الأمر رقم 1139 بشأن الإرشاد. عند الموافقة على اللوائح المتعلقة بتنظيم الإرشاد في هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي

موضع
بشأن التوجيه في هيئات الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي

ألغيت على أساس
أمر وزارة الداخلية الروسية بتاريخ 24 ديسمبر 2008 رقم 1139
____________________________________________________________________

1. أهداف وغايات الإرشاد

1.1. الغرض من التوجيه في هيئات الشؤون الداخلية هو مساعدة الموظفين (المتدربين) في تطورهم المهني، وكذلك التكوين في الهيئات والأقسام والمؤسسات و المؤسسات التعليميةأنظمة وزارة الشؤون الداخلية لروسيا* الأساسية للموظفين.

________________

*يشار إليها فيما يلي بعبارة "هيئات الشؤون الداخلية".

1.2. الأهداف الرئيسية للتوجيه هي:

أ) التكيف مع الخدمة في هيئات الشؤون الداخلية وتأمين الموظفين (المتدربين) في الإدارات ذات الصلة، وتسريع عملية التطوير المهني لموظف هيئات الشؤون الداخلية وتطوير القدرة على تنفيذ المهام التشغيلية والخدمية بشكل مستقل وفعال. وكلفه بمنصبه؛

ب) غرس الاهتمام لدى الموظفين (المتدربين) بأنشطة إنفاذ القانون والعمل المعين، والولاء لقسم موظف هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي، وإتقان أفضل التقاليدفرق الخدمة، غرس احترام حقوق وكرامة الإنسان والمواطن، والضمير، والانضباط، والالتزام بالقانون، واليقظة، والشجاعة، والنشاط المدني والقانوني، والموقف الواعي والإبداعي لأداء الواجب الرسمي.

2. تنظيم الإرشاد

2.1. يتم إنشاء التوجيه للفئات التالية من الموظفين (المتدربين):

أ) الأشخاص الذين يتم تعيينهم لأول مرة للعمل في هيئات الشؤون الداخلية في مناصب الإدارة العادية والصغرى والمتوسطة؛

ب) موظفو هيئات الشؤون الداخلية - خريجون محترفون بدوام كامل المؤسسات التعليميةنظام وزارة الداخلية الروسية، وكذلك أولئك الذين أكملوا المراسلات والتدريب المسائي، في حالات تعيينهم مع الترقية؛

ج) الموظفون المنقولون من الخدمة إلى وظيفة أعلى أو ما يعادلها في خدمة أخرى في حال أدائهم المسؤوليات الوظيفيةيتطلب التوسع والتعميق المعرفة المهنيةومهارات عملية جديدة.

2.2. يتم إنشاء التوجيه لمدة تتراوح من ثلاثة أشهر إلى سنة واحدة، باستثناء الوقت الذي يقضيه في دورات إعادة التدريب في المؤسسات التعليمية التابعة لوزارة الشؤون الداخلية لروسيا أو دورات التدريب الأولي الخاص في مراكز التدريب التابعة لوزارة الداخلية والشؤون الداخلية مديرية (GUVD)، إدارة الشؤون الداخلية.

2.3. يتم اختيار الموجهين من بين الموظفين الأكثر تدريبًا (المتخصصين في الفصل) الذين يتمتعون بصفات مهنية عالية وأداء مستقر في الخدمة وخبرة حياة غنية وميل إلى العمل التعليميوالتمتع بالسلطة في الفريق. يمكن للمتقاعدين المشاركة في أعمال التوجيه تطبيق القانونيتم تجنيدهم للعمل في هيئات الشؤون الداخلية كمتخصصين. يحدد رئيس هيئة الشؤون الداخلية عدد الأشخاص الذين يرشدهم المرشد في نفس الوقت، اعتمادًا على صفاته الشخصية وحجم العمل المنجز وفقًا لمسؤوليات وظيفته.

2.4. تتم الموافقة على الموظف (الاختصاصي) كمرشد بأمر من رئيس هيئة الشؤون الداخلية بعد أسبوعين على الأقل من تاريخ تعيين الموظف كمتدرب حسب الوظيفة أو التعيين في وظيفة محددة. أساس إصدار الأمر هو تقرير من الرئيس المباشر بموافقة متبادلة من المرشد المقصود والموظف (المتدرب) الذي سيتم تعيينه له.

2.5. في نهاية الفترة التي حددها الأمر، يقوم المرشد بإعداد استنتاج فيما يتعلق بمتطلبات الملحق 5 لأمر وزارة الشؤون الداخلية الروسية بتاريخ 25 يونيو 1993 رقم 300.

2.6. يتم تقييم أنشطة التوجيه عند الانتهاء من قبل لجنة التصديق. بناءً على اقتراح لجنة التصديق، يجوز لرئيس هيئة الشؤون الداخلية مكافأة المرشد وفقاً لصلاحياته.

بالنسبة لأنشطة التوجيه، يتم الدفع للموظفين الحاصلين على لقب المؤهل "متخصص-مرشد من الدرجة الأولى". مكافأه ماليةبالطريقة والمبلغ المحدد في الملحق 40 للأمر رقم 50 الصادر عن وزارة الشؤون الداخلية الروسية بتاريخ 8 فبراير 1993.

2.7. للأداء المثالي للواجب الرسمي، يمكن منح مساهمة كبيرة في التطوير المهني والتعليم للموظفين (المتدربين)، والموجهين الذين خدموا في هيئات الشؤون الداخلية لمدة عشرين عامًا على الأقل وقاموا بتدريب عشرة أشخاص على الأقل، بشارة فخرية "مكرمة" موظف في وزارة الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي."

2.8. بمبادرة من مرشدي هيئة الشؤون الداخلية، يمكنهم إنشاء هيئات المبادرة العامة - مجالس المرشدين.

3. مسؤوليات المرشد

3.1. معرفة متطلبات التشريعات ولوائح الإدارات التي تحدد حقوق ومسؤوليات الموظف (المتدرب) في منصبه، وقضايا الخدمة، والتدريب المهني لموظفي هيئات الشؤون الداخلية.

3.2. وضع خطة فردية مع المشرف المباشر للموظف (المتدرب) لتدريب وتعليم الأخير مع مراعاة مستواه التنمية الفكريةوالبدنية والتربية العامة و تدريب خاصوتقديمها للموافقة عليها إلى رئيس وكالة الشؤون الداخلية.

3.3. دراسة شاملة للصفات القوية والتجارية والأخلاقية للموظف (المتدرب)، وموقفه من الخدمة، والفريق، والمواطنين، والظروف المعيشية، والهوايات، والميول، ودائرة التواصل الترفيهي.

3.4. تقديم المساعدة الفردية للموظف (المتدرب) في إتقان المهنة المختارة، والتقنيات العملية وأساليب الأداء عالي الجودة للمهام والواجبات التشغيلية والخدمية والقتالية، وتحديد الأخطاء التي تم ارتكابها والقضاء عليها بشكل مشترك.

3.5. تطوير بالقدوة الشخصية الصفات الإيجابيةالموظف (المتدرب) تصحيح سلوكه في العمل والمنزل وإشراكه في المشاركة الحياة العامةالفريق، الشكل صورة صحيةالحياة، والاهتمامات ذات الأهمية الاجتماعية، وتعزيز تطوير الآفاق الثقافية والمهنية العامة.

3.6. المشاركة في مناقشة القضايا المتعلقة بالعمل، أنشطة اجتماعية، السلوك خارج خدمة الموظف (المتدرب)، تقديم مقترحات للجهات العامة، إلى الرئيس المباشروإلى رؤساء هيئة الشؤون الداخلية على تشجيعها وتطبيق الإجراءات التربوية والتأديبية وتلبية الاحتياجات والطلبات المعقولة.

3.7. تقديم تقارير دورية إلى رؤساء جهاز الداخلية عن عملية تكيف الموظف (المتدرب) وانضباطه وسلوكه ونتائج تأثيره الشخصي على تطوره.

4. القيادة الإرشادية

4.1. يتم الإشراف المباشر على التوجيه من قبل نواب رؤساء هيئات الشؤون الداخلية للموظفين (للعمل مع الموظفين).

4.2. يلتزم رئيس هيئة الشؤون الداخلية ونائبه لشؤون الموظفين (للعمل مع الموظفين) بما يلي:

أ) تقديم الموظف المعين (المتدرب) لموظفي هيئة الشؤون الداخلية، وإعلان الأمر بتعيين مرشد له؛

ب) تهيئة الظروف اللازمة للخدمة المشتركة للموظف (المتدرب) مع المرشد المعين له، وللقيام بالمهام التشغيلية والرسمية؛

ج) تنظيم تدريب منهجي للموجهين على الأشكال والأساليب المتقدمة للعمل التربوي الفردي، وأساسيات التربية وعلم النفس، وتزويدهم بالمساعدة المنهجية والعملية في وضع خطط للعمل مع الموظفين (المتدربين)، وتلبية احتياجاتهم ومتطلباتهم الملحة؛

د) دراسة وتعميم ونشر التجارب الإيجابية في تنظيم الإرشاد.

مقر
موظفو وزارة الشؤون الداخلية لروسيا

نص الوثيقة الإلكترونية
تم إعداده بواسطة Kodeks JSC وتم التحقق منه مقابل:

"العمل التربوي في
هيئات الشؤون الداخلية.
مجموعة من الأفعال المعيارية".
أومسك، 2001

من أجل تكوين موظفين مؤهلين تأهيلاً عالياً في هيئات الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي في الهيئات والأقسام والمؤسسات التابعة لنظام وزارة الداخلية الروسية، وتنظيم المساعدة للموظفين (المتدربين) في تطويرهم المهني، أطلب ما يلي:

1. الموافقة على اللوائح المرفقة بشأن تنظيم الإرشاد في هيئات الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي.

2. مدير دائرة الهجرة الفيدرالية ورؤساء أقسام الجهاز المركزي لوزارة الشؤون الداخلية لروسيا<*>، الأقسام التابعة مباشرة لوزارة الداخلية الروسية، الإدارات الرئيسية لوزارة الداخلية الروسية للمناطق الفيدرالية، وزراء الداخلية، رؤساء الإدارات الرئيسية، إدارات الشؤون الداخلية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي، الإدارات (الإدارات) للمقاطعات والمدن والبلديات الأخرى، بما في ذلك العديد من البلديات، وإدارات (إدارات) الشؤون الداخلية في السكك الحديدية والنقل المائي والجوي، وإدارات (إدارات) الشؤون الداخلية في الكيانات الإدارية الإقليمية المغلقة، في مرافق مهمة وحساسة بشكل خاص أقسام الخدمات اللوجستية والتعليمية والبحثية وغيرها من المؤسسات التابعة لوزارة الشؤون الداخلية لروسيا:

<*>بالإضافة إلى لجنة الدولة للشؤون الداخلية بوزارة الداخلية الروسية.

2.1. تنظيم دراسة اللائحة التنفيذية المعتمدة في نظام التدريب المهني للعاملين.

2.2. النظر سنويًا في الاجتماعات التشغيلية (اجتماعات المجالس) في قضايا تنظيم التوجيه في الهيئات والمنظمات والأقسام التابعة.

2.3. ينبغي إبلاغ إدارة الموارد البشرية بوزارة الشؤون الداخلية الروسية بحالة العمل على تنظيم التوجيه في العام الماضي بحلول الأول من فبراير من العام الحالي.

4. أحتفظ بالسيطرة على تنفيذ هذا الأمر.

وزير
جنرال الجيش
ر. نورجالييف

طلب
بأمر من وزارة الشؤون الداخلية لروسيا
بتاريخ 24/12/2008 ن1139

اللوائح المتعلقة بتنظيم التوجيه في هيئات الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي I. أحكام عامة

1. اللوائح الخاصة بتنظيم التوجيه في هيئات الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي<*>يحدد الغرض والأهداف والإجراءات الخاصة بتنفيذ معهد التوجيه في نظام تدريب الموظفين التابع لوزارة الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي<**>.

2. التوجيه هو نشاط هادف للمديرين والموظفين الأكثر خبرة في الهيئات والأقسام والمؤسسات التابعة لوزارة الشؤون الداخلية لروسيا<*>لإعداد الموظفين (المتدربين) للأداء المستقل للواجبات الرسمية.

3. الأساس القانونيمنظمات التوجيه في الهيئات (الأقسام) هي: قانون الاتحاد الروسي الصادر في 18 أبريل 1991 رقم 1026-1 "بشأن الشرطة"<*>، لائحة الخدمة في هيئات الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي<**>، هذه اللائحة.

<*>الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية والمجلس الأعلى لجمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية ، 1991 ، رقم 16 ، المادة. 503؛ الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1993، رقم 10، المادة. 360، رقم 32، المادة. 1231؛ مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1996، رقم 25، الفن. 2964؛ 1999، رقم 14، المادة. 1666؛ رقم 49، الفن. 5905؛ 2000، رقم 31، المادة. 3204؛ 2001، رقم 1، المادة. 15؛ ن 31، الفن. 3172؛ ن 32، الفن. 3316؛ رقم 53 (الجزء الأول)، المادة. 5030؛ 2002، رقم 18، المادة. 1721؛ ن 27، الفن. 2620؛ ن 30، الفن. 3029؛ ن 30، الفن. 3033؛ 2003، رقم 2، المادة. 167؛ رقم 27 (الجزء الأول)، المادة. 2700؛ ن 28، الفن. 2880؛ ن 50، الفن. 4847؛ رقم 52 (الجزء الأول)، المادة. 5038؛ 2004، رقم 30، المادة. 3087؛ ن 35، الفن. 3607؛ 2005، رقم 13، المادة. 1078؛ ن 14، الفن. 1212؛ رقم 19، الفن. 1752؛ 2006، رقم 24، المادة. 2555؛ رقم 31 (الجزء الأول)، المادة. 3420؛ رقم 31 (الجزء الأول)، المادة. 3425؛ رقم 52 (الجزء الأول)، المادة. 5498؛ رقم 10، الفن. 1151؛ ن 41، الفن. 4845.

<**>تمت الموافقة عليه بقرار المجلس الأعلى للاتحاد الروسي بتاريخ 23 ديسمبر 1992 رقم 4202-1 (الجريدة الرسمية لمجلس نواب الشعب في الاتحاد الروسي والمجلس الأعلى للاتحاد الروسي، 1993، رقم 2، المادة 70؛ مجموعة قوانين رئيس وحكومة الاتحاد الروسي، 1993، رقم 52، المادة 5086. مجموعة تشريعات الاتحاد الروسي، 1998، رقم 30، المادة 3613. 1999، رقم 29، المادة 3698. 2001، رقم 1 (الجزء الأول)، المادة 2؛ رقم 53 (الجزء الأول)، المادة 5030؛ 2002، رقم 27، المادة 2620؛ رقم 30، المادة 3033؛ 2004، رقم 35، المادة 3607؛ 2005، ن. 14، المادة 1212؛ 2007، رقم 10، المادة 1151؛ رقم 49، المادة 6072).

ثانيا. أهداف الإرشاد

4. أهداف الإرشاد هي:

4.1. تحسين عملية تكوين وتطوير المعرفة المهنية والمهارات والقدرات للموظفين (المتدربين) الذين يتم تنفيذ التوجيه لهم<*>.

4.2. تقديم المساعدة في تكيف الموظفين (المتدربين) مع ظروف أنشطة عملهم.

4.3. تطوير السمات الشخصية ذات الأهمية المهنية للموظفين (المتدربين)، والتعرف على تاريخ وتقاليد هيئات الشؤون الداخلية وإداراتها.

4.4. تعزيز تنمية مهارات السلوك المهني للموظفين (المتدربين) بما يتوافق مع المعايير والقواعد المهنية والأخلاقية.

4.5. تكوين موقف مدني وحياتي نشط للموظفين (المتدربين) وتنمية موقف مسؤول وواعي تجاه الخدمة.

4.6. الدراسة مع الموظفين (المتدربين) متطلبات الإجراءات القانونية التنظيمية التي تنظم أداء واجبات الوظيفة.

4.7. تنفيذ تدابير للوقاية المبكرة من تشوه الشخصية المهنية للموظفين (المتدربين).

4.8. تقديم الدعم المعنوي والنفسي للموظفين (المتدربين) في التغلب على الصعوبات المهنية التي تنشأ أثناء أداء الواجبات الرسمية.

4.9. تنمية الاهتمام لدى الموظفين (المتدربين) بالأنشطة الرسمية وتأمينهم في الخدمة في هيئات (الأقسام) الداخلية.

5. يتم تنفيذ مهام التوجيه في تفاعل رؤساء الهيئات (الأقسام) ووحداتها الهيكلية والموجهين وموظفي أقسام تنظيم العمل التربوي والدعم النفسي والتدريب المهني وممثلي المجموعات العامة والمنظمات المخضرمة.

ثالثا. تنظيم الإرشاد

6. يتم إنشاء الإرشاد للفئات التالية من الموظفين (المتدربين):

6.1. أولئك الذين تم تعيينهم لأول مرة للعمل في الهيئات (الوحدات) لمناصب الإدارة العادية والصغرى والمتوسطة، وكذلك خريجي المؤسسات التعليمية التابعة لوزارة الشؤون الداخلية لروسيا.

6.2. النقل من الخدمة إلى وظيفة أعلى، أو إلى وظيفة أعلى (معادلة) في خدمة أخرى، إذا كان أداء مسؤوليات الوظيفة الجديدة يتطلب معرفة ومهارات عملية إضافية.

6.3. المفصولون سابقاً من الهيئات (الأقسام) والمعينون حديثاً.

7. يتم إنشاء الإرشاد لمدة تتراوح من ثلاثة أشهر إلى سنة، دون مراعاة وقت التدريب الأولي أو إعادة تدريب الموظف (المتدرب).

8. يتم تعيين المرشد من بين موظفي الوحدة الهيكلية للهيئة (الوحدة) التي يخدمها الموظف (المتدرب)، والذين يتمتعون بأداء عالٍ في الأنشطة التشغيلية، ولديهم خبرة مهنية وحياتية كبيرة، ويظهرون قدرات على العمل التعليمي والتمتع بالسلطة في الفريق.

9. قد يشارك المحاربون القدامى من بين موظفي الخدمة المدنية بالولاية والعمال والمتخصصين في الهيئة (القسم) التي يعمل فيها الموظف (المتدرب) كمرشدين ومستشارين عامين لتقديم المساعدة والمساعدة للموجهين والموظفين (المتدربين).

10. يقوم المرشد بأنشطة إرشادية تتعلق بواحد أو أكثر من الموظفين (المتدربين) في نفس الوقت، حسب خصوصيات النشاط الرسمي.

11. يقوم رئيس الهيئة (الوحدة) بتعيين مرشدين للموظفين (المتدربين) بناء على تنسيب رئيس الوحدة الهيكلية مع مراعاة توصيات الأخصائيين النفسيين.

12. تتم الموافقة على المرشد بأمر من رئيس الهيئة (الشعبة) في موعد أقصاه شهر من تاريخ تعيين الموظف على الوظيفة (المتدرب حسب الوظيفة).

13. تقع مسؤولية تنظيم الإرشاد على عاتق نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين ورئيس الوحدة الهيكلية التي يخدم فيها الموظف (المتدرب).

14. يتم تنفيذ الإدارة المباشرة والرقابة على تنظيم التوجيه من قبل نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين.

15. يلتزم نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين بما يلي:

15.1. تنظيم تدريب الموجهين في أساسيات علم أصول التدريس وعلم النفس وأشكال وأساليب العمل التربوي الفردي.

15.2. تقديم المساعدة التنظيمية والمنهجية للموجهين في تخطيط وتنفيذ الأنشطة التعليمية مع الموظف (المتدرب).

15.3. الاستماع إلى تقارير الموجهين عن العمل المنجز، وتحفيز نتائج التوجيه الإيجابية.

15.4. تحليل وتلخيص ونشر تجارب التوجيه الإيجابية.

15.5. ضمان النظر المنهجي للقضايا المتعلقة بتنظيم العمل التوجيهي في الاجتماعات التشغيلية مع رئيس الهيئة (القسم).

16. يلتزم رئيس الوحدة الهيكلية التي يعمل بها الموظف (المتدرب) بما يلي:

16.1. تعريف الموظف المكلف (المتدرب) بمنسوبي الوحدة الهيكلية والإعلان عن أمر الهيئة (الوحدة) بتعيين مرشد له.

16.2. تهيئة الظروف اللازمة للمرشد للقيام بالمهام الإرشادية.

16.3. التأكد من مشاركة المرشدين في مسابقة المهارات المهنية "أفضل مرشد".

رابعا. مسؤوليات وحقوق المرشد

17. يلتزم المرشد بما يلي:

17.1. معرفة متطلبات التشريعات الأساسية في مجال إنفاذ القانون والخدمة في هيئات الشؤون الداخلية، والأفعال القانونية التنظيمية للإدارات التي تحدد حقوق ومسؤوليات الموظف (المتدرب) في منصبه.

17.2. خطة العمل مع الموظف (المتدرب).

17.3. يذاكر الجودة الشخصيةالموظف (المتدرب) واهتماماته وهواياته وأسلوب حياته وسلوكه. المشاركة في تطوير وتنفيذ برنامج شامل لدراسة شخصية الموظف (المتدرب).

17.4. تقديم مساعدة شاملة للموظف (المتدرب) في إتقان التقنيات والأساليب المهنية لأداء الواجبات الرسمية، وتحديد الأخطاء في الأنشطة الرسمية والقضاء عليها بسرعة.

17.5. غرس في الموظف (المتدرب) الشعور بالفخر المهني والموقف المسؤول والضمير تجاه الخدمة واحترام تقاليد الخدمة في هيئات الشؤون الداخلية وإداراتها.

17.6. تعزيز تكوين الصفات المهنية والأخلاقية والنفسية العالية لدى الموظف (المتدرب) وتصحيح سلوكه في العمل والمنزل.

17.7. غرس الانضباط والاجتهاد في الموظف (المتدرب)، ليكون متطلباً وملتزماً بالمبادئ في مسائل الالتزام بالقانون وأخلاقيات المهنة.

17.8. مراقبة أداء الخدمة من قبل الموظف (المتدرب)، وإعطائه التعليمات لدراسة الإجراءات القانونية التنظيمية اللازمة، واختبار المعرفة النظرية وتطبيقها في الأنشطة العملية.

17.9. التحقق من صحة صيانة الموظف (المتدرب) للوثائق الرسمية، وتقديم المشورة بشأن القضايا المتعلقة بأداء الواجبات الرسمية.

17.10. تقرير عن نتائج العمل الإرشادي مع الموظف (المتدرب)، المشاركة في إعداد استنتاج حول التحقق من مدى ملاءمة المتدرب للمنصب الذي يشغله بناءً على نتائج فترة الاختبار.

18. يحق للمرشد:

18.1. وفقًا للإجراء المعمول به، تعرف على مواد الملف الشخصي للموظف (المتدرب) والمستندات الأخرى التي تميز الموظف (المتدرب).

18.2. تقديم مقترحات لرئيس الوحدة الهيكلية التي يعمل فيها الموظف (المتدرب) بشأن تهيئة الظروف للخدمة المشتركة.

18.3. زيارة الموظف (المتدرب) في مكان إقامته للتعرف على الظروف الاجتماعية والمعيشية في مكان إقامته.

18.4. المشاركة في شهادة الموظف.

18.5. تقديم المقترحات لرئيس الوحدة الهيكلية التي يعمل بها الموظف (المتدرب) بشأن ترقيته وتوقيع العقوبات التأديبية عليه وترقيته.

خامساً: التخطيط لعمل المرشد

19. يتم تخطيط عمل المرشد لإعداد الموظف (المتدرب) للأنشطة المهنية المستقلة طوال فترة تنظيم الإرشاد لكل موظف (متدرب).

20. الخطة الفرديةيتم تدريب وتعليم الموظف (المتدرب) تحت إشراف المرشد بالاشتراك مع رئيس الوحدة الهيكلية التي يخدم فيها الموظف (المتدرب)، بناءً على برنامج قياسي لتنظيم التوجيه في التخصص، ويتم الموافقة عليه من قبل نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين (الملحق رقم 1).

21. يتم تخطيط الأنشطة الإرشادية في أقسام مع مراعاة توصيات الأخصائي النفسي وكذلك مستوى التدريب التعليمي والمهني العام للموظف (المتدرب).

السادس. الانتهاء من الإرشاد

22. ينتهي الإرشاد بتقرير من المرشد إلى رئيس الوحدة الهيكلية التي يخدم فيها الموظف (المتدرب).

23. يتم تقييم أنشطة المرشد من قبل رئيس الهيئة (القسم) وفق المعايير التالية:

نتائج أداء الموظف (المتدرب) لواجباته الرسمية؛

مستوى المعرفة المهنية وتنمية مهارات وقدرات الموظف (المتدرب) ؛

قدرة الموظف (المتدرب) على الأداء بشكل مستقل مسؤوليات العمل;

طبيعة دافع الموظف (المتدرب) للخدمة؛

جودة تطوير الموظف (المتدرب) لتوثيق الخدمة.

24. تقرير المرشد معتمد من نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين ومرفق بالملف الشخصي (ملحق رقم 2).

25. بناءً على اقتراح نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الأفراد، ينظر رئيس الهيئة (الوحدة) بالطريقة المقررة في موضوع تشجيع المرشد.

26. يجوز عزل الموظف من الإرشاد بسبب أدائه غير السليم لواجبات المرشد، كما يجوز إخضاعه لإجراءات تأديبية بالطريقة المنصوص عليها.

التطبيقات

الملحق رقم 1
إلى اللوائح
حول تنظيم الإرشاد
في هيئات الشؤون الداخلية
الاتحاد الروسي

الملحق رقم 1. خطة التدريب والتعليم الفردي للموظف (المتدرب)

ن ص / ص	اسم الأحداث	المواعيد النهائية	علامة الإكمال
القسم 1. التعرف على الوحدة وهيكلها ومهامها وميزات الخدمة
1.
2.
3.
القسم الثاني: دراسة شخصية الموظف (المتدرب) وظروفه الاجتماعية والمعيشية
القسم 3. تنظيم دراسة الإطار القانوني التنظيمي والمسؤوليات الوظيفية وإجراءات تنفيذها
القسم 4. دراسة الأسس الأخلاقية والمهنية للخدمة في هيئات الشؤون الداخلية
الملحق رقم 2. تقرير عن نتائج التوجيه ______________________________________ \r\n (المنصب، الرتبة الخاصة، التوقيع، الأحرف الأولى من الاسم، اللقب، \r\n توقيع رئيس الوحدة) \r\n \r\n"__ " _______________ 200_ \r \n \r\n ملاحظات: \r\n 1. يشير قسم "النص" إلى مهام محددة \r\nتم تنفيذها بواسطة الموظف (المتدرب)، وموقفه من \r\nالخدمة، والمعرفة من الوثائق التنظيمية، وصف الوظيفة\r\nالصفات الأخلاقية القوية التي أظهرها، والقدرة على التصرف بشكل صحيح \r\nفي الظروف الصعبة وحالات الطوارئ. \r\n 2. في قسم "الاستنتاج"، تتم الإشارة إلى الرأي حول مدى استعداد \r\n الموظف (المتدرب) لأداء الواجبات الرسمية للمنصب \r\n الذي يشغله. \r\n \r\n يقدم موقع "Zakonbase" أمر وزارة الداخلية في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 ديسمبر 2008 رقم 1139 (بصيغته المعدلة في 6 يوليو 2010) "بشأن الموافقة على اللوائح المتعلقة بتنظيم التوجيه في وزارة الشؤون الداخلية هيئات الاتحاد الروسي" في الطبعة الأخيرة. من السهل الالتزام بجميع المتطلبات القانونية إذا قرأت الأقسام والفصول والمقالات ذات الصلة في هذه الوثيقة لعام 2014. للعثور على القوانين التشريعية اللازمة حول موضوع يهمك، يجب عليك استخدام التنقل المريح أو البحث المتقدم. ستجد على موقع Zakonbase الإلكتروني أمر وزارة الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي بتاريخ 24 ديسمبر 2008 رقم 1139 (بصيغته المعدلة في 6 يوليو 2010) "بشأن الموافقة على اللوائح المتعلقة بتنظيم التوجيه في الهيئات الداخلية من الاتحاد الروسي" في أحدث و النسخة الكاملة، حيث تم إجراء جميع التغييرات والتعديلات. وهذا يضمن أهمية وموثوقية المعلومات. في الوقت نفسه، يمكنك تنزيل أمر وزارة الداخلية في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 ديسمبر 2008 رقم 1139 (بصيغته المعدلة في 6 يوليو 2010) "بشأن الموافقة على اللوائح المتعلقة بتنظيم الإرشاد في الشؤون الداخلية "هيئات الاتحاد الروسي" يمكنك مجانًا تمامًا، سواء بالكامل أو في فصول منفصلة.

عملية منظمة وهادفة لإتقان المعرفة والمهارات المهنية والتحسين المستمر لها اللازمة للتنفيذ الناجح للمهام الموكلة إلى هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي، علاوة على ذلك - يتم تنظيم التدريب المهني للموظفين بالطريقة التي يحددها تشريع الاتحاد الروسي الاتحاد. الأهداف الرئيسية للتدريب المهني هي: تدريب الموظفين المؤهلين لهيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي وفقًا لمتطلبات...

شارك عملك على الشبكات الاجتماعية

إذا كان هذا العمل لا يناسبك، ففي أسفل الصفحة توجد قائمة بالأعمال المشابهة. يمكنك أيضًا استخدام زر البحث

الإرشاد في وزارة الداخلية

مقدمة

يساعد معهد التوجيه في تنظيم التدريب المهني لموظفي هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي على تحسين إجراءات تنظيم التدريب المهني للموظفين العاديين والقادة في هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي.

يتم تنظيم عملية منظمة وهادفة لإتقان المعرفة المهنية والمهارات والقدرات اللازمة للتنفيذ الناجح للمهام الموكلة إلى هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي (المشار إليها فيما يلي باسم التدريب المهني للموظفين) وتحسينها باستمرار، بالطريقة التي تحددها تشريعات الاتحاد الروسي.

الأهداف الرئيسية للتدريب المهني هي:

تدريب الموظفين المؤهلين في هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي وفقاً لمتطلبات إنفاذ القانون الحديث؛
تدريب الموظفين على الإجراءات الماهرة والفعالة التي تضمن الإنجاز الناجح للمهام التشغيلية والخدمية والقتال الخدمي؛
تحسين مهارات موظفي الإدارة في إدارة وتدريب وتعليم المرؤوسين، وإدخال الإنجازات العلمية والتكنولوجية، والأشكال المتقدمة وأساليب العمل، وأساسيات التنظيم العلمي للعمل في ممارسة الأنشطة التشغيلية؛
تكوين الوعي الذاتي المهني للموظفين، والشعور بالمسؤولية عن أفعالهم، والرغبة في تحسين مهاراتهم المهنية باستمرار، مع مراعاة تفاصيل النشاط في أقسام محددة من هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي؛
تدريب الموظفين على تقنيات وأساليب ضمان السلامة المهنية والشخصية في ظروف الطوارئ وفي ظروف العمل القاسية؛
التطوير والتحسين المستمر للمهارات العملية للموظفين في تطبيق التدابير القسرية بما يتوافق مع تشريعات الاتحاد الروسي وحقوق الإنسان؛
الحفاظ على الموظفين الاستعداد المستمرقم بقمع مختلف المظاهر غير القانونية بشكل حاسم ومهارة باستخدام القوة البدنيةوالوسائل الخاصة و الأسلحة النارية;
تكوين الاستقرار النفسي العالي لشخصية الموظفين، وتنمية قدراتهم على الملاحظة واليقظة والذاكرة والتفكير وغيرها من الصفات النفسية المهنية والعمليات العقلية؛
تحسين مهارات التعامل معدات خاصةو بوسائل خاصة، عملية عربةوالاتصالات وتكنولوجيا الكمبيوتر الإلكترونية 1 .

إن إتقان المعرفة والقدرات والمهارات اللازمة والحفاظ عليها في المستوى المناسب والسعي لتحقيق التميز المهني هي المسؤولية الرسمية لجميع موظفي هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي. في هذا الجانب يلعب الإرشاد دور مهمهذا هو السبب في أن موضوع هذا العمل مناسب وفي الوقت المناسب.

الغرض وأهداف العمل هو دراسة مؤسسة الإرشاد في هيئات الشؤون الداخلية.

1 أهداف وغايات وتنظيم الإرشاد

التوجيه هو نشاط هادف للمديرين والموظفين الأكثر خبرة في الهيئات والأقسام والمؤسسات التابعة لوزارة الشؤون الداخلية الروسية لإعداد الموظفين (المتدربين) للأداء المستقل للواجبات الرسمية.

الأساس القانوني لتنظيم التوجيه في الهيئات (الأقسام) هو: قانون الاتحاد الروسي الصادر في 18 أبريل 1991 رقم 1026-1 "بشأن الشرطة"، ولوائح الخدمة في هيئات الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي، ولوائح التنظيم التوجيه في هيئات الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي.

أهداف الإرشاد هي:

تحسين عملية تكوين وتطوير المعرفة المهنية والمهارات والقدرات للموظفين (المتدربين) الذين يتم تنفيذ التوجيه لهم.
تقديم المساعدة في تكيف الموظفين (المتدربين) مع ظروف أنشطة عملهم.
تطوير السمات الشخصية ذات الأهمية المهنية للموظفين (المتدربين)، والتعرف على تاريخ وتقاليد هيئات الشؤون الداخلية وإداراتها.
تعزيز تنمية مهارات السلوك المهني للموظفين (المتدربين) بما يتوافق مع المعايير والقواعد المهنية والأخلاقية.
تكوين موقف مدني وحياتي نشط للموظفين (المتدربين) وتنمية موقف مسؤول وواعي تجاه الخدمة.
الدراسة مع الموظفين (المتدربين) متطلبات الإجراءات القانونية التنظيمية التي تنظم أداء واجبات الوظيفة.
تنفيذ تدابير للوقاية المبكرة من تشوه الشخصية المهنية للموظفين (المتدربين).
تقديم الدعم المعنوي والنفسي للموظفين (المتدربين) في التغلب على الصعوبات المهنية التي تنشأ أثناء أداء الواجبات الرسمية.
تنمية الاهتمام لدى الموظفين (المتدربين) بالأنشطة الرسمية وتأمينهم في الخدمة في هيئات (الأقسام) الداخلية 2 .

يتم تنفيذ مهام التوجيه في تفاعل رؤساء الهيئات (الأقسام) ووحداتهم الهيكلية والموجهين وموظفي الإدارات لتنظيم العمل التعليمي والدعم النفسي والتدريب المهني وممثلي المجموعات العامة والمنظمات المخضرمة.

يتم إنشاء التوجيه للفئات التالية من الموظفين (المتدربين):

أولئك الذين تم تعيينهم لأول مرة للعمل في الهيئات (الوحدات) لمناصب الإدارة العادية والصغرى والمتوسطة، وكذلك خريجي المؤسسات التعليمية التابعة لوزارة الشؤون الداخلية لروسيا.
النقل من الخدمة إلى وظيفة أعلى، أو إلى وظيفة أعلى (معادلة) في خدمة أخرى، إذا كان أداء مسؤوليات الوظيفة الجديدة يتطلب معرفة ومهارات عملية إضافية.
المفصولون سابقاً من الهيئات (الأقسام) والمعينون حديثاً.

يتم إنشاء التوجيه لمدة تتراوح من ثلاثة أشهر إلى سنة واحدة، باستثناء وقت التدريب الأولي أو إعادة تدريب الموظف (المتدرب) 3 .

يتم تعيين المرشد من بين موظفي الوحدة الهيكلية للهيئة (الوحدة) التي يخدمها الموظف (المتدرب)، والذين يتمتعون بأداء عالٍ في الأنشطة التشغيلية، ولديهم خبرة مهنية وحياتية كبيرة، ويظهرون قدرات على العمل التعليمي ويستمتعون السلطة في الفريق.

قد يشارك المحاربون القدامى من بين موظفي الخدمة المدنية بالولاية والعاملين والمتخصصين في الهيئة (الوحدة) التي يعمل فيها الموظف (المتدرب) كموجهين ومستشارين عامين لتقديم المساعدة والمساعدة للموجهين والموظفين (المتدربين).

يقوم المرشد بأنشطة إرشادية فيما يتعلق بواحد أو أكثر من الموظفين (المتدربين) في نفس الوقت، حسب خصوصيات النشاط الرسمي.

يقوم رئيس الهيئة (القسم) بتعيين مرشدين للموظفين (المتدربين) بناء على توصية رئيس الوحدة الهيكلية مع مراعاة توصيات الأخصائيين النفسيين.

تتم الموافقة على المرشد بأمر من رئيس الهيئة (القسم) في موعد أقصاه شهر من تاريخ تعيين الموظف على الوظيفة (المتدرب حسب الوظيفة).

تقع مسؤولية تنظيم التوجيه على عاتق نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين ورئيس الوحدة الهيكلية التي يخدم فيها الموظف (المتدرب).

يتم تنفيذ الإدارة المباشرة والتحكم في تنظيم التوجيه من قبل نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين.

يلتزم نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين بما يلي:

تنظيم تدريب الموجهين في أساسيات علم أصول التدريس وعلم النفس وأشكال وأساليب العمل التربوي الفردي.
تقديم المساعدة التنظيمية والمنهجية للموجهين في تخطيط وتنفيذ الأنشطة التعليمية مع الموظف (المتدرب).
الاستماع إلى تقارير الموجهين عن العمل المنجز، وتحفيز نتائج التوجيه الإيجابية.
تحليل وتلخيص ونشر تجارب التوجيه الإيجابية.
ضمان النظر المنهجي للقضايا المتعلقة بتنظيم العمل التوجيهي في الاجتماعات التشغيلية مع رئيس الهيئة (القسم) 4 .

يلتزم رئيس الوحدة الهيكلية التي يخدمها الموظف (المتدرب) بما يلي:

تعريف الموظف المكلف (المتدرب) بمنسوبي الوحدة الهيكلية والإعلان عن أمر الهيئة (الوحدة) بتعيين مرشد له.
تهيئة الظروف اللازمة للمرشد للقيام بالمهام الإرشادية.
ضمان مشاركة المرشدين في مسابقة المهارات المهنية "أفضل مرشد" 5 .

2 مسؤوليات وحقوق المرشد

يجب على المرشد:

معرفة متطلبات التشريعات الأساسية في مجال إنفاذ القانون والخدمة في هيئات الشؤون الداخلية، والأفعال القانونية التنظيمية للإدارات التي تحدد حقوق ومسؤوليات الموظف (المتدرب) في منصبه.
خطة العمل مع الموظف (المتدرب).
دراسة الصفات الشخصية للموظف (المتدرب) واهتماماته وهواياته وأسلوب حياته وسلوكه. المشاركة في تطوير وتنفيذ برنامج شامل لدراسة شخصية الموظف (المتدرب).
تقديم مساعدة شاملة للموظف (المتدرب) في إتقان التقنيات والأساليب المهنية لأداء الواجبات الرسمية، وتحديد الأخطاء في الأنشطة الرسمية والقضاء عليها بسرعة.
غرس في الموظف (المتدرب) الشعور بالفخر المهني والموقف المسؤول والضمير تجاه الخدمة واحترام تقاليد الخدمة في هيئات الشؤون الداخلية وإداراتها.
تعزيز تكوين الصفات المهنية والأخلاقية والنفسية العالية لدى الموظف (المتدرب) وتصحيح سلوكه في العمل والمنزل.
غرس الانضباط والاجتهاد في الموظف (المتدرب)، ليكون متطلباً وملتزماً بالمبادئ في مسائل الالتزام بالقانون وأخلاقيات المهنة.
مراقبة أداء الخدمة من قبل الموظف (المتدرب)، وإعطائه التعليمات لدراسة الإجراءات القانونية التنظيمية اللازمة، واختبار المعرفة النظرية وتطبيقها في الأنشطة العملية.
التحقق من صحة صيانة الموظف (المتدرب) للوثائق الرسمية، وتقديم المشورة بشأن القضايا المتعلقة بأداء الواجبات الرسمية.
تقرير عن نتائج العمل الإرشادي مع الموظف (المتدرب)، المشاركة في إعداد استنتاج حول التحقق من ملاءمة المتدرب للمنصب الذي يشغله بناء على نتائج فترة الاختبار 6 .

يحق للمرشد:

وفقًا للإجراء المعمول به، تعرف على مواد الملف الشخصي للموظف (المتدرب) والمستندات الأخرى التي تميز الموظف (المتدرب).
تقديم مقترحات لرئيس الوحدة الهيكلية التي يعمل فيها الموظف (المتدرب) بشأن تهيئة الظروف للخدمة المشتركة.
زيارة الموظف (المتدرب) في مكان إقامته للتعرف على الظروف الاجتماعية والمعيشية في مكان إقامته.
المشاركة في شهادة الموظف.
تقديم المقترحات لرئيس الوحدة الهيكلية التي يعمل بها الموظف (المتدرب) بشأن ترقيته وتوقيع الإجراءات التأديبية عليه وترقيته 7 .

3 القيادة الإرشادية

يتم تخطيط عمل المرشد لإعداد الموظف (المتدرب) للأنشطة المهنية المستقلة طوال فترة تنظيم الإرشاد لكل موظف (متدرب).

يتم وضع خطة تدريب وتعليم فردية للموظف (المتدرب) تحت إشراف المرشد بالاشتراك مع رئيس الوحدة الهيكلية التي يخدم فيها الموظف (المتدرب)، بناءً على برنامج قياسي لتنظيم التوجيه في التخصص، ويتم اعتماده من قبل نائب رئيس الهيئة (القسم) للعمل مع الموظفين.

يتم التخطيط لأنشطة التوجيه في أقسام مع مراعاة توصيات الطبيب النفسي وكذلك مستوى التدريب التعليمي والمهني العام للموظف (المتدرب).

وينتهي الإرشاد بتقرير من المرشد إلى رئيس الوحدة الهيكلية التي يخدم فيها الموظف (المتدرب).

يتم تقييم أنشطة المرشد من قبل رئيس الهيئة (القسم) وفق المعايير التالية:

نتائج أداء الموظف (المتدرب) لواجباته الرسمية؛
مستوى المعرفة المهنية وتنمية مهارات وقدرات الموظف (المتدرب) ؛
قدرة الموظف (المتدرب) على أداء واجباته الوظيفية بشكل مستقل؛
طبيعة دافع الموظف (المتدرب) للخدمة؛
جودة تطوير الموظف (المتدرب) لتوثيق الخدمة 8 .

تقرير المرشد معتمد من نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين ويرفق بالملف الشخصي.

وبناء على اقتراح نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الأفراد، ينظر رئيس الهيئة (الوحدة) وبالطريقة المقررة في مسألة مكافأة المرشد.

يجوز عزل الموظف من الإرشاد بسبب أدائه غير السليم لواجبات المرشد، وقد يخضع أيضًا لإجراءات تأديبية وفقًا للإجراءات المعمول بها.

الاستنتاجات

منذ لحظة تشكيل الشرطة تقريبًا، أصبح العمل مع الشباب ممارسة في نظام هيئات الشؤون الداخلية، وبحلول منتصف الثمانينات من القرن الماضي، تم تكريس هذه التجربة رسميًا في لوائح الإدارة بشأن التوجيه في إدارة الشؤون الداخلية .

تتمثل مهمة الموجهين في تثقيف المتدربين، ليكون لهم تأثير مباشر على تكوين المهارات المهمة مهنيًا، وضمان التكيف في المنصب وفي الفريق. هذه المهمة المشرفة والمسؤولة موكلة إلى أفضل موظفي وزارة الشؤون الداخلية، الذين لديهم خبرة في أنشطتهم الرسمية وفي الحياة. أن تكون مرشدًا ليس بالأمر السهل؛ يجب ألا تكون قادرًا على إظهار وإخبار المتدرب بأسرار المهنة فحسب، بل يجب أيضًا أن تكون نموذجًا يحتذى به في كل شيء. خلال فترة التدريب، يقومون بتعليم الشباب جميع تعقيدات عمل الشرطة، ويساعدون في تعلم الواجبات الوظيفية، ومراقبة امتثالهم للانضباط، وإجراء المحادثات، وزيارتهم في المنزل، والتعرف على حياة الجميع.

وفي الوقت نفسه، عندما يحصل الجندي على وظيفة في قسم الشرطة، فإنه يعوض ما فقده من المعرفة والمهارات من خلال التوجيه. يظل الإرشاد مؤسسة مرنة للغاية (وليست أقل قديمة بسببها)، وقادرة على الحفاظ على مستوى معين من الاحتراف. غالبًا ما يقتصر التوجيه على تمرير النماذج التي أثبتت جدواها والتي أثبتت فائدتها في تعزيز المساءلة.

يعتبر التوجيه دائمًا مخططًا ذاتيًا للتدريب والتعليم والسيطرة، وهو بالطبع ليس شيئًا سلبيًا وغير ضروري على الإطلاق. ولكن عندما لا يكون مدعوما بالمعرفة المؤسسية، فإنه لا يمكن أن يكون الشكل الرئيسي لتدريب الموظفين العاديين الذين يعملون نيابة عن الدولة في اتصالاتهم مع المواطنين. علاوة على ذلك، لا يمكن أن يكون التوجيه هو المؤسسة الوحيدة للتنشئة الاجتماعية للمجندين العاديين. الآن أصبح الوضع في النظام يوظف أشخاصًا يتبنون مهارات فردية.

عند تعيين الموظفين الشباب في منصب ما، من الضروري تزويدهم بالتوجيه من بين ضباط الوحدة الأكثر خبرة، وإيلاء الاهتمام اليومي ونقل الخبرة للمبتدئين، لغرس شغف العمل في نفوسهم، وعدم التسامح مع الانتهاكات الانضباط الرسمي وسيادة القانون من قبل أي شخص، الرغبة في العمل دون مراعاة الوقت الشخصي، التركيز على الفوز.

قائمة الأدب المستخدم

قانون الاتحاد الروسي الصادر في 18 أبريل 1991 رقم 1026-1 "بشأن الشرطة"
أمر وزارة الداخلية في روسيا بتاريخ 25 سبتمبر 2000 رقم 995 "بشأن تدابير تحسين العمل التعليمي في هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي" (بصيغته المعدلة بأمر وزارة الداخلية في الاتحاد الروسي بتاريخ 28 أغسطس 2003 العدد 682).
قرار المجلس الأعلى للاتحاد الروسي بتاريخ 23 فبراير 1992. "لوائح الخدمة في هيئات الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي."
مواد منهجية لمساعدة المديرين في تنظيم العمل التعليمي والوقائي الفردي مع الموظفين وتعزيز الانضباط الرسمي في هيئات وإدارات الشؤون الداخلية: التجميع. م: IMC GUK MIA من روسيا، 2004. 184 ص.
تنظيم العمل التربوي مع موظفي هيئات الشؤون الداخلية: درس تعليمي/ ف.م. كوكوشين، ج.ب. ليبيديف. - دوموديدوفو: VIPK من وزارة الداخلية الروسية، 2008.
التربية الوطنية لضباط الشرطة / ج.ب. ليبيديف، م. أكيموف // وقائع المفتشية العسكرية التابعة لوزارة الشؤون الداخلية الروسية. - 2004. - العدد 3.

1 8. تنظيم العمل التربوي الفردي في هيئات الشؤون الداخلية: محاضرات / G.P. ليبيديف، م. أكيموفا. - دوموديدوفو: VIPK من وزارة الداخلية الروسية، 2008.

2 أساليب العمل التعليمي لموظفي الكليات ودورات المؤسسات التعليمية التابعة لوزارة الشؤون الداخلية الروسية: دليل تعليمي ومنهجي / V.V. أنتسيفيروف. - م: IMC GUK MIA من روسيا، 2008.

3 أمر وزارة الداخلية في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 ديسمبر 2008 رقم 1139 "بشأن الموافقة على اللوائح الخاصة بتنظيم التوجيه في هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي"

4 أمر وزارة الداخلية في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 ديسمبر 2008 رقم 1139 "بشأن الموافقة على اللوائح الخاصة بتنظيم التوجيه في هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي"

5 تنظيم العمل التربوي الفردي في هيئات الشؤون الداخلية: محاضرات / م. ليبيديف، م. أكيموفا. - دوموديدوفو: VIPK من وزارة الداخلية الروسية، 2008.

6 أمر وزارة الداخلية في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 ديسمبر 2008 رقم 1139 "بشأن الموافقة على اللوائح الخاصة بتنظيم التوجيه في هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي"

7 فوروجتسوف ، أ.م. نجاح التنشئة الاجتماعية المهنية كعامل في تحسين جودة تدريب خريجي الجامعات بوزارة الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي / أ.م. فوروزتسوف // الرابع عشر الدولي المؤتمر العلميالطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب في لومونوسوف. - موسكو: دار النشر جامعة موسكو الحكومية، 2007

8 أمر وزارة الداخلية في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 ديسمبر 2008 رقم 1139 "بشأن الموافقة على اللوائح الخاصة بتنظيم التوجيه في هيئات الشؤون الداخلية في الاتحاد الروسي"

أعمال أخرى مماثلة قد تهمك.vshm>
.			728 كيلو بايت

2. التوجيه هو نشاط هادف للمديرين والموظفين الأكثر خبرة في الهيئات والأقسام والمؤسسات التابعة لوزارة الشؤون الداخلية الروسية * (3) لإعداد الموظفين (المتدربين) للأداء المستقل للواجبات الرسمية.

ثانيا. أهداف الإرشاد

4. أهداف الإرشاد هي:

4.1. تحسين عملية تكوين وتطوير المعرفة والمهارات والقدرات المهنية للموظفين (المتدربين) الذين يتم تنفيذ التوجيه لهم *(6) .

4.2. تقديم المساعدة في تكيف الموظفين (المتدربين) مع ظروف أنشطة عملهم.

4.4. تعزيز تنمية مهارات السلوك المهني للموظفين (المتدربين) بما يتوافق مع المعايير والقواعد المهنية والأخلاقية.

4.5. تكوين موقف مدني وحياتي نشط للموظفين (المتدربين) وتنمية موقف مسؤول وواعي تجاه الخدمة.

4.6. الدراسة مع الموظفين (المتدربين) متطلبات الإجراءات القانونية التنظيمية التي تنظم أداء واجبات الوظيفة.

4.7. تنفيذ تدابير للوقاية المبكرة من تشوه الشخصية المهنية للموظفين (المتدربين).

4.9. تنمية الاهتمام لدى الموظفين (المتدربين) بالأنشطة الرسمية وتأمينهم في الخدمة في هيئات (الأقسام) الداخلية.

ثالثا. تنظيم الإرشاد

6. يتم إنشاء الإرشاد للفئات التالية من الموظفين (المتدربين):

6.3. المفصولون سابقاً من الهيئات (الأقسام) والمعينون حديثاً.

10. يقوم المرشد بتنفيذ الأنشطة الإرشادية فيما يتعلق بواحد أو أكثر من الموظفين (المتدربين) في وقت واحد، حسب خصوصيات النشاط الرسمي.

12. تتم الموافقة على المرشد بأوامر من رئيس الهيئة (القسم) خلال مدة أقصاها شهر من تاريخ تعيين الموظف على الوظيفة (المتدرب حسب الوظيفة).

14. يتم تنفيذ الإدارة المباشرة والرقابة على تنظيم التوجيه من قبل نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين.

15. يلتزم نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين بما يلي:

15.1. تنظيم تدريب الموجهين في أساسيات علم أصول التدريس وعلم النفس وأشكال وأساليب العمل التربوي الفردي.

15.2. تقديم المساعدة التنظيمية والمنهجية للموجهين في تخطيط وتنفيذ الأنشطة التعليمية مع الموظف (المتدرب).

15.3. الاستماع إلى تقارير الموجهين عن العمل المنجز، وتحفيز نتائج التوجيه الإيجابية.

15.4. تحليل وتلخيص ونشر تجارب التوجيه الإيجابية.

15.5. ضمان النظر المنهجي للقضايا المتعلقة بتنظيم العمل التوجيهي في الاجتماعات التشغيلية مع رئيس الهيئة (القسم).

16. يلتزم رئيس الوحدة الهيكلية التي يعمل بها الموظف (المتدرب) بما يلي:

16.1. تعريف الموظف المكلف (المتدرب) بمنسوبي الوحدة الهيكلية والإعلان عن أمر الهيئة (الوحدة) بتعيين مرشد له.

16.2. تهيئة الظروف اللازمة للمرشد للقيام بالمهام الإرشادية.

16.3. التأكد من مشاركة المرشدين في مسابقة المهارات المهنية "أفضل مرشد".

رابعا. مسؤوليات وحقوق المرشد

السادس. الانتهاء من الإرشاد

22. ينتهي الإرشاد بتقرير من المرشد إلى رئيس الوحدة الهيكلية التي يخدم فيها الموظف (المتدرب).

23. يتم تقييم أنشطة المرشد من قبل رئيس الهيئة (القسم) وفق المعايير التالية:

نتائج أداء الموظف (المتدرب) لواجباته الرسمية؛

مستوى المعرفة المهنية وتنمية مهارات وقدرات الموظف (المتدرب) ؛

قدرة الموظف (المتدرب) على أداء واجباته الوظيفية بشكل مستقل؛

طبيعة دافع الموظف (المتدرب) للخدمة؛

جودة تطوير الموظف (المتدرب) لتوثيق الخدمة.

24. تقرير المرشد معتمد من نائب رئيس الهيئة (الوحدة) للعمل مع الموظفين ومرفق بالملف الشخصي (ملحق رقم 2).

إذا كنت أحد مستخدمي إصدار الإنترنت من نظام GARANT، فيمكنك فتح هذا المستند الآن أو طلبه الخط الساخنفي النظام.

الاتحاد الروسي

أمر وزارة الداخلية في الاتحاد الروسي بتاريخ 24 ديسمبر 2008 رقم 1139 (بصيغته المعدلة في 6 يوليو 2010) "بشأن الموافقة على اللوائح المتعلقة بتنظيم الإرشاد في الهيئات الوزارية في الاتحاد الروسي"

1. الموافقة على اللوائح المرفقة بشأن تنظيم الإرشاد في هيئات الشؤون الداخلية للاتحاد الروسي.

<*>بالإضافة إلى لجنة الدولة للشؤون الداخلية بوزارة الداخلية الروسية.

2.1. تنظيم دراسة اللائحة التنفيذية المعتمدة في نظام التدريب المهني للعاملين.

4. أترك السيطرة على تنفيذ هذا الأمر إلى

$mob_info$