Tatyana Chernigovskaya: „Männer sind schlauer als Frauen, ich weiß, ich bin ein Spezialist.“

Tatiana Tschernigowskaja

Marina Gevorkyan

Tatiana Tschernigowskaja

Zu jedem. Wer mehr über das menschliche Bewusstsein erfahren möchte, kann kaum eine bessere Gesprächspartnerin empfehlen als Tatyana Vladimirovna Chernigovskaya – russische Neurolinguistin und experimentelle Psychologin, Doktorin der Philologie und Biologie, korrespondierendes Mitglied der Norwegischen Akademie der Wissenschaften. Enzyklopädisches Wissen geht so selten mit Charme, einem Sinn für Humor und einem Gespür für das Publikum einher. Mit gleicher Leichtigkeit gibt sie Beispiele aus Quantenphysik und aus der Geschichte der Philosophie, zitiert Goethe und Lotman, Kant und Roger Penrose, stellt englischsprachige Begriffe zur Schau und illustriert am meisten moderne Konzepte die alltäglichsten Beispiele.

Der Vortrag begann mit einem Epigraph von Lévi-Strauss: „Das 21. Jahrhundert wird das Jahrhundert der Geisteswissenschaften sein – oder es wird überhaupt nicht existieren.“ Von diesem Moment an bis zur allerletzten Minute des Vortrags sind die Empfindungen des Publikums vergleichbar mit dem, was Besucher einer Achterbahnfahrt erleben – bei besonders scharfen Gedankengängen konnte man das Publikum im Chor ausatmen hören. Wie konnte man sich zurückhalten, wenn der Aufbau des Gehirns am Beispiel eines von der amerikanischen Psychiaterin Karen Norberg gestrickten Modells aus mehrfarbigem Garn erklärt und die Meilensteine der Anthropologie anhand einer 34.000 Jahre alten Flöte veranschaulicht wurden (viele erinnern sich). es aus Herzogs Film „Die Höhle der vergessenen Träume“)?

Doch hinter der faszinierenden Form steckten Probleme, über die die meisten Zuhörer vermutlich schon einmal nachgedacht hatten. Wie können wir sicher sein, dass wir die reale Welt wirklich verstehen, wenn das einzige Werkzeug zur Wissensgewinnung unser Gehirn ist, über das wir fast gar nichts wissen? Können wir es wissen? Und was sind „wir“ in diesem Fall, wenn alles, was in unserem Bewusstsein passiert, vollständig durch physikalische und chemische Prozesse im selben Gehirn bestimmt wird? Nach der Theorie des Harvard-Neurowissenschaftlers Daniel Wegner werden die Handlungen eines Menschen lange vor der bewussten Entscheidungsfindung vollständig durch Gehirnimpulse bestimmt – im Geist selbst werden die Ergebnisse von Handlungen lediglich aufgezeichnet (sei es Gewissensbisse oder existentielle Schwankungen). Wie können wir dann für die Folgen unseres Handelns verantwortlich sein? Gibt es einen freien Willen oder ist nur „Neuroethik“ real? Wo verbergen sich Gut und Böse im Menschen?

Der Vortrag von Tatyana Vladimirovna Chernigovskaya bestand hauptsächlich aus Fragen, auf die die Wissenschaft noch keine Antwort kennt. Dies hielt das Publikum jedoch nicht davon ab, den Redner am Ende des Vortrags mit einer zusätzlichen Portion Fragen zu bombardieren – diesmal waren diese jedoch eher praktischer Natur. Wir sprachen über Werbung und Neuromarketing, Kindererziehung, interner Dialog(„Manchmal diskutiere ich meine eigenen Entscheidungen mit mir selbst, und es macht mich furchtbar wütend – wer ist dieses Wesen, das es wagt, mich mit Vornamen anzusprechen?“) Wir haben uns erst spät getrennt. Herauskommen Geologisches Museum Unter dem Moskauer Novemberhimmel hoben viele instinktiv den Blick nach oben und erinnerten sich noch einmal an das berühmte Zitat von Kant, das bei der Vorlesung zu hören war: „Zwei Dinge auf der Welt erfüllen meine Seele mit heiliger Ehrfurcht: der Sternenhimmel über meinem Kopf und die Moral.“ Gesetz in uns.“ Der Himmel war an diesem Abend bedeckt und sah eher unvorstellbar aus. Glücklicherweise tragen wir auch viele spannende Geheimnisse in uns.

Tatyana Vladimirovna Chernigovskaya (7. Februar 1947, Leningrad) ist eine russische Biologin, Linguistin, Semiotikerin und Psychologin mit den Schwerpunkten Neurowissenschaften und Psycholinguistik sowie Bewusstseinstheorie.

Absolvent der Abteilung für Englische Philologie der Leningrader Philologischen Fakultät staatliche Universität. Sie spezialisierte sich auf experimentelle Phonetik. Bis 1998 arbeitete sie am nach ihr benannten Institut für Evolutionsphysiologie und Biochemie. I.M. Sechenov RAS in den Labors für Bioakustik, funktionelle Asymmetrie des menschlichen Gehirns und vergleichende Physiologie sensorischer Systeme (leitender Forscher). Stellvertretender Direktor des NBIC-Zentrums des Kurchatov-Instituts.

1977 verteidigte sie die Dissertation ihres Kandidaten und 1993 ihre Doktorarbeit mit dem Titel „Die Evolution von Sprache und kognitiven Funktionen: Physiologische und neurolinguistische Aspekte“. Doktor der biologischen Wissenschaften, Doktor der philologischen Wissenschaften, Professor (Staatliche Universität St. Petersburg, Fakultät für Philologie).

Sie beschäftigte sich mit experimentellen und klinischen Studien zum mentalen Lexikon russischsprachiger Menschen. Jetzt werden diese Studien fortgesetzt, unter anderem von N. A. Slyusar und T. I. Svistunova.

Verdienter Wissenschaftler der Russischen Föderation (2010). Auf ihre Initiative hin wurde im Jahr 2000 erstmals die pädagogische Spezialisierung „Psycholinguistik“ eröffnet (am Institut für Allgemeine Linguistik der Philologischen Fakultät der Staatlichen Universität St. Petersburg).

Bücher (8)

Vierte Internationale Konferenz für Kognitionswissenschaft

Diese Sammlung umfasst Materialien aus der Vierten Internationale Konferenz in Kognitionswissenschaft / Die vierte internationale Konferenz für Kognitionswissenschaft, die vom 22. bis 26. Juni 2010 in Tomsk stattfand.

Die Konferenz widmet sich der Diskussion der Entwicklung kognitiver Prozesse, ihres biologischen und sozialen Determinismus, der Modellierung kognitiver Funktionen in Systemen der künstlichen Intelligenz und der Entwicklung philosophischer und methodischer Aspekte der Kognitionswissenschaften. Im Mittelpunkt der Diskussionen standen Probleme des Lernens, der Intelligenz, der Wahrnehmung, des Bewusstseins, der Repräsentation und des Wissenserwerbs, die Besonderheiten der Sprache als Mittel der Erkenntnis und Kommunikation sowie die Gehirnmechanismen komplexer Verhaltensformen. Fachsymposien widmeten sich aktuellen Themen wie der Beziehung zwischen Sprache und Denken, der Untersuchung von Augenbewegungen, kognitiver Computermodellierung, Gedächtnis und Unbewusstem, neurophysiologischen Mechanismen der Verhaltensorganisation, Philosophie und Kognitionswissenschaft.

Die Materialien bestehen aus Zusammenfassungen von Vorträgen, Vorträgen und Posterpräsentationen sowie Präsentationen auf Symposien. Alle Abstracts wurden im Rahmen eines Wettbewerbsverfahrens begutachtet und ausgewählt. Sie werden in der Autorenausgabe veröffentlicht.

IN im elektronischen Format Diese Materialien werden auf der Konferenzwebsite (www.cogsci2010.ru) sowie auf der Website der Interregional Association for Cognitive Research (www.cogsci.ru) präsentiert.

Fünfte Internationale Konferenz für Kognitionswissenschaft

Diese Sammlung enthält Materialien der Fünften Internationalen Konferenz für Kognitionswissenschaft, die vom 18. bis 24. Juni 2012 in Kaliningrad stattfand.

Im Mittelpunkt der Diskussionen standen Probleme des Lernens, der Intelligenz, der Wahrnehmung, des Bewusstseins, der Repräsentation und des Wissenserwerbs, die Besonderheiten der Sprache als Mittel der Erkenntnis und Kommunikation sowie die Gehirnmechanismen komplexer Verhaltensformen. Spezialisierte Workshops widmeten sich aktuellen Themen wie aktivem Sehen und Kommunikation, Gehirnfunktion in der Pathologie, Computermodellierung, höheren kognitiven Funktionen von Tieren, Sprachproduktionsprozessen, neurokognitiven Mechanismen sprachlichen Verhaltens und Entscheidungsfindung.

Bei den Materialien handelt es sich um Zusammenfassungen von Vorträgen, Vorträgen und Posterpräsentationen sowie Präsentationen bei Workshops. Alle Abstracts wurden im Rahmen eines Wettbewerbsverfahrens begutachtet und ausgewählt. Sie werden in der Autorenausgabe veröffentlicht.

Diese Materialien werden in elektronischer Form auf der Konferenzwebsite (www.conf.cogsci.ru) sowie auf der Website der Interregional Association for Cognitive Research (www.cogsci.ru) präsentiert.

Sechste Internationale Konferenz für Kognitionswissenschaft

Diese Sammlung umfasst Materialien der Sechsten Internationalen Konferenz für Kognitionswissenschaft, die vom 23. bis 27. Juni 2014 in Kaliningrad stattfand.

Die Konferenz widmet sich der Diskussion kognitiver Prozesse, ihrer biologischen und sozialen Determiniertheit, der Modellierung kognitiver Funktionen in Systemen der künstlichen Intelligenz und der Entwicklung philosophischer und methodischer Aspekte der Kognitionswissenschaft. Im Mittelpunkt der Diskussionen der Konferenz standen Probleme des Lernens, der Intelligenz, der Wahrnehmung, des Bewusstseins, der Repräsentation und des Wissenserwerbs, die Besonderheiten der Sprache als Mittel der Erkenntnis und Kommunikation sowie die Gehirnmechanismen komplexer Verhaltensformen.

Das Konferenzprogramm umfasst auch eine Reihe spezialisierter Workshops zu aktuellen Themen wie konzeptionelle Strukturen, Entwicklungsmerkmale der Zweisprachigkeit, das Problem der menschlichen Reife, Sprachkommunikation und Entscheidungsfindung. Bei den Materialien handelt es sich um Zusammenfassungen von Plenarvorträgen, Vorträgen und Posterpräsentationen sowie Präsentationen bei Workshops. Alle Abstracts wurden im Rahmen eines Wettbewerbsverfahrens begutachtet und ausgewählt. Sie werden in der Autorenausgabe veröffentlicht.

Diese Materialien werden in elektronischer Form auf der Konferenzwebsite (www.conf.cogsci.ru) sowie auf der Website des Interregional präsentiert öffentliche Organisation„Vereinigung für kognitive Forschung“ (MAKI, www.cogsci.ru).

Siebte Internationale Konferenz für Kognitionswissenschaft

Das Konferenzprogramm umfasst eine Reihe spezialisierter Workshops zu aktuellen Themen wie Altersmerkmale kognitive Entwicklung, mentale Ressourcen unterschiedlicher Ebenen, Augenbewegungen beim Lesen und multimodale Kommunikation. Bei den veröffentlichten Materialien handelt es sich um Zusammenfassungen von Plenarvorträgen, Vorträgen und Posterpräsentationen sowie Präsentationen bei Workshops.

Diese Materialien werden in elektronischer Form auf der Konferenzwebsite (cogconf.ru) sowie auf der Website der interregionalen öffentlichen Organisation „Association for Cognitive Research“ (MAKI, www.cogsci.ru) präsentiert.

Kognitive Forschung. Sammlung wissenschaftlicher Arbeiten. Ausgabe 2

Die Reihe Cognitive Research wurde ins Leben gerufen, um Monographien und Artikelsammlungen zu verschiedenen Aspekten der Kognitionswissenschaft zu veröffentlichen – von Psychologie und Linguistik bis hin zu Knowledge Engineering und Problemen der künstlichen Intelligenz. Ausgabe 2 wurde auf der Grundlage der Materialien der Zweiten Internationalen Konferenz für Kognitionswissenschaft erstellt, die 2006 in St. Petersburg stattfand. Die in der Sammlung enthaltenen Artikel spiegeln einige der Prioritäten von Forschern auf diesem Gebiet wider.

Tierkommunikationssysteme und menschliche Sprache

Das Problem des Ursprungs der Sprache.

Die Sammlung enthält erweiterte Texte der Teilnehmerberichte Runder Tisch„Kommunikation zwischen Mensch und Tier: Die Sicht eines Linguisten und Biologen“ (Moskau, 2007).

Eine Reihe von Artikeln widmet sich der Diskussion bekannter und neuer Ergebnisse zum Unterrichten von Anthropoiden in „Zwischensprachen“ und einer vergleichenden Analyse der „Sprache „sprechender“ Anthropoiden“ sowohl mit der menschlichen Sprache als auch mit entwickelten Kommunikationssystemen von Tieren (Bienen, Meerkatzen). Affen, Ameisen usw.), Analyse der Werkzeugaktivität und Kommunikation von Schimpansen unter natürlichen Bedingungen.

Ein verwandtes Themenspektrum umfasst: kognitive Modelle und Mechanismen der Funktionsweise von Sprache und menschlichem Denken, der Einfluss verschiedener Faktoren auf den Erwerb seiner Muttersprache durch das Kind, Identifizierung der einzigartigen Komponenten dieser nur dem Menschen innewohnenden Mechanismen (rekursive Verfahren, mehrstufige hierarchische Wissensstrukturen, die Spezifität höherer mentaler Funktionen, die universelle Natur der menschlichen Sprache als Kommunikationssystem usw.). Ein weiteres wichtiges Thema ist die Entwicklung der Signal- und zoosemiotischen Systeme von Tieren, die Möglichkeit, sie in eine „echte“ menschliche Sprache umzuwandeln, und eine Diskussion der Kriterien, die eine solche Sprache charakterisieren.

Ein Zyklus öffentlicher Diskussionen. Wie ist es, ein Stein zu sein?

Abschrift der öffentlichen Diskussion von T.V. Chernigovskaya, V.A. Lektorsky und K.V. Anokhina: Subjektive Realität und das Gehirn. (Nikitsky Club, März 2015)

Das akademische Interesse an der subjektiven Realität hat praktische Bedeutung. Vor allem dann, wenn es für bestimmte Phänomene in der objektiven, alltäglichen Realität keine Erklärung gibt. Und die Frage „Wie ist es, ein Stein zu sein?“ Manchmal ist es nicht schwieriger, als zu fragen, wie es ist, ... zu sein, und die Liste von Nachbar zu Nachbar durchzugehen Nachbarland. Was die Grundlagenwissenschaft dazu sagen kann und was (noch?) nicht von der Grundlagenwissenschaft beantwortet werden kann, steht im Inhalt dieser Ausgabe des Nikitsky-Clubs.

Cheshire-Lächeln von Schrödingers Katze. Sprache und Bewusstsein

Das Buch „Das Cheshire-Lächeln der Katze Schrödinger. Sprache und Bewusstsein ist eine Reihe von Studien des Autors, die mit der Sinnesphysiologie begannen und sich nach und nach in die Bereiche Neurowissenschaften, Linguistik, Psychologie, künstliche Intelligenz, Semiotik und Philosophie vordrangen – allesamt heute als kognitive Forschung bezeichnet und ein Beispiel für konvergente und transdisziplinäre Entwicklung darstellen der Wissenschaft.

Die Ausgangshypothese stimmt mit dem Titel eines der Abschnitte des Buches überein – Sprache als Schnittstelle zwischen Gehirn, Bewusstsein und Welt – und spiegelt die Position des Autors und seine Sicht auf die Entwicklung und Natur der verbalen Sprache und anderer wider höhere Funktionen, ihre Phylo- und Ontogenese, über genetische und übergreifende kulturelle Aspekte der Entwicklung von Bewusstsein und Sprache und ihrer Gehirnkorrelate, über die Möglichkeit interspeziesischer Kommunikation und Modellierung menschlicher kognitiver Prozesse.

Die Neurolinguistin und Professorin an der Staatlichen Universität St. Petersburg, Tatyana Chernigovskaya, argumentierte in der Lakhta View-Sitzung, warum Männer schlauer sind als Frauen, und stellte eine echte St. Petersburger Analogie über die Anzahl der Verbindungen im Gehirn her. Diana Smolyakova hat die Hauptpunkte ihres Vortrags für die Online-Publikation „Dog“ aufgezeichnet.

Das Gehirn, das sich an alles erinnert

Den Fluss eingehender Informationen zu regulieren ist unmöglich – oder zumindest sehr schwierig. Ich weiß nicht, was die Menschheit dagegen tun soll, aber wir sind eindeutig überlastet. Und das ist keine Frage des Gedächtnisses, es gibt genug Platz im Gehirn für alles, was Sie wollen. Sie haben sogar versucht zu zählen – die letzte Zählung, die ich herausgefunden habe, macht mich skeptisch und läuft auf folgendes hinaus: Wenn man „Haus 2“ dreihundert Jahre lang ohne Unterbrechung schaut, wird die Erinnerung immer noch nicht gefüllt sein, so große Mengen! Machen Sie sich keine Sorgen, dass es dort nicht hineinpasst. Alles kann nicht aufgrund der Lautstärke, sondern aufgrund der Überlastung des Netzwerks zusammenbrechen. Es kommt zu einem Kurzschluss. Aber das ist nur ein grober Witz. Ich reguliere den Informationsfluss mit großem Aufwand: Ich schalte den Fernseher nicht ein, ich surfe nicht im Internet. Die Leute sagen, dass sie viel über mich im Internet schreiben: Ich stelle aber gleich fest, dass ich dort nicht nur nichts veröffentliche, sondern es auch nicht einmal lese.

Männer sind schlauer als Frauen

Wie ich gehört habe, wird mir im Internet Sexismus vorgeworfen. Und lassen Sie mich Ihnen sagen – Sexismus in seiner reinsten Form – Männer sind schlauer als Frauen. Kluge Männer. Frauen sind viel durchschnittlicher. Ich bin ein Experte, das weiß ich. Und ich sage ohne ein einziges Bedauern: Aus irgendeinem Grund habe ich keine Frauen wie Mozarts, Einsteins, Leonardos gesehen, es gibt nicht einmal eine anständige Köchin! Aber wenn ein Mann ein Dummkopf ist, wirst du keinen Dümmeren treffen. Aber wenn du schlau bist, kannst du nicht wie eine Frau sein. Das ist eine ernste Sache – Extreme. Eine Frau sollte ihre Familie und ihren Nachwuchs schützen und nicht mit diesen Spielzeugen spielen.

Es liegt nicht an mir, sondern an meinem Gehirn

Jeder von uns scheint einen freien Willen zu haben. Das ist ein schwieriges Gespräch, aber ich lade Sie ein, darüber nachzudenken. Wir hoffen, dass wir Intelligenz, Bewusstsein und Willen haben und dass wir die Urheber unserer Handlungen sind. Daniel Wegner, Psychologieprofessor an der Harvard University, sagt in seinem Buch „The Brain’s Best Joke“ etwas Schreckliches: Das Gehirn trifft Entscheidungen selbst und sendet uns ein psychotherapeutisches Signal – keine Sorge, alles ist in Ordnung, Sie haben alles selbst entschieden. Gott bewahre, dass er Recht hat! In den USA gab es bereits Prozesse, bei denen der Angeklagte sagte: „Das liegt nicht an mir, das liegt an meinem Gehirn!“ Wow, wir sind angekommen! Das bedeutet, dass die Verantwortung für Handlungen nicht einmal auf den Geist, das Bewusstsein, sondern auf das Gehirn – auf das Hirngewebe – übertragen wird. Wie ist es meine Schuld, dass ich als Verbrecher geboren wurde? Wenn ich darüber nachdenke, kann ich sagen: „Meine Gene sind schlecht, ich hatte Pech mit meinen Vorfahren.“ Das ist eine ernste Frage – und sie ist keineswegs künstlerisch.
Ich habe meinen Kollegen einmal eine Frage gestellt: „Können Sie die tatsächliche Anzahl der Verbindungen im Gehirn nennen?“ Sie fragten: „Wo bist du? Im Jussupow-Garten? Die Nullenreihe dieser Zahl wird bis zur Newa andauern.“

Jeder auf diesem Planeten ist verwandt

DNA ist verdächtig, weil sie bedeutet, dass das Leben jedes Lebewesens ein Buch ist, das in nur vier Buchstaben geschrieben ist. Nur bei Ciliaten ist es winzig und beim Menschen hat es die Größe der Library of Congress. Darüber hinaus sind alle Menschen auf diesem Planeten Verwandte. Der Mensch teilt 50 % seiner Gene mit Hefe! Wenn Sie also ein Croissant in die Hand nehmen, denken Sie an das Gesicht Ihrer Großmutter. Ganz zu schweigen von Katzen und Schimpansen.

Gene sind wie ein Klavier

Vielleicht haben Sie Glück im Leben und bekommen von Ihren Großeltern einen teuren und guten Steinway-Flügel. Das Problem ist jedoch, dass man das Spielen lernen muss; ein Instrument reicht nicht aus. Wenn man schlechte Gene hat, ist das eine Katastrophe, aber wenn man gute Gene hat, ist das nicht das Endergebnis. Wir kamen mit unserem eigenen neuronalen Netzwerk auf die Welt, und dann schreiben wir unser ganzes Leben lang Texte darauf: was wir gegessen haben, mit wem wir gesprochen haben, was wir gehört haben, was wir gelesen haben, welche Kleider wir getragen haben, Lippenstift welche Marke. Und wenn jeder von uns vor dem Schöpfer erscheint, wird er seinen Text vortragen.

Hier muss es einen Schöpfer geben

Vielmehr brachte mich die wissenschaftliche Tätigkeit der Religion näher. Große Menge Es stellte sich heraus, dass sehr wichtige Wissenschaftler religiöse Menschen waren. Wenn der konventionelle Hawking mit gesegneter Erinnerung die Komplexität dieser Welt erkennt, meistert er sie auf eine Art und Weise, dass ihm einfach nichts anderes in den Sinn kommt. Hier muss es einen Schöpfer geben. Ich sage nicht, sondern sage, woher diese Idee kommt. Die Wissenschaft drängt sich nicht von der Religion ab; das sind Parallelen, keine Konkurrenten.

Was tun mit der Reinkarnation?

Stirbt das Bewusstsein? Wir wissen es nicht, jeder wird es im Laufe seiner Zeit herausfinden (oder auch nicht herausfinden). Wenn wir davon ausgehen, dass Bewusstsein ein Produkt des Gehirns ist, dann stirbt das Gehirn – das Bewusstsein stirbt. Aber nicht jeder glaubt das. Letztes Jahr gingen wir zum Dalai Lama und ich stellte die Frage: „Was machen wir mit der Reinkarnation?“ Schließlich gibt es kein physisches Medium, durch das ein Mensch gehen kann – das sind keine Atome, das ist mit ihnen verständlich – er starb, zerfiel, ein Birnbaum wuchs. Aber hier geht es um das Individuum – was macht es durch? Die buddhistischen Mönche antworteten uns: „Sie sind die Wissenschaftler, das ist Ihr Problem.“ Sie suchen, wir wissen es genau.“ Darüber hinaus sprechen Sie nicht mit halbgebildeten Menschen, sondern mit Menschen, die auf eine dreitausendjährige starke Tradition in der Erforschung des Bewusstseins zurückblicken können. Ich machte dort einen Lärm und stellte eine völlig unverschämte Frage. Er sagte: „Hatten Sie einen Urknall?“, „Hatten Sie einen Urknall?“ Nur ein Idiot kann eine solche Frage stellen, weil er entweder überall oder nirgendwo war. Aber die Antwort kam: „Wir hatten keine.“ Weil die Welt schon immer existiert hat, ist sie ein endloser Fluss, es gibt keine Vergangenheit, keine Zukunft und es gibt überhaupt keine Zeit. Welcher Urknall? Für Buddhisten ist Bewusstsein Teil des Universums. Stirbt das Bewusstsein? Hängt davon ab, in welcher Position Sie sich befinden.

Nichtmenschliche Welt

Um uns herum herrscht eine fließende, transparente, instabile, ultraschnelle, hybride Welt. Wir stehen vor einem zivilisatorischen Zusammenbruch – das ist kein Alarmismus, sondern eine Tatsache. Wir sind in eine andere Art von Zivilisation eingetreten – und das hat globale Bedeutung. Daher müssen wir uns zwischen Freiheit und Sicherheit entscheiden. Bin ich damit einverstanden, abgehört zu werden? Nein. Und am Eingang zum Flughafen von Kopf bis Fuß durchsucht zu werden? Natürlich bin ich zu allem bereit, solange nichts explodiert. Der Philosoph und Schriftsteller Stanislav Lem hat etwas Unglaubliches geschrieben – es tut mir furchtbar leid, dass mir dieses Wort nicht eingefallen ist – die Welt ist unmenschlich geworden. Nicht nur Menschen, sondern Lebewesen im Allgemeinen können nicht in der Dimension von Nanosekunden und Nanometern leben. Mittlerweile treffen künstliche Intelligenzsysteme bereits Entscheidungen, weitere werden folgen. Sie werden dies mit einer solchen Geschwindigkeit tun, dass wir es nicht einmal bemerken werden. Wir sind in einer Welt angekommen, in der wir innehalten, einen Kamin anzünden, einen Drink in die Hand nehmen und nachdenken sollten: Wo sind wir gelandet und wie werden wir darin leben? Die Bücher, die wir lesen, intelligente Gespräche und unser Denken beginnen eine bedeutende, wenn nicht sogar entscheidende Rolle zu spielen. Wann künstliche Intelligenz Wird er das Foto der Spiegelung des Wassers am Himmel sehen, das ich über dem Finnischen Meerbusen gemacht habe, wird er verstehen, dass es sehr schön ist? Ist er ein Mensch oder nicht? Ist der Mensch gleich? Noch nicht. Aber die Dinge bewegen sich.

Das Gehirnrezept sieht so aus: 78 % Wasser, 15 % Fett, der Rest sind Proteine, Kaliumhydrat und Salz. Wir wissen, dass es im Universum nichts Komplexeres gibt, das mit dem Gehirn im Allgemeinen vergleichbar wäre. Bevor ich direkt zum Thema übergehe, wie das Internet unser Gehirn verändert hat, werde ich auf der Grundlage moderner Daten darüber sprechen, wie das Gehirn lernt und wie es sich verändert.

Wir können sagen, dass die Erforschung des Gehirns und des Bewusstseins jetzt in Mode gekommen ist. Vor allem das Bewusstsein, obwohl dies ein gefährliches Gebiet ist, weil niemand weiß, was es ist. Das Schlimmste und auch Beste, was man dazu sagen kann, ist, dass ich weiß, dass ich existiere. Im Englischen nennt man das „First First Experience“, also Eindrücke aus der ersten Person. Wir hoffen, dass dies fast keine anderen Tiere haben und dass künstliche Intelligenz noch nicht hat. Allerdings erschrecke ich immer alle mit der Tatsache, dass die Zeit nicht mehr fern ist, in der sich künstliche Intelligenz als eine Art Individualität erkennt. In diesem Moment wird er seine eigenen Pläne, seine eigenen Motive, seine eigenen Ziele haben, und ich versichere Ihnen, wir werden uns nicht darauf einlassen. Das ist natürlich verständlich; es werden Filme gemacht usw. Erinnern Sie sich an „Transcendence“ mit Johnny Depp, in dem es darum ging, wie sich ein Mann im Sterben dem Netzwerk anschloss? Bei der Premiere dieses Films in St. Petersburg hörte ich während der Vorführung hinter mir eine Person zu einer anderen sagen: „Tschernigowskaja hat das Drehbuch geschrieben.“

Das Thema Gehirn wurde populär, die Menschen begannen zu verstehen, dass das Gehirn ein mysteriöses, mächtiges Ding ist, das wir aufgrund eines Missverständnisses aus irgendeinem Grund „mein Gehirn“ nennen. Wir haben absolut keinen Grund dafür: Wer wem gehört, ist eine andere Frage.

Das heißt, es landete in unserem Schädel, in diesem Sinne können wir es „meins“ nennen. Aber er ist unvergleichlich mächtiger als du. „Wollen Sie damit sagen, dass das Gehirn und ich unterschiedlich sind?“ - du fragst. Ich antworte: Ja. Wir haben keine Macht über das Gehirn; es trifft Entscheidungen selbst. Und das bringt uns in eine sehr heikle Lage. Aber der Verstand hat einen Trick: Das Gehirn trifft alle Entscheidungen selbst, macht im Allgemeinen alles selbst, sendet aber ein Signal an die Person: Mach dir keine Sorgen, du hast alles getan, es war deine Entscheidung.

Wie viel Energie verbraucht das Gehirn Ihrer Meinung nach? 10 Watt. Ich weiß nicht einmal, ob es solche Glühbirnen gibt. Wahrscheinlich im Kühlschrank. Die besten Köpfe verbrauchen in ihren besten kreativen Momenten beispielsweise 30 Watt. Ein Supercomputer braucht Megawatt, wirklich leistungsstarke Supercomputer verbrauchen die Energie, die für die Elektrifizierung einer Kleinstadt nötig ist. Daraus folgt, dass das Gehirn völlig anders funktioniert als ein Computer. Dies lässt uns denken, dass, wenn wir endlich herausfinden würden, wie es funktioniert, es alle Bereiche unseres Lebens beeinflussen würde, einschließlich sogar der Energie – wir könnten weniger Energie verbrauchen.

Letztes Jahr hatten alle Computer der Welt die gleiche Leistung wie eins menschliches Gehirn. Verstehen Sie, wie weit die Entwicklung des Gehirns fortgeschritten ist? Neandertaler verwandelten sich nach einiger Zeit in Kant, Einstein, Goethe und weiter unten auf der Liste. Wir zahlen einen hohen Preis für die Existenz von Genies. Nervös und psychische Störungen Da sie unter den Krankheiten weltweit den ersten Platz einnehmen, beginnen sie zahlenmäßig die Onkologie und Herz-Kreislauf-Erkrankungen zu übertreffen, was nicht nur ein allgemeiner Horror und Albtraum, sondern vor allem eine sehr große dynamische Belastung für alle entwickelten Länder darstellt.

Wir wollen, dass alle normal sind. Aber die Norm ist nicht nur das, was an die Pathologie grenzt, sondern auch das, was an eine andere Pathologie auf der Gegenseite grenzt – Genie. Weil Genie nicht die Norm ist. Und in der Regel bezahlen diese Leute ihr Genie mit einem hohen Preis. Ein großer Prozentsatz davon wird entweder betrunken, begeht Selbstmord, leidet an Schizophrenie oder hat mit Sicherheit etwas anderes. Und das ist eine riesige Statistik. Das ist nicht Omas Gerede, das ist es tatsächlich.

Was ist der Unterschied zwischen einem Gehirn und einem Computer?

Wir werden mit einem leistungsstarken Computer im Kopf geboren. Sie müssen jedoch Programme darin installieren. Einige Programme sind bereits darin enthalten, andere müssen jedoch dort heruntergeladen werden, und Sie laden sie Ihr ganzes Leben lang herunter, bis Sie sterben. Er pumpt es ständig auf, man ändert und baut ständig um. In den Minuten, in denen wir gerade gesprochen haben, war das Gehirn von uns allen, natürlich auch meines, bereits wieder aufgebaut. Hausaufgaben Gehirn - lernen. Nicht im engeren, banalen Sinne – wie zu wissen, wer Dreiser oder Vivaldi ist, sondern im weitesten Sinne: Er nimmt ständig Informationen auf.

Wir haben mehr als hundert Milliarden Neuronen. Verschiedene Bücher geben unterschiedliche Zahlen an, und wie kann man sie ernsthaft zählen? Jedes Neuron kann je nach Typ bis zu 50.000 Verbindungen mit anderen Teilen des Gehirns haben. Wer zählen kann und zählt, erhält eine Billiarde. Das Gehirn ist nicht nur ein neuronales Netzwerk, es ist ein Netzwerk von Netzwerken, ein Netzwerk von Netzwerken von Netzwerken. Das Gehirn enthält 5,5 Petabyte an Informationen – das entspricht drei Millionen Stunden Videomaterial. Dreihundert Jahre ununterbrochenes Fernsehen! Dies ist die Antwort auf die Frage, ob wir das Gehirn überlasten, wenn wir „zusätzliche“ Informationen konsumieren. Wir können es überladen, aber nicht mit „zusätzlichen“ Informationen. Was sind zunächst einmal Informationen für das Gehirn selbst? Es ist nicht nur Wissen. Er beschäftigt sich mit Bewegungen, beschäftigt sich mit der Bewegung von Kalium und Kalzium durch die Zellmembran, damit, wie die Nieren funktionieren, was der Kehlkopf tut, wie sich die Zusammensetzung des Blutes verändert.

Wir wissen natürlich, dass es im Gehirn Funktionsblockaden gibt, dass es eine Art Lokalisierung von Funktionen gibt. Und wir denken wie Narren, dass, wenn wir Spracharbeit leisten, die Bereiche im Gehirn aktiviert werden, die mit Sprache beschäftigt sind. Also nein, das werden sie nicht. Das heißt, sie werden beteiligt sein, aber auch andere Teile des Gehirns werden daran beteiligt sein. Aufmerksamkeit und Gedächtnis werden in diesem Moment funktionieren. Wenn die Aufgabe visuell ist, funktioniert auch der visuelle Kortex, wenn es sich um eine auditive Aufgabe handelt, dann der auditorische Kortex. Auch assoziative Prozesse funktionieren immer. Kurz gesagt: Bei der Ausführung einer Aufgabe wird kein bestimmter Teil des Gehirns aktiviert – das gesamte Gehirn arbeitet immer. Das heißt, Bereiche, die für etwas verantwortlich sind, scheinen zu existieren, und gleichzeitig scheinen sie abwesend zu sein.

Unser Gehirn hat eine andere Gedächtnisorganisation als ein Computer – es ist semantisch organisiert. Das heißt, Informationen über einen Hund liegen nicht dort, wo unsere Erinnerung an Tiere gesammelt wird. Gestern zum Beispiel hat der Hund eine Tasse Kaffee auf meinen gelben Rock geworfen – und für immer werde ich einen Hund dieser Rasse mit einem gelben Rock assoziieren. Wenn ich in einem einfachen Text schreibe, dass ich einen solchen Hund mit einem gelben Rock verbinde, wird bei mir Demenz diagnostiziert. Denn nach irdischen Regeln sollte ein Hund unter anderen Hunden sein und ein Rock neben einer Bluse. Und nach göttlichen Regeln, also den Regeln des Gehirns, liegen Erinnerungen im Gehirn, wo immer sie wollen. Damit Sie etwas auf Ihrem Computer finden, müssen Sie die Adresse angeben: Ordner so und so, Datei so und so und im Dateityp Stichworte. Auch das Gehirn braucht eine Adresse, diese wird aber auf ganz andere Weise angezeigt.

In unserem Gehirn laufen die meisten Prozesse parallel ab, während Computer über Module verfügen und seriell arbeiten. Uns kommt es einfach so vor, als ob der Computer gleichzeitig viel Arbeit verrichtet. Tatsächlich springt er sehr schnell von Aufgabe zu Aufgabe.

Unser Kurzzeitgedächtnis ist anders organisiert als in einem Computer. In einem Computer gibt es Hardware und Software, aber im Gehirn sind Hardware und Software untrennbar miteinander verbunden, es ist eine Art Mischung. Sie können natürlich entscheiden, dass die Hardware des Gehirns genetisch bedingt ist. Aber die Programme, die unser Gehirn im Laufe unseres Lebens herunterlädt und installiert, werden nach einer Weile zu Hardware. Was Sie lernen, beginnt, Ihre Gene zu beeinflussen.

Das Gehirn lebt nicht wie Professor Dowells Kopf auf einem Teller. Er hat einen Körper – Ohren, Arme, Beine, Haut, also erinnert er sich an den Geschmack von Lippenstift und daran, was es bedeutet, eine juckende Ferse zu haben. Der Körper ist ein direkter Teil davon. Der Computer hat diesen Körper nicht.

Wie virtuelle Realität das Gehirn verändert

Wenn wir ständig im Internet sitzen, dann taucht das auf, was in der Welt als Krankheit anerkannt ist, nämlich Computersucht. Sie wird von denselben Spezialisten behandelt, die auch Drogenabhängigkeit und Alkoholismus sowie verschiedene Manien im Allgemeinen behandeln. Und das ist wirklich eine echte Sucht und nicht nur eine Vogelscheuche. Eines der Probleme, die mit der Computersucht einhergehen, ist Entbehrung soziale Kommunikation. Solche Menschen entwickeln nicht das, was heute als eines der letzten (und sogar schwer fassbaren) Privilegien eines Menschen im Vergleich zu allen anderen Nachbarn auf dem Planeten gilt, nämlich die Fähigkeit, ein Modell der Psyche eines anderen Menschen zu erstellen. Im Russischen gibt es keinen passenden Begriff für diese Aktion, im Englischen heißt sie „Theorie des Geistes“, was oft idiotisch mit „Theorie des Geistes“ übersetzt wird und nichts damit zu tun hat. In Wirklichkeit bedeutet dies jedoch die Fähigkeit, eine Situation nicht mit den eigenen Augen (Gehirn), sondern mit den Augen einer anderen Person zu betrachten. Dies ist die Grundlage der Kommunikation, die Grundlage des Lernens, die Grundlage von Mitgefühl, Empathie usw. Und dies ist die Einstimmung, die entsteht, wenn einer Person dies beigebracht wird. Das ist eine äußerst wichtige Sache. Diejenigen Menschen, denen diese Einstellung völlig fehlt, sind Patienten mit Autismus und Patienten mit Schizophrenie.

Sergei Nikolaevich Enikolopov, ein großer Experte für Aggression, sagt: Nichts kann einen freundlichen Schlag auf den Kopf ersetzen. Er hat vollkommen recht. Der Computer ist gedämpft, Sie können ihn ausschalten. Als die Person bereits alle im Internet „getötet“ hatte, dachte sie, sie solle ein Schnitzel essen gehen und schaltete den Computer aus. Ich schaltete es ein – und sie rannten dort wieder lebend herum. Solchen Menschen fehlt die Fähigkeit zur sozialen Kommunikation, sie verlieben sich nicht, sie wissen nicht, wie das geht. Und im Allgemeinen passieren ihnen Probleme.

Ein Computer ist ein Speicherort für externe Informationen. Und als externe Medien auftauchten, begann die menschliche Kultur. Es gibt immer noch Debatten darüber, ob die biologische Evolution des Menschen beendet ist oder nicht. Und das ist übrigens eine ernste Frage. Genetiker sagen, es sei vorbei, denn alles andere, was sich in uns entwickelt, ist bereits Kultur. Mein Einwand gegen Genetiker ist: „Woher wissen Sie das, wenn es kein Geheimnis ist?“ Wie lange leben wir schon auf dem Planeten? Das heißt, selbst wenn wir die Kultur im Allgemeinen vergessen, leben moderne Menschen 200.000 Jahre. Ameisen zum Beispiel leben 200 Millionen Jahre; im Vergleich zu ihnen sind unsere 200.000 Jahre eine Millisekunde. Wann begann unsere Kultur? Nun, vor 30.000 Jahren stimme ich sogar 50.150.000 zu, obwohl dies nicht geschehen ist. Es ist nur ein Moment. Lasst uns noch mindestens eine Million Jahre leben, dann werden wir sehen.

Die Speicherung von Informationen wird immer komplexer: All diese Clouds, in denen unsere Daten hängen, Videotheken, Filmbibliotheken, Bibliotheken, Museen wachsen im Sekundentakt. Niemand weiß, was damit zu tun ist, da diese Informationen nicht verarbeitet werden können. Es gibt mehr als 10 Millionen Artikel zum Thema Gehirn – es ist einfach unmöglich, sie zu lesen. Jeden Tag kommen etwa zehn heraus. Nun, was soll ich jetzt damit machen? Der Zugriff auf diese Repositories wird immer schwieriger und teurer. Beim Zugang handelt es sich nicht um einen Bibliotheksausweis, sondern um eine Aufklärung, die einer Person vermittelt wird, und um eine Vorstellung davon, wie sie an diese Informationen kommt und was sie damit machen soll. Und Bildung wird länger und teurer. Es spielt keine Rolle, wer zahlt: der Student selbst oder der Staat oder der Sponsor – darum geht es nicht. Es ist objektiv sehr teuer. Daher können wir den Kontakt mit der virtuellen Umgebung nicht mehr vermeiden. Wir befinden uns in einer Welt, die nicht nur ausschließlich aus Informationen besteht – es ist eine flüssige Welt. Dabei handelt es sich nicht nur um eine Metapher, es wird der Begriff „Flüssige Welt“ verwendet. Flüssig, weil eine Person durch zehn Gesichter und zehn Spitznamen repräsentiert werden kann und wir nicht wissen, wo sie ist. Außerdem wollen wir es nicht wissen. Welchen Unterschied macht es, im Himalaya sitzt er dieser Moment, in Peru oder im Nebenzimmer, oder sitzt er überhaupt nicht und ist das eine Simulation?

Wir befanden uns in einer Welt, die zu einem unverständlichen Objekt geworden ist: Es ist unbekannt, wer darin lebt, ob alle Menschen darin leben oder nicht.

Wir finden: Wie gut ist es, dass wir die Möglichkeit zum Fernstudium haben – das ist der Zugang zu allem auf der Welt! Ein solches Training erfordert jedoch eine sehr sorgfältige Auswahl dessen, was man einnimmt und was nicht. Hier ist die Geschichte: Ich habe kürzlich eine Avocado gekauft, mit der Absicht, Guacamole zuzubereiten, und habe vergessen, wie man sie macht. Was soll ich da hinstellen? Ist das Zerstampfen beispielsweise mit einer Gabel möglich oder ist die Verwendung eines Mixers notwendig? Natürlich gehe ich zu Google und bekomme in einer halben Sekunde eine Antwort. Es ist klar, dass dies keine wichtigen Informationen sind. Wenn ich herausfinden möchte, welche Art von Grammatik die Sumerer hatten, ist Wikipedia die letzte Anlaufstelle. Ich muss also wissen, wo ich suchen muss. Hier stehen wir vor einer unangenehmen, aber wichtigen Frage: Wie sehr verändern uns digitale Technologien?

Was ist das Problem mit Google und Online-Bildung?

Jedes Lernen stimuliert unser Gehirn. Sogar idiotisch. Mit dem Wort „Lernen“ meine ich nicht, in einem Klassenzimmer zu sitzen und Lehrbücher zu lesen, sondern jede Arbeit, die das Gehirn erledigt und die für es, ein bestimmtes Gehirn, schwierig ist. Kunst wird vom Meister an den Schüler, von Individuum zu Individuum weitergegeben. Kochen kann man nicht aus einem Buch lernen – das wird nicht funktionieren. Dazu müssen Sie dastehen und beobachten, was der andere tut und wie. Ich habe eine wundervolle Erfahrung. Ich war zu Besuch bei einem Freund und seine Mutter hat Kuchen gebacken, die man nur im Himmel isst. Ich verstehe nicht, wie es hätte gebacken werden können. Ich sage ihr: „Diktieren Sie mir bitte das Rezept“, was nichts über meine Intelligenz aussagt. Sie hat es mir diktiert, ich habe alles aufgeschrieben, es genau ausgeführt ... und alles in den Müll geworfen! Es war unmöglich zu essen. Die Lust am Lesen komplexer, interessanter Literatur lässt sich nicht annähernd wecken. Eine Person studiert Kunst bei einem bestimmten Meister, um auf die intellektuelle Ebene zu kommen und Antrieb zu gewinnen. Es gibt viele Faktoren, die Elektronen nicht übertragen. Selbst wenn diese Elektronen im Videovortragsformat übertragen werden, ist es immer noch nicht dasselbe. Bitte lassen Sie 500 Milliarden Menschen das bekommen Fernunterricht. Aber ich möchte, dass hunderte von ihnen eine reguläre, traditionelle Ausbildung erhalten. Mir wurde neulich gesagt: Es sei entschieden, dass Kinder bald gar nicht mehr mit der Hand schreiben, sondern nur noch am Computer tippen. Schreiben ist nicht nur eine Feinmotorik der Hände, sondern eine motorische Fähigkeit des richtigen Ortes, die insbesondere mit Sprache und Selbstorganisation verbunden ist.

Es gibt einige Regeln, die sich auf kognitives und kreatives Denken beziehen. Eine davon ist, dass Sie die kognitive Kontrolle aufgeben müssen: Hören Sie auf, sich umzusehen und Angst vor Fehlern zu haben, schauen Sie nicht auf das, was Ihre Nachbarn tun, hören Sie auf, sich selbst Vorwürfe zu machen: „Ich kann das wahrscheinlich nicht, im Prinzip kann ich es“ „Tut es nicht, es lohnt sich nicht, damit anzufangen, ich bin nicht vorbereitet genug.“ Lass die Gedanken fließen, wie sie fließen. Sie werden dorthin fließen, wo sie hin müssen. Das Gehirn sollte nicht wie ein Taschenrechner mit Rechenarbeit beschäftigt sein. Einige Unternehmen, die es sich leisten können (ich weiß, dass es einige in Japan gibt), stellen eine verrückte Person ein, die im Verhalten ein absoluter Hippie ist. Er stört jeden, hasst jeden, wird für nichts bezahlt, kommt nicht wie erwartet im Anzug, sondern in zerrissenen Jeans. Er sitzt dort, wo er nicht hingehört, wirft alles um, er raucht dort, wo niemand erlaubt ist, aber er darf, was eine heftige negative Reaktion hervorruft. Und dann sagt er plötzlich: „Wissen Sie, das sollte hier sein, und das sollte hier sein, und das sollte hier sein.“ Das Ergebnis ist ein Gewinn von 5 Milliarden.

Lag die durchschnittliche Anzahl der Suchanfragen bei Google im Jahr 1998 bei 9,8 Tausend, sind es heute 4,7 Billionen. Das ist im Allgemeinen eine wilde Menge. Und wir erleben den sogenannten Google-Effekt: Wir sind süchtig nach dem Vergnügen geworden, jederzeit sehr schnell Informationen zu erhalten. Das führt dazu, dass bei uns Dinge schiefgehen. verschiedene Typen Erinnerung. Obwohl das Arbeitsgedächtnis gut wird, wird es sehr kurz. Der Google-Effekt entsteht, wenn wir mit unseren Fingerspitzen suchen, das heißt, als ob wir mit dem Finger darauf zeigen würden, hier ist es – es wurde angezeigt. Im Jahr 2011 wurde ein Experiment durchgeführt, das in der Zeitschrift Science veröffentlicht wurde: Es wurde bewiesen, dass Studierende, die ständig und schnell Zugang zu einem Computer haben (und das ist alles, weil jeder Tablets hat), sich viel weniger Informationen merken können als diejenigen, die Student waren vor dieser Ära. Das bedeutet, dass sich das Gehirn seitdem verändert hat. Wir speichern im Langzeitgedächtnis des Computers, was wir in unserem Gehirn speichern sollten. Das bedeutet, dass unser Gehirn anders ist. Jetzt läuft alles darauf hinaus, dass es zum Anhängsel des Computers wird.

Wir sind auf eine Art Schalter angewiesen, auf dessen Ausschalten wir völlig unvorbereitet sind. Können Sie sich vorstellen, wie hoch unsere Abhängigkeit davon ist? Je mehr Google es gibt, desto weniger sehen wir es als „Google“ – wir vertrauen ihm voll und ganz. Wie kamst du auf die Idee, dass er dich nicht angelogen hat? Dagegen kann man natürlich Einwände erheben: Wie komme ich auf die Idee, dass mein Gehirn mich nicht anlügt? Und dann verstumme ich, weil ich es nicht von irgendetwas übernommen habe, mein Gehirn lügt.

Indem wir uns auf Internettechnologien und virtuelle Welten verlassen, beginnen wir, uns als Individuen zu verlieren. Wir wissen nicht mehr, wer wir sind, weil wir aufgrund von Spitznamen nicht verstehen, mit wem wir kommunizieren. Vielleicht denkst du, du kommunizierst mit unterschiedliche Leute, aber in Wirklichkeit gibt es eine Person statt acht Namen oder sogar statt dreißig. Ich möchte nicht als Rückschritt wahrgenommen werden – ich selbst verbringe viel Zeit am Computer. Ich habe mir kürzlich ein Tablet gekauft und frage mich: Was zum Teufel, warum bin ich ihnen immer auf den Fersen, warum geben sie mir diese Windows-Version und dann eine andere? Warum sollte ich meine kostbaren Zellen – grau, weiß, in allen Farben – dafür verwenden, die Ambitionen einiger intellektueller Freaks zu befriedigen, die technisch gut vorbereitet sind? Es gibt jedoch keine anderen Optionen. Ich schätze, ich werde mit dieser Anmerkung enden.

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Der Titel und die Beschreibung des Vortrags auf Facebook haben mich fasziniert. Das Interesse wurde auch dadurch geweckt, dass Tatyana Chernigovskaya zweifache Doktorin der Naturwissenschaften und eine der führenden Kognitionswissenschaftlerinnen Russlands ist.

Doch während ich die Notizen durcharbeitete, wurde ich schließlich davon überzeugt, dass der Inhalt der Vorlesung nicht dem Titel entsprach: Es gab fast keine praktischen Methoden, um das Gehirn zu trainieren. Der Vortrag bestand hauptsächlich aus allgemeine Informationenüber das Gehirn und wie es untersucht wird. Leider gab es für mich zu wenig neue Informationen (schauen Sie sich aber zumindest das Video mit Primaten und Zahlen an!).

Das Gehirn lernt ständig, auch wenn wir ihm keine Aufmerksamkeit schenken.

Früher glaubte man, die Neandertaler seien ein Zweig der Sackgasse und wir seien nicht mit ihnen verwandt. Bei der Sequenzierung des Neandertaler-Genoms stellte sich heraus, dass sie durchaus verwandt waren.

Ein weiterer Fan-Fakt: Mehrere Homo-Arten lebten gleichzeitig, zum Beispiel mit Neandertalern. Wenn Sie dies unter dem Gesichtspunkt des Ergebnisses in Form von Ihnen und mir betrachten, können Sie sich vorstellen, dass damals mehrere Arten gleichzeitig lebten, von denen jede in irgendeiner Weise hinter uns zurückblieb.

Außerdem wurde vor relativ kurzer Zeit der Denisovsky-Mann im Altai entdeckt. Sie fanden die Fingerglieder eines 13-jährigen Mädchens, sequenzierten sie und es stellte sich heraus, dass es sich weder um einen Neandertaler noch um einen Menschen (im Sinne des Homo Sapiens) handelte, sondern um etwas anderes.

Wichtige Unterschiede zwischen Menschen und anderen Tieren sind Sprache und Bewusstsein.

Wir beschäftigen uns ständig nicht nur mit den Objekten selbst, sondern auch mit Symbolen.
Nehmen wir an, auf dem Tisch steht ein Glas. Warum es „Glas“ nennen? Warum ihn zeichnen?
Der Mann scheint etwas zu haben, was man eine „Leidenschaft für die Vervielfältigung der Welt“ nennen könnte.

Sie sagte, dass Lotman, mit dem sie kommunizierte, sagte, dass die „zusätzlichen Leute“ nicht existierten, bis Turgenev sie beschrieb. Junge Damen fielen nicht in Ohnmacht, bis es in der Literatur usw. beschrieben wurde. Hier geht es um die Frage, wie Kunst die Welt beeinflusst.

Generell haben wir völlig abstrakte Dinge im Kopf: Mathematik, Musik, Zeit.

Ein Mensch kann mit seinen Genen Glück haben, muss aber dennoch ständig lernen und sich verbessern. Glück mit den Genen ist wie das Erbe eines Steinway-Klaviers. Natürlich gut, aber man muss noch lernen, wie man es spielt.

Es ist wichtig zu verstehen, dass wir zu 100 % auf unser Gehirn angewiesen sind. Ja, wir betrachten die Welt „mit unseren eigenen Augen“, wir hören etwas, wir fühlen etwas, aber wie wir das alles verstehen, hängt nur vom Gehirn ab. Er entscheidet, was und wie er uns zeigt. Tatsächlich wissen wir überhaupt nicht, was die Realität wirklich ist. Oder wie sieht und fühlt ein anderer Mensch die Welt? Was ist mit der Maus? Wie sahen die Sumerer die Welt?

Das Gehirn weiß, wie man lernt und versteht, wie es es tut, aber es erklärt es uns nicht.
Wenn wir es verstehen würden, würden wir anders lernen.

Vielleicht sollten Schulen und Universitäten nicht mehr Fakten lehren, sondern lernen, wie man an Informationen kommt. Wichtige Fragen: Wie lernt man studieren? Wie lernt man, Aufmerksamkeit oder Gedächtnis zu kontrollieren? Wie lernt man, Informationen richtig zu klassifizieren und zu verpacken?

Das Gehirn ist kein Sieb. Grob gesagt vergessen wir nichts, wir vergessen einfach Großer Teil Die Daten befinden sich im Ordner „Andere“.

Wenn Sie sich morgens an etwas erinnern möchten, müssen Sie es lernen und einschlafen. Vor einiger Zeit war es eine Vermutung, jetzt ist es so wissenschaftliche Tatsache. Die empfangenen Daten müssen in das Langzeitgedächtnis verschoben werden, und dies geschieht nur im Schlaf.

Die Funktionsprinzipien komplexer Systeme (Synergetik) und kognitive Entscheidungsalgorithmen wurden erwähnt, jedoch ohne nähere Angaben.

Sie sagte, dass sie in Vorlesungen oft gefragt werde: „Sie sprechen über das Gehirn als etwas Separates, identifizieren Sie sich nicht mit dem Gehirn?“ Er antwortet: „Nein.“ Es gibt Studien, die gezeigt haben, dass es eindeutig zwei verschiedene Momente gibt: Zum einen, wenn die Entscheidung vom Gehirn getroffen wird, und zum anderen, wenn wir etwas dagegen unternommen haben. Das Gehirn selbst entscheidet über alles und erzeugt nebenbei die Illusion, dass wir die Kontrolle über etwas haben.

Derzeit weiß die Wissenschaft bereits einiges über Neuronen und ihre Eigenschaften. Wir beginnen, neuronale Netze immer besser zu verstehen.

Das Gehirn verfügt über 2,5 Petabyte Speicher. Das sind etwa 3 Millionen Stunden Serie.

Kleine Kinder können nicht lügen, weil sie denken, dass alle anderen genau das Gleiche wissen wie sie und Lügen nutzlos ist. Wenn ein Kind anfängt zu lügen, ist das eine Art Nivellierung.

Es ist nützlich, das Gehirn darauf zu trainieren, die Welt mit den Augen anderer Menschen zu betrachten. Die Fähigkeit, ein Modell des „Anderen“ aufzubauen, bietet einen Verhaltensvorteil.

Die Formulierungen „Mirror Systems“ und „Theory of Mind“ waren im Englischen zu hören, aber leider waren sie auch oberflächlich und wurden nicht offengelegt.

Krähen, oder besser gesagt sogar Rabenvögel im Allgemeinen, haben ein Gehirn, das in seiner Entwicklung dem von Primaten recht ähnlich ist. Krähen erkennen ihr Spiegelbild.

Affen haben Zeit, die Reihenfolge der Zahlen schnell zu erkennen in der richtigen Reihenfolge Klicken Sie auf die Quadrate, unter denen die Zahlen verborgen sind. Hier ist ein Video:

Auch das Gehirn von Delfinen ist stark entwickelt. Sie scherzte, dass es immer noch unbekannt sei, wer es besser habe – wir oder sie. Er sagt, dass die Antwort oft lautet: „Aber sie haben keine Zivilisation aufgebaut!“ Aber welchen Unterschied macht es, wenn sie schlafen können, nur eine Hemisphäre ausschalten und wach bleiben, Ironie haben, ihre eigene Sprache, ein glückliches Leben führen, immer satt sind, keine haben gefährliche Feinde und weiter unten in der Liste.

Und dann war da noch der berühmte Papagei Alex. Er kannte etwa 150 Wörter, beantwortete Fragen, unterschied die Farben und Größen von Gegenständen, Wörtern und Buchstaben:

Mit dem Aufkommen externer Informationsspeicher ist es einerseits schwieriger geworden, den Umgang damit zu erlernen, andererseits reichen grundlegende technische Fähigkeiten aus, um beispielsweise einfach auf Informationen im Internet zugreifen zu können.

Der aktuelle Trend, dass Kinder sofort mit iPads spielen, ist gefährlich. Die Verbesserung der Feinmotorik ist sehr wichtig, auch damit das Kind anfangen kann zu sprechen. Daher sind Plastilin und alles, was noch relevant ist.

Im alten China gab es für Führungspositionen nur zwei Prüfungen: Kalligraphie und Versifikation.

Viel interessante Forschung geschieht jetzt dank bildgebender Verfahren des Gehirns (oder Neuroimaging). Es stellte sich jedoch die Frage: „Wie sind diese Bilder richtig zu interpretieren?“ und immer mehr Mathematiker und Analytiker schlossen sich den Problemen der Neurowissenschaften an.

Insbesondere Brainmaps zeigen, ob ein Kind schnell oder langsam lernt.

Es ist immer noch nicht ganz klar, wie Sprachen, Wörter und ihre Bedeutungen im Gehirn gespeichert werden. Gleichzeitig gibt es Pathologien, wenn sich Menschen nicht an Substantive, sondern an Verben erinnern. Umgekehrt.

Das Gehirn von Menschen, die mehr als eine Sprache beherrschen, ist dem Gehirn von Menschen, die nur eine Sprache beherrschen, im Vorteil. Das Erlernen von Sprachen ist gut für die Gehirnentwicklung und ist auch eine der Möglichkeiten, „Alzheimer zu verzögern“.

Ein gutes Gehirn lernt ständig. Trainieren Sie sich darin, ständig schwierige (aber machbare) Gehirnarbeit zu leisten. Dadurch bleiben Sie länger bei Bewusstsein. Buchstäblich.

Einer ihrer Bekannten, ein Gehirnforscher, sagte, als seine Mutter im Alter von 89 Jahren begann, sich über ihr Gedächtnis zu beschweren, habe er ihr geraten, Altgriechisch zu lernen. Sie begann zu lernen und ihre Gedächtnisprobleme verschwanden.

Sie erzählte mir, wie beeindruckt sie von der Geschichte war, wie Kinder in Japan lernen, das Spiel Go zu spielen: Erwachsene sitzen einfach am Brett und spielen Go, und Kinder rennen herum und schauen manchmal auf das Brett. Nach einer Weile, wenn sie groß genug sind, um spielen zu wollen, setzen sie sich ans Brett und spielen sofort gut.

Das Gehirn reift in Teilen heran. Frontallappen zum Beispiel bis 21-23. Dies ist besonders wichtig im Kindesalter, wo die Spanne bis zu 2 Jahre beträgt, und wenn das Kind noch nicht bereit ist, „aufrecht zu sitzen und auf die Tafel zu schauen“, dann ist es wahrscheinlich noch nicht wirklich bereit. Ein wichtiger Punkt: Es ist unmöglich, die Entwicklung von Kindern zu beschleunigen, es ist destruktiv.

Nur für den Fall: Linkshänder sollten Sie auf keinen Fall zum Rechtshänder umschulen. Auf diese Weise trainieren Sie nicht Ihre Hand, sondern Ihr Gehirn neu, und das alles führt zu Tics, Stottern, Neurosen usw.

Die Gehirne von Frauen und Männern sind unterschiedlich. Weibchen sind aufgrund der größeren grauen Substanz effektiver. Ich verstehe, dass dies mit der Evolution zusammenhängt – während Männer Mammuts hinterherliefen, mussten Frauen komplexere Pläne im Kopf durchgehen, außerdem Sorgen um Kinder, um das Lager und vieles mehr.

Kinder sollten im Hinblick auf diese Gehirnfunktionen unterrichtet werden. Sprechen Sie Jungen in kurzen Sätzen an, beziehen Sie sie in den Prozess ein, geben Sie ihnen weniger schriftliche Aufgaben, loben Sie sie dafür und geben Sie ihnen mehr Bewegung, damit sie ihre Aggressivität verlieren. Außerdem sagt man, dass Jungen in einem kühlen Raum schneller denken und in einem warmen Raum einzuschlafen beginnen. Mädchen arbeiten lieber in Gruppen, es ist wichtig, dass sie in die Augen schauen und über Emotionen sprechen, man sollte den Ton nicht anheben, es ist sinnvoll, Lehrer in die Hilfe einzubeziehen. Es ist wichtig, ihnen beizubringen, mit den Gefahren umzugehen, die unsere Welt für sie bereithält.

Daraus ergibt sich eine offene Frage: Wie werden Lehrer ausgebildet?

Musikunterricht wirkt sich positiv auf das Gehirn aus. Sie erschweren es, verbessern die Qualität neuronaler Netze, sorgen für eine bessere Plastizität und erhalten diese besser im Alter.

- „Nicht jeder wird Alzheimer erleben“

Vergessen, Ablenkungen, Pausen und Schlaf sind keine Hindernisse für das Lernen. Ganz im Gegenteil. Jeder hat seinen eigenen Lernstil, wichtiger ist es, ihn zu finden.

Es gibt schlechte Zustände für geistige Arbeit. In diesem Moment ist es wichtig, dies zu verstehen und zu einem anderen Job zu wechseln und später zu diesem zurückzukehren.

Technisches Training, wie es in der Musik und im Sport üblich ist, ist für die geistige Arbeit nicht geeignet. Es besteht die Gefahr, dass man sich in regelmäßige Erlebnisse treibt, und es kommt der Zeitpunkt, an dem das Gehirn neue Aufgaben ablehnt.

Es ist wichtig, die Frage „Warum studiere ich?“ zu verstehen und ehrlich zu beantworten. Ein realistisches Bild dieser Angelegenheit würde uns unnötiges Leid ersparen.

Es ist wirklich hilfreich, ein Projekt in kleine, überschaubare Teile zu unterteilen. Ebenso wie die Veränderung der Situation, der Umgebung, der Sitzposition usw.

Es ist sinnvoll, regelmäßig 15-minütige Pausen einzulegen, um das Gelernte zu festigen.

Bewegung kann das Gedächtnis unterstützen. „Der Körper hilft.“

Wichtig ist auch die mündliche Wiedergabe des Gelernten.

Es ist nützlich, Konzentration, Gedächtnis, Denkgeschwindigkeit und kognitive Flexibilität zu trainieren.

Beim Gedächtnistraining ist es sinnvoll, auf die Erfahrungen der alten Griechen zurückzugreifen. Erinnern Sie sich beispielsweise beim Schlafengehen detailliert an den gesamten Tag – vom Aufwachen bis zum Schlafengehen.

Die wichtigsten Fragen zum Gedächtnis: Wie kann man sich erinnern? Wie kann man sparen? Wie holt man Wissen aus dem Gedächtnis?

Auch ziellose Gedanken, allerlei leere Fragen oder der sogenannte „schweifende Geist“ sind hilfreich.

Einen großen Teil dessen, was wir tun, tun wir unbewusst.

Eine Frage des Publikums zum Unterschied zwischen den Hemisphären und ob es sich lohnt, die weniger fortgeschrittene zu entwickeln. Antwort: von neueste Forschung Der Unterschied ist nicht so gravierend, wie es vorher schien, das Gehirn arbeitet immer als Ganzes, es gibt keine Wände, die die Hemisphären im Inneren trennen, sodass Sie sich einfach darauf konzentrieren können, das Gehirn aufzupumpen.

Frage aus dem Publikum: „Was denken Sie über die Autowriting-Technik, wenn Sie morgens aufwachen und sofort schreiben, was Ihnen in den Sinn kommt?“ Antwort: Ja, gutes Geschäft. Und es wurde ein Beispiel über Genies angeführt, die mitten in der Nacht aufspringen und etwas auf ein Blatt Papier schreiben, sich aber am Morgen nicht mehr daran erinnern und überrascht sind, ein Gedicht zu finden.

Frage aus dem Publikum zur Mehrsprachigkeit für Kinder. Antwort: Je früher ein Kind in beide Sprachen (oder mehr) eintaucht, desto besser. Tatsächlich entschlüsselt ein Kind, selbst wenn es seine Muttersprache lernt, einen völlig unbekannten Satz von Entitäten von Grund auf, sodass nichts Schlimmes passieren wird, wenn ein weiterer Satz von Wörtern hinzugefügt wird. Einer ihrer Kollegen zufolge ist es wichtig, dass die Sprachumgebung vor dem dritten Lebensjahr mehrsprachig ist, wenn ein solcher Bedarf besteht.

Frage aus dem Publikum: „Wie kann man schwierige Aufgaben von unmöglichen unterscheiden?“ Antwort: Sie selbst werden verstehen, wann es schwierig und wann unmöglich ist.

Trainiere dein Gehirn. Ständig. Es ist wichtig, sich selbst zu verstehen, geeignete Techniken zu finden und diese regelmäßig zu üben.

Lernen verändert das Gehirn erheblich. Während Sie diesen Beitrag gelesen haben, hat sich Ihr Gehirn verändert.

Am Ende des Vortrags stellte ich eine Frage zu Büchern über das Gehirn, die es wert sind, gelesen zu werden. Ich habe mein Buch „Das Cheshire-Lächeln der Katze Schrödinger“ empfohlen.

Auch der Titel des Buches „The mind’s best trick“ wurde erwähnt. Es scheint, dass es darum ging

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