Warum ist das Schneewittchen geschmolzen? „Technologische Karte für die Naturwissenschaften „Warum das Schneewittchen schmolz“ (mittlere Gruppe) Warum das Schneewittchen schmolz Unterrichtsnotizen.

Kalistratova Elena
Direkt abstrahieren Bildungsaktivitäten in der Mittelgruppe „Warum ist das Schneewittchen geschmolzen?“

Programminhalte.

Bildungsziele:

Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Eigenschaften von Wasser, Schnee und Eis. Lernen Sie, grundlegende Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen Kommunikation: Schnee schmilzt bei Hitze und verwandelt sich in Wasser; Bei Kälte gefriert Wasser und wird zu Eis.

Entwicklungsaufgaben:

Entwickeln Sie Denken und Interesse an Phänomenen unbelebte Natur, um Freude an Entdeckungen aus Experimenten zu wecken.

Pädagogische Aufgaben:

Moralische und ästhetische Gefühle in der Kommunikation mit der Natur kultivieren.

Material. Charakterkostüm. Schnee in einem Container. Eis in Formen. Schneeflocken. Ein dunkles Blatt Papier zum Auslegen von Schneeflocken. Dunkle Blätter Papier (pro Kind). Weiße Gouache, Pinsel, Wasserkrüge, Servietten. Wassergläser. Laptop. Musik aus der Oper von P. I. Tschaikowsky "Jahreszeiten". Folien mit Bild von Schneegebäuden, Winterlandschaften.

Verbindungen zu anderen Aktivitäten und Aktivitäten Aktivitäten. Russisch lesen Volksmärchen « Schnee Mädchen» . Spiele mit Schnee, Eis, farbige Eisflocken. Schneeflocken durch eine Lupe betrachten. Lesen der Geschichte von I. Ilyin und E. Segal „Schneeflocken“. Eis in Formen einfrieren.

Spielsituation „Im Winterwald“

Erzieher: Oh Leute, wie schön ist es hier! Es ist rundherum weiß da ist viel Schnee. Wo sind wir? IN Winterwald? Leute, ich kenne ein wunderbares Gedicht namens « Es schneit» . Hör ihm zu

aufmerksam.

Der Lehrer liest ein Gedicht von M. Poznanskaya « Es schneit» :

Ruhig, ruhig es schneit,

Weiß Schnee, zottelig.

Wir werden es klären Schnee und Eis

Im Hof mit einer Schaufel.

Mit Mühe werden wir einen Stich vom Tor zum Haus tragen, Mama wird zur Schwelle herauskommen,

Er wird sagen: "Wer könnte es sein

Zeichne einen Pfad

Bis vor unsere Haustür?

Erzieher: Von welcher Jahreszeit handelt dieses Gedicht? Kinder: Winter.

Erzieher: Kinder, welche Jahreszeit ist jetzt? Wie ist das Wetter im Winter? Kinder: Winter. Das Wetter im Winter kann kalt und frostig sein.

Erzieher: „Im Winter kann das Wetter sein anders: frostig, schneereich, windig, sonnig.“

Erzieher: Schaut mal, Leute, jemand hat hier einen Korb hinterlassen. Mal sehen, was im Warenkorb ist! Was ist das?

Kinder: Schnee.

Erzieher: Was wird Ihrer Meinung nach passieren? Schnee, wenn wir es abholen?

Kinder: Der Schnee wird schmelzen.

Erzieher: Lass uns das Prüfen.

Erzieher: Was passierte mit Schnee?

Kinder: Der Schnee begann zu schmelzen.

Erzieher: « Schnee begann durch die Hitze zu schmelzen und verwandelte sich in Wasser.

Leute, lasst uns ein Spiel spielen „Ein wenig weißer Schnee ist gefallen“.

Kinder stehen im Kreis und führen Bewegungen entsprechend dem Text aus Gedichte:

Es fiel ein wenig weißer Schnee (Kinder ducken sich.) Versammeln wir uns im Kreis. (Bilden Sie einen Kreis.) Wir werden stampfen, wir werden stampfen! (Sie stampfen mit den Füßen.) Lass uns fröhlich tanzen (Sie drehen sich um sich selbst.)

Lasst uns unsere Hände wärmen! (Reiben Sie ihre Handflächen.) Wir werden klatschen, wir werden klatschen! (Klatschen Sie in die Hände.) Lass uns mehr Spaß beim Springen haben (Sie springen.) Um es wärmer zu machen. (Sie springen.)

Wir werden springen, wir werden springen! (Sie springen.)

Schaut mal, Leute, da ist noch etwas anderes im Korb. Was ist das?

Kinder: Eis.

Leute, schauen wir uns Eiswürfel an. Was ist mit dem Wasser passiert?

Kinder: Das Wasser ist gefroren.

Erzieher: Das Wasser gefror in der Kälte und wurde zu Eis.

Berühre das Eis. Legen Sie es auf Ihre Handfläche. Was passiert mit ihm?

Kinder: Das Eis schmilzt.

Erzieher: Welche Art von Eis?

Kinder: Durchsichtig, kalt, schmilzt in der Handfläche.

Erzieher: Versuchen wir, das Eis auf den Tisch fallen zu lassen. Was ist passiert?

Kinder: Das Eis landete auf dem Tisch.

Erzieher: Was bedeutet das?

Kinder: Das bedeutet, dass das Eis hart ist.

Erzieher: Was wird Ihrer Meinung nach mit dem Eis passieren, wenn wir es ins Wasser legen?

Kinder: Das Eis wird schwimmen.

Erzieher: Lass uns das Prüfen. Eiswürfel in Gläser mit Wasser geben.

Was passiert mit Eis im Wasser?

Eis sinkt nicht, sondern schwimmt auf der Wasseroberfläche und schmilzt langsam.

Überraschungsmoment. Es klopft an der Tür.

Erzieher: Oh, jemand ist zu uns gekommen.

Der Winter hält Einzug.

Winter: Hallo Leute! Ich habe meinen Zauberkorb verloren. Hast du sie gesehen?

Kinder: Wir haben es gesehen.

Winter: Ich bin durch den Wald gelaufen und habe viele schöne Schneeflocken gesammelt und ich möchte sie haben

Gib es dir, weil du meinen Korb gefunden hast.

Erzieher: Kinder, lasst uns Schneeflocken auf dunklem Hintergrund arrangieren, wie weiße Schneeflocken am Abendhimmel! Schauen Sie, was für schöne Schneeflocken Zimushka uns geschenkt hat – Winter!

(Kinder bewundern die Schönheit der Schneeflocken, untersuchen ihre Struktur und Form).

Erzieher: Alle Schneeflocken sind ähnlich, aber sie sind alle unterschiedlich; keine zwei Schneeflocken sind gleich.

Winter: Leute, ich möchte euch zeigen, wie Schneeflocken in der Luft wirbeln! Und du wiederholst es mir nach.

(Winter demonstriert Bewegungen zur Musik, Kinder wiederholen.)

Erzieher: Leute, überlegt euch eure eigene Schneeflocke und zeichnet sie.

(Kinder kommen an den Tisch und zeichnen mit weißer Gouache Schneeflocken auf ein dunkles Blatt, dann werden die Zeichnungen an die Tafel gehängt).

Erzieher: Wenn viele Schneeflocken fliegen, spricht man von diesem Phänomen Schneefall! Hier haben wir es Schneefall! Wenn der Wind viele Schneeflocken verwirbelt, beginnt ein Schneesturm oder Schneesturm.

Manchmal Schnee kann nass sein. Was kann man Ihrer Meinung nach mit Rohkost machen? Schnee?

Kinder: Blind Schneemann.

Erzieher: Kinder, setzt euch auf die Stühle. Sie und ich zeigen Zimushka-Zima wie Großvater und Großmutter aus einem Märchen « Schnee Mädchen» Sie machten eine Tochter blind. In diesem Märchen wurden Großeltern geblendet Schneewittchen aus Schnee. Der Frühling ist gekommen, die Sonne hat sich erwärmt und Das Schneewittchen ist geschmolzen(zeigt Bilder aus dem Cartoon « Schnee Mädchen» ). Simuschka - Winter: Kinder, woraus kann man Ihrer Meinung nach noch etwas machen? Schnee?

Kinder: Schneemann, Schneefrau

Erzieher: Rechts. Aus Schnee, aus einer Karotte kann man einen Schneemann bauen

statt einer Nase oder Schneegebäude bauen (Diashow von Schneegebäuden).

Erzieher: Kalter Winter Schnee bedeckt den Boden und überwintert unter einer Schneedecke Pflanzen, Insekten, Schnee hilft ihnen, starke Fröste zu überstehen. Eis bedeckt Gewässer mit einer dicken, dauerhaften Schicht, damit nicht alle Lebewesen an der Kälte sterben (Diashow).

Gespräch mit Kindern.

Was haben Sie heute Interessantes und Neues gelernt?

Was passiert mit Schnee im Zimmer?

Was passiert mit dem Eis?

Was passiert mit Wasser in der Kälte?

Simushka - Winter: Leute, es war sehr interessant für mich, mit euch zusammen zu sein. Aber ich muss gehen

geh auf eigene Faust Angelegenheiten: notwendig den Schnee fegen, Brücken über Flüsse bauen.

Erzieher: Zimushka - Winter, wir möchten Sie zu unserem einladen

Neujahrsfeier.

Winter: Danke für die Einladung. Auf Wiedersehen.

Erzieher: Es ist Zeit für uns zu gehen Kindergarten. Leute, verabschieden Sie sich von den Gästen.

Kinder: Auf wiedersehen.

Veröffentlichungen zum Thema:

Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten im Sportunterricht in der Mittelgruppe Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten der Region“ Sportunterricht„in der Mittelgruppe Integration der Bereiche: „Physikalisch.“

"Blumen". Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten zu Bewerbungen in der Mittelgruppe Aufgaben. Bringen Sie den Kindern bei, aus getrockneten Blättern eine Blume zu basteln und sie in Form, Farbe und Größe wunderschön zu kombinieren. Interesse an Anwendungen entwickeln.

Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten im Bildungsbereich „Sprachentwicklung“ in der Mittelgruppe Gemeindebudget-Vorschule Bildungseinrichtung Kindergarten Nr. 15 „Snegirek“, Gemeindeformation Sajanogorsk Zusammenfassung.

Zusammenfassung direkter Bildungsaktivitäten zum Thema Umweltbildung: „Warum verschwinden Tiere?“ Pädagogisches Ziel: Erweiterung des Wissens der Kinder über die Ursachen des Aussterbens einiger Tiere. Ziele: Bildung: Aktivitäten für Kinder organisieren.

Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten in der Sekundargruppe „Schuhe“ Integration Bildungsbereiche: « Kognitive Entwicklung", "Künstlerisch - ästhetische Entwicklung", "Soziale und kommunikative Entwicklung",.

ZUSAMMENFASSUNG DER nickt

Vom Lehrer vorbereitet und durchgeführt

Mittelgruppe „B“ Bousheva N.A

„Warum ist das Schneewittchen geschmolzen?“

Ziel: Kognitives Interesse entwickeln.

SOFTWARE-INHALT.

Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Eigenschaften von Wasser, Schnee und Eis.
Lernen Sie, grundlegende Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen: Schnee schmilzt in Wärme und verwandelt sich in Wasser; Bei Kälte gefriert Wasser und wird zu Eis.
Kultivieren Sie Ausdauer und die Fähigkeit, zuzuhören, ohne Freunde zu unterbrechen.

MATERIAL. Schneewittchen - Puppe; Schnee in einem Behälter; Eis in Formen; aus Papier ausgeschnittene Schneeflocken; ein dunkles Blatt Papier zum Auslegen von Schneeflocken; dunkle Blätter (für jedes Kind); weiße Gouache, Pinsel Nr. 5, Wasserkrüge, Servietten; großer Behälter mit Wasser.

VERBINDUNG MIT ANDEREN KLASSEN UND AKTIVITÄTEN. Lesen des russischen Volksmärchens „Das Schneewittchen“. Spiele mit Schnee, Eis, farbigen Eisschollen. Schneeflocken durch eine Lupe betrachten. Lesen der Geschichte „Schneeflocken“ von I. Ilyin und E. Segal. Eis in Formen einfrieren.

Es läuft leise Musik.

Der Lehrer liest das Gedicht „Es schneit“ von M. Poznanskaya:

Leise, leise fällt der Schnee,

Weißer Schnee, struppig.

Wir räumen Schnee und Eis

Im Hof mit einer Schaufel.

Vom Tor aus haben wir Schwierigkeiten

Wir führen die Nähte zum Haus,

Mama wird zur Tür kommen,

Er wird sagen: „Wer könnte das tun?

Zeichne einen Pfad

Bis vor unsere Haustür?

Der Lehrer bringt die Puppe und einen Behälter mit Schnee in die Gruppe.

Schneewittchen (die Lehrerin spricht mit veränderter Stimme): Hallo, Kinder! Ich bin aus dem russischen Volksmärchen „Das Schneewittchen“ zu Besuch gekommen.

Kinder: Hallo, Schneewittchen!

Schneewittchen: Kinder, welche Jahreszeit ist jetzt? Wie ist das Wetter im Winter?

Die Lehrerin fasst die Antworten der Kinder zusammen: „Im Winter kann das Wetter unterschiedlich sein: frostig, schneereich, windig, sonnig.“

Schnee Mädchen. Ich mag frostiges Wetter wirklich! Ich habe dir etwas Schnee mitgebracht.

Kinder, was wird wohl mit dem Schnee im Zimmer passieren?

Erzieher. Schneewittchen, wir werden auf jeden Fall den Schnee beobachten und sehen, was drinnen passiert. Kinder, warum liebt das Schneewittchen kaltes Wetter?

Die Lehrerin fasst die Antworten der Kinder zusammen: „Das Schneewittchen liebt den Winter, weil ihre Großeltern sie aus Schnee gemacht haben. Wenn es warm ist, kann das Schneewittchen einfach schmelzen. Das Schneewittchen besucht die Kinder im Winter und nur an den Neujahrsfeiertagen. Aber im Urlaub schmilzt sie nicht, denn in Neues Jahr Wunder geschehen! Jedes Jahr freuen wir uns darauf, Großvater Frost und Schneewittchen zu treffen.“

Das Schneewittchen lädt Kinder ein, das Aktivspiel „Ein kleiner weißer Schnee fiel“ zu spielen.

Kinder stehen im Kreis und führen Bewegungen entsprechend dem Gedichttext aus:

Es fiel ein wenig weißer Schnee (Kinder ducken sich.)

Versammeln wir uns im Kreis. ( Bilden Sie einen Kreis.)

Wir werden stampfen, wir werden stampfen! (Sie stampfen mit den Füßen.)

Lass uns fröhlich tanzen (Sie drehen sich um sich selbst.)

Lasst uns unsere Hände wärmen. (Reiben Sie ihre Handflächen.)

Wir werden klatschen, wir werden klatschen! (Klatschen Sie in die Hände.)

Lass uns mehr Spaß beim Springen haben (Sie springen.)

Um es wärmer zu machen. (Sie springen.)

Wir werden springen, wir werden springen! (Sie springen.)

Erzieher. Oh, Schneewittchen, es ist warm in unserer Gruppe, du musst dich beeilen nach Hause.

Schnee Mädchen. Ja, es ist heiß hier, ich brauche Kühle, ich gehe zum Haus von Großvater Frost. Und zur Erinnerung an unser Treffen möchte ich Ihnen Schneeflocken schenken.

Das Schneewittchen schenkt den Kindern schöne Schneeflocken, verabschiedet sich und geht.

Erzieher. Kinder, lasst uns Schneeflocken auf dunklem Hintergrund arrangieren, wie weiße Schneeflocken am Abendhimmel! Schauen Sie, was für wunderschöne Schneeflocken uns das Schneewittchen geschenkt hat!

Kinder bewundern die Schönheit der Schneeflocken, untersuchen ihre Struktur und Form.

Erzieher. Alle Schneeflocken sind ähnlich, aber sie sind alle unterschiedlich; keine zwei Schneeflocken sind gleich. Leute, erinnert ihr euch, wie wir beim Gehen Schneeflocken beobachtet haben? Zeig mir, wie sie sich in der Luft drehten!

Kinder kommen an den Tisch und zeichnen mit weißer Gouache Schneeflocken auf ein dunkles Blatt.

Erzieher. Wenn viele Schneeflocken fliegen, nennt man dieses Phänomen Schneefall! Es hat also geschneit! Was passiert, wenn man mit der Hand eine Schneeflocke fängt? (Antworten der Kinder.) Mal sehen, was mit dem Schnee passiert ist, den das Schneewittchen gebracht hat.

Fasst die Antworten der Kinder zusammen: „Der Schnee begann durch die Hitze zu schmelzen und verwandelte sich in Wasser. Was kann Ihrer Meinung nach mit Wasser in der Kälte passieren? Wird sich das Wasser in Schnee verwandeln?

Der Lehrer bringt in Formen vorgefrorenes Wasser in die Gruppe und lädt die Kinder ein, die Eiswürfel zu begutachten.

Fasst die Antworten der Kinder zusammen: „Das Wasser gefror in der Kälte und wurde zu Eis.“

Der Lehrer fordert die Kinder auf, die Eiswürfel zu untersuchen und anzufassen und fragt: „Was für ein Eis?“

Kinder bestimmen die Eigenschaften von Eis. (Hart, durchsichtig, kalt, schmilzt in der Handfläche.)

Der Lehrer legt Eis ins Wasser und sagt: „Was passiert mit dem Eis im Wasser?“ Eis sinkt nicht, sondern schwimmt auf der Wasseroberfläche und schmilzt langsam. Im Märchen haben Großvater und Großmutter das Schneewittchen aus Schnee gebaut. Der Frühling ist gekommen, die Sonne hat sich erwärmt und das Schneewittchen ist geschmolzen. Aber unser Schneewittchen ist in die Kälte hinausgegangen und wird nicht schmelzen.

Betrachtung:

Kinder, was kann man sonst noch aus Schnee machen? (Antworten der Kinder.) Aus Schnee können Sie einen Schneemann mit einer Karotte anstelle einer Nase oder Schneegebäude bauen. In kalten Wintern bedeckt Schnee den Boden und Pflanzen und Insekten überwintern unter einer Schneedecke; Schnee hilft ihnen, strenge Fröste zu überstehen. Eis bedeckt Stauseen mit einer dicken, haltbaren Schicht, damit nicht alle Lebewesen an der Kälte sterben. Das sind die erstaunlichen Eigenschaften von Eis und Schnee, die Sie heute kennengelernt haben.“

SOFTWARE-INHALT. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Eigenschaften von Wasser, Schnee und Eis. Lernen Sie, grundlegende Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen: Schnee schmilzt in Wärme und verwandelt sich in Wasser; Bei Kälte gefriert Wasser und wird zu Eis.
MATERIAL. Schneewittchen - Puppe; Schnee in einem Behälter; Eis in Formen; aus Papier ausgeschnittene Schneeflocken; ein dunkles Blatt Papier zum Auslegen von Schneeflocken; dunkle Blätter (für jedes Kind); weiße Gouache, Pinsel Nr. 5, Wasserkrüge, Servietten; großer Behälter mit Wasser; Plastilin zur Herstellung von Schneemännern.
FORTSCHRITT DER KLASSE. Es läuft leise Musik.
Der Lehrer liest das Gedicht „Es schneit“ von M. Poznanskaya:
Leise, leise fällt der Schnee,
Weißer Schnee, struppig.
Wir räumen Schnee und Eis
Im Hof mit einer Schaufel.
Vom Tor aus haben wir Schwierigkeiten
Wir führen die Nähte zum Haus,
Mama wird zur Tür kommen,
Er wird sagen: „Wer könnte das tun?
Zeichne einen Pfad
Bis vor unsere Haustür?
Das Schneewittchen kommt herein (der Lehrer bringt die Puppe herein) und bringt einen Behälter mit Schnee in die Gruppe.
Schneewittchen (die Lehrerin spricht mit veränderter Stimme): Hallo, Kinder! Ich bin aus dem russischen Volksmärchen „Das Schneewittchen“ zu Besuch gekommen.
Kinder: Hallo, Schneewittchen!
Schneewittchen: Kinder, welche Jahreszeit ist jetzt? Wie ist das Wetter im Winter?
Die Lehrerin fasst die Antworten der Kinder zusammen: „Im Winter kann das Wetter unterschiedlich sein: frostig, schneereich, windig, sonnig.“
Schnee Mädchen. Ich mag frostiges Wetter wirklich! Ich habe dir etwas Schnee mitgebracht. Kinder, was wird wohl mit dem Schnee im Zimmer passieren?
Erzieher. Schneewittchen, wir werden auf jeden Fall den Schnee beobachten und sehen, was drinnen passiert. Kinder, warum liebt das Schneewittchen kaltes Wetter?
Die Lehrerin fasst die Antworten der Kinder zusammen: „Das Schneewittchen liebt den Winter, weil ihre Großeltern sie aus Schnee gemacht haben. Wenn es warm ist, kann das Schneewittchen einfach schmelzen. Das Schneewittchen besucht die Kinder im Winter und nur an den Neujahrsfeiertagen. Aber an den Feiertagen schmilzt es nicht, denn am Neujahrstag geschehen verschiedene Wunder! Jedes Jahr freuen wir uns darauf, Großvater Frost und Schneewittchen zu treffen.“

Das Schneewittchen lädt Kinder ein, das Aktivspiel „Ein kleiner weißer Schnee fiel“ zu spielen.
Kinder stehen im Kreis und führen Bewegungen entsprechend dem Gedichttext aus:
Ein wenig weißer Schnee fiel (Kinder ducken sich.)
Versammeln wir uns im Kreis. (Bilden Sie einen Kreis.)
Wir werden stampfen, wir werden stampfen! (Sie stampfen mit den Füßen.)
Lasst uns fröhlich tanzen (Wir drehen uns um uns selbst.)
Lasst uns unsere Hände wärmen. (Reiben Sie ihre Handflächen.)
Wir werden klatschen, wir werden klatschen! (Klatschen Sie in die Hände.)
Lasst uns mehr Spaß beim Springen haben (Sie springen.)
Um es wärmer zu machen. (Sie springen.)
Wir werden springen, wir werden springen! (Sie springen.)
Erzieher. Oh, Schneewittchen, es ist warm in unserer Gruppe, du musst dich beeilen nach Hause.
Schnee Mädchen. Ja, es ist heiß hier, ich brauche Kühle, ich gehe zum Haus von Großvater Frost. Und zur Erinnerung an unser Treffen möchte ich Ihnen Schneeflocken schenken.
Das Schneewittchen schenkt den Kindern schöne Schneeflocken, verabschiedet sich und geht.
Erzieher. Kinder, lasst uns Schneeflocken auf dunklem Hintergrund arrangieren, wie weiße Schneeflocken am Abendhimmel! Schauen Sie, was für wunderschöne Schneeflocken uns das Schneewittchen geschenkt hat!
Kinder bewundern die Schönheit der Schneeflocken, untersuchen ihre Struktur und Form.
Erzieher. Alle Schneeflocken sind ähnlich, aber sie sind alle unterschiedlich; keine zwei Schneeflocken sind gleich. Leute, erinnert ihr euch, wie wir beim Gehen Schneeflocken beobachtet haben? Zeig mir, wie sie sich in der Luft drehten!
Als nächstes fordert der Lehrer jedes Kind auf, sich daran zu erinnern, welche Schneeflocken es bei einem Spaziergang gesehen hat, sich eine eigene Schneeflocke auszudenken und zu zeichnen. Macht Kinder darauf aufmerksam, dass alle Schneeflocken sechs Strahlen haben.
Kinder kommen an den Tisch und zeichnen mit weißer Gouache Schneeflocken auf ein dunkles Blatt.
Erzieher. Wenn viele Schneeflocken fliegen, nennt man dieses Phänomen Schneefall! Es hat also geschneit! Was passiert, wenn man mit der Hand eine Schneeflocke fängt? (Antworten der Kinder.) Mal sehen, was mit dem Schnee passiert ist, den das Schneewittchen gebracht hat.
Fasst die Antworten der Kinder zusammen: „Der Schnee begann durch die Hitze zu schmelzen und verwandelte sich in Wasser. Was kann Ihrer Meinung nach mit Wasser in der Kälte passieren? Wird sich das Wasser in Schnee verwandeln?
Der Lehrer bringt in Formen vorgefrorenes Wasser in die Gruppe und lädt die Kinder ein, die Eiswürfel zu begutachten.
Fasst die Antworten der Kinder zusammen: „Das Wasser gefror in der Kälte und wurde zu Eis.“ Der Lehrer lädt die Kinder ein, die Eiswürfel anzuschauen und anzufassen und fragt:
„Was für ein Eis?“
Kinder bestimmen die Eigenschaften von Eis. (Hart, durchsichtig, kalt, schmilzt in der Handfläche.)
Der Lehrer legt Eis ins Wasser und sagt: „Was passiert mit dem Eis im Wasser?“ Eis sinkt nicht, sondern schwimmt auf der Wasseroberfläche und schmilzt langsam. Im Märchen haben Großvater und Großmutter das Schneewittchen aus Schnee gebaut. Der Frühling ist gekommen, die Sonne hat sich erwärmt und das Schneewittchen ist geschmolzen. Aber unser Schneewittchen ist in die Kälte hinausgegangen und wird nicht schmelzen. Kinder, was kann man sonst noch aus Schnee machen? (Antworten der Kinder.) Aus Schnee können Sie einen Schneemann mit einer Karotte anstelle einer Nase oder Schneegebäude bauen. In kalten Wintern bedeckt Schnee den Boden und Pflanzen und Insekten überwintern unter einer Schneedecke; Schnee hilft ihnen, strenge Fröste zu überstehen. Eis bedeckt Stauseen mit einer dicken, haltbaren Schicht, damit nicht alle Lebewesen an der Kälte sterben. Das sind die erstaunlichen Eigenschaften von Eis und Schnee, die Sie heute kennengelernt haben.“
IN Freizeit Der Lehrer lädt die Kinder ein, Schneemänner aus Plastilin zu basteln.
Bei einem Spaziergang basteln Kinder aus Schnee einen Schneemann.

Dieses Material ist für die Durchführung von Kursen zum Kennenlernen der Natur mit Kindern der Sekundarstufe bestimmt Gruppen von vorschulischen Bildungseinrichtungen. Während des Unterrichts lernen die Kinder das russische Volksmärchen „Das Schneewittchen“ kennen, lösen Rätsel und führen mit Hilfe des Lehrers Experimente durch, die bestätigen, dass Schnee mehrere Aggregatzustände hat und von einem festen in einen flüssigen Zustand übergehen kann Zustand unter Hitzeeinwirkung.

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Vorschau:

OFFENE LEKTIONSZUSAMMENFASSUNG

ÜBER DIE BILDUNG DES ELEMENTAREN ÖKOLOGISCHEN KONZEPTS

Bildungsbereich „Kognitive Entwicklung“

Einführung in die Naturwelt

(Mittelgruppe)

Erzieher: Solomatina I.A.

„Warum ist das Schneewittchen geschmolzen?“

MATERIAL. Eule - Puppe; Schnee in einem Behälter; Eis in Formen; Behälter mit Schnee, Servietten; ein großer Behälter mit Wasser, ein Blatt Papier und Buntstifte

VERBINDUNG MIT ANDEREN KLASSEN UND AKTIVITÄTEN. Lesen des russischen Volksmärchens „Das Schneewittchen“. Spiele mit Schnee, Eis, farbigen Eisschollen. Eis in Formen einfrieren.

FORTSCHRITT DER KLASSE.

I. Einführungsteil

Lass uns „Wann passiert das?“ spielen.

Erzieher: Schnee auf den Feldern, Eis auf den Gewässern. Der Schneesturm geht, wann passiert das? (Winter)

Rate wer?

Grauhaarige Geliebte

Wird die Federbetten schütteln -

Über der Welt liegen Flusen. (Was sind das für Flusen?) (Schnee)

V. – Leute, ratet mal, worum es in diesem Rätsel geht.

Es ist weich, kein Kissen.

Er ist weiß, nicht flauschig.

Er ist kalt wie ein Frosch

Und wenn man sich aufwärmt, gibt es ein Rinnsal.

(Schnee)

D. – Schnee.

V. – Ja, es liegt Schnee. Nur im Winter schneit es und es ist kalt draußen.

Der Winter ist also angekommen.

Leute, schaut mal (zeigt auf Bilder über den Winter): Alles drumherum ist weiß und weiß: die Häuser, der Boden und sogar die Bäume haben Schneekappen aufgesetzt

„...Der Zauberinnenwinter kommt!

Sie kam, in Stücke zerfallen,

An den Zweigen der Eichen aufgehängt,

Lege dich in wellige Teppiche,

Zwischen den Feldern, rund um die Hügel ...“

II. Hauptteil.

Erzieher.

Sag mir, warum liebst du den Winter? (Der Winter ist ein Zauberer, der Kindern viel Freude bereitet: Sie können Schneebälle basteln, Festungen bauen, Ski fahren, Schlittschuh laufen und Schlitten fahren.)

Erinnern Sie sich an das Märchen, in dem nicht nur Kinder gerne Schneemänner formen, sondern auch ältere Menschen ein Mädchen basteln – die Schneewittchen? (Die Bekanntschaft mit dem Märchen erfolgte im Voraus)

1.Lesen einzelner Episoden des Märchens „Das Schneewittchen“.

2. Überprüfung des Textinhalts durch Fragen

Warum beschlossen der alte Mann und die alte Frau, das Schneewittchen zu machen?

Was machte das Schneewittchen?

Wovor hatte sie Angst?

Wo versteckte sich das Schneewittchen im Frühling?

Was geschah mit der Schneewittchens, als sie mit ihren Freunden spazieren ging?

Was ist aus der Schneewittchen geworden?

Fizminutka

Das Schneewittchen lädt Kinder ein, das Aktivspiel „Ein kleiner weißer Schnee fiel“ zu spielen.

Kinder stehen im Kreis und führen Bewegungen entsprechend dem Gedichttext aus:

Ein wenig weißer Schnee fiel (Kinder ducken sich.)

Versammeln wir uns im Kreis. (Bilden Sie einen Kreis.)

Wir werden stampfen, wir werden stampfen! (Sie stampfen mit den Füßen.)

Lasst uns fröhlich tanzen (Wir drehen uns um uns selbst.)

Lasst uns unsere Hände wärmen. (Reiben Sie ihre Handflächen.)

Wir werden klatschen, wir werden klatschen! (Klatschen Sie in die Hände.)

Lasst uns mehr Spaß beim Springen haben (Sie springen.)

Um es wärmer zu machen. (Sie springen.)

Wir werden springen, wir werden springen! (Sie springen.)

Woraus besteht Schnee? Errate das Rätsel

Der Stern drehte sich

Es liegt ein wenig in der Luft

Setzte sich und schmolz

Auf meiner Handfläche.

(Schneeflocke)

D. - Das ist eine Schneeflocke.

V. - Denken Sie daran, wir haben Schneeflocken angeschaut, als es schneite. Sie sind alle unterschiedlich, keines ist einander ähnlich.

V. – Schnee besteht aus Schneeflocken. Was für Schnee gibt es?

D. – Schnee kann weiß, kalt, flauschig, funkelnd, glitzernd, weich, klebrig sein

V. – Wenn wir im Schnee laufen, brechen wir die Strahlen der Schneeflocken und deshalb knirscht der Schnee unter unseren Füßen.

II.Ergebnis.

B. Lassen Sie uns ein Experiment durchführen.

Jeder von euch bekommt eine Portion Schnee auf die Handfläche und schaut, was mit dem Schnee passiert.

Fazit: Unsere Handfläche ist warm und der Schnee hat sich in Wasser verwandelt. Unter dem Einfluss von Hitze verwandelt sich Schnee in Wasser. So schmolz das Schneewittchen, als es über das Feuer sprang

Einen Behälter mit Schnee brachte der Lehrer früher, den anderen später.

Schauen wir mal nach: Ist es wahr – verwandelt sich Schnee im warmen Zustand in Wasser?

(Jedes Kind bekommt ein wenig Schnee auf seine Handfläche und schaut, was mit ihm passiert. Dann wischt es sich die Hände mit Servietten ab)

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