ពិនិត្យមើលខ្លួនអ្នកនៅក្នុងផ្នែកធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ។ ពិភពលោក
ប្រធានបទ៖ "ការធ្វើឱ្យទូទៅនៅលើផ្នែក" នេះ។ ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យ!»
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. ការអប់រំ៖
ការបង្កើតទិដ្ឋភាពរួមនៃពិភពលោក,
ចំណេះដឹងទូទៅ និងពាក្យដដែលៗនៃចំណេះដឹងរបស់កុមារនៅលើផ្នែក "ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ" ។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍៖
អភិវឌ្ឍបច្ចេកទេសនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដូចជាការប្រៀបធៀប ចំណាត់ថ្នាក់ ការវិភាគ និងការសំយោគ។
អភិវឌ្ឍជំនាញគិតឡូជីខល និងហេតុផល។
ការអប់រំ៖
បណ្តុះចិត្តស្រលាញ់ធម្មជាតិ និងគោរពវា
ជំរុញស្មារតីនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការជួយគ្នាទៅវិញទៅមកឆ្ពោះទៅរកគ្នាទៅវិញទៅមក។
ភារកិច្ច:
- ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ;
- ការរៀបចំដំណើរការអប់រំតាមរយៈវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេស ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តដែលបំពេញតាមតម្រូវការមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។
- ការអភិវឌ្ឍនៃភាពខុសគ្នានៃជំនាញនិយាយផ្ទាល់មាត់និងសរសេរ;
ពង្រឹងស្មារតីនៃមិត្តភាព និងការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
1. អង្គការ។ ពេល
2. ការកំណត់ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។
បញ្ចប់ពាក្យហើយស្វែងរកប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង។
មើលចុះ សម្លាញ់អើយ!
តើមានអ្វីនៅជុំវិញ?
មេឃមានពណ៌ខៀវខ្ចី,
ព្រះអាទិត្យមាសកំពុងរះ,
ខ្យល់លេងជាមួយស្លឹកឈើ
ពពកមួយអណ្តែតលើមេឃ។
វាលស្រែ ទន្លេ និងស្មៅ
ភ្នំ ខ្យល់ និងស្លឹកឈើ
សត្វស្លាបសត្វនិងព្រៃឈើ,
ផ្គរលាន់ អ័ព្ទ និងទឹកសន្សើម។
បុរសនិងរដូវកាល -
វានៅជុំវិញ ... (ធម្មជាតិ)
តើយើងបានសិក្សាផ្នែកអ្វី? (ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ!)(ស្លាយទី 1)
ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀន យើងនឹងសង្ខេប និងនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងបានរៀន ហើយធ្វើមេរៀនរបស់យើងក្នុងទម្រង់នៃសន្និសីទ។ ខ្ញុំនឹងមានជំនួយការ - ក្រុមអ្នកជំនាញ។ ពួកគេបានរៀបចំសារ។ អ្នកត្រូវតែស្តាប់បទបង្ហាញរបស់ពួកគេដោយប្រុងប្រយ័ត្ន បន្ទាប់មកឆ្លើយសំណួរ។ មនុស្សគ្រប់គ្នានឹងសួរ 2 សំណួរ។ អ្នកនឹងសរសេរចម្លើយនៅលើសន្លឹក។
3. ធ្វើការលើប្រធានបទ
តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សា សត្វព្រៃ? (ជីវវិទ្យា)
តើវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងភាវៈមានជីវិត និងបរិយាកាសរបស់វាមានឈ្មោះអ្វី? (បរិស្ថានវិទ្យា)
ក្រុមអ្នកជំនាញ (២ សំណួរនីមួយៗ)
1. ភាពចម្រុះនៃសត្វ។ (Korneeva V.)
2. ភាពចម្រុះនៃរុក្ខជាតិ។ (Simakova P)
3. អំពីផ្សិត (Chernyshev V. )
4. សត្វនៃសៀវភៅក្រហម។ (Prokopchuk N.)
5. រុក្ខជាតិនៃសៀវភៅក្រហម (Khachiev T)
4. កិច្ចការក្រុម។
ឥឡូវនេះស្មានពាក្យប្រឌិត។
1. ឆ្លងកាត់ច្រមុះចូលទៅក្នុងទ្រូង
ហើយការត្រឡប់មកវិញគឺនៅលើផ្លូវរបស់វា។
គាត់នៅតែមើលមិនឃើញ
យើងមិនអាចរស់នៅដោយគ្មានគាត់ទេ។ (ខ្យល់)
2. រស់នៅក្នុងសមុទ្រនិងទន្លេ,
ប៉ុន្តែជារឿយៗវាហោះលើមេឃ។
តើនាងធុញទ្រាន់នឹងការហោះហើរយ៉ាងដូចម្តេច?
វាធ្លាក់ដល់ដីម្តងទៀត។ (ទឹក)
តើអ្វីដែលយើងមិនអាចរស់នៅដោយគ្មាន? (ដោយគ្មានទឹកនិងខ្យល់)ស្លាយ 2 ។
ឥឡូវនេះក្រុមនីមួយៗនឹងទទួលបានភារកិច្ចរបស់ពួកគេ។
1) លក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក និងខ្យល់។ (ស្រោមសំបុត្រពណ៌ខៀវ)
1. រាយបញ្ជីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃខ្យល់។ (ថ្លា គ្មានពណ៌ គ្មានក្លិន ពង្រីកនៅពេលកំដៅ និងចុះកិច្ចសន្យានៅពេលត្រជាក់ ដំណើរការកំដៅមិនល្អ។ )
2. រាយបញ្ជីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក។ (វត្ថុរាវថ្លា គ្មានពណ៌ គ្មានក្លិន។ នៅពេលកំដៅ វានឹងពង្រីក ហើយនៅពេលដែលត្រជាក់ វាចុះកិច្ចសន្យា។ ទឹករំលាយសារធាតុជាច្រើន។)
- អ្នកតំណាងក្រុមអានចម្លើយ។
2) ការលុបបំបាត់អ្វីដែលមិនចាំបាច់។ (ស្រោមសំបុត្រពណ៌លឿង)
ដើមផ្លែប៉ោម, ផ្កាឈូករ័ត្ន, សារាយសមុទ្រ, aster, បានកើនឡើង។
ស្រល់, spruce, fir, larch, លីនដិន, ដើមតាត្រៅ
3) ការលុបបំបាត់អ្វីដែលមិនចាំបាច់ (ស្រោមសំបុត្រពណ៌បៃតង)
អានពាក្យ៖
ដំរី ឆ្កែ ពីងពាង ម្នាស់ ស្ត្រក។ (ស្លាយទី 3)
ស្វែងរកពាក្យបន្ថែម។ (ម្នាស់)
4) បំពេញអត្ថបទ។ បំពេញពាក្យដែលបាត់។ (ស្រោមសំបុត្រពណ៌ផ្កាឈូក)
សត្វទាំងអស់បន្តពូជនិងអភិវឌ្ឍ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងក្រុមនីមួយៗ វាកើតឡើងខុសៗគ្នា។ ឥឡូវនេះក្រុមនីមួយៗនឹងទទួលបានកាតមួយដែលអ្នកនឹងត្រូវបន្ថែមពាក្យត្រឹមត្រូវ។ នេះគឺដោយសារតែការអភិវឌ្ឍនៃសត្វ។
1. នៅក្នុងសត្វល្អិត _____________ លេចឡើងពីស៊ុត និងនៅក្នុងបក្សី _______________ ។
2. នៅក្នុងត្រី _______________ ត្រូវបានញាស់ចេញពីពង ហើយនៅក្នុងកង្កែប និង toads - ________________ ។ 3. សត្វផ្តល់កំណើត ____________ ហើយចិញ្ចឹមវា _______________ ។
5. សង្ខេបមេរៀន។
- តើអ្វីជាការសន្និដ្ឋានសំខាន់ដែលអ្នកអាចគូរ? តើមនុស្សគួរចងចាំអ្វីខ្លះ?
ស្តាប់សារដែលផ្ញើទៅកាន់អ្នក។ និងដល់មនុស្សទាំងអស់។
1. តើអ្នកបានឃើញសត្វស្វាត្រូវបានគេបាញ់ទេ?
តើអ្នកឃើញពួកគេដួលទេ?
ប្រាប់ខ្ញុំចុះបើសត្វស្លាបដឹង
ហើយប្រសិនបើពួកគេយល់,
ថាការហោះហើររបស់ពួកគេនឹងត្រូវលា
មនុស្សនឹងបាញ់ពួកគេនៅពេលព្រឹកព្រលឹម
ប្រាប់ខ្ញុំតើពួកគេនឹងមិនហោះហើរទេ?
2. ប្រហែលជាទោះបីជាពួកគេដឹងក៏ដោយ។
ហើយទោះបីជាពួកគេយល់
ពួកគេនឹងនៅតែកើនឡើង។
យ៉ាងណាមិញមេឃគឺជាធាតុរបស់ពួកគេ!
យ៉ាងណាមិញស្ថានសួគ៌គឺជាសេរីភាពរបស់ពួកគេ!
យ៉ាងណាមិញមេឃគឺជាជីវិតរបស់ពួកគេ!
3. ហើយនៅលើមេឃមានហ្វូងសត្វក្រៀល។
វាវិលជុំវិញផែនដីយ៉ាងក្រៀមក្រំ។
ផែនដី... ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងចំពោះវា
តើនៅពេលណាដែលសត្វស្លាបនៅស្ងៀម?
4. បន្ទាប់មកមេឃនឹងក្លាយទៅជាស្លាប់។
ហើយ - ភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅក្នុងវាលស្មៅទទេ។
ហើយប្រហែលជាត្រចៀកនំប៉័ង
ពួកគេនឹងមិនមានត្រចៀកនៅក្នុងវាល។
ហើយលែងមានមនុស្សនៅតាមស្រែទៀតហើយ
និងហ្វូងកណ្តូបខ្មៅ។
5. ខ្ញុំមិនចង់បានពិភពលោកបែបនេះទេ។
កន្លែងណាមានពណ៌ប្រផេះ អ្វីៗក៏ក្រៀមក្រំ...
ចូលមកយល់អារម្មណ៍អ្នកមក។
ជីវិតរបស់អ្នកនៅលើផែនដីគឺមិនយូរទេ។
ប៉ុន្តែតើយើងនឹងបន្សល់ទុកអ្វី?
ហើយតើយើងនឹងលើកតម្កើងខ្លួនឯងនៅទីនេះដោយរបៀបណា?
បក្សីសម្លាប់ពេលព្រលឹម?
ភ្លើងឆេះព្រៃ?
ហើយកន្លែងចោលសំរាមធំ?
ឬបរិយាកាសរីករាយ?
ឬទន្លេដែលមានសត្វកន្លាត?
វាលស្រែមានស្មៅឆេះ?
6. មកដល់អារម្មណ៍របស់អ្នក, ញ័រ, បុរស!
អ្នកជំពាក់គុណនឹងធម្មជាតិ
ហើយសូមឱ្យអាយុរបស់អ្នកមានភាពរុងរឿង
ស្មៅក្រអូបនៅវាលស្មៅ។
និងការត្រេកត្រអាលនៃបក្សី, រីករាយនិងសំឡេងរោទ៍,
និងការផ្ទុះដ៏ខ្លាំងនៃនិទាឃរដូវ,
និងចង្កោមនៃ rowan ស្តើង,
និងភ្នែកពណ៌ខៀវនៃផ្កាពោត,
និងក្លិនក្រអូបស្រស់នៃឱសថ,
ហើយព្រៃក៏គ្មានសំឡេងដែរ ហើយព្រៃអុក...
IV.សង្ខេបមេរៀន។
- តើយើងបាននិយាយឡើងវិញនិងសង្ខេបអ្វីនៅថ្ងៃនេះក្នុងថ្នាក់?
តើយើងបាននិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទអ្វីខ្លះ?
ការបង្ហាញវិញ្ញាបនបត្រនៃ "អ្នកជំនាញធម្មជាតិ" ។
MCOU "អនុវិទ្យាល័យ" សាលាដ៏ទូលំទូលាយលេខ 28"
មេរៀនសាធារណៈ
ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃទសវត្សរ៍នេះ។
នៅជុំវិញពិភពលោក
3 ថ្នាក់ "A"
រៀបចំនិងអនុវត្ត
Yankovskaya O.G.
សេចក្តីសង្ខេបនៃបទបង្ហាញផ្សេងៗ"សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅថ្នាក់ទី៣"- លំហាត់ប្រាណដើម្បីពង្រីកសាច់ដុំ និងសន្លាក់នៃរាងកាយ។ ទឹកជ្រលក់។ លោក Ivan Fedorov ។ តើសត្វស្លាបអ្វីខ្លះនៅលើផែនដី? ភពព្រហស្បតិ៍។ ប្រេង។ ខ្លា។ តុលាការ។ នៅក្នុងពិភពតន្ត្រី។ Bobsled ។ គំនូរ។ អូប៉េរ៉េតតា។ អេសែល។ ស្ថាបត្យករ។ សត្វកកេរ. តើអធិរាជណាប៉ូឡេអុងជារដ្ឋមួយណា? ការបន្តពូជត្រឹមត្រូវនៃគំនូរ។ Antelope ។ ប៊្លូបឺរី។ ការប្រកួតហុកគី។ ការផ្ទុះ។ បារត។ កំណត់អាយុរបស់ផែនដី។ ការប្រកួតរបស់អ្នកជំនាញ។ ដាណឺម៉ាក។ ត្រីឆ្លាម។ ព្យាណូ។
"ប្រភពនៃទន្លេ"- លំហូរទឹកធម្មជាតិ។ អត្ថន័យនៃពាក្យ។ ទន្លេចាប់ផ្តើមដោយប្រភពទឹកតូចៗ។ បៃកាល់។ ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។ ទឹក។ ឆ្លើយសំនួរ។ និទាឃរដូវ។ អូរីអូល។ ពាក្យ "វ៉ុលកា" ។ ការប្រឡង។ ដំណើរទៅកាន់ប្រភពនៃវ៉ុលកា។ ស្រះទឹកស៊ូស៊ី។ ទន្លេរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ។ ទន្លេកើតនៅលើភ្នំ។ ភូមិ។ ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងគិត។ កំណើតនៃទន្លេមួយ។
"ទឹកនៃពិភពលោក"- បឹងនៃតំបន់ Chelyabinsk ។ រដ្ឋបីនៃទឹក។ ភាពទាក់ទាញនៃទីក្រុង។ ទឹកត្រូវការជាចាំបាច់សម្រាប់អាហាររូបត្ថម្ភ និងភាពត្រជាក់របស់រុក្ខជាតិ សត្វ និងមនុស្សទាំងអស់។ បឹង Zyuratkul ។ ទីក្រុងប្រាកមានប៉មរាប់រយ។ ការច្រៀងប្រភពទឹក។ សត្វឆ្កែដែលចិញ្ចឹមបានល្អអាចរស់នៅបាន 100 ថ្ងៃដោយគ្មានអាហារ។ ទីក្រុង Prague នៅក្នុងរូបថត។ តម្រុយ។ បឹង Bannoe ។ ទឹកត្រូវតែត្រូវបានអភិរក្ស។ បរិមាណទឹកនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស។ វេទមន្តប្រាក។ សន្សំសំចៃទឹក។ ទ្រព្យសម្បត្តិទឹក។ Kisegach ធំ។
"អាឌីជៀ"- មនុស្សពីរនាក់ - Circassians និងរុស្ស៊ី - បង្កើតមូលដ្ឋាន រូបរាងទំនើប. រដ្ឋធានីនៃសាធារណរដ្ឋ Adygea គឺជាទីក្រុង Maykop ។ បុព្វបុរសនៃ Circassians (Adygeis សម័យទំនើប Kabardians និង Circassians) ។ ប្រជាជន Adyghe ។ អ្នកជិតខាងល្អ។ សាធារណរដ្ឋ Adygea មានទីតាំងនៅលើជម្រាលភាគខាងជើងដ៏ស្រស់ស្អាត។ និមិត្តសញ្ញា Adygea ។ អាវធំ។ Adygs ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ Golden Horde ។ ទឹកដី - 7,8 ពាន់គីឡូម៉ែត្រការ៉េចំនួនប្រជាជន - 450 ពាន់នាក់។
"ដីនៃផែនដី"- ថែរក្សាដី។ សង់ទីម៉ែត្រនៃដី។ តួនាទីរបស់ដីនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ ពាក្យហួសហេតុ។ តើដីជាអ្វី។ ការមានកូន។ អក្សរកាត់។ ប្រភេទនៃដី។ ដី។ Chernozem ។ ការបង្កើតដី។ ដី Chuvashia ។ រុក្ខជាតិដុះនៅក្នុងដី។ តោះដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword ។ ដីគឺជាផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ ផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី។ លក្ខណៈសម្បត្តិដី។
"Benelux"- ទីផ្សារផ្កាអណ្តែតទឹកតែមួយគត់ក្នុងពិភពលោក។ បំពេញប្រយោគ៖ រាជធានី ដែលត្រូវបានគេហៅថារដ្ឋ ... ផ្កាគឺជានិមិត្តសញ្ញានៃប្រទេសហូឡង់។ ទីក្រុងព្រុចសែល។ មានរោងម៉ាស៊ីនខ្យល់បុរាណជាច្រើននៅប្រទេសហូឡង់។ ទង់ជាតិនិងអាវធំ។ ភារកិច្ចសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួម។ ច្រកចូលសួនសត្វ។ រដ្ឋធានីគឺទីក្រុង Amsterdam ។ ការ៉េនៅលុចសំបួរ។ មានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃឈីសហូឡង់ដែលផលិតនៅប្រទេសហូឡង់។ តើប្រទេសណាខ្លះបង្កើត Benelux? ហូឡង់ (ហូឡង់)។
សាកល្បងការងារលើប្រធានបទ
"ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ"
សិស្ស ____________________________________________________________________
១- ដូចម្តេចដែលហៅថា កាយ ?
- អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបង្កើតឡើងដោយដៃមនុស្ស;
- វត្ថុណាមួយ សត្វមានជីវិតណាមួយ;
- រុក្ខជាតិ សត្វល្អិត បក្សី ឬសត្វ។
- ខ្ទះ, ខ្ទះចៀន, កំសៀវ, ម៉ាស៊ីន, ទឹក;
- តុ, ក្តារ, តុ, កៅអី, ចង្កៀង;
- ខ្មៅដៃ ប៊ិច ទឹកថ្នាំ ប្រអប់ខ្មៅដៃ ស្ករ។
- អាលុយមីញ៉ូម ដែក ស្ពាន់;
- ខ្ទះអាលុយមីញ៉ូម ផុកដែក អាងស្ពាន់;
- ស្ករមួយដំណក់ ទឹកសន្សើម គ្រីស្តាល់អំបិល។
- ទឹក, ម្សៅ, អំបិល, ម្រេច;
- kefir ទឹកដោះគោដុតនំ fermented ក្លរីន fluorine;
- អាសូត អុកស៊ីសែន កាបូនឌីអុកស៊ីត។
- នៅក្នុងវត្ថុរឹង;
- នៅក្នុងរាវ;
- នៅក្នុងឧស្ម័ន
- អ៊ីដ្រូសែន ទង់ដែង ស័ង្កសី;
- អុកស៊ីសែន អាសូត កាបូនឌីអុកស៊ីត;
- ក្លរីន ហ្វ្លុយអូរីន អ៊ីយ៉ូត។
- អាសូត;
- អុកស៊ីសែន;
- កាបូនឌីអុកស៊ីត។
- ខៀវ, ដឹកនាំសំឡេង, បញ្ជូន កាំរស្មីព្រះអាទិត្យ, គ្មានក្លិន;
- ថ្លា គ្មានពណ៌ គ្មានក្លិន ពង្រីកនៅពេលកំដៅ និងចុះកិច្ចសន្យានៅពេលត្រជាក់ ដំណើរការកំដៅមិនល្អ។
- ធូលីបក់តាមខ្យល់ជាមួយនឹងខ្យល់ ក្លិនគឺអាស្រ័យទៅលើវត្ថុជុំវិញ ហើយនៅពេលដែលព្រំដែននៃកំដៅ និងត្រជាក់ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ខ្យល់បក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។
- នៅពេលដែលកំដៅ, ខ្យល់ពង្រីក;
- នៅពេលដែលត្រជាក់, បង្ហាប់ខ្យល់;
- ខ្យល់មិនដំណើរការកំដៅបានល្អទេ។
- បញ្ឈប់រោងចក្រ និងរោងចក្រទាំងអស់ បញ្ឈប់ការកាប់ឈើ ហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូន បង្វែរផែនដីទៅជាទុនបំរុងដ៏ធំមួយ។
- រោងចក្រ និងរោងចក្រត្រូវតែមានអ្នកប្រមូលធូលី និងសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ ការដឹកជញ្ជូនត្រូវតែធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន ខ្សែក្រវ៉ាត់នៃសួនច្បារ សួនច្បារ និងព្រៃឈើត្រូវតែបង្កើតនៅក្នុង និងជុំវិញទីក្រុង។
- ទឹក, ប្រែទៅជាទឹកកក, ពង្រីក;
- ទឹក, ប្រែទៅជាទឹកកក, កិច្ចសន្យា;
- ការខូចខាតបំពង់ទឹកមិនទាក់ទងនឹងវត្តមានទឹកនៅក្នុងពួកវាទេ។
- ទឹកពីផ្ទៃជាន់បានហួត;
- ទឹកបានជ្រាបចូលទៅក្នុងផ្ទៃ;
- ទឹកនៅតែមាននៅលើបាតស្បែកជើងរបស់សិស្សដែលដើរជុំវិញថ្នាក់រៀន។
14.តើដីមានអ្វីខ្លះ?
ពីអតិសុខុមប្រាណ ឫសរុក្ខជាតិ សត្វផ្សេងៗដែលរស់នៅក្នុងដី។
ពីខ្យល់, ទឹក, humus, ខ្សាច់, ដីឥដ្ឋ, អំបិល;
ពីខ្យល់ ទឹក humus ខ្សាច់ ដីឥដ្ឋ អំបិល ក៏ដូចជាអតិសុខុមប្រាណ ឫសរុក្ខជាតិ និងសត្វផ្សេងៗដែលរស់នៅក្នុងដី។
15. តើរុក្ខជាតិទទួលបានអ្វីខ្លះពីដី?
humus, ខ្សាច់, ដីឥដ្ឋ;
ខ្យល់, ទឹក, អំបិល;
នៅសល់នៃរុក្ខជាតិនិងសត្វ។
16.តើវិទ្យាសាស្ត្ររុក្ខជាតិមានឈ្មោះអ្វី?
រុក្ខសាស្ត្រ;
សត្វវិទ្យា;
តារាសាស្ត្រ។
17. គូសបន្ទាត់ក្រោមចំណងជើង រុក្ខជាតិ coniferousលក្ខណៈពិសេសមួយ ការចេញផ្កា - លក្ខណៈពិសេសពីរ៖
ដើមឈើផ្លែប៉ោម, spruce, currant, ស្រល់, dandelion, juniper ។
18. តើរុក្ខជាតិត្រូវការលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះដើម្បីបង្កើតជាស្ករ និងម្សៅ?
វត្តមាននៃទឹកនិងកាបូនឌីអុកស៊ីត;
វត្តមាននៃដីនិងខ្យល់;
វត្តមាននៃពន្លឺ ទឹក និងកាបូនឌីអុកស៊ីត។
19.តើសារធាតុសំខាន់អ្វីខ្លះនៅក្នុងស្លឹករួមជាមួយនឹងសារធាតុចិញ្ចឹម?
កាបូនឌីអុកស៊ីត;
អុកស៊ីសែន។
20. តើវិទ្យាសាស្ត្រសត្វមានឈ្មោះអ្វី?
រុក្ខសាស្ត្រ;
សត្វវិទ្យា;
តារាសាស្ត្រ។
21.តើសត្វមួយណាជារបស់ត្រី?
22. តើសត្វខាងក្រោមនេះមួយណាជាសត្វស្មៅ?
គោ, hippos, giraffes;
ចចក, កញ្ជ្រោង, ជ្រូកព្រៃ;
moose, ផ្សាភ្ជាប់, ត្រីបាឡែន។
23. តើសៀគ្វីថាមពលមួយណាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញត្រឹមត្រូវ?
24. តើអ្នកណាផ្តល់កំណើតដល់ទារកដែលនៅរស់ ហើយចិញ្ចឹមពួកគេដោយទឹកដោះ?
25. តើពាក្យមួយណាដែលបាត់៖ ស៊ុត - ... - ត្រីពេញវ័យ?
កូនតាតុង។
26.ពាក្យមួយណាបាត់៖ ពង-ដង្កូវ-...-មេអំបៅ?
27.Grasshopper គឺជាសត្វល្អិត។ តើវាឆ្លងកាត់ដំណាក់កាល pupal ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាទេ?
សត្វល្អិតទាំងអស់មាន pupae;
សត្វកណ្តូបមិនមានដំណាក់កាល pupal;
ស៊ុតរបស់សត្វកណ្តូបញាស់ទៅជាសត្វល្អិតពេញវ័យ។
28. តើការបរបាញ់ និងការនេសាទត្រូវហាមឃាត់នៅពេលណានៃឆ្នាំ?
29.តើរុក្ខជាតិអ្វីខ្លះដែលប្រើក្នុងឱសថ?
ស្រស់ស្អាត;
ឱសថ;
30. រុក្ខជាតិកម្រត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រមូល។ ពួកគេស្ថិតនៅក្រោមការការពារពិសេស៖
នៅក្នុងទុនបំរុងធម្មជាតិ;
នៅលើគ្រោងផ្ទាល់ខ្លួន;
នៅលើមហាវិថី និងការ៉េ។
31. កន្លែងដែលពួកគេលូតលាស់ រុក្ខជាតិកម្រនាំមកពីជុំវិញពិភពលោក?
នៅក្នុងឧទ្យាន;
នៅក្នុងឧទ្យាន;
នៅក្នុងសួនរុក្ខសាស្ត្រ។
32. តើសត្វអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងសៀវភៅក្រហម?
ខ្លា, walrus, flamingo, ឥន្ទ្រីមាស;
គោ, សេះ, goose, មាន់ជល់;
ជ្រូក ចៀម ទា ទួរគី។
33. ប្រភេទសត្វមួយចំនួនត្រូវបានសង្គ្រោះរួចហើយ។ ដាក់ឈ្មោះពួកគេ។
កំប្រុក, ទន្សាយ, ជ្រូកព្រៃ;
beaver, sable, marten;
elk, កញ្ជ្រោង, ចចក។
34. បន្ថែមសៀគ្វីផ្គត់ផ្គង់ថាមពល៖
35. សរសេរថាតើផ្សិតមានផ្នែកអ្វីខ្លះ?
36. អ្នកផលិត…, …, … ចូលរួមក្នុងវដ្តនៃសារធាតុ
៣៧.អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រហៅសារពាង្គកាយបំផ្លាញ...
38. បើគ្មានផ្សិតអាចអភិវឌ្ឍអ្វី?
39. សូមលើកឧទាហរណ៍ពីរពីនគរនិមួយៗ។
- បទបង្ហាញអប់រំ
- 3 ថ្នាក់
- 17.06.2018
ការធ្វើតេស្តអន្តរកម្មត្រូវបានបញ្ចប់សម្រាប់សៀវភៅសិក្សា "ពិភពលោកជុំវិញយើង ថ្នាក់ទី 3 Andrey Anatolyevich Pleshakov (MK "School of Russia")) ខាងក្រោមនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការបង្កើតបទបង្ហាញ៖ ធនធានអ៊ីនធឺណិត៖ https://yandex.ru/images/ search?tex – pictures. អក្សរសិល្ប៍៖ ពិភពលោកជុំវិញយើង ថ្នាក់ទី៣៖ វត្ថុបញ្ជា និងវាស់វែង / E. M. Tikhomirova - M.: Publishing House "Exam", 2014. ការធ្វើតេស្តនីមួយៗមាន 7 សំណួរដែលមានជម្រើសចម្លើយ។ ភារកិច្ចនៅក្នុង ការធ្វើតេស្តគឺមានភាពខុសគ្នានេះជំរុញឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងចំណោមសិស្ស។ សំណួរត្រូវបានចងក្រងតាមតម្រូវការកម្មវិធីនិង លក្ខណៈអាយុ. នៅពេលបំពេញកិច្ចការ អ្នកត្រូវតែសម្គាល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ នៅពេលបញ្ចប់ ថ្នាក់ត្រូវបានចាត់តាំងដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ការធ្វើតេស្តនឹងក្លាយជាជំនួយដ៏ល្អសម្រាប់ការធ្វើម្តងទៀតនូវសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់។ នៅក្នុងផ្នែកទី II "ធម្មជាតិដ៏អស្ចារ្យនេះ" មានការធ្វើតេស្តចំនួន 17 លើប្រធានបទ៖ "រាងកាយ សារធាតុ ភាគល្អិត" "ភាពចម្រុះនៃសារធាតុ" "ខ្យល់ និងការការពាររបស់វា" "ទឹក" "ការផ្លាស់ប្តូរ និងវដ្តទឹក" "រក្សាទុកទឹក" "តើអ្វីទៅជា ដី" "ភាពចម្រុះនៃរុក្ខជាតិ" "ព្រះអាទិត្យ រុក្ខជាតិ និងអ្នក និងខ្ញុំ" "ការបន្តពូជ និងការអភិវឌ្ឍនៃរុក្ខជាតិ" "ការការពាររុក្ខជាតិ" "ភាពចម្រុះនៃសត្វ" "អ្នកណាបរិភោគអ្វី" "ការបន្តពូជ និងការអភិវឌ្ឍន៍សត្វ" "ការការពារសត្វ ""នៅក្នុងនគរនៃផ្សិត" "រង្វង់ដ៏អស្ចារ្យនៃជីវិត""
