Meeresbewohner: Fotos mit Namen und interessanten Fakten über sie. Alle Meerestiere, direkt oder indirekt, Klassifizierung von Meeresorganismen nach ihren Lebensbedingungen und ihrer Rolle bei der Gesteinsbildung

Option Nr. 8546551

Wenn Sie Aufgaben mit einer kurzen Antwort lösen, geben Sie in das Antwortfeld die Zahl ein, die der Nummer der richtigen Antwort entspricht, oder eine Zahl, ein Wort, eine Buchstabenfolge (Wörter) oder Zahlen. Die Antwort sollte ohne Leerzeichen oder zusätzliche Zeichen geschrieben werden. Die Antworten auf die Aufgaben 1-26 sind eine Zahl (Zahl) oder ein Wort (mehrere Wörter), eine Zahlenfolge (Zahlen).

Wenn die Option vom Lehrer festgelegt ist, können Sie Antworten auf Aufgaben mit einer detaillierten Antwort in das System eingeben oder hochladen. Der Lehrer sieht die Ergebnisse der Bearbeitung von Aufgaben mit einer kurzen Antwort und kann die heruntergeladenen Antworten auf Aufgaben mit einer langen Antwort auswerten. Die vom Lehrer vergebenen Punkte erscheinen in Ihrer Statistik. Der Umfang des Aufsatzes beträgt mindestens 150 Wörter.

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Geben Sie die Anzahl der Sätze an, die die im Text enthaltenen HAUPTinformationen korrekt wiedergeben. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) Da pflanzliches Plankton die Grundlage ist die Nahrungskette Da in der oberen Wasserschicht Meerestiere und Tiefseeorganismen leben, reicht es aus, nur einen Teil der oberen Wasserschicht zu verschmutzen, damit alles Leben im Ozean stirbt.

2) Das Leben von Meerestieren und Tiefseeorganismen im Ozean hängt weitgehend vom pflanzlichen Plankton ab, das in der oberen Wasserschicht vorkommt.

3) Die Verschmutzung nur eines Teils der tiefen Meeresschicht kann nicht zum Tod allen Lebens im Ozean führen.

4) Da Tiefseeorganismen auf Tiere angewiesen sind, die auf der Meeresoberfläche leben, konzentriert sich das Leben nur in den oberen Schichten.

5) Die Grundlage der Nahrungskette von Meerestieren und Tiefseeorganismen ist pflanzliches Plankton, das sich nur in der oberen Wasserschicht befindet. Wenn also zumindest ein Teil der oberen Wasserschicht verschmutzt ist, wird dies alles Leben im Ozean beeinträchtigen sterben.

Antwort:

Welches Wort (Wortkombination) soll die Lücke im dritten Satz des Textes ersetzen?

Vor allem

Außerdem,

Wie wir sehen,

Antwort:

Lesen Sie einen Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes LICHT angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im ersten (1) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

LICHT, -a (-u), Ehemann.

1. Strahlungsenergieerzeugung die Umwelt sichtbar; elektromagnetische Wellen im vom Auge wahrgenommenen Frequenzbereich. Dorf Solnechny Elektrische s. S. von der Laterne. S. Wahrheit(übersetzt). Das Gesicht erstrahlte in innerem Licht(übersetzt: wurde vergeistigt).

2. Die eine oder andere Lichtquelle. Leuchten Sie mit. Bringen Sie s mit. (Lampe, Kerze). Gehen Sie näher an das Licht heran. Stell dich dem Licht entgegen. Etwas ansehen uns.(damit es durchscheint). Bei Tageslicht.

3. Beleuchtung, der Zustand, in dem es hell ist. Im Licht(im Licht, im Licht). In den Fenstern von

4. In bestimmten Ausdrücken: Morgendämmerung, Sonnenaufgang (umgangssprachlich). Bis zum Licht und bis zum Licht(vor dem Morgengrauen). Weder s. nicht früh(sehr früh am Morgen; umgangssprachlich). Ein bisschen mit.(es hatte kaum begonnen zu dämmern).

5. Nutzung als liebevolle Anrede (veraltet und in der Volksliteratur). S. Du bist mein Klarer!

Antwort:

In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Platzierung der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, wurde falsch hervorgehoben. Schreiben Sie dieses Wort auf.

Schön

Sie kommen durch

Anfragen

Antwort:

In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort falsch verwendet. Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie ein Paronym für das hervorgehobene Wort wählen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.

Um eine Marinade für in Kohlen gebackenen Fisch zuzubereiten, müssen Sie die Samen von vier bis fünf Kardamomkapseln SCHÜTTELN, eine Prise Safran hinzufügen und sie in einem Mörser und Salz zermahlen.

Mit einer scharfen Bewegung schob das Mädchen ihren Pony von der Stirn und sah Alexey unerwartet ruhig und VERTRAUENSWERT in die Augen.

Die Ausstellung von Schlittschuhen erfolgt, wenn der Besucher der Eisbahn einen Reisepass oder ein anderes Dokument besitzt, das als Sicherheit hinterlegt werden kann.

Analysten gehen davon aus, dass im kommenden Jahr erhebliche Veränderungen auf dem Wertpapiermarkt zu erwarten sind.

Lassen Sie sich bei der Wahl der einen oder anderen Richtung strikt vom Kompass leiten.

Antwort:

Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie das Wort richtig.

Lieblingsprofessor

Am ENTSCHEIDENSTEN gehandelt

ZWEIHUNDERT Meter

auf IHREM Territorium

Gekänter Apfel

Antwort:

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen grammatikalischen Fehlern und den Sätzen her, in denen sie gemacht wurden: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

GRAMMATISCHE FEHLER

BIETET AN

A) Verstoß beim Satzbau mit Partizipialphrasen

B) Missbrauch Fallform Substantiv mit Präposition

C) ein Fehler beim Aufbau eines Satzes mit einer Adverbialphrase

D) Störung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

D) ein Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Mitgliedern

1) Doktoranden der Universität Weimar haben einen Computerprojektor entwickelt, der sowohl Filme als auch Fernsehsendungen auf jeder Oberfläche anzeigt.

2) Die Hand des Graveurs mit dem Werkzeug bewegt sich in der Regel wenig: Auf einem speziellen Kissen liegend, bewegt sich die Platte.

3) Dank Antibiotika sind viele Krankheiten für den Menschen nicht mehr tödlich.

4) Die Mädchen hatten viel Freizeit und widmeten sie dem Lesen von Büchern.

5) Die Athleten trafen die Bewohner von Vancouver und freundeten sich mit ihnen an.

6) Fans aus vielen Ländern der Welt begrüßten freudig die Olympiasieger.

7) Ich möchte allen gratulieren, die die Olympischen Spiele in Kanada gewonnen haben.

8) Durch die Erstellung von Landschaftsskizzen fangen Künstler die Schönheit Russlands ein.

9) Wer aufgrund seiner Ausbildung oder Leidenschaft mehr weiß, wird die Lücken anderer füllen.

A	B	IN	G	D

Antwort:

Identifizieren Sie das Wort, in dem der unbetonte Vokal der zu testenden Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

Fechten

gr...rbarium

in...vernachlässigen

ausdrücken

aufholen

Antwort:

Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter auf, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

ohne...geschmackvoll, trans..ransky;

pr..ermutigt, pr..drehen;

von..yan, inter...er;

und ... zeichnen, unbezahlbar;

Ameise..Monopol, pr..geschickt.

Antwort:

Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe I steht.

kumach..vyy,

Hitze... Hitze

Meister

lecker..nett

Antwort:

Schreiben Sie das Wort, in dem der Buchstabe E steht, in die Lücke.

bezahlen bezahlen

stecken..stecken

bereue..bereue

befestigen..nähen

jagen ... jagen

Antwort:

Bestimmen Sie den Satz, in dem NICHT SCHLUSSFOLGERUNG mit dem Wort geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort auf.

Diese alles andere als freudigen Ereignisse überraschten uns.

Ein seltsames, bisher (un)erlebtes Gefühl überkam mich plötzlich.

Historische Geschichten erzählten von den Taten der Kriegerfürsten, ihren Kämpfen mit äußeren Feinden und (endlosen) Fehden.

Der Raum war komplett (nicht) beleuchtet.

Antwort:

Bestimmen Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter KONTINUIERLICH geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter auf.

Der älteste Sohn, Anisim, kam sehr selten nach Hause, nur an wichtigen Feiertagen, (FÜR) DANN schickte er oft Geschenke mit seinen Landsleuten und, genau wie der mittlere, Stepan, kurze Briefe.

Sergeev kannte seine Arbeit und liebte sie (DURCH), WEIL sie ihm gegeben wurde, (DAS) IST DER Grund, warum sie ihn als einen guten Handwerker im Werk betrachteten.

(DURCH) WAS beurteilen Sie die Kultur eines Menschen – anhand seiner Manieren, seines Geschmacks, seiner Gewohnheiten? Und (WARUM) stellen Sie so hohe Ansprüche an ihn?

Sie schwiegen manchmal stundenlang, WEIL sie beide das Gefühl hatten, dass es ihnen beiden gut ging – und WEIL es gut war, dass sie zusammen waren.

Am Morgen gingen wir (AB) ABWÄRTS durch das Dorf und am Abend bewegten wir (TIEF) den Hain.

Antwort:

Geben Sie alle Zahlen an, die durch einen Buchstaben N ersetzt sind.

Die (1) Schönheit lächelte verlegen (2) und ließ das goldene (3) Pulver (4) aus ihren Händen fallen.

Antwort:

Setzen Sie Satzzeichen. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen Sie EIN Komma setzen müssen.

1) Wolodja schenkte seiner Schwester einen Korb mit Blumen und eine Schachtel Pralinen und wünschte ihr von ganzem Herzen Glück.

2) Lieder und Schreie waren immer lauter durch die Straßen zu hören.

3) Ich bekam Angst und fing an, Ivan Ignatich zu bitten, dem Kommandanten nichts zu sagen.

4) Mikrowellen erschüttern Wassermoleküle in Lebensmitteln und die Energie ihrer Schwingungen wird in Wärme umgewandelt.

5) Es war immer möglich, in der Umgebung von Stasov einige neue Leute kennenzulernen, und er empfahl sie ständig mit einem gewissen Geheimnis in der Stimme als großartig für die Zukunft.

Antwort:

Fertig großer Kreis entlang der Zeitungsstraße in Kislovka (1) kehrte Levin wieder ins Hotel zurück und (2) legte die Uhr vor sich hin (3) setzte sich (4) und wartete auf zwölf.

Antwort:

Fügen Sie alle fehlenden Satzzeichen hinzu: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Margarita (1) konnte leider (2) nicht zum Abend des Alumni-Treffens kommen (3), versprach jedoch (4), ihre Lehrer unmittelbar nach der Sommersession zu besuchen.

Antwort:

Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Lange Zeit wurden Wale (1) beobachtet (2), von denen (3) nur wenige zuvor (4) als Fische galten.

Antwort:

Platzieren Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) im Satz ein Komma stehen soll.

Wenn Ivan Aristarkhovich an der Tür der Umkleidekabine erschien (1), beugte er sich gewöhnlich vor (2) und (3), so dass alle Schauspieler den Eindruck hatten (4), dass ihr künstlerischer Leiter sehr groß war (5), obwohl er tatsächlich die Tür war war einfach recht niedrig.

Antwort:

Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler. ohne unnötiges Wort. Schreiben Sie dieses Wort auf.

Die Expedition war erfolgreich, bis ein eisiger Eisberg dem Schiff den Weg versperrte.

Antwort:

Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) Konstantin Nikolaevich und Anastasia Petrovna sind seit 35 Jahren verheiratet.

2) Im Laufe der Jahre begann Anastasia Petrovna, ihren Mann arrogant zu behandeln.

3) Konstantin Nikolajewitsch ärgert sich darüber, dass seine Frau sich nicht gut um das Haus kümmert.

4) Konstantin Nikolajewitsch war wegen seiner Verärgerung verlegen.

5) Anastasia Petrovna hat das Haus nicht geputzt, weil sie unordentlich war.

(21) In den Ecken sind Spinnweben.

(22)− Wo ist das Internet?

Suchen Sie nach Spinnweben in den Ecken.

(29)− Bist du blind, oder was?

(Laut S. A. Voronin*)

Antwort:

Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) Satz 16 erläutert den Inhalt von Satz 15.

2) Die Sätze 12–14 stellen eine Erzählung dar.

3) Die Sätze 32–33 stellen die Begründung dar.

4) Die Sätze 18–21 liefern eine Beschreibung.

5) Die Sätze 43-44 enthalten keine beschreibenden Elemente.

(1) Nein, nicht sofort, aber irgendwie bemerkte er von Zeit zu Zeit Spinnweben an den verborgensten Stellen, graue Staubhaufen auf dem Boden in den Ecken und harte Krümel am Rand einer gewaschenen Tasse oder eines Tellers. (2) „Nur das war noch nicht genug“, dachte er gereizt, „ist das wirklich mein ganzes Leben lang so gewesen, ich habe es nur nicht gemerkt, und jetzt, da ich im Ruhestand sitze und nichts zu tun habe, sehe ich alles.“ ...“

(4) Sie saß mit gesenktem Kopf über ihrer Näharbeit. (5) In letzter Zeit hat sie ein seltsames Bedürfnis entwickelt, zerrissene Socken zu flicken und Flicken auf gewaschene Handtücher zu kleben. (6) Nein, sie wurde völlig anders, als er sie fünfunddreißig Jahre nach der Hochzeit kannte. (7) Überhaupt nicht so.

(8) Als sie ihn heiratete, sagten ihr ihre Freundinnen, dass er, Kostya, kein Gegner für sie sei. (9) Aus irgendeinem Grund hielten sie ihn im Vergleich zu ihr für weniger bedeutend. (10) Aber am Ende - eine Wohnung, ein Auto, eine Datscha und das alles er, und jetzt hilft er auch seiner Tochter, deren Ehemann sich als leichtfertiger Mensch herausstellte, und er muss auch seinem Sohn helfen. (11) Wenn wir also über Freundlichkeit sprechen, dann ist sie hier – kein Impuls, sondern von Monat zu Monat, wenn Sie sich selbst zum Wohle Ihrer Kinder verleugnen.

(12) Konstantin Nikolaevich sah seine Frau an. (13) Sie saß immer noch mit gesenktem Kopf da. (14) Ich habe einen weiteren Patch angebracht. (15) In letzter Zeit hat sie viele seltsame Dinge entwickelt. (16) Zumindest diese Flecken sind hell. (17) Dann – kneife deine Augen zusammen, als würdest du auf die Person herabblicken, mit der du sprichst.

(18)− Kümmere dich besser um das Haus. (19) Überall ist Dreck. (20) Du bist schlampig geworden.

(21) In den Ecken sind Spinnweben.

(22)− Wo ist das Internet?

(23) Und wieder dieses widerliche Schielen.

(24) − Hier, hier, hier! (25)− Konstantin Nikolajewitsch begann mit dem Finger darauf zu zeigen

(26)− Es kann nicht sein... (27)− Anastasia Petrovna blinzelte und begann

Suchen Sie nach Spinnweben in den Ecken.

(28) „Da ist nichts, du bist nur wählerisch“, sagte sie zu den üblichen Müden

(29)− Bist du blind, oder was?

(30) Konstantin Nikolajewitsch schüttelte verärgert den Kopf und ging in sein Zimmer. (31) Er stand am Fenster und blickte gedankenlos auf die Straße. (32) „Der Teufel weiß was“, sein Herz brodelte, „und sie ist immer noch ironisch. (33) Nein, wir müssen zurückgehen und sie dazu bringen, die Spinnweben zu entfernen, sie mit der Nase zu stechen, sonst „nimmst du“... (34) Und er ging zu seiner Frau. (35) Aber was er sah, ließ ihn erstarren.

(36) Anastasia Petrovna stand in der Ecke und spähte angespannt, wie es einem Menschen mit Sehbehinderung passiert, auf die Wände und suchte offenbar nach Spinnweben. (37) In ihrem Gesicht und in ihrer ganzen Gestalt lag etwas Mitleiderregendes und Hilfloses.

(38)− Nastja! - Konstantin Nikolaevich rief alarmiert.

(39) Sie schauderte, drehte sich um und er sah ihre verwirrten Augen. (40) Sie waren weit geöffnet, dann verengten sie ihre Augen, als würden sie ihren Blick arrogant machen.

(41) „Ich... ich sehe das Internet nicht“, sagte sie.

(42) „Wie kannst du nicht sehen?“ - wollte er sagen. (43) Er sah sogar von der Tür aus diesen schwarzen Faden, der bei der geringsten Luftbewegung zitterte. (44) Aber er schwieg, als ihm plötzlich klar wurde, dass seine Frau begonnen hatte, schlecht zu sehen, und dass sie längst nicht mehr diese kluge, fröhliche, junge Frau war, sondern eine ältere, wenn nicht sogar alte Frau, und er sagte schuldbewusst:

(45)− Du hast recht, es gibt wirklich keine Spinnweben... (46) Entschuldigung...

(Laut S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Woronin (1913–2002) – russischer sowjetischer Prosaschriftsteller.

Antwort:

Schreiben Sie Synonyme aus Satz 37 auf.

(3) Konstantin Nikolaevich sah seine Frau an. (4) Sie saß mit gesenktem Kopf über ihrer Näharbeit. (5) In letzter Zeit hat sie ein seltsames Bedürfnis entwickelt, zerrissene Socken zu flicken und Flicken auf gewaschene Handtücher zu kleben. (6) Nein, sie wurde völlig anders, als er sie fünfunddreißig Jahre nach der Hochzeit kannte. (7) Überhaupt nicht so.

(18)− Kümmere dich besser um das Haus. (19) Überall ist Dreck. (20) Du bist schlampig geworden.

(21) In den Ecken sind Spinnweben.

(22)− Wo ist das Internet?

(23) Und wieder dieses widerliche Schielen.

(24) − Hier, hier, hier! (25)− Konstantin Nikolajewitsch begann mit dem Finger darauf zu zeigen

(26)− Es kann nicht sein... (27)− Anastasia Petrovna blinzelte und begann

Suchen Sie nach Spinnweben in den Ecken.

(28) „Da ist nichts, du bist nur wählerisch“, sagte sie zu den üblichen Müden

(29)− Bist du blind, oder was?

(38)− Nastja! - Konstantin Nikolaevich rief alarmiert.

(39) Sie schauderte, drehte sich um und er sah ihre verwirrten Augen. (40) Sie waren weit geöffnet, dann verengten sie ihre Augen, als würden sie ihren Blick arrogant machen.

(41) „Ich... ich sehe das Internet nicht“, sagte sie.

(45)− Du hast recht, es gibt wirklich keine Spinnweben... (46) Entschuldigung...

(Laut S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Woronin (1913–2002) – russischer sowjetischer Prosaschriftsteller.

(3) Konstantin Nikolaevich sah seine Frau an.

Antwort:

Finden Sie unter den Sätzen 30–38 einen oder mehrere Sätze, die mit dem vorherigen verwandt sind, indem Sie verwenden Possessiv Pronomen. Schreiben Sie die Nummer(n) dieses Satzes/dieser Sätze.

(18)− Kümmere dich besser um das Haus. (19) Überall ist Dreck. (20) Du bist schlampig geworden.

(21) In den Ecken sind Spinnweben.

(22)− Wo ist das Internet?

(23) Und wieder dieses widerliche Schielen.

(24) − Hier, hier, hier! (25)− Konstantin Nikolajewitsch begann mit dem Finger darauf zu zeigen

(26)− Es kann nicht sein... (27)− Anastasia Petrovna blinzelte und begann

Suchen Sie nach Spinnweben in den Ecken.

(28) „Da ist nichts, du bist nur wählerisch“, sagte sie zu den üblichen Müden

(29)− Bist du blind, oder was?

(38)− Nastja! - Konstantin Nikolaevich rief alarmiert.

(39) Sie schauderte, drehte sich um und er sah ihre verwirrten Augen. (40) Sie waren weit geöffnet, dann verengten sie ihre Augen, als würden sie ihren Blick arrogant machen.

(41) „Ich... ich sehe das Internet nicht“, sagte sie.

(45)− Du hast recht, es gibt wirklich keine Spinnweben... (46) Entschuldigung...

(Laut S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Woronin (1913–2002) – russischer sowjetischer Prosaschriftsteller.

(3) Konstantin Nikolaevich sah seine Frau an.

Antwort:

Lesen Sie einen Auszug aus der Rezension. Es wird diskutiert Sprachmerkmale Text. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Füllen Sie die Lücken mit Zahlen aus, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen.

Spotlight des Autors schwierige Beziehungen Helden, die mit Hilfe von (A)_____ enthüllt werden (Sätze 18–29). Der Autor vermittelt die Gefühle von Konstantin Nikolaevich mit Hilfe von (B)_____ („kochend… im Herzen“ in Satz 32, „sich in die Nase stecken“ in Satz 33). Das Bild von Anastasia Petrovna wird mit lexikalischen Mitteln wie (B)_____ („etwas Mitleidigendes“ in Satz 37, verwirrte Augen“ in Satz 39) sowie (D)_____ (Satz 44) erstellt.

Liste der Begriffe:

1) Metonymie

2) Beinamen

4) Metapher

5) Berufung(en)

6) Antithese

7) Vergleich

8) einleitende Worte

9) Ausdruckseinheiten

Notieren Sie die Zahlen in Ihrer Antwort und ordnen Sie sie in der Reihenfolge an, die den Buchstaben entspricht:

A	B	IN	G

(18)− Kümmere dich besser um das Haus. (19) Überall ist Dreck. (20) Du bist schlampig geworden.

(21) In den Ecken sind Spinnweben.

(22)− Wo ist das Internet?

(23) Und wieder dieses widerliche Schielen.

(24) − Hier, hier, hier! (25)− Konstantin Nikolajewitsch begann mit dem Finger darauf zu zeigen

(26)− Es kann nicht sein... (27)− Anastasia Petrovna blinzelte und begann

Suchen Sie nach Spinnweben in den Ecken.

(28) „Da ist nichts, du bist nur wählerisch“, sagte sie zu den üblichen Müden

(29)− Bist du blind, oder was?

(38)− Nastja! - Konstantin Nikolaevich rief alarmiert.

(39) Sie schauderte, drehte sich um und er sah ihre verwirrten Augen. (40) Sie waren weit geöffnet, dann verengten sie ihre Augen, als würden sie ihren Blick arrogant machen.

(41) „Ich... ich sehe das Internet nicht“, sagte sie.

(45)− Du hast recht, es gibt wirklich keine Spinnweben... (46) Entschuldigung...

(Laut S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Woronin (1913–2002) – russischer sowjetischer Prosaschriftsteller.

(18)− Kümmere dich besser um das Haus. (19) Überall ist Dreck. (20) Du bist schlampig geworden.

(21) In den Ecken sind Spinnweben.

(22)− Wo ist das Internet?

Der Umfang des Aufsatzes beträgt mindestens 150 Wörter.

Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit 0 Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

(18)− Kümmere dich besser um das Haus. (19) Überall ist Dreck. (20) Du bist schlampig geworden.

(21) In den Ecken sind Spinnweben.

(22)− Wo ist das Internet?

(23) Und wieder dieses widerliche Schielen.

(24) − Hier, hier, hier! (25)− Konstantin Nikolajewitsch begann mit dem Finger darauf zu zeigen

(26)− Es kann nicht sein... (27)− Anastasia Petrovna blinzelte und begann

Suchen Sie nach Spinnweben in den Ecken.

(28) „Da ist nichts, du bist nur wählerisch“, sagte sie zu den üblichen Müden

(29)− Bist du blind, oder was?

(38)− Nastja! - Konstantin Nikolaevich rief alarmiert.

(39) Sie schauderte, drehte sich um und er sah ihre verwirrten Augen. (40) Sie waren weit geöffnet, dann verengten sie ihre Augen, als würden sie ihren Blick arrogant machen.

(41) „Ich... ich sehe das Internet nicht“, sagte sie.

(45)− Du hast recht, es gibt wirklich keine Spinnweben... (46) Entschuldigung...

(Laut S. A. Voronin*)

*Sergei Alekseevich Woronin (1913–2002) – russischer sowjetischer Prosaschriftsteller.

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Ich studiere Biologie und Chemie bei Five Plus in der Gruppe von Gulnur Gataulovna. Ich bin begeistert, der Lehrer versteht es, das Fach zu interessieren und einen Zugang zum Schüler zu finden. Erklärt das Wesentliche seiner Anforderungen angemessen und gibt Hausaufgaben, die einen realistischen Umfang haben (und nicht, wie die meisten Lehrer im Jahr der Einheitlichen Staatsprüfung, zehn Absätze zu Hause und einen in der Klasse). . Wir studieren ausschließlich für das Einheitliche Staatsexamen und das ist sehr wertvoll! Gulnur Gataullovna interessiert sich aufrichtig für die Fächer, die sie unterrichtet, und gibt stets die notwendigen, aktuellen und relevanten Informationen. Sehr empfehlenswert!

Camilla

Ich bereite mich bei Five Plus auf Mathematik (mit Daniil Leonidovich) und Russisch (mit Zarema Kurbanovna) vor. Sehr erfreut! Qualität des Unterrichts hohes Level, in der Schule gibt es in diesem Fach mittlerweile nur noch Einsen und Zweien. Ich habe die Probeprüfungen mit einer 5 geschrieben, ich bin mir sicher, dass ich die OGE mit Bravour bestehen werde. Danke Ihnen!

Airat

Ich bereitete mich bei Vitaly Sergeevich auf das Einheitliche Staatsexamen in Geschichte und Sozialkunde vor. Er ist ein äußerst verantwortungsbewusster Lehrer in Bezug auf seine Arbeit. Pünktlich, höflich, angenehm im Gespräch. Es ist klar, dass der Mann für seine Arbeit lebt. Er kennt sich gut mit der Jugendpsychologie aus und verfügt über eine klare Trainingsmethode. Vielen Dank „Five Plus“ für Ihre Arbeit!

Leysan

Ich habe das Einheitliche Staatsexamen in Russisch mit 92 Punkten, Mathematik mit 83 und Sozialkunde mit 85 Punkten bestanden. Ich finde, das ist ein hervorragendes Ergebnis, ich bin mit kleinem Budget an die Universität gekommen! Danke „Five Plus“! Ihre Lehrer sind echte Profis hohes Ergebnis garantiert, ich bin sehr froh, dass ich mich an Sie gewandt habe!

Dmitriy

David Borisovich ist ein wunderbarer Lehrer! In seiner Gruppe habe ich mich auf Fachniveau auf das Einheitliche Staatsexamen in Mathematik vorbereitet und mit 85 Punkten bestanden! obwohl meine Kenntnisse zu Beginn des Jahres noch nicht sehr gut waren. David Borisovich kennt sein Fach, kennt die Anforderungen des Einheitlichen Staatsexamens, er selbst ist Mitglied der Kommission zur Prüfung von Prüfungsunterlagen. Ich bin sehr froh, dass ich in seine Gruppe aufgenommen werden konnte. Vielen Dank an Five Plus für diese Gelegenheit!

Violett

„A+“ ist ein hervorragendes Prüfungsvorbereitungszentrum. Hier arbeiten Profis, eine gemütliche Atmosphäre, freundliches Personal. Ich habe Englisch und Sozialkunde bei Valentina Viktorovna studiert, beide Fächer mit einer guten Note bestanden, bin mit dem Ergebnis zufrieden, vielen Dank!

Olesja

Im Zentrum „Fünf mit Plus“ habe ich zwei Fächer gleichzeitig studiert: Mathematik bei Artem Maratovich und Literatur bei Elvira Ravilyevna. Der Unterricht hat mir sehr gut gefallen, die klare Methodik, die zugängliche Form und die angenehme Atmosphäre. Mit dem Ergebnis bin ich sehr zufrieden: Mathematik – 88 Punkte, Literatur – 83! Danke Ihnen! Ich werde Ihr Bildungszentrum jedem empfehlen!

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Bei der Auswahl der Nachhilfelehrer haben mich die guten Lehrer, der günstige Stundenplan, die Verfügbarkeit kostenloser Probeprüfungen und meine Eltern – erschwingliche Preise für hohe Qualität – vom Five Plus-Zentrum angezogen. Am Ende war unsere ganze Familie sehr zufrieden. Ich habe drei Fächer gleichzeitig studiert: Mathematik, Sozialkunde, Englisch. Jetzt studiere ich auf Budgetbasis an der KFU und habe dank guter Vorbereitung das Einheitliche Staatsexamen mit guten Ergebnissen bestanden. Danke!

Dima

Ich habe einen Nachhilfelehrer für Sozialkunde sehr sorgfältig ausgewählt; ich wollte die Prüfung mit der Höchstpunktzahl bestehen. „A+“ hat mir dabei geholfen, ich habe in der Gruppe von Vitaly Sergeevich gelernt, der Unterricht war super, alles war klar, alles war klar, gleichzeitig lustig und entspannt. Vitaly Sergeevich präsentierte das Material so, dass es für sich genommen unvergesslich war. Ich bin mit der Zubereitung sehr zufrieden!

LEKTION 15
Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 1-3.

(1) Alle Meerestiere sind direkt oder indirekt auf pflanzliches Plankton angewiesen, das die Grundlage der Nahrungskette bildet, und pflanzliches Plankton kann nur dort existieren, wo ausreichende Mengen an Photosynthese in die Wassersäule eindringen Sonnenlicht. (2) Unterhalb dieser Schicht wird das Leben schnell knapper, da Tiefseeorganismen vollständig auf die Überreste von Pflanzen und Tieren angewiesen sind, die von oben kommen. (3)<...>Es reicht aus, nur einen kleinen Teil der obersten Schicht zu verschmutzen, damit alles Leben im Ozean stirbt.

1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen HAUPTinformationen richtig wieder?
1) Da pflanzliches Plankton – die Grundlage der Nahrungskette von Meerestieren und Tiefseeorganismen – in der oberen Wasserschicht vorhanden ist, reicht es aus, nur einen Teil der oberen Wasserschicht zu verschmutzen, damit alles Leben im Ozean stirbt.
2) Das Leben von Meerestieren und Tiefseeorganismen im Ozean hängt weitgehend vom pflanzlichen Plankton ab, das in der oberen Wasserschicht vorkommt.
3) Die Verschmutzung nur eines Teils der tiefen Meeresschicht kann nicht zum Tod allen Lebens im Ozean führen.
4) Die Verschmutzung nur eines Teils der oberen Wasserschicht führt zum Tod allen Lebens im Ozean, da in der oberen Wasserschicht die Grundlage der Nahrungskette von Meerestieren und Tiefseeorganismen liegt – pflanzliches Plankton .
5) Da Tiefseeorganismen auf Tiere angewiesen sind, die auf der Meeresoberfläche leben, konzentriert sich das Leben nur in den oberen Schichten.

2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll in der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.
Trotzdem, deshalb, trotzdem, vielleicht, im Gegenteil,

3. Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes LEBEN angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im dritten (3) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.
LEBEN, -i, f.
1) Die Gesamtheit der in Organismen auftretenden Phänomene, besondere Form Existenz der Materie. Die Entstehung des Lebens auf der Erde. J. Universum. Gesetze des Lebens.
2) Die physiologische Existenz von Menschen, Tieren und allen Lebewesen. G. Pflanzen. Riskiere dein Leben. Rette wen n. Und.
3) Die Zeit einer solchen Existenz von ihrem Ursprung bis zu ihrem Ende sowie irgendwann. seine Periode. Kurz lang. Am Anfang, am Ende des Lebens.
4) Die Aktivitäten der Gesellschaft und des Menschen in der einen oder anderen ihrer Erscheinungsformen. Öffentlich
Und. Familie Duchownaja Überschwänglich

4. In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Platzierung der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, wurde falsch hervorgehoben. Schreiben Sie dieses Wort auf.
Legen Sie Kuchen für die Jugend und die Erziehung von Waisenkindern

5. In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort FALSCH verwendet. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie das Wort richtig.
Blumenbeete und Fußgängerwege auf dem Gelände wurden ursprünglich zu dekorativen Zwecken angelegt, und sie mit einer Umzäunung zu umzäunen bedeutet, den dekorativen Effekt, den sie erzeugen, zu zerstören.
Ein schmaler Streifen Sandstrand erstreckte sich über viele Kilometer entlang der Meeresküste, zu dem exotische Büsche am Hang hinabstiegen und Schatten spendeten.
Ich habe Gymnastik gelernt, bei der ein scharfes Einatmen ausgeführt wird, während der gesamte Körper nach vorne bewegt wird.
Die richtige Wahl eines Autos ist der Schlüssel zu Ihrer Sicherheit.
Der Abteilungsleiter sorgte dafür, dass die Patienten einen KOMFORTABLEN Aufenthalt im Krankenhaus hatten.

6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie das Wort richtig.

7. Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus

BIETET AN
A) Bei der Vorbereitung einer Wanderung hängt viel von den Veranstaltern ab.
B) Der Biologe Malyshev machte interessante Beobachtungen, deren Ergebnisse einige Jahre später in seinem Artikel „Topografische Fähigkeiten von Insekten“ dargelegt wurden.
F) Dank des Verständnisses meiner Eltern und Freunde ist es mir gelungen, Schwierigkeiten zu überwinden.
D) Andryushin blieb lange Zeit auf der Terrasse und bewunderte die blendenden Blitze über dem Garten.
D) Nach der Aufführung verließ das gesamte Ensemble die Bühne.

GRAMMATISCHE FEHLER
1) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition
2) Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat
3) Verstoß gegen den Satzbau mit inkonsistenter Anwendung
4) Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Mitgliedern
5) falscher Satzbau mit Partizipialphrasen
6) Verstoß beim Satzbau mit Partizipialphrasen
7) falscher Satzbau bei indirekter Rede unter Verwendung der entsprechenden Buchstaben.

„OPTION 10. (1) Alle Meerestiere sind direkt oder indirekt von pflanzlichem Plankton an der Basis der Nahrungskette abhängig, und pflanzliches Plankton kann …“

OPTION 10.

(1) Alle Meerestiere sind direkt oder indirekt auf pflanzliches Plankton angewiesen, das die Grundlage der Nahrungskette bildet, und pflanzliches Plankton kann nur dort existieren, wo ausreichend Sonnenlicht für die Photosynthese in die Wassersäule eindringt. (2) Unterhalb dieser Schicht wird das Leben schnell knapper, da Tiefseeorganismen vollständig auf die Überreste von Pflanzen und Tieren angewiesen sind, die von oben kommen. (3)<...>Es reicht aus, nur einen kleinen Teil der obersten Schicht zu verschmutzen, damit alles Leben im Ozean stirbt.

Aufgabe 1 Geben Sie zwei Sätze an, die die im Text enthaltenen HAUPTinformationen korrekt wiedergeben. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) Da pflanzliches Plankton – die Grundlage der Nahrungskette von Meerestieren und Tiefseeorganismen – in der oberen Wasserschicht vorhanden ist, reicht es aus, nur einen Teil der oberen Wasserschicht zu verschmutzen, damit alles Leben im Ozean stirbt.

2) Das Leben von Meerestieren und Tiefseeorganismen im Ozean hängt weitgehend vom pflanzlichen Plankton ab, das in der oberen Wasserschicht vorkommt.

3) Die Verschmutzung nur eines Teils der tiefen Meeresschicht kann nicht zum Tod allen Lebens im Ozean führen.

4) Die Verschmutzung nur eines Teils der oberen Wasserschicht führt zum Tod allen Lebens im Ozean, da in der oberen Wasserschicht die Grundlage der Nahrungskette von Meerestieren und Tiefseeorganismen liegt – pflanzliches Plankton .

5) Da Tiefseeorganismen auf Tiere angewiesen sind, die auf der Meeresoberfläche leben, konzentriert sich das Leben nur in den oberen Schichten.

Aufgabe 2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll in der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Trotz dieses

Im Gegensatz dazu

Kann sein

Und umgekehrt

Aufgabe 3. Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes LEBEN angibt.

Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im dritten (3) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

LEBEN, -i, f.

1. Die Gesamtheit der in Organismen auftretenden Phänomene, eine besondere Existenzform der Materie. Die Entstehung des Lebens auf der Erde. J. Universum. Gesetze des Lebens.

2. Physiologische Existenz von Menschen, Tieren und allen Lebewesen. J. Pflanzen, riskiere dein Leben. Jemanden retten Und.

3. Die Zeit einer solchen Existenz von ihrem Ursprung bis zu ihrem Ende sowie irgendwann. seine Periode. Kurz lang. Am Anfang, am Ende des Lebens.

4. Die Aktivitäten der Gesellschaft und des Menschen in der einen oder anderen ihrer Erscheinungsformen. Öffentliche Eisenbahn Familie Duchownaja Überschwänglich

Schreiben Sie dieses Wort auf.

erschöpftkatAlgogotCoughQuarterAlkylMeterAufgabe 5. In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort FALSCH verwendet. Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie ein Paronym für das hervorgehobene Wort wählen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.

Ich hatte einen sehr ambivalenten Eindruck von meiner neuen Bekanntschaft.

Der Herausgeber forderte den Korrespondenten auf, den Artikel so zu überarbeiten, dass das Material möglichst INFORMATIV, aber gleichzeitig klein im Umfang sei.

Als Preisträger und DIPLOMANT vieler Theaterfestivals hat das People's Theatre Studio beschlossen, sein Repertoire zu aktualisieren und wird in Kürze Zuschauer zur Premiere des Stücks einladen.

Vor mir stand Dourov, ein ruhiger, gepflegter Dourov, ein Mann, der sich offenbar keine allzu großen Sorgen über meine intolerante Haltung ihm gegenüber machte.

Wo die Panzer scharfe Kurven machten, stieg zusammen mit dem Schnee gefrorener TONstaub in die Luft.

VORAUSSCHAUEN

die besten FRISEURE

etwa DREIHUNDERT Teilnehmer

etwa zwei KILOGRAMME

jedes Alter

Aufgabe 7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen grammatikalischen Fehlern und den Sätzen her, in denen sie gemacht wurden: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

GRAMMATISCHE FEHLER

A) Verstoß beim Satzbau mit Partizipialphrasen

B) Verstoß gegen den Satzbau mit inkonsistenter Anwendung

C) Störung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

D) Fehler beim Aufbau eines komplexen Satzes

D) Verletzung der aspektzeitlichen Korrelation von Verbformen

BIETET AN

1) Der Lehrer betreute die Abschlussarbeit einer Gruppe von Studenten, die sich für moderne Literatur interessierten.

2) Wir danken der Gastgeberin für den herzlichen Empfang und begannen, uns von ihr zu verabschieden.

3) Als das purpurrote Abendlicht in den Fenstern aufflackerte, verstummte die Musik.

5) Es war überall ruhig; so still, dass man seinen Flug anhand des Summens einer Mücke verfolgen konnte.

6) Jeder, der die Biografie von Puschkin studiert hat, weiß um die außergewöhnliche Blüte seines Schaffens in der Herbstsaison.

8) In diesem Jahr werden Schüler der Suworow-Schulen an der Gedenkstätte eine Mahnwache abhalten.

9) Das Boot erschien und verschwand hinter den häufigen Flussbiegungen.

Geschlecht..micicperspective..activedeclaration..walkie-talkie

count..sleniez...rowAufgabe 9. Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter auf, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

übertrieben und...subtil;

pr..grad, pr..leidenschaftlich (Richter)

mit..geöffnet, p..Installation;

loslassen, ernst..ernst;

s..Gefühl, r..Position.

Aufgabe 10. Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe I steht.

Nacht..wat Griechisch..gute Besserung..tanzen..was Kirsche..vy

Aufgabe 11. Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe E steht.

müde.. Nähkeil.. Spreizen.. Bewegen.. Ich erinnere mich nicht.. Aufgabe 12. Bestimmen Sie den Satz, in dem NICHT SCHLUSSFOLGERUNG mit dem Wort geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort auf.

Überall herrscht eine erstaunliche, ungestörte Stille.

Der (un)nachahmliche Geruch des nahenden Frühlings hing in der feuchten Luft.

Kein Sonnenaufgang ist gleich.

(Nicht) auf meinen Bruder wartend, bin ich gegangen.

Wer die Grenzen nicht kennt, wird auch im Reichtum trauern.

Aufgabe 13. Bestimmen Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter KONTINUIERLICH geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter auf.

Was auch immer Kritiker behaupten, Fets Gedichte sind ungewöhnlich melodisch, (SOMIT) bildeten viele von ihnen die Grundlage für Liebesromane.

(B) Anders als andere Vertreter des liberalen Lagers ist Pawel Petrowitsch stets standhaft bei der Wahrung seiner Prinzipien, und (DAS) stellt er Basarow mutig zur Rede.

Sie landen in verschiedenen Teilen des Planeten Keramikprodukte von Gzhel, UM das Leben der Menschen zu schmücken und AUCH den Sinn für Schönheit zu kultivieren.

Ich erzählte Iwan Petrowitsch alles, was passiert war, und wollte seine Meinung über die Prädestination wissen, da sie sehr wichtig war.

Gestern war es (IM) ERSTEN warmen (IM) SOMMER.

Aufgabe 14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle NN steht.

Schweres (1) Wasser wird durch Spuren menschlicher Anwesenheit aus dem Oberlauf gebracht: weggeworfene (2) Netze, kaputte (3) Ruder und andere unkluge (4) Fischereigeräte.

Aufgabe 15. Satzzeichen setzen. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen Sie EIN Komma setzen müssen.

1) Kraniche flogen tief am düsteren Himmel und gurrten laut und langwierig.

2) Stepushka sitzt entweder da, nagt an einem Rettich oder schleppt einen Eimer Wasser irgendwohin und grunzt oder klopft auf ein Stück Holz in seinem Schrank.

3) Irgendwo in der Nähe war das „Schatten“ der Finken und das kurze Trillergeräusch einer Ammer zu hören.

4) Seine alte und mürrische Frau verließ den Ofen den ganzen Tag nicht und murrte und schimpfte ununterbrochen.

5) Der unterirdische Gang wurde geschlossen und dies stellte Dmitri Olegowitsch sofort vor ein unlösbares Problem.

Erstellt von Block (1) " gruselige Welt„Die Stadt und ihr Fremder (2), beängstigend (3) und unwiderstehlich anziehend (4), unterdrücken den Dichter.

Aufgabe 17. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Dostojewski war sehr stolz darauf, das Verb „scheuen“ erfunden oder (1) besser gesagt (2) in die russische Sprache eingeführt zu haben. Darauf war er so stolz, dass er (3) bekanntlich (4) ein ganzes Kapitel darüber im „Tagebuch eines Schriftstellers“ schrieb.

Aufgabe 18. Satzzeichen setzen. Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.

Ein großer Mann (1), bei dessen bloßem Erscheinen (2) die Leute (3) respektvoll verstummten (4), ging zum Tisch und sprach.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

Das Wetter war wunderschön (1) und (2), obwohl der Oktober in vollem Gange war (3), flatterten die grünen Blätter immer noch an den Bäumen (4) und die Sonne war warm wie im Sommer.

(1) Früher, als ich jünger war, hatte ich eine gewisse Leidenschaft für das Angeln. (2) Dann verließ ich oft mein Stadthaus, deckte mich mit Angelruten und Würmern ein und ging zum Angeln ins Dorf. (3) Ich verbrachte ganze Tage bis in die späten Abendstunden am Fluss und schlief bei den Bauern oder in der Mühle. (4) Zu dieser Zeit traf ich zum ersten Mal einen von ihnen mysteriöse Phänomene unseres Lebens, der mir einige der Geheimnisse der russischen Seele offenbarte - Landstreicherei oder Umherstreifen nach russischer Art.

(5) Als ich eines Tages zum Übernachten zum Müller kam, bemerkte ich einen Mann in der Ecke der Hütte. (6) In schäbiger grauer Kleidung und löchrigen Filzstiefeln lag er, obwohl es Sommer war, direkt auf dem nackten Boden. (7) Er schlief mit einem Rucksack unter dem Kopf und einem langen Stab unter dem Arm. (8) Ich lege mich gegenüber der Tür auf das für mich ausgebreitete Heu. (9) Ich konnte nicht schlafen. (Yu) Ich machte mir Sorgen um die zukünftige Morgendämmerung. (11) Ich wollte die Morgendämmerung. (12) Am Morgen beißt der Fisch gut. (13) Aber in Sommerzeit Sie müssen nicht lange auf die Morgendämmerung warten. (14) Bald begann es hell zu werden. (15) Und mit dem ersten Licht bewegte sich der graue Klumpen in Filzstiefeln, grunzte irgendwie, streckte sich, setzte sich, gähnte, bekreuzigte sich, stand auf und ging direkt zur Tür. (16) Auf der Veranda näherte er sich dem an einem Seil hängenden Waschtisch. (17) Von meinem Bett aus sah ich neugierig zu, wie er sich Wasser über die Hände goss, wie er seinen grauen Bart damit befeuchtete, ihn rieb, sich mit dem Ärmel seines Gewandes abwischte, den Stab in die Hände nahm, sich bekreuzigte, verneigte sich nach drei Seiten und ging weg.

(18) Ich wollte gerade mit dem alten Mann reden, aber ich hatte keine Zeit – er ging. (19) Das bereute ich wirklich und ich wollte ihn mir wenigstens noch einmal ansehen. (20) Aus irgendeinem Grund zog mich der alte Mann zu ihm hin. (21) Ich kniete nieder, stützte meine Ellbogen auf die Fensterbank und öffnete das Fenster. (22) Der alte Mann ging in die Ferne. (23) Ich habe mich lange um ihn gekümmert. (24) Die Gestalt des alten Mannes wurde beim Weggehen immer kleiner und verschwand schließlich ganz im Morgennebel. (25) Aber in meinen Augen und in meinem Gehirn blieb sein Bild für immer lebendig.

(26) Das war der wandernde Landstreicher. (27) Seit jeher gab es in Russland Menschen, die weder ein Zuhause noch eine Unterkunft, noch eine Familie oder ein Geschäft hatten. (28) Da sie keine Zigeuner waren, führten sie einen Zigeunerlebensstil. (29) Wir gingen durch das weite russische Land von Ort zu Ort, von Rand zu Rand. (ZO) Wir schlenderten durch die Innenhöfe, schauten uns Tavernen an und gingen auf Jahrmärkte. (31) Sie lebten von Almosen. (32) Wir haben uns überall ausgeruht und geschlafen. (33) Der Zweck ihrer Wanderungen wurde immer unterschiedlich und sehr vage definiert – „zu heiligen Stätten“, „zu leiden“, „für Sünden zu büßen“, um einen Ort zu finden, „an dem man leichter atmen kann“. (34) Ehrlich gesagt bin ich davon überzeugt, dass er keine Antwort geben wird, wenn man jeden von ihnen einzeln fragt, wohin er geht und zu welchem Zweck. (35) Warum sollte er darüber nachdenken?

(36) Es scheint, dass sie nach etwas suchen. (37) Es scheint, dass in ihren Seelen eine vage Vorstellung von einem unbekannten Land lebt, in dem das Leben gerechter und besser ist. (38) Aber es wäre noch zutreffender zu sagen, dass sie vor etwas davonlaufen. (39) Und sie fliehen natürlich vor der Melancholie – dieser ganz besonderen, unverständlichen, unaussprechlichen, manchmal grundlosen russischen Melancholie.

(40) In „Boris Godunow“ schildert Mussorgski mit erstaunlicher Kraft einen einzigartigen Vertreter dieses vagabundierenden Russlands – Varlaam. (41) Mussorgsky vermittelte mit unvergleichlichem Können und Kraft die Weltanschauung dieses Landstreichers – entweder eines entmachteten Mönchs oder nur eines ehemaligen Kirchenministers. (42) Die Melancholie in Varlaam ist bodenlos wie der Ozean. (43) Wohin dieser Landstreicher auch geht, er geht mit dem klaren Bewusstsein seiner absoluten Nutzlosigkeit. (44) So geht Varlaam von Kloster zu Kloster, taumelt von Stadt zu Stadt auf der Suche nach der wundertätigen Ikone in Kirchengemeinden. (45) Er hält eine Wachskerze in einer Handvoll, damit sie nicht ausbrennt, und schreit mit heiserem Bass, indem er die Erzdiakone nachahmt: (46) „Zerschmettere die wilde Schlange mit zwei bis zehn Rumpfflügeln.“

(47) Sein grauer Bart ist wirr und ungepflegt und spaltet sich am Ende wie ein Korkenzieher in zwei Teile. (48) Aufgedunsen, anämisch, aber mit einer bläulich-roten Nase, läuft er abgenutzt und zerknittert mit seinem gesteppten Hut, ähnlich einer Kamilavka, durch die Städte. (49) Menschen wie er werden gemieden, weil sie nicht den nassen, flehenden Augen begegnen wollen, die durch einen Menschen hindurchschauen. (50)... Ich weiß natürlich nicht, ob solche Leute nötig sind. (51) Sollte es so angeordnet werden, dass sie unterschiedlich werden, oder nicht? (52) Ich sage nur eines: Diese Menschen sind eine der wunderbarsten, wenn auch vielleicht traurigsten Farben des russischen Lebens. (53) Nein, sie selbst sind nicht gerecht, aber auf wundersame Weise machen sie uns reiner und besser. (54) Ohne solche umherziehenden Vagabunden, „Wanderer“, wäre das Leben für uns alle schwieriger ...

(*Laut F.I. Schaljapin)

*Fjodor Iwanowitsch Schaljapin (1873 – 1938) – berühmter russischer Opern- und Kammersänger.

Aufgabe 20. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) Wir müssen alles tun, um Landstreicher dazu zu bringen, ihren Lebensstil zu ändern und etwas Sinnvolles zu tun.

2) Menschen, die ziellos auf der Erde umherwandern, rufen Feindseligkeit hervor.

3) Wenn wir Landstreicher betrachten, verspüren wir oft ein Gefühl der Überlegenheit.

4) Landstreicher helfen uns, bessere Menschen zu werden.

5) Wanderer laufen vor der Melancholie davon.

Aufgabe 21. Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) Die Sätze 1-3 geben die Begründung wieder.

2) Die Sätze 6-7 enthalten eine Beschreibung.

3) Die Sätze 15-17 enthalten eine Erzählung.

4) Die Sätze 29-32 offenbaren das in Satz 28 des Textes zum Ausdruck gebrachte Urteil.

5) Die Sätze 53-54 enthalten eine Beschreibung.

Aufgabe 22. Welches Wort wird im Text im übertragenen Sinne verwendet? Schreiben Sie ihn aus.

Farben (Satz 52)

Figur (Satz 24)

Messen (Angebot 30)

Leistung (Satz 37)

Aufgabe 23. Suchen Sie unter den Sätzen 37–43 einen Satz, der mit dem vorherigen über ein Demonstrativpronomen, Synonyme und lexikalische Wiederholungen in Verbindung steht.

Ein Auszug aus F. I. Schaljapins Buch „Die Maske und die Seele“ zeichnet sich durch seine vertrauliche Einfachheit und Schlichtheit aus, die mit dem stilistischen Reichtum und der exquisiten Poesie der Sprache des Autors kombiniert werden. Dies wird durch ein Stilmittel wie (A)_____ (Sätze 36, 37) sowie ein syntaktisches Ausdrucksmittel wie (B)_____ (Sätze 35, 51) erleichtert. Der Text verwendet auch lexikalische Mittel, insbesondere (B)_____: „jünger“ in Satz 1, „taumelt“ in Satz 44. Unter den Tropen verwendet der Autor ziemlich häufig (D)_____: „quer durch das weite russische Land“ in Satz 29, „mit feuchten, flehenden Augen“ in Satz 49.

Liste der Begriffe:

1) Buchvokabular

2) Vergleich(e)

4) umgangssprachlicher Wortschatz

5) Parzellierung

6) Fragesätze

7) Antithese

8) Beiname(n)

9) Anaphora

Notieren Sie die Zahlen in Ihrer Antwort und ordnen Sie sie in der Reihenfolge an, die den Buchstaben entspricht:

Option 10

5informativ

9offene Inszenierung 10Erholung

11Du wirst müde

12einzigartig

13bis1413

Option 11

4Jugend

5BIOLOGISCH

8erwachsen werden

9 ziellose Trennung 10 stecken fest

11 Hasser

12missverstanden

13auch später14123

22changedface2313

Option 11

(1) Manchmal brechen in den Bergen nicht kleine Bruchstücke ab, sondern riesige Felsblöcke; Sie fallen herunter, zerfallen in kleinere Teile und verstopfen die Täler. (2)<...>das Phänomen wird Kollaps genannt. (3) Am häufigsten kollabieren Gesteine, die aus Sedimentgesteinsschichten bestehen, und diese Schichten sollten nicht horizontal, sondern in einem Winkel zum Horizont liegen – Risse verlaufen durch diese Schichten und führen zum Einsturz. Aufgabe 1. Geben Sie zwei an Sätze, in denen die HAUPTinformationen im Text enthalten sind. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) Ein Erdrutsch ist die Überfüllung von Tälern mit riesigen Felsblöcken, die in kleinere Teile zerbrachen.

2) Ein Einsturz – der Einsturz von Gesteinen und deren Verstopfung mit Tälerfragmenten – wird normalerweise durch das Auftreten von Rissen in Schichten von Sedimentgesteinen verursacht, die schräg zum Horizont liegen.

3) Felsen, die aus Sedimentgesteinsschichten bestehen, fallen immer in Täler und verstopfen diese mit riesigen Felsbrocken.

4) Durch die Rissbildung in schräg zum Horizont liegenden Sedimentgesteinsschichten kommt es zu einem Gesteinskollaps und deren Verstopfung mit Tälerfragmenten, also zu einem Erdrutsch.

5) Ein Erdrutsch ist ein Phänomen, das durch den Einsturz kleiner Sedimentgesteinsfragmente in Täler entsteht.

Aufgabe 2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollte in der Lücke im zweiten Satz stehen? Schreiben Sie dieses Wort auf.

Im Gegensatz zu ihm

Somit

Aufgabe 3. Lesen Sie einen Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes PHÄNOMEN angibt.

Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im zweiten (2) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

PHÄNOMEN, -i, vgl.

1. siehe erscheinen.

2. In der Philosophie: Manifestation, Ausdruck des Wesens, das, in dem es offenbart wird. Selbst und Essenz.

3. Im Allgemeinen jede erkennbare Manifestation von etwas. Physisches Selbst. Naturphänomen. Gesellschaftliche Erscheinungen.

4. Ereignis, Vorfall. Seltsam, geheimnisvoll für mich.

5. In einem Theaterstück: Teil der Handlung, zu der auch die Komposition gehört Figurenändert sich nicht.

Aufgabe 4. In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Platzierung der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, wurde falsch hervorgehoben.

Schreiben Sie dieses Wort auf.

Jugend (Spitze) der Nägel Lamellen enthalten eingepflanzt (im Boden)

Aufgabe 5. In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort FALSCH verwendet.

Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie ein Paronym für das hervorgehobene Wort wählen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.

Das Gewinnerteam demonstrierte eine ORGANISCHE Kombination aus Tanz und Musik.

REIZBARKEIT ist die Tendenz, unverhältnismäßig auf alltägliche Reize zu reagieren und Unzufriedenheit und Feindseligkeit gegenüber anderen in Worten und Taten zum Ausdruck zu bringen.

Potenzielle Anleger warten weiterhin auf den richtigen Zeitpunkt für eine Investition Geld, Bewertung der vielversprechendsten Investitionsbereiche.

Der Studiengang Kulturwissenschaften, der am Fachbereich Geistes- und Sozialwissenschaften studiert wird, wurde mit dem Ziel eingeführt, Wissenslücken zu den Anforderungen der militärischen und zivilen Etikette zu schließen.

Aufgabe 6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht.

Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie das Wort richtig.

Paket Tomaten

erfahrene ÄRZTE

Kilogramm WÜRSTE

in IHREM Bericht

jünger aussehen

Aufgabe 7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen grammatikalischen Fehlern und den Sätzen her, in denen sie gemacht wurden: Wählen Sie für jede Position in der ersten Liste die entsprechende Position aus der zweiten Liste aus.

GRAMMATISCHE FEHLER

A) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition

B) Störung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

C) ein Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Mitgliedern

D) falscher Satzbau mit Partizipialphrasen

D) falscher Satzbau bei indirekter Rede

BIETET AN

1) Der Regen kam zunächst spärlich und leicht, doch dann intensivierte er sich, wurde stärker und verwandelte sich in einen regelrechten Regenguss.

2) Die Schwester sagte zu ihrem Bruder: „Stellt Untertassen und Tassen auf den Tisch.“

3) Als ich spät in der Nacht das Licht in Alexandras Fenster sah, fühlte ich mich unwohl.

4) Drei Mädchen gingen einen Waldweg entlang und sangen leise etwas.

5) Laut Wettervorhersagen wird der Frühling dieses Jahr früh sein.

6) Beim Blick auf das grüne Tal unten erstickte ich fast vor Freude, die mich überwältigte.

7) Olesya stand im Garten und bewunderte die Blumen: Phlox, Gänseblümchen, Schwertlilien.

8) Ich habe beschlossen, meine Ausbildung zum Konditorenkurs sofort zu bezahlen, in einer Zahlung und nicht in Raten.

9) Jeder, der Fjodor Iwanowitsch kannte, bemerkte seine außergewöhnliche Intelligenz und seine Fähigkeit, Konflikte zu schlichten.

Notieren Sie die Zahlen in Ihrer Antwort und ordnen Sie sie in der Reihenfolge an, die den Buchstaben entspricht:

Aufgabe 8. Identifizieren Sie das Wort, in dem der unbetonte Wechselvokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

Programm..mmmm..horizontal, um..dienen l..gendasub..werden

Aufgabe 9. Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt.

Schreiben Sie diese Wörter auf, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

sei..ganz, ra..col

nicht..unansehnlich, z..ging..gewonnen, z.B..white-fold..skate, on..schräg..werden, o..kämpfendAufgabe 10. Schreiben Sie das Wort auf, in dem an der Stelle der Buchstabe E steht des Rohlings.

Fertig..steckenbleiben..klug..schüchtern..schüchtern

Bleistift..für Aufgabe 11. Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe Y anstelle der Lücke steht.

re..stel..struggling..hating..bubbling..shyAufgabe 12. Bestimmen Sie den Satz, in dem NOT CONTINUOUSLY mit dem Wort geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort auf.

Er lief (nicht) schnell, aber langsam.

Ein (un)beschäftigter Mensch kann nie völliges Glück genießen.

Auf den Feldern sind noch Reste (un)geschmolzenen Schnees zu sehen.

Zwei Tage später kam es zu einem alles andere als einfachen Gespräch.

Die Beweggründe für sein Handeln blieben (miss)verstanden.

Aufgabe 13. Bestimmen Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter KONTINUIERLICH geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter auf.

Anfangs verstanden wir uns nicht, aber später wurden wir sehr gute Freunde.

Nachts zündeten sie ein riesiges Feuer (AUF) DEM Gipfel des Berges an, und ich versuchte allen zu erklären, (WARUM) das getan werden musste.

Er versuchte einzuschlafen, aber in seinem Traum sah er denselben toten Raum mit grauen Wolkenkämmen.

Vater fuhr aufgrund seiner hohen Position bisher nur ein Auto mit einem persönlichen Fahrer, von dem er lange Zeit nicht wusste, wie er in die U-Bahn einsteigen und wo er den Fahrpreis bezahlen sollte.

Aufgrund der Aussage des Onkels war nicht klar, ob er sein Wort gehalten hatte.

Aufgabe 14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle NN steht.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

Wir sahen nur die schaumigen Kämme wütender (2) Wellen und hörten die Schreie alarmierter (3) Vögel, die hektisch (4) über das Meer flogen.

Aufgabe 15. Setzen Sie Satzzeichen. Listen Sie zwei Sätze auf, die EIN Komma erfordern. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) Der Sommer beginnt mit dem Frühling und geht in den Spätherbst über.

2) Es gab ein Geräusch in meinem Kopf, entweder vom Heulen und Pfeifen des Sturms oder von freudiger Aufregung.

3) Wir sahen in der Ferne mehrere Bäume und die Schatten windgetriebener Wolken, die über das nasse Gras liefen.

4) Lauschen Sie der Stille und dann zeigt Ihnen der Waldherbst all seine Reichtümer.

5) Um die Schreibweise des unbetonten Vokals der Wurzel zu überprüfen, müssen Sie das Wort ändern oder ein verwandtes auswählen.

Aufgabe 16. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

Die Straße führte durch ein riesiges Feld (1), das mit Sommerfrüchten besät war (2), und (3), als sie nach rechts abbog (4), tiefer in den Wald hinein.

Aufgabe 17. Satzzeichen setzen. Geben Sie alle Zahlen in aufsteigender Reihenfolge an, an deren Stelle im Satz Kommas stehen sollten.

In dieser kleinen Schlucht (1) war es laut Igor (2) so eng, dass (3) es schien, (4) sogar mein Herz fühlte sich in meiner Brust eng an.

Aufgabe 18. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Im Laufe der jahrhundertelangen Entwicklung der Batikkunst (1) wählten und polierten Meistergraveure Muster (2), deren Hauptmotiv (3) (4) Blumen und Blätter waren.

Aufgabe 19. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

Am Abend fing es an zu regnen (1) und (2) während wir über den Feldweg fuhren (3) konnten die Pferde kaum laufen (4), als hätten sie ihre letzten Kräfte verloren.

(1) Ich habe das auf einer Tanzfläche in einem Vorort gesehen. (2) Fröhlich, hakennasig, flexibel, mit violett gefärbten schwarzen Augen, lud er sie mit einem so brutalen, gierigen Blick zum Tanzen ein, dass sie Angst hatte, selbst als sie ihn mit dem erbärmlichen, verwirrten Blick einer Hässlichen ansah Mädchen, das keine Aufmerksamkeit für sich erwartete.

(3) - Was bist du, was bist du!

(4) - Werden Sie sich entscheiden? - wiederholte er eindringlich und zeigte mit einem falschen Lächeln seine großen weißen Zähne. (5) - Ich werde sehr zufrieden sein.

(6) Sie sah sich um, als suche sie Hilfe, wischte sich schnell die Finger mit einem Taschentuch ab und sagte zögernd:

(7) - Wir werden wahrscheinlich keinen Erfolg haben. (8) Mir geht es schlecht...

(9) -Nichts. (10) Bitte. (11) Irgendwie.

(12) Der gutaussehende Mann tanzte leidenschaftslos, elegant und sah sie voller kalter Arroganz nicht an, sie stampfte ungeschickt umher, schüttelte ihren Rock, richtete ihre intensiven Augen auf seine Krawatte und hob plötzlich ruckartig den Kopf – sie hörten auf herumzutanzen, sie verließen den Kreis, ein Pfiff war zu hören; Anscheinend beobachteten seine Freunde sie und machten mit bissigem Spott Kommentare, ahmten ihre Bewegungen nach und zitterten und wanden sich vor Lachen. (13) Ihre Partnerin stellte steinern einen Stadtherrn dar, und sie verstand alles, all die unverzeihliche Gemeinheit, stieß ihn aber nicht weg, rannte nicht aus dem Kreis, sie nahm einfach ihre Hand von seiner Schulter und errötete scharlachrot, klopfte mit dem Finger auf seine Brust, wie sie normalerweise an die Tür klopfen. (14) Er beugte sich überrascht zu ihr, hob die Augenbrauen, sie blickte langsam in seine Pupillen mit dem undurchdringlichen verächtlichen Ausdruck eines Erfahrenen schöne Frau, überzeugt von ihrer Unwiderstehlichkeit, und sagte nichts. (15) Man kann nicht vergessen, wie sich sein Gesicht veränderte, dann ließ er sie los und führte sie verwirrt irgendwie zu trotzig zu der Säule, an der ihre Freunde standen.

(16) Sie hatte dicke Lippen, grau und sehr groß, wie wilde Augen, die in den Schatten getaucht waren. (17) Sie wäre hässlich gewesen, wenn sie nicht ihre langen dunklen Wimpern, ihr fast gelbes Roggenhaar und diesen Blick von unten bis oben gehabt hätte, der sie in eine Schönheit verwandelte und für immer in meiner Erinnerung blieb.

(Laut Yu.V. Bondarev*)

* Juri Wassiljewitsch Bondarew (geb. 1924) – russischer Schriftsteller, Drehbuchautor, Autor zahlreicher Werke über den Großen Vaterländischen Krieg.

Aufgabe 20. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) Nachdem er gesagt hatte: „Ich werde mich sehr freuen“, sagte der junge Mann die Wahrheit.

2) Alle hässlichen Mädchen sind schlau und wissen, wie sie für sich selbst einstehen können.

3) Das Mädchen verstand den Zweck, zu dem dieser gutaussehende Mann sie zum Tanzen einlud.

4) Das unerwartete Verhalten des Mädchens entmutigte den Herrn.

5) Der Erzähler erinnerte sich für immer an die Augen und das Aussehen dieses Mädchens.

Aufgabe 21. Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) Satz 15 enthält eine Erläuterung dessen, was die Sätze 411 sagen.

2) Satz 12 enthält eine Begründung.

3) Satz 16 gibt eine Beschreibung.

4) Satz 17 enthält eine Beschreibung.

5) Satz 14 enthält eine Beschreibung.

Aufgabe 22. Schreiben Sie aus Satz 15 die Ausdruckseinheit auf.

Aufgabe 23. Finden Sie unter den Sätzen 7–15 einen, der mit dem vorherigen verwandt ist, indem Sie ein Possessivpronomen und ein kontextuelles Synonym verwenden. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

Aufgabe 24. Lesen Sie einen Ausschnitt der Rezension. Es untersucht die sprachlichen Merkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Füllen Sie die Lücken mit Zahlen aus, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen.

„YU. Bondarev spricht eigentlich nur über einen Moment, aber es stellt sich heraus, dass dieser manchmal ausreicht, um die Wahrheit zu verstehen. Der Text basiert auf einer Technik wie (A)_____ („der gutaussehende Mann tanzte... dandy...“ – „sie stampfte unbeholfen herum...“ in Satz 12). Das syntaktische Mittel (B)_____ („lass sie los und führte sie zur Kolumne“ in Satz 15) und der Tropus – (B)_____ („mit einem brutalen, gierigen Blick“ in Satz 2) – geben eine moralische Einschätzung dazu der Held des Textes. Satz 13 erhält seine kulminierende Bedeutung, in der die Metapher – (G)_____ („wie immer klopfen sie an die Tür“) – dem Autor hilft, die Bedeutung der Handlung des Mädchens hervorzuheben.“

„Basierend auf: Bundesgesetz Russische Föderation„Über personenbezogene Daten“ Nr. 152-FZ vom 27. Juli 2006, Beschluss der Regierung der Russischen Föderation Nr. 687 „Über …“

„TEST 1. GRUNDLEGENDE INFORMATIONEN ÜBER DIE STRUKTUR DES ATOMAA1. Entdeckte Kathodenstrahlen, die beweisen, dass das Atom ein bisher unbekanntes Teilchen enthält – ein Elektron: 1) Rutherford 2) Bohr3) Thomson 4) Röntgen A2. Er schlug ein Planetenmodell des Atoms vor1) Bohr 2) Becquerel3) Rutherford 4) Curie A3. Ein Atom besteht aus1) p...“

„Beschreibung der wichtigsten Änderungen vor dem Projekt des aktualisierten Programms des Ukrainisch-Sprachkompetenzkurses.1. Der Beginn des Lesens Die Alphabetperiode wird seit einigen Jahren durch „Geistig markierte Wörter“, „Methode der geistig geschriebenen Wörter“ und „Gefaltete Wörter nach dem vorgegebenen grafischen Schema“ festgelegt. Natomist: praktisches Bewusstsein ...“

„Streikposten zur Verteilung der St.-Georgs-Bänder Bezirk Datum der Streikposten Zeit der Streikposten Ort der Streikposten Aleksinsky 27.04.2014 17.00-18.00 Uhr Aleksin, st. Verstärkung (in der Nähe des Dixie Trading House) 28.04.2014 17.00-18.00 Uhr Aleksin, st. Bolotova (in der Nähe des Ladens „Mo…“)

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„Mehrjährige Pflanzen Frühling 2016 Name Foto Adonis Frühling (Adonis) Dies ist eine der ersten Frühlingspflanzen. Sie blüht von Ende April bis Anfang Juni, die Höhe kann 60 Zentimeter erreichen. Medizinisch. Aquilegia blüht von Juni bis Juli. Es ist eine der unprätentiösesten Zierpflanzen ...“

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Der Bericht über Meerestiere wird Ihnen in Kürze viele lehrreiche Informationen vermitteln. Auch Informationen über Meeresbewohner vertieft Ihre Biologiekenntnisse und hilft Ihnen bei der Vorbereitung auf den Unterricht.

Nachricht über das Leben im Meer

Mehr als 2/3 der Erdoberfläche sind von Ozeanen und Meeren bedeckt. IN Meerwasser Das Leben ist einfach in vollem Gange: Hier leben mikroskopisch kleine Organismen, und große Einwohner wie ein Walhai, Blauwal. Bemerkenswert ist, dass alle Meerestiere direkt oder indirekt auf das Plankton angewiesen sind, von dem sie sich ernähren. Es liegt am Ende der marinen Nahrungskette. Unterwasser Meereswelt Recht unterschiedlich. In Tiefen von vielen Metern leben malerische Tiere mit verschiedene Formen Körper, Flossen, Muster am Körper, Färbung. Die Bewohner der Meere werden in folgende Gruppen eingeteilt: Säugetiere; Wirbellosen; Schildkröten und Schlangen; Krebstiere und Fische.

Wirbellose Meerestiere

Wirbellosen Tieren fehlt ein Achsenskelett. Dazu gehören Krebstiere, Seeanemonen und Korallen. Seeanemonen, Schwämme, Meereswürmer. Sie variieren in der Größe – winzig wie Zooplankton und riesig wie Kopffüßer. Manche schwimmen frei im Wasser, andere bleiben ihr Leben lang am Boden oder Stein hängen und wieder andere sind mit Borsten oder Tentakeln ausgestattet.

Schaltier

Dies ist die größte Gruppe von Meerestieren. Dazu gehören Schnecken, Muscheln, Meeresschnecken und Kraken.

Meeressäuger

Ihr Leben ist entweder ganz oder teilweise miteinander verbunden Meeresumwelt. Vertreter Meeressäuger sind (echte Siegel, Ohrenrobben, Walrosse), Sirenen, Vertreter der Bärenfamilien ( Polarbär) und Marder ( Seeotter und Seeotter).

Krebstiere

Die Arthropodenklasse der Wassertiere umfasst Krabben, Hummer, Flusskrebse, Hummer und Garnelen. Krebstiere sind die wertvollsten Produkte, da sie reich an Jod, Eiweiß, Phosphor und anderen Stoffen sind. Einige sind im Roten Buch aufgeführt.

Fisch

Sie erfinden es am meisten Meeresbewohner. An der Oberfläche des Meeres und seiner obere Schichten pelagische Fische leben; Grund- und Grundfische leben am Boden und in den bodennahen Horizonten. Kommerzielle Meeresfische werden in künstlichen Stauseen gezüchtet.

Schildkröten und Seeschlangen

Schildkröten sind die einzigen Meeresreptilien mit einem Panzer. Wie Schlangen führen sie einen semi-aquatischen Lebensstil.

Zu den Meerestieren zählen auch Seeigel Und Seesterne, die zur Gruppe der sternförmigen oder runden Tiere gehören.

Wir hoffen, dass Ihnen der Bericht über das Leben im Meer bei der Vorbereitung auf die Lektion geholfen hat und Sie erfahren haben, wer im Meer lebt. Sie können die Geschichte über Meeresbewohner über das Kommentarformular unten erweitern.

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