La belle jeune fille est triste, quel conte de fées. Divers

Cours de lecture littéraire en 2e année
Complexe pédagogique et pédagogique "École de Russie"
1 classe 2-B
2 matières Lecture littéraire
3 Titre du sujet A. Shibaev « Souvenez-vous du conte de fées »
4 Numéro de leçon pour KTP
à l'horaire 16
2
5 Type de cours Généralisation des connaissances sur le sujet.
6 Enseignant Godovanyuk K.S.
7 Date 28/09/17
Équipement : manuel, cartes avec des extraits de contes de fées.
Objectifs de la leçon : développer possibilités créatives enfants, imagination, observation ; susciter l'intérêt pour la lecture; cultiver le sens des responsabilités et la capacité de prendre des décisions.
Résultats prévus :
Personnel
motivation positive pour étudier à l'école, pour des cours de lecture littéraire, pour choisir et lire des livres ;
Métasujet
UUD réglementaire :
effectuer une séquence d'actions conformément aux instructions, orales ou écrites ; faire preuve de maîtrise de soi lors de la lecture.
UUD cognitive :
comprendre ce que l'on lit, trouver les informations nécessaires dans le texte (lecture sélective) ; identifier les mots peu clairs, s'intéresser à leur sens ; mettre en évidence l'essentiel ; faites un petit plan; parcourir le livre par couverture, page de titre, annotation et contenu (table des matières) ;
UUD communicative
coordonner vos actions avec votre partenaire ; être capable et disposé à participer à une conversation collective, en respectant les règles de base de la communication en classe ; volonté d'aider un ami.
Pendant les cours
I.Vérification des devoirs
Les enfants racontent le conte de fées « Les oies et les cygnes ».
II. Fixer l'objectif de la leçon
Mot d'ouverture du professeur :
Aujourd'hui, nous avons une leçon inhabituelle. Nous développerons nos capacités créatives, notre pouvoir d’observation et notre imagination.
En règle générale, en classe lecture extrascolaire, vous racontez un conte de fées ou une histoire que vous aimez au tableau. Et aujourd'hui, vous ne le direz pas, mais vous le montrerez. Celui qui vient au tableau sortira de la boîte un morceau de papier avec un extrait d'un conte populaire russe. Il devra deviner le conte de fées et le montrer à ses camarades pour qu'ils comprennent de quoi il s'agit.
Les meilleurs acteurs et les spectateurs les plus vifs d'esprit seront récompensés.
III.Concurrence
Extraits de contes de fées pour le concours :
1.- Je suis Petite Souris, et qui es-tu ?
Et je suis le croassement de la grenouille.
Viens vivre avec moi.
Et ils commencèrent à vivre ensemble...
…Ils tirent et tirent, mais ils ne peuvent pas le retirer. La petite-fille s'appelait Zhuchka...
- Rivière, mère, cache-moi !
-Mange ma simple gelée avec du lait ! La fille a mangé et a dit merci. La rivière le recouvrait de sa berge.
- A la demande du brochet, à ma demande, rentrez vous-même chez vous, seaux !
- Le renard m'emporte au-delà des forêts bleues ! Kitty, frère, au secours !
Le soleil est haut, le puits est loin, la chaleur est accablante, la sueur dépasse. Le sabot du cheval est plein d'eau.
- Merci, Ivan Tsarévitch, de m'avoir trouvé une épouse. Obtenez un cheval à crinière dorée avec une bride.
A minuit, un cheval galopa sur le terrain. Un cheveu est argenté, l’autre est doré ; il court - la terre tremble, de la fumée sort de ses oreilles, des flammes jaillissent de ses narines.
- Ne me bats pas à mort, Nikitushka ! Il n’y a personne de plus fort que toi et moi au monde. Divisons le monde entier en deux : vous posséderez une moitié et je posséderai l'autre.
10.-Donnez-moi du poisson !
Je ne le donne pas ! Allez l'attraper vous-même.
Oui, je ne peux pas !
Que pouvez-vous faire ici! Abaissez votre queue dans le trou et attendez que le poisson s'attache à la queue !
11.- J'avais une cabane en liber et le renard avait une cabane en glace. Le printemps est arrivé, sa cabane a fondu - elle m'a demandé de me réchauffer et m'a expulsé.
12.-Je vois, je vois !
Ne t'assois pas sur une souche d'arbre
Ne mange pas la tarte !
Apportez-le à grand-mère, apportez-le à grand-père !
13.- Petites chèvres, les gars, lâchez-vous, lâchez-vous, je suis une chèvre, allez. il y avait un pré,
J'ai mangé de l'herbe à soie, bu de l'eau glacée...
Un jour, un coq picorait précipitamment des graines de haricot et s'étouffait...
- Où est mon rouleau à pâtisserie ? Donne-moi du poulet pour elle !
-Où est mon poulet ? Donnez-moi un morceau pour ça !
IV. Résumé de la leçon
Bien joué. Nous avons terminé la tâche !
Votons pour qui est notre meilleur acteur aujourd'hui. Chacun de vous ne dispose que d'une seule voix. Il ne peut être remis qu'à un seul participant au quiz.
Il y a des votes, des résumés et des récompenses.
-Et maintenant nous devons déterminer qui a deviné le meilleur. Des résultats gratifiants.
-Aujourd'hui, tous ceux qui ont participé ne recevront que des A !
Réflexion.
Continuez la phrase :
Aujourd'hui, j'ai aimé la leçon...
C'était difficile pour moi...
Devoirs
Écrire résumé votre conte de fées préféré.
Annexe 1. Mots croisés « Connaissez-vous les contes de fées ?
- Souviens toi du nom héros de contes de fées, et quels sont les noms des gtelmets de contes de fées.

1. Poulet...6. Oies-...
Baba-...7. Tapis-...
Chaleur-...8. Nappe de table-...
Ivanouchka-...9. Bottes-...
Princesse - ...10. Sivka- ... (Réponses : 1. Ryaba. 2. Yaga. 3. Oiseau. 4. Imbécile. 5. Grenouille.
6. Cygnes. 7. Avion. 8. Auto-assemblage. 9. Marcheurs rapides. 10. Burka.)
Annexe 2. Quiz
I.Répondez aux questions
Avec quoi le renard a-t-il traité la grue ? (Bouillie.)
Avec quoi le coq s'est-il étouffé ? (Une graine de haricot.)
Avec quoi le soldat a-t-il fait cuire la bouillie ? (D'une hache.)
Qu'est-ce que les parents ont promis d'acheter pour leur fille chez Oies-Cygnes ? (Mouchoir.)
Qui a aidé la sœur à sauver son frère dans le conte de fées « Les oies et les cygnes » ? (Souris.)
Qui a été gelé par Frost - Blue Nose ? (Marchand.)
Qui a sauvé la Snow Maiden dans le conte de fées « Girl Snow Maiden » ? (Bogue.)
II. Inventez les noms des contes de fées
GUSIMOROSA
COUGHSWAN
Hache à coq
FILLEKAZERNYSHKO
LES DEUX-NEGIROCHKA
(Réponses : Deux gelées ; Fille des neiges ; Coq et graines de haricots ; Bouillie de hache ; Oies-cygnes.)
III.Quel est le nom d'un conte de fées qui commence par les mots :
Il était une fois un vieil homme et une vieille femme ; ils n’avaient ni enfants ni petits-enfants. Alors ils sont sortis en vacances pour regarder les enfants des autres, comment ils roulaient des morceaux de neige et jouaient aux boules de neige. Le vieil homme ramassa la grosseur et dit. ("Fille Fille des Neiges.")
Deux Frost, deux frères, marchaient à travers un champ ouvert, à travers une forêt dense. Un Frost dit à un autre :
-Frère Frost - Nez bleu, comment peut-on s'amuser, figer les gens ?
Un autre répond :
-Pourquoi ne pas s'amuser ? Allez, frère Frost-Krasnynos, courons sur la route, peut-être que nous rencontrerons quelqu'un (« Two Frosts »).
3.Il était une fois un coq et une poule. Le coq était pressé, toujours pressé, et la poule se répétait :
-Petya, ne te précipite pas. Petya, prends ton temps. (« Le coq et la graine de haricot. »)
Il était une fois une vieille grand-mère, une petite-fille qui riait, une poule maladroite et une petite souris. Chaque jour, ils allaient chercher de l'eau. La grand-mère avait de grands seaux, la petite-fille en avait de plus petits, le poulet les avait de la taille d'un concombre et la souris les avait de la taille d'un dé à coudre. ("La peur a de grands yeux".)
Là vivaient un homme et une femme. Ils eurent une fille et un petit fils,
"Ma fille," dit la mère, "nous allons travailler, prendre soin de ton frère." Ne quittez pas la cour, soyez intelligent, nous vous achèterons un mouchoir. ("Oies cygnes".)
6. Le militaire était en permission. J'étais fatigué du voyage et affamé, j'atteignis le village et frappai à la dernière cabane :
Que ce cher homme se repose ! Une vieille femme ouvrit la porte :
Entrez, serviteur.
Avez-vous, hôtesse, quelque chose à grignoter ?
La vieille femme avait beaucoup de tout, mais elle était avare de nourrir le soldat et faisait semblant d'être orpheline. (« Bouillie d'une hache. »)
IV. À l'aide des mots de référence, devinez le nom du conte de fées :
SOLDAT VIEILLE FEMME HACHE (« Bouillie d'une hache. »)
FRÈRE SOEUR OIES BABA YAGA (« Oies-cygnes. ») COCK CHEN COW SMITHMAN (« Le coq et la graine de haricot. »)
DEUX FRÈRES MARCHAND PAYSAN («Deux gelées.») VIEILLE FEMME VIEIL HOMME CHIEN FILLE («Fille Fille des Neiges.»)
GRAND-MÈRE PETITE-FILLE SOURIS CHEN (« Les yeux sont très effrayés. »)
V. De quel conte de fées ces choses sont-elles tirées :
Chaussure (« Cendrillon »)
Flèche (« La princesse grenouille »)
Boot (« Le Chat Botté »)
Seine (« Le Conte du pêcheur et du poisson »)
Poêle ("Au commandement du brochet.")
Annexe 3. Test*
Essai n°2
1. Déterminez le genre de l'œuvre :
Le sommeil passe par les fenêtres. Il se rend à Drema pour lui rendre hommage. Entre, Dreamman, dans la maison, calmons-nous, a) Une chansonnette ; b) Berceuse ; c) Virelangue.
2. Déterminez le genre de l'œuvre :
Seki, Seki, la pluie. Pour notre seigle, pour le blé des femmes, pour le mil, les lentilles, pour l'orge de grand-père - Arrosez toute la journée, a) Appelez ; b) Berceuse ; c) Devinette.
3. Déterminez le genre de l'œuvre :
Poussin, poussin, poussin ! Une oie monte sur un bâton. Un canard sur une pipe, une poule sur un poussin, un lapin sur une brouette, un garçon sur un chien, a) Proverbe ; b) Fable ; c) Virelangue.
4. Déterminez le genre de l'œuvre :
Un aigle vole dans le ciel bleu. Elle déploya ses ailes, couvrit le soleil, a) Une énigme ; b) Proverbe ; c) Virelangue.
5. Déterminez le genre de l'œuvre :
Sur le porche doré étaient assis le tsar, le prince, le roi, le prince, le cordonnier et le tailleur. Qui es-tu? Parlez vite. Ne retardez pas le Bien et des gens honnêtes! a) Comptine ; b) Berceuse ; c) Livre de comptage.
« Pour boire à un ruisseau, il faut se pencher », c'est -a) Table de comptage ; b) Proverbe ; c) Devinette.
Déterminer le genre de l'œuvre :
Dans l'étang de Polycarpe - Trois carassins, trois carpes, a) Proverbe ; b) Virelangue ; c) Devinette.
8.Dans lequel contes populaires l'un des personnages est Pise :
a) Teremok ; b) Kolobok ; c) Oies-cygnes.
9. Dans quels contes populaires y a-t-il un lièvre parmi les personnages ? a) des oies-cygnes ; b) Teremok ; c) La peur a de grands yeux.
10.Dans lequel contes populaires Y a-t-il un loup parmi les personnages ? a) Teremok ; b) Bouillie de hache ; c) La peur a de grands yeux.
//. Retrouvez le héros du conte de fées « Teremok » :
a) Oies-cygnes ;
b) Coq à peigne doré ;
c) Petite souris.
Retrouvez le héros du conte de fées « Le coq et la graine de haricot » : a) Renard ; b) Poulet ; c) Loup.
Retrouvez le héros du conte de fées « La peur a de grands yeux » : a) Soldat ; b) Ours ; c) Poulet.
Qui a aidé la jeune fille dans le conte de fées « Les oies et les cygnes » ? a) Bouleau ; b) Pommier ; c) Poire.
Lequel de ces contes n’est pas un conte populaire ?
a) Deux gelées ;
b) Renard et grue ;
c) Le conte du pêcheur et du poisson.
16. Trouvez parmi ces contes de fées un conte de fées de A. S. Pouchkine :
a) Bouillie de hache ;
b) Coquelet et graines de haricot ;
c) Le conte du pêcheur et du poisson.
/ 7. Quel souhait la vieille femme n'a-t-elle pas exaucé ? poisson rouge dans « Le Conte du pêcheur et du poisson » ?
a) Construire une nouvelle cabane;
b) Devenez la maîtresse de la mer ;
c) Devenez une reine.

Lecture extrascolaire. La leçon est un voyage. 2e année.

Préparé par le professeur classes primaires Petrova S.M. MKOU - École secondaire Gryaznovskaya

GO Bogdanovich, région de Sverdlovsk

Sujet : « Souvenez-vous du conte de fées »

Objectif : faire découvrir aux enfants le genre des contes populaires russes, les caractéristiques de ce genre ; développer la pensée, la parole, développer la capacité de transmettre le contenu d'une œuvre ; cultiver l'intérêt pour l'art populaire et la littérature russe.

Équipement:

Exposition de livres sur le thème : « Contes populaires russes »
Affiche.
Exposition de dessins d'enfants.
Demandes n° 1,2,3,4,5.

Littérature:

Gostimskaya E.S., Mikhailova M.I. Lecture périscolaire : 2e année : Matériel didactique - M. : 5 pour la connaissance, 2005.
Yatsenko I.F. Développements de cours pour la lecture parascolaire. 2e année - M. : VAKO, 2006.

Plan - résumé de la leçon

Message du sujet et du but de la leçon au tableau :

en dehors d'un royaume en dehors d'un état

Sur les affiches :

vécu et vécu par grand-père et grand-mère

il y avait un vieil homme et une vieille femme

Divisez les lignes en mots.

Qu'avez-vous remarqué ?

Quelles propositions avez-vous reçues ? Ce sont des mots tirés de contes de fées. C'est le début, le début de divers contes de fées.

Aujourd’hui, nous allons faire un voyage fascinant dans le monde des contes populaires russes.

II. Nouveau matériel.

L'histoire du professeur.

Quand vous étiez petit, votre mère ou votre grand-mère vous racontait des contes de fées en vous mettant au lit. Et dans un passé lointain, lorsque vos grands-parents étaient petits, les adultes leur racontaient aussi des contes de fées.

Les contes de fées sont apparus il y a bien longtemps. Ils ont été créés par les gens eux-mêmes. Un chanteur ou un conteur, chantant un conte de fées, le transmettait aux auditeurs. Un autre, racontant, a ajouté quelque chose qui lui était propre. Si le conte de fées réussissait, il était mémorisé et transmis « de bouche en bouche ». Ainsi, le conte de fées est devenu un conte populaire, le nom de son auteur n'a pas été retenu.

Travailler avec une exposition de livres.

Notre exposition contient des contes populaires russes.

Travail avec une exposition de dessins réalisés par des enfants.

Quels contes populaires russes sont devenus vos préférés ? (Jeton pour les meilleurs dessins).

Souvenons-nous de quelques contes de fées.

1. Lecture collective contes de fées "Le loup et la chèvre".

Lisons le conte de fées ensemble. Je lirai les mots de l'auteur. Les filles chantaient en chœur les paroles de la chèvre et les garçons les paroles du loup.

Annexe n°1.

2. Jeu « Devinez le passage ».

L'enseignant distribue des cartes à chaque élève, les autres devinent le nom du conte de fées. (Un jeton pour la réponse).

Annexe n°2.

3. Travaillez en binôme.

Jeu « Restaurer la séquence des événements dans le conte de fées ».

Annexe n° 3. (Un jeton pour la réponse).

4. Jeu « Collectez les noms des contes de fées. »

Renard d'une hache

Bouillie de chèvre

Renard de givre

Pic d'oies

Grue renard

Deux cygnes

Lièvre coq

Graine de haricot renard

5. Jeu « Recueillir des proverbes »

Des amis rencontrent un poisson dans un étang

Pour le bien, le bien vaut plus que la richesse

Essayez-le sept fois en difficulté

Vous ne pouvez pas être payé sans effort

Coupez-en un sous la pierre couchée

Bonne fraternité, l'eau ne coule pas

III. Résumer. Encourager les étudiants actifs.

IV. Devoir : résolvez les mots croisés.

Annexe n°4.

Carte avec des mots croisés pour chaque élève.

Matériels supplémentaires.

Annexe n°5.

Annexe n°1

Loup et chèvre

Il était une fois une chèvre, elle s'est construite une cabane dans la forêt et a donné naissance à des enfants. La chèvre allait souvent dans la forêt pour chercher de la nourriture. Dès son départ, les petites chèvres verrouilleront la cabane derrière elle et elles ne sortiront pas elles-mêmes. La chèvre revient, frappe à la porte et chante :

Du sabot à la terre humide !

Les petites chèvres ouvriront immédiatement les portes et laisseront entrer leur mère. Elle les nourrira et retournera dans la forêt, et les enfants s'enfermeront hermétiquement. Le loup a entendu tout cela. Il attendit l'heure, et seule la chèvre était dans la forêt, il monta à la cabane et cria de sa voix épaisse :

Petites chèvres, enfants, écartez-vous, écartez-vous.

Ta mère est venue et a apporté du lait...

Et les petites chèvres répondent :

Le loup est parti et s'est caché.

Voici la chèvre qui arrive et frappe :

Petites chèvres, enfants, écartez-vous, écartez-vous.

Ta mère est venue et a apporté du lait ;

Le lait coule le long de la niche, de la niche jusqu'au sabot,

Du sabot au sol humide.

Les petites chèvres ont laissé entrer leur mère et lui ont raconté comment les Biryuk étaient venus vers elles et voulaient les manger. La chèvre les a nourris et, entrant dans la forêt, les a sévèrement punis : si quelqu'un vient à la hutte et demande d'une voix grave, il ne doit jamais être autorisé à franchir la porte. Dès que la chèvre est partie, le loup a couru vers la cabane, a frappé et a commencé à se lamenter d'une voix fine :

Petites chèvres, enfants, écartez-vous, écartez-vous.

Ta mère est venue et a apporté du lait ;

Le lait coule le long de la niche, de la niche jusqu'au sabot,

Du sabot au sol humide.

La chèvre arrive. Même si elle se lamente, personne ne lui répond. Elle s'approcha des portes et vit qu'elles étaient ouvertes ; à la cabane - et tout y est vide. J'ai regardé dans le four et j'ai trouvé une petite chèvre. Lorsque la chèvre apprit son malheur, elle s'assit sur un banc, se mit à pleurer amèrement et à se lamenter :

Oh, vous êtes mes petites chèvres ! À quoi se sont-ils ouverts – se sont-ils ouverts, sont-ils parvenus au méchant loup ?

Le loup entendit cela, entra dans la cabane et dit à la chèvre :

Eh, parrain ! Pourquoi péchez-vous contre moi ? Je vais vraiment faire ça ! Allons faire une promenade en forêt.

Non, parrain, pas le temps de faire la fête !

Allons à! - le loup persuadé.

Ils allèrent dans la forêt, trouvèrent une fosse, et dans cette fosse les voleurs avaient récemment cuit la bouillie, et il y restait encore pas mal de charbons ardents.

La chèvre dit au loup :

Parrain! Voyons qui peut sauter par-dessus ce trou.

Ils ont commencé à sauter. Le loup sauta et tomba dans la fosse chaude ; Son ventre a éclaté à cause du feu et les enfants sont sortis en courant et ont sauté vers leur mère. Et ils ont commencé à vivre et à vivre, à gagner de l’argent et à être imprudents.

Annexe n°2

Jeu : « Devinez le passage ! »

L'enseignant lit des extraits de contes de fées ou distribue des cartes. Les enfants doivent deviner le nom du conte de fées.

Annexe n°3

Restaurer la séquence des événements dans les contes de fées

"Le coq et la graine de haricot"

Le propriétaire a donné de l'herbe fraîche à la vache

Le forgeron a donné une nouvelle faux au propriétaire.

Le coq bondit et cria à pleins poumons.

La poule graissait le cou du coq.

La vache a donné du lait.

Un coq s'est étouffé avec une graine de haricot.

L'hôtesse a donné du beurre au poulet.

"Le renard et le lièvre"

Le lapin a rencontré l'ours.

Le coq chassa le renard.

Le lièvre avait une cabane en liber, le renard avait une cabane en glace.

Le lapin a rencontré le chien.

Le renard a chassé le lièvre.

Le lapin vit avec un coq.

Le lapin a rencontré le taureau.

Le lapin a rencontré le coq.

"Oies cygnes"

La fille a rencontré la rivière.

Une fille dans la cabane de Baba Yaga.

La jeune fille ramène son frère à la maison.

La jeune fille rencontra le poêle.

Les oies-cygnes ont emporté leur frère.

La souris aide la fille.

La jeune fille a rencontré un pommier.

La jeune fille s'est précipitée pour rattraper les oies.

"Le renard et la grue"

Le renard et la grue sont devenus amis.

La grue a invité le renard à lui rendre visite.

Le renard soigne la grue.

Le renard a invité la grue à lui rendre visite.

La grue soigne le renard.

Depuis, l’amitié s’est brisée.

"Le renard et le merle"

Le merle a nourri le renard.

Un merle a construit un nid sur un arbre.

Le merle a donné à boire au renard.

Les chiens ont sorti le renard du trou.

Le renard voulait manger le merle.

La grive a effrayé le renard.

Le merle a donné à boire au renard.

Le merle faisait rire le renard.

Annexe n°4

Quiz de mots croisés

1. Avec quoi le renard a-t-il traité la grue ?

2. Avec quoi la grue a-t-elle traité le renard ?

3. Quel animal le renard a-t-il attiré dans le puits ?

4. Avec quoi le coq s'est-il étouffé ?

5. Qu'est-ce qui a aidé la poule à guérir le coq ?

6. Qui a aidé le lièvre à chasser le renard de la cabane ?

7. À partir de quel objet le soldat a-t-il cuisiné du porridge ?

8. Qu'est-ce que le loup a attrapé dans le trou de glace ?

9. Qu'a utilisé le loup pour attraper du poisson dans le trou de glace ?

10. Qui a été volé par les oies cygnes ?

11. Qui Nez Rouge a-t-il gelé ?

Annexe n°5

Carte n°1		Carte n°3
Reliez le premier mot du nom du héros avec le second avec une ligne		Grâce aux contes populaires russes, ces dictons sont apparus. Continuez-les.
Chèvre- Chanterelle- Jeune coq- Oies- Garçon Ivan- Tsarevna- Serpent Minuscule- Vasilisa Marie Ivanouchka	Peigne doré cygnes Khavroshechka avec un doigt prince Buis petite soeur grenouille Sage Morevna Gorynych idiot	Comme c'est rusé... J'ai faim comme... Têtu comme... Comme c'est sain... Bizarre comme... Sale comme... Comme c'est bavard. .. Lâche comme... Je ne sais pas...
Carte n°2		Carte n°4
Reliez une ligne entre un animal de conte de fées et son trait de caractère dans les contes de fées russes.		Faites correspondre le vieux mot des contes populaires avec sa signification.
Renard Loup RAM Jeune coq Chat lièvre Ours Grouse Chien	crédulité stupidité rusé Ingéniosité loyauté lâcheté se vanter entêtement avisé	Ali, al. Godina Drovni Zhernovtsy Remorquer Raphia Nommé masse Opposé Sousek Doigt	Un tas de laine De l'écorce de tilleul Non-autochtone Trique Coffre à farine Doigt Mélenka Traîneau Temps Contre Ou

Cours de lecture littéraire en 2e année

Complexe pédagogique et pédagogique "École de Russie"

Numéro de cours pour KTP

dans les délais

Type de cours

Généralisation des connaissances sur le sujet.

Professeur

Godovanyuk K.S.

la date du

28.09.17

Équipement: manuel, cartes avec des extraits de contes de fées.

Objectifs de la leçon: développer les capacités créatives, l'imagination et les capacités d'observation des enfants ; susciter l'intérêt pour la lecture; faire montersens des responsabilités, capacité à prendre des décisions.

Résultats prévus :

Personnel

motivation positive pour étudier à l'école, pour des cours de lecture littéraire, pour choisir et lire des livres ;

Métasujet

UUD réglementaire :

effectuer une séquence d'actions conformément aux instructions, orales ou écrites ; faire preuve de maîtrise de soi lors de la lecture.

UUD cognitive :

comprendre ce que l'on lit, trouver les informations nécessaires dans le texte (lecture sélective) ; identifier les mots peu clairs, s'intéresser à leur sens ; mettre en évidence l'essentiel ; faites un petit plan; parcourir le livre par couverture, page de titre, annotation et contenu (table des matières) ;

UUD communicative

coordonner vos actions avec votre partenaire ; être capable et disposé à participer à une conversation collective, en respectant les règles de base de la communication en classe ; volonté d'aider un ami.

Pendant les cours

je . Vérification des devoirs

Les enfants racontent le conte de fées « Les oies et les cygnes ».

II . Fixer un objectif de cours

Mot d'ouverture du professeur :

Aujourd'hui, nous avons une leçon inhabituelle. Nous développeronspour exprimer nos capacités créatives, nos pouvoirs d’observation et notre imagination.

En règle générale, lors d'un cours de lecture parascolaire, vous racontez des histoiresÉcrivez votre conte de fées ou votre histoire préférée au tableau. Et aujourd'hui, vous ne le direz pas, mais vous le montrerez. Que,celui qui vient au tableau tirera dans la boîteun morceau de papier avec un extrait d'un conte populaire russe. Il a besoinva deviner le conte de fées et le montrer à ses camarades pour qu'ils comprennent ce qui se dit.

Les meilleurs acteurs et les spectateurs les plus vifs d'esprit seront récompensésattendent des prix.

III . Concours

Extraits de contes de fées pour le concours :

1. - Je suis Petite Souris, et qui es-tu ?

Et je suis le croassement de la grenouille.

Viens vivre avec moi.

Et ils commencèrent à vivre ensemble...

Ils tirent et tirent, mais ils ne peuvent pas le retirer. La petite-fille s'appelait Zhuchka...

Rivière, mère, cache-moi !

Mange ma simple gelée avec du lait !
La fille a mangé et a dit merci. La rivière l'a recouvert
soigneusement.

Au commandement du brochet, à ma demande, rentrez vous-mêmes chez vous, seaux !

Le renard m'emporte au-delà des forêts bleues ! Kitty, frère, au secours !

Le soleil est haut, le puits est loin, la chaleur est accablante, la sueur coule à flotschante. Le sabot du cheval est plein d'eau.

Merci, Ivan Tsarévitch, de m'avoir trouvé une épouse. Recevoircheval à crinière dorée avec une bride.

A minuit, un cheval galopa sur le terrain. Un cheveul'argent, l'autre l'or ; court - la terre tremble, de la fumée sort des oreillesIl tombe comme une colonne, des flammes sortent de ses narines.

Ne me bats pas à mort, Nikitushka ! Plus fort que toi et moiil n'y a personne au monde. Divisons le monde entier en deux : vous posséderez une moitié et je posséderai l'autre.

10.-Donnez-moi du poisson !

Je ne le donne pas ! Allez l'attraper vous-même.

Oui, je ne peux pas !

Que pouvez-vous faire ici! Abaissez votre queue dans le trou et attendez que le poisson s'attache à la queue !

11. - J'avais une cabane en liber, et le renard avait une cabane en glace. Est venu
C'est le printemps, sa cabane a fondu - elle m'a demandé de me réchauffer
et elle m'a mis dehors.

12. -Voir voir!

Ne t'assois pas sur une souche d'arbre

Ne mange pas la tarte !

Apportez-le à grand-mère, apportez-le à grand-père !

13. - Petites chèvres, enfants,
Ouvrez, ouvrez.
Je suis une chèvre, j'étais dans le pré,

J'ai mangé de l'herbe à soie,J'ai bu de l'eau froide...

Un jour, un coq picorait précipitamment des graines de haricot et s'étouffait...

Où est mon rouleau à pâtisserie ? Donne-moi du poulet pour elle !

Où est mon poulet ? Donnez-moi un morceau pour ça !

IV. Résumé de la leçon

Bien joué. Nous avons terminé la tâche !

- Nous devons maintenant déterminer qui a le mieux deviné.
Résultats, récompenses.

Aujourd'hui, tous ceux qui ont participé ne recevront que des A !

Réflexion.

Continuez la phrase :

Aujourd'hui, j'ai aimé la leçon...

C'était difficile pour moi...

Devoirs

Écrivez un bref résumé de votre conte de fées préféré.

Annexe 1. Mots croisés « Connaissez-vous les contes de fées ?

Rappelez-vous quels sont les noms des héros de contes de fées et comment s'appellent les armes de contes de fées.

1. Poulet... 6. Oies-...

Baba-... 7. Tapis-...

Chaleur-... 8. Nappe-...

Ivanushka-... 9. Bottes-...

Tsarevna- ... 10. Sivka- ...(Réponses: 1. Ryaba. 2. Yaga. 3. Oiseau. 4. Imbécile. 5. Grenouille.

6. Cygnes. 7. Avion. 8. Auto-assemblage. 9. Marcheurs rapides. 10. Burka.)

Annexe 2. Questionnaire

je . Répondez aux questions

Avec quoi le renard a-t-il traité la grue ?(Bouillie.)

Avec quoi le coq s'est-il étouffé ?(Une graine de haricot.)

Avec quoi le soldat a-t-il fait cuire la bouillie ?(D'une hache.)

Qu'est-ce que les parents ont promis d'acheter pour leur fille chez Oies-Cygnes ?(Mouchoir.)

Qui a aidé la sœur à sauver son frère dans le conte de fées « Les oies et les cygnes » ?(Souris.)

Qui a été gelé par Frost - Blue Nose ?(Marchand.)

Qui a sauvé la Snow Maiden dans le conte de fées « Girl Snow Maiden » ?(Bogue.)

II. Inventez le nom des contes de fées

OIESGEL

BOUILLIECYGNES

COCKERHACHE

FILLEGRAIN

DEUXFILLE DES NEIGES

(Réponses: Deux gelées ; Fille Fille des Neiges ; Coq et bograine de haricot; Bouillie de hache; Oies cygnes.)

III . Quel est le nom du conte de fées qui commence par les mots :

Il était une fois un vieil homme et une vieille femme ; ils n’avaient ni enfants ni petits-enfants. Alors ils sont sortis en vacances pour regarderles enfants des autres, comment ils roulent des morceaux de neige, jouent aux boules de neige.Le vieil homme ramassa la grosseur et dit.("Fille Fille des Neiges.")

Nous avons traversé un champ ouvert, une forêt dense, deux gelées, deuxles parents du frère. Un Frost dit à un autre :

- Frère Frost - Nez bleu, comment pouvons-nous nous amuser, chérie
dois-je le congeler ?

Un autre répond :

- Pourquoi ne pas s'amuser ? Allez, frère Frost-Red
nez, nous courrons sur la route, peut-être que nous rencontrerons quelqu'un.
(«Deux gelées.»)

3. Il était une fois un coq et une poule. Le coq était pressé,
J'étais pressé, et la poule se dit :

- Petya, prends ton temps. Petya, prends ton temps.("Le coq et les haricots"
grain.")

Il était une fois une vieille grand-mère, une petite-fille qui riait, un pouletka-klokhtushka et souris-norushka. Chaque jour, ils allaient chercher de l'eau. La grand-mère avait de grands seaux, la petite-fille des plus petits,Celui du poulet a la taille d'un concombre, celui de la souris a la taille d'un dé à coudre.(« La peur a des yeux super.")

Là vivaient un homme et une femme. Ils eurent une fille et un petit fils,

- "Ma fille," dit la mère, "nous allons travailler, fais attention."
frère. Ne quittez pas la cour, soyez intelligent - nous vous achèterons
mouchoir.("Oies cygnes".)

6. Le soldat était sur le point de partir. Je suis fatigué du voyage et je veux manger.
Il arriva au village et frappa à la dernière cabane :

Que ce cher homme se repose !Une vieille femme ouvrit la porte :

Entrez, serviteur.

Avez-vous, hôtesse, quelque chose à grignoter ?

La vieille femme a de tout en abondance, mais elle se contente de nourrir le soldat,fait semblant d'être orphelin.(« Bouillie d'une hache. »)

IV . A l'aide des mots clés, devinez le nom du conte de fées :

SOLDAT VIEILLE FEMME HACHE(« Bouillie d'une hache. »)

FRÈRE SOEUR OIES BABA YAGA("Oies cygnes".) COQ CHEN VACHE SMITH(« Le coq et la graine de haricot. »)

DEUX FRÈRES MARCHAND PAYSAN(« Deux gelées. ») VIEILLE FEMME VIEIL HOMME CHIEN FILLE("Fille Fille des Neiges.")

GRAND-MÈRE PETITE-FILLE SOURIS POULET("La peur a de grands yeux".)

V . De quel conte de fées proviennent ces choses ?

chaussure("Cendrillon".)

Flèche("Princesse Grenouille".)

Botte("Chat Botté".)

Seine("Le conte du pêcheur et du poisson".)

Poêle("Au commandement du brochet.")

Annexe 3. Test*

Essai n°2

1. Déterminer le genre de l'œuvre :

Le sommeil passe par les fenêtres.Il se rend à Drema pour lui rendre hommage.Entre, Drema, dans la maison,Calmons-nous,a) Chatouchka ; b) Berceuse ; c) Virelangue.

2. Déterminer le genre de l'œuvre :

Seki, Seki, la pluie. Sur notre seigle,Pour le blé des femmes, pour le mil, les lentilles,Pour l'orge des grands-pères -Arrosez toute la journéea) Zaklik ; b) Berceuse ; c) Devinette.

3. Déterminer le genre de l'œuvre :

Poussin, poussin, poussin ! Une oie monte sur un bâton. Canard sur une pipe, Poulet sur un poussin, Lapin sur une brouette, Garçon sur un chien,un proverbe; b) Fable ; c) Virelangue.

4. Déterminer le genre de l'œuvre :

Un aigle vole dans le ciel bleu. Elle déploya ses ailes, couvrit le soleil,une énigme; b) Proverbe ; c) Virelangue.

5. Déterminer le genre de l'œuvre :

Ils se sont assis sur le porche doréTsar, prince, roi, prince, cordonnier, tailleur. Qui es-tu? Parlez vite. Ne tardez pasDes gens gentils et honnêtes !a) Comptine ; b) Berceuse ; c) Livre de comptage.

« Pour boire à un ruisseau, il faut se pencher », c'est -a) Table de comptage ; b) Proverbe ; c) Devinette.

Déterminer le genre de l'œuvre :

Dans l'étang près de Polycarpe -Trois carassins, trois carpes,un proverbe; b) Virelangue ; c) Devinette.

8. Dans quels contes populaires est l'un des personnages
pise:

a) Teremok ; b) Kolobok ; c) Oies-cygnes.

9. Dans quels contes populaires y a-t-il un lièvre parmi les personnages ?
a) Oies-cygnes ; b) Teremok ; c) La peur a de grands yeux.

10. Quels contes populaires ont un loup parmi leurs personnages ?
a) Teremok ; b) Bouillie de hache ; c) La peur a de grands yeux.

//. Retrouvez le héros du conte de fées « Teremok » :

UN)Oies cygnes ;

b)Coq à peigne doré;

V)Petite souris.

Retrouvez le héros du conte de fées « Le coq et la graine de haricot » : un renard; b) Poulet ; c) Loup.

Retrouvez le héros du conte de fées « La peur a de grands yeux » : un soldat; b) Ours ; c) Poulet.

Qui a aidé la jeune fille dans le conte de fées « Les oies et les cygnes » ? a) Bouleau ; b) Pommier ; c) Poire.

Lequel de ces contes n’est pas un conte populaire ?

UN)Deux gelées ;

b)Renard et grue ;

V)Le Conte du pêcheur et du poisson.

16. Retrouvez parmi ces contes un conte de fées de A. S. Pouchkine :

UN)Bouillie de hache;

b)Coq et noyau de haricot ;

V)Le Conte du pêcheur et du poisson.

/ 7. Quel souhait de la vieille femme n'a pas été exaucé par le poisson rouge dans "Le Conte de Fées" à propos d'un pêcheur et d'un poisson" ?

UN)Construisez une nouvelle cabane;

b)Devenez la maîtresse de la mer ;

V)Devenez une reine.

MBOU "École secondaire n°8 de Goudermes"

Leçon publique

en lecture littéraire

en 2ème année
« Nous devons nous souvenir du conte de fées »

A.A.Shibaev
22/01/2014.

Enseignants du primaire.
Khadisova Razet Djandarovna.

Pendant les cours
I. Moment organisationnel.
U.Se lever! Nous avons rattrapé notre retard !

Qu'est-ce que je devrais dire?

D. La cloche sonna

La leçon commence.

U. Accueillons nos invités.

D. Bonjour!

U. Asseyez-vous!
II.Discours d'ouverture du professeur
U. Les enfants, aujourd'hui nous avons leçon inhabituelle en lecture littéraire.

Insolite car il y a beaucoup de convives. S'il y a beaucoup d'invités, cela signifie une leçon ouverte.

Aujourd'hui, dans notre leçon, il y a...

Je souhaite à tous bonne chance et bonne humeur. J'espère que la leçon sera intéressante.
^ III. Je ne sais pas en visite
(Le garçon regarde dans la classe)

U. Qui nous arrête ?

(Je ne sais pas fait irruption dans la classe)

U. Mon garçon, n'interfère pas avec notre leçon.

N. Je ne vous dérange pas, mais je cherche un ami.

U. Est-ce qu'il étudie dans cette classe ?

^N. Oui, le voici Hamishka.

U. Ce n'est pas Hamishka, mais Hamid.

N. Même si je sais tout, je m'appelle Je ne sais pas.

U. Il est clair!

N. Il a dit que l'école était intéressante. Puis-je rester?

^ U. Eh bien, que peux-tu faire, reste. Ne nous dérangez pas.

U. Tamila, lis à Dunno les règles de comportement en classe.

Tamil. Je ne sais pas !

Le professeur vous demandera si vous devez vous lever.

Quand il vous permet de vous asseoir, asseyez-vous.

Si tu veux répondre, ne fais pas de bruit

UN meilleure main ramasser

U. Je ne sais pas, rappelez-vous ces règles.

N. Manger! C'est bon.
^ IV. Écouter la chanson « Il y a beaucoup de contes de fées dans le monde »
U. Passons un moment amusant. Attention à tous les membres du tableau (Diapositive 1)

(Les enfants regardent attentivement et écoutent la chanson)

U. Les enfants, de quoi pensez-vous que nous allons parler en classe aujourd'hui ?

^D. Nous parlerons de contes de fées.

U. Racontez un poème sur un conte de fées.

D. Un conte de fées est venu nous rendre visite,

Le monde fantastique a appelé.

Nous vous dirons tout sur le conte de fées,

Nous vous montrerons nos connaissances

^ U. Bien joué!

Les enfants, quels contes de fées connaissez-vous ?

(Les enfants appellent des contes de fées)

U. Quels genres de contes de fées existe-t-il ?

D. Il y a des contes de fées : quotidiens, magiques, sur les animaux

^ U. Souvenons-nous d'eux.

Nommez les contes de fées :

D."Khavroshechka", "Sœur Alyonushka et frère Ivanushka"

"Garçon avec le pouce"…

U. Nommez des contes de tous les jours :

D."Porridge à la hache", "Ivanushka le fou"...

U. Nommez des contes sur les animaux :

U."Kolobok", "Teremok", "Loup et petites chèvres"...
^ V. Vérification des devoirs

U. Les enfants, quel était votre devoir ?

U. Comment voyez-vous vos dessins au tableau ?

^ U. Avez-vous aimé le conte de fées « Le lapin poli » ?

D. Oui.

U. De quel genre de conte de fées s'agit-il ?

D.À propos des animaux.

U. Nommez les héros de ce conte de fées.

D. Lapin, renard et serpent.

U. Les héros de ce conte de fées nous rendent visite aujourd'hui.

Dramatisons ce conte de fées.

(Les héros du conte de fées entrent dans la classe et prennent place)

Personnages:

Lapin-Jamilya
Lisa Ramzan
Serpent - Islam

Lapin

J'ai mangé assez de chou, maintenant il est temps de rentrer à la maison (la-la-la)

Qu'est-ce que je devrais faire maintenant?
Renard

Je ne pouvais pas voler le poulet.

Qu'est-ce que je devrais faire maintenant?

Comme j'ai faim.

Si seulement je pouvais avoir un lapin !
Lapin

Oh! Où dois-je courir ?

Que dois-je faire?

Oh, il y a une grotte là-bas.

Bonjour bonne grotte !

Laissez-moi entrer.

Serpent

Entrez, entrez !

Lapin

Oh, c'est un serpent. Pardonnez-moi, j'ai oublié, il y a un lapin qui m'attend à la maison.

Au revoir.
Serpent

Que je suis bête.

Ce serait mieux si je ne lui répondais pas.

Oh, ce lapin poli.

Je ferais mieux d'aller dormir.
^ Z.K.L. C'est la fin du conte de fées !

U. Bien joué! Prenez vos places.

Les enfants, qu’est-ce qui a sauvé la vie du lapin ?

D. Des paroles polies ont sauvé la vie du lapin.

U. Connaissez-vous les mots polis ?

D. Oui
U. Quels mots polis connaissez-vous ?

D.(Bonne journée ! Bonjour ! Bonne santé ! Désolé !)

^ VI. Minute d'éducation physique

U.Êtes-vous probablement fatigué?

D. Oui.

U. Et donc tout le monde s'est levé... (Diapositive 2)

On répète les mouvements après le garçon
VII. Apprendre du nouveau matériel.

Devoir de Baba Yaga.

(Un corbeau entre dans la classe en battant des ailes. Elle jette un sac sur la table, croasse et s'envole)
V. Kar-kar-kar

U. Oh! Ce que le corbeau nous a apporté. Jetons un coup d'oeil.

(Le professeur ouvre le sac, et il y a une lettre en haut)

Les enfants, je pense que c'est une lettre.

(Le professeur prend la lettre et la lit à haute voix)
Lettre

J'ai attrapé le Petit Chaperon Rouge.

Si vous voulez l'aider, devinez les énigmes.

Si vous devinez les énigmes, je la laisserai partir.

Votre Baba Yaga.

U. Les enfants, aidons vite le Petit Chaperon Rouge. C'est pour ça qu'elle était en retard.

(Le professeur distribue des énigmes)
1.Énigme

Qu'est-ce que la souris a cassé ?

Bébé gris...

2.Énigme

Il préparait du porridge pour tout le monde,

Je n'ai pas la force de le manger...

3.Énigme

Je suis allé rendre visite à ma grand-mère,

Je lui ai apporté des tartes...

^ U. Bien joué!

Vous avez terminé la tâche. Baba Yaga a probablement laissé partir le Petit Chaperon Rouge.

K-Sh. Si c'est long, long, long

Si le chemin est long

Rouler, piétiner et courir

(Le Petit Chaperon Rouge entre dans la classe)

^ K-Sh. Bonjour les amis!

D. Bonjour!

K-Sh. Tu m'as sauvé!

Merci beaucoup.

D. S'il te plaît!

U. Asseyez-vous, Petit Chaperon Rouge.

Qu'y a-t-il dans votre panier ?

^ K-Sh. Ce sont des tartes pour les amis

Les enfants, en sauvant le Petit Chaperon Rouge, qu'avez-vous fait ?

D. Nous nous sommes souvenus et avons deviné des contes de fées.

U. Alors le sujet de notre leçon s'appellera comment ?

^D. Il faut se souvenir des contes de fées...

Des contes de fées à connaître...

U. Droite! Le sujet de notre leçon est "Vous devez vous souvenir d'un conte de fées"

Maintenant, regardez le portrait d'A.A. Shibaev et écoutez sa biographie.

Biographie (diapositive 3)

Alexandre Alexandrovitch Shibaev (1923-1979), originaire de Volkhov.

Il a combattu sur le front de Léningrad, a été grièvement blessé et a lutté contre la maladie pendant de nombreuses années. Il a composé des poèmes pour enfants drôles et joyeux. Poèmes pour enfants

Shibaeva est un baume pour l'âme. Lisons quelques-uns de ses poèmes.

A est le début de l'alphabet,

C'est pour ça qu'elle est célèbre.

Et c'est facile à reconnaître :

Il écarte les jambes.

La neige fond, le ruisseau coule.

Les succursales sont pleines V Crabes.

U. Les enfants, la lettre « v » est-elle correctement orthographiée ici ?

D. Non.

U. Entrez la bonne lettre.

D."G"

U. Quel mot as-tu reçu ?

D. Tours

VIII. Travailler avec le manuel

U. J'ai ouvert le manuel à la page 15.

D. (manuel ouvert)

U. Relisez le titre du sujet.

1. Lecture par le professeur

D.(appelez un conte de fées)

U. En lisant, nous sommes tombés sur les mots sabot Et pilonné

Qui connaît le sens de ces mots ?

D.(répondre)

U. Connaissez-vous le conte de fées « Kolobok » ?

D. Oui.

U. De quoi était fait le kolobok ?

D. De l'essai.

U. Qu'est-ce que la pâte ?

D.(répondre)

U. Connaissez-vous le conte de fées « Sœur Alyonushka et frère Ivanushka ? »

D. Oui.

U. De qui frère Ivanouchka est-il devenu ?

^D. (dans un enfant)

U. Quels animaux vivaient dans la petite maison ?

D.(répondre)

U. Dans le conte de fées « Le renard et la grue », avec quoi le renard a-t-il traité la grue ?

D. Bouillie

U. Quelle chanson la mère chèvre chantait-elle aux petites chèvres ?

D.( chante une chanson)

2.Lecture par les étudiants (consolidation)

^ IX. Jeu "Trouver 12 différences"

X. Résumé de la leçon.

U. Qu'enseignent les contes de fées ?

D.(Bienveillance, honnêteté, débrouillardise...)

U. Qu’avez-vous le plus aimé dans la leçon d’aujourd’hui ?

D. (réponses des enfants)
XI .D/Z Racontez votre conte de fées préféré et coloriez les personnages de contes de fées.

(Le professeur donne aux enfants des livres de coloriage)
XII. Réflexion

U. Si vous avez aimé la leçon, élevez une émoticône joyeuse, et s'il n'y a pas d'émoticône triste.

D. La leçon est terminée

La cloche sonna à nouveau.

Nous pouvons nous reposer en toute sécurité

Et puis retour aux affaires.

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