Zusammenfassung eines Ausflugs in den Herbstwald mit Kindern der Senioren-Logopädiegruppe. Zeichen des Herbstes (Ausflug in die Natur) Unterrichtsplan (Klasse 1) zum Thema Spaziergang Ausflug Herbst Outfit der Natur Ziel
Unterrichtsausflug in den Stadtpark „Herbstveränderungen in der Natur“.
Veranstaltungsort: Rowan Allee.
Zeit verbringen: Zeit des goldenen Herbstes.
Zweck der Exkursion: Beobachten Sie die herbstliche Eberesche in der Stadt.
Aufgaben:
die Fähigkeit entwickeln, herbstliche Veränderungen in der Natur zu beobachten;
einen fürsorglichen Umgang mit der heimischen Natur pflegen.
die Fähigkeit entwickeln, zu beobachten, zu vergleichen und Schlussfolgerungen zu ziehen.
Vorbereitende Arbeiten für die Exkursion. Gespräch über Verhaltensregeln, Sicherheitsvorkehrungen in der Natur.
FORTSCHRITT DER EXKURSION
I. Organisatorischer Moment II. Vermittlung des Themas und der Ziele des Unterrichts Aktualisierung des Wissens der Studierenden.Lehrer:
– Überlegen Sie, wer uns jetzt treffen wird?
Zieht sich im Sommer an und zieht sich im Winter aus. (Baum).
– Wie es heißt, erfährst du, indem du das Rätsel errätst:
Im Frühling war es grün, im Sommer sonnenverwöhnt,
Im Herbst trug ich rote Korallen.
(Eberesche).
Lehrer:
– Wir stehen jetzt neben den Ebereschenbäumen. Schau sie an. Warum gibt es an Ebereschenbäumen so viele bunte Blätter? Was ist mit Ihnen passiert? Sie müssen krank geworden sein. Sind sie am Leben?
– Berühren Sie die Blätter, streicheln Sie die Baumstämme. Natürlich ist jede Eberesche lebendig.
– Schauen Sie genauer hin: Man erkennt winzige Löcher am Stamm und an den Ästen, durch die der Baum atmet. Es lebt. Im Herbst verfärben sich nur die Blätter und sterben ab, weil die Tage nicht mehr so lang sind und es kalt geworden ist.
– Heute erfahren wir viel Interessantes über die Eberesche, denn sie hat uns zu einem Besuch eingeladen.
3) Wiederholung
Lehrer:
– Leute, warum gehen wir in die Natur?
Kinder:
Den Gesang der Vögel hören, ihre Schönheit bewundern, die frische, duftende Luft genießen und neue Geheimnisse der Natur entdecken.
Lehrer: - Wer merkt sich, wie man sich beim Besuch der Natur verhält?
Kinder erinnern sich an die Verhaltensregeln in der Natur:
1. Machen Sie keinen Lärm und stören Sie die Waldbewohner nicht.
2. Pflücken Sie keine Blumen und brechen Sie keine Bäume.
3. Hinterlassen Sie keinen Müll im Wald.
4. Machen Sie kein Feuer.
Lehrer:
– Es gibt gute Worte: „Sie sind gekommen, um die Natur zu besuchen, tun Sie während Ihres Besuchs nichts, was Sie für unanständig halten würden.“
III. Hauptteil
Lehrer:
– Unsere Leute haben eine besondere Beziehung zur Eberesche. Sie ist ein Symbol Russlands. Sie ist die Schutzpatronin der vom 21. Januar bis 17. Februar Geborenen. Viele Lieder und Gedichte wurden über sie geschrieben. Welche Volkslieder und Gedichte über Eberesche kennen Sie? (Antworten der Kinder).
Minute des Sportunterrichts
1. „Beobachten“. Stehend, Beine leicht gespreizt, Arme nach unten. Schwingen Sie Ihre gestreckten Arme hin und her und sagen Sie „Tick-Tack“. 5 Mal wiederholen.
2. „Wachse wie eine Eberesche.“ Stehen Sie, die Beine zusammen, die Arme am Körper entlang. Arme heben, strecken, auf die Zehenspitzen stellen – einatmen; Senken Sie Ihre Arme, senken Sie Ihren gesamten Fuß – atmen Sie aus. Sagen Sie „u-h-h-h.“ 5 Mal wiederholen.
3. „Lokomotive“. Stellen Sie sich nacheinander hin und gehen Sie langsam zwischen Ebereschenbäumen hindurch, machen Sie abwechselnd kreisende Bewegungen mit Ihren Händen und sagen Sie „chuh-chuh-chuh“.
Lehrer:
– Während wir spielten, bereiteten die Ebereschen Aufgaben vor. Teilen Sie sich in Gruppen auf und wählen Sie jeweils einen Ebereschenbaum aus und gehen Sie getrennte Wege (neben jedem Ebereschenbaum liegt ein Paket mit einer Aufgabe).
– Nun, Leute, versucht in Gruppen die Fragen aus den Karten zu beantworten.
1) Selbstständige Arbeit.
Die Aufgabe wird allen Gruppen gleichzeitig gegeben. In Arbeit in Gruppen (5 – 7 Minuten). Nachdem die Arbeit jeder Gruppe überprüft wurde, wird ein Spiel gespielt.
Zuordnung zur ersten Gruppe.
– Schauen Sie und sagen Sie mir, wie oder wie die Eberesche aussieht?
Antworten der Kinder: - Rot, wie ein Feuer.
- Mehrfarbig, als hätten sie sich wie Mädchen einen Schal um die Schultern gehängt.
- Schwestern in bunten Sommerkleidern.
- Die krumme alte Dame „beugte sich vor, als ob sie etwas suchte.“
Lehrer:
– Schauen Sie genauer hin, wie sind alle Ebereschen gleich? (Kinder: -Dünne Stämme, zerbrechlich, verzweigt, alle dünnbeinigen Schönheiten, bunt usw.).
Lehrer: - Tatsächlich ist die Eberesche pockennarbig, was bedeutet, dass sie bunt ist. Es lässt sogar Ihre Augen strahlen.
Zuordnung zur zweiten Gruppe.
– Betrachten Sie die Ebereschenblätter. Welche Farbe und Form haben sie? Erinnern Sie sich, mit welchen Worten Dichter Herbstblätter beschreiben?
Gespräch basierend auf Beobachtungsmaterialien.
Antworten der Kinder:
Rot, Gelb, Braun, Gold, gefleckt, bemalt usw.
Lehrer:
Das Ebereschenblatt ist sehr komplex, es sieht aus wie ein ganzer Zweig mit mehreren einander gegenüberliegenden Blättern. Jedes Blatt ist gezähnt und eher oval.
Wettbewerb „Der beste Strauß aus Ebereschenblättern.“2) Spiel „Blätter fliegen“
Kinder bewegen sich auf dem Weg. Auf das Zeichen des Moderators „Leaves 2!“ Kinder stehen paarweise und bewegen sich, bis ein bestimmtes Signal ertönt. Ein neues Signal „Geht 3!“ wird gegeben. Die Kinder teilen sich in Dreiergruppen auf und bewegen sich weiter.
3) Spiel“ Herbstlaubfall»
In einem Stapel Blätter finden die Kinder einen an sie adressierten Umschlag. Als sie es öffneten, fanden sie darin einen Brief von Ebereschen. Sie baten darum, ihnen zu sagen, welche interessanten Dinge sie über Eberesche wissen.
Gespräch über Herbst-Eberesche(Zusätzliches Material wird von einem Lehrer oder ausgebildeten Schüler bereitgestellt).
Lehrer:
– Wissenschaftlicher Name Rowan bedeutet „Vögel fangen“. Bereits im Frühherbst locken dichte Büschel runder orangefarbener und roter Beeren Vögel an. Ebereschenholz ist hart, glänzend und sehr wertvoll. Wird am häufigsten zur Herstellung von Rädern verwendet. Die Materialien zum Basteln sind getrocknete Äste und Wurzeln von Bäumen.
Zuordnung zur dritten Gruppe.
– Betrachten Sie Vogelbeeren. Warum sagt man Ihrer Meinung nach, dass die Herbst-Eberesche so aussieht? Weihnachtsbaum?
Gespräch basierend auf Beobachtungsmaterialien.
Antworten der Kinder:
– Beeren sind wie Kugeln auf einem Weihnachtsbaum.
– Und Vogelbeeren sehen auch aus wie kleine Äpfel.
Lehrer:
Am unteren Ende jeder Vogelbeere befindet sich ein geschnitztes, fünfzackiges Loch, das aus der Ferne wie ein schwarzer Punkt aussieht.
Die orangeroten Fruchtbüschel bleiben den ganzen Winter über an den Bäumen, ebenso wie die Früchte nach dem ersten Frost gepflückt werden. Sie machen Marmelade und Füllungen für Süßigkeiten. Kein Wunder, dass man sagt, dass es bei der Heuernte bitter, bei Frost jedoch süß ist. Vogelbeeren sind sehr reich an Vitaminen und werden häufig in der Medizin verwendet. Der 23. September heißt Wacholderdrossel. An diesem Tag begann die Ebereschenernte. Aber nicht alle Ebereschen wurden gepflückt; einige der Beeren blieben für die Amseln und Dompfaffen übrig.
– Warum denken Sie?(Kinder: - Zum Füttern von Vögeln).
– Was sollen wir tun? Bereiten wir es für die Vögel vor oder lassen wir es auf den Bäumen?? (Kinder: - Lassen wir es, denn viele Tiere ernähren sich von Vogelbeeren: Amseln, Seidenschwänze, Dompfaffen, Krähen, Füchse, Hasen).
4) Spiel „Fast Train“
Es spielen zwei Mannschaften. Ebereschenzweige werden 3–4 Meter vom Team entfernt platziert. Auf Befehl gehen die Spieler schnell auf die Äste zu, gehen um sie herum und kehren zu den Säulen zurück, wo sich ihnen die zweiten Spieler anschließen und gemeinsam wieder denselben Weg gehen usw.
IV. Ergebnis der Exkursion
Lehrer:
– Nun, wir haben die Eberesche besucht. Welche interessanten Dinge haben Sie gelernt? (Antworten der Kinder).
Lehrerin: – Und zum Abschied bittet sie uns, einen Aufsatz zu schreiben – eine Miniatur „Meine Beobachtungen in Herbstpark„Und zeichne ihre Herbstfreundinnen.
Schauen wir uns an. Was für ein Geschenk die Ebereschenbäume uns allen gemacht haben? (Kinder: - Rosa, rosige Wangen)
.
- Warum?(Kinder: - Frische Luft verbessert die Gesundheit und gesunder Mann immer schön).
– Wir danken der Eberesche für die Schönheit und Freude, die sie großzügig mit uns geteilt hat.
Herbstausflug in die Natur „Zu Besuch bei den Bäumen“.
Ziele:
Führen Sie Beobachtungen von Veränderungen in der unbelebten Natur durch.
Lernen Sie, Anzeichen für Unterschiede zwischen Pflanzen im Herbst und im Sommer zu erkennen.
Formulieren Sie weiterhin die Konzepte von „nicht“. Lebe die Natur", "Tierwelt", aktualisieren Sie Vorstellungen über die Lebensformen von Pflanzen.
Lehren Sie die Beobachtung des Tierverhaltens.
Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, die Natur um Sie herum ästhetisch wahrzunehmen. Zeigen Sie Kindern, dass die Natur zu jeder Jahreszeit schön ist.
Vorstellungen über ökologische Zusammenhänge und Abhängigkeiten von Phänomenen und Objekten der belebten Natur entwickeln.
Lehren Sie, wie man natürliche Materialien richtig sammelt.
Ausrüstung: Ordner zum Sammeln von Blättern, Lupe, Schachtel oder Korb zum Sammeln von Früchten, Plakat, Signalflagge.
Gespräch über Sicherheitsvorkehrungen und Verhaltensregeln in der Natur.
Verlauf der Exkursion.
Lehrer:- Leute, heute machen wir einen Spaziergang im Park. Ich habe einen Brief von den „Bäumen“ erhalten und sie laden uns ein, sie zu besuchen.
bunter Park,
bunter Garten,
Der Laubfall hat begonnen!
Die Blätter haben begonnen zu fallen!
Unter den Füßen der Jungs
Die Blätter rascheln fröhlich!
Schauen Sie sich um und bewundern Sie die Farbenpracht, die uns umgibt, lauschen Sie den Geräuschen der Natur, dem Rascheln der Blätter. Ich erinnere mich an die Worte des großen russischen Dichters A. S. Puschkin:
Es ist eine traurige Zeit! Autsch Charme!
Ich freue mich über deine Abschiedsschönheit -
Ich liebe den üppigen Verfall der Natur,
Wälder in Scharlachrot und Gold gekleidet ...
Über welche Zeit schreibt der Dichter?
Kinder:Über den Herbst.
Lehrer: Nennen Sie Wörter, die Ihre Annahme stützen.
Studenten: Goldene Kleider des Waldes, verdorrende Natur.
Lehrer: Warum werden die Blätter der Bäume gelb und fallen dann ab?
Studenten: Aufgrund des kalten Wetters fließen die Nährstoffe nicht mehr zu den Blättern und der Wind reißt sie ab.
Lehrer: Leute, passt auf, wo die Bäume anfangen, gelb zu werden. Im Herbst ist die Luft kalt und daher beginnen die Bäume von oben, wo sie weniger vor dem Wind geschützt sind, gelb zu werden.
Lehrer: Listen Sie alles auf, was mit der Natur zu tun hat.
Kinder: Baum, Busch, Gras, Krähe, Hund, Stein, Himmel, Sonne usw.
Lehrer: Wie viele Objekte haben Sie benannt, aber das Problem ist, dass Sie vergessen haben, dass die Natur nicht von Menschenhand geschaffen wird. Korrigieren wir unsere Fehler und benennen wir die Objekte der Natur klar: Wolken, Himmel, Sonne, Pflanzen, Tiere.
Lehrer: Alles, was Sie aufgelistet haben, kann in 2 Gruppen unterteilt werden. Benenne sie.
Kinder: Unbelebte und lebendige Natur.
Lehrer: Ich werde Rätsel stellen, und Sie sagen mir, ohne die Antworten zu nennen, um welche Natur es sich handelt.
Kein Biest, aber heulend.(Wind)
Der schlaksige Mann ging, blieb aber im Boden stecken.(Regen)
Es brennt ohne Feuer.(Sonne)
Kinder: Diese Rätsel erwähnen die unbelebte Natur – Wind, Regen, Sonne.
Lehrer: Legen Sie Ihre Wangen in die Sonne. Was fühlst du?
Studenten: Ein bisschen Wärme.
Lehrer: Erinnern Sie sich, wie Sie die Sonne im Sommer gespürt haben?
Kinder: Die Sonne schien sehr hell, es war also heiß.
Lehrer: Welchen Stand nahm die Sonne im Sommer am Himmel ein?
Studenten: Es war hoch.
Lehrer: Wie ist es heute gelegen?
Kinder: Unten heizt es deshalb schwach.
Lehrer: Rate, was es ist?
Groß, gebrochen, häufig
Und er bewässerte die ganze Erde.
Studenten: Das Regen .
Lehrer: Schon seit vielen Tagen Es regnet„Der Himmel schien undicht zu sein.“ Vergleichen Sie die Dauer und Temperatur von Sommer- und Herbstregen.
Studenten: Im Herbst ist es lang und nicht so warm. Und im Sommer können Sie im Regen schwimmen und die Kühle genießen, die die Hitze spendet.
Lehrer: Schau in den Himmel. Warum ist die Sonne nicht zu sehen?
Adleradler fliegen über den blauen Himmel,
Die Flügel breiten sich aus.
Sie flüsterten der Sonne zu.
Kinder: Wir sehen Wolken.
Lehrer: Schwebten oft Wolken über den Sommerhimmel? Kinder: Nein, selten.
Lehrer: An wen erinnern sie dich?
Lehrer:Über welches unbelebte Objekt haben wir noch nicht gesprochen? Hören Sie sich den Hinweis an.
Es ist unbekannt, wo er lebt.
Wenn es fliegt, verbiegt es die Bäume.
Wenn er pfeift, zittert es am Fluss,
Du bist ein Unfugmacher, aber du wirst nicht damit aufhören.
Kinder: Das Wind , Wenn es zu stark bläst, verbiegen sich die Bäume und können sogar brechen. Und wenn es auf das Wasser eines Flusses bläst, kräuselt es sich. Deshalb nennen sie ihn boshaft.
Lehrer: Lassen Sie uns ein Fazit ziehen. Welche Veränderungen passieren in unbelebte Natur im Herbst?
Kinder: Die Sonne scheint und wärmt weniger, oft ziehen Wolken über den Himmel, der Wind nimmt zu, es regnet oft und es wird kühler.
Lehrer: Jetzt lasst uns spielen. Ich werde Rätsel über die Natur lesen. Wer errät, von wem sie spricht, muss zu „seiner Antwort“ rennen.
Der Stamm wird weiß
Die Kappe wird grün.
Stehend in weißer Kleidung
Baumelnde Ohrringe.
Das Kind rennt zu Birke und benennt die Zeichen, anhand derer er geraten hat. (Weißer Stamm, hängende Äste, Ohrringe).
Lehrer: Nächstes Rätsel .
Mädchen in einem roten Kleid
Ich ging hinaus, um mich vom Herbst zu verabschieden,
Herbst verbracht
Ich habe vergessen, mein Kleid auszuziehen.
Kinder: Das Eberesche. Zeichen: rote Früchte. Sie schmücken den Baum, sodass die Leute ihn mit einer Jungfrau vergleichen.
Lehrer: Hier ist ein weiteres Rätsel .
Was ist das für ein Mädchen?
Keine Näherin, keine Handwerkerin,
Sie näht nichts selbst,
Und das ganze Jahr über in Nadeln.
Studenten: Das Fichte. Das Zeichen sind Nadeln, die Blätter sind. Sie fallen nicht sofort ab, sondern nach und nach, sodass der Baum immer grün bleibt.
Lehrer: Gut gemacht, du hast alle Rätsel richtig erraten und bist sehr gut gelaufen.
Du hast also angerufen: Birke, Eberesche, Fichte. Welches allgemeine Wort kann verwendet werden, um sie zu definieren?
Studenten: Das sind Bäume.
Lehrer: Welches identische Schild haben Sie gesehen?
Kinder: Ein Hauptstamm.
Lehrer: Hören Sie sich das folgende Rätsel aufmerksam an.
Wie jung ich war - ich war weiß,
Und als sie älter wurde, wurde sie rot.
Kinder:Kalina. Im Frühling blühte es weiß, doch jetzt trägt es rote Früchte.
Lehrer: Was ist das für eine Pflanze?
Es gibt einen grünen Busch
Mit roten Tupfen,
Wenn man es berührt, beißt es.
Studenten: Das Hagebutte, Es hat jetzt rote Früchte und scharfe Dornen an den Stielen.
Lehrer: Mit welchem allgemeinen Wort können wir Viburnum und Hagebutten bezeichnen?
Kinder:Busch, weil sie mehrere Stängel haben, die aus dem Boden wachsen.
Lehrer: Jetzt sammeln wir die Blätter ein, die von den Pflanzen gefallen sind. Schauen Sie sich ihre Farbe, Form und die Rillen an den Rändern der Platte an. Versuchen Sie, Ihrer Meinung nach die schönsten davon auszuwählen. Wir legen die Blätter in Zeitungspapier und dann in eine Herbarium-Mappe und trocknen sie. In den nächsten Lektionen spielen wir das Spiel: „Von welcher Pflanze stammen diese Blätter?“, stimmst du nicht zu? Dann machen Sie sich an die Arbeit.
Lehrer: Schauen wir uns nun an, wer von Ihnen der aufmerksamste ist. Welcher Baum ließ die meisten Blätter fallen?
Student: Ich weiß nicht, wie der Baum heißt, aber an ihm hängen „Fallschirme“.
Lehrer: Das sind Früchte von interessanter Form, wir werden sie auch in einem Herbarium sammeln. Und die Pflanze heißt - Amerikanischer Ahorn . Sie kennen Ahornbäume mit handförmigen Blättern, finden Sie sie. Schauen Sie sie genau an und Sie werden Anzeichen von Unterschieden erkennen.
Lehrer: Bei unseren weiteren Beobachtungen werden wir herausfinden, welche Pflanze als letzte ihre Blätter abwirft. Wie heißt dieses Naturphänomen?
Kinder:Laubfall.
Lehrer: Laubfall– dann werfen Bäume ihre Blätter ab und bereiten sich auf die Winterkälte vor. Die Blätter bedecken den Boden mit einem durchgehenden Teppich und schützen die Wurzeln der Bäume vor Frost. Der Boden unter den abgefallenen Blättern gefriert nicht tief, wird unter der Schneelast nicht zu stark verdichtet und behält Luft, was für die verschiedenen Bodenbewohner sehr wichtig ist, die den Boden lockern und fruchtbar machen. Im Frühling speichert der Boden unter abgefallenem Laub die Feuchtigkeit des geschmolzenen Schnees länger. Abgefallene Blätter auf dem Boden sind kein Abfall; sie werden vom Boden und den darauf wachsenden Pflanzen benötigt.
Laubfall, Laubfall
Gelbe Blätter fliegen
Sie rascheln unter ihren Füßen
Der Park wird bald nackt sein
Lehrer: Jetzt spielen wir das Spiel „Wir sind Herbstblätter“.
Wir sind Blätter, wir sind Blätter,
Wir sind Herbstblätter.
Wir saßen auf einem Ast,
Der Wind wehte und sie flogen.
(Kinder stehen verstreut, Hände mit erhobenen Blättern – sie schwingen sie).
Wir sind geflogen, wir sind geflogen,
Und dann hatten wir genug vom Fliegen.
Der Wind hörte auf zu wehen -
Wir setzten uns alle im Kreis zusammen.
(Kinder rennen in verschiedene Richtungen und schwenken die Blätter – sie hocken sich hin und heben die Blätter über ihren Kopf).
Der Wind wehte plötzlich wieder
Und er blies schnell die Blätter weg.
Alle Blätter sind geflogen
Und sie setzten sich ruhig auf den Boden.
(Sie rennen wieder hoch, wedeln mit den Blättern, werfen sie hoch und imitieren den Laubfall).
Lehrer: Gehen wir ruhig zum Fliederbusch. Ich sehe Lebewesen darauf. Wer versteckt sich zwischen den Blättern?
Schüler: Ich sehe einen Schmetterling und jemanden, der so aussieht osu.
Lehrer: Das Blumenfliege. Im Gegensatz zu einem Schmetterling hat er zwei Flügel. Was ist sonst noch an ihrem Körper sichtbar?
Kinder: Antennen, Beine, schöne Färbung.
Lehrer: Mit welchem allgemeinen Wort können wir diese Tiere bezeichnen?
Kinder: Das Insekten.
Lehrer: Schauen wir uns nun dieses erstaunliche Tier an. Was tut es? Schauen Sie genau durch die Lupe.
Studenten: Spinne spinnt sein Netz.
Lehrer: Warum macht er das?
Kinder: Es fängt Fliegen, kleine Käfer und Schmetterlinge und frisst sie dann.
Lehrer: Welcher Natur sind die Tiere, die wir gesehen haben?
Studenten: Das ist lebendige Natur, sie bewegen sich, fressen, weben Netze oder bauen Häuser.
Lehrer: Schauen Sie sich das grüne Gras genauer an. Wer springt da?
Frecher Junge
In einer grauen Armeejacke
Im Hof herumschnüffeln.
Sammelt Krümel.
Kinder: Spatz. Er ist mit grauen Federn bedeckt, wir wohnen im Hof neben einer Person.
Lehrer: Was macht er?
Kinder: Pickt Grassamen.
Lehrer: Die Pflanze wird Vogelknöterich oder Vogelbuchweizen genannt, weil viele Vögel ihre Samen gerne fressen.
Lehrer: Welche anderen Vögel haben Sie während unseres Ausflugs gesehen?
Unsere Reise in die herbstliche Natur neigt sich dem Ende zu. Wie viele verschiedene Zeichen haben Sie in der unbelebten und belebten Natur gesehen? Wenn Sie von der Schule nach Hause kommen oder mit Freunden spazieren gehen, beobachten Sie die vorbeiziehenden Blätter, Vögel, die in wärmere Gefilde fliegen, die letzten Insekten, lauschen Sie dem Geräusch von Regentropfen und dem Rascheln der Blätter und vielem mehr. heimische Natur. In den folgenden Lektionen sprechen Sie über alles, was Sie in der Natur sehen und hören. Hören Sie sich abschließend das Gedicht an.
Der Sommer verging schnell,
Bin durch die Blumen gelaufen
Irgendwo hinter den Bergen wandern
Und er langweilt sich dort ohne uns.
Der Herbst klopft an unsere Türen,
Und nach dem Herbst kommt der Winter
Wir warten nicht auf sie, wir bitten nicht um sie,
Und sie geht alleine.
(V. Malikova und L. Nekrasova)
Lehrer: Sind Sie und ich traurig über den Sommer?
Kinder: Natürlich, aber in einem Jahr kommt es wieder. Das ist das Naturgesetz.
Lehrer: Also sind wir fertig kurzer Ausflug in unsere wunderschöne Herbstecke der Natur. Was haben Sie gelernt, was hat Sie erstaunt, was haben Sie in der Natur gesehen und gehört? Versuchen wir, in der Schule darüber zu zeichnen. Vielleicht fällt uns jemand eine Kurzgeschichte oder ein Märchen ein, dem wir gerne zuhören.
Plan - Zusammenfassung des Spaziergangs „Zu Besuch bei der Birke“ in einer Schulvorbereitungsgruppe
Ziel: die Vorstellungen der Kinder zu erweitern saisonale Veränderungen Lernen Sie in der Natur, im Herbst Veränderungen in der Pflanzenwelt zu bemerken.
- 1. Machen Sie den Kindern weiterhin Vorstellungen über Veränderungen in der Natur in den verschiedenen Jahreszeiten.
- 2. Festigen Sie Ihr Wissen über Charakteristische Eigenschaften Birken im Herbst.
- 4. Wecken Sie Interesse am Prozess der Beobachtung und Untersuchung natürlicher Objekte.
- 5. Intensivieren Sie die motorische Aktivität von Kindern.
- 6. Fördern Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Bäumen als lebenden Objekten der Natur.
- 7. Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Schönheit der Herbstbirken zu sehen und sie zu bewundern.
- 8. Fördern Sie harte Arbeit und die Fähigkeit, Erwachsenen zu helfen.
Wortschatzarbeit: Laubfall, Herbst.
Materialien und Ausrüstung: Outdoor-Materialien (Maschinen, Sandsets, Springseile, Reifen, Bälle); Lupen entsprechend der Anzahl der Kinder, Band; Seil, Bälle, Kegeln, Blattsilhouetten verschiedene Bäume; Kinderrechen, Eimer, Schaufeln.
Vorarbeit:
- - Gespräche über den Herbst und saisonale Veränderungen in der Natur;
- - Beobachtungen von Bäumen und Sträuchern;
- - Ausflüge in den Park;
- - Untersuchung von Reproduktionen von Gemälden: I. Levitan „Goldener Herbst“, „Herbst“.
- - Lektüre Fiktion: I. Sokolov-Mikitov „Fallende Blätter“, V. Bianki „Sinichka-Kalender“;
- - Auswendiglernen: K. Balmont „Herbst“, A. Pleshcheev „Der Herbst ist gekommen“;
- - Rätsel um Bäume, um die Jahreszeiten;
- - didaktische Spiele„Von welchem Zweig stammt das Baby?“, „Von welchem Baum stammt das Blatt?“;
- - produktive Aktivitäten zum Thema „Herbst“;
Fortschritt des Spaziergangs
Erzieher. Jungs! Erinnern Sie mich daran, welche Jahreszeit es ist? (Herbst). Welches genau: früh, „golden“ oder spät? (Gold). Warum wird diese Jahreszeit so genannt? Was ist das Besondere daran, dass alle Menschen den „goldenen“ Herbst bewundern?
Zu diesem Zeitpunkt nehmen die Blätter der Bäume verschiedene Farben an.
Die Blätter schimmern wie Gold in der Sonne.
Dies ist eine sehr schöne Zeit im Jahr.
Erzieher: Gut gemacht! Und jetzt möchte ich Ihren Einfallsreichtum testen. Hören Sie sich das Rätsel an:
Du stehst auf einem weißen Bein,
An den Zweigen hängen Ohrringe.
Du verwöhnst uns mit Saft,
Ich werde dich immer erkennen
Kinder. Das ist eine Birke.
Erzieher. Rechts! Sagen wir ihr Hallo: „Hallo, Birke!“
- - Bewundern Sie, wie schön, schlank und groß sie ist.
- - Wie kann man eine Birke liebevoll nennen? (Antworten der Kinder: Birke, Birke).
- - Alle Teile der Birke benennen? (Antworten der Kinder: Wurzel, Stamm, Zweige, Blätter, Ohrringe).
- - Welche Farbe hat der Stamm einer Birke? (Antworten der Kinder: weiß mit schwarzen Flecken).
- - Welche Farbe haben die Blätter der Birke jetzt? (Gelb, Gold, gesprenkeltes Gelb).
- - Welche Farbe hatten sie im Sommer? (Grün).
- - Warum sind sie jetzt goldgelb?
Kinder: Der Herbst ist gekommen.
- - So bereitet sich die Birke auf den Winter vor.
- - Die Blätter sind gelb geworden, weil ihnen Sonne und Wärme fehlen.
Erzieher: Mir kommt es so vor, als würden die Blätter miteinander reden. Hören wir ihrem Rascheln zu:
Jungs! Wir können eine Birke leicht an ihrem weißen Stamm mit schwarzen Flecken erkennen. Wussten Sie, dass die schwarzen Flecken das „Mund“ der Birke sind, durch das sie atmet? Ich schlage vor, zu einer Birke zu gehen und ihre Rinde zu streicheln.
- -Wie ist sie? Hart oder weich, nass oder trocken, glatt oder rau? (Antworten der Kinder)
- - Schauen Sie, gibt es Risse in der Birke? Schauen wir sie uns durch die Lupe an. (Kinder untersuchen den Birkenstamm mit einer Lupe).
- - Glauben Sie, dass jemand in diesen Rissen leben kann? (Insekten).
- -Hast du sie jetzt gesehen? (Nein). Wo sind sie?
Kinder: Die Insekten versteckten sich vor der Kälte in einem Spalt in der Rinde.
Die Insekten schliefen bis zum Frühjahr.
Erzieher: Können wir sagen, dass Birke ein Zuhause für Insekten ist? (Ja).
Welche Vorteile bringt es den Menschen?
- - Im Sommer schützt es uns vor Sonne, Wind,
- - Möbel, Geschirr, Spielzeug und Papier werden aus Birke hergestellt.
Erzieher: Richtig! Birke schenkt uns ihre Heilkraft: Sie heilt Menschen von vielen Krankheiten, beruhigt und lindert Müdigkeit. Kein Wunder, dass die Leute ihn den „Baum der Güte“ nennen. Aber nicht jeder Mensch kann von ihr Hilfe bekommen, sondern nur wer sie liebt, ihr glaubt und liebevoll mit ihr umgeht. Sie müssen freundlich und großzügig sein und die Birke wird Sie lieben.
Möchten Sie sich mit einer Birke anfreunden? (Ja). Dann streicheln Sie seine Rinde, drücken Sie Ihre Wange an ihn, umarmen Sie ihn.
Jungs! Birke gilt als eine der beliebtesten wunderschöne Bäume. Um sie herum werden Reigentänze aufgeführt. Und wie viele Lieder und Gedichte wurden über sie geschrieben. Hören Sie sich das Gedicht an. (E. Trutneva „Der Sommer vergeht wie im Flug.“)
Plötzlich wurde es doppelt so hell
Der Hof ist wie in den Sonnenstrahlen.
Dieses Kleid ist golden
Auf den Schultern einer Birke...
Morgens gehen wir auf den Hof -
Blätter fallen wie Regen.
Sie rascheln unter ihren Füßen
Und sie fliegen, fliegen, fliegen ...
Spinnweben fliegen vorbei
Mit Spinnen in der Mitte.
Und hoch über dem Boden
Die Kraniche flogen vorbei.
Alle fliegen!
Das muss sein
Unser Sommer vergeht wie im Flug.
Erzieher: Die Birke wird auch der Baum der Wunscherfüllung genannt. Ich schlage vor, dass Sie das Band berühren und sich etwas wünschen. Erzählen Sie es aber niemandem, sonst wird es nicht wahr. (Kinder wünschen sich etwas)
- - Und jetzt binde ich es an einen Birkenzweig. Ich hoffe sehr, dass die Birke Ihre Wünsche erfüllt, dass Sie freundlich und einfühlsam, gesund und stark aufwachsen.
- - Kinder! Wo eine Birke wächst, bereitet sie den Menschen überall Freude, aber wie sollen wir damit umgehen? (Antworten der Kinder: Seien Sie vorsichtig, brechen Sie keine Äste, pflücken Sie keine Blätter usw.).
Erzieher: Leute, sagt mir, warum die Blätter fallen? (Bäume bereiten sich auf den Winter vor).
- - Was bedeutet das Wort „Laubfall“? (Antworten der Kinder.)
- - Brauchen Pflanzen abgefallene Blätter? (Antworten der Kinder)
Erzieher: Ja, abgefallenes Laub verrottet im Winter, düngt den Boden und gibt den Bäumen Nahrung sowie nützliche Substanzen für das Wachstum.
Lasst uns ein Loch graben, abgefallenes Laub von den Wegen sammeln und es dann auffüllen. Warum machen wir das Ihrer Meinung nach? (Antworten der Kinder).
Erzieher: Du hast gute Arbeit geleistet, gut gemacht! Jetzt ist es Zeit zu spielen interessantes Spiel, das heißt „So ein Blatt, flieg zu mir.“ Nehmen Sie jeweils ein Blatt Papier und seien Sie sehr vorsichtig. Wer ein Ahornblatt (Birke, Eberesche) hat – flieg zu mir.
Kinder rennen herbei und sagen die Worte:
Wir sind Blätter, wir sind Blätter,
Wir saßen auf Ästen
Der Wind wehte und sie flogen.
Wir sind geflogen, wir sind geflogen.
Und dann hast du das Fliegen satt!
Der Wind hat aufgehört zu wehen -
Wir setzten uns alle im Kreis zusammen.
Individuelle Arbeit zur Bewegungsentwicklung:
- - Den Ball zwischen Gegenständen rollen;
- - Gehen auf einem Seil mit verlängertem Schritt.
Selbstständige Aktivität von Kindern.
Zusammenfassung des Spaziergangs.
Ausflug - Beobachtung der Birke
Ziele: Machen Sie Kinder im Herbst mit den Besonderheiten der Natur und den Veränderungen in der Pflanzen- und Tierwelt bekannt.
Um Konzepte zum Thema Umwelt zu entwickeln Nahrungskette, die die Grundlage des Lebens der Tierwelt bilden;
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Pflanzen und Tiere im Herbst zu beobachten;
Fördern Sie die Liebe zur Natur Ihres Heimatlandes.
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Vorschau:
Zeichen des Herbstes
(Ausflug in die Natur)
Ziele: Machen Sie Kinder im Herbst mit den Besonderheiten der Natur und den Veränderungen in der Pflanzen- und Tierwelt bekannt.
Konzepte über ökologische Nahrungsketten zu entwickeln, die die Grundlage des Lebens der Tierwelt bilden;
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Pflanzen und Tiere im Herbst zu beobachten;
Fördern Sie die Liebe zur Natur Ihres Heimatlandes.
FORTSCHRITT DER EXKURSION
1. Herausforderung (im Unterricht)
Erzieher. Errate die Rätsel.
- Kam ohne Farbe und ohne Pinsel,
Und ich habe alle Blätter dekoriert. (Herbst)
- Wer hat ein Bein?
Und auch ohne Schuh? (Pilz)
- Auf dem Baum steht eine Hütte, ein Haufen Nüsse und eine Herrin. (Eichhörnchen)
Erzieher. Erklären Sie die Zeichen.
- Der Frühling ist rot vor Blumen und der Herbst ist rot vor Garben.
- Der Herbst naht, der Regen folgt.
- Der Herbst hat alle belohnt, aber auch alles ruiniert!
2. Vertrautheit mit der Ausflugsroute und den Verhaltensregeln.
Der Lehrer führt die Schüler in die Exkursionsroute und die Verhaltensregeln ein.
3. Stoppen Sie „Parken – jüngerer Bruder Wälder“.
Warum kann man so argumentieren? (Reflexionen der Studierenden)
Warum wurde der Park heller? (Blätter fallen von den Bäumen)
Wie nennt man dieses Phänomen? (Laubfall)
Welche Bäume blieben grün und warum? (Fichte, Kiefer, Lärche)
Welches Baumlaub wird zuerst gelb? (An der Birke)
Der Herbst ist die Zeit der Saatreifung und Ernte. Die gelbe Farbe ist ein Symbol des Herbstes. Das sonnige Erscheinungsbild von Gärten, Parks und Wäldern gab dieser Jahreszeit ihren Namen – der goldene Herbst. Außer gelbe Farbe Herbstlandschaften zeichnen sich durch graue und purpurrote Farben aus. Und es ist sehr interessant zu beobachten, wie die Natur mit den gleichen Farben zuerst eine fröhliche, helle, sonnige Landschaft malt, dann eine traurige und zarte und schließlich eine trübe, düstere und trübe.
Wie haben sich Veränderungen in der unbelebten Natur auf das Leben von Insekten ausgewirkt? (Es gibt weniger davon)
Schmetterlinge sterben mit der ersten Herbstkälte, nur die Eier, die sie legen, überwintern. Viele Insekten klettern unter die Rinde von Bäumen, in Gebäuderitzen und überwintern dort. Die Ameisen sind nicht sichtbar; sie versammeln sich in den Tiefen des Ameisenhaufens und verschließen die Eingänge dazu. Die gesamte Population der Hummelfamilie stirbt aus und es bleiben nur noch junge Hummeln übrig, die im Frühjahr ein neues Nest bauen.
September ist der Monat der „Vogelschwärme“. Warum? (Antworten der Kinder)
Es gibt weniger Insekten, daher fliegen Vögel – Schwalben, Mauersegler – weg, da sie sich nur von Insekten ernähren. Andere Vögel verändern sich Nicht Kraniche, Saatkrähen und Kuckucke werden in wärmere Gefilde fliegen. Die letzten, die wegfliegen, sind Gänse, Enten und Schwäne. Solange die Stauseen nicht zugefroren sind, gibt es genügend Nahrung.
4. Spiel „Ob du es glaubst oder nicht“
Der Lehrer liest die Aussagen vor. Die Schüler hören aufmerksam zu. Sie antworten mit „Ich glaube“, wenn die Aussage wahr ist, und mit „Ich glaube nicht“, wenn sie falsch ist.
Wir gehen im Herbst durch den Wald und sehen Schneeglöckchen unter den Bäumen blühen („ Ich glaube nicht ") und Preiselbeeren hängen an den Bäumen (" Ich glaube nicht"), Pilze werden getrocknet („ Ich glaube nicht"), Schwalben sitzen zwischen den gelben Blättern und singen Lieder (" Ich glaube nicht" ). Der Hund bellte („Ich glaube“), sprang ein weißer Hase aus dem Gras („Ich glaube es nicht“) und rannte über das Feld zum Fluss ("Ich glaube") gleichzeitig erschreckte er die Lerche (" Ich glaube nicht") und ein Rebhuhn, das hoch in den Himmel stieg und Lieder sang („Ich glaube es nicht“), und ein Hase sprang ins Wasser („„Ich glaube es nicht“), sprang in sein Haus („Ich glaube es nicht“),kletterte in ein weiches Bett und beruhigte sich erst dann, schlief den ganzen Winter ein (" Ich glaube nicht").
5. GRUPPENARBEIT.
1. Gruppe – Sammeln von Samen, Zapfen, Eicheln.
Gruppe 2 – Sammeln von Blättern von Bäumen und Büschen.
Gruppe 3 – Beobachtung des Insektenverhaltens und seine Beschreibung.
4. Gruppe – Beobachtung von etwas Ungewöhnlichem, das während der Exkursion auffällt, und Beschreibung
6. Zusammenfassung der Exkursion.
Hausaufgaben:Erzählen Sie Ihren Eltern von Ihren Eindrücken beim Ausflug, achten Sie auf die Farben des Herbstes und seine Zeichen; Finden Sie Rätsel zum Thema Herbst in der Bibliothek.
