Περίληψη ΟΟΔ με θέμα: Χώρος για παιδιά της μεσαίας ομάδας προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Θεματική εβδομάδα «Χώρος» (μεσαία ομάδα) Σημειώσεις μαθήματος μεσαίας ομάδας για το θέμα της αστροναυτικής

Προετοιμάστηκε και διεξήχθη:

Δάσκαλος της ομάδας Νο 13

"Λουλούδι με επτά λουλούδια"

Ε.Ι. Κάρποβα

Στόχος: ανάπτυξη της γνωστικής και δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών με θέμα «Χώρος».

Καθήκοντα:

Να επεκτείνει και να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για το διάστημα και το ηλιακό σύστημα.

Ενεργοποίηση και εμπλουτισμός του λεξιλογίου: κράνος, αστροναύτης, ηλιακό σύστημα, πλανήτης, κομήτης.

Καλλιεργήστε την υπερηφάνεια για τον λαό σας, τη χώρα σας.

Να ενσταλάξει μια στάση φροντίδας απέναντι στον πλανήτη Γη.

Αναπτύξτε τη συναισθηματική αντίληψη μέσω φωτογραφιών, βίντεο και ηχητικού υλικού.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Συζητήσεις για τη δομή και την κατάκτηση του χώρου.

Εξέταση φωτογραφιών, βίντεο και αφισών με θέμα «Χώρος».

Μαθήματα εικαστικών τεχνών με θέμα «Διάστημα».

Σχεδιασμός του περιπτέρου και της οθόνης «Ημέρα Κοσμοναυτικής».

Εργαστείτε με γονείς: κατασκευή χειροτεχνίας, κράνη, ανάγνωση βιβλίων για το διάστημα.

Υλικά και ιδιότητες: κράνος, πύραυλοι αεροπλάνων, φορητός υπολογιστής, τηλεόραση.

Η πρόοδος του μαθήματος.

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και στέκονται σε κύκλο.

Εκπαιδευτικός: Μας ζεσταίνει μια αχτίδα ήλιου

Μας αξίζει το καλύτερο

Όλο το σύμπαν μας χαμογελάει

Και όλα πάνε καλά για εμάς

Είμαστε χαρούμενοι και ενεργητικοί

Και τα πάμε υπέροχα.

1. Ποιος ήταν ο πρώτος που πέταξε στο διάστημα (Γιούρι Γκαγκάριν) διαφάνεια 1.

2. Ποιος πέταξε στο διάστημα πριν από τους ανθρώπους; διαφάνεια 2.

3.Ποια ήταν η πρώτη γυναίκα που κατέκτησε το διάστημα; (Βαλεντίνα Τερέσκοβα) Διαφάνεια 3

Ποιες ιδιότητες πρέπει να έχει ένας αστροναύτης;

Παιδαγωγός:

Και τώρα, παιδιά, εσείς

Μια ερώτηση θα κάνω...

Σχολή Νέων Κοσμοναυτών

Κοντεύουν να ανοίξουν.

Θα θέλατε παιδιά

Να πάω σε αυτό το σχολείο;

Παιδαγωγός:

Είμαι πολύ χαρούμενος, αλλά πρώτα,

Μιλώντας χωρίς άλλη καθυστέρηση,

Δεν αρκεί μια επιθυμία

Όλοι πρέπει να είναι υγιείς!

Λοιπόν, είστε όλοι υγιείς;

Παιδιά: Ναι, είναι υγιείς!

Εκπαιδευτής: Είναι όλοι έτοιμοι για το τεστ;

Παιδιά: Ναι, είμαστε έτοιμοι!

Εκπαιδευτής: Η εκπαίδευση αστροναυτών ξεκινά με προθέρμανση. Η δοκιμή μας θα ξεκινήσει επίσης με προθέρμανση.

Συντονισμός λόγου με κίνηση.

Θα προσπαθήσουμε πολύ σκληρά

(τραντάσματα με λυγισμένα χέρια μπροστά από το στήθος)

Παίξτε μαζί αθλήματα:

Τρέξε γρήγορα σαν τον άνεμο

(τρέχει στη θέση του)

Το κολύμπι είναι το καλύτερο στον κόσμο

(χτυπήματα με τα χέρια)

Καθίστε οκλαδόν και σηκωθείτε ξανά

(καταλήψεις)

Και σηκώστε αλτήρες.

(μιμηθείτε το σήκωμα ενός αλτήρα)

Ας γίνουμε δυνατοί και αύριο

Θα γίνουμε όλοι δεκτοί ως αστροναύτες!

(βαδίζοντας στη θέση του)

Παιδαγωγός:

Προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Πώς να πάρετε τη θέση σας σε έναν πύραυλο"

Βρείτε τον πύραυλο ανά σχήμα, βρείτε τον πύραυλο ανά χρώμα, αριθμό εισιτηρίου και ρουκέτα.

Διανέμονται κάρτες που δείχνουν τον αριθμό του πυραύλου, ένα γεωμετρικό σχήμα και το χρώμα του αντίστοιχου πυραύλου.

Εκπαιδευτικός: Πέρασες το τεστ, τώρα μπορείς να απογειωθείς.

Παιδί: 1

Αν θέλουμε να πάμε στο διάστημα,

Λοιπόν, θα πετάξουμε σύντομα!

Οι δικοί μας θα είναι οι πιο γενναίοι

Χαρούμενο, φιλικό πλήρωμα

Εκπαιδευτικός: Κοίτα τι έγινε, βρεθήκαμε στο κοσμοδρόμιο, τι πρέπει να κάνουμε πριν στείλουμε;

Παιδιά: Να φοράτε κράνη.

Φωνή με χρήση ΤΠΕ: ο διευθυντής ελέγχου πτήσης σας μιλάει. Διαστημικό πλήρωμα ετοιμαστείτε για εκτόξευση!

1.Κάντε τις θέσεις σας.

ελέγξτε το καύσιμο-sh-sh-sh
Ενεργοποιήστε τον κινητήρα - R-R (περιστροφή με έκκεντρα)

3. Η αναφορά ξεκινά 10,9,...0 εκτόξευση (βίντεο από την εκτόξευση του πυραύλου Rokot).

Παιδαγωγός: Και τώρα νέοι κοσμοναύτες, θα σας πω γρίφους, ακούστε προσεκτικά τις απαντήσεις και πείτε τις επιμελώς.

1.Στο διάστημα μέσα στο πάχος των ετών

Ένα παγωμένο ιπτάμενο αντικείμενο.

Η ουρά του είναι μια λωρίδα φωτός,

Και το όνομα του αντικειμένου είναι... (Comet)

2.Από το παραδεισένιο ποτάμι

Διάσπαρτες φυσαλίδες

Και στον νυχτερινό ουρανό

Έλαμπαν από ασήμι.

Είναι αργά το βράδυ

... (αστέρια) εμφανίστηκαν.

3. Σε αερόπλοιο,

Κοσμικός, υπάκουος,

Εμείς, προσπερνώντας τον άνεμο,

Ορμούμε σε ... (πύραυλος).

4. Φωτίζει το δρόμο τη νύχτα,

Δεν αφήνει τα αστέρια να κοιμηθούν.

Αφήστε όλους να κοιμηθούν, δεν έχει χρόνο για ύπνο,

Υπάρχει φως στον ουρανό για εμάς...

5. Πλανήτης μπλε,

Αγαπημένη, αγαπητή,

Είναι δική σου, είναι δική μου,

Και λέγεται...

6. Ένας κίτρινος κύκλος είναι ορατός στον ουρανό

Και οι ακτίνες είναι σαν κλωστές.

Η Γη περιστρέφεται

Σαν μαγνήτης.

Αν και δεν έχω γεράσει ακόμα,

Αλλά ήδη επιστήμονας -

Ξέρω ότι δεν είναι κύκλος, αλλά μπάλα,

Έντονη ζέστη.

Εκπαιδευτικός: Τώρα ας θυμηθούμε τους πλανήτες.

Γυμναστική δακτύλων

Όλοι οι πλανήτες με τη σειρά

Οποιοσδήποτε από εμάς μπορεί να ονομάσει:

Ένα - Ερμής,

Δύο - Αφροδίτη,

Τρία - Γη,

Τέσσερα - Άρης.

Πέντε - Δίας,

Έξι - Κρόνος,

Επτά - Ουρανός,

Πίσω του βρίσκεται ο Ποσειδώνας.

Είναι ο όγδοος στη σειρά.

Και μετά από αυτόν, λοιπόν,

Και ο ένατος πλανήτης

Ονομάζεται Πλούτωνας.

Εκπαιδευτικός: Τώρα κοιτάξτε έξω από το παράθυρο τον έναστρο ουρανό γύρω σας.

Το διάστημα είναι ένας κόσμος αστεριών, είναι πολύ διαφορετικός. Τα αστέρια φαίνονται μικρά γιατί είναι μακριά. Στην πραγματικότητα, τα αστέρια είναι τεράστιες καυτές μπάλες αερίου, παρόμοιες με τον Ήλιο.

Εκπαιδευτικός: Σε ποιον πλανήτη ζούμε;

Παιδιά: Γη

Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, παιδιά. Γιατί ο πλανήτης μας Γη ονομάζεται μπλε πλανήτης; Γιατί το μεγαλύτερο μέρος του πλανήτη μας καλύπτεται από νερό - θάλασσες και ωκεανοί, ποτάμια και λίμνες.

Και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στη γη Τα παιδιά βγάζουν το κράνος τους και κάνουν κύκλο. Σε κάθε άτομο απονέμεται το μετάλλιο Young Cosmonaut.

Γιούλια Βολοχόβα
Ανοιχτό μάθημα «Χώρος» στη μεσαία ομάδα

Ανοιχτό μάθημα στη μεσαία ομάδα« Ταξίδι στο διάστημα» .

Στόχος: Αποσαφηνίστε και διευρύνετε τις ιδέες των παιδιών για χώροςτι θα λέγατε για την ενότητα διαστημικά αντικείμενα.

Καθήκοντα:

Εισάγετε τα παιδιά στην έννοια χώρος, διαστημική στολή, πλανήτες, ηλιακό σύστημα, τηλεσκόπιο, αστρονόμος;

Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε πλήρως στις ερωτήσεις που τίθενται, εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας με νέες λέξεις (τηλεσκόπιο, όνομα πλανητών, αστρονόμος) ;

Διορθώστε το πλήθος μέσα στο 5, σχηματίστε μια ιδέα για την αντίστροφη μέτρηση.

Αναπτύξτε την προσοχή, την παρατήρηση, καθιερώστε ομοιότητες και διαφορές.

Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία στα παιδιά.

Εξοπλισμός: φορητός υπολογιστής, παρουσίαση, μουσική ενεργοποιημένη θέμα χώρου, φακοί λέιζερ, γεωμετρικές φιγούρες από χαρτόνι (ορθογώνιο, τρία τρίγωνα, κύκλος, ποιήματα, αινίγματα, ιστορίες για τους πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος, εγκυκλοπαιδικά δεδομένα, μοντέλα πλανητών και του ήλιου, σελίδες ζωγραφικής για το θέμα « Χώρος» , χρωματιστά μολύβια.

Κίνητρο: Ο δάσκαλος σκοτεινιάζει ομαδικό δωμάτιο(κλείνει τα στόρια, σβήνει τα φώτα, ανάβει χώροςμουσική και σημεία λέιζερ και ακτίνες που τρέχουν κατά μήκος των τοίχων και των οροφών σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

Παιδαγωγός: Κοίτα παιδιά, τι είναι αυτό; Πού καταλήξαμε; Μου φαίνεται ότι αυτός είναι ένας έναστρος ουρανός, εσύ τι γίνεται;

Παιδαγωγός: Παιδιά, πάμε μαζί σας χώρος, ειδικά επειδή εσείς και εγώ έχουμε έναν κατάλληλο λόγο για αυτό. Ποιος ξέρει τι γιορτή γιορτάζει όλη η χώρα στις 12 Απριλίου;

Παιδιά: Ημέρα αστροναυτική.

Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά.

Παιδαγωγός: Ποιος ξέρει πώς να φτάσει χώρος?

Παιδιά: Σε πύραυλο.

Παιδαγωγός: Σωστά, μέσα χώροςμπορείς να πετάξεις με πύραυλο.

Παιδαγωγός: Πες μου, ο πύραυλος είναι μεταφορά;

Παιδιά: Ναί.

Παιδαγωγός: Ναι, έτσι είναι, ο πύραυλος είναι μεταφορά. Ποιους άλλους τύπους αεροπορικών μεταφορών γνωρίζετε;

Απαντήσεις παιδιών.

Παιδαγωγός: Παιδιά, ας προσπαθήσουμε να συναρμολογήσουμε έναν πύραυλο και ο Kirill θα με βοηθήσει. Από ποια γεωμετρικά σχήματα αποτελείται ένας πύραυλος;

Παιδιά: Ορθογώνιο, τρίγωνο, κύκλος.

Παιδαγωγός: Μπράβο! Τώρα πρέπει να καταλάβουμε πώς θα πετάξουμε χώρος. Τι χρειαζόμαστε για αυτό;

Απαντήσεις παιδιών: (κοστούμι, φαγητό)

Παιδαγωγός: Σωστά, πρώτα πρέπει να βεβαιωθούμε ότι τα ρούχα μας είναι σε τάξη διαστημική στολή αστροναύτη.

Τα παιδιά και ο δάσκαλός τους στέκονται σε κύκλο και ξεκινά η προθέρμανση.

Ζέσταμα "Προετοιμασία για πτήση".

1. Ξεκινά ο έλεγχος διαστημικής στολής. Είναι άνετο να φοράς κράνος στο κεφάλι σου; (στροφές, κλίσεις κεφαλιού αριστερά και δεξιά, εμπρός και πίσω, κυκλικές περιστροφές της κεφαλής).

2. Ένας αστροναύτης μπορεί να κινηθεί στο διάστημαχρησιμοποιώντας μια συσκευή τοποθετημένη σε σακίδιο στην πλάτη του. Έλεγχος πόσο σφιχτά κρατιέται το σακίδιο πίσω από την πλάτη σας (κυκλικές κινήσεις, ανέβασμα και κατέβασμα ώμων).

3. Τα πολυάριθμα φερμουάρ και οι πόρπες δένονται καλά; (στροφές και κλίσεις του σώματος δεξιά και αριστερά, μπρος-πίσω, κυκλικές κινήσεις του σώματος, κάμψεις προς τα πόδια).

4. Τα γάντια εφαρμόζουν άνετα στα χέρια σας; (περιστροφικές κινήσεις με τα χέρια τεντωμένα προς τα εμπρός στο ύψος του στήθους, εναλλασσόμενες και ταυτόχρονες ταλαντεύσεις των χεριών, σήκωμα των χεριών προς τα πάνω μπροστά με εναλλακτική κάμψη και έκταση των χεριών, χαμήλωμα από τα πλάγια, επίσης εναλλάξ, κάμψη και ίσιωμα των χεριών χέρια).

5. Πώς λειτουργεί το ραδιόφωνο; Δεν λειτουργεί; (μισά squats, άλματα με δύο πόδια στη θέση τους) .

6. Είναι πολύ στενές οι μπότες σας; (περπάτημα κυκλικά στα δάχτυλα των ποδιών, τακούνια, εξωτερικά και εσωτερικά πόδια με δάχτυλα, πλάγιος καλπασμός αριστερά και δεξιά, βήμα μονής λίμας).

7. Είναι εντάξει; "σύστημα θέρμανσης"διαστημική στολή? Είναι εύκολο να αναπνέεις μέσα του; (εισπνοή - τα χέρια ψηλά, εκπνοή - τα χέρια κάτω) .

Παιδαγωγός: Μπράβο! Τώρα είμαι σίγουρος ότι όλα είναι καλά μαζί μας! Τι είδους φαγητό θα πάρουμε εγώ και εσύ; χώρος?

Απαντήσεις παιδιών.

Παιδαγωγός: Λοιπόν, νομίζω ότι είμαστε έτοιμοι για την εκτόξευση του πυραύλου και μπορούμε να πάμε χώρος. Μετράμε από το ένα έως το πέντε και με αντίστροφη σειρά. Όλα παιδιά, είμαστε μαζί σας χώρος! Δείτε τι μπορείτε να δείτε απώτερο διάστημα?

Με τη σειρά, όλοι οι πλανήτες μπορούν να ονομαστούν με οποιονδήποτε από τους μας:

Ένα - Ερμής,

Δύο - Αφροδίτη,

Τρία - Γη,

Τέσσερα - Άρης,

Πέντε - Πλούτωνας,

Έξι - Κρόνος,

Επτά - Ουρανός,

Όγδοος - Ποσειδώνας.

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά, όλοι ξέρουν τα ονόματα των πλανητών. Και τώρα θα σας πω για αυτούς.

Ο Ερμής είναι ο πλανήτης που βρίσκεται πιο κοντά στον Ήλιο στο Ηλιακό Σύστημα. Ο πλανήτης πήρε το όνομά του από τον αρχαίο ρωμαϊκό θεό του εμπορίου, τον στόλο Ερμή, επειδή κινείται στον ουρανό πιο γρήγορα από άλλους πλανήτες.

Αφροδίτη - ο δεύτερος πλανήτης του ηλιακού συστήματος πήρε το όνομά του από την Αφροδίτη, τη θεά του έρωτα από το ρωμαϊκό πάνθεον.

Η Γη είναι ο τρίτος πλανήτης από τον Ήλιο. Το μόνο σώμα που σήμερα είναι γνωστό στον άνθρωπο, το Ηλιακό Σύστημα ειδικότερα και το Σύμπαν γενικότερα, που κατοικείται από ζωντανούς οργανισμούς.

Ο Άρης είναι ο τέταρτος πιο απομακρυσμένος πλανήτης από τον Ήλιο στο Ηλιακό Σύστημα. Πήρε το όνομά του από τον Άρη, τον αρχαίο ρωμαϊκό θεό του πολέμου. Μερικές φορές ονομάζεται Άρης "κόκκινος πλανήτης"λόγω της κοκκινωπής απόχρωσης της επιφάνειας.

Ο Πλούτωνας είναι ένας από τους μεγαλύτερους γνωστούς νάνους πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος.

Ο Κρόνος είναι ο έκτος πλανήτης από τον Ήλιο. Ο Κρόνος πήρε το όνομά του από τον Ρωμαίο θεό της γεωργίας.

Ο Γαλάζιος Πλανήτης δεν αφορά τη Γη, αλλά τον μακρινό, με πολλούς δορυφόρους πλανήτη Ουρανό, τον έβδομο από τον Ήλιο.

Ο Ποσειδώνας είναι ο όγδοος και πιο μακρινός πλανήτης του Ηλιακού Συστήματος. Ο πλανήτης πήρε το όνομά του από τον Ρωμαίο θεό των θαλασσών.

Παιδαγωγός: Πείτε μου παιδιά, πώς μοιάζουν οι πλανήτες από τη γη; Όταν κοιτάμε τον νυχτερινό ουρανό, τι βλέπουμε;

Παιδιά: Αστέρια.

Παιδαγωγός: Σωστά, βλέπουμε αστέρια στον ουρανό, κοίτα πώς μοιάζει ο έναστρος ουρανός.

Παιδαγωγός: Ποιος ξέρει το όνομα του οργάνου από το οποίο φαίνονται τα αστέρια; Αυτό το όργανο ονομάζεται τηλεσκόπιο.

Πώς ονομάζετε έναν επιστήμονα που παρατηρεί τα αστέρια; Αστρονόμος.

Παιδαγωγός: Και τώρα σου προτείνω να μείνεις όχι μόνο αστροναύτες, αλλά και πλανήτες. Αλλά οι πλανήτες κινούνται γύρω από τον ήλιο, και τώρα θα ανοίξω τη μουσική και θα μου δείξεις πώς το φαντάζεσαι.

Τα παιδιά εκτελούν ένα σκετς "Ηλιακό σύστημα". Το κορίτσι του ήλιου στέκεται σε έναν κύκλο και οκτώ παιδιά πλανητών κινούνται γύρω από τον ήλιο.

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά, τώρα θα ελέγξω τι είδους δημιουργικοί άνθρωποι είστε. Σας προτείνω να καθίσετε στα τραπέζια και να δοκιμάσετε να χρωματίσετε τις εικόνες με βάση το θέμα μας. « Χώρος» .

Τα παιδιά κάθονται σε τραπέζια και αρχίζουν να χρωματίζουν.

Καθώς ζωγραφίζουν, τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα για χώρος, μιλήστε για τα σχέδιά τους και μοιραστείτε τις εντυπώσεις που έλαβαν τάξη.

Ελμίρα Σακάεβα
Θεματική εβδομάδα "Χώρος" (μεσαία ομάδα)

ΣΧΕΔΙΟ θεματική εβδομάδα

« Χώρος»

Μεσαία ομάδα

1. Σκοπός. Σχηματίστε βασικές ιδέες για χώρος, αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την έννοια « χώρος» , « ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ» , για τον πλανήτη Γη, για το πρώτο αστροναύτης. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο εμβαθύνοντας τις γνώσεις των παιδιών για χώρος: ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ, αστροναύτης, πλανήτες, αστέρια, κομήτες, διαστημική στολή, κράνος, φινιστρίνια. Εισαγάγετε τις διακοπές "Ημέρα αστροναυτική» , εξηγήστε γιατί γιορτάζεται στις 12 Απριλίου.

2. Προκαταρκτικές εργασίες

o Επιλογή ηρώων. (Luntik)

o Προετοιμασία χαρακτηριστικών για το star store (αστερισμοί - εικόνες, χρήματα - αστέρια)

o Προετοιμασία χαρακτηριστικών για υπαίθρια παιχνίδια (τσέρκια, καπέλο φεγγαριού, καπέλα αστεριών).

o Προετοιμασία χαρακτηριστικών για το πείραμα "Τα αστέρια πάντα λάμπουν"

o Κατασκευή εκπαιδευτικών παιχνιδιών « Χώρος» Και "Συγκεντρώστε μια εικόνα"

o Προετοιμασία έκθεσης στη γωνιά του βιβλίου.

o Προετοιμασία γρίφων για διαστημικά αντικείμενα

3. Μάθηση p.i. « αστροναύτες» , "Πετούν από ανάμεσα σε μετεωρίτες» , "Φεγγάρι και αστέρια".

o Υπαίθρια παιχνίδια

« αστροναύτες» .

Στόχος: Να αναπτύξουν τα παιδιά την προσοχή, την επιδεξιότητα και τις δεξιότητες γρήγορης λήψης αποφάσεων.

"Πετούν από ανάμεσα σε μετεωρίτες»

Στόχος: ανάπτυξη ταχύτητας, ευκινησίας, προσοχής.

"Φεγγάρι και αστέρια"

Στόχος: αναπτύξει την ικανότητα να ενεργεί σύμφωνα με ένα σήμα, την ταχύτητα άσκησης και την επιδεξιότητα.

o Παιχνίδια ρόλων

"Star Store" Στόχος: Να διδάξουν να διανέμουν ρόλους, να εκτελούν κατάλληλες ενέργειες παιχνιδιού, να δίνουν νέες έννοιες - αστερισμούς, να αναπτύσσουν ενδιαφέρον για το παιχνίδι.

« Χώρος» Στόχος: Αναπτύξτε την ικανότητα να αλλάζετε τη συμπεριφορά του ρόλου σας σύμφωνα με τους διαφορετικούς ρόλους του συντρόφου σας. Αναπτύξτε τη δυνατότητα επιλογής αντικειμένων και χαρακτηριστικών για το παιχνίδι. Αναπτύξτε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε κτίρια κατασκευασμένα από δομικά υλικά ποικίλης δομικής πολυπλοκότητας στο παιχνίδι.

«Κατασκευαστές πυραύλων» Στόχος: να σχηματίσουν συγκεκριμένες ιδέες για την κατασκευή ενός πυραύλου, τα στάδια του. καλλιεργήστε το σεβασμό για την εργασία. εισαγάγετε το νέο επάγγελμα του σχεδιαστή, αναπτύξτε την ικανότητα να αναπτύσσετε δημιουργικά την πλοκή του παιχνιδιού.

o Διδακτικά παιχνίδια

« Χώρος» Στόχος: Συνεχίστε να διδάσκετε την επίπεδη σχεδίαση χρησιμοποιώντας το μοντέλο.

Ενα παιχνίδι "Συγκεντρώστε μια εικόνα" Στόχος: συνεχίστε να διδάσκετε πώς να συναρμολογείτε μια εικόνα από μεμονωμένα μέρη.

Ενα παιχνίδι «Βρες το περίεργο» Στόχος: για την ανάπτυξη της λογικής σκέψης, την ανάπτυξη της ικανότητας να πραγματοποιεί ταξινόμηση, να συνδυάζει αντικείμενα σύμφωνα με κριτήρια.

Δευτέρα

1 μισή μέρα

Ήρωας Λούντικ

Συνομιλία Εισαγωγή του ήρωα Εβδομάδες Luntik. Θέμα"Ηλιος και ΦΕΓΓΑΡΙ" Στόχος: Να ενισχύσει τη γνώση των παιδιών ότι υπάρχει ήλιος και φεγγάρι στον ουρανό

Εξοικείωση με τον περιβάλλοντα κόσμο. Θέμα« Χώρος» Στόχος: Σχηματίστε βασικές ιδέες για χώρος, εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας.

Περπατήστε Παρατηρώντας το έργο ενός θυρωρού. Στόχος: Ενίσχυση του σεβασμού προς τους εργαζόμενους.

Στόχος: Ενσταλάξτε ένα αίσθημα ικανοποίησης από το αποτέλεσμα της εργασίας, βελτιώστε τις εργασιακές δεξιότητες.

2 μισή μέρα

Μια στιγμή δημιουργικότητας Συλλογική εφαρμογή « Αστροναύτης»

Σκοπός του μαθήματος. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, σκέψη, συντονισμό χεριού-ματιού. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για εφαρμογές, ενεργοποιήστε και εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας.

Ατομική εργασία Κατασκευή από κύβους "Ρουκέτα"Νικήτα, Μίσα Στόχος: ενίσχυση της ανάπτυξης συνδυαστικών ικανοτήτων, ευρηματικότητα, ευρηματικότητα, ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, ικανότητα πλοήγησης στο χώρο, ικανότητα κατασκευής κτιρίου σύμφωνα με ένα δεδομένο μοτίβο.

Εργασία με γονείς Προσκαλέστε τους γονείς να μιλήσουν με τα παιδιά χώρος, πλανήτες του ηλιακού συστήματος. βρείτε κατάλληλη βιβλιογραφία στο σπίτι και μελετήστε τη μαζί.

1 μισή μέρα

Ήρωας Λούντικ

Συνομιλία "Ρουκέτα"Στόχος: συνεχίστε να εισάγετε τον πύραυλο και το σεληνιακό ρόβερ σε ιπτάμενα αντικείμενα, διευρύνετε τους ορίζοντές σας.

Περπατήστε Παρατηρώντας τον άνεμο. Στόχος: Συνεχίστε να διαμορφώνετε την έννοια του ανέμου, τις ιδιότητές του, μάθετε να προσδιορίζετε την κατεύθυνση του ανέμου.

Δουλειά. Σαρωτικά μονοπάτια. Στόχος: Καλλιεργήστε την επιθυμία για εργασία.

2 μισή μέρα

Μια στιγμή δημιουργικότητας Σχέδιο με γκουάς "Ρουκέτα" Στόχος: Μάθετε να μεταφέρετε τη φιγούρα ενός πυραύλου σε ένα σχέδιο, καλλιεργήστε την ακρίβεια όταν εργάζεστε με γκουάς.

Ατομική εργασία Παιχνίδια με ψηφιδωτά Sasha M., Sasha V. Στόχος: Ενοποιήστε την ανάπτυξη των ενεργειών με τα χέρια, βελτιώστε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, συνεχίστε να αναπτύσσετε βουλητικές δεξιότητες.

Τετάρτη

1 μισή μέρα

Ήρωας Λούντικ

Συζήτηση Γιούρι Γκαγκάριν. Στόχος: Εισάγετε το επάγγελμα αστροναύτης. Θύμισέ μου ποιος ήταν πρώτος αστροναύτης. Φέρτε τα παιδιά να το καταλάβουν αστροναύτηςμπορεί να υπάρχει μόνο ένας υγιής, γενναίος άνθρωπος.

Πείραμα Τα αστέρια πάντα λάμπουν Στόχος: Δείξτε ότι τα αστέρια λάμπουν συνεχώς Κίνηση: Τρυπήστε πολλές τρύπες στο χαρτόνι με μια τρύπα. Τοποθετήστε το χαρτόνι στο φάκελο. Ενώ βρίσκεστε σε ένα καλά φωτισμένο δωμάτιο, πάρτε έναν φάκελο με χαρτόνι στο ένα χέρι και έναν φακό στο άλλο. Ανάψτε τον φακό και, από απόσταση 5 cm, γυαλίστε τον στο πλάι του φακέλου που είναι στραμμένο προς εσάς και μετά στην άλλη πλευρά

συμπέρασμα: Οι τρύπες στο χαρτόνι δεν είναι ορατές μέσα από το φάκελο όταν ανάβετε έναν φακό στο πλάι του φακέλου προς το μέρος σας, αλλά γίνονται καθαρά ορατές όταν το φως από τον φακό κατευθύνεται από την άλλη πλευρά του φακέλου απευθείας σε εσάς.

Ανάπτυξη του λόγου Χώρος. Μπέλκα και Στρέλκα. Στόχος: Διεύρυνση της κατανόησης των επιστημών των παιδιών και χώρος, για τους ήρωες χώρος, σχετικά με τις διακοπές, αυξήστε το λεξιλόγιό σας, ενισχύστε την ικανότητά σας να απαντάτε σε ερωτήσεις, εκπαιδεύστε τη μνήμη σας. Δώστε μια ιδέα για το τι είναι πρώτο αστροναύτεςΥπήρχαν σκυλιά Belka και Strelka.

Παιχνίδι "Πού είναι ποιο;" Στόχος: Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχηματίζετε λέξεις σύμφωνα με το μοντέλο.

Ήλιος -… ; φεγγάρι - … ; ουρανός - … ; θάλασσα -...; χώρος - …; έλλειψη βαρύτητας -...; αστρονόμος - ...; Γη -… τροχιά - ... ; πρωί -… ; ημέρα - … ; Νύχτα - … ; βράδυ -...

2 μισή μέρα

Μια στιγμή δημιουργικότητας Μοντελοποίηση « διαστημικός ουρανός» χρησιμοποιώντας ζυμαρικά

Στόχος: συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να ζυμώνετε πλαστελίνη, να αναπτύσσετε λεπτές κινητικές δεξιότητες, δραστηριότητα ομιλίας και προσοχή.

Ατομική εργασία Επανάληψη ποιημάτων του A. Barto. Nikita K., Timur S. Στόχος: να διεγείρει στα παιδιά την επιθυμία να απαγγείλουν οικεία ποιήματα του A. Barto με τονισμό και εκφραστικότητα

Walk Bird watching. Στόχος: Δημιουργήστε την επιθυμία να φροντίζετε τα πουλιά

Δουλειά. Καθαρισμός μονοπατιών από συντρίμμια. Στόχος: Καλλιεργήστε την αγάπη για τη δουλειά.

Εργασία με γονείς Δοκιμάστε με το παιδί σας να ζωγραφίσει τον ήλιο μας με τη μορφή μιας τεράστιας βολίδας

1 μισή μέρα

Ήρωας Λούντικ

Στόχος συνομιλίας Spacessuit: Συνεχίστε να μυείτε τα παιδιά στο επάγγελμα αστροναύτηςμέσα σε αυτό που πετάει. Μπορείτε να αναπνεύσετε με μια διαστημική στολή.

2 μισή μέρα

Μια στιγμή δημιουργικότητας Σχεδιασμός από ραβδιά μέτρησης "Πύραυλος και αστέρια" στόχος: Συνεχίστε να αναπτύσσετε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και να εμπλουτίζετε το λεξιλόγιο.

Ατομική εργασία Πετάξτε σακούλες σε στόχο Στόχος: αναπτύξει την ικανότητα να ρίχνει με διαφορετικούς τρόπους. Το παιχνίδι αναπτύσσει τα μάτια, τον συντονισμό και την εφευρετικότητα.

Περπατήστε Παρατηρώντας τον καιρό. Στόχος: Ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη φύση.

Δουλειά. Αποκατάσταση της τάξης στην περιοχή. Στόχος: Οργάνωση συλλογικής εργασίας.

1 μισή μέρα

Ήρωας Λούντικ

Ημέρα συνομιλίας στόχος της αστροναυτικής: Για να δώσω μια ιδέα ότι ήταν αυτή τη μέρα που η πρώτη αστροναύτης πέταξε στο διάστημα.

2 μισή μέρα

Μια στιγμή δημιουργικότητας

Ομαδική εργασία από πλαστελίνη "Πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος".

Στόχος: Αναπτύξτε την αίσθηση της συλλογικότητας, δημιουργήστε συναισθηματική διάθεση στα παιδιά, συνεχίστε να καλλιεργείτε το ενδιαφέρον για αστροναυτική.

Ατομική εργασία Μάθετε να συμμετέχετε στη συζήτηση. Νικήτα Σ., Σάσα Β.

Στόχος: βελτίωση του διαλογικού λόγου

Περίπατος Παρατήρηση μπουμπουκιών λεύκας. Στόχος: Δημιουργήστε την ιδέα ότι ένα μπουμπούκι είναι ένα σπίτι για ένα φύλλο.

Συλλογικός καθαρισμός της περιοχής και το υπόλοιπο χιόνι και μπαζώματα. Στόχος: Συνήθεια στην καθαριότητα και την τάξη στην περιοχή.

Μάθημα για παιδιά μέσης ηλικίας

"Χώρος"

Δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης:

Ananyeva A.A.

Kopyovo

Καθήκοντα:

Γενικεύστε τις ιδέες των παιδιών για το διάστημα, εισαγάγετε τα παιδιά στην ιστορία των διακοπών της Ημέρας Κοσμοναυτικής, δώστε αρχικές πληροφορίες για τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών με λέξεις: διάστημα, πλανήτης, αστροναύτης.

Ενισχύστε τις γνώσεις σας για τα γεωμετρικά σχήματα. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών

Εξοπλισμός:

Χάρτινο μοντέλο ενός πυραύλου, εικόνες που απεικονίζουν τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Φωτογραφίες των Yu.A. Gagarin, V.N. Tereshkova, σκυλιών Belka και Strelka

Μουσική διασκευή : «Διαστημική Μουσική»

Η πρόοδος του μαθήματος :

1. Συζήτηση για το διάστημα

Παιδαγωγός:

Παιδιά, δείτε αυτές τις εικόνες (εικόνα του διαστήματος, αστέρια, πλανήτες). Τι βλέπετε; (αστέρια, πλανήτες)

Πότε μπορούμε να δούμε τα αστέρια; (Τη νύχτα, στον νυχτερινό ουρανό)

Εκτός από τα αστέρια, τι άλλο είδες στον ουρανό; Κατά τη διάρκεια της ημέρας - ο ήλιος, και τη νύχτα - το φεγγάρι.

Ο ήλιος, το φεγγάρι, τα αστέρια - όλα αυτά είναι στο διάστημα. Η λέξη «κόσμος» σημαίνει «τα πάντα στον κόσμο.» Το σύμπαν είναι ό,τι υπάρχει.

Αναγνωρίζετε αυτόν τον πλανήτη; (εμφάνιση εικόνας της Γης)

Πώς καταλάβατε ότι αυτός είναι ο πλανήτης Γη; (είναι μπλε)

Γιατί ο πλανήτης μας έχει πολύ μπλε χρώμα; (το μπλε χρώμα είναι οι ωκεανοί και οι θάλασσες)

Ο πλανήτης μας Γη είναι μέρος του Σύμπαντος.

Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι κοιτούσαν τον ουρανό και αναρωτιόντουσαν τι υπάρχει πέρα από τα σύννεφα και ονειρεύονταν να υψωθούν πάνω από τα σύννεφα. Οι άνθρωποι επινόησαν τηλεσκόπια, αυτά είναι ειδικά όργανα που επιτρέπουν στους ανθρώπους να δουν αυτό που βρίσκεται πολύ μακριά από τη Γη.

Τότε οι άνθρωποι επινόησαν διαστημόπλοια. Τα διαστημόπλοια έχουν δοκιμαστεί για μεγάλο χρονικό διάστημα για να διασφαλιστεί ότι οι πτήσεις σε αυτά είναι ασφαλείς για τον άνθρωπο. Δεν ήταν οι άνθρωποι που πέταξαν πρώτοι στο διάστημα, αλλά τα σκυλιά Belka και Strelka έκαναν την πρώτη επιτυχημένη πτήση στο διάστημα. (δείξτε στα παιδιά φωτογραφίες ζώων) Και αφού η πτήση των σκύλων ήταν επιτυχής, ο πρώτος άνθρωπος πέταξε στο διάστημα.

Πείτε μου, παιδιά, ποιος ξέρει το όνομα του πρώτου κοσμοναύτη; (Γιούρι Γκαγκάριν) - δείξτε μια φωτογραφία του αστροναύτη.

Αυτή η πτήση πραγματοποιήθηκε στις 12 Απριλίου 1961. και από τότε η Ημέρα της Κοσμοναυτικής γιορτάζεται αυτήν την ημέρα.

Θα θέλατε να κάνετε ένα ταξίδι στο διάστημα;

Ας φτιάξουμε ένα διαστημόπλοιο (τα παιδιά τοποθετούν τις καρέκλες τη μία μετά την άλλη ανά δύο) και ας πάμε ένα ταξίδι στους πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Ο Ήλιος έχει τη δική του οικογένεια - αυτοί είναι 9 πλανήτες. Ονομάζονται πλανήτες του ηλιακού συστήματος.

Δείξτε στα παιδιά μια εικόνα όλων των πλανητών του ηλιακού συστήματος, περιγράψτε πώς μοιάζουν και απαριθμήστε τους.

Πετώντας σε άλλους πλανήτες και επίλυση γρίφων

Αλλά το πλοίο μας δεν είναι απλό· για να πετάξετε σε κάθε επόμενο πλανήτη, πρέπει να λύσετε έναν γρίφο.

Ο πρώτος πλανήτης στον οποίο θα πετάξουμε είναι ο Ερμής, ο πλανήτης που βρίσκεται πιο κοντά στον Ήλιο· σε αυτόν τον πλανήτη υπάρχουν πολύ έντονες αλλαγές θερμοκρασίας από +350 έως -170 βαθμούς.

αίνιγμα: Στο διάστημα μέσα στο πάχος των ετών

Πετώντας αντικείμενο πάγου

Η ουρά του είναι μια λωρίδα φωτός

Και το όνομά του είναι………(κομήτης)

Μπράβο, μαντέψατε το αίνιγμα, τώρα μπορούμε να πετάξουμε. Ο επόμενος πλανήτης είναι η Αφροδίτη.

Και ο γρίφος είναι αυτός: Μεγάλο ηλιοτρόπιο στον ουρανό

Ανθίζει πολλά χρόνια

Ανθίζει χειμώνα και καλοκαίρι,

Αλλά δεν υπάρχουν ακόμη σπόροι (Ήλιος)

Εντάξει, μαντέψατε και αυτό το αίνιγμα, που σημαίνει ότι το πλοίο μας μπορεί να πετάξει περαιτέρω.

Τώρα πετάμε στον Άρη. Ο Άρης μερικές φορές ονομάζεται κόκκινος πλανήτης. Ξέρεις γιατί?

Οι βράχοι στον Άρη περιέχουν μεγάλες ποσότητες σιδήρου και ο σίδηρος γίνεται κόκκινος-καφέ όταν σκουριάζει.

Ας λύσουμε τον γρίφο για να πετάξει το πλοίο μας:

Στη γιαγιά πάνω από την καλύβα

Κρεμαστή άκρη ψωμιού

Τα σκυλιά γαβγίζουν και δεν μπορούν να σας φτάσουν (για ένα μήνα)

Και τώρα μας περιμένει ο μεγαλύτερος πλανήτης του ηλιακού συστήματος, ο Δίας και ο παρακάτω γρίφος:

Ολόκληρο το μπλε μονοπάτι είναι σπαρμένο με μπιζέλια (αστέρια)

Μπροστά μας είναι ένας πλανήτης με δαχτυλίδια - ο Κρόνος.

αίνιγμα: Τη νύχτα υπάρχει μόνο ένας στον ουρανό

Μεγάλο ασημί κρεμαστό πορτοκαλί (φεγγάρι)

Μπράβο παιδιά, μαντέψατε σωστά όλους τους γρίφους και θα πετάξουμε στους άλλους πλανήτες χωρίς να σταματήσουμε.

Οι πλανήτες Ουρανός, Ποσειδώνας και Πλούτωνας είναι μπροστά μας.

Τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο σπίτι, αλλά πριν επιστρέψουμε, ας πάμε στο διάστημα. Για να το κάνουμε αυτό, θα φορέσουμε διαστημικές στολές - ειδικά ρούχα που θα μας προστατεύουν. Όταν φύγετε από το πλοίο, θα είστε σε κατάσταση έλλειψης βαρύτητας, σαν να πετούσες.

Ακούγεται η «κοσμική μουσική», τα παιδιά «πετούν» σε μηδενική βαρύτητα.

Ακούγεται η εντολή του δασκάλου: επιστρέφουμε στο πλοίο και πετάμε για το σπίτι.

Όσο πετάμε, ας θυμηθούμε ποιους πλανήτες επισκεφτήκαμε (Τα παιδιά απαριθμούν τους πλανήτες με τη βοήθεια του δασκάλου).

Υπαίθριο παιχνίδι "Cosmonauts"

Παιδιά, ταξιδέψαμε πολύ, έπρεπε να μετακινηθούμε λίγο, ας παίξουμε το παιχνίδι "Κοσμοναύτες"

Τακτοποιούμε καρέκλες σε ποσότητα μικρότερη από τον αριθμό των παιδιών.

Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα:

Γρήγοροι πύραυλοι μας περιμένουν

Να πετάξει στους πλανήτες

Όποιο θέλουμε, θα πετάξουμε με αυτό

Αλλά υπάρχει ένα μυστικό στο παιχνίδι - δεν υπάρχει χώρος για καθυστερημένα άτομα

Τα παιδιά τρέχουν και όταν ο δάσκαλος λέει την τελευταία φράση, τα παιδιά πρέπει να πάρουν τις θέσεις τους στις καρέκλες. Οι καθυστερημένοι εξαλείφονται.

Αστροναύτες και επιστήμονες ανακάλυψαν ότι δεν υπάρχει ζωή στους πλανήτες που κινούνται γύρω από τον ήλιο, επειδή ορισμένοι πλανήτες είναι πολύ κρύοι, άλλοι είναι πολύ ζεστοί. Μήπως όμως υπάρχουν ζωντανά όντα κάπου μακριά; Θα τους πούμε εξωγήινους. Αυτό σημαίνει από άλλους, από άλλους πλανήτες. Ας βοηθήσουμε τους εξωγήινους να επιστρέψουν σπίτι και να δείξουμε το μονοπάτι προς το πλοίο.

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά μια εικόνα τριών τύπων διαστημόπλοιων (τριγωνικών, ορθογώνιων και ωοειδών), με τριγωνικούς, ορθογώνιους και οβάλ εξωγήινους ζωγραφισμένους δίπλα τους. Οι φιγούρες σχεδιάζονται με μια διακεκομμένη γραμμή, τα παιδιά πρέπει να κυκλώνουν αυστηρά τα πλοία και τους εξωγήινους κατά μήκος της διακεκομμένης γραμμής, να τα χρωματίζουν και να σχεδιάζουν μια διαδρομή προς το πλοίο για κάθε εξωγήινο.

Αλλά προτού καταλήξουμε σε αυτό το σημαντικό θέμα, ας τεντώσουμε τα δάχτυλά μας:

Λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων

Luno, luno, lunokhod (κάνουμε κινήσεις με τα χέρια μας σαν να οδηγούμε)

Πάμε να πετάξουμε

Στην αρχή, προσοχή, ανάφλεξη (παλάμες διπλωμένες σε γωνία μεταξύ τους)

10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 (τα παιδιά λυγίζουν τα δάχτυλά τους)

Απογείωση! (οι παλάμες διπλωμένες σε γωνία μεταξύ τους ανασηκώνονται)

Τα παιδιά ζωγραφίζουν

Τα παιδιά ζωγραφίζουν πλοία και εξωγήινους, χρωματίζουν και σχεδιάζουν μονοπάτια προς τα πλοία.

Κοιτάμε όλοι μαζί τη δουλειά μας, τα παιδιά μας λένε τι χρώμα έβαψαν τα πλοία και τους εξωγήινους και γιατί.

Αποτελέσματα μαθήματος:

Παιδιά τι καινούργιο μάθαμε σήμερα;