Überzeugen Sie sich selbst in diesem erstaunlichen Naturbereich. Die Umwelt
Thema: „Verallgemeinerung zum Abschnitt „Dies erstaunliche Natur!»
Lernziele:
1. Pädagogisch:
Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes,
Verallgemeinerung und Wiederholung des Wissens der Kinder zum Abschnitt „Diese erstaunliche Natur“.
2.Entwicklung:
Entwickeln Sie Techniken der geistigen Aktivität wie Vergleich, Klassifizierung, Analyse und Synthese;
Entwickeln Sie logisches Denken und Argumentationsfähigkeiten.
Bildung:
Liebe zur Natur und Respekt vor ihr pflegen,
Fördern Sie ein Gefühl der Zusammenarbeit und der gegenseitigen Unterstützung.
Aufgaben:
- Erweiterung des Verständnisses der Kinder für die Welt um sie herum;
- Organisation des Bildungsprozesses durch Methoden und Techniken, Formen und Ansätze, die den Grundanforderungen der Organisation des Bildungsprozesses unter Berücksichtigung der individuellen psychologischen Eigenschaften der Studierenden gerecht werden.
- Entwicklung vielfältiger mündlicher und schriftlicher Sprachfähigkeiten;
Förderung des Kameradschaftsgefühls und der gegenseitigen Hilfe.
Während des Unterrichts
1. Org. Moment.
2. Festlegung des Themas und Zwecks der Lektion.
Beenden Sie das Wort und finden Sie das Thema unserer Lektion heraus.
Schau, mein lieber Freund,
Was ist in der Nähe?
Der Himmel ist hellblau,
Die goldene Sonne scheint,
Der Wind spielt mit den Blättern,
Eine Wolke schwebt am Himmel.
Feld, Fluss und Gras,
Berge, Luft und Laub,
Vögel, Tiere und Wälder,
Donner, Nebel und Tau.
Mann und Jahreszeit -
Es ist überall... (Die Natur)
Welchen Abschnitt haben wir studiert? (Diese erstaunliche Natur!)(Folie 1)
Heute werden wir in der Lektion alles, was wir gelernt haben, zusammenfassen und wiederholen und unsere Lektion in Form einer Konferenz durchführen. Ich werde Assistenten haben – eine Expertengruppe. Sie haben Botschaften vorbereitet. Sie müssen sich ihre Präsentationen aufmerksam anhören und dann die Fragen beantworten. Jeder wird 2 Fragen stellen. Die Antworten notieren Sie auf den Blättern.
3. Arbeiten Sie am Thema
Wie heißt die Wissenschaft, die studiert? Tierwelt? (Biologie)
Wie heißt die Wissenschaft, die die Zusammenhänge zwischen Lebewesen und ihrer Umwelt untersucht? (Ökologie)
Expertengruppe (je 2 Fragen)
1. Vielfalt der Tiere. (Korneeva V.)
2. Pflanzenvielfalt. (Simakova P)
3. Über Pilze (Chernyshev V.)
4. Tiere des Roten Buches. (Prokopchuk N.)
5. Pflanzen des Roten Buches (Khachiev T)
4. Gruppenaufgaben.
Erraten Sie nun die Rätsel.
1. Geht durch die Nase in die Brust
Und die Rückkehr ist auf dem Weg.
Er ist unsichtbar und doch
Wir können nicht ohne ihn leben. (Luft)
2. Lebt in Meeren und Flüssen,
Aber es fliegt oft über den Himmel.
Wie wird ihr das Fliegen langweilig?
Es fällt wieder zu Boden. (Wasser)
Ohne was können wir nicht leben? (Ohne Wasser und Luft)Folie 2.
Nun erhält jedes Team seine Aufgabe.
1) Eigenschaften von Wasser und Luft. (blauer Umschlag)
1. Listen Sie die Eigenschaften von Luft auf. (Transparent, farblos, geruchlos, dehnt sich beim Erhitzen aus und zieht sich beim Abkühlen zusammen, leitet Wärme schlecht.)
2. Listen Sie die Eigenschaften von Wasser auf. (Eine transparente, farblose Flüssigkeit, geruchlos. Beim Erhitzen dehnt sie sich aus und beim Abkühlen zieht sie sich zusammen. Wasser löst viele Stoffe.)
- Ein Gruppenvertreter liest die Antworten vor.
2) Eliminierung unnötiger Dinge. (gelber Umschlag)
Apfelbaum, Sonnenblume, Seetang, Aster, Rose.
Kiefer, Fichte, Tanne, Lärche, Linde, Zeder
3) Beseitigung unnötiger Dinge (grüner Umschlag)
Lese die Worte:
Elefant, Hund, Spinne, Ananas, Storch. (Folie 3)
Finden Sie das zusätzliche Wort. (Eine Ananas)
4) Vervollständigen Sie den Text. Fülle die fehlenden Wörter ein. (rosa Umschlag)
Alle Tiere vermehren und entwickeln sich. Aber in jeder Gruppe geschieht dies anders. Jetzt erhält jedes Team eine Karte, auf der Sie das richtige Wort hinzufügen müssen. Dies ist auf die Entwicklung der Tiere zurückzuführen.
1. Bei Insekten entstehen _____________ aus Eiern und bei Vögeln _______________.
2. Bei Fischen schlüpfen _______________ aus Eiern und bei Fröschen und Kröten - ________________. 3. Tiere gebären ____________ und füttern sie _______________.
5. Zusammenfassung der Lektion.
- Was ist die wichtigste Schlussfolgerung, die Sie daraus ziehen können? Woran sollte sich ein Mensch immer erinnern?
Hören Sie sich die an Sie gerichtete Nachricht an. Und an alle Menschen
1.Haben Sie gesehen, wie die Schwäne geschossen wurden?
Hast du sie fallen sehen?
Sag mir, was wäre, wenn die Vögel es wüssten
Und wenn sie es nur verstehen würden,
Dass ihr Flug ein Abschied sein wird,
Die Leute werden sie im Morgengrauen erschießen,
Sag mir, würden sie nicht fliegen?
2. Wahrscheinlich, selbst wenn sie es wüssten
Und selbst wenn sie es verstanden hätten,
Sie würden immer noch in die Höhe schnellen.
Schließlich ist der Himmel ihr Element!
Schließlich ist der Himmel ihre Freiheit!
Schließlich ist der Himmel ihr ganzes Leben!
3. Und am Himmel ist ein Schwarm Kraniche.
Es dreht sich so traurig über der Erde.
Erde... Sag mir, was mit ihr passieren würde,
Wann würden die Vögel darauf verstummen?
4.Dann würde der Himmel tot sein.
Und - Stille auf den leeren Wiesen,
Und vielleicht ein paar Ähren
Auf den Feldern hätten sie keine Ohren.
Und keine Türme mehr auf den Feldern,
Und Schwärme von Robinien.
5. Ich will so eine Welt nicht
Wo alles so grau ist, ist alles langweilig ...
Komm zur Besinnung, komm zur Besinnung, Mann.
Dein Leben auf der Erde dauert nicht lange.
Aber was werden wir zurücklassen?
Und wie werden wir uns hier verherrlichen?
Im Morgengrauen von einem Vogel getötet?
Schwarzwälder brennen?
Und eine riesige Mülldeponie?
Oder eine stinkende Atmosphäre?
Oder ein Fluss mit toten Kakerlaken?
Felder mit verbranntem Gras?
6. Komm zur Besinnung, zittere, Mann!
Sie sind der Natur verpflichtet
Und möge dein Alter glorreich sein
Duftendes Gras auf der Wiese.
Und das Gezwitscher der Vögel, fröhlich und klingelnd,
Und das laute Plätschern des Frühlings,
Und Büschel dünner Eberesche,
Und das blaue Auge einer Kornblume,
Und der frische Duft von Kräutern,
Und die Haine sind laut und die Eichenwälder...
IV.Zusammenfassung der Lektion.
- Was haben wir heute im Unterricht wiederholt und zusammengefasst?
Welche Themen haben wir wiederholt?
Übergabe der Zertifikate „Naturexperten“.
MCOU „Sekundär“ allgemein bildende Schule Nr. 28"
ÖFFENTLICHE LEKTION
IM RAHMEN DES JAHRZEHNTS
AUF DER GANZEN WELT
3 „A“-Klasse
Vorbereitet und durchgeführt
Yankovskaya O. G.
Zusammenfassung anderer Vorträge„Außerschulische Aktivitäten in der 3. Klasse“- Übungen zur Dehnung der Muskeln und Gelenke des Körpers. Dipper. Iwan Fjodorow. Was sind die meisten Vögel auf der Erde? Jupiter. Öl. Tiger. Gericht. In der Welt der Musik. Bobfahren. Malerei. Operette. Staffelei. Architekten. Marienkäfer. Von welchem Staat war Napoleon Kaiser? Genaue Reproduktion des Gemäldes. Antilope. Blaubeere. Hockeyspiel. Eruption. Quecksilber. Geben Sie das Alter der Erde an. Turnier der Experten. Dänemark. Hai. Klavier.
„Quelle des Flusses“- Natürlicher Wasserfluss. Bedeutung des Wortes. Flüsse beginnen mit kleinen Quellen. Baikal. Arbeiten mit dem Lehrbuch. Wasser. Beantworten Sie die Fragen. Frühling. Pirol. Das Wort „Wolga“. Untersuchung. Reise zur Quelle der Wolga. Sushi-Teich. Großer russischer Fluss. Flüsse entstehen in den Bergen. Dorf. Sag mir, was du denkst. Geburt eines Flusses.
„Wasser des Globus“- Seen der Region Tscheljabinsk. Drei Wasserzustände. Die Sehenswürdigkeiten der Stadt. Wasser wird zur Ernährung und Kühlung aller Pflanzen, Tiere und Menschen benötigt. See Zyuratkul. Prag hat hundert Türme. Singende Fontänen. Ein gut genährter Hund kann 100 Tage ohne Futter leben. Prag in Bildern. Hinweis. Lake Bannoe. Wasser muss gespart werden. Die Wassermenge im menschlichen Körper. Magisches Prag. Wasser sparen. Eigentum von Wasser. Großer Kisegach.
„Adygeja“- Zwei Völker – Tscherkessen und Russen – bilden die Basis modernes Aussehen. Die Hauptstadt der Republik Adygeja ist die Stadt Maikop. Vorfahren der Tscherkessen (heute Adygeis, Kabarden und Tscherkessen). Adyghe-Leute. Gute Nachbarn. An den malerischen Nordhängen liegt die Republik Adygeja. Symbole von Adygea. Wappen. Die Adygs wurden von der Goldenen Horde unterworfen. Territorium - 7,8 Tausend Quadratkilometer, Bevölkerung - 450 Tausend.
„Boden der Erde“- Achten Sie auf den Boden. Zentimeter Boden. Die Rolle des Bodens im Ökosystem. Überflüssiges Wort. Was ist Boden? Fruchtbarkeit. Kreuzworträtsel. Bodenarten. Die Erde. Tschernozem. Bodenformation. Böden von Tschuwaschien. Pflanzen wachsen im Boden. Lasst uns das Kreuzworträtsel lösen. Der Boden ist der wichtigste Teil des Ökosystems. Der wichtigste Teil des Ökosystems. Bodeneigenschaften.
"Benelux"- Der einzige schwimmende Blumenmarkt der Welt. Vervollständigen Sie den Satz: Die Hauptstadt, die auch Staat genannt wird... Die Blume ist das Symbol der Niederlande. Brüssel. In Holland gibt es viele alte Windmühlen. Flagge und Wappen. Aufgaben zur Konsolidierung. Eingang zum Zoo. Die Hauptstadt ist Amsterdam. Platz in Luxemburg. In den Niederlanden werden verschiedene Sorten holländischen Käses hergestellt. Zu welchen Ländern gehören die Benelux-Länder? Niederlande (Holland).
TESTARBEIT zum Thema
„Diese erstaunliche Natur“
Student _____________________________________________________
1.Wie nennt man einen Körper?
- alles, was von Menschenhand geschaffen wird;
- irgendein Gegenstand, jedes Lebewesen;
- jede Pflanze, jedes Insekt, jeder Vogel oder jedes Tier.
- Topf, Bratpfanne, Wasserkocher, Wasserhahn, Wasser;
- Schreibtisch, Tafel, Tisch, Stuhl, Lampe;
- Bleistift, Kugelschreiber, Tinte, Federmäppchen, Zucker.
- Aluminium, Eisen, Kupfer;
- Aluminiumpfanne, Eisenschürhaken, Kupferbecken;
- ein Stück Zucker, ein Tautropfen, ein Salzkristall.
- Wasser, Stärke, Salz, Pfeffer;
- Kefir, fermentierte Backmilch, Chlor, Fluor;
- Stickstoff, Sauerstoff, Kohlendioxid.
- in Feststoffen;
- in Flüssigkeit;
- in gasförmiger Form
- Wasserstoff, Kupfer, Zink;
- Sauerstoff, Stickstoff, Kohlendioxid;
- Chlor, Fluor, Jod.
- Stickstoff;
- Sauerstoff;
- Kohlendioxid.
- blau, leitet Töne, überträgt Sonnenstrahlen, geruchlos;
- transparent, farblos, geruchlos, dehnt sich beim Erhitzen aus und zieht sich beim Abkühlen zusammen, leitet Wärme schlecht;
- Staub weht mit dem Wind durch die Luft, der Geruch hängt von umgebenden Objekten ab und wenn sich die Grenze zwischen Hitze und Kälte stark ändert, entstehen Winde.
- beim Erhitzen dehnt sich die Luft aus;
- Beim Abkühlen komprimiert sich die Luft;
- Luft leitet Wärme nicht gut.
- Stoppen Sie alle Fabriken und Fabriken, stoppen Sie den Holzeinschlag, verbieten Sie die Nutzung von Transportmitteln, verwandeln Sie die Erde in ein riesiges Reservat;
- Fabriken und Fabriken müssen über Staub- und Schadstoffsammler verfügen, der Transport muss umweltfreundlich gestaltet werden, in und um Städte müssen Gärten, Parks und Wälder angelegt werden.
- Wasser wird zu Eis und dehnt sich aus;
- Wasser verwandelt sich in Eis und zieht sich zusammen;
- Schäden an Wasserleitungen hängen nicht mit dem Vorhandensein von Wasser in ihnen zusammen.
- Wasser von der Bodenoberfläche ist verdunstet;
- Wasser ist in die Bodenoberfläche eingedrungen;
- Wasser blieb auf den Schuhsohlen der Schüler, die im Klassenzimmer herumliefen.
14. Woraus besteht der Boden?
aus Mikroben, Pflanzenwurzeln und verschiedenen im Boden lebenden Tieren;
aus Luft, Wasser, Humus, Sand, Ton, Salzen;
aus Luft, Wasser, Humus, Sand, Ton, Salzen sowie Mikroben, Pflanzenwurzeln und verschiedenen im Boden lebenden Tieren.
15.Was bekommen Pflanzen aus dem Boden?
Humus, Sand, Ton;
Luft, Wasser, Salze;
Überreste von Pflanzen und Tieren.
16.Wie heißt die Pflanzenwissenschaft?
Botanik;
Zoologie;
Astronomie.
17.Titel unterstreichen Nadelgewächse ein Merkmal, blühende – zwei Merkmale:
Apfelbaum, Fichte, Johannisbeere, Kiefer, Löwenzahn, Wacholder.
18.Welche Bedingungen braucht eine Pflanze, um Zucker und Stärke zu bilden?
Vorhandensein von Wasser und Kohlendioxid;
Vorhandensein von Boden und Luft;
Anwesenheit von Licht, Wasser und Kohlendioxid.
19.Welche wichtigen Stoffe werden im Blatt neben den Nährstoffen gebildet?
Kohlendioxid;
Sauerstoff.
20. Wie heißt die Tierwissenschaft?
Botanik;
Zoologie;
Astronomie.
21.Welches der folgenden Tiere gehört zu den Fischen?
22. Welche der folgenden Tiere sind Pflanzenfresser?
Kühe, Flusspferde, Giraffen;
Wölfe, Füchse, Wildschweine;
Elche, Robben, Wale.
23.Welcher der Stromkreise ist richtig angegeben?
24.Wer bringt lebende Babys zur Welt und füttert sie mit Milch?
25.Welches Wort fehlt: Ei – ... – erwachsener Fisch?
Kaulquappe.
26.Welches Wort fehlt: Ei – Larve – … – Schmetterling?
27.Heuschrecke ist ein Insekt. Durchläuft es in seiner Entwicklung das Puppenstadium?
alle Insekten haben Puppen;
Heuschrecken haben kein Puppenstadium;
Aus dem Ei einer Heuschrecke schlüpft ein erwachsenes Insekt.
28. Zu welcher Jahreszeit ist das Jagen und Angeln verboten?
29.Welche Pflanzen werden in der Medizin verwendet?
Schön;
medizinisch;
30. Das Sammeln seltener Pflanzen ist verboten. Sie stehen unter besonderem Schutz:
in Naturschutzgebieten;
auf einem persönlichen Grundstück;
auf Boulevards und Plätzen.
31.Wo sie wachsen seltene Pflanzen, aus aller Welt mitgebracht?
in Parks;
in Parks;
in botanischen Gärten.
32.Welche Tiere sind im Roten Buch aufgeführt?
Tiger, Walross, Flamingo, Steinadler;
Kuh, Pferd, Gans, Hahn;
Schwein, Schaf, Ente, Truthahn.
33. Einige Tierarten wurden bereits gerettet. Benenne sie.
Eichhörnchen, Hase, Wildschwein;
Biber, Zobel, Marder;
Elch, Fuchs, Wolf.
34. Stromversorgungskreise hinzufügen:
35. Schreiben Sie, aus welchen Teilen ein Pilz besteht?
36. Produzenten, …, …, … nehmen am Stoffkreislauf teil
37. Wissenschaftler nennen Zerstörerorganismen...
38. Ohne was können sich Pilze entwickeln?
39. Nennen Sie zwei Beispiele aus jedem Naturreich.
- Pädagogische Präsentationen
- 3 Klassen
- 17.06.2018
Für das Lehrbuch „Die Welt um uns herum, 3. Klasse, Andrey Anatolyevich Pleshakov (MK „Schule Russlands“) wurden interaktive Tests abgeschlossen. Bei der Erstellung der Präsentation wurden Folgendes verwendet: Internetressourcen: https://yandex.ru/images/ Suche?tex – Bilder. Literatur: Die Welt um uns herum. Klasse 3: Kontroll- und Messmaterialien / E. M. Tikhomirova. - M.: Verlag „Prüfung“, 2014. Jeder Test besteht aus 7 Fragen mit Antwortmöglichkeiten. Die Aufgaben in der Der Test ist vielfältig, dies weckt das Interesse der Studierenden. Die Fragen werden je nach Programmanforderungen und zusammengestellt Altersmerkmale. Beim Erledigen von Aufgaben müssen Sie die richtige Antwort markieren. Nach Abschluss wird automatisch eine Note vergeben. Der Test wird eine gute Hilfe sein, um den behandelten Stoff zu wiederholen. Im Abschnitt II „Diese erstaunliche Natur“ gibt es 17 Tests zu den Themen: „Körper, Stoffe, Partikel“ „Stoffvielfalt“ „Luft und ihr Schutz“ „Wasser“ „Umwandlungen und Wasserkreislauf“ „Wasser sparen“ „Was ist Boden“ „Vielfalt der Pflanzen“ „Die Sonne, Pflanzen und du und ich“ „Fortpflanzung und Entwicklung der Pflanzen“ „Schutz der Pflanzen“ „Vielfalt der Tiere“ „Wer isst was“ „Fortpflanzung und Entwicklung der Tiere“ „Schutz der Tiere.“ „ „Im Reich der Pilze“ „Der große Kreislauf des Lebens“ „
