Resumo das atividades educativas com crianças do grupo de idosos “Primavera. Desenvolvimento metodológico em apliques, modelagem (grupo sênior) sobre o tema: Desenvolvimento metodológico
Notas de aula
Esculpindo (plasticineografia)
Tema: “Paisagem de primavera”
(Grupo sênior)
Assunto:“Paisagem de Primavera” ( campo educacional"Artisticamente - desenvolvimento estético”em integração com a área educacional “Desenvolvimento da fala”.
Alvo: criando uma paisagem primaveril usando a técnica da plasticineografia.
Tarefas:
Educacional: ensinar a fazer um fundo de plasticina sobre base de plástico ou papelão e uma composição de plasticina sobre base plana a partir de resíduos.
Desenvolvimentista: desenvolver uma percepção estética do mundo natural; desenvolver um senso de composição, a capacidade de posicionar harmoniosamente uma imagem na superfície da base.
Educacional: cultivar o amor pela criatividade, boa vontade, capacidade de resposta, determinação; criar uma atitude emocional positiva, interesse e autoconfiança.
Trabalho preliminar: ler obras sobre a primavera, memorizar poemas, observar fenômenos primaveris em uma caminhada, olhar ilustrações sobre a primavera e conversar sobre seu conteúdo, conversar com crianças sobre o tema “Paisagem” - um dos tipos de pintura; jogos didáticos.
Materiais para o professor: Amostra de paisagem primaveril; pilhas; sementes de abóbora; guardanapos; flanelógrafo; gravação musical de P.I. Tchaikovsky “Estações. Primavera".
Materiais para crianças: plasticina branca; pilhas; sementes de abóbora; guardanapos;
Progresso da aula
Parte da lição:
Parte introdutória:
Educador:— Pessoal, nosso grupo recebeu hoje uma carta do artista. O artista recebeu uma encomenda para retratar uma paisagem.
“Mas o artista tem um problema: ficou sem tintas e lápis e não sabe o que fazer.”
- Olha as mesas, temos tintas ou lápis?
- Nem nós. Como podemos ajudar o artista?
- Ah, pessoal, eu sei muito tecnologia interessante, que se chama plasticineografia (desenho com plasticina).
- Pessoal, temos plasticina?
Crianças:- Comer
Educador:— Podemos ajudar o artista?
Crianças:- Sim, nós podemos
Educador:— Para descobrir que tipo de paisagem o artista precisa desenhar, precisamos adivinhar o enigma:
A tempestade de neve cessou, os ventos cessaram,
As agulhas do abeto são ligeiramente brilhantes.
E o Papai Noel está sentado em seu trenó,
É hora de ele se despedir de nós.
Para substituí-lo, majestosamente
A bela está caminhando sozinha.
Você sabe muito sobre ela
O nome da bela é...
Crianças: - Primavera
Educador:- Claro pessoal, é primavera.
Diga-me, quais são os sinais característicos da primavera?
Crianças:“Tudo ganha vida, a neve derrete, o sol brilha, os pássaros voam, a grama começa a surgir e as primeiras flores aparecem.
Educador:- Muito bem, rapazes. Sugiro que você vá até as mesas e ajude o artista a finalizar o pedido.
Parte principal:
Educador:— Pessoal, tem uma folha de papel na sua frente, coloquem na horizontal.
— Começamos criando uma paisagem primaveril com o fundo da obra. Pessoal, o que vamos usar para pintar a paisagem? Desenharemos com plasticina, como com giz de cera.
— Precisamos cobrir a parte superior da folha com plasticina azul - o céu, e a parte inferior em duas camadas: a primeira camada é marrom e a segunda verde - terra
Educador:— Pegue um pedaço de plasticina azul e desenhe em linhas retas da direita para a esquerda. E então pintamos tudo parte do topo.
- Depois pegamos um pedaço de plasticina verde e desenhamos em linhas retas da direita para a esquerda.
E assim pintamos toda a parte inferior. Observe atentamente a amostra.
— Então você precisa usar o dedo para suavizar os pedaços de plasticina resultantes e nivelar o fundo.
Crianças:— Alise a plasticina até formar um fundo uniforme
Educador:— Para saber quais serão os objetos da nossa paisagem, o artista preparou charadas para você. Você está pronto para adivinhar? Então, 1 enigma:
ovelha branca
Eles não sentam no fogão.
E eles navegam de longe
Cúmulos…
Crianças: - Preparar
- Nuvens
Educador:- Muito bem pessoal, vamos fazer as nuvens em forma de caracol
— Pegue um pedaço de plasticina, coloque-o no tabuleiro e estenda uma salsicha comprida.
- Veja bem como eu faço isso.
- E agora enrolamos a linguiça como um caracol. Assim.
- Muito bem, rapazes. Coloque a nuvem no céu e alise-a com os dedos indicador e médio. Foi assim que obtivemos a nuvem.
— Você está pronto para adivinhar o próximo objeto?
Ouça atentamente o enigma:
Nem alto, nem baixo,
Nem longe, nem perto.
Bola flutua no céu
Quente como fogo.
Crianças: — Sim, pronto
- Este é o sol
Educador:- Claro que é o sol.
- De que cor vamos pintar o sol? (amarelo)
— Pegue um pedaço de plasticina e role-o entre as palmas das mãos em movimentos circulares.
- Vamos fazer uma bola.
- Depois aplicamos no papelão e pressionamos com os dedos para obter um bolo achatado como este.
— Pessoal, o que está faltando no nosso sol? (Luchikov)
— Nas bordas do sol dedo indicador lançamos pequenos raios.
- E para que o nosso sol fique lindo, faremos cortes em cada raio.
- Olhe atentamente.
- E agora o sol te convida para brincar um pouco. Você quer brincar com o sol?
Psicoginástica “ Coelho ensolarado”
Um raio de sol olhou em seus olhos. Feche-os. Correu mais para baixo no rosto. Acaricie-o suavemente com as palmas das mãos: na testa, nariz, boca, bochechas, queixo, acaricie suavemente para não assustá-lo, pescoço, barriga, braços, pernas, ele subiu atrás da gola - acaricie-o ali. Ele não é uma pessoa travessa, ele ama e acaricia você, e você o acaricia e faz amizade com ele. Pegue-o na palma da mão, acaricie-o e solte-o na floresta.
— Eu tenho o seguinte enigma para você:
Alto e verde
Será cortado
Ovelhas, cabras e vacas
Sempre há ela pronta.
Crianças: - Grama
Educador:-Nossa paisagem carece de grama verde jovem.
- De que cor precisamos de plasticina para representar a grama? (verde)
- Isso mesmo, pessoal. Pegue um pedaço de plasticina verde e retire 4 pedaços do tamanho de uma ervilha. Abra pequenas salsichas. Vai ser maconha
— Colocamos 2 folhas de grama em primeiro plano (mais perto de nós). E o resto fica em segundo plano (mais próximo do horizonte). Agora espalhe cada salsicha com o polegar para cima.
— Em primeiro plano a grama é alta e ao longe é pequena. Desenhe folhas de grama em uma pilha. Dê uma olhada na amostra.
Educador: - Bem, o que seria da primavera sem as primeiras flores da primavera?
— Um enigma nos ajudará a adivinhar quais flores desenharemos:
Com uma cabeça branca e macia,
Direto debaixo dos montes de neve,
Nasce
Florzinha!
Crianças: - Gota de neve
Educador:- Muito bem, rapazes. Quando chega a primavera, os flocos de neve rompem a grama e alcançam o sol.
— Como os pingos de neve apenas começaram a abrir caminho pela grama, você e eu podemos ver pequenos botões de pingos de neve
— Faremos um botão com 3 sementes de abóbora.
— Pegamos a primeira semente e colocamos na grama. E então colocamos flocos de neve em cada folha de grama.
- Assim paisagem bonita nós conseguimos. Pessoal que conseguiu, assine com lado reverso seus trabalhos.
Parte final
Educador:- Pessoal, peguem seu trabalho e vão para o tapete.
- Diga-me, o que fizemos hoje?
- Paisagem de que época do ano?
— Que técnicas você usou?
- Você completou a tarefa?
- Muito bem, rapazes. Você fez isso bom trabalho, limpo e, o mais importante, bonito.
- Agora sugiro que você organize uma exposição, para isso vá até o vestiário, que irei afixar seus trabalhos no estande.
— Obrigado pela sua ajuda e capacidade de resposta. Você não é apenas gentil e simpático, mas também muito organizado. Por favor, mostre como você sabe colocar tudo em seu lugar (cada um coloca o seu em ordem ambiente de trabalho)
Título: Resumo de uma lição sobre modelagem em grupo sênior"paisagem de primavera"
Nomeação: Jardim de Infância, Notas de Lição, GCD, Modelagem, Grupo Sênior
Cargo: professor
Local de trabalho: jardim de infância MBDOU “Cinderela”
Localização: cidade de Volgodonsk, região de Rostov
Atividades educacionais diretas
em modelagem no grupo sênior
Tópico: “Chamando a primavera”
Conteúdo do programa:
Apresente às crianças os costumes populares.
Crie imagens expressivas baseadas em técnicas de modelagem folclórica: esculpir pássaros em massa, fazer cortes em formato de disco, conectar as bordas em formato de asas.
Ensine as crianças a decorar produtos moldados pelo método de “moldagem”, utilizando resíduos.
Cultive o interesse em tradições folclóricas, costumes, ouvir música clássica.
Desenvolva habilidades motoras finas e microcoordenação dos movimentos dos dedos.
Equipamento:
Massa salgada, ilustrações de pássaros, embalagens de doces de papel, ervilhas, trigo sarraceno, passas, palitos.
Métodos e técnicas: verbal, jogo, uso da linguagem literária.
Progresso: A professora faz uma charada às crianças:
“Um vento quente do sul está soprando.
O sol está brilhando mais forte.
A neve está ficando mais fina, amolecendo, derretendo,
Um pequeno pássaro voa.
Que hora é? Quem saberá?
Crianças:"Primavera".
Educador:"Primavera! A bendita e tão esperada primavera chegou com calor, com a primeira gota, com as primeiras manchas de degelo. Antigamente, na expectativa da primavera, cantavam canções primaveris, com as quais convidavam a primavera a se apressar, para que os pássaros voltassem do sul o mais rápido possível, a neve dos campos derretesse e os grãos não brotar. Pessoal, vamos pedir a primavera."
Crianças:“Primavera, primavera vermelha!
Venha, primavera, com alegria,
Venha, primavera, com misericórdia!
Educador:“As pessoas se alegraram com a chegada da primavera e falaram palavras gentis sobre isso. Que palavras sobre a primavera você conhece?
Crianças:“Mãe Primavera é vermelha para todas as pessoas”
"A primavera é irmã do sol"
“Na primavera o sol cresce como grama”
“A primavera vai reviver tudo.”
Educador:“E também disseram sobre a primavera: “Quarenta e quarenta pássaros voam de além dos países marítimos, eles trazem a primavera”. Por que eles disseram isso, você acha?
Crianças:“Na primavera, os pássaros voltam para casa países quentes».
Educador:“A chegada dos pássaros anunciou a chegada da primavera. Que sinais da chegada da primavera associados à chegada dos pássaros você conhece?
Crianças:“Torre na montanha - a primavera está no quintal”,
“Tantas manchas descongeladas, tantas cotovias,”
“Eu vi um estorninho - você sabe, a primavera está na varanda,”
“Uma gaivota chegaria e seria primavera.”
Minuto físico
“Mãos levantadas e trêmulas—
Estas são as árvores da floresta
Eles dobraram os braços, apertaram as mãos -
O vento sopra o orvalho.
Para o lado da mão, agite suavemente -
Estes são os pássaros voando em nossa direção,
Também mostraremos como eles se sentam -
Vamos dobrar as asas para trás"
Educador:“Com a chegada dos pássaros começa a primavera. O dia 22 de março foi considerado um grande feriado entre o povo russo; foi celebrado com alegria e solenidade - afinal, foi o início da primavera. Este dia foi chamado de “Quarenta Quarenta”. Por costume popular Neste dia, as cotovias assaram biscoitos. Aves assadas foram enviadas para familiares e amigos. As crianças corriam pelas ruas com pássaros assados, jogando-os ao alto, espalhando migalhas e gritando: “As cotovias vão chegar, trazem o verão vermelho, cansei do inverno, comi todo o pão”. As “cotovias” eram presas a galhos de árvores, cercas e enfiadas sob os telhados das casas. Gente, por que assaram as cotovias?”
Crianças:“Eles assavam cotovias porque foram os primeiros a voltar de terras quentes.”
Educador:“Sim, as cotovias são pássaros canoros que são os primeiros a voar do sul, pássaros que sobem mais alto do que todos os outros pássaros e estão mais próximos do sol e anunciam a chegada da primavera com seus trinados sonoros.”
A professora se oferece para escolher a imagem de uma cotovia entre diversas ilustrações de pássaros.
Educador:“Como você adivinhou que era uma brincadeira?”
Crianças:“É uma brincadeira porque é pequeno e cinza.”
Educador:“Sim, as cotovias têm uma aparência discreta: cinzentas com manchas escuras, com uma pequena cabeça redonda e uma pequena cauda. Você e eu já esculpimos pássaros. E hoje estamos fazendo cotovias com massa.”
A professora convida as crianças para sua mesa.
Educador:“Vamos dividir um pedaço de massa em duas partes. O que vamos esculpir da parte maior? Do pequenino?
Crianças:“Vamos esculpir um corpo em uma peça grande e uma cabeça em uma peça pequena.
Educador:“Vamos transformar um pedaço grande em um bolo achatado. Faremos quatro cortes nele. Onde ficará a cabeça, conecte as bordas. Vamos enrolar duas asas em um tubo. Vamos cortar o rabo em leque (o professor acompanha suas palavras com uma demonstração).”
Educador:“As cotovias são aves discretas. Mas as pessoas adoram esses pássaros, então eles os decoraram com embalagens de doces coloridas, esculpiram uma crista em suas cabeças - enfiaram uma pena em suas cabeças. Para decorar os pássaros, eles fizeram um padrão de furos neles. Em vez de olhos, inseriram ervilhas, grãos de trigo sarraceno e passas.”
A professora sugere fazer ginástica de dedo:
"Cante junto, cante junto !”, I.Tokmakova
Dez pássaros formam um bando.
Este pássaro é um rouxinol,
Este pássaro é um pardal
Este pássaro é uma coruja
Cabeça sonolenta
Este pássaro é uma asa de cera,
Este pássaro é um crake,
Este pássaro é uma cotovia,
Pequena pena cinza
Este é um tentilhão, este é um veloz,
Este é um siskin alegre
Bem, esta é uma águia malvada...
Pássaros, pássaros, vão para casa!
(Os dedos de ambas as mãos estão cerrados em punhos. Ao ouvir o nome dos pássaros, as crianças abrem um dedo, primeiro da mão direita e depois da esquerda. últimas palavras os dedos de ambas as mãos estão cerrados em punho).
Educador: “A maravilhosa música do compositor P.I. Tchaikovsky, que se chama “Canção da Cotovia”. Nesta melodia vibrante e alegre, você ouvirá o murmúrio de um riacho e o toque dos sinos.
Educador sugere começar a esculpir pássaros. Durante o trabalho independente, se necessário, a professora auxilia e incentiva as crianças caso se esforcem para decorar os pássaros de diferentes maneiras.
Ginástica visual
"Atirar com os olhos." Mova os olhos totalmente para a esquerda e para a direita (8 a 10 vezes).
Movimentos circulares dos olhos para a esquerda e para a direita usando um brinquedo de pássaro;
"Borboleta". Pisque os olhos com rapidez e facilidade (as pálpebras são como “asas de borboleta”).
Educador:“Veja que cotovias maravilhosas que fizemos.
A professora e as crianças examinam os pássaros esculpidos.
Educador:“Gente, peguem as cotovias e chamem a primavera com um “grito”:
"Cotovias, cotovias,
Venha nos visitar
Traga para nós
A primavera é vermelha.
Estou cansado do inverno
Comi todo o pão.”
Resultado final. As crianças colocam cotovias em cima do muro.
Modelagem no grupo de idosos com o tema “Ramo de salgueiro primaveril”
Tarefas : Educacional :1. Formação do conceito de “primavera”;
2. Esclarecimento e ampliação do dicionário de gênerotema:salgueiro
Desenvolvimento : 1. Desenvolva a capacidade de representar um galhoárvore de primavera usando
plasticina, transmite características salgueiros.
2. Desenvolver técnicas de enrolar, alisar e espalhar plasticina, dividindo-a em partes por meio de pilhas;
3. Desenvolver a motricidade fina das mãos;
Educacional : 1. Cultivar a percepção estética, o amor pela natureza, o desejo
transmita sua beleza em sua criatividade
Material : galhos de primavera, plasticina, algodão
Curso da aula
adivinhando o enigma :
estou florescendo
EM folhas de primavera
Eu rego as árvores
Meu nome é. (primavera)
professor : Muito bem, pessoal, fica imediatamente claro que vocês são observadores. Que outros sinais da primavera você conhece?
Crianças : a neve está derretendo, a grama está crescendo, os pássaros estão voltando de climas mais quentes.
professor : Isso mesmo, tudo ao redor ganha vida na primavera. Tudo começa a crescer e florescer. Toda a natureza está em movimento. o que acontece com as árvores na primavera?Crianças : Os botões estão florescendo e as primeiras folhas estão aparecendo.
Educador : Muito bem, quero te mostrargalho de primavera. Os botões já floresceram nele. Este é um tópicosalgueiros. Ela é uma das primeiras a acordar do sono. Pessoal, vamos fingirgalhos de primaverausando plasticina. Vamos dar uma olhada mais de perto nos galhossalgueiros. Existem amentilhos nos galhos.
Qual a cor dos brincos(cinza)
Que formato eles têm(oval)
Como estão localizados os brincos?(alternadamente)
Que ramos de salgueiro (reto, uniforme)
Educador :Agora vamos ao nosso trabalho. Antes de você está a plasticina de Marrom Abra em salsichas finas.
AS CRIANÇAS fazem a tarefa.
Educador : Crianças, seus dedos estão cansados. Vamos esticá-los um pouco.
Ginástica de dedo
Por muito, muito tempo nós esculpimos
Nossos dedos estão cansados.
Deixe-os descansar um pouco
E eles começarão a esculpir novamente.
Vamos levantar nossas mãos juntos
E vamos começar a esculpir novamente
Educador : Descansamos um pouco e agora podemos continuar. Você já moldou os galhos e agoraVamos colar os galhos nos botões para que possamos ter sucesso salgueiro Decoraremos os rins com algodão e teremos cordeiros lindos e fofinhos.
Demonstração do professor.
Educador : Gente, vocês se esforçaram muito, ficaram ótimosgalhos de primavera.
Irina Belyanina
Resumo do GCD para modelagem no grupo de idosos “Vamos, cotovias, dêem as boas-vindas à primavera vermelha!”
Jardim de infância MBDOU nº 17 tipo combinado
Resumo do GCD para modelagem
no grupo sênior nº 6 de orientação compensatória
“As cotovias chegam, dê as boas-vindas à primavera vermelha!”
Concluído por: Belyanina I.V.
Lyskovo
Tarefas
Continue a ensinar às crianças o método combinado de esculpir um pássaro (cotovia): cabeça, corpo e cauda de uma peça inteira, asas de várias; dar um formato semelhante ao original, destacar os olhos, bico com materiais adicionais (trigo sarraceno em vez de olhos, uma semente). Continue a desenvolver o interesse cognitivo.
Desenvolver a independência das crianças na procura de formas de transmitir o movimento de um pássaro esculpido (a cabeça abaixa - a cotovia bica, as asas sobem - o pássaro voa de um lugar para outro).
Desenvolva o senso de forma, percepção visual, coordenação dos movimentos das mãos, habilidades motoras finas.
Cultive o interesse pela natureza viva e pelas tradições folclóricas.
Material: massa salgada, grãos de cereais, pilhas, tábuas para modelar, guardanapos, fotos com aves migratórias, gravação de áudio de P. I. Tchaikovsky “Canção da Cotovia”, pássaro cotovia (da massa, diagrama com sequência de modelagem.
Trabalho preliminar. Observação de pássaros durante uma caminhada. Excursão ao viveiro. Jogos com brinquedos folclóricos de madeira - pássaros.
Progresso da aula
1 Momento organizacional Crianças no tapete.
P. Crianças, gostariam de adivinhar o enigma:
A neve está derretendo,
O prado ganha vida
O dia está chegando -
Quando isso acontece?
Educador. Por que você decidiu que o enigma é sobre a primavera?
(O sol começou a brilhar mais forte e mais quente, a neve está derretendo, manchas descongeladas estão aparecendo.)
Educador. O que acontece apenas na primavera?
(Os pássaros chegam)
Mostre ilustrações.
Que aves migratórias você conhece? Olhe as fotos, elas vão te contar.
(Respostas das crianças)
Educador. Crianças, um desses pássaros voou até nós hoje. (O pássaro pousa em um galho de álamo em um vaso) Isso é uma cotovia.
2. Parte principal Pessoal! Você sabe que 22 de março é feriado para todas as brincadeiras. Eles são esperados em todas as casas, por isso chegou até nós um hóspede tão esperado.
Como devemos cumprimentar os convidados?
(Respostas das crianças)
Devemos ser hospitaleiros e oferecer ao hóspede o lugar mais confortável.
Há um sinal de que quando as cotovias chegam, começa a verdadeira primavera. Desde a antiguidade, no dia 22 de março, assavam-se cotovias com massa, tratavam a todos, liam cânticos e cantavam canções.
Você quer chamar a primavera, para cegar as cotovias. Vá para as mesas.
Ginástica de dedo “Cotovia”
Cotovia, cotovia
Querida cotovia
Onde você esteve?
Com o que você veio?
Estive no exterior! Eu peguei a primavera!
Eu trago, eu trago, vermelho primavera!
Exame Nomeie em que partes consiste a cotovia?
Respostas das crianças: cabeça, pescoço, bico, olhos, asas, cauda, pernas.
P. Proponho fazer uma brincadeira usando um método combinado. (DIAGRAMA) Divida a massa em duas partes. De toda a parte grande moldamos a cabeça, o pescoço, o tronco e estendemos a cauda. Para as asas você precisa pegar um pequeno pedaço e dividir de acordo com o número de asas. Como fazer olhos?
P. Como você pode representar as penas nas asas e na cauda de um pássaro?
Respostas das crianças
(exibição parcial).
Bem, agora você pode começar a trabalhar.
Primeiro, mergulhe as mãos na farinha. Por que fizemos isso?
Respostas das crianças (para que a massa não grude nas mãos). Presto atenção na postura das crianças.
Trabalho independente.
Gravação de áudio: P. I. Tchaikovsky “Canção da Cotovia”
Muito bem, pessoal, fizeram um ótimo trabalho!
P. Agora pessoal, vamos colocar todos os pássaros em suportes em forma de folhas e deixá-los secar.
Análise de obras infantis: - Tentamos, esculpimos
Eles criaram pássaros maravilhosos.
As cotovias ficaram cegas
A Primavera Vermelha foi convidada!
Pessoal, quantas cotovias voaram até nós. Veja as diferentes cotovias que você fez.
Quais você mais gosta? Por que? O que você achou difícil?
Quem quer nos contar sobre seu pássaro: de que material foi feito, o que a cotovia faz.
Histórias infantis
Todos vocês fizeram um bom trabalho hoje. Agora temos “cotovias” e você e eu podemos clamar pela primavera para que ela nos traga calor e dias de sol.
Cotovias, venham! Cotovias, cotovias
Afaste o inverno frio! Venha nos visitar!
Traga calor para a primavera! Traga-nos a primavera - beleza
Estamos cansados do inverno, sol vermelho
Comi todo o nosso pão! Grama verde!
Vocês são passarinhos, cotovias,
Venha nos visitar.
Primavera clara, primavera vermelha
Traga para nós!
Quando os pássaros secam, você os leva para casa e parabeniza sua família pela chegada da primavera. E agora sugiro que você descanse um pouco.
Logoritmia
Uma cotovia cantou no céu,
(as crianças realizam movimentos de balanço com os braços)
O sino tocou
(rotação com as mãos levantadas)
Brincar em silêncio
Escondeu a música na grama
(Abaixe os braços, agache-se, segure os joelhos com as mãos)
Aquele que encontra a música
(andar no lugar)
Vai ser divertido o ano todo
(bate palmas)
Publicações sobre o tema:
22 de março – até Calendário ortodoxo Pegas, neste dia na Rússia, “cotovias” assavam, clamando pela primavera. Aqui estamos com os caras do grupo intermediário.
Resumo do GCD sobre Desenvolvimento Artístico e Estético no Grupo de Idosos (Modelagem) Tema: “Galo” Objetivo: ensinar as crianças a transmitir uma imagem viva.
Resumo do GCD para esculpir “Esquiador” no grupo sênior Resumo do GCD para modelagem sobre o tema “Esquiador”. (grupo de idosos) Objetivos: 1. Aprender a esculpir uma figura humana, transmitindo forma, estrutura, proporções, etc.
Objetivo: acumular e enriquecer o conhecimento das crianças sobre os desportos de verão; desenvolver a capacidade de transmitir a expressividade de uma imagem na escultura, na escultura.
Resumo das atividades educativas para o desenvolvimento da fala no grupo de idosos “Março dá as boas-vindas à primavera” Tema: “Março dá as boas-vindas à primavera”. Objetivos do programa: -desenvolver formas de fala monólogas, estimular a criatividade da fala das crianças; -desenvolver.
Descrição do material: Eu ofereço a VOCÊ o esboço diretamente atividades educacionais para o grupo preparatório de crianças com retardo mental (6 a 7 anos). Este material será útil para professores de grupos seniores e preparatórios. Este resumo tem como objetivo consolidar habilidades de modelagem, desenvolver a atenção auditiva e visual e generalizar o conhecimento sobre o tema “Aves”.
Resumo do GCD sobre modelagem no grupo preparatório para crianças com retardo mental
Integração de áreas educacionais:“Criatividade artística”, “Leitura de ficção”
Tarefas:
1. Educacional: fortalecer as habilidades de escultura jeitos diferentes: rolar, puxar, alisar, achatar.
2. Desenvolvimento: desenvolver a atenção auditiva e visual.
3. Discurso: resumir o conhecimento sobre o tema “Pássaros” e sintetizá-lo com o tema “Primavera”.
4. Educacional: cultivar uma resposta emocional aos resultados da atividade criativa.
Trabalho preliminar: conversa “pássaros de passagem”, charadas, leitura de poemas sobre aves migratórias ah, primavera, uma conversa baseada na pintura de Alexey Savrasov “As Torres Chegaram”, aprendendo o chamado da primavera, esculpindo aves.
Materiais para GCD: madeira, anel, imagem de uma torre, plasticina preta, pilhas, tábuas, gravação de áudio.
Técnicas metódicas: situação de jogo, conversa - diálogo, olhar uma ilustração e falar sobre ela, aula de educação física: “Vamos, pássaros, vamos voar”, ginástica de dedos: “Torres”, atividade produtiva das crianças, resumindo.
Movimento GCD:
As crianças sentam-se em cadeiras.
Educador:“Gente, hoje está na soleira Jardim da infância rolou um “anel mágico”, ele quer nos contar algo interessante, eu direi as palavras mágicas, e você fecha os olhos e ouve em silêncio o que o anel vai nos dizer.
Você rola o anel
Na varanda da primavera
E da varanda da primavera
Traga-nos novidades (soa o fonograma “Canto dos Pássaros”)
Educador:“Gente, quem está cantando isso?” (Os passaros estão cantando)
É realmente o canto dos pássaros. No inverno eles voam para climas mais quentes e na primavera retornam para sua terra natal. Quais são os nomes dos pássaros que voam para regiões mais quentes? (Migratório)
Educador: Que aves migratórias você conhece? (Cegonha, garça, estorninho, torre) Muito bem! Mas olhem para o nosso “Rowan”, os pássaros ainda não voaram para lá, vamos esculpir os pássaros e plantá-los na nossa árvore. (Vamos).
Aula de educação física: “Vamos, pássaros, vamos voar”
Vamos, pássaros, voem para longe,
Voamos e sentamos,
Os grãos bicaram
Jogamos no poste
Bebemos um pouco de água,
As penas foram lavadas,
Olhou para os lados
Eles voaram para longe.
Educador: Pessoal, por favor, vão até as mesas e sentem-se em seus lugares.
A professora mostra às crianças uma imagem de uma TORRE (foto ris1.jpg), examina-a com as crianças e faz perguntas:
Qual é o nome desse pássaro? (Torre)
Qual é a cor da Torre? (Preto)
O que esse pássaro tem? (torso, pescoço, cabeça, asas, cauda, patas, bico, olhos).
Quantas asas os pássaros têm?
Qual é o formato do corpo, da cabeça e do bico do pássaro?
O corpo é oval, a cabeça é redonda, o bico é alongado e pontiagudo.
De que é coberto o corpo do pássaro? (penas)
A professora mostra e ensina às crianças como esculpir pássaros
1. Aqueça a plasticina: amasse nas mãos para que fique macia
2. divida um pedaço de plasticina em 2 partes iguais
3. de uma parte da plasticina rolaremos uma forma oval ---- este será o torso (rolamos a plasticina entre as palmas das mãos com movimentos diretos das mãos para frente e para trás, pressionando levemente - para obtermos uma “espessa salsicha”, alise as bordas com os dedos - obtemos uma forma oval).
4. Estenda a cauda de uma borda da forma oval (aperte a borda da forma oval com os dedos, puxe-a e alise-a)
5. Da outra borda do oval, estique o pescoço (pegue um pequeno pedaço de plasticina com os dedos e puxe-o para cima)
6. pegue outro pedaço de plasticina e divida em 2 partes iguais
7. de um pedaço de plasticina rolamos uma bola - esta será a cabeça (rolamos a plasticina entre as palmas das mãos em movimentos circulares, pressionando levemente - obtemos uma bola)
8. prenda a cabeça ao pescoço (coloque a cabeça no pescoço, alise as juntas)
9. estique o bico na cabeça (aperte com dois dedos e puxe levemente para frente)
10. pegue outro pedaço de plasticina e divida em mais 2 partes - serão asas
11. enrole “linguiças” curtas, alise, prenda (enrole a plasticina entre as palmas com movimentos diretos das mãos para frente e para trás, pressionando levemente para obter uma “salsicha” curta, alise com os dedos de ambas as mãos, prenda em o corpo, suavizar as articulações).
12. Desenhe olhos e plumagem em uma pilha.
Ginástica de dedo: “Torres”
De alguma forma nós nos levantamos
De manhã seguida
Dez pequenas gralhas.
Nós contamos
Nós ficamos surpresos.
Nos dividimos em dois grupos.
As penas foram limpas
Eles acenaram com a cabeça,
O verme foi bicado,
Eles correram para o rio.
O professor se oferece para começar a modelar.
Resultado:“O que esculpimos hoje?” (Pássaros)
Como são chamados esses pássaros? (Torres)
“Quando os pássaros voam para sua terra natal?” (Primavera)
“Você gostou de esculpir pássaros?” (Sim)
“Por que nós os cegamos?” (Para plantar em nosso Rowan)
A professora convida as crianças a colocarem os pássaros em uma árvore, toca uma trilha sonora de pássaros cantando e diz: “Olha, os pássaros voaram para a nossa Rowan, o que significa que a primavera também chegará em breve, vamos pedir às nossas gralhas que nos tragam a primavera O mais breve possível:
Rooks Kirichi,
voe Voe!
Feliz Primavera
Traga, traga!
Muito bem, você fez um bom trabalho, todos os seus pássaros ficaram muito interessantes e parecem gralhas de verdade.
