Eine Geschichte über ein Thema in einem wunderbaren Land. Sekundäre Wahrnehmung und Analyse von Text

1) Vorlesen zu den Worten: „Und dann eines Tages ...“

– Warum erzählt Deniska Ihrer Meinung nach so ausführlich, wie Vanka Dykhov zu einem Fahrrad kam?

– Lesen Sie diesen Teil ausdrucksstark und überlegen Sie, mit welcher Betonung Sie die Worte von Vankas Vater lesen sollten? Wie spricht Papa den Vers aus und welche Bedeutung gibt der Autor diesen Worten?

2) Lesen Sie bis zu den Worten „Und hier ist es ...“

– Welche Gefühle hatte Deniska, als sie Vanka beim Fahrradfahren zusah? Warum jubelte Deniskas „Herz“, als er den Kofferraum betrachtete? Warum wird Deniskas Stimmung „erstaunlich“ genannt? Deniska spricht darüber, was er durchmacht, aber können wir erraten, welche Gefühle Vanka empfindet? Was hilft uns dabei? Begründen Sie Ihre Meinung mit Text.

Hausbau

Lesen Sie die Geschichte bis zum Ende. Bereiten Sie eine ausdrucksstarke Lektüre des ersten Teils der Geschichte vor.

Aufgabe 2. Sehen Sie sich drei Unterrichtsnotizen zu derselben Arbeit an. Vergleichen Sie die Struktur dieser Lektionen und heben Sie ihre Phasen hervor. Welche dieser Lektionen sind ähnlich und welche sind unterschiedlich? Warum haben Sie sich so entschieden? In welcher Zusammenfassung werden die Unterrichtsziele diagnostisch formuliert? Warum haben Sie sich so entschieden? Unterrichtsziele formuliert in Gesamtansicht, in diagnostischer Form vorliegen. Den Text des Gedichts finden Sie in Abschnitt 2; 1.5.

Lernziele.

II. Trainings- und Entwicklungsziele. Nach dieser Lektion können die Schüler:

1. Erklären Sie, wie in diesem Gedicht die Stimmung entsteht.

2. Finden Sie im Text Elemente, die das Gedicht den Fabeln näher bringen.

3. Verfassen Sie Ihre eigene Miniatur über ein wunderbares Land in Analogie zu einem Gedicht.

Während des Unterrichts

Lehrer fordert die Kinder auf, sich daran zu erinnern, welche Folklore-Genres sie in früheren Unterrichtsstunden kennengelernt haben, welche dieser Genres ihnen am besten gefallen haben und warum, welche davon in direktem Zusammenhang mit Lachen stehen. Dann sagt der Lehrer:

– Wir verabschieden uns vom Land der Folklore und begeben uns in das Land der Literatur. Dies bedeutet jedoch nicht, dass Sie frühere Treffen vergessen können. Sie werden die erworbenen Kenntnisse auf jeden Fall benötigen. Auch heute noch. Wir sind also schon dabei neues Land, das die Dichterin Irina Petrovna Tokmakova „wunderbar“ nannte und über sie ein Gedicht schrieb. Willst du ihm zuhören?

Lehrer liest das Gedicht ausdrucksvoll.

-Du hast gelächelt, während du dem Gedicht zugehört hast. Welche Stimmung hat dieses Gedicht bei Ihnen ausgelöst? Versuchen Sie, Ihre Stimmung durch Farbe auszudrücken. (Kinder zeichnen zwei Minuten ohne die Frage zu beantworten. Erst nachdem die Klasse ihre Wahrnehmungen in Farbe festgehalten hat, beginnt eine Diskussion darüber, was die Schüler zum Lächeln gebracht hat. Die Jungs zeigen die von ihnen gewählte Farbpalette und versuchen zu erklären, warum sie sie so gemalt haben.

Der Lehrer zieht gemeinsam mit den Schülern Schlussfolgerungen: brachte Lächeln ungewöhnliche Phänomene und die Tatsache, dass die Dichterin sich darüber freut. Dies ist eine sehr fröhliche Welt: Sie tanzen, singen und haben Spaß. Und wir haben auch Spaß und Spiel.

Lehrer: – Es stellt sich heraus, dass die Stimmung des Autors, der Ihnen sein ungewöhnliches Land öffnet, auf Sie übertragen wurde.

– Warum wird das Land „wunderbar“ und nicht „wunderbar“ genannt? Schließlich geschehen dort Wunder!

Lehrer Gemeinsam mit den Jungs findet er die Bedeutung von Wörtern heraus Wunder, Wunder, wunderbar, wunderbar. Dann arbeiten sie mit Worten seltsam, seltsam, seltsam.

– Lassen Sie uns herausfinden, ob in dem Land, über das Irina Petrovna Tokmakova geschrieben hat, Wunder geschehen.

Die Jungs lesen noch einmal Schreiben Sie ein Gedicht für sich selbst und notieren Sie dabei ungewöhnliche Fakten im Text.

Heuristisches Gespräch nach erneutem Lesen:

– Warum behauptet die Dichterin, dass „du und ich niemals in einem wunderbaren Land sein werden“? Ist es so? Woher weiß sie von diesem Land?

Kinder: Dieses Land wurde von Tokmakova erfunden.

Lehrer: Was hat der Dichterin geholfen, ein „wunderbares Land“ zu erfinden? Komm schon, enthülle dieses Geheimnis!

Kindern helfen Lehrer kann ihnen die im Gedicht genannten Gegenstände zeigen und fragen:

- Gibt es eine Zunge am Kofferraum, Guckloch habe Kartoffeln, Nacken an der Flasche und Beine am Stuhl?

Dann Kinder vergleichen Stiefelzunge mit eigener Zunge:

- Was haben Sie gemeinsam?

– Haben ein Schuh und ein Kätzchen etwas gemeinsam?

– Stellen Sie sich eine Situation vor, in der ein Kätzchen mit einem Schuh verwechselt werden kann oder umgekehrt.

– Haben Kartoffeln Augen? (Ja, nur heißen sie nicht Augen, sondern Augen.)

– Wie ist dieser Sinn entstanden? Was haben menschliche Augen mit den Augen einer Kartoffel gemeinsam? Sieht eine Kartoffel wie ein menschliches Gesicht aus? Wie? (Sie können eine ausdrucksstarke Kartoffel zum Unterricht mitbringen und sie mit einem Messer in ein lustiges Gesicht verwandeln.)

– Hat die Flasche einen Hals?

– Warum wurde der längliche Teil der Flasche Hals genannt?

– Hat der Stuhl Beine? Wie ist diese Bedeutung entstanden? Warum werden die Beine im Gedicht „gebeugt“ genannt? Was hat der Stuhl sonst noch vom Menschen geliehen? (Zurück).

Lehrer Am Ende hilft das pädagogische Gespräch den Kindern dabei Schlussfolgerung, dass dass ein Wort mehrere Bedeutungen haben kann. Mehrdeutige Wörter helfen Schriftstellern und Dichtern oft dabei, lustige und amüsante Situationen zu schaffen.

– Warum hast du gelächelt, als du das Gedicht gelesen hast?

Der Lehrer hilft Kinder mit Leitfragen, die die visuelle Konkretisierung fördern:

– Was haben Sie sich vorgestellt, als Sie die Zeile „Ein Stiefel mit schwarzer Zunge...“ gehört haben? (Stiefel.)

– Und wann haben Sie gelesen: „Morgens leckt er Milch ...“? (Kätzchen, Welpe.)

– Was passiert, was sehen wir, nachdem wir beide Zeilen gelesen haben? (Sowohl ein Schuh als auch ein Kätzchen. Das heißt, wir verstehen, dass es sich um einen Schuh handelt, der den Autor an ein Kätzchen oder einen Welpen erinnert, und deshalb verwandelt der Autor den Schuh in ein kleines Tier.)

– Kommen im Gedicht die Worte „Kätzchen“, „Welpe“ vor? (Nein.)

– Woher kamen sie in Ihrer Vorstellung? (Wir haben es erraten: Ein Kätzchen oder ein Welpe schleckt zu Hause Milch mit der Zunge.)

– Ist es wirklich wichtig, an welches Tier Tokmakova gedacht hat? (Nein. Schließlich sind sowohl ein Kätzchen als auch ein Welpe kleine Haustiere, liebevoll und lustig.)

- Wie verwandelt sich die Dichterin? leblose Gegenstände lebendig? Wie ist die Flasche zum Leben erwacht?

- Wie ist der Stuhl entstanden?

– Was hat der Dichterin geholfen, die Welt wiederzubeleben?

Der Lehrer fasst zusammen Antworten der Kinder: Die Wiederbelebung unbelebter Objekte erfolgt im Gedicht mit Hilfe von Vorstellungskraft, Fantasie und den hervorragenden Kenntnissen der Dichterin der russischen Sprache, die polysemantische Wörter enthält.)

– Haben Sie der Dichterin geglaubt? An wen wendet sie sich Ihrer Meinung nach mit der Frage „Warum glaubst du mir nicht?“?

Gemeinsam mit den Kindern kommen wir zu Abschluss dass in der Frage des Autors ein Lächeln steckt: Es ist, als würde er selbst über seine eigene Fantasie lachen und erkennen, dass dies nicht geschieht; aber das ist ein fröhliches Lachen. Vielleicht richtet sich die Frage an diejenigen, die keine sehr ausgeprägte Vorstellungskraft haben, an diejenigen, die einfach nicht an die Möglichkeit solcher Transformationen glauben können?

– Warum wird das Land „wunderbar“ genannt?

– Es ist nicht wie in der realen Welt, es ist fabelhaft, dort geschehen Wunder, deshalb ist es seltsam, nicht seltsam (wunderschön).

– An welches Genre der mündlichen Volkskunst hat Sie dieses Gedicht erinnert? Wie? (Fabeln und Gestaltwandler, unbelebte Dinge verhalten sich, als wären sie lebendig.)

– Ist es möglich, das Land zu besuchen, von dem Irina Petrovna Tokmakova erzählt hat? Unter welchen Bedingungen?

Hausaufgaben. Lass uns Lass uns für eine Weile dorthin gehen. Zu Hause machen Sie einen Ausflug und erzählen uns in der nächsten Lektion, welche anderen ungewöhnlichen Phänomene Sie in diesem wunderbaren Land gesehen haben? (Geschichten können mit Hilfe der Eltern niedergeschrieben, aber auch mündlich aufbereitet werden.)

Zeichnen Sie Illustrationen (optional).

Lektion zu I. Tokmakovas Gedicht „In einem wunderbaren Land“

Lernziele:

II. Trainings- und Entwicklungsziele

1. Bilden Sie ein System für Lesefähigkeiten.

2. Stellen Sie das Konzept eines polysemantischen Wortes vor.

3. Entwickeln Sie die Vorstellungskraft und Sprache der Schüler.

Während des Unterrichts

Lehrer: Wissen Sie, was ein mehrdeutiges Wort ist?

Studenten: Es hat wahrscheinlich viele Bedeutungen.

Lehrer: Schauen Sie sich die Tafel an: Ich habe mehrere Sätze geschrieben. Welche Wörter sind darin mehrdeutig?

Kinder lesen:

1. Als meine Mutter und ich den Laden betraten, weiteten sich meine Augen: Ich sah so viele Kinderspiele!

2. Oma flucht ständig, wenn mein Bruder und ich Karten spielen: Glücksspiele, sagen sie, nicht für Kinder.

Lehrer: Welches Wort kommt in beiden Sätzen vor? (Spiel) In welcher Bedeutung wird es im ersten Fall verwendet (was sehen Sie?)? (Boxen mit Geräten für verschiedene Spiele, d.h. Sätze von Gegenständen für Spiel.) Und im zweiten? (Das ist etwas Konkretes, etwas, das gespielt wird: Karten, Schach, also eine Art zu spielen, und nicht ein Set dafür.) Dies ist ein polysemantisches Wort. Heute reisen wir in ein Land, in dem das Spiel der Fantasie das beliebteste Spiel ist. Was verstehen Sie unter dem Ausdruck „Spiel der Fantasie“? (Fantasie, Fiktion, Komposition usw.)

Lehrer liest ausdrucksstark das Gedicht von I. Tokmakova und stellt Fragen:

– Hat dir das Gedicht gefallen? Wie? (Kinder teilen ihre Eindrücke.)

– An welches Genre der mündlichen Volkskunst hat es Sie erinnert? (Fabeln, Gestaltwandler.)

– Inwiefern ähnelt Tokmakovas Gedicht Fabeln? (Dort ist nicht alles dasselbe wie in der realen Welt: ein Stuhl tanzt, eine Flasche singt, ein Schuh schlürft Milch...)

– Lesen Sie es noch einmal sorgfältig durch und denken Sie darüber nach, worauf die Wunder beruhen, die in diesem wunderbaren Land geschehen.

Kinder lesen noch einmal Gedicht.

Der Lehrer schlägt vor Nennen Sie ihnen das erste Wunder (der Schuh leckt Milch) und organisiert ein heuristisches Gespräch:

– Wie konnte die Dichterin auf ein solches Bild kommen?

– Der Stiefel ist schwarz, aus der Ferne sieht er aus wie ein kleines Tier.

- Er hat auch eine Zunge! Das ist ein Wort mit mehreren Bedeutungen!

– Gut gemacht: Worte Zunge, Zunge mehrwertig. Wie würden Sie ihre Bedeutung bestimmen?

„Ein Mann hat eine Zunge im Mund, und ein Schuh hat eine Zunge.“ Sie sind gleich.

- Rechts. Finden Sie nun weitere polysemantische Wörter im Gedicht.

- Auge, Hals, Beine.

- Wie kommt die Dichterin zu ihren Wundern?

– Der Stuhl hat Beine, wie ein Mensch, deshalb tanzt er im Gedicht. Und die Flasche hat einen Hals, was bedeutet, dass sie singen kann.

- Rechts. Die Dichterin verwendet polysemantische Wörter und erweckt Objekte zum Leben. Sie haben sehr genau festgestellt, dass die Dichterin die Hauptbedeutung des Wortes auf ein anderes Thema überträgt. Menschliches Bein - direkte Bedeutung, und das Bein des Stuhls ist tragbar.

– Was hat dich zum Lachen gebracht?

– Alles ist so ungewöhnlich, wie in einem Märchen, aber tatsächlich ist jetzt klar, wie man auf so lustige Situationen kommen kann.

- Finden Sie also zu Hause heraus, was sonst noch in diesem wunderbaren Land passieren könnte. Zeichne Bilder für deine Geschichte. Was für eine Geschichte wird es sein: ernst oder lustig?

- Lustig! Schließlich wird es Verwirrung geben, wie in Fabeln.

Lehrer: Was haben wir heute gelernt? Was hat Irina Tokmakova dabei geholfen, ein magisches Land zu schaffen?

Studenten : Wir haben gelernt, dass es polysemantische Wörter gibt, die wörtliche und übertragene Bedeutungen haben; dass Sie mit polysemantischen Wörtern lustige Geschichten erfinden und mit deren bildlicher Bedeutung spielen können.

Mein liebes Mädchen, heute erzähle ich dir ein Märchen über ein erstaunliches und sehr schönes Zauberland.

Sie ist weit, weit weg. Es gibt keine Autobahnen oder Eisenbahnen in diesem Land, es gibt keine See- oder Flussrouten und Flugzeuge fliegen dort nicht.

Es gibt keine Straßen in dieses erstaunliche und sehr schöne Land. Und keiner der Menschen, die auf der Erde leben, wird es jemals schaffen, dorthin zu gelangen.

Aber das Interessante ist, dass wir alle einmal in diesem Land gelebt haben, uns aber nicht daran erinnern und auch nie daran erinnern werden.

Im Zauberland gibt es viele Wälder, die an heißen Tagen kühl und angenehm zum Atmen sind, viele Wiesen mit üppigem grünem Gras und vielen schönen Blumen. Es gibt viele Flüsse und Bäche, in denen sauberes und klares Wasser fließt, viele hohe Berge mit schneebedeckten Gipfeln. In diesem wunderschönes Land Es gibt nie Winter oder Regen, dort scheint immer die freundliche, sanfte und warme Sonne, und nachts erleuchtet der Monat am Himmel unzählige Sterne, die wie kleine Lampen brennen und den Bewohnern dieses wunderschönen Landes wie beim Spielen zuzwinkern .

Und kleine Jungen und Mädchen leben in diesem erstaunlichen und wunderschönen Land. Es gibt so viele von ihnen, dass es nicht genug Platz für sie gäbe, wenn sie auf unserem Land angesiedelt würden. Aber im Zauberland gibt es jede Menge Platz für sie, obwohl das Land selbst gar nicht groß ist, wird es aber nicht umsonst Magie genannt.

Jungen und Mädchen des Zauberlandes leben glücklich und glücklich zusammen. In den Wäldern sammeln sie köstliche Beeren, aus denen sie köstliche Marmelade machen, auf den Wiesen sammeln sie wunderschöne Blumen und weben daraus wunderschöne Kränze, in den Bergen entspannen sie sich und atmen frische, gesunde Bergluft, sie schwimmen in Flüssen und sonnen sich am Ufer darunter die sanften Strahlen der warmen Sonne. Abends zünden die Bewohner des Zauberlandes Feuer an, tanzen um sie herum, singen Lieder und spielen verschiedene Kinderspiele. Und wenn der Mond die Sterne am Himmel erhellt, gehen Jungen und Mädchen neben den erlöschenden Feuern zu Bett, ohne Angst vor einer Erkältung zu haben, denn die Erde im Zauberland ist sehr warm und Kinder frieren nicht.

Und am Morgen beginnen die Spiele wieder, Wandern im Wald und in den Bergen, Schwimmen in Flüssen und Bächen, Blumen pflücken und Kränze daraus weben.

Selbst in diesem magischen Land, am Fuße des größten Berges, gibt es ein geheimes Haus. Das ungewöhnliches Haus Es ist riesig, in verschiedenen Farben dekoriert, ohne Fenster, aber mit einer Tür. Dieses Haus kann auch sprechen. An jedem letzten Samstag im Monat benennt das House of Secrets die Jungen und Mädchen, die es durch seine Tür einlädt. Wenn die genannten Jungen und Mädchen die Tür des Geheimen Hauses betreten, kehren sie nie ins Zauberland zurück.

Jungen und Mädchen wissen, warum Kinder, die vom Geheimen Haus gerufen werden, nie zurückkehren. Weil sie dieses Haus verlassen und in ein anderes Land namens „Unsere Welt“ gehen, in dem wir jetzt alle leben. Und jeder Junge und jedes Mädchen, die Unsere Welt betreten, haben ihren eigenen Geburtstag – den Tag, an dem sie das Zauberland verlassen haben.

Aber als sie geboren wurden, erinnert sich kein einziger Junge, kein einziges Mädchen an das Zauberland, seine wunderschönen Wiesen und Flüsse, die Blumen und Feuer, die sie abends anzündeten, die Spiele, die sie spielten. Sie vergaßen sogar andere Jungen und Mädchen, mit denen sie befreundet waren. Aber jeder Junge und jedes Mädchen, die in unsere Welt kamen, hat immer noch eine sehr kleine Erinnerung an das Zauberland, denn dort waren sie Freunde und träumten, dass sie sich in unserer Welt definitiv finden und immer zusammen sein würden. Deshalb verbringen wir unser ganzes Leben damit, nach unserem Seelenverwandten zu suchen, der bereits dort war – in diesem magischen Land. Nicht jeder schafft es, seinen Seelenverwandten zu treffen, aber viele treffen sich, und wenn sie sich treffen, kommt es ihnen vor, als würden sie sich schon sehr, sehr lange kennen und sie können sich nicht vorstellen, wie sie so lange ohne einander leben könnten während sie aufwuchsen und einander suchten.

Ich werde nicht über alle Jungen und Mädchen sprechen, die im Zauberland leben, sondern nur über einen Jungen, dessen Name Oswald ist, und über ein Mädchen, dessen Name Bella ist. Sie spielten gemeinsam verschiedene Kinderspiele, gingen gemeinsam im Fluss schwimmen, sonnten sich gemeinsam in der warmen und sanften Sonne, gingen gemeinsam in den Wald und pflückten köstliche Beeren, zündeten abends gemeinsam Feuer an und träumten am Feuer sitzend davon, wie sie würden sich in unserer Welt treffen und werden immer nahe sein, werden sich lieben und werden sich nie trennen.

Bella war sehr schönes Mädchen Sie hatte wunderschöne smaragdgrüne Augen, üppiges weißes Haar, sie war ein kluges Mädchen, sehr fürsorglich und aufmerksam gegenüber Oswald. Und Oswald war, wie alle Jungen, sehr ungezogen, er verschwand immer irgendwo. Er rannte in den Wald, weil er sehen musste, wie die Bäume wuchsen, oder er musste sich einen Käfer fangen, um vor den anderen Jungen damit prahlen zu können, dass er einen Käfer hatte, den andere nicht hatten. Dann kletterte er auf den Gipfel des höchsten Berges und kehrte völlig zerkratzt und verletzt in schmutzigen und zerrissenen Kleidern zurück. Bella war immer wütend auf ihn, schmierte seine blauen Flecken und Kratzer ein, räumte seine Kleidung auf und ließ Oswald versprechen, dass er immer ein gehorsamer Junge sein würde. Oswald machte Bella leicht das Versprechen, dass er sie nie wieder verärgern würde, und am nächsten Tag wiederholte sich alles. Obwohl Bella wütend auf Oswald war, war sie sanft zu ihm, also vergab sie ihm immer seine Eskapaden, und Oswald, obwohl er Bella verärgerte, war auch sehr sanft zu ihr und wurde nicht wütend, wenn Bella ihn ausschimpfte. Er war ein Junge und konnte sein Versprechen, gehorsam zu sein, nicht halten, weil es seinen jungenhaften Charakter sprengte. Auch Oswald interessierte sich sehr für das Geheime Haus, er wollte es unbedingt erkunden, konnte sich ihm aber nicht nähern, da das Geheime Haus nur die Jungen und Mädchen aufnahm, die es einlud. So funktioniert die Welt in diesem Zauberland.

Oswald war nicht nur ein hartnäckiger und sturer Junge, sondern auch sehr aufmerksam. Als das Geheime Haus die Namen von Jungen und Mädchen nannte, für die es an der Zeit war, das Zauberland zu verlassen, bemerkte er mehr als einmal, dass es Jungen und Mädchen gab, die nicht in unsere Welt gehen wollten, weil ihre Freundinnen und Freunde noch dort waren die magische Welt, und sie waren traurig, als sie sich trennen mussten. Aber das Geheime Haus fragte nicht nach den Wünschen der Bewohner dieses Landes, sondern entschied selbst, wer und zu welcher Zeit in Unsere Welt gehen sollte.

Eines Tages, am letzten Samstag des nächsten Monats, gab das Secret House die Namen der Jungen und Mädchen bekannt, denen ein Geburtstag zugeteilt wurde. Ein Junge wollte das Zauberland wirklich nicht verlassen, weil ein Mädchen noch nicht Geburtstag hatte. Die Regeln dieses Landes waren jedoch so, dass es unmöglich war, sie nicht einzuhalten. Der Junge war sehr besorgt und wusste nicht, was er tun sollte, um im Zauberland zu bleiben. Und Oswald lud den Jungen ein, stattdessen zu gehen. Der Junge war sehr glücklich, blieb bei seiner Freundin und Oswald betrat stattdessen die einzige Tür des Geheimen Hauses. Natürlich kehrte Oswald nie ins Märchenland zurück.

Wir können uns vorstellen, wie Bella sich gefühlt hat! Sie war sehr bestürzt über das Verschwinden von Oswald, sie schimpfte innerlich mit ihm, dann hatte sie Mitleid mit ihm, dann war sie wütend auf ihn. Sie weinte viele Tage und Nächte lang, sie fühlte sich im Zauberland ohne Oswald sehr gelangweilt und unwohl, obwohl er ein ungezogener Junge war und Bella ständig Ärger bereitete, aber jetzt schienen diese Probleme für das Mädchen harmlos zu sein und sie war bereit, es zu ertragen Oswalds jungenhafte Possen so oft sie wollte, wenn er nur in der Nähe wäre.

Als der nächste Samstag der Geburtstage kam und das Geheime Haus begann, die Namen der Jungen und Mädchen zu nennen, für die es an der Zeit war, das Zauberland zu verlassen, näherte sich Bella dem Geheimen Haus und bat darum, durch die einzige Tür dieses Hauses gelassen zu werden , aber das Secret House antwortete, dass es noch nicht ihr Geburtstag sei.

Bella kam jeden Samstag, aber jeden Samstag wurde ihr Name nicht aufgerufen, und das Haus der Geheimnisse erlaubte Bella nicht, seine einzige Tür zu betreten. Viele Monate vergingen, dann vergingen viele Jahre, aber Bella bekam nie Geburtstag.

Und zu diesem Zeitpunkt war Oswald bereits ein erwachsener junger Mann, schloss die Schule ab und erhielt einen Beruf, der es ihm ermöglichte, durch Unsere Welt zu reisen. Und was seltsam und ungewöhnlich war, war, dass Oswald sich im Gegensatz zu anderen Menschen an das Zauberland und an seine Freundin Bella erinnerte, mit der sie einst davon träumten, sich in unserer Welt zu treffen, um immer zusammen zu sein. Er bereute seine überstürzte Tat sehr, konnte aber nichts erwidern. Oswald verlor die Hoffnung nicht, er reiste um die ganze Welt und suchte nach seiner Bella, konnte sie aber nicht finden, selbst als er zwanzig, dreißig und fünfunddreißig Jahre alt war. Er begann die Hoffnung zu verlieren, dass er Bella finden würde, er dachte, dass Bella das Zauberland noch nicht verlassen hatte, dass ihr Geburtstag vielleicht in vielen, vielen Jahren sein würde, wenn Oswald nicht mehr in unserer Welt sein würde. Als Oswald siebenunddreißig Jahre alt war, lernte er eine schöne und schöne Frau kennen gute Frau, mit der er eine Familie gründete, erinnerte sich aber weiterhin an das Zauberland und seine Bella, die er nie fand.

Und im Zauberland, als fünfundzwanzig Jahre nach Oswalds Weggang vergangen waren, erschien das geheime Haus namens Bella, die die einzige Tür dieses Hauses betreten musste, in der sie ihren Geburtstag feiern würde. Bella war sehr besorgt, sie war froh, dass sie endlich in Unsere Welt kommen und ihren Oswald finden würde. Als sie den weißen und geräumigen Raum des Geheimen Hauses betrat, fragte sie:
- House of Secrets, sag mir, erinnert sich Oswald an mich?
„Ich weiß es nicht“, antwortete das Geheime Haus.
- Sag mir, werde ich Oswald treffen?
- Weiß nicht.
- Nun, warum antworten Sie „Ich weiß nicht“?
„Denn wenn du in unsere Welt kommst, wirst du das Zauberland und Oswald vergessen“, antwortete das Geheime Haus.
- Warum werde ich Oswald vergessen? – fragte Bella.
„Weil es das Gesetz ist“, antwortete das Geheime Haus.
„Aber ich möchte Oswald nicht vergessen“, sagte das Mädchen.
„Du wirst ihn sowieso vergessen“, sagte das Haus der Geheimnisse, „und es wird noch besser, weil Oswald bereits ein erwachsener junger Mann ist.“ Und wenn Sie Geburtstag haben, werden Sie ein ganz kleines Mädchen sein, Sie werden noch erwachsen, und wenn Sie erwachsen sind, wird Oswald ein völlig erwachsener Mann sein, er wird seine eigene Familie haben, und Ihr Treffen wird nichts ändern. Sie werden ihn nicht einmal als den Oswald erkennen, den Sie im Märchenland kannten. Und jetzt ist es an der Zeit, dass Sie in unsere Welt gehen.

Und Bella kam in unsere Welt. Natürlich vergaß sie das Zauberland, seine Wälder und Flüsse, Wiesen und Berge, und sie vergaß auch Oswald ...

Fünfundzwanzig Jahre sind vergangen, seit Bella Geburtstag hatte und Oswald sie traf. Er erkannte sie sofort, er war froh, dass er Bella traf, aber sehr unglücklich darüber, dass er einmal eine überstürzte Tat begangen hatte und das Zauberland vorzeitig verließ. Oswald verstand, dass Bella sich weder an das Zauberland noch an ihn erinnerte. Er erinnerte Bella sorgfältig daran, dass sie sich einst gekannt und ihr erzählt hatten verschiedene Geschichten aus seinem Leben und aus dem Leben seiner Freunde, erzählte sie freundlich, glücklich und traurige Geschichten. Hatte lange und kurze Gespräche mit ihr. Aber Bella konnte sich nicht an ihn erinnern.

Oswald war schon immer ein hartnäckiger Mann.
Er verlor nicht die Hoffnung, dass Bella sich an das Zauberland erinnern würde.
Er wird sich an den Fluss erinnern, in dem sie zusammen schwammen.
Er wird sich daran erinnern, wie sie gemeinsam durch wunderschöne Wiesen spazierten und wunderschöne Blumen sammelten, aus denen sie wunderschöne Kränze webten.
Sie wird sich daran erinnern, wie sie gemeinsam in den Wald gingen, wo es selbst am heißesten Tag frisch und kühl war.
Er wird sich daran erinnern, wie sie gemeinsam köstliche Beeren pflückten und köstliche Marmelade machten.
Er wird sich an die hohen Berge erinnern, deren Gipfel immer mit weißen Schneekappen bedeckt sind.
Ich werde mich an das Secret House erinnern, das Geburtstage schenkt ...

Darüber, wie meine Mutter und ich durch ein magisches Land reisten

Reist du gerne? Ja? Dann nichts wie los, ich zeige dir ein außergewöhnliches, magisches Land. Ruhig, folge mir. Sehen Sie diese Tür? Dieser kleine Schlüssel ist für sie, man muss nur die Tür damit berühren und sie öffnet sich. Aber wir werden unsere Reise von einem anderen Eingang aus beginnen. Sehen Sie diese beiden Bäume, die auf beiden Seiten des Weges stehen? Das sind magische Bäume, denn sie sind der Eingang zu einem magischen Land. Ruhig, hier kann man nicht laut reden. Still, still, lausche dem Rascheln der Blätter der Bäume. Wissen Sie, worüber sie untereinander reden? Sie erzählen sich gegenseitig Märchen. Hören.
Eines Tages fiel ein kleiner Stern vom Himmel. Es war Winter und sie fiel direkt in eine große Schneewehe. Vergebens nannte der Stern ihre Freundin den Stern, vergebens kam der Monat selbst auf die Erde, um sie zu suchen – der Stern schlief im Schnee ein; und im Frühling, als die Sonne wärmer wurde und der Schnee schmolz, sah jeder an der Stelle, an der der Stern fiel, eine wunderschöne Schneeglöckchenblume. Es ist eine gute Geschichte, nicht wahr? Aber lasst uns weitermachen.
Schau, hier fließt ein Fluss. Seine Ufer sind so mit Gras und Büschen bewachsen, dass er völlig unsichtbar ist. Aber wenn Sie genauer hinschauen, werden Sie sein klares, transparentes, bläuliches Wasser erkennen, das Frische und Kühle ausstrahlt. Hören Sie zu und Sie werden das leise Rauschen des Wassers hören. Hörst du? Sie erzählt auch eine Geschichte.
Vor langer Zeit lebte eine kleine Meerjungfrau in einem großen See. Aber sie wollte an die Oberfläche des Sees tauchen und sehen, was sich dort auf dem Boden befand. Die Fischschwestern versuchten, sie davon abzubringen, aber sie hörte nicht auf sie, schwamm hinaus und sah die Sonne, einen blauen, durchsichtigen Himmel, weiße, aufgepeitschte Wolken, Blumen, die die Wiese mit einem bunten Teppich bedeckten, einen Wald, der mit hellgrünem Laub raschelte, u. a Feld golden mit reifen Ähren. Da sie sich von all dem nicht trennen wollte, verwandelte sie sich in eine wunderschöne weiße Seerose. Tagsüber prangt die Lilie auf der Wasseroberfläche und nachts sinkt sie auf den Grund des Sees...
Aber komm, komm her. Schauen Sie, wie die roten Büschel der Vogelbeeren vor dem Hintergrund des Laubs brennen, und schauen Sie hier – Sie sehen, Brombeeren. Iss, sie ist schon reif. Gehen wir weiter. Schauen Sie – an dieser Stelle ist der Fluss so schmal, dass Sie darüber springen können. Komm hier. Schauen Sie, wie schattig und kühl es hier ist, wie angenehm es für einen müden Reisenden ist, sich hier auszuruhen und unter den Märchen von Laub und Wasser ein Nickerchen zu machen. Folge mir. Sie sehen, wie die Zweige der Bäume ineinander verschlungen sind und eine Hütte bilden. Es gibt ein kleines Grassofa und einen Stumpftisch. Hier können Sie auch entspannen und sogar übernachten.
Du gehst? Ruhig, schau - der Wald. Lass uns gehen, du siehst, wie gut es hier ist – kühl und ruhig, die Sonnenstrahlen scheinen durch das Laub, aber dort im Dickicht ist kein einziger Strahl, es ist dunkel und unheimlich. Also? Fortfahren! Schauen Sie, wie viele Blumen es gibt, hören Sie, wie die Vögel singen, wie lustig und fröhlich Ihre Seele ist. Warten Sie, das ist die Grenze eines magischen Landes. Sehen Sie diesen Baum? Schauen Sie, wie weich das Gras hier ist. Lass uns sitzen und entspannen. Nun, steh auf, lass uns gehen, die Sonne geht bereits im Westen unter und es ist Zeit für uns, zurückzukehren. Lass uns gehen. Schauen Sie, hier ist die Tür, von der ich Ihnen zu Beginn unserer Reise erzählt habe. Jetzt ist sie auf der anderen Seite des Flusses. Wir werden diese Brücke überqueren. Aber schauen Sie zunächst zurück. Sehen Sie diese Tür? Dies ist der Eingang zur Welt der Wunder, wir werden eines Tages dorthin gehen, aber jetzt ist es Zeit für uns, nach Hause zu gehen. Lass uns gehen.

Kossova N., 6. Klasse

Das Märchen einer Sechstklässlerin – vollständig, sehr talentiert Literarische Arbeit. Hier gibt es reiche Erfindungen, Fantasie, großartige poetische Sprache, die Form vermittelt den Inhalt organisch, der Satz ist dynamisch. Das Mädchen nutzt den enormen Reichtum der russischen Syntax aus und vermittelt ein Gefühl der Bewegung, der Straße (sie zerhackt einen Satz, der eine Vielzahl von Sätzen enthält); nutzt den ganzen Reichtum der Möglichkeiten des Verbs (Stimmung, Zeitform) usw.