භයානක සන්ධානය (අඛණ්ඩව). භයානක සංයෝජන සඳහා විරාම ලකුණු
වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය වඩාත්ම භයානක සන්ධාන තුනක්, ඔබ විශේෂයෙන් සැලකිලිමත් විය යුතු හමුවීමේදී: සහ ඔව් (අර්ථයෙන් සහ ), හෝ. ඔවුන් තනිවම පෙනී සිටින්නේ නම්, ඔබ ඔබේ ඇස් විවෘතව තබා ගත යුතුය.
සහ වෘත්තීය සමිති නැත්නම් ඔව් (අර්ථයෙන් සහ ) සමිතිය තරම් පොදු නොවේ සහ. මෙම සමිතිය සැබවින්ම සර්වසම්පූර්ණයි. අත්හදා බැලීමට උත්සාහ කරන්න: ඕනෑම පෙළක් (ප්‍රබන්ධ, පුවත්පත් කලාව, විද්‍යාත්මක) විවෘත කර තනි සමිතියක් අඩංගු නොවන පිටුවක් සොයා ගන්න සහ . ඔබට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට, බොහෝ කාලයක් ගත කිරීමට සිදුවනු ඇති අතර, ඔබේ සෙවීම සාර්ථක වනු ඇතැයි සිතිය නොහැක.
ඔබට භයානක සන්ධානයක් හමු වුවහොත්, මෙය සංඥාවකි: "අනතුර! ඔයාගේ කාලය ගන්න! සිතන්න!
ඉතින්, අපි දකිනවා: අපට විරාම ලකුණු කිරීමට අවශ්ය වාක්යයක් තිබේ. මුලින්ම කළ යුත්තේ කුමක්ද? හරි! ව්‍යාකරණ පදනම කොපමණ දැයි තීරණය කරන්න.වාක්යය සරල නම් - එයට විරාම ලකුණු කිහිපයක් ඇත, වාක්යය සංකීර්ණ නම් - වෙනත් ය.
"භයානක නොවන" සංයෝජන සහ අනුබද්ධ වචන පෝස්ටරය රැගෙන යන ජීවීන් වේ: "අපට කොමාවක් අවශ්‍යයි! (හෝ වෙනත් විරාම ලකුණු)". උදාහරණ වශයෙන්, a, නමුත්, to, what, what, which, because, so, if ආදිය
නමුත් "භයානක" වෘත්තීය සමිති ඔවුන් කෑගසයි විශේෂ,එසේ ඔවුන් සඳහා ඔවුන්ගේම ඇත වෙනම නීතිවිරාම ලකුණු!
රුසියානු භාෂාව ඉගෙන ගන්නා අප සැමගේ වැඩ පහසු කිරීම සඳහා මෙම නීති එකට එකතු කිරීමට උත්සාහ කරමු.
පළමු කණ්ඩායම වේ සංකීර්ණ වාක්ය. දෙවන කණ්ඩායම - සමජාතීය සාමාජිකයන් සමඟ සරල වාක්ය(විෂයයන්, පුරෝකථනයන්, එකතු කිරීම්, නිර්වචන, තත්වයන්). සෑම කණ්ඩායමකටම "භයානක" වෘත්තීය සමිති සඳහා විරාම ලකුණු නීති ලැයිස්තුවක් ඇත.
අපි ඒවා පිළිවෙලට ගනිමු.
වාක්යය දුෂ්කර වූ විට
සංකීර්ණ වාක්යයක කොමාවක් තැබීම පිළිබඳ රීතිය ඉතා සරල ය: වාක්‍යවල යම් පොදු ව්‍යාකරණ හෝ අර්ථකථන මූලද්රව්ය තිබේ නම්, සරල වාක්ය අතර කොමාවක් තනි “භයානක” එකමුතුවකට පෙර තබා නැත.
මෙම පොදු අංග විය හැක්කේ:
1)
වාක්යයේ සාමාන්ය සුළු සාමාජිකයා. 
අයිවන් ඉවානොවිච්ගේදුම්කොළ වර්ණයෙන් යුත් විශාල ප්රකාශිත ඇස් සහ Izhitsu අකුරට තරමක් සමාන මුඛයක්. (එන්. වී. ගොගොල්)
විශාල ඇස් ඇත්තේ කාටද? අයිවන් ඉවානොවිච්. ඉෂිට්සු අකුරට සමාන මුඛය කාගේද? අයිවන් ඉවානොවිච් සමඟ ද එසේමය. සාමාන්ය එකතු කිරීම පළමු වාක්‍යයට සහ දෙවැන්නට සමානව අදාළ වේ.
ප්රවේසම් වන්න! වාක්යයේ සුළු සාමාජිකයා ඇත්ත වශයෙන්ම පොදු විය යුතුය!
සසඳන්න. තොටුපළේදී, පැටවුම්කරුවන් සෙමෙන් ඔවුන්ගේ කාර්යය කරමින් සිටින අතර, විශාල ලයිනර් පහසුවෙන් සාගරයට යාත්රා කරයි.
කෙනෙකුට එය වහාම සිතිය හැකිය තොටුපලේපොදු සුළු පදයකි. නමුත් පසුව පෙනී යන්නේ ලයිනර් සාගරයට යාත්රා කරන බවයි හිදීනැංගුරම, නමුත් මෙය එසේ නොවේ: ලයිනර් යාත්රා කරයි සිටනැංගුරම් ලෑම සහ චලනය කරන්නන් ඔවුන්ගේ කාර්යය ඉටු කරයි හිදීනැංගුරම පොදු සුළු පදයක් නොමැත, එබැවින් කොමාවක් අවශ්ය වේ.
2) පොදු විශේෂණ පදය.
වැස්ස නොතිබුණා නම්, සියලු හරිතයන් බොහෝ කලකට පෙර වියළී ගොස් පෘථිවිය රැලි සහ ඉරිතැලීම් වල වැතිරෙනු ඇත.
3) පොදු ප්රධාන යෝජනාව.
ගිලින විට Thumbelina ට සමු දුන්නේයසූර්යයා උණුසුම් වී පෘථිවිය දිය වී ගිය වහාම.
"භයානක" සමිතිය නම් පුනරුච්චාරණය කරයි, එවිට වාක්යයේ පොදු සාමාජිකයන් වැදගත් නැත - කොමාව තවමත් තබා ඇත.
ඉස්සර මෙතන ටයිගා කෙනෙක් හිටියා. සහවලසුන් හිටියා සහවයසින් වැඩුණු බලවත් වෘක්ෂ ඝෝෂාකාරී විය.
සමිතිය පුනරාවර්තනය වේ, එබැවින් මෙහි පොදු තත්වයක් තිබියදීත්, සරල වාක්ය කොමාවෙන් වෙන් කරනු ලැබේ.
වාක්යය සරල වන විට
සමජාතීය සාමාජිකයන් සමඟ කොමාවක් සැකසීමේ රීතිය ද සරල ය: සමිතිය තනි නම් කොමාවක් තබා නැත; "භයානක" සංයෝජනය නැවත නැවත සිදු වුවහොත්, කොමාවක් අවශ්ය වේ.
උදාහරණ:
1. වනාන්තරයේ පයින් ගස් වර්ධනය විය සහබර්ච්.
2. ඔවුන් වනාන්තරයේ වර්ධනය විය සහපයින්, සහබර්ච්.
3. වනාන්තරයේ පයින් ගස් වැඩී, සහබර්ච්, සහ aspens.
4. වනාන්තරයේ පයින් ගස් වර්ධනය විය සහබර්ච්, ඇස්පන් සහඕක් ගස්.
මතක තබා ගැනීම එතරම් අපහසුද? ඔබේ ඇස් ඉදිරිපිට උදාහරණ, යෝජනා ක්රම සහ නීති ඇති විට, බොහෝ විට එසේ නොවේ. නමුත් පාඨවල සමහර විට විරාම ලකුණු දුෂ්කරතා ඇති කළ හැකි වාක්ය තිබේ.
1. "භයානක" සමිතියකින් සම්බන්ධ වූ වාක්යයේ සමජාතීය සාමාජිකයින් පැත්තකින් නොසිටින නමුත් වෙනත් වචන වලින් වෙන් වූ විට අනවශ්‍ය කොමාවක් තැබීමට ඇති පෙළඹවීම විශේෂයෙන් විශිෂ්ටයි. එවැනි වචන වැඩි වන තරමට මට කොමාවක් දැමීමට අවශ්ය වේ. අප ඉදිරියෙහි කාව්‍යමය පෙළක් තිබේ නම්, මෙහි ශබ්දය අමතර කොමාවක් තැබීමට අපව තල්ලු කරයි.
පහත වාක්ය දෙස බලන්න, ඔබ කොමාවක් තැබීමට කැමති කොතැනදැයි සිතන්න.
1.
ඩිප්ලෝමාවක් සමඟ පණිවිඩකරුවෙකු ගමන් කරයි
සහඅන්තිමට ආවා.
2.
සඳ අඳුරේ දිව ගියේය
වලාකුළෙන් වලාකුළට සහගොඩැල්ල
ක්ෂණික දීප්තියෙන් ආලෝකමත් වේ.
(ඒ. එස්. පුෂ්කින්)
විරාම ලකුණු නිවැරදියි, කොමාව අවශ්ය නොවේ.
2. සමජාතීය සාමාජිකයින්ගේ යුගල සමජාතීය හා විෂමජාතීය විය හැකිය.
වාක්ය දෙකක් සසඳන්න.
ගිම්හානයේදී සහශීත ඍතුවේ දී, වැස්සේ දී සහනගරයේ, රාත්රියේදී සහදවල්ට මිනිස්සු බේරගන්න යනවා.
සමජාතීය තත්වයන් යුගල වාක්යයේ එක් සාමාජිකයෙකුට යොමු කරයි - පුරෝකථනය, එබැවින් ඒවා කොමාවකින් වෙන් කරනු ලැබේ.
සර්බියානු ලේඛකයන් සහකවියන් පරිස්සමෙන් සහගෞරවාන්විතව එකතු කරන ලදී සහගම්වල සටහන් කර ඇත සහගම්වල ජන ගීත සහ සුරංගනා කතා.
සමජාතීය සාමාජිකයින්ගේ සියලුම යුගල වාක්යයේ විවිධ සාමාජිකයින්ට යොමු වන අතර ඒවා එකිනෙකට සාපේක්ෂව විෂමජාතීය වේ, එබැවින් ඒවා කොමාවෙන් වෙන් නොකෙරේ.
3. එක් වාක්යයක “භයානක” වෘත්තීය සමිති කිහිපයක් තිබිය හැකිය, එබැවින් ඔබ එක් එක් වෘත්තීය සමිති කරන්නේ කුමක්දැයි සොයා බැලිය යුතුය, ඉන්පසු විරාම ලකුණු දමන්න.
සහහදවත ගැහෙනවා
සහඔහු වෙනුවෙන් නැවත නැඟිටුවනු ලැබීය
සහදේවත්වය සහ ආනුභාවය
සහජීවිතය, කඳුළු සහ ආදරය. (ඒ. එස්. පුෂ්කින්)
අපට පෙර දුෂ්කර වාක්යය, සරල වාක්ය සංයෝජන මගින් සම්බන්ධ වේ සහ; දෙවන කොටසේදී අපි පුනරාවර්තන එකමුතුවක් සහිත සමජාතීය විෂයයන් දකිමු සහ.
රුසියානු භාෂාවේ ව්‍යාකරණවල, අපි පැකිලීමකින් තොරව ඉක්මනින් හා නිවැරදිව විරාම ලකුණු තබන අවස්ථා තිබේ, උදාහරණයක් ලෙස, ප්‍රතිවිරුද්ධ සංයෝජනවලට පෙර කොමාවක් ඒ සහ එහෙත්. කෙසේ වෙතත්, අවස්ථා තිබේ මන්දගාමීත්වය සහ සැලකිල්ලවාක්‍ය ව්‍යුහගත වන්නේ කෙසේද, කොටස්වල අර්ථකථන සම්බන්ධතා මොනවාද, විරාම ලකුණු දැමීමෙන් පසුව පමණක් ඔබ සිතා බැලිය යුතුය. රුසියානු හිතෝපදේශය අමතක නොකරන්න: ඉක්මන් කර මිනිසුන් හිනස්සවන්න.
රුසියානු භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට වාසනාව!
ඔබට ප්රශ්න තිබේද? සමජාතීය සාමාජිකයන් සමඟ විරාම ලකුණු කරන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නේද?
උපදේශකයෙකුගේ උපකාරය ලබා ගැනීමට - ලියාපදිංචි වන්න.
පළමු පාඩම නොමිලේ!
වෙබ් අඩවිය, ද්රව්යයේ සම්පූර්ණ හෝ අර්ධ වශයෙන් පිටපත් කිරීම සමඟ, මූලාශ්රය වෙත සබැඳියක් අවශ්ය වේ.
විස්තර
ගින්නෙහි මූලද්රව්යය බොහෝ ජනප්රවාද සහ අභිරහස් වලින් ආවරණය වී ඇත. මහා ගුප්ත විද්යාඥයන් සහ දක්‍ෂයින් පවසන්නේ ගින්නෙන් ලෝකය විනාශ වන බවයි. නිදසුනක් ලෙස, නොස්ට්‍රඩාමස් පවා පැවසුවේ සූර්යයා ගින්නෙන් දැවී යනු ඇති අතර ලෝකයේ අවසානය පැමිණෙන බවයි. එමෙන්ම පරිසරවේදීන් විසින් නියෝජනය කරන නවීන විද්යාඥයින් විශ්වාස කරන්නේ පෘථිවිය තර්ජනයට ලක්ව ඇති බවයි ගෝලීය උෂ්ණත්වය. තවද වායුගෝලයේ අසමතුලිතතාවය සමස්තයක් ලෙස පෘථිවියේ ජීවයට ව්යසනකාරී ප්රතිවිපාකවලට තුඩු දිය හැකිය.
නමුත් ගින්න සැමවිටම ආත්මයන් සහ ශරීර පවිත්‍ර කරන්නෙකු ලෙස සැලකේ! මෙය ජන චාරිත්‍ර වාරිත්‍ර හා විශ්වාසයන්ගේ විෂය වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, Maslenitsa හි ඔවුන් Kupala රාත්රියේ ගින්නෙන් පනිනවා, මිනිසුන් දැවෙන ඉටිපන්දම් ඉදිරිපිට යාච්ඤා කරති. කෙසේ වෙතත්, ගින්න පාලනය කළ නොහැකි හා විනාශකාරී බලවේගයක් ලෙස පවතී.
එබැවින් ගින්නම නරක හෝ හොඳ නොවේ.
එහි ප්‍රකාශනය සන්දර්භය සහ අනෙකුත් මූලද්රව්යවල සම්බන්ධය අනුව වෙනස් වේ. වත්මන් කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ අපට මෙය සත්‍යයකි.
අද…
අද මාර්තු 13 වැනි දින බුධ ග්‍රහයා මීන රාශියට ඇතුළු වන අතර ඒ අනුව මූලද්රව්ය බෙදා හැරීමේ දී අහසේ බරපතළ විසංයෝජනයක් ඇති වේ. වේගයෙන් ගමන් කරන සඳු හැරුණු විට ගිනි මූල රාශිවල ග්‍රහලෝක 5ක්ද, මීන රාශියේ ග්‍රහලෝක 3ක්ද, පෘථිවි රාශියේ ග්‍රහලෝක 1ක්ද වේ. තවද වායු සංඥා වල ග්‍රහලෝක නොමැත.
මෙය යොමු කරන්නේ කොතැනටද?
සම්පත් වර්ග හතරක් ආර්ථික විද්‍යාවේ දක්වා ඇති මූලද්රව්ය හතර සමඟ සැසඳිය හැකි අතර ඒවා සියල්ල නිර්මාණය කිරීමට පදනම වේ. පාරිභෝගික භාණ්ඩ, අප පරිභෝජනය කරන, සහ අවසානයේ, අපගේ තෘප්තිය සහ ජීවිතයෙන් "තෘප්තිය" යන හැඟීම රඳා පවතී.
එබැවින් පෘථිවිය සියලු වර්ගයන් නියෝජනය කරයි ස්වභාවික සම්පත්පෘථිවිය, වාතය ඇතුළුව, ස්වභාවික සම්පත්තෙල් සහ ගෑස් වර්ගය, ආදිය.
වාතයේ මූලද්රව්යය එවැනි සම්පතක් නියෝජනය කරයි ව්යවසායකත්ව ක්රියාකාරකම්. සහ "මුදල්" සහ මූල්ය ලේඛන ඇතුළුව - හුවමාරු සංකේතයක් ලෙස.
ගින්නෙහි මූලද්රව්යය ශ්රමය, මානව ශක්තිය - ලෙස නියෝජනය කරයි ආර්ථික සම්පත.
ජලයෙහි මූලද්රව්යය ප්‍රාග්ධනය නියෝජනය කරයි - ආර්ථික සම්පතක් ලෙස, i.e. සමස්තයක් ලෙස අපගේ ආර්ථික තත්ත්වය, මීට පෙර දැනටමත් නිර්මාණය කර ඇති අතර කර්මාන්තයේ සහ නිෂ්පාදනයේ සක්‍රීය භාවිතයේ අවධියේ පවතී. එය ගුවන් යානා, උපකරණ සහ ගොඩනැගිලි විය හැකිය. අප සතු සහ කළමනාකරණය කරන සියලුම සැබෑ වස්තු.
ප්රකාශිත පර්යේෂණ.
කොටස් හුවමාරුවේ තත්ත්වය සහ මුදල් මිල ගණන් සියයට 12කින් හෝ ඊට වැඩි ප්‍රමාණයකින් වෙනස් වීම නිසා එක් දිනක් තුළ යම් රටක ආර්ථිකය කඩා වැටුණු දිනවල සිතියම් පරීක්ෂා කළෙමි. එය භීතියක් වූ විට, වාතය සහ ජලය ඉදිරියෙන් සිටි අතර, තාරකා සටහනේ හැකි ස්ථාන 10 න් 6-7 ක් එකට එකතු විය. 1992 සැප්තැම්බර් 16 වෙනිදා අපි බ්‍රිතාන්‍ය පවුම සමඟ යැයි කියන පරිදි තත්වය සිතා බලා සකස් කළ විට, ගිනි මූලද්රව්යය අතිශයින් දුර්වල වූ නමුත් පෘථිවි මූලද්රව්යය පැහැදිලිවම ඉදිරියෙන් සිටියේය. එබැවින් 1992 සැප්තැම්බර් 16 වන දින පෘථිවියේ මූලද්රව්යයේ ග්‍රහලෝක 6 ක් සහ වාතයේ සහ ජලයේ ග්‍රහලෝක දෙකක් විය.
සමහර මූලද්රව්ය සම්පූර්ණයෙන්ම නොමැති විට, එය සෑම විටම ඉතා විවේචනාත්මක වේ.
සැලසුම් සහගත යුද්ධයක ස්වරූපයෙන් බලපෑම් ක්ෂේත්‍ර යලි බෙදා හැරීමක් හෝ කොටස් හුවමාරුවේ තත්වයක් ඇති වූ සෑම විටම ජලය සහ වාතය ප්රමුඛ විය. ගින්න සහ ජලය ප්රමුඛ වන විට තත්වය වෙනස් වේ. රීතියක් ලෙස, මෙය රාජ්ය තාන්ත්රික හා අනෙකුත් සබඳතා බිඳ වැටීමකට තුඩු දෙයි, සහ හුදෙක් විනාශය, නමුත් මොහොතේ බලපෑම යටතේ, හැඟීම්, නොසැලකිලිමත් හැසිරීම.
දැන් නැවතත් අහසේ අපගේ වර්තමාන තත්ත්වය වෙත.
ව්‍යාධි විද්‍යාත්මකව, ප්රමාණවත් වාතය නොමැත, එබැවින් සංවර්ධනය, පළලින් තත්වය ප්‍රගුණ කිරීම, බාධක මඟ හැරීමේ හැකියාව වචනාර්ථයෙන් යටපත් වේ. මුදල් එකිනෙක මත දැඩි ලෙස රඳා පවතින අතර වෙනස් කළ නොහැක. ව්‍යවසායකයින් දැඩි අසීරුතාවයකට පත්වෙලා. අලුත් අදහස් එන්න අමාරුයි.
නමුත් ගිනි ගොඩක් තියෙනවා, ඒ නිසා අපිට ගොඩක් තියෙනවා ශ්රම සම්පත්, වෙනත් සම්පත් හිඟයක් සමඟ තේරුම් ගත හැකි - විශේෂයෙන්ම, විරැකියාවට සහ පුද්ගල ශ්රමය ක්ෂය වීමට හේතු විය හැක. තෘෂ්ණාවේ තීව්‍රතාවය වැඩි වීම සහ කැමැත්තෙන් ගත නොහැකි දේ බලහත්කාරයෙන් දිනා ගැනීමට උත්සාහ කිරීම ද මෙයින් පෙන්නුම් කරයි. නමුත් කල්පනාකාරී බව ප්රමාණවත් නොවේ.
ඉතා කුඩා ඉඩමක් ඇත, එබැවින් මෙය ස්වභාවධර්මය හා පොදුවේ සම්පත් ක්ෂය වීමේ තත්වයකි - අපගේ සමගිය සහ සමතුලිතතාවයේ ප්‍රභවයක් ලෙස. තත්වයන් අතිශයින් අස්ථාවර වී ඇත. සහාය සොයා ගැනීම දුෂ්කර ය. එබැවින්, උදාහරණයක් ලෙස, තෙල් මිල අඩු වීමට ඉඩ ඇති අතර, ගෝලීය තත්ත්වය වෙනස් කිරීමට නොහැකි වනු ඇත.
ජලයේ ලග්න වල දැන් ග්‍රහලෝක 3 ක් ඇත, වර්තමාන සාමාන්ය තත්වය තුළ මෙය භයානක තත්වයකි. මක්නිසාද යත් ගින්දර සහ ජලය යන මූලද්රව්ය එකට පවතින විට, දැන් මෙන්, විනාශයේ අන්තරායන් දහස් ගුණයකින් වැඩි වේ! වත්මන් තත්ත්වය තුළ ඉඩ නොදිය යුත්තේ හැඟීම් සහ ආශාවන්ගේ බලපෑම යටතේ කටයුතු කිරීමයි. මෙයින් සිදු වන විනාශය ආපසු හැරවිය නොහැකි සහ තලා දමන නමුත් එක් ක්‍රියාවක් වනු ඇත.
මාර්තු 17සිකුරු ග්‍රහයා වෘෂභ ලග්නය වෙත ගමන් කරනු ඇති අතර, වර්තමාන තත්ත්වය තුළ තවමත් භාවිතා කර නොමැති නව සම්පත් සෙවීමට යම් සහයෝගයක් සහ අවස්ථාවක් නිර්මාණය කරනු ඇත.
මාර්තු 21සූර්යයා මේෂ රාශියට ගමන් කරයි, ගින්නෙහි මූලද්රව්යය ශක්තිමත් කරයි, සහ ජල මූලද්රව්යය දුර්වල කරයි, එය ඇත්ත වශයෙන්ම මුළු ලෝකයේම ආර්ථිකයට බලපානු ඇත - වේදනාකාරී ලෙස. කෙසේ වෙතත්, විශාලතම පාඩුව වනුයේ ආශාවන් උනු වන ස්ථානයයි.
11 අප්රේල්සිකුරු ග්‍රහයා මිථුන රාශියට පිවිසෙනු ඇත, අප්රේල් 15 වන දින බුධ ග්‍රහයා වෘෂභ රාශියට ගමන් කරයි, බුධ සහ සිකුරුගේ අන්යෝන්ය පිළිගැනීමක් ඇති වීමට පටන් ගනී. මෙතැන් සිට, මූලද්රව්ය බෙදා හැරීම සම්බන්ධයෙන් තත්වය තරමක් සමතලා වනු ඇත. එමෙන්ම ඕනෑම ගැටලුවක් ශිෂ්ට සම්පන්න ලෙස විසඳා ගැනීමට නව අවස්ථා උදාවනු ඇත.
චන්ද්රයා ඉක්මනින් ගමන් කරන අතර, එය අනෙකුත් දේ අතර, පෘථිවියේ සංඥා සහ මූලද්රව්ය සහ වාතයේ මූලද්රව්ය ඇතුළු වනු ඇත - එමගින් වත්මන් තත්වය අර්ධ වශයෙන් නිවැරදි කරයි.
එය ජලයේ සහ ගින්නේ සලකුණු අනුගමනය කරන විට, එය ගෝලීය විනාශයේ අන්තරාය වැඩි කරනු ඇත. එය වාතයේ හෝ පෘථිවියේ සංඥා අනුගමනය කරන විට, නැගී එන ආතති තත්ත්වය නිවැරදි කිරීමට අවම අවස්ථාවන් ලැබෙනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, සියලු තත්වයන් එයට විරුද්ධ වුවද, යමෙකුට තම සැලැස්ම ක්‍රියාත්මක කිරීම සඳහා මේ දිනවල තත්වයෙන් ප්‍රයෝජන ගැනීමට උත්සාහ කළ හැකිය. පතුලේ මම කැලැන්ඩරයක් සෑදුවෙමි, සඳ ගිනි ලකුණෙහි සිටින විට රතු දින, දම් පාට - ජලයේ සලකුණෙහි - ස්වාභාවික විනාශය සඳහා මාසයේ වඩාත්ම භයානක දින මේවාය. දුඹුරු පෘථිවි සලකුණු වල චන්ද්රයා වන අතර කොළ පැහැය වාතයේ සඳ වේ, නමුත් මේ දිනවල ආරක්ෂාව සාපේක්ෂයි. මා දැනටමත් පවසා ඇති පරිදි, වාතයේ මූලද්රව්ය ශක්තිමත් කිරීම පෘථිවිය ශක්තිමත් වන විට බලපෑම් ක්ෂේත්‍ර නැවත බෙදා හැරීමේ ආශාවට තුඩු දෙයි - “එබැවින් ඔබව කිසිවෙකු වෙත ගෙන නොයන්න” භාවිතා කරමින් දුෂ්ට බලවේග ඔවුන්ගේ අඳුරුතම අවස්ථා අවබෝධ කර ගැනීමට උනන්දු වනු ඇත. ක්රමය.
ඇත්ත වශයෙන්ම, වත්මන් කාලපරිච්ඡේදය මූලද්රව්යවල අසමතුලිතතාවයෙන් පමණක් සංලක්ෂිත වන අතර, වර්තමාන අංගයන් සහ සමස්තයක් ලෙස කොස්මෝග්රෑම් යන දෙකම සැලකිල්ලට ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ. මා ඉහත ලියා ඇති අඳුරු වාතාවරණය නිර්මාණය කරන වර්තමාන මොහොතේ වැදගත් අවස්ථා කිහිපයක් මට ලබා ගත නොහැක, මන්ද පොදුවේ මූලද්රව්ය නරක හෝ හොඳ නොවන බැවිනි ...
එය සඳහන් කිරීම වටී:
මාර්තු 14- නවත්වන්න, සෙනසුරු, එහි බලපෑම නැවැත්වීමට පෙර සහ පසු දින 4 කට අඩුම තරමින් වැඩි/අඩු වශයෙන් විහිදේ. එය බලාපොරොත්තු සුන්වීමේ හැඟීමක් ඇති කරයි, සහ අඳුර බැස යයි.
මාර්තු 17- යුරේනස් සහ ප්ලූටෝගේ අවසාන නිශ්චිත චතුරශ්‍රය සහ ග්‍රහලෝක ඉතා මන්දගාමී බැවින් මාර්තු 13 සිට අප්රේල් 15 දක්වා දින දර්ශනයේ සලකුණු කර ඇති මෙම මුළු කාලයම මෙම ග්‍රහලෝකවල බලපෑම ඉතා කැපී පෙනේ. මෙම ග්‍රහලෝක මිනිසුන්ට අවශ්ය, "මළ සිරුරු මත", "හිසට ඉහළින්" සාක්ෂාත් කර ගැනීමට ඉදිරියට යන කාරනය වෙත යොමු කරයි.
මාර්තු 20 වැනිදාසහ අප්රේල්, 4- එය සූර්යග්‍රහණයක්! කෙසේ වෙතත්, මාර්තු 20 සූර්යග්රහණයඅපගේ කාලය ඉතා භයානක බව අවධාරනය කරන ජල මූලද්රව්යය නියෝජනය කරන මීන රාශියේ 30 වන අංශකයේ (සෘජුවම හඳුනාගත හැක මාර්තු 18 සිට 21 දක්වා- වඩාත්ම විවේචනාත්මක දින ලෙස).
අප්රේල් 8සෘජු චලනය වෙත හැරීමට පෙර බ්රහස්පති නතර වේ. බ්රහස්පති ග්‍රහයාගේ නිශ්චලතාවයේ බලපෑම ද පෙරළීමට පෙර සහ පසු දින 4 කට පමණ දැනේ. තවද බ්රහස්පති ග්‍රහයා සිංහ ලග්නය වන අතර එය මේ දිනවල අධික ආතතිය සහ ක්රියාකාරකම් වැඩි වීම පෙන්නුම් කරයි: අප්රේල් 6 සිට 10 දක්වා.
එලේනා ගිපාර්ක්©
1. අපි භයානක ලෙස හඳුන්වනු ලබන සන්ධාන මොනවාද?
වරක් පාසල් ළමුන් සඳහා සඟරාවක, කිසිදු පාඨයක වෘත්තීය සමිති නොමැති පිටුවක් සොයා ගැනීමට අපි දරුවන්ට ආරාධනා කළා සහ ඔව්(අර්ථයෙන් සහ),හෝ,ජයග්‍රාහකයන්ට තෑග්ගක් දෙන බවට පොරොන්දු වෙමින්. අපිට තෑගි යවන්න තිබුණා. ඇත්ත, ජයග්‍රාහකයින් කිහිප දෙනෙක් සිටියා.
එවැනි ඡේදයක් ඔබම සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න, අපගේ කථාවේදී මෙම පුනරාවර්තන හෝ තනි සංයෝජන කොපමණ වාරයක් භාවිතා වේද යන්න ඔබට පෙනෙනු ඇත. විශේෂයෙන්ම සංගමය සහ.
මෙම පරිච්ඡේදයේ ප්රධාන චරිත තනි සම්බන්ධීකරණ සංයෝජන වනු ඇත සහ ඔව් (= සහ), හෝ.අපි ඔවුන්ව හැඳින්වූයේ "භයානක" ලෙසයි.
ඇයි? අපි ඔබ සමඟ එක්ව මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුරු දෙන්නෙමු.
නිවැරදි විරාම ලකුණු සහිත වාක්ය කියවන්න. සම්බන්ධීකරණ සංයෝජන සම්බන්ධ කරන දේ තීරණය කරන්න සහ ඔව්(= i), හෝ.
1. රළ ද අහසට නැඟී ය, සුළඟ කෑගසයි, පෙණ බුබුලු දමයි. (ඒ.කුෂ්නර්)
2. පයින් ගස් දර්පණ ජලයේ පැද්දෙන අතර දුක්බර අළු වලාකුළු පාවී ගියේය. (D.Granin)
3. ප්‍රහාරය ගිගුරුම් දුන් අතර, උණ්ඩ නාද විය, මැෂින් තුවක්කුව ඒකාකාරව කුරුටුගාමින්. (එම්. ස්වෙට්ලොව්)
4. කෙත්වල මල් පිපෙයි, වනාන්තර ඝෝෂා කරයි, රන් ගොඩවල් බිම වැතිර සිටී. (පී. නිකිටින්)
5. මම ගෙදරට දර ගේනකොට නටාලියා ලිපේ ගින්දර හදනකොට ළමයි මිදුලේ ටැග් සෙල්ලම් කරනවා.
6. ශීත කාලය පැමිණ නිවස හිමෙන් වැසී ගිය විට රාත්රියේ වෘකයාගේ කෑගැසීමක් ඇසුණි.
7. රතු බැනර් ක්‍රීඩාංගනයේ ලෙලදෙන අතර සංගීතය වාදනය විය.
8. ගුරුවරයා නැවත වරක් දිරිගැන්වීමේ සහ බලාපොරොත්තුවේ වචන කතා කළේය.
ඔබට පෙනෙන පරිදි, මෙම සම්බන්ධීකරණ සංයෝජන මගින් සමජාතීය සාමාජිකයන් සහ සංකීර්ණ වාක්ය කොටස් දෙකම සම්බන්ධ කළ හැකිය.
මෙම වෘත්තීය සමිති සමඟ කොමා තිබීම හෝ නොපැවතීම ඔබට පැහැදිලි කළ හැකි සලකා බැලූ වාක්ය මොනවාද සහ ඔබට තවමත් කළ නොහැකි ඒවා මොනවාදැයි සිතන්න. ඔබට ලකුණු පැහැදිලි කළ නොහැකි වාක්ය වලට පෙර, - (අඩු) ලකුණක් දමන්න.
තනි සහ පුනරාවර්තන වෘත්තීය සමිති දෙකටම සම්බන්ධ සමජාතීය සාමාජිකයන් සමඟ කොමා සැකසීමේ පැහැදිලි කිරීම දුෂ්කරතා ඇති නොකළ බව අපි බලාපොරොත්තු වෙමු.
පැහැදිලිවම, ඔබ නැවත නැවත සංයෝජන මගින් සම්බන්ධ වූ සංකීර්ණ වාක්ය කොටස් අතර පවතින කොමාව පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීම සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කර ඇත.
දැන් මේසයක් අඳින්න සහ එහි අනුරූප වාක්ය අංක ලියන්න.
මට පැහැදිලි කරන්න පුළුවන් |
මට පැහැදිලි කරන්න බැහැ |
සරල හෝ සංකීර්ණ - දුෂ්කරතා පැන නගින්නේ කුමන වාක්‍යවලදැයි ඔබ දැක තිබේද? සංකීර්ණ වාක්ය කොටස් අතර තනි හෝ නැවත නැවත සංයෝජන පවතිනවාද?
ඉතින්, දුෂ්කරතා පැන නගින්නේ සංකීර්ණ වාක්‍යවල විරාම ලකුණු භාවිතා කරන විට පමණි, ඒවායේ කොටස් සම්බන්ධ වේ හුදකලාවෘත්තීය සමිති සහ ඔව් (= i), හෝ.
ඒකයි අපි මේ සන්ධාන භයානකයි කිව්වේ.
2. වෘත්තීය සමිතියක් මගින් සම්බන්ධ වූ සමජාතීය සාමාජිකයන් සමඟ විරාම ලකුණු සහ
මතක දේශයේ
තනි භයානක සන්ධාන ගැන කතා කිරීමට පෙර, ඔබ දැනටමත් දන්නා දේ පිරිසිදු කරමු. අපි මෙම දැනුම ස්වයං උපදෙස් ආකාරයෙන් ලියන්නෙමු.
ස්වයං උපදෙස්
1. 1. T. Kryukova ගේ අපූරු කතාවේ ආරම්භය කියවන්න "සටන", එහි ප්‍රබන්ධ ජීවීන් ක්රියා කරයි: goblins, orcs, armored lizards. මානසික තිරය සක්රිය කරන්න.
නැඟෙන හිරුනොමසුරුව කන්ද සහ තැනිතලාව ආලෝකයෙන් ජලයෙන් යටවී ඇති අතර සටන අපේක්ෂාවෙන් හමුදා භටයින් දෙදෙනෙකු ශීත කළහ. කන්ද අසල, තැනිතලාව කළු සහ කහ බැනර් සහ සුදු ප්‍රමිති සහ බහු-වර්ණ පෑනෙන් පිරී තිබුණි. එක්සත් රාජධානි. අනෙක් අතට, වනාන්තරයට නුදුරුව, දිස්ත්‍රික්කයේ නිල් බැනර් සහ නිල් බැනර් ඇත. රජු කන්දක් මත සිටගෙන තම ආගන්තුකයා දෙස බැලීය. මිනිසුන් සහ කඳුකර ඕර්ක්ස් සහ වනාන්තර ගොබ්ලින්, ෂෙල් වෙඩි වලින් ආවරණය වූ කටුස්සන් මත අසරුවන් සහ නයිට්ලි අශ්වාරෝහකයන් එහි කරට කර සටන් කළහ. රජු ගණනය කළේ හමුදාවන් සටනට යැවිය යුත්තේ කුමන අනුපිළිවෙලින්ද යන්නයි: ඕර්ක් හෝඩ් සහ අනාරක්ෂිත කටුස්සන්, ගොබ්ලින් සහ මිනිසුන් අශ්වාරෝහක. සෑම දෙයක්ම එක් වරකට වඩා සිදු විය සැලකේසහ ගණනය කර ඇතසහ සමගි කළා . ඔවුන්ගේ සාර්ථකත්වය ගැන රජුට සහ ඔහුගේ සෙන්පතියන්ට කිසිම සැකයක් තිබුණේ නැහැ.
1.2 ඔබේ මානසික තිරයේ ඔබ දුටු පින්තූරය එක් කැන්වසයක් මත තැබිය හැකි යැයි ඔබ සිතනවාද, නැතහොත් ඔබට චිත්‍රපටයේ රාමු කිහිපයක් නිර්මාණය කිරීමට අවශ්‍යද? මෙම පින්තූරයේ සෑම දෙයක්ම චලනය වන්නේද? නැතහොත් චලනය නොවන, ස්ථිතිකද?
1.3 ඔබ ලියන විට ග්‍රැෆික් විශ්ලේෂණයක් කරමින් සහ නැතිවූ විරාම ලකුණු එකතු කරමින් පෙළ නැවත ලියන්න. වාක්යයේ හුදකලා වූ සුළු සාමාජිකයෙකුට නිසි ලෙස යටින් ඉරි ඇඳීමට මතක තබා ගන්න.
1.4 යටින් ඉරි ඇඳ ඇති වචනවල අක්ෂර වින්යාසය පැහැදිලි කරන්න.
2. ඔබ ලියන විට විරාම ලකුණු එකතු කරමින් වාක්ය නැවත ලියන්න. සමජාතීය සාමාජිකයින්ට සහ සංගමයට ඉහළින් අරාබි ඉලක්කම් දමන්න සහරවුමකින් උද්දීපනය කරන්න.
1. රෝස මල්, peonies, irises උද්යානය තුළ වර්ධනය විය.
2. උද්යානය තුළ රෝස මල් සහ peonies සහ irises වර්ධනය විය.
3. උද්යානය තුළ රෝස මල් සහ peonies සහ irises වර්ධනය විය.
4. උද්යානය තුළ රෝස මල් සහ peonies, irises සහ tulips වර්ධනය විය.
5. උද්යානය තුළ රෝස මල් සහ peonies සහ irises වර්ධනය විය.
6. මල් රෝස මල් සහ peonies, irises සහ tulips උද්යානය තුළ වර්ධනය විය.
1. මිනිසාට ලබා දී ඇති දේ වැඩි කිරීමට හේතු සහ නිර්මාණාත්මක බලය ඇත.
2. මගේ මුළු හදවතින්ම වනාන්තරවලට, ඒවායේ සංයමයෙන් යුත් කටහඬට සහ සැඟවුණු ඝෝෂාවට, බිහිරි වනාන්තරවලට සහ සුළං බාධකවලට ආදරය කරමි, එහිදී වලාකුළු, ගිගුරුම් සහිත ගිගුරුම් යටතේ, වර්ෂාවේ රුවල් අතහැර දමයි.
3 .1. මඟ දිගේ නැතිවූ සලකුණු තබමින් පෙළ නැවත ලියන්න.
මහාචාර්ය ගිලියරොව්ස්කි ශක්තිමත් සහ ශක්තිමත් මිනිසෙක්, ප්‍රීතිමත් සගයෙක්, නුවණක්කාරයෙක් සහ මුල් සහ තරමක් අනපේක්ෂිත ක්‍රියාවන් සහිත විනෝදාස්වාදකයෙකි. තරුණ වියේදී ගිලියරොව්ස්කි මිනිසුන් අතරට ගොස් වොල්ගා කම්හලක සරල සේවකයෙකු ලෙස කුලියට ගත්තේය. ඉන්පසු ඔහු කොකේසියානු හමුදාවේ තුර්කි ජාතිකයන් සමඟ සටන් කළ අතර ඔහුගේ ධෛර්යය සඳහා ජෝර්ජ් 1 ලබා ගත්තේය, පසුව ඔහු පළාත් වේදිකාවේ කොහේ හරි නළුවෙකු බවට පත් වූ අතර පුවත්පත් වාර්තාකරුවෙකු සහ කවියෙකු සහ පුවත්පත් ජීවිතයෙන් ෆියුලෙටන් සපා කෑමේ කතුවරයා විය.
ව්ලැඩිමීර් ඇලෙක්සෙවිච් කෙතරම් විවිධ ගුණාංගවලින් හෙබි මිනිසෙක්ද යත්, ඔහු ස්විට්සර්ලන්ත ජාතිකයෙකු සහ අස්වැන්න නෙළන්නෙකු සහ නළයේ ක්‍රීඩකයෙකු බව ඔවුන් ඔහු ගැන පැවසීම නිෂ්ඵල නොවීය. ගිල්යායි මාමා ඔහුගේ බොහෝ මිතුරන්ගේ නම වූ අතර ඒ සමඟම ඔහු විවිධ පුද්ගලයින් සමඟ මිතුරු විය - ලේඛකයින් සහ නළුවන්, ගිනි නිවන භටයින්, ධාවන පදින්නන්, සර්කස් හි විකටයන්, යුරෝපීය කීර්තිමත් පුද්ගලයින් සහ කිත්‍රොව් වෙළඳපොලේ බේබද්දන්. හිටපු මිනිස්සු. Gilyarovsky කිහිපයක් ලිවීය රසවත් පොත්: මේවා විවිධ රැස්වීම් සහ හඳුනන අයගේ පෞද්ගලික මතකයන් සහ පැරණි මොස්කව් පිළිබඳ කථා. ගිලියරොව්ස්කි ඉතා මහලු වියේදී මිය ගියේය: ඔහුට වයස අවුරුදු 82 කි.
(N. Teleshov. "ලේඛකයෙකුගේ සටහන්")
3.2 පැහැදිලි කරන්න වචන අක්ෂර වින්යාසයදුර්වල ස්ථානයක ඇති ශබ්ද සහිත, සහ පරීක්ෂා කළ නොහැකි වචනවල අක්ෂර වින්යාසය මතක තබා ගන්න.
4 .1. කොටස් වලින් වාක්ය ව්යුහය සහ සාමාන්ය අර්ථය පුරෝකථනය කරන්න. කොටසකට ප්‍රභේද දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් තිබිය හැකි බව මතක තබා ගන්න.
1. ඔහුගේ නිහතමානිකම සහ ප්‍රණීතභාවය නිසා අපි වහාම ඔහු සමඟ ආදරයෙන් බැඳුනෙමු, මෙම මිත්‍රත්වය ...
2. නොබිඳිය හැකි අන්ධකාරය එහි වැතිරී මම පැද්දෙමි ...
3. තුහීන බුල්වාර්ඩ් වල මොස්කව් හිම අතර, අයිස්වලින් වැසී ඇති ජනේල සහ ...
4. කිසියම් හේතුවක් නිසා, ඇගේ පියාගේ නික්මයාම ගැන අම්මා කලබල වූ අතර ...
4.2 ඡේද නැවත ලියන්න සහ ඒවායේ විරාම ලකුණු තබන්න. කොටස් දිගටම කරගෙන යාමෙන් උදාහරණ ගැන සිතන්න. කොටස එක් විකල්පයක් සමඟ නොව, විශාල සංඛ්යාවක් සමඟ දිගටම කරගෙන යා හැකි නම්, ඒවා සියල්ලම ලියන්න.
3. තනි භයානක සංයෝජන මගින් සම්බන්ධ වූ සංකීර්ණ වාක්ය කොටස් අතර විරාම ලකුණු
තනි භයානක වෘත්තීය සමිති විසින් සම්බන්ධ කර ඇති සංකීර්ණ වාක්ය කොටස් අතර, සමහර අවස්ථාවලදී කොමාවක් තබා ඇත. අනෙක් ඒවා තුළ එය සකසා නැත.
ඇයි?
සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් අතර විරාම ලකුණක් නොතැබීම සඳහා, ඔබට බරපතල හේතු අවශ්ය වේ. සහ ඔවුන්, ඇත්ත වශයෙන්ම, වේ.
කාරණය නම් සමහර විට සංකීර්ණ වාක්යයක එවැනි කොටස් වලට පොදු වාක්ය ඛණ්ඩයක්, පොදු මූලද්‍රව්‍යයක් ඇත. එය වාක්යයේ එක් කොටසකට නොව එකවර දෙකටම යොමු කරයි. කොටස් අතර කොමාවක් තැබීම, අපි සංකීර්ණ වාක්යයේ එක් කොටසක පමණක් පොදු වාක්ය ඛණ්ඩ මූලද්‍රව්‍යයක් තබමු. එවිට සම්පූර්ණ ප්‍රකාශයේ අර්ථය විකෘති වනු ඇත.
දැන් අපි ඔබට සංකීර්ණ වාක්යයක් නිවැරදිව විරාම ලකුණු කළ හැකි ස්වයං උපදෙසක් නිර්මාණය කිරීමට පටන් ගනිමු, එහි කොටස් තනි භයානක සංයෝජනයකින් සම්බන්ධ වේ.
ස්වයං උපදෙස්
ස්වයං උපදෙස් සටහන් පොතක පිටපත් කරන්න.
තර්ක කිරීමේ පාඨමාලාව දිගටම කරගෙන යාමට, සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් පොදු විය හැකි දේ තහවුරු කිරීම අවශ්ය වේ.
පළමු නඩුව
පිරිනැමීම සලකා බලමු.
සංයුක්ත වාක්යයේ කොටස් දෙකේම කියන දේ සිදු වූයේ කවදාද?
සවස් වරුවේ මෙය හෝ එය සිදු වූ බව පෙනේ. ඔබට පෙනෙන පරිදි, මෙම කොටස්වල පොදු සුළු සාමාජිකයෙකු ඇත - කාලයෙහි තත්වය සවස් කාලයේ.අපි කොමාවක් තැබුවහොත්, ළමයින් පියෝටර් ඉවානොවිච් වෙත පැමිණි විට එය නොදන්නා කරුණක් වනු ඇත.
පිරිනැමීම සඳහාද එසේ කරන්න.
මෙම පිරිනැමීම කුමක්ද:
සංකීර්ණ වාක්යයේ කොටස් වලට පොදු සුළු සාමාජිකයා වාක්යයේ කුමන සාමාජිකයාද යන්න දක්වන්න.
සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් වලට පොදු ද්විතියික සාමාජිකයෙකු සිටී නම්, තනි භයානක සංයෝජන වලට පෙර සහ, ඔව් (= සහ), හෝකොමාව ඇතුළත් නොවේ.
සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් වලට පොදු ද්විතියික සාමාජිකයෙකු නොමැති නම්, අනතුරුදායක සංයෝජනවලට පෙර කොමාවක් තබනු ලැබේ.
සංයුක්ත වාක්ය දෙකක් සසඳන්න. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, එක් එක් ඒවා විශ්ලේෂණය කරන්න. විරාම ලකුණු සකසන්න.
ඉර බැස ගිය අතර රාත්‍රිය විවේකයක් නොමැතිව දවස පසුකර ගියේය ... (එම්. ලර්මොන්ටොව්)පහුවදා මම පින්තූර සේරම මුද්‍රණය කරලා ආන්යා ඒවා ගත්තා.
ඔවුන්ගේ රූපසටහන් පෙනෙන්නේ කෙසේද යන්න මෙන්න:
රූප සටහන් සමඟ වගුව නැවත ලියන්න.
5 .1. "සටන" අපූරු කතාවේ අඛණ්ඩව කියවන්න. ඔබ කියවන විට, ඔබේ පරිකල්පනය භාවිතා කරන්න.
රජු අත වනමින්, නළාවක් නාද වූ අතර, මෙය ඉක්බිතිව, හමුදාව කලවම් වී මන්දගාමී හිම කුණාටුවකින් ඉදිරියට ගියේය. විදින ඕර්ක් කෑගැසීමක් තැනිතලාව පුරා දෝංකාර දුන් අතර සන්නාහ සන්නද්ධ කටුස්සන්ගේ ඝෝෂාවෙන් බිම වෙව්ලන්නට විය. වනපෙත දෙසින් බියකරු බෙර ඝෝෂාවක් ඇසෙන්නට වූ අතර, කිසිවකු නොපෙනෙන දොරටුවක් විවෘත කළාක් මෙන්, නිල් රැල්ලකින් විරුද්ධවාදීන්ගේ හමුදාවක් නැඟී ගියේය.
5.2 පළමු ඡේදය දෙවන ඡේදය සමඟ සසඳා, පින්තූරය ස්ථිතික, චලනය නොවන සහ සියල්ල චලනය වන්නේ කුමන ඒවා තුළද යන්න මට කියන්න. මෙම පින්තූරය එක් කලාත්මක කැන්වසයක් මත නිරූපණය කළ හැකිද නැතහොත් මට චිත්‍රපටයේ රාමු කිහිපයක් නිර්මාණය කිරීමට අවශ්‍යද?
5.3 ඡේදය නැවත ලියන්න, ඔබ ලියන විට, වාක්ය සහ විරාම ලකුණු පිළිබඳ චිත්‍රක විශ්ලේෂණයක් කරන්න. සියලුම යෝජනා වල රූප සටහන් අඳින්න.
6 .1. M. Lermontov ගේ කවි වලින් උපුටා ගැනීම් කියවන්න. නැවත ලිවීම, වාක්ය ග්‍රැෆික් විශ්ලේෂණයක් කිරීම සහ විරාම ලකුණු තැබීම.
1. දේවදූතයෙක් මධ්යම රාත්රියේ අහස හරහා පියාසර කළේය
ඔහු නිහඬ ගීතයක් ගායනා කළේය.
සහ සඳ සහ තරු සහ වලාකුළු සමූහයක්
ඔවුන් සාන්තුවරයාගේ එම ගීතයට සවන් දුන්නා.2. සුරංගනාවිය නිල් ගඟේ පාවී ගියා
ආලෝකමත් කර ඇත පුර හඳ;
තවද ඇය සඳ මතට විසි කිරීමට උත්සාහ කළාය
රිදී පෙන තරංග.3. උතුරේ වල් තනිව සිටියි
පයින් ගෙඩියක හිස් මුදුනේ
සහ ඩෝසර් පැද්දෙන සහ ලිහිල් හිම
ඇය සිවුරක් මෙන් සැරසී සිටී.
6.2 ඡේද හදවතින් ඉගෙන ගෙන මතකයෙන් ලිවීමට සූදානම් වන්න.
ඔබ සියල්ල නිවැරදිව කළේ නම්, ඔබට ඊළඟ කාර්යය මඟ හැරිය හැක. වැරදි තිබේ නම්, කාර්යය 7 සම්පූර්ණ කරන්න, ඉන්පසු ඊළඟ එකට යන්න.
7. පිටුවේ විනිවිද පෙනෙන චිත්රපටයක් තබා වාක්ය විග්රහ කරන්න. විරාම ලකුණු සකසන්න.
1. සහ නිල් මුහුදරැවටිලිකාර පතුවළ
මාරාන්තික අයහපත් කාලගුණයේ පැය වලදී
සහ ගල්පටියක් සහ ඊතලයක් සහ කපටි කිනිස්සක්
ජයග්රාහී වසර ඉතිරි කරන්න...(ඒ. පුෂ්කින්)
2. මුවෙකු ලැජ්ජාශීලී වන්නේ ඉඳහිට පමණි
කාන්තාරය හරහා දුවනු ඇත
නැත්නම් සෙල්ලක්කාර අශ්ව රංචුවක්
නිම්නයේ නිශ්ශබ්දතාවය නිවේදනය කරනු ඇත.(ඒ. පුෂ්කින්)
3. වෙනත් කෙනෙකුගේ දුක පසුකර යන්න එපා
එය අසල හෝ පාළුකරයේ කොහේ හරි.
මිනිස්සුන්ට ඕන කාරුණික වචනයක්
හොඳ පෙනුමක් සහ හොඳ ආත්මයක්.(ඒ. ඩිමෙන්ටිව්)
4. විද්‍යාවේ ඉතිහාසය යනු එහි වික්‍රමාන්විතයන් පිළිබඳ චින්තනයේ ඉතිහාසය වන අතර, ඒවා පුද්ගලයෙකුගේ වික්‍රමාන්විතයන්ට වඩා අඩු ආකර්ෂණීය නොවේ. (D.Granin)
8 . කතාව කියවන්න.
එක පාරක් තණබිමට වැටිලා ගෙඩියක් පැළ වුණා.
කැටයම් කළ කොළ දෙකක් බිමෙන් දිස් වූ අතර තණබිම් තණකොළ ආගන්තුකයෙකු දැක උනන්දු විය.
- ඔයා කව්ද? ඇඹුල ඇහුවා.
“ඕක් ගස,” අලුත උපන් ඕක් ගස පැවසීය.
- ඕක්? ඒක විහිළුවක් විතරයි. එවැනි ඕක් ගස් නැත, එවිට මෙය අපේ තණබිමයි. අපි අනාදිමත් කාලයක සිට මෙහි වැඩෙමින් සිටි අතර, කිසිදු upstarts සඳහා තැනක් නැත, - රාත්රී අන්ධභාවය සහ thistle සහ nettle වපුරන, Ivan da Marya සහ burdock සහ අනෙකුත් සියලු දෙනා එකමුතුව කෑගැසුවා.
ප්‍රදානය කිරීමෙන් පසු, ඖෂධ පැළෑටි ආගන්තුකයා ඔහුගේ ස්ථානයේ තැබීමට තීරණය කළ අතර හිතාමතාම කොළ විසිරී, ඕක් සෙවන සහ හිරු අවහිර කළේය. කුඩා ගසට මේ වසරේ දුෂ්කර කාලයක් තිබූ අතර ඊළඟට වඩා හොඳ නොවීය. ඖෂධ පැළෑටි ඕක් ගෙඩියට හිනා වූ අතර, එය ඔබේ අතේ කුඩා නම් සහ කෙසෙල් ගෙඩි පවා ඒ දෙස බලා සිටියේ නම් සිනාසෙන්නේ නැත. සියල්ලෝම එක්ව ඔහු ඕක් ගසක් යැයි සිතූ මුග්ධ මිනිසා ගිල දැමීමට උත්සාහ කළහ. සරත් සමය වන විට, ඔවුන් පාහේ සාර්ථක වී ඇති බව ඔවුන්ට පෙනෙන්නට තිබුණි. ශීත ඍතුව බිඳී ගොස් වසන්තය ඇළ දොළවල මැසිවිලි නඟමින් ආශ්චර්යයක් සිදු විය. ඕක් ජීවමාන වූ අතර සිහින් අත්තක් මත කොළ නැවත දිස් විය. ගස ඉතා සෙමින් වර්ධනය වූ අතර, වසර පහක් ගත වන විට, ඕක් ගස යන්තම් thistle මුදුනෙන් නෙරා ගියේය.
සූර්යයා උණුසුම් වූ අතර වැසි මලකඩ ගසමින් තණකොළ වියළී ගිය අතර හිම සීතලෙන් තණබිම් පරෙස්සමින් ආවරණය කළේය. වසර ගණනාවකට පසුව. ඕක් විශාල, පැතිරුණු කඩවසම් මිනිසෙකු බවට පත් වූ අතර, ඔහුගේ වියන් යටතේ වැඩුණු තණකොළ ඔහු ගැන ඉතා ආඩම්බර විය. සෑම තණබිමකටම තමන්ගේම ඕක් නොමැති බව අමුතුවෙන් කිව යුතු නැත. sorrel සහ පිහාටු තණකොළ, යාපහුව බලකොටුව සහ ලී උකුණන් සියල්ලෝම ඔහුව හැඳින්වූයේ අපේ මහා ඕක් හැර වෙන කිසිවෙකු නොවේ. ඖෂධ පැළෑටි පරම්පරා ගණනාවක් වෙනස් වී ඇති අතර එක් වරක් කුඩා ගසක් විනාශ කිරීමට උත්සාහ කළ ආකාරය ඔවුන් කිසිවෙකුට මතක නැත.
ඕක් ගැන කුමක් කිව හැකිද? ඔහු දුක්ගැනවිලි අමතක කළ අතර සියලු දුෂ්කරතා ජය ගැනීමට ඔහු සමත් වූ බව පමණක් සිහිපත් කළේය.
(T. Kryukova)
8.1 ඔබ හිතන්නේ මේ කතාව ඕක් ගැන පමණක් කියාද?
8.3 මෙම පාඨයේ ඇති සියලුම විරාම ලකුණු පැහැදිලි කරන්න.
දෙවන නඩුව
තනි භයානක සන්ධාන ගැන අපගේ සංවාදය දිගටම කරගෙන යමු. එක් භයානක සංයෝජනයකින් සම්බන්ධ වූ සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් අතර කොමාවක් නොමැති විට දැන් ඔබ දෙවන අවස්ථාව සොයා ගනු ඇත. නැවතත්, ඔබ සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස්වල පොදු වාක්ය ඛණ්ඩයක් සොයාගත යුතුය.
පිරිනැමීම කියවන්න.
ඔහු තවමත් සෑදලයේ වාඩි වී සිටින බවත්, ඔහුගේ රැඳවුම් භටයින් ඔහු ඉදිරිපිට සැඩල් තුළ පැද්දෙන බවත් සොලොවියොව්ට කෙසේ හෝ තදින් දැනුනි.
මෙම වාක්යය කුමක්දැයි සලකා බලන්න:
සංකීර්ණ හෝ සංකීර්ණ
හෝ සංයුතිය සහ ඉදිරිපත් කිරීම සමඟ සංකීර්ණ වාක්යයක්ද?
දැන් ප්රධාන කොටසේ සිට යටත් නිලධාරියාට ප්‍රශ්නයක් අසන්න.
ඔබට පෙනෙන පරිදි, 1) ප්රධාන කොටසෙහි පුරෝකථනයෙන් දැනුණායටත් වගන්ති දෙකටම එකම ප්‍රශ්නය අසනු ලැබේ: සොලොවියොව්ට දැනුණේ කුමක්ද?සහ 2) යටත් කොටස් දෙකම ප්රධාන එකට අයත් වේ - එය ඔවුන්ට පොදු වේ.
සංකීර්ණ වාක්යයක එවැනි කොටස් ලෙස හැඳින්වේ සමජාතීය අතිරේක.
එබැවින්,
සංකීර්ණ වාක්යයක ප්රධාන කොටස තනි භයානක එකමුතුවකින් සම්බන්ධ සමජාතීය වගන්ති තිබේ නම්, වගන්ති අතර කොමාවක් නොතබයි.
කරුණාකර සටහන් කරන්න: සමජාතීය වගන්ති එකම භයානක සමිතියකින් සම්බන්ධ වූ සමජාතීය සාමාජිකයන් මෙන් හැසිරේ.
එක් භයානක එකමුතුවකින් සම්බන්ධ වූ සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් අතර කොමාවක් නොතැබූ විට ඔබ දෙවන අවස්ථාව සොයා ගත්තා.
එවැනි යෝජනා යෝජනා ක්රමය කෙබඳු වනු ඇත්ද යන්න මෙන්න:
සංකීර්ණ වාක්යයක තනි භයානක සමිතියකින් සම්බන්ධ සමජාතීය යටත් වගන්ති නොමැති නම්, එවැනි වාක්යයක කොටස් අතර කොමාවක් තබා ඇත.
9 . T. Kryukova ගේ කතාව "සටන" අඛණ්ඩව කියවන්න. මානසික තිරය මත ආරම්භ වී ඇති සටනේ පෙළෙහි විස්තරය සිතා බලන්න. මෙය නොමැතිව, සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගැනීමට ඔබට නොහැකි වනු ඇත.
මූලද්රව්ය දෙක එකිනෙක දෙසට වේගයෙන් දිව යන අයුරුත්, ඔවුන්ගේ ප්‍රහාරයෙන් තැනිතලාවේ ගහකොළ වේගයෙන් හැකිලෙන අයුරුත් රජු බලා සිටියේය. නිර්භීත ඕර්ක්ස් සහ බලවත් කටුස්සන් දෙස බලන විට, මිනිසුන් විරුද්ධ නොවන බවත් සටනේ ප්‍රති result ලය ආරම්භයට පෙර සිටම කලින් තීරණය කර ඇති බවත් ඔහු තේරුම් ගත්තේය. වැඩි කල් නොගොස් හමුදාවන් දෙක ගැටුණු අතර ඕර්ක් කණ්ඩායම මිනිස් ටූනික්ස් නිල් මුහුදට වත් කළේය. කෙසේ වෙතත්, දිස්ත්‍රික්කයේ රණශූරයන් ප්‍රතිරෝධය දැක්වූ අතර ප්රධාන හමුදාවෙන් කපා දැමූ කහ-කළු කූඩාරම් නිල් පැහැයෙන් අතුරුදහන් විය. හරියට හිතුණා වගේ ඕර්ක්ස් ආපහු පෙරළුණා. රජු ඉදිරියට යාමට අවසර දුන් අතර දෙවන වාරය සටනට අවතීර්ණ විය. ගොබ්ලින් අසරුවන් කටුස්සන් මිනිසුන් අතරට යවන විට සහ දිස්ත්‍රික්කයේ රණශූරයන් යෝධ උරගයින් සමඟ මුහුණට මුහුණ ලා සිටින විට මිනිසුන් වෙව්ලන්නට වූහ.
9.1 හුදකලා ද්විතීයික සාමාජිකයින්ට විරාම ලකුණු සහ යටින් ඉරි ඇති විනිවිද පෙනෙන චිත්රපටයක් සමඟ වැඩ කරන්න.
9.3 සියලුම යෝජනා සඳහා යෝජනා ක්රම සාදන්න.
ඔබ කිසිදු වැරැද්දක් නොකළේ නම්, ඔබට ඊළඟ කාර්යය මඟ හැරිය හැක. දෝෂ තිබේ නම්, පළමුව කාර්යය 10 කරන්න, ඉන්පසු ඊළඟ එකට යන්න.
10.1 පිටුවේ කඩදාසි කැබැල්ලක් (එන්ජිම) දමා, ක්රමයෙන් එය මාරු කිරීම, වාක්යයේ විරාම ලකුණු ස්ථානගත කිරීම අනාවැකි කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
පුරාණ අත්පිටපත්
පැරණි අත්පිටපත් සහ ශිලා ලේඛන පුරාණ කාලයේ මිනිසුන් ජීවත් වූ ආකාරය සහ ඔවුන් අවට ලෝකය ගැන සිතූ ආකාරය ගැන කියයි. වසර දහස් ගණනකට පෙර ලියා ඇති සහ එහි භාෂාව නැති වූ පාඨ තේරුම් ගැනීමට බොහෝ වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කළ යුතුය. බොහෝ රටවල විද්යාඥයන් මායා ජනයාගේ ලේඛන කියවීමට ක්රමයක් සොයමින් සිටියහ. කුමනයුරෝපීයයන්ගේ ආක්‍රමණයට පෙර ඇමරිකාවේ ජීවත් වූ අතර උසස් සංස්කෘතියක් ඇති කළේය. ආක්‍රමණිකයින්ගේ (ස්පාඤ්ඤ ආක්‍රමණිකයින්ගේ) කාලය තුළ මායා ජනයා වහල්භාවයට පත් වූ අතර පුරාණ නගර විනාශ කරන ලදී. ස්පාඤ්ඤ ජාතිකයන් බොහෝ ස්මාරක විනාශ කර ඒවා කණුවක පුළුස්සා දැමූහ. විශාල සංඛ්යාවක්අත්පිටපත්. නමුත් 19 වන සියවසේදී නගර කැණීම් කර අත්පිටපත් කිහිපයක් සොයා ගන්නා ලදී. තුළවසර එකසිය විස්සක් පුරා, පර්යේෂකයන් මායා අත්පිටපත් කියවීමට උත්සාහ කර ඇති අතර, 1961 දී පමණක් රුසියානු විද්යාඥයින් අද්භූත ලියවිලි විකේතනය කිරීමට සමත් විය.
10.2 යෝජනා යෝජනා ක්රම ගොඩ නගන්න.
10.3 උද්දීපනය කරන ලද වචනවල රූප විද්‍යාත්මක විශ්ලේෂණයක් කරන්න.
11. පාඨය කියවන්න. ප්රස්ථාරයේ විරාම ලකුණු දැමීමට මතක තබා ගනිමින් වාක්ය රටා සාදන්න.
පුරාණ කාලයේ සමහර මිනිසුන් විශ්වාස කළේ මිනිසුන්ගේ නම් ඉන්ද්‍රජාලික බලයෙන් යුක්ත වන අතර ඔවුන්ට පුද්ගලයෙකුගේ ඉරණමට බලපෑම් කළ හැකි බවයි. එමනිසා, බොහෝ සංස්කෘතීන් තුළ, මිනිසුන්ට උපතේදී නම් දෙකක් ලබා දී ඇති අතර, එයින් එකක් රහසිගතව තබා ඇති අතර එමඟින් පුද්ගලයෙකුට හානියක් කිරීමට කිසිවෙකුට එය භාවිතා කළ නොහැකි අතර කිසිවෙකුට ඔහු කෙරෙහි බලය ලබා ගත නොහැක.
12. 1. පාඨය කියවන්න. පෙළෙහි එක් එක් වාක්යයේ කිසියම් පොදු වාක්ය ඛණ්ඩ මූලද්‍රව්‍යයක් තිබේදැයි තීරණය කරන්න. තිබේ නම්, කුමන එකද.
චෙස් ක්‍රීඩාව මොංගෝලියාවේ ඉතා ජනප්‍රිය වන අතර සංවිධානාත්මක චෙස් ක්‍රීඩකයින් 5,000 කට අධික සංඛ්යාවක් සිටිති. නමුත් මෙම ක්‍රීඩාවේදී, නීතිරීතිවල යම් සුවිශේෂතා ඇති අතර නයිට්වරයාට ප්‍රතිවාදියා පරීක්ෂා කළ නොහැක. මොන්ගෝලියානුවන් විශ්වාස කරන්නේ අශ්වයා මිනිසාගේ මිතුරෙකු බවත් ඔහුට පුද්ගලයෙකුට හානියක් කළ නොහැකි බවත්ය.
12.2 විරාම ලකුණු සමඟ පෙළ නැවත ලියන්න.
හැරවීම
වචනය පැමිණියේ කොහෙන්දැයි ඔබ දන්නවාද? නොමිලේසහ මෙම වචනයේ තේරුම කුමක්ද? එය පැරණි දිනවල මතු වූ අතර බූට් වල පුළුල් මුදුන් පෙන්නුම් කරයි. පුරාණ කාලයේ, දුප්පත් අමුත්තන්, බහුල මේසයක සිටින විට, සංග්‍රහයේ කොටසක් සෙමෙන් ඔවුන්ගේ බූට් සපත්තු තුළ සඟවා තැබීය. මෙම සපත්තු පැළඳ සිටි මිනිසෙක් නිවසට පැමිණි විට, ඔහු කොල්ලය එළියට ගත් අතර පවුලේ අය තමන්ටම සැලකූහ නොමිලේ.
13 .1. අනාවැකි කියන්නන් ලෙස වැඩ කරන්න. කොටස අනුව, එහි සාමාන්ය අන්තර්ගතය සහ වාක්ය ව්යුහය ස්ථාපිත කරන්න. කොටසකට ප්‍රභේද දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් තිබිය හැකි බව මතක තබා ගන්න.
1. කෙල්ල කෝච්චියෙන් බැහැලා වේදිකාවේ කෙනෙක්ව හෙව්වා...
2. මම කෝපයට පත් වූ අතර මම දැනටමත් වැඩිහිටියෙකු බවත් ...
3. තිර රෙද්ද ඉහළ ගොස්...
4. සමනලයා ජනේලය ඉදිරිපිට වියළි තණකොළ මත වාඩි වී ටික වේලාවක් වාඩි වී ආපසු පැමිණියේය ...
5. තොටුපළේ ආකාශ ආලෝකයෙන් සූර්යයා ඇතුළු වූ අතර ...
13.2 වාක්ය දක්වා කොටස් දිගටම කරගෙන යන්න.
උදාහරණයක් ලෙස, මේ වගේ: 1) ගැහැණු ළමයා දුම්රියෙන් බැස, වේදිකාවේ යමෙකු සොයමින්, තවමත් සිටගෙන සිටින මෝටර් රථ දිගේ ගියාය.හෝ 2) ගැහැණු ළමයා දුම්රියෙන් බැස, වේදිකාවේ යමෙකු සොයමින්, ඇගේ මිතුරන් ඇයව හමුවීමට ඉක්මන් විය.
ඔබගේ ස්වයං-උපදෙස් සටහන් පොත විවෘත කර එය පිරවීම දිගටම කරගෙන යන්න. ප්රස්ථාරයේ "පොදු අංගයක් තිබේ"ලියන්න:
1) පොදු සුළු සාමාජිකයෙක්,
හෝ
2) ප්රධාන කොටස සමජාතීය යටත් වගන්ති සමඟ,
හෝ
3)...
තුන්වන නඩුව
මෙම අවසාන අවස්ථාව විවෘත කිරීම සඳහා, ඔබේ සටහන් පොතේ ඇති වාක්ය පිටපත් කර ඒවා ග්‍රැෆික් විශ්ලේෂණයක් කරන්න.
අන්තිමට කොල්ලො ටික ගමට එනකොට එක ගින්දරක්වත් තිබ්බෙ නෑ හැමෝම නිදි.
මෙම පිරිනැමීම කුමක්ද:
සංකීර්ණ හෝ සංකීර්ණ
හෝ සංයුතිය සහ ඉදිරිපත් කිරීම සමඟ සංකීර්ණ වාක්යයක්ද?
මෙම යෝජනාවේ යෝජනා ක්රමය ගොඩනඟමු:
ඔබට පෙනෙන පරිදි, මෙම සංකීර්ණ වාක්යයේ සම්බන්ධීකරණ සම්බන්ධතාවයක ඇති කොටස් දෙකක් එකවර සඳහන් කරන යටත් වගන්තියක් ඇත: එහි එක ගින්නක්වත් නොතිබූ අතර සියල්ලෝම නිදාගෙන සිටියහ.
එය කවදාද? අන්තිමට කොල්ලො ගමට එද්දි.
අපි සමිතියට පෙර මෙම වාක්යයේ කොටස් අතර තැබුවහොත් සහකොමාව, අපි වගන්තිය ප්රධාන කොටස් වලින් එකකට පමණක් යොමු කරමු. ඒ වගේම හැමෝම නිදාගත්තේ කවදාද යන්න පැහැදිලි නැත.
ඔබේ ස්වයං-උපදෙස් පොත විවෘත කර එය සම්පූර්ණ කරන්න.
3) කොටස් දෙකක් සහිත පොදු වගන්තිය,
සම්බන්ධීකරණ සබැඳියක් මගින් සම්බන්ධ කර ඇත.
සංකීර්ණ වාක්යයක සම්බන්ධීකරණ සම්බන්ධකයකින් සම්බන්ධ වන කොටස් දෙකක් සහිත පොදු වගන්තියක් තිබේ නම්, එවැනි වගන්ති අතර කොමාවක් නොතබයි.
අවසාන ස්වයං උපදෙස් "භයානක සංයෝජනවල විරාම ලකුණු සහ, ඔව් (=සහ), හෝ".
ස්වයං උපදෙස්
14. කල්පනා කරලා ප්රශ්න වලට උත්තර දෙන්න.
පරීක්ෂා කළ යුතු දේ:
I. පිරිනැමීම නම්
1) සංයෝගය සහ
2) කොටස් දෙකකින් සමන්විත වේ, සහ
3) කොටස් තනි භයානක සමිතියකින් සම්බන්ධ වේ.
II. පිරිනැමීම නම්
1) යටත්වීම සහ
2) නිර්මාණාත්මක සම්බන්ධතාවයක ඇති කොටස් තනි භයානක සමිතියකින් සම්බන්ධ වේ.
15 . පහත උදාහරණවලින් නිවැරදිව විරාම ලකුණු කර ඇත්තේ කුමක්ද? ඔබේ පිළිතුර චිත්‍රක ලෙස සාධාරණීකරණය කරන්න.
1.1 වහලය මත සිටගෙන සිටි කම්කරුවන් දෙදෙනෙක් ගල් අඟුරු බිම හෙළූ අතර විනාඩියක්වත් නොනැවතී තවත් කම්කරුවන් දෙදෙනෙක් එය පසෙකට දැමූහ.
2. වහලය මත සිටගෙන සිටි කම්කරුවන් දෙදෙනෙක් ගල් අඟුරු බිමට විසි කළ අතර, විනාඩියක්වත් නොනැවතී, තවත් කම්කරුවන් දෙදෙනෙක් එය පැත්තකට ඇද දැමූහ.
3. කම්කරුවන් දෙදෙනෙක් වහලය මත සිටගෙන ගල් අඟුරු බිම හෙළූ අතර, විනාඩියක්වත් නොනැවතී, තවත් කම්කරුවන් දෙදෙනෙක් එය පැත්තකට ඇද දැමූහ.
II.1. මෘදු සිනිඳු හිම ඇගේ (කෂ්තංකගේ) පිටුපස සහ හිස සම්පූර්ණයෙන්ම වැසී ගිය විට, වෙහෙස නිසා ඇය දැඩි නින්දකට ඇද වැටුණු විට, හදිසියේම ඉදිරිපස දොර ක්ලික් කර, හඬ නඟා, ඇගේ පැත්තට පහර දුන්නේය. (ඒ.චෙකොව්)
2. මෘදු සිනිඳු හිම ඇගේ පිට සහ හිස සම්පූර්ණයෙන්ම වැසී ගිය අතර ඇය වෙහෙස නිසා දැඩි නිදිමතකට ඇද වැටුණු විට, හදිසියේම ඉදිරිපස දොර ක්ලික් කර, හඬ නඟා, ඇගේ පැත්තට පහර දුන්නේය. (ඒ.චෙකොව්)
3. මෘදු සිනිඳු හිම ඇගේ පිටුපස සහ හිස සම්පූර්ණයෙන්ම වැසී ගිය අතර, වෙහෙස නිසා ඇය දැඩි නින්දකට ඇද වැටුණු විට, හදිසියේම ඉදිරිපස දොර ක්ලික් කර, හඬ නඟා, ඇගේ පැත්තට පහර දුන්නේය. (ඒ.චෙකොව්)
16. 1. "සටන" කතාවේ අවසානය කියවන්න. පරිකල්පනය අමතන්න. සිදුවූයේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගැනීමට, ඔබ සටනේ අනුප්රාප්තික දර්ශන නැරඹිය යුතුය.
රජු ජයග්රාහී වූ අතර ඔහුගේ සෙන්පතියන් ප්‍රීති ඝෝෂා නගමින් සිටි අතර හදිසියේම මකරුන් ඔවුන්ගේ අසරුවන් සමඟ වනාන්තරය පිටුපස සිට අහසට නැඟී සිටියහ. මකරුන් බර කටුස්සන් මත කිමිදීමට පටන් ගත් පසු, විකාර සහගත උරගයින්ට ඔවුන්ගේ බෙයාරිං නැති වූ අතර සන්නද්ධ හමුදාව තනිවම ගමන් කළේය. කටුස්සන් ඕර්ක්ස් පාගා දමන ආකාරය රජු දුටු අතර ගොබ්ලින් අසරුවන්ට ඔවුන් සන්සුන් කළ නොහැකි විය. එබැවින් සටන පරාජය නොවී යුධ පිටිය එක්සත් රාජධානිය සමඟ පැවතිය යුතු අතර, රජු සංඥාවක් ලබා දුන් අතර අශ්වාරෝහක දෙපස සිට ප්‍රහාරයක් දියත් කළේය. මෙය විශාලතම වැරැද්ද වූ අතර, අශ්වාරෝහක හමුදාව මකරුන් සහ කටුස්සන් අතර සිටි නිසා සතුරා හදිසියේම ජයග්රාහී ස්ථානයකට පත් විය. රජුට නැවත ජය ගැනීමට අවශ්ය වූ නමුත් එය ප්‍රමාද වැඩිය. දැන්, යුධ පිටියේ මිය ගියේ ඕර්ක්ස් සහ ගොබ්බයන් නොව, මිනිසුන් මිනිසුන්ට එරෙහිව සටන් කළ විට, ඔහු ද මිනිසෙකු බව සිහිපත් වූ අතර පළමු වරට “ඇයි?” යැයි සිතුවේය.
16.2 සෝදුපත් කියවන්නෙකු ලෙස වැඩ කරන්න. පෙළ මත විනිවිද පෙනෙන චිත්රපටයක් තබා වැරදි විරාම ලකුණු නිවැරදි කරන්න. වාක්ය රටා සමඟ ඔබේ පිළිතුර සාධාරණීකරණය කරන්න.
17 . පාඨය කියවන්න.
බිම අඳුරේ සැරිසරනවා. කෙත්වතු, තණබිම් සහ වනාන්තර ගමන් කළහ. ඔහු ජනාවාස වෙත ළඟා වූ විට, ඔහු රූමත් තරුණ තරුණියකගේ වේශය ගත් අතර ඔහුට හමු වූ සෑම කෙනෙකුම රැවටීමට සතුටු විය. අන්ධකාරය ඔවුන්ගේ කරදරවලින් හා දුකෙන් ශක්තිය ලබා ගන්නා බවත් මිනිසුන්ගේ කඳුළු මිල අධික වයින් මෙන් ඔහුව මත් කරන බවත් මිනිසුන් දැන සිටියේ නැත.
ඒ වගේම ඇය මායාකාරියක්. දැන් සිල්ක් සහ මුතු, දැන් වෙල්වට් සහ මරකත, සහ වල් මල් වඩමක් සහිත චින්ට්ස් තුළ පවා ඇය පෙනී සිටි අතර සෑම කෙනෙකුටම ඇගේම ප්‍රවේශයක් තිබුණි. ඔහු සන්තෝෂවත් යුවළක් දුටුවහොත්, ඔහු වහාම එම පුද්ගලයාට පහර දෙනු ඇත, ඔහුගේ පටු ශෝකය මොළොක් වී කඳුළු වගුරුවනු ඇත. ආදරය කරන කාන්තාව ඇගේ කඳුළු වලින් පිරී යනු ඇත, සහ පිරිමි ළමයා වියළී ගොස් හිස් කවචයක් මෙන් ඔහුව තබයි. මහලු විය දක්වා, දුප්පතා තනිවම ඇවිදින්නේ නැති අතර, නැතිවූ සුන්දරත්වය සොයයි. තරුණ තරුණියකගේ මුවාවෙන් රැළි වැටුණු මහලු කාන්තාවක් සැඟවී සිටින බවත් ඔහුගේ මුළු ජීවිත කාලය පුරාම ඔහු හිස් මීදුමකට ආදරය කරන බවත් ඔහු නොදනී.
අවුරුදු ගෙවී, දශක, සහ සියවස් සහ සහස්‍ර. සියල්ල වෙනස් වී ඇත, කරදරය පමණක්, පෙර පරිදි, සත්‍යය සහ අසත්‍යය මිශ්‍ර කර, යථාර්ථය සහ ප්‍රබන්ධය එක වට්ටියක තම්බන අතර, එවිට යථාර්ථය මුළාවෙන් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ජීවිතය ප්රමාණවත් නොවේ.
එහිදී, ඔබට රතු ෆෙරාරි පෙනෙනවාද? හැඩකාර ගැහැණු ළමයෙක් අසල. ඇය මිල අධික බුටික් එකකින් ඉරා දැමූ ජීන්ස් සහ කෙටි ටී ෂර්ට් එකක් ඇත - සෑම දෙයක්ම ඇයට ගැලපේ. සඟරාවක පින්තූරයක් ලෙස හොඳයි. සහ මුහුණ, සහ රූපය සහ කකුල්. සහ කොල්ලකාරී බැබළීමක් සහ කුසගින්න ඇස් තුළ. මම වටපිට බැලුවා. ඔහු ඔබව සොයන්නේ නැද්ද?
(T. Kryukova)
17.1. එක් සංකීර්ණ වාක්යයක් ලියන්න a) සමජාතීය වගන්ති සමඟ, b) ප්රධාන කොටස් දෙකක් සහිත පොදු වගන්තියක් සමඟ.
17.2. වාක්ය සොයන්න a) පුනරාවර්තන සමිති සම්බන්ධ කිරීම, b) පුනරාවර්තන සමිති වෙන් කිරීම. යෝජනාවේ සාමාජිකයන් විසින් ඔවුන්ගේ විශ්ලේෂණය කරන්න.
17.3. සමඟ කෘදන්ත සහ විශේෂණ ලියන්න n සහ nn . ඒවායේ අක්ෂර වින්යාසය පැහැදිලි කරන්න.
දැන් අපි පුරුදු වෙමු.
18. 1. ප්රශ්න වලට පිළිතුරු දෙන්න.
1. තනි භයානක වෘත්තීය සමිතිවලින් එකකට සම්බන්ධ වූ සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් අතර කොමාවක් නොතබන්නේ කවදාද? අවස්ථා තුනම ලැයිස්තුගත කරන්න.
2. සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් අතර කොමාවක් එක් අන්තරායකර වෘත්තීය සමිතියකින් සම්බන්ධ වන්නේ කවදාද?
18.2. නැවත නැවත කරන්න.
1. එක් භයානක වෘත්තීය සමිතියකින් සම්බන්ධ වූ සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් අතර, කොමාවක් නොතබන්නේ නම්: 1) ..., 2) ..., 3) ....
2. එක් භයානක වෘත්තීය සමිතියකින් සම්බන්ධ වූ සංකීර්ණ වාක්යයක කොටස් අතර, කොමාවක් තැබේ නම් ...
19 .1. හාස්‍යජනක කතාවක් කියවන්න.
පුදුම ක්ෂණික
"මට මතකයි අපූරු මොහොතක්..."
ලේඛකයා ඇගේ ස්කේට් මත තදින් වාඩි වී මහා කවියා ගැන විකාශනය කළ අතර මුළු පන්තියම ඇගේ පරාර්ථකාමී කතාවට සවන් දුන්නාය.
එය පුෂ්කින්ට හොඳ විය: ඔහු කාන්තාවන් සමඟ වාසනාවන්ත විය. සමහර විට ඔහු වෙනුවට, ආශ්වාදය මටත් වැදී, මම වෙනත් දෙයක් ලියන්නට ඇත. මෙහි ආයුබෝවන්අපි සම්භාව්‍ය නවකතා දෙස බලමින්, දින නිෂ්ඵල ලෙස ගෙවී, ජීවිතය ගෙවී යයි. මෙහෙම ගියොත් මහලු වියට පැමිණ හිස කෙස් පැසුණු විට මතක තබා ගන්නට දෙයක් නැත. කෙසේ හෝ තීරණය කිරීමට කාලය පැමිණ ඇති අතර මම සුදුසු අපේක්ෂකයෙකු සොයමින් වටපිට බැලුවෙමි.
ලෙන්කා පළමු මේසයේ වාඩි වී සිටී. පිටතින්, එය අනුරූප වේ: මුහුණ සහ රූපය යන දෙකම. නමුත් ඇය සමඟ කතා කිරීමට කිසිවක් නැත. ඇය පොත් කියවා සිනමාහල්වලට පමණක් ගිය අතර ජීවිතයේ වෙනත් කිසිවක් ඇයට උනන්දුවක් නොදක්වයි.
Ninka පෙනුම හොඳයි, නමුත් ඇය ගලක්. ලෙෂ්කා සහ ටෝලියන් සහ මිෂ්කා ඇය වෙතට පෙරළූහ. වලහා ඇයව චිත්‍රපට නැරඹීමට ගෙන ගොස් චොක්ලට් කැව්වත් ඇගේ අවධානය ශුන්‍ය විය.
ආලෝකය ද විකල්පයක් නොවේ. ඇගේ වාදකය ක්රියා විරහිත නොවන අතර හෙඩ්ෆෝන් දැනටමත් ඇගේ කන්වලට මුල් බැස ඇත. වැදගත්ම දෙය නම්, ඇය එවැනි පොප් සංගීතයට සවන් දෙන අතර ඇගේ කන් වියළී යන අතර ඇගේ දත් කෝපයෙන් හැකිලී යයි.
Polinka - සෑම බැරලයකම ප්ලග් එකක්. ඇය ගායනා කරයි, නටමින් කවි ලියයි, ඇගේ මිතුරිය ඉර්කා ඇයට ගැලපේ. ටා එකමසංගීතයට සහ නැටුම්වලට සහ ඉංග්‍රීසියෙන්. ඔවුන් දෙදෙනා කාර්යාලයෙන් කාර්යාලයට වේගවත් ඇවිදීමකින් යන විට, ඔවුන්ගේ බලවත් ශක්තියෙන් කෙටුම්පතක් කොරිඩෝව හරහා ගසාගෙන ගොස් මිනිසුන් බිත්තිවලට තද කරයි.
මරීනා ඇගේ කන් වලින් කකුල් ඇත එහෙත්එවැනි මුහුණක් ඇය ළමා වියේදී පුදුමයට පත් වූ අතර එතැන් සිට ඇගේ දෑස් කිසි විටෙකත් කක්ෂයට නොපැමිණි.
පාඩම ඉවර උනාම ටීචර් දුන්නා ගෙදර වැඩසහ සීනුව නාද විය, මම ලැයිස්තුවේ අවසානයට ළඟා වූ අතර අපගේ පන්තියේ නවීන පුෂ්කින් වීමේ අවස්ථාව ශුන්‍ය බව මට වැටහුණි. මෙන්න එවැනි "සහ දේවත්වය සහ ආශ්වාදය සහ ජීවිතය සහ කඳුළු සහ ආදරය."
(T. Kryukova)
19.2. සංයෝජන සමඟ වාක්ය ලියන්න සහ.විරාම ලකුණු තබන්න, ඒවායේ සැකසුම පැහැදිලි කරන්න.
19.3. තෝරාගත් වෘත්තීය සමිතිවල රූප විද්‍යාත්මක විශ්ලේෂණයක් කරන්න.
පිළිතුරු 3
4.1 1. මෙම කොටසට අනුව, මෙය සංයුක්ත වාක්යයක් බව අපට පැවසිය හැකිය, එහි කොටස් තනි භයානක සමිතියකින් සම්බන්ධ වේ සහ.පළමු කොටස සමිතිය මගින් සම්බන්ධ වූ සමජාතීය සෘජු වස්තූන් මගින් සංකීර්ණ වේ සහ.
2. වාක්යය සංයුක්ත වේ.
3. සංගමය සහසාමාජිකයන් මෙන් සම්බන්ධ වේ.
4. යෝජනාවට විකල්ප දෙකක් ඇත: සංගමය සහසමජාතීය සාමාජිකයන් හෝ සංයුක්ත වාක්යයක කොටස් සම්බන්ධ කරයි.
5.2 2 වන සහ 3 වන වාක්ය පොදු සුළු සාමාජිකයෙකු නොමැතිව සංයුක්ත වේ. 4 වන වාක්යය - සංයුතිය සහ යටත් කිරීම සමඟ සංකීර්ණ (අධීන වගන්තිය අනුයුක්ත කර ඇත්තේ යටත් සමිතියක ආධාරයෙන් ය මෙන්) පළමු කොටස පොදු වාක්යයක් සහිත සංයුක්ත වාක්‍යයකි සුළු සාමාජික කැලේ පැත්තෙන්කලින් ඉතින් සහකොමාව ඇතුළත් නොවේ.
13 . 2. මම කෝපයට පත් වූ අතර, මම දැනටමත් වැඩිහිටියෙකු බවත් ... -එවිට සමජාතීය යටත් වගන්තියක් අනුගමනය කළ හැකිය (සහ මම කුමක්ද ...)හෝ: මට තරහ ගියා, මම දැනටමත් වැඩිහිටියෙක් බව කිව්වා, සහ ... -සංගමය සහසමජාතීය පුරෝකථනයක් (යුනියන් විසින් යටත් කොටස වසා දැමීමට පෙර කොමාවක්) හෝ සංයුක්ත වාක්යයක කොටසක් ඇමිණිය හැක.
3. තිර රෙද්ද නැගලා...සමහර විට සංකීර්ණ වාක්යයක කොටසක් පහත දැක්වේ (සහ හැමෝම දැක්කා...), මෙම නඩුවේ පෙර සහකොමාවක් තබා ඇත. ප්‍රභේදය - සමජාතීය පුරෝකථන සහිත සරල වාක්‍යයකි (තිරය නැඟී වහාම වැටුණි.)
4. සමනලයා ජනේලය ඉදිරිපිට වියළි තණකොළ මත වාඩි වී ටික වේලාවක් වාඩි වී ආපසු පැමිණියේය ...- සමජාතීය පුරෝකතන සහිත සරල වාක්යයක්, අතිරේක පුරෝකථන-තත්ත්වයකින් සංකීර්ණ වූ, උපදේශන වාක්ය ඛණ්ඩ මගින් ප්රකාශ වේ.
5. තොටුපළේ ස්කයි ලයිට් එකෙන් ඉර ඇතුළට ඇවිත්...හෝ මෙය සමජාතීය පුරෝකථන සහිත සරල වාක්‍යයකි (ඉන්පසු පෙර සහකොමාවක් දමන්න එපා), හෝ සංකීර්ණ වාක්යයක් (පෙර සහකොමාවක් තබා ඇත).
14. I. වාක්යයේ පොදු සුළු සාමාජිකයෙකු සිටීදැයි අපි පරීක්ෂා කරමු.
II. මෙය පොදු වගන්තියක් දැයි පරීක්ෂා කරන්න.
15. I. 3 වැනි - එක් එක් කොටස අතිරේක පුරෝකථන-තත්ත්වයකින් සංකීර්ණ වන සංයුක්ත වාක්‍යයකි.
II. 2 වන - සමජාතීය යටත් වගන්ති සහිත සංකීර්ණ වාක්යයක්.
1 ශාන්ත ජෝර්ජ් කුරුසයට සමාන - පූර්ව විප්ලවවාදී රුසියානු නියෝගයක්, විශේෂ ධෛර්යය සඳහා පිරිනමන ලදී.
2 මොරොක් - මෙම පාඨයේ දෛවඥයෙක්, යම් ආකාරයක වංචාවකින්, කපටිකමකින්, කපටිකමකින් ඇගේ දෑස් මග හරින මායාකාරියක්, ලස්සන, ආකර්ශනීය කෙනෙකු ලෙස පෙනී සිටියි. පොදුවේ ගත් කල, කරදරය මායාවකි, රැවටීමකි.
3 දුෂ්කරතා වැඩි වන කාර්යයන් සඳහා පිළිතුරු ලබා දී ඇත.
මැදිහත් හෘද රෝග මධ්යස්ථානයේ වෛද්‍යවරු, එනම් සයිබීරියානු ෆෙඩරල් ජෛව වෛද්ය පර්යේෂණ මධ්යස්ථානයේ අවම ආක්‍රමණශීලී (ඉතුරු) ක්රම සඳහා උත්සාහ කරන හෘද විද්‍යාව. acad. ඊ.එන්. Meshalkin බොහෝ විට ඔවුන්ගේ ප්රායෝගිකව හෘද රෝග සඳහා ප්රතිකාර කිරීම සඳහා සම්මත නොවන ප්රවේශයන් භාවිතා කරයි. නිදසුනක් ලෙස, රූපලාවණ්‍ය විද්‍යාවේ දන්නා බොටියුලිනම් ටොක්සින් විෂ ආධාරයෙන් මධ්යස්ථානයේ ශල්ය වෛද්‍යවරුන් විසින් කර්ණික ෆයිබ්‍රිලේෂන් කිරීම සහ එමඟින් ඇරිත්මියා වර්ධනය වීම වළක්වයි. එසේත් නැතිනම් සමට යටින් තැන්පත් කිරීම වෙනුවට කණට සවි කළ හැකි පේස්මේකර් නිර්මාණය කිරීමට ඔවුන් කටයුතු කරමින් සිටී.
මධ්යස්ථානයේ සංවර්ධනයේ ප්රධාන දෛශිකය අරමුණු කර ඇත්තේ ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතිය (ANS) අධ්යයනය කිරීම, එය සංකේතාත්මකව කථා කරන විට, බූවල්ලෙකු මෙන් පෙනෙන අතර, එහි කූඩාරම් මිනිස් සිරුරේ සියලුම අවයව වෙත ගොස් ඒවායේ ක්‍රියාකාරිත්වය නියාමනය කරයි. ANS මූලධර්මය මත ක්රියා කරයි ප්රතිපෝෂණ: ඇගේ ස්නායු තන්තු විවිධ අවයව හා පටක වල පවතින නිසා, ඇය ඒවායේ අසාර්ථකත්වයන් ගැන "ඉගෙන" සහ මොළයට "වාර්තා" කරයි, පසුව ගැටලුව විසඳීමට උත්සාහ කරයි.
ස්වයං පාලනයට බලපෑම් කිරීමෙන් කශේරුකා ආතරයිමියාවට ප්රතිකාර කිරීම සඳහා නව්‍ය ක්රමයක් මත ස්නායු පද්ධතිය, සායනික පරීක්ෂණ සහ පළමු ප්රතිඵල, මැදිහත් හෘද රෝග පිළිබඳ මධ්යස්ථානයේ ප්රමුඛ පර්යේෂක, වෛද්ය විද්යා වෛද්ය ඇලෙක්සැන්ඩර් Borisovich Romanov විසින් ප්රකාශ කරන ලදී.
“Ventricular arrhythmias සංජානනීය හෝ අත්පත් කර ගත හැකිය - හෘදයේ ව්‍යුහාත්මක ව්‍යාධි විද්‍යාවක් ඇති විට පැන නගී, උදාහරණයක් ලෙස, හෘදයාබාධයකින් පසු කැළැල් ඇතිවීමේ ප්රතිඵලයක් ලෙස. නමුත් මේවා සෑම විටම ජීවිතයට තර්ජනයක් වන අරිතිමියා වර්ග වන අතර, විශේෂඥයින්ගේ උපකාරය හෝ හදිසි ප්රතිකාර නොමැතිව, රෝගියා විනාඩි භාගයකින් මිය යා හැක.
අද වන විට, එවැනි arrhythmia වෛද්ය හෝ ශල්ය ප්රතිකාර - සැලසුම් විවෘත හදවත සිදු කිරීම මගින්, උදාහරණයක් ලෙස, කිරීටක ධමනි බයිපාස් බද්ධය, එම අවස්ථාවේ දී කැළල ඉවත් - arrhythmia ඇති කරන ප්රදේශයේ. අප භාවිතා කරන තවත් ශල්ය ක්රමයක් වන්නේ මැදිහත්වීම් හෝ විකිරණ සංඛ්යාත ඉවත් කිරීමයි. වම් කශේරුකාවට විශේෂ කැතීටරයක් ඇතුල් කරනු ලැබේ, පසුව, විවිධ ත්‍රිමාණ පද්ධති භාවිතා කරමින්, හදවතේ අභ්‍යන්තර පෘෂ්ඨයේ “සහනයක්” නිර්මාණය කරනු ලැබේ, අරිතිමියා කලාප තීරණය කරනු ලැබේ, සහ මෙම ව්‍යාධි කලාපවල ක්‍රියාකාරිත්වය ගුවන්විදුලි සංඛ්‍යාතය මගින් “නිවා දමනු ලැබේ”. ශක්තිය - අධි-සංඛ්යාත විදුලි ධාරාවක්. මෙය කදිම පින්තූරයකි - අපි හැමෝටම උදව් කළා, හැමෝම නිරෝගීයි.
නමුත් ඖෂධ හෝ ශල්ය වෛද්ය ප්රතිකාර ක්රම මගින් උපකාර නොලබන රෝගීන්ගෙන් සියයට 10-20ක් පමණ ventricular arrhythmias වලින් පෙළෙන රෝගීන් සිටිති. කාරණය නම් හදවතේ ඇති කැළලක් ඉතා සංකීර්ණ ව්‍යුහයක් තිබිය හැකි අතර, හදවතේ අභ්‍යන්තර සමෝච්ඡය ආසන්නතම මිලිමීටරය දක්වා පෙන්වන අති නවීන සංචාලන පද්ධතියට පවා අරිතිමියා කලාපය නිවැරදිව තීරණය කළ නොහැක. කුමක් කරන්න ද?
1990 ගණන්වල සිට. එවැනි රෝගීන්ට කාඩියෝවර්ටර් ඩිෆයිබ්‍රිලේටර් නම් උපකරණයක් බද්ධ කරනු ලැබේ. මෙය අරිතිමියාවේ හදිසි "මුරකරු" ය; අරිතිමියාව ඇති වූ විට, උපාංගය එය හඳුනාගෙන හදවතේ සවි කර ඇති ඉලෙක්ට්‍රෝඩ හරහා කම්පන විසර්ජන ලබා දෙයි (උපාංගය සමට යටින් සවි කර ඇත). නමුත් එවැනි මුරකරුවෙකු රෝගය සුව නොකරයි, ඔහු එහි මාරාන්තික ප්රතිවිපාක වළක්වයි. මෙම අවස්ථාවේ දී, රෝගියාට ජීවත් විය හැකිය සම්පූර්ණ ජීවිතය, නමුත් නිතර නිතර ධාරා විසර්ජන හෘද පේශි සඳහා හොඳ නැත, ඔවුන් එය දුර්වල වන අතර හෘදයාබාධ ඇතිවීමේ වර්ධනය සමීප කරයි.
මීට වසර දහයකට පමණ පෙර සායනික පුහුණුව හඳුන්වා දෙන ලදී නවෝත්පාදන තාක්ෂණය- වකුගඩු නිෂේධනය, අවම ආක්‍රමණශීලී ශල්‍යකර්ම මැදිහත්වීමක්, එහි ප්‍රති result ලය වන්නේ වකුගඩු වල ඇතැම් ස්නායු තන්තු ඔස්සේ ස්නායු ආවේගයන් සන්නයනය කිරීම නැවැත්වීමයි. වකුගඩු වල ANS තන්තු වකුගඩු ධමනි පිටත පෘෂ්ඨය ඔස්සේ ගමන් කරයි, පසුව ඇතුළත ගොස් යාත්රාවේ lumen තුලට විනිවිද යයි. කලවා ධමනියේ සිදුරක් හරහා, එක් එක් වකුගඩු ධමනි තුළට විශේෂ බැලූනයක් ඇතුල් කරනු ලැබේ, එහි මතුපිට ධමනි වල ලුමෙන් ස්ථානගත කර ඇති ඉලෙක්ට්‍රෝඩ ඇත. ඊළඟට, තත්පර 30 ක් පවතින විකිරණ සංඛ්යාත ධාරාවක් සහ 70 ° C උෂ්ණත්වයකදී වොට් 0.5-1 ක බලයක් සහිත නිරාවරණ මාලාවක් ස්නායු තන්තු පිහිටා ඇති භාජන බිත්තියට යොදනු ලැබේ. එවැනි බලපෑමක් ANS හි තන්තු දිගේ ස්නායු ආවේගයන් සන්නයනය කිරීම අවහිර කරයි - denervation සාක්ෂාත් කරගනු ලැබේ.
මුලදී, ධමනි අධි රුධිර පීඩනය සහිත රෝගීන් මෙම ක්රමය සමඟ ප්රතිකාර කරනු ලැබේ. පර්යේෂණාත්මක වැඩ වලින් පෙන්නුම් කර ඇත්තේ වකුගඩු වලින් එන ANS ස්නායු ආවේගයන් බාධා කිරීම, අධි රුධිර පීඩනය ගැන මොළයට සංඥා කිරීම, අඩුවීමට හේතු වන බවයි. රුධිර පීඩනය. වම් "සම්බන්ධතාවයකින් තොරව", වකුගඩු පීඩනය ඇත්ත වශයෙන්ම සාමාන්ය යැයි "සිතීමට" පටන් ගනී, මේ මත පදනම්ව, රෙනින්-ඇන්ජියෝටෙන්සින්-ඇල්ඩොස්ටෙරෝන් පද්ධතියේ දර්ශක සාමාන්‍යකරණය වේ - රුධිර පීඩනය නියාමනය කිරීමට සම්බන්ධ එන්සයිම සහ හෝමෝන පද්ධතිය , එනම් ජලය සහ ඉලෙක්ට්රෝලය සමතුලිතතාවය. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, පීඩනය සමඟ සෑම දෙයක්ම පිළිවෙලට ඇති බවට සංඥා මොළයට යවනු ලබන අතර, ඔහු, සංඥාව පිළිගෙන, එකඟ වේ - පිළිවෙලට, එසේ පිළිවෙලට. එනම්, "සියල්ල නරකයි" යන තොරතුරු සමඟ වකුගඩු සහ මොළය අන්යෝන්ය වශයෙන් "පොම්ප" කරන විට, ව්යාධිජනක ප්රතිපෝෂණ බාධා කිරීම මගින් ප්රතිඵලය ලබා ගනී.
2012 දී, අපි මෙම තාක්ෂණය මුලින්ම atrial fibrillation සඳහා ප්රතිකාර කිරීමටත්, පසුව ප්‍රතිරෝධී ධමනි අධි රුධිර පීඩනයට ප්රතිකාර කිරීමටත් යොදා ගත්තෙමු. අපි මෙම ව්යාධිවේදය සඳහා සාම්ප්රදායික ශල්යමය මැදිහත් වීමක් සිදු කළ අතර, ඒ සමඟම වකුගඩු නිස්සාරණය සිදු කළෙමු. සම්ප්රදායික මැදිහත්වීමක් පමණක් පැවති පාලන කණ්ඩායමට වඩා හොඳ මෙම වර්ගයේ arrhythmias තුළ හොඳ ප්රතිඵලයක් ලබා ගැනීමෙන්, අපි ventricular arrhythmia ප්රතිකාර සඳහා මෙම තාක්ෂණය භාවිතා කිරීමට තීරණය කළා. එපමනක් නොව, පර්යේෂණාත්මක අධ්‍යයනයන්හිදී, කශේරුකා ආතරයිමියාවේ වකුගඩු නිෂේධනය ආරක්ෂිත සහ ඵලදායී බව ඔප්පු කර ඇත.
අද වන විට, මෙම ක්රමය සමඟ රෝගීන්ට ප්රතිකාර කිරීමේදී ප්රකාශිත ලෝක අත්දැකීම රෝගීන් 27 කි. අපි දැනටමත් මෙහෙයුම් 29 ක් සිදු කර ඇති අතර, ඒවා සියල්ලම සාර්ථක විය. අවම වශයෙන් වසරක්වත් සායනයේදී රෝගීන් නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ. අපගේ අත්දැකීම ජීවිතයට තර්ජනයක් වන හෘද රිද්මයේ රිද්මයට ප්රතිකාර කිරීමේදී වකුගඩු නිෂේධනය කිරීමේ ක්‍රමයේ කාර්යක්ෂමතාව අධ්යයනය කිරීම සඳහා ජාත්‍යන්තර සායනික පරීක්ෂණයක කොටසකි. අධ්යයනය 2016 පෙබරවාරි මාසයේ ආරම්භ වූ අතර නිල ප්රතිඵල 2018 දී ප්රකාශයට පත් කරනු ඇත, නමුත් මූලික දත්ත දැනටමත් දිරිගන්වන සුළුය. මෙම අධ්‍යයනයට සායන දහයක් සහභාගී වේ - අපගේ, ඇමරිකානු සායන අටක් සහ චෙක් ජනරජයේ සායනයක්. අධ්යයනය සඳහා රෝගීන් 500 ක් පමණ සහභාගී වනු ඇත.
සයිබීරියානු ෆෙඩරල් ජෛව වෛද්ය පර්යේෂණ මධ්යස්ථානයේ ශල්ය වෛද්‍යවරුන්ගේ අද්විතීය අත්දැකීම. acad. ඊ.එන්. බරපතල ලෙස රෝගාතුර වූ රෝගීන්ට ප්රතිකාර කිරීම සඳහා මෙෂල්කින් 2016 ඔක්තෝබර් 7-8 දිනවල නිව් යෝර්ක් (ඇමරිකා එක්සත් ජනපදය) හි පැවති 11 වැනි ජාත්‍යන්තර කශේරුකා ආතරයිමියා ප්රතිකාර පිළිබඳ සම්මන්ත්‍රණයේදී ඉදිරිපත් කරන ලදී.
ඵලදායී බව ඔප්පු කිරීමට නව තාක්ෂණයප්රතිකාර 29 සාර්ථක මෙහෙයුම්, ඇත්ත වශයෙන්ම, ප්රමාණවත් නොවේ. අපි මෙම දිශාවට වැඩ කිරීමට පටන් ගෙන ඇති බව මතක තබා ගත යුතු අතර, රෝගීන් සඳහා උපරිම නිරීක්ෂණ කාලය තවමත් මාස හයක් පමණි. මෙම ප්රතිකාර ක්රමය සාර්ථකව යෙදෙන රෝගීන් සංඛ්‍යාව 500ට ළඟා වූ විට, සාක්ෂි මත පදනම් වූ වෛද්ය විද්‍යාවේ පරිමාණයෙන් සාර්ථකත්වය ගැන කතා කිරීමටත් තාක්ෂණය සායනික භාවිතයට හඳුන්වා දීමටත් අපට හැකි වනු ඇත.
නව ක්රමය මගින් අරිතිමියාවට ප්රතිකාර කිරීමේ සම්මත ක්රම ප්‍රතිස්ථාපනය නොකරයි. අපි සම්මත නොවන ක්රම ලබා දෙන්නේ ඔවුන් උදව් නොකළහොත් පමණි. ප්රමාණවත් ඖෂධ "සරල සිට සංකීර්ණ" මූලධර්මය මත ගොඩනගා ඇත. හෘද රිද්මයේ ආබාධයකින් පෙළෙන පුද්ගලයෙකු අප වෙත පැමිණි විට, ඔහුට ප්‍රථම වරට ප්‍රති-රිද්ම ඖෂධ නියම කරනු ලැබේ. ඔවුන් උදව් නොකරන්නේ නම්, ඔවුන් ශල්‍යකර්මයක් සිදු කරයි, මෙය උදව් නොකළහොත් පමණක්, අපි නව තාක්‍ෂණයක් භාවිතා කරමින් මැදිහත් වීමට ඉදිරිපත් වෙමු.
Meshalkin සායන විශේෂඥයින් හෘද රෝග සඳහා ප්රතිකාර කිරීම සඳහා බොහෝ සම්මත නොවන ක්රම භාවිතා කරයි, ඒවා සියල්ලම ආරක්ෂිත සහ ඵලදායී වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර ව්යාධිවේදය නිවැරදි කිරීමේදී ගැටළු නොමැති නම්, නව ප්රවේශයන් සොයා බැලීම අවශ්ය නොවේ. නිදසුනක් වශයෙන්, සංජානනීය හෘද රිද්ම ආබාධයක් ඇත, අපි 95-98% කාර්යක්ෂමතාවයෙන් සලකමු. රෝදය ප්‍රතිනිර්මාණය කරන්නේ ඇයි? නමුත් කාර්යක්ෂමතාව 50% නම්, 70% ක් වුවද, රෝගීන්ගෙන් තුනෙන් එකක් සුව නොවේ නම්? එවිට ඔබට වෙනත් දිශාවන් දෙස බැලීමට, නව ප්රවේශයන් ගවේෂණය කිරීමට සහ පරීක්ෂා කිරීමට අවශ්ය වේ. මේක තමයි අපි කරන්නේ. විශේෂයෙන්, අපි ස්වයංක්‍රීය ස්නායු පද්ධතියට අවම ආක්‍රමණශීලී බලපෑමක් ඇති කිරීමේ හැකියාව සොයමින්, එහි ක්‍රියාකාරිත්වය සහ හෘද ව්‍යාධි සමඟ සම්බන්ධ වීම අධ්යයනය කරමු. මෙහෙයුම් අතරතුර නිශ්චිත බලපෑම් ලක්ෂ්‍යයක් දැකීමට අපි දෘශ්‍යකරණ ක්‍රියාවලිය වැඩිදියුණු කිරීමට උත්සාහ කරමු.
හොඳ දෘශ්‍යකරණය සහ මෘදු ප්රතිකාර - අනාගතයේ හෘද සැත්කම් අපි දකින්නේ එලෙසයි.
Tatyana Morozova විසින් සකස් කරන ලදී
අතර සියුම් රේඛාවක් ඇත උද්යෝගිමත් ආදරයසහ ආදරය ඇබ්බැහි වීම. පළමු අවස්ථාවේ දී මිනිසුන් ප්‍රචණ්ඩකාරී ආශාවක අවධියක් අත්විඳින්නේ නම් (අනාගතයේ සන්සුන් සම්බන්ධතාවයකට යාමට), දෙවනුව, යථාර්ථය අව්‍යාජ පිස්සුවකින් ප්‍රතිස්ථාපනය වේ. එවැනි යුවළකගේ සබඳතා Mobius තීරුවට අනුව වර්ධනය වේ: ආදර සතුටේ සිට සම්පූර්ණ විනාශය දක්වා. ඒ වගේම රවුමක. මිනිසුන්ට එකට ජීවත් විය නොහැක, නමුත් සෑම දෙයකටම එහි අර්ථය නැති වී යයි. රාශි චක්‍ර චක්‍රාවාටයේ සමාන සමිති කිහිපයක් ඇත, ඒවා මුලින් භයානක විභවයක් ඇත.
මිථුන සහ වෘශ්චික
ආදරය පිළිබඳ හැඟීම මෙම හවුල්කරුවන්ට ආස්වාදයක් ලබා දෙයි, අනපේක්ෂිත හැඟීම් ලබා දෙයි, නමුත් කෙටි කාලයක් සඳහා පමණි. පියාසර කිරීමේ මිහිරි කම්මැලිකම ඉක්මනින්ම ආශාවන්ගේ සුළි කුණාටුවකින් ප්‍රතිස්ථාපනය වන අතර එය ඔබව එහි පුනීලයට ඇද දමයි. ඊට පසු, පුද්ගලයෙකුට සාමය ගැන පමණක් සිහින දැකිය හැකිය. නිවුන් දරුවන් මුලදී පැතිරෙන මූලද්රව්ය වලින් ගැඹුරු තෘප්තියක් දැනේ (සහ මෙම ලකුණ වාතයේ නියෝජිතයෙකි), නමුත් ඔවුන්ට එය පාලනය කිරීමට නොහැකි වේ. වෘශ්චික, අනෙක් අතට, ටෝනාඩෝවේ පතුලටම ඇද වැටේ, මන්ද ඔහුට ආදරයේ සැබෑ හේතුවේ පතුලට යාමට අවශ්ය බැවිනි. නමුත් තද අන්ධකාරය ඇත, සත්‍යය වෙනුවට - සැකයන් පමණි. කෙසේ වෙතත්, මෙයින් පසු නැවත පැමිණීමක් නොමැත. ඉවත්ව ගොස් කිසිවක් සිදු නොවූ බව මවා පෑම කිසිසේත්ම කළ නොහැක්කකි. මාරාන්තික රැස්වීමක් පුද්ගලයෙකු සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කරයි, ඔහු උමතු කරයි.
මෙම යුවළ කිසි විටෙකත් කම්මැලි නොවනු ඇත. ස්වර්ගීය සතුටේ අවස්ථා සුමටව මහා අපකීර්තියක් බවට පත්වේ. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, පිරිමි ළමයින් උඩු යටිකුරු වලින් තෘප්තිමත් හැඟීමක් අත්විඳීමට පවා ඉගෙන ගනු ඇත. පවුල් ජීවිතය. චපල මිථුන ලග්නය සෑම විටම කුතුහලය දනවන සීමාවක් තබා ගන්නා අතර වෘශ්චික රාශියට අවශ්ය වන්නේ එයයි. අනෙක් අතට, ජල ලකුණ මිථුන ලග්නය ඔවුන්ගේ තියුණු ප්‍රහාරවලින්, වේදනාකාරී ස්ථාන ස්පර්ශ කිරීමෙන් හිරිහැර කරනු ඇත. තවද වධයේ මිහිරියාව ඇති තැන ආශ්වාදය සඳහා ද ගිනි පුපුරක් ද ඇත. මෙම භයානක සමිතිය තුළ, ඔවුන් සදාකාලික ආදරය අවංකව දිවුරන්නේ, නමස්කාර කිරීමේ වස්තුව කෙරෙහි වෛරයක් ඇති කරමිනි. හවුල්කරුවන් ඕනෑම මොහොතක එකිනෙකා වෙනුවෙන් තම ජීවිතය දීමට සූදානම්ව සිටිති, මන්ද ඔවුන්ගේ ආත්මය වෙන් කළ නොහැකි නූල්වලින් සම්බන්ධ වී ඇති බව ඔවුන් දන්නා බැවිනි. කිසියම් හේතුවක් නිසා යුවළ වෙන් වුවහොත්, අත්දැකීම් සහිත හැඟීම් මතකයේ සදහටම කාවැදී ඇත.
සිංහ සහ මීන
රජු දණින් වැටී සිටිනු දැකිය හැක්කේ මෙම සමිතියේදී පමණි. සිංහයෙකුට ඔහුගේ සිහින මාළුව හමු වූ විට, ඔහුගේ හිස සම්පූර්ණයෙන්ම නැති වී යයි. එතැන් සිට, සාඩම්බර පුද්ගලවාදියා ආදරණීය බළලෙකු බවට පත්වේ, දෙවන භාගයේ සෑම බැල්මකින්ම සතුටට පත් වේ. මෙතැන් සිට සිංහයාගේ ජීවිතය අයිති එක් පුද්ගලයෙකුට පමණි. මත්ස්යයා ද පිස්සු හැඟීම්වලින් යටපත් වී ඇත: ජල මූලද්රව්යයේ නියෝජිතයෙකුට මීට පෙර එතරම් තාපයක් ලැබී නැත. යුවළ වෙන් කළ නොහැකි බවට පත්වේ. නමුත් මෙන්න එය සැඟවී ඇත ප්රධාන අනතුර. තෘප්තිය පිළිබඳ හැඟීම ඉක්මනින් හෝ පසුව පැමිණේ. ටික වේලාවකට පසු, ලියෝ වැඩි වැඩියෙන් ඉල්ලා සිටීමට පටන් ගන්නා අතර, මීන රාශියට සැහැල්ලු ආදර සබඳතා දිගටම කරගෙන යාමට අවශ්ය වේ. ගැටුම්කාරී තත්ත්වයකින් මිදීමේ මාර්ගය කෙටි වෙන්වීමක් පමණි. කෙසේ වෙතත්, ලියෝ තම ආදරය දුරදිග යාමට බිය වේ. මාළු සමීපව වැලඳ ගැනීමේදී හුස්ම හිරවීමට පටන් ගනී ...
එකිනෙකාගේ අවශ්‍යතා සම්පූර්ණයෙන් තේරුම් ගත හැකි පිරිමින්ට පමණක් අවස්ථාවක් තිබේ සදාකාලික ආදරය. එසේ නොවුවහොත්, මුරණ්ඩු ලියෝ සහ නිදහසට ආදරය කරන මීන රාශිය පැත්තෙන් සතුට සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරනු ඇත. මෙම අදහස පමණක් අසාර්ථක වීමට පෙරාතුව වේ. නිකම්ම හොඳ වෙන්නේ නැහැ.
කටක සහ ධනු
මේ ගොල්ලන්ට කොච්චර ප්‍රතිවිරුද්ධ ගති පැවතුම් තියෙනවාද කියනවා නම්, ඔවුන් එකට එකතු වුණේ කොහොමද කියලා කෙනෙක් කල්පනා කරනවා. ජීවිතයේ ප්රමුඛතා, පවුල් වටිනාකම් - මේ සියල්ල එක් එක් ලකුණ සඳහා හැකි තරම් වෙනස් වේ. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන් අන්යෝන්ය ප්‍රේමයේ මිහිරි ඵලය රස බැලූ පසු, ඔවුන්ට නතර කළ නොහැක. ස්වාධීන Sagittarius හිමිකරු-පිළිකා වෙත චුම්බකයක් මගින් ඇද ගන්නා අතර, දෙවනුව ගිනිමය ලකුණෙහි පුළුල් දෘෂ්ටිය මගින් ආකර්ෂණය වේ. ධනු ලග්න හිමියන්ට සදාකාලික ගමනක් අත්හැරීමට යමක් කළ හැකි නම්, එය කැප වූ කටක රාශියක පක්ෂපාතිත්වය පමණි. ඔහු කොතැනක සිටියත්, ඔහු සැමවිටම ආකර්ෂණය වනු ඇත ගෙදර. නමුත් මෙම විස්මිත මිටියේ අපකීර්තියකින් තොරව, ඇත්ත වශයෙන්ම, සම්පූර්ණ නොවේ. ධනු රාශියේ උද්යෝගිමත් ස්වභාවයට නැවුම් හැඟීම්, එකිනෙකට වෙනස් හැඟීම් අවශ්ය වන අතර පිළිකාවට ඔහුගේ ආශාව තේරුම් ගැනීමට අපහසුය. සෑම දෙයක්ම හොඳින් නම්, ඔහුට තවත් අවශ්ය කුමක්ද?! සුවපහසු නිවසක නිස්කලංක ගිනි උදුනක් ගැන හොඳ නැති දේ කුමක්ද? නමුත් ධනු රාශියට ආශාවේ දැල්ල සඳහා වාතය, නිදහස් කැමැත්ත අවශ්ය වේ.
එමනිසා, මෙම පුද්ගලයින් නිරන්තරයෙන් රණ්ඩු වී ඉවසා සිටියි. එකිනෙකා පසුපස ඇවිදීම, සමාව ඉල්ලා සිටීම සහ නැවත කරදර ඇති කිරීම. නිමක් නැති ඉටු කළ නොහැකි පොරොන්දු මාලාවක්, කටක රාශියේ නොවැළැක්විය හැකි ඊර්ෂ්‍යාව, ධනු ලග්න හිමියන්ගේ මුරණ්ඩුකම ... ඉවසීම සහ අනෙකා පිළිබඳ අවබෝධය පමණක් මෙම යුගලයේ රන් මධ්‍යය සාක්ෂාත් කර ගැනීමට හැකි වේ. සම්මුතිය ඇති විය හැකි නමුත් ඒ සඳහා මාර්ගය දිගු ය. කෙසේ වෙතත්, මෙම සංඥා දෙකේ පවුල් සන්තෝෂය මෙයයි. භයානක සමිතියක සියලු දුෂ්කරතාවලට වඩා වෙන්වීමේ තර්ජනය ඔවුන්ව බිය ගන්වයි.
