ផ្នែកនេះគឺអស្ចារ្យណាស់។ ផ្នែក "ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ។

ស្លាយ ១

ពិភពលោក។

"នេះ ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យ.»

ស្លាយ ២

ចែកសត្វជាក្រុម។

ត្រី បក្សី សត្វ

ស្លាយ ៣

តើ​សត្វ​ប្រភេទ​ណា​ខ្លះ​អាច​ត្រូវ​បាន​ចាត់​ថ្នាក់​ទៅ​តាម​ទម្លាប់​ចិញ្ចឹម​របស់​វា? សត្វ

សត្វស៊ីសាច់ សត្វល្អិត សត្វពាហនៈ

ស្លាយ 4

2. ផ្គូផ្គងសត្វទៅក្រុមរបស់អ្នកតាមប្រភេទអាហារ

សត្វតោកង្កែប សត្វតោក្លាច

ស្លាយ ៥

ដាក់តំណភ្ជាប់នៃខ្សែសង្វាក់អាហារតាមលំដាប់លំដោយ៖ ពពែ - ដើមឈើ - ចចក ដង្កូវនាង - បក្សី - កណ្ដុរអុក - ដើមឈើ - ហេដហុក សត្វផ្សោត។

ស្លាយ ៦

ការការពារសត្វ។

អ្នករស់នៅទន្លេរបស់យើង - តើពួកគេជានរណា?

ស្លាយ ៧

សម្រស់ទន្លេ។

otter មកពី genus នៃ carnivores, ពីគ្រួសារ mustelidae ។ ប្រវែងរាងកាយ 55-95 សង់ទីម៉ែត្រទំងន់រាងកាយ 6 គីឡូក្រាម។ រាងកាយត្រូវបានពន្លូតនិងទន់ភ្លន់។ អវយវៈខ្លីមានភ្នាសហែលទឹកនៅចន្លោះម្រាមដៃ។ បរិភោគត្រី។ ញ៉ាំរហូតដល់មួយគីឡូក្រាមក្នុងមួយថ្ងៃ។ រស់​នៅ​តែ​ម្នាក់​ឯង​អាយុ​សង្ឃឹម​ឡើង​ដល់​១៥​ឆ្នាំ។ សត្វទីទុយផ្តល់កំណើតដល់កូនពិការភ្នែក 2-3 ក្បាលដែលគ្របដណ្តប់ដោយរោមពណ៌ប្រផេះ។ ច្រកចូលផ្ទះពីទឹក។

ស្លាយ ៨

ម្ចាស់ទន្លេ។

Beaver គឺជាសត្វកកេរមួយប្រភេទ។ ប្រវែងរាងកាយ 80-100 សង់ទីម៉ែត្រទម្ងន់រហូតដល់ 10 គីឡូក្រាម។ ថ្គាមមានកំពស់ខ្ពស់ គ្មានឫស និងលូតលាស់ឥតឈប់ឈរ។ រាងកាយគឺអង្គុយ ដោយមានអវយវៈខ្លី និងភ្នាសហែលទឹកនៅចន្លោះម្រាមជើង។ នៅលើម្រាមជើងទីពីរនៃអវយវៈក្រោយ ក្រញ៉ាំជើងត្រូវបាន forked; កន្ទុយ​មាន​រាង​ជា​កប៉ាល់ និង​សំប៉ែត។ Beaver គឺជាសត្វដែលមានរោមដ៏មានតម្លៃ។ អារម្មណ៍ដ៏មានតម្លៃជាពិសេសសម្រាប់មួកត្រូវបានធ្វើឡើងពី beaver ចុះក្រោម។ កូន​កណ្ដុរ​កើត​មក​មាន​ភ្នែក​ស្រោប​ដោយ​រោម ហើយ​សូម្បី​តែ​ថ្ងៃ​ទី​បី​ក៏​ចេះ​ហែល​ទឹក​ដែរ។ គ្រួសារ beaver មានកូនរហូតដល់ 3-5 ក្បាល។ នៅក្នុងធម្មជាតិពួកគេរស់នៅ 20-23 ឆ្នាំ។ Beaver គឺជាអ្នកសាងសង់។ ការសាងសង់ទំនប់គឺជាមុខរបរចម្បងរបស់គាត់។

ស្លាយ ៩

ម្ចាស់គឺ MusKrat ។

សត្វកកេរពាក់កណ្តាលទឹក។ ប្រវែងរាងកាយរហូតដល់ 35 សង់ទីម៉ែត្រកន្ទុយរហូតដល់ 28 សង់ទីម៉ែត្រ។ ពណ៌រោមមានចាប់ពីពណ៌ត្នោតទៅក្រហម។ វារស់នៅតែតាមមាត់ច្រាំងនៃអាងស្តុកទឹក ក្នុងចំណោមគុម្ពត្រែង និងត្រកួន។ វាត្រូវការជ្រកកោននៅក្នុងរន្ធដែលជីកដើម្បីឱ្យច្រកចូលបើកចូលទៅក្នុងកម្រាស់នៃទឹកក្រោមកម្រិតរបស់វា។ Muskrats សាងសង់ខ្ទមពីមែកឈើនិងរុក្ខជាតិស្មៅ។ កម្ពស់នៃខ្ទមគឺរហូតដល់ 1 ម៉ែត្រ។ ក្នុងរដូវរងារ សត្វផ្លាស់ទី និងចិញ្ចឹមនៅក្រោមទឹកកក ជ្រមុជទឹក និងហែលបានយ៉ាងល្អ។ ពួកគេអាចទប់ដង្ហើមក្នុងទឹកបានរហូតដល់ 12 នាទី។ ពួកគេបន្តពូជស្ទើរតែ ពេញមួយឆ្នាំនិងបង្កើតកូនរហូតដល់ 3-4 ។ ការទុកដាក់សំរាមនីមួយៗមានកូនរហូតដល់ ៣-៤ ក្បាល។

ស្លាយ 10

HERON ធម្មតា។

ប្រវែងនៃ heron គឺពី 28 ទៅ 140 សង់ទីម៉ែត្រទម្ងន់ពី 100 ក្រាមទៅ 4 គីឡូក្រាម។ ប្រវែងស្លាបគឺ 180 សង់ទីម៉ែត្រ មូលដ្ឋាននៃអាហារូបត្ថម្ភគឺជាសត្វក្នុងទឹក សត្វក្តាន់ធំៗដើរក្នុងទឹក ឬឈររង់ចាំសត្វព្រៃ ដែលពួកវាស្រឡាំងកាំងជាមួយនឹងចំពុះរបស់វា។ ពួកវាទប់ទល់នឹងអណ្តើកទឹកវ័យក្មេង ពស់ស្មៅ និងទឹកហូរ។ បុរសធ្វើសំបុកនៅលើដើមឈើពីមែកឈើ។ មានពងពណ៌ខៀវឬបៃតង 4-7 នៅក្នុងក្ដាប់។ កូនមាន់ដែលមានអាយុខុសគ្នា។

ស្លាយ ១១

ទាព្រៃ។

បក្សីមានទំហំមធ្យមដែលមានកខ្លី។ ពណ៌នៃ plumage គឺខុសគ្នា។ រស់នៅក្នុងទឹក ហែលទឹកបានល្អ ចាប់តាំងពីម្រាមជើងនៅលើក្រញាំត្រូវបានភ្ជាប់ដោយភ្នាសហែលទឹក។ អាហារត្រូវបានច្រោះតាមចំពុះដោយម៉ាស៊ីនចំពុះ។ គាត់ដើរលើដីបន្តិច។

ស្លាយ 12

អណ្តើក_ទឹកសាប។

អណ្តើក​គឺជា​សត្វ​ល្មូន​ដែល​មាន​ចលនា​យឺតៗ​នៅលើ​អវយវៈ​ខ្លី​។ លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​រចនាសម្ព័ន្ធ​របស់​អណ្តើក​គឺ​សំបក​ឆ្អឹង​របស់វា។ អណ្តើកទឹកសាបពួកគេស៊ីត្រី និងសត្វពាហនៈ។ ពួកគេអាចទៅខែដោយគ្មានអាហារ។ ស៊ុតត្រូវបានដាក់នៅលើដី។

ប្រធានបទ។ ភាពទូទៅ និងការបង្រួបបង្រួមនៃផ្នែក "ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ"
គោលបំណង៖ សង្ខេបចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីការសិក្សាផ្នែក "ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ"; អភិវឌ្ឍសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិ និងស្តាប់អ្នកដទៃ។ បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិ; ដឹងពីតម្លៃនៃធម្មជាតិសម្រាប់មនុស្ស; បង្រៀនឱ្យកត់សម្គាល់ និងពេញចិត្តចំពោះភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពលោក និងរុក្ខជាតិ។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖ សិស្សដឹងពីតម្លៃនៃធម្មជាតិ។ នឹងរៀនស្វែងយល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងធម្មជាតិរស់នៅ និងគ្មានជីវិត រុក្ខជាតិ និងមនុស្ស។ វាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សទាក់ទងនឹងធម្មជាតិ។ ដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្ម និងបញ្ជាក់ពួកគេ។
ឧបករណ៍៖ បន្ទះអន្តរកម្មដ្យាក្រាម "វដ្តទឹកនៅក្នុងធម្មជាតិ" បទបង្ហាញ "អាថ៌កំបាំងនៃរុក្ខជាតិ" បទបង្ហាញ "រង្វង់ដ៏អស្ចារ្យនៃជីវិត" ឈរ "ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ" ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ពេលរៀបចំ
សុន្ទរកថាបើករបស់គ្រូ
មិនមែនជាអ្វីដែលអ្នកគិតទេ ធម្មជាតិ៖ មិនមែនជាតួ មិនមែនជាមុខមាត់ - នាងមានព្រលឹង នាងមានសេរីភាព នាងមានស្នេហា នាងមានភាសា...
F. I. Tyutchev
ធម្មជាតិគឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតសម្រាប់មនុស្ស។ មនុស្សគឺជាផ្នែកមួយនៃធម្មជាតិ ដែលជាពិភពរស់នៅរបស់វា។ ដូចសត្វមានជីវិតដទៃទៀតដែរ គាត់ដកដង្ហើម ស៊ី លូតលាស់ អភិវឌ្ឍ និងផ្តល់កំណើតដល់កូន។ ដូច្នេះ មនុស្ស​ដូច​ជា​សត្វ​ត្រូវ​ការ៖ ខ្យល់ ទឹក អាហារ ភាព​កក់ក្តៅ។ ធម្មជាតិផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវកប្បាស និងរោមចៀម ឈើ និងលោហៈ ធ្យូងថ្ម និងប្រេង និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។
ធម្មជាតិ​ធ្វើ​ឲ្យ​យើង​ពេញ​ចិត្ត និង​រីករាយ​ជាមួយ​នឹង​សម្រស់​របស់​វា។ វាការពារសុខភាពរបស់យើង។
ការស្រឡាញ់ធម្មជាតិ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវាធ្វើឱ្យមនុស្សមានចិត្តល្អ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងធម្មជាតិគឺអស្ចារ្យណាស់។ មានអាថ៌កំបាំងជាច្រើននៅក្នុងវា - គ្រាន់តែដោះស្រាយវា!
II. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង
- ចូរយើងចងចាំអ្វីដែលទាក់ទងនឹងធម្មជាតិ។ (នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​នៅ​ជុំវិញ​យើង ហើយ​មិន​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​ដៃ​មនុស្ស​ទេ។ )
- តើរូបកាយនៃធម្មជាតិបែងចែកជាពីរក្រុមអ្វី? (រស់នៅ និងគ្មានជីវិត។ )
- តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងភាវៈរស់? ( រូបកាយមានជីវិត ខុសពីរូបកាយដែលមិនមានជីវិត ដោយវាស៊ី ដកដង្ហើម លូតលាស់ ចាស់ទុំ ផ្តល់កំណើត (បន្តពូជ) ចាស់ហើយស្លាប់។ ហៅថារស់នៅ)
- តើរុក្ខជាតិ និងសត្វត្រូវការអ្វីខ្លះដើម្បីរស់នៅ? (ព្រះអាទិត្យ ខ្យល់ ទឹក។ )
III. ធ្វើការលើប្រធានបទនៃមេរៀន
1. ខ្យល់
គ្រូ។ មនុស្ស និងសត្វមានជីវិតផ្សេងទៀត ត្រូវការខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ ដើម្បីដកដង្ហើម។
- តើខ្យល់ជាអ្វី? (ខ្យល់គឺជាល្បាយនៃឧស្ម័ន។ )
- រាយបញ្ជីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្យល់។ (ថ្លា គ្មានពណ៌ គ្មានក្លិន។ )
- តើ​យើង​ស្រូប​យក​ឧស្ម័ន​អ្វី​ពី​ខ្យល់​ពេល​យើង​ដកដង្ហើម? (អុកស៊ីហ្សែន។ )
ការបំពុលបរិយាកាសគំរាមកំហែងដល់សុខភាពមនុស្ស និងជីវិតទាំងអស់នៅលើផែនដី។
ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវថែរក្សាខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។
2. វដ្តទឹក។
គ្រូ។ ទឹកគឺជាធនធានដ៏សំខាន់បំផុតមួយរបស់ផែនដី។ ទឹកគឺជាផ្នែកមួយនៃសារពាង្គកាយទាំងអស់។ វាត្រូវបានរកឃើញនៅគ្រប់ផ្នែកនៃរុក្ខជាតិ។
រាងកាយប្រើប្រាស់ទឹកឥតឈប់ឈរ ហើយត្រូវការបំពេញបន្ថែម។
សម្រាប់សារពាង្គកាយជាច្រើន ទឹកគឺជាផ្ទះធម្មជាតិរបស់វា។
- រាយបញ្ជីលក្ខណៈសម្បត្តិទឹក។ (រាវថ្លា គ្មានពណ៌ គ្មានក្លិន។ ទឹករំលាយសារធាតុជាច្រើន។)
ការសំដែងល្ខោន (រៀបចំដោយកុមារជាមុន។ )
អ្នកនិពន្ធ៖ ព្រលឹមឡើង កង្កែបមួយក្បាល និងកង្កែបតូចមួយ កំពុងអង្គុយនៅមាត់ច្រាំងទន្លេ ហើយនិយាយគ្នា។
កង្កែបតូច៖ លោកយាយ ហេតុអ្វីបានជាពពកធ្លាក់ពីលើមេឃកាលពីយប់មិញ?
កង្កែប៖ វា​មិន​មែន​ជា​ពពក​ដែល​ចុះ​មក​នោះ​ទេ វា​ជា​អ័ព្ទ​ដែល​បាន​កើត​ឡើង​លើ​វាលភក់​របស់​យើង។
កង្កែបតូច៖ តើអ័ព្ទជាអ្វី?
កង្កែប៖ ទឹកហួតគ្រប់ពេល។ នៅពេលដែលចំហាយទឹកត្រជាក់ វាប្រែទៅជាទឹកវិញ ហើយដំណក់ទឹកតូចៗត្រូវបានបង្កើតឡើង។ អ័ព្ទមានដំណក់ទឹកដែលកើតចេញពីចំហាយទឹកនៅជិតផ្ទៃទឹក។
កង្កែបតូច៖ ហើយពពក?
កង្កែប៖ ហើយពពកក៏មានដំណក់ទឹកតូចៗផងដែរ។ ចំហាយទឹកពីផ្ទៃផែនដីឡើងខ្ពស់ទៅលើមេឃ។ នៅទីនោះគាត់ប្រែទៅជាទឹក។ តំណក់ទឹកតូចៗបង្កើតបានជាពពក។ បន្ទាប់មកភ្លៀង ព្រឹល និងព្រិលបានមកពីពពកទាំងនេះ - ដូច្នេះទឹកត្រលប់មកផែនដីម្តងទៀត។
កង្កែបតូច៖ ដូច្នេះហើយទើបភ្លៀង។ ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា តើ​ទឹក​លើ​មេឃ​មក​ពី​ណា? ចុះ​ទឹក​ធ្វើ​ដំណើរ​បែប​ហ្នឹង​ឡើង​ចុះ?
កង្កែប៖ បាទ វាមិនមែនសម្រាប់អ្វីនោះទេ ដែលនាងត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកធ្វើដំណើរដ៏អស់កល្បជានិច្ច"។
- តើអ្វីទៅជាការពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតដែលហៅថាសត្វ? (វដ្តទឹក។ )
- តើ​ទឹក​មាន​នៅ​ក្នុង​ធម្មជាតិ​បី​ប្រទេស​ណា​ខ្លះ? (រាវ រឹង និងឧស្ម័ន។ )
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
វដ្តទឹកនៅក្នុងធម្មជាតិកើតឡើងឥតឈប់ឈរគ្រប់ពេលវេលា (គ្រប់ពេលវេលានៃថ្ងៃ រដូវ) ហើយដំណើរការទាំងអស់កើតឡើងក្នុងពេលដំណាលគ្នា៖ ទឹកហួត ពពក ទឹកត្រលប់មកដីវិញក្នុងទម្រង់ជាភ្លៀង និងព្រិល ហួតម្តងទៀតពីលើផ្ទៃ។ នៃអាងស្តុកទឹក, ដី, រុក្ខជាតិ។
ទឹក​ស្អាតនៅសល់តិចទៅៗនៅលើផែនដី។ គ្រប់ភាវៈរស់ទាំងអស់ទទួលរងការបំពុលទឹក។ រុក្ខជាតិ និងសត្វស្លាប់នៅក្នុងទន្លេ បឹង និងសមុទ្រ។ ទឹកដែលបំពុលគឺមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពមនុស្ស។ មនុស្សគ្រប់រូបគួរ
សន្សំសំចៃ​ទឹក!
IV. នាទីអប់រំកាយ
V. ការបន្តការងារលើប្រធានបទនៃមេរៀន
1. ពូជរុក្ខជាតិ
- តើអ្នកអាចប្រាប់យើងអ្វីខ្លះអំពីរុក្ខជាតិ? (រុក្ខជាតិមានផ្នែកទូទៅ៖ ឫស ដើម ស្លឹក ផ្កា ផ្លែ គ្រាប់។ មានរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ និងសួនច្បារ។ ដើមឈើមានស្លឹក និងដើម) - តើអ្វីទៅដែលហៅថាវិទ្យាសាស្ត្ររុក្ខជាតិ? (រុក្ខសាស្ត្រ។ )
- តើនគររុក្ខជាតិបែងចែកជាក្រុមអ្វីខ្លះ? (សារាយ, ស្លែ, ferns conifersរុក្ខជាតិផ្កា។ )
- តើរុក្ខជាតិដកដង្ហើមដោយរបៀបណា? (ភាគល្អិតអុកស៊ីសែនត្រូវបានស្រូបចេញពីខ្យល់ ហើយកាបូនឌីអុកស៊ីតត្រូវបានបញ្ចេញទៅក្នុងខ្យល់។ )
- តើរុក្ខជាតិចិញ្ចឹមយ៉ាងដូចម្តេច? (ឫសរបស់រុក្ខជាតិស្រូបយកទឹកពីដីជាមួយនឹងអំបិលរ៉ែរលាយក្នុងវា។ ទឹកចូលទៅក្នុងស្លឹកតាមដើមពីឫស ហើយស្លឹកស្រូបយកកាបូនឌីអុកស៊ីតពីខ្យល់។ )
- ហេតុអ្វីបានជាសត្វ និងមនុស្សមិនអាចរស់នៅលើផែនដីដោយគ្មានរុក្ខជាតិ? (សារធាតុចិញ្ចឹមត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងស្លឹករបស់រុក្ខជាតិក្នុងពន្លឺ។ សារធាតុចិញ្ចឹមទាំងនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយសត្វ និងមនុស្ស។ រុក្ខជាតិផលិតអុកស៊ីហ្សែន ដែលសត្វមានជីវិតដកដង្ហើម)។
បទបង្ហាញ "អាថ៌កំបាំងនៃរុក្ខជាតិ"
- អ្នកត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នជាមួយរុក្ខជាតិ។ យ៉ាងណាមិញ ប្រសិនបើពួកគេមិនមានទេ នោះយើងក៏មិនមានដែរ។ ដូច្នេះការការពាររុក្ខជាតិមានន័យថាថែរក្សាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង
នៅរស់។
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការការពារទីធ្លាបៃតងនៅក្នុងទីក្រុង និងទីប្រជុំជន។ ដើមឈើច្រើនទៀតហើយគុម្ពោតគួរត្រូវបានដាំនៅជិតផ្ទះ និងសាលារៀន នៅតាមទីលាន និងសួនច្បារ។
ច្បាប់មិត្តរបស់ធម្មជាតិ
សិស្ស
កុំរើសផ្កា។ សូមឱ្យរុក្ខជាតិដ៏ស្រស់ស្អាតនៅតែមាននៅក្នុងធម្មជាតិ!
កុំបំបែកមែកឈើ និងគុម្ពោត!
នៅក្នុងព្រៃយើងនឹងដើរតាមផ្លូវ!
2. ភាពចម្រុះនៃសត្វ
- រាយក្រុមសត្វដែលយើងបានជួប។ (ពពួក Worm, molluscs, echinoderms, crustaceans, សត្វល្អិត, ត្រី, amphibians, សត្វល្មូន, បក្សី, សត្វឬថនិកសត្វ។ )
- តើសត្វទាក់ទងគ្នានិងរុក្ខជាតិយ៉ាងដូចម្តេច? (នៅក្នុងសៀគ្វីថាមពល។ )
គ្រូ។ សត្វដើរតួនាទីយ៉ាងធំនៅក្នុងធម្មជាតិ។ បើគ្មានពួកវាទេ រុក្ខជាតិជាច្រើននឹងមិនអាចបន្តពូជ និងរីករាលដាលបានទេ។
តាមរយៈការកាប់បំផ្លាញព្រៃឈើ ឬបំពុលទឹកក្នុងទន្លេ ប្រជាជនបំផ្លាញសត្វព្រៃជាច្រើន ដែលព្រៃឈើ ឬទន្លេជាជម្រករបស់ពួកគេ។ ដោយសារតែ សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចមនុស្ស ការបរបាញ់ច្រើនហួសហេតុ អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សមិនត្រឹមត្រូវក្នុងធម្មជាតិ សត្វខ្លះបានបាត់ខ្លួនជារៀងរហូត ចំណែកសត្វខ្លះទៀតបានក្លាយទៅជាកម្រ។
ជីវិតរបស់សត្វច្រើនតែពឹងផ្អែកលើយើង លើអាកប្បកិរិយារបស់យើងនៅក្នុងធម្មជាតិ។
ច្បាប់មិត្តរបស់ធម្មជាតិ
សិស្ស
សូមកុំចាប់មេអំបៅ សត្វឃ្មុំ សត្វកន្លាត និងសត្វល្អិតផ្សេងៗ!
កុំធ្វើបាបកង្កែប និងកង្កែប!
កុំ​ចាប់​សត្វព្រៃ​យក​ទៅ​ផ្ទះ​!
3. រង្វង់ដ៏អស្ចារ្យនៃជីវិត
ការបកស្រាយរឿងល្ខោន (ដកស្រង់ចេញពីគំនូរជីវចល “ស្តេចតោ”) ស្តេចតោ៖ យើងត្រូវគោរពសត្វមានជីវិតទាំងអស់ ចាប់ពីស្រមោចវារ រហូតដល់សត្វស្រមោច!
ស៊ីមបា៖ ប៉ុន្តែ​យើង​ស៊ី​អន្ទង់!
ស្តេចតោ៖ ត្រូវហើយ។ ប៉ុន្តែសូមឱ្យខ្ញុំពន្យល់។ ពេល​យើង​ស្លាប់ រូប​កាយ​របស់​យើង​ប្រែ​ទៅ​ជា​ស្មៅ។ ហើយ Antelopes បន្ទាប់មកស៊ីវា។ ដូច្នេះ យើងទាំងអស់គ្នាគឺជាផ្នែកនៃវដ្តជីវិតដ៏អស្ចារ្យ!”
គ្រូ
- ដាក់ឈ្មោះតំណភ្ជាប់សំខាន់ៗនៅក្នុងវដ្តនៃជីវិត (អ្នកផលិត អ្នកប្រើប្រាស់ និងអ្នកបំផ្លាញ។ )
- ហេតុអ្វីបានជារុក្ខជាតិត្រូវបានគេហៅថាអ្នកផលិត? (មានតែពួកគេទេដែលមានសមត្ថភាព ដោយប្រើថាមពលនៃព្រះអាទិត្យ ដើម្បីបង្កើត និងផលិតសារធាតុចិញ្ចឹម (ស្ករ ម្សៅ) ពីកាបូនឌីអុកស៊ីត និងទឹក។)
- តើសត្វជាអ្នកប្រើប្រាស់ទេ? (សត្វប្រើប្រាស់សារធាតុដែលផលិតដោយរុក្ខជាតិ។ )
- តើបាក់តេរីនិងផ្សិតបំផ្លាញទេ? (ពួកគេបំផ្លាញសំណល់រុក្ខជាតិ និងសត្វ។ )
- តើមានអ្វីទៀតដែលដើរតួយ៉ាងធំធេងនៅក្នុងធម្មជាតិ? (ដី)
បទបង្ហាញ "រង្វង់ដ៏អស្ចារ្យនៃជីវិត"
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖
ភាវៈរស់ និងដីទាំងអស់គឺជាអ្នកចូលរួមក្នុងវដ្តតែមួយនៃសារធាតុនៅលើភពផែនដីរបស់យើង។
ការនិយាយរបស់មនុស្សអស្ចារ្យអំពីធម្មជាតិ
(សិស្សប្តូរវេនអានសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់មនុស្សអស្ចារ្យអំពីធម្មជាតិ)
សិស្ស
“ធម្មជាតិទាំងអស់ខិតខំរក្សាខ្លួនឯង” “ទំនោរចិត្តចម្បងរបស់មនុស្សគឺសំដៅទៅលើអ្វីដែលត្រូវនឹងធម្មជាតិ”
"រៀងរាល់ថ្ងៃ ធម្មជាតិខ្លួនឯងរំឭកយើងពីចំនួនតិច របស់តូចប៉ុនណា ដែលវាត្រូវការ។"
"គ្មានអ្វីអស្ចារ្យជាងធម្មជាតិទេ"
Cicero Marcus Tullius - អ្នកនយោបាយរ៉ូម៉ាំងបុរាណ និងជាទស្សនវិទូ
សិស្ស
"ធម្មជាតិបានថែរក្សាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង គ្រប់ទីកន្លែងដែលអ្នកស្វែងរកអ្វីដែលត្រូវរៀន"
"នៅក្នុងធម្មជាតិ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានគិត និងរៀបចំដោយឆ្លាតវៃ មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែគិតពីអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ ហើយនៅក្នុងប្រាជ្ញានេះ គឺជាយុត្តិធម៌ខ្ពស់បំផុតនៃជីវិត។"
Leonardo da Vinci (1452-1519) - វិចិត្រករជនជាតិអ៊ីតាលី
សិស្ស
"បទពិសោធន៍ធម្មជាតិ ដីកំណើតដោយភ្នែករបស់អ្នកផ្ទាល់ ឬដោយជំនួយពីសៀវភៅ។
Lomonosov Mikhail Vasilievich (១៧១១-១៧៦៥) - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី

សិស្ស
“មនុស្សជាតិនៅលើផែនដី និងវត្ថុមានជីវិត និងគ្មានជីវិតនៅជុំវិញវា។ រស់នៅធម្មជាតិបង្កើត​អ្វី​មួយ​រួបរួម រស់នៅ​តាម​ច្បាប់​ទូទៅ​នៃ​ធម្មជាតិ»។
"មនុស្ស​បាន​ធ្វើ​ខុស​យ៉ាង​ខ្លាំង​នៅ​ពេល​ដែល​គាត់​ស្រមៃ​ថា​គាត់​អាច​ញែក​ខ្លួន​គាត់​ចេញ​ពី​ធម្មជាតិ ហើយ​មិន​អើពើ​នឹង​ច្បាប់​របស់​វា"។
Vernadsky Vladimir Ivanovich (១៨៦៣-១៩៤៥) - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី
សិស្ស
"ស្រឡាញ់ ប្រទេសកំណើតផ្តើមចេញពីការស្រលាញ់ធម្មជាតិ"
"ការយល់ដឹងពីធម្មជាតិ អាកប្បកិរិយាប្រកបដោយមនុស្សធម៌ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវាគឺជាធាតុផ្សំមួយនៃសីលធម៌ ដែលជាផ្នែកនៃទស្សនៈពិភពលោក"
Paustovsky Konstantin Georgievich (១៨៩២-១៩៦៨) - អ្នកនិពន្ធជនជាតិរុស្ស៊ី។
សិស្ស
«មនុស្ស! ងើបមើលពីផែនដីទៅមេឃ - ពិតជាអស្ចារ្យណាស់នៅទីនោះ!”
"ខ្យល់គឺជាខ្យល់នៃធម្មជាតិ"
Kozma Prutkov - ឈ្មោះក្លែងក្លាយរួមរបស់ Alexei Tolstoy និងបងប្អូន
Alexey, Vladimir និង Alexander Zhemchuzhnikov
សិស្ស
“ធម្មជាតិ​ដាក់​ចំពោះ​តែ​អ្នក​ដែល​ចុះ​ចូល​នឹង​វា”
"ធម្មជាតិអាចយកឈ្នះបាន លុះត្រាតែគោរពច្បាប់របស់វា"
Bacon, Francis (1561 - 1626) - ទស្សនវិទូអង់គ្លេស
គ្រូ។ ការប្រើប្រាស់ធម្មជាតិ មនុស្សតែងតែធ្វើបាបវា។ ដូច្នេះ​នៅ​ប្រទេស​ណា​ក៏​ត្រូវ​ការពារ​ធម្មជាតិ។ មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែប្រព្រឹត្តចំពោះធម្មជាតិប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ
“យើងគឺជាម្ចាស់នៃធម្មជាតិរបស់យើង ហើយសម្រាប់យើង វាគឺជាឃ្លាំងនៃព្រះអាទិត្យ ជាមួយនឹងទ្រព្យសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យនៃជីវិត...
ការពារធម្មជាតិមានន័យថាការពារមាតុភូមិ!
M. Prishvin
ស្រឡាញ់ធម្មជាតិរបស់អ្នក -
បឹង ព្រៃ និងវាលស្រែ។
យ៉ាងណាមិញនេះគឺជារបស់យើងជាមួយអ្នក
ទឹកដីកំណើតជារៀងរហូត។
អ្នកនិងខ្ញុំកើតនៅលើវា
អ្នកនិងខ្ញុំរស់នៅលើវា។
ដូច្នេះ​សូម​រួម​គ្នា​ទាំង​អស់​គ្នា​។
យើង​ប្រព្រឹត្ត​ចំពោះ​នាង!
VI. ការឆ្លុះបញ្ចាំង
- តើធម្មជាតិរស់នៅអាចមានដោយគ្មានធម្មជាតិទេ?
- វាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់។
VII. សង្ខេបមេរៀន
- តើអ្វីជាអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងមេរៀន?
- តើអ្នកបានសន្និដ្ឋានអ្វីសម្រាប់ខ្លួនអ្នក?
កិច្ចការ​ផ្ទះ
ធ្វើដ្យាក្រាមដែលបង្ហាញពីអ្វីដែលរុក្ខជាតិផ្តល់ដល់សត្វ និងមនុស្ស។

គោលដៅ៖

1. ណែនាំសិស្សអំពីរបៀបដែលមនុស្សមានឥទ្ធិពលលើធម្មជាតិ។
2. បណ្តុះ​ស្រឡាញ់​ធម្មជាតិ។
3. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពមើលឃើញ និងមានអារម្មណ៍ស្រស់ស្អាត ធម្មជាតិដើមបង្រៀនឱ្យសង្កេត ប្រៀបធៀប វិភាគបាតុភូតផ្សេងៗ។
4. រៀន​ឱ្យ​មាន​សុខភាព​ល្អ​ទាំង​ព្រលឹង និង​រាងកាយ ខិតខំ​បង្កើត​សុខភាព​ខ្លួន​ឯង ដោយ​ប្រើ​ចំណេះដឹង និង​ជំនាញ​ឱ្យ​ស្រប​តាម​ច្បាប់​ធម្មជាតិ។ ច្បាប់នៃអត្ថិភាព។
5. ដើម្បីបង្កើតជាបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីកែលម្អសុខភាពរបស់ពួកគេនិងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរាងកាយរបស់ពួកគេ។

ឧបករណ៍៖

សញ្ញាជាមួយសិលាចារឹក៖ "ការពិគ្រោះយោបល់ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត", "អ្នកជំនាញ";
- ចុះហត្ថលេខាលើ "មន្ទីរពេទ្យព្រៃឈើ"

កាត "ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ";
- គំនូរ "សញ្ញា";
- ខ្សែកដែលមានគំនូរអ្នករស់នៅព្រៃ "Birch", "Spruce", "Butterfly", "Lily of the Valley";
- ឌីសជាមួយនឹងការថតសំឡេង (ស្ទ្រីមព្រៃឈើសំឡេងបក្សី);
- ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ពេលរៀបចំ។ ប្រាប់ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀន យើងនឹងជឿជាក់ម្តងទៀតថា មានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងធម្មជាតិ និងមនុស្ស។

យើងនឹងនិយាយឡើងវិញនូវច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងធម្មជាតិ យើងនឹងជួយអ្នកដែលត្រូវការជំនួយរបស់យើង ហើយក៏ធ្វើអោយសុខភាពរបស់យើងប្រសើរឡើងផងដែរ។

បាវចនាមេរៀនរបស់យើង៖

ខ្ញុំនឹងជួយសង្គ្រោះសុខភាពរបស់ខ្ញុំ
ខ្ញុំនឹងជួយខ្លួនឯង!

តើ​មនុស្ស​គួរ​ធ្វើ​អ្វី​ដើម្បី​មាន​សុខភាព​ល្អ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- តើវាគួរតែមើលទៅដូចអ្វី បុរសដែលមានសុខភាពល្អ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងជាមួយអ្នក។

ខ្ញុំ​នឹង​ដាក់​ឈ្មោះ​ពាក្យ​ថា បើ​ពាក្យ​នេះ​ជា​លក្ខណៈ​មនុស្ស​ដែល​មាន​សុខភាព​ល្អ អ្នក​ទះ​ដៃ បើ​មិន​ដូច្នោះ​ទេ ចូរ​ជាន់​ជើង​អ្នក៖

សង្ហា ទ្រេតទ្រោត រឹងមាំ ស្គមស្គាំង រហ័សរហួន ស្លេក ក្រហមឆ្អៅ សម ធាត់។

ល្អ​ណាស់! អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺជាការពិត ប៉ុន្តែយើងអាចហៅមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អពិតប្រាកដថាជាមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អមិនត្រឹមតែខាងរាងកាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងខាងវិញ្ញាណទៀតផង។
- តើ​មនុស្ស​ដែល​មាន​សុខភាព​ល្អ​ខាង​វិញ្ញាណ​មានន័យ​ដូចម្តេច ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

នេះគឺជាមនុស្សដែលរស់នៅដោយសុខដុមរមនា (យល់ស្រប) ជាមួយខ្លួនឯងជាមួយអ្នកដទៃជាមួយធម្មជាតិដែលតាំងពីកុមារភាពរៀនស្រឡាញ់មនុស្សជីវិតរៀនឃើញភាពស្រស់ស្អាតពេញចិត្តនិងស្រឡាញ់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលស្រស់ស្អាត។

2. នាទីសុខភាព "ការសិក្សាអំពីព្រលឹង" ។

សូមជំរាបសួរវេជ្ជបណ្ឌិតនៃធម្មជាតិដែលផ្តល់ឱ្យយើងនូវសុខភាព។

ដាក់ដៃរបស់អ្នកចុះក្រោម បាតដៃផ្ដេកទៅនឹងឥដ្ឋ ហើយនិយាយខ្លាំងៗថា “ខ្ញុំសូមជំរាបសួរអ្នក ផែនដី!”
លើកដៃរបស់អ្នកនៅពីមុខអ្នក បាតដៃទៅមុខ៖ "ខ្ញុំជំរាបសួរអ្នក ទឹក!"
ពត់កែងដៃរបស់អ្នក ហើយលើកដៃឡើងលើស្មារបស់អ្នក បង្វែរវាទៅមេឃ៖ "ខ្ញុំជំរាបសួរអ្នក អាកាស!"
លើកដៃរបស់អ្នកឡើង លើកដៃទៅមុខ៖ "ខ្ញុំសូមជំរាបសួរអ្នក ស៊ុនសៀន!"

ទីមួយនឹងដល់ទីបញ្ចប់ ខែរដូវរងា- ខែធ្នូ។ ពេលណាមួយនៃឆ្នាំផ្តល់ឱ្យយើងនូវការជួបដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនជាមួយធម្មជាតិដែលជាការជួបដែលមិនអាចបំភ្លេចបានជាមួយព្រៃឈើ។

គ្រូអានកំណាព្យ (ស្លាយបង្ហាញរូបភាពនៃធម្មជាតិ)

យើងស្រឡាញ់ព្រៃឈើនៅពេលណាមួយនៃឆ្នាំ។
យើងឮទន្លេនិយាយយឺតៗ។
ទាំងអស់នេះត្រូវបានគេហៅថាធម្មជាតិ។
សូមថែរក្សានាងជានិច្ច!

នៅក្នុងវាលស្មៅនៃ daisies ពន្លឺព្រះអាទិត្យ
បែប​នេះ​ហើយ​ដែល​វា​ភ្លឺ​ជាង​ក្នុង​ការ​រស់​នៅ​ក្នុង​ពិភព​លោក។

ចូរយើងធ្វើជាមិត្តជាមួយធម្មជាតិ។

តំណក់​ភ្លៀង​កំពុង​ហោះ​មក​ពី​លើ​មេឃ។
ផ្សែងហុយនៅព្រឹកព្រលឹមនៃអ័ព្ទ។
ទាំងអស់នេះត្រូវបានគេហៅថាធម្មជាតិ។
ចូរយើងផ្តល់បេះដូងរបស់យើងទៅនាង។

Waltz លាគ្នារាំជាមួយខ្យល់រដូវក្តៅ។
ផ្កាយពេលល្ងាចកំពុងញ័រនៅតាមបង្អួច។
ទាំងអស់នេះហៅថាធម្មជាតិ
ចូរយើងស្រឡាញ់នាងជានិច្ច!

មើល​ព្រៃ​រដូវរងា​ស្អាត​ប៉ុណ្ណា! (នៅលើម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងមានរូបភាពនៃព្រៃរដូវរងារ)

វាទាក់ទាញយើងមិនត្រឹមតែជាមួយនឹងភាពស្រស់ស្អាតរបស់វាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអាថ៌កំបាំងរបស់វាទៀតផង។

ស្តាប់ពីរបៀបដែលកវីជនជាតិរុស្ស៊ី Fyodor Ivanovich Tyutchev ពិពណ៌នាអំពីព្រៃរដូវរងា។ អ្វីដែលអស្ចារ្យដែលគាត់ជ្រើសរើស។

Enchantress ក្នុងរដូវរងារ
Bewitched, ព្រៃឈរ -
ហើយនៅក្រោមគែមព្រិល,
គ្មានចលនា, ស្ងាត់,
គាត់ភ្លឺដោយជីវិតដ៏អស្ចារ្យ។
ព្រៃនីមួយៗមានភ្លេងផ្ទាល់ខ្លួន សំឡេងរបស់វា។

3. រូបវិទ្យា។ ត្រឹមតែ​មួយ​នាទី។

បង្ហាញបាតដៃរបស់អ្នក។ ជូតពួកវាឱ្យខ្លាំង និងដោយដៃកក់ក្តៅ បិទភ្នែករបស់អ្នក (ឌីសជាមួយនឹងការថតត្រូវបានបើក - ស្ទ្រីមព្រៃ សំឡេងសត្វស្លាប) ស្រមៃថាអ្នកនៅក្នុង ព្រៃរដូវក្តៅនៅមាត់បឹងព្រៃ...

ស្តាប់តន្ត្រីនៃព្រៃ។
- ឥឡូវ​នេះ​យក​បាតដៃ​ចេញ ហើយ​បើក​ភ្នែក​យឺតៗ​ម្តង ពីរដង បី​ដង...

នៅលើក្តារមានផ្លាកសញ្ញា "មន្ទីរពេទ្យព្រៃឈើ"

យើងបានរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងព្រៃ ឬនៅក្នុង "មន្ទីរពេទ្យព្រៃឈើ" (មន្ទីរពេទ្យសត្វ)

4. ល្បែងដើរតួនាទី"មន្ទីរពេទ្យព្រៃឈើ" ។

ឥឡូវនេះយើងនឹងបែងចែកជាក្រុម៖ (៤ ក្រុម)

ក្រុមទី 1: "ការពិគ្រោះយោបល់ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត" (ការជួបគ្រូពេទ្យដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺ និងកំណត់វិធីព្យាបាល);
ក្រុមទី 2: "សិល្បករ";
ក្រុមទី 3: "អ្នកជំនាញ" (អ្នកជំនាញផ្តល់យោបល់);
ក្រុមទី 4: "អ្នករស់នៅក្នុងព្រៃ";

តោះពិនិត្យមើលអ្វីដែលគួរមាននៅលើតុការងាររបស់អ្នក៖

អ្នកជំនាញមានកាត "រោគវិនិច្ឆ័យ";
វិចិត្រករមានគំនូរ "សញ្ញា";
អ្នកជំនាញប្រើកាសែត adhesive ដើម្បីបិទរូបភាពនៃ "សញ្ញា" និងកាតរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត "ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ" ចូលទៅក្នុង PRESCRIPTION;

ឥឡូវនេះយើងនឹងចាប់ផ្តើមទទួលយកអ្នកជំងឺ។

វេជ្ជបណ្ឌិតនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេម្នាក់ៗនូវ "ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ" ហើយកាតទាំងនេះនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិល្បករ។

វិចិត្រករគូរដ្យាក្រាមគំនូសតាងនៃខ្លឹមសារនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ហើយប្រគល់វាទាំងអស់ទៅអ្នកជំនាញ។

អ្នកជំនាញពិនិត្យអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ហើយបិទភ្ជាប់គំនូរ និងការវិភាគដែលត្រូវគ្នាទៅក្នុង "រូបមន្ត" (ក្រដាស whatman នៅលើក្តារ) និង អ្នករស់នៅក្នុងព្រៃនឹងងើបឡើងវិញ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការធ្វើការដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ព្រោះការព្យាបាលគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរបំផុត។

យើងអញ្ជើញអ្នកជំងឺដំបូង - spruce (“ spruce” ចេញមកហើយគ្រូប្រគល់កាតឱ្យនាងជាមួយអត្ថបទ) ។

“យ៉ែល” អាន និងត្អូញត្អែរ៖

ខ្ញុំជាដើមឈើអភ័ព្វបំផុតនៅក្នុងព្រៃ! មនុស្សចូលចិត្តមែកឈើក្រអូបរបស់ខ្ញុំ។ ពួកគេព្យាយាមបំបែកពួកគេ។ ហើយ​មែក​របស់​ខ្ញុំ​អាច​បត់​បែន​បាន ហើយ​មិន​បែក​ភ្លាមៗ​ទេ។ តែអត់ទេ! នៅតែមានមនុស្សព្យាយាមដោះវីស ហែកវាចោលជាមួយនឹងសំបកឈើ និងបំបែកជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ បើ​គេ​ដឹង​ថា​ឈឺ​ប៉ុណ្ណា!

ប៉ុន្តែវាកាន់តែអាក្រក់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងរដូវរងា គឺនៅថ្ងៃចូលឆ្នាំសកល។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ខ្ញុំរំពឹងថានឹងស្លាប់របស់ខ្ញុំដោយកាំបិតមុតស្រួច។ អ្នកឃើញហើយថា មនុស្សចង់តុបតែងថ្ងៃបុណ្យរបស់ពួកគេជាមួយនឹងដើមឈើណូអែលដ៏ស្រស់បំព្រង។ គេ​មិន​គិត​ថា​យើង​ស្លាប់​នៅ​ថ្ងៃ​ឈប់​សម្រាក​នេះ​ទេ។

យើងនឹងជួយអ្នក spruce!

(វេជ្ជបណ្ឌិតជ្រើសរើសកាត "រោគវិនិច្ឆ័យ"

កុំបំបែកមែកឈើ!
- បើក ថ្ងៃឈប់សម្រាកឆ្នាំថ្មីវាជាការប្រសើរក្នុងការតុបតែងដើមឈើណូអែលសិប្បនិម្មិត។

វិចិត្រករជ្រើសរើសគំនូរ "សញ្ញា" ហើយអ្នកជំនាញបានបិទភ្ជាប់វាទៅក្នុង RECIPE - spruce កាន់តែប្រសើរ) ។

អ្នកបន្ទាប់ដែលបានអញ្ជើញទៅទទួលភ្ញៀវគឺ birch ។

ជួយខ្ញុំផង សូមគ្រូពេទ្យជាទីគោរព! រៀងរាល់រដូវផ្ការីក មនុស្សមកព្រៃ ហើយកាត់សំបកឈើរបស់ខ្ញុំដោយកាំបិតមុតស្រួច។ ខ្ញុំញាប់ញ័រដោយការឈឺចាប់។ ទឹករបស់ខ្ញុំហូរចេញពីរបួស។ ខ្ញុំ​កាន់​តែ​ទន់​ខ្សោយ ខ្ញុំ​ស្ទើរ​តែ​មិន​អាច​ឈរ​ក្នុង​ខ្យល់​បាន​ទេ។ ហើយបាក់តេរីពីជំងឺដើមឈើផ្សេងៗមានទំនោរចូលទៅក្នុងមុខរបួស។

ជាការពិតណាស់យើងនឹងជួយអ្នក birch!

កុំកាត់សំបកឈើ។

វិចិត្រករជ្រើសរើសគំនូរ "សញ្ញា" ហើយអ្នកជំនាញបានបិទភ្ជាប់វាទៅក្នុង RECIPE - birch កាន់តែប្រសើរ) ។

ដើរកាត់ព្រៃ យើងឃើញដើមប៊ីចរាងស្តើង

ពួកគេមិនរំលឹកអ្នកពីឥរិយាបថដ៏ស្រស់ស្អាតទេ?
- មើលមុខគ្នាតើអ្នកកាន់ខ្នងត្រឹមត្រូវទេ?

5. ពេលសុខភាព។

លំហាត់ "ដើមឈើ" (សម្រាប់ឥរិយាបថ)

ឈរនៅតុ។

ដាក់ជើងរបស់អ្នកឱ្យជាប់គ្នា, ជើងចុចទៅនឹងឥដ្ឋ, ដៃចុះក្រោម, ត្រឡប់មកវិញត្រង់។ ដកដង្ហើមចូល និងដកដង្ហើមចេញដោយស្ងប់ស្ងាត់ លើកដៃរបស់អ្នកឡើងយឺតៗ។ សង្កត់ពួកវាដោយបាតដៃរបស់អ្នកបែរមុខគ្នា ម្រាមដៃរួមគ្នា។ លើករាងកាយទាំងមូលរបស់អ្នក។ នៅពេលអ្នកលាតសន្ធឹង ស្រមៃមើលដើមឈើដ៏រឹងមាំ។ ដើម​ខ្ពស់​ស្ដើង​ឈាន​ទៅ​រក​ព្រះអាទិត្យ។ រាងកាយដូចជាដើមឈើ បំពេញដោយកម្លាំង ភាពរឹងមាំ សុខភាព (អនុវត្តរយៈពេល 15-20 វិនាទី) បន្ទាបដៃរបស់អ្នក ហើយសម្រាក។

"មេអំបៅ" លេចឡើង។

សូមមេអំបៅចូលមក!

ខ្ញុំជាមេអំបៅដែលមានស្លាបស្រាល។ វាសប្បាយណាស់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការហើរតាមគែមព្រៃ ប្រមូលទឹកដមពីផ្កា ជួយលម្អងពួកវាសម្រាប់ការបង្កកំណើត។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ញាប់​ញ័រ​ជាមួយ​បង​ប្អូន​ស្រី​របស់​ខ្ញុំ​ប្រសិន​បើ​មាន​កូន​នៅ​មាត់​ព្រៃ។ គេ​ខំ​ចាប់​យើង​មិន​ថា​មាន​រឿង​អី​ទេ។ តើពួកគេត្រូវការយើងដើម្បីអ្វី? ដោយប្រើម្រាមដៃដ៏រឹងរបស់ពួកគេ ក្មេងៗបានកំទេចស្លាបដ៏ទន់ភ្លន់របស់យើង ស្រក់ជញ្ជីងភ្លឺចេញពីពួកគេ ហើយចាប់យើងដោយជើង និងអង់តែន។ បន្ទាប់មកខ្លះត្រូវបានដោះលែង។ ប៉ុន្តែ​ពួក​វា​ស្លាប់​ដោយ​ស្លាប​ប្រេះ ហើយ​មិន​អាច​បំបះ​វា​បាន​ទៀត​ទេ។ ហើយ​ខ្លះ​ទៀត​យក​ទៅ​ផ្ទះ​ធ្វើ​ជា​បណ្តុំ...

ជាការពិតណាស់ យើងនឹងជួយអ្នក មេអំបៅ!

(វេជ្ជបណ្ឌិតជ្រើសរើសកាត "រោគវិនិច្ឆ័យ"៖

អ្នកមិនអាចចាប់មេអំបៅទេ!

វិចិត្រករជ្រើសរើសគំនូរ "សញ្ញា" ហើយអ្នកជំនាញបិទភ្ជាប់វាទៅក្នុង RECIPE - មេអំបៅកាន់តែល្អ) ។

អ្នកជំងឺចុងក្រោយគឺ Lily of the Valley ចូលមក!

ខ្ញុំជាផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាត និងមានក្លិនក្រអូប។ នេះជាហេតុផលសម្រាប់សំណាងអាក្រក់របស់ខ្ញុំទាំងអស់។ មាន​មនុស្ស​រាប់​មិន​អស់​ដែល​បំបែក​យើង។ ពួកគេលក់ភួងហើយដាក់វានៅផ្ទះ។ តើភាពស្រស់ស្អាត និងក្លិនរបស់យើងនឹងនៅស្ថិតស្ថេរបានយូរប៉ុណ្ណា ប្រសិនបើគ្មានមូលដ្ឋានរបស់យើង គ្មានមែកធាង គ្មានសារធាតុចិញ្ចឹម យើងឈរក្នុងទឹកស្អុយ។ ខ្ញុំ​ព្យាយាម​យ៉ាង​ខ្លាំង​ដើម្បី​លាក់​ខ្លួន​ឱ្យ​ឆ្ងាយ​ពី​មនុស្ស​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ កន្លែង​សើម និង​អាប់អួរ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ខ្លាច​ថា​ពួកគេ​នឹង​រក​ឃើញ​វា​នៅ​ទីនោះ​ដែរ។ ប៉ុន្តែតើផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំមានអត្ថប្រយោជន៍ប៉ុន្មានដែលយើងមានដូចជារុក្ខជាតិឱសថ! មនុស្សមិនចង់គិតអំពីវាទេ។

យើងនឹងជួយអ្នកផងដែរ Lily of the valley!

(វេជ្ជបណ្ឌិតជ្រើសរើសកាត "រោគវិនិច្ឆ័យ"៖

មិនអាចប្រមូលបាន។ រុក្ខជាតិឱសថនៅកន្លែងដែលមានពួកគេតិចតួច។ យើងពិតជានឹងទុករុក្ខជាតិខ្លះនៅក្នុងធម្មជាតិ។

វិចិត្រករជ្រើសរើសគំនូរ "សញ្ញា" ហើយអ្នកជំនាញបានបិទភ្ជាប់វាទៅក្នុង RECIPE - ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំងើបឡើងវិញ) ។

6. លំហាត់ដកដង្ហើម។

(ខ្យល់ត្រជាក់បក់ចូលព្រៃ)

ស្រូបតាមច្រមុះ ដកដង្ហើមចេញតាមមាត់ដោយខ្យល់ត្រជាក់ បបូរមាត់ចូលបំពង់

(ខ្យល់បក់បោកក្នុងព្រៃ)

ស្រូបចូលតាមច្រមុះ ដកដង្ហើមចេញតាមមាត់ដោយខ្យល់ក្តៅជាមួយសំឡេង “ហា-ហា” ហាក់ដូចជាយើងកក់ក្តៅដៃ។ (2 ដង)

“ធុំក្លិនផ្កា” ដង្ហើមខ្លីៗចំនួនបីតាមច្រមុះ ការដកដង្ហើមដោយរលូនតាមមាត់។ (4 ដង)

7. សង្ខេបមេរៀន។

យើងបានព្យាបាលអ្នករស់នៅក្នុងព្រៃទាំងអស់។ សូមអរគុណដល់វេជ្ជបណ្ឌិត សិល្បករ អ្នកជំនាញជាទីគោរព។
- មើលរូបមន្តដែលយើងទទួលបាននៅមន្ទីរពេទ្យរបស់យើង។
- បុរសតើអ្នកណាគួរការពារធម្មជាតិ? តើ​អ្នក​ព្រៃ​ឈើ​ត្អូញត្អែរ​អំពី​នរណា?
- គិតអំពីអ្នកណាដែលសមរម្យជាងសម្រាប់មនុស្ស ឬអ្នករស់នៅក្នុងព្រៃ។
- ហេតុអ្វី?
- តើអាចព្យាបាលធម្មជាតិបានទេ បើធ្វើតាមរូបមន្តនេះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

ប្រសិនបើធម្មជាតិមានសុខភាពល្អ យើងក៏នឹងមានសុខភាពល្អដែរ។ មនុស្សគឺជាភាគល្អិតនៃធម្មជាតិ ហើយតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយធម្មជាតិ មនុស្សនឹងទទួលបានកម្លាំង កម្លាំង និងសុខភាពពីវា។ យើងនិយាយពាក្យដដែលៗជាច្រើនដងក្នុងមេរៀន៖ បុរស ព្រៃឈើ សត្វព្រៃ ដើមឈើ ផ្កា ធម្មជាតិ...

ប្រាប់ខ្ញុំតើ "ធម្មជាតិ" ជាអ្វី? (ចម្លើយរបស់កុមារ)
- ស្តាប់ពីរបៀបដែលកវីនិយាយអំពីធម្មជាតិរបស់រុស្ស៊ី (សិស្សត្រៀមអានកំណាព្យ)

ធម្មជាតិគឺជាផ្ទះដែលយើងរស់នៅ
ហើយ​ព្រៃ​ច្រែះ​នៅ​ក្នុង​នោះ ទន្លេ​ហូរ​ហៀរ
នៅក្រោមតុដេកពណ៌ខៀវ ក្រោមពន្លឺពណ៌មាស
យើងចង់រស់នៅក្នុងផ្ទះនេះជារៀងរហូត។

អ្នកដែលមានវត្តមានទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ "ច្បាប់នៃមិត្តនៃធម្មជាតិ"

"ច្បាប់នៃមិត្តនៃធម្មជាតិ"

នៅក្នុងធម្មជាតិយើងនឹងមិនជ្រើសរើសរុក្ខជាតិសម្រាប់ភួងទេ។

យើងនឹងធ្វើភួងតែពីរុក្ខជាតិទាំងនោះដែលត្រូវបានដាំដុះដោយមនុស្ស។

យើងនឹងប្រមូលរុក្ខជាតិឱសថតែនៅកន្លែងដែលមានពួកវាច្រើន។ យើងពិតជានឹងទុករុក្ខជាតិខ្លះនៅក្នុងធម្មជាតិ។
- នៅក្នុងព្រៃយើងនឹងព្យាយាមដើរតាមផ្លូវដើម្បីកុំឱ្យរុក្ខជាតិស្លាប់ដោយសារការជាន់ឈ្លី។
- យើងនឹងចិញ្ចឹមបក្សីក្នុងរដូវរងា ហើយនៅនិទាឃរដូវ ដោយមានជំនួយពីមនុស្សចាស់ យើងនឹងធ្វើផ្ទះសម្រាប់ពួកគេ។
- យើងនឹងមិនចាប់ និងយកកូនមាន់ និងសត្វវ័យក្មេងដែលមានសុខភាពល្អមកផ្ទះនោះទេ។

នៅក្នុងធម្មជាតិសត្វពេញវ័យនឹងថែរក្សាពួកគេ។

ការធ្វើតេស្តផ្នែក៖ ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ។

F.I. សិស្ស ___________________________

1. ផ្សំឈ្មោះសត្វ និងពាក្យដែលមានអត្ថន័យសមរម្យ។

ចចក omnivorous

ខ្លាឃ្មុំ Granivorous

សត្វចិញ្ចឹម Hamster

ទន្សាយគឺសត្វព្រៃ។

២.សរសេរឈ្មោះក្រុមសត្វ៖

ជើងប្រាំមួយហោះ ឬវារ - …………………………………

រាងកាយត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយជញ្ជីងពួកគេរស់នៅក្នុងទឹកហែលទឹក - …………………….

រាងកាយ​គ្រប​ដណ្តប់​ដោយ​រោម​ជើង​ពីរ ដែល​ភាគ​ច្រើន​ហោះ​ហើរ -………………………….

រាងកាយមានរោម ជើងបួន …………………………………………………….

3. សរសេរឈ្មោះក្រុមសត្វដោយផ្អែកលើឈ្មោះអាហារដែលពួកគេបរិភោគ។

ពួកវាចិញ្ចឹមតែលើរុក្ខជាតិ -………………………………………

ពួកវាចិញ្ចឹមតែលើសត្វដទៃទៀត - ………………………………………

ពួកវាស៊ីចំណីសត្វ និងរុក្ខជាតិ - …………………………….

របបអាហារត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយគ្រាប់ពូជរុក្ខជាតិ - ……………………………………….

ពាក្យសម្រាប់ជាឯកសារយោង ៖ omnivore, granivore, herbivore, carnivore ។

4. រាយឈ្មោះផ្នែកនៃផ្សិត៖

………………………………

………………………………

………………………………

5. សម្គាល់ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖

 បាក់តេរីទាំងអស់មានគ្រោះថ្នាក់

 បាក់តេរីអាចមានប្រយោជន៍ ឬបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្ស។

 ផ្សិតគឺជារុក្ខជាតិព្រោះវាមិនដូចសត្វ

 ផ្សិតគឺជាព្រះរាជាណាចក្រពិសេសនៃធម្មជាតិ /

6. គូសបញ្ជាក់ពាក្យ "បន្ថែម" ។

Hare, hedgehog, កញ្ជ្រោង, bumblebee ។

Wagtail, ពីងពាង, starling, magpie ។

មេអំបៅ ស្រមោច ស្រមោច ឃ្មុំ។

សត្វកណ្តូប សត្វល្អិត, ចាប, មាន់ជល់។

សត្វឃ្មុំ សត្វកន្លាត សត្វពាហនៈ។

សត្វកណ្តូប សត្វខ្លាឃ្មុំ ទីត មូស។

កន្លាត រុយ ឃ្មុំ កន្លាត។

Dragonfly, កណ្តូប, ឃ្មុំ, សត្វខ្លាឃ្មុំ។

7. សត្វគឺ

 និងសត្វស្លាប សត្វ សត្វល្អិត ត្រី សត្វចៃ ពស់ អណ្ដើក កង្កែប និងដង្កូវ។

 សត្វស្លាប និងសត្វ សត្វល្អិត ត្រី ជីងចក់ ពស់ អណ្តើក កង្កែប រុក្ខជាតិ និងផ្សិត និងអតិសុខុមប្រាណ

 មនុស្ស សត្វស្លាប សត្វ សត្វល្អិត ត្រី រុក្ខជាតិ និងផ្សិត និងអតិសុខុមប្រាណ

៨.ចែកសត្វជាក្រុមក្នុងតារាង៖

Dragonfly, fly, crane, mole, hare, lynx, eagle, ant, butterfly, elk, tit, sturgeon, catfish, pike, bear, beaver, ostrich, crucian carp ។

9. ស្វែងរកសារធាតុ។

1) ពែង

2) ស្លាបព្រា

3) ស្ករ

4) ចានស្ករ

10. តើទ្រព្យសម្បត្តិទឹកមួយណាមានឈ្មោះមិនត្រឹមត្រូវ?

1) ទឹកគឺច្បាស់។

2) ទឹកមានពណ៌ស។

3) ទឹកមិនមានក្លិនទេ។

4) ទឹករំលាយសារធាតុជាច្រើន។

11. ចំហាយទឹកគឺ...

1) ទឹកនៅក្នុងស្ថានភាពឧស្ម័ន។

2) អ័ព្ទពណ៌ស។

3) អ័ព្ទ Lilac ។

4) ពពកនិងព្យុះពពក។

12. អ្វីដែលរួមចំណែកដល់ការបំផ្លិចបំផ្លាញ ថ្មជា​លក្ខណៈ​ធម្មជាតិ?

1) ព្រះអាទិត្យខ្យល់បុរស។

2) ការផ្លាស់ប្តូរសីតុណ្ហភាព សកម្មភាពនៃទឹក និងខ្យល់ រុក្ខជាតិ។

3) បក្សីភ្លៀងព្រិល។

4) រុក្ខជាតិខ្យល់សត្វ។

13. តើដីជាអ្វី?

1) ដីគឺជាស្រទាប់មានជីជាតិកំពូលនៃផែនដី។

2) ដីគឺជាដី។

៣) ដី​ជា​អ្វី​ដែល​នៅ​ក្រោម​ជើង​របស់​យើង។

4) ដីជាផ្នែកមួយនៃផែនដី។

14. តើអ្វីមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងសមាសភាពនៃដី?

1) ខ្យល់។

2) ខ្សាច់។

3) អំបិលរ៉ែ។

4) ថ្មក្រានីត។

15. ទឹកប្រែជាទឹកកកនៅសីតុណ្ហភាព...

1) +5 °

2) - 5 °

3) 0 °

4) -10 °

16. តើសត្វណាដែលមិនរស់នៅក្នុងដី?

1) Mole និង mole cricket ។

២) ដង្កូវ និងកណ្ដុរ។

3) ផ្ចិត និងប្រជ្រុយ។

៤) ស្រមោច និងកន្លាត។

តេស្តលេខ ១ លើប្រធានបទ៖ ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ។

1. បញ្ជាក់​ថា​ជា​សត្វ​ ការរស់នៅ. បំពេញសញ្ញាដែលបាត់

• កើត
• ដកដង្ហើម
• …………….
• …………….
• …………….

2. បំពេញដ្យាក្រាម។ រាយបញ្ជីរាជាណាចក្រនៃធម្មជាតិរស់នៅ.

3. លើកឧទាហរណ៍ពីតំណាងរាជាណាចក្រនីមួយៗ

• ………………………………………………………………………………
• ………………………………………………………………………………
• ………………………………………………………………………………

4. ផ្សំឈ្មោះសត្វ និងពាក្យដែលមានអត្ថន័យសមរម្យ។

ចចក omnivorous

ខ្លាឃ្មុំ Granivorous

សត្វចិញ្ចឹម Hamster

ទន្សាយគឺសត្វព្រៃ។

៥.សរសេរឈ្មោះក្រុមសត្វ៖

ជើងប្រាំមួយហោះ ឬវារ - …………………………………

រាងកាយត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយជញ្ជីងពួកគេរស់នៅក្នុងទឹកហែលទឹក - …………………….

រាងកាយ​គ្រប​ដណ្តប់​ដោយ​រោម​ជើង​ពីរ ដែល​ភាគ​ច្រើន​ហោះ​ហើរ -………………………….

រាងកាយមានរោម ជើងបួន …………………………………………………….

5. សរសេរឈ្មោះក្រុមសត្វដោយផ្អែកលើឈ្មោះអាហារដែលពួកគេបរិភោគ។

ពួកវាចិញ្ចឹមតែលើរុក្ខជាតិ -………………………………………

ពួកវាចិញ្ចឹមតែលើសត្វដទៃទៀត - ………………………………………

ពួកវាស៊ីចំណីសត្វ និងរុក្ខជាតិ - …………………………….

របបអាហារត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយគ្រាប់ពូជរុក្ខជាតិ - ……………………………………….

ពាក្យសម្រាប់ជាឯកសារយោង៖ omnivore, granivore, herbivore, carnivore ។

6. រាយឈ្មោះផ្នែកនៃផ្សិត៖

………………………………

………………………………

………………………………

7. សម្គាល់ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖

 បាក់តេរីទាំងអស់មានគ្រោះថ្នាក់

 បាក់តេរីអាចមានប្រយោជន៍ ឬបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្ស។

 ផ្សិតជារុក្ខជាតិ ព្រោះវាមិនដូចសត្វ

 ផ្សិតគឺជាព្រះរាជាណាចក្រពិសេសនៃធម្មជាតិ

8. គូសបញ្ជាក់ពាក្យ "បន្ថែម" ។

Hare, hedgehog, កញ្ជ្រោង, bumblebee ។

Wagtail, ពីងពាង, starling, magpie ។

មេអំបៅ ស្រមោច ស្រមោច ឃ្មុំ។

សត្វកណ្តូប សត្វកណ្តូប ចាប ចាប។

សត្វឃ្មុំ សត្វកន្លាត សត្វពាហនៈ។

សត្វកណ្តូប សត្វខ្លាឃ្មុំ ទីត មូស។

កន្លាត រុយ ឃ្មុំ កន្លាត។

Dragonfly, កណ្តូប, ឃ្មុំ, សត្វខ្លាឃ្មុំ។

9. សត្វគឺ

 សត្វស្លាប និងសត្វ សត្វល្អិត ត្រី ចៃ ពស់ អណ្ដើក កង្កែប និងដង្កូវ។

 សត្វស្លាប និងសត្វ សត្វល្អិត ត្រី ចៃ ពស់ និងអណ្តើក កង្កែប រុក្ខជាតិ និងផ្សិត និងអតិសុខុមប្រាណ

 មនុស្ស សត្វស្លាប សត្វ សត្វល្អិត ត្រី រុក្ខជាតិ ផ្សិត និងអតិសុខុមប្រាណ

10. គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលបង្ហាញពីមូលហេតុដែលកំប្រុកត្រូវការកន្ទុយ។

ដើម្បីភាពស្រស់ស្អាត, ដើម្បីភាពកក់ក្តៅ, ដើម្បីបន្លាចសត្វល្អិត, ដើម្បីបិទបាំងផ្លូវ, ជំនួសឱ្យការលោតឆ័ត្រយោង។

11. Crossword “Beasts”។ សម្រាប់អក្សរនីមួយៗនៃពាក្យ "សត្វ" ត្រូវនឹងអក្សរបួននៃសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក។

12. ភ្ជាប់ផ្នែកនៃសុភាសិត។

មិន​ថា​អ្នក​ចិញ្ចឹម​ចចក​ប៉ុន្មាន​ទេ វា​នឹង​យំ​ដូច​ចចក។

រស់នៅជាមួយសត្វចចក - ប៉ុន្តែគាត់នៅតែមើលទៅក្នុងព្រៃ។

កញ្ជ្រោង​រស់នៅ​ដោយ​ល្បិចកល វាយ​ជើង​របស់​វា ។

ចាប់សត្វកំប្រុក ប៉ុន្តែចាប់ទន្សាយដោយភាពរហ័សរហួន។

13. ចែកសត្វជាក្រុមក្នុងតារាង៖

Dragonfly, fly, crane, mole, hare, lynx, eagle, ant, butterfly, elk, jay, sturgeon, catfish, pike, bear, beaver, ostrich, crucian carp ។

សត្វល្អិត	ត្រី	បក្សី	សត្វ

14. សរសេរពីរបៀបដែលអ្នកកំពុងរៀបចំសម្រាប់រដូវរងា។

ខ្លាឃ្មុំ - ………………………………………

ម៉ាទីន - …………………………………………

ហឺរ -………………………………………..

កំប្រុក -………………………………………

Hedgehog - …………………………………………………………………

កង្កែប - …………………………………..

តេស្តលេខ ២ លើប្រធានបទ៖ ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ។

1. រាយផ្នែកនៃរុក្ខជាតិ៖

• …………………..
• …………………...
• …………………..
• ………………….
• ………………….

2. ប្រើព្រួញដើម្បីចង្អុលបង្ហាញថាក្រុមណាដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់រុក្ខជាតិ។

Dandelion

សារាយបានកើនឡើង

Mosses larch

សារាយសមុទ្រ ferns

ដើមម៉េផល Coniferous

ការចេញផ្កាដើមតាត្រៅ

ស្រល់

3. តើរុក្ខជាតិទទួលបានអ្វីខ្លះពីដី?

 humus, ខ្សាច់, ដីឥដ្ឋ

នៅសល់នៃរុក្ខជាតិនិងសត្វ

 ខ្យល់ ទឹក អំបិល។

4. តើសារធាតុសំខាន់អ្វីខ្លះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងស្លឹករួមជាមួយ សារធាតុចិញ្ចឹម?

 អាសូត

កាបូនឌីអុកស៊ីត

 អុកស៊ីសែន

5. សម្គាល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ និងពេញលេញ។ ពន្យល់ពីជម្រើសរបស់អ្នក។

ដើម្បីដុះលូតលាស់រុក្ខជាតិត្រូវការ៖

 កំដៅ ខ្យល់ ទឹក …………………………………………………………………….

 កំដៅ ខ្យល់ ពន្លឺ ទឹក ដី ……………………………………………………….

6. សរសេរសញ្ញានៃជីវិតរុក្ខជាតិ៖

រុក្ខជាតិ

7. ចង្អុលបង្ហាញក្រុមនៃរុក្ខជាតិដែលរួមបញ្ចូលតែដើមឈើជ្រុះ។

 maple, linden, aspen

juniper, larch, poplar

spruce, OAK, ដើមឈើផ្លែប៉ោម។

8. ចង្អុលបង្ហាញក្រុមនៃរុក្ខជាតិដែលរួមបញ្ចូលតែដើមឈើ coniferous ។

 ដើមតាត្រៅ ដើមឈើអុក ដើមប៉ុប

spruce, ស្រល់, larch

juniper, birch, alder

9.តើរុក្ខជាតិណាខ្លះដែលចាត់ចូលជារុក្ខជាតិព្រៃ?

pear, ផ្លែប៉ោម, plum

juniper, fern, OAK

moss, cherry, rowan

10. តើរុក្ខជាតិណាខ្លះត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជារុក្ខជាតិដាំដុះ?

 cherry, gooseberry, currant

spruce, ស្រល់, poplar

fir, fern, honeysuckle

11. ចងចាំអត្ថបទពីសៀវភៅសិក្សា ហើយបំពេញប្រយោគ។

Oak រស់នៅបានរហូតដល់ …………..ឆ្នាំ និង birch ……..ឆ្នាំ។

លីនដិន រស់នៅបានយូរ ហើយ រ៉ូវ៉ាន់ រស់នៅបានយូរ ដរាបណា ………………...