Признаци на есента (екскурзия до природата) план на урока (1 клас) по темата. Обобщение на урока "екскурзия до есенния парк" Екскурзия есенно облекло на природата цел
Зименко Тамара Александровна, учител от най-високата квалификационна категория MBDOU "Черлакски" детска градина№ 2", Омска област, селище Черлак
Описание на материала:Резюмето ще бъде полезно за учителите в детските градини и родителите.
Мишена:
Овладяване на идеи за есенните промени в дивата природа, в живота на растенията и животните във връзка с настъпването на есента.
Задачи:
1. Продължете да развивате способността да разпознавате най-много характерни явлениядивата природа, присъща на есента;
2. Развиват способността за наблюдение, сравняване, систематизиране и класифициране;
3. Култивирайте любов към родна природа, внушавам основите екологична култура.
Материал:
- Чували за събиране на боклук, ръкавици.
- Пия вода, мокри кърпички, аптечка.
- Папки за растения - 2 бр.
- Кошнички за шишарки, листа - 4 бр.
Педагог:- Момчета, дойдохме на екскурзия до есенна гораи да научите много за живота на природата по това време на годината. Нека си припомним правилата за поведение в гората.
Децата назовават правилата на поведение в гората:
- Пазете тишина,
- вървете по пътеката,
- не късайте растенията,
- не чупете клони на дървета и храсти,
- не разрушавайте гнезда и мравуняци и др.
Пристигайки в гората, учителят и децата избират удобна поляна, оглеждат се и се отпускат.
Педагог:- Деца, кое време на годината е сега?
деца:- Есента.
Педагог:- Как позна?
деца:- Дърветата и тревата пожълтяха, стана хладно.
Педагог:- Много добре! Какви други признаци на есента знаете?
деца: - Чести дъждове, листата падат, първите слани, птиците отлитат към по-топлите страни, дните стават по-къси, слънцето грее, но е слабо топло.
Педагог:- Точно така, момчета, назовахте много признаци на есента. Момчета, есента е много красиво време от годината! Въпреки факта, че природата е започнала да се подготвя за зимата, всичко наоколо е боядисано в ярки, богати, весели цветове - жълти, червени, оранжеви листа се появяват на дърветата. Първият дойде есенен месец- Септември. Наричат я „песента на есента” и „златно цвете”. А есента се нарича и художник! Чуйте стихотворение за есента:
Изплетена есенна шарена престилка
И тя взе кофи с бои.
Рано сутринта, разхождайки се из парка,
Оградих листата със злато.
Педагог:- Момчета, нека вдишаме чистия въздух, аромата на брезите, огледайте се и се възхищавайте на красотата на есента.
Сега да играем!
Играта "Какво виждаме наоколо?"
Трябва да назовете с една дума това, което децата виждат около себе си (небе, слънце, дървета, храсти, птици, мравуняк).
Трябва да говорите бързо и да не повтаряте думи, казани от други деца.
Игра "Какво е кое?"
Децата се редуват да назовават обект и неговото свойство: небето е синьо, пътеката е дълга, камъчето е грубо, земята е топла.
Игра "Люби думи".
Напомнете, че има много добри думи, те трябва да се говорят по-често на възрастни и деца. Измислете различни думи за коноп, трева, птици, бреза, топола.
Учителят предлага да слушате стихотворение за бреза.
Разпръснати из поляната
Безгрижно, леко стадо,
Като тийнейджърки
Брезови дървета с бял ствол.
Те се хванаха за ръце и така...
Завъртя се хорото.
Педагог:- Момчета, вижте колко брези има в тази гора. Моля, елате при брезата. Прегърнете я, кажете й, че е красива, а в замяна тя ще ви даде много енергия и сила.
Педагог:- А сега ще си припомним от кои дървета са паднали листата, които ще ви покажа. Учителят показва на децата листата на различни дървета, децата назовават от кое дърво идва листото.
Игра "Бягай до дървото."
Учителят назовава дървета и храсти, децата ги намират на поляната и тичат към тях. (бреза, трепетлика, шипка)
Педагог:- Момчета, в тази гора има дървета, които имат листа. Кажете ми как се казва такава гора? (широколистни) Всички дървета в гората имат ли листа?
деца:- Не. Коледните елхи и боровете имат зелени игли - игли, които не променят цвета си нито през зимата, нито през лятото. Тези дървета се наричат - иглолистни дървета, но те не са в тази гора.
Педагог:- Момчета, нека си спомним как животните се подготвят за зимата през есента?
деца:
- Мечката се готви да спи зимен сън.
- Заекът сменя козината си от сива, лятна - на бяла, зимна и по-топла.
- Таралежът се готви за зимен сън.
- Катеричката се запасява.
Педагог:- Момчета, нека слушаме. Какво можем да чуем наоколо? Децата слушат и казват това, което са чули. Чуваме много звуци, особено крясъците на птиците, прелетни птициотивайки на юг. Да играем и да се превърнем в птици.
Игра на открито „Миграция на птици“.
Педагог:- Момчета, нека също да се подготвим за зимата и да се запасим с естествени материали, които ще ни бъдат полезни през зимата за правене на различни занаяти. (Децата събират паднали листа от различни цветове и красиви клонки.)
Педагог:
Какъв страхотен човек си! Много благодаря на всички за приятната екскурзия и за добрата работа.
Тина Матрьонина
Схема на екскурзия до есенната гора „През очите на природата“ с деца на 6–8 години
Уместност
В днешно време интересите на децата най-често са свързани с технологиите. Децата имат малък контакт с природата и рядко ходят в гората поради забързания живот на родителите си. Момчетата, живеещи в града, не чуват трептенето на славея, пеенето на птици и шумоленето на листата поради бръмченето на колите. В тази връзка искаме да насочим вниманието на децата към природата около нас, към простите явления на заобикалящия ни свят през есента, стимулираме любопитството и интереса на децата към есенната гора, нейните обитатели и предмети. Фототерапията помага на децата да се концентрират върху това, което е особено важно за тях, и да фокусират погледа си върху нещо необичайно до нас.
Възраст на децата: 6-8 години
Цел на разходката:създават култура на общуване с природата.
Цели при ходене:
Образователни:
1. Обобщете и систематизирайте идеите на децата за есенните промени в природата, за характерните сезонни явления.
2. Научете се да виждате връзки и взаимозависимости в природата, самостоятелно установявайте най-простите причинно-следствени връзки.
3. Развиване на знания за есенната гора, нейните обитатели и характеристики.
Образователни:
1. Развийте възприятие за цвят, форма и размер, тактилно, зрително и слухово възприятие.
2. Развивайте вниманието, паметта, логическото мислене, въображението.
3. Развийте умения за наблюдение на промените в природата, събудете желание за самостоятелно изследване.
Образователни:
1. Възпитайте у децата грижовно отношение към гората и нейните обитатели (животни, растения, гъби).
2. Стимулирайте любопитството на децата.
3. Култивирайте правилно поведение в гората.
Оборудване и материали:многоцветни кошници (кутии, чанти, контейнери, папки) в червено, жълто и зелено; зърнени храни, семена и хляб; камера, снимки на листа различни дърветаи предмети в гората.
1. Уводен разговор.
2. Основно съдържание.
3. Обобщаване.
Местоположение на екскурзията:гора (n Kugesi).
Подготовка на учителя за екскурзията:
1. Планирайте маршрута на екскурзията.
2. Подгответе оборудване и материали за екскурзията.
3. Водете разговор за сезоните и техните признаци, за опазването на природата.
Подготовка на учениците за екскурзията:
1. Разглеждане на илюстрации.
2. Четене на поезия.
3. Задаване на гатанки.
4. Четене на приказки за диви животни.
5. Слушане на музиката „Есенна песен“ от П. И. Чайковски.
6. Говорете с учениците за различни видове растения: дървета, храсти, мъхове.
Напредък на екскурзията.
Организиране на времето.
Запознайте учениците с правилата за поведение в гората и мерките за безопасност по време на екскурзията.
Учител: Здравейте, момчета! Днес отиваме на разходка в есенната гора. Преди да излезем, нека прегледаме правилата за поведение в гората. (децата отговарят)
В гората не можете: да говорите силно (викате, пускате силна музика, изкоренявате цветя, гъби, чупите клони на дървета, палите огън, унищожавате гнезда, мравуняци, стреляте по птици с прашка, оставяте боклук, чупите стъклария, пушите.
В гората можете: да говорите тихо, да храните животни и птици, да окачвате хранилки за птици, да събирате листа, шишарки, цветя (без корени), да вървите по пътеки, да пипате дървета, да седите на пън, да наблюдавате животни.
Главна част.
Учителят: Така стигнахме до гората. Кажете ми правилата, за които говорихме? (Децата повтарят). Тук не можете да крещите, защото животните, които живеят тук, може да се изплашат и да избягат, а след това няма да можете да ги видите. Затова днес ще говорим с вас шепнешком. Дойдохме да посетим гората, да посетим катерици, таралежи и други животни. Кой друг живее в гората? (Децата отговарят).
Ако по дърветата, листата са пожълтели.
Ако в далечна страна, птиците са отлетели.
Ако небето се намръщи, ако дъждът се излее,
Това време на годината, как се нарича?
Учителят: В гората има много интересни предмети, които ще видим сега. Сега е есен, а през есента в гората става студено, духа вятър, понякога вали, листата на дърветата също замръзват, стават червени, жълти, зелени и падат на земята. Вижте колко листа, колко пъстър е килимът под краката ни. Сега ще ги съберем.
Игра „Съвпадение по цвят“
Учителят: Тук имаме три кошници. Във всеки трябва да поставите листа от неговия цвят. Зелената кошница съдържа зелени листа, жълтата кошница съдържа жълти листа, а червената кошница съдържа червени листа. Събираме само най-много красиви листа, чисто, спретнато. Големи и малки. Гладка и грапава. Различен. (Децата събират)
Играта "Намерете същото"
Учител: Браво! Сега да видим какви листа сте събрали. Разгледайте снимките ми и отговорете на въпроса: имаме ли такъв лист? Но този? Нека се опитаме да ги намерим. (децата гледат)
Упражнение „Намиране на гора“
Учителят: В гората има не само листа, някои дървета имат шишарки. Например, на коледно дърво или бор. Да ги намерим? Или може би ще попаднем на жълъди по пътя? Или няколко красиви клонки? Или пън? Мъх? Може би ще видим дупка или хралупа? Или мравуняк? Или може би животни? (Децата внимателно разглеждат гората около тях.)
Упражнение „Помогнете на животните“
Учителят: В гората живеят много животни. Да си ги припомним. Кой живее в гората? Какво правят животните в гората през есента? Точно така, подготовка за зимата. Правят доставки, събират храна и я слагат в къщата си. Например, една катерица обича да яде семена. Да я нахраним. Тя със сигурност ще дотича и ще ги вземе в хралупата си. Какво ядат птиците, когато стане студено? Вижте, в нашата гора в дърветата добри хораокачени хранилки. защо са те (Отговори на децата) Да нахраним птиците. Те много обичат зърнени храни и хляб. (Децата слагат храна за птици в хранилките за птици и ги гледат как излитат и ядат.)
Упражнение „Минута мълчание“
Учителят: Сега вие и аз ще слушаме гората. Ако затворите очи, колко различни звуци можете да чуете? (Децата затварят очи и се вслушват внимателно в звуците около тях.) Какво чу? (Отговори на децата) Чухте ли някой да чука? Това е кълвач. Нека се опитаме да го забележим сред клоните на дърветата.
Игра за звуци на животни
Учителят: А сега ви каня да изобразите звуците, които току-що чухте (звук на кълвач, пръхтене на таралеж, трел на славей, цвърчене на врабче, шумолене на листа).
Заключение
Упражнение "Фототерапия"
Учителят: Виждате колко интересни неща видяхме в гората. Нека запечатаме тези моменти като спомени. Предлагам ви да направите снимки. Всеки от вас ще може да снима това, което най-много му е харесало в гората. Да опитаме. (Децата правят снимки)
Учителят: Това приключва нашата екскурзия, време е да се върнем в училище.
В училище - създаване на колективен колаж с помощта на collected естествени материалии снимки.
Библиография:
1. Скоролупова О. А. Диви животни. М.: Издателство Скрипториум, 2006.
2. Сладков Н. Разговори за животни. М.: „Водно конче – преса“, 2002 г.
3. Соболева A.V. Гатанки - разбираем. Практическо ръководство за логопеди, педагози и родители. М.: Издателство "Гном и Д", 2000 г.
4. Сурова, Дръзлова: Търсачи. Разхождаме се и играем - изследваме света.
М: Ман, Иванов и Фербер, 2015 г.
Публикации по темата:
Цел: Разширете и консолидирайте разбирането на децата за есента. Обърнете внимание на промените в природата, как изглеждаше гората през лятото и какво се случи.
Обобщение на образователни дейности за когнитивно развитие с полов подход в средната група (4–5 години) „Пътуване до есенната гора“Обобщение на урок за когнитивно развитие с полов подход в средна група (4-5 години) „Пътуване до есенната гора“ Образователен.
Обобщение на образователни дейности за малки деца „Пътуване до есенната гора“.Образователна област: когнитивно развитие. Интеграция образователни области: развитие на речтаТип урок: интелектуално развитие.
Обобщение на открит урок с деца от средната група „Пътуване до есенната гора“Пътуване до есенната гора. Програмно съдържание: консолидирайте знанията на децата по темата „есен“, научете ги да отговарят и обосновават отговорите си.
Тема на урока по рисуване: „Есенна гора“ Възраст на децата: 5-6 години. Интегриране на всички образователни области. Цел: активизиране и насърчаване.
Цели:запознайте децата с характеристиките на природата през есента, промените, които настъпват в растителния и животински свят;
Формиране на концепции за околната среда хранителни вериги, които формират основата на живота на животинския свят;
Развийте способността да наблюдавате растения и животни през есента;
Възпитавайте любов към природата на родния край.
Изтегли:
Преглед:
ПРИЗНАЦИ НА ЕСЕНТА
(екскурзия сред природата)
Цели: запознайте децата с характеристиките на природата през есента, промените, които настъпват в растителния и животински свят;
Да се формират концепции за екологичните хранителни вериги, които са в основата на живота на животинския свят;
Развийте способността да наблюдавате растения и животни през есента;
Възпитавайте любов към природата на родния край.
ХОД НА ЕКСКУРЗИЯТА
1. Предизвикателство (в клас)
Педагог. Познайте гатанките.
- Дойде без боя и без четка,
И украсих всички листа. (есен)
- Който има един крак
И дори без обувка? (Гъба)
- В дървото има колиба, купчина ядки и любовница. (катерица)
Педагог. Обяснете знаците.
- Пролетта е червена от цветя, а есента е червена от снопи.
- Есента идва, дъждът следва.
- Есента награди всички, но и съсипа всичко!
2. Запознаване с маршрута на екскурзията и правилата за поведение.
Учителят запознава учениците с маршрута на екскурзията и правилата за поведение.
3. Спирка „Парк – по-малък братгори“.
Защо можете да спорите по този начин? (Разсъждения на учениците)
Защо паркът стана по-светъл? (Листата падат от дърветата)
Как се нарича това явление? (листопад)
Кои дървета останаха зелени и защо? (смърч, бор, лиственица)
Листата на кое дърво пожълтяват първо? (При брезата)
Есента е времето за узряване на семената и прибиране на реколтата. Жълтият цвят е символ на есента. Слънчевото облекло на градини, паркове и гори даде името на това време на годината - Златна есен. С изключение жълт цвятЕсенните пейзажи се характеризират със сиви и пурпурни цветове. И е много интересно да се наблюдава как природата, използвайки едни и същи цветове, рисува първо радостен, ярък, слънчев пейзаж, след това тъжен и нежен и накрая скучен, мрачен и скучен.
Как се променя в нежива природаповлияли на живота на насекомите? (има по-малко от тях)
Пеперудите умират с първите есенни студове, зимуват само яйцата, които снасят. Много насекоми се катерят под кората на дърветата, в пукнатините на сградите и зимуват там. Мравките не се виждат, те се събират в дълбините на мравуняка и затварят входовете към него. Цялата популация на семейството на земните пчели измира, оставяйки само млади пчели, които ще изградят ново гнездо през пролетта.
Септември е месецът на „птичите ята“. Защо? (Отговорите на децата)
Има по-малко насекоми, така че птиците - лястовици, бързеи - отлитат, тъй като се хранят само с насекоми. Други птици се променятНе жерави, топове и кукувици ще отлетят към по-топлите страни. Последни отлитат гъските, патиците и лебедите. Докато резервоарите не са замръзнали, те имат достатъчно храна.
4. Игра „Вярвай или не“
Учителят чете твърденията. Учениците слушат внимателно. Те отговарят „вярвам“, ако твърдението е вярно, „не вярвам“, ако е невярно.
Вървим през гората през есента и виждаме кокичета да цъфтят под дърветата (“не вярвам "), а червените боровинки висят по дърветата (" Не вярвам"), гъбите се сушат (“Не вярвам"), лястовици седят сред жълтите листа и пеят песни (" Не вярвам" ). Кучето излая („Вярвам“), бял заек изскочи от тревата („Не вярвам“) и започна да бяга през полето към реката ("Аз вярвам") в същото време той изплаши чучулигата ("Не вярвам") и яребица, която се издигна високо в небето и пееше песни („Не вярвам“), и зайче скочи във водата („Не вярвам"), гмурна се в къщата му ("Не вярвам"),се качи в меко легло и едва тогава се успокои, заспа за цялата зима (" Не вярвам").
5. ГРУПОВА РАБОТА.
1-ва група - събиране на семена, шишарки, жълъди.
2 група – събиране на листа от дървета и храсти.
3 група – наблюдение на поведението на насекомите и неговото описание.
4-та група - наблюдение на нещо необичайно, което ще бъде забелязано по време на екскурзията, и описание
6. Обобщаване на екскурзията.
Домашна работа:разкажете на родителите си за впечатленията си от екскурзията, обърнете внимание на цветовете на есента и нейните знаци; Намерете гатанки за есента в библиотеката.
Урок-екскурзия до градския парк „Есенни промени в природата“.
Място: Офикова алея.
Разход на време: златен есенен период.
Цел на екскурзията: гледайте есенната планинска пепел, в рамките на града.
Задачи:
развийте умения за наблюдение есенни променив природата;
култивирайте грижовно отношение към родната природа.
развиват способността да наблюдават, сравняват и правят заключения.
Подготвителна работа за екскурзията. Разговор за правилата на поведение, предпазните мерки в природата.
ХОД НА ЕКСКУРЗИЯТА
I. Организационен момент II. Съобщаване на темата и целите на урока Актуализиране на знанията на учениците.Учител:
– Помислете кой ще ни срещне сега?
Облича се през лятото и се съблича през зимата. (Дърво).
– Ще разберете как се казва, като познаете гатанката:
Беше зелено през пролетта, слънчеви бани през лятото,
През есента бях с червени корали.
(Рофика).
Учител:
– Сега стоим до офиковите дървета. Виж ги. Защо има толкова много цветни листа по офиковите дървета? Какво им се случи? Сигурно са се разболели. живи ли са
– Докоснете листата, погалете стволовете на дърветата. Разбира се, цялата планинска пепел е жива.
– Погледнете по-отблизо: можете да видите малки дупки по ствола и клоните, през които дървото диша. Живо е. През есента само листата променят цвета си и умират, защото дните не са толкова дълги и е станало студено.
– Днес ще научим много интересни неща за планинската ясен, защото тя ни покани да я посетим.
3) Повторение
Учител:
– Момчета, защо отиваме да посетим природата?
деца:
Да чуете пеенето на птиците, да се полюбувате на красотата му, да се насладите на свежия, ухаещ въздух и да разкриете нови мистерии на природата.
Учител: - Кой помни как да се държи, когато посещава природата?
Децата помнят правилата за поведение сред природата:
1. Не вдигайте шум и не безпокойте обитателите на гората.
2. Не късайте цветя, не чупете дървета.
3. Не оставяйте боклук в гората.
4. Не палете огън.
Учител:
– Има добри думи: „Дойдохте да посетите природата, не правете нищо, което смятате за неприлично, докато сте на гости“.
III. Главна част
Учител:
– Нашите хора имат специално отношение към планинската пепел. Тя е символ на Русия. Тя е покровителка на родените от 21 януари до 17 февруари. За нея са написани много песни и стихове. Какви народни песни и стихове за офика знаете? (отговори на децата).
Физкултурна минута
1. "Гледайте". Изправен, леко разтворени крака, спуснати ръце. Размахвайте правите си ръце напред и назад, казвайки „тик-так“. Повторете 5 пъти.
2. „Расте като планинска пепел.“ Застанете, краката заедно, ръцете покрай тялото. Вдигнете ръцете си нагоре, протегнете се, повдигнете се на пръсти - вдишайте; спуснете ръцете си надолу, спуснете целия крак - издишайте. Кажете „у-у-у-у“. Повторете 5 пъти.
3. "Локомотив". Застанете един след друг и бавно, ходейки между офика, правете редуващи се кръгови движения с ръцете си, казвайки „чу-чу-чу“.
Учител:
– Докато играехме, офиките подготвиха задачи. Разделете се на групи и всяка си изберете офика и тръгнете по пътя си (до всяка офика има пакетче със задача).
– Сега, момчета, опитайте се да отговорите на въпросите от картите в групи.
1) Самостоятелна работа.
Задачата се дава на всички групи едновременно. Работа в прогресв групи (5 – 7 минути). След проверка на работата на всяка група се провежда игра.
Назначаване на първа група.
– Вижте и ми кажете на какво или на кого прилича планинската пепел?
Отговори на децата: - Червено, като огън.
- Многоцветни, сякаш окачиха шал на раменете си, като момичета.
- Сестри в цветни сарафани.
- Изкривената възрастна дама „се наведе, сякаш търси нещо“.
Учител:
– Погледнете по-отблизо, как всички планински ясен си приличат? (Деца: -Тънки стволове, крехки, разклонени, всички тънкокраки красавици, пъстри и др.).
Учител: - Наистина офика е петна, което означава пъстра. Дори кара очите ви да заслепяват.
Назначаване на втора група.
– Помислете за листата на офика. Какъв цвят и форма са те? Спомнете си какви думи използват поетите, за да опишат есенните листа?
Разговор по материали от наблюдения.
Отговорите на децата:
Червени, жълти, кафяви, златисти, на петна, боядисани и др.
Учител:
Листът на офика е много сложен, изглежда като цял клон с няколко листа, разположени един срещу друг. Всеки лист е назъбен и по-овален.
Конкурс "Най-добрият букет от листа от офика."2) Игра „Листата летят“
Децата се движат по пътеката. По сигнал на водещия „Листва 2!“ Децата стоят по двойки и се движат до определен сигнал. Подава се нов сигнал “Тръгва 3!”. Децата се разделят на групи по трима и продължават да се движат.
3) Игра " Есенно падане на листата»
В купчина листа децата намират плик, адресиран до тях. Когато го отвориха, намериха в него писмо от офика. Те поискаха да им кажат какви интересни неща знаят за офика.
Разговор за есенната офика(допълнителният материал се предоставя от учител или обучен ученик).
Учител:
– Научно наименование Rowan означава „хващане на птици“. Още в началото на есента тежки гроздове от кръгли оранжеви и червени плодове привличат птиците. Офиката е твърда, лъскава и много ценна. Най-често се използва за направата на колела. Материалите за занаятите са изсушени клони и корени на дървета.
Назначаване на трета група.
– Помислете за плодове от офика. Защо мислите, че казват, че есенната офика прилича коледна елха?
Разговор по материали от наблюдения.
Отговорите на децата:
– Плодовете са като топки на коледно дърво.
– И плодовете на офика също приличат на малки ябълки.
Учител:
В долната част на всяко зрънце от офика има издълбана дупка с пет точки, която отдалеч изглежда като черна точка.
Оранжево-червените гроздове от плодове остават по дърветата през цялата зима, точно както плодовете се берат след първата слана. Правят сладка и правят пълнежи за сладкиши. Нищо чудно, че казват, че в сенокоса е горчив, но в слана е сладък. Плодовете на офика са много богати на витамини и се използват широко в медицината. 23 септември се нарича Полски празник. На този ден започна жътвата на офика. Но не всички офика бяха откъснати, някои от плодовете бяха оставени за косовете и снегирите.
– Защо мислиш?(Деца: - За хранене на птици).
– Какво да правим, ще го приготвим ли за птиците или ще го оставим по дърветата?? (Деца: - Нека го оставим, защото много животни се хранят с плодове от офика: косове, восъчни крила, снегорини, врани, лисици, зайци).
4) Игра "Бърз влак"
Играят два отбора. Клоните на офика се поставят на 3–4 метра от екипа. По команда играчите вървят бързо към клоните, заобикалят ги и се връщат в колоните, където към тях се присъединяват вторите играчи и заедно отново изминават същата пътека и т.н.
IV. Резултат от екскурзията
Учител:
– Е, посетихме планинската пепел. Какви интересни неща научихте? (отговори на децата).
Учител: - И за сбогуване тя ни моли да напишем есе - миниатюра „Моите наблюдения в есенен парк"и нарисувайте есенните й приятелки.
Нека се погледнем. Какъв подарък ни направиха офиките? (Деца: - Розови, розови бузи)
.
- Защо?(Деца: - Чистият въздух подобрява здравето и здрав човеквинаги красива).
– Нека благодарим на планинската пепел за красотата и радостта, които те щедро споделиха с нас.
