Fiche sur le thème : Jeux didactiques sur les règles de circulation pour les enfants d'âge préscolaire. Jeux sur les règles de circulation dans le groupe senior
Natalia Pershina
Jeu-questionnaire sur les règles de circulation dans groupe senior"Experts du code de la route"
Cible: répéter et renforcer Code de la route.
Tâches:
1. Consolider les connaissances des enfants sur les règles de circulation.
2. Développer la perception auditive basée sur la distinction des sons de route.
3. Développer la capacité de résoudre des énigmes et de les corréler avec l'image.
4. Augmentez le niveau de pensée logique et de concentration.
5. Favoriser les relations amicales et encourager l’entraide.
6. Créer une ambiance émotionnelle positive.
Matériel: matériel de présentation, présentation électronique, chaîne stéréo, deux tables enfants, chaises enfants, photos découpées de voitures, panneaux routiers, cravates pour les équipes "Zèbre" Et "Automobilistes", chevalet, jetons, cartes avec feux tricolores, certificats.
Travaux préliminaires:
Conversations sur les règles de circulation "Transports publics urbains", "Cyclisme", "Important règles pour les piétons» ;
- des jeux éducatifs: "L'artiste distrait", "Panneaux indicatifs", "Répondez au feu tricolore";
Jeux de rôle "Voyage de visite", "Bus"
Jeux de société sur plan à l'aide de maquettes Véhicule, figures de piétons, feux de circulation ;
Lire de la fiction ;
En regardant des illustrations sur règles comportement dans les transports en commun
Dessin "Notre rue"
Écrire une histoire sur route situations selon l’image de l’intrigue.
Déroulement de la leçon :
Aux sons d'une chanson "Chauffeur" comprend deux équipes d'enfants "zèbre" Et "Automobilistes".
Menant:
Bonjour les amis!
Aujourd'hui est une journée grande et intéressante dans la salle !
Nous commençons notre plaisir
Le KVN préféré de tous !
Qu'est-ce que KVN - un club de personnes joyeuses et débrouillardes ! Nous rivaliserons de connaissances sur les règles de circulation.
Notre performance sera évaluée par un jury. Présentation des membres jury:
2 participeront au jeu équipes: équipe "Zèbre" capitaine Sasha et équipage "Automobilistes" Capitaine Lenia.
Les équipes se saluent.
Salutation de l'équipe "Zèbre"
Zebra est une équipe compétente
Intelligent, fort, courageux !
Dépêchez-vous de rivaliser avec nous,
Nous sommes déjà des adultes, pas des enfants.
Salutation de l'équipe "Automobilistes"
Nous sommes des automobilistes,
Ne faites pas obstacle
Notre équipe est toujours en avance !
Je demande aux équipes de prendre place.
Les enfants sont assis sur des chaises en demi-cercle, face à l'écran.
On frappe à la porte.
Inspecteur: - Les gars, je suis un inspecteur de la police de la circulation, Nikolai Ivanovich Petrov. J'ai entendu dire que tu t'étais rencontré cette année les règles de circulation mouvements et je veux tester vos connaissances.
Menant: Vous y êtes Jardin d'enfants, pour le jeu des gens joyeux et débrouillards. Le sujet de notre jeu aujourd'hui « Experts en code de la route» .
Inspecteur: Aujourd'hui, je vais poser des questions aux gars.
Menant: Je vous rappelle règles: vous devez écouter attentivement la tâche ou la question, en discuter en équipe
et donne une réponse. Derrière correct la réponse de l'équipe reçoit un prix "machine à écrire".
Réchauffer "Blitz - questions"
Inspecteur: Bravo les gars pour votre échauffement fait face.
Commençons le 1er tour "ABC des piétons".
Chaque équipe se voit poser quatre questions à choix multiples. Il faut choisir bonne réponse.
Questions et réponses à l'équipe "Zèbre":
1. Vers quel feu de circulation pouvez-vous passer ? la route? (au vert)
2. Combien de roues la voiture a-t-elle ? (5 roues – roue de secours ; 4 roues)
3. Quoi formes géométriques sur la chaussée et routes Le passage piéton est-il balisé ? (Rectangle)
4. Si activé il y a eu des problèmes sur la route, appelez d'urgence... (02)
Questions et réponses à l'équipe "Automobilistes":
1. Quelles voitures peuvent griller un feu rouge ? (Véhicules spéciaux)
2. Lequel le panneau routier n'existe pas? (Avion)
3. Où dois-je attendre le bus ? (Arrêt)
4. Qui vous aidera à vous en sortir la route? (Zèbre)
(pour chaque correct L'équipe reçoit une réponse pour 1 machine à écrire.)
Inspecteur: - Bien joué, terminé la tâche.
Ce tour est terminé et nous passons au tour 2 "Devinez les sons route» . (La mélodie de bienvenue retentit et le nom de la manche apparaît à l'écran)
Voyons si vous pouvez reconnaître les sons sur route. L'équipe commence "Zèbre", puis la commande "Automobilistes" et ainsi de suite.
Un enregistrement audio des bruits d'une voiture, d'une sirène de police, d'un tracteur, d'une moto et d'un cheval, les équipes devinent le son à tour de rôle. Des images apparaissent à l'écran.
Inspecteur: -Réponse correcte, devinez tous les sons, vous obtenez 1 machine à écrire. Cela met fin au deuxième tour.
Menant: Annonce d'une pause musicale ! (Le nom apparaît à l'écran "Pause musicale"). Les enfants vont au milieu de la salle.
Danse « Panneaux routiers»
Les enfants retournent à leur place.
Inspecteur: - Commençons le 3ème tour "Automulti". (La mélodie de bienvenue retentit et le nom de la manche apparaît à l'écran).
Vous aimez tous regarder des dessins animés. Voyons maintenant si vous savez quel type de transport les personnages de dessins animés utilisaient. (Les participants sont invités à répondre à des questions sur des dessins animés et des contes de fées dans lesquels des véhicules sont mentionnés. Les équipes répondent à tour de rôle. L'écran apparaît
image héros de conte de fées. Après la bonne réponse de l'enfant, un véhicule apparaît)
1 équipe "Zèbre"
Sur quoi Emelya est-elle montée jusqu'au palais du tsar ? (Sur la cuisinière).
Le moyen de transport préféré de Léopold le chat ? (Deux roues).
En quoi est-elle devenue ? Gentil fée une citrouille pour Cendrillon ? (Dans la voiture).
2ème équipe "Automobilistes"
De quel type de transport personnel Baba Yaga dispose-t-il ? (Mortier).
Comment l'homme distrait s'est-il rendu à Léningrad ? (En train).
Qu'est-ce que les parents de l'oncle Fiodor ont donné au facteur Pechkin ? (Vélo).
Inspecteur: -Bravo les gars, et vous aussi avec cette tâche fait face. Vous obtenez 1 voiture supplémentaire.
4ème tour "Panneaux parlants" (des énigmes dans lesquelles les noms sont cachés panneaux routiers) .
(Une mélodie de bienvenue retentit et le nom du tour apparaît à l'écran.).
Les participants sont invités à deviner des énigmes sur panneaux routiers.
Si tu es pressé en chemin
Traverser la rue
Allez là-bas, là où sont tous les gens,
Où est le signe. (passage clouté).
Et sous ce signe
Certainement pas
Allez faire un tour, les enfants
À vélo. (Les vélos sont interdits)
Léna et Nastenka dans anxiété:
Ils ont besoin d'un médecin route.
Ne regarde pas avec des yeux tristes
L'aide est proche, l'aide est proche. (Poste de secours médical)
Si tu veux manger -
Regarde ici vite:
Ce signe vous dira -
Il y a de la nourriture délicieuse ici ! (Station de restauration).
Ici Hommes au travail-
Ne passe pas, ne passe pas.
C'est un endroit pour les piétons
Il vaut mieux simplement contourner. (Hommes au travail) .
Ni dans la cour, ni dans la ruelle,
Pas dans un coin trivial
Pas moyen de passer par ici
Ce signe ne le permettra pas.
Souviens-toi! Il veut dire « Pas de voitures autorisées ! »
Des images de personnages apparaissent à l'écran.
Inspecteur: Merci les gars, vous avez aidé faire face à et avec cette tâche, vous obtenez 1 voiture supplémentaire.
Tour 5 "La situation sur route»
Inspecteur: Je propose de regarder l'illustration et de dire ce qu'il y a dessus les enfants font mal.
(Une photo apparaît à l'écran avec une certaine situation sur route, l'équipe doit expliquer quel danger est présent dans cette situation, le temps est accordé pour la discussion 1 minute.) Pour correct la réponse est reçue par une machine à écrire.
(Résumé du 5ème tour)
Inspecteur: Les capitaines d'équipe participeront à ce tour. J'ai préparé les enveloppes et nous saurons bientôt ce qu'elles contiennent.
"Concours des Capitaines"
(Les images coupées sont disposées sur deux tables. Les capitaines d'équipe accomplissent la tâche.)
Tour 6 "Homme en difficulté!"- vous devez prodiguer les premiers soins.
Menant: Il est temps de s'échauffer et de courir la course de relais.
Relais de soins médicaux.
Enfant (un membre de l'équipe) est assis sur une chaise au fond du couloir en face de l'équipe (1 participant)
Participant 2 - court vers 1, apporte un pansement.
3ème participant - court jusqu'à 1, apporte de l'iode.
4ème participant - apporte du coton
5. lui bande la jambe.
Les participants 6 et 7 aident l'enfant à sauter sur une jambe.
Bravo les gars, vous terminé toutes les tâches.
Inspecteur: Pendant que le jury résume les résultats du concours, nous sommes tous avec vous jouons à un jeu. Le jeu s'appelle"Feu de circulation" et elle a ça règles: quand je vous montre le cercle vert, alors vous devez taper du pied en imitant la marche, le cercle jaune - vous tapez dans vos mains, et le cercle rouge - restez silencieux.
Menant: Et maintenant nous donnons la parole à notre distingué jury. Remise des certificats.
Inspecteur: Les gars, vous êtes tous géniaux ! Les enfants ont montré d'excellentes connaissances.
Soyez prudent dans la rue, les enfants !
Souvenez-vous-en fermement ces règles.
Souviens-toi ces règles sont toujours,
Pour qu'aucun problème ne vous arrive !
Menant: Notre quiz est terminé « Experts en code de la route» . Maintenant, les gars vont interpréter une chanson.
Ces pages contiennent classes de maître étape par étape Et conseils utiles sur la création de jeux et manuels didactiques, d'attributs spéciaux pour les jeux et d'un coin règles de circulation.
Livres faits maison, jeux de société et de rôle, panneaux de signalisation et feux tricolores, toutes sortes d'aides visuelles pour étudier et consolider le code de la route sont présentés ici dans une large gamme. Ils contribueront à initier les enfants aux différents types de transports, aux règles de comportement sécuritaire dans la rue ; aidera à développer l'habitude de suivre les règles de circulation dans toutes les situations.
Nous étudions le code de la route de manière ludique, de manière ludique.
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Objectif : faire découvrir aux enfants un nouveau jeu didactique : « Regardez le feu tricolore » Objectifs - nous renforçons les couleurs du feu tricolore - nous apprenons aux enfants à suivre correctement les règles du jeu - nous développons l'attention et l'activité - nous suscitons l'intérêt dans les jeux d'attention - nous les encourageons à jouer à des jeux de groupe Équipement...
Date de publication
Créé le 29.09.2015
Les jeux de plein air comme moyen de consolider les connaissances des enfants sur le code de la route
Dans des programmes éducatifs exemplaires l'éducation préscolaire dans la rubrique « Transférer aux enfants les connaissances sur les règles de sécurité routière en tant que piéton et passager » domaine de l'éducation« Sécurité » est proposé pour donner aux enfants certaines connaissances en utilisant Formes variées travail pédagogique, y compris les jeux de plein air.
Les jeux de plein air prennent place importante dans la vie des enfants. Dans les activités de jeu, ils acquièrent une expérience pratique dans la culture de la communication : ils développent une activité cognitive, forment des capacités de communication et des compétences de communication verbale. En organisant des jeux de plein air, l'enfant développe le désir de faire preuve d'initiative et d'indépendance, de rechercher une issue raisonnable et digne de diverses situations de la vie, influence le développement moral de l'individu, l'estime de soi de l'enfant, son orientation vers la réussite, ainsi que l'assimilation des normes et règles de comportement acceptées dans la société.
Au cours des jeux de plein air, la motricité se forme, l'orientation spatiale et les qualités physiques se développent et la liberté de mouvement est acquise.
Au cours des jeux, les enfants consolident et améliorent leurs compétences et leurs capacités à agir dans des conditions changeantes en permanence et parfois de manière inattendue, et à y répondre de la meilleure façon. Le jeu apprend à l'enfant, lorsqu'il interagit avec ses pairs au sein d'une équipe, à subordonner ses intérêts à ceux des autres.
La valeur particulière des jeux de plein air réside dans leur capacité à influencer simultanément les sphères motrice et mentale. Les situations de jeu changeantes imposent des exigences accrues en matière de mobilité des processus nerveux et de rapidité de réaction et d'actions non standard. Les jeux de plein air vous apprennent à penser économiquement, à réagir instantanément aux actions de vos partenaires et à développer votre discours intérieur et votre logique.
Ces jeux renforcent la connaissance des règles de circulation, élargissent les connaissances des enfants sur les véhicules, les feux de circulation et la signification de leurs signaux ; les compétences et les habitudes d'un comportement correct dans la rue sont inculquées ; l'intérêt pour la circulation des véhicules et des piétons, ainsi que pour les transports eux-mêmes, se développe ; le respect du travail des conducteurs de véhicules et des agents de la police de la circulation est formé.
Vous trouverez ci-dessous des suggestions de jeux de plein air visant à renforcer les connaissances des enfants sur les règles de circulation. âge préscolaire
Jeux de plein air pour les enfants groupe junior
"Tram"
Cible.Renforcer la connaissance des feux de circulation ; développer des compétences de travail en commun; développer la pleine conscience.
Progression du jeu.Les enfants se mettent en colonne de deux (par paires) et prennent le cordon des deux côtés. Un enfant tient le coup main droite, l'autre - à gauche. Lorsque l'animateur lève le drapeau vert, les enfants marchent ou courent en avant. Si le leader brandit le drapeau jaune, le mouvement ralentit. Les enfants s'arrêtent devant un drapeau rouge.
"Voitures"
Cible.Consolider les connaissances sur les types de transports ; développer l'orientation dans l'espace, la marche et la course dans toutes les directions, la vitesse.
Progression du jeu.Les joueurs reçoivent des cerceaux - des volants de voiture. Les enfants bougent en marchant et en courant différentes directions sans se cogner, et en même temps en tournant le volant. Complication. Ajoutez une règle : déplacez-vous uniquement lorsque le drapeau vert est levé, arrêtez-vous lorsque le drapeau rouge apparaît
"Les oiseaux et la voiture"
Cible.Enseigner des mouvements rythmiques en musique ; apprendre à se méfier des voitures en mouvement.
Progression du jeu. "Enfants - les oiseaux "volent" autour de la salle (zone), battant des bras - des ailes.
Éducateur.
Les oiseaux sont arrivés
Les oiseaux sont petits.
Tout le monde volait, tout le monde volait,
Ils battaient des ailes.
Ils sont arrivés sur le chemin,
Les grains étaient picorés.
Les enfants s'assoient en tapotant leurs genoux avec leurs doigts. Le professeur récupère une petite voiture.
Éducateur.
Une voiture roule dans la rue
Il souffle, se dépêche, klaxonne.
Tra-ta-ta, attention, attention !
Tra-ta-ta, fais attention, écarte-toi !
Les enfants oiseaux courent de la voiture jusqu'à l'endroit désigné.
"Rouge, jaune, vert"
Cible.
Progression du jeu.Les enfants, tout en écoutant de la musique, s'arrêtent (lorsqu'un carton rouge leur est présenté), ou s'accroupissent (lorsqu'un carton jaune leur est présenté) ou effectuent des mouvements dans une direction (lorsqu'un carton vert leur est présenté).
"Feu de circulation allumé"
Cible. Uapprendre à suivre les feux de circulation ; développer l'attention et l'endurance.
Progression du jeu.Les enfants déambulent disséminés dans la salle (aire de jeux). Le présentateur (adulte) a dans ses mains trois drapeaux (rouge, jaune et vert). De temps en temps, il lève le drapeau, puis se retourne. Si le drapeau vert est hissé, les enfants continuent de se déplacer dans la salle (aire de jeux) ; s'ils sont jaunes, ils sautent sur place ; s’il est rouge, ils s’arrêtent là où le signal les a captés.
"Des voitures drôles"
Cible.Apprenez à répondre à un signal.
Progression du jeu.Les joueurs – les « voitures » – sont sur le terrain. Chaque joueur tient dans ses mains un cerceau - un « volant ». Au commandement « Voitures, au garage ! » les enfants courent autour de l’aire de jeux et « dirigent » le cerceau. Au commandement « Cars », au garage ! » posez le cerceau sur le sol et placez-vous dedans.
Jeux de plein air pour les enfants du groupe intermédiaire
"Île de sécurité"
Cible.Renforcer la connaissance des feux de circulation ; développer l'attention et la capacité d'agir sur un signal.
Progression du jeu.Les enfants exécutent divers mouvements au rythme de la musique. Lorsque la musique s'arrête, ils doivent rapidement emprunter un « îlot de sécurité » tiré (ou disposé avec des cordes) au centre de la salle (estrade).
"Joyeux tramway"
Cible.Renforcer les idées sur les transports.
Progression du jeu.
Éducateur.
Nous sommes des tramways joyeux,
On ne saute pas comme des lapins
Nous roulons ensemble sur les rails.
Hé, viens t'asseoir avec nous, quiconque en a besoin !
Les enfants sont répartis en deux équipes : une - les tramways, le conducteur du tramway tient un cerceau dans ses mains ; les seconds sont des passagers, ils prennent place à l'arrêt. Chaque tramway ne peut transporter qu'un seul passager, qui occupe un siège dans l'arceau. Le dernier arrêt se trouve du côté opposé du hall.
"Voitures colorées"
Cible.Développer la pleine conscience ; apprenez à effectuer les actions correctes à différents feux de circulation.
Progression du jeu.Les enfants (voitures) sont placés sur un bord du terrain. Chaque personne reçoit un drapeau d'une certaine couleur. L'animateur se tient au centre du site face aux enfants. Tient des drapeaux colorés à la main. Il lève un drapeau et ces « voitures » avec un drapeau de la même couleur commencent à bouger. Vous pouvez klaxonner pour imiter les voitures. Si le présentateur abaisse le drapeau, les enfants - les voitures vont au garage. L'hôte lève alors un drapeau d'une couleur différente et le jeu reprend. Le leader peut lever tous les drapeaux en même temps, et alors toutes les voitures bougent ; rendant ainsi le jeu plus difficile. Au début du jeu, vous pouvez exprimer la couleur : « Les voitures vertes partent », « Les voitures rouges rentrent au garage »
"Allumez le feu tricolore"
Cible.Renforcer les connaissances sur les feux de circulation et les compétences en matière de passes de balle ; apprendre à agir dans un jeu d'équipe.
Progression du jeu.Les enfants forment des colonnes. Le premier joueur est le capitaine. Il en obtient trois montgolfière(ou balles) rouges, jaunes, vertes, au signal, les passe une à une aux membres de l'équipe. Lorsque le ballon atteint le dernier joueur, celui-ci le soulève - le premier signal rouge est allumé. Le capitaine peut passer le ballon suivant. L’équipe qui illumine les trois signaux est la plus rapide qui gagne.
"Passe la tige"
Cible.Renforcer la connaissance des règles de circulation ; développer la coordination des mouvements.
Progression du jeu.Les enfants forment un cercle. Le bâton du contrôleur de la circulation est passé au joueur de gauche.
Condition obligatoire : prendre le relais avec votre main droite, le transférer vers votre gauche et le passer à un autre participant. Le programme est accompagné de musique. Dès que la musique est interrompue, celui qui tient le bâton le lève et appelle n'importe quel code de la route (ou panneau routier). Quiconque hésite, nomme une règle ou signe de manière incorrecte est éliminé du jeu. Le dernier joueur restant gagne.
"Sois prudent"
Cible.Renforcer la capacité d'agir sur un signal, la connaissance du code de la route.
Progression du jeu.Les enfants se rappellent quoi faire et quand le faire. Ils marchent en cercle et écoutent attentivement les signaux du contrôleur de la circulation (éducateur). Au signal "Feu tricolore !" restez immobile; au signal « Transition ! » marche; au signal "Car" ! courir dans la salle.
Jeux de plein air pour les enfants des groupes scolaires seniors et préparatoires
"Différentes voitures"
Cible.Expliquer le sens des gestes du contrôleur routier ; développer la dextérité et l'attention.
Progression du jeu.Les enfants sont répartis en deux équipes : « camions » et « voitures particulières ». Le présentateur - un contrôleur de la circulation - s'exclame : « camions ! », et ils « roulent » rapidement vers leur file d'attente. Et les voitures particulières les suivent, essayant de leur donner une mauvaise image. C’est au tour des voitures de tourisme de se rendre à destination, et ainsi de suite plusieurs fois de suite. Il est important que le nombre de déplacements des camions et des voitures à la fin de la partie soit le même.
"À vos signes"
Cible.Renforcez vos connaissances en matière de panneaux de signalisation.
Progression du jeu.Les joueurs sont répartis en deux groupes de cinq à sept personnes, se donnent la main et forment des cercles. Un conducteur entre au milieu de chaque cercle avec une sorte de panneau routier expliquant sa signification. La musique retentit, les enfants se dispersent dans l'aire de jeux. Les chauffeurs changent de place et de panneaux. Au signal, les joueurs doivent retrouver rapidement leur panneau et se mettre en cercle. Les chauffeurs tiennent le panneau au-dessus de leur tête.
"Des signaux de trafic"
Cible.Renforcer la connaissance des feux de circulation et la capacité à travailler en équipe.
Progression du jeu.Des racks sont situés sur le site du début à la fin. Les joueurs se placent en colonnes les uns après les autres en chaîne au comptoir de départ et posent leurs mains sur les épaules de la personne qui les précède. Dans les mains du leader se trouve un sac de balles (balles) de couleur rouge, jaune, verte. Les capitaines mettent à tour de rôle la main dans le sac et en retirent un ballon à la fois. Si le capitaine sort une balle rouge ou jaune, l'équipe reste immobile ; s'il est vert, il passe au rack suivant. L’équipe qui atteint la ligne d’arrivée le plus rapidement gagne.
"Zèbre"
Cible.Renforcer la connaissance des règles de comportement à un passage piéton, la capacité à jouer en équipe.
Progression du jeu.Tous les participants de chaque équipe, sauf le dernier, reçoivent une bande de carton blanc. Le premier pose un zèbre sur le sol, se tient dessus et revient dans l'équipe. Le second marche strictement le long de la bande, pose son « pas » et revient en arrière. Le dernier participant parcourt les bandes et, au retour, les récupère.
"Les autobus"
Cible.Renforcer la connaissance des règles de circulation ; développer la capacité d’interagir en équipe.
Progression du jeu.Les enfants sont répartis en équipes. Le premier joueur est le « conducteur », les autres sont les « passagers ». Les drapeaux sont placés à 6-7 m de chaque équipe. Au signal « March ! » Les premiers joueurs marchent rapidement (la course est interdite) jusqu'à leurs drapeaux, les contournent et reviennent dans les colonnes, où ils sont rejoints par les seconds joueurs, et ensemble ils font le même chemin, etc. Les joueurs se tiennent par les coudes. Lorsque le bus (le joueur de devant - le « conducteur ») revient à sa place avec un effectif complet de passagers, il doit siffler. L'équipe qui arrive la première à la dernière étape gagne.
"Voyage à Moscou"
Cible.Renforcer la connaissance des noms des modes de transport ; développer la dextérité et la rapidité de réaction.
Progression du jeu.Pour jouer, il faut des cerceaux - un moins de nombre Je joue. Les cerceaux sont disposés en cercle, les uns à côté des autres. Tout le monde prend une place vide. Le conducteur n'a pas d'arceau. Il fait le tour des joueurs, tenant un drapeau à la main, et dit : "Je vais à Moscou, j'invite tout le monde." Tout le monde le rejoint un à un. Le chauffeur poursuit : « Nous allons à Moscou en bus (train, avion) » - et en même temps accélère le pas. "Le bus prend de la vitesse" - le chauffeur se met à courir. "Moscou est très proche", annonce-t-il (la course ralentit). "Attention, arrête !" - le commandement se fait entendre : tout le monde court vers les cerceaux. Tout le monde essaie d'occuper n'importe quelle place libre. Le conducteur essaie également de s'asseoir. Celui qui se retrouve sans cerceau devient le conducteur, reçoit un drapeau et répète le jeu. Le conducteur peut éloigner les joueurs des cerceaux, les conduire à travers le hall, etc. et donner l'ordre « Atterrissage ! » de manière inattendue n'importe où.
Instructeur La culture physique Kasimova D.A.
Fiche des jeux didactiques sur le code de la route
Âge préscolaire supérieur
"Devinez quel signe ?"
Objectifs : Apprendre aux enfants à distinguer les panneaux de signalisation, consolider les connaissances des enfants sur le code de la route ; développer la capacité d'utiliser de manière indépendante les connaissances acquises dans la vie quotidienne.
Matériel : Cubes sur lesquels sont collés des panneaux routiers : panneaux d'avertissement, d'interdiction, de direction et de service.
Déroulement du jeu :
1ère option. Le présentateur vous invite un à un à la table où reposent les cubes. L'enfant prend le cube, nomme le signe et s'approche des enfants qui possèdent déjà les signes de ce groupe.
2ème possibilité. Le présentateur montre une pancarte. Les enfants trouvent ce signe sur leurs blocs, le montrent et racontent ce qu'il signifie.
3ème possibilité. Les joueurs reçoivent des cubes. Les enfants les étudient attentivement. Ensuite, chaque enfant parle de son signe sans le nommer, et les autres devinent ce signe à partir de la description.
"Feu de circulation"
Objectif : Familiariser les enfants avec les règles de franchissement (traversée) d'un carrefour réglementé par un feu tricolore.
Matériel : Cercles rouges, jaunes et verts, voitures, figurines d’enfants.
Déroulement du jeu :
L'un des joueurs définit certaines couleurs pour les feux de circulation (en superposant des cercles rouges, jaunes ou verts), les voitures et les figures d'enfants marchant dans différentes directions. Le second guide les voitures (le long de la chaussée) ou les personnages d'enfants (le long des sentiers piétonniers) à travers l'intersection conformément au code de la route. Ensuite, les joueurs changent de rôle. Sont considérés diverses situations, déterminé par les couleurs des feux de circulation et la position des voitures et des piétons. Le joueur qui résout avec précision tous les problèmes survenus pendant le jeu ou fait moins d'erreurs (marque moins de points de pénalité) est considéré comme le gagnant.
"Conducteurs"
Objectifs : Enseigner aux enfants les règles de la circulation ; développer la pensée et l'orientation spatiale.
Matériel : Plusieurs terrains de jeux, voiture, jouets.
Déroulement du jeu :
Plusieurs options de terrains de jeu simples sont préparées à l'avance. Chaque champ est un dessin d'un vaste réseau routier avec des panneaux de signalisation. Cela permettra de changer la situation routière. Par exemple : « Vous êtes automobiliste, vous devez emmener le lapin à l'hôpital, faire le plein d'essence et réparer la voiture. La photo de la voiture représente le garage où vous êtes parti et où vous devez retourner. Réfléchissez et dites-moi dans quel ordre vous devez visiter tous ces points pour ne pas enfreindre le code de la route. Et puis nous verrons tous les deux si tu as choisi la bonne voie.
"Qui est l'excellent piéton ?"
Objectifs : Consolider les connaissances des enfants sur le code de la route (feux de circulation, passage piéton) ; cultiver la persévérance et l’attention.
Matériel : 2 jetons et un cube avec les chiffres 1,2,3,4,5,6. Terrain de jeu.
Déroulement du jeu :
Le premier piéton part de la maison n°1, le second de la maison n°2. Ils lancent les dés un par un jusqu'à ce que le premier dé indique le chiffre 1, le second le chiffre 2. Et ils lancent à nouveau les dés. Dans ce cas, vous devez regarder attentivement les images multicolores. Sur la première photo, le feu est rouge. Cela signifie qu'un piéton ne peut pas sauter vers le rond-point après le feu tricolore. Il reste patiemment sur place. La deuxième photo montre une voiture. Vous ne pouvez pas traverser la route, vous devez attendre. Au troisième, le feu est vert. Vous pouvez déplacer le jeton d'autant de cercles que le indique le dé. Sur la quatrième photo, il y a un motocycliste. Il faut le laisser passer, arrêter. Sur la sixième photo, le feu est jaune. Et le piéton peut s’arrêter juste devant l’image elle-même. La septième photo montre un contrôleur de la circulation. C'est en sécurité avec lui, tu peux aller directement chez grand-mère. Celui qui est le premier à venir chez grand-mère sans enfreindre le code de la route gagne.
"Voyage en voiture"
Objectif : Consolider avec les enfants les connaissances sur la signalisation routière et les règles de conduite dans la rue.
Matériel : Terrain de jeu, jetons.
Déroulement du jeu :
Les enfants commencent à jouer sur le terrain de jeu. Au passage des panneaux routiers, ils s'arrêtent et parlent de chacun d'eux. Celui qui atteint la mer le premier gagne.
"Sur le chemin de"
Objectifs : Consolider les connaissances sur les différents types de transports ; entraîner l'attention et la mémoire.
Matériel : Images de marchandises, de transports de passagers, de chips.
Déroulement du jeu :
Avant le voyage, convenez avec les enfants qui récupéreront quel type de transport (pour plus de clarté, vous pouvez distribuer des photos de camions et de voitures, vous pouvez aussi prendre des transports spécialisés : police, pompiers, ambulance etc.). En chemin, les enfants font attention aux voitures, les nomment et reçoivent des jetons pour cela. Celui qui en récolte le plus gagne.
"Trouvez le bon signe"
Objectif : Continuer à consolider les connaissances sur la signalisation routière et les dispositifs de contrôle de la circulation.
Matériel : 20 cartes cartonnées (puzzles). Certaines moitiés des cartes représentent des panneaux de signalisation, les autres moitiés montrent les situations de circulation correspondantes.
Déroulement du jeu :
1ère option. Le présentateur sélectionne des cartes avec des signes d'un seul type (ou de plusieurs types, s'ils sont peu nombreux). L'animateur distribue aux enfants des moitiés de cartes illustrant la situation de la circulation et place les éléments avec des panneaux sur la table face visible. Puis il nomme le type de panneaux routiers et en parle sens général. Après cela, l'animateur invite les enfants à trouver des points communs fonctionnalités externes de ce type de signes (couleur, forme, etc.). Les enfants doivent trouver la moitié appropriée de la carte parmi les éléments dont ils disposent.
2ème possibilité. Les enfants divisent également toutes les moitiés des cartes avec des signes. Les éléments de circulation sont mélangés et placés face cachée au centre de la table. À tour de rôle, les enfants prennent des cartes et les associent aux leurs. La première personne à trouver les moitiés correspondantes pour toutes ses cartes gagne.
"Apprendre la signalisation routière"
Objectif : Continuer à consolider les connaissances des enfants sur la signalisation routière et les feux de circulation.
Matériel : Cartes grandes et petites avec pancartes.
Déroulement du jeu :
Les grandes cartes sont réparties également entre les joueurs. Le présentateur montre à tour de rôle des cartes avec des panneaux de signalisation, celui à qui il convient prend le panneau, le place dans le coin supérieur droit et raconte comment s'appelle le panneau et dans quelles situations il est utilisé. Le gagnant sera celui qui sélectionnera correctement les signes des situations et pourra les expliquer.
"Code de la route"
Objectifs : Consolider les bases de la culture routière ; présenter les principaux panneaux de signalisation routière, leur classification, leur fonction ; favoriser le développement de l'attention, de la mémoire, de la réflexion.
Déroulement du jeu :
L'enseignant assume le rôle d'un inspecteur de la police de la circulation. Les participants se déplacent sur le terrain de jeu à l'aide d'un cube. Abandonné couleur verte– le mouvement est autorisé, jaune – attention, rouge – stop – le joueur rate un mouvement. Si le jeton atterrit sur un champ avec une image d'un panneau routier, le participant doit trouver un panneau de ce groupe dans la « banque commune ». Celui qui marque gagne le plus grand nombre points. 1 carte – un point.
"Les lois des rues et des routes"
Objectif : Inculquer des règles de comportement sur les routes. Capacité à naviguer dans l'espace.
Matériel : Terrain de jeu, grandes cartes - 8 pièces, figures de personnes et signes.
Déroulement du jeu :
Le jeu est divisé en plusieurs options : « Bonjour, ville ! », « Comment y arriver, comment passer ? », « Quel est le panneau ? », « Si vous conduisez plus doucement, vous irez plus loin. »
"Panneaux parlants"
Objectif : Consolider la connaissance de la signalisation routière et de leur classification.
Matériel : 73 fiches représentant des panneaux routiers, 73 fiches décrivant la signification de chaque panneau et les positions du contrôleur routier.
Déroulement du jeu :
Le présentateur mélange des cartes avec des images et les distribue aux joueurs. Il garde pour lui les cartes avec le texte. Ensuite, le présentateur prend une carte et lit le texte. Le joueur qui possède une carte avec un panneau routier correspondant au texte lu la place au milieu de la table. Si les numéros correspondent, le joueur prend les cartes pour lui-même. Le gagnant reçoit une carte de permis de conduire.
"Auto-école n°1"
Objectif : Renforcer les connaissances des enfants sur les règles de traversée des rues et l'importance de la signalisation routière.
Matériel : Terrain de jeu, jetons, cartes avec pancartes.
Déroulement du jeu :
Les joueurs lancent à tour de rôle les dés et se déplacent le long du terrain de jeu ; sur le cercle jaune devant le passage piéton, ils doivent s'arrêter et transmettre le coup à un autre participant du parcours. Un arrêt est nécessaire pour que le piéton puisse regarder d'abord à gauche puis à droite pour voir si la circulation gêne la traversée de la rue. Quiconque ne s'est pas arrêté sur le cercle jaune et a fait quelques pas en avant doit retourner à l'endroit où il a commencé son dernier mouvement.
"Vrai faux"
Objectif : Renforcer auprès des enfants les règles de comportement sécuritaire dans les rues et sur les panneaux de signalisation.
Matériel : Terrain de jeu, panneaux de signalisation.
Déroulement du jeu :
Les enfants distribuent les personnages de l'image et chacun parle de qui fait quoi - bien ou mal. Le gagnant est celui qui décrit le plus complètement et correctement le comportement du personnage sélectionné.
"Nous sommes des passagers"
Objectifs : Clarifier les connaissances des enfants sur le fait que nous sommes tous des passagers ; établir les règles d'embarquement et de débarquement des transports.
Matériel : Images de situations de circulation.
Déroulement du jeu :
Les enfants prennent une photo à la fois et racontent ce qui est dessiné dessus, expliquant quoi faire dans une situation donnée.
"Route ABC"
Objectif : Consolider la connaissance de la signalisation routière, la capacité à s'y retrouver correctement, les classer par type : prohibitif, prescriptif, d'avertissement, informatif.
Matériel : Cartes avec situations de circulation, panneaux de signalisation.
Déroulement du jeu :
Les enfants choisissent eux-mêmes les cartes, l'animateur donne des panneaux routiers, il montre les panneaux un à un, celui qui a la bonne carte prend le panneau et justifie son choix.
"Feux de circulation et contrôleur de la circulation"
Objectifs : Clarifier les connaissances des enfants sur le travail des agents de police de la circulation (agents de police de la circulation) ; expliquer le sens de ses gestes ; apprendre aux enfants à corréler les gestes du contrôleur de la circulation avec la couleur du feu tricolore.
Matériel : Contrôleur de la circulation, bâton de contrôleur de la circulation, panneaux de feux de circulation.
Déroulement du jeu :
Après l'explication de l'enseignant, les enfants jouent à tour de rôle le rôle du contrôleur de la circulation, en montrant ses gestes ; les autres, en fonction de la position du « contrôleur de la circulation », montrent le feu de circulation requis.
"Panneaux routiers"
Objectifs : Consolider les connaissances des enfants sur les règles de comportement dans la rue ; souvenez-vous des panneaux routiers célèbres ; introduire de nouveaux concepts : « train ferroviaire sans barrière », « îlot de sécurité ».
Matériel : Panneaux routiers
Déroulement du jeu :
« Connaître et respecter les règles de circulation »
Objectif : Renforcer les règles de circulation auprès des enfants ; répétez les valeurs des feux de signalisation.
Matériel : Illustrations de rues de la ville.
Déroulement du jeu :
Les enfants reçoivent une énigme sur un feu tricolore, une discussion est organisée sur la signification des couleurs du feu tricolore, une analyse des situations sur la route et le comportement correct des personnages.
"Règles de comportement"
Objectifs : Renforcer les règles de comportement avec les enfants ; discuter de diverses situations dangereuses qui peuvent survenir en jouant dans la cour ou dans la rue ; enseigner mesures nécessaires précautions.
Matériel : Images découpées.
Déroulement du jeu :
Au tableau se trouvent des images représentant des personnes dans diverses situations. L'enseignant invite les enfants à les regarder. Les enfants regardent ces images, en choisissent une et leur disent, en se rappelant le code de la route, ce qu'il ne faut pas faire et comment agir.
"Piétons et transports"
Objectif : Renforcer auprès des enfants les règles de la route et les règles de comportement sécuritaire dans la rue.
Matériel : Dés, terrain de jeu, jetons.
Déroulement du jeu :
Le terrain de jeu représente une route le long de laquelle les joueurs se déplacent à l'aide de jetons ; ils ont des obstacles sous forme de panneaux sur leur chemin.
En heurtant ces obstacles, le joueur revient. Une fois arrivé au « passage piéton », le joueur avance le long de la flèche rouge. Celui qui atteint la ligne d'arrivée en premier gagne.
"Grande promenade"
Objectif : Familiariser les enfants avec la signalisation routière nécessaire à un automobiliste.
Matériel : Terrain de jeu, jetons, panneaux de signalisation.
Déroulement du jeu :
Les enfants dans des voitures symboliques parcourent les rues de la ville, respectent le code de la route, collectent des photos d'amis et rentrent chez eux. Celui qui revient le premier, en enfreignant le moins de règles, gagne.
"Suivez le code de la route"
Objectifs : Apprendre aux enfants à naviguer selon les panneaux de signalisation, à suivre le code de la route, à développer la capacité d'être polis et attentifs les uns aux autres.
Matériel : Toile de jeu, panneaux de signalisation, voitures, figures de personnes.
Déroulement du jeu :
Les enfants choisissent leurs propres voitures et personnages, guidés par la situation dessinée, et guident leurs personnages à travers le terrain de jeu.
"Panneaux routiers parlants"
Objectif : Apprendre aux enfants à suivre les panneaux de signalisation, à respecter le code de la route et à être attentifs les uns aux autres.
Matériel : Chaque terrain de jeu est un dessin d'un vaste réseau routier avec des panneaux de signalisation. Voitures, personnages de jeux.
Déroulement du jeu :
Devant chaque enfant se trouve un champ, chaque tâche : après avoir traversé le champ en suivant toutes les règles, sans manquer un seul panneau, arrivez au point désigné.
"Marques de coupe"
Objectifs : Développer la capacité de distinguer les panneaux routiers ; fixer le nom des panneaux de signalisation ; développer la pensée logique et l'œil chez les enfants.
Matériel : Panneaux divisés ; des échantillons de signes.
Déroulement du jeu :
Il est d'abord demandé à l'enfant de se souvenir des panneaux de signalisation qu'il connaît, puis d'assembler des panneaux découpés à l'aide d'un modèle. Si l'enfant s'en sort facilement, il lui est alors demandé de recueillir les signes de mémoire.
"Prenez une pancarte"
Objectifs : Apprendre aux enfants à comparer les panneaux routiers par leur signification ; développer les capacités d'observation des enfants.
Matériel : Cartes montrant des échantillons de signes qui diffèrent par leur forme et leur couleur ; panneaux routiers de différentes significations et types.
Déroulement du jeu :
Devant chaque enfant se trouve une carte sur laquelle est représenté un exemple de signe ; l'enfant doit faire correspondre l'échantillon avec d'autres signes qui correspondent en forme et en couleur, puis il est nécessaire d'expliquer la signification des signes sur la carte.
« Je suis un piéton compétent »
Objectifs : Apprendre aux enfants à analyser les situations sur la route ; renforcer les compétences des enfants en matière de comportement sécuritaire dans les rues de la ville ; développer la réflexion, l'attention, l'observation.
Matériel : Deux jeux de cartes avec des situations, des panneaux routiers.
Déroulement du jeu :
Il est demandé à l'enfant de considérer d'abord les situations dangereuses qui peuvent survenir sur la route ; Si l'enfant répond correctement, il lui est alors demandé de trouver indépendamment le bon signe en fonction de la situation sur la carte.
"Loto routier"
Objectif : Consolider les connaissances des enfants sur le code de la route ; apprendre à trouver les bons panneaux de signalisation en fonction de la situation sur la route ; développer la pensée logique, la mémoire, l'attention, l'observation.
Matériel : Cartes avec situations sur la route, panneaux de signalisation.
Déroulement du jeu :
Chaque enfant reçoit une carte décrivant une situation de circulation et il est demandé aux enfants de trouver le bon panneau correspondant à la situation sur la route.
"Trouvez le bon signe"
Objectifs : Consolider les connaissances des enfants sur l'alphabet routier ; apprendre à reconnaître les panneaux de signalisation nécessaires à la sécurité des piétons sur la route.
Matériel : Feuille de carton sur laquelle est représentée une voiture dans un coin et une personne dans l'autre ; Panneaux routiers velcro.
Déroulement du jeu :
L'enfant se voit proposer un champ sur lequel sont représentées des voitures dans les coins, et une personne dans l'autre ; L'enfant doit choisir parmi la signalisation proposée celle qui convient au conducteur et à la personne.
Jeu de société imprimé « La route vers grand-mère »
Objectifs : Développer l'attention, la mémoire, l'observation chez les enfants d'âge préscolaire ; contribuer à accroître le niveau de connaissances routières.
Matériel : Un champ représentant le chemin vers grand-mère avec divers panneaux de signalisation ; puces; cube.
Déroulement du jeu :
Deux ou trois enfants sont invités à courir pour rejoindre la maison de leur grand-mère, tout en respectant le code de la route.
« Qu'est-ce que le contrôleur de la circulation signale ? »
Objectifs : Développer les capacités d'observation chez les enfants (en utilisant l'exemple de l'observation du travail d'un contrôleur de la circulation) ; apprendre à trouver le bon feu tricolore en fonction de la position du contrôleur routier ; développer la mémoire et l'attention des enfants.
Matériel : Trois cartes avec différentes images de contrôleurs de la circulation qui correspondent aux feux de circulation, sur face arrière Chaque carte est un feu de circulation sans signaux.
Déroulement du jeu :
L'enfant doit faire correspondre chaque carte avec la position du contrôleur de la circulation avec un feu de circulation de mémoire.
Ioulia Makarova
Jeux didactiques sur les règles de circulation
Didactique jeu de règles de circulation
Un jeu "Teremok"
Cible: Apprendre aux enfants à distinguer les panneaux de signalisation, à connaître leur utilité pour les piétons, les automobilistes et les cyclistes. Développer l’attention et l’orientation dans l’espace.
Matériel: Maison de conte de fées "Teremok" avec une fenêtre découpée, une bande de carton sur laquelle sont représentés des panneaux routiers. (Avertissement panneaux: passage à niveau, enfants, passage piéton, virage dangereux. Prescriptif panneaux: tout droit, droite, gauche, rond-point, chemin piéton. Panneaux d'information et panneaux spéciaux règlements: place de parking, passage piéton, téléphone.)
Progression du jeu
La bande est déplacée (de haut en bas ou de gauche à droite, les panneaux routiers apparaissent un à un dans la fenêtre). Les enfants nomment les signes et expliquent leur signification.
Jeu didactique"Auto-école"
Cible: Consolider les connaissances des enfants sur la façon de traverser la rue ; aux fins des feux de circulation, des contrôleurs de la circulation et des panneaux de signalisation. Pratiquer l'orientation dans l'espace et le temps; cultiver le courage, l'ingéniosité et la capacité d'aider un ami.
Matériel: Feuille double papier carton: sur la feuille de gauche il y a des images illustrant différentes situations routières, sur la feuille de droite les règles sont écrites.
Progression du jeu
Les enfants regardent des images illustrant diverses situations routières. Ils doivent expliquer la situation représentée sur l'image, évaluer le comportement des piétons, des enfants aux feux de circulation et la nécessité du panneau de signalisation requis.
Jeu didactique"Reconnaître le signe"
Cible: Consolider les connaissances des enfants sur la signalisation routière.
Matériel: 2 disques en carton reliés au centre par une vis. Sur le cercle inférieur, le long du bord, les désignations des panneaux routiers sont collées. Une fenêtre est découpée sur le cercle extérieur au bord, légèrement plus grande que les panneaux de signalisation. En faisant tourner le disque, l'enfant trouve le signe souhaité.
Progression du jeu
On montre aux enfants une image illustrant la situation sur la route. Ils doivent trouver un panneau routier qui doit être placé ici.
Jeu didactique"À l'arrêt de bus"
Cible: Consolider les connaissances des enfants sur les déplacements différents types transport. Présenter les situations de circulation les plus typiques et les règles de comportement correspondantes pour les piétons.
Matériel: Images illustrant diverses situations impliquant des piétons, des panneaux de signalisation, des feux de circulation.
Progression du jeu
Les enfants doivent considérer et expliquer la situation représentée sur l'image, évaluer le comportement des piétons, des passagers et des conducteurs ; expliquer la nécessité d'installer le panneau routier requis.
Un jeu "Piétons et conducteurs"
(le jeu est destiné aux enfants de 5 à 6 ans)
Cible: Apprenez aux enfants à traverser la rue correctement, en respectant le code de la route et à développer leur attention.
Matériel: Plaques avec modes de transport.
Progression du jeu
Les enfants sont répartis en 2 groupes - "piétons" Et "Conducteurs". Chacun des "Conducteurs" des panneaux avec des vues sont distribués transport: vélos, motos, camions, voitures, bus, itinéraires pour conducteurs et piétons sont indiqués.
Par commande "Mouvement!" "Rue" prend vie, les véhicules circulent sur la chaussée, les gens marchent sur les trottoirs, "piétons".
"Conducteurs" doit respecter le code de la route pour permettre le passage des piétons. Les piétons doivent traverser la rue correctement.
À la fin les jeux comptent:
1. marcher correctement sur les trottoirs ;
2. traverser correctement les rues ;
3. comprendre les feux de circulation ;
4. transition correcte à la descente des transports publics.
Jeu didactique"Feu de circulation"
(pour les enfants d'âge préscolaire)
Cible: Apprendre à distinguer les feux tricolores, renforcer les règles des piétons, développer l'attention, la vitesse, l'orientation spatiale.
Matériel: Puces (couleurs rouge, vert) un pour chaque enfant, des drapeaux (1 rouge, 1 jaune, 1 vert).
Progression du jeu
Professeur:
Mémorisez la loi simple:
Le voyant rouge s'est allumé.
Réponse des enfants: "Arrêt!" et montrez un jeton rouge.
Professeur:
Le jaune dira au piéton:
Prépare-toi pour.
Réponse des enfants: "Vers la transition" et montrez un jeton jaune.
Professeur:
Et le vert est devant -
Il le dit à tout le monde.
Réponse des enfants: "Aller" et montrez un jeton vert.
Apparaît "Feu de circulation"- un assistant pédagogique, vêtu d'un costume de feu tricolore, mène le jeu "Sois prudent".
Règles Jeux: « Le feu tricolore lève un drapeau vert - les enfants marchent en cercle, rouge - ils restent immobiles, jaune - ils marchent sur place.
Jeu didactique"Jouez et osez"
Tâches: développer capacité mentale et perception visuelle ; apprendre à corréler la forme verbale de description des panneaux de signalisation routière avec leur représentation graphique ; cultiver l’indépendance, la rapidité de réaction et l’ingéniosité.
Règles: L'image du panneau de signalisation n'est fermée qu'après avoir entendu des informations à ce sujet. Celui qui gagne, qui sera le premier à fermer correctement toutes les images qui sonnaient des énigmes en vers.
Le jeu implique 4 à 6 enfants, devant lesquels sont disposées des tables avec des images de panneaux routiers et des cartes vierges. Principe jeux - loto. Le professeur lit des énigmes (poésie)à propos des panneaux de signalisation, les enfants couvrent leurs images sur la table avec des cartes.
Hé, chauffeur, soyez prudent ! Il y a des travaux routiers ici -
Il est impossible d'aller vite. Ni passe ni passe.
Les gens savent tout dans le monde - C'est un endroit pour les piétons
Les enfants vont à cet endroit ! (signe "Enfants") Il vaut mieux simplement contourner.
(signe "Hommes au travail")
Ce zèbre sur la route ne te laissera jamais tomber
Nous, passage souterrain: je n'ai pas du tout peur
Route piétonne Si tout autour est en ordre,
C'est toujours gratuit. Je pars le long des rayures.
(signe "Traversée souterraine") (signe "Passage clouté")
Il possède deux roues et une selle sur châssis
Il y a deux pédales en bas, vous les faites tourner avec vos pieds.
Il se tient dans le cercle rouge,
Il parle de l'interdiction.
(signe "Le vélo est interdit")
Je ne me suis pas lavé les mains sur la route,
J'ai mangé des fruits et des légumes.
Je suis malade et je vois un intérêt
Assistance médicale.
(signe "Poste de secours")
Jeu didactique"Pensez - devinez"
Tâches: activer les processus de pensée, d'attention et de parole des enfants ; clarifier les idées sur les règles de transport et de circulation ; cultiver l’intelligence et la débrouillardise.
Règles: Il faut donner la bonne réponse et ne pas la crier à l'unisson. Celui qui gagne qui a reçu plus de jetons pour les bonnes réponses.
Éducateur: Je vais vous poser des questions. Quiconque connaît la bonne réponse doit lever la main. Celui qui répond correctement en premier reçoit un jeton. À la fin Jeux Comptons les jetons et révélons le gagnant.
Des questions:
Combien de roues a une voiture ? (4)
Combien de personnes peuvent monter sur un vélo ? (1)
Qui marche sur le trottoir ? (un piéton)
Qui conduit la voiture ? (conducteur)
Quel est le nom de l'endroit où deux routes se croisent ? (carrefour)
A quoi sert la chaussée ? (pour le trafic)
De quel côté de la chaussée circule-t-on ? (sur la droite)
Que peut-il se passer si un piéton ou un conducteur enfreint le code de la route ? (accident ou accident de la route)
Qu'est-ce que le feu supérieur d'un feu tricolore ? (rouge)
Qu'est-ce que l'inspecteur de la police de la circulation tient dans sa main ? (tige)
Jeu didactique"Nous sommes des chauffeurs"
Tâches: aider à apprendre à comprendre le symbolisme et sa spécificité (à l'aide de l'exemple des panneaux routiers, voir ses principales qualités - imagerie, brièveté, généralité ; former et développer la capacité d'inventer de manière autonome des symboles graphiques, de voir et de résoudre des problèmes.
Règles: proposez un panneau routier qui ressemble le plus à celui généralement accepté. Le signe le plus réussi recevra un jeton – un cercle vert. Celui qui gagne qui obtient le plus de cercles.
Matériaux:
1) cartes avec panneaux routiers selon série: la route mène au miel. Point (point de service, cantine, station-service, etc. - 6 options) ; rencontres en route (personnes, animaux, modes de transport - 6 options); difficultés sur le chemin, dangers possibles (6 possibilités); panneaux d'interdiction (6 possibilités);
2) un morceau de craie, si une route embranchement est dessinée, ou une bande de papier représentant de telles routes ;
3) une petite voiture ou un bus ;
4) chips vertes - 30 pièces.
Jeu didactique"Joyeux bâton"
Tâches: généraliser les idées sur les règles de comportement des piétons dans la rue ; activer les connaissances des enfants, leur parole, leur mémoire, leur réflexion ; cultiver le désir de respecter le code de la route dans la vie.
Règles: Écoutez attentivement les réponses de vos camarades et ne vous répétez pas. Cette équipe gagne, qui nommera davantage de règles pour les piétons. Vous ne pouvez donner une réponse qu'après avoir reçu la tige.
L'enseignant divise les enfants en deux équipes concurrentes, rapporte le nom les jeux et ses règles.
Éducateur: celui à qui je donne le relais devra citer une des règles de comportement d'un piéton dans la rue. Ces règles ne peuvent pas être répétées, alors soyez prudent ! L’équipe qui nommera le plus de règles sans se répéter gagnera.
La tige passe d'une équipe à l'autre. Les enfants nomment les règles.
