Resumo do GCD para modelagem " Joaninha»

Zemlyanskaya Galina Aleksandrovna, professora da Escola Secundária da Instituição Educacional Orçamentária do Estado nº 1 SP Jardim da infância Nº 27 “Firefly” Chapaevsk, região de Samara

Complementaridade áreas educacionais: “Desenvolvimento cognitivo”, “Artístico - desenvolvimento estético" “Desenvolvimento sócio-comunicativo”, “Desenvolvimento físico”, “Desenvolvimento da fala”.

Desenvolvimento artístico e estético:

Continue ensinando as crianças a arrancar pequenos pedaços de plasticina de um pedaço e enrolá-los em bolas, pressionar o dedo indicador na bola de plasticina, fixando-a na base;

desenvolver interesse em trabalhar com plasticina e desenvolver habilidades motoras finas.

Cultive o interesse pela música, o desejo de ouvir música e cantar junto.

Desenvolvimento cognitivo:

Estimular o interesse das crianças pelo conhecimento sobre a joaninha.

Cultivar a capacidade de ver a beleza da natureza, compreender a sua fragilidade e evocar o desejo de protegê-la.

Evoque uma resposta emocional nas crianças ao conteúdo do poema sobre uma joaninha.

Continue a desenvolver habilidades motoras finas.

“Desenvolvimento social e comunicativo”

Formar nas crianças a experiência de comportamento entre os pares, cultivar um sentimento de simpatia por eles.

Crie o hábito (primeiro sob a supervisão de um adulto e depois de forma independente) de lavar as mãos após trabalhar com a plasticina, enxugando-as com uma toalha pessoal.

"Desenvolvimento físico"

Desenvolver nas crianças a vontade de realizar jogos ao ar livre com conteúdos simples em conjunto com o professor;

Aprenda a andar e correr sem esbarrar uns nos outros4 para desenvolver a capacidade de manter uma posição corporal estável e uma postura correta.

"Desenvolvimento da fala"

Praticar a reprodução correta de onomatopeias, palavras e frases simples (2 a 4 palavras);

Desenvolver a compreensão da fala e ativar o vocabulário;

Promover o desenvolvimento da fala como meio de comunicação.

Trabalho preliminar: no dia anterior, as crianças conversam sobre a joaninha, olhando fotos e ilustrações.

Preparação para a aula

Para o professor: brinquedo – joaninha, reprodutor de áudio.

Para crianças: folha de papel em branco com joaninha (aplique) de acordo com o número de filhos; plasticina preta.

TÉCNICAS DE MODELAGEM: Beliscar, rolar, pressionar.

Atividades educacionais diretas.

Parte I.

1 Técnicas interessantes.

A professora toca a gravação “Flight of the Bumblebee”.

As crianças vão até o tapete, onde há flores coloridas.

P: Pessoal, de que cor são as nossas flores?

D: Vermelho, amarelo.

P: Correto.

A professora toca a gravação “Flight of the Bumblebee”

P: Pessoal, vocês ouvem alguém zumbindo?

D: Respostas das crianças.

P: Vamos ver. Quem poderia ser? A professora e as crianças percorrem o grupo e encontram uma joaninha sobre a mesa sob uma flor de interior.

P: Quem são esses caras?

As crianças respondem: Joaninha (se as crianças têm dificuldade, a professora ajuda).

A professora pega o brinquedo e lê um poema em seu nome:

Joaninha,

cabeça preta,

Vôe para o céu

Traga-nos pão

Preto e branco

Só não queimado.

Joaninha

Senta-se em uma folha.

Nas costas dela

Pequenos pontos pretos.

2. Definir o objetivo da aula.

Hoje vamos esculpir uma joaninha assim.

3. Consideração.

Vamos dar uma olhada nisso

Educador: De que cor são as costas dela?

Resposta das crianças: Vermelho.

Educador: Correto.

Educador: De que cor são as manchas?

Crianças: Preto.

Educador: Qual é a cor da cabeça dela?

Crianças: Preto.

Educador: O que mais uma joaninha tem?

Crianças: Bigode, ela também tem pernas e barriga.

Educador: Correto.

Esclareço o objetivo para as crianças.

Você vai esculpir uma joaninha.

4. Mostre com explicação.

No cavalete infantil há um espaço em branco com a imagem de uma joaninha anexada.

– Olha, também temos uma joaninha na foto.

“Ela só está faltando alguma coisa.”

-Você adivinhou? Isso mesmo, manchas pretas nas costas. Vamos fazer manchas!

Como faremos manchas: arrancando pequenos pedaços

plasticina com polegar e indicador mão direita, sair da cama

aquelas bolas. Em seguida, prendemos as bolas nas costas da joaninha,

usando o método de pressão. Ajude as crianças a começar a completar a tarefa e monitore sua conclusão.

5 Lembrete.

Ao iniciar o trabalho, não se esqueça que é preciso esculpir em uma tábua, não se esqueça de arrancar pequenos pedaços de um pedaço grande.

Parte II da lição. Técnicas trabalho individual com crianças.

Convide as crianças a fazerem elas mesmas de 2 a 4 bolas e prendê-las nas costas da joaninha. Se as crianças acharem difícil, você pode desenhar pontos nos locais onde as bolas deveriam ficar presas para facilitar a navegação.

Parte III. Análise de obras infantis.

Que lindas joaninhas você fez! Bom trabalho!

Agora vamos pegar nossas joaninhas e deixá-las voar.

Jogo ao ar livre "Besouros"

Objetivo: treinar as crianças a correr em todas as direções, tomar a casa quando receberem um sinal e ficarem atentas.

Progresso do jogo: As crianças “besouros” sentam-se em suas casas (em um banco) e dizem: “Eu sou um besouro, sou um besouro, moro aqui, zumbi, zumbi: zh-zh-zh”.

Ao sinal da professora, os “bichos” voam até a clareira, tomam sol e zumbem, e ao sinal “chuva” voltam para as casas.

A professora conta uma canção infantil e mostra os movimentos. As crianças repetem depois dele.

Joaninha, Eles balançam as palmas das mãos ritmicamente.

Vôe para o céu Faça ondas com as mãos cruzadas

Traga-nos pão Eles acenam com as mãos em direção a si mesmos.

Preto e branco Eles batem palmas ritmicamente.

Só não queimado! Eles estão ameaçando dedos indicadores.

3. A joaninha está congelada e não pode voar. Vamos aquecê-la com nosso hálito.

As crianças respiram nas palmas das mãos.

A joaninha já esquentou, vamos soprar na palma da mão.

As crianças respiram fundo várias vezes pelo nariz e expiram pela boca. Ao expirar, estique os lábios com um tubo e coloque as palmas das mãos sob as correntes de ar.

4. – Agora, pessoal, vamos nos transformar em joaninhas.

Nós giramos e nos transformamos em joaninhas.

Joaninhas mostram cabeças, narizes, bocas, asas -

Braços, pernas, barrigas. Mostrar partes nomeadas do corpo.

Joaninhas viram a cabeça para a direita,

Joaninhas viram a cabeça para a esquerda,

Bata os pés, bata as asas

Eles se viraram e sorriram docemente.

- Como se os insetos voassem,

Eles se sentaram em silêncio às mesas.

- Incrível!

6. Resumo da lição. Exposição de desenhos infantis. (Vamos plantar nossas joaninhas em uma clareira com flores.)

Que lindas joaninhas vocês fizeram. Como joaninhas reais e vivas. Bom trabalho!

Educadora: Isso mesmo, chamam de “Joaninha”, olha e me diz de que cor são as asas e de que cor são os pontos nas asas? Existe um ou muitos deles? Ela tem patas, olhos e barriga. Você tem essas partes do corpo? (mostrar). E agora nos tornaremos os mesmos insetos (colocamos máscaras). Os insetos podem zumbir, assim J-J-J-J, bater as asas e suas perninhas correrem assim.

Vamos deixar o inseto voar, abra as palmas das mãos, levante-o, o inseto não vai voar? A joaninha está congelada e não pode voar. Vamos aquecê-la com nosso hálito.

Educadora: “Joaninha” gostou muito, fez muitas amigas.

Ela já havia chegado e nos trouxe pão preto e branco, mas não queimado.

Momento surpresa (pães-de-ló assados ​​em forma de insetos).

Pouco antes de se tratar, você precisa lavar bem as mãos.

Ao som da música “Ladybug”, as crianças saem do salão.

Anna Fedorova
Resumo de uma aula integrada no segundo grupo de juniores “Joaninha”

Visualizar: Integrado

Grupo: Segundo grupo júnior

Idade das crianças: 3-4 anos

Assunto: Joaninha

Áreas educacionais:

Alvo: Formação de ideias sobre joaninha

Tarefas: Educacional:

Abra a plasticina em movimentos circulares entre as palmas das mãos;

Achate a bola em um bolo achatado;

Retire pequenos pedaços de plasticina.

Desenvolvimento:

Desenvolva a fala e o pensamento,

Habilidades motoras finas;

Habilidades sensoriais;

Imaginação;

Pensamento;

Educacional:

Cultive a curiosidade;

Entendimento;

Precisão;

Perseverança;

Paciência;

Respeito pela natureza.

Dicionário: Ativo: Joaninha, inseto, primavera

Enciclopédia científica

treinamento de professor: « Joaninha» : família de besouros. origem do nome « vaca» , provavelmente devido a característica biológica erro: ele pode dar leite, e não leite comum, mas leite vermelho! Em caso de perigo, esse líquido é liberado pelos poros das curvas dos membros.

O leite tem um gosto extremamente ruim (e em grandes doses até fatal) e afugenta predadores que veem em vaca seu almoço em potencial. A mesma tarefa é realizada pela coloração brilhante, indicando a não comestibilidade do alado vacas. Protetor "técnicas" muito bug eficaz: Mesmo as aranhas tarântulas não se alimentam disso!

Outra hipótese para a origem do epíteto « Deuses» se deve ao fato de que anteriormente esse adjetivo era usado no significado "pacífico, manso, inofensivo". Este inseto é considerado um herbívoro, mas na verdade é um predador, embora útil. O mais comum, de sete pontos joaninha come pulgões, que prejudica as plantas cultivadas. Portanto, poderia ter recebido esse nome por salvar as colheitas da invasão de pragas.

INSETOS - uma classe de invertebrados como os artrópodes. O corpo é dividido em cabeça, tórax e abdômen, 3 pares de pernas e a maioria possui asas. Eles respiram pelas traqueias. Desenvolvimento, via de regra, com metamorfose - ovo, larva, ninfa (ou pupa, inseto adulto. Muitos insetos danificam plantas agrícolas, florestais e ornamentais, grãos e outros produtos alimentícios em instalações de armazenamento, carregam patógenos de doenças humanas e animais; Existem também os úteis - polinizam as plantas, fornecem produtos alimentares e matérias-primas (mel, cera, seda, exterminam pragas de insetos (por exemplo, cavaleiros). O número de muitas espécies, especialmente de borboletas, está diminuindo. Mais de 200 espécies de insetos são protegidas. Ciência dos Insetos - Entomologia

Trabalho preliminar: Trabalhando em um projeto sobre o tema "Lições de Polidez", resolvendo enigmas, jogos de dança circular, lendo enciclopédias infantis, desenhando insetos.

Equipamento necessário, materiais:

Material de demonstração:

Folheto:

Heroína – Joaninha.

Fotos com a imagem Joaninha.

Polianka

Plasticina.

Folhas verdes feitas de papelão.

Movimento GCD:

1. Momento surpresa.

A professora entra grupo com uma folha na qual ele se senta Joaninha e ela está coberta com um guardanapo (no carpete).

Pessoal, uma convidada incomum chegou até nós, mas ela não quer se mostrar para vocês até que vocês adivinhem sobre ela. enigma:

Pequenas asas vermelhas,

Ervilhas pretas.

Quem vai passear agora?

Na minha palma?

Quem é? (Joaninha)

Isso mesmo Joaninha. A professora levanta o guardanapo e mostra o brinquedo. Vamos ao quadro e dar uma olhada mais de perto Joaninha na foto, e nosso convidado ouvirá com atenção.

Olha pessoal joaninha.

O que você tem joaninha?

- Corpo e cabeça.

- Isso mesmo, de que cor é o corpo?

- Vermelho.

Educador – Qual é a cor da cabeça?

- Preto.

Educadora – O que é isso nas costas dela?

- Manchas pretas.

Educador - Quantas manchas tem no verso do joaninha?

Educador - Pessoal, quem pode me dizer qual o formato que ele tem? torso de joaninha?

- Redondo.

Educador - Qual é o formato das manchas pretas nas costas?

- Também redondo.

Educador – Pessoal, me digam, o que é maior, o corpo ou a cabeça?

- Tronco.

Educadora – Correto, o corpo é grande, a cabeça é menor, e qual o tamanho das pintas?

- Os pequenos.

Educador – Muito bem, isso mesmo, muito jovem.

Gente, vocês viram no inverno joaninha? (Sim)

Quando tem muita neve, está gelado lá fora, está frio, como você pode ver joaninha? (Não)

O que você acha do inverno? Joaninhas fazem? no inverno joaninhas estão dormindo, eles se escondem sob a casca das árvores, em troncos secos, tocos e até mesmo se enterram no solo.

E agora, pessoal, em que época do ano? (primavera).

Na primavera, todos os insetos acordam e fica quente lá fora. Podemos nos encontrar joaninha? (Sim)

Pessoal, vocês querem brincar com joaninha(Sim)

Então vamos circular em torno de nós mesmos e em Vamos nos transformar em joaninhas.

3. Exercício físico.

Nós joaninhas são rápidas e ágeis! (correndo no lugar)

Rastejamos pela grama exuberante, (movimentos ondulatórios com as mãos)

E então vamos dar um passeio na floresta. (andando no lugar)

Mirtilos e cogumelos na floresta (alcançar)

Pernas cansadas de andar (agachamento)

E já faz muito tempo que queremos comer...

Vamos voar para casa logo! ( "estamos voando" nas mesas)

4. Definição de metas Aulas

Pessoal, nossa convidada está passando um feriado de “primavera” na floresta hoje e não tem amigos com quem possa voar neste feriado. Pessoal, vamos fazer amigos para ela?

5. Mostre com explicação.

(Em uma mesa separada)

Pessoal, o que vocês acham que vamos fazer? joaninha? (esculpir em plasticina).

Olha, de que cor é a plasticina do quadro? (vermelho e preto).

Por que precisamos de plasticina vermelha? (esculpir o corpo).

Como vamos esculpir o corpo? (rolar a bola). Mostre-nos como vamos esculpir uma bola. (Rolar entre as palmas das mãos - demonstração). Agora prendemos o corpo ao pedaço de papel e pressionamos com os dedos).

Que cor de plasticina devemos escolher? (preto).

Como vamos esculpir a cabeça? (demonstração, rolo plasticina entre as palmas das mãos e descobri que é uma cabeça redonda).

eu fiz isso joaninha. O que está faltando no meu? joaninha?

- Pontos.

Como vamos fazer isso? pontos: arrancar pequenos pedaços

plasticina com o polegar e o indicador da mão direita, role de

aquelas bolas. Em seguida, prenda as bolas na parte de trás joaninha,

usando o método de pressão.

Que maravilhoso temos joaninhas. Assim como a coisa real, é porque você se esforçou muito, acho que é seu joaninhas Não deixe de fazer amizade com nossa convidada e ela não ficará mais triste.

Pessoal, quem lembra onde íamos Joaninha? (de férias "Primavera").

O que eles fazem no feriado? (cantar, dançar).

A professora liga a música

Então sugiro que dancemos com nossos joaninhas.

Eu posso voar habilmente

Joaninha variegada.

As asas são vermelhas com pontos,

Como se estivesse em círculos pretos.

Quem se lembra do poema que lemos? joaninha quando colocamos ela em nosso dedo?

Joaninha, vôe para o céu,

traga-nos pão,

Preto e branco,

apenas não queimado.

E agora somos nossos Vamos colocar joaninhas em uma clareira.

Conteúdo do programa:

Ensine as crianças a desenhar uma imagem expressiva de um inseto.
Continue aprendendo como criar uma composição baseada em uma folha verde.
Aprimorar a técnica de pintura com guache, capacidade de combinar duas ferramentas de desenho - um pincel e um cotonete.
Desenvolva um senso de forma e cor, interesse por insetos.
Evoque uma resposta emocional nas crianças ao conteúdo do poema sobre uma joaninha.
Cultivar a capacidade de ver a beleza da natureza, compreender a sua fragilidade e evocar o desejo de protegê-la.

Equipamento:

Um brinquedo “Joaninha” ou uma imagem (foto) representando uma joaninha.
Folhas de papel cortadas em forma de folha e pintadas em cor verde.
Guache vermelho e preto.
Pincéis e cotonetes.
Folhas de apoio, recipientes para derramar água, guardanapos para pincéis.

Trabalho preliminar:

1. Observando uma joaninha.
2. Aprendendo canções infantis:

Cantiga infantil "Joaninha"

Joaninha,
cabeça preta,
Vôe para o céu
Traga-nos pão
Preto e branco
Só não queimado.

Progresso da aula:

Pessoal, olha quem é nosso convidado de hoje. (Mostre uma foto ou brinquedo). Você reconhece? Esta é uma joaninha. Muitas vezes encontramos joaninhas durante nossas caminhadas. Diga-me, que tipo de joaninhas são elas? Você gosta deles? Por que? Como você deve se comportar ao encontrar esse inseto?
Infelizmente, nem todas as pessoas tentam proteger as joaninhas. Ouça um poema escrito por Andrei Usachev. Conta a história de uma joaninha.

Joaninha

Ladybug estava andando fora da cidade,
Ela escalou as folhas de grama habilmente,
Observei as nuvens flutuando no céu...
E de repente a Mão Grande desceu.

E uma joaninha caminhando pacificamente
Ela colocou em uma caixa de fósforos.

Ah, como a coitada ficou triste na caixa!
Ela sonhou com um gramado. E trevo e mingau.
É realmente possível permanecer em cativeiro para sempre?
A vaca decidiu preparar uma fuga!

Oh meu Deus! o infeliz bebê implorou
E de repente vi uma janela atrás da cortina.
E ali, do lado de fora da janela, tudo brilha com o sol.
Mas o vidro não a deixa entrar na luz.

Porém, a vaca é extremamente teimosa:
Eu descobri onde a moldura não estava bem fechada,
E então ela sai pela janela...
Viva!
Ela finalmente está livre!
(Andrei Usachev)

1. Quem pegou a joaninha? Ele se saiu bem? Por que?
2. Como você acha que a joaninha se sentiu sentada na caixa? Tentando se libertar? Quando ela foi libertada?
3. Por que a joaninha quis tanto fugir da caixa e voltar para o gramado?

Tenho certeza, pessoal, que nenhum de vocês jamais irá machucar o bichinho. Afinal, comparados a eles, vocês são verdadeiros gigantes. E os grandes e fortes devem proteger os pequenos e fracos, e não ofender.

Vamos desenhar melhor uma joaninha. Você concorda? Então vamos preparar nossos dedos para o trabalho.

Ginástica de dedo “Joaninhas”

O papai da Ladybug está chegando.
(Ande ao longo da mesa com todos os dedos da mão direita)

Mamãe segue atrás do papai.
(Ande ao longo da mesa com todos os dedos da mão esquerda)

As crianças seguem a mãe,
(“Andar” com as duas mãos)

Seguindo-os, os pequenos vagam.
Eles usam ternos vermelhos.
(Agite suas próprias mãos, pressione os dedos)

Ternos com pontos pretos.
(Bata os dedos indicadores na mesa)

Papai leva sua família para o jardim de infância
Depois das aulas ele te levará para casa.
(Ande pela mesa com todos os dedos de ambas as mãos)

Desenho "Joaninha"

Pessoal, agora vamos desenhar uma joaninha nessa folha verde (mostre a folha). Como este. (Mostrando o desenho de amostra concluído).

Qual é o formato das costas da Joaninha? Redondo. Que cor? Vermelho. É conveniente pintar o verso vermelho com um pincel.

Ao pintar o verso, lembre-se de mover o pincel levemente, apenas em uma direção.
Em seguida, enxágue bem o pincel em uma água, enxágue em outra e mergulhe as cerdas do pincel em um guardanapo. Pintamos com tinta guache, mas ela não gosta de excesso de água.

Agora mergulhe as cerdas do pincel na tinta preta e desenhe a cabeça da Joaninha - um semicírculo. Pinte.

Desenhe bigodes na cabeça. Quantos? Duas antenas - duas pequenas linhas retas.

Divida as costas da joaninha ao meio com uma linha preta. Desenhe uma linha com a ponta das cerdas do pincel.

De que cor são os pontos da joaninha? Preto? Quantos são? Seis.
O que será mais conveniente para desenhar pontos? Com um cotonete.
Desenhe três pontos de um lado e três do outro.

Que lindas joaninhas vocês fizeram. Como joaninhas reais e vivas. Bom trabalho!

Sobre tudo no mundo:

Em 1930, o filme “The Rogue Song”, sobre o sequestro de uma menina nas montanhas do Cáucaso, foi lançado nos Estados Unidos. Os atores Stan Laurel, Lawrence Tibbett e Oliver Hardy interpretaram bandidos locais neste filme. Surpreendentemente, esses atores são muito parecidos com os personagens...

Materiais de seção

Aulas para grupo júnior:

Aulas para o grupo intermediário.

Objetivo: Desenvolver a capacidade das crianças de desenhar a imagem de um inseto. Melhore sua técnica de pintura em guache. Desenvolva um senso de forma e cor, interesse por insetos. Desenvolver a capacidade de ver a beleza da natureza, de criar o desejo de proteger os insetos. Cultive a precisão ao desenhar.

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Visualização:

Notas sobre desenho no segundo grupo de juniores "Joaninha"

Objetivo: Desenvolver a capacidade das crianças de desenhar a imagem de um inseto.Melhore sua técnica de pintura em guache.Desenvolva um senso de forma e cor, interesse por insetos.Desenvolver a capacidade de ver a beleza da natureza, de criar o desejo de proteger os insetos. Cultive a precisão ao desenhar.

Material:

imagem de uma joaninha. ½ folha de papel com uma joaninha (silhueta) desenhada a lápis. Guache vermelho e preto. Pincéis, garrafas que não derramam água.

Trabalho preliminar:Observando insetos, aprendendo canções infantis: « Joaninha", layout "Insetos". Leitura A história "Joaninha" de Andrey Usachev.

O curso de atividades educacionais diretas.

Educador: Isso mesmo, é uma joaninha. Uma joaninha veio nos visitar hoje. Muitas vezes encontramos joaninhas durante nossas caminhadas. Diga-me, que tipo de joaninhas são elas?

Crianças: Eles vêm em cores diferentes, vermelho e amarelo.

Educador: Você gosta de joaninhas?

Crianças: Sim. Eles são muito bonitos.

Educador: Como você deve se comportar ao encontrar esse inseto?

Crianças: Eles precisam ser protegidos.

Educador: É certo proteger as joaninhas.Vamos desenhar uma joaninha com manchas pretas. Mas primeiro faremos um pouco de educação física.

Aula de educação física “Joaninhas”.

Somos joaninhas (pulando)

Rápido e ágil (correndo no local)!

Rastejamos pela grama exuberante (movimentos ondulatórios com as mãos),

E depois vamos dar um passeio na floresta (andamos em círculo).

Na floresta há mirtilos (esticamo-nos) e cogumelos (agachamo-nos)…

Minhas pernas estão cansadas de andar (dobrar)!

E já faz muito tempo que queremos comer (estamos acariciando a barriga)…

Para casa, vamos voar rápido (“voe-nos” para nossos lugares)!

Educador: Pessoal, agora vamos desenhar uma joaninha. Como este. (Mostrando o desenho de amostra concluído).Qual é o formato das costas dela?

Crianças: redondo

Educador: Que cor?

Crianças: Vermelho.

Educador: Vamos desenhar o vermelho ao longo do contorno e depois pintar. Lembre-se de movimentar levemente o pincel e pintar com cuidado, sem ultrapassar as bordas. Antes de aplicar outra tinta no pincel,

você precisa enxaguar bem com água. Pintamos com tinta guache, mas ela não gosta de excesso de água. Agora mergulhe o pincel na tinta preta e pinte a cabeça da joaninha. Este é um semicírculo. Pinte.

Desenhe bigodes na cabeça. Quantos são?

Crianças: Dois bigodes.

Educador: Divida as costas da joaninha ao meio com uma linha preta. Desenhe uma linha com a ponta do pincel de cima para baixo.

Educador: De que cor são os pontos de uma joaninha?

Crianças: Preto. Educador: O que mais você precisa desenhar para a joaninha?

Crianças: Pernas.

Educador: Isso mesmo, pernas. Você e eu sabemos que os insetos têm seis patas. Três de um lado e três do outro.

Educador: Pessoal, vejam que joaninhas lindas vocês fizeram. É como se eles fossem reais. Faremos uma exposição com você no vestiário para que seus pais possam ver essa belezura. E quero terminar nossa lição com um poema:

Joaninha sobe
Em uma folha de grama com muita habilidade.
Asas como pétalas
E os pontos ficam pretos neles.
A parte de trás é visível de longe -
É vermelho brilhante.
Vou pegar na palma da mão,
Vou conversar um pouco com ela.
Sobre o clima e sobre as crianças,
E então é hora dela voar.
Ele abrirá suas asas habilmente,
E minha vaca voa!

Aula de desenho no segundo grupo de juniores

Tema: "Joaninha"

Conteúdo do programa:

Ensine as crianças a desenhar uma imagem expressiva de um inseto.

Continue aprendendo como criar uma composição baseada em uma folha verde.

Aprimorar a técnica de pintura com guache, capacidade de combinar duas ferramentas de desenho - um pincel e um cotonete.

Desenvolva um senso de forma e cor, interesse por insetos. Evoque uma resposta emocional nas crianças ao conteúdo do poema sobre uma joaninha. Cultivar a capacidade de ver a beleza da natureza, compreender a sua fragilidade e evocar o desejo de protegê-la.

Equipamento:

Folhas de papel cortadas em forma de folha e tingidas de verde. Guache vermelho e preto. Pincéis e cotonetes. Folhas de apoio, recipientes para derramar água, guardanapos para pincéis.

Trabalho preliminar:

2. Aprendendo canções infantis:

Joaninha,

cabeça preta,

Vôe para o céu

Traga-nos pão

Preto e branco

Só não queimado.

Progresso da aula:

Pessoal, vejam quem é nosso convidado hoje (mostre uma foto ou um brinquedo). Você reconhece?
Esta é uma joaninha Muitas vezes encontramos joaninhas durante nossas caminhadas.
Diga-me, que tipo de joaninhas são elas? Você gosta deles? Por que? Como você deve se comportar ao encontrar esse inseto?

Infelizmente, nem todas as pessoas tentam proteger as joaninhas. Ouça um poema escrito por Andrei Usachev. Conta a história de uma joaninha.

JOANINHA

Observei as nuvens flutuando no céu...

E de repente a Mão Grande desceu.

Oh meu Deus! o infeliz bebê implorou

E de repente vi uma janela atrás da cortina.

Eu descobri onde a moldura bateu frouxa,

E então ela sai pela janela...

Viva!

Ela finalmente está livre! (Andrei Usachev)

1. Quem pegou a joaninha? Ele se saiu bem? Por que?
2. Como você acha que a joaninha se sentiu sentada na caixa? Tentando se libertar? Quando ela foi libertada?

3. Por que a joaninha quis tanto fugir da caixa e voltar para o gramado?

Tenho certeza, pessoal, que nenhum de vocês jamais irá machucar o bichinho. Afinal, comparados a eles, vocês são verdadeiros gigantes. E os grandes e fortes devem proteger os pequenos e fracos, e não ofender.

O papai da Ladybug está chegando. Todos os dedos da direita

as mãos “andam” sobre a mesa.

Mamãe segue atrás do papai. Todos os dedos da esquerda

as mãos “andam” sobre a mesa.

As crianças seguem a mãe, “andando” com as duas mãos.

Seguindo-os, os pequenos vagam.

Eles usam ternos vermelhos. Agite para si mesmo

palmas, dedos pressionados

um para o outro

Ternos com pontos pretos. Bater

dedos indicadores

na mesa.

Papai leva a família ao jardim de infância, com todos os dedos de ambos
Depois das aulas ele te levará para casa. as mãos “andam” sobre a mesa.

Pessoal, agora vamos desenhar uma joaninha nessa folha verde (mostre a folha). Como este. (Mostrando o desenho de amostra concluído).

Qual é o formato das costas da Joaninha? Redondo. Que cor? Vermelho. É conveniente pintar o verso vermelho com um pincel.

Ao pintar o verso, lembre-se de mover o pincel levemente, apenas em uma direção.

Em seguida, enxágue bem o pincel em uma água, enxágue em outra e mergulhe as cerdas do pincel em um guardanapo. Pintamos com tinta guache, mas ela não gosta de excesso de água. Agora mergulhe as cerdas do pincel na tinta preta e desenhe a cabeça da Joaninha em semicírculo. Pinte.

Desenhe bigodes na cabeça. Quantos? Duas antenas - duas pequenas linhas retas. Divida as costas da joaninha ao meio com uma linha preta. Desenhe uma linha com a ponta das cerdas do pincel.

De que cor são os pontos da joaninha? Preto? Quantos são? Seis. O que será mais conveniente para desenhar pontos? Com um cotonete.

Desenhe três pontos de um lado e três do outro.

"Joaninha". Resumo de uma aula de artes visuais no segundo grupo de juniores

Conteúdo do programa:

Desenvolver a capacidade das crianças de desenhar uma imagem expressiva de um inseto.

Aprimorar a técnica de pintura com guache, capacidade de combinar duas ferramentas de desenho - a cortiça e o cotonete.

Cultivar a capacidade de ver a beleza da natureza, compreender a sua fragilidade e evocar o desejo de protegê-la.

Equipamento:

Uma foto de uma joaninha.

Folhas de papel com margarida pintada.

Guache vermelho e preto.

Rolhas e cotonetes.

Progresso da aula:

Pessoal, olha quem é nosso convidado de hoje. (Mostrar foto).

Você reconhece?

Olhe rápido, Vovka!

Esta é uma joaninha!

Pequeno círculo vermelho,

Muitos pontos pretos.

Abre suas asas

Voa para o céu.

Muitas vezes encontramos joaninhas durante nossas caminhadas. Vamos lembrar que tipo de joaninhas elas são? Você gosta deles? Por que? Que canção infantil conhecemos? (As crianças contam uma canção infantil.)

Tenho certeza, pessoal, que nenhum de vocês jamais irá machucar o bichinho. Afinal, comparados a eles, vocês são verdadeiros gigantes. E os grandes e fortes devem proteger os pequenos e fracos, e não ofender.

Vamos desenhar melhor uma joaninha. Você concorda? Então vamos preparar nossos dedos para o trabalho.

Desenho "Joaninha"

Pessoal, agora vamos desenhar joaninhas nessa margarida (mostrando uma margarida).

Qual é o formato das costas da Joaninha? Redondo. Que cor? Vermelho. Desenharemos o verso vermelho com uma rolha. Assim.

Qual é a cor da cabeça e dos pontos nas costas da joaninha? Preto? Quantos pontos? Seis. Vamos desenhá-los com um cotonete. Assim.

As crianças começam a desenhar insetos sozinhas.

Reflexão

Que lindas joaninhas vocês fizeram. Como joaninhas reais e vivas. Bom trabalho!

Lição aberta Direto Atividades educacionais sobre a implementação das áreas educativas “Criatividade artística” (desenho), “Cognição”. (Formação da integridade da imagem do mundo), “Comunicação” (desenvolvimento da fala) utilizando as TIC no segundo grupo de juniores sobre o tema:

"Joaninha".

Conteúdo do programa:

· Continue a incentivar as crianças a desenharem uma imagem brilhante e expressiva de um inseto com base na folha verde.

· Aprimorar a técnica de desenho com guache, ensinar as crianças a desenhar de forma pouco convencional, com cotonete.

· Desenvolva um senso de forma e cor, interesse por insetos.

Tarefas:

· Estimular o interesse das crianças pelo conhecimento sobre a joaninha.

· Continue a desenvolver habilidades motoras finas.

· Continue a incentivar o respeito pela natureza.

· Evoque uma resposta emocional nas crianças ao conteúdo do poema sobre uma joaninha.

Equipamento: fotos de joaninha em flores, joaninha de brinquedo.

Trabalho preliminar:

Observação de insetos durante a caminhada, inclusive joaninhas.

Aprendendo rimas infantis.

Joaninha,

cabeça preta,

Vôe para o céu

Traga-nos pão

Preto e branco

Só não queimado.

Movimento GCD:

(Entramos no grupo ao som da música “It’s Fun to Walk Together”).

Pessoal, vejam quantos convidados temos hoje.

O que deveria ser feito? (Diga olá)

Digamos "Bom dia"!

Agora vamos dizer olá um ao outro. (Saudação musical)

Pessoal, me digam, com o que vocês costumam se alegrar?

E agora estou feliz que esteja na rua bom tempo, o sol brilha forte, os pássaros cantam.

Que época do ano é esta? (Primavera).

Com a chegada da primavera, toda a natureza desperta do sono: os botões incham, o sol brilha e aquece, as primeiras flores desabrocham.

Na primavera, os insetos acordam.

Hoje um inseto veio nos visitar, e que tipo de inseto você pode adivinhar depois de ouvir a música. (Música sobre “Joaninha”)

Isso mesmo, esse inseto se chama joaninha.

Onde costumamos ver joaninhas? (Em uma caminhada)

Você gosta de joaninhas? (Sim)

Por que? (Bonito, pequeno, útil)

Vamos imaginar que somos joaninhas.

Exercício físico.

Somos joaninhas (pulando)

Rápido e ágil (funcionando no local)

Rastejamos pela grama exuberante (movimento ondulatório das mãos)

E então vamos dar um passeio na floresta (vamos andar em círculo)

Na floresta há mirtilos (alcançar) e cogumelos (agachar)

Pernas cansadas de caminhar (flexão)

E já faz muito tempo que queremos comer (acariciando a barriga)

Em breve voltaremos para casa (eles voam para suas cadeiras).

Pessoal, se encontrarmos uma joaninha, como devemos nos comportar com esse inseto? (Cuide deles, não os pegue)

Infelizmente, nem todas as pessoas tentam proteger as joaninhas.

Ouça, Olya vai ler um poema. Conta a história de uma joaninha.

Ladybug estava andando fora da cidade,

Ela escalou as folhas de grama habilmente,

Observei as nuvens flutuando no céu...

E uma Grande Mão desceu um sobre o outro.

E uma joaninha caminhando pacificamente

Ela colocou em uma caixa de fósforos.

Ah, como a coitada ficou triste na caixa!

Ela sonhou com um gramado. E trevo e mingau.

É realmente possível permanecer em cativeiro para sempre?

A vaca decidiu preparar uma fuga!

Oh meu Deus! O infeliz bebê implorou

E de repente vi uma janela atrás da cortina.

E ali, do lado de fora da janela, tudo brilha com o sol.

Mas o vidro não a deixa entrar na luz.

Porém, a vaca é extremamente teimosa:

Eu descobri onde os ciganos atacaram livremente,

E então ela sai pela janela...

Viva! Ela finalmente está livre!

Quem pegou a joaninha? (Humano)

Ele se saiu bem? (Não)

Por que?

Como você acha que a joaninha se sentiu sentada na caixa?

Por que a joaninha quis tanto fugir da caixa e voltar para o gramado? (Ela queria liberdade)

Tenho certeza, pessoal, que nenhum de vocês jamais irá machucar o bichinho. Afinal, comparados a eles, vocês são verdadeiros gigantes. E os grandes e fortes devem proteger os pequenos e fracos, e não ofender. Vamos desenhar amigos para a nossa joaninha para que ela fique entediada. Mas primeiro precisamos preparar os dedos para o trabalho.

Ginástica de dedo

Joaninha (mãos cerradas em punho)

Cabeça preta (polegar para cima, vamos voar)

Traga-nos pão (mãos com as palmas para cima)

Preto e branco (mãos direita, esquerda)

Só não queimei (agitamos os dedos)

Qual é o formato das costas de uma joaninha? (Redondo)

Qual cor? (Vermelho)

(Vamos pintar o verso vermelho com pincel. Não esqueça que o pincel deve ser bem enxaguado em água, e as cerdas do pincel devem ser umedecidas em um guardanapo. Ao pintar com tinta guache, lembre-se que não gosta de excesso água).

Agora pegue tinta preta e desenhe a cabeça da joaninha.

Qual é o formato da cabeça? (Semicircular)

O que mais uma joaninha tem? (patas, manchas)

Qual cor? (preto)

Olha que lindas joaninhas que fizemos.

Lembre-se, eu falei sobre um sinal de que se uma joaninha pousar na palma da sua mão, ela trará felicidade, boa sorte e realização de desejos.

Coloque as joaninhas nas palmas das mãos, feche os olhos e faça um pedido. Que isso definitivamente se torne realidade!!!

Resumo das atividades lúdicas conjuntas com um subgrupo de crianças (segundo grupo de juniores)

Assunto: "Joaninha"

Conteúdo do programa:

ü Ensine as crianças a interagir com colegas e adultos.

ü Fortalecer a técnica de desenho

ü Desenvolver senso de forma e cor, interesse por insetos.

ü Evocar nas crianças uma resposta emocional ao conteúdo do poema sobre a joaninha.

ü Cultive amizades.

Equipamento:

Um brinquedo “Joaninha” ou uma imagem (foto) representando uma joaninha.

Formato de joaninha.

Marcadores. Cavalete.

Trabalho preliminar:

1. Observando uma joaninha.

2. Aprendendo ginástica de dedos.

Joaninha,

cabeça preta,

Vôe para o céu

Traga-nos pão

Preto e branco

Só não queimado.

Progresso da aula:

Ouve-se uma batida na porta (aparece uma joaninha).

Pessoal, olha quem veio nos visitar hoje? (Mostre uma foto ou brinquedo). Você reconhece?
Esta é uma joaninha. Muitas vezes encontramos joaninhas durante nossas caminhadas.
Diga-me, como ela é, joaninha? (redondo, ruivo, lindo, com bigode). Você gosta dela? Por que? (respostas das crianças). Vamos mostrar como ele voa.

Jogo ao ar livre "Moscas".

A joaninha cansou-se e aterrou numa clareira mágica.

Olha, ela não veio sozinha, mas com filhos, os filhos dela são pequenos, mas tem uma coisa que eu não entendo, eles não se parecem com a mãe.

Olha o que eles estão perdendo? (pontos pretos).

Sim, pessoal, não há pontos!

Como podemos ajudar as joaninhas (depoimentos das crianças). Isso mesmo, você precisa desenhar pontos pretos.

Como você pode desenhá-los? (respostas das crianças).

Desenharemos com marcadores, mas antes de começarmos a desenhar prepararemos nossos dedos.

Ginástica de dedo “Joaninhas”.

Joaninha (crianças acenando com as mãos)

Cabeça preta (cabeça agarrada)

Voe para o céu (mãos levantadas)

Traga-nos pão (mãos para frente)

Preto e branco (duas palmas para um lado e para o outro)

Só não queimado (eles balançam o dedo)

(As crianças vêm até o cavalete e sentam nas cadeiras)

Olha, eu também tenho uma joaninha sem bolinha, ela também precisa de ajuda, desenhe bolinhas. Veja como vou desenhá-los. Pego um marcador preto e desenho círculos pretos redondos.

(mostrando no cavalete).

Com que cor pintaremos os círculos? (preto)

Que forma? (redondo)

Agora pegue as joaninhas e escolha um lugar confortável para você e vamos começar a desenhar. (as crianças pegam marcadores e desenham pontos).

Todos os rapazes desenharam pontos (respostas das crianças).

Vamos mostrar nossos trabalhos para a joaninha, levá-los para a clareira mágica.

Olha que prado mágico que temos, é lindo, quanta grama tem nele, vamos colocar nossas joaninhas em nosso prado mágico.

Que joaninhas maravilhosas você fez, agora elas se parecem com a mãe - asas vermelhas e pontos pretos!!!

Muito bem meninos!!!

Você vai dar essas obras para suas mães!

GCD para o desenvolvimento da fala no grupo júnior “As Aventuras da Joaninha”

Integração OO: “Comunicação”, “Cognição”, “Criatividade artística” (modelagem, “Socialização”.

Alvo: desenvolvimento da fala de pré-escolares mais jovens por meio da memorização de cantigas infantis.

Tarefas: promover o desenvolvimento da fala na memorização de canções infantis, ampliar o vocabulário, esclarecer o nome e a finalidade do inseto; ampliar a compreensão das crianças sobre os insetos, continuar a familiarizá-las com as regras de comportamento da natureza; consolidar competências no trabalho com plasticina, desenvolver motricidade fina e coordenação de movimentos; cultivar o amor pela natureza e uma atitude gentil para com todas as coisas vivas; criar um clima emocional positivo.

Trabalho preliminar : olhar ilustrações, observar caminhadas, ler poemas.

Equipamento: Joaninha (brinquedo) ou herói, plasticina, tábuas, guardanapos, cartolina em branco Joaninhas sem círculos pretos nas asas, ilustrações com imagem de Joaninha.

Movimento GCD:

Educador: Pessoal, por favor me digam que época do ano é agora?

Crianças: Primavera!

Educador: Isso mesmo, primavera!

Como sabíamos que a primavera havia chegado?

Crianças: O sol está brilhando brilhantemente.

Ficou mais quente.

A grama está ficando verde.

Os pássaros estão cantando.

As primeiras flores apareceram.

Folhas novas apareceram nas árvores. E etc.

Educador: Isso mesmo, muito bem! Olhe pela janela como está lindo lá fora: o sol está brilhando, a grama está ficando verde, quantos dentes-de-leão estão na grama, folhas novas apareceram nas árvores, os pássaros cantam, os insetos estão acordando. Oh! O que é esse som estranho? Pessoal, vejam quem veio até nós. Você descobrirá:

Ela é mais querida do que todos os insetos,

Suas costas estão escarlates,

E há círculos nele

Pequenos pontos pretos.

Quem é?

Crianças: Joaninha.

Educador: Certo. Olá, querido convidado!

Joaninha: Olá amigos!

Educador: Estamos muito felizes em ver você, Joaninha!

Ouça a canção infantil que estamos ensinando sobre você.

As crianças dizem depois da professora:

Joaninha,

cabeça preta,

Vôe para o céu

Traga-nos pão

Preto e branco

Só não queimado.

Joaninha:Obrigado pessoal, muito boa canção infantil.

Educador: Muito bem, rapazes. E olha nossa convidada, como ela é maravilhosa.

Criançasolhando para uma joaninha.

Educador: Pessoal, quem é nosso convidado?

Crianças: Lindo.

Vermelho redondo.

Ela tem patas, antenas, olhos e nariz.

Há pontos pretos nas costas, são muitos.

Educador: Muito bem, rapazes. Uma joaninha é um inseto, um bichinho lindo. Na natureza, são encontrados em diversas cores: vermelho, laranja, amarelo, rosa, preto, etc. Possui corpo redondo, de cores vivas e com pontos pretos. Essa coloração brilhante evita que animais e pássaros ataquem a joaninha. Os pássaros sabem que os insetos de cores vivas não são saborosos e não os comem. A joaninha rasteja habilmente ao longo de caules, folhas, folhas de grama e pode até voar e até muito rapidamente. Ela viaja longas distâncias em busca de comida. E a Joaninha se alimenta de pulgões, pequenos insetos desagradáveis ​​que prejudicam as plantas, então a Joaninha ajuda a salvar plantas e colheitas. A joaninha é um inseto muito útil.

Vamos divertir nossos convidados, nos transformar em Joaninhas e mostrar como podemos nos divertir.

Educação física por um momento.

Somos joaninhas (pulando,

Rápido e ágil (funcionando no local).

Rastejamos pela grama exuberante (bata palmas,

E depois vamos dar um passeio na floresta (andando em círculo).

Mirtilos e cogumelos na floresta (agachamento,

As pernas estão cansadas de andar (dobrar,

E já faz muito tempo que queremos comer (para esfregar a barriga,

Em breve voltaremos para casa (sente-se no seu lugar).

Educador: Muito bem, rapazes! Nossa Joaninha não está feliz?

Joaninha: Pessoal, preciso da ajuda de vocês. Você sabe, eu estava visitando minhas amigas. Estávamos brincando e nos divertindo, mas de repente veio vento forte, trouxe consigo uma tempestade. Nem todos tiveram tempo de se esconder, e a chuva foi tão forte que lavou os círculos das asas e agora estão feias. O que fazer?

Educador: Pessoal, vamos ajudar os insetos, cole novos círculos de plasticina neles. Voe, Joaninha, atrás de seus amigos, enquanto esticamos os dedos.

Ginástica de dedo.

Há um bug nas costas

E zumbe, zumbe, zumbe (aperte e abra os punhos).

"Ajude-me, inseto,

Não consigo ficar de pé! "(bate palmas) -

Ele grita para os transeuntes.

Nós o ajudaremos (esfregue as palmas das mãos!

O besouro mexe o bigode -

Ele diz “obrigado” para nós (mover os dedos).

Educador: E aqui Ladybug chegou com seus amigos. Vamos decorar as asas deles, pessoal.

Modelagem.

(As crianças colam círculos pretos de plasticina nos moldes de joaninha acabados).

Educador: Aqui novamente nossos lindos insetos. Muito bem, rapazes. E agora nossas lindas amigas, ouçam a canção infantil para vocês mesmas.

Crianças: Joaninha,

cabeça preta,

Vôe para o céu

Traga-nos pão

Preto e branco

Só não queimado.

Joaninha: Obrigado pessoal pela diversão e pela ajuda, é hora de voltarmos para nossa casa, mas antes ouçam nosso pedido:

Eu posso voar habilmente

Joaninha variegada.

As asas são vermelhas com pontos,

Como se estivesse em círculos pretos.

Em uma camisa festiva brilhante

Estou salvando a colheita.

Eu sou um bug útil

Não me machuque!

(Poema de Lyubov Shaitanova)

Adeus!

Crianças: Adeus!

Educador: Pessoal, o que fizemos hoje?

Crianças:Conhecemos Ladybug e seus amigos.

Aprendemos que estes são insetos benéficos.

Decoramos as asas dos insetos.

Aprendemos uma canção infantil sobre Ladybug.

Educador: Isso mesmo, muito bem, pessoal! Como devemos nos comportar com insetos e outras criaturas vivas?

Crianças: Proteja-os, não cause danos.

Educador: Muito bem, rapazes! Obrigado a todos!