ស្រីស្អាតក្រៀមក្រំរឿងព្រេងនិទាន។ ផ្សេងៗ
មេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី ២
ស្មុគ្រស្មាញអប់រំនិងអប់រំ "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី"
1 ថ្នាក់ 2-B
2 ប្រធានបទការអានអក្សរសាស្ត្រ
3 ចំណងជើងនៃប្រធានបទ A. Shibaev "ចងចាំរឿងនិទាន"
4 លេខមេរៀនសម្រាប់ KTP
តាមកាលវិភាគ ១៦
2
5 ប្រភេទមេរៀន ចំណេះដឹងទូទៅលើប្រធានបទ។
៦ លោកគ្រូ Godovanyuk K.S.
7 កាលបរិច្ឆេទ 09/28/17
បរិក្ខារ៖ សៀវភៅសិក្សា កាតដែលមានការដកស្រង់ពីរឿងនិទាន។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ អភិវឌ្ឍ លទ្ធភាពច្នៃប្រឌិតកុមារ, ការស្រមើលស្រមៃ, ការសង្កេត; បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអាន; បណ្តុះស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្ត។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖
ផ្ទាល់ខ្លួន
ការលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមានសម្រាប់ការសិក្សានៅសាលា សម្រាប់មេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រ ការជ្រើសរើស និងការអានសៀវភៅ។
ប្រធានបទ
បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖
អនុវត្តលំដាប់នៃសកម្មភាពដោយអនុលោមតាមការណែនាំដោយផ្ទាល់មាត់ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ; អនុវត្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅពេលអាន។
UUD ការយល់ដឹង៖
យល់ពីអ្វីដែលអ្នកអាន ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងអត្ថបទ (ការអានជ្រើសរើស); កំណត់ពាក្យមិនច្បាស់លាស់ ចាប់អារម្មណ៍លើអត្ថន័យរបស់វា បន្លិចរឿងសំខាន់; ធ្វើផែនការតូចមួយ; រុករកសៀវភៅដោយគម្រប ទំព័រចំណងជើង ចំណារពន្យល់ និងខ្លឹមសារ (តារាងមាតិកា);
UUD ទំនាក់ទំនង
សម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់អ្នកជាមួយដៃគូរបស់អ្នក; អាចនិងមានឆន្ទៈក្នុងការចូលរួមក្នុងការសន្ទនាជាសមូហភាព, ការសង្កេតមើលច្បាប់មូលដ្ឋាននៃការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន; ឆន្ទៈក្នុងការជួយមិត្តម្នាក់។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ
ក្មេងៗនិយាយឡើងវិញនូវរឿងនិទាន "ក្ងាន និងស្វា" ។
II ការកំណត់គោលដៅមេរៀន
សុន្ទរកថាបើករបស់លោកគ្រូ៖
ថ្ងៃនេះយើងមានមេរៀនមិនធម្មតាមួយ។ យើងនឹងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត អំណាចនៃការសង្កេត និងការស្រមើលស្រមៃរបស់យើង។
តាមក្បួនមួយនៅក្នុងថ្នាក់ ការអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សាអ្នកប្រាប់រឿងនិទាន ឬរឿងដែលអ្នកចូលចិត្តនៅលើក្តារ។ ហើយថ្ងៃនេះអ្នកនឹងមិនប្រាប់ទេប៉ុន្តែបង្ហាញ។ អ្នកដែលមកកាន់ក្ដារនឹងទាញក្រដាសមួយចេញពីប្រអប់ដែលមានការដកស្រង់ចេញពីរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី។ គាត់នឹងត្រូវទាយរឿងនិទានហើយបង្ហាញវាដល់សមមិត្តរបស់គាត់ដើម្បីឱ្យពួកគេយល់ថាវានិយាយអំពីអ្វី។
តារាសម្ដែងល្អបំផុត និងអ្នកទស្សនាលឿនបំផុត នឹងទទួលបានរង្វាន់។
III.ការប្រកួតប្រជែង
ដកស្រង់ពីរឿងនិទានសម្រាប់ការប្រកួត៖
1.- ខ្ញុំជាកណ្ដុរតូច ហើយអ្នកជានរណា?
ហើយខ្ញុំជាកង្កែប។
មករស់នៅជាមួយខ្ញុំ។
ហើយពួកគេបានចាប់ផ្តើមរស់នៅជាមួយគ្នា ...
...ពួកគេទាញ និងទាញ ប៉ុន្តែពួកគេមិនអាចទាញវាចេញបានទេ។ ចៅស្រីឈ្មោះ ចូចកា...
- ទន្លេម្តាយលាក់ខ្ញុំ!
ញ៉ាំចាហួយជាមួយទឹកដោះគោ ក្មេងស្រីញ៉ាំហើយនិយាយអរគុណ។ ទន្លេបានគ្របដណ្ដប់ដោយច្រាំងទន្លេរបស់វា។
- តាមការបញ្ជារបស់ pike តាមការស្នើសុំរបស់ខ្ញុំទៅផ្ទះដោយខ្លួនឯងធុង!
- កញ្ជ្រោងកំពុងនាំខ្ញុំហួសពីព្រៃពណ៌ខៀវ! Kitty បងប្រុសជួយ!
ព្រះអាទិត្យខ្ពស់ អណ្ដូងនៅឆ្ងាយ កម្ដៅសង្កត់ញើសហូរចេញ។ ជើងសេះពោរពេញដោយទឹក។
- អរគុណលោក Ivan Tsarevich ដែលបានយកខ្ញុំធ្វើជាកូនក្រមុំ។ យកសេះមាសមួយក្បាលជាមួយនឹងស្ពាន។
នៅពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រ សេះមួយបានលោតចូលទីវាល។ សក់មួយពណ៌ប្រាក់ មួយទៀតជាមាស។ គាត់រត់ - ផែនដីញ័រ ផ្សែងហុយចេញពីត្រចៀករបស់គាត់ អណ្តាតភ្លើងបានឆាបឆេះចេញពីរន្ធច្រមុះរបស់គាត់។
- កុំវាយខ្ញុំឱ្យស្លាប់ Nikitushka! លើលោកនេះគ្មានអ្នកណាខ្លាំងជាងអ្នក និងខ្ញុំទេ។ ចូរបែងចែកពិភពលោកទាំងមូលជាពាក់កណ្តាល៖ អ្នកនឹងមានពាក់កណ្តាលមួយ ហើយខ្ញុំនឹងជាម្ចាស់មួយទៀត។
10.- ឱ្យត្រីខ្លះ!
ខ្ញុំមិនឲ្យទេ! ទៅចាប់វាដោយខ្លួនឯង។
បាទ ខ្ញុំមិនអាចទេ!
តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីបាននៅទីនេះ! ទម្លាក់កន្ទុយចូលក្នុងរន្ធ ហើយរង់ចាំត្រីភ្ជាប់ខ្លួនទៅកន្ទុយ!
11.- ខ្ញុំមានខ្ទមមួយ ហើយកញ្ជ្រោងមានខ្ទមទឹកកក។ និទាឃរដូវបានមកដល់ខ្ទមរបស់នាងបានរលាយ - នាងបានសុំឱ្យខ្ញុំកក់ក្តៅហើយបណ្តេញខ្ញុំចេញ។
12.- ខ្ញុំឃើញ ខ្ញុំឃើញ!
កុំអង្គុយលើគល់ឈើ
កុំញ៉ាំនំ!
យកទៅឲ្យយាយ យកទៅឲ្យលោកតា!
13.- ពពែតូចអើយ ចូរចុះពីក្រោយចុះ ខ្ញុំជាពពែ មានវាលស្មៅមួយ។,
ខ្ញុំញ៉ាំស្មៅសូត្រ ផឹកទឹកត្រជាក់...
មាន់ជល់មួយក្បាលកំពុងស៊ីគ្រាប់សណ្តែកយ៉ាងប្រញាប់ ហើយញាក់…
- តើម្ជុលរំកិលរបស់ខ្ញុំនៅឯណា? ឲ្យមាន់ខ្លះឲ្យនាង!
- តើមាន់របស់ខ្ញុំនៅឯណា? ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំមួយដុំសម្រាប់វា!
IV. សង្ខេបមេរៀន
ល្អណាស់។ យើងបានបញ្ចប់ភារកិច្ច!
តោះបោះឆ្នោតទាំងអស់គ្នា ថាអ្នកណាជាតួឯករបស់យើងថ្ងៃនេះ។ អ្នកម្នាក់ៗមានការបោះឆ្នោតតែមួយ។ វាអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នកចូលរួមសំណួរតែម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។
មានការបោះឆ្នោត បូកសរុប និងរង្វាន់។
- ហើយឥឡូវនេះយើងត្រូវកំណត់ថាអ្នកណាទាយលទ្ធផលល្អបំផុត។
-ថ្ងៃនេះអ្នកដែលបានចូលរួមនឹងទទួលបានតែនិទ្ទេស A ប៉ុណ្ណោះ!
ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
បន្តប្រយោគ៖
ថ្ងៃនេះខ្ញុំចូលចិត្តមេរៀន...
វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំ...
កិច្ចការផ្ទះ
សរសេរ សង្ខេបរឿងនិទានដែលអ្នកចូលចិត្ត។
ឧបសម្ព័ន្ធទី 1. ល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង "តើអ្នកស្គាល់រឿងនិទានទេ?"
- ចាំឈ្មោះ វីរបុរសរឿងនិទានហើយតើ gtelmets រឿងនិទានមានឈ្មោះអ្វី?
១.មាន់...៦. សត្វក្ងាន-...
បាបា-... ៧. កំរាលព្រំ-...
កំដៅ-... ៨. តុ-...
Ivanushka-...៩. ស្បែកជើងកវែង-...
ព្រះនាង - ...១០. Sivka- ... (ចម្លើយ៖ ១.រីបា. ២.យ៉ាកា. ៣.បក្សី. ៤.ល្ងីល្ងើ. ៥.កង្កែប។
6. Swans ។ 7. យន្តហោះ។ 8. ការជួបប្រជុំគ្នាដោយខ្លួនឯង។ 9. អ្នកដើរលឿន។ 10. Burka ។
ឧបសម្ព័ន្ធ 2. កម្រងសំណួរ
I. ឆ្លើយសំណួរ
តើកញ្ជ្រោងបានព្យាបាលសត្វក្រៀលជាមួយអ្វី? (បបរ។ )
តើមាន់ជល់លើអ្វី? (គ្រាប់សណ្តែក។ )
តើទាហានចម្អិនបបរពីអ្វី? (ពីពូថៅ។ )
តើឪពុកម្តាយបានសន្យាទិញអ្វីឱ្យកូនស្រីរបស់ពួកគេនៅ Geese-Swans? (កន្សែងដៃ។ )
តើអ្នកណាបានជួយប្អូនស្រីជួយសង្គ្រោះប្អូនប្រុសរបស់នាងក្នុងរឿងនិទាន “ក្ងាន និងស្វា”? (កណ្តុរ។ )
តើអ្នកណាត្រូវបានកកដោយ Frost - Blue Nose? (ពាណិជ្ជករ។ )
តើនរណាជាអ្នកជួយសង្គ្រោះ Snow Maiden នៅក្នុងរឿងនិទាន "Girl Snow Maiden"? (កំហុស។ )
II បង្កើតឈ្មោះរឿងនិទាន
GUSIMOROSA
ខូហ្គេសវ៉ាន់
COCK AX
GIRLKAZERNYSHKO
THE TWO-NEGIROCHKA
(ចម្លើយ៖ សាយសត្វពីរ; ក្មេងស្រី Snow Maiden; ក្រឡុក និងគ្រាប់សណ្តែក; បបរពីពូថៅ; ក្ងាន-ស្វាន។ )
III. អ្វីទៅជាឈ្មោះនៃរឿងនិទានដែលចាប់ផ្តើមដោយពាក្យ:
មានពេលមួយមានបុរសចំណាស់ម្នាក់និងស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់រស់នៅពួកគេគ្មានកូនចៅទេ។ ដូច្នេះ ពួកគេបានចេញទៅក្រៅច្រកទ្វារក្នុងថ្ងៃសម្រាកដើម្បីមើលកូនរបស់អ្នកដទៃ របៀបដែលពួកគេរមៀលដុំទឹកកក និងលេងបាល់ព្រិល។ បុរសចំណាស់យកដុំនោះមកនិយាយ។ ("ក្មេងស្រី Snow Maiden") ។
Frost ពីរនាក់បងប្អូនពីរនាក់កំពុងដើរកាត់វាលបើកចំហរកាត់ព្រៃក្រាស់។ One Frost និយាយទៅកាន់អ្នកផ្សេង៖
-Brother Frost - ច្រមុះខៀវ ធ្វើម៉េចអោយយើងសប្បាយ បង្កកមនុស្ស?
ចម្លើយមួយទៀត៖
- ម៉េចមិនសប្បាយ? សូមអញ្ជើញមក បងប្រុស Frost-Krasnynos ចូររត់ទៅតាមផ្លូវ ប្រហែលជាយើងនឹងជួបនរណាម្នាក់។
3. មានពេលមួយមានមាន់ជល់ និងមេមាន់មួយក្បាល។ មាន់រងាវក៏ប្រញាប់ នៅតែប្រញាប់ ហើយមេមាន់ក៏និយាយទៅកាន់ខ្លួនឯងថា៖
- Petya កុំប្រញាប់។ Petya សូមចំណាយពេលរបស់អ្នក។ (“មាន់ជល់ និងគ្រាប់សណ្តែក”)
មានពេលមួយ មានជីដូនចាស់ម្នាក់ ចៅស្រីសើច មេមាន់ឈ្លើយ និងកណ្ដុរតូចមួយ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃពួកគេបានទៅទឹក។ ជីដូនមានធុងធំ ចៅស្រីមានកូនតូចជាង មាន់មានវាទំហំប៉ុនត្រសក់ ហើយកណ្ដុរឱ្យវាមានទំហំប៉ុនថូ។ ("ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ")។
មានបុរសនិងស្ត្រីរស់នៅ។ ពួកគេមានកូនស្រីម្នាក់ និងកូនប្រុសតូចម្នាក់
"កូនស្រី" ម្តាយបាននិយាយថា "យើងនឹងទៅធ្វើការមើលថែបងប្រុសរបស់អ្នក" ។ កុំចាកចេញពីទីធ្លា ត្រូវឆ្លាត - យើងនឹងទិញកន្សែងដៃឱ្យអ្នក។ ("ក្ងានស្វា")
6. ទាហានបានឈប់សម្រាក។ ខ្ញុំហត់នឹងការធ្វើដំណើរ ហើយឃ្លាន ខ្ញុំទៅដល់ភូមិ ហើយគោះខ្ទមចុងក្រោយ។
សូមឱ្យបុរសជាទីស្រឡាញ់សម្រាក! ស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់បើកទ្វារ៖
ចូលមកអ្នកបំរើ។
តើអ្នកជាម្ចាស់ផ្ទះមានអ្វីញ៉ាំទេ?
ស្ត្រីចំណាស់មានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ប៉ុន្តែនាងតូចចិត្តនឹងការចិញ្ចឹមទាហាន ហើយធ្វើពុតជាក្មេងកំព្រា។ (“បបរពីពូថៅ”)
IV. ការប្រើពាក្យយោង, ទាយឈ្មោះរឿងនិទាន៖
ទាហានស្រីចំណាស់ពូថៅ ("បបរពីពូថៅ")
ប្អូនស្រី ក្ងាន បាបាយ៉ាហ្គា ("ក្ងាន-ស្វា។
បងប្អូនពីរនាក់ កសិករកសិករ ("សាយសត្វពីរ។") ស្ត្រីចំណាស់ ឆ្កែចាស់ កូនស្រី ("ក្មេងស្រី Snow Maiden")
ចៅស្រី កណ្ដុរ ឆេន ("ភ្នែកភ័យខ្លាចខ្លាំងណាស់")
V. តើរឿងនិទានណាខ្លះមកពី៖
ស្បែកជើង ("Cinderella")
ព្រួញ ("ព្រះនាងកង្កែប")
ប៊ូស ("Puss in Boots")
Seine ("រឿងនិទានអ្នកនេសាទ និងត្រី")
ចង្ក្រាន ("តាមបញ្ជារបស់ pike")
ឧបសម្ព័ន្ធទី 3. តេស្ត*
ការធ្វើតេស្តលេខ 2
1. កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
ដេកដើរតាមបង្អួច។ គាត់ទៅ Drema ដើម្បីគោរពរបស់គាត់។ ចូលមកក្នុង Dreamman ចូលទៅក្នុងផ្ទះ អនុញ្ញាតឱ្យយើងស្ងប់ចុះ ក) A ditty; ខ) Lullaby; គ) អណ្តាតអណ្តាត។
2. កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
សេគី, សេគី, ភ្លៀង។ សម្រាប់ rye របស់យើង, សម្រាប់ស្រូវសាលីរបស់ស្ត្រី, សម្រាប់ millet, lentils, សម្រាប់ barley ជីតា - ទឹកពេញមួយថ្ងៃ, ក) ហៅ; ខ) Lullaby; គ) ប្រយោគ។
3. កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
មាន់អើយ មាន់! សត្វពពែជិះលើដំបង។ ទានៅលើបំពង់មួយ មាន់លើកូនមាន់ ទន្សាយនៅលើរទេះរុញ ក្មេងប្រុសនៅលើឆ្កែ ក) សុភាសិត; ខ) រឿងនិទាន; គ) អណ្តាតអណ្តាត។
4. កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
ឥន្ទ្រីហោះលើមេឃពណ៌ខៀវ។ នាងលាតស្លាបគ្របបាំងព្រះអាទិត្យ ក) ពាក្យបញ្ឆោត; ខ) សុភាសិត; គ) អណ្តាតអណ្តាត។
5. កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
នៅលើរានហាលមាស ទ្រង់គង់លើស្តេច ព្រះអង្គម្ចាស់ ព្រះមហាក្សត្រ ព្រះអង្គម្ចាស់ ជាងដេរស្បែកជើង និងជាងកាត់ដេរ។ អ្នកជានរណា? និយាយឱ្យលឿន។ កុំពន្យាពេលល្អនិង មនុស្សស្មោះត្រង់! ក) ចំរៀងកុមារ; ខ) Lullaby; គ) សៀវភៅរាប់។
"ដើម្បីផឹកពីស្ទ្រីមអ្នកត្រូវតែពត់" នេះគឺជា -a) តារាងរាប់; ខ) សុភាសិត; គ) ប្រយោគ។
កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
នៅក្នុងស្រះនៅ Polycarp - ត្រីគល់រាំង crucian បី carp ក) សុភាសិត; ខ) អណ្តាតអណ្តាត; គ) ប្រយោគ។
8. ដែលក្នុងនោះ រឿងនិទានប្រជាប្រិយតួអង្គមួយក្នុងចំនោមតួអង្គគឺ Pisa៖
ក) Teremok; ខ) Kolobok; គ) សត្វក្ងាន។
9. តើរឿងនិទានប្រជាប្រិយមួយណាក្នុងចំណោមតួអង្គ? ខ) Teremok; គ) ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ។
10. ដែលក្នុងនោះ រឿងនិទានប្រជាប្រិយតើមានចចកក្នុងចំនោមតួអង្គទេ? ខ) បបរពីពូថៅ; គ) ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ។
// ស្វែងរកវីរបុរសនៃរឿងនិទាន "Teremok"៖
ក) សត្វក្ងាន;
ខ) ក្រឡុកមាស;
គ) កណ្តុរតូច។
ស្វែងរកវីរបុរសនៃរឿងនិទាន "The Cockerel and the Bean Seed"៖ ក) ហ្វក; ខ) សាច់មាន់; គ) ចចក។
ស្វែងរកវីរបុរសនៃរឿងនិទាន "ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ": ក) ទាហាន; ខ) ខ្លាឃ្មុំ; គ) មាន់។
តើអ្នកណាបានជួយក្មេងស្រីក្នុងរឿងនិទាន "ក្ងាននិងស្វា"? ក) ដើមប៊ីច; ខ) ដើមឈើផ្លែប៉ោម; គ) Pear ។
តើរឿងនិទានមួយណាដែលមិនមែនជារឿងនិទាន?
ក) សាយសត្វពីរ;
ខ) Fox និងសត្វក្រៀល;
គ) រឿងអ្នកនេសាទ និងត្រី។
16. ស្វែងរករឿងនិទានមួយក្នុងចំណោមរឿងនិទានទាំងនេះដោយ A. S. Pushkin:
ក) បបរពីពូថៅ;
ខ) ស្រាក្រឡុក និងគ្រាប់សណ្តែក;
គ) រឿងអ្នកនេសាទ និងត្រី។
/ 7. តើបំណងប្រាថ្នាអ្វីដែលស្ត្រីចំណាស់មិនបានសម្រេច? ត្រីមាសក្នុងរឿង "អ្នកនេសាទ និងត្រី"?
ក) សាងសង់ខ្ទមថ្មី;
ខ) ក្លាយជាម្ចាស់ស្រីនៃសមុទ្រ;
គ) ក្លាយជាមហាក្សត្រី។
ការអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ មេរៀនគឺជាដំណើរមួយ។ ថ្នាក់ទី 2 ។
រៀបចំដោយគ្រូ ថ្នាក់បឋមសិក្សា Petrova S.M. MKOU - អនុវិទ្យាល័យ Gryaznovskaya
GO Bogdanovich តំបន់ Sverdlovsk
ប្រធានបទ៖ "ចងចាំរឿងនិទាន"
គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រភេទនៃរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ីលក្ខណៈនៃប្រភេទនេះ; អភិវឌ្ឍការគិត ការនិយាយ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញខ្លឹមសារនៃការងារ។ បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើសិល្បៈប្រជាប្រិយនិងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។
ឧបករណ៍៖
- ការតាំងពិព័រណ៍សៀវភៅលើប្រធានបទ៖ "រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី"
- ផ្ទាំងរូបភាព។
- ការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារ។
- កម្មវិធីលេខ 1,2,3,4,5 ។
អក្សរសិល្ប៍៖
- Gostimskaya E.S., Mikhailova M.I. ការអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សា៖ ថ្នាក់ទី ២៖ សម្ភារៈ Didactic - M.: 5 for knowledge, 2005.
- Yatsenko I.F. ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនសម្រាប់ការអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ថ្នាក់ទី 2 - M.: VAKO, 2006 ។
ផែនការ - សង្ខេបមេរៀន
- សារអំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀននៅលើក្ដារខៀន៖
ក្រៅនគរខ្លះ ក្រៅរដ្ឋខ្លះ
នៅលើផ្ទាំងរូបភាព៖
រស់នៅនិងរស់នៅដោយជីតានិងយាយ
មានបុរសចំណាស់ម្នាក់ និងស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់រស់នៅ
ចែកបន្ទាត់ទៅជាពាក្យ។
តើអ្នកបានកត់សម្គាល់អ្វី?
តើអ្នកបានទទួលសំណើអ្វីខ្លះ? ទាំងនេះគឺជាពាក្យពីរឿងនិទាន។ នេះគឺជាការចាប់ផ្តើម ការចាប់ផ្តើមនៃរឿងនិទានផ្សេងៗ។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងលើកយកដំណើរដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចូលទៅក្នុងពិភពនៃរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី។
II. សម្ភារៈថ្មី។
- រឿងរបស់គ្រូ។
ពេលអ្នកនៅតូច ម្តាយ ឬជីដូនរបស់អ្នកនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងនិទាននៅពេលពួកគេដាក់អ្នកឱ្យគេង។ ហើយកាលពីអតីតកាលកាលនៅតូច ជីដូនជីតាអ្នកធំក៏ប្រាប់ពួកគេនូវរឿងនិទានដែរ។
រឿងនិទានបានបង្ហាញខ្លួនជាយូរមកហើយ។ ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រជាជនខ្លួនឯង។ អ្នកចម្រៀង ឬអ្នកនិទានរឿងម្នាក់ច្រៀងរឿងនិទានមកបកស្រាយជូនអ្នកស្តាប់។ ម្នាក់ទៀតនិយាយឡើងវិញ បន្ថែមអ្វីមួយរបស់គាត់ផ្ទាល់។ ប្រសិនបើរឿងនិទានបានក្លាយទៅជាជោគជ័យ វាត្រូវបានគេចងចាំនិងបានបន្ត«ពីមាត់មួយ»។ ដូច្នេះរឿងនិទានបានក្លាយជារឿងនិទានប្រជាប្រិយ ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធរបស់វាមិនត្រូវបានគេចងចាំឡើយ។
- ធ្វើការជាមួយពិព័រណ៍សៀវភៅ។
ការតាំងពិព័រណ៍របស់យើងមានរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី។
- ធ្វើការជាមួយការតាំងពិព័រណ៍គំនូរដែលធ្វើឡើងដោយកុមារ។
តើរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ីណាខ្លះដែលអ្នកពេញចិត្ត? (និមិត្តសញ្ញាសម្រាប់គំនូរដ៏ល្អបំផុត) ។
ចូរយើងចងចាំរឿងនិទានខ្លះ។
1. ការអានសមូហភាពរឿងនិទាន "ចចកនិងពពែ" ។
តោះអានរឿងនិទានទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំនឹងអានពាក្យរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ក្មេងស្រីបន្ទរពាក្យពពែ ហើយក្មេងប្រុសនិយាយពាក្យចចក។
ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ១ ។
2. ល្បែង "ទាយផ្លូវ" ។
គ្រូចែកកាតដល់សិស្សម្នាក់ៗ នៅសល់ទាយឈ្មោះរឿងនិទាន។ (និមិត្តសញ្ញាសម្រាប់ចម្លើយ) ។
ឧបសម្ព័ន្ធទី 2 ។
3. ធ្វើការជាគូ។
ហ្គេម "ស្តារលំដាប់នៃព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងរឿងនិទាន" ។
ឧបសម្ព័ន្ធទី 3. (សញ្ញាសម្ងាត់សម្រាប់ចម្លើយ) ។
4. ល្បែង "ប្រមូលឈ្មោះរឿងនិទាន" ។
កញ្ជ្រោងពីពូថៅ
ពពែបបរ
ហ្វ្រូសហ្វក
សត្វព្រាបសត្វក្ងាន
សត្វក្រៀល Fox
សត្វស្វាពីរ
ទន្សាយ Cockerel
គ្រាប់សណ្តែក Fox
5. ល្បែង "ប្រមូលសុភាសិត"
មិត្តភក្តិជួបត្រីពីស្រះមួយ
បើល្អ ល្អមានតម្លៃជាងទ្រព្យសម្បត្តិ
សាកល្បងវាប្រាំពីរដងដែលមានបញ្ហា
អ្នកមិនអាចទទួលបានប្រាក់ដោយគ្មានការខំប្រឹងប្រែងទេ។
កាត់មួយនៅក្រោមថ្ម
បងប្អូនល្អ ទឹកមិនហូរ
III. សង្ខេប។ ការលើកទឹកចិត្តសិស្សសកម្ម។
IV. កិច្ចការផ្ទះ៖ ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង។
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤ ។
កាតដែលមានល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លងសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។
សម្ភារៈបន្ថែម។
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៥ ។
ឧបសម្ព័ន្ធទី 1
ចចក និងពពែ
មានពេលមួយមានពពែមួយ នាងធ្វើខ្ទមក្នុងព្រៃ ហើយសម្រាលកូន។ ពពែឧស្សាហ៍ចូលព្រៃរកចំណី។ ពេលនាងចាកចេញភ្លាម ពពែតូចៗនឹងចាក់សោរខ្ទមនៅខាងក្រោយនាង ហើយពួកវានឹងមិនចេញទៅក្រៅឡើយ។ ពពែត្រឡប់មកវិញ គោះទ្វារហើយច្រៀង៖
ពីជើងទៅដីសើម!
ពពែតូចនឹងដោះសោទ្វារភ្លាមៗ ហើយឱ្យម្តាយចូលទៅ ។ នាងនឹងចិញ្ចឹមពួកគេ ហើយចូលទៅក្នុងព្រៃវិញ ហើយក្មេងៗនឹងចាក់សោរយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ចចកបានឮរឿងទាំងអស់នេះ។ គាត់រង់ចាំពេលវេលា ហើយមានតែពពែនៅក្នុងព្រៃ គាត់ក៏ឡើងទៅខ្ទម ហើយស្រែកយ៉ាងខ្លាំងថា៖
ពពែតូចអើយ កូនចេញពីផ្លូវ ចេញពីផ្លូវ។
ម្តាយមកយកទឹកដោះគោ...
ហើយពពែតូចឆ្លើយថា៖
ចចកបានចាកចេញហើយលាក់ខ្លួន។
ពពែមកដល់ហើយគោះ៖
ពពែតូចអើយ កូនចេញពីផ្លូវ ចេញពីផ្លូវ។
ម្តាយរបស់អ្នកបានមកយកទឹកដោះគោ។
ទឹកដោះគោរត់តាមកន្លែងសម្រាក ពីកន្លែងសម្រាកដល់ជើង
ពីជើងទៅដីសើម។
ពពែតូចៗបានអនុញ្ញាតឱ្យម្តាយរបស់ពួកគេចូល ហើយប្រាប់នាងពីរបៀបដែល Biryuk មករកពួកគេ ហើយចង់ស៊ីពួកគេ។ ពពែបានឲ្យចំណីវា ហើយចូលទៅក្នុងព្រៃ ក៏ដាក់ទោសយ៉ាងតឹងរ៉ឹង៖ បើអ្នកណាចូលខ្ទម ហើយសួរដោយសំឡេងខ្លាំង នោះគេមិនត្រូវអនុញ្ញាតឲ្យចូលទ្វារឡើយ។ ពេលពពែចេញភ្លាម ចចកក៏រត់ទៅខ្ទមគោះ ហើយចាប់ផ្ដើមទួញយំដោយសំឡេងស្រាលៗ៖
ពពែតូចអើយ កូនចេញពីផ្លូវ ចេញពីផ្លូវ។
ម្តាយរបស់អ្នកបានមកយកទឹកដោះគោ។
ទឹកដោះគោរត់តាមកន្លែងសម្រាក ពីកន្លែងសម្រាកដល់ជើង
ពីជើងទៅដីសើម។
ពពែមក។ ទោះនាងយំប៉ុណ្ណា ក៏គ្មានអ្នកណាឆ្លើយតបនឹងនាងដែរ។ នាងបានចូលទៅជិតទ្វារ ហើយឃើញថាពួកគេបើកចំហ។ ទៅខ្ទម - ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺទទេ។ ខ្ញុំមើលទៅក្នុងឡ ហើយបានរកឃើញពពែតូចមួយ។ ពេលពពែបានដឹងពីសំណាងអាក្រក់របស់វា នាងក៏អង្គុយលើកៅអីមួយ រួចចាប់ផ្ដើមយំយ៉ាងជូរចត់ ហើយទួញសោកថា៖
អូអ្នកគឺជាពពែតូចរបស់ខ្ញុំ! តើពួកគេបានបើកឡើងដើម្បីអ្វី - តើពួកគេបានបើកឡើងតើពួកគេបានទៅដល់ចចកអាក្រក់ទេ?
ឆ្កែចចកឮដូច្នោះ ក៏ចូលទៅក្នុងខ្ទម ហើយនិយាយទៅពពែថា ៖
អេ៎ ឪ! ហេតុអ្វីបានជាអ្នកធ្វើបាបខ្ញុំ? ខ្ញុំពិតជានឹងធ្វើបែបនេះ! តោះទៅដើរលេងក្នុងព្រៃ។
អត់ទេឪពុកគ្មានពេលជប់លៀង!
តោះទៅ! - ចចកបានបញ្ចុះបញ្ចូល។
ពួកគេបានចូលទៅក្នុងព្រៃ បានរកឃើញរណ្តៅមួយ ហើយនៅក្នុងរណ្តៅនោះ ពួកចោរបានចម្អិនបបរ ហើយនៅមានធ្យូងក្តៅមួយចំនួនទៀតនៅក្នុងនោះ។
ពពែនិយាយទៅកាន់ចចកថា៖
ឪ! ចាំមើលថាអ្នកណាអាចលោតពីលើរន្ធនេះបាន។
ពួកគេចាប់ផ្តើមលោត។ ចចកលោតចុះទៅក្នុងរណ្តៅក្តៅ; ពោះរបស់គាត់ផ្ទុះចេញពីភ្លើង ហើយក្មេងៗរត់ចេញមករកម្ដាយ។ ហើយពួកគេចាប់ផ្ដើមរស់នៅដើម្បីរកប្រាក់ និងមិនចេះប្រយ័ត្នប្រយែង។
ឧបសម្ព័ន្ធទី 2
ល្បែង៖“ ទាយផ្លូវ!”
គ្រូអានសម្រង់ពីរឿងនិទាន ឬចែកកាត។ កុមារត្រូវតែទាយឈ្មោះនៃរឿងនិទាន។
ឧបសម្ព័ន្ធទី 3
ស្តារលំដាប់នៃព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងរឿងនិទាន
"Cockerel and the Bean Seed"
ម្ចាស់ឲ្យស្មៅស្រស់ដល់គោ
ជាងដែកបានឱ្យម្ចាស់នូវកន្ត្រៃថ្មី។
សត្វកន្ធាយលោតឡើង ហើយស្រែកនៅផ្នែកខាងលើនៃសួតរបស់គាត់។
មេមាន់បានលាបខ្លាញ់ករបស់មាន់ស្រែ។
គោបានឱ្យទឹកដោះគោ។
មាន់ជល់មួយក្បាលបានបេះគ្រាប់សណ្តែក។
ម្ចាស់ផ្ទះបានផ្តល់ប៊ឺដល់សាច់មាន់។
"Fox និង Hare"
ទន្សាយបានជួបខ្លាឃ្មុំ។
សត្វកន្លាតបានដេញកញ្ជ្រោងចេញ។
ទន្សាយមានខ្ទមធំ កញ្ជ្រោងមានខ្ទមទឹកកក។
ទន្សាយបានជួបឆ្កែ។
កញ្ជ្រោងបានបណ្តេញទន្សាយចេញ។
ទន្សាយរស់នៅជាមួយមាន់ជល់។
ទន្សាយបានជួបគោ។
ទន្សាយបានជួបមាន់ជល់។
"សត្វក្ងាន"
ក្មេងស្រីបានជួបទន្លេ។
ក្មេងស្រីនៅក្នុងខ្ទមរបស់ Baba Yaga ។
ក្មេងស្រីនាំបងប្រុសរបស់នាងទៅផ្ទះ។
ក្មេងស្រីបានជួបចង្ក្រាន។
ក្ងាន - ស្វាបានយកបងប្រុសរបស់ពួកគេ។
កណ្តុរជួយក្មេងស្រី។
ក្មេងស្រីបានជួបដើមឈើផ្លែប៉ោម។
ក្មេងស្រីប្រញាប់ទៅចាប់សត្វក្ងាន។
"កញ្ជ្រោងនិងសត្វក្រៀល"
កញ្ជ្រោង និងសត្វក្រៀលបានក្លាយជាមិត្តនឹងគ្នា។
សត្វក្រៀលបានអញ្ជើញកញ្ជ្រោងទៅលេង។
កញ្ជ្រោងព្យាបាលសត្វក្រៀល។
កញ្ជ្រោងបានអញ្ជើញសត្វក្រៀលមកលេង។
សត្វក្រៀលព្យាបាលកញ្ជ្រោង។
តាំងពីពេលនោះមក មិត្តភាពបានបែកគ្នា។
"Fox និង Blackbird"
បក្សីខ្មៅបានចិញ្ចឹមកញ្ជ្រោង។
បក្សីខ្មៅមួយក្បាលបានសង់សំបុកនៅលើដើមឈើ។
បក្សីខ្មៅបានឱ្យកញ្ជ្រោងអ្វីមួយផឹក។
សត្វឆ្កែបានទាញកញ្ជ្រោងចេញពីរន្ធ។
កញ្ជ្រោងចង់ស៊ីបក្សីខ្មៅ។
សត្វត្រយ៉ងខ្លាចកញ្ជ្រោង។
បក្សីខ្មៅបានឱ្យកញ្ជ្រោងអ្វីមួយផឹក។
បក្សីខ្មៅបានធ្វើឱ្យកញ្ជ្រោងសើច។
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤
សំណួរឆ្លងកាត់
1. តើកញ្ជ្រោងបានព្យាបាលសត្វក្រៀលជាមួយអ្វី?
2. តើសត្វក្រៀលបានព្យាបាលកញ្ជ្រោងជាមួយអ្វី?
3. តើសត្វកញ្ជ្រោងល្បួងចូលទៅក្នុងអណ្តូងនោះ?
4. តើមាន់ជល់បានអ្វី?
5. តើអ្វីបានជួយមេមាន់ព្យាបាលមាន់ជល់?
6. តើអ្នកណាបានជួយសត្វទន្សាយដេញកញ្ជ្រោងចេញពីខ្ទម?
7. តើទាហានបានចម្អិនបបរពីវត្ថុអ្វី?
8. តើចចកចាប់អ្វីនៅក្នុងរន្ធទឹកកក?
9. តើចចកបានប្រើអ្វីដើម្បីចាប់ត្រីក្នុងរន្ធទឹកកក?
10. តើអ្នកណាត្រូវបានសត្វក្ងានលួច?
11. អ្នកណាខ្លះដែលច្រមុះក្រហមបង្កក?
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៥
កាតលេខ 1 | កាតលេខ 3 | ||
ភ្ជាប់ពាក្យទីមួយនៃឈ្មោះវីរបុរសជាមួយទីពីរជាមួយនឹងបន្ទាត់មួយ។ | សូមអរគុណដល់រឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី ពាក្យទាំងនេះបានលេចចេញមក។ បន្តពួកគេ។ | ||
ពពែ- Chanterelle- ស្រាក្រឡុក- សត្វក្ងាន- ក្មេងប្រុស អ៊ីវ៉ាន- Tsarevna- សត្វពស់ តូច- វ៉ាស៊ីលីសា ម៉ារីយ៉ា Ivanushka | សិតសក់មាស សត្វស្វា Khavroshechka ជាមួយនឹងម្រាមដៃមួយ។ ព្រះអង្គម្ចាស់ ប្រអប់ថន ប្អូនស្រី កង្កែប ឈ្លាសវៃ ម័រវីណា ហ្គោរីនីច ល្ងង់ | ឆ្លាតប៉ុណ្ណា... ឃ្លានដូច... រឹងរូសដូច... មានសុខភាពល្អប៉ុណ្ណា... ប្លែកដូច... កខ្វក់ដូច... ឡូយប៉ុណ្ណា។ .. កំសាកដូច... ខ្ញុំមិនដឹងទេ... | |
កាតលេខ 2 | កាតលេខ 4 | ||
ភ្ជាប់បន្ទាត់រវាងសត្វក្នុងរឿងនិទាន និងចរិតលក្ខណៈរបស់វានៅក្នុងរឿងនិទានរុស្ស៊ី។ | ផ្គូផ្គងពាក្យចាស់ពីរឿងនិទានប្រជាប្រិយជាមួយនឹងអត្ថន័យរបស់វា។ | ||
ហ្វក ចចក អង្គចងចាំ ស្រាក្រឡុក ឆ្មា ទន្សាយ ខ្លាឃ្មុំ ហ្គ្រូស ឆ្កែ | ភាពល្ងង់ខ្លៅ ភាពល្ងង់ខ្លៅ ល្បិចកល ធនធាន ភក្ដីភាព ភាពកំសាក អួត ភាពរឹងចចេស យល់ | អាលី, អាល់ ហ្គោឌីណា ឌ្រូវនី Zhernovtsy អូស បាស មានឈ្មោះ Mace ទល់មុខ សូសេក ម្រាមដៃ | បាច់អំបោះ ពីសំបកឈើលីនដិន មិនមែនដើម Cudgel ទ្រូងសម្រាប់ម្សៅ ម្រាមដៃ មេលេនកា រអិល ពេលវេលា ប្រឆាំង ឬ |
មេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី ២
ស្មុគ្រស្មាញអប់រំនិងអប់រំ "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី"
លេខមេរៀនសម្រាប់ KTPតាមកាលវិភាគ
16
2
5
ប្រភេទមេរៀន
ចំណេះដឹងទូទៅលើប្រធានបទ។
6
គ្រូ
Godovanyuk K.S.
7
កាលបរិច្ឆេទនៃ
28.09.17
ឧបករណ៍៖ សៀវភៅសិក្សា កាតដែលមានការដកស្រង់ពីរឿងនិទាន។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ការស្រមើលស្រមៃ ជំនាញសង្កេត; បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអាន; នាំមកអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវ, សមត្ថភាពក្នុងការសម្រេចចិត្ត។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖
ផ្ទាល់ខ្លួន
ការលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមានសម្រាប់ការសិក្សានៅសាលា សម្រាប់មេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រ ការជ្រើសរើស និងការអានសៀវភៅ។
ប្រធានបទ
បទប្បញ្ញត្តិ UUD៖
អនុវត្តលំដាប់នៃសកម្មភាពដោយអនុលោមតាមការណែនាំដោយផ្ទាល់មាត់ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ; អនុវត្តការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៅពេលអាន។
UUD ការយល់ដឹង៖
យល់ពីអ្វីដែលអ្នកអាន ស្វែងរកព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងអត្ថបទ (ការអានជ្រើសរើស); កំណត់ពាក្យមិនច្បាស់លាស់ ចាប់អារម្មណ៍លើអត្ថន័យរបស់វា បន្លិចរឿងសំខាន់; ធ្វើផែនការតូចមួយ; រុករកសៀវភៅដោយគម្រប ទំព័រចំណងជើង ចំណារពន្យល់ និងខ្លឹមសារ (តារាងមាតិកា);
UUD ទំនាក់ទំនង
សម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់អ្នកជាមួយដៃគូរបស់អ្នក; អាចនិងមានឆន្ទៈក្នុងការចូលរួមក្នុងការសន្ទនាជាសមូហភាព, ការសង្កេតមើលច្បាប់មូលដ្ឋាននៃការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន; ឆន្ទៈក្នុងការជួយមិត្តម្នាក់។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ខ្ញុំ . ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ
ក្មេងៗនិយាយឡើងវិញនូវរឿងនិទាន "ក្ងាន និងស្វា" ។
II . កំណត់គោលដៅមេរៀន
សុន្ទរកថាបើករបស់លោកគ្រូ៖
ថ្ងៃនេះយើងមានមេរៀនមិនធម្មតាមួយ។ យើងនឹងអភិវឌ្ឍដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត អំណាចនៃការសង្កេត និងការស្រមើលស្រមៃរបស់យើង។
តាមក្បួនក្នុងមេរៀនអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សា អ្នកប្រាប់រឿងសរសេររឿងនិទាន ឬរឿងដែលអ្នកចូលចិត្តនៅលើក្តារ។ ហើយថ្ងៃនេះអ្នកនឹងមិនប្រាប់ទេប៉ុន្តែបង្ហាញ។ នោះអ្នកណាមកកាន់ក្ដារនឹងទាញចេញពីប្រអប់ក្រដាសមួយដែលមានការដកស្រង់ពីរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី។ គាត់ត្រូវការនឹងទាយរឿងនិទាន ហើយបង្ហាញវាដល់សមមិត្តរបស់គាត់ដើម្បីឱ្យពួកគេយល់ពីអ្វីដែលកំពុងនិយាយ។
តារាសម្ដែងល្អបំផុត និងអ្នកទស្សនារហ័សបំផុត នឹងទទួលបានរង្វាន់កំពុងរង់ចាំរង្វាន់។
III . ការប្រកួតប្រជែង
ដកស្រង់ពីរឿងនិទានសម្រាប់ការប្រកួត៖
1. - ខ្ញុំជាកណ្ដុរតូច ហើយអ្នកជានរណា?
ហើយខ្ញុំជាកង្កែប។
មករស់នៅជាមួយខ្ញុំ។
ហើយពួកគេបានចាប់ផ្តើមរស់នៅជាមួយគ្នា ...
គេទាញហើយទាញ ប៉ុន្តែមិនអាចទាញវាចេញបានទេ។ ចៅស្រីឈ្មោះ ចូចកា...
ទន្លេម្តាយលាក់ខ្ញុំ!
ញ៉ាំចាហួយធម្មតារបស់ខ្ញុំជាមួយទឹកដោះគោ!
ក្មេងស្រីបានញ៉ាំហើយនិយាយថាអរគុណ។ ទន្លេបានគ្របដណ្តប់វា។
ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
តាមការបញ្ជារបស់ pike តាមការស្នើសុំរបស់ខ្ញុំទៅផ្ទះដោយខ្លួនឯងធុង!
កញ្ជ្រោងកំពុងនាំខ្ញុំហួសពីព្រៃពណ៌ខៀវ! Kitty បងប្រុសជួយ!
ព្រះអាទិត្យខ្ពស់ អណ្ដូងនៅឆ្ងាយ កម្ដៅសង្កត់ញើសហូរចេញច្រៀង។ ជើងសេះពោរពេញដោយទឹក។
សូមអរគុណលោក Ivan Tsarevich ដែលបានយកខ្ញុំធ្វើជាកូនក្រមុំ។ ទទួលសេះមាសដែលមានស្ពាន។
នៅពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រ សេះមួយបានលោតទៅលើវាល។ សក់មួយ។ប្រាក់, មាសផ្សេងទៀត; រត់ - ផែនដីញ័រផ្សែងចេញពីត្រចៀកវាកំពុងតែហូរចុះមកដូចជាសសរ ហើយអណ្តាតភ្លើងកំពុងឆេះចេញពីរន្ធច្រមុះ។
កុំវាយខ្ញុំឱ្យស្លាប់ Nikitushka! ខ្លាំងជាងអ្នកនិងខ្ញុំមិនមាននរណាម្នាក់នៅក្នុងពិភពលោកទេ។ ចូរបែងចែកពិភពលោកទាំងមូលជាពាក់កណ្តាល៖ អ្នកនឹងមានពាក់កណ្តាលមួយ ហើយខ្ញុំនឹងជាម្ចាស់មួយទៀត។
10.- ឱ្យត្រីខ្លះ!
ខ្ញុំមិនឲ្យទេ! ទៅចាប់វាដោយខ្លួនឯង។
បាទ ខ្ញុំមិនអាចទេ!
តើអ្នកអាចធ្វើអ្វីបាននៅទីនេះ! ទម្លាក់កន្ទុយចូលក្នុងរន្ធ ហើយរង់ចាំត្រីភ្ជាប់ខ្លួនទៅកន្ទុយ!
11.
- ខ្ញុំមានខ្ទមធំមួយ ហើយកញ្ជ្រោងមានខ្ទមទឹកកក។ បានមក
វាជារដូវផ្ការីក ខ្ទមរបស់នាងបានរលាយ - នាងបានសុំឱ្យខ្ញុំឡើងកំដៅ
ហើយនាងបានបណ្តេញខ្ញុំចេញ។
12. - មើល!
កុំអង្គុយលើគល់ឈើ
កុំញ៉ាំនំ!
យកទៅឲ្យយាយ យកទៅឲ្យលោកតា!
13.
- កូនពពែតូច
បើកឡើង បើកឡើង។
ខ្ញុំជាពពែ ខ្ញុំនៅវាលស្មៅ
ខ្ញុំញ៉ាំស្មៅសូត្រខ្ញុំបានផឹកទឹកត្រជាក់ ...
មាន់ជល់មួយក្បាលកំពុងស៊ីគ្រាប់សណ្តែកយ៉ាងប្រញាប់ ហើយញាក់…
តើម្ជុលរំកិលរបស់ខ្ញុំនៅឯណា? ឲ្យមាន់ខ្លះឲ្យនាង!
តើមាន់របស់ខ្ញុំនៅឯណា? ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំមួយដុំសម្រាប់វា!
IV. សង្ខេបមេរៀន
ល្អណាស់។ យើងបានបញ្ចប់ភារកិច្ច!
-
ឥឡូវនេះយើងត្រូវកំណត់ថាអ្នកណាទាយបានល្អបំផុត។
លទ្ធផល, រង្វាន់។
ថ្ងៃនេះអ្នកដែលបានចូលរួមនឹងទទួលបានតែនិទ្ទេស A ប៉ុណ្ណោះ!
ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
បន្តប្រយោគ៖
ថ្ងៃនេះខ្ញុំចូលចិត្តមេរៀន...
វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំ...
កិច្ចការផ្ទះ
សរសេរសេចក្ដីសង្ខេបខ្លីៗអំពីរឿងនិទានដែលអ្នកចូលចិត្ត។
ឧបសម្ព័ន្ធ ១. ល្បែងផ្គុំរូប Crossword "តើអ្នកស្គាល់រឿងនិទានទេ?"
ចងចាំឈ្មោះរបស់វីរបុរសទេពអប្សរ និងអ្វីដែលហៅថាកាំភ្លើងទេពអប្សរ។
1. មាន់... 6. ក្ងាន-...
Baba-... 7. កំរាលព្រំ-...
កំដៅ-... 8. Tablecloth-...
Ivanushka-... 9. ស្បែកជើងកវែង-...
Tsarevna- ... 10. Sivka- ...(ចម្លើយ៖ 1. Ryaba ។ 2. យ៉ាហ្គា។ 3. បក្សី។ 4. ល្ងីល្ងើ។ 5. កង្កែប។
6. Swans ។ 7. យន្តហោះ។ 8. ការជួបប្រជុំគ្នាដោយខ្លួនឯង។ 9. អ្នកដើរលឿន។ 10. Burka ។
ឧបសម្ព័ន្ធ ២. កម្រងសំណួរ
ខ្ញុំ . ឆ្លើយសំនួរ
តើកញ្ជ្រោងបានព្យាបាលសត្វក្រៀលជាមួយអ្វី?(បបរ។ )
តើមាន់ជល់លើអ្វី?(គ្រាប់សណ្តែក។ )
តើទាហានចម្អិនបបរពីអ្វី?(ពីពូថៅ។ )
តើឪពុកម្តាយបានសន្យាទិញអ្វីឱ្យកូនស្រីរបស់ពួកគេនៅ Geese-Swans?(កន្សែងដៃ។ )
តើអ្នកណាបានជួយប្អូនស្រីជួយសង្គ្រោះប្អូនប្រុសរបស់នាងក្នុងរឿងនិទាន “ក្ងាន និងស្វា”?(កណ្តុរ។ )
តើអ្នកណាត្រូវបានកកដោយ Frost - Blue Nose?(ពាណិជ្ជករ។ )
តើនរណាជាអ្នកជួយសង្គ្រោះ Snow Maiden នៅក្នុងរឿងនិទាន "Girl Snow Maiden"?(កំហុស។ )
II. បង្កើតឈ្មោះនៃរឿងនិទាន
ក្ងានសាយសត្វ
បបរSWANS
ខូឃឺរAX
ក្មេងស្រីគ្រាប់ធញ្ញជាតិ
TWOSNOW MAIDEN
(ចម្លើយ៖ សាយសត្វពីរ; ក្មេងស្រី Snow Maiden; ស្រាក្រឡុក និងបូគ្រាប់ពូជសណ្តែក; បបរពូថៅ; ក្ងាន Swan ។ )
III . តើរឿងនិទានឈ្មោះអ្វី ដែលចាប់ផ្តើមដោយពាក្យថាៈ
មានពេលមួយមានបុរសចំណាស់ម្នាក់និងស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់រស់នៅពួកគេគ្មានកូនចៅទេ។ ដូច្នេះ គេបានចេញពីច្រកទ្វារចូលទៅមើលកូនរបស់អ្នកដទៃ របៀបដែលពួកគេរមៀលដុំទឹកកក លេងបាល់ព្រិល។បុរសចំណាស់យកដុំនោះមកនិយាយ។("ក្មេងស្រី Snow Maiden")
យើងដើរកាត់វាលស្រែចំហរ កាត់ព្រៃក្រាស់ សាយសត្វពីរសាច់ញាតិរបស់បងប្រុស។ One Frost និយាយទៅកាន់អ្នកផ្សេង៖
-
បងសាយ - ច្រមុះខៀវ ធ្វើម៉េចយើងសប្បាយខ្លះ សម្លាញ់
តើខ្ញុំគួរបង្កកវាទេ?
ចម្លើយមួយទៀត៖
-
ហេតុអ្វីមិនសប្បាយខ្លះ? មកបងប្អូន Frost-Red
ច្រមុះ យើងនឹងរត់ទៅតាមផ្លូវ ប្រហែលជាយើងនឹងជួបនរណាម្នាក់។
("សាយសត្វពីរ")
3.
មានពេលមួយ មានមាន់ជល់ និងមេមាន់មួយក្បាល។ មាន់ស្រែប្រញាប់
ខ្ញុំប្រញាប់ ហើយមាន់ក៏និយាយទៅកាន់ខ្លួនឯងថា៖
-
Petya សូមចំណាយពេលរបស់អ្នក។ Petya សូមចំណាយពេលរបស់អ្នក។("Cockerel និងសណ្តែក"
គ្រាប់ធញ្ញជាតិ។")
កាលពីព្រេងនាយ មានលោកយាយចំណាស់ម្នាក់ ចៅស្រីសើច មាន់ស្រែka-klokhtushka និង mouse-norushka ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃពួកគេបានទៅទឹក។ ជីដូនមានធុងធំ ចៅស្រីមានធុងតូចជាងកូនមាន់មានទំហំប៉ុនត្រសក់ កណ្តុរមានទំហំប៉ុនត្រសក់។(“ ការភ័យខ្លាចមានភ្នែក អស្ចារ្យ។")
មានបុរសនិងស្ត្រីរស់នៅ។ ពួកគេមានកូនស្រីម្នាក់ និងកូនប្រុសតូចម្នាក់
-
"កូនស្រី" ម្តាយបាននិយាយថា "យើងនឹងទៅធ្វើការថែរក្សា" ។
បងប្រុស កុំចាកចេញពីទីធ្លា ត្រូវឆ្លាត - យើងនឹងទិញអ្នក។
កន្សែងដៃ។("ក្ងានស្វា")
6.
ទាហាននោះកំពុងធ្វើដំណើរចាកចេញ។ ហត់ពីការធ្វើដំណើរហើយចង់ញ៉ាំ។
គាត់ទៅដល់ភូមិហើយគោះខ្ទមចុងក្រោយ៖
សូមឱ្យបុរសជាទីស្រឡាញ់សម្រាក!ស្ត្រីចំណាស់ម្នាក់បើកទ្វារ៖
ចូលមកអ្នកបំរើ។
តើអ្នកជាម្ចាស់ផ្ទះមានអ្វីញ៉ាំទេ?
ស្ត្រីចំណាស់មានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ប៉ុន្តែនាងទ្រាំទ្រនឹងការចិញ្ចឹមទាហានធ្វើពុតជាក្មេងកំព្រា។(“បបរពីពូថៅ”)
IV . ដោយប្រើពាក្យគន្លឹះ ទាយឈ្មោះរឿងនិទាន៖
ទាហានស្រីចំណាស់ AX(“បបរពីពូថៅ”)
បងប្រុសបងស្រី ជីស បាបាយ៉ាហ្គា("ក្ងានស្វា") មាន់រងាវ ឆេន គោស្មិត(“Cockerel and the Bean Seed”)
បងប្អូនពីរនាក់ កសិករកសិករ("សាយសត្វពីរ") ស្ត្រីចំណាស់ កូនស្រីឆ្កែ("ក្មេងស្រី Snow Maiden")
ជីតាចៅស្រីកណ្តុរមាន់("ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ")។
វ . តើរឿងទាំងនេះមកពីរឿងនិទានអ្វី?
ស្បែកជើង("Cinderella") ។
ព្រួញ("ព្រះនាងកង្កែប")។
ចាប់ផ្ដើម("Puss in Boots") ។
សេន("រឿងនិទានអ្នកនេសាទ និងត្រី")។
ចង្ក្រាន("តាមបញ្ជារបស់ pike")
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣ ។ តេស្ត *
ការធ្វើតេស្តលេខ 2
1. កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
ដេកដើរតាមបង្អួច។គាត់ទៅ Drema ដើម្បីគោរពរបស់គាត់។ចូលមក Drema ចូលទៅក្នុងផ្ទះអនុញ្ញាតឱ្យយើងស្ងប់ស្ងាត់,ក) Chatushka; ខ) Lullaby; គ) អណ្តាតអណ្តាត។
2. កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
សេគី, សេគី, ភ្លៀង។ នៅលើ rye របស់យើង,សម្រាប់ស្រូវសាលីរបស់ស្ត្រី, សម្រាប់ millet, lentils,សម្រាប់ជីតា barley -ទឹកពេញមួយថ្ងៃក) Zaklik; ខ) Lullaby; គ) ប្រយោគ។
3. កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
មាន់អើយ មាន់! សត្វពពែជិះលើដំបង។ ទានៅលើបំពង់, មាន់នៅលើកូនមាន់, Bunny នៅលើរទេះរុញ, ក្មេងប្រុសនៅលើឆ្កែ,ក) សុភាសិត; ខ) រឿងនិទាន; គ) អណ្តាតអណ្តាត។
4. កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
ឥន្ទ្រីហោះលើមេឃពណ៌ខៀវ។ នាងលាតស្លាបបាំងព្រះអាទិត្យក) ប្រយោគ; ខ) សុភាសិត; គ) អណ្តាតអណ្តាត។
5. កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
ពួកគេអង្គុយនៅលើរានហាលមាសTsar, ព្រះអង្គម្ចាស់, ស្តេច, ព្រះអង្គម្ចាស់, អ្នកផលិតស្បែកជើង, ជាងកាត់ដេរ។ អ្នកជានរណា? និយាយឱ្យលឿន។ កុំពន្យាពេលមនុស្សចិត្តល្អ និងស្មោះត្រង់!ក) ចំរៀងកុមារ; ខ) Lullaby; គ) សៀវភៅរាប់។
"ដើម្បីផឹកពីស្ទ្រីមអ្នកត្រូវតែពត់" នេះគឺជា -a) តារាងរាប់; ខ) សុភាសិត; គ) ប្រយោគ។
កំណត់ប្រភេទនៃការងារ៖
នៅក្នុងស្រះក្បែរ Polycarp -ត្រីគល់រាំងបី, ត្រីគល់រាំងបី,ក) សុភាសិត; ខ) អណ្តាតអណ្តាត; គ) ប្រយោគ។
8.
ដែលក្នុងនោះរឿងនិទានប្រជាប្រិយគឺជាតួអង្គមួយ។
ភីសា៖
ក) Teremok; ខ) Kolobok; គ) សត្វក្ងាន។
9.
តើមានសត្វទន្សាយមួយណាក្នុងចំណោមតួអង្គ?
ក) សត្វក្ងាន; ខ) Teremok; គ) ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ។
10.
តើរឿងព្រេងនិទានមួយណាដែលមានឆ្កែចចកក្នុងចំណោមតួអង្គរបស់ពួកគេ?
ក) Teremok; ខ) បបរពីពូថៅ; គ) ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ។
//. ស្វែងរកវីរបុរសនៃរឿងនិទាន "Teremok"៖
ក)ក្ងាន Swan;
ខ)ក្រឡុកមាស;
វី)កណ្តុរតូច។
ស្វែងរកវីរបុរសនៃរឿងនិទាន "The Cockerel and the Bean Seed"៖ ក) ហ្វក; ខ) សាច់មាន់; គ) ចចក។
ស្វែងរកវីរបុរសនៃរឿងនិទាន "ការភ័យខ្លាចមានភ្នែកធំ"៖ ក) ទាហាន; ខ) ខ្លាឃ្មុំ; គ) មាន់។
តើអ្នកណាបានជួយក្មេងស្រីក្នុងរឿងនិទាន "ក្ងាននិងស្វា"? ក) ដើមប៊ីច; ខ) ដើមឈើផ្លែប៉ោម; គ) Pear ។
តើរឿងនិទានមួយណាដែលមិនមែនជារឿងនិទាន?
ក)សាយសត្វពីរ;
ខ)ហ្វកនិងសត្វក្រៀល;
វី)រឿងនិទានអ្នកនេសាទ និងត្រី។
16. ស្វែងរករឿងនិទានមួយក្នុងចំណោមរឿងនិទានទាំងនេះដោយ A.S. Pushkin៖
ក)បបរពូថៅ;
ខ)ខឺណែល ក្រឡុក និងសណ្តែក;
វី)រឿងនិទានអ្នកនេសាទ និងត្រី។
/ 7. អ្វីដែលប្រាថ្នារបស់ស្ត្រីចំណាស់មិនត្រូវបានសម្រេចដោយ Goldfish ក្នុង "រឿងនិទាន" អំពីអ្នកនេសាទនិងត្រី"?
ក)សាងសង់ខ្ទមថ្មី;
ខ)ក្លាយជាម្ចាស់ស្រីនៃសមុទ្រ;
វី)ក្លាយជាមហាក្សត្រី។
MBOU "អនុវិទ្យាល័យលេខ 8 នៃ Gudermes"មេរៀនសាធារណៈ
ក្នុងការអានអក្សរសាស្ត្រ
នៅថ្នាក់ទី 2
"យើងត្រូវចងចាំរឿងនិទាន"
A.A.Shibaev
០១/២២/២០១៤។
គ្រូបឋមសិក្សា។
Khadisova Razet Dzandarovna ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ពេលរៀបចំ។
យូ។ក្រោកឈរ! យើងចាប់បានហើយ!
តើខ្ញុំគួរនិយាយអ្វី?
ឃ.កណ្តឹងបានបន្លឺឡើង
មេរៀនចាប់ផ្តើម។
យូ.សូមស្វាគមន៍ភ្ញៀវរបស់យើង។
ឃ.សួស្តី!
យូ.អង្គុយចុះ!
II.សុន្ទរកថាបើករបស់លោកគ្រូ
យូ.កុមារ, ថ្ងៃនេះយើងមាន មេរៀនមិនធម្មតាក្នុងការអានអក្សរសាស្ត្រ។
មិនធម្មតាទេ ព្រោះមានភ្ញៀវច្រើន។ ប្រសិនបើមានភ្ញៀវច្រើន នេះមានន័យថាជាមេរៀនបើកចំហ។
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនរបស់យើងមាន...
ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នាមានសុខភាពល្អនិងអារម្មណ៍ល្អ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាមេរៀននឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
^
III
(ក្មេងប្រុសមើលទៅក្នុងថ្នាក់រៀន)
យូ.តើអ្នកណាបញ្ឈប់យើង?
(មិនដឹងស្ទុះចូលថ្នាក់រៀន)
យូ.កូនប្រុស កុំជ្រៀតជ្រែកក្នុងមេរៀនរបស់យើង
ន.ខ្ញុំមិនរំខានអ្នកទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងស្វែងរកមិត្តម្នាក់។
យូ.តើគាត់រៀនក្នុងថ្នាក់នេះទេ?
^ ន. បាទនៅទីនេះគាត់គឺ Hamishka ។
យូ.គាត់មិនមែនជា Hamishka ទេប៉ុន្តែ Hamid ។
ន.ទោះខ្ញុំដឹងគ្រប់យ៉ាងក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំឈ្មោះ ឌុន ណូ។
យូ.ច្បាស់ហើយ!
ន.គាត់ថាសាលាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ តើខ្ញុំអាចស្នាក់នៅបានទេ?
^ យូ។អញ្ចឹងតើអ្នកអាចធ្វើអ្វីបាន ស្នាក់នៅ។ គ្រាន់តែកុំរំខានយើង។
យូ. Tamila អានទៅ Dunno ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
តាមីលមិនដឹង!
គ្រូនឹងសួរថាតើអ្នកត្រូវការក្រោកឈរឬទេ?
នៅពេលដែលគាត់អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអង្គុយចុះ។
បើចង់ឆ្លើយកុំបញ្ចេញសំឡេង
ក ដៃកាន់តែប្រសើរយកវាឡើង
យូ.អត់ដឹងទេ ចាំច្បាប់ទាំងនេះ។
ន.ញ៉ាំ! នោះជាការល្អ។
^
IV. ស្តាប់បទចម្រៀង "មានរឿងនិទានជាច្រើននៅលើពិភពលោក" ។
យូ.សូមឱ្យមានពេលវេលាសប្បាយមួយ។ សូមយកចិត្តទុកដាក់អ្នករាល់គ្នានៅលើក្ដារខៀន (ស្លាយទី ១)។
(កុមារមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងស្តាប់បទចម្រៀង)
យូ.កូនៗ តើអ្នកគិតថាយើងនឹងនិយាយអ្វីក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ?
^ ឃ។យើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនិទាន។
យូ.ប្រាប់កំណាព្យអំពីរឿងនិទាន។
ឃ.រឿងនិទានបានមកលេងយើង,
ពិភព Fantasy បានហៅ។
យើងនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងនិទានទាំងអស់
យើងនឹងបង្ហាញអ្នកនូវចំណេះដឹងរបស់យើង។
^ យូ។ល្អណាស់!
ក្មេងៗតើអ្នកដឹងរឿងនិទានអ្វីខ្លះ?
(កុមារហៅរឿងនិទាន)
យូ.តើមានរឿងនិទានអ្វីខ្លះ?
ឃ.មានរឿងនិទាន៖ ជារៀងរាល់ថ្ងៃវេទមន្តអំពីសត្វ
^ យូ។ចូរយើងចងចាំពួកគេ។
ឈ្មោះរឿងនិទាន៖
ឃ."Khavroshechka", "បងស្រី Alyonushka និងបងប្រុស Ivanushka"
"ក្មេងប្រុសដែលមានមេដៃ"...
យូ. ដាក់ឈ្មោះរឿងនិទានប្រចាំថ្ងៃ៖
ឃ."បបរពីពូថៅ", "Ivanushka the Fool" ...
យូ. ឈ្មោះរឿងនិទានអំពីសត្វ៖
យូ."Kolobok", "Teremok", "ចចកនិងពពែតូច" ...
^
V. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ
យូ.កូនៗ តើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកជាអ្វី?
យូ. តើអ្នកឃើញគំនូររបស់អ្នកនៅលើក្តារដោយរបៀបណា?
^ យូ។តើអ្នកចូលចិត្តរឿងនិទាន "ទន្សាយល្អ" ទេ?
ឃ.បាទ។
យូ.តើនេះជារឿងនិទានបែបណា?
ឃ.អំពីសត្វ។
យូ.ដាក់ឈ្មោះវីរបុរសនៃរឿងនិទាននេះ។
ឃ.ទន្សាយ កញ្ជ្រោង និងពស់។
យូ.វីរបុរសនៃរឿងនិទាននេះកំពុងមកលេងយើងនៅថ្ងៃនេះ។
ចូរយើងលើកតម្កើងរឿងនិទាននេះ។
(វីរបុរសនៃរឿងនិទានចូលក្នុងថ្នាក់រៀនហើយយកកន្លែងរបស់ពួកគេ)
តួអក្សរ៖
ទន្សាយ-Jamilya
លីសា-រ៉ាមហ្សាន
ពស់ - អ៊ីស្លាម
ទន្សាយ
ខ្ញុំបានញ៉ាំស្ពៃក្តោបល្មមហើយ ឥឡូវដល់ពេលទៅផ្ទះហើយ (la-la-la)
តើខ្ញុំគួរធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ?
ហ្វក
ខ្ញុំមិនអាចលួចមាន់បានទេ។
តើខ្ញុំគួរធ្វើអ្វីឥឡូវនេះ?
ខ្ញុំឃ្លានប៉ុណ្ណា។
បើខ្ញុំអាចទទួលបានទន្សាយ!
ទន្សាយ
អូ! តើខ្ញុំគួររត់ទៅណា?
តើខ្ញុុំគួរធ្វើអ្វី?
អូ មានរូងមួយនៅទីនោះ។
សួស្តីរូងល្អ!
អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូលមក។
ពស់
ចូលមក ចូលមក!
ទន្សាយ
អូ វាជាពស់។ អត់ទោសឱ្យខ្ញុំ ខ្ញុំភ្លេច មានទន្សាយរង់ចាំខ្ញុំនៅផ្ទះ។
លាហើយ
ពស់
តើខ្ញុំល្ងង់ប៉ុណ្ណា។
វាប្រសើរជាងប្រសិនបើខ្ញុំមិនឆ្លើយគាត់។
អូ ទន្សាយដ៏គួរសមនោះ។
ខ្ញុំចូលគេងល្អជាង។
^ Z.K.L.នោះហើយជាចុងបញ្ចប់នៃរឿងនិទាន!
យូ.ល្អណាស់! យកកៅអីរបស់អ្នក។
កូនអើយ តើអ្វីបានជួយជីវិតសត្វទន្សាយ?
ឃ.ពាក្យគួរសមបានជួយជីវិតទន្សាយ។
យូ.តើអ្នកស្គាល់ពាក្យគួរសមទេ?
ឃ.បាទ
យូ.តើអ្នកដឹងពាក្យគួរសមអ្វីខ្លះ?
ឃ.(សួស្តី! សួស្តី! សុខភាពល្អ! សុំទោស!)
^ VI. នាទីអប់រំកាយ
យូ.អ្នកប្រហែលជាធុញទ្រាន់មែនទេ?
ឃ.បាទ។
យូ.ដូច្នេះហើយ គ្រប់គ្នាបានក្រោកឈរឡើង... (ស្លាយទី ២)
យើងធ្វើចលនាម្តងទៀតបន្ទាប់ពីក្មេងប្រុស
VII. រៀនសម្ភារៈថ្មី។
ការចាត់តាំងពី Baba Yaga ។
V. Kar-kar-kar
អូ! អ្វីដែលសត្វក្អែកបាននាំមកយើង។ តោះមើល។
(គ្រូបើកកាបូប ហើយមានអក្សរនៅខាងលើ)
កុមារ ខ្ញុំគិតថានេះជាសំបុត្រមួយ។
(គ្រូយកសំបុត្រនោះមកអានឱ្យខ្លាំងៗ)
លិខិត
ខ្ញុំបានចាប់យកក្រណាត់ជិះក្រហមតូច។
ប្រសិនបើអ្នកចង់ជួយនាង ទាយពាក្យប្រឌិត។
បើអ្នកទាយពាក្យប្រឌិត ខ្ញុំនឹងឲ្យនាងទៅ។
Baba Yaga របស់អ្នក។
យូ.កុមារ សូមជួយមួកក្រហមតូចឲ្យបានឆាប់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលនាងយឺត។
(លោកគ្រូបញ្ចេញពាក្យប្រឌិត)
1. Riddle
តើកណ្តុរបំបែកអ្វី?
ទារកពណ៌ប្រផេះ ...
2. Riddle
គាត់ចម្អិនបបរសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា
ខ្ញុំអត់មានកម្លាំងហូបទេ...
3. Riddle
ខ្ញុំបានទៅលេងជីដូនរបស់ខ្ញុំ
នាំយកនំប៉ាវរបស់នាង ...
^ យូ។ល្អណាស់!
អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការ។ ប្រហែលជា Baba Yaga អនុញ្ញាតឱ្យ Little Red Riding Hood ទៅ។
K-Sh ។បើវែង វែង វែង
ប្រសិនបើផ្លូវវែងឆ្ងាយ
ប្រសិនបើផ្លូវវែងឆ្ងាយ
ជិះ ស្ទុះ និងរត់
(មួកក្រហមតូចចូលថ្នាក់រៀន)
^ K-Sh ។សួស្តីមិត្ត!
ឃ. សួស្តី!
K-Sh. អ្នកបានសង្រ្គោះខ្ញុំ!
អរគុណច្រើន។
ឃ. សូម!
យូ. អង្គុយចុះ ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច។
តើមានអ្វីនៅក្នុងកន្ត្រករបស់អ្នក?
^ K-Sh ។ទាំងនេះគឺជានំសម្រាប់មិត្តភក្តិ
កូនៗជួយសង្គ្រោះ Little Red Riding Hood តើអ្នកបានធ្វើអ្វី?
ឃ.យើងចងចាំ និងទាយរឿងនិទាន។
យូ.ដូច្នេះប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងនឹងត្រូវបានគេហៅថាអ្វី?
^ ឃ។រឿងនិទានគួរចងចាំ...
រឿងនិទានដែលអ្នកត្រូវដឹង...
យូ.ត្រូវហើយ! ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងគឺ "អ្នកត្រូវចងចាំរឿងនិទាន"
ឥឡូវនេះសូមមើលរូបភាពរបស់ A.A. Shibaev ហើយស្តាប់ជីវប្រវត្តិរបស់គាត់។
ជីវប្រវត្តិ (ស្លាយទី ៣)
Alexander Alexandrovich Shibaev (1923-1979) មានដើមកំណើតនៅ Volkhov ។
គាត់បានប្រយុទ្ធនៅជួរមុខ Leningrad រងរបួសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរហើយតស៊ូជាមួយជំងឺអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ គាត់បាននិពន្ធកំណាព្យកុមារគួរឱ្យអស់សំណើច និងរីករាយ។ កំណាព្យសម្រាប់កុមារ
Shibaeva គឺជាប្រទាលមុខសម្រាប់ព្រលឹង។ តោះអានកំណាព្យរបស់គាត់ខ្លះ។
A គឺជាការចាប់ផ្តើមនៃអក្ខរក្រម,
ហើយវាងាយស្រួលក្នុងការទទួលស្គាល់៖
គាត់ដាក់ជើងរបស់គាត់ឱ្យធំទូលាយ។
ព្រិលកំពុងរលាយ ស្ទ្រីមកំពុងហូរ។
យូ.កុមារ តើអក្សរ “v” សរសេរត្រឹមត្រូវនៅទីនេះទេ?
ឃ.ទេ
យូ.បញ្ចូលអក្សរត្រឹមត្រូវ។
ឃ."G"
យូ.តើអ្នកបានទទួលពាក្យអ្វី?
ឃ. Rooks
VIII. ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា
U. បើកសៀវភៅសិក្សាដល់ទំព័រ ១៥។
ឃ (បើកសៀវភៅសិក្សា)
U. អានចំណងជើងនៃប្រធានបទម្តងទៀត។
1. ការអានដោយគ្រូ
ឃ.(ហៅរឿងនិទាន)
យូ. ពេលកំពុងអាន យើងបានជួបពាក្យ ទំពក់ និង ដាល់
តើអ្នកណាដឹងពីអត្ថន័យនៃពាក្យទាំងនេះ?
ឃ.(ចម្លើយ)
យូ. តើអ្នកស្គាល់រឿងនិទាន "Kolobok ទេ?"
ឃ.បាទ។
យូ.តើ kolobok ផលិតពីអ្វី?
ឃ. ពីការធ្វើតេស្ត។
យូ.តើម្សៅជាអ្វី?
ឃ.(ចម្លើយ)
យូ.តើអ្នកស្គាល់រឿងនិទាន "បងស្រី Alyonushka និងបងប្រុស Ivanushka ទេ?"
ឃ. បាទ។
យូ.តើបងប្រុស Ivanushka ក្លាយជានរណា?
^ ឃ. (ចូលទៅក្នុងក្មេង)
យូ.តើសត្វអ្វីខ្លះរស់នៅក្នុងផ្ទះតូច?
ឃ.(ចម្លើយ)
យូ.នៅក្នុងរឿងនិទាន "Fox and the Crane" តើកញ្ជ្រោងបានព្យាបាលសត្វក្រៀលជាមួយអ្វី?
ឃ.បបរ
យូ.តើមេពពែច្រៀងបទអ្វីដល់កូនពពែ?
ឃ.(ច្រៀងបទចម្រៀងមួយ)
2.ការអានដោយសិស្ស (បង្រួបបង្រួម)
^ IX ល្បែង "ស្វែងរកភាពខុសគ្នា 12"
X. សង្ខេបមេរៀន។
យូ. តើរឿងនិទានបង្រៀនអ្វីខ្លះ?
ឃ(សេចក្តីសប្បុរស ភាពស្មោះត្រង់ ធនធាន...)
យូ. តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនអ្វីជាងគេថ្ងៃនេះ?
ឃ. (ចម្លើយរបស់កុមារ)
XI
.D/Z
ប្រាប់រឿងនិទានដែលអ្នកចូលចិត្ត ហើយដាក់ពណ៌តួអង្គក្នុងរឿងនិទាន។
(គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសៀវភៅពណ៌)
ទី XII. ការឆ្លុះបញ្ចាំង
យូ.ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តមេរៀន សូមលើកសញ្ញាអារម្មណ៍រីករាយ ហើយប្រសិនបើគ្មានសញ្ញាអារម្មណ៍សោកសៅ។
ឃ.មេរៀនបានបញ្ចប់ហើយ។
កណ្តឹងបានបន្លឺឡើងម្តងទៀត។
យើងអាចសម្រាកដោយសុវត្ថិភាព
ហើយបន្ទាប់មកត្រលប់ទៅអាជីវកម្មវិញ។
