Какво обединява акула костур делфин щука. Скъпи родители! Къде живеят белите акули?

Да се развият знанията на децата за основните групи животни: насекоми, риби, земноводни, влечуги, птици и бозайници.

Разширете знанията на децата за разнообразието от животни, запознайте ги с червеи, ракообразни, паякообразни и мекотели.

Представете класификацията на животните и техните групови характеристики.

Изтегли:

Преглед:

Урок за света около нас.

Предмет: Разнообразие от животни.

Цели: 1. Развийте знанията на децата за основните групи животни: насекоми, риби, земноводни, влечуги, птици и бозайници.

2. Разширете знанията на децата за разнообразието от животни, запознайте ги с червеи, ракообразни, паякообразни и мекотели.

3. Научете се да сравнявате и идентифицирате важни характеристики.

4. Въведете класификацията на животните и техните групови характеристики.

Планирани резултати:Учениците ще се научат да класифицират животните според груповите им характеристики, да ги идентифицират с помощта на атлас-идентификатор, да дават аргументи и да правят заключения.

Оборудване:

карти със задачи;
разпечатки на таблици;
Разнообразие на животните;
„кубче насекомо“;
раздаващи се демонстрационни материали със снимки на животни;
презентация „Разнообразие на животните”;
лаптоп, екран, мултимедиен проектор;
илюстрована енциклопедия „Зоология”;
карти с изображения на животни за играта „Разберете по описание“ (миеща мечка, кълвач, водно конче).

По време на часовете.

I. Организационен момент.

Дългоочакваното обаждане беше дадено,

Урокът започва.

И книги и тетрадки,

И мислите са наред.

II. Актуализиране на знанията. Мотивация.

Кое 4 големи групи(царства) учените разделят живите същества?(слайд № 2) (Растения, животни, гъбички, бактерии.)

Игра "Открий кой съм?"

Животно е надупчено. Описанието му е съставено от сложно към просто. Един от учениците играе ролята на животно (предварително подготвя изпълнението си). Той говори за

животно едно изречение наведнъж. Той държи карта с изображение на животно в ръцете си, но не го показва на класа, докато момчетата не познаят.

Ако момчетата са познали животното бързо, описанието на това животно все още се чува до края.

Миеща мечка (гаргара).

1. Храня децата си с мляко и облизвам козината им.

2. Имам силно телосложение, но съм много пъргав.

3. Страх ме е повече от кучета, отколкото от хора.

4. Разнообразната ми диета се състои от гризачи, зайци, птици, яйца, жаби, риба, насекоми, жълъди, плодове, мърша и зърно.

5. Живея в кухо дърво, сред камъни или в голяма дупка.

6. Аз съм нощно животно.

7. Имам много любопитни и интелигентни пръсти.

8. Предпочитам да живея близо до реки и езера.

9. Черна маска под очите ми помага да ловувам; Преди да ям храната си, обичам да я изплаквам във вода.

Кълвач.

1. Телесната ми температура е със седем градуса по-висока от тази на човек.

2. На всеки от краката ми има два пръста отпред и два отзад.

3. Когато летя, правя вълнообразни движения.

4. Моите твърди, бодливи пера на опашката ми помагат да ловувам.

5. Диетата ми се състои основно от насекоми, които пробиват дърво, както и мравки, жълъди, летящи насекоми, горски плодове и сок от растения.

6. Моето гнездо е хралупа в дърво, която правя сам.

7. Използвам клюна си, за да режа дърво.

Водно конче.

1. Сега се движа бързо, но в младостта си се движех много по-бавно.

2. Обикновено ловувам близо до вода.

3. Ям летящи насекоми.

4. Аз съм много добър летец.

5. Понякога имам изискан, наситен цвят.

6. Кръвта ми е студена и скелетът ми е отвън, а не отвътре.

7. Имам два крака по-дълги от мишка и много големи очи.

8. Моите четири крила ме карат да изглеждам като хеликоптер в полет.

След края на играта на дъската се окачват карти с изображения на животни.

Как можете да наречете накратко тази група живи същества?(Животинско царство.)

Назовете представителите на това царство.

Назовете темата на урока.

Учител. Днес ще отидем с вас в едно невероятно кралство - Царството на животните. Във вълшебното кралство, животинско състояние животински святсъщо наричанфауна. В това състояние ни посреща самата Богиня Фауна, тя внимателно пази своето Царство.Фауна в римската митология -богиня на горите и полетата, покровителка на животните.(Слайд № 3.)

Слайд № 4 съдържа снимки на представители на различни групи животни.

Какви представители на това Царство виждате?(Мечка, сврака, пчела, щука, жаба, костенурка.)

Коя група? Могат ли да бъдат класифицирани като животни?

Децата назовават съответните групи животни и в резултат на това до снимките на слайда се появяватимена на групи:

бозайници (животни)
птици
насекоми
риба
земноводни (амфибии)
влечуги (влечуги)

Учител. Вие сте дошли да изследвате животинското царство,

Техните тайни и загадки ще трябва да се отгатнат!

Игра "Кой е странният?" (слайдове № 5-10)

Кой е странният? в група? Защо? Как да нарека останалите животни с една дума?

Децата изразяват предположенията си. Възниква спор. Учителят подчертава разногласията и засилва противоречията.

Отново няма консенсус. Какво трябва да направим, за да разберем къде точно е грешката, погрешната представа за животното?

(Изучете тези групи животни.)

намирам съществени отличителни чертивсяка група животни.означава, На какъв въпрос ще посветим нашето изследване?(слайд 11а)

Какви отличителни черти има всяка група животни?

Учителят показва слайд с писмен въпрос. (слайд 11b)

Учител. Къде е истината и къде измислицата, легендата, лъжата,

Няма да разберете без наука за животните.

Каква наука изучава животни?Намерете отговора в текста на учебника (с. 78).

(Зоология.)

Учител. Животните се изучават от науката зоология. Името му произлиза от две гръцки думи: „ЗОНА” – „животно” и „ЛОГОС” – „учение”.(слайд 12)

И днес в животинското царство вие ще бъдете в ролята на зоолози.

1-ва група ще изучава бозайници, 2-ра група ще изучава птици, 3-та група ще изучава насекоми,

4-ти - риби, 5-ти - земноводни, 6-ти - влечуги.

III. Изследване на малки групи.

Учител. На масите имате снимки на представители на животни от тази група, учебници, текст за тази група животни и таблица, която трябва да се попълни.(На всяка група е назначен консултант, който ще ръководи дейностите на целия екип.)

Като истински учени, нека компилирамеработен план. Какво трябва да направим, за да намерим отговора на въпроса?

(Работният план е написан на слайд № 13.)

Прочети текста.
Виж снимките.
Попълнете таблицата, като отбележите какви характеристики имат животните - представители на тази група.

Правила за работа в групи. (слайд номер 14)

Работете заедно в група, помнете: вие сте един екип.
Приеми Активно участиена работа не стойте настрана.
Не се страхувайте да изразите мнението си.
Работете тихо, не се опитвайте да надвиквате всички. Уважавайте мнението на другите членове на групата.
Работете сами, не разчитайте на другите.
Отговаряйте на дъската високо, ясно, кратко.
Ако отговорите неправилно, не обвинявайте никого, отговорете сами. Запомнете: всеки човек има право на грешка.
Ако не можете да изберете кой ще представлява вашата група на дъската, тогава използвайте рима за броене или жребий.

Учениците работят в групи и попълват таблицата:

Бозайници или животни.
	Представители на групата.
	Среда на живот.
	Структура на тялото (отдели).
	Капаците на тялото.
	Органи на движение.
	Дихателната система.
	Възпроизвеждане.
	Телесна температура.

Подобни таблици за птици, насекоми, земноводни, влечуги и риби.

IV. Обмен на информация.

Дайте възможност на всяка група да представи информация. Едновременно с представянето на работата децата прехвърлят данниотносно съществените характеристикигрупи животни в една таблица. Тази таблица е комбинация от всички таблици, които групите са попълнили в своите работни листове.

Студентите представят на вниманието на аудиторията информационен продукт -"паспорт на животните"

Паспорт на бозайник или животно.(слайд 15)

	Представители на групата.	Зебра, делфин, катерица, къртица, кенгуру, прилеп, слон, тигър, морж, лъв, елен, жираф, кит...
	Среда на живот.	На сушата, във водата, в земята.
	Структура на тялото (отдели).	Глава, шия, торс, опашка, 4 крака.
	Капаците на тялото.	Тялото е покрито с козина.
	Органи на движение.	4 крака
	Дихателната система.	Те дишат с дробовете си.
	Възпроизвеждане.	Те раждат живи бебета.Малките се хранят с мляко.
	Телесна температура.	Постоянно, приблизително +37. Топлокръвни животни.

Защо тази група получи името „бозайници“?

(„Млеко“ - „мляко“. Малките се хранят с мляко.)

Коя е основната характеристика, която отличава тази група?

(Малките се хранят с мляко.)

Учител. Раждането на живи малки не може да се счита за знак, характерен за всички животни. Въз основа на тази характеристика биолозите разделят животните на 3 групи:

яйценосни;
торбести животни;
плацентарен.

Първите, както се досещате, снасят яйца (птицечовка, ехидна).

Последните носят малките си до термин в торбичка на корема си (кенгура, коали).

В плацентата малките се развиват в тялото на майката (лисица, кит).

Учител. Тялото е покрито с козина - това също не може да се счита за характеристика, характерна за всички животни. Делфините и китовете нямат козина. Подобно на делфините, огромни морски животни, китовете дишат с белите си дробове и раждат живи малки, които хранят с млякото си.

(Слайд № 16) Птицечовка и ехидна- две необичайни бозайницикоито снасят яйца с меки черупки.

Птичи паспорт. (слайд 17)

	Представители на групата.	Щъркел, бухал, пеликан, колибри, щраус, паун, пингвин, кълвач, лястовица, чапла...
	Среда на живот.	На земята, във въздуха.
	Структура на тялото (отдели).	Глава,
	Капаците на тялото.	Тялото е покрито с пера.
	Органи на движение.	2 крака, 2 крила.
	Дихателната система.	Бели дробове.
	Възпроизвеждане.	Те се раждат от яйца.
	Телесна температура.	Постоянно, приблизително +42. Не зависи от температурата заобикаляща среда. Топлокръвен.

Коя черта е характерна за всички птици?

(Тялото е покрито с пера.)

Паспорт за насекоми.(слайд 18)

	Представители на групата.	Скакалец, пеперуда, пчела, мравка, водно конче, калинка, светулка, щурец, муха...
	Среда на живот.	Вода, въздух, земя.
	Структура на тялото (отдели).	Тялото е разделено на 3 части: глава, гърди, корем.
	Капаците на тялото.	Хитиново покритие.
	Органи на движение.	6 крака, 4 крила
	Дихателната система.	трахеята
	Възпроизвеждане.	Излюпени от яйца.
	Телесна температура.

Защо тази група е наречена „насекоми“?

(Има прорези по корема.)

Какъв признак е характерен за всички насекоми?

(Шест крака.)

Рибен паспорт. (слайд 19)

	Представители на групата.	Акула, каракуда, костур, щука, шаран, морско конче, есетра, розова сьомга, херинга...
	Среда на живот.	вода
	Структура на тялото (отдели).	Глава, тяло, опашка.
	Капаците на тялото.	Тялото е покрито с люспи.
	Органи на движение.	Перки.
	Дихателната система.	Хриле
	Възпроизвеждане.	Те се излюпват от яйца.
	Телесна температура.	непостоянен. Подвижността на рибата зависи от температурата на водата. Студенокръвни.

Какъв знак е характерен за рибите?

(Тялото е покрито с люспи.)

Амфибия (амфибия) паспорт.(слайд 20)

	Представители на групата.	Жаба, жаба, тритон, саламандър, дървесна жаба...
	Среда на живот.	Някои видове живот живеят на сушата, други във водата.
	Структура на тялото (отдели).	Глава, торс, 4 крака. Някои имат опашка.
	Капаците на тялото.
	Органи на движение.	4 крака
	Дихателната система.	Хриле, бели дробове и кожа.
	Възпроизвеждане.	Те се излюпват от яйца.
	Телесна температура.	Променлив, зависи от температурата на околната среда. Те са хладнокръвни животни.

Защо тази група е наречена „амфибии“?

(Някой живот живее на сушата, друг във водата.)

Коя черта е характерна за всички земноводни?

(Гола мокра кожа.)

Паспорт на влечуго (влечуго).(слайд 21)

	Представители на групата.	Крокодил, костенурка, змия, гущер, боа, хамелеон...
	Среда на живот.	Предимно на сушата.
	Структура на тялото (отдели).	Глава, шия, торс, опашка.
	Капаците на тялото.	Кожата е суха, покрита с рогови люспи или черупка.
	Органи на движение.	4 крака или никакви.
	Дихателната система.	Бели дробове.
	Възпроизвеждане.	Излюпени от яйца.
	Телесна температура.	Променлив, зависи от температурата на околната среда. Те са хладнокръвни животни.

Защо тази група е наречена „влечуги“?

(Тези животни пълзят и влечуги.)

Коя особеност е характерна за всички влечуги?

(Кожата е суха, покрита с рогови люспи.)

Студенокръвни и топлокръвни животни.

За запазване на живота е изключително важно поддържането на определена телесна температура. Животните решават този проблем по два начина. Някои, като влечугите, използват слънчева енергия. Те се припичат на слънце и се охлаждат на сянка. Тези животни се наричатстуденокръвни. Телесната им температура зависи от температурата на околната среда. Студенокръвните животни включват насекоми, риби, земноводни и влечуги.

За разлика от тях птиците и бозайниците получават енергия от храната. Благодарение на своята кожа, коса, козина или оперение, те съхраняват енергията, получена по време на метаболитния процес и поддържатпостоянна температуратяло независимо от температурата на околната среда. Те се отнасят дотоплокръвни животни.

Към коя група принадлежите?

Ами динозаврите?

Обща обобщена таблица(слайд 22)

Групи животни	Отличителни черти на групата
Насекоми	6 крака, резки на корема.
Риба	Тялото е покрито с люспи. Движат се с помощта на перки.
Земноводни	Гола мокра кожа.
Влечуги	Суха кожа с рогови люспи.
Птици	Тялото е покрито с пера.
Бозайници или животни	Малките се хранят с мляко.

Брой видове. (слайд 23)

Учените познават около 1 милион 500 хиляди вида животни. Повече от милион от тях -насекоми . Риби са известни приблизително 20 000 вида,земноводни – 3400, влечуги – 6000, птици – 8600, животни – 4000.

Но не всички животни, живеещи на Земята, са известни на учените. Доста често успяваме да открием нови видове, особено насекоми. Повечето от тях са открити в тропическите гори.

Коя група животни е най-богата на видове?(Насекоми.)

Учител. На нашата планета има повече от 1 милион вида насекоми. На Земята има 2 пъти повече насекоми, отколкото всички останали животински видове взети заедно.

(Учителят демонстрира „Куб с насекоми“.)

Но всеки вид се състои от хиляди, милиони отделни живи същества. Колко са общо? Невероятно много. Общият брой на насекомите на Земята се изразява като число, състоящо се от единица, последвана от 18 нули - 1 000 000 000 000 000 000 (1 квинтилион). Не напразно учените казват на шега, че Земята е планета от насекоми.

Коя група съдържа особено малко видове?(Земноводни.)

V. Физкултурна минутка.

Таралежът побърза към дома си,

Той носеше провизии със себе си.

Таралежът прескочи хълмовете,

Тичаше бързо през гората.

Изведнъж той седна и се преоблече -

Превърна се в кръгла топка.

И тогава скочи отново

И той забърза към децата.

(Е. Гайтерова)

VI. Първична консолидация.

1.Изпълнете задачите от Работната тетрадка (зад. 115-119, стр. 46-47).Работете по двойки.

2. Учителят предлага устно задачи. Учителят назовава характеристиките на животните, а учениците определят за коя група са характерни.

Тялото е покрито с гола, влажна кожа.(Земноводни.)
Предните крайници са крила.(Птици.)
Те имат шест крака. (Насекоми.)
Тялото е покрито с козина.(Бозайници.)
Имат четири крила.(Насекоми.)
Хранене на бебета с мляко. (Бозайници.)
Тялото е покрито с люспи. (Риба.)
Тялото е покрито с рогови люспи. (Влечуги.)
Органи за движение - перки. (Риба.)
Тялото е покрито с пера.(Птици.)
Дихателни органи - хриле. (Риба.)

Устни задачи като „Довършете изречението“:

Риба, костур, хлебарка са...(риба).
Жаба, тритон, жаба са...(амфибии).
Пчела, водно конче, чафер– това е... (насекоми).
Бързел, снекира, бухал - това е...(птици).
Зебра, мечка, заек - това е...(бозайници).

Отговори на въпроси от учебника (стр. 104).

номер 5. а) предположения: скакалец, риба.

номер 6. Делфинът е бозайник, акулата е риба.

VII. Какви други животни има? Работа от учебника (с. 104-105).

Към коя група можете да принадлежите? земен червей, морска звезда, охлюв?

(Отговорите на учениците.)

Учител. Зоолозите разделят животинското царство на по-голям бройгрупи.

Какви други групи животни съществуват?Намерете отговора в учебника (стр. 104-105)

Червеи
Миди
Ракообразни
Паякообразни
Ехинодерми

Учител. Нека ги опознаем по-добре.

Материалът в вариативната част на учебника е представен само на чертежи. Работата с чертежи се определя от съдържанието на задачи 1-4 (с. 105 от учебника). В същото време дискусията е придружена от показванеслайдове No 24-28.

Отговори на въпроси от учебника (с. 105).

№1. Общи признацивсекичервеи - удължено тяло, чиито стени се състоят от кожатаи мускули. Движението се осъществява чрез съкращения на мускулите на тялото.

номер 2. Всички ракообразни имат 10 крака: първата двойка са нокти, останалите 4 двойки са ходещи крака. Дихателни органи - хриле. Това са водни безгръбначни.

номер 3. а) Всички паякообразни имат 8 крака.

Паяците принадлежат към клас паякообразни. За разлика от насекомите те имат 8 крака и нямат крила. Тялото им се състои от две части, но има осем очи. На корема на паяка има няколко малки туберкули - жлези. От тях се отделя течност, която се втвърдява във въздуха под формата на нишка-паяжина.

Б) Паякообразните се различават от насекомите по броя на краката (насекомите имат 6 крака).

номер 4. Миди се различават по форма, размер, цвят. Общи: всички те имат глава, торс, крак (при калмарите и октоподите той е видоизменен в пипала); имат черупка (при калмарите и октоподите останалата част от черупката е вътре в тялото).

Ехинодерми. Както подсказва името, кожата на бодлокожите е въоръжена с игли и туберкули с различна дължина. Всички бодлокожи понякога се заравят в кал. Повечето бодлокожи се хранят с животинска храна. Ехинодермите се срещат само в моретата и океаните. Те включват морски звезди, морски таралежи, морски лилии, морски краставици.

VIII. Организация на информацията.

Колко групи животни сме идентифицирали! Всеки има определени отличителни черти. Можем ли да обединим някои групи въз основа на прилики?(Безгръбначни и гръбначни.)

Как смятате, че тези групи животни се различават една от друга?

Гръбначни- Това са животни с гръбнак.

Кои групи животни класифицираме като безгръбначни?

Кои от тях принадлежат към гръбначните?

Животни (слайд 29)

безгръбначни гръбначни животни

рибни червеи

земноводни мекотели

бодлокожи влечуги

ракообразни птици

паякообразни

насекоми

IX. Информация за свързване. Обобщение.

W. - И така, Какви групи животни могат да бъдат намерени в Царството на животните?

Г. - Животинското царство е разнообразно. Включва животни (или бозайници), птици, риби, земноводни, влечуги, насекоми, паякообразни, ракообразни, бодлокожи, мекотели и червеи.

У.- Всяка група животни има свояХарактеристика, благодарение на които можем да разпознаваме животните.

Д.- (Достъп до обобщената таблица.)

Насекомите имат 6 крака.
Рибите имат тяло, покрито с люспи.
Земноводните имат гола, влажна кожа.
Влечугите имат суха кожа, покрита с рогови люспи или черупка.
Тялото на птиците е покрито с пера.
Бозайниците или животните хранят малките си с мляко.

X. Обобщаване. Отражение.

У.- И сега, след като работих като истински зоолози, имайки научни познания за отличителни чертиживотни, можем ли да разрешим спора си?

(Децата се връщат към слайдове № 5-10 за животните „Кой е странният тук?“ и идентифицират неверни твърдения.)

1. Лисица, заек, жираф, делфин, панда, слон.

Няма допълнителни: делфинът е бозайник, ражда живи малки, храни ги с мляко; диша с белите дробове.

2. Щраус, пингвин, лястовица, прилеп, фламинго, кълвач.

прилеп- бозайник, чието тяло е покрито с косми.

3. Пеперуда, земна пчела, скакалец, калинка, паяк, водно конче.

Паякът не е насекомо, защото... има 8 крака, тялото е разделено на две части: цефалоторакс и корем. Принадлежи към групата на паякообразните.

4. Щука, костур, кит, каракуда, акула, есетра.

Китът е бозайник. Подобно на делфините, китовете дишат с белите си дробове, раждат живи малки и ги хранят с млякото си.

5. Жаба, охлюв, жаба, тритон, дървесна жаба, саламандър.

Охлюв. Това е мекотело. Има меко тяло, защитено с черупка.

6. Крокодил, костенурка, гущер, хамелеон, кобра, смок.

Без допълнителни. Всички влечуги. Те имат суха кожа, покрита с рогови люспи или черупка.

Играта "Ти - за мен, аз - за теб."

Назовете животното и групата, на която това животно е представител.

Един ученик назовава животното, а другият групата. Можете да играете играта в редове.

X. Марк.

1. Учителят оценява работата на учениците в час.

2. Учениците оценяват работата си в час.

(Вземете зелена лента за тези, на които им е било лесно в клас днес, жълта лента за тези, които са имали малки затруднения, и червена лента за тези, на които им е било много трудно да разберат новата тема днес.)

XI. Домашна работа.

Подгответе доклад за една от групите животни (по избор). В следващия урок ще поканя един ученик на дъската, който ще говори за своята група животни, без да я назовава. Задача на класа: открийте групата.

Влечуги

Птици

Бозайници или животни

Описание на презентацията по отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

УРОК ЗА СВЕТА В 3 КЛАС. "ВИДОВЕ ЖИВОТНИ". Учител начални класове MBOU Средно училище № 14, Балей, Забайкалска територия Чередниченко Валентина Ивановна. Къде е истината и къде е измислицата, легендата, лъжата, Без наука няма да разберете животните.

2 слайд

Описание на слайда:

Игра "Открий кой съм?" 1. Телесната ми температура е със седем градуса по-висока от тази на човек. 2. На всеки от краката ми има два пръста отпред и два отзад. 3. Когато летя, правя вълнообразни движения. 4. Моите твърди, бодливи пера на опашката ми помагат да ловувам. 5. Диетата ми се състои основно от насекоми, които пробиват дърво, както и мравки, жълъди, летящи насекоми, горски плодове и сок от растения. 6. Моето гнездо е хралупа в дърво, която правя сам. 7. Използвам клюна си, за да режа дърво.

3 слайд

Описание на слайда:

1. Сега се движа бързо, но в младостта си се движех много по-бавно. 2. Обикновено ловувам близо до вода. 3. Ям летящи насекоми. 4. Аз съм много добър летец. 5. Понякога имам изискан, наситен цвят. 6. Кръвта ми е студена и скелетът ми е отвън, а не отвътре. 7. Имам два крака по-дълги от мишка и много големи очи. 8. Моите четири крила ме карат да изглеждам като хеликоптер в полет.

4 слайд

Описание на слайда:

Игра "Кой е странният?" 1. Лисица, заек, жираф, делфин, панда, слон. Няма допълнителни: делфинът е бозайник, ражда живи малки, храни ги с мляко; диша с белите дробове. 2. Щраус, пингвин, лястовица, прилеп, фламинго, кълвач. Прилепът е бозайник, чието тяло е покрито с козина. 3. Пеперуда, земна пчела, скакалец, калинка, паяк, водно конче. Паякът не е насекомо, защото... има 8 крака, тялото е разделено на две части: цефалоторакс и корем. Принадлежи към групата на паякообразните. 4. Щука, костур, кит, каракуда, акула, есетра. Китът е бозайник. Подобно на делфините, китовете дишат с белите си дробове, раждат живи малки и ги хранят с млякото си.

5 слайд

Описание на слайда:

6 слайд

Описание на слайда:

7 слайд

Описание на слайда:

ПАСПОРТ ЗА НАСЕКОМИ. 1. Представители на групата. Скакалец, пеперуда, пчела, мравка, водно конче, калинка, светулка, щурец, муха... 2. Местообитание. Вода, въздух, земя. 3. Устройство на тялото (отдели). Тялото е разделено на 3 части: глава, гърди, корем. 4. Покривала на тялото. Хитиново покритие. 5. Органи на движение. 6 крака, 4 крила 6. Дихателни органи. трахея 7. Размножаване. Излюпени от яйца. 8. Телесна температура. Променлив, зависи от температурата на околната среда. Те са хладнокръвни животни.

8 слайд

Описание на слайда:

РИБЕН ПАСПОРТ. 1. Представители на групата. Акула, каракуда, костур, щука, шаран, морско конче, есетра, сьомга, херинга... 2. Местообитание. Вода 3. Строеж на тялото (отдели). Глава, тяло, опашка. 4. Покривала на тялото. Тялото е покрито с люспи. 5. Органи на движение. Перки. 6. Дихателни органи. Хриле 7. Размножаване. Те се излюпват от яйца. 8. Телесна температура. непостоянен. Подвижността на рибата зависи от температурата на водата. Студенокръвни.

Слайд 9

Описание на слайда:

ПАСПОРТ НА АМФИБИЯ (ЗЕМНОДНОВНИ). 1. Представители на групата. Крастава жаба, жаба, тритон, саламандър, жаба... 2. Местообитание. Някои видове живот живеят на сушата, други във водата. 3. Устройство на тялото (отдели). Глава, торс, 4 крака. Някои имат опашка. 4. Покривала на тялото. Тялото е покрито с гола, влажна кожа. 5. Органи на движение. 4 крака 6. Дихателни органи. Хриле, бели дробове и кожа. 7. Размножаване. Те се излюпват от яйца. 8. Телесна температура. Променлив, зависи от температурата на околната среда. Те са хладнокръвни животни.

10 слайд

Описание на слайда:

ПАСПОРТ НА РЕПТИЛ (РЕПТИЛ). 1. Представители на групата. Крокодил, костенурка, змия, гущер, боа, хамелеон... 2. Местообитание. Предимно на сушата. 3. Устройство на тялото (отдели). Глава, шия, торс, опашка. 4. Покривала на тялото. Кожата е суха, покрита с рогови люспи или черупка. 5. Органи на движение. 4 крака или никакви. 6. Дихателни органи. Бели дробове. 7. Размножаване. Излюпени от яйца. 8. Телесна температура. Променлив, зависи от температурата на околната среда. Те са хладнокръвни животни.

11 слайд

Рибите са суперклас водни гръбначни животни. Те се характеризират с хрилно дишане. Те са често срещани както в сладки, така и в солени води; както в планински потоци, така и в дълбоки океански басейни. Тези същества си играят жизненоважна роляв много водни екосистеми и имат огромен икономическо значениеза човек. Това е тяхното кратко описание на. Както може би се досещате, тази статия ще се фокусира върху рибите, по-специално хищните обитатели на подводното царство. Ще ви разкажем за най-известните и колоритни хищници: ще разберете какво ядат и коя риба коя яде.

Малко поезия...

По правило в хубав слънчев ден повърхността на водата ни напомня за голямо огледало. Човек трябва само да погледне в това „огледало“ и веднага ще види облаци, плаващи по небето, както и дървета, наведени над езеро. В този момент може да изглежда, че резервоарът е празен и мъртъв, но това съвсем не е така! Всъщност животът кипи под тази огледална повърхност! Понякога там дори пламват сериозни страсти. Един от основните героив тази подводна "пиеса" има риби. Няма веднага да разберете коя риба коя яде, но това се случва със завидна редовност!

Кои са рибите?

По-горе ви представихме кратко научно описание на тези животни. Ако говорим на прост език, тогава риби обикновено се наричат всички гръбначни животни, които обитават източници на прясна и солена вода. Почти всички риби имат сдвоени крайници, представени от перки, а дихателните им органи са хрилете. От гледна точка на зоологическата класификация рибата е общо наименование, което обединява 6 независими класа (групи), които се различават помежду си по определени характеристики, една от които показва, че рибата принадлежи към хищни или мирни индивиди. В тази статия се интересуваме повече от хищници. Нека разберем коя риба какво яде.

Обикновен костур

Това е типичен обитател на сладки водоеми у нас. Обикновеният костур принадлежи към най-големия клас високоорганизирани риби - лъчеперите. Тялото му е свито странично, има овална форма и се състои от три части: глава, торс и опашка. Костурът, както всички други риби, диша през хрилете, така че кислородът е жизненоважен за него. И той го има, но не съвсем като нас: рибите извличат кислород не от въздуха, а от водата. За да направи това, рибата е принудена да поглъща въздух през устата си, принуждавайки я през хрилната кухина, разположена под хрилните капаци.

С какво се храни обикновеният костур?

Обикновеният костур е хищна езерна риба. Среща се в реки, езера, езера и резервоари в Европа и Северна Азия. Костурът е въведен в Африка Нова Зеландия, Австралия. Диетата на тези риби се състои от други.Първоначално пържените костури се хранят със зоопланктон и веднага щом узреят, започват да ловуват малките на други костури и циприниди. Тези риби започват да се хранят с малките на други роднини, като правило, през втората година от живота си. С възрастта обикновеният костур преминава към лов на по-големи и по-активни риби.

Как ловуват костурите?

Възрастните са пъргави и доста мощни хищници. Те плуват много бързо, понякога спират напълно, но след това моментално се втурват напред. Тези риби имат огромна устаразположени в предния край на главата. В устата дори с просто око можете да видите челюсти, осеяни с множество зъби, макар и малки. Ако костурите започнат своя лов, значи някой определено ще има проблеми!

Хищните езерни риби могат да преследват плячката си дълго и упорито. Костурът се втурва след нея, отваряйки огромната си уста и издавайки нещо като „хъркане“. Рибарите казват, че уплашена жертва често изскача от водата, но това все още не го спасява: костурът получава това, което иска. Понякога тези хищници, твърде увлечени от преследването на плячката си, изскачат след нея на сушата, а понякога и на крайбрежния пясък... Като цяло костурите са хищници от Бога: тези ненаситни същества няма да пропуснат нито един Живо същество, способни да се поберат в широката им уста.

Обикновена щука

Обикновената щука е хищна риба, която обитава сладки водоеми Северна Америкаи цяла Евразия. Обикновено може да се намери в крайбрежната зона, във водни гъсталаци, в слаби или напълно нетечащи води. От тази гледна точка щуките са речни хищници. Но те често се срещат в обезсолени райони на определени морета. Например, можете да намерите щука в Рига, Финландско и Балтийско море, както и в Таганрогския залив Азовско море. Така че от тази гледна точка щуките са хищни морски риби.

Какво яде обикновената щука?

Основната му диета се основава на представители на различни видове риби. Например, те са щастливи да атакуват:

костур;
ръфове;
миноукс;
бримери;
миноукс;
платика;
вилици;
sculppin gobies.

На въпроса коя риба какво яде, запалените риболовци казват, че това, което идва на ум, е щуката, която с удоволствие яде хлебарка. Това е разбираемо: факт е, че щуката е негласният символ на всички речни хищници у нас, а хлебарката е любимата й храна.

Ихтиолозите описват случаи, когато тези риби грабват и издърпват във водата мишки, плъхове, малки патенца, блатни птици и дори катерици! Всички тези животни са плували през сладки водоеми по време на тяхното сезонни миграции. Големите индивиди обикновено могат да атакуват възрастни патици, особено по време на периода на линеене. През пролетта и началото на лятото щуката лесно се храни с раци и жаби. Между другото, жертва на щука често може да бъде риба, която е почти два пъти по-голяма от самия хищник!

Най-опасната и хищна риба на Земята е бялата акула

Хищна риба, наречена акула човекоядец, кархародон или бяла акула, е най-ужасната и една от най-голямата рибана нашата планета. Средно тези хищници достигат до 4,7 метра дължина, но ихтиолозите са записали отделни индивиди, достигащи 7 метра дължина и тежащи до 1900 килограма. Акулите нямат кости, скелетът им се състои изцяло от хрущял. Кожата на много от тях е покрита с остри като бръснач шипове. Интересното е, че жителите на някои острови използват кожата на акула като полиращ материал.

Къде живеят белите акули?

Ареалът им на разпространение е огромен! Тези хищници живеят в откритите океани и крайбрежните води на острова и континентални шелфове, чиято температура достига 13-25 градуса по Целзий. Но има и акули, които предпочитат да плуват в тропически води. Основната зона, където се натрупват тези чудовища, са крайбрежните води на Долна Калифорния (Мексико), Калифорния (САЩ), Нова Зеландия, Австралия, Южна Африка и Средиземно море. Това страшни рибимогат да бъдат намерени (но е по-добре да не се срещат!) край източното крайбрежие на САЩ, край бреговете на остров Куба, Аржентина, Бразилия и др. Обитава Червено море (Индийски океан), Сейшелските острови, акваторията на остров Мавриций и др.

Какво яде бяла акула?

Белите акули са хищни риби (снимката по-долу), поглъщащи всичко по пътя си. „Вълк на сушата е акула в морето“, както казват моряците. И има защо! Тези опасни хищницицели ята преследват кораби в очакване на човек или друго живо същество да падне във водата. Но по правило това не се случва, така че белите акули (и акулите като цяло) с голямо удоволствие ядат всичко, което невъзпитаните хора хвърлят не в кофите за боклук, а направо от корабите в моретата и океаните:

консерви;
колби;
празни бутилки;
съдове за еднократна употреба;
други боклуци.

Ако говорим за животинска храна, тогава тези риби ловуват главно през деня и ядат животни като:

скатове;
риба тон;
други акули;
делфини;
морски свине;
китове;
уплътнения;
уплътнения;
морски костенурки;
птици.

Белите акули също могат да бъдат чистачи: те никога няма да преминат покрай трупа на мъртъв кит. Между другото, тактиката на лов на тези хищници директно зависи от тази или онази плячка. Например край остров Сийл те атакуват с огромни скорости капски тюлени, а край бреговете на Калифорния обездвижват северните тюлени; тези морски хищници ги грабват направо от повърхността на водата, като ги завличат със себе си в морските дълбини.

$моб_инфо$