ជម្រកនៃថនិកសត្វ លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅ។ ថ្នាក់ថនិកសត្វ ឬសត្វ

ប្រធានបទ : « លក្ខណៈទូទៅនៃថនិកសត្វ។ បរិស្ថានរស់នៅ, រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនិងទីជម្រក" (ស្លាយទី 1) ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការអប់រំ - សិក្សា លក្ខណៈទូទៅសត្វនៃថ្នាក់ថនិកសត្វ; ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃថនិកសត្វនិងជម្រករបស់ពួកគេ;

ការអភិវឌ្ឍន៍ - រំលឹកឡើងវិញ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីលក្ខណៈអេកូឡូស៊ីនៃក្រុមថនិកសត្វផ្សេងៗ។ ធ្វើម្តងទៀតនូវលំដាប់នៃការងារដោយប្រើក្បួនដោះស្រាយគូប;

ការអប់រំ - បន្តសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសមូហភាព និងសហគមន៍ ការយល់ឃើញសោភ័ណភាពនៃពិភពលោកជុំវិញ.

ឧបករណ៍ Didactic និងសម្ភារៈនៃមេរៀន ៖ I.N. Ponomareva “ជីវវិទ្យា។ សៀវភៅសិក្សាអំពីសត្វសម្រាប់ថ្នាក់ទី 7, ផ្ទះបោះពុម្ភ Ventana-Graf, 2009, ថនិកសត្វ, ពហុមេឌាអប់រំស្មុគស្មាញ 1C-ជីវវិទ្យា, សំណុំនៃគូបអប់រំ, រូបសត្វ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ :

1. 
   ពេលវេលារៀបចំ .
2. 
   ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ស្ថានភាពលើកទឹកចិត្ត៖

• 
  ពាក្យដដែលៗនៃការធ្វើការជាមួយក្បួនដោះស្រាយគូប (ស្លាយទី 2)
• 
  កំដៅឡើង - សំណួរនៅលើគ្រាប់ឡុកឡាក់ (ផ្នែកលេខ 1 ស្លាយទី 2) សំណួរត្រូវបានចែកចាយក្នុងចំណោមសិស្ស ហើយបន្ទាប់មកពួកគេឆ្លើយ។ ស៊េរីរូបថតត្រូវបានប្រើដើម្បីជួយ ឬបញ្ជាក់ចម្លើយរបស់ពួកគេ (ស្លាយទី 4-5)។

- តើសត្វប្រភេទណាដែលត្រូវបានសម្លាប់នៅក្នុងល្បែងក្តារ (ពពែ)?

- តើគោមួយណាឡើងខ្ពស់ជាងគេពេលហោះហើរ (យ៉ាក)?

- តើសត្វអ្វីជា mascot ផ្លូវការនៃកីឡាអូឡាំពិកទីក្រុងម៉ូស្គូឆ្នាំ 1980 (ខ្លាឃ្មុំ)?

សត្វ​នេះ​ដាក់​ឈ្មោះ​ឱ្យ​ម៉ូដ​សក់​បុរស​ខ្លី (hedgehog)?

- តើឆ្មាមួយណាត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះតាមអំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ? ធុងអាឡឺម៉ង់ t-5 (ខ្លារខិន)?

- តើសត្វអ្វីរស់នៅ ក្តារអុក(ដំរី សេះ)?

- តើសត្វប្រភេទណាដែលអ្នកបាញ់ឃើញនៅពេលបាញ់ចំគោលដៅដែលកំពុងរត់ (ជ្រូក)?

- តើឆ្មាអាមេរិកមួយណាដែលជាពាណិជ្ជសញ្ញានៃសម្លៀកបំពាក់កីឡា និងស្បែកជើង (puma)?

- តើពពែភ្នំមួយណាដែលដាក់ឈ្មោះឱ្យឡានដឹកទំនិញ (gazelle)?

- តើសត្វមួយណាជាខ្លាឈើល្អបំផុត?

- តើសត្វមួយណាដែលមានរោមសត្វដ៏មានតម្លៃត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរចនាបួនដប់ (sable) ជាភាសារុស្សី?

- តើសត្វមួយណាដែលប្រជាជន taiga ហៅថា "មនសិការខ្លាឃ្មុំ" ឬ "ឧបករណ៍វាស់ព្យុះផ្គររន្ទះ" (chipmunk)?

- តើសត្វអ្វីកើតមកមានពុកមាត់ (ឆ្មា)?

- តើថនិកសត្វមួយណាបានផ្តល់ឈ្មោះដល់កាក់រុស្ស៊ីបុរាណ (កាក់ម៉ាទីន "គូណា")?

- តើថនិកសត្វអ្វីអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងមហាសមុទ្រ ប្រសិនបើទឹកមានពណ៌ផ្កាឈូក និងពណ៌ស្វាយ (ត្រីបាឡែន)?

- តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​«​ទ្រឹស្ដី​»? តើពាក្យនេះមានដើមកំណើតអ្វី? (សំណួរដែលមានបញ្ហាកើតឡើង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបន្តទៅប្រធានបទថ្មីមួយ។ )

1. 
   ការបង្កើតគំនិតថ្មី វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព៖

• 
  "ភាសាវិទ្យា" - ផ្នែកនៃសត្វវិទ្យាដែលសិក្សាពីលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ និងអាកប្បកិរិយារបស់ថនិកសត្វ (ស្លាយទី 6) ។
• 
  ប្រភពដើមនៃថនិកសត្វ (ស្លាយទី ៧ - វីដេអូឃ្លីប)
• 
  លក្ខណៈទូទៅថនិកសត្វ (ផ្នែកនៃគូបលេខ 2 ស្លាយទី 8 ។ សិស្សបញ្ចេញសំឡេង និងពិភាក្សាគ្រប់ចំណុច។ )

_ថនិកសត្វមានឈ្មោះទីពីរថា "សត្វ";

_ប្រហែល 5000 ស្គាល់ ប្រភេទសត្វទំនើបសត្វ;

_ ចែកចាយពេញ ទៅកាន់ពិភពលោក;

_ ឆ្អឹងកងខ្ពស់;

_ឈាមក្តៅ សីតុណ្ហភាពថេររាងកាយ);

_រាងកាយត្រូវបានគ្របដោយសក់ (សក់);

_ផ្តល់កំណើតឱ្យនៅក្មេង ហើយចិញ្ចឹមពួកគេដោយទឹកដោះគោ។

_ទំហំចាប់ពី 4cm ដល់ 33 ម៉ែត្រ;

_ទម្ងន់ចាប់ពី 1.2 ក្រាម ដល់ 150 តោន;

_មានខួរក្បាលធំ ជាមួយនឹងអឌ្ឍគោលខាងមុខដែលអភិវឌ្ឍ។

_មានច្រើនប្រភេទ អាកប្បកិរិយាប្រឈម(សភាវគតិ);

_ ប្រព័ន្ធសរីរាង្គទាំងអស់សម្រេចបាននូវភាពខុសគ្នាដ៏អស្ចារ្យបំផុត;

_មានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្ពស់។ ប្រព័ន្ធ​ប្រសាទអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានយ៉ាងឆាប់រហ័ស;

_នៅក្នុងថ្នាក់ថនិកសត្វមាន 19 លំដាប់, 122 គ្រួសារ, 1017 genera, 5237 ប្រភេទសត្វ។

សិស្ស​បញ្ចេញ​សំឡេង​អ្នក​ទ្រឹស្ដី​រុស្ស៊ី​ល្បី​ៗ (ផ្នែក​នៃ​គូប​លេខ ២ គូប​លេខ ១៦ ស្លាយ ៩)។

• 
  រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃថនិកសត្វ (ផ្នែកម្ខាងនៃគូបលេខ 3):

សិស្សត្រូវបានបែងចែកជាក្រុមដើម្បីសិក្សារចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅ -

1 ក្រុម សិក្សាផ្នែកនៃរាងកាយ និងអវយវៈរបស់ថនិកសត្វ (ធ្វើការជាមួយរូបឆ្មា ស្លាយលេខ ១០);ក្រុមទី 2 សិក្សារចនាសម្ព័នរបស់ក្បាល (ធ្វើការជាមួយទន្សាយដែលស្រោបដោយស្លាយ ១១-១២);៣ ក្រុម សិក្សារចនាសម្ព័ន្ធរោមចៀម ស្បែក និងការកែប្រែរបស់វា (ស្លាយ ១៣-១៦)។ ក្រុមនីមួយៗវិភាគសម្ភារៈដែលបានសិក្សា ហើយបង្ហាញវាដល់ក្រុម។

• 
  តោះគិតទាំងអស់គ្នា! (ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈ យើងឆ្លើយសំណួរនៃគូបលេខ 15-16 នៃផ្នែកលេខ 3 ជាមួយគ្នា)៖

- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចបន្ថែមភាគល្អិត "Xia" ទៅឈ្មោះថ្នាក់? (បន្ទាប់មកឈ្មោះនឹងមានអត្ថន័យខុសគ្នា - សត្វខ្លួនឯងចិញ្ចឹមលើទឹកដោះគោ);

- ហេតុអ្វីបានជាសត្វដេកពួនក្នុងបាល់? (សម្រាប់ការផ្ទេរកំដៅតិច);

- ហេតុអ្វីបានជាការបាញ់សត្វត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងរដូវរងា? (រោមដែលមានតម្លៃជាង, មិនស្រក់);

- តើក្លិនឆ្កែជាអ្វី? (ការឆេះនៃសារធាតុ sebaceous នៅលើរោមរបស់ថនិកសត្វដោយសារតែកំដៅរាងកាយ);

- តើក្រពេញទឹកដោះមានការលូតលាស់ប៉ុន្មាននៅក្នុងសត្វ? (ដោយចំនួនកូនតូច) (ចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារពីសៀវភៅរបស់ S. Mikhalkov "ពី 2 ដល់ 5": "ក្មេងស្រីតូចម្នាក់លាងក្នុងបន្ទប់ទឹកជាមួយម្តាយរបស់នាងដោយសម្លឹងមើលនាងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ បន្ទាប់ពីស្ងាត់មួយរយៈនាងសួរនាង។ ម្តាយ៖ “ម៉ាក់ កូនមានសុដន់តែ ២ ទេ?” “បាទ” ម្តាយឆ្លើយទាំងញញឹម បន្ទាប់ពីគិតរួច ក្មេងស្រីនិយាយថា “ចម្លែក ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាដូចជាឆ្មារបស់យើង ៨ ដុំជាប់គ្នា ២ ជួរ” );

- ហេតុអ្វីបានជាសត្វធាត់ ភ័យ និងឆាប់ខឹង? (សំណួរនេះត្រូវបានចាត់ឱ្យសិស្សធ្វើកិច្ចការផ្ទះ)។

• 
  ចូរយើងពិនិត្យមើលវានៅក្នុងការអនុវត្ត - របាយការណ៍និស្សិតបញ្ចប់ គម្រោងស្រាវជ្រាវសម្រាប់ការសិក្សាអំពីថនិកសត្វ(ចំហៀង គូបលេខ 4) ។

ប្រធានបទគម្រោង៖ 1. “យើងបានយកឆ្កែមួយក្បាលចូលក្នុងផ្ទះ” (ការពិនិត្យលើរោមរបស់ឆ្កែ វីស្គី អាកប្បកិរិយា និងទម្លាប់នៅពេលប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជា ស្លាយ ១៧)។

2. “សត្វចៃ” (ការសង្កេតមើលគោ សេះ ពពែ កំឡុងពេលបំបៅ។ ការសិក្សាអំពីភាពចម្រុះនៃសត្វពាហនៈនៅកាហ្សាន ស្លាយ 18)។

3. "ឆ្មារបស់ខ្ញុំ" (ការសង្កេតមើលអាកប្បកិរិយាឆ្មាអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ ការថែទាំកូនចៅ អាកប្បកិរិយារបស់កូនឆ្មា ស្លាយលេខ 19 - 25 ការបង្ហាញខ្នាតតូច)។

4. "ការធ្វើត្រាប់តាមសត្វស្វាជាភស្តុតាងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត" ( ស្រាវជ្រាវ“ស្តីពីការធ្វើត្រាប់តាមសត្វព្រូនមកមនុស្ស និងការអភិវឌ្ឍន៍កាយវិការ “ស្ករគ្រាប់” និង “ភេសជ្ជៈ” ស្លាយ ២៦)។

1. 
   ការអនុវត្តគំនិតថ្មី វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព៖

- ការអនុវត្តចំណេះដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃថនិកសត្វក្នុងវិស័យបរិស្ថានវិទ្យា ការឆ្លើយឆ្លងនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅជាមួយទីជម្រក (ផ្នែកទី 5)

- តើបាតុភូតអ្វីខ្លះដែលអនុញ្ញាតឱ្យថនិកសត្វរស់នៅគ្រប់មជ្ឈដ្ឋាន? (សម្បទា)

- សិស្សត្រូវបានបែងចែកម្តងទៀតជាក្រុមដើម្បីរំលឹកពីវគ្គសិក្សាអេកូឡូស៊ីនូវសញ្ញានៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃផ្សេងៗ ក្រុមបរិស្ថានសត្វ (ស្លាយ ២៧-២៨)៖

ក្រុមទី 1 កំណត់លក្ខណៈ chtonobionts និង edaphobionts;

ក្រុមទី 2 កំណត់លក្ខណៈនៃការលោតនិង avionics;

ក្រុមទី 3 កំណត់លក្ខណៈ dendrobionts និង hydrobionts ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃលក្ខណៈទាំងអស់ សិស្សទាញការសន្និដ្ឋានទូទៅអំពីភាពប្រែប្រួលនៃថនិកសត្វទៅ លក្ខខណ្ឌផ្សេងគ្នាអត្ថិភាព និងបរិស្ថានរស់នៅ។

• 
  ចូរយើងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង (ការឆ្លុះបញ្ចាំង) (ចំហៀងលេខ ៦ ស្លាយ ២៩)

ជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវ៖

- ថនិកសត្វ គឺជាសត្វឆ្អឹងកងដែលមានឈាមក្តៅបំផុត។

- រចនាសម្ព័នខាងក្រៅរបស់ថនិកសត្វមិនអាស្រ័យលើជម្រករបស់វាទេ។

- ស្បែករបស់ថនិកសត្វមានភាពយឺត ធន់ និងមានរោម។

- ការចិញ្ចឹមកូនត្រូវបានប្រកាសជាពិសេសចំពោះសត្វដែលផ្តល់កំណើតដល់កូនដែលអស់សង្ឃឹម។

- ជីវិតរបស់ថនិកសត្វមិនអាស្រ័យលើរដូវនៃឆ្នាំនោះទេ។

- អំប្រ៊ីយ៉ុងវិវត្តនៅខាងក្រៅរាងកាយម្តាយ។

- ថនិកសត្វផ្លាស់ទីលើដី ក្រោមដី តាមដើមឈើ ក្នុងទឹក លើអាកាស។

- ថនិកសត្វក្នុងទឹក វិវត្តន៍ពីដូនតាដីគោក។

- ទម្រង់ស្នែងនៃស្បែកអាចផ្លាស់ប្តូរ។

- មានក្រពេញទឹកដោះជាច្រើន ពួកវាលូតលាស់ដោយមិនគិតពីចំនួនទារក។

- ថនិកសត្វមានប្រតិកម្មនឹងសំឡេងខ្លាំងៗជាមួយរាងកាយទាំងមូល។

- អវយវៈរបស់ថនិកសត្វអាចកែប្រែ ឬបាត់បង់ទាំងស្រុង។

-រោមសត្វ ការពារពីការប្រែប្រួលសីតុណ្ហភាព។

- កន្ទុយ​បម្រើ​ជា​ឈ្នាន់​ឬ​ជំនួយ​។

- សត្វបានរស់នៅគ្រប់មជ្ឈដ្ឋានរស់នៅលើភពផែនដី

ការពិនិត្យមើល និងវាយតម្លៃចម្លើយរបស់សិស្ស (ស្លាយទី 30): 13-15 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ - ពិន្ទុ “5”, 9-12 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ – ពិន្ទុ “4”, 6-8 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ – ពិន្ទុ “3” ក្រោម 6 – វាសមនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែង ផ្ទះម្តងទៀត។

• 
  សត្វអាថ៌កំបាំង ៖ កំណត់សញ្ញាដែល Cheburashka អាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាថនិកសត្វ?

1. 
   កិច្ចការ​ផ្ទះ៖ ធ្វើការតាមរយៈសំណួរចុងក្រោយនៃគូបលេខ 16 ជ្រុងលេខ 3

ប្រធានបទ៖ "លក្ខណៈទូទៅនៃថនិកសត្វ។ បរិស្ថានរស់នៅ រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅ និងទីជម្រក។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖កត់សម្គាល់ពីលក្ខណៈរីកចម្រើននៃអង្គការនៃថនិកសត្វ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេកាន់កាប់ជម្រកសំខាន់ៗទាំងអស់។

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ៖

សិក្សាលក្ខណៈទូទៅនៃថនិកសត្វថ្នាក់;

ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃថនិកសត្វ និងជម្រករបស់វា។

ការអប់រំ៖

ដើម្បីរំលឹកឡើងវិញ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីលក្ខណៈអេកូឡូស៊ីនៃក្រុមថនិកសត្វផ្សេងៗ។

អ្នកអប់រំ៖

បន្តសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម

អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសមូហភាព និងសហគមន៍ ការយល់ឃើញសោភ័ណភាពនៃពិភពលោកជុំវិញយើង។

ឧបករណ៍៖បទ​បង្ហាញ។

ប្រភេទមេរៀន៖រួមបញ្ចូលគ្នា។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀន៖ ផ្អែកលើបញ្ហា.

ទម្រង់នៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ៖ធ្វើការជាគូ, ផ្នែកខាងមុខ

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

អង្គការ ពេល

កណ្តឹងបានបន្លឺឡើង

មេរៀនចាប់ផ្តើម។

ត្រចៀករបស់យើងស្ថិតនៅពីលើក្បាលរបស់យើង។

យើងបើកភ្នែកធំៗ

យើងស្តាប់ហើយចងចាំ។

យើងមិនខ្ជះខ្ជាយមួយនាទីទេ។

សំឡេង​កណ្ដឹង​បាន​បន្លឺ​ឡើង។

យើងត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយដើម្បីចាប់ផ្តើមមេរៀន។

តោះស្តាប់ និយាយគ្នាលេង

ហើយជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

ពិនិត្យ d/z

មើលរូបថតសត្វ។ ស្លាយ

តើសត្វអាចបែងចែកជាពីរថ្នាក់អ្វីខ្លះ?

ផ្អែកលើអ្វី សញ្ញាខាងក្រៅតើ​អ្នក​បាន​ចាត់​ថ្នាក់​សត្វ​ទាំង​នេះ​ទៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​សត្វ​ល្មូន និង​ថ្នាក់​បក្សី​ទេ?

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។ (សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃសំណួរដែលមានបញ្ហា) ។

គ្រូបង្ហាញរូបភាពនៃតំណាងផ្សេងៗនៃថនិកសត្វក្នុងថ្នាក់ ហើយបង្កើតពាក្យប្រឌិតនៅលើស្លាយ

ខ្ញុំ, មិត្តភក្តិ, អ្នករស់នៅក្រោមដី

ខ្ញុំជាអ្នកជីក និងជាអ្នកសាងសង់

ខ្ញុំកំពុងជីក, ជីក, ជីក,

ខ្ញុំកំពុងសាងសង់ច្រករបៀងគ្រប់ទីកន្លែង

ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងសង់ផ្ទះ

ហើយខ្ញុំរស់នៅដោយសន្តិភាព។

មានអំណាចច្រើននៅក្នុងគាត់,

គាត់​មាន​កម្ពស់​ជិត​ដូច​ផ្ទះ។

គាត់មានច្រមុះធំដូចច្រមុះ

ខ្ញុំធំឡើងមួយពាន់ឆ្នាំមុន។

ប៉ះស្មៅជាមួយ hooves,

បុរសសង្ហាម្នាក់ដើរកាត់ព្រៃ

ដើរយ៉ាងក្លាហាន និងងាយស្រួល

ស្នែងរីករាលដាល

នៅរដូវក្តៅគាត់វង្វេងដោយគ្មានផ្លូវ

រវាងស្រល់និង birch,

ហើយក្នុងរដូវរងាគាត់ដេកនៅក្នុងរូងមួយ

លាក់ច្រមុះរបស់អ្នកពីការសាយសត្វ។

(ខ្លាឃ្មុំ)

ទម្លាប់ចូលទៅក្នុងផ្ទះបសុបក្សី -

កន្ទុយក្រហម

គ្របដណ្តប់បទរបស់គាត់។

តើអ្នកគិតថាសត្វទាំងនេះស្ថិតក្នុងថ្នាក់ណា?

(សត្វទាំងអស់នេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថនិកសត្វ)

តើអ្នកមានទំនាក់ទំនងអ្វីជាមួយពាក្យ "ថនិកសត្វ"?

ពួកវាចិញ្ចឹមលើទឹកដោះគោ សត្វដែលមានសណ្តាប់ធ្នាប់ខ្ពស់ មានរោម ឈាមក្តៅ សត្វទាំងនេះរួមមានសត្វ។

ត្រូវហើយ។ តើអ្នកអាចរកថនិកសត្វនៅឯណា?

នៅក្នុងទឹក នៅលើដី នៅលើអាកាស នៅក្នុងរូងភ្នំ នៅប៉ូលខាងជើង។

ចូរយើងបង្កើតប្រធានបទនៃមេរៀន។

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងស្គាល់សត្វនៃថ្នាក់ថនិកសត្វ។

2. សេចក្តីថ្លែងការណ៍នៃសំណួរដែលមានបញ្ហា៖ តើលក្ខណៈរីកចម្រើននៃការរៀបចំរបស់ថនិកសត្វបានអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេកាន់កាប់ជម្រកសំខាន់ៗទាំងអស់? ដើម្បីឆ្លើយសំណួរដែលមានបញ្ហា ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាពីលក្ខណៈទូទៅនៃថ្នាក់ថនិកសត្វ។

បើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក សរសេរកាលបរិច្ឆេទ និងប្រធានបទនៃមេរៀន។

3. រៀនសម្ភារៈថ្មី។

បើកអត្ថបទសៀវភៅសិក្សានៅទំព័រ 244 ស្វែងរក និងអាននិយមន័យថាតើនរណាជាថនិកសត្វ?

ថនិកសត្វគឺជាសត្វដែលមានឈាមក្តៅ ដែលចិញ្ចឹមទារកទើបនឹងកើតជាមួយនឹងទឹកដោះរបស់ពួកគេ។

ចូរយើងព្យាយាមផ្តល់ការពិពណ៌នាទូទៅនៃថ្នាក់នៃថនិកសត្វ។

ប្រហែល 5 ពាន់ប្រភេទ។

សត្វដែលមានឈាមក្តៅ, រោម។

ភាពរស់រវើក។

បំបៅកូនដោយទឹកដោះគោ។

ខួរក្បាលធំ (អឌ្ឍគោលខាងមុខត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ) ។

អាកប្បកិរិយាចម្រុះនិងស្មុគស្មាញ។

ពួកគេមានការសម្របខ្លួនផ្សេងៗគ្នាទៅនឹងលក្ខខណ្ឌរស់នៅ។

ភាពខុសគ្នានៃធ្មេញ។

វត្តមាននៃត្រចៀកខាងក្រៅ។

វត្តមាននៃក្រពេញផ្សេងៗ។

ឥឡូវនេះ អ្នក និងខ្ញុំអាចឆ្លើយសំណួរដែលមានបញ្ហា

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធរីកចម្រើននៃថនិកសត្វបានអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេកាន់កាប់បរិយាកាសរស់នៅសំខាន់ៗទាំងអស់។

ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងព្យាយាមជាមួយគ្នាដើម្បីស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរ: តើអ្វីជាលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃថនិកសត្វ? ស្លាយ

រូបរាង និងទំហំមានភាពចម្រុះណាស់៖ ចាប់ពី 4 សង់ទីម៉ែត្រ (មនុស្សតឿពីសត្វល្អិត) ដល់ 33 ម៉ែត្រ ជាមួយនឹងម៉ាស់ 150 តោន (ត្រីបាឡែនពណ៌ខៀវ)

រាងកាយរបស់ថនិកសត្វមានផ្នែកដូចគ្នានឹងសត្វឆ្អឹងកងនៅលើដីដទៃទៀតដែរ៖ ក្បាល ក តួ កន្ទុយ និងអវយវៈពីរគូ។ ស្លាយ

ជើងមិនមានទីតាំងនៅសងខាងដូចនៅក្នុង amphibians និងសត្វល្មូនទេប៉ុន្តែនៅក្រោមរាងកាយ។ ដូច្នេះសាកសពត្រូវបានលើកឡើងពីលើដី។ នេះពង្រីកលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់អវយវៈ។ ស្លាយ

នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃក្បាល ផ្នែកមុខ និងខួរក្បាលអាចបែងចែកបានយ៉ាងច្បាស់។ នៅពីមុខគឺមាត់ដែលហ៊ុំព័ទ្ធដោយបបូរមាត់ទន់។ នៅចុងបញ្ចប់នៃ muzzle មានច្រមុះគ្របដណ្តប់ដោយស្បែកទទេជាមួយនឹងរន្ធច្រមុះមួយគូ។ នៅផ្នែកខាងមុខនៃក្បាលគឺជាភ្នែក ការពារដោយត្របកភ្នែកដែលអាចផ្លាស់ទីបាន នៅតាមគែមខាងក្រៅដែលមានរោមភ្នែកវែង។ ក្រពេញ​ទឹក​ភ្នែក​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​យ៉ាង​ល្អ ជា​អាថ៌កំបាំង​ដែល​លាង​ភ្នែក និង​មាន​ឥទ្ធិពល​បាក់តេរី។ ខិតទៅខាងក្រោយក្បាល ពីលើភ្នែក នៅផ្នែកម្ខាងនៃក្បាល ត្រចៀកធំលេចចេញ ដែលបែរទៅរកប្រភពសំឡេង ហើយអនុញ្ញាតឱ្យវាតម្រង់ទៅរកសំឡេង។

ក្នុងចំណោមសត្វដែលគេស្គាល់៖

Plantigrade

ឌីជីថល

លោត

អ្នកឡើងដើមឈើ

ហោះ

អណ្តែត។

លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃថនិកសត្វអនុញ្ញាតឱ្យពួកវាធ្វើចលនាផ្សេងៗគ្នា អភិវឌ្ឍល្បឿនលឿននៅពេលរត់ ហោះហើរយ៉ាងស្រស់ស្អាត និងហែលទឹកក្នុងទឹក។ នេះបង្ហាញពីការវិវត្តន៍ដ៏យូររបស់សត្វ និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ។ ថនិកសត្វបានស្ទាត់ជំនាញស្ទើរតែទាំងអស់។ បរិយាកាសរស់នៅ៖ ស្លាយ

ទឹក (ផ្សោត, ត្រារោមត្រីបាឡែនឃាតករ)

ដី - ខ្យល់ ( ប្រចៀវកញ្ជ្រោង)

ដី ( mole, mole rat) និង

ទីជម្រក៖ ស្លាយ

ដី

វូឌី

ក្រោមដី

ខ្យល់

វិធីសាស្រ្តអាហារូបត្ថម្ភនៅលើស្លាយ

- ថនិកសត្វភាគច្រើនបានបង្កើតរោមសត្វ ដែលការពារពួកគេពីការផ្លាស់ប្តូរសីតុណ្ហភាពភ្លាមៗ - ពីការត្រជាក់ និងការឡើងកំដៅ ការពារពួកគេពីការខូចខាតមេកានិច និងផ្តល់ ការ​គាំទ្រ​អត្ថន័យ​. IN រោមចៀមបែងចែករវាងរឹងជាង និងវែង ការពារសក់និងសក់ទន់ខ្លីបង្កើតបាន។ អាវទ្រនាប់។សក់វែង និងគ្រើម ដែលមានទីតាំងនៅលើមាត់ និងអនុវត្តមុខងារ tactile ត្រូវបានគេហៅថា vibrissae ។ស្លាយ។ សត្វស្រក់តាមរដូវតាមរដូវ៖ កម្រាស់ និងពណ៌រោមរបស់វាប្រែប្រួល។ ក្នុងរដូវរងាររោមគឺក្រាស់ហើយនៅក្នុងសត្វដែលរស់នៅលើគម្របព្រិលវាក្លាយជាពណ៌ស។ នៅរដូវក្តៅ ថ្នាំកូតគឺស្តើងជាងមុន និងមានពណ៌ការពារ។ ពណ៌ងងឹត.

ចុងខាងក្រោមនៃសក់នីមួយៗត្រូវបានជ្រមុជនៅក្នុងស្បែក នៅជុំវិញវាមាន ឫសសក់មានសាច់ដុំតូចៗជាប់នឹងវា ដូច្នេះសក់អាចឡើងដូចជាឆ្មាភ័យខ្លាច ឬឆ្កែព្រុស។ នៅមូលដ្ឋាននៃសក់គឺ ក្រពេញ sebaceous. ភាពសម្ងាត់របស់ពួកគេធ្វើឱ្យថ្នាំកូតរលោង ផ្តល់ភាពបត់បែន កាត់បន្ថយភាពសើម និងស្អិតរបស់ថ្នាំកូត។

ថនិកសត្វ និងសត្វល្មូនមានទំនាក់ទំនងគ្នា។ មួយណា? បើកសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នកទៅទំព័រ 246 ហើយស្វែងរកចម្លើយ។ ស្លាយ

មានក្រពេញជាច្រើននៅក្នុងស្បែករបស់ថនិកសត្វ។ ស្លាយ

បំពេញស្លាយតារាង

ការ​ច្របាច់​បញ្ចូល​គ្នា

បំពេញអត្ថបទអំពីរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃថនិកសត្វ។

សិស្សធ្វើការដោយឯករាជ្យ។ ភារកិច្ចត្រូវបានបញ្ចប់នៅលើក្រដាស។ បន្ទាប់មកការធ្វើតេស្តត្រូវបានអនុវត្ត កុមារអានអត្ថបទ។

រាងកាយរបស់ថនិកសត្វត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយ ________________ ។ មាន _________, ________, _____________ នៅលើក្បាល។ មិនដូចសត្វឆ្អឹងខ្នងដទៃទៀតទេ ភ្នែកថនិកសត្វមានត្របកភ្នែកដែលមាន ___________ ហើយត្រចៀកមាន ___________ ខាងក្រៅ។ ថនិកសត្វចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេ _________________ ។

ប្រសិនបើអ្នកមានពេល ចូរធ្វើការនៅលើស្លាយ

ស្លាយកិច្ចការផ្ទះ

ផ្នែក៖ ជីវវិទ្យា

ទម្រង់នេះត្រូវបានសាកល្បងក្នុងវគ្គសិក្សាជីវវិទ្យាផ្សេងៗ ហើយស័ក្តិសមសម្រាប់គ្រប់ក្រុមអាយុរបស់សិស្ស។ ជំនួយវិធីសាស្រ្តរបស់គ្រូនៅក្នុងមេរៀននេះរួមមានការត្រួតពិនិត្យការផ្លាស់ប្តូរនៃគូបអប់រំ បង្កើត និងវិភាគព័ត៌មានអប់រំលើពួកគេ។ មេរៀនលើប្រធានបទ "លក្ខណៈទូទៅនៃថនិកសត្វតាមលំដាប់។ ភាពប្លែកនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាអាស្រ័យលើទីជម្រក” គឺសំដៅសម្រេចបាននូវគោលដៅចម្បង៖ ការបង្កើតវប្បធម៌នៃការវិភាគសម្ភារៈអប់រំអំពីថនិកសត្វ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពអាស្រ័យនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅរបស់ពួកគេលើជម្រកអេកូឡូស៊ី។ ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាមួយជំហានម្តង ៗ បញ្ហាចម្បងនៃប្រធានបទត្រូវបានពិចារណា: លក្ខណៈទូទៅនៃសត្វសញ្ញានៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃថនិកសត្វការសិក្សាផ្នែករាងកាយការសង្កេតជាក់ស្តែងនិងដំបូន្មានលើការថែទាំការថែទាំនិងភាពសម្បូរបែប។ នៃថនិកសត្វ ក្រុមអេកូឡូស៊ីនៃសត្វ និងលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅរបស់ពួកគេ ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈក្នុងទម្រង់នៃការផ្ទៀងផ្ទាត់សេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ផ្នែកជាក់ស្តែងនៃប្លុកត្រូវបានតំណាងដោយកាតណែនាំ ដែលសិស្សមួយចំនួនបានបញ្ចប់នៅផ្ទះ ខណៈដែលគម្រោងស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញដល់មិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេ។ សម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងសត្វពាហនៈត្រូវបានប្រើប្រាស់ - កញ្ជ្រោង ពពែ ចចក និងជ្រូកព្រៃ។ ផ្នែកមួយនៃមេរៀនត្រូវបានអមដោយការបង្ហាញកុំព្យូទ័រជាមួយរូបភាព និងពាក្យជាមូលដ្ឋាន។

ប្រធានបទ៖"លក្ខណៈទូទៅនៃថនិកសត្វ។ បរិស្ថានរស់នៅ រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅ និងទីជម្រក។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

• ការអប់រំ:
  • សិក្សាលក្ខណៈទូទៅនៃថនិកសត្វថ្នាក់;
  • ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃថនិកសត្វ និងជម្រករបស់វា។
• ការអភិវឌ្ឍន៍:
  • រំលឹកឡើងវិញ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីលក្ខណៈអេកូឡូស៊ីនៃក្រុមផ្សេងៗនៃថនិកសត្វ។
  • ធ្វើម្តងទៀតនូវលំដាប់នៃការងារដោយប្រើក្បួនដោះស្រាយគូប។
• ការអប់រំ:
  • បន្តសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម
  • អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសមូហភាព និងសហគមន៍ ការយល់ឃើញសោភ័ណភាពនៃពិភពលោកជុំវិញ។

ឧបករណ៍ Didactic និងសម្ភារៈនៃមេរៀន៖ថនិកសត្វ វត្ថុអប់រំពហុមេឌៀ 1C-ជីវវិទ្យា សំណុំនៃគូបអប់រំ រូបសត្វ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ពេលរៀបចំ

1. ជំរាបសួរសិស្ស។
2. ការណែនាំអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន ការកំណត់គោលដៅអប់រំ និងគោលបំណងសម្រាប់សិស្ស។
3. ពាក្យដដែលៗនៃការធ្វើការជាមួយក្បួនដោះស្រាយគូប៖ ទ្រនិច (ត្រីកោណ) បង្ហាញជួរដេក (ផ្ដេកឬបញ្ឈរ) និងទិសដៅនៃព្រួញនិងដឺក្រេបង្ហាញពីមុំនៃការបង្វិលជួរដេកនៃគូប។ ដើម្បីធ្វើឱ្យការងារកាន់តែងាយស្រួល ភាគីនីមួយៗមានពណ៌ចម្រុះផ្ទាល់ខ្លួន។ ក្នុងករណីមានការភាន់ច្រលំនៃគូប ត្រឡប់ទៅការចាប់ផ្តើម (រូបភាពទី 1) ។

II. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណុចយោង ស្ថានភាពលើកទឹកចិត្ត

ការឡើងកំដៅ - សំណួរនៅផ្នែកទី 1 ( ឧបសម្ព័ន្ធ ១ )

ចម្លើយ៖ 1. ពពែ; 2. យ៉ាក; 3. ខ្លាឃ្មុំ; 4. Hedgehog; 5. ខ្លា; 6. Bishop និង Knight; 7. ជ្រូក; 8. Puma; 9. Gazelle; 10. Beaver; 11. Sable; 12. Chipmunk; 13. ឆ្មា; 14. Marten - គូណា; 15. Keith ។

III. ការបង្កើតគំនិតថ្មី និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព

1. "Teriology"- សាខានៃសត្វវិទ្យាដែលសិក្សាពីលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ និងអាកប្បកិរិយារបស់ថនិកសត្វ។

2. ការរុករកផ្នែកទី 2 - លក្ខណៈទូទៅនៃថនិកសត្វ។(រួមគ្នាជាមួយសិស្សរាល់ចំណុចទាំងអស់ត្រូវបាននិយាយ និងពិភាក្សា ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២ ).

• ថនិកសត្វមានឈ្មោះទីពីរ "សត្វ";
• ប្រហែល 5,000 ប្រភេទសត្វទំនើបត្រូវបានគេស្គាល់;
• ចែកចាយពាសពេញពិភពលោក (សិស្សមើលវីដេអូ "ប្រភពដើមនៃថនិកសត្វ និងការចែកចាយ");
• ឆ្អឹងកងខ្ពស់;
• ឈាមក្តៅ (សីតុណ្ហភាពរាងកាយថេរ);
• រាងកាយត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយសក់ (សក់);
• ផ្តល់កំណើតឱ្យនៅក្មេងហើយចិញ្ចឹមពួកគេដោយទឹកដោះគោ។
• ទំហំពី 4 សង់ទីម៉ែត្រទៅ 33 ម៉ែត្រ;
• ទំងន់ពី 1,2 ក្រាមដល់ 150 តោន;
• មានខួរក្បាលធំជាមួយនឹងអឌ្ឍគោលខាងមុខដែលបានអភិវឌ្ឍ;
• មានអាកប្បកិរិយាខុសគ្នានិងស្មុគស្មាញ (សភាវគតិ);
• ប្រព័ន្ធសរីរាង្គទាំងអស់សម្រេចបាននូវភាពខុសគ្នាដ៏អស្ចារ្យបំផុត;
• ការអភិវឌ្ឍខ្ពស់នៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្របខ្លួនបានយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន;
• នៅក្នុងថ្នាក់នៃថនិកសត្វមាន 19 លំដាប់, 122 គ្រួសារ, 1017 genera, 5237 ប្រភេទសត្វ;

សិស្ស​បញ្ចេញ​សំឡេង​អ្នក​ទ្រឹស្ដី​រុស្ស៊ី​ល្បី​ៗ (គូប ១៦)។

ប្រធានបទគម្រោង៖

1. “យើងបានយកឆ្កែមួយក្បាលចូលក្នុងផ្ទះ” (ការពិនិត្យរោមឆ្កែ វីស្គី អាកប្បកិរិយា និងទម្លាប់នៅពេលប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជា)។
2. "សត្វចៃ" (សង្កេតមើលគោ សេះ ពពែ កំឡុងពេលបំបៅ សិក្សាពីភាពចម្រុះនៃសត្វពាហនៈនៅកាហ្សាន)។
3. "ឆ្មារបស់ខ្ញុំ" (ការសង្កេតមើលអាកប្បកិរិយាឆ្មាអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ ការថែទាំកូនចៅ អាកប្បកិរិយារបស់កូនឆ្មា)។
4. "ការធ្វើត្រាប់តាមសត្វស្វាជាភស្តុតាងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត" (ការងារស្រាវជ្រាវ)

IV. ការអនុវត្តគំនិតថ្មី វិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាព

1. ការអនុវត្តចំណេះដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃថនិកសត្វក្នុងវិស័យបរិស្ថានវិទ្យាសត្វ (ភាគទី ៥, ឧបសម្ព័ន្ធ ៥ )

- តើបាតុភូតអ្វីខ្លះដែលអនុញ្ញាតឱ្យថនិកសត្វរស់នៅគ្រប់មជ្ឈដ្ឋាន? (សម្បទា)

សិស្ស​ត្រូវ​បាន​បែងចែក​ជា​ក្រុម​ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត​ដើម្បី​រំលឹក​ពី​វគ្គ​សិក្សា​អេកូឡូស៊ី​នូវ​សញ្ញា​នៃ​រចនាសម្ព័ន្ធ​ខាង​ក្រៅ​នៃ​ក្រុម​អេកូឡូស៊ី​ផ្សេងៗ​នៃ​សត្វ៖

• ក្រុមទី 1 កំណត់លក្ខណៈ chtonobionts និង edaphobionts;
• ក្រុមទី 2 កំណត់លក្ខណៈនៃការលោតនិង avionics;
• ក្រុមទី 3 កំណត់លក្ខណៈ dendrobionts និង hydrobionts ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃលក្ខណៈទាំងអស់ សិស្សទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅអំពីភាពប្រែប្រួលនៃថនិកសត្វទៅនឹងលក្ខខណ្ឌរស់នៅ និងបរិយាកាសរស់នៅផ្សេងៗ។

2. ចូរយើងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង(ផ្នែកទី 6, ឧបសម្ព័ន្ធទី ៦ )

ជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវ៖

• ថនិកសត្វគឺជាសត្វឆ្អឹងកងដែលមានឈាមក្តៅបំផុត។ (បាទ)
• រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃថនិកសត្វមិនអាស្រ័យលើជម្រករបស់វាទេ។ (ទេ)
• ស្បែករបស់ថនិកសត្វមានភាពយឺត ប្រើប្រាស់បានយូរ និងមានរោម។ (បាទ)
• ការថែទាំកូនចៅត្រូវបានប្រកាសជាពិសេសនៅក្នុងសត្វដែលផ្តល់កំណើតដល់វ័យក្មេងដែលគ្មានទីពឹង (បាទ)
• ជីវិតរបស់ថនិកសត្វមិនអាស្រ័យលើរដូវនៃឆ្នាំនោះទេ។ (ទេ)
• អំប្រ៊ីយ៉ុងលូតលាស់នៅខាងក្រៅរាងកាយរបស់ម្តាយ (ទេ)
• ថនិកសត្វផ្លាស់ទីនៅលើដី ក្រោមដី តាមរយៈដើមឈើ ក្នុងទឹក លើអាកាស (បាទ)
• ថនិកសត្វក្នុងទឹក។បាន​ធ្លាក់​ចុះ​ពី​ដូនតា​ដី​ (បាទ)
• ទម្រង់ស្នែងនៃស្បែកអាចផ្លាស់ប្តូរ (បាទ)
• មានក្រពេញ mammary ជាច្រើន ពួកវាអភិវឌ្ឍដោយមិនគិតពីចំនួនទារក (បាទ)
• ថនិកសត្វមានប្រតិកម្មទៅនឹងសំឡេងខ្លាំងៗជាមួយនឹងរាងកាយទាំងមូលរបស់ពួកគេ។ (បាទ)
• អវយវៈរបស់ថនិកសត្វអាចផ្លាស់ប្តូរ ឬបាត់បង់ទាំងស្រុង (បាទ)
• រោមរបស់ថនិកសត្វការពារប្រឆាំងនឹងការប្រែប្រួលសីតុណ្ហភាព។
• កន្ទុយបម្រើជាឈ្នាន់ឬជំនួយ។
• សត្វពាហនៈបានចិញ្ចឹមគ្រប់បរិយាកាសរស់នៅលើភពផែនដី

3. សត្វអាថ៍កំបាំង៖ កំណត់ដោយលក្ខណៈអ្វីដែល Cheburashka អាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាថនិកសត្វ?

បរិស្ថាន (កន្លែងរស់នៅ) ដែលសារពាង្គកាយរស់នៅគឺខុសគ្នា។ មានជម្រកចំនួនបួន - ខ្យល់ដីទឹកដីនិងសារពាង្គកាយ (សាកសពរបស់សារពាង្គកាយផ្សេងទៀត) ។

បរិស្ថានទឹក។ទាក់ទងនឹងសាកសពទឹក៖ មហាសមុទ្រ សមុទ្រ ទន្លេ បឹង។ល។ ទឹកនៅក្នុងពួកវាគឺខុសគ្នា កន្លែងខ្លះនៅទ្រឹង កន្លែងណាដែលមានចរន្តទឹកខ្លាំង ប្រៃ និងស្រស់។ ទឹកជាច្រើនមានអុកស៊ីហ្សែនតិចតួច ពន្លឺព្រះអាទិត្យ. ជាមួយនឹងជម្រៅមកដល់ពេលព្រលប់ ហើយបន្ទាប់ពីជម្រៅ 200 ម៉ែត្រមិនមានពន្លឺអ្វីទាំងអស់។

ដូច្នេះ រុក្ខជាតិនៅក្នុងទឹកអាចដុះលូតលាស់បានតែនៅជម្រៅរាក់ ដែលពន្លឺនៅតែជ្រាបចូលបាន។ សីតុណ្ហភាពក្នុង បរិស្ថានទឹកមិនផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពេញមួយឆ្នាំនិងមួយថ្ងៃ។ មិនមានសីតុណ្ហភាពទឹកអវិជ្ជមានទេដូច្នេះសូម្បីតែនៅកន្លែងត្រជាក់បំផុតវាមាន +4 ° C ។

រុក្ខជាតិក្នុងទឹកភាគច្រើនគឺសារាយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយក្នុងចំណោមប្រភេទសត្វក្នុងទឹកក៏មានផងដែរ។ រុក្ខជាតិខ្ពស់ជាង.

IN ទីជម្រកខ្យល់អាកាសភាគច្រើននៃរុក្ខជាតិ និងស្ទើរតែទាំងអស់រុក្ខជាតិខ្ពស់ជាងទាំងអស់លូតលាស់។ រុក្ខជាតិដីបង្កើតជាព្រៃឈើ និងវាលស្មៅ វាលស្មៅ និង tundra និងសហគមន៍រុក្ខជាតិផ្សេងទៀត។ លក្ខណៈពិសេសនៃបរិយាកាសដី - ខ្យល់គឺ មួយ​ចំនួន​ធំ​នៃខ្យល់ និងពន្លឺ វត្តមាននៃខ្យល់នៅកន្លែងជាច្រើន ការប្រែប្រួលសីតុណ្ហភាព និងសំណើមខ្លាំងអាស្រ័យលើពេលវេលានៃឆ្នាំ និងថ្ងៃ។

បរិយាកាសដី និងខ្យល់មានភាពចម្រុះណាស់។ រុក្ខជាតិត្រូវបានសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានមួយចំនួន។ ខ្លះដុះនៅតំបន់ដែលមានពន្លឺល្អ ខ្លះទៀតនៅតំបន់ដែលមានម្លប់។ រុក្ខជាតិខ្លះមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងភាពត្រជាក់បាន ហើយរស់នៅតែក្នុងរយៈទទឹងក្តៅប៉ុណ្ណោះ ខណៈពេលដែលរុក្ខជាតិខ្លះទៀតប្រែប្រួលទៅតាមការប្រែប្រួលសីតុណ្ហភាពតាមរដូវ។ ដោយសារតែភាពចម្រុះនៃបរិស្ថាននេះ រុក្ខជាតិនៅក្នុងបរិយាកាសលើដី និងពីលើអាកាសបង្ហាញទម្រង់ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។

បរិស្ថានដីជម្រកមួយ។ដែលមានទីតាំងនៅដី - ស្រទាប់មានជីជាតិកំពូល សំបកផែនដី. ដីត្រូវបានបង្កើតឡើងជាល្បាយនៃភាគល្អិតដែលរលួយ ថ្មនិងនៅសល់នៃសារពាង្គកាយមានជីវិត (humus) ។ ស្ទើរតែគ្មានពន្លឺនៅទីនេះ ដូច្នេះមានតែសារាយតូចៗប៉ុណ្ណោះដែលអាចរស់នៅក្នុងដីបាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមានផ្ទុកនូវគ្រាប់ពូជ និងស្ពឺ ក៏ដូចជាឫសផងដែរ។ ជម្រកដីត្រូវបានរស់នៅជាចម្បងដោយបាក់តេរី សត្វ និងផ្សិត។

រុក្ខជាតិអាចរស់នៅបានតែក្នុងបរិយាកាសដែលពួកវាប្រែប្រួល។ ប្រសិនបើអ្នកផ្លាស់ទីរុក្ខជាតិទៅបរិយាកាសផ្សេងទៀត វាអាចនឹងស្លាប់។

ដូច្នេះនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ដាំរុក្ខជាតិដាំដុះគាត់បង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការលូតលាស់និងការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មតារបស់ពួកគេ - គាត់ស្រោចទឹកពួកគេ ជីជាតិដី និងកម្ចាត់សត្វល្អិត។ រុក្ខជាតិព្រៃត្រូវបានសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថានជាក់លាក់។

វាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់យោងទៅតាមផែនការ 1 ជម្រក 2 លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅ 3 លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្នុង 4 តម្លៃនៅក្នុង

ធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស

proboscis

pinnipeds

ស្មើ

lagomorphs

artiodactyls

សត្វល្អិត

សេតាសេន

ការផ្ដាច់នីមួយៗត្រូវតែរៀបរាប់តាមផែនការជាបន្ទាន់(

សូម​ជួយ​ខ្ញុំ​ផង។ សំណួរប្រឡង។ និយមសង្ខេប និងជាមូលដ្ឋានបំផុត។ សូមអរគុណទុកជាមុន!!!

សំបុត្រ ៣
1) សត្វវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ សញ្ញានិងភាពចម្រុះនៃសត្វ តួនាទីរបស់សត្វវិទ្យាក្នុងជីវិតមនុស្ស និងសកម្មភាពជាក់ស្តែង។
2) ជម្រកនិងលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅរបស់ត្រី។ ការសម្របខ្លួននៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅរបស់ត្រីទៅនឹងជម្រករបស់ពួកគេ។
3) ដាក់ឈ្មោះសត្វល្អិតដែលអ្នកស្គាល់ជាមួយនឹងការបំប្លែងមិនពេញលេញ តើវាមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងធម្មជាតិ។

1) សត្វវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ សញ្ញានិងភាពចម្រុះនៃសត្វ។ តួនាទីរបស់សត្វវិទ្យាក្នុងជីវិតមនុស្ស និងសកម្មភាពជាក់ស្តែង។

ជម្រក និងលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅរបស់ត្រី។ ការសម្របខ្លួននៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅរបស់ត្រីទៅនឹងជម្រករបស់ពួកគេ។
ដាក់ឈ្មោះសត្វល្អិតដែលអ្នកស្គាល់ថាមានមេតាណុលមិនពេញលេញ និងតួនាទីអ្វីនៅក្នុងធម្មជាតិ។ 2) បរិស្ថានរស់នៅនិងជម្រករបស់សត្វ។ ទំនាក់ទំនងរវាងសត្វនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សលើសត្វ។
លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធ សរីរាង្គខាងក្នុងសាកសពត្រី និងសារៈសំខាន់មុខងាររបស់វា។
ការអភិរក្សសត្វស្លាប។ រាយបញ្ជីសត្វស្លាបដែលមានក្នុងសៀវភៅក្រហមកាហ្សាក់ស្ថាន។ តើអ្នកអាចឆ្លើយសំណួរទាំងនេះបានទេ?

2. ជម្រកនិងលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃបក្សី។

3. តើភាពខុសគ្នាអ្វីខ្លះនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅដែលអ្នកតំណាងនៃការបញ្ជាទិញផ្សេងៗគ្នានៃសត្វល្មូនមាន? តើនេះភ្ជាប់ជាមួយអ្វី?