"හමුදාව උගන්වයි මුලපිරීම දඬුවම් ලැබිය හැකි බව": නාවික හමුදාවේ සේවය කිරීම ගැන සොල්දාදුවෙක්. ඔවුන් හමුදාවේ උගන්වන්නේ කුමක්ද, නැතහොත් ඉගෙනගත්තේ කවුද? සටන්, දේශපාලන හා ශාරීරික පුහුණුව

Quaestor 01/30/2011 - 15:01

තුල සෝවියට් හමුදාවබලහත්කාරයෙන් බඳවා ගත් අය ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ වසර දෙකක්, දැන් මාස 12 ක්, වසර තුනක ගිවිසුමක් යටතේ ගත කළහ. ඊශ්රායල හමුදාවේ - අවුරුදු තුනක්. මේ සියල්ල සේවකයා යම් ආකාරයක පුහුණුවක් ලබන තරමක් දිගු කාල පරිච්ඡේදයන් වේ.
සොල්දාදුවෙක් හමුදාවේ ඉගෙන ගන්නේ කුමක්ද? වෙඩි තැබීමට සහ ආයුධ නඩත්තු කිරීමට සහ හැඩගැසීමට ගමන් කිරීමට ඔවුන්ට උගන්වන බව පැහැදිලිය. නමුත් එහි බාහිර පැත්ත පමණක් නොවේ, උගන්වනු ලබන කුසලතා ඇත අනිවාර්යය, ඇත්ත වශයෙන්ම, නමුත් සාමාන්යයෙන් කොතැනකවත් සඳහන් නොවේ.
ලියන්න - කවුද ඉගෙන ගත්තේ?

කරුණාකර, “ඔවුන් ඔබට මිනිසෙකු වන්නේ කෙසේදැයි උගන්වයි” සහ “ඔවුන් ඔබට ජීවිතය උගන්වයි පුතේ” යන සාමාන්‍ය වාක්‍ය ඛණ්ඩ ලියන්න එපා - උනන්දුවක් දක්වන්නේ ප්‍රායෝගික කුසලතා පමණි, එහි ප්‍රවීණත්වය හමුදා නිලධාරියෙකු සිවිල් වැසියෙකුගෙන් වෙන්කර හඳුනා ගනී.

Uzel 01/30/2011 - 15:53

නිකම්ම ඇවිදීම නොව... වේගයෙන් ගමන් කිරීම.
මූලික කුසලතා

omsdon 01/30/2011 - 16:06

සොල්දාදුවෙක් හමුදාවේ ඉගෙන ගන්නේ කුමක්ද?

කණ්ඩායමක ජීවිතය, සහ මෙය ගොඩක්, ගොඩක්.

Quaestor 01/30/2011 - 16:50

omsdon

na4alnik 01/30/2011 - 16:56

ඒ වගේම මම මගේ වෘත්තිය වෙනස් කළා. මෝටර් රථ රියදුරෙකු විය, සංඥාකරුවෙකු බවට පත් විය.

කැස්ත්‍රෝ 01/30/2011 - 16:58

හමුදාවට පෙර මම උසට බොහෝ බිය වූ නමුත් හමුදාවේදී මම බිය වීම නැවැත්තුවා ...
සිවිල් ජීවිතයට නැවත පැමිණි පසු, මම නැවතත් උසකට බිය විය.

rufei 01/30/2011 - 17:07

omsdon
කණ්ඩායමක ජීවිතය, සහ මෙය ගොඩක්, ගොඩක්

හරියටම!

------------------
F-584370

TSE 01/30/2011 - 18:37

තවද ඔවුන් ඔබට අවම වශයෙන් යමක් කිරීමට උගන්වයි, නමුත් එය කරන්න. ආරම්භ කර කරන්න.
තවද මෙම "අවම වශයෙන් යමක්" සාර්ථකව නිම කළ යුතුය.
නැත්තම් කට්ටිය තරහයි...

උඩවිලොව් 01/30/2011 - 19:29

සංවේදීකාරක 01/30/2011 - 19:55

උඩවිලොව්
තැනීම, චිත්‍ර ඇඳීම, සිගරට් වෙඩි තැබීම, හිඟාකෑම දැන් සෑම තැනකම උගන්වයි.

ඔබේ කසකස්තාන් ජනරජයේ තත්වය මෙයද?
රුසියාවේ, පවතින සහ නැගී එන සියලුම අවාසි සහිතව, මෙම අදියර බොහෝ කලකට පෙර අවසන් විය, සටන්කරුවන්ගෙන් බහුතරයකට පවා ජංගම දුරකථන තිබේ.
නැතහොත් ඔබට ආගන්තුක රාජ්‍යයක හමුදාව පිළිබඳ ඔබේ ලිපි හුවමාරු න්‍යායාත්මක දැනුම පෙන්වීමට ඔබ තීරණය කර තිබේද?

දිය යට 01/30/2011 - 20:53

උඩවිලොව්
තැනීම, චිත්‍ර ඇඳීම, සිගරට් වෙඩි තැබීම, හිඟාකෑම දැන් සෑම තැනකම උගන්වයි.

ඊට අමතරව මිලියනයක්. එසේම, නරක සියල්ල අල්ලා ගැනීමට සහ නරක සියල්ල අල්ලා ගැනීමට නිලධාරීන්ට උදව් කරන්න.

Quaestor 01/30/2011 - 21:34

කලබල වෙන්න එපා. මම ප්‍රායෝගික කුසලතා ගැන බැරෑරුම් ලෙස ඇසුවෙමි, ඔබ බබළයි. "සොරකම් කර නැත, නමුත් ඔබ නොමැතිව පවා" මම දනිමි.

ගැලවුම්කරු 01/30/2011 - 23:00

සිවිල් ආරක්ෂක (හදිසි අවස්ථා පිළිබඳ අමාත්‍යාංශය) මගේ මිතුරන් සොල්දාදුවන්ට නිවැරදිව වළල්ලක සිටගෙන සිටින ආකාරය උගන්වයි.
සමහරුන් ආකර්ෂණය වන්නේ හදිසි අවස්ථාවකදී මස් එකතු කිරීමට හෝ කුණු ඉවත් කිරීමට ය. එතන විශේෂ දෙයක් අවශ්‍ය නැහැ.
අරන් ගිහින් තියන්න. නැත්නම් අරන් හාරනවා.
සිත් ඇදගන්නා අය හිසට වොඩ්කා හෝ පැඩලයක් ලබා ගත යුතුය. තුට්ටුවකට මායිම් නොකරන ඕනෑම කෙනෙකුට එය හොඳින් හැසිරවිය හැකිය. ආරම්භක විස්තරය සියලු සැකයන් දුරු කරයි.

shootnik19830220 01/31/2011 - 05:43

ඔව්, ඔවුන් දිගු කලක් එහි කිසිවක් ඉගැන්වූයේ නැත, ඔවුන් එය උගන්වන්නේ නම්, එය බිම්, PCB ආදිය සේදීමට පමණි.

තොරතුරු තාක්ෂණ අධ්යක්ෂ 01/31/2011 - 09:21

omsdon
කණ්ඩායමක ජීවිතය, සහ මෙය ගොඩක්, ගොඩක්.

ක්වෙස්ටර්

ජීවිතේ කියන අර්ථයෙන් ගත්තම කනකොට නිදාගෙන පිස්සෝ එකටම නේද?

සංවෘත පිරිමි කණ්ඩායමක පොදු පදනමක් සොයා ගැනීමේ හැකියාව - සියල්ලට පසු, මිනිසුන් සියල්ලන්ම වෙනස් ය, සගයන් සමඟ සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමට, ඔබ වෙනුවෙන් සහ මිතුරෙකු වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමට, අසල මවක් නොමැති නිසා, සාමූහිකත්වය, වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක්, ඉලක්ක සපුරා ගැනීමට, මිනිසුන් තේරුම් ගැනීමට ඇති හැකියාව. ඔබේ කාලය බෙදා හැරීම සහ කළමනාකරණය කිරීම (දැන් ඔවුන් පවසන පරිදි, කාල කළමනාකරණය), කාලය, මුලදී ප්‍රමාණවත් නොවූවත්, සම්පත් කළමනාකරණය (දැනටමත් තනතුරක හෝ සැරයන් තරාතිරමක නම්), ඇණවුම, නිරවද්‍යතාවය ... ඔබට දිගු කාලයක් ඉදිරියට යා හැකිය. .

ඔබ ඔබේ පුහුණුව සම්පූර්ණ කර ඇත්නම්, සමහර විශේෂතා පිළිබඳ ඔබේ දැනුම සිවිල් ජීවිතයේ ඉල්ලුමක් ද විය හැකිය. එකම ගුවන් විදුලි ඉංජිනේරු, ගුවන් යානා නඩත්තු, සියලු වර්ගවල යාන්ත්‍රික.

ක්වෙස්ටර්
ප්‍රායෝගික කුසලතා පමණක් උනන්දුවක් දක්වන අතර, එහි ප්‍රවීණත්වය හමුදා නිලධාරියෙකු සිවිල් වැසියෙකුගෙන් වෙන්කර හඳුනා ගනී.

මේ සියල්ල ප්‍රායෝගිකයි :-) අනාගතයේදී සිවිල් ජීවිතයට අදාළ වේ.

ක්ලෝඩ් 01/31/2011 - 10:00

ඔබ විසින්ම බොහෝ ප්‍රශ්න විසඳන්න (ඕනෑම ආකාරයක - එය සෝදාගත් විට සිට පෞද්ගලීකරණය දක්වා, ඔවුන් ඔබ වෙනුවෙන් කරන තෙක් බලා සිටින්න - අම්මා, තාත්තා, ලොක්කා, ආදිය මේ සඳහා පාඨමාලා (පුහුණුව) - තීරණය කිරීමට පමණක් නොව, බොහෝ දෙනෙකුට (බහුතරයකට පවා) මෙය කිරීමට නොහැකි වනු ඇතැයි මම සිතමි විශේෂ දැනුමක් උගන්වන්න එපා ( ඇත්ත වශයෙන්ම ව්යතිරේක ඇත) අපේ හමුදාව එසේ නොවේ.

ගොඩබෑම 01/31/2011 - 14:40

ඔවුන් පාසලේ උගන්වන අතර විශ්ව විද්යාලයේ ඉගෙනුම ලබයි.




හමුදාවේ හෝ සිවිල් ජීවිතයේ නොවේ.

Mazilla 01/31/2011 - 15:36

හමුදාවේ. කිසිවෙකු ඔබට උගන්වන්නේ නැත, ඔබ තනිවම ඉගෙන ගනු ඇත.

නියත වශයෙන්ම.
බ්‍රාවෝ, ගොඩබෑම, ඔබ එය නිවැරදිව සකස් කළා!

ක්ලෝඩ් 01/31/2011 - 15:38

මම සෑම දෙයකටම නිවැරදිව සහය දක්වයි, එබැවින් සමහරු අවම වශයෙන් යමක් ඉගෙන ගත්හ, අනෙක් අයට එය සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක වී ඇත.

ක්ලෝඩ් 01/31/2011 - 15:43

දැන් බලන්න පිරිමි ජනගහනය කොච්චර ළදරුද කියලා, මම කාටවත් අමනාප කරන්න කැමති නැහැ, නමුත් මම හමුදාවේ හිටියේ නැහැ, ඒ කියන්නේ මම දැන් හැම අතින්ම ලෙඩෙක් නෙවෙයි එය අනෙක් පැත්තයි අපි විකෘති කිරීම් ගණන් ගන්නේ නැහැ.

Quaestor 01/31/2011 - 16:24

ගොඩබෑම
ඔවුන් පාසලේ උගන්වන අතර විශ්ව විද්යාලයේ ඉගෙනුම ලබයි.
හමුදාවේත් එහෙමයි. කිසිවෙකු ඔබට උගන්වන්නේ නැත, ඔබ තනිවම ඉගෙන ගනු ඇත.
එබැවින් මිනිස් ජීවිතයට හමුදාවේ බලපෑම පිළිබඳ විවිධ තක්සේරු කිරීම්.
යමෙකු ප්‍රයෝජන ගැනීමට තීරණය කර, හමුදාවේ සහාය ඇතිව තනිවම ඉගෙනීමට පටන් ගත් අතර, ඔවුන් අවශ්‍ය යැයි සලකන කුසලතා වර්ධනය කිරීමට පටන් ගත්තේය.
සහ "දවස ගෙවී ගොස් කරුණාව" යන හිතෝපදේශය අනුව ජීවත් වූ අයෙකු කිසිදා කිසිවක් ඉගෙන නොගනී.
හමුදාවේ හෝ සිවිල් ජීවිතයේ නොවේ.

මම කතා කරන්නේ ඒ ගැන නොවේ ... හමුදාවේ බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීම ප්‍රදර්ශනය සඳහා පමණක් නොවේ, ඔහුට යමක් උගන්වනු ලැබේ, ඵලදායී ලෙස සේවය කිරීමට ඔහු යමක් දැන සිටිය යුතුය. ඔහු පවසන්නේ නම්, ඔහු පාද ආවරණයක් පැළඳ ගන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ නම්, උද්ඝෝෂනයකදී ඔහුගේ කකුල් ලේ ගැලීම සහ ඔහුට ඇවිදීමට නොහැකි වනු ඇත - අපට එවැනි සොල්දාදුවෙකු අවශ්ය වන්නේ ඇයි? ඒකයි මම කියන්නේ.

ක්ලෝඩ් 01/31/2011 - 17:16

ඔව්, ඔවුන් ඔබට පාද ඔතා ගැනීමට, ඉක්මනින් ඇඳුම් ඇඳීමට, බූට් සපත්තු ඇඳීමට, වෙඩි තැබීමට (හොඳට හෝ නරකට), ඔබේ වැඩිහිටියන්ට කීකරු වීමට, නියෝග පිළිපැදීමට යනාදිය උගන්වන බව මට පැවසිය හැකිය - නමුත් මට කියන්න පුළුවන් ඵලදායී සේවයක් සඳහා හමුදාවේ ඉගැන්වූවාට වඩා මේ සියල්ල හොඳින් දැන සිටියේය - හමුදාවේ සිටියදී මෙය සනීපාරක්ෂාව යනු කුමක්දැයි නොදන්නා අයද සිටියහ වොෂ් දෙකකට පසු නානකාමරයේ සෝදා ගත්තේය - ඔහු ස්නානය කරන දිනයේ සැඟවී සිට සෑම කෙනෙකුම නාන කාමරයෙන් පැමිණි විට පෙනී සිටියේය.

ගොඩබෑම 01/31/2011 - 17:40

මෙය පුහුණුවේදී උගන්වනු ලබන අතර, භට පිරිස් තුළ කුසලතා ශක්තිමත් කරනු ලැබේ.
ප්‍රශ්නය ඇසුවේ නොපැහැදිලි ආකාරයටය.
හමුදා පුහුණු පද්ධතියක් ඇත, තනතුරු ඇත, පසුව සෑම දෙයක්ම සටන්කරුවා මත රඳා පවතී, ඔහු "හෝස්" නම්, ඔහු කිසිවක් ඉගෙන නොගන්නා අතර කිසිවක් කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේ නම්, එසේ නොවේ නම්, ඔහු සාමාන්ය හමුදාවක් වනු ඇත. ඔහුගේ ක්ෂේත්රයේ විශේෂඥ.

unecht 02.02.2011 - 19:22

හමුදාවේදී මට දුවන්න, දුරකථන සවි කරන්න, අනතුරු ඇඟවීමේ පද්ධති මෝඩ කරන්න ඉගැන්නුවා.
හමුදාවේදී මම කණ්ඩායමක් කළමනාකරණය කිරීමට ඉගෙන ගත්තා, මිනිසුන්ට බිය නොවී, සැබවින්ම කම්මැලි වීමට.
උසට බය වෙන්න එපා කියලා මම මටම ඉගැන්නුවා. සෙන් වැනි ඝෝෂාව ... මාරාන්තිකවාදය ඉබේම මතු විය. පුහුණුවීම්වලදී ඌරු කොටුවකට පැවරුවාට පස්සේ මට අණ දෙන කටහඬක් හැදුනා 😊

dmb 02.02.2011 - 19:40

මුල සිටම, ඔවුන් සාමූහිකත්වය ඉගැන්වූයේ - එක අවුල් සහගතයි - සෑම කෙනෙකුටම එය ලැබේ, එවිට ඔබ ඉගෙන ගන්නේ මිනිස් තෙහෙට්ටුවට සහ විඳදරාගැනීමේ සීමාවන් නොමැති බව, මිනිසා මිනිසාට වෘකයෙකු බව මතක තබා ගන්න, පුහුණුව අවසන් වූයේ එතැනින්, I කොටසින් තිබෙන දෙයින් රසවත් ආහාර පිසීමට හෝ නැති දෙයක් සොයා ගැනීමට ඉගෙන ගත් නමුත්, නැව නිශ්චිත දෙයක් බැවින්, ඔවුන් නිරන්තරයෙන් ක්ෂය රෝගය හිසට ගසා ඇත.

දිය යට 02.02.2011 - 20:46

මුලින් පළ කළේ dmb:
[B] ආරම්භකයින් සඳහා, ඔවුන් සාමූහිකත්වය ඉගැන්නුවා - එකක් අවුල් - සෑම කෙනෙකුටම එය ලැබේ,

මම සම්පූර්ණ ලෝහ ජැකට් එක බැලුවා, මම හිතන්නේ මෙතන ගොඩක් අය ඒක දැකලා ඇති. රාත්‍රියේ හැමෝම එකතු වෙලා ජොයින්ට් එකට පයින් ගහන මොහොතක් තිබුණා. ඉතින්, ඔබ සමඟ එය කෙසේ දැයි මම නොදනිමි, නමුත් කඳවුරේදී අපට ඉක්මනින් වැටහුණා මේ සියල්ල ගොන්, පොම්ප කිරීම සහ වෙනත් විනෝදාස්වාදය කිසිවක් නොවන බව, එබැවින් “මඩ සහිත” ඒවා ගැන අපට විශේෂයෙන් අමනාප නොවීය. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් සිටි අතර, නිසැකවම ඒවා ස්පර්ශ නොකළේය.

dmb 02.02.2011 - 23:26

ඉතින් අපි ඒකටත් අත ගැහුවේ නෑ, අපි පොඩි කාලේ, අපිට පි...ලී ගලවන්න කියලා අණෙන් කෙනෙක් හිටියා, ඒ නිසා අපිටත් ඒ පයිම ලැබුණා.... අවශ්‍ය අයගෙන් 10 න් ගුණ කළා. කළ යුතු දේ සහ නොකළ යුතු දේ අපට පැහැදිලි කරන්න

svatoi 03.02.2011 - 09:16

මම සදාචාරාත්මක හා ව්‍යාපාරික ගුණාංග වර්ධනය කළෙමි, සාමූහිකත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කළ අතර මිනිසුන්ගේ බිය පහව ගියේය. නිරෝගී ජරාවක් වර්ධනය විය...zm. එහිදී මම තේරුම් ගත්තා මිනිසා අසීමිත ලෙස ඔරොත්තු දෙන බව. මම මගේ දවස සැලසුම් කිරීමට ඉගෙන ගත් අතර හිරිහැර කරන්නන්ට බිය වීම නැවැත්තුවා. දැන් එයාලා මට බයයි. ඒ වගේමයි පෞද්ගලික ගුණාංග, විශේෂ සහ සටන් පුහුණුවකින් තොරව.

ගොඩබෑම 02/03/2011 - 10:41

shootnik19830220 02/18/2011 - 06:02

ඉතා මෑතකදී, සීමාවාසිකයෙකු අපගේ ඒකකයට පැමිණි අතර, දිනක් මම මගේ වැඩ ගැටළු සමඟ කටයුතු කරන විට, ඔහු මා වෙත පැමිණ මෙසේ ඇසීය: "සීරියෝගා, කාට්රිජ් නඩුව කුමක් සඳහාද, වෙඩි තැබූ විට එය තවමත් පිටතට පියාසර කරයිද?" අවංකවම කිවහොත්, එවැනි ප්‍රශ්නයකින් මා කම්පනයට පත් වූ අතර, මෙහි ඇති වඩාත්ම අප්රසන්න දෙය නම්, මෙම පුද්ගලයා මගේ ඒකකයේ සේවය කළ අතර, මම වරක් ප්රඥාවන්ත වීමට ඉගෙන ගත්හ. විශේෂ බලකා ඒකක GRU, මම දැන් මෙතන ඉඳගෙන ඔහ්... ඔහ්, ඒක ඇතුලේවත් ඉන්න බැරිද ප්රභූ ඒකකඔවුන් උගන්වන්නේ නැති දෙයක් නැද්ද? සිම්පල් කොටස් වලින් මොකද වෙන්නේ කියලා මට හිතාගන්න පුලුවන්.....

GOMER 02/18/2011 - 18:04

වේදිකාගත කිරීම.

TSE 19.02.2011 - 14:02

GOMER
වේදිකාගත කිරීම.

හෑසිං වලට විරුද්ධ සීයලා? රුසියානු නගරවල සුවිශේෂී කණ්ඩායම් සංචාරය!

dmb 02/19/2011 - 14:36

ඔබේ ඇමතුමට එරෙහිව ඔබේ ඇමතුමට ඔබ කැමති වන්නේ කෙසේද?

na4alnik 02/19/2011 - 15:10

dmb
ඔබේ ඇමතුමට එරෙහිව ඔබේ ඇමතුමට ඔබ කැමති වන්නේ කෙසේද?

====
එය හැඳින්වෙන්නේ - පිරිමි ළමයින් කණ්ඩායමක් තුළ තමන්ව තහවුරු කර ගැනීමයි. සිවිල් ජීවිතයේදී (පාසල/ආයතනය/වීදිය) එකම දේ සිදුවේ.

Uzel 02/19/2011 - 15:17

ඔවුන් බෙදාගත්තේ ඇයි?

na4alnik 02/19/2011 - 16:15

ඒ වෙනුවට, ඔවුන් බෙදා ගත්තේ නැත, නමුත් නව වසරක හමුදා සේවය සඳහා ප්‍රවර්ධන වීඩියෝවක් රූගත කරන ලදී. එය හරියට: "සීයවරුනි, අපේ හමුදාවට බැඳීමට එන්න එපා, අපි ඔබට බිය නොවෙමු!"

Uzel 02/19/2011 - 16:30

මේ ආකාරයට වඩා හොඳයි - එන්න එපා, අපි අපිම සීයා 😊

dmb 20.02.2011 - 09:46

අපි එදා අවුරුදු 2ක් සේවය කළා, විශේෂයෙන්ම ස්ටීම්ෂිප් එකක (නාවික හමුදාවේ) මේක මුලින්ම හැම දවසකම වගේ, පස්සේ අඩුවෙන්, කවුද කියලා තීරණය කළාම.

na4alnik 02/20/2011 - 11:43

dmb
mochilovo මුලදී සෑම දිනකම පාහේ, පසුව අඩු වාර ගණනක් ඔවුන් කවුදැයි තීරණය කරන විට.

====
උසස්... උසස් සබඳතා! (ඇ)PV 😊

P.P Sharikov 02.26.2011 - 18:40

ඔවුන් මට විශේෂ දෙයක් ඉගැන්වූයේ නැත ...

ඔවුන් වාෂ්ප නෞකාවක් මෙහෙයවන ආකාරය ඉගැන්වීමට උත්සාහ කළා, නමුත් මම සිවිල් ජීවිතයේ එකක් මෙහෙයවූවා පමණක් නොව, එය ටිකක් මෙහෙයවන්නේ කෙසේදැයි මම දැන සිටියෙමි, සහ විශාල වාෂ්ප නැව් තිබේ ...

මැෂින් තුවක්කුවෙන් වෙඩි තියන්නේ කොහොමද කියලා කියලා දෙන්න ටිකක් උත්සාහ කළා, නමුත් ඒක ඇත්තටම සාර්ථක වුණේ නැහැ මොකද හමුදාවට කලින් අපිට අපේම ආයුධ තිබුණා, ඒ කාලේ නෑදෑයෝ ගොඩ දෙනෙකුට තමන්ගේම රයිෆල් තිබුණා, සමහර විට ඔවුන් ඉගැන්නුවා. හරිත එළදෙනකට පහර දීමට පිස්තෝලයක් (එය අපගේ පරීක්ෂණ කණ්ඩායමේ සම්මත ආයුධය විය) භාවිතා කිරීම, පොදුවේ, එය බොහෝ විට ප්‍රයෝජනවත් වේ, මම හමුදාවට පෙර වෙඩි තැබීමේ ස්ථානයකට ගියද, නමුත් මාගෝලින් හැර එහි කිසිවක් නොතිබුණි ...

ඔවුන් දිවීම සහ ශාරීරික පුහුණුව ඉගැන්වූ අතර, හමුදාවට පෙර පවා, ටෙනිස් සහ විශේෂයෙන් පාපන්දු තරමක් ඝන ...

ඔහුට ඉගැන්වූ එකම දෙය, සමහර විට සටනේදී පමණක්, යම් ආකාරයක තරාතිරම්වල පවා ඇවිද ගියේය ...

නමුත් මම කිසිවක් ගැන පසුතැවෙන්නේ නැත, මම තනිවම සහ හිතාමතාම හමුදාවට බැඳුනෙමි, කාර්මික පාසලක එක් පාඨමාලාවක් සම්පූර්ණ කිරීමට අපොහොසත් වූ අතර හමුදාවෙන් පසු එය නොපැමිණීම නිසා, මමම හමුදා ලියාපදිංචියට පැමිණ කල් දැමීම ප්‍රතික්ෂේප කළෙමි. බඳවා ගැනීමේ කාර්යාලය, පාවෙන වාෂ්ප නැවකට නැඟීම සඳහා මම මගේ සම්බන්ධතා අවුල් කර ගත්තෙමි... එනම් පාවෙන එකක්, මන්ද හමුදා පැරාහෙඩ්ස්, මගේ මතය අනුව, ඇවිදින්නේ නැත, නමුත් පිහිනන්නේ ය , වෙළද නැවේ 5 දෙනෙකු විනාඩි 20 කින් සන්සුන්ව හා විවේකයෙන් කරන දේ, නාවික හමුදාවේ වඳුරන් 25 දෙනෙකුගෙන් පැය එකහමාරකින් බැන වැදීම, කලබලය සහ මෝඩකම අණකිරීම් බහුල ලෙස සිදු කරයි ...

එය හමුදාවට ප්‍රයෝජනවත් යැයි මම සිතමි, මට කිසිවක් පැහැදිලි කිරීමට හෝ ඉගැන්වීමට අවශ්‍ය නොවූ නිසා, සිතියම් සෝදුපත් කියවන ආකාරය සහ වාෂ්ප නැවක් අඩු වැඩි වශයෙන් ඉවසා ගෙන යන ආකාරය මමම තුන් දෙනෙකුට හොඳින් ඉගැන්නුවෙමි, ඔවුන්ට තවදුරටත් එතරම් අවශ්‍ය නොවීය. ...

පොදුවේ ගත් කල, මම එයට කැමතියි ...

තොරතුරු තාක්ෂණ අධ්යක්ෂ 02/26/2011 - 22:33

මම දෙවන වසරේ සිට සන්ධ්‍යා පාඨමාලාවෙන් ඉවත් වී මාසයකට පසු නැවත පැමිණි පසු නැවත එහි සේවයේ පිහිටුවන ලදී. මම අවුරුද්දක් නාස්ති කළේ නැහැ. එකල බලහත්කාර සේවයේ යෙදී නැවත විශ්වවිද්‍යාලයට පැමිණි අයට අවබෝධයෙන් සැලකූහ. තවද සමහර පරීක්ෂණ දැනටමත් සමත් වී ඇත.
ඒ වගේම එදා පුරුද්දට මාස 3කට පස්සේ එයා ආපහු වැඩට ආවා.

na4alnik 02/26/2011 - 23:47

අපි එය ඉතා අලංකාර ලෙස කළා - 1994 දී, සියලු කල් දැමීම් අහෝසි කිරීම (අපේ මගුලට ගිය හමුදාවේ ප්‍රශ්නය මත - ඔවුන් යුද්ධයක් ආරම්භ කළහ, නමුත් සටන් කිරීමට කිසිවෙකු සිටියේ නැත) ආයතන, කාර්මික පාසල්, ඔලිගොෆ්‍රෙනික්ස්, බඳවා ගත් අය - සියල්ල මාතෘ භූමිය ආරක්ෂා කිරීමට. මම ආවේ demobilization වලින් සුවය ලැබීමට - ළදරු පාසලට යන්න, ලිපි හුවමාරු කිරීමට ස්ථාන නොමැත.

Uzel 02/27/2011 - 03:27

රුසියානු රූලට් 😊

na4alnik 02/27/2011 - 14:14

Roulette හි වැඩි අවස්ථා තිබේ. නමුත් ඔවුන් අප යන ගමනේදී අපෙන් බලාපොරොත්තු වූයේ නැත.

විරුද්ධාභාසය 02/27/2011 - 14:26

මට හමුදාවේ විශේෂතා දෙකක් ලැබුණා, ඉන් එකක් සිවිල් ජීවිතයට ප්‍රයෝජනවත් වුණා.
කම්මැලිකමෙන් මා බේරාගෙන, මම ඉංග්‍රීසි මතක තබා ගැනීමට පටන් ගතිමි - එය පසුව ද උපකාරී විය.
මිතුරන් ගෙනාවා.
නොදන්නා දේට බිය නොවන්නට මම ඉගෙන ගතිමි.
මම ඕනෑම දෙයක් කන්න ඉගෙන ගත්තා. ආහාරයට ගත නොහැකි හා ආහාරයට ගත නොහැකි දේ වෙන්කර හඳුනා ගන්න.
පුදුමයට කරුණක් නම්, පිරිසිදුකම සහ සනීපාරක්ෂාව සම්බන්ධයෙන් මා ගැන සැලකිලිමත් වීමට මම ඉගෙන ගත්තා.
ආත්ම විශ්වාසයක් ලැබුවා.
මේ වගේ දෙයක්..

2008 03/13/2011 - 05:05

බොරු කියන්න, සොරකම් කරන්න, රාමු කරන්න, මුල සිටම ස්වයංක්‍රීයව මුදල් නොමැතිව ස්වයංසිද්ධව සහ ආහාර ලබා ගන්න. විහිළු කරනවා. නමුත් එය මට කිසිවක් ඉගැන්වූයේ නැත. රියදුරු කාර්මික සහතිකය ලැබිණි. BMP එකෙන් පස්සේ කාර් එකක් එලවන්න බයයි.

omsdon 03/13/2011 - 06:32

2008 වසරේ
BMP එකෙන් පස්සේ කාර් එකක් එලවන්න බයයි.

පෙනෙන විදිහට ඔවුන් ඔබට හැරවීමට සහ තිරිංග කිරීමට ඉගැන්වූයේ නැත? 😀

2008 03/13/2011 - 08:05

ඔහු ගේට්ටුව ඉරා දැමූ පසු, කෙසේ හෝ ට්‍රැබන්ට් එකකට දිව ගොස් වේදිකාවෙන් වැටුණි. ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන්, ටොන් 13 ක යකඩ කැබැල්ලක් මත එය බියජනක නොවේ. එය හුදෙක් කඩදාසි වලින් සෑදූ බව Lada පසුව දැනේ.

UDP 03/14/2011 - 12:02

2008 වසරේ
කොහොම හරි ට්‍රැබන්ට් එකකට දිව්වා

ලකුණු 800 ට හානිද? 😊

2008 03/14/2011 - 12:06

UDP 03/15/2011 - 11:37

2008 වසරේ
හොඳයි, මම සබන් පෙට්ටිය සම්පූර්ණයෙන්ම තලා දැමීමට තරම් නැඹුරු නොවෙමි 8-)

මම අදහස් කරන්නේ GDR හි නීතිවලට අනුව, සිදු වූ හානිය ලකුණු 800 ක් හෝ ඊට අඩුවෙන් තක්සේරු කළ අනතුරක් එම ස්ථානයේදීම විසඳිය හැකි බවයි. එබැවින් සෝවියට් හමුදා රියදුරන් සම්බන්ධ සියලුම මාර්ග අනතුරු (මාරාන්තික සහ මාර්ග අනතුරු හැර) හරියටම මෙම මුදලට "ඇස්තමේන්තු" කර ඇත. ඉතිරිය තුවාල ලැබූ ජර්මානු ජාතිකයාගේ අතට ගියේය 😊))).
ඒකයි මම ඇහුවේ. 😊))

2008 03/15/2011 - 15:05

මම පුද්ගලිකව දන්නේ නැහැ, මම කිසිම දෙයක් ගෙව්වේ නැහැ, නමුත් trabi මට එවැනි මුදල් වටින්නේ නැහැ. ජර්මනිය එක්සත් වූ විට, සියලුම Gdrov මෝටර් රථ සහ සෝවියට් Ladas, Volgas සහ Mokvichs සියල්ලම පාහේ වීදිවල අතහැර දමා ඇත. අපි වැට දිගේ කාර් නවතා තිබූ අතර නිලධාරීන් දුසිම් ගනනක් පමණ ඇදගෙන යමින් සිටියහ. ඊට පස්සේ රෙජිමේන්තු අණදෙන නිලධාරියාට මේක එපා වෙලා වාහනේට අණ දුන්නා එළියේ තියෙන ඔක්කොම අයින් කරන්න කියලා. වෙලාවක් නැති අයගේ වාහන ඔත්තු බැලීමේ බළඇණිය විසින් sledgehammers යොදා විනාශ කර ඇත. එය කුරිරු විය. සංගමයක ඔවුන් එවැනි දේකට මරා දමනු ඇත, නමුත් ඔවුන් එහිදී නිහඬ විය. නිලධාරීන්ට සහ ඩබල් බාස්ලාට දුන් දරුණුම දඬුවම වූයේ පැය 24ක් ඇතුළත සංගමයට පිටත් වීමයි. කෙසේ හෝ වාද්‍ය වෘන්දය මත් වී ඇති අතර එය ගොඩනැගීමට නොපැමිණි නිසා පසුදා උදෑසන අපි ලම්බඩාව යටතේ ව්‍යායාම කළෙමු. සංගමයට යවන බවට තර්ජනයක් යටතේ, එක රැයකින් එය ඉගෙන ගැනීමට නියෝග කරන ලදී. සුළං වාදන සහ බෙර සහිත ලම්බඩා යනු යමක් වේ.

Dr.Shooter 03/27/2011 - 13:11

ක්වෙස්ටර්
කරුණාකර, “ඔවුන් ඔබට මිනිසෙකු වන්නේ කෙසේදැයි උගන්වයි” සහ “ඔවුන් ඔබට ජීවිතය උගන්වයි පුතේ” යන සාමාන්‍ය වාක්‍ය ඛණ්ඩ ලියන්න එපා - උනන්දුවක් දක්වන්නේ ප්‍රායෝගික කුසලතා පමණි, එහි ප්‍රවීණත්වය හමුදා නිලධාරියෙකු සිවිල් වැසියෙකුගෙන් වෙන්කර හඳුනා ගනී.

අවාසනාවකට (හෝ සමහර විට වාසනාවකට) මට හමුදාව ඉගැන්වූ දේවල නිශ්චිත කරුණු මෙහි ප්‍රකාශ කළ නොහැක, නමුත් එය සාර් ගොරොක්ගේ කාලයේ සිට වයස්ගත (වඩාත් ගතානුගතික) ඝාතකාගාරයකි, එබැවින් මම අතිශයින් සුළු දෙයක් පිළිගනිමි, එනම්. එය මට එක කාලයක "මිනිසෙකු වීමට" ඉගැන්වූ අතර "මට ජීවිතය ඉගැන්වූයේ"...

සිග්නල්මන් 03/27/2011 - 22:25

ප්රධාන ප්රායෝගික කුසලතාව හමුදා විශේෂත්වයකි. + සටන් පුහුණු අයිතම. අයිති කර ගැනීමෙන්, යමක් ඇත්නම්, ඔබට වහාම ගොඩනැගීමට සහ ඔබේ මව්බිම ආරක්ෂා කිරීමට හැකි වනු ඇත. එසේ නොවුවහොත්, මම අපේ සොල්දාදුවන්ට පවසන පරිදි, ඔබ ඉගෙන ගන්නා අතරතුර, අපට දැනටමත් මිසයිලවලින් බෝම්බ හෙලනු ඇත. මගේ මතය අනුව, හමුදාවේ සේවය කිරීමේ ප්රධාන අරමුණ මෙයයි. දැන් පැවසීම විලාසිතාවක් නොවේ: මම සේවය කළ යුත්තේ ඇයි, කාලය නාස්ති කළ යුතුය, එය මට වැදගත් වන්නේ කුමක්ද? පසුකාලීන ජීවිතයඒක වෙයිද? අපගේ ඒකකය සටන් රාජකාරියේ යෙදී සිටී. පිරිමි ළමයින් සාමාන්‍ය හා දක්ෂ නම්, ඔවුන් සියල්ලන්ම පාහේ දත්ත ගබඩාවට සම්බන්ධ වේ, නැතහොත් සැරයන් - සංචිත අණ දෙන නිලධාරීන් බවට පත්වේ (නමුත් මෙය වහාම සිදු නොවේ). තවද සේවය කිරීමට අකමැති අය විසින් වැටවල් රික්ත කර ඇති අතර හිම පතනයන් සුමට කර ඇත, නමුත් අනෙක් අය ඔවුන් වෙනුවෙන් රාජකාරියේ යෙදී සිටින විට අවට ගැවසීමට මාර්ගයක් සොයමින් සිටිති.

Dr.Shooter 03/27/2011 - 23:19

සංඥා කාන්තාව
තවද සේවය කිරීමට අකමැති අය විසින් වැටවල් රික්ත කර ඇති අතර හිම පතනයන් සුමට කර ඇත, නමුත් අනෙක් අය ඔවුන් වෙනුවෙන් රාජකාරියේ යෙදී සිටින විට අවට ගැවසීමට මාර්ගයක් සොයමින් සිටිති.

අදක්ෂ අය සඳහා, ඇඳුම් ඇඳීම සහ වෙනත් ප්‍රයෝජනවත් වැඩ වැනි බරපතල ක්‍රියාකාරකම් ද ඇත 😊සහ සියල්ල නීති රීති තුළ බව සලකන්න

සිග්නල්මන් 03/28/2011 - 07:31

ඔවුන් හුදෙක් කෙසේ දැයි නොදැන සිටියේ නම්, එසේ නොමැති නම් ඔවුන්ට අවශ්ය නැත. එවැනි අය ඔවුන්ගේ ඇඳුම් අවුල් කිරීමට පවා සමත් වෙති.

Dr.Shooter 03/28/2011 - 08:56

හොඳයි, හමුදාවේ දන්නා මෙම රෝගය ඔවුන්ට අවශ්‍ය නැත, අණ දෙන නිලධාරියා එයයි, ඔහුට මව්බිමට ආදරය කිරීමට ඉගැන්වීමට 😊

abc55 04/18/2011 - 23:38

භෞතික විද්යාව - ඇත්ත වශයෙන්ම.

12 න් පසු, ඉවත් වන්න.

මට ඒකෙන් කිසිම හොඳක් ලැබුණේ නැහැ.

Dr.Shooter 04/19/2011 - 12:42

abc55
නමුත් මගේ දුව ඇහුම්කන් දෙන්නේ නැහැ, මම එය දෙවන වතාවට නැවත නොකියමි, ඇය මුහුණට පහර දෙයි.

මගේ දුවත් දැනට මා සමඟ පුහුණු වී ඇත, ඇය ඇගේ පියාට කීකරු වූවාය (උමතුවක් නැත), ක්‍රමය සමාන විය 😊මගේ හිටපු නැන්දම්මා කෑගැසුවේ මම සොල්දාදුවෙකු ඇති දැඩි කරන බවයි, නමුත් මට කිසිවක් සාර්ථක වූයේ නැත)

Quaestor 04/19/2011 - 01:01

abc55
මෙය ඉක්මනින් ප්‍රගුණ කළ හැකි බැවින් මම දෘඩාංග ගැන කතා නොකරමි.
භෞතික විද්යාව - ඇත්ත වශයෙන්ම.
මම මුලින්ම ඉගෙන ගත්තේ ලයිට් නිවිලා පහර කෑ පුද්ගලයා ගැන අවධානය යොමු නොකිරීමයි.
පහරවල් සහ විලාප හඬට ඔබ නින්දට වැටේ.

මාසයකට පසු මම මගේ ඇමතුමෙන් දුර්වලයන් සීසෑමට ඉගෙන ගතිමි.

මාස 6 කට පසු, නැවත නැවතත් අනතුරු ඇඟවීමකින් තොරව යටත් නිලධාරීන්ට පහර දීමට මම ඉගෙන ගතිමි.
තර්ජන හෝ සංදර්ශන නොමැතිව වහාම පහර දෙන්න.
මේක කන එක ලැජ්ජයි වගේ සංකල්ප මතුවෙලා.

12 න් පසු, ඉවත් වන්න.
18 න් පසු, නිලධාරීන්ට ආචාර නොකරන්න.

ඔබ නිදහස් වූ විට, ඔබ වෙනත් කෙනෙකුගේ දෑතින් සෑම දෙයක්ම කරයි, ඔබ අපිරිසිදු නොවේ.

සාජන්ට් පුරුදු පැහැදිලිවම පුද්ගලයෙකු තුළ පවතී.
මම සන්සුන් පුද්ගලයෙක් වන අතර රණ්ඩු කිරීමට කැමති නැත.
නමුත් මගේ දුව ඇහුම්කන් දෙන්නේ නැහැ, මම එය දෙවන වතාවට නැවත නොකියමි, ඇය මුහුණට පහර දෙයි.
මම බීල ඉන්නකොට ගැටුමක් ඇති උනොත් කිසිම පැකිලීමකින් තොරව බොන මිතුරාට ගහනවා.

මට ඒකෙන් කිසිම හොඳක් ලැබුණේ නැහැ.

දැන් හිතන්න අර සටන් කරපු අයට මොනවා විඳද කියලා. ඔවුන් පුද්ගලයෙකු පහත් කිරීම ගැන දෙවරක් සිතන්නේ නැත.

omsdon 04/19/2011 - 06:25

abc55
මෙය ඉක්මනින් ප්‍රගුණ කළ හැකි බැවින් මම දෘඩාංග ගැන කතා නොකරමි.
භෞතික විද්යාව - ඇත්ත වශයෙන්ම.
මම මුලින්ම ඉගෙන ගත්තේ ලයිට් නිවිලා පහර කෑ පුද්ගලයා ගැන අවධානය යොමු නොකිරීමයි.
පහරවල් සහ විලාප හඬට ඔබ නින්දට වැටේ.

මාසයකට පසු මම මගේ ඇමතුමෙන් දුර්වලයන් සීසෑමට ඉගෙන ගතිමි.

මාස 6 කට පසු, නැවත නැවතත් අනතුරු ඇඟවීමකින් තොරව යටත් නිලධාරීන්ට පහර දීමට මම ඉගෙන ගතිමි.
තර්ජන හෝ සංදර්ශන නොමැතිව වහාම පහර දෙන්න.
මේක කන එක ලැජ්ජයි වගේ සංකල්ප මතුවෙලා.

12 න් පසු, ඉවත් වන්න.
18 න් පසු, නිලධාරීන්ට ආචාර නොකරන්න.

ඔබ නිදහස් වූ විට, ඔබ වෙනත් කෙනෙකුගේ දෑතින් සෑම දෙයක්ම කරයි, ඔබ අපිරිසිදු නොවේ.

සාජන්ට් පුරුදු පැහැදිලිවම පුද්ගලයෙකු තුළ පවතී.
මම සන්සුන් පුද්ගලයෙක් වන අතර රණ්ඩු කිරීමට කැමති නැත.
නමුත් මගේ දුව ඇහුම්කන් දෙන්නේ නැහැ, මම එය දෙවන වතාවට නැවත නොකියමි, ඇය මුහුණට පහර දෙයි.
මම බීල ඉන්නකොට ගැටුමක් ඇති උනොත් කිසිම පැකිලීමකින් තොරව බොන මිතුරාට ගහනවා.

මට ඒකෙන් කිසිම හොඳක් ලැබුණේ නැහැ.

දැන් හිතන්න අර සටන් කරපු අයට මොනවා විඳද කියලා. ඔවුන් පුද්ගලයෙකු පහත් කිරීම ගැන දෙවරක් සිතන්නේ නැත.

මම මගේ ජීවිතේට දුවට ඇඟිල්ලක් තියලා නැහැ. ඒ අතරම, ඇයට දැනටමත් වයස අවුරුදු 32 ක් වුවද ඇය කීකරු වී කීකරු වේ.
මේ කාලය තුළ මම zvizdyuley ලබා දුන්නේ එක් යටත් නිලධාරියෙකුට පමණි. එවිට මම එය මගේ වරදක් ලෙස සලකමි, මම අසමත් විය.
පොදුවේ ගත් කල, ඔබේ නිලධාරීන් නින්දිතයි - සුපරීක්ෂාකාරී නොවන්න, අවශ්‍ය විටදී දැඩි ලෙස ක්‍රියා කරන්න
- AKS-74 සහ AKMSN පමණක් නොව සිවිල් වැසියෙකු සඳහා පෙර නොවූ විරූ ආයුධ ද විශ්වාසයෙන් භාවිතා කරන්න (PKM, GP-25, RPG, AGS-17, KPVT)
- කඩාකප්පල්කාරී වැඩවල මූලික කරුණු
- ස්නයිප් කිරීමේ න්‍යායික හා ප්‍රායෝගික මූලික කරුණු: ආයුධ නිවැරදිව ශුන්‍ය කිරීම, සැඟවීම, රහසිගත චලනය (මම “මූලික” ලියන්නේ සැබෑ ස්නයිපර් යනු සටන් වැඩවලට සහභාගී වූ අයෙක් පමණක් යැයි මම විශ්වාස කරන බැවිනි)
- නෝර්වීජියානුවන් ඉදිරිපිට එක් සංදර්ශනයක ඔහු SVD නියෝජනය කළේය
- මට රතු චතුරශ්‍රයේ පෙළපාලියට සහභාගී වීමට පවා අවස්ථාවක් ලැබුණි

මන්ත්‍රී KSF අපි ඉන්න තැන ජයග්‍රහණය තියෙනවා!

© 2020 මෙම සම්පතප්‍රයෝජනවත් දත්ත වල වලාකුළු ගබඩාවක් වන අතර ඔවුන්ගේ තොරතුරු වල ආරක්ෂාව ගැන උනන්දුවක් දක්වන forum.guns.ru වෙබ් අඩවියේ පරිශීලකයින්ගේ පරිත්‍යාග සමඟ සංවිධානය කර ඇත.

රුසියාවේ හමුදා අධ්\u200dයාපනයේ වැදගත්ම ගැටළුව වන්නේ නිලධාරි පුහුණු පද්ධතිය නවීකරණය කිරීමයි. හමුදා පාසල් ශිෂ්‍යභටයින්ගේ පුහුණුව සහ අධ්‍යාපනය සඳහා වෙනස්කම් සිදු කර ඇත. නමුත් නව කොටස් තවමත් එකතු වෙමින් පවතින අතර, සැලසුම් කළ මාතෘකා ලැයිස්තුව නිරන්තරයෙන් පුළුල් වේ. ඒ අතරම, වැඩසටහන් වල අනවශ්‍ය දේවල් රාශියක් අඩංගු වන අතර බොහෝ ගැටළු පුහුණු විෂය පථයෙන් පිටත පවතී.

සාධාරණ මුලපිරීම දඬුවම් නොකළ යුතුය

අනාගත නිලධාරීන්ගේ මුලපිරීම, තමන්ගේම විසඳුම් උත්පාදනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා එක් හමුදා පුහුණු වැඩසටහනක්වත් සපයන්නේ නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, යුද්ධයේ මූලික නීති, මූලධර්ම සහ නීති දැන ගැනීම අවශ්‍ය වේ, නමුත් බොහෝ විට සටනේ අණ දෙන නිලධාරීන්ට තීරණ ගත යුත්තේ ඔවුන්ගේම බුද්ධිය මත පමණක් රඳා පවතී.

අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලිය ද දක්ෂයින් අවශ්‍ය කරන කලාවකි

නිත්‍ය රුසියානු හමුදාව පිහිටුවීමේ සිට නිලධාරීන්ගේ මුලපිරීම සහ ස්වාධීනත්වය පෝෂණය කිරීම කෙරෙහි සමීප අවධානය යොමු කර ඇත. සතුරාගේ "නඩුව" සහ "චාරිත්‍රය" අනුව ක්‍රියා කිරීමට නිලධාරීන්ට මූලිකත්වය ලබා දෙන ලදී. සටනේදී "විනිශ්චය නොමැතිකම" නිසා, නිලධාරියෙකු දැඩි දඬුවම්වලට ලක් විය. තුළ බව විශේෂයෙන් අවධාරණය කරන ලදී හමුදා රෙගුලාසි"ඇණවුම් ලියා ඇත, නමුත් වේලාවන් සහ අවස්ථා එසේ නොවේ," එබැවින් හමුදා මෙහෙයුම් වලදී කෙනෙකුට තත්වයන්ට අනුකූලව "තර්කයක්" තිබිය යුතු අතර, "අන්ධ පවුරක් මෙන්" ප්‍රඥප්තියට අනුගත නොවිය යුතුය.

අවාසනාවකට මෙන්, නිලධාරීන්ට මෙම හැකියාවන් ක්රමයෙන් අහිමි වීමට පටන් ගත්තේය. " යුද්ධයෙන් පසු, මෙහෙයුම්-උපක්‍රමික අභ්‍යාස සහ අභ්‍යාස වලදී, යම් අණ දෙන නිලධාරියෙකුගේ තීරණය ප්‍රඥප්තියේ අවශ්‍යතා සපුරාලන්නේ හෝ නොකළ බව පැවසීම සිරිතකි., - හමුදා ජෙනරාල් ගරීව් සාක්ෂි දෙයි. – නමුත් නිශ්චිත ගැටලුවකට විසඳුමක් ප්‍රඥප්ති හෝ වෙනත් න්‍යායික විධිවිධානවලට අනුකූල විය නොහැක. එය ශක්‍ය විය හැක්කේ එය පවතින තත්වයන්ගේ සියලු සූක්ෂ්මතාවයන් සැලකිල්ලට ගෙන, නිශ්චිත තත්වයට අනුරූප වන අතර කාර්යය වඩාත් effective ලදායී ලෙස නිම කිරීම සහතික කරන්නේ නම් පමණි.…

තාර්කික මිලිටරි කලාවේ භයානක සතුරා වන්නේ ඒකාකෘති සහ ප්‍රබලවාදයයි. මිලිටරි කලාවේ බලය පවතින්නේ නිර්මාණශීලිත්වය, නවෝත්පාදනය, ප්‍රභවය සහ එබැවින් සතුරා සඳහා තීරණ සහ ක්‍රියාවන් පුදුමයට පත් කිරීමෙනි. ».

අනාගත නිලධාරියාට හමුදා කලාවේ ඉතිහාසය පිළිබඳ මූලික දැනුමක් අවශ්ය වේ. නමුත් එය ප්‍රවාදයේ තරාතිරමට උසස් කිරීම සඳහා නොව, නවීන තත්වයන්ට අවබෝධය සහ නිර්මාණාත්මක යෙදුම සඳහා ය. Sun Tzu, Vegetius, Machiavelli, Clausewitz, Svechin සහ Hart විසින් වර්ධනය කරන ලද යුද්ධයේ සම්භාව්‍ය න්‍යායන් වර්තමාන යුගයට අනුවර්තනය වීමට අවශ්‍ය වුවද, ඒවා මූලික වශයෙන් වලංගු වේ. යුද්ධයේ තර්කය සහ මූලෝපායික චින්තනය මනුෂ්‍ය ස්වභාවය මෙන් ම විශ්වීය හා අසීමිත ය.

හමුදා පාසල්වල ශිෂ්‍යභටයින්ට ඕනෑම හමුදා විශේෂත්වයක් ඉක්මනින් ප්‍රගුණ කිරීමට අවස්ථාව ලබා දෙන එවැනි දැනුමක් ලැබිය යුතුය. සන්නද්ධ අරගලය සහ මිලිටරි තාක්ෂණය පිළිබඳ සංකල්පය වසර 5-10 ක කාලය තුළ නාටකාකාර ලෙස වෙනස් වෙමින් පවතින බව සලකන විට, අනාගත නිලධාරියාස්වාධීනව ඉගෙනීමට සහ දැනුම ලබා ගැනීමට හැකි විය යුතුය.

වයස අවුරුදු 20 වන විට මැසිඩෝන්, හැනිබල්, සීසර්, කොන්ඩේ සහ එවකට ප්‍රසිද්ධ අණ දෙන නිලධාරීන්ගේ සියලුම ව්‍යාපාර ස්වාධීනව අධ්‍යයනය කර හොඳින් දැන සිටි ඇලෙක්සැන්ඩර් සුවෝරොව් විසින් මෙයට උදාහරණයක් පෙන්වීය. පසුව ඔහු හත ප්‍රගුණ කළේය විදේශීය භාෂා, තුර්කි සහ ෆින්ලන්ත ඇතුළුව, ගණිතය සහ අනෙකුත් විද්‍යාවන් පරිපූර්ණ ලෙස ප්‍රගුණ කර ඇත. තවද ඔහු එක සටනක්වත් පැරදුනේ නැත.

හමුදා විශ්ව විද්‍යාලයක, ශිෂ්‍යභටයින්ට “පුහුණු කිරීමේ” ස්වරූපයෙන් ඔවුන්ගේ පාසල් පුහුණුව සම්පූර්ණයෙන්ම අමතක වන පරිදි ගුරුවරුන් හැකි සෑම දෙයක්ම කළ යුතුය. ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සමත් වීම. අනාගත නිලධාරීන්ට පාසලේදී මෙන් කථිකාචාර්යවරුන් ලෙස පුහුණුවීමට නොව ස්වාධීනව සිතීමට ඉගැන්විය යුතුය. ශිෂ්‍යභටයින් යොමු විය යුත්තේ ගැටළු සහගත ගැටළු සඳහා අවශ්‍ය විසඳුම සඳහා ස්වාධීන සෙවීමක් වෙත මිස ඉදිරිපත් කරන ලද කට්ටලයෙන් නිවැරදි විකල්පය සොයා ගැනීමේ හැකියාව මත නොවේ.

ස්වභාවික විද්‍යාවන් සහ සියල්ලටම වඩා ගණිතය සහ පරිගණක විද්‍යාව පිළිබඳ අධ්‍යයනය නිර්මාණාත්මක චින්තනය වර්ධනය කිරීම සඳහා විශාල උපකාරයක් සපයයි. අනාගත සන්නද්ධ යුද්ධයේ සියලු සංකල්ප තොරතුරු තාක්ෂණය භාවිතය මත පදනම් වේ. එබැවින්, පරිගණක විද්යාව පිළිබඳ දැනුමක් නොමැතිව, ප්රශස්ත සැලසුම්කරණය සහ පාලනය පිළිබඳ ගැටළු විසඳීම සඳහා ඇල්ගොරිතම ක්රම භාවිතා කිරීමේ හැකියාව නොමැතිව, අනාගත අණ දෙන නිලධාරියෙකු වීමට නොහැකි ය. සෑම සිසුවෙකුම භාවිතා කරමින් ගණනය කිරීම් සිදු කළ යුතුය පැතුරුම්පත්, දත්ත සමුදායන් සමඟ වැඩ කිරීම, ඇල්ගොරිතම නිර්මාණය කිරීම සහ ඉහළ මට්ටමේ ක්‍රමලේඛන භාෂාවලින් වැඩසටහන් ලිවීම.

අනාගත අණ දෙන නිලධාරියෙකු වර්ධනය කිරීමේදී වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කරනු ලබන්නේ මානව ශාස්ත්‍ර, මූලික වශයෙන් අධ්‍යාපනය සහ මනෝවිද්‍යාව අධ්‍යයනය කිරීමෙනි. අණ දෙන නිලධාරියාට මිනිසුන්ට ඒත්තු ගැන්වීමේ හැකියාව තිබිය යුතුය.

සටන්, දේශපාලන හා ශාරීරික පුහුණුව

එය අතිශයින් වැදගත් ය සටන් පුහුණුව . ඉගැන්වීමේ ප්‍රධාන ක්‍රමය දැනට බොහෝ හමුදා විශ්ව විද්‍යාල වල මෙන් දෘශ්‍ය විය යුතු අතර වාචික නොවිය යුතුය. ප්‍රධාන අධ්‍යාපනික කාලය කැප කළ යුත්තේ ප්‍රායෝගික ක්‍රියාවන් ප්‍රදර්ශනය කිරීමට සහ ප්‍රගුණ කිරීමටයි - සිය වතාවක් ඇසීමට වඩා වරක් දැකීම වඩා හොඳය, නමුත් ඊටත් වඩා හොඳයි - සිය වතාවක් දැකීමට වඩා එක් වරක් කිරීම.

උසස් තත්ත්වයේ පුහුණුවක් සඳහා, හමුදා ඒකකවල ශිෂ්යභටයින්ගේ නිරන්තර සීමාවාසික පුහුණුව අවශ්ය වේ. දැනට, සීමාවාසික පුහුණුව සිදු කරනු ලබන්නේ කැඩෙට් පුහුණුවේ අවසන් වසරේ පමණි. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, විද්යාලයෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු, නිලධාරීන්ට අතිරේක පුහුණුවක් සහ හමුදා ඒකකයක සේවයේ සුවිශේෂතා සඳහා අනුගත වීම අවශ්ය වේ. හමුදා විශ්ව විද්‍යාලයක එක් එක් පාඨමාලාව අවසානයේ හමුදා ඒකකවල සීමාවාසික පුහුණුව අනාගත නිලධාරීන්ට වඩා හොඳ පුහුණුවක් ලබා දීමට පමණක් නොව, පුරප්පාඩු වූ නිලධාරි තනතුරු පිරවීම සඳහා හමුදා ඒකකවල අණ දෙන නිලධාරීන්ට කල්තියා රක්ෂිතයක් තෝරා ගැනීමට ඉඩ සලසයි.

මීට අමතරව, හමුදා විශ්ව විද්‍යාල සහ හමුදා ඒකක අතර සමීප අන්තර්ක්‍රියා නිසා ශිෂ්‍යභටයින්ගේ පුහුණුව හා අධ්‍යාපනයේ බොහෝ ගැටලු විසඳීමට හැකි වේ. අවාසනාවකට මෙන්, බොහෝ හමුදා විශ්ව විද්‍යාල මෙම විශාල විභවය භාවිතා නොකරයි.

අඩු වැදගත්කමක් නැත දේශපාලන සූදානම. රුසියානු හමුදාවේ ඉතිහාසය පුරාම, විවිධ විශ්වාසයන් සහ විශ්වාසයන් මත පදනම්ව, ඔවුන් දේශපාලනයට නිලධාරීන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට, ඔවුන් තම පැත්තට දිනා ගැනීමට උත්සාහ කළහ.

සාර්වාදී රජය නිලධාරීන්ට දේශපාලනයට හැරීම තහනම් කළේය. නිලධාරියෙකු ලෙස උසස් වූ විට, පහත අන්තර්ගතය සමඟ දායකත්වයක් ලබා දෙන ලදී (එහි පාඨය 1917 දක්වා නොවෙනස්ව පැවතුනි): " යට අත්සන් කර ඇති මම, මා අයිති නැති සහ අනාගතයේදී අයිති නොවන මෙම දායකත්වය කිසිදු මැසොනික් ලැගුම්හල්වලට සහ රහස් සමිතිවලට, ඩුමාස්, මණ්ඩල සහ වෙනත් ඒවා කුමන නම්වලින් පැවතුනත්, මෙම සමිතිවල සාමාජිකයින්ට පමණක් නොව වගකීමක්, දිවුරුමකින් හෝ ගෞරවනීය වචනයක් හරහා, ඔහු නොසිටි අතර, සංචාරය නොකළ අතර ඒවා ගැන පවා නොදැන සිටි අතර, ලැගුම්හල්, ඩුමාස්, සභා, සමිති සහ සාමාජිකයින් ගැන පිටත ගිවිසුම් හරහා, ඔහු කිසිවක් නොදැන සිටියේය සහ ආකෘති පත්‍ර රහිත වගකීම් සහ දිවුරුම් දුන්නේ නැත».

එවැනි දිවුරුම් නිලධාරීන්ගේ දේශපාලන පුහුණුව කෙරෙහි අහිතකර බලපෑමක් ඇති කළ අතර 1917 පෙබරවාරි-ඔක්තෝබර් සිදුවීම් වලදී නිලධාරි බලකායේ ව්‍යාකූලත්වයට එක් හේතුවක් විය. නිලධාරීන්ගේ දේශපාලන විසන්ධි විය හැකි වූයේ ඔවුන්ගේ දේශපාලන නොදැනුවත්කමේ ප්‍රතිවිපාකයක් ලෙස පමණක් වන අතර ඔවුන්ගේ ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකම් බොහෝ විට තීරණය වූයේ පවතින දේශපාලන තත්ත්වය මත මිස මතවාදී ස්ථාවරයන් මත නොවේ.

« දේශපාලනයෙන් හමුදාවෙන් ඉවත් වීමේ හඹා යාම සහ මහජන අදහස්දැන් පෙනෙන්නේ පැවිදි දර්ශනවල ඵලයකට වඩා වැඩි දෙයක් නොවන බවයි 1916 ජූලි දක්වා 13 වන හමුදා බලකායේ මූලස්ථානයේ ප්‍රධානියා වූ සාර්වාදී මේජර් ජෙනරාල් ව්ලැඩිමීර් වොරොනෙට්ස්කි ප්‍රකාශ කළේය.

නිලධාරි බලකායේ දේශපාලන පුහුණුවේ කාර්යභාරය පහත සඳහන් තත්වයන් අනුව තීරණය වේ.

මුලින්ම, හමුදාව බලයේ මෙවලමකි. නිලධාරි බළකායට දේශපාලන අන්ධකාරයේ සැරිසැරීමට නොහැකිය: එය දේශපාලනිකව ප්‍රබුද්ධ විය යුතු අතර බලධාරීන් විසින් විසඳන රාජ්‍ය කාර්යයන්ට සම්බන්ධ විය යුතුය. නිලධාරියා රාජ්‍ය සහ ජාතික අදහස ක්‍රියාකාරීව දරන්නෙකු විය යුතුය.

දෙවනුව, යුද්ධයේ දේශපාලන සූදානම, යුද්ධයේ දේශපාලන පැතිකඩ සඳහා ජ්‍යෙෂ්ඨ පමණක් නොව ජ්‍යෙෂ්ඨ සහ කනිෂ්ඨ නිලධාරීන්ගේ ද ඉහළ දේශපාලන සුදුසුකම් අවශ්‍ය වේ.

තුන්වන, යුද්ධය විසින්ම ජයග්‍රහණය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා ජනතාවගේ ශක්තිය කළමනාකරණය කිරීමට සහ මෙහෙයවීමට නිලධාරියාට හැකියාව අවශ්‍ය වන අතර දෘෂ්ටිවාදයෙන් තොරව මෙම කාර්යය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කළ නොහැක.

හතරවන, බලය සඳහා වන අරගලයේ දී නිලධාරීන් යොදා ගැනීමට දේශපාලන පක්ෂ දරන උත්සාහයන් දේශපාලන සුපරීක්ෂාකාරීත්වය පමණක් නොව, දේශපාලන තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය ද අවශ්‍ය වේ, තනි පක්ෂ, කණ්ඩායම් සහ පුද්ගලයින්ගේ ක්‍රියා පිටුපස රාජ්‍යයේ පොදු යහපත දැකීමේ හැකියාව.

පස්වනුව, නිලධාරීන් රාජ්‍යයේ වැදගත්ම පිරිස් සංචිතය ලෙස සැලකිය යුතුය.

එබැවින් හමුදා පාසල් ශිෂ්‍යභටයින් සඳහා පුහුණු කිරීමේ වැදගත්ම ක්ෂේත්‍රය දේශපාලන පුහුණුව විය යුතුය. ඒ අතරම, ශිෂ්‍යභටයින්ගේ දේශපාලන පුහුණුව පන්ති සහ සම්මන්ත්‍රණවල එකතුවට වඩා වැඩි ය. මෙය සංකීර්ණ හා බහුවිධ ක්‍රමවේද සංකීර්ණයක් වන අතර එය අනාගත නිලධාරියෙකුගේ වර්ධනයේ බොහෝ ගැටළු විසඳීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. දේශපාලන ප්‍රශ්න ගැන සරලව සන්නිවේදනය කිරීම සටනෙන් අඩක් පමණි. මතභේදාත්මක විධිවිධාන පිළිබඳ සාකච්ඡාවකට පිවිසීම අවශ්ය වේ. අනාගත නිලධාරියා දේශපාලන තීරණ ගැනීමේ දක්ෂයෙකු වන්නේ එවිට පමණක් වන අතර විවිධ දේශපාලන පක්ෂවල සහ ව්‍යාපාරවල සාමාජිකයන් විය හැකි බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගන්නන් ඒත්තු ගැන්වීමට සහ දැනුවත් කිරීමට හැකි වනු ඇත.

දැන් ශාරීරික සෞඛ්යයරුසියානු පුරවැසියන් සැලකිය යුතු ලෙස අඩු වී ඇත. අත්දැකීමක් චෙචන් යුද්ධදුර්වල ශාරීරික යෝග්‍යතාවයක් පෙන්නුම් කළ අතර ත්‍රිවිධ හමුදාවේ බොහෝ නිලධාරීන්. සොල්දාදුවන්ගේ පුහුණු මට්ටම ගැන කතා කිරීම අවශ්‍ය නොවේ. ඒක තමයි හමුදා පාසල්වල ශිෂ්‍යභටයින්ගේ සෞඛ්‍යය ශක්තිමත් කිරීම සහ නඩත්තු කිරීම පිළිබඳ ගැටළු විසඳීම අවශ්‍ය වේ. පුහුණු වැඩසටහනට සටන් කලාවත් ඇතුළත් කරනවා නම් ඒක ලොකු වාසියක්. චීනයේ, කොරියාවේ සහ ජපානයේ එවැනි වැඩසටහන් තිබේ. නිදසුනක් වශයෙන්, සුවෝරොව් පාසල්වල බොක්සිං වැඩසටහනට සහ ජුජුට්සු - ශිෂ්‍යභට පාසල්වල බොක්සිං ඇතුළත් වූ විට අපට එවැනි අත්දැකීම් තිබුණි.

සටන් කලාව හැදෑරීම සන්සුන් භාවය, අවධානය, විස්තර නොපෙනී යාමේ හැකියාව සහ සතුරාගේ සැලසුම් වලට විනිවිද යාමට ද උපකාරී වේ. සටන් කලාවේ භාවිතා වන මනෝ භෞතික අධ්‍යාපනයේ ක්‍රම ද ඇතැම් සදාචාරාත්මක සහ ස්වේච්ඡා ගුණාංග වර්ධනය කිරීමේ අරමුණින්, ආතතියට සහ අධික බරට ඔරොත්තු දීමට ඉඩ සලසන ස්වයං-නියාමනය කිරීමේ කුසලතාවන් සඳහා යොදා ගනී. හමුදා සේවය. සටන් කලා පන්ති ක්‍රියාකාරකම් සහ අධිෂ්ඨානය වර්ධනය කිරීමට දායක වේ.

අපට උගන්වන්නේ අප විසින්ම ඉගැන්වූ අය විසිනි.

අනාගත නිලධාරීන් පුහුණු කිරීමේ තීරණාත්මක කාර්යභාරය නායකත්වයට අයත් වේ. අවාසනාවකට, රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ආරක්ෂක අමාත්‍යාංශයේ අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තුව, එය Ekaterina Priezzheva විසින් මෙහෙයවන විට, බිඳවැටීම සඳහා බොහෝ දේ කළේය. බොහෝ හමුදා ඇකඩමි සහ විශ්ව විද්‍යාල ඈවර කරන ලද අතර ගුරු කාර්ය මණ්ඩලය හත් ගුණයකින් අඩු කරන ලදී. අපි තුන්-මට්ටමේ Bologna පද්ධතියට මාරු වූ අතර, එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස පුහුණුවේ ගුණාත්මක භාවය අඩු විය (මාර්ගය වන විට, ආරක්ෂක අමාත්ය, හමුදා ජෙනරාල් සර්ජි ෂොයිගු, එය දැනටමත් අවලංගු කර ඇත).

අනාගත නිලධාරීන් පුහුණු කිරීමේදී වැදගත්ම කාර්යභාරය ඉටු කරනු ලබන්නේ හමුදා පාසල්වල ගුරුවරුන් විසිනි. ඒ අතරම, ගුරුවරුන්ගේ පුහුණු මට්ටම පසුගිය වසරතියුනු ලෙස අඩු විය. මෙයට හේතුව සමහර ගුරුවරුන් අතර සටන් අත්දැකීම් නොමැතිකම සහ සමහර විට හමුදා සේවය පවා ය. හමුදා පාසලක සිට මා දන්නා හඳුනන අයෙක් ලුතිනන් සිට කර්නල් දක්වා “සටන් මාවත” හරහා ගොස් එකම කාමරයේ එකම මේසයේ වාඩි වී ශිෂ්‍යභටයින්ට සන්නද්ධ හමුදා රෙගුලාසි උගන්වමින් සිටියේය. හමුදා ඇකඩමියේ තවත් සගයෙක්, සටන් ක්‍රියාකාරිත්වය පිළිබඳ නිබන්ධනයක් ලියන අතරතුර මිසයිල සංකීර්ණයමම ත්‍රිවිධ හමුදාවේ මධ්‍යම කෞතුකාගාරයට ගියේ මේ සංකීර්ණය සැබෑ ජීවිතයේ මොන වගේද කියලා බලන්න.

ඒක තමයි ඉගැන්වීමේ නිලධාරීන් සහ හමුදා නිලධාරීන් මාරු කිරීම අර්ථවත් කරයි, ඔවුන්ගේ දැනුම යාවත්කාලීන කිරීමට සහ නැවත පිරවීම සඳහා භට පිරිස් වෙත දිගු ව්‍යාපාරික චාරිකාවක් සඳහා පළමුවැන්නා යැවීම සහ ඉගැන්වීමේ කටයුතු සඳහා භට පිරිස් වෙතින් වඩාත් පුහුණු වූ නිලධාරීන් හමුදා පාසල් වෙත යැවීම. නිදසුනක් වශයෙන්, එක්සත් ජනපදයේ, ගල්ෆ් යුද්ධයෙන් පසු, සටන් අත්දැකීම් ලැබූ නිලධාරීන් ජාතික ආරක්ෂක විශ්ව විද්‍යාලය, හමුදා විද්‍යාල සහ ෆෝට්ස් ලීවන්වර්ත්, නොක්ස්, බෙනින් සහ වෙනත් පුහුණු මධ්‍යස්ථානවල ඉගැන්වීමට යවන ලදී.

අපගේ සිවිල් විශ්ව විද්‍යාල තුළ, මූලික විද්‍යාවන් අධ්‍යයනය සඳහා දැන් වැඩි කාලයක් කැප කර ඇති අතර, විෂයමාලාවට ඉහළ විශේෂිත විෂයයන් ඇතුළත් වේ. විශේෂ පාඨමාලාසහ සම්මන්ත්‍රණ. මෙමගින් සෑම සිසුවෙකුටම ඔවුන්ගේ හැකියාවන් සහ නැඹුරුවාවන්ට අනුකූලව විශේෂ විෂයයන් හැදෑරීමට තේරීමක් කළ හැකි බව සහතික කරයි, එමඟින් උපාධිධාරීන්ට විශ්ව විද්‍යාල පැතිකඩ තුළ ඕනෑම විශේෂත්වයක් ප්‍රගුණ කිරීමට පදනම සපයයි.

මෙම අත්දැකීම ආරක්ෂක අමාත්‍යාංශයට ද ප්‍රයෝජනවත් යැයි මම සිතමි. ඉහළ විශේෂිත විෂයයන් හි යම් අඩුවීමක් සහ ඒවායේ වඩාත් නම්‍යශීලී ව්‍යාප්තිය හේතුවෙන් මූලික විද්‍යාවන් හැදෑරීමට කාලය වැඩි කිරීම විවිධ ක්‍රියාකාරකම් ක්ෂේත්‍රවල භාවිතා කරන හමුදා විශේෂඥයින් සංඛ්‍යාව සීඝ්‍රයෙන් වැඩි කිරීමට දායක වේ.

සංකල්පය අධ්යාපනික කටයුතුසංවර්ධනය තිබියදීත් රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සන්නද්ධ හමුදාවන්හි සඳහන් වේ හමුදා උපකරණසහ ආයුධ, යුද්ධයේ තීරණාත්මක භූමිකාව තවමත් මිනිසා සතුය, ඔහුගේ හමුදා ආත්මය සහ සටන් කිරීමට ඇති හැකියාව. ඕනෑම නිර්භීත පුද්ගලයෙකුට තත්වය තුළ ව්යාකූල විය හැකිය සැබෑ සටන, කැළඹීමේදී, වැරදි පියවරක් ගන්න, මෙම වැරැද්ද ව්යසනයක් බවට පත් විය හැකිය. මෙය සිදුවීම වලක්වා ගැනීම සඳහා, සරඹ පුහුණුව අවශ්ය වන අතර, ඇණවුම් වලට ඉක්මනින් ප්රතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව වර්ධනය වන අතර සටන්කරුගේ සියලු ක්රියාවන් ස්වයංක්රීයව සිදු කරයි. උණුසුම් ස්ථාන හරහා ගිය පළපුරුදු සටන්කරුවන් පවසන පරිදි, හොඳ මට්ටමසරඹ පුහුණුව මගින් සොල්දාදුවා ස්වයංක්‍රීයව ක්‍රියා කරන සහ පැහැදිලි කිරීමකින් තොරව තේරුම් ගන්නා සංඥා සමූහයක් ජනනය කරයි. “නිසි ලෙස සංවිධානය වූ සරඹ පුහුණුවක් නොමැතිව, සොල්දාදුවන්ගේ පැහැදිලි ක්‍රියාවන් සාක්ෂාත් කර ගැනීම දුෂ්කර ය නවීන සටන්. දැන්, ඒකක සහ ඒකක සංකීර්ණ උපකරණ සමඟ සංතෘප්ත වන විට, සටනේදී සාමූහික ආයුධවල කාර්යභාරය සැලකිය යුතු ලෙස වැඩි වී ඇති විට, සරඹ පුහුණු මට්ටම විශේෂයෙන් ඉහළ විය යුතුය," RF සන්නද්ධ හමුදාවන්හි අධ්යාපනික කටයුතු පිළිබඳ සංකල්පය සඳහන් කරයි.

2018 සරත් සෘතුවේ බඳවා ගැනීමේ ආරම්භය රුසියාවේ ළඟා වෙමින් තිබේ. එය ඔක්තෝබර් 1 සිට දෙසැම්බර් 31 දක්වා පවතිනු ඇත. රටේ විවිධ ප්‍රදේශවල පිරිමි ළමයින් නැවතත් අඳිනු ඇත හමුදා නිල ඇඳුම. ඔවුන් අතර Zanevsky නාගරික ජනාවාසයේ පදිංචිකරුවන් වනු ඇත. Kudrovka පදිංචි Maxim Vizmitin සහ Alexander Murzakhanov පසුගිය වසරේ හමුදාවෙන් ආපසු පැමිණියා. හිටපු බලහත්කාර සොල්දාදුවන් ඔවුන්ගේ සේවය සහ එය ඔවුන්ට ඉගැන්වූ දේ ගැන Zanevsky Vestnik මාධ්‍යවේදියාට පැවසුවා.

මැක්සිම් විස්මිටින් 2016 ජූලි මාසයේදී සන්නද්ධ හමුදාවට බඳවා ගන්නා ලදී. තමාට සැබවින්ම ගුවන් හමුදාවට හෝ GRU විශේෂ බලකායට බැඳීමට අවශ්‍ය බව තරුණයා පිළිගත්තේය. පැවරුම අතරතුර ඔහුගේ කැමැත්ත සැලකිල්ලට ගන්නා ලදී - තරුණයා රුසියාවේ මධ්යම කලාපයේ ආරක්ෂක පැරෂුට් රෙජිමේන්තුවේ වසරක් ගත කළේය. “මම හිතුවා මේ මම කැමති හමුදා කියලා, මම හරි! සොල්දාදුවෙකුගේ එදිනෙදා ජීවිතය නීරස හා ඒකාකාරී බව ඔවුන් පවසන නමුත් මම මෙය දුටුවේ නැත. හමුදාවේ, නිරන්තර ක්‍රීඩා ක්‍රියාකාරකම්, වෙඩි තැබීම, ගුවන් පුහුණුව, ක්ෂේත්‍ර චාරිකා, ආරක්ෂක රාජකාරි සහ ඇඳුම් පැළඳුම්, ”ඔහු පැවසීය. මෙම සේවාව මැක්සිම්ව වඩාත් ඉවසිලිවන්තව හා සංයමයෙන් කළ අතර, මිත්‍රත්වය අගය කිරීමට සහ ක්‍රියා කිරීමට පෙර සෑම තීරණයක් ගැනම සිතා බැලීමට ඔහුට ඉගැන්වීය. හමුදා ඒකකයේදී, තරුණයාට සහෝදරයන් හමු වූ අතර, ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඔහු තවමත් සම්බන්ධකම් පවත්වයි. පිළිබඳ මතකයන් ගුවන් හමුදාඔහු තුළ ධනාත්මක හැඟීම් අවුස්සන්න. විශේෂත්වය වූයේ දිගු කලක් බලා සිටි පළමු පැරෂුට් පැනීමයි. “හමුදාව පිරිමි ළමයෙකු මිනිසෙකු බවට පත් කරන බව ඔවුන් පවසන්නේ නිකම්ම නොවේ. ස්වාධීනව තීරණ ගැනීමට සහ ඒවා සඳහා වගකීම ගැනීමට එය ඔබට උගන්වයි, ඔබේ චරිතය ශක්තිමත් කරයි සහ ඔබව ශාරීරිකව වර්ධනය කරයි, ”මැක්සිම් බෙදා ගත්තේය.

ඇලෙක්සැන්ඩර් මුර්සාකානොව් Vsevolozhsk කලාපයේ සේවය කළේය. රේඩියෝ ඉංජිනේරු අංශයට යවන්න කලින් හමුදා ඒකකයඔහු තරුණ සටන් පාඨමාලාවක් හදාරමින් සිටියේය. එහිදී මාසයක් සොල්දාදුවන් ප්‍රගුණ කළහ සරඹ පුහුණුව, න්‍යායාත්මක හා භෞතික පන්තිවලට සහභාගි විය. තරුණයාට අනුව, සන්නද්ධ හමුදාවන්හි ඔහු වඩාත් සමාජශීලී වූ අතර සගයන් සහ නිලධාරීන් සමඟ පොදු භාෂාවක් සොයා ගැනීමට ඔහුට හැකි විය. “හමුදාවේදී මම ඉක්මනින් හා කාර්යක්ෂමව ගැටලු විසඳීමට ඉගෙන ගත්තා. මට ගණිතමය මනසක් ඇති අතර, ගැටලුවක් විසඳන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව මම දිගු කලක් සිතීමට පුරුදු වී සිටිමි. සේවයේ මේ සඳහා කාලයක් නොමැත. නියෝගයක් තිබේ - එය ක්රියාත්මක කළ යුතුය. පිරිමි හරය සෑදෙන්නේ එලෙසයි, ”කුඩ්‍රොව් පදිංචිකරු සඳහන් කළේය. පසුගිය වසර පුරා ඇලෙක්සැන්ඩර් ගිම්හාන අභ්යාස විශේෂයෙන් සිහිපත් කළේය. ඔවුන් මත, ඔහු සහ ඔහුගේ සගයන් කඳවුරු පිහිටුවා ගත්හ: ඔවුන් අගල් හාරා, ආරක්ෂක නිවාස ඉදිකර, ආරක්ෂක ව්යුහයන් තැබූහ. ඉන්පසු නැවත පදිංචියට යාමේ නියෝගය පැමිණි අතර, පිරිමි ළමයින්ට සියල්ල ඉක්මනින් විසුරුවා හැරීමට සිදු විය. දැන් මේ සිද්දිය මතක් වෙද්දි මගේ මූණෙ ආවෙ තරුණයාසිනහවක් දිස්වේ. හිටපු බලහත්කාර සොල්දාදුවා බලහත්කාරයෙන් බඳවා ගැනීමට උපදෙස් දුන්නේ පිරිසිදුකම පවත්වා ගන්නා ලෙසත්, සෑම විටම ඔවුන්ගේ වචනය තබා ගන්නා ලෙසත්, තමන් වීමට බිය නොවන ලෙසත්ය.

සෑම වසරකම යුක්රේනයේ දේශපාලනය, ආර්ථිකය සහ අයවැය සම්බන්ධ නව නීති පැන නගී. මෙම ඉරණම හමුදා ඒකකයෙන්ද ගැලවී ගියේ නැත. ඔබ දන්නා පරිදි, ආරක්ෂක අමාත්‍යාංශයේ නව නියෝගයක් දිස්විය හැකි අතර, මාරියුපෝල් හමුදා ඒකකයේ සොල්දාදුවන්ට තමන්ගේම ආහාර පිළියෙළ කිරීමට සිදුවනු ඇති අතර, දැන් වෘත්තීය සූපවේදීන් මෙය කරමින් සිටින අතර, මාතෘ භූමියේ අනාගත ආරක්ෂකයින්ට ලබා දීම සඳහා. ඔවුන්ගේ සෘජු වගකීම් වල නිරත වීමට අවස්ථාව - වෙඩි තැබීම, නිසි ලෙස ගොඩනැගීම, සටන් උපක්‍රම, ශාරීරික පුහුණුව, ප්‍රථමාධාර ඉගෙන ගැනීමට වෛද්ය ප්රතිකාරවින්දිතයන්, සහ පොදුවේ යුද කලාව.

කෙසේ වෙතත්, නිදහස් ශ්රමය කිසි විටෙකත් අතිරික්ත නොවේ. එපමණක් නොව, යුක්රේනයේ අභ්‍යන්තර කටයුතු අමාත්‍යාංශයේ නැගෙනහිර භෞමික-ප්‍රාදේශීය අණදෙන නිලධාරියාගේ මාධ්‍ය මධ්‍යස්ථානයේ නිලධාරියෙකු ලෙස මෙසේ පැවසීය. ඇලෙක්සැන්ඩර් ලිකොබබින්, ප්‍රධාන ආහාරය තවමත් පිසිනු ලබන්නේ කෝකියන් විසිනි, නමුත් තරුණ සොල්දාදුවෙකු හමුදාවට බැඳී දැනටමත් සුදුසු අධ්‍යාපනයක් ලබා ඇත්නම්, ඔහු සහකාර තනතුරට පත් කළ හැකිය. එසේම, සොල්දාදුවෙකුට පිට්ටනියේ කැඳ පිසීමට හැකි විය යුතුය, මන්ද ආරක්ෂක අමාත්‍ය මිහායිල් යෙෂෙල් පැවසූ පරිදි: “හමුදාව යනු වට්ටක්කා සමඟ බැඳී නැති ව්‍යුහයකි, නමුත් ඊට හාත්පසින්ම වෙනස් ය - වට්ටක්කා සෑම විටම අනුගමනය කරයි. හමුදා." එමනිසා, හමුදා ඒකකයක, තරුණ හා අද්දැකීම් අඩු තරුණයින් බොහෝ දේ ඉගෙන ගත යුතුය. මාර්ගය වන විට, යුක්රේනයේ ඔවුන් දැන් ආරක්ෂක අමාත්‍යාංශයට නව වෙනස්කම් හඳුන්වා දීමට උත්සාහ කරන්නේ නම්, රුසියාවේ, ඊට පටහැනිව, සේවකයෙකු කැඳ පිසීමට සහ අර්තාපල් පීල් කළ යුතු අවශ්‍යතා ඔවුන් අවලංගු කරයි. රුසියානු හමුදා ප්‍රතිසංස්කරණයට අනුව, මෙය කිරීමට වෘත්තීය සූපවේදීන් අවශ්‍ය වන අතර, සොල්දාදුවන් ඔවුන්ගේ හමුදා කුසලතා සහ සටන් කුසලතා ප්‍රගුණ කළ යුතු අතර, අවශ්‍ය නම්, ඔවුන්ට තමන්ගේම රාජ්‍යය පමණක් නොව, කරදරයේ සිටින සහෝදරයෙකු අත් නොහැරිය හැකිය.

නමුත් අනාගත නවෝත්පාදනයන් ගැන Mariupol පදිංචිකරුවන් සිතන්නේ කුමක්දැයි ඔවුන්ම කියා සිටියහ. අපගේ යුක්රේනියානු පිරිමි ළමයින් බොහෝ විට විශ්වාස කරන්නේ සෑම ආත්ම ගෞරවයක් ඇති මිනිසෙකුටම ආහාර පිසීමට හැකි විය යුතු නමුත් දැඩි හමුදා වැඩ සමඟ පිසීමේ කලාව ඒකාබද්ධ කිරීම තරමක් අපහසු බවයි. කෙසේ වෙතත්, ඔබ දන්නා පරිදි, සෑම සතියකම මුළුතැන්ගෙයි රාජකාරි නිලධාරියෙකු පත් කරනු ලැබේ, ඔහු අනුරූප වගකීම් ඉටු කරයි, එවිට ඕනෑම සොල්දාදුවෙක් එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් ආහාර සැපයීමට සම්බන්ධ වේ. එසේම, හමුදාවක් සැබවින්ම අවශ්‍යද යන්න පිළිබඳව Mariupol වැසියන්ගේ අදහස් බෙදී ගියේය. සමහරු එය ජීවිතයේ පාසලක් ලෙස සලකන අතර තවත් සමහරු එය කාලය නාස්ති කිරීමක් ලෙස සලකති.

ඉතින් අපේ කොල්ලන්ට හමුදාවේ උගන්වන්නේ මොනවාද:
මතය 1. දුම්පානය සහ අසභ්‍ය වචන භාවිතා කිරීම
මතය 2. හමුදා නිලධාරීන් අතර ව්‍යවස්ථාපිත සබඳතා
මතය 3. දිවි ගලවා ගැනීම මෙන්ම හමුදා විනය දැන ගැනීම සහ ප්‍රශ්න කිරීමකින් තොරව අණ දෙන නිලධාරියාගේ නියෝග පිළිපදින්න
මතය 4. ස්වාධීනත්වය
මතය 5. සටන් කලාව, ශාරීරික යෝග්‍යතාවය වැඩි කිරීම, වේදනාවේ සීමාව අඩු කිරීම, ශාරීරික හා මනෝවිද්‍යාත්මක යන දෙඅංශයෙන්ම, සහ තමන්ගේම ශක්තිය මත පමණක් රඳා සිටීම සහ රඳා සිටීම.
මතය 6. ආයුධ විසුරුවා හැරීම සහ එකලස් කිරීම, බිම සේදීම සහ බාධක පාඨමාලා ජය ගැනීම.

ඉහත සියල්ලෙන් එය අනුගමනය කරන්නේ හමුදාව එතරම් නරක නොවන නමුත් සැබෑ ජීවිතයේ පාසලක් ලෙස එය පුද්ගලයෙකු සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් කරයි: ඔහු දැඩි, ධෛර්ය සම්පන්න, ශක්තිමත් සහ ආත්ම විශ්වාසයෙන් යුක්ත වේ. සැබෑ මිනිසෙක්යුද්ධයේ කලාව අත්විඳිය යුතු අතර, විදේශිකයන්ගේ ප්‍රහාර වලින් තම මව්බිම ආරක්ෂා කර ගැනීමට පමණක් නොව, අපේ ලෝකයේ ඔවුන් දුර්වලයින්ට කැමති නැති නිසාත්, විශේෂයෙන් ඔවුන් පිරිමින් ඇතුළත් කළහොත්ත්. මීට පෙර, සේවය නොකළ පිරිමි ළමයෙකු දෙස බැලූ බැල්මට පවා නාවික හමුදාවට භාර ගත්තේ නැත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ලෝකය වෙනස් වී ඇත, නමුත් පිළිවෙල එලෙසම පැවතුනි, 21 වන සියවසේදී බොහෝ දෙනෙක් එක් විශ්වීය මාධ්‍යයක් වන මුදල් ආධාරයෙන් හමුදාවෙන් වැළකී සිටීමට උත්සාහ කරති, නමුත් පසුව ඔවුන්ගේ ක්‍රියාව ගැන පසුතැවෙන්නේ නැත. මොහොතක්...

ද්රව්යයේ සමහර කරුණු සකස් කිරීමේදී, Mariupol lifecity.com හි නිල වෙබ් අඩවිය භාවිතා කරන ලදී

ඇනා කොන්ඩ්රැටිවා

තුල නූතන ලෝකයබොහෝ දැවෙන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සෙවීම ඉතා අපහසුය. ඔබේ ප්‍රශ්නයට පිළිතුර සොයා ගැනීමට, අන්තර්ජාලයට යන්න.