Презентация на тема зимата в света на растенията. Зима в света на растенията
Конспект на урока "Зима в света на растенията"
клас: 2Тип урок:урок за откриване на нови знания
Целта на урока:развиват знания за зимния период в живота на растенията
Цели на урока:
- запознаване с особеностите на живота на дървета, храсти и треви през зимата;
- развиват интерес към темата за света около нас;
- развива умствени процеси: доброволно внимание, памет, мислене, реч;
- култивирайте емоционално възприемане на природата и емоционални чувства, внимателно отношение към природата.
Форми на работа:фронтална, парна баня (група)
Урок
Учител:Здравейте момчета! Радвам се да ви видя!
За да станеш приятел на природата,
Разберете всички нейни тайни,
Решете всички загадки
Научете се да наблюдавате
не бъди мързелив в час,
сега седнете.
Учител:
- Момчета, решете загадката:
Разтвори снежните си ръце,
Всички дървета бяха облечени в рокли.
Времето е студено.
Кое време на годината е това?
Ученици:Това е зимата
Учител:
-Колко от вас знаят колко сезона има общо? Назовете ги.
Ученици:Има четири сезона: зима, пролет, лято, есен.
Учител:
-Много добре! Сега ще си поиграем малко. Трябват ми четирима ученика, които да представят сезоните. Кой иска да бъде представител?
Ще представлявате зимата, ще представлявате есента, ще представлявате лятото и ще представлявате пролетта.
Упражнение:На масата имам карти с имената на месеците, всеки от вас представлява определено време от годината. Отивате до масата един по един, избирате карта с името на месеца, който ви е необходим за вашия сезон и я прикрепяте към дъската под името на вашия сезон. А вие (останалите), момчета, внимателно следете изпълнението на задачата, за да можем по-късно да проверим дали е изпълнена правилно или не. Да започваме...
Учениците изпълняват задачата.
Учител:
-Всичко правилно ли е направено? (да, не) Браво!
Учител:
1) И така, колко месеца имаме в годината? Разкажи ми ги.
2) Колко месеца продължава зимата?
3) Какво се промени в природата с настъпването на зимата?
Учениците отговарят:
1) Една година има 12 месеца. януари, февруари, ..., декември.
2) зимата продължава 3 месеца.
3) Заваля сняг, стана по-студено, дърветата загубиха листата си и т.н.
Учител:
-А сега вземете краткия текст „Явления на неживата природа през зимата“. Прочетете и подчертайте: какви явления в нежива природаможе да се наблюдава само през зимата?
текст
„Явления на неживата природа през зимата“
Прочетете текста и подчертайте зимни явлениянежива природа.
Студено е навън. В началото на декември имаше размразявания. Сега духа вятър. Навън е ледено. Кога ще вали сняг? Много обичам снега. Вчера видях скреж по дърветата. Само ако нямаше снежна буря.
Учениците изпълняват задачата.
Учител:
Какви зимни явления открихте в текста?
Ученици:снеговалеж, виелица, слана, лед, размразяване, сняг.
Учител:
- Свършихте добра работа, сега познайте следната гатанка:
Диша, расте,
Но той не може да ходи.
Ученици:Завод
Учител:
1) -Как са се променили през зимата в сравнение с есента? широколистни дървета?
2) -Как изглеждат през зимата? иглолистни дървета?(
3) - Познахте ли на какво ще бъде посветен нашият урок?
Ученици:
1) Пуснаха листата
2) Смърч, бор - зелен, лиственица - без игли
3) Днес в урока ще говорим за това как растенията презимуват и нашата тема: Зимата В СВЕТА НА РАСТЕНИЯТА
Учител:
Сега вземете текста „За дърветата през зимата“. Прочетете внимателно историята и подчертайте какво помага на дърветата да оцелеят през зимата.
текст
Дърветата, събрали сили през лятото, спират да се хранят и растат през зимата и изпадат в дълбок сън.
Дърветата ги хвърлят, отказват от тях, за да запазят необходимата за живота топлина. А падналите от клоните и гниещи по земята листа осигуряват топлина и предпазват корените на дърветата от замръзване.
Освен това всяко дърво има черупка, която предпазва растенията от замръзване.
Това е кората. Кората не пропуска вода и въздух. как по-старо дърво, толкова по-дебела е кората му. Ето защо старите дървета понасят студа по-добре от младите дървета.
Но най-много най-добра защитаот слана - снежна пелена. В снежни зими снегът покрива гората като завивка и тогава гората не се страхува от никакъв студ.
Учител:
-Какво помага на едно дърво да оцелее студена зима? Как кората помага на снега да оцелее?
Свърши страхотна работа, браво!
Учител:
-А сега да работим в групи: 1=1,2=2,3=3.Имате го на бюрото си цветна карта, на него е написана задачата. Разгледайте снимките и отговорете на въпросите в задачата. Работете по двойки с вашия съученик, дискутирайте, общувайте помежду си или използвайте учебник. Ще ви дам 5-6 минути, след което ще започнем да проверяваме отговорите ви. Говорим с нисък глас.
(първият ред сравнява бреза и трепетлика, клен и офика; вторият ред говори за иглолистни дърветаи техните конуси; третият ред разказва за зимуването на червени боровинки, боровинки, ягоди)
Примерна карта
Упражнение:
Как изглеждат брезата и трепетликата през зимата? Как да ги разпознаем през зимата?
Учениците изпълняват задачата.
Учител:
-Времето изтече, сега нека чуем отговорите на групите зададени въпроси. Слушайте внимателно, в края на урока ще направим кратък тест.
Учениците отговарят на зададената карта.
Учителят провежда урок по физическо възпитание.
Учител:
Починахме, починахме и пак се върнахме на работа.
Момчета, мислите ли, че растенията, за които научихте в клас днес, могат да хранят животните през зимата?
Учениците отговарят.
Учител:
Да играем на играта "Кой какво яде през зимата"
На дъската в едната колона има изображения на животни и птици, в другата - тяхната храна през зимата.
Трябва да се свържете със стрелки: кой какво яде през зимата. Вдигаме ръка, ако някой вече се е досетил с кого да се свърже.
пример
Учениците отиват до дъската и свързват животното с храната.
Сега направете теста, който е на бюрото ви. Ще ви дам пет минути за преглед и изпълнение на задачите. Ние изпълняваме задачи самостоятелно, без да се консултираме с никого.
Тест
1. Подчертайте широколистните дървета с една линия, иглолистните с две.
Бреза, смърч, Роуан, бор, лиственица, клен, трепетлика.
2.Какво помага на тревистите растения да оцелеят през зимата?
(оградете вашия отговор)
А) черен лед
Б) сняг
Б) виелица
3. Свържете със стрелки името на птицата и нейната храна през зимата?
а) Снекир б) всеядно
Б) Гарван в) семена от иглолистни дървета
Б) Кръстоносец а) различни семена, плодове, пъпки
4. Изберете верния отговор и продължете твърдението „Смърчът има шишарка...“
(оградете вашия отговор)
А) удължена, с овална форма
Б) малки, кръгли по форма
Б) големи, кръгли по форма
5. Отгатнете гатанката
(напишете отговора под загадката)
Що за звезди са това?
На палтото и на шала -
Цялата, изрязана,
Ще го вземеш ли - вода в ръка? (снежинка)
Учител:
Времето изтече. Разменете теста с вашия колега по бюро. Прочетох въпроса, вие назовете отговора.
Учениците проверяват тестовете заедно с учителя.
Учител:
Много добре. Животът на растенията не спира през зимата, той само се забавя. Животните през зимата се нуждаят от помощта на растенията, така че не трябва да чупите клони или да берете семена от дърветата за забавление. Можете да нахраните птиците с хляб през зимата и те ще ви зарадват със звучното си пеене.
- Нашият урок е към своя край. Хареса ли ти?
- Коя задача ви хареса най-много?
-Колко от вас смятат, че са разширили познанията си за живота на растенията през зимата?
На бюрата ви има две звезди.
Оценете работата си в урока като цяло. Червено - свършихте добра работа и ви хареса. Зелено - опитвали сте да работите, но понякога ви е било малко трудно, но в бъдеще ще опитате.
Благодаря за урока, довиждане!
Да си припомним
- Как са се променили широколистните дървета и храсти в сравнение с есента?
- Как изглеждат иглолистните дървета през зимата?
- Виждали ли сте растения, които зимуват зелени под снега?
Без листа всички дървета и храсти изглеждат подобни. Но това е само на пръв поглед. Растенията имат специални „визитки“, които ги правят лесни за разпознаване.
Разпознаваме брезата и трепетликата по цвета на кората им. В брезата е бяла, в трепетликата е зеленикава.
Някои дървета и храсти задържат сухи листа през зимата. Особено много от тях има на дъб.
Често " визитки„Плодовете се сервират. Например червени гроздове от плодове на офика. Плодове имаше и по явор, липа, ясен и бряст. През зимата те постепенно се ронят и се носят от вятъра.
Зелените борови и смърчови дървета са невероятно красиви в снежната гора. Но лиственицата чака пролетта без своите пухкави игли.
Иглолистните дървета също могат да бъдат разграничени по шишарките. Семената са скрити под люспите на шишарките. В края на зимата люспите на шишарките се отварят и семената се разсипват.
Иглолистният храст, хвойна, не може да бъде объркан с нищо в зимната гора.
Не само иглолистните растения, но и някои билки остават зелени за зимата. Например, ягоди, ковчег. Снегът, като одеяло, ги покрива и не им измръзва.
Малки храсти - боровинки и червени боровинки - също зимуват зелени под снега. В средата на зимата дори можете да намерите горски плодове върху тях, много вкусно!
Нека разберем повече
Хвойна
Ето как прекрасният руски писател Иван Сергеевич Соколов-Микитов говори за хвойната.
Зелените хвойнови храсти са красиви, ухаят приятно на смола. Хвойната расте по краищата на горите и по склоновете на дълбоки дерета.
Там, където расте хвойна, тетревът обикновено остава през зимата. Те се хранят със смолисти, ароматни „плодове“ на хвойна, висящи на клоните й през цялата зима. От храст до храст кръстовидни следи от глухарчета се преплитат в сложна шарка върху чистия бял сняг.
През зимата, когато вали дълбок лек сняг, зайците често лягат през деня под хвойновите храсти.
В селата хвойнови клони плават във вани, в които се мариноват краставици и се накисват ябълки за зимата. Ароматът на хвойна придава особено приятен вкус на домашната туршия.
Нека отворим определителя на атласа
- Опитайте се да разпознаете дърветата по техните силуети. Използвайте определителя на атласа „От земята до небето“. Изпробвайте себе си на „Страниците на умната сова“ (6).
Нека да помислим!
- Как растенията, за които научихте в клас, хранят животните през зимата?
Нека се проверим
- По какви признаци можете да разпознаете бреза и трепетлика през зимата?
- Кои растения се разпознават лесно през зимата по плодовете им?
- Как да различим иглолистните растения през зимата?
- Какви растения зимуват зелени под снега? Защо не замръзват?
Нека заключим
През зимата дърветата и храстите могат да бъдат разпознати по цвета на кората, сухите листа по клоните, плодовете, а също и по общия им силует. Някои растения зимуват зелени под снега.
Всеки сезон е прекрасен по свой начин. Времето извън прозореца има голямо влияниена всички живи същества, които ни заобикалят. Следователно зимата и пролетта, лятото и есента играят голяма роля в живота на растенията.
Пролет
Растения, цъфтящи през пролетта
През пролетта дните стават по-дълги и слънчеви лъчиСтава все по-топло. Именно през този период абсолютно всички растения започват да растат, пъпчат и достигат слънчева светлина. За да бъде растежът на растенията прогресивен, е необходимо често и обилно овлажняване, особено ако почвата не е покрита със сняг.
Първите пролетни цветя са дребнолуковични, например галантус, ириси джуджета, минзухари, хионодокси и пушкинии.
А през април започват да цъфтят нарциси, ботанически лалета, зюмбюли, както и сибирски боровинки и императорски лешник.
По-близо до май цъфтят красиви трайни насаждения: иглика, дъб и лютиче, горски коридалис и захарен бял дроб.
Животът на храстите също се възстановява през пролетта. Най-ранните са: вълчи лик, форзиция, червен бъз и японска спирея. Към средата на пролетта започват да цъфтят японската дюля, махонията, степният бадем и трилистната луизеания.
Май е най-цветният месец в живота на растенията. Луковиците започват да цъфтят - лалета, нарциси, миши зюмбюл мускари. Декоративният лук и гигантският лук удивляват с красотата си.
Също така представители на пролетния цъфтеж са незабравки, маргаритки и виоли. И по-близо до лятото се появяват следните: бергения, снежнобяла момина сълза, брунера, дицентра и дороникум.
Разбира се, заслужава да се отбележат дърветата, които цъфтят през пролетта - кайсия, ябълка, круша, череша, слива и много други.
лято
Животът на растенията през лятото
Лятото е пикът на живота за почти всички растения. Топло време, дългите слънчеви дни и хидратацията допринасят не само за благоприятен растеж, но и за способността за натрупване на хранителни вещества, за да оцелеят през зимата.
Още през лятото лалетата, камелиите, цикламите, зюмбюлите и нарцисите започват да се подготвят за следващия цъфтеж, набирайки сила и енергия в лятно време.
Това време на годината е периодът на цъфтеж за много сортове: клеома бодлива, рози, вечнозелена бегония, настурция, газания, щракаво зеле, невен и петунии. Те радват с цветовете и аромата си: миньонет, смола, матиола, кларкия, гацания и много други цветя.
Много красиви са храстите, които цъфтят през лятото - будлея, жасмин, спрей роза, малка хортензия, рододендрон и спирея. Careopteris, каликантус, олеандър, тинтява, цистус, скумрия и клетра - всички тези храсти цъфтят през топлото лято.
В началото на лятото по поляните растат и цъфтят дренки, звънчета и маргаритки, а по краищата на гората се появяват малини. Кани могат да се видят на езера. Ягодовите плодове започват да узряват и се появяват първите гъби.
В средата на лятото въздухът е наситен с ароматите на цъфнали липи. А черешите, малините, боровинките, касиса и цариградското грозде са покрити с многобройни плодове.
Есента
Промени в живота на растенията през есента
За почти всички растения есента е период на затишие или край на жизнения цикъл. Слънчеви днистава все по-малко и температурата на въздуха постепенно намалява. Едногодишни растения като грах, карфиол, копър и други завършват растежа си и изсъхват. Същото се случва и с едногодишните цветя - невен, ранункулус, лен, незабравки и др.
През есента листата на брезата стават светложълти, на офиката - пурпурночервени, на трепетликата - оранжеви, а на елшата - тъмнозелени. Повечето дървета хвърлят цветните си листа.
Цветът на билките също придобива специален пигмент. Боровинките и боровинките стават лилави, а боровинките ярко жълти.
Листопадът е неразделна и не маловажна част от живота на растенията. Покритието, образувано от паднали листа, предпазва дърветата от зимни студове и насища корените с полезни вещества.
Не всички дървета хвърлят листата си; например борът, смърчът и хвойната са вечнозелени видове. Също така през студения сезон следните растения остават зелени: хедър, див розмарин, боровинки, червени боровинки и други растения.
Дърветата се подготвят за зимата, като произвеждат защитни вещества по клоните си - кожести люспи, косми и смолисти, восъчни вещества.
Преживейте зимата и започнете жизнен цикълПрез пролетта могат да растат червени боровинки, див розмарин, глухарче, маргаритка, жълтурчета, бял дроб и живовляк. Подбелът се съхранява под формата на луковици. А под формата на семена остават мокрици, ярутка, овчарска торбичка, киноа и коприва.
Зима
Как живеят растенията през зимата?
Зимата е най-трудният период в живота на растенията. През есента настъпва подготовка за студено време, ветрове и сняг, които се променят химичен съставдървета и храсти. Падналите листа предпазват корените от замръзване и снабдяват растенията с хранителни вещества.
Едногодишните растения не оцеляват до зимата, но многогодишните растения имат време да се подготвят. Снежната покривка се превръща в своеобразно одеяло за тях, способно да задържа топлината и да поддържа нивото на влага.
Растенията, които са хвърлили листата си, попадат в хибернация. И вечнозелени видове: ела, смърч, бор, хвойна, кедър - не заспиват, а живеят поради факта, че техните игли съдържат достатъчно количество влага и минерали. Това им позволява да оцелеят и при най-тежките студове.
„Нежива природа през зимата“ - Нежива природа през зимата. 2. Януари е „желе“. - Най-студеното време на годината. -Слънцето заема най-ниската позиция на небето през зимата. -Инсталиран кратки днии дълги нощи. -Почвата и водните тела замръзват. - Идват студове. - Земята е покрита със сняг. Слана. декември януари февруари. 1. Размразяване 2. Лед 3. Снеговалеж 4. Виелица 5. Слана.
„Промени в природата през зимата“ - Мечка. Нежива природа. Зимата в живота на растенията. Crossbill е приятел на смърча. Катерица. По нивите има сняг, по реките лед, виелица вие. Зима. Какво може да се случи с горските животни, ако хората изсекат смърчови дървета. Хижата е нова, трапезария за всички, кани да вечерят и да опитат мръвки. Как презимуват дърветата, храстите и тревите.
„Пътуване до зимната гора“ - Зимата пее и звучи. Учете се от тях - от дъба, от брезата. Запишете изречение за заек. Отивам. Тихо. Чуват се звънещи звуци. Омагьосана от чаровницата през зимата, гората стои неподвижна. Чии са тези следи? Прекрасна снимка, колко си ми скъпа. Запишете изречение за катерица. Пътуване. Не вятърът бушува над гората. бял снягпухкав. Пътуване до зимната гора.
„Зимна гора“ - Те вървят сами! Зимата пее и зове, Рошавата гора приспива със звъна на боровата гора. лисица. Физкултурна минута. Ръцете са кучки. Какво правят животните през зимата? Разберете дървото. Погрижете се за носа си в дълбокия мраз! Разговор за зимната гора. Какво животно? Отворете всичко, не го крийте: виждате, че сме свои! Урок за запознаване с външния свят. Шейна се вози през планини и гори - чудеса!
„Зимна природа“ - Покрай багажника. Те хвърлят листата си, пожълтяват и зеленеят под снега. Тревни храсти. Как зимуват дърветата? Иглолистни растения. Хранене на животните през зимата. Как зимуват мечките, катериците, вълците, лисиците и таралежите? Как зимуват птиците? Зимни месеци. Учебни предмети: Светът. Къща № 3 - животни, търсещи храна. Интернет, печатни медии, мултимедийно приложение.
„Природата през зимата“ - Как се променя продължителността на деня? На посещение в зимата. Нежива природа през зимата. Отговорете на въпросите: Какво е кора? Как се променя температурата? Тема: Посещение на зимата. Защо снегът е рохкав? От какво са направени снежинките? Как изглежда небето? Магазин училище ферма строителство летище болница. Зима. Доктор Продавач Пилот Учител Доярка Оператор на кран.
В темата има общо 13 презентации
MBOU "Arsk Elementary" общообразователно училище№ 3"
Публичен урокпо света
"Зима в света на растенията"
Провежда се от учителя
Гиниятова Г.Т.
Предмет
Зима в света на растенията.
Цели на урока
Да развият знания за зимния период в живота на растенията.
Умейте да определяте различни видоведървета и храсти по силуети, кора, плодове.
Развийте визуална и слухова памет; наблюдение; познавателен интерес; умения за самоконтрол и взаимен контрол.
Да възпитава у учениците уважение към природата.
Междупредметни връзки
История, литературно четене, музика, изобразително изкуство.
Ресурси
Компютър, проектор, презентация, микроскопи, изследователски материал.
Планиран резултат
Резултати по темите:
Метапредметни резултати:
Лични резултати:
изброява начини за определяне на дървесни видове през зимата по силуети и плодове;
обадете се на зимата метеорологични условияи състоянието на природата през зимата;
идентифициране на растения, зимуващи под сняг.
отговарят на въпроси за зимните промени в живота на растенията;
извличат информация от текста на учебника за признаците, по които могат да се разпознаят растенията през зимата;
осъзнават важността на показването на любов към зимната природа.
Технологична карта на урока „Зимата в живота на растенията“
Стъпки на урока
Дейности на учителя
Студентски дейности
Сформиран UUD
1. Организационен момент.
- Здравейте момчета! Радвам се да ви видя! Заемете местата си, настанете се удобно. Както винаги ни очакват много интересни неща. Така че, усмихнете се един на друг, нека започнем да работим.
Извършете самооценка на готовността за урока.
Регулаторен UUD:развитие на мотивите образователни дейности. UUD за комуникация:планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстниците.
Лична UUD:самоопределяне.
2. Актуализация
знания.
- Нека си спомним каква тема изучаваме в нашите уроци за света около нас? С кое време на годината се запознаваме?
- Каква е продължителността на зимата според календара, според Слънцето и според природните знаци?
- Какво се промени в природата с настъпването на зимата?
- Какви зимни явления се срещат в неживата природа?
- И така, какво е причинило такива промени в неживата природа? Понижаване на температурите на въздуха, замръзване на почвата, водни тела, валежи под формата на сняг? (промените са свързани със Слънцето, неговото положение в небето)
- Точно така, момчета. Слънцето не се издига толкова високо, лъчите му се плъзгат по земята и вече не се затопля.
Отговарят на поставените въпроси.
Определете темата на урока.
UUD за комуникация:способността да изразявате мислите си устно с достатъчна пълнота и точност на мисълта.
Когнитивно UUD:способността да се намери отговор на въпрос.
Регулаторен UUD:способността да изразяват своето мнение.
3. Постановка на учебната задача.
Смятате ли, че с настъпването на зимата промените настъпват само в неживата природа? (не). И днес ще говорим за това как промените в неживата природа са повлияли на живота на растенията през зимата.
Определете темата на урока.
Те отговарят на поставения въпрос.
Регулаторен UUD:способността да изразява своите предположения.
Личен UUD:способност за разпознаване на трудностите и желание за преодоляването им
4. Решаване на учебен проблем.
а) Начален разговор.
б) Словесно рисуване
в) Отгатване на дървета и храсти.
г) Работа по учебника.
А сега ви каня на необичайна екскурзия до приказна зимна гора...
(Звучи фонограмата на А. Вивалди „Зима“)
Затворете очи и си представете, че се намирате в свят на мир и специална тишина. Това е приказна зимна гора. Всичко наоколо е бяло, дърветата са покрити със сняг до най-малкото клонче. Само във висините чернеят върховете на брезите, тънките им клони сякаш са нарисувани с мастило върху синята повърхност на небето.
Понякога дърветата се разделят, разкривайки пред нас весели слънчеви поляни. И на тази поляна малко офика с ажурна корона гори весело със светлините си. Всред поляната, в бели искрящи одежди, стои дъб, огромен и величествен. Дърветата сякаш почтително са се разделили, за да му позволят да отприщи цялата си сила. Долните му клони се простират като шатра над поляната.
Зимната гора е приказно красива, но е време да се върнем. Отворете всичките си очи.
Хареса ли ви тази екскурзия?
Какви чувства изпитахте, докато се разхождахте из приказна зимна гора?
- Как ви се стори тази гора? Разкажете ни какво видяхте в зимната гора? Какво ви се стори необичайно? Каква картина бихте нарисували на този бял лист хартия, ако бяхте художник? Кажи ни.
- И така си я представях тази приказна гора. Но не разбирам какви дървета растат в моята гора. Помогнете ми да го разбера, момчета.
- По какви знаци разпознахте бреза? дъб? офика?
- И аз се сетих. Това е клен. Може да се разпознае по крилати витла. И това е трепетлика, можете да я познаете по зеленикавия ствол.
Тук разгледахме дървета и храсти. Какви други растения могат да бъдат намерени в гората?
- Точно така, момчета. Нека се опитаме да познаем какво ще видим, ако вдигнем зимното „пухено“ одеяло. Да отворим учебниците на стр. 20 и да видим какви растения се срещат под снега в гората.(слайд)
Да, това са червени боровинки, боровинки, копитни гъби и ягоди. Защо мислите, че тези растения не умират от замръзване?
- вярно Снегът, като одеяло, ги покрива и не им измръзва. Тяхната коренова система е адаптирана по такъв начин, че да може да подхранва растенията дори през зимата. В дълбините на зимата можете дори да намерите плодове на боровинки и червени боровинки, много вкусно!
Затворете очи и си представете зимна гора.
Те говорят за своите идеи, устно рисуват картина зимна гора.
Дърветата се разпознават по техните стволове и плодове.
Работа с учебника.
Регулаторен UUD:поставяне на цели.
Когнитивно UUD:общообразователни - формиране на познавателна цел; търсене и подбор на необходимата информация.
UUD за комуникация:
Личен UUD:
5. Практическа част.
Имате микроскопи на бюрата си. За какво служат? вярно С помощта на микроскоп можем да видим обекти увеличени. Сега нека се опитаме да видим листо от градинска ягода под микроскоп. Тя е близка роднина на горската ягода. Вече сме работили с микроскопи и вече сте запознати с правилата за работа с тях. По масите има готови лекарства. Поставете ги на предметния стол на микроскопа и ги закрепете със скоби. Завъртете бавно големия винт, докато се появи ясно изображение на обекта. Направете това внимателно, за да не смачкате лекарството.
Какво видяхте момчета? За какво мислите, че са тези вени? По тях се движат вода и разтворено в нея нишесте. Където зимата е по-топла, нишестето си остава нишесте през цялата зима. При по-силни студове нишестето се заменя със захар. През пролетта можете да видите захарни кристали върху листата на брезата. Ще направим тези наблюдения през пролетта.
Самостоятелна работа с микроскопи. Наблюдения на учениците, отговори на поставения въпрос.
Регулаторен UUD:способност за планиране, изграждане на алгоритъм на дейностите.
Когнитивно UUD:формиране на логически умения (анализ на синтеза, сравнение, поставяне на хипотези и тяхното обосноваване).
UUD за комуникация:развитие на вниманието на учениците.
6.Динамична пауза
Хубаво е да вървиш през гората!
Хубаво е да вървиш през гората!
Ето един висок бор
Тя посяга към слънцето.
(разтягане - ръцете нагоре)
Вековен дъб над поляната
Разстила клоните настрани.
(разтягане - ръце в страни)
Хубаво е да вървиш през гората!
Но ученето е по-интересно!
(децата седят на бюрата си)
Да клякаме, клякаме,
Краката са напълно свити,
За укрепване на мускулите.
Едно две три четири пет! ( клекове)
77.Продължение
работя върху
материал.
- Така че ви посетихме смесена гора, считани за широколистни дървета и храсти, треви, които остават зелени през зимата. И сега Ислямия ни кани иглолистна гора. Тя обича да рисува и е подготвила послания за вас. И майка й помогна. Сега нека я изслушаме.
- Благодаря ти, Исламия, за интересна история. Седни. Нека повторим още веднъж, как иглолистните дървета се различават едно от друго, как могат да бъдат разграничени?
Освен иглолистни дървета, в гората можете да намерите зелени хвойнови храсти. Нека прочетем за този храст от учебника. Отворен с. 22. (чете във верига)
Какво научихте за хвойната? Оказва се, че хвойната може да се използва в домашни туршии. Но има още една особеност на това растение.
Учените смятат, че името АРЧА се основава на думата „артыш” (в превод на тюркски - арча - хвойна). В околностите на Арск растяло много хвойна, която българите смятали за свещена. И затова се смята, че това е една от версиите за произхода на името Арск.
Реч на обучен ученик за иглолистните дървета.
UUD за комуникация:проактивно сътрудничество при търсене и подбор на информация, способността да изразявате мислите си устно с достатъчна пълнота и точност на мисълта.
Личен UUD:формиране на морални и естетически ценности.
8. Фиксиране на материала.
Сега нека отворим работните тетрадки на стр. 13 и да намерим нашата тема
„Зима в света на растенията“ и запомнете какви знаци
Можете ли да разпознаете широколистни и иглолистни дървета? В тетрадки
Нека свържем рисунките и имената на дърветата с линии.
Браво, познахте правилно всички дървета.
Работа в работни тетрадки.
Когнитивно UUD:общообразователни умения:
способността за съзнателно и доброволно конструиране на речево изявление;
логически: определяне на критерии за сравнение.
Лична UUD: самоопределяне.
Регулаторен UUD:контрол, корекция.
UUD за комуникация:взаимодействие с партньор, проактивно сътрудничество при търсене и събиране на информация.
способността да изразявате мислите си устно и писмено; слушайте и разбирайте речта на другите.
7. Рефлексия.
Нашият урок е към своя край. Хареса ли ти?
Какво беше лесно? Какво беше трудно?
Какво ново научихте в урока? Колко от вас смятат, че са увеличили знанията си за живота на растенията през зимата?
Детски отговори.
Оценяване на вашите учебни дейности.
UUD за комуникация:способността да изразявате мислите си с достатъчна пълнота и точност.
Регулаторен UUD:самочувствие.
8. Домашна работа.
По време на разходката си се опитайте да идентифицирате няколко дървета и храсти в зимно оперение. В работните си тетрадки запишете имената на растенията и нарисувайте признаците, по които сте разпознали тези растения.
Аз, момчета, искам да ви похваля, работихте много усилено днес, бяхте внимателни и активни, но следните момчета (назовавам ги) имаха особено интересни и правилни отговори.
Поздравявам всеки от вас, издигнахте още едно ниво на знание. Много добре! Благодаря ти за урока.
