Σύνδεση γραμμάτων, ανάγνωση συλλαβών, εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής. Κείμενα διδασκαλίας της ανάγνωσης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με εικόνες, αναγνωστικές εργασίες

ΟΙ ΦΙΛΟΙ

Η Ni-ki-ta και η Le-sha είναι φίλοι. Πηγαίνουν μαζί στο νηπιαγωγείο. Ο Le-shi έχει ένα sa-mo-kat. Και ο Nik-ki-you έχει ένα όπλο. Όχι αληθινό, αλλά παιχνιδάκι. Αυτά τα αγόρια είναι υπέροχα παιδιά. O-ni πάντα do-la-tsya ig-rush-ka-mi. Και δεν μαλώνουν ποτέ. Οι δυο τους παίζουν και γελάνε. Είναι καλό να είμαστε φίλοι!

ΖΩ-ΛΟ-ΤΟΕ ΑΥΓΟ-ΚΟ

Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν ένας παππούς και ένας μπα-μπα, και είχαν ένα κοτοπουλάκι. Η κότα γέννησε ένα αυγό: το αυγό δεν είναι απλό - είναι χρυσό.

Ο παππούς χτύπησε - χτύπησε - χτύπησε επανειλημμένα.

Μπα-μπα μπι-λα, μπι-λα - όχι μια φορά-μπι-λα.

Το ποντίκι έτρεξε, η ουρά κούνησε, το αυγό έπεσε και έσπασε.

Ο παππούς και ο μπα-μπα κλαίνε, κου-ροχ-κα κου-ντα-τσετ:

“Μην κλαις, παππού, μην κλαις, μπα-μπα!

Θα σου γεννήσω άλλο ένα αυγό,

Δεν είναι χρυσό, είναι απλό!»

MU-RA-WAY ΚΑΙ GO-LUB-KA

Ο Μου-ρα-βέι κατέβηκε στο ρέμα: ήθελε να πιει. Το κύμα τον μαστίγωσε και κόντεψε να τον γκρεμίσει. Ο Go-lub-ka έφερε ένα κλαδί. o-na u-vi-de-la - mu-ra-vey to-no, και ο bro-si-la στο κλαδί του στο ποτάμι. Ο Μου-ρα-βέι κάθισε σε ένα κλαδί και σώθηκε.

Τότε ο ω-καυτός-νικ έβαλε ένα δίχτυ στο περιστέρι και θέλησε να το χτυπήσει. Ο Mu-ra-vey σύρθηκε μέχρι το o-hot-ni-ku και τον άρπαξε από το πόδι. oh-hot-nick oh-nul και u-ro-nul το δίκτυο. Γκο-λούμπ-κα φτερούγισε-καλά-λα και ου-λε-τε-λα.

Ο Πέτι και ο Μίσα είχαν ένα άλογο. Άρχισαν να μαλώνουν: τίνος είναι το άλογο; Άρχισαν να σκίζουν ο ένας τα άλογα του άλλου;

Δώσε μου, αυτό είναι το άλογό μου.

Όχι, δώσε μου, το άλογο δεν είναι δικό σου, αλλά δικό μου.

Ήρθε η μητέρα, πήρε το άλογο και το άλογο δεν έγινε κανενός.

Λ. Τολστόι

Τρεις Αρκούδες.

Μια μέρα η Ma-sha πήγε στο δάσος και χάθηκε. Άρχισα να ψάχνω τον δρόμο μου και ήρθα στο δάσος από τον θάμνο. Σε αυτό το σπίτι έζησαν επτά μέρες μέλι: ο πατέρας μου λεγόταν Mi-hai-lo Po-ta-pych, η μητέρα μου ήταν Nas-tas-ya Pet-rov-na και ο μα-τεμπέλης γιος τους. ku είναι honey-ve-jo-nok Mi-joke. Το σπίτι ήταν άδειο - η μέλι είχε πάει μια βόλτα στο δάσος.

Η Ma-sha μπήκε στο σπίτι και είχε τρία μπολ με χυλό. Bol-sha-I would-la Mi-hai-lo Po-ta-py-cha, middle-ya Nas-tas-and Pet-rov-ny, και s-ma-ya ma-lazy-ka-ya - Mi - αστεία. Ο Po-bo-va-la Ma-sha ka-shu από ένα μεγάλο μπολ, μετά από ένα μεσαίο, και από ένα μικρό, ο Mi-shut-ki-noy, έτρωγε σε όλη τη διαδρομή.

Η Ma-sha ήρθε και είδε τρεις καρέκλες κοντά στο τραπέζι. Ανέβηκε στη μεγάλη καρέκλα και ο-πα-λα. κάθισε στη μεσαία καρέκλα - δεν ήταν άνετα. κάθισε σε μια μικρή καρέκλα και γέλασε. Η Ma-sha άρχισε να κάνει πατινάζ στο Mi-shut-ki-chair, ka-cha-ka-ka-ka-la, μέχρι που το έσπασε!

Στείλτε τον Ma-sha σε άλλο βουνό. Υπάρχουν εκατό τρία κρεβάτια εκεί. Ξάπλωσε στο μεγάλο δωμάτιο - ήταν πολύ ευρύχωρο. ξάπλωσε στη μέση - ήταν πολύ ψηλά. και ο τεμπέλης της ταίριαζε σωστά. Η Μά-σα ξάπλωσε και πήγε για ύπνο.

Γύρνα πίσω στο μέλι μου από το δάσος, κάτσε. Ο Mi-hai-lo Po-ta-pych κοίταξε μέσα στο μπολ του και γρύλισε: «Ποιος έφαγε από το μπολ μου;» Ο Nas-tas-ya Petrov-na κοίταξε το τραπέζι και είπε: "Ποιος έφαγε από το μπολ μου;" Και η Μι-σουτ-κα τσίριξε: «Ποιος έφαγε το χυλό μου και μου έσπασε την καρέκλα;»

Στείλτε μέλι σε άλλο βουνό. «Ποιος έζησε στο κρεβάτι μου;» - Ο Μι-χάι-λο Πο-τα-πιτς βρυχήθηκε. «Ποιος ξάπλωσε στο κρεβάτι μου και το τσάκισε;» - for-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-na. Και η Μι-σουτ-κα είδε το κοριτσάκι στο κρεβάτι της και ψέλλισε: «Εδώ πάτε!» Κράτα την!

U-see-dev-med-ve-day, η Ma-sha είναι πολύ f-------------------------- Ω, πήδηξες στο ανοιχτό παράθυρο και έτρεξες σπίτι. Και το μέλι δεν την έπιασε.

Παιδικά κείμενα για ανάγνωση ανά συλλαβές. Διαβάστε μόνοι σας. Όταν ένα παιδί μαθαίνει να διαβάζει, κάποια παιδιά χρειάζεται να διαβάζουν συλλαβή προς συλλαβή, ενώ ορισμένα βρίσκουν πιο βολικό να διαβάζουν με πλήρεις λέξεις χωρίς διαιρέσεις με παύλες. Η σελίδα παρέχει απλά κείμενα και στις δύο εκδόσεις. Διαβάζουμε συλλαβή συλλαβή.

Υπήρχε μια καταιγίδα. Έβρεχε πολύ. Η βροντή βρόντηξε. Προσπαθήστε-να-μπείτε-κάτω-το-μανιτάρι. Ο Mi-mo do-ro-ge είναι μισό κακός at-lit-ka. Stre-ko-za-vo-rit:
-Ου-λιτ-κα, ου-λιτ-κα! Ελα σε μένα. Είναι ξηρό εδώ, σαν από κάτω. στέγη.
- Δεν χρειάζομαι στέγη! Το σπίτι μου είναι μαζί μου.

Καταιγίδα

Υπήρχε μια καταιγίδα. Έβρεχε πολύ. Η βροντή βρόντηξε. Η λιβελλούλη σκαρφάλωσε κάτω από το μανιτάρι. Ένα σαλιγκάρι πέρασε κατά μήκος του δρόμου. Ο/Η Dragonfly λέει:
-Σαλιγκάρι, σαλιγκάρι! Ελα σε μένα. Είναι ξηρό εδώ. στέγη.
- Δεν χρειάζομαι στέγη! Το σπίτι μου είναι μαζί μου.

Δεν είναι μόνο ένα θέμα

Ο Mi-sha έσπασε το ma-le-n-ky do-bok.
- Γιατί το έκανες αυτό? - oh-gor-chi-la-s Ma-sha.
- Ναι, είναι ακριβώς το ίδιο!
«Όχι, γκου-κτύπησες πολύ, mo-gu-che-e de-re-vo», είπε η Ma-sha.

Δεν είναι απλώς ένα κλαδί

Ο Μίσα έσπασε μια μικρή βελανιδιά.
- Γιατί το έκανες αυτό? – Η Μάσα αναστατώθηκε.
-Είναι απλά ένα κλαδάκι!
«Όχι, κατέστρεψες ένα μεγάλο, δυνατό δέντρο», είπε η Μάσα.

Ζ-μπλα-νο-κα

Ρε-μπα-τα γκου-λα-λι στο δάσος. Όουτ-λα Να-ντιά να πό-λα-νου. Κοιτάζει: ω, πόσο κόκκινος είμαι. Δεν είμαι εδώ εδώ και ένα χρόνο. Τα μάζεψα στο la-dosh-ku, αλλά δεν τα έφαγα.
-Πέτρος! Βάσια! Ελα σε μένα! Γη! Πρώτος στη γη!
Ελα. Και όλοι είναι δύο ετών
-Α, τι νόστιμο είναι!
Σύντομα θα υπάρχει πολλή γη. Όμως τα πρώτα χρόνια είναι τα καλύτερα.

Φράουλες

Τα παιδιά περπατούσαν στο δάσος. Η Νάντια βγήκε στο ξέφωτο. Κοιτάζει: υπάρχουν κόκκινα μούρα κοντά της. Υπήρχαν λίγα μούρα. Η Nadya τα μάζεψε στην παλάμη της, αλλά δεν τα έφαγε.
-Πέτρος! Βάσια! Ελα σε μένα! Φράουλες! Πρώτη φράουλα!
Τα παιδιά ήρθαν τρέχοντας. Και όλοι έχουν δύο μούρα.
- Α, τι νόστιμο!
Σύντομα θα υπάρχουν πολλές φράουλες. Αλλά τα πρώτα μούρα είναι τα πιο νόστιμα.

Πρωί

Το αγόρι και το κορίτσι πηγαίνουν στο σχολείο.
Και η Λένα πίνει τσάι.
«Κόρη, είναι ήδη επτά η ώρα!» λέει η μαμά.
Η Λένα κοιτάζει το ρολόι της.
-Το ρολόι πάει πολύ, μα-μοχ!
- Όχι, Le-noch-ka. Το ρολόι χτυπά δεξιά. Και τα τρως όλα αργά.

Πρωί

Ένα αγόρι και ένα κορίτσι πηγαίνουν στο σχολείο.
Και η Λένα πίνει τσάι.
«Κόρη, είναι ήδη οκτώ η ώρα!» λέει η μαμά.
Η Λένα κοιτάζει το ρολόι της.
-Το ρολόι μας πάει πολύ γρήγορα, μαμά!
- Όχι, Lenochka. Το ρολόι λειτουργεί σωστά. Και τα κάνεις όλα σιγά σιγά.

Όποιος δεν έχει εξασκήσει τις γνώσεις του στη μητρική του γλώσσα για μεγάλο χρονικό διάστημα θα πρέπει να παίζει Γράμματα και Λέξεις. Εικόνες με λέξεις που χρησιμοποιούνται συνήθως θα παρουσιαστούν εδώ. Πρέπει να βρείτε αντιστοιχίες με τις γραπτές λέξεις. Για παράδειγμα, θα απεικονίζονται μήλα, τηλέφωνα, υπολογιστές, καρπούζια και γενικά οτιδήποτε άλλο.


Έχετε συναρμολογήσει ποτέ ανατρεπόμενο φορτηγό; Οι ενήλικες δεν μπορούν να παίξουν αυτό το παιχνίδι, αλλά τα παιδιά γρήγορα καθορίζουν πού πρέπει να βρίσκονται η καμπίνα, οι τροχοί, το αμάξωμα και άλλα αντικείμενα. Χρησιμοποιώντας το ποντίκι, πρέπει να σύρετε ορισμένα αντικείμενα στην κατάλληλη θέση στο ανατρεπόμενο φορτηγό.


Στο ξέφωτο στο παιδικό παιχνίδι για παιδιά "Mushroom Song" φυτρώνουν διάφορα μανιτάρια, καθένα από τα οποία απλά λατρεύει να τραγουδά. Για να ακούσετε το τραγούδι τους, αρκεί να κάνετε κλικ πάνω τους με το ποντίκι. Στην κάτω γωνία της οθόνης, κάτω από κάθε αριθμό, υπάρχει μια έτοιμη μελωδία. Για να δημιουργήσετε τη δική σας καταχώρηση


Το flash παιχνίδι "Superman Superhero" δεν είναι ένα συνηθισμένο παζλ. Κάθε στοιχείο της εικόνας βρίσκεται σε έναν κύβο· για να ολοκληρώσετε το παιχνίδι, πρέπει να απλώσετε τους κύβους με τη δεξιά πλευρά σε μια γραμμή. Μέχρι να ταιριάξετε τη σωστή πλευρά του τελευταίου κύβου, δεν θα μπορείτε να συνεχίσετε


Διασκεδαστική χειμερινή διασκέδαση σας περιμένει στο συναρπαστικό διαδικτυακό παιχνίδι "Nyusha on a Sleigh". Όλοι γνωρίζουν πόσο διασκεδαστικό είναι να κατεβαίνεις με έλκηθρο ένα βουνό το χειμώνα, και αυτό πρέπει να κάνεις με τη Nyusha ώστε να μπορεί να ταξιδέψει όσο πιο μακριά γίνεται και να μαζέψει πολλά μπόνους στην πορεία. Ελέγξτε το παιχνίδι χρησιμοποιώντας το ποντίκι, για


Το διαδικτυακό παιχνίδι "Winter Landscape" είναι ένα παζλ με μια όμορφη εικόνα που πρέπει να συναρμολογηθεί αφού χωριστεί σε στοιχεία και αναμειχθούν τα μέρη του μωσαϊκού. Όλα τα μέρη αποδείχτηκαν διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών. Κάντε κλικ στα στοιχεία, γυρίστε τα στην επιθυμητή πλευρά και συναρμολογήστε την εικόνα. χρόνος

Ένα παιδί που έχει μάθει να βάζει ήχους σε συλλαβές, συλλαβές σε λέξεις και λέξεις σε προτάσεις πρέπει να βελτιώσει τις αναγνωστικές του δεξιότητες μέσω συστηματικής εκπαίδευσης. Αλλά το διάβασμα είναι μια αρκετά κοπιαστική και μονότονη δραστηριότητα και πολλά παιδιά χάνουν το ενδιαφέρον τους για αυτό. Επομένως προσφέρουμε μικρά κείμενα, οι λέξεις σε αυτά χωρίζονται σε συλλαβές.

Αρχικά διαβάστε το έργο στο παιδί σας μόνοι σας, και αν είναι μεγάλο, μπορείτε να διαβάσετε την αρχή του. Αυτό θα ενδιαφέρει το παιδί. Στη συνέχεια, προσκαλέστε τον να διαβάσει το κείμενο. Μετά από κάθε εργασία, δίνονται ερωτήσεις για να βοηθήσουν το παιδί να κατανοήσει καλύτερα τι διάβασε και να κατανοήσει τις βασικές πληροφορίες που συγκέντρωσε από το κείμενο. Αφού συζητήσετε το κείμενο, προτείνετε να το διαβάσετε ξανά.

Smart Bo-bik

So-nya και so-ba-ka Bo-bik go-la-li.
Η So-nya έπαιξε με την κούκλα.
Τότε η So-nya έτρεξε σπίτι και ξέχασε την κούκλα.
Ο Bo-bik βρήκε την κούκλα και την έφερε στη So-na.
Β. Κορσούνσκαγια

Απάντησε στις ερωτήσεις.
1. Με ποιον περπάτησε η Σόνια;
2. Πού άφησε την κούκλα η Σόνια;
3. Ποιος έφερε την κούκλα στο σπίτι;

Το πουλί έφτιαξε μια φωλιά σε έναν θάμνο. Τα παιδιά βρήκαν μια φωλιά και την κατέβασαν στο έδαφος.
- Κοίτα, Βάσια, τρία πουλιά!
Το επόμενο πρωί έφτασαν τα παιδιά, αλλά η φωλιά ήταν ήδη άδεια. Θα ήταν κρίμα.
Λ. Τολστόι

Απάντησε στις ερωτήσεις.
1. Τι έκαναν τα παιδιά με τη φωλιά;
2. Γιατί ήταν άδεια η φωλιά το επόμενο πρωί;
3. Τα παιδιά τα πήγαν καλά; Τι θα έκανες?
4. Πιστεύεις ότι αυτό το έργο είναι παραμύθι, ιστορία ή ποίημα;

Ο Πέτι και ο Μίσα είχαν ένα άλογο. Άρχισαν να μαλώνουν: τίνος είναι το άλογο; Άρχισαν να σχίζουν άλογα ο ένας από τον άλλον;
- Δώσε μου το άλογό μου.
- Όχι, δώσε μου - το άλογο δεν είναι δικό σου, αλλά δικό μου.
Ήρθε η μητέρα, πήρε το άλογο και το άλογο δεν έγινε κανενός.
Λ. Τολστόι

Απάντησε στις ερωτήσεις.
1. Γιατί μάλωσαν η Πέτυα και ο Μίσα;
2. Τι έκανε η μαμά;
3. Τα παιδιά έπαιξαν καλά άλογο; Γιατί είσαι τόσο
νομιζεις?

Συνιστάται να χρησιμοποιήσετε το παράδειγμα αυτών των έργων για να δείξετε στα παιδιά τα χαρακτηριστικά του είδους των ποιημάτων, των ιστοριών και των παραμυθιών.

Είδος προφορικής μυθοπλασίας που περιέχει ασυνήθιστα γεγονότα της καθημερινότητας (φανταστικά, θαυματουργά ή καθημερινά) και διακρίνεται από ιδιαίτερη συνθετική και υφολογική δομή. Τα παραμύθια περιέχουν παραμυθένιους χαρακτήρες, ζώα που μιλάνε και συμβαίνουν πρωτοφανή θαύματα.

Ποίημα- σύντομο ποιητικό έργο σε στίχο. Τα ποιήματα διαβάζονται ομαλά και μουσικά, έχουν ρυθμό, μέτρο και ομοιοκαταληξία.

Ιστορία- μικρή λογοτεχνική μορφή. ένα σύντομο αφηγηματικό έργο με μικρό αριθμό χαρακτήρων και τη μικρή διάρκεια των γεγονότων που απεικονίζονται. Η ιστορία περιγράφει ένα περιστατικό από τη ζωή, κάποιο εντυπωσιακό γεγονός που πραγματικά συνέβη ή θα μπορούσε να συμβεί.

Για να μην το αποθαρρύνετε από το διάβασμα, μην το αναγκάζετε να διαβάζει κείμενα που δεν είναι ενδιαφέροντα και απρόσιτα για την κατανόησή του. Συμβαίνει ένα παιδί να παίρνει ένα βιβλίο που ξέρει και να το διαβάζει «από καρδιάς». Αναγκαίως διαβάζετε στο παιδί σας κάθε μέραποιήματα, παραμύθια, ιστορίες.

Η καθημερινή ανάγνωση ενισχύει τη συναισθηματικότητα, αναπτύσσει τον πολιτισμό, τους ορίζοντες και τη διάνοια και βοηθά στην κατανόηση της ανθρώπινης εμπειρίας.

Βιβλιογραφία:
Koldina D.N. Διάβασα μόνος μου. - Μ.: TC Sfera, 2011. - 32 σελ. (Γλυκιά μου).

Είναι και η έναρξη της σχολικής χρονιάς στο νηπιαγωγείο. Τα παιδιά επιστρέφουν σταδιακά από τις διακοπές. Πολλοί άνθρωποι έχουν μάθει γράμματα το καλοκαίρι και αρχίζουν να διαβάζουν λίγο ανά συλλαβή.

Από πού προέρχονται τα κείμενα για την ανάγνωση συλλαβών; Φυσικά, από το βιβλίο ABC. Ενδιαφέροντα είναι τα παλιά αστάρια που μάθαιναν οι γιαγιάδες. Η δεύτερη πηγή είναι το Διαδίκτυο. Επίσης ετοιμάζουμε κείμενα για τους μαθητές μας 5-6 ετών ανάλογα με τις υπάρχουσες δεξιότητές τους, ξεκινώντας από απλά και σύντομα κείμενα. Είναι καλύτερα να διαβάζετε λίγο, αλλά πιο συχνά.

Στα πρώτα κείμενα για ανάγνωση ανά συλλαβές, κάθε πρόταση αρχίζει από μια νέα γραμμή. Αυτό διευκολύνει τα παιδιά να κατανοήσουν το κείμενο. Τα πρώτα κείμενα που διαβάζονται συλλαβή προς συλλαβή θα πρέπει να εκτυπώνονται σε μεγάλο μέγεθος.

Είναι χρήσιμο να τα συνοδεύουμε με βιβλία ζωγραφικής, μια γνώριμη δραστηριότητα για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Οι εργασίες είναι οι εξής.

1. Πρώτα πρέπει να το διαβάσετε στη μητέρα, στη γιαγιά σας ή σε κάποιον άλλο.
2. Χρωματίστε το.
3. Επισημάνετε τα στοιχεία της εικόνας.

Γιατί αξίζει να γράφεις λέξεις; Όταν ένα παιδί διαβάζει, η ακοή και η όραση αλληλεπιδρούν. Όταν γράφω, χρησιμοποιώ ακουστικούς (προφέρω), οπτικούς (καταγράφω την εικόνα της λέξης) και κινητικούς αναλυτές.

Εκτός από τα αφηγηματικά κείμενα, είναι χρήσιμο να χρησιμοποιούνται σύντομα απλά ποιήματα για την ανάγνωση συλλαβών.

Πώς να προετοιμάσετε κείμενα για ανάγνωση συλλαβή προς συλλαβή;

Οι γονείς που διδάσκουν το παιδί τους να διαβάζει μπορούν να προετοιμάσουν μόνοι τους το υλικό. Πρέπει να γνωρίζετε τα εξής. Τα κείμενα για ανάγνωση ανά συλλαβές μπορεί να φαίνονται διαφορετικά. Όλα εξαρτώνται από το πώς χωρίζουμε τη λέξη σε συλλαβές.

1. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές, όπως σε αστάρι, με παύλες (μικρές οριζόντιες γραμμές). Παρακάτω πολλά κείμενα χωρίζονται σε συλλαβές με αυτόν τον τρόπο.

2. Οι λέξεις χωρίζονται σε συλλαβές με κάθετες γραμμές.

3. Οι συλλαβές επισημαίνονται από κάτω με τόξα.

Σαν αυτό. Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε με την πρώτη επιλογή με παύλες. Τα πρώτα κείμενα πρέπει να είναι πολύ απλά σε περιεχόμενο, όπως παρακάτω, να γίνονται σταδιακά πιο σύνθετα. Πρώτα, δίνετε μια εικόνα στο χρώμα. Και μετά το παιδί σχεδιάζει τον εαυτό του σύμφωνα με το νόημα του κειμένου. Μπορείτε επίσης να κατεβάσετε κείμενα για ανάγνωση στην ιστοσελίδα μας. Απλώς προετοιμάστε τα χρησιμοποιώντας μία από τις μεθόδους που προτείνονται παραπάνω.

Κείμενα για ανάγνωση ανά συλλαβές

Αυτή είναι η γάτα Ku-zya.

Τη νύχτα, ο Ku-zya έπιασε ποντίκια.

Μετά η γάτα κοιμήθηκε στον καναπέ.

Και καθόμαστε σε μια τρύπα.

1. Το όνομα της γάτας;
2. Ποιες είναι οι πράξεις του;
3. Γιατί τα ποντίκια κάθονταν στην τρύπα;

Αλιεία.

Ο Σανί είχε μια κόρη.

Sa-nya na-ko-έπεσε το σκουλήκι.

Πήγε στο ποτάμι.

Υπάρχει ένα ψάρι που κολυμπά στο ποτάμι.

Η Sa-nya έπιασε ένα ψάρι.

1. Όνομα αγοριού;
2. Τι έκανε?
3. Πόσα ψάρια έπιασες;

Δέντρο.

Αυτό είναι ένα δέντρο.

Το δέντρο έχει κορμό.

Το δέντρο έχει φύλλο.

Το δέντρο έχει κλαδιά.

Ερώτηση. Na-zo-vi de-re-vo.

Αγελάδα.

Ο κο-ρο-βα τρώει σε-νο.

Η κο-ρο-βα δίνει μο-λο-κο.

Ma-sha love-bit mo-lo-ko.

Ma-sha love-bit ka-shu.

Η Ma-sha έχει μάγουλα ru-my-ny-e.

Ερώτηση. Γιατί η Μάσα έχει ρόδινα μάγουλα; (Για κάποιο λόγο, όλες οι μητέρες σκέφτηκαν τη διάθεση)

Στο δάσος.

Τα παιδιά πήγαν στο δάσος.

Είναι so-bi-ra-li ma-li-nu.

Κοντά στο σπίτι πίσω από τους θάμνους.

Τα παιδιά τρόμαξαν.

Και από τους θάμνους εσυ-μπε-τζα-λα με-μπα-κα Ζούχ-κα.

Όλοι ένιωθαν καλύτερα.

1. Πού πήγαν τα παιδιά;
2. Τι έκαναν στο δάσος;
3. Ποιος τρόμαξε τα παιδιά;

Καλοκαίρι

Le-kras-no-e.

Γιατί είναι κόκκινο;

Το κόκκινο σημαίνει όμορφο.

Δάση Ze-le-ny-e.

Γαλάζιος ουρανός.

Φωτεινα χρωματα.

Ομορφιά.

Na-ri-suy le κάτι.

1. Γιατί το καλοκαίρι είναι κόκκινο;
2. Τι δάση;
3. Τι ουρανός
4. Ποια λουλούδια;
5. Γιατί σου αρέσει το καλοκαίρι;

Κο-λο-κολ-τσι-κι

Πόσα χρώματα υπάρχουν;

Γιατί ενδιαφέρεσαι?

Γιατί εδώ φυτρώνει στα χωράφια και στα λιβάδια.

Κο-λο-κολ-τσι-κι σι-νι-ε

Η Li-za περπατά στο λιβάδι.

Li-za so-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Η Λίζα έχει βά-ζα στο σπίτι.

Υπάρχει ένα κο-λο-κολ-τσι-κι.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. Γιατί τα bluebells είναι αγριολούλουδα;
2. Τι χρώμα έχουν οι καμπάνες;
3. Πού περπατάει η Λίζα;
4. Πού θα βάλει η Λίζα τις καμπάνες στο σπίτι;