আমাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে পরিচিত হতে পাঠ-ভ্রমণ ২য় জুনিয়র গ্রুপ

বিষয়: "বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণী"

২য় বহির্বিশ্বের সাথে পরিচিতির পাঠ ছোট দল"বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণী" বিষয়ে

বিষয়: বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণী।

বিভাগ: আমাদের চারপাশের বিশ্ব এবং নিজেদের সম্পর্কে ধারণার বিকাশ।

গ্রুপ: দ্বিতীয় সর্বকনিষ্ঠ।

বাস্তবায়নের ফর্ম: ভ্রমণ।

লক্ষ্য: ছোট বাচ্চাদের জ্ঞান একত্রিত করা প্রাক বিদ্যালয় বয়সবন্য এবং গৃহপালিত প্রাণী সম্পর্কে।

• 1. জ্ঞানীয়। বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণী সম্পর্কে বাচ্চাদের জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন। প্রাণী এবং তাদের বাচ্চাদের মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা বিকাশ করা, তাদের নাম সঠিকভাবে সম্পর্কিত করা। শিশুদের নতুন প্রাণীদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিয়ে শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত করুন।
• 2. উন্নয়নমূলক। বাচ্চাদের মানসিক প্রক্রিয়াগুলি বিকাশ করুন: মনোযোগ, স্মৃতি, চিন্তাভাবনা। অনম্যাটোপোইয়া ব্যবহার করে স্বরধ্বনি উচ্চারণ করার সময় সুসংগত বক্তৃতা এবং উচ্চারণযন্ত্রের বিকাশকে উন্নীত করতে।
• 3. শিক্ষিত করা। আমাদের চারপাশের বিশ্বের প্রতি ভালবাসার অনুভূতি গড়ে তুলতে, বন্যপ্রাণীর বাসিন্দাদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব।

আগের কাজ:

শিক্ষামূলক খেলা "কে চিৎকার করছে?"

স্টেনসিল ব্যবহার করে প্রাণী আঁকা।

প্রাণী রূপান্তর গেম.

শিক্ষামূলক খেলা "কে কোথায় থাকে?"

প্লাস্টিকিন থেকে মডেলিং পশু.

রূপকথার গল্প পড়া: "কোলোবোক", "তিনটি ভালুক", "নেকড়ে এবং সাতটি ছোট ছাগল", "শেয়াল, খরগোশ এবং মোরগ"।

প্রাণীদের সম্পর্কে কবিতা মুখস্থ করা।

রাশিয়ানরা লোক নার্সারি ছড়াএবং প্রাণী সম্পর্কে ধাঁধা।

পাঠ পরিকল্পনা:

• 1. সূচনা অংশ (কথোপকথন) - 3 মিনিট।
• 2. প্রধান অংশ (ভ্রমণ) - 12 মিনিট।
• 3. চূড়ান্ত অংশ (কথোপকথন, খেলা) - 5 মিনিট।

পাঠের অগ্রগতি

I. পরিচিতিমূলক অংশ (কথোপকথন)

শিশুরা হলে প্রবেশ করে।

• - বন্ধুরা, আপনি কি হাঁটতে পছন্দ করেন?
• -আমি কোথায় বেড়াতে যেতে পারি?
• (শিশুদের উত্তর।)
• - মানুষ যখন দূরবর্তী স্থানে বেড়াতে যায় তাকে ভ্রমণ বলে।
• - আপনি কি মনে করেন আপনি ভ্রমণ করতে ব্যবহার করতে পারেন? (শিশুদের উত্তর।)
• - আপনি কেবল পায়ে নয়, বিমান, জাহাজ, ট্রেনেও ভ্রমণ করতে পারেন। এবং আজ আমরা একটি গরম বায়ু বেলুনে একটি ভ্রমণে যেতে হবে.

২. প্রধান অংশ (ভ্রমণ)

তারা হলের মধ্যে নিয়ে আসে বেলুন, হিলিয়াম দিয়ে স্ফীত।

দ্রুত দড়ি ধরুন এবং আমাদের যাত্রা শুরু করা যাক।

বাচ্চারা, বেলুনের স্ট্রিং ধরে, গান গাও:

আমরা একটি গরম বাতাসের বেলুনে উড়ছি,

গরম বাতাসের বেলুনে আমরা পাখির মতো উড়ে বেড়াই।

তাই দূর থেকে বাড়িটা দেখা যাচ্ছে,

আমরা দ্রুত মাটিতে নামতে পারতাম।

গান শেষ হয়, বাচ্চারা বাড়ির কাছে থামে।

• - এই আমাদের প্রথম স্টপ. ভাবছি বাসায় কে থাকে? কিভাবে খুঁজে বের করতে? (শিশুদের উত্তর।)
• - এটা ঠিক, আমরা এখন নক করব এবং জিজ্ঞাসা করব বাড়িতে কে থাকে। শিশুরা দরজায় ধাক্কা দেয় এবং জিজ্ঞাসা করে:
• - হ্যালো, এখানে কে থাকে?

এখন সে চিৎকার করে, এখন সে খেলে,

কোথাও পালিয়ে যাচ্ছে,

অনেক দূরে ছুটে যায়।

এবং যখন সে ফিরে আসে,

এটা সসার থেকেও মিয়াউ করে

কাঁচা দুধ পান করে।

• - আপনি ধাঁধা অনুমান করেছেন? ইনি কে?
• - বিড়াল।
• - আমাকে বলুন, বন্ধুরা, বিড়াল একটি গৃহপালিত প্রাণী না একটি বন্য প্রাণী?
• - ঘরে তৈরি।
• - আপনি কেন একটি বিড়াল একটি পোষা মনে হয়? (শিশুদের উত্তর।)
• - আপনি অন্য পোষা প্রাণী কি জানেন? (শিশুদের উত্তর।)
• - আপনার পছন্দের একটি প্রাণীর ছবি তুলুন এবং এটির জন্য একটি শিশু খুঁজুন।
• (ছবিগুলি কাপড়ের পিন ব্যবহার করে স্ট্রিংগুলিতে স্থাপন করা হয়। শিশুরা ছবি তোলে এবং তাদের বাচ্চাদের সাথে প্রাপ্তবয়স্ক প্রাণীর ছবি মেলে।)
• - এখন প্রাণী এবং তার বাচ্চার নাম দিন।

বাচ্চাদের উত্তর:

• - কুকুরের একটি কুকুরছানা আছে।
• - বিড়াল একটি বিড়ালছানা আছে.
• - মুরগির মুরগি আছে।
• - একটি গাভী একটি বাছুর আছে, ইত্যাদি
• - সাবাশ. পোষা প্রাণী আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছিল। আপনি কি তাদের চিনতে পেরেছেন? এবং যদি আপনি খুঁজে পান, আমাকে বলুন তারা কিভাবে চিৎকার করে।

আমরা গৃহপালিত প্রাণী এবং তাদের বাচ্চাদের ছবি দেখাই। শিশুরা উচ্চারণ করে কিভাবে এই প্রাণীগুলো চিৎকার করে।

আচ্ছা, আমাদের যাত্রা চালিয়ে যাওয়া যাক। স্ট্রিং দ্বারা বেলুন ধরে রাখুন।

গান গাওয়ার সময় যাত্রা চলতে থাকে।

এখানে আমরা আবার উচ্চতায়, সূর্য দূরত্বে জ্বলছে।

আমরা মেঘের জন্য উচ্চতর এবং উচ্চতর পৌঁছে যাচ্ছি।

আমরা তাড়াতাড়ি সবুজ বনে যাই,

আমরা আরও শান্তভাবে ক্লিয়ারিংয়ে নামব।

বনের কাছে গান শেষ হয়।

• - এটা আমাদের দ্বিতীয় স্টপ. আমরা কোথায় গিয়ে শেষ করেছি? (বনে.)
• - বনে কোন প্রাণী বাস করে? (শিশুদের উত্তর।)
• - বনে বসবাসকারী প্রাণীদের নাম কি? (বন্য।)
• - পর্দার দিকে তাকাও. বন্য প্রাণীর মধ্যে রয়েছে: খরগোশ, শিয়াল, নেকড়ে, হেজহগ, কাঠবিড়ালি, ভালুক।

শিশুরা পর্দায় প্রদর্শিত প্রাণীদের দিকে তাকায়।

• - এখন চলুন এমন একটি গেম খেলি যা আপনার কাছে ইতিমধ্যে পরিচিত: একটি প্রাণীর সাথে একটি ছবি চয়ন করুন এবং তার শিশুটিকে খুঁজুন।
• (প্রাণীর সাথে ছবি গাছের ডালে স্থাপন করা হয়। শিশুরা ছবি তোলে এবং তাদের বাচ্চাদের সাথে প্রাপ্তবয়স্ক প্রাণীদের ছবি মেলে।)
• - প্রাণী এবং তার বাচ্চার নাম দিন।

বাচ্চাদের উত্তর:

• - খরগোশের একটি খরগোশ আছে।
• - নেকড়ে একটি নেকড়ে শাবক আছে.
• - কাঠবিড়ালির বাচ্চা কাঠবিড়ালি আছে ইত্যাদি।
• - বনের মধ্য দিয়ে আমাদের হাঁটা শেষ হয়েছে, কিন্ডারগার্টেনে ফিরে আসার সময় হয়েছে।

শিশুরা স্ট্রিং দ্বারা বেলুন নেয় এবং হলের চারপাশে ঘোরাফেরা করে।

আমাদের যাত্রা শেষ

আমাদের কিন্ডারগার্টেনে ফিরে যাওয়ার সময় হয়েছে।

আমরা আমাদের পশুদের বিদায় বলি না,

তাদের দেখে সবাই খুশি হবে।

III. চূড়ান্ত অংশ (কথোপকথন, খেলা)

• - এখানেই আমাদের যাত্রা শেষ। আমরা কিন্ডারগার্টেনে ফিরে আসি। দেখুন, এই প্রাণীগুলি হারিয়ে গেছে এবং কে কোথায় থাকে তা মনে করতে পারে না। তারা আপনাকে এটি বের করতে সাহায্য করতে বলে। সমস্ত প্রাণী দুটি ক্লিয়ারিংয়ে রাখা আবশ্যক। একটি "ক্লিয়ারিং" এ একটি বাড়ির জন্য একটি প্রতীক রয়েছে, অন্যদিকে - একটি বন। শিশুরা বন্য ও গৃহপালিত প্রাণীদের ছবি দুটি "ক্লিয়ারিংস"-এ বিন্যস্ত করে।
• - ভাল হয়েছে, তারা প্রাণীদের এটি বের করতে সাহায্য করেছে।
• - আপনি কি আমাদের হাঁটা পছন্দ করেছেন? (হ্যাঁ.)
• -যেখানে আমরা? (জঙ্গলে এবং বাড়ির কাছে।)
• - আমরা কোন প্রাণীদের মনে রেখেছিলাম? (বন্য এবং গার্হস্থ্য সম্পর্কে।)
• - আপনি আজ খুব ভাল করেছেন, তাই পাঠ শেষে আমি আপনার সাথে খেলতে চাই।

একটি খেলা খেলা হয়: শিশুরা পশুদের সাথে টুপি পরে এবং তাদের মধ্যে পরিণত হয়। তারা গান বাজায় এবং ক্লিয়ারিংয়ের চারপাশে দৌড়ায়। সিগন্যালে, তারা বাড়িতে লুকিয়ে থাকে: বন্য প্রাণী - বনের প্রতীক, গৃহপালিত প্রাণী - বাড়ির প্রতীকে।

কারিগরি শিক্ষার সহায়ক: সঙ্গীত রেকর্ডিং সহ টেপ রেকর্ডার।

শিক্ষামূলক উপকরণ:

• 1. বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণী এবং তাদের বাচ্চাদের চিত্রিত ছবির সেট।
• 2. সঙ্গে কার্ড প্রতীকবন এবং ঘরবাড়ি।
• 3. হাউস লেআউট।
• 4. গাছের মডেল।
• 5. পশুর হাট।

শিক্ষামূলক এলাকা:

1. সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক।
2. সম্মিলিত উন্নতি.
3. বক্তৃতা বিকাশ.
4. শারীরিক বিকাশ।

লক্ষ্য:গৃহপালিত এবং বন্য প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন।

কাজ:

1. শিক্ষামূলক: বাচ্চাদের গৃহপালিত এবং বন্য প্রাণীর তুলনা করতে শেখান। মিল এবং পার্থক্য খুঁজুন। একটি ধারণা দিন চেহারাবাচ্চাদের ছবি দেখতে এবং প্রশ্নের উত্তর দিতে শেখান।
2. উন্নয়নমূলক: শিশুদের আকার (বড়-ছোট) দ্বারা প্রাণীদের পার্থক্য করার ক্ষমতা বিকাশ করা। সংযুক্ত বক্তৃতা, চিন্তাভাবনা, মনোযোগ, পর্যবেক্ষণ বিকাশ করুন।
3. শিক্ষামূলক: পশুদের যত্ন নেওয়ার জন্য বাচ্চাদের বড় করুন।

শব্দভান্ডারের কাজ: কবিতা মুখস্থ করা।

প্রাথমিক কাজ:গৃহপালিত এবং বন্য প্রাণীদের ছবি দেখছি।

সরঞ্জাম:পশুর মডেল, খামার, বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণীর ছবি, পশুদের ছবি সহ কার্ড।

সরান শিক্ষামূলক কার্যক্রম:

শিক্ষাবিদ:"বাচ্চারা, আসুন আমরা কোন প্রাণীকে জানি মনে রাখি এবং নাম রাখি।"
শিশু:"শেয়াল, খরগোশ, গরু, ঘোড়া, নেকড়ে....." (তালিকা)।
খেলা:"বাচ্চারা, প্রথমে আপনার পোষা প্রাণীর নাম দিন।"
শিশু:"গরু, ঘোড়া......"
খেলা:"তারা কোথায় থাকে?"
শিশু:"ঘরে".
খেলা:"এখন বন্য প্রাণীর নাম বল।"
শিশু:"শেয়াল, খরগোশ, নেকড়ে....."
খেলা:"তারা কোথায় থাকে?"
শিশু:"বনে".
খেলা:"এটা ঠিক বলছি. এখন বলুন, কে পোষ্যদের যত্ন নেয়?"
শিশু:"তাদের দেখাশোনা করা হয় এবং একজন ব্যক্তির দ্বারা দেখাশোনা করা হয়।"
খেলা:"বলো বন্ধুরা, বন্য প্রাণীরা কি খায়?"
শিশু:“খরগোশ বাঁধাকপি এবং ঘাস খায়। শিয়াল এবং নেকড়ে ছোট প্রাণীদের খাওয়ায়।"
খেলা:"বন্ধুরা, আসুন চোখ বন্ধ করে বলি: "এক, দুই, তিন, প্রাণীদের দেশে যান।"

শিশুরা তাদের চোখ বন্ধ করে এবং শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করে।

খেলা:“ওয়েল, এখানে আমরা প্রাণীদের দেশে আছি। দেখুন এখানে কত রকমের প্রাণী আছে।”

শিশুরা চারপাশে তাকায়। তারা বিভিন্ন প্রাণী দেখতে পায় (স্টাফ খেলনা, বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণীর মডেল, একটি খামার)।

খেলা:"বাচ্চারা, আসুন প্রাণীদের সাহায্য করি: আমরা বন্যগুলিকে বনে এবং গৃহপালিতগুলিকে খামারে পাঠাব।"

শিশুরা বন্য এবং গৃহপালিত প্রাণীদের ভাগ করে।

খেলা:“ভাল বাচ্চারা। এখন খেলাটি খেলা যাক: "কে চিৎকার করছে?"

খেলা:"এখন খেলাটি খেলি: "কে কোথায় থাকে?"

প্রাণীদের ছবি দেখানো হয় এবং শিশুরা অনুমান করে।

শারীরিক শিক্ষার মিনিট "বনে মজা।"

খরগোশগুলি খুব ভোরে উঠেছিল,
তারা বনে আনন্দে খেলেছে। (জাম্পিং জায়গায়)
ঝাঁপ-ঝাঁপ-ঝাঁপ পথ ধরে
চার্জে কে অভ্যস্ত নয়? (স্থানে হাঁটা)
এখানে একটি শিয়াল বনের মধ্য দিয়ে হাঁটছে,
কে সেখানে ঝাঁপ দিচ্ছে? (জাম্পিং জায়গায়)
প্রশ্নের উত্তর দিতে,
ছোট শেয়াল নাক টানছে। (পায়ের আঙুলে প্রসারিত)
কিন্তু খরগোশগুলো দ্রুত লাফ দেয়
কিভাবে এটি অন্যথায় হতে পারে? (স্থানে হাঁটা)
ব্যায়াম সাহায্য করে!
আর খরগোশ পালিয়ে যায়। (স্থানে দৌড়ে)
এখানে একটি ক্ষুধার্ত শিয়াল
বিষণ্ণভাবে স্বর্গের দিকে তাকায় (হাত উপরে তুলে)
প্রবলভাবে দীর্ঘশ্বাস (শ্বাস ফেলা এবং শ্বাস ছাড়)
বসে বিশ্রাম নেয়। (বাচ্চারা বসে)

খেলা:"ভাল বন্ধুরা, আসুন চেয়ারে বসি। আপনি প্রাণী সম্পর্কে কোন কবিতা জানেন?"
শিশু:"ভাল্লুক", "সিংহ", "বানর", "বাদামী ভালুক"।
খেলা:"বন্ধুরা, একটি নতুন কবিতা শুনুন"

বাঘের বাচ্চা দেখতে কেমন?
বাবা বাঘ, মা বাঘ,
আর তাদের সন্তান বাঘের শাবক।
একটি ক্লিয়ারিং মধ্যে বিশ্রাম
এবং তারা বিড়ালছানা মত খেলা.
শুধু বাঘের বাচ্চা
একটি প্রাপ্তবয়স্ক বিড়ালের আকার দ্বিগুণ
সে জট নিয়ে মাথা ঘামায় না
আর সে বাটি থেকে খায় না।
বাঘ ইতিমধ্যে দোলনা থেকে গর্জন করছে,
তার বড় থাবা আছে...
ছোট বাঘ চায়
বাবার মতো শিকারি হয়ে যান

টি. আলমাজোভা (প্রাণী সম্পর্কে কবিতা)

খেলা:"এখন বন্ধুরা, আসুন নিম্নলিখিত কাজটি সম্পূর্ণ করি:
আপনার টেবিলে ছবি আছে.
প্রতিটি প্রাপ্তবয়স্ক প্রাণীর জন্য আপনাকে অবশ্যই একটি শিশু খুঁজে বের করতে হবে
(স্বাধীন কাজ)
খেলা:"ভাল বন্ধুরা, আপনি সমস্ত কাজ সম্পন্ন করেছেন। এখন বলুন: প্রাণীরা কোথায় বাস করতে পারে?
শিশু:"জঙ্গলে এবং একজন ব্যক্তির বাড়িতে। বনে বসবাসকারী প্রাণীদের বন্য বলা হয়, এবং যেগুলি একজন ব্যক্তি যত্ন করে তাদের বলা হয় গৃহপালিত।
খেলা:"বাচ্চারা, চলো চোখ বন্ধ করে বলি: এক, দুই, তিন, আমাদের কিন্ডারগার্টেনে নিয়ে যাও।"

শিশুরা তাদের চোখ বন্ধ করে শব্দগুলি উচ্চারণ করে।

পদ্ধতিগত সাহিত্য:

1. উশাকোভা ওএস "প্রিস্কুল শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা বিকাশের তত্ত্ব এবং অনুশীলন।"
2. গোলক 2008. ভি.ভি. গারবোভা "২য় জুনিয়র গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের ক্লাস" কিন্ডারগার্টেন».
V.V. Gerbov দ্বারা তরুণ গোষ্ঠীতে বক্তৃতা বিকাশের একটি পাঠের সারাংশ।
3. E.A. Savelyeva " আঙুলের খেলাপ্রিস্কুলারদের জন্য কবিতায়।"
4. ইভি মুরাডোভা "প্রি-স্কুলারদের তাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে পরিচিতি।"

পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠান

অতিরিক্ত শিক্ষা

লিপেটস্কে সৃজনশীলতার হাউস "ওকটিয়াব্রস্কি"

খোলা পাঠবাইরের জগতকে জানার জন্য

"বন্য জন্তু"

প্রস্তুতকারক:

অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষক,

Ladynskaya N.A.

লিপেটস্ক-2016

লক্ষ্য: হাইলাইট করতে শেখান বৈশিষ্ট্যবন্য প্রাণী, প্রাণী সম্পর্কে বর্ণনামূলক গল্প লিখুন, আপনার চিন্তা সঠিকভাবে প্রকাশ করুন।

কাজ:

শিক্ষাগত:

1. বন্য প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে শক্তিশালী করুন (রূপ, বাসস্থান, খাদ্য)।

2. "বন্য প্রাণী" বিষয়ে শব্দভান্ডার সক্রিয় এবং প্রসারিত করুন।

3. একটি ক্ষুদ্র প্রত্যয় দিয়ে বিশেষ্য গঠন করার ক্ষমতা উন্নত করুন।

শিক্ষাগত:

1. চাক্ষুষ উপলব্ধি, বক্তৃতা শ্রবণশক্তি, স্মৃতিশক্তি, মনোযোগ বিকাশ করুন।

শিক্ষাদান :

1. কমরেডদের উত্তর শোনার ক্ষমতা এবং প্রাণীদের প্রতি শ্রদ্ধার বিকাশ করুন।

প্রাথমিক কাজ:

প্রাণীদের সম্পর্কে গল্প পড়া, ধাঁধা সমাধান করা, চিত্রগুলি দেখা।

সরঞ্জাম:

প্রযুক্তিগত যন্ত্রপাতি:

কম্পিউটার;

মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর, পর্দা।

ডেমো উপাদান:

বন্য প্রাণীদের চিত্রিত চিত্র।

বিষয় ছবি.

একটি চিঠি সহ খাম।

কাঠবিড়ালি খেলনা।

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

শিক্ষক:

বন্ধুরা, আমি এখন আপনাকে একটি ধাঁধা বলব।

আপনি যখন এটি অনুমান করবেন, তখন আপনি খুঁজে পাবেন যে আপনার ক্লাসে কে আসবে।

যিনি চতুরভাবে ক্রিসমাস ট্রিগুলির মধ্য দিয়ে লাফ দেন

আর ওক গাছে উঠে?

কে একটি ফাঁপা মধ্যে বাদাম লুকিয়ে?

শীতের জন্য মাশরুম শুকানো?

এটা ঠিক, এটা একটা কাঠবিড়ালি। এবং এখানে তিনি. কি আছে ওর হাতে? একরকম চিঠি।

শিক্ষক এটি পড়েন:

"জরুরী এসো,

জরুরী সাহায্য করুন।

জাদুকর আমাদের ভয় দেখিয়েছে।

তিনি আমাদের সকলের উপর মন্ত্র রেখেছিলেন।

আমরা কে ভুলে গেছি।

আমাদের কী পান করা উচিত এবং কী খাওয়া উচিত?

আমাকে সাহায্য করুন, আমাকে সাহায্য করুন।

এবং অবিলম্বে আমাদের পুনর্মিলন. "বনবাসী"

2. শিক্ষক:

বন্ধুরা, বলুন তো, এই বনবাসী কারা? নাম.

শিশুরা পশুদের তালিকা করে।

শিক্ষক: বনে বসবাসকারী প্রাণীদের নাম কি?

শিশুদের উত্তর: বন্য, বন।

শিক্ষক:এবং কেন?

বাচ্চাদের উত্তর: তারা বনে বাস করে, নিজেদের খাবার পায়, ঘর তৈরি করে এবং তাদের বাচ্চাদের যত্ন নেয়।

শিক্ষক: বন্ধুরা, আমরা কি তাদের সাহায্য করতে পারি?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিক্ষক: তারপরে আমরা নিজেকে বনে খুঁজে পেতে যাদু শব্দগুলি বলব।

1, 2, 3, 4, 5 - আমরা প্রাণীদের বাঁচাতে বনে যাই।গানের শব্দ - পাখির গান।

এখানে আমরা বনে আছি।

3. শিক্ষামূলক খেলা। "বিবরণ দ্বারা অনুমান করুন।"

শিক্ষক:

বন্ধুরা, আমরা বনে এসেছি। দেখুন, এটি বন পরিষ্কারের মাশরুম নয়, বরং সাদা কার্ড। ভাবছি কাঠবিড়ালি কি বলবে?

বেলোচকার পক্ষে শিক্ষক:

এগুলো ম্যাজিক কার্ড। এক দুষ্ট জাদুকর আমাদের জাদু করেছে বনবাসী... এখন বন শান্ত এবং বিষণ্ণ। আপনি যদি কাজগুলি সম্পূর্ণ করেন এবং উইজার্ডের ধাঁধাগুলি অনুমান করেন তবে জাদুবিদ্যা ধীরে ধীরে অদৃশ্য হয়ে যাবে।

আপনি এটি কে অনুমান করার সাথে সাথে কার্ডটি উল্টে দেওয়া যেতে পারে।

রাগান্বিত, ক্ষুধার্ত, ধূসর (নেকড়ে);

ছোট, লম্বা কানযুক্ত, ধূসর বা সাদা (খরগোশ);

লাল কেশিক, নিপুণ, ধূর্ত, তুলতুলে (শেয়াল);

বড়, আনাড়ি, ক্লাব-ফুটেড (ভাল্লুক);

ছোট, কাঁটাযুক্ত, ধূসর (হেজহগ)।

তাদের নামকরণ করা হলে, বস্তুর ছবি খোলা হয় এবং প্রাণীরা উপস্থিত হয়।

শিক্ষক : এখানে কাঠবিড়ালি, বাচ্চারা বনের প্রাণীদের নাম দিয়েছে।

বেলোচকার পক্ষে শিক্ষক:

ধন্যবাদ বন্ধুরা, আপনি সব ধাঁধা সমাধান করেছেন। শীঘ্রই আবার আমাদের বনে মজা হবে!

শিক্ষক : এবং এখন, বন্ধুরা, আমরা বনের স্টাম্পে বসে বাচ্চাদের নাম রাখব।

4. আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস।

এটি একটি খরগোশ

এটি একটি শিশু কাঠবিড়ালি

এটি একটি ছোট শিয়াল

এটি একটি নেকড়ে শাবক

এবং এই একজন তাড়াহুড়ো করে, ঘুমের ঘোরে

বাদামী, লোমশ, মজার ভালুকের বাচ্চা।

বনের কোন প্রাণীর নাম আমরা দেইনি? (হেজহগ)।

5. কবিতা। "প্রত্যেকেরই নিজস্ব বাড়ি আছে।"

শিক্ষক:

কাঠবিড়ালি, পলিনা তোমাকে একটা কবিতা বলতে চায়।

গভীর অরণ্যে শেয়ালের কাছে,

একটি গর্ত আছে - একটি নির্ভরযোগ্য বাড়ি।

ঝোপের নীচে একটি কাঁটাযুক্ত হেজহগ রয়েছে,

একটি গাদা মধ্যে Rakes পাতা.

একটি ক্লাবফুট একটি খাদে ঘুমায়,

তিনি বসন্ত পর্যন্ত তার থাবা চুষে.

প্রত্যেকেরই নিজস্ব বাড়ি আছে

সবাই এতে উষ্ণ এবং আরামদায়ক।

6. শিক্ষামূলক খেলা "কে কোথায় থাকে?"

শিক্ষক: বন্ধুরা, কাঠবিড়ালি জানতে চায়, আপনি কি জানেন যে বন্য প্রাণীরা কোথায় বাস করে এবং তাদের বাড়ির নাম কী?

বাচ্চাদের উত্তর।

শিয়াল একটি গর্তে বাস করে, ভালুক একটি খাদে ঘুমায়, নেকড়ে একটি খাদে থাকে।

খরগোশের কি বাড়ি আছে?

বাচ্চাদের উত্তর: না, সে ঝোপের নিচে লুকিয়ে আছে।

বেলকার পক্ষে শিক্ষক:

তুমি কি জানো আমি কোথায় থাকি?

শিশুদের উত্তর: একটি ফাঁপা মধ্যে.

7. শিক্ষামূলক খেলা "কে কি ভালোবাসে।"

বন্ধুরা, জাদুকর প্রাণীদের জাদু করেছিল যাতে তারা কী খেতে হবে এবং কী পান করতে হবে তা ভুলে গিয়েছিল। আসুন তাদের সাহায্য করি। আপনি জানেন বন্য প্রাণী কি খায়।

আপনার টেবিলে বস্তুর ছবি আছে। তাদের ভালো করে দেখুন এবং বলুন কোন প্রাণী এটি খেতে পছন্দ করে।

বিষয় ছবি: রাস্পবেরি, মধু, শঙ্কু, মাশরুম, আপেল, বাঁধাকপি, গাজর, বাদাম, ঘাস।

শিশু:

খরগোশ গাজর এবং বাঁধাকপি পছন্দ করে।

কাঠবিড়ালি - বাদাম, মাশরুম।

হেজহগ মাশরুম এবং আপেল পছন্দ করে।

ভালুক - মধু, বেরি।

বেলোচকার পক্ষে শিক্ষক: ধন্যবাদ বন্ধুরা, আপনি প্রাণীদের বাঁচিয়েছেন এবং তাদের ক্ষুধায় মরতে দেননি।

আমি আপনাকে দেখাতে চাই কিভাবে পশুরা চলে।

শারীরিক শিক্ষা পাঠ "কে কিভাবে চলে।"

জঙ্গলের পথ ধরে গরমের দিনে,

পশুরা জলে গেল।

মা শেয়ালের পিছনে একটা ছোট শেয়াল লুকিয়ে ছিল।

একটি ছোট হেজহগ তার মা হেজহগের পিছনে গড়াগড়ি করছিল।

একটি ভালুকের বাচ্চা মা ভাল্লুকের পিছু নিল।

মা কাঠবিড়ালির পর বাচ্চা কাঠবিড়ালি ঝাঁপিয়ে পড়ল।

মা খরগোশের পিছনে তির্যক খরগোশ রয়েছে।

সে-নেকড়ে নেকড়ে শাবককে তার পিছনে নিয়ে গেল।

সব মা এবং শিশু মাতাল পেতে চান.

8. শিক্ষামূলক খেলা "বাক্যটি শেষ করুন"

বেলোচকার পক্ষে শিক্ষক: বন্ধুরা, আমি আপনার সাথে খেলতে চাই, আমি একটি বাক্যের শুরু বলি, আপনাকে বিপরীত শব্দটি বলে শেষ করতে হবে।

খরগোশ শীতকালে সাদা হয় এবং গ্রীষ্মে...

খরগোশের একটি ছোট লেজ এবং কান আছে ...

হেজহগ ছোট, কিন্তু ভালুক...

কাঠবিড়ালি শীতকালে ধূসর, কিন্তু গ্রীষ্মে ...

কাঠবিড়ালির লম্বা লেজ এবং খরগোশ...

কাঠবিড়ালি একটি ফাঁপা মধ্যে বাস করে, এবং শিয়াল ...

শিয়াল ধূর্ত, আর খরগোশ...

খরগোশ তুলতুলে, আর হেজহগ...

বেলোচকার পক্ষে শিক্ষক :

ভাল কাজ বন্ধুরা, আপনি টাস্ক সম্পন্ন.

9. শিক্ষামূলক খেলা। "চতুর্থটি বিজোড়।"

বেলোচকার পক্ষে শিক্ষক: দুষ্ট জাদুকর সমস্ত প্রাণী মিশ্রিত. আমাকে এখানে অদ্ভুত কে খুঁজে বের করতে সাহায্য করুন.

শিয়াল, ভালুক, খরগোশ, কাঠঠোকরা।

নেকড়ে, হেজহগ, ঘোড়া, শিয়াল।

খরগোশ, হাতি, ভালুক, কাঠবিড়ালি।

হেজহগ, সে-ভাল্লুক, ছোট খরগোশ, ছোট শিয়াল।

মুরগি, কাঠবিড়ালি, হেজহগ, শিয়াল।

10. বেলোচকার পক্ষে শিক্ষক:

বন্ধুরা, এখন আমাদের বন্য প্রাণী সম্পর্কে বলুন যাতে দুষ্ট জাদুকর তাদের আর জাদু করতে না পারে। মনে রাখবেন তারা কি খায়, কোথায় থাকে, তাদের শরীরের কোন অংশ আছে, তাদের বাচ্চাদের কি বলা হয়।

1-2 শিশু একটি প্রাণী চয়ন করে এবং এটি বর্ণনা করে।

কাঠবিড়ালি - বন্য পশু. তার একটি তুলতুলে লেজ আছে। তিনি একটি ফাঁপা মধ্যে বসবাস. শীতের জন্য মাশরুম এবং বাদাম সঞ্চয় করে। তার বাচ্চা কাঠবিড়ালি আছে।

নেকড়ে - বন্য পশু. তার একটি মাথা, 4টি পা রয়েছে। এর শরীর ধূসর পশমে আবৃত। তার বড়, ধারালো দাঁত এবং লম্বা ধূসর লেজ রয়েছে। নেকড়ে শাবক আছে। তারা একটি গুহায় বাস করে।

অন্যান্য প্রাণীদেরও একইভাবে বর্ণনা করা হয়েছে।

কাঠবিড়ালি বাচ্চাদের তাদের সাহায্যের জন্য ধন্যবাদ জানায় এবং তাদের একটি ট্রিট দেয় - মাশরুম। শিশুরা কাঠবিড়ালিকে ধন্যবাদ জানায় ট্রিট করার জন্য।

শিক্ষক:

এবং আপনার এবং আমার আমাদের কেন্দ্রে ফিরে যাওয়ার সময় এসেছে। জাদুর কথাগুলো বলি।

1, 2, 3, 4, 5 - আমরা আবার কেন্দ্রে এসেছি।

বিভাগ: preschoolers সঙ্গে কাজ

পাঠের অগ্রগতি

শিশুরা তাদের ডেস্কে বসে আছে।

বন্ধুরা, আজ আমাদের একটি কঠিন পাঠ আছে। আমরা একটি অস্বাভাবিক যাদুঘরে ভ্রমণে যাব। একটি জাদুঘর কি? সেখানে কি ধরনের জাদুঘর রয়েছে এবং কেন লোকেরা তাদের কাছে যায়?

আমি তোমার ট্যুর গাইড হব। ট্যুর গাইড কে?

জাদুঘরে যাওয়ার আগে, আসুন মনে করি সেখানে কীভাবে আচরণ করতে হয়।

এটা ঠিক, আপনাকে গাইডের কথা মনোযোগ সহকারে শুনতে হবে এবং উত্তর দিতে হবে শুধুমাত্র যখন সে প্রশ্ন করবে এবং নিজেকে প্রশ্ন করবে।

ভ্রমণে যাওয়ার আগে, আসুন জ্ঞানের পাহাড়ে আমাদের প্রস্তুতির স্তর চিহ্নিত করি। আপনি মনে করেন আমরা কোথায় এবং কেন এখানে?

হ্যাঁ, আমরা আর জ্ঞানের পথের একেবারে শুরুতে নেই, আপনি ইতিমধ্যে অনেক আকর্ষণীয় জিনিস শিখেছেন এবং এক ধাপ এগিয়ে গেছেন, কিন্তু আমাদের কাছে এখনও অনেক নতুন জ্ঞান রয়েছে যা শিখতে এবং আবিষ্কার করতে হবে। এবং পাঠের শেষে, আমরা দেখব যে আমরা নতুন আবিষ্কার করেছি এবং এগিয়েছি কিনা। আপনি কি আরও উঁচুতে যেতে চান?

দেয়ালে 3 টি কক্ষের জন্য উপকরণ রয়েছে:

হল 1: উত্তর মেরু- পেইন্টিং;

হল 2: টুন্ড্রা - ক্রসওয়ার্ড পাজল;

হল 3: তাইগা - মিশ্র বন (পশুদের উল্টো ছবি - অনুমান)।

এখন তারা উঠে আমাদের অস্বাভাবিক যাদুঘরে আমাকে অনুসরণ করল।

দেখো ঘরটা কেমন অস্বাভাবিক। এখানে একটি মাত্র পেইন্টিং ঝুলছে। ভালো করে পরীক্ষা করে বলুন আমরা কোথায় গিয়েছিলাম? (আর্কটিক, উত্তর মেরুতে)।

কিন্তু, আমরা যদি উত্তর মেরুতে যাই, তাহলে ছবিতে কী অমিল আছে? (শিল্পী আবাসস্থল মিশ্রিত করেছেন বাদামি ভালুকএবং হরিণ)।

কেন এই প্রাণীরা এখানে থাকতে পারে না? (শীত ও গ্রীষ্মে সারা বছরই ঠান্ডা থাকে। এটি একটি বরফ মরুভূমি: কোন গাছপালা নেই এবং এই প্রাণীরা এখানে বসবাসের জন্য অভিযোজিত নয়: পশম, রঙ, খাবার)।

আর্কটিক অঞ্চলে কোন প্রাণী বাস করে?

তাহলে, উত্তর মেরুর প্রাণীদের বেঁচে থাকার জন্য কী থাকা দরকার?

উত্তর মেরুতে এই প্রাণীদের সাথে শিলালিপি "উত্তর মেরু" এবং ছবি সংযুক্ত করুন (শিক্ষক দ্বারা করা হয়েছে)।

বন্ধুরা, আসুন মনে রাখি, আমরা কোথায় থাকি?

এটা ঠিক, সুদূর উত্তরে, তুন্দ্রা অঞ্চলে।

আপনি কি জানেন এখানে কোন প্রাণী বাস করে? আমরা এখন এটিই পরীক্ষা করব।

দেখো, এখানে কি ঝুলছে? (ক্রসওয়ার্ড: নেকড়ে, হরিণ, আর্কটিক শিয়াল, খরগোশ)

এই প্রাণীদের নাম বলুন।

এই প্রাণীগুলিকে কী দুটি দলে ভাগ করা যায় এবং কেন? কিভাবে তারা একে অপরের থেকে আলাদা? (তৃণভোজী এবং মাংসাশী)।

আমাকে বলুন, তুন্দ্রা অঞ্চল এবং আর্কটিকের মধ্যে পার্থক্য কী?

যদিও আমাদের আছে পারমাফ্রস্টএবং পৃথিবীর উপরের স্তরটি খুব ছোট, তবে, তবুও, আমাদের এখনও গাছপালা রয়েছে এবং তাই আরও প্রাণী রয়েছে: এখানে কেবল শিকারীই নয়, তৃণভোজীও রয়েছে।

আপনি কি জানেন যে আমাদের সুদূর উত্তরে বাস করে?

তাদের কিছু রেড বুক তালিকাভুক্ত করা হয়. কোনটি? এটা কি ধরনের বই, কেউ ব্যাখ্যা করতে পারেন?

কবিতাটি এখানে শুনুন:

তাদের মধ্যে খুব কমই বাকি আছে

তাদের পক্ষে এখন বেঁচে থাকা কঠিন

তারা পৃষ্ঠাগুলি থেকে দেখে এবং জিজ্ঞাসা করে

আমাদের রক্ষা করুন, মানুষ.

আসুন এই প্রাণীগুলিকে তাদের জলবায়ু অঞ্চলে রাখি। (শিক্ষক জোনের নাম, শিশু - ছবি সংযুক্ত করেন)।

এবং এখন, আমরা কোন হলে এসেছি তা খুঁজে বের করার জন্য, আমাদের ধাঁধাগুলি সমাধান করতে হবে:

আমি তুষার ভেদ করে ঘুরেছি -
আমার ট্র্যাক কভার.
এবং প্রতারক বনের ঝোপে লুকিয়ে ছিল,
শিকারী সাথে রাখতে পারেনি...

ওহ, লোমশ, ওহ, বড়
শীতকালে সে একটি গুহায় ঘুমায়।
গ্রীষ্মে সে বেরি চিবিয়ে খায়,
মৌমাছি থেকে বন্য মধু নেয়,
ভয়ঙ্কর গর্জন করতে পারে
ক্লাবফুটেড জন্তু...

শাখা থেকে শাখায়
বল হিসাবে দ্রুত
জঙ্গলের মধ্যে দিয়ে ঝাঁপিয়ে পড়ে
লাল কেশিক সার্কাস পারফর্মার।
এখানে তিনি উড়ে এসেছেন
আমি শঙ্কু বাছাই,
ট্রাঙ্কের উপর ঝাঁপিয়ে পড়ল
এবং সে ফাঁপা মধ্যে দৌড়ে.

খুর দিয়ে ঘাস স্পর্শ করা,
একজন সুদর্শন লোক মাঠের পাশ দিয়ে হেঁটে যাচ্ছে,
নির্ভয়ে ও সহজে হাঁটে
শিং বিস্তৃত। (এল্ক)।

সাবাশ! এবং এখন চতুর ধাঁধা থাকবে, সাবধান।

একটি বল কুঁচকানো, চল, এটা স্পর্শ!
চারদিকে কাঁটাচামচ...

ঝোপের মধ্যে, মাথা উঁচু করে,
ক্ষুধার জ্বালায় হাহাকার...

প্রতিটি ধাঁধার পরে, উত্তরগুলি উল্টানো হয়।

দেখুন আমাদের কত প্রাণী আছে। আপনি কোথায় থাকেন বলে মনে করেন এবং কেন তাদের মধ্যে অনেকগুলি আছে? (তাইগাতে এবং মিশ্র বন: যেখানে এটি উষ্ণ, সেখানে প্রচুর গাছপালা এবং খাবার রয়েছে)।

আসুন তাদের মানচিত্রে রাখি: তারা কোথায় থাকে। (শিক্ষক - অঞ্চলের নাম, শিশু - ছবি)।

এবং এখন আমি আপনাকে একটি গেম অফার করতে চাই যার নাম: "এটি অনুমান করুন।" আপনাকে ভাবতে হবে, প্রাণীদের অভ্যাস মনে রাখতে হবে এবং কিছু প্রাণীকে চিত্রিত করতে হবে। একজন দেখাবেন, তবে তার আগে তিনি আমাকে কানে কানে বলবেন তিনি কাকে চিত্রিত করতে চান, এবং বাকিদের অনুমান করতে হবে। 5-6 জন।

আপনি এই প্রাণীগুলিকে কতটা ভাল দেখিয়েছেন তা ভাল হয়েছে। এখন সবাই খরগোশ হওয়ার ভান করে। এবং এখন সব খরগোশ ব্যায়াম করা হবে.

Fizkultminutka.

সাদা খরগোশ বসে কান নাড়ছে,
এই মত, এই মত, এবং তারা তাদের কান নাড়ছে.
খরগোশের বসার জন্য এটি ঠান্ডা
আমাদের তাদের থাবা গরম করতে হবে।
এই মত, এই মত, আমরা তাদের paws উষ্ণ করা প্রয়োজন.
খরগোশের দাঁড়ানোর জন্য এটি ঠান্ডা
খরগোশের লাফ দিতে হবে।
এই মত, এই মত, -
খরগোশের লাফ দিতে হবে।

আমাদের সফর শেষ, কিন্তু পাঠ এখনও চলছে। আপনি কি যাদুঘর উপভোগ করেছেন? আপনি কি নতুন শিখেছেন এবং আপনি কি পুনরাবৃত্তি করেছেন?

বোর্ডে প্রাণীদের একটি পরিকল্পিত উপস্থাপনা রয়েছে: শিকারী, তৃণভোজী, সর্বভুক।

ওরা ভেতরে গিয়ে নিজেদের ডেস্কে বসল।

দেখুন, আপনার ডেস্কে বিভিন্ন প্রাণীর ছবি আছে। আপনি কি করতে হবে বলে মনে করেন?

তোমার কাজ:

1 ম সারি - শিকারী খুঁজে বের করতে হবে

২য় সারি - তৃণভোজী প্রাণী খুঁজুন

3য় সারি - সর্বভুক

(কাঠবিড়াল, হেজহগ, ভালুক)

এর চেক করা যাক.

কোন প্রাণী আমাদের শিকারী?

কোন প্রাণী তৃণভোজী?

কোন প্রাণী সর্বভুক?

এবং কেন ব্যাখ্যা করুন।

আপনি কি নতুন জিনিস আবিষ্কার করেছেন? আপনি কি বিস্মিত? তুমি মা বাবাকে কি বলতে চাও?

আপনি কি মনে করেন আমরা জ্ঞানের পাহাড়ে এগিয়ে গেছি?

কিন্তু দেখুন আমাদের এখনও কতদূর এগিয়ে যেতে হবে, কতটা শিখতে হবে। এই জন্য কি করা প্রয়োজন?

এটি করার জন্য, আপনাকে কেবল স্কুলে নয়, বাড়িতেও প্রচুর অধ্যয়ন করতে হবে, আপনাকে বই পড়তে হবে, যাদুঘর এবং লাইব্রেরিতে যেতে হবে। এবং প্রতিটি আবিষ্কার, নতুন জ্ঞানের সাথে, আমরা "জ্ঞানের পাহাড়ের" শীর্ষে যাওয়ার রাস্তা ধরে আরও এবং আরও এগিয়ে যাব।

পাঠের নোট

ভি সিনিয়র গ্রুপবাইরের বিশ্বের সাথে শিশুদের পরিচিত করা -

"বন্য জন্তু"

গারিফুল্লিনা আইগুল আলতাফোভনা

পাঠের উদ্দেশ্য: বন্য প্রাণী সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত এবং গভীর করা।

শিক্ষামূলক উদ্দেশ্য: বন্য প্রাণী এবং তাদের চেহারা সম্পর্কে ধারণা একত্রীকরণ। এই বিষয়ে অভিধানের সম্প্রসারণ এবং সক্রিয়করণ: "বন্য প্রাণী" (প্রাণী, জন্তু, ভালুক, নেকড়ে, শিয়াল, কাঠবিড়ালি, খরগোশ, হেজহগ, লজ)। বক্তৃতা ব্যাকরণগত গঠন উন্নত. শব্দের সিলেবিক বিশ্লেষণে দক্ষতার বিকাশ।

উন্নয়নমূলক কাজ: বক্তৃতা শ্রবণ, বক্তৃতা শ্বাস, চাক্ষুষ মনোযোগ, স্থানিক অভিযোজন, চিন্তাভাবনা, সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা, সুসঙ্গত বক্তৃতা, ছড়ার অনুভূতি, সৃজনশীল কল্পনা এবং অনুকরণের বিকাশ।

শিক্ষাগত: পারস্পরিক বোঝাপড়া, সদিচ্ছা, সহযোগিতা, দায়িত্ব, উদ্যোগের দক্ষতা বিকাশ করা।

সরঞ্জাম: বন্য প্রাণীর ছবি। সঙ্গে ল্যাপটপ, ডিস্ক শিক্ষামূলক গেম, মাল্টিমিডিয়া স্ক্রিন, টেপ রেকর্ডার, শিথিলকরণের জন্য সঙ্গীত সহ সিডি। স্টাফড কাঠবিড়ালি।

পাঠের অগ্রগতি।

1 সাংগঠনিক মুহূর্ত। ব্যায়াম "অনুমান এবং নাম।"

শিক্ষক: - বন্ধুরা, এখন আমি তোমাকে ধাঁধা বলবো, এবং তুমি অনুমান করো। ছবির মধ্যে উত্তর খুঁজুন.

তিনি কোথায় থাকেন? প্রায়শই.

খুব বাস্তবে,

রাস্পবেরি ভালবাসে, মধু ভালবাসে,

তিনি একটি মিষ্টি দাঁত (ভাল্লুক) আছে সুনাম.

প্রথম শিশুটি ধাঁধাটি সমাধান করে এবং একটি ভালুকের ছবি তোলে।

শিক্ষাবিদ:- আপনি কাকে খুঁজে পেয়েছেন?

শিশু:- ভালুক।

তারপরে ধাঁধাগুলি একটি শিয়াল, একটি খরগোশ এবং একটি হেজহগ, একটি কাঠবিড়ালি সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা হয়।

এই দেখো, সোনার মতো জ্বলছে,

লেজ তুলতুলে এবং বড়।

সে সাবটারফিউজে ওস্তাদ, কিন্তু তার নাম... (ফক্স)।

এটা কোন ধরনের বনের প্রাণী?

একটা পাইন গাছের নিচে লুকিয়ে আছে

এবং ঘাসের মাঝে দাঁড়িয়ে আছে,

মাথার চেয়ে কান উঁচু। (খরগোশ).

এখানে বেঞ্চের নিচ থেকে সূঁচ এবং পিনগুলি হামাগুড়ি দিচ্ছে।

তারা আমার দিকে তাকায়, তারা দুধ চায়। (হেজহগ)।

লাল কেশিক গৃহিণীর অনেক কাজ আছে:

আমাদের মাশরুম দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করতে হবে,

আপনার পশম কোট অন্য এক পরিবর্তন করার সময় আছে.

শীত শীঘ্রই আসছে! আমরা ত্বরা করা আবশ্যক! (কাঠবিড়াল)।

2. কাঠবিড়ালির দিকে তাকানো। স্পর্শকাতর পরীক্ষা।

শিক্ষাবিদ:- দেখ কে আমাদের কাছে ছুটে এসেছে। একটি কাঠবিড়ালি কি আছে?

শিশু:- ঠোঁট: চোখ, কান, নাক, মুখ ধারালো দাঁত, শরীর পশমে ঢাকা, ধারালো নখর দিয়ে 4টি পাঞ্জা, তুলতুলে লেজ।

শিক্ষিকা: - গাছের মধ্যে দিয়ে লাফ দেওয়ার জন্য তার একটি তুলতুলে লেজ দরকার, এবং যখন এটি ঠান্ডা হয়, তখন সে কম্বলের মতো এটি দিয়ে নিজেকে ঢেকে রাখতে পারে। ধারালো নখর সঙ্গে পাঞ্জা কি জন্য?

শিশু:- গাছে উঠতে।

শিক্ষাবিদ: - ধারালো দাঁত কিসের জন্য?

শিশু:- বাদাম কুটে নিন।

শিক্ষাবিদ:- কাঠবিড়ালি আর কি পছন্দ করে?

শিশু:- মাশরুম, বেরি, বীজ।

শিক্ষাবিদ: - ভাল্লুক, শিয়াল, খরগোশ, হেজহগ, কাঠবিড়ালি - এগুলি কী প্রাণী?

শিশু:- বন্য।

শিক্ষাবিদ:- এই প্রাণীদের বন্য বলা হয় কেন? (শিক্ষক বাচ্চাদের উত্তর শোনেন।) বন্ধুরা, আপনাদের মধ্যে কে সঠিক উত্তর দিয়েছেন?

শিশু: - আর্টেম সঠিকভাবে উত্তর দিয়েছেন। মানুষ বন্য প্রাণীর যত্ন নেয় না। বন্য প্রাণীরা তাদের নিজেদের খাবার পায় এবং মানুষ থেকে দূরে থাকে।

শিক্ষাবিদ:- তারা কোথায় থাকে?

শিশু:- বনে।

3. লজিক সমস্যা:

শিক্ষাবিদ: - বন্ধুরা, ছবিটি দেখুন এবং আমাকে বলুন যে অদ্ভুত কে আউট? (স্লাইড 1. একটি ভালুক, নেকড়ে, খরগোশ, শিয়াল, হেজহগ, কুকুরের ছবি)।

শিশু:- কুকুর।

4. বনের প্রাণীএবং তাদের তরুণ।

শিক্ষাবিদ: - বন্ধুরা, এরা প্রাপ্তবয়স্ক শিশু নয়, তাদের শাবক। আপনি কি জানেন তাদের কি বলা হয় এবং তাদের মা কে? (স্লাইড 2 – 9. হেজহগ, ভালুক শাবক, নেকড়ে শাবক, খরগোশ, শিয়াল শাবক, বাঘ শাবক, কাঠবিড়ালি শাবক, সিংহ শাবক।)

শিশু: - হেজহগের একটি হেজহগ আছে,

সে-ভাল্লুকের বাচ্চা আছে,

সে-নেকড়ে নেকড়ে শাবক আছে,

খরগোশের খরগোশ আছে,

শেয়ালের বাচ্চা আছে,

বাঘের বাচ্চা আছে,

মহিলা কাঠবিড়ালির বাচ্চা কাঠবিড়ালি আছে,

একটি সিংহীর বাচ্চা আছে।

5. চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস।

আমি এখানে, এখানে (চোখের নড়াচড়া উপরের দিকে - সোজা এগিয়ে)

গাছের ভিতর দিয়ে ছিমছাম। (চোখের নড়াচড়া নিচে - সোজা সামনে)

কখনই খালি করবেন না (ডান দিকে চোখ সরান - সোজা সামনে)

আমার একটি স্টোরেজ রুম আছে। (চোখের নড়াচড়া নিচে - সোজা সামনে)

6. খেলা "জল গর্ত করতে."

শিক্ষাবিদ: - আমাদের প্রাণীরা পান করতে চেয়েছিল এবং একটি জলের গর্তে গিয়েছিল। নিজের চারপাশে ঘুরুন এবং পশুতে পরিণত করুন। (বাচ্চারা একটি বৃত্তে হাঁটে)

গরমের দিনে, বনের পথ ধরে, প্রাণীরা জলের গর্তে হাঁটছিল।

একটি এল্ক বাছুর ইঁদুর পিছনে থমকে আছে, (তারা হাঁটছে, জোরে জোরে ধাক্কা দিচ্ছে)

একটি ছোট শিয়াল শেয়ালের পিছনে লুকিয়ে ছিল (টিপটোতে লুকিয়ে)

খরগোশের পরে খরগোশ গলপ করে (তারা খরগোশের মতো গলপ করে)

একটি হেজহগ হেজহগের পিছনে ঘূর্ণায়মান (তারা কুঁকড়ে যায়, ছোট পদক্ষেপে দৌড়ায়)

বাচ্চা কাঠবিড়ালি কাঠবিড়ালির পরে লাফিয়ে উঠল, (তারা স্কোয়াটে লাফ দেয়)

একটি ভালুকের বাচ্চা ভালুকের পিছু নিল, (তারা হেলেদুলে)

সে-নেকড়ে তার নেকড়ে শাবকদের নেতৃত্ব দিয়েছিল (নেকড়ে শাবকগুলিকে চিত্রিত করুন)

সমস্ত মা এবং শিশু মাতাল হতে চায় (তারা একটি বৃত্তে ঘুরে তাদের জিহ্বা "চাটা")

শিক্ষাবিদ: - নিজেকে ঘুরিয়ে বাচ্চা হয়ে উঠুন।

7. খেলা "কে অনুপস্থিত?" একটি ল্যাপটপ ব্যবহার করে।

শিক্ষাবিদ:- ছবিগুলো দেখে বলুন কে চলে যাবে।

শিক্ষক চারটি প্রাণীর (ভাল্লুক, শিয়াল, খরগোশ, হেজহগ) ছবি সহ একটি স্লাইড দেখান। প্রতিটি পরবর্তী স্লাইডে একটি প্রাণী "লুকিয়ে" আছে।

শিশু: অনুমান করুন এবং বলুন: "ভাল্লুক (শেয়াল, খরগোশ, হেজহগ) চলে গেছে।"

8. আঙ্গুলের জিমন্যাস্টিকস "হেজহগ"। শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে আছে। তারা একটি হেজহগকে তাদের আঙ্গুলগুলি একসাথে আটকে রেখে চিত্রিত করেছে।

ছোট হেজহগ হিমায়িত হয়

এবং একটি বল মধ্যে কার্ল আপ

(আপনার আঙ্গুলগুলি টিপুন - হেজহগ সূঁচগুলি সরিয়ে দিয়েছে)

সূর্য হেজহগকে উষ্ণ করেছে -

হেজহগ ঘুরে দাঁড়াল।

(আপনার আঙ্গুল সোজা করুন - হেজহগ তার কাঁটা দেখিয়েছে।)

9. শিরোনাম।

শিক্ষাবিদ:- আজ আমরা বনবাসীদের নিয়ে অনেক কথা বললাম। এবং আমি আপনার জন্য ভ্যালেনটিন দিমিত্রিভিচ বেরেস্টভের গল্প নিয়ে এসেছি "কীভাবে একটি পথ খুঁজে পেতে হয়" বন এবং বন্য প্রাণীর থিমে।

এবং শিরোনাম অবিলম্বে বলে যে কেউ হারিয়ে গেছে এবং বাড়ির পথ খুঁজছে। শুনুন।

ছেলেরা তাদের দাদা ফরেস্টারকে দেখতে বনে গিয়েছিল। আমরা গিয়ে হারিয়ে গেলাম। তারা খুঁজছে। কাঠবিড়ালি তাদের উপরে লাফ দেয়। গাছ থেকে গাছে। গাছ থেকে গাছে। ছেলেরা - তার কাছে যান।

কাঠবিড়ালি, কাঠবিড়ালি, আমাকে বল,

কাঠবিড়ালি, কাঠবিড়ালি, আমাকে দেখাও,

কিভাবে একটি ট্র্যাক খুঁজে

দাদার লজে?

খুব সহজ! - বেলকা উত্তর দেয়। - এই গাছ থেকে সেই গাছে, সেই এক থেকে আঁকাবাঁকা বার্চ গাছে ঝাঁপ দাও। আঁকাবাঁকা বার্চ গাছ থেকে আপনি একটি বড়, বড় ওক গাছ দেখতে পারেন। ওক গাছের উপর থেকে ছাদটি দেখা যায়। এই গেটহাউস. আচ্ছা, তুমি কি করছ, লাফ!

"ধন্যবাদ, বেলকা," ছেলেরা বলে। - শুধু আমরা জানি না কিভাবে গাছে লাফ দিতে হয়। আমরা অন্য কাউকে জিজ্ঞাসা করা ভাল.

খরগোশ লাফ দিচ্ছে। ছেলেরা তার কাছে তাদের গানও গেয়েছিল:

খরগোশ, খরগোশ, আমাকে বলুন,

খরগোশ, খরগোশ, আমাকে দেখাও,

কিভাবে একটি ট্র্যাক খুঁজে

দাদার লজে?

লজে? - খরগোশ জিজ্ঞাসা. - এর চেয়ে সহজ কিছু নেই। প্রথমে এটি মাশরুমের মতো গন্ধ পাবে। তাই? তারপর - খরগোশ বাঁধাকপি। তাই? তারপর এটি একটি শিয়াল গর্ত মত গন্ধ. তাই? এই গন্ধটি ডানে বা বামে এড়িয়ে যান। তাই? যখন এটি পিছনে ফেলে দেওয়া হবে, তখন এটির গন্ধ নিন এবং আপনি ধোঁয়ার গন্ধ পাবেন। কোথাও বাঁক না নিয়ে সরাসরি এটিতে ঝাঁপ দাও। এই ফরেস্টার দাদা সামোভার সেট করছেন।

আপনাকে ধন্যবাদ, বানি, বলছি. "এটি একটি দুঃখের বিষয় যে আমাদের নাকগুলি আপনার মতো সংবেদনশীল নয়।" আমি অন্য কাউকে জিজ্ঞাসা করতে হবে.

তারা দেখতে পায় একটি শামুক হামাগুড়ি দিচ্ছে।

আরে শামুক, বলুন

আরে শামুক, আমাকে দেখাও

কিভাবে একটি ট্র্যাক খুঁজে

দাদার লজে?

এটা বলার দীর্ঘ সময়, শামুক দীর্ঘশ্বাস ফেলল। - আমি তোমাকে সেখানে নিয়ে যাব। আমাকে অনুসরণ কর. - ধন্যবাদ, শামুক! - ছেলেরা বলে। "আমাদের হামাগুড়ি দেওয়ার সময় নেই।" আমরা অন্য কাউকে জিজ্ঞাসা করা ভাল.

একটি মৌমাছি একটি ফুলের উপর বসে আছে। ছেলেরা তার কাছে আসে।

মৌমাছি, মৌমাছি, আমাকে বল,

মৌমাছি, মৌমাছি, আমাকে দেখাও,

কিভাবে একটি ট্র্যাক খুঁজে

দাদার লজে?

আচ্ছা, আচ্ছা, মৌমাছি বলে। - আমি তোমাকে দেখাবো... দেখো আমি কোথায় যাচ্ছি... অনুসরণ করো। আমার বোনদের দেখুন. তারা যেখানে যায়, আপনিও যান। আমরা দাদার এপিয়ারিতে মধু নিয়ে আসি। আচ্ছা, বিদায়! আমার খুব তাড়া আছে। W-w-w...

এবং সে উড়ে গেল। ছেলেদের এমনকি তাকে ধন্যবাদ বলার সময় ছিল না। তারা যেখানে মৌমাছি উড়ছিল সেখানে গিয়ে দ্রুত একটি গার্ডহাউস পেল।

কি আনন্দ! এবং তারপর দাদা তাদের চা খাওয়ান।

গল্পটি পড়ার সময়, শিক্ষক গেটহাউস শব্দের একটি ব্যাখ্যা দেন - একজন প্রহরী, ফরেস্টারের জন্য একটি ঘর।

তুমি কি গল্পটি পছন্দ করেছিলে? আপনি বলছি এটা পছন্দ করেছেন? কেন সমস্ত বনবাসী খুশি হয়ে তাদের সাহায্য করেছিল?

রূপকথার নাম "কিভাবে একটি পথ খুঁজে বের করা যায়।" আপনি কি শিরোনাম সঙ্গে আসা হবে? (বন পশুদের থেকে সাহায্য। ভাল বন।)

10 সঙ্গীত ব্যবহার করে পেশী শিথিলকরণ ব্যায়াম।

শিক্ষক শিশুদের তাদের পিঠে শুয়ে এবং তাদের চোখ বন্ধ করার জন্য আমন্ত্রণ জানান।

শিক্ষক: - কল্পনা করুন যে আপনি একটি বন পরিষ্কারের মধ্যে শুয়ে আছেন, সূর্য জ্বলছে। সূর্য আপনার মুখ, কাঁধ, বাহু, বুকে, পা উষ্ণ করে, আপনি উষ্ণ এবং শান্ত বোধ করেন। ধীরে ধীরে শ্বাস নিন এবং শ্বাস ছাড়ুন। আর হঠাৎ করেই পাখিরা কিচিরমিচির করতে লাগল। চোখ খুলুন, একে অপরের দিকে হাসুন, হাত ধরুন। সবাই হাসুন!

11. পাঠের সারাংশ।

শিক্ষাবিদ: - বন্ধুরা, আমরা আজ কোন প্রাণী সম্পর্কে কথা বললাম? এই প্রাণীরা কোথায় বাস করে? কি গল্প পড়লাম তোমায়? কে লিখেছেন এই গল্প?