Desenvolvimento metodológico

para conduzir uma aula - jogos

Plano de aula nº 16

Assunto: "Desastre do Balão de Ar Quente"

Metas : formação de competências e habilidades de trabalho mental independente, bem como verificação da integralidade dos conhecimentos dos alunos sobre o módulo. Estudar o processo de desenvolvimento e tomada de decisão em grupo durante a comunicação e discussão em grupo.

Tipo de aula : controle e contabilidade.

Método : combinado com elementos do jogo.

Equipamento : cartas de dominó, papel, canetas, relógios, música.

Progresso da aula :

Tempo de organização: a) marcação de ausentes;

b) verificar a prontidão para a aula;

c) formar equipes.

jogo "Dominó": Cada equipe recebe cartas de dominó, que são dobradas pelos alunos por um tempo e verificadas pelo professor quanto à correção.

3. Jogo "Desastre do Balão"

4. Resumindo o resultado do jogo, discussão.

5. Resumindo:

O aluno deverá conhecer: os conceitos básicos do módulo estudado.

O aluno deverá ser capaz de: utilizar processos de desenvolvimento e tomada de decisão em grupo durante a comunicação e discussão em grupo

6. Trabalho de casa : Revise os conceitos básicos do módulo.

Este é um jogo tradicional de grupo (equipe) que revela a coesão do grupo (ou a falta dela), a presença e a natureza da liderança no grupo, bem como como pequenas considerações de ganho pessoal podem ofuscar objetivos maiores e importantes - até mesmo a necessidade de sobreviver ...

A versão de “Catástrofe” aqui proposta apresenta diversas diferenças em relação à sua versão tradicional, nomeadamente:

O jogo está conectado ao próximo - “Ilha Deserta”, o que o torna mais emocionante;

A lista de coisas a serem classificadas foi ligeiramente alterada - foi modificada para o próximo jogo “Ilha Deserta” e torna a escolha mais complexa e emocionante.

Formação de equipes

Você pode jogar “Catástrofe” com um time, sem dividi-lo em vários times, mas se o número de jogadores for superior a vinte, isso não é mais aconselhável. Um grupo de 32 pessoas deverá ser dividido em 4 equipes de 8 pessoas. A repartição pode ser realizada segundo qualquer princípio, mas normalmente os grupos “ideológicos e temáticos” são formados de acordo com o seguinte procedimento:

Quem é o Mais Sábio do nosso grupo? E o mais bondoso e compassivo? E o próprio trabalhador? E o Bárbaro Mais Selvagem? – selecione esses líderes.

É possível que estes Líderes sejam seleccionados separadamente entre rapazes e raparigas. Depois a equipe será formada em torno de um núcleo de dois Líderes, um rapaz e uma moça.

Agora, esses Líderes ao seu redor, chamando uma pessoa de cada vez, formam equipes de Trabalhadores, Realizadores, Humanistas do Coração, Bárbaros e Sábios. Assim, foram formadas quatro equipes e distribuídas em quatro grupos fechados.

Introdutório

Música, senti um ao outro.

Como é bom estar entre amigos! Assim, cada equipa está agora no cesto de um balão de ar quente, e partimos para uma viagem romântica, concretamente para uma das ilhas desabitadas do Oceano Atlântico. Lá já faz calor na primavera, crescem abacaxis e não é preciso solicitar visto: a ilha está desabitada! Resumindo, você colocou muitas coisas úteis nesta bola para poder viver sem problemas por pelo menos uma semana, e de fato, com uma reserva, e agora está pronto para voar. Um monte de amigos e parentes estão se despedindo de você, tarefas, abraços, beijos, despedidas...

Fechamos os olhos.

Um leve balanço e você se levanta do chão. Um arrepio no peito e depois uma sensação de liberdade e amplitude de voo... Você não consegue mais ver os rostos das pessoas abaixo de você, as casas se tornam como blocos de crianças, as estradas se transformam em cordas - e você está voando sob as nuvens . Você está sobrevoando cidades e florestas, o vento está forte e agora você vê uma faixa azul de ponta a ponta do horizonte - isso oceano Atlântico. O oceano está agitado, você pode ver as pontas brancas das ondas de cima - mas o que importa para você, seu balão o carrega com segurança para longe. E agora ao longe você vê um pequeno ponto - esta é a ilha para onde você está voando! Há muitos pássaros sobre a ilha, várias gaivotas já voaram bem perto de você: talvez uma dessas gaivotas se chame Jonathan Livingston? A ilha já está bem visível, você está pronto para descer lentamente - em cerca de vinte minutos você já estará em terra firme! Que lindas aventuras esperam por você lá!

Mas o que é isso? Você vê como algum tipo de pássaro grande e voa direto em sua direção! Esta é uma águia gigante e olha para você com olhos malignos! Talvez ele tenha confundido você com seu rival? Ele faz círculo após círculo ao seu redor, então de repente voa acima da bola, desaparece do seu campo de visão - e de repente você ouve um grito, algo afiado arranhando o tecido, golpes - e assobios.

Abrimos nossos olhos. Acabou a letra, depois o relato seco:

Você tem um rifle, um de vocês atira ao acaso - e a águia, perdendo sangue, em suas asas largas começa a deslizar lentamente para o lado e para baixo. Mas a sua bola também começa a perder altura. Sua única chance de escapar é voar para o chão, porque uma tempestade começou abaixo e qualquer nadador será simplesmente esmagado contra recifes e rochas pontiagudas. O vôo para a ilha leva cerca de 20 minutos. Há uma chance de ser salvo se você aliviar a bola, libertando-se de coisas desnecessárias. Mas o que jogar fora?

Agora deixe que todos se voltem para o líder para que as equipes fiquem posicionadas como pétalas desdobradas.

Observe que algumas coisas podem ser úteis para sobreviver nessas ilhas desabitadas, e ninguém sabe quanto tempo você terá para morar lá. É difícil dizer alguma coisa sobre o clima nessas latitudes: agora está quente, mas não se sabe que tipo de inverno será.

Assim, agora todos receberão uma lista de coisas que estão na cesta da bola e farão sua própria classificação: em que ordem vocês jogarão as coisas fora para voar até a ilha. O primeiro número marca o que você decide jogar fora primeiro, o segundo número – o segundo, o décimo sétimo número – o que você decide jogar fora por último. Trabalhe de forma estritamente independente; você não pode discutir quaisquer problemas com seus vizinhos. Você tem estritamente 7 minutos para concluir todo o trabalho.

Lista de coisas na cesta de bolas

Peso

1

2

3

Panelas, tigelas, canecas, colheres*

4kg

Lançador de foguetes com um conjunto de sinalizadores

5kg

Uma seleção de livros úteis sobre tudo

9kg

Carne enlatada

20kg

Machados, facas, pá

14kg

Vasilha com água potável

20 litros

Bandagens, algodão, água oxigenada, verde brilhante

1,5kg

Rifle com munição extra

20kg

Uma grande variedade de medicamentos

0,5kg

Chocolate importado

7kg

Ouro, diamantes e brilhos brilhantes

0,4kg

Cachorro muito grande **

75kg

Equipamento de pesca

0,6kg

Espelho de vestir, furador, sabonete e shampoo

1 kg

Roupas quentes e cobertores

50kg

Sal, açúcar, especiarias, conjunto multivitamínico

2kg

Corda de náilon trançada

150 metros

Álcool medicinal

10 litros

* - Este, como todos os itens subsequentes, é um pacote, um conjunto, e você só pode jogar fora o pacote inteiro de uma vez ou nada.

** - Comente: para alguns é um Amigo, mas para outros é uma Conserva ambulante...

Você pode dar uma dica: é preciso focar em dois pontos ao mesmo tempo: quanto essas coisas são necessárias para a sobrevivência – e quanto elas pesam. Tem coisas que são pouco necessárias, mas são fáceis – e se você jogar fora, ganha pouco. E se as coisas forem bastante necessárias, mas muito pesadas, e se você jogá-las fora agora, isso o ajudará a voar para a Ilha. Pensar.

Trabalho individual

Você tem 7 minutos para trabalhar. Durante esse tempo, você deve encontrar uma caneta, pegar o formulário e anotar sua decisão na primeira das colunas livres à direita.

Trabalhe por 7 minutos acompanhado de acompanhamento musical: vento assobiando. E a tempestade que se aproxima.

Instrução de trabalho em equipe

Seja bom ou ruim, você não está sozinho na bola - todo o seu time, toda a sua família está na bola e, além da sua opinião, existem as opiniões dos outros. Conseqüentemente, você precisa chegar a um acordo. Cada equipa deve agora desenvolver a sua decisão comum, mas não por votação por maioria, mas por consenso, ou seja, acordo geral e unânime. Se pelo menos uma pessoa for contra, a decisão não será tomada.

Levante-se, quem ouviu: ele pode dizer com uma palavra: “Não concordo!” bloquear alguma decisão do grupo? (Todos se levantam.) Obrigado, não se esqueça disso - sente-se.

É preciso pensar bem, mas não adianta perder tempo: segundo estimativas, você tem 20 minutos para tomar uma decisão geral. Não consegui em 20 minutos. – sua equipe cai no oceano e todos são comidos por tubarões famintos. Nós concordamos rapidamente - legal, ótimo, você ainda terá mais coisas que não foram jogadas fora. Convencionalmente, podemos concordar: cada minuto economizado é uma coisa que você economiza.

Terminado o trabalho, você resumirá seus resultados, em particular, descobrirá qual decisão individual será mais próxima da do grupo. É feito assim. Todo mundo tem uma lista de classificação e há uma lista de classificação para todo o grupo. Para cada ponto você precisa contar módulo diferenças. Ou seja, se de acordo com o item 1 (Jogadores, canecas...) Vasya tiver classificação 3 (ele decide jogá-lo fora como o terceiro número), e o grupo o colocou em 5º lugar, então para este item a diferença é dois (5-3 = 2) . Se Vasya tivesse esse ponto em 5º lugar, e o grupo em 2º lugar, a diferença seria “três” (e não menos três, porque o valor absoluto da diferença é sempre considerado). Ao somar esta diferença entre a decisão individual e geral em cada ponto, é fácil determinar até que ponto a decisão geral de Vasya foi global da do grupo, e comparar qual decisão foi mais próxima da do grupo – Vasino ou Petino. E então descobriremos qual decisão individual foi a mais sábia - ou quem é melhor em convencer os outros. Ou quem é o mais teimoso.

Teoricamente, é muito difícil imaginar uma tática em que Vasya possa rapidamente “esmagar” todo o grupo sob seu comando. Ele declara abertamente: “Amigos! Esta é minha decisão e convido todos a aceitá-la. O facto é que a decisão sobre as condições do problema só deve ser tomada por unanimidade e não aceitarei quaisquer alterações à minha decisão. Estou pronto para morrer, mas você provavelmente quer viver. E você permanecerá vivo somente se aceitar minha decisão sem discutir ou lutar...” Pergunta: Vasya deveria ser considerado um gênio da comunicação?

Na realidade, uma longa conversa sobre o “módulo de diferença” é uma ligeira provocação e engano. O motivo de “afirmar a sua opinião” (que funciona tão fortemente na vida) é reforçado por isso, e isso é o principal, mas se haverá tempo para calcular este módulo já não é tão importante.

E agora peço a todos que se levantem. Permanecendo em seu pequeno círculo, todos se voltam para fora e fecham os olhos. Fique sozinho consigo mesmo.

E que haja silêncio.

Decidir O que agora você vai fazer, e Como você irá fazer isto. O que você pode fazer pessoalmente para garantir que sua equipe funcione como um organismo único, para que tudo esteja subordinado a um objetivo - encontrar solução ideal. Algumas equipes não começam a trabalhar imediatamente – elas levam algum tempo para se sintonizar trabalho geral e concordar com alguns regras gerais. Como você gostaria de trabalhar?

Pausa.

Três minutos antes do término do horário de trabalho, a Música começará. Esteja preparado para isso. Você pode trabalhar e desejo que sobreviva!

Trabalho em equipe

20 minutos de trabalho em equipe. E deixe o apresentador anotar exatamente quanto tempo levou para a decisão do grupo ser tomada.

Muitas vezes em grupos vão brigas enérgicas, mas estúpidas, durante as quais nenhuma decisão pode ser tomada. Em seguida, o apresentador deveria “parar a passagem do tempo” e endireitar o cérebro: “Todos fecharam os olhos. A passagem do tempo parou, você está simplesmente observando a situação de fora. Um balão furado paira sobre o mar. O mar azul está agitado, as ondas furiosas derrubarão facilmente sua carroça e os grandes tubarões famintos aguardam impacientemente por esse momento. E tem conversas na cesta, e quanto mais elas continuam, mais a cesta cai... Será que essas pessoas ainda vão conseguir sobreviver? E de quem isso depende? ...O tempo começa de novo! Estavam trabalhando!"

De acordo com a rapidez com que a família chegou a uma decisão comum, é-lhe anunciado quantas coisas lhe restam agora. A discussão durou 19 minutos - resta uma coisa, 18 minutos - 2 coisas, etc. – um minuto ganho vale um item salvo.

Não deixe o apresentador cometer erros e não comunique esses detalhes com antecedência, caso contrário pessoas pequenas as equipes classificam apenas as coisas mais necessárias, enquanto outras são ignoradas. E os mais espertos declaram que não vão perder tempo com discussão alguma, mas vão jogar as coisas fora conforme o número de série da folha, então resolveram o problema na hora e, portanto, sobra tudo...

Quem fizer 20 minutos, deixe discutir o tema “Meu papel na discussão”, o tema “O que eu dei para o grupo?” Talvez seja como Imagem psicológica cada participante da discussão.

Em três minutos - Música. Depois disso: Hora! Peço a todos que se levantem! Parabenizo vocês pelo fato de todos vocês terem sobrevivido. Aplausos! Mas você ficará feliz com a vida que o espera? Você ainda tem algum item: (...)

Aqui vale a pena resolver e vencer o líder cuja equipe terminou a discussão por último e ficou praticamente sem nada.

Qual palavra mais te incomodou? Era a palavra: “Não!” Sim ou não? (Sim!) Que palavra salvou você? Palavra: “Sim!”

Turistas experientes

O jogo basicamente foi jogado, ou seja, chegou a fase de discussão. Se você pular esta etapa, para os participantes tudo o que acontecer será apenas um jogo emocionante, mas não psicológico. Apenas uma AVENTURA, mas não uma LIÇÃO DE VIDA.

Obrigado, todos se sentaram em suas equipes em um círculo fechado.

Opção: todos se sentam em um círculo comum e cada equipe tem sua própria pétala.

E agora todo mundo leva a mão ao ombro, o dedo para o céu - e pensa sobre esse assunto. Entre vocês, obviamente, existem pessoas mais experientes, pessoas que sabem o que realmente precisam escolher nessas situações. Talvez sejam turistas experientes. Agora, ao meu comando, você apontará para alguma pessoa do grupo, inclusive você, que, em sua opinião, demonstrou grande sabedoria na escolha das coisas necessárias.

Gerentes de Relacionamento

E agora, mais uma vez, lado a lado, mas agora você apontará para a pessoa do grupo que mais contribuiu para o sucesso da discussão em grupo. Era o melhor gerente Relacionamentos. Ajudou-me a encontrar uma linguagem comum, uma estratégia e criou o clima certo. Aquele que trabalhou melhor para a equipe como um todo.

- E uma vez! (...) Quem recebeu levantou-se maior número eleições! - Aplausos para eles!

Perguntas para esses Gestores: “Houve algum momento difícil na discussão, qual era o clima do grupo nesses momentos? A quem você gostaria de agradecer e quem interferiu na discussão?” Relatórios curtos e, via de regra, os culpados são citados.

Meus erros e erros

Os culpados vão até a Barreira e têm de 1 a 2 minutos para falar sobre o tema: “Meus erros e meus erros”.

Quem está pronto para falar primeiro? Segundo? Terceiro? Quarto? O grupo avalia quão capazes são de completar esta tarefa.

Via de regra, a posição deles é: “Não tenho nada a ver com isso, a culpa é de tais e tais circunstâncias ou de tais e tais pessoas”. Por exemplo, o clima estava errado, ou foram fornecidas informações incompletas, ou o grupo estava errado, ou qualquer outra coisa. Sua responsabilidade pessoal está ausente, ele não é culpado de nada. Como devemos nos sentir sobre isso? Isto pode ser enfatizado para que este momento particular possa ser ouvido por todos. Você pode dar boas risadas com isso ou pode se aquecer, dependendo das circunstâncias.

Outra opção: para esta tarefa, chame uma pessoa forte e inteligente que possa admitir seus erros com liberdade e responsabilidade - é interessante que o que pessoa mais inteligente, mais fácil e com mais frequência ele vê e admite seus erros. Usando este exemplo, é bom mostrar como você pode tratar seus erros de maneira correta - com responsabilidade e leveza - sem repreender, mas amando a si mesmo: “Eu cometo e posso errar, mas ainda me amo!”

Assuma ou responsabilidade com sua vida

Esta parte do jogo apresenta questões muito difíceis, e se o grupo não conseguir trabalhar neste modo, esta parte do jogo deve ser ignorada. Para evitar agressões desnecessárias e colapsos nervosos improdutivos.

As equipes se reúnem em seus microgrupos, e o líder distribui folhas de papel com a seguinte tarefa para cada microgrupo:

Vamos fingir que:

Jogar coisas fora em caso de emergência torna possível voar para a ilha, mas depois de cair em uma ilha deserta sem muitas coisas necessárias e por um período de tempo indefinidamente longo, a probabilidade de sobrevivência é baixa para você. Especificamente - 1 chance em 10.

Desembarcar em uma ilha deserta com todas as coisas necessárias aumenta a probabilidade de sobrevivência. Especificamente - 9 chances em 10.

Você pode salvar todas as coisas necessárias perdendo uma pessoa (ela pula da bola e morre).

Dadas essas suposições, que decisão você tomará: jogar coisas fora como de costume ou perder uma pessoa e guardar coisas para a sobrevivência de outras pessoas?

Discussão.

Se a discussão for difícil e a lógica não seguir, você poderá ver experimentalmente as consequências de uma determinada decisão: jogue uma moeda dez vezes e descubra quantas pessoas morreram desta vez. E por causa de quem.

Próxima pergunta: Decida quem faz mais sentido pular da bola? Por que?

Discussão.

E a última pergunta. Se as pessoas no seu baile estiverem indecisas, todos terão medo de assumir a responsabilidade e dizer “Um de nós precisa sair do baile!”

Ele vai pular sozinho da bola?

Ele jogará fora aquele que ele acha que está certo?

Discussão.

Esta discussão, via de regra, dá origem a muitos sentimentos difíceis, e não é certo tentar que todos cheguem rapidamente a algum ponto inequívoco e soluções gerais. Por outro lado, pensar a situação até o fim é útil, e se alguém tiver sérios problemas com isso, deverá receber a tarefa de escrever seus pensamentos em casa. Quando o calor de uma discussão em grupo passa e uma pessoa tem a oportunidade de pensar sobre sua posição, ela geralmente acaba sendo mais equilibrada.

Opção “Capturado por Selvagens”

Este esboço pode ser iniciado assim: todos reunidos em seus microgrupos balões, e como resultado ultimo jogo todos são convidados a apontar alguém por quem desejaram, para não interferir na discussão.

Via de regra, eles apontam para alguém – só isso. Em muitos grupos de alunos isso não é apenas um desejo, são apelos diretos e abertos que foram ouvidos no jogo: “Vamos jogá-lo fora para que ele não discuta!”

Formamos um círculo geral e discutimos.

Pergunta: “Quem era a pessoa por quem você tinha tais desejos e o que você viu?” - Interferência, inimigo. Mas se em relação ao inimigo numa situação de discussão, discussão você só teve o desejo de expulsá-lo da discussão, então que desejos você terá em relação ao inimigo numa situação de perigo real? Você está diante da morte, quer salvar a si mesmo e aos seus amigos, mas há um obstáculo e um inimigo no seu caminho? Desejar? Destrua o obstáculo e o inimigo!

A maioria concorda que o “desejo civilizado de não interferir com uma pessoa numa discussão” numa situação de perigo real se transforma no “desejo de varrer o inimigo da face da terra”...

Infelizmente, isso é realista.

Introdução à tarefa principal:

Então, você pousou com sucesso na ilha, todos estão vivos e bem. Mas de repente os ilhéus locais cercaram você, tiraram suas armas e colocaram todos em um poço profundo de terra, estabelecendo uma segurança confiável. E o Líder Tribal disse:

Estranhos, vocês receberão vida, receberão todos os direitos que qualquer um de nós tem, mas deverão cumprir uma condição. Você precisa escolher um de seus camaradas, que você nos dará voluntariamente ao amanhecer, para que ele se torne uma oferenda de sacrifício aos nossos deuses. Desista de um voluntariamente - todos os outros viverão, construiremos uma casa para eles, daremos mulheres aos homens, às mulheres homens, eles terão o direito de votar igualmente conosco, etc. Se você não desistir, todos morrerão!

É dado tempo para decidir e cada microgrupo em seu próprio círculo resolve esta questão dramática. Naturalmente, cada grupo não quer desistir de ninguém e as pessoas discutem acaloradamente várias opções: procurar voluntários, sortear, oferecer fuga, etc.

Esta discussão pode sempre ser interrompida de forma inesperada com uma nova observação do Líder Tribal:

Deixaremos você ir com Deus se você explicar por que agora está protegendo a todos, mas há meia hora você mesmo queria se livrar de alguns dos seus?

Discutir esta questão num círculo geral permite pensar na responsabilidade pelas nossas reações impulsivas e por que percebemos tão facilmente uma pessoa que pensa de forma diferente como um obstáculo e um adversário.

Anexo 1

“Domino” no tema “Tipos, meios e estrutura de comunicação”.

Capacidade de resposta –

…disposição para responder às necessidades de outras pessoas.

Sensibilidade -

…capacidade de resposta, empatia, capacidade de compreender facilmente as pessoas.

Cuidadoso -

…pensamento ou ação visando o bem-estar das pessoas; cuidado, cuidado.

Tato –

… um senso de proporção que cria a capacidade de se comportar em sociedade sem ferir a dignidade das pessoas.

Boa vontade -

… desejo de bem às pessoas, vontade de contribuir para o seu bem-estar.

Sinceridade –

… expressão de sentimentos genuínos, veracidade, franqueza.

Simpatia –

… uma atitude receptiva e solidária em relação às experiências e infortúnios das pessoas.

Obrigatório -

…lealdade à palavra, ao dever, à promessa.

Franqueza –

… abertura, acessibilidade para as pessoas.

Comunicação verbal -

…é comunicação através da fala.

Comunicação de contato –

…Esta é a comunicação através de contatos pessoais de pessoas.

Comunicação não verbal –

… Esta é a comunicação através de gestos, expressões faciais, postura, movimento humano, marcha, olhar, etc.

Comunicação interpessoal -

… é a comunicação entre dois indivíduos.

Comunicação oficial –

… é a comunicação que ocorre em reuniões socialmente organizadas.

Comunicação em grupo –

… isso é comunicação entre grupos organizados de pessoas.

Comunicação informal –

… Esta é a comunicação por iniciativa pessoal.

Comunicação de instalação –

… comunicação com o propósito de conhecer pessoas e construir relacionamentos.

Descontatar comunicação –

… comunicação através da mídia.

Informativo –

… comunicação com o propósito de trocar informações.

Apêndice 2: continuação (parte 2)

Tema "Ilha Deserta"

Com a mentalidade certa, este jogo pode ser grande e tem muito a oferecer. Ela pode:

Diagnosticar relacionamentos entre os membros da equipe, identificar líderes, gostos e desgostos;

Revelar qualidades pessoais jogadores, geralmente escondidos nos contatos cotidianos (coragem e sabedoria, crueldade e irresponsabilidade, criatividade e teimosia, bom humor e tédio inesperado);

Mostrar claramente como são construídas (inventadas) as leis da sociedade humana, o que nelas há de acidental e o que nasce das exigências da própria vida;

Apresentá-lo às realidades da vida completamente adulta.

O jogo pode começar sozinho, mas acostumar-se é mais rápido e melhor se for jogado como uma continuação do jogo “Balloon Disaster”. Quanto ao número de jogadores, a composição ideal do grupo (equipe) é de 7 a 15 pessoas. Normalmente temos quatro equipes de 7 a 9 pessoas jogando em paralelo (Trabalhadores, Bárbaros, Sábios e Humanistas).

Introdutório

Estamos em um círculo geral. Introdução: Da última vez você fez uma viagem difícil em um balão de ar quente.

Chuva, trovoada, relâmpago.

E com algumas perdas você ainda conseguiu chegar à Ilha. Devo dizer-lhe que esta ilha é verdadeiramente desabitada.

Música de fundo: gritos de macaco e rugido de leão.

O que é isso para você: Viva ou Infelizmente? – reagimos com aplausos (se Viva!) e pisadas fortes (se Ai). (pisos e aplausos). Nos próximos 20 anos, você não poderá voltar à vida normal, à sua terra natal. O que acontecerá em 20 anos é desconhecido. (Viva? Infelizmente?)

Se nem todo mundo tem Viva... Que sentimento você gostaria de ter? Viva? Então, vamos fazê-lo! Viva, aplausos gerais! Todas as situações são divididas em dois grupos: legais e interessantes. É assim para você?

Todos estavam em um círculo comum Certo: meninos-meninas. Agora existem reuniões gerais gratuitas onde todos podem se encontrar e expressar seus sentimentos sobre o início de uma longa vida em uma ilha deserta. Por favor!

Música, reuniões.

Ilhas: escolha pessoal

Estamos em um círculo geral. Dou 1 minuto para que quatro círculos de 11 cadeiras fiquem nos quatro cantos, e todos novamente fiquem ao redor deles em um círculo comum! (...)

O número de voltas pode variar dependendo do número de participantes do grupo.

Estas serão as suas ilhas, numeradas 1, 2, 3 e 4 (especifique). As ilhas não são iguais. Mais adequada para a sobrevivência é a Ilha nº 1, o paraíso: tem animais ricos e mundo vegetal, macio clima quente, praticamente não há inverno. É mais fácil viver em comunidade numa ilha assim, mas é realista sobreviver sozinho. A Ilha nº 2 também possui uma rica flora e fauna, mas existem muitas plantas venenosas e predadores, e há invernos curtos, mas frios. Sobreviver sozinho é arriscado. A terceira ilha é mais ou menos, e a pior de todas é a ilha número 4, infernal: vegetação pobre, predadores e cobras, ventos frios, invernos rigorosos, também pode haver visitas de canibais de ilhas vizinhas. Conseqüentemente, é quase impossível sobreviver sozinho.

Cada ilha é atraente à sua maneira e cada uma atrairá alguém. E em algum lugar – você se esforçará. Onde?

Liquidação das ilhas

Tarefa: Deixe que todos virem o rosto para fora e pensem em qual ilha escolheriam para viver. Nós pensamos e escolhemos. Mas por que você escolheu? Por que você escolheu? Nós pensamos sobre isso e descobrimos.

Ao som de "Jungle Life".

Para realizar sua escolha, quando eu disser, você sairá da sala e, do lado de fora da porta, fará sua livre escolha. Ou seja, ao sair pela porta, você monta sua equipe e decide em qual ilha irá morar. Do lado de fora, você só pode conversar com membros da sua equipe e não pode negociar com outras pessoas. Depois de decidir, volte para a sala e sente-se. Ou não se sente, mas fique perto das cadeiras apropriadas. O que isso significa? Se você estiver de pé, estará dizendo: “Pronto para negociar”, se estiver sentado: “Tomamos uma decisão, as negociações não são mais inúteis”. Portanto, aliás, se você entrar em uma sala, poderá se deparar com o fato de sua ilha já estar ocupada por alguém.

Pensamos em nossa decisão. Então…

Ações e povoamento das Ilhas.

Para a música

Motivos

Você se sentou do jeito que sentou. Isso é um fato, mas precisamos entendê-lo. Quais poderiam ser os motivos das eleições nesta situação, quem acredita? E não importa se são inteligentes ou não, gentis ou não, quais poderiam ser os mais reais?

Declarações, generalização:

Você pode sentar-se enquanto cuida de si mesmo ou pode sentar-se enquanto se preocupa com a justiça. Sobre todos. Mas como cuidar de você? Mas – cuidar de todos segundo que princípio de justiça?

Você pode cuidar de diferentes maneiras:

Onde posso descansar mais? (Estou indo para o Paraíso)

Onde vou aprender mais? (Estou indo para o inferno)

Onde posso me divertir mais? (dependendo do seu entretenimento favorito - vá para o Inferno para se divertir e brincar com a morte, ou vá para o Céu para se divertir).

Você também pode cuidar de tudo de maneiras diferentes. Sente-se de acordo com o princípio:

Os fortes vão onde é difícil (Inferno), os fracos vão onde é mais fácil (Céu), mas talvez lhes dê um assistente.

Aqueles que mereceram (fortes e dignos) vão para o céu, e os preguiçosos vão para o inferno.

Você pode parar nesta transferência, ela permanecerá no jogo. Mas preste atenção na composição demográfica: se, como resultado de seus movimentos, há muitos homens sem meninas em algum lugar, e por perto há muitas meninas sem homens - o que eles estavam pensando?! E ajuste rapidamente.

Uma das orientações razoáveis: todas as situações são divididas em apenas dois tipos: Agradáveis ​​e Úteis. Ou você está em uma ilha legal onde pode relaxar e descontrair, ou em uma ilha difícil onde pode aprender muitas coisas importantes. Ambos são bons à sua maneira e, deste ponto de vista, não existem situações ruins.

Preste atenção na composição demográfica: se, como resultado de seus movimentos, há muitos homens sem meninas em algum lugar, e por perto há muitas meninas sem homens - o que eles estavam pensando?! E ajuste rapidamente.

Dança dos Selvagens

Para sobreviver na Ilha Deserta, você precisa estar fisicamente apto e saudável, como os selvagens. E igualmente relaxado fisicamente. Assim, estamos agora a organizar uma viagem pela Ilha. Quão vigorosamente você pode dançar ao som da música que lhe é oferecida, tão grande é o seu potencial físico, sua capacidade de sobreviver.

Com base nos resultados da dança, destacaremos os mais Selvagens e os mais Fracos.

Música "Dança Selvagem" (Pin-Occio).

Conhecendo a ilha

Características naturais Ao enviar sua ilha, você também receberá um mapa específico da ilha. Você tem algumas coisas: em quantidade - de acordo com o sucesso do seu voo de balão, além de um isqueiro com abastecimento de gás liquefeito. Como você construirá o seu? Vida humana? Você receberá perguntas situações difíceis, você os discute e relata. Hora de discussão - o mais rápido possível, ou seja, até que alguma equipe diga que tudo está decidido, mais 2 minutos para todos os demais.

Exercício

Dê uma olhada rápida no mapa da Ilha. Onde você vai passar a noite primeiro? Como você vai viver depois? COM lado reverso mapas, desenhe um plano para sua futura casa.

Existem campos de papoula e cânhamo na ilha; é impossível destruí-los; Você proibirá estritamente excursões gratuitas nessa direção?

Discussão de 6 a 10 minutos sob EI Condor Pasa.

Relatórios, breve discussão. Se em algum lugar se fala em proibição, surge a questão da liberdade pessoal. Se em algum lugar eles decidirem que não terão nenhuma proibição, o apresentador pode interpretar uma pessoa livre que decidiu proibir todos os outros de irem aos campos de papoulas (“Quem for lá, vou quebrar as pernas!”).

Quais são suas ações em relação a uma pessoa tão livre?

Declarações, justificativa.

A este respeito, uma questão mais geral:

Comunidade ou liberdade?

Você é a favor da Comunidade ou da Cooperação de Indivíduos Livres?

A diferença entre eles é esta:

Não existe uma vida pessoal separada na Comunidade; a vida de todos trabalha para a vida da Comunidade. Nos bens pessoais, apenas aquilo que não tem valor público, e tudo o que é valioso e necessário para isso, a Comunidade tem sempre o direito de tirar de você.

Ele pode não tirar isso, mas ele tem o direito.

Se você não gosta da Comunidade e quer sair, você não tem direito a nada, tudo é propriedade apenas da Comunidade. Eles podem lhe dar um machado ou não: você mesmo precisa dele e para não encorajar palhaçadas insatisfeitas.

Se a Comunidade assim o decidir, todos acordarão cedo e trabalharão arduamente, e Seu pessoal a discordância pode não incomodar ninguém - você, como membro da Comunidade, é simplesmente obrigado a fazer isso. Mas você está doente - eles definitivamente cuidarão de você. Porque você é um membro da Comunidade.

As regras adotadas na Comunidade são obrigatórias para todos, não quando você quiser, e por violá-las você pode ser punido por lei. Você pode ter uma exceção às regras, mas precisa concordar com isso. Se você não concordar, será como todo mundo.

Outro modo de vida é a Cooperação de Indivíduos Livres. Cada um vive sozinho; se quisesse, se uniria; se quisesse, pegaria o que tinha e seguiria caminhos separados. Ninguém deve nada a ninguém. Ninguém vai tirar o seu de você, mas ninguém é obrigado a cuidar de você. Se você quiser, você trabalha, se quiser, você aproveita, você é responsável apenas por tudo consigo mesmo. As regras são comuns a todos, apenas aquelas com as quais todos concordaram. Se não concordarmos, todos viverão de acordo com suas próprias regras.

Discussão 10 minutos.

A opinião do apresentador

Comunidade é diferente de comunidade. A comunidade original (Comunidade nº 1), uma comunidade pela necessidade de sobreviver, baseia-se na coerção, mas isso se justifica, porque as pessoas são diferentes e todos precisam sobreviver.

Estamos defendendo a fortaleza, e um de nós, um homem livre, decidiu que era melhor entregar a fortaleza - e abrirá os portões. Então?

Se as circunstâncias se tornarem um pouco mais fáceis e todos puderem sobreviver separadamente, então todas as pessoas mais ou menos pensantes dessa comunidade fugirão rapidamente para a liberdade. Em liberdade, recuperaram o fôlego, recuperaram o juízo, organizaram Cooperativas de Indivíduos Livres, e cada um vive por conta própria, interagindo de alguma forma. Mas aos poucos os mais espertos dos livres começam a pensar novamente: somos todos diferentes, mas isso significa que entre nós há aqueles em quem posso confiar assim como eu, que procuram o mesmo que eu, com quem é melhor para para que eu realmente esteja junto, e não apenas por perto. E alguém com outro começa a formar uma Comunidade de União Livre (Comunidade nº 2), baseada não mais na coerção, mas na escolha livre e alegre. Quero estar com essas pessoas porque é melhor para mim e é melhor para elas.

Uma comunidade é uma forma de vida economicamente mais lucrativa, mas com um líder sábio e pessoas próximas a você é uma alegria, mas com um tolo no topo e estranhos por perto é uma prisão.

Se vocês não confiam uns nos outros, escolherão a Comunidade nº 1 (quando for difícil) ou a Cooperação de Indivíduos Livres (quando for mais fácil). Se vocês confiarem uns nos outros, construirão a Comunidade nº 2.

Há alguma analogia com isso - em vida familiar?

Resumidamente – opiniões do círculo. A família está sob medo e disciplina. Família na independência de todos. Família é uma união de pessoas que acreditam umas nas outras.

Desejos um ao outro

Todos se sentaram em círculos apertados e de mãos dadas. Hoje viveremos numa Ilha Deserta e de alguma forma sobreviveremos.

Música. Golfinho.

Olhe para as pessoas que o cercam. O que você espera deles? Quem será sua alegria e quem será seu fardo? Como você acha que será seu relacionamento com essas pessoas hoje? Quem te valoriza aqui? Quem vai usá-lo? Com quem você provavelmente terá conflitos? Como você se sente, sua equipe consegue ser inteira e amigável? O que você está disposto a dar por isso? Que mensagens e desejos você tem para sua equipe como um todo e para alguém em particular?

2 minutos de desejos.

Eu vejo um bêbado

Imagine que as pessoas ao seu redor beberam: o que elas se tornaram? Aponte com as mãos, quem você acha que fica bêbado facilmente? Quem dura muito? Quem você acha que não bebe agora? Cujo rosto relaxa e fica vermelho por causa do álcool? E quem encolhe e empalidece? Quem adormece rapidamente depois de beber? Quem se torna muito liberado? Cuja emancipação se transforma em diversão desenfreada? Agressão violenta? Quem fica deprimido?

Especificamente: o cânhamo e a papoula crescem na ilha. Vocês aceitam que um de vocês possa se tornar um viciado em drogas? Quem?

Eles indicam.

Medidas extremas

O apresentador dá a seguinte tarefa (você pode lê-la e explicar brevemente):

Aconteceu - um de vocês ficou interessado (ou um de vocês ficou interessado) em maconha. Fazia muito tempo que você não percebia isso, e quando descobriu já era tarde demais: a pessoa perdeu a aparência humana e a consciência, não trabalha, quando não tem comida, rouba, e existe o perigo de que ele atraia outras pessoas para as sementes de papoula. Eles o expulsaram - ele vem e se vinga. A prisão é problemática e cara. Exile n6a para uma ilha vizinha - ele morrerá de fome. O que você decide?

Acontece que um dos seus homens entrou em sério desacordo com a Comunidade e se separou, resolvendo o problema dos machados e outras coisas simplesmente roubando tudo o que precisava. Infelizmente, as coisas pioraram ainda mais, o conflito transformou-se numa microguerra, já houve incêndios criminosos e tentativas de violação. O que você decide?

A sua comunidade pode decidir que alguém pode (ou deve) ser morto? Quem fará isso?

Uma discussão muito animada e difícil por cerca de 15 a 20 minutos.

Você pode ouvir os sons da selva.

Pode durar para sempre, então, muito provavelmente, o apresentador deveria interrompê-lo e trocar de grupo - não, ainda não para relatar os resultados, mas para

Agressores, humanistas abstratos e harmonistas

Reunimo-nos no anfiteatro, a palavra do líder:

É muito bom que o apresentador escreva os Conceitos Básicos em tamanho grande no quadro ou papel whatman.

De acordo com seus métodos de resolução de problemas, as pessoas são divididas em dois extremos - Agressores e Humanistas Abstratos. Os primeiros mal pegam um rifle, os segundos nem pegam rifles ou os pegam tarde demais. Ambos estão errados. A sabedoria do Harmonista está no meio.

Quem, conhecendo as suas próprias características, se levantará - caracteriza-se pelo comportamento do Agressor? (…) Quem é um Humanista Abstrato? (aliás, são as mesmas pessoas). E quem, via de regra, é o Sábio Harmonista?

Avestruzes, provocadores de problemas e realistas positivos

Existem outras diferenças entre as pessoas nas suas atitudes em relação às dificuldades e conflitos.

Algumas pessoas têm medo de problemas, conflitos - e fogem deles. Você os coloca na frente possível problema, mas não resolvem, declarando: “Na nossa vida, na nossa Comunidade, isso nunca vai acontecer!” de onde vem essa confiança?.. Essa pessoa é uma AVESTRUZ que esconde a cabeça na areia. Existem outras pessoas também. Também têm medo dos problemas e dos conflitos, mas isso se expressa no fato de só os verem, só se preocuparem com eles. Eles estão prontos para ver a origem dos problemas em cada membro da sua Comunidade e estão pré-preparados para o Pior.

Está claro em seus olhos: “Você vai acabar sendo uma vadia!” – e a Mulher começa mesmo a se sentir uma vadia...

Tal pessoa é um PROVOCADOR DE PROBLEMAS. Quem conhece as características de um avestruz em si? Provocador de problemas?

Como será correto?

Deixe o público pensar. Talvez alguém dê respostas sensatas.

E deveria haver preparação para o Pior, mas vida no sentimento do Melhor. É ótimo ver qualquer problema com antecedência, para que possa ser calculado sem dificuldade, e mesmo que não haja uma boa solução, para que fique simplesmente claro o que podemos e o que não podemos fazer. Mas viva ao mesmo tempo, confiante de que as pessoas ao seu redor serão tão decentes quanto você.

Esteja preparado para o pior

Mas viva no sentimento do Melhor.

Quem levantaria a mão e diria que é assim que costumam viver? (...). Aplausos!

Olga Rudenko

FORMAÇÃO PSICOLÓGICA

para professores e pais

Competência dos pais e professores em matéria de comunicação"

“O luxo mais importante do planeta é o luxo da comunicação humana.”

(Antoine de Saint Exupéry).

Alvo: Criar condições para o desenvolvimento de competências de comunicação eficazes com as quais possa gerir o seu Estado emocional e comportamento.

Tarefas:

Criar condições favoráveis ​​para o grupo trabalhar;

Familiarizar os participantes com os princípios básicos da formação, aceitar as regras do grupo;

Crie motivação para que os participantes analisem os seus próprios visões pedagógicas e atitudes, suas características individuais como indivíduo e como profissional.

Criar condições para o desenvolvimento de competências de reflexão, autoanálise e auto-revelação.

Ajudar a aumentar a autoconfiança na hora de se comunicar;

Contribuir para a criação de um ambiente de segurança psicológica.

Equipamento: balões, cadeiras em dois semicírculos. Cartões (verde, amarelo, vermelho, “regras do grupo”, corda (5-10 metros, cavalete, cartões para autodiagnóstico, cartões com objetos para a tarefa “balão”), canetas, chapéu, gravador, instruções para os participantes.

Progresso do evento.

Psicóloga – Olá, queridos pais! Hoje convidamos você para um treinamento psicológico, que nos propomos a realizar em um passeio de balão com nossos professores. Por favor, sente-se mais confortável na cesta da bola. Durante a viagem teremos que nos comunicar muito em estreita interação, independentemente de gostarmos de algo ou não, não há como escapar da comunicação, voaremos alto acima da terra.

Você provavelmente está familiarizado com a palavra “treinamento”. O que você acha que significa e a que está associado? (Respostas.)

O treinamento psicológico é o treinamento da alma, da mente e do corpo.

O treinamento consiste em exercícios significativos, dramatizações e jogos psicológicos, trabalho em pares e grupos e, claro, é emocionante e comunicação ao vivo pessoas interessantes.

Para um voo confortável, cada participante dispõe de três cartões sinalizadores: cartões verdes - concordância com quaisquer perguntas feitas, cartões amarelos - significam que você tem sugestões ou deseja expressar sua opinião, recomendações durante a viagem, cartões vermelhos - desacordo, insatisfação, desejo expressar sua protesto!

Psicólogo. Para começar, como em qualquer viagem, precisamos estabelecer as regras do nosso grupo de participantes. Eu sugiro:

regras do grupo

1. Estilo de comunicação confidencial (uma de suas diferenças é chamar uns aos outros pelo primeiro nome, o que equaliza psicologicamente todos os membros do grupo e o líder).

2. Comunicação baseada no princípio “aqui e agora” (falar apenas sobre o que preocupa os participantes este momento e discuta o que está acontecendo no grupo).

3. Recusa de formas de fala impessoais que ajudam as pessoas a se esconderem na comunicação cotidiana própria posição e evite responsabilidades, apresente seus julgamentos na forma de “eu acredito.”, “eu acho”.

4. Participe ativamente do que está acontecendo, contate o maior número possível de membros do grupo

5. Confidencialidade (o que acontece na aula não é compartilhado fora do nosso grupo).

E também, de acordo com as normas de segurança, é necessário apertar os cintos de segurança (toca uma música suave de relaxamento). Pronto para voar, desenganche a corda! Vamos nos levantar!

Psicóloga - Enquanto estamos subindo para um determinado nível para o voo, você precisa conseguir informação útil da professora...:

1. Educador - A comunicação desempenha um papel importante na vida de qualquer pessoa. A saúde mental de uma pessoa depende em grande parte do processo de comunicação e de seus resultados - seu humor, seus sentimentos e emoções podem ser coloridos em tons positivos ou negativos, dependendo do sucesso do processo de comunicação com outras pessoas.

Uma pessoa que não conhece os pontos fortes e fracos de seu caráter e não sabe se comunicar com as pessoas pode ter sérios problemas.

2. Educador. – Devemos lembrar que a comunicação tem regras próprias.

A base da atitude de uma pessoa em relação a nós é lançada nos primeiros 15 segundos! Para passar com segurança pelo “campo minado” destes primeiros segundos, é necessário aplicar a “Regra das Três Vantagens” (para conquistar o seu interlocutor é necessário dar-lhe pelo menos três vantagens psicológicas).

Os mais universais são:

nome do interlocutor

elogio.

Para que as pessoas queiram comunicar connosco, nós próprios devemos demonstrar a nossa vontade de comunicar com elas. E o interlocutor deve ver isso. É necessário um sorriso sincero e amigável!

Psicóloga - O tema da formação psicológica conjunta “Competência de pais e professores em matéria de comunicação” não foi escolhido por acaso. Como o professor e os pais devem ser parceiros na criação dos filhos, eles devem ter relacionamento de confiança. E sem o processo de comunicação, os objetivos traçados são impossíveis de alcançar. objetivos comuns e as tarefas de educação e desenvolvimento.

Convidamos você a dominar as técnicas de interação interpessoal por meio de determinados exercícios e tarefas. Em outras palavras, ser capaz de se comunicar e sair de situações difíceis com dignidade.

Psicólogo - Para que o trabalho em grupo prossiga de forma ativa e apaixonada, precisamos conhecê-lo, mas desta vez de uma forma inusitada. Todas as ações devem ser realizadas com cautela, pois estamos em gravidade zero e nossa nave não deve perder o equilíbrio.

Exercício - ativador “Troque de lugar, quem”. (sons de melodia)

Objetivo: aliviar a tensão, trocar de lugar no círculo de trabalho dos membros do grupo

Este exercício permitirá que vocês se movam um pouco, levantem o ânimo e também aprendam mais uns sobre os outros.

Peço aos participantes que se sentem em círculo. Uma cadeira é retirada e o motorista, tentando ocupar o lugar vago, se oferece para trocar de lugar para quem: gosta de usar calça. Aquele que ficou sem cadeira (o novo apresentador) sugere troca de lugar para quem... adora maçãs, sabe tocar violão, adora cozinhar, etc.

Psicólogo. - Foi assim que nos conhecemos. Você tem muitos interesses em comum, comidas favoritas e atividades. É que não gosto do tempo, as nuvens estão meio cinzentas. (o apresentador olha pelo binóculo). Provavelmente precisa tomar precauções. Temos uma corda com a qual podemos nos amarrar e nos prender ao cesto do navio para não sermos jogados ao mar.

Materiais do jogo “Shanghai People” – corda de 5 a 10 metros de comprimento

Regras - todos os participantes ficam em fila e se dão as mãos, então o primeiro começa a girar em torno de seu eixo e puxa os outros junto com ele até obter uma espiral, que você enrola firmemente com uma corda na altura do quadril. Tarefa - nesta posição, os participantes devem percorrer uma certa distância (de uma borda à outra da cesta, ao longo do caminho todos devem se apresentar e contar sobre si mesmos, algo incomum sobre seus filhos. Todos os participantes devem se lembrar de tudo o que cada um de eles dirão. Quando o objetivo for alcançado, desamarre a corda.

Psicólogo. - Viva! A tempestade passou por nós, por favor, sentem-se e contem-nos o que vocês lembraram durante a discussão. Tempo – 10-15 minutos.

E agora um pouco informação importante da professora...

3. Educador: existem outras técnicas para estabelecer um bom contato com seu interlocutor:

Junto com um sorriso, é necessário um olhar amigável e atento (contato visual). Mas você não deve “perfurar” seu interlocutor com o olhar.

Curta distância e localização conveniente (de 50 cm a 1,5 m). Essa distância é típica de conversas entre conhecidos próximos e amigos, por isso o interlocutor inconscientemente se sintoniza para nos ouvir e nos ajudar - graças a essa distância, somos percebidos como “mais próximos” dele. Mas não ultrapasse as “fronteiras” do espaço pessoal do seu interlocutor!

Remover barreiras que “aumentam” a distância na nossa percepção da comunicação (mesa, livro, folha de papel nas mãos).

Use gestos abertos durante a conversa, não cruze os braços ou as pernas à sua frente.

Aqui estão as regras mais básicas para estabelecer um bom contato pessoal e construir uma comunicação e interação eficazes com os pais.

Psicólogo - No próximo exercício aprenderemos a nos comunicar com os olhos

Exercite “Visualizações”

Os participantes formam um círculo e fecham os olhos. Ao comando do líder, você precisa abrir os olhos, e somente com os olhos estabelecer contato com um dos integrantes do grupo.

Se não funcionar na primeira vez, tente novamente. Quando todos tiverem alcançado seu objetivo, peça para ficarem frente a frente com quem estabeleceu contato visual, mas de forma que haja duas filas - são duas equipes para o próximo exercício.

Resumindo: vocês podem ter muito em comum com essa pessoa, e o que também é importante é que em situações difíceis da vida vocês possam contar um com o outro e obter apoio. E agora vamos testar a força dos seus relacionamentos criados durante a jornada.

Exercício “Palmas-1”

Em duplas, um de frente para o outro; Os participantes juntam as palmas das mãos às do parceiro. Então, ao mesmo tempo, dão um passo para trás, sem soltar as palmas das mãos. Depois, outro passo para trás e outro... Ao mesmo tempo, há contato constante com os olhos e as palmas das mãos entre os parceiros. A “retirada” continua pelo maior tempo possível. Se os participantes acreditarem que “chegaram ao ponto”, então o processo inverso começa. Ao mesmo tempo, as palmas continuam a conectar os parceiros com segurança.

Psicólogo. - E agora vamos estabelecer o quão confiável se tornou o relacionamento de vocês.

Exercício “Palmas-2”

Os pares são iguais. Os parceiros ficam frente a frente a uma distância de 2 a 3 passos. Vocês precisam balançar um em direção ao outro (sem levantar os pés do chão) para se conectar e apoiar-se nas palmas das mãos (como no exercício “Palms-1”). Ocorrido? Maravilhoso. Agora todos dão um passo para trás e correm novamente em direção ao parceiro. E mais um passo para trás...

Resultado final. Não só surgiu contato visual entre vocês, mas também uma relação de confiança! Bom trabalho! fique confortável em seus assentos.

Psicólogo. – o sol está brilhando forte, o grupo está esquentando! E para evitar a insolação você precisa de um chapéu. Mas, infelizmente, só há um em nossa cesta...

Jogo "Chapéu Mágico".

Objetivo: exercitar os participantes para se elogiarem. (5 min) (Os participantes permanecem nos mesmos círculos)

Instruções: - Enquanto a música toca, passamos o chapéu pela roda, quando a música para, quem está com ele coloca em si mesmo e elogia os vizinhos da roda. Pode ser um elogio superficial em relação a roupas, joias, aparência, ou você também pode dizer algo positivo sobre a “criança” se ela for professora. E o “vizinho” a quem se dirige o “elogio” deverá aceitá-lo dizendo: “Obrigado, estou muito satisfeito!” Sim, eu também gosto disso em mim!

Troca de impressões: foi fácil fazer um elogio? Foi bom receber o elogio?

O apresentador resume: o elogio deve ser sincero, de preferência não direto, mas indireto.

Psicólogo. - Alerta de ataque aéreo!

"Balão"

Instruções: “Peço a todos que se sentem confortavelmente e ouçam atentamente as informações. Aconteceu um acontecimento inesperado - por motivos desconhecidos, apareceu um buraco na carcaça do balão por onde escapa o gás que enchia a carcaça. . Você e eu estamos sobrevoando o oceano e ainda faltam 500 km até o solo - 550 km Todos os sacos de lastro (areia, que foram armazenados para esta ocasião na gôndola do balão) foram lançados ao mar. um tempo, mas não parou. Aqui está uma lista de itens e coisas que ficaram na cesta do nosso balão:

1 corda 50m

2 Kit de primeiros socorros com medicamentos 5 kg

3 Bússola hidráulica 6 kg

4 Conservas de carne e peixe 20kg

5 Sextante para determinar a localização por estrelas 5 kg

6 rifle com mira óptica e um suprimento de cartuchos de 25 kg

7 Doces diversos 20 kg

8 sacos de dormir (um para cada tripulante)

9 Pistola sinalizadora com conjunto de sinalizadores 8 kg

10 Tenda 10 pessoas 20kg

11 Cilindro de oxigênio 50kg

12 Conjunto mapas geográficos 25kg

13 Vasilha com água potável 20l

14 Rádio transistor 3 kg

15 Barco inflável de borracha 25kg

Nossa proposta tem solução. É necessário reunir-se no centro da cesta para discutir a situação atual. Você precisa decidir o que jogar ao mar e em que ordem.

Sua tarefa é decidir o que deve ser jogado fora e em que ordem.

Mas primeiro, tome você mesmo essa decisão. Para fazer isso, você precisa pegar uma folha de papel com uma lista de objetos e coisas e depois lado direito Ao lado de cada nome, coloque um número de série (exemplo do psicólogo) correspondente ao significado do item, pensando mais ou menos assim: “Em primeiro lugar vou colocar um baralho, já que não é necessário de jeito nenhum, em segundo lugar - um cilindro de oxigênio, em terceiro lugar - doces, etc.

Ao determinar o significado de objetos e coisas, ou seja, a ordem em que você se livrará deles, é preciso ter em mente que tudo é jogado fora, não uma parte, ou seja, todos os doces, não a metade. Ao tomar uma decisão individual, você precisa se reunir no centro (em círculo) e começar a desenvolver uma decisão em grupo, guiado pelas seguintes regras:

1) qualquer tripulante pode expressar sua opinião;

2) o número de declarações feitas por uma pessoa não é limitado;

3) a decisão é tomada quando todos os tripulantes, sem exceção, votam a favor; (cartões de sinalização)

4) se pelo menos um objeto à aceitação esta decisão, não é aceito e o grupo deve procurar outra saída;

5) as decisões devem ser tomadas em relação a toda a lista de objetos e coisas.

O tempo disponível para a tripulação é desconhecido. Por quanto tempo o declínio continuará? Isso depende muito da rapidez com que você toma decisões. Se a tripulação votar por unanimidade pelo descarte de um item, ele será considerado descartado, podendo retardar a queda da bola.

Eu desejo a você trabalho bem sucedido. O principal é permanecer vivo, pois familiares e amigos esperam por todos em casa.

Se você não concordar, nós terminamos. Lembre-se disso!"

(Recomendações ao apresentador. Você deve explicar detalhadamente todas as regras aos participantes e descrever a situação em que a tripulação se encontra. Neste caso, você pode mostrar sua imaginação, com base nas características da composição do grupo. Você precisa responder a todas as perguntas, mas não sugerir uma saída para a situação atual. Deve ser encontrado Durante o trabalho, o apresentador não interfere no processo de discussão e não responde às perguntas dos participantes, apenas monitora a implementação do. regras, especialmente votação.

Hora de jogar: 20 a 25 minutos. Mas você pode aumentar o tempo se o grupo demorar muito para entrar na discussão, principalmente no estágio inicial. Você pode reduzir o tempo para 17 a 18 minutos se ela estiver imediatamente envolvida ativamente no trabalho. Se o grupo conseguiu tomar todas as 15 decisões com 100% de votação, os participantes devem ser parabenizados e convidados a pensar nas razões para superar com sucesso uma situação tão crítica.

Caso não tenham conseguido tomar todas as 15 decisões no tempo previsto, o apresentador anuncia que a tripulação pousou sem sucesso - no oceano, antes de chegar ao solo, e pede que pensem nos motivos que levaram a esse desastre.

A análise dos resultados e do andamento do jogo pode ser realizada imediatamente após o seu término, ou na aula seguinte, dando a oportunidade de compreender mais profundamente os motivos do sucesso ou do fracasso, analisar os erros e tentar chegar a uma opinião comum.

Psicólogo - com sua vigorosa atividade pousamos em segurança no solo, mas já nos aguardam correspondentes com dúvidas sobre a viagem, sobre coisas interessantes, sobre dificuldades.

Exercício "Entrevista"

Objetivo: criar condições para receber feedback e desenvolver competências de reflexão.

– Como é importante poder conhecer rapidamente uma pessoa, aprender o máximo possível sobre ela. Como fazer contato amigável? Que perguntas você deve fazer? Não é fácil conduzir uma boa entrevista. Por outro lado, responder perguntas também pode ser difícil. Responda de forma que as respostas sejam interessantes e não triviais. E cada participante da nossa reunião terá que desempenhar os dois papéis: entrevistar e dar entrevista

Instruções: Em seguida, dividimos em pares. Depois, em duplas, decidimos quem entrevistará primeiro e quem entrevistará depois. Temos 1 minuto para a apresentação do nosso colega. Nesse caso, o correspondente fica atrás da cadeira do entrevistado, coloca as mãos em seus ombros e apresenta a resposta a todo o grupo de forma emocional e expressiva. O correspondente anota a resposta do participante

Resultado: Na verdade, no decorrer do nosso trabalho demos um ao outro opinião, e cada um de nós estava em estado de reflexão. Fazemos isso o tempo todo na vida. A reflexão lhe dá a oportunidade de se olhar de fora, de tomar consciência de seus sentimentos e ações.

Ao realizar este exercício, obtivemos um exemplo vívido de reflexão estatal. A reflexão é um dos principais meios para facilitar a comunicação eficaz e visa compreender as próprias experiências e estados durante o trabalho. E então, compreendendo as razões do aparecimento de tais condições, como irritação e fadiga, podemos, através da reflexão, modelar a nossa condição e restaurar a capacidade normal de trabalho. E você precisa começar a reflexão dizendo a si mesmo “pare” em algum momento, olhando para dentro de si mesmo e perguntando-se: “Por que isso aconteceu?”, “O que está por trás desta ou daquela minha ação?”

O psicólogo dá um lembrete aos participantes do treinamento - as regras da escuta ativa.

LEMBRETE PARA PARTICIPANTES DO TREINAMENTO

"Regras de escuta ativa"

1. Atitude amigável. Reaja com calma a tudo o que o seu interlocutor disser. Nenhuma avaliação pessoal ou comentários sobre o que foi dito.

2. Não faça perguntas. Construa frases na forma afirmativa.

3. Faça uma pausa. Dê tempo ao seu interlocutor para pensar.

4. Não tenha medo de fazer suposições erradas sobre como a outra pessoa está se sentindo. Se algo estiver errado, o interlocutor irá corrigi-lo.

5. Contato visual.

6. Se você entende que o interlocutor não tem disposição para conversas e franquezas, deixe-o em paz.

Tempo do exercício:

de 1,5 a 2 horas

O público alvo:

Este exercício é adequado para qualquer categoria de participantes para os quais seja importante compreender o tema da comunicação eficaz e a capacidade de negociar sem disputas.

Tamanho de banda:

De 10 a 80 pessoas

Adicionado ao site: 18/10/2013

Composição do exercício:

• Configuração do exercício
• Exercícios de cronometragem
• Metodologia
• Lidando com situações difíceis
• Teoria para o exercício


• Gravações de áudio
• Impressões, casos para exercícios
• Música adequada para exercícios

Preço: 590 esfregar.

Exercício

Balão

Tipos de exercícios: Exercício básico,

Os básicos são exercícios nos quais diretamente essas habilidades e habilidades são treinadas, para o qual os participantes compareceram ao treinamento. Estes são os principais exercícios do treinamento. Elesgeralmente são estruturados para que cada participante do treinamento possa praticar. Você pode ler mais sobre os tipos de exercícios .

Desafio de exercício

Os desafios são exercícios fortes e memoráveis, cujo objetivo é atrair atenção grupos para determinados tópicos de treinamento, conduza o grupo a importantes conhecimento. Muitas vezes são bastante complexos, despertam o interesse ativo do grupo e aumentam a motivação dos participantes. Você pode ler mais sobre os tipos de exercícios .

Tópicos de treinamento:

• Liderança, confiança, retórica
• Gestão, Gestão
• Formação de equipe, formação de equipe
• Treinamentos para crianças e pais
• Crescimento pessoal
• Treinamentos de comunicação

Objetivos do exercício:

• Desenvolvimento de qualidades de liderança entre os participantes do treinamento, capacidade de assumir responsabilidades e tomar decisões em situações difíceis
• Desenvolvimento de habilidades de comunicação dos participantes, capacidade de negociação.
• Para formar gestores: praticar a capacidade de trabalhar na modalidade “liderança civilizada”, praticar a interação em uma equipe onde todos são líderes, praticar a habilidade de delegar liderança.
• Nota: Dependendo do tema da formação, poderá haver uma maior ênfase num ou mais destes objectivos.

o site oferece manuais de coaching exclusivos os melhores jogos e exercícios para treinamento, contendo recomendações exclusivas E truques de treinamento permitindo que você realize o exercício com o máximo de resultados. Os manuais foram desenvolvidos por treinadores profissionais site específico para o portal e você não encontrará isso em nenhum outro lugar!

Um exercício em grande escala utilizado ativamente pelos formadores, que visa desenvolver as qualidades de liderança dos participantes na formação, desenvolver competências de comunicação e capacidade de negociação. Durante o treinamento de formação de equipes, este exercício ensinará os participantes a trabalhar em equipe, negociar, ouvir uns aos outros, tomar decisões coletivas e interagir de forma mais eficaz.

Graças à sua emocionante lenda, o exercício envolve muito os participantes do treinamento, aumenta o tom e a energia do grupo e aumenta a motivação dos participantes do treinamento para aprender.E a lenda do exercício “Balão” é a seguinte:

O apresentador pede aos participantes do treinamento que imaginem que estão fazendo uma viagem maravilhosa em um balão de ar quente. E então eles voam sobre o oceano e o pedaço de terra mais próximo fica a pelo menos 500 km de distância...
E de repente acontece o inesperado: uma águia ataca a bola, alguém atira na águia e aparece um buraco na bola por onde escapa o gás. A bola começa a descer! Todos os sacos de lastro foram jogados na água; a queda diminuiu um pouco, mas não parou. E a bola cai novamente em altíssima velocidade.
Toda a tripulação se reuniu para discutir a situação. Você precisa decidir o que jogar ao mar e em que ordem. Os participantes recebem uma lista de itens que permanecem no balão e sua tarefa é tomar uma decisão coletiva sobre o que e em que ordem serão jogados fora. E a lista inclui comida enlatada, kit de primeiros socorros, corda, arma e até o cachorro querido de alguém...

A lenda do exercício é verdadeiramente emocionante. Mas a implementação deste exercício de alta qualidade exige que o treinador seja altamente qualificado e tenha ampla experiência na condução de tais exercícios. Caso contrário, apesar de todo o interesse da lenda, o grupo não percebe todas as conclusões que poderia ter tirado com a alta qualidade do trabalho do treinador.

Não basta conhecer a lenda do exercício para realizá-lo com eficiência. Você precisa saber EXATAMENTE COMO realizá-lo.

Por exemplo, este exercício pode ser feito em duas versões completamente diferentes:

• Como exercício básico(Quando o máximo de equipes "salvos")

• Como exercício-V chamar(quando a maioria das equipes “se afogaram”)

E exatamente como vai passar pelo exercício, depende de muitos detalhes e ações do coach: do que exatamente você diz, quais regras você define, como você responde possíveis perguntas do grupo...

Volume do manual de treinamento do exercício: 9 páginas.

Sugerimos que você adquira o manual de treinamento mais detalhado para este exercício, que inclui:

Uma descrição detalhada da metodologia para realizá-lo em duas versões diferentes (tanto como exercício principal como como exercício de desafio) com opções de discurso aproximado do formador, com ilustrações fotográficas, com questões específicas que devem ser colocadas durante a reflexão, com análise de possíveis objecções e situações difíceis que pode ocorrer no grupo.

Bloco teórico sobre liderança e 3 áudio registros(!) realizando este exercício realizado por um dos melhores treinadores da Rússia, professor e doutor em ciências psicológicas Nikolai Ivanovich Kozlov.

Música, adequado para este exercício e todos os materiais impressos necessários.

Depois de ler nossa metodologia detalhada, você terá a mesma sensação de ter acabado de ver uma execução magistral deste exercício. E isso significa que você Você realizará o exercício com muito mais confiança e eficácia!

EXERCÍCIO “BALÃO”

Alvo. Identificação de características de interação em grupo. Instruções. Antes do jogo começar, o anfitrião pede a todos os participantes que se sentem grande círculo, e dirige-se a eles com as seguintes palavras: “Imagine que você é a tripulação de uma expedição científica que retorna em um balão após realizar pesquisas científicas. Você realizou fotografias aéreas de ilhas desabitadas. já estão se preparando para encontrar seus parentes e amigos. Você está sobrevoando o oceano e a 500-550 km da terra mais próxima, mas algo inesperado aconteceu - por razões desconhecidas, apareceu um buraco no balão, por onde começou o gás. para descer. Você imediatamente jogou ao mar todos os sacos da última bola (areia), que ficou guardada na gôndola do balão por um tempo, a queda diminuiu, mas depois de 5 minutos o balão começou a cair no mesmo, muito alto. velocidade. Toda a tripulação reunida no centro da gôndola Para discutir a situação atual, é necessário decidir o que e em que ordem lançar ao mar. A lista de itens e coisas que permaneceram na gôndola: 1. Corda. - 50 m. 2. Kit de primeiros socorros com medicamentos - 5 kg. 3. Bússola hidráulica - 6 kg. 4. Carne e peixe enlatados - 20 kg. 5. Sextante (dispositivo para determinação de localização por estrelas) - 5 kg. 6. Fuzil com mira óptica e suprimento de munição - 25 kg. 7. Doces diversos - 20 kg. 8. Sacos de dormir (um para cada tripulante). 9. Pistola sinalizadora com conjunto de sinalizadores - 8 kg. 10. Barraca para 10 pessoas - 20 kg. 11. Cilindro de oxigênio - 50 kg. 12. Conjunto de mapas geográficos - 25 kg. 13. Vasilha com água potável - 20 litros. 14. Receptor transistorizado - 3 kg. 15. Barco inflável de borracha - 25 kg. Sua tarefa é decidir o que e em que ordem você deve jogar fora. Mas primeiro você aceita decisão importante por conta própria. Para fazer isso você precisa pegar Folha em branco papel, reescreva a lista de objetos e coisas, e a seguir, raciocinando mais ou menos assim: “Em primeiro lugar colocarei um baralho, no segundo - um cilindro de oxigênio, no terceiro - doces, etc.”, em no lado direito, ao lado de Para cada nome, coloque um número de série correspondente ao significado do item. Ao determinar o significado de objetos e coisas, ou seja, na ordem em que você os joga fora, é preciso ter em mente que tudo é jogado fora, não parte, ou seja, todos os doces, não metade. Ao tomar uma decisão individual, você precisa se reunir no centro (em um círculo) e começar a desenvolver uma decisão em grupo, guiado por próximo regras:

Qualquer tripulante pode expressar a sua opinião;

O número de declarações feitas por uma pessoa não é limitado;

Se pelo menos um tripulante se opuser a esta decisão, ela não será aceita, e o grupo deverá procurar outra saída;

As decisões devem ser tomadas em relação a toda a lista de objetos e coisas.

O tempo disponível para a tripulação é desconhecido. Por quanto tempo o declínio continuará? Isso depende muito da rapidez com que você toma decisões. Se a tripulação votar por unanimidade para descartar um item, ele será considerado descartado e isso pode retardar a queda da bola. Então, desejo-lhe um trabalho de sucesso. E o principal é permanecer vivo. Se você não consegue concordar, você desmoronará. Lembre-se disso!" PARAComente O apresentador deve descrever detalhadamente a situação em que a tripulação se encontra e explicar as regras. Todas as perguntas precisam ser respondidas, mas nenhuma dicaencontrar uma saída para a situação atual. Os próprios participantes devem encontrá-lo. Enquanto o grupo está trabalhando, o líder nãointerfere com processo de discussão e não responde mais às perguntas dos rapazes. Ele apenas monitora a implementação das regras, principalmente votando sem exceção. Hora de jogar 20-25 minutos. Mas você pode aumentar o tempo se o grupo demorar muito para entrar na discussão, principalmente no estágio inicial. Pode ser abreviadoAumente o tempo para 17 a 18 minutos se o grupo estiver imediatamente envolvido de forma muito ativa no trabalho. Se o grupo conseguiu tomar todas as 15 decisões com 100% de votação, o líder deverá parabenizar os participantesE peça-lhes que pensem nas razões para superar com sucesso uma situação tão crítica. Se os rapazes não conseguiram tomar todas as 15 decisões no tempo previsto, o apresentador anuncia que eles travaram e pede que pensem nos motivos.que levou a esta tragédia. A análise dos resultados e andamento do jogo pode ser realizada imediatamente após seu término.ania, mas você pode fazer isso na próxima lição, dando às crianças a oportunidade de compreender mais profundamente as razões do sucesso ou do fracasso.

EXERCÍCIO “METÁFORA”

Alvo. O exercício dá aos participantes a oportunidade de ter uma ideia da equipa como um todo, das características e principais formas do seu trabalho, do ambiente que nela reina. Com base nas metáforas propostas durante o exercício, será possível identificar fortes e lados fracos interações de um grupo específico. Instruções: Gostaria agora que cada um de vocês expressasse a sua visão pessoal da equipe como um todo, apresentando alguma imagem, comparação ou símbolo. Por exemplo, você pode dizer: "É como uma jaula de leão com feras lindas e poderosas amontoadas V espaço muito pequeno e, portanto, interferem uns com os outros. As grades impedem-nos de se mover, o aperto torna-os agressivos e, ainda por cima, não são alimentados o suficiente." Outra equipa poderia ser descrita da seguinte forma: "Um Mercedes sem motor, que os passageiros devem pôr em movimento girando os pedais. Parece ótimo, mas falta o motor potente para impulsioná-lo." Pense um pouco em que metáfora caberia no seu comaem algum lugar... Cada participante oferece a sua própria metáfora, após a qual o grupo pode discutir as seguintes questões:

Existe algo comum em todas essas imagens?

Gostou de todas as imagens?

Por que surgiram certas imagens?

Que perguntas devemos nos fazer para entender o que levou a equipe ao estado atual?

Na segunda parte do exercício, os participantes criam metáforas que caracterizam uma equipa ideal, ou seja, aquela em que pudessem comunicar com alegria e paixão. Depois de ouvir todos, tente novamente encontrar pontos em comum em todas as metáforas e formular os objetivos que os membros da equipe se esforçam para alcançar.

EXERCÍCIO “RECONHECIMENTO DE MÉRITO”

(Klaus VFOpel)

Alvo. O exercício ajuda os membros da equipe a analisar detalhadamente uma questão tão importante como o reconhecimento de suas contribuições para o alcance de algum resultado pela equipe. Neste caso, cada um receberá pelo menos parte do reconhecimento que lhe é devido e, por outro lado, terá um pouco de prática na difícil tarefa de reconhecer os méritos do outro. Instruções: Gostaria de oferecer-lhes uma cerimônia em que falaremos sobre os méritos que cada membro da equipe provavelmente acumulou muito. Primeiro, pense quais são seus méritos hoje. O que você fez muito bem? Que desafios você superou? Quem você ajudou? O que você aprendeu com isso? Qual a sua contribuição pessoal para os sucessos alcançados pela equipe? Escreva um breve resumo no cartão, no qual você lista seus próprios méritos... (15 minutos) E agora cada um de vocês vai sortear o cartão de outra pessoa. Você precisará preparar um elogio em homenagem à pessoa cujo cartão você tirou. Em seu discurso, você deverá mencionar todas as suas conquistas contidas no currículo. Além disso, é necessário enfatizar a sua contribuição para os sucessos alcançados pela equipe, observar a ajuda e o apoio que prestou aos demais membros da equipe e revelar o seu potencial. Para que seu elogio seja não apenas abrangente, mas também realista, você precisa ter uma breve discussão individual com os outros caras sobre o que eles acham que são as realizações do membro da equipe. Anote os pontos mais importantes e seja o mais objetivo possível. Procure agir com tato para que aquele de quem você está falando não adivinhe quem exatamente está preparando um elogio a ele (40 - 60 minutos). Agora gostaria que todos desenhassem um cartaz no qual os méritos do herói do seu discurso fossem glorificados em palavras e imagens... (50 minutos) Agora reúnam-se, tendo previamente dobrado seus cartazes, e iniciaremos a cerimônia propriamente dita . Revezem-se na entrega do pôster ao destinatário e no discurso preparado em sua homenagem. Concluindo, uma breve troca de impressões.

EXERCÍCIO “CONTABILIDADE CONJUNTA”

Alvo. Avaliação do desenvolvimento da coesão do grupo e da capacidade de coordenação de ações conjuntas. Descrição do exercício. A tarefa é muito simples: basta contar até dez. O truque é que você tem que contar coletivamente: alguém diz “um”, outro diz “dois”, etc., mas você não consegue concordar sobre a ordem de contagem. Se o próximo número for pronunciado por duas pessoas ao mesmo tempo, a contagem recomeça. Na versão mais simples, o exercício é realizado com com os olhos abertos, de uma forma mais complexa - Com fechados (só podem ser abertos entre tentativas). É proibido falar durante a realização do exercício. O apresentador registra quanto a pontuação foi atingida em cada tentativa. Este exercício é mais interessante quando os participantes não estão dispostos em círculo, mas sim dispersos. Se os próprios participantes estabelecerem uma determinada ordem de pronúncia dos números (em círculo, através de um, no alfabeto, etc.), você deve elogiá-los pela desenvoltura, mas pedir-lhes que tentem resolver esse problema sem acordo prévio. Discussão. Qual é a razão pela qual uma tarefa aparentemente simples não é muito fácil de ser concluída? O que pode ser feito para facilitar? Também é interessante discutir a dinâmica do sucesso na realização deste exercício por tentativa.

UPRAVIDA “MAPA TOPOGRÁFICO”

Alvo. Este exercício pode ser utilizado, em primeiro lugar, para diagnosticar as peculiaridades de interação entre os membros da equipe em uma situação inusitada. Em primeiro lugar, ajuda, sem ameaçar a segurança psicológica dos participantes, a clarificar os limites do espaço pessoal de cada um e as suas reivindicações de poder. Cada pessoa reivindica um determinado espaço que a protegeria e lhe daria a oportunidade de se sentir livre. Quando cruzamos esses limites sem convite, geralmente ofendemos uma pessoa, e ela recua ou se prepara, por sua vez, para nos atacar. Muitas vezes não está totalmente claro para nós onde estão essas fronteiras invisíveis que nossos amigos e camaradas traçam em torno de si. A culpa pode ser nossa se não reconhecermos suficientemente bem os limites das outras pessoas. Mas outros também podem ser culpados se tiverem políticas fronteiriças pouco claras ou inconsistentes. Somente aqueles que percebem claramente os limites do seu espaço pessoal podem sentir-se maduros e fortes. O funcionamento eficaz de uma equipa como qualquer sistema social depende de quão claras e definidas são as fronteiras entre os seus membros e do quanto eles respeitam essas fronteiras. Por outro lado, o desempenho de uma equipa também depende do quão equilibradas são as reivindicações de poder dos seus membros. O equilíbrio ocorre quando os participantes reivindicam o poder de maneiras diferentes entre si, em situações diferentes e em momentos diferentes. Instruções: Gostaria de lhe oferecer um exercício no qual discurso falaremos sobre limites invisíveis dentro da equipe, que são os reguladores de nossas relações interpessoais. Eles, semelhantes aos sinais de trânsito, nos dão sinais sobre até onde podemos ir, quando precisamos parar, etc. Na preparação para o exercício, peço que colemvárias folhas de papel para criar uma superfície que simbolize o território do grupo (aproximadamente 8 folhas para 16 membros da equipe). Agora você terá que fazer tudo ao mesmo tempo, sem dizer uma palavradelimitar, num local deste território que lhe seja adequado, o espaço que vocês nesta equipa estão a reivindicar, para que tenham a palavralertipo mapa topográfico equipes. Use a cor que melhor combina com você. Assim que o último membro da equipe terminar seu trabalho, podemos avaliar e discutir Isso é o que temos. Discussão. Primeiro, convide os participantes a expressarem as suas impressões sobre o exercício como um todo e depois dê a todos a oportunidade de dizer ao grupo onde marcaram o seu território e o que queriam expressar com ele. Atenção especial Vale atentar para limites pouco claros, travessias de fronteira entre si, inclusão completa de um território em outro, formação de colônias, posição central e periférica, proximidade com o líder da equipe, tamanhos grandes etc.

3. DIAGNÓSTICO DAS PROPRIEDADES DE PERSONALIDADE INDIVIDUAL QUE AFETAM AS CARACTERÍSTICAS DE INTERAÇÃO EM UM GRUPO

DIAGNÓSTICO DE ACEITAÇÃO DE OUTROS

(Escala Fey)

Instruções. Leia (ouça) atentamente os julgamentos do questionário. As opções de resposta para todos os julgamentos são fornecidas em um formulário especial. Se você acha que o julgamento está correto e corresponde à sua ideia de si mesmo e das outras pessoas, então no formulário de resposta ao lado do número do julgamento marque o grau de sua concordância com ele, utilizando a escala proposta: 5 - quase sempre; 4 - frequentemente; 3 - às vezes; 2 - aleatório; 1 - muito raro.

Questionário

1. As pessoas são facilmente enganadas. 2. Gosto das pessoas que conheço. 3. Hoje em dia as pessoas têm princípios morais muito baixos. 4. A maioria das pessoas pensa apenas positivamente sobre si mesmas, raramente abordando as suas qualidades negativas. 5. Sinto-me confortável com quase qualquer pessoa*. 6. Tudo o que as pessoas falam hoje em dia é falar de filmes, televisão e outras coisas estúpidas desse tipo. 7. Se alguém começa a fazer favores a outras pessoas, imediatamente deixa de respeitá-lo. 8. As pessoas pensam apenas em si mesmas. 9. As pessoas estão sempre insatisfeitas com alguma coisa e procuram algo novo. 10. As peculiaridades da maioria das pessoas são muito difíceis de tolerar. 11. As pessoas definitivamente precisam de um líder forte e inteligente. 12. Gosto de ficar sozinho, longe das pessoas. 13. As pessoas nem sempre se comportam honestamente com outras pessoas. 14. Gosto de estar com outras pessoas*. 15. A maioria das pessoas é estúpida e inconsistente. 16. Gosto de estar com pessoas cujas opiniões diferem das minhas* , 17. Todo mundo quer ser agradável para o outro*. 18. Na maioria das vezes as pessoas estão insatisfeitas consigo mesmas.

Processamento e interpretação dos resultados

O total de pontos marcados pelo sujeito é calculado. Para julgamentos marcados com um asterisco (*), os pontos são calculados na ordem inversa, ou seja, 5 corresponde a 1; 4 – 2; 3 – 3; 2 – 2 e 1 – 5. 60 pontos ou mais - alta taxa de aceitação dos outros; 45-60 pontos - nível médio de aceitação dos outros com tendência para alta 30-45 pontos - nível médio de aceitação dos outros com tendência a baixo; 30 pontos ou menos - baixa taxa de aceitação dos outros.

DIAGNÓSTICO EXPRESSO

NÍVEL DE ISOLAMENTO SOCIAL DE UMA PESSOA

(D. Russell e M. Fergusson)

Instruções. Você é apresentado a uma série de declarações. Considere cada um deles sequencialmente e avalie em termos da frequência de sua manifestação em sua vida usando quatro opções de resposta: “frequentemente” - 3 pontos “às vezes” - 2 pontos “raramente” - 1 ponto “nunca” - 0 pontos Opção selecionada Por favor marque com o número apropriado.

Questionário

Estou infeliz fazendo tantas coisas sozinho.

Não tenho ninguém com quem conversar.

É insuportável para mim estar tão sozinho.

Sinto falta da comunicação.

Sinto que ninguém realmente me entende.

Muitas vezes fico esperando que as pessoas me liguem ou enviem mensagens de texto.

Não há ninguém a quem eu possa recorrer.

Não estou mais perto de ninguém.

As pessoas ao meu redor não compartilham meus interesses e ideias.

Eu me sinto abandonado.

Não sou capaz de me abrir e me comunicar com as pessoas ao meu redor.

Eu me sinto completamente sozinho.

Meu Relações sociais e as conexões são superficiais.

Estou morrendo de vontade de ter companhia.

Na realidade, ninguém realmente me conhece.

Sinto-me isolado dos outros.

Estou infeliz porque sou rejeitado por todos.

Acho difícil fazer amigos.

Sinto-me excluído e isolado pelos outros.

As pessoas estão ao meu redor, mas não comigo.

Processando os resultados

A pontuação total para todas as respostas é calculada. O indicador máximo possível de isolamento social é de 60 pontos.

Interpretação

Alto grau de isolamento social corresponde a 41 – 60 pontos, média – de 21 a 40 pontos, baixa – de 0 a 20 pontos.

TESTE DE TOMÁS

(comportamento em uma situação de conflito)

Alvo: determinar o estilo de comportamento do sujeito em uma situação de conflito. Instruções: De cada par de julgamentos propostos A) e B), escolha aquele que é mais típico para você em termos de comportamento, aquele que é mais consistente com a forma como você costuma agir e se comportar. Circule (ou escreva) a letra deste julgamento ao lado do número da tarefa correspondente. 1. A. Às vezes permito que outros assumam a responsabilidade pela resolução de uma questão controversa. B. Em vez de discutir aquilo em que discordamos, tento chamar a atenção para aquilo em que ambos discordamos. 2. A. Tento encontrar uma solução de compromisso. B. Procuro resolver a questão levando em consideração os interesses do outro e os meus. 3. A. Geralmente me esforço persistentemente para atingir meu objetivo. B. Tento tranquilizar o outro e manter nosso relacionamento. 4. A. Tento encontrar uma solução de compromisso. B. Às vezes eu sacrifico o meu próprios interesses em prol dos interesses de outra pessoa. 5. A. Ao resolver uma situação controversa, procuro sempre encontrar o apoio de outra pessoa. B. Tento fazer de tudo para evitar tensão. 6. A. Estou tentando evitar causar problemas para mim mesmo. B. Tento atingir meu objetivo. 7. A. Tento adiar a resolução de uma questão polêmica para finalmente resolvê-la com o tempo. B. Considero possível ceder para conseguir outra coisa. 8. A. Geralmente me esforço persistentemente para atingir meu objetivo. B. Primeiro tento definir claramente quais são todos os interesses e questões envolvidas. 9. A. Acho que você nem sempre deve se preocupar com quaisquer divergências que surjam. B. Faço esforços para atingir meu objetivo. 10. A. Estou determinado a atingir meus objetivos. B. Estou tentando encontrar uma solução de compromisso. 11. A. Em primeiro lugar, procuro definir claramente quais são todos os interesses e questões envolvidas. B. Procuro tranquilizar o outro e principalmente preservar nosso relacionamento. 12. A. Muitas vezes evito assumir uma posição que possa causar controvérsia. B. Dou à outra pessoa a oportunidade de permanecer de alguma forma pouco convencida se ela também me encontrar no meio do caminho. 13. A. Proponho uma posição intermediária. B. Insisto que seja feito do meu jeito. 14. A. Digo à outra pessoa o meu ponto de vista e pergunto sobre a opinião dela. B. Estou tentando mostrar ao outro a lógica e as vantagens dos meus pontos de vista. 15. A. Procuro tranquilizar o outro e principalmente preservar nosso relacionamento. B. Tento fazer tudo o que for necessário para evitar tensão. 16. A. Tento não ferir os sentimentos dos outros. B. Estou tentando convencer outra pessoa das vantagens da minha posição. 17. A. Geralmente tento persistentemente atingir meu objetivo. B. Tento fazer de tudo para evitar tensões inúteis. 18. A. Se isso deixa outra pessoa feliz, darei a ela a oportunidade de insistir por conta própria. B. Dou à outra pessoa a oportunidade de permanecer de alguma forma pouco convencida se ela também me encontrar no meio do caminho. 19. A. Em primeiro lugar, procuro definir claramente quais são todos os interesses envolvidos e questões controversas. B. Procuro adiar a resolução de uma questão controversa para resolvê-la definitivamente ao longo do tempo. 20. A. Estou tentando superar nossas diferenças imediatamente. B. Eu me esforço para obter o melhor equilíbrio entre ganhos e perdas para todos. 21. A. Ao negociar procuro estar atento aos desejos do outro. B. Tenho sempre tendência a discutir o problema diretamente. 22. A. Tento encontrar uma posição intermediária entre a minha posição e o ponto de vista da outra pessoa. B. Eu defendo meus desejos. 23. A. Preocupo-me em satisfazer os desejos de todos. B. Às vezes ofereço oportunidades para que outros assumam a responsabilidade pela resolução de uma questão controversa. 24. A. Se a posição de outra pessoa lhe parecer muito importante, tentarei atender aos seus desejos. B. Tento persuadir o outro a chegar a um acordo. 25. A. Estou tentando provar ao outro a lógica e as vantagens dos meus pontos de vista. B. Ao negociar procuro estar atento aos desejos do outro. 26. A. Proponho uma posição intermediária. B. Quase sempre me preocupo em satisfazer os desejos de cada um de nós. 27. A. Evito posições que possam causar polêmica. B. Se isso deixa a outra pessoa feliz, darei a ela a oportunidade de insistir por conta própria. 28. A. Geralmente me esforço persistentemente para atingir meu objetivo. B. Ao resolver a situação, procuro encontrar o apoio de outra pessoa. 29. A. Proponho uma posição intermediária. B. Acho que você nem sempre deve se preocupar com quaisquer divergências que surjam. 30. A. Tento não ferir os sentimentos dos outros. B. Eu sempre assumo essa posição em questão controversa, para que eu e outra pessoa interessada possamos alcançar o sucesso. Regras para discussão:

• Revezem-se e não interrompam o orador.
• Abstenha-se de críticas.
• Controle suas emoções, não leve para o lado pessoal.
• Apoie suas reivindicações com clareza.
• Mantenha uma atmosfera amigável e aberta no grupo.
• Registre todos os pontos com os quais você conseguiu concordar.

Instruções para participantes

O treinador entrega a cada participante do treinamento um cartão individual e pede a todos que não olhem para ele até seu sinal especial. O cartão lista vários itens:

		EU	Grupo
1	Bússola
2	Frasco com álcool (5 l)
3	Tenda capa de chuva (1 unid.)
4	Embalagem de chocolate
5	Munição
6	Cachorro
7	Mochila com ração seca (1 un.)
8	Kit de primeiros socorros
9	Espelho
10	Dispositivo de visão noturna
11	Arma
12	Água (10 litros)
13	Bíblia
14	Equipamento de pesca
15	Baú com coisas de casa
16	Caixa de cigarros

A seguir, o treinador dá instruções introdutórias: “Imagine que você está voando em um balão de ar quente. A bola foi danificada e começou a cair. À frente você vê uma ilha desabitada. Você precisa voar até lá e sobreviver. Não se sabe se a ajuda chegará e quanto tempo você terá de viver nesta ilha. A única maneira é jogar coisas para fora do balão para chegar lá. Você não pode saber quanto terá que jogar fora para chegar lá, talvez seja só isso, talvez 2-3 coisas sejam suficientes. Agora você vai virar suas cartas e ver o que sua equipe levou consigo. Sua tarefa é marcar a ordem das coisas nesta lista, como você as jogará fora (1 - o que você joga fora primeiro, 2 - o segundo, etc.).

O treinador determina o tempo para o trabalho individual (5 a 10 minutos geralmente são suficientes para qualquer grupo). Se os participantes da formação começarem a falar entre si, o formador interrompe as negociações e proíbe a discussão da lista de coisas. O formador garante que todos os participantes completaram as suas listas individuais, pede aos participantes que esperem pelos outros se alguém se atrasar e proíbe falar entre si.

Quando todos os participantes tiverem feito trabalho individual, o treinador anuncia o início de uma discussão em grupo: “E agora vocês vão precisar combinar entre vocês a ordem em que vão jogar as coisas fora. Afinal, todos vocês estão voando no mesmo balão e sua tarefa é voar e sobreviver. Quando estiver pronto, você terá que me dizer a ordem em que jogará as coisas fora.”

O formador permanece completamente silencioso durante a discussão em grupo e não interfere na mesma. Durante uma discussão em grupo, o formador regista todas as suas observações dos participantes, anota as suas frases e regista o progresso da discussão para ter material para análise posterior.

Após o grupo concordar com a ordem de prioridade, o treinador ouve e registra esta ordem. Em seguida, o formador organiza uma discussão sobre este jogo e conduz o grupo às conclusões pretendidas e aos objectivos para os quais foi jogado.

Materiais necessários

• Formulário com uma lista de itens.
• Filmadora.

Questões para discussão

• O que o impediu de chegar a um acordo mais rapidamente?
• Quem tinha estratégias comportamentais diferentes da opinião geral?
• Sobre quais assuntos foram os debates mais acalorados?