Писмо от гората от животни. Проект „Писма до животните”

Урок1. по света

2 клас

Писмо от еколози до ученици

Цели:разширяват знанията за живата и неживата природа; научете как да разпределяте обекти в групи според Общи черти; показват значението на въпроса за опазването на природата.

Оборудване:живи същества и нежива природа, снимки, илюстрации.

По време на часовете

I. Организационен момент.

– Продължаваме да се запознаваме със света около нас. Вижте илюстрациите и ни кажете какво ни заобикаля?

– Природата е всичко, което ни заобикаля и съществува независимо от хората. Дели се на жива и нежива природа.

– Назовете неодушевените предмети, изобразени на картините. (Вода, пясък, камъни, въздух.)

– Избройте обектите на живата природа. (Растения, животни, гъби.)

– Растенията и животните са два свята на живата природа, които са тясно свързани помежду си. Срещаме растения на всяка крачка. Животинският свят също е разнообразен. Червеи, паякообразни, насекоми, риби, птици - това са всички животни.

– Къде можем да поставим човек? (Човекът е част от живата природа. Той принадлежи към животинския свят.)

II. Формиране на нови знания.

Записът включва песен от репертоара на С. Ротару и ансамбъла Fidgets „Щъркел на покрива“. На дъската има илюстрации на щъркел.

- Познай кой е?

Това е наш стар приятел:

Той живее на покрива на къщата -

Дълги крака, дълъг нос,

Той лети на лов

За жаби в блатото.

(Щъркел.)

– Щъркелите се върнаха при нас. Вижте снимката на стр. 6–7 учебник. Къде щъркелите строят гнездата си и с какво се хранят? Защо щъркелите живеят близо до хората?

- Да си представим какво ще стане, ако блатото пресъхне. (Комарите и мушиците ще изчезнат.)

- Да направим верига и да се уверим, че всичко на този свят е взаимосвързано. Нарушаването на всяка връзка води до дисбаланс в природата.

– Защо животът на щъркелите до голяма степен зависи от света на дивата природа и от човека?

– Как хората помагат на природата в нашия край?

F y s c u l t m i n u t k a

Хвърляхме си топката.

Децата стоят по двойки един срещу друг, имитирайки един играч, който хвърля топката на друг.

Топката подскачаше като жаба.

Скачат на място.

Внезапно препусна нанякъде.

Те правят скокове надясно и наляво.

Момчетата няма да го намерят.

Изпълнявайте клякания, имитирайки
търсене на топката.

III. Затвърдяване на наученото.

– Разгледайте картинката на стр. 6–7 и назовете какво принадлежи към света на живата природа. Какъв е светът на неживата природа? Как са свързани помежду си?

– Сега нека проверим как можете самостоятелно да намирате и записвате обекти от жива и нежива природа.

Работа в тетрадката (стр. 2, задачи No 1 и 2 самостоятелно).

- А сега да играем на една игра. Аз ще назовавам предмети, а вие, ако е жив предмет, вдигнете двете си ръце нагоре, а ако е неодушевен, седнете мирно.

Камък, дърво, пясък, птица, вода, куче, слънце, гъби, лисица, костур, въздух, лайка, облаци, жаба, вятър, мечка, дъжд, гъсеница, сняг.

– Всичко в природата е взаимосвързано. Как растенията и животните са свързани помежду си?

– Защо животът на едни зависи от живота на други?

– Защо е необходимо да помагаме на животни и птици?

IV. Обобщение на урока.

– Защо щъркелите се върнаха в село Мирни? Какво ядат? Защо човек трябва да пази и съхранява природата?

Резюме открит класв средна група по екология „Писмо от гората“

Програмно съдържание (задачи):

Образователни - разширяват идеите на децата за опазване на природата, затвърждават правилата за поведение в природата; дайте елементарни представиза връзката между човека и природата;

Развитие - развива въображение, въображаемо възприятие, креативност;

Възпитателна – формиране на внимателно и грижовно отношение към заобикалящата природа.

Интегриране на образователни области:"Когнитивно развитие", " Развитие на речта“, „Художествено-естетическо развитие”, „Социално-комуникативно развитие”, „Физическо развитие”.

Методи и техники:

1) игри;

2) визуален;

3) словесно.

Оборудване и материали:цветна хартия, лепило, четки, ножици.

ИКТ инструменти: презентация, проектор, екран.

Предварителна работа:разглеждане на илюстрации по темата „Дървета“, „Гъби“; изучаване на пословици и поговорки за природата; рисунка "Вълшебно дърво".

Прогрес на урока

Педагог : - Момчета, днес получихме писмо от диви животни, живеещи в гората. Те са много заинтересовани от това, което знаете за техния дом - гората. Кажи ми моля те.(отговори на децата). Вижте, кои дървета познавате?

Деца гледат изображения различни дървета, обади им се.

Педагог : - Точно така, всички дървета познаха правилно! Сега се опитайте да разрешите загадката ми: „Те растат - зеленеят,
Те падат и пожълтяват,
Полягат и почерняват“ (тръгва).

Дидактическа игра „От кое дърво е листото?“

Педагог : - Какво друго расте в гората? Е, разбира се, горски плодове и гъби. Чуйте загадките и се опитайте да ги разрешите:

Стоеше в гората
Никой не го взе
В модна червена шапка
Не добре. (мухоморка)

Какви момчета са на пъновете?
Претъпкани заедно в тясна група?
И те държат чадъри в ръцете си,
Уловен в облак? (медени гъби)

Познайте какво, момчета:
Шапката му е рошава.
Гъба като розово ухо.
Как му беше името? (вълна)

Ако се намерят в гората,
Веднага ще си спомнят лисицата.
Червенокоси сестри
Наричат ​​се... (лисички)

Педагог: - Момчета, трябва да защитим гората. Моля, кажете ми как да се държа в гората?(отговорите на децата)

Физкултурна минута:

„Забавление в гората“
Зайците станаха рано сутринта,
Те играеха весело в гората. (Скача на място.)
Скок-скок-скок по пътеките!
Кой не е свикнал да зарежда? (Върви на място.)
Ето една лисица върви през гората.
Кой скача там, чудя се? (Разтягане - ръцете напред.)
За да отговоря на въпроса,
Малката лисица си дърпа носа. (Скача на място.)
Но зайчетата скачат бързо.
Как би могло да бъде иначе? (Бяга на място.)
Упражнението помага!
И зайчетата бягат. (Върви на място.)
Ето една гладна лисица
Гледа тъжно към небесата. (Разтягане - ръцете нагоре.)
Въздиша тежко (Дълбоко вдишва и издишва.)
Сяда и си почива. (Сяда и си почива.)

Дидактическа игра "От какво е направено дърво?" (Учителят моли децата да назоват частите на дървото и да ги покажат на снимката)

Педагог: - Деца, може ли някой да си спомни поговорките и поговорките за нашата природа?(отговори на децата).

Гората е богатство и красота, грижете се за вашите гори.

Да живееш близо до гората означава, че няма да си гладен.

Какво е гора без чудеса?

Ако има много гора, не я унищожавайте, ако има малко гора, погрижете се, ако няма гора, засадете я.

Гората е нашето богатство.

Горичките и горите са красотата на целия свят.

Растението е украсата на земята.

Възпитател: - По време на нашия урок си спомнихме какви дървета и гъби растат в гората; как трябва да се държат хората в природата. Не забравяйте, че трябва да пазите природата.

И за да информираме животните, които знаем за гората, нека им изпратим отговорно писмо с колективно приложение"Дървета в есенната гора."

Работа в екип (приложение) - „Дървета в есенната гора.“

Светът около нас (3 клас)

"ПРИРОДАТА И НИЕ"

ЦЕЛИ:

1. Разширете знанията на децата за богатството и красотата на природата на нашата родина.

2. Систематизирайте идеите на децата за опазването на природата.

3. Култивирайте любов към родния край.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА:

(Пуска се песента „Природа“, показват се слайдове и се чете стихотворение на фона)

Има просто храм

Има храм на науката.

А има и храм на природата

С протегнато скеле

Да посрещнем слънцето и ветровете.

Той е свят по всяко време на деня,

Отворете ни в топло и студено време.

ела тук

Бъдете малко сърцати

Не осквернявайте светините му.

(С. Смирнов)

Ние сме част от природата и не можем да съществуваме без нея. Природата е не само източник на материално богатство, но и вечен източник на знание и красота. Природата на нашата родина е величествена и богата.

Красива, елегантна

Планетата Земя.

Не намирам нищо по-красиво

Никога!

И въздухът тук е чист,

Горите са красиви

И синя вода в морето!

(Учителят обръща внимание на мъжа с тъжно лице)

Кой е това? (ХУМАН ЕКОЛОГ)

Как разбирате кой е природозащитник?

Защо е тъжен?

(Чете се писмо от природозащитник)

ПИСМО:Скъпи момчета, знам, че обичате да пътувате. Имаше време, когато

хората гордо се наричаха завоеватели на природата: изгаряха, сякоха, унищожаваха, без да мислят какво ще остане след тях. И днес природата на нашата планета е в опасност. Помогнете за предотвратяване на бедствие! Спасете нашата планета!

Момчета, трябва да помогнем на еколога. И за това ще отидем на екскурзия до необичайни острови. Затворете очи (записът на “Bird Voices” е включен).

Здравей гора, гъста гора,

Пълен с приказки и чудеса!

Какво шумиш в листата?

В тъмна бурна нощ?

Какво си шепнеш на разсъмване?

Целият в роса, като в сребро?

Кой се крие в твоята пустиня?

Какво животно? каква птица?

Отворете всичко, не крийте:

Виждате ли – ние сме свои!

ЕКОЛОГЪТ иска да знае дали познавате гората?

Всеки отбор получава гатанки за дървета.

В бял сарафан

стоеше на полянката

Хвърчаха циците

Те седнаха на плитките си. (БРЕЗА)

(Децата разказват интересна информация за бреза)

Оказва се, че дърветата могат да плачат. Чуйте за какво плаче брезата: „Кората ми е напукана от силната слана, но клоните не са добри хорапрекъсна. През раните изтича брезов сок. Моите корени извличат този животворен сок от земята. Докато всички клони и пъпки не го изпият, листата няма да се разгърнат.”

Как да помогнем на бреза? ………………………………………………………………………………………….

Имам по-дълги игли

От коледната елха.

Растя много прав

На височина.

Ако не съм на ръба,

Клоните са само на върха на главата. (БОР)

Знаете ли, че:

Много шишарки на борове и смърчове - до добра година: и ръж, и жито - всичко ще дойде.

Взема от моето цвете

Пчелата има най-вкусния мед,

Но все още ме обиждат:

Тънката кожа се откъсва. (ЛИПА)

За растенията в липовата гора зимата е малко „по-топла“. Под липите се появяват първите кокичета.

Изпълзях от малкото буре,

Изпрати корени и израсна,

Станах висок и силен,

Не ме е страх от гръмотевични бури или облаци.

Храня прасета и катерици -

Нищо, че плодът ми е малък. (ДЪБ)

Дъбът обича слънцето. Клоните на дървото са усукани и извити. Те растат така, че листата да не се застъпват едно върху друго. И всеки от тях се почувства лек. Ето защо излишните клони падат.

На сечището ни се появиха горски вредители. И познайте кои!?

космат, зелен,

Тя се крие в листата.

Въпреки че има много крака,

Все още не мога да бягам. (CATERPILLAR)

Птиците се бият с тях. (ДЕЦАТА ЧЕТЕТ СЪОБЩЕНИЯ)

Кукувицата има изключителен апетит: може да изяде сто гъсеници за час. Ако в гората се появят много насекоми вредители, той се справя с тях в рамките на няколко дни.

Това малко бебе

Радвам се дори на троха хляб,

Защото преди е тъмно

Тя се крие в дупка. (МИШКА)

Прилепите носят големи ползи, като унищожават вредните насекоми. Те почистват района от маларийни комари. Един час нощен лов прилепможе да хване и изяде 160 – 170 комара.

Птиците са горски лекари.

Кълвачът е горски лекар. Той лекува дървета, като премахва гъсениците изпод кората. Ларви и бръмбари.

Всяка сова убива 1000 гризачи годишно. ( По пътя комар, гъсеница, мишка се отстраняват от поляната)

ФИЗ. ПОЧАКАЙТЕ МОМЕНТ. Живей в този зелен свят

Добър през зимата и лятото.

Животът лети като молец

Животното бяга бързо,

Една птица кръжи в облаците,

Скача по клоните като куница.

Животът е красив, животът е навсякъде

Човекът е приятел на природата!

Винаги ли човек се отнася към природата като към приятел?

…………………………………………………………………………………………………

В нашето сечище са останали човешки следи. Да излекуваме тази поляна.

Дори през нощта има мравка

Домът му няма да му липсва.

Път-път до зори

Фенери светят.

На големи стълбове в редица

Висящи бели лампи. (МОМИНА СЪЛЗА)

Как изглеждат цветята на момината сълза?

Цъфти изпод снега,

Приветства пролетта преди всички. (КОКИКИЧЕ)

Където цветята ще живеят по-дълго във ваза с вода и на поляна.

……………………………………………………………………………………………………..

(Ръцете на мъжа се отстраняват от поляната)

Пристигна телеграма от животни и познайте кои:

Зад дърветата и храстите

Пламъкът блесна бързо.

Блесна, избяга

Няма дим, няма огън. (ЛИСИЦА)

Кой живее в дълбоката гора?

Непохватен, плоскокрак

През лятото яде малини, мед,

Смуче ли си лапата през зимата? (МЕЧКА)

Какво правило трябва да знаете, за да живеят всички животни в гората спокойно и да не изчезват?

……………………………………………………………………………………………….

(заличават се следи от човек)

ФИЗ. ПОЧАКАЙТЕ МОМЕНТ.

Отиваме до следващия остров под плисъците на водата.

Не мийте, не се напивайте

без вода,

Листата няма да цъфтят

без вода,

Те не могат да живеят без вода

Птица, звяр и човек,

И затова винаги е така

Всеки има нужда от вода навсякъде.

Ти и аз посещаваме една капчица. Екологична аларма!

КАПКА: Река с чиста, чиста вода течеше през равнината - Прозрачната река. Построиха фабрика на брега му. Влива се в растението чиста вода, прозрачен. Излива се - мръсно, отпадъци. И така: реката беше чиста, дори я наричаха Прозрачна, но стана мръсна - Многоцветна.

Вижте нашия остров, каква вода има и подходяща ли е за живот?

……………………………………………………………………………………………………..

Как трябва да пестите вода?

……………………………………………………………………………………………………...

(мръсните петна се отстраняват от острова)

Преминава през носа в гърдите

И връщането е на път.

Невидимо е и все пак

Не можем да живеем без него. (ВЪЗДУХ)

Екологична аларма!

От много градове идват тревожни новини: „Няма достатъчно чист въздух! Не мога да дишам! Тълпи автомобили изпълваха улици, авенюта, площади и изсипваха изгорелите си газове върху жителите на града. И безкрайни фабрики и фабрики пушат, жителите се задушават от ужасен дим, остри изпарения, отровни сажди. Проблем, помогни ми!“

Какво трябва да се направи, за да се помогне на жителите на града?

…………………………………………………………………………………………………..

Знаете ли, че във въздуха има микроби – много малки живи същества? Сред тях има и такива, които причиняват заболявания.

Какво трябва да се направи, за да се намалят микробите?

…………………………………………………………………………………………………….

(микробите се отстраняват от острова)

Зелени долини, гори и поля

И синя вода в морето!

Дърво, трева, цветя и птица

Те не винаги знаят как да се защитят.

Ако бъдат унищожени,

Ще бъдем сами на планетата!

ДЕЦА: Животински дупки,

Птиче гнездо

Няма да съсипваме

Никога!

Нека мацките

И на малки животни

Животът е добър

Близо до нас!

Красива красива

Родина!

Не намирам нищо по-красиво

Вижте малкия еколог – той се усмихва!

ОБОБЩЕНИЕ. ОБОБЩАВАНЕ.

Урок по труд с елементи на екология.

ТЕМА: Приложение “Вълшебна кутия”.

ЦЕЛИ: 1. Представете лечебните свойства на някои растения. Помогнете да разкриете красотата флора. Допринесете за решаването на екологични проблеми.

2. Направете апликацията “Вълшебна кутия”. Развийте способността за работа в групи. Развийте умения за самостоятелна, бърза и точна работа.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА:

Хайде да отидем на пътешествие и познайте къде:

Къщата е отворена от всички страни

Покрита е с дърворезбен покрив.

Ела в зелената къща

Ще видите чудеса в него! (ГОРА)

За да стигнете до там, трябва да запомните правилата за поведение в гората.

Не оставяйте боклук.

Не чупете клоните на дърветата и не се люлеете от тях.

Не разрушавайте мравуняци и птичи гнезда.

Не крещи в гората. Гората обича добри деца.

Не берете цветя за букети.

Не палете огньове. Защитете гората от пожар.

Помня! Едно дърво може да направи милион кибритени клечки, а една кибритена клечка може да изгори милиони дървета.

Гората е приказен свят, пълен е с мистерии и мистерия.

(Сцена „Как една брадва отиде в гората“)

Защо сме приятели с гората?

Защо хората имат нужда от това?

Гората е нашето богатство!

Гората е зеленото облекло на нашата Земя. Там, където има гори, въздухът винаги е чист.

Гората е дом за животни и птици.

Гората е наш приятел: като задържа влагата, тя помага на хората да отглеждат добра реколта.

Гората е склад, който щедро раздава своите дарове: ядки, горски плодове, гъби.

(Появява се пеперуда) О, кой е?!.....

Аз съм пеперуда……………………………………………………………………………………………….

Искам да ви поканя в моята горска поляна, в моята аптека.

Познайте гатанката: Червено, сладко, уханно

Расте ниско, близо до земята. (ЯГОДА)

Лечебни свойства на ягодите:

Горските ягоди съдържат много витамини, особено С.

Плодовете и листата на ягодата се използват за лечение на стомашни заболявания и туберкулоза.

Сокът от ягоди се използва за лечение на кожни рани и за лечение на акне по лицето.

Какви други горски плодове познавате?

……………………………………………………………………………………………………..

СЪС ранна пролети до късна есен много цветя цъфтят в горите, по краищата и поляните. За какви цветове говорим?.........

Пламъците на зората са разкъсани на парчета

Пръстени над поляните

Цял ден…………………………….. ЗВЪНЧЕ.

Април е гален със златни лъчи,

Ароматът се носи от тревата.

Теменужки от приказките

Те гледат света изненадано.

Венчелистчетата на ТЕМЕНУГАТА се отвориха, а във венчето бял цвят– цветът на надеждата, жълто – изненада, лилаво – тъга.

Те са видими и невидими,

Не можете да ги преброите!

И кой ги е измислил -

Честити сини?

Трябва да са били откъснати

Част от небето

Направихме малка магия

И направиха цвете. (Не ме забравяй)

За какви цветове говориха момчетата?

Сред цветята има и лечебни.

Бяла кошница,

Златно дъно.

В него има капка роса

И слънцето блести. (ЛАЙКА)

Лечебни свойства на лайката: използва се като аналгетик и противовъзпалително средство. За измиване на коса срещу пърхот. Цветовете на лайката изгонват мишките от къщата.

Това растение произвежда цветя преди листата. Листата са големи, едната страна на листа е гладка, твърда, другата е мека, топла. (ПОДБЕЛ)

Лечебни свойства на подбел: тинктура от листа и цвят се използва при настинки. Сокът като заздравител на рани. Отвара от смес от листа от подбел и коприва се използва за укрепване на косата и против пърхот.

Изгорял в росната трева

Фенерчето е златисто.

После избледня, угасна

И се превърна в пух. (ГЛУХАРЧЕ)

Лечебни свойства на глухарчето: глухарчето се нарича „еликсир на живота” и се използва като отхрачващо, успокоително и сънотворно средство. Маслена тинктура от корените се използва за лечение на изгаряния и кожни заболявания. Пресните листа се ядат на салати през пролетта.

(Песен “BODY”)

За да не берем цветя и да не унищожаваме природата, ще направим вълшебна кутия.

Ще работим с плат и хартия. Ще работим по групи. Всяка група ще направи своя кутия. С горски плодове (изработени от плат), с цветя (изработени от хартия по метода на оригами), гъби (изработени от плат), листа (хартия, симетрично рязане).

Повторение на правилата за работа с ножици.

Повторение на правилата за работа с лепило.

Правила за работа с хартия, плат и др.

Phys. минута (по време на работа)

Ние растем, растем, растем

Научаваме всичко за света.

Няма да нараняваме насекомите

Няма да разрушаваме гнездата на птиците.

Да не берем красивата момина сълза.

Да спасим мравуняка.

околния свят мирприродаи обществото. Човечество... курсово обучение « Околна средасвят"във всеки класосновно училище... урок Какво Ниезнаем за...

Татяна Возмищева
Методическа техника „Писма от гората“

Методическа техника

« Писма от гората»

Возмищева Татяна Сергеевна

учител 1-ва четвърт Да се.

MBDOU « Детска градинакомбиниран тип № 52"ПРЕДИ

Екологичният мироглед е продукт на образованието, неговото формиране става постепенно, в продължение на много години от живота и обучението на човека. Началото на този процес пада през периода предучилищна възраст, когато се полагат първите основи на разбирането на света и практическото взаимодействие с природната среда.

През предучилищния период значителна част от екологичната информация за различни аспекти на природния живот се предава на децата чрез образователни дейности. Основният компонент на такива дейности са различни демонстрации и учебни помагала, тоест яснота, която позволява на децата да формират ясни и правилни представи за природата. С децата разглеждаме снимки, илюстрации, разговаряме, четем детска литература, разглеждаме слайдове, снимки, презентации и др.

Важна характеристика екологично образование, е фактът, че най-често непрекъснатите образователни дейности са насочени към запознаване на децата с видове животни, растения, техните условия на живот и местообитания, които не са представени в непосредствената природна среда и не могат да бъдат опознати чрез наблюдение. Това води до факта, че децата не могат да получат пълно знание и още повече в северните условия, тъй като суровият климат прави невъзможно наблюдението на дивата природа.

За да разширя кръгозора на децата и да ги запозная с представители на животинския и растителния свят, въведох следната игра в образователния процес рецепцияи му даде име « Писма от гората» . По този начин децата получават« писма» от различни представители на флората и фауната. В тези букви животни, насекоми, растения и др. описват себе си, посочват местообитанието си, без да казват кои са. Докато чета писма, децата трябва да познаят от кого идва. След прочитане възрастните заедно с децата съставят отговор на респондента.

Това се използва рецепция V образователни дейностидеца от старша предучилищна възраст. Насърчава развитието на паметта, мисленето, въображението, повишава любопитството, както и насърчава съпричастността към нашите по-малки братя.

Чрез използването на подобни техники, решавам проблемите на екологичната грамотност на децата, което е много важно, особено сега, когато природата се нуждае от нашата защита и подкрепа.

писмо от горски жител. Един познат ми заек наскоро ми каза, че ти е писал писмо и вече получи отговор. Така че наистина исках да се сприятеля с теб. ще пиша за на себе си: - Живея в гората, принадлежа към семейството на гризачите. Построявам къщата си високо на дърво в хралупа или правя гнездо за себе си. Имам остри, извити нокти на лапите си, които ми позволяват да хващам, държа и да се движа добре по дървото. Имам силни и по-дълги задни крака от предните, което ми дава възможност да правя големи скокове от клон на клон. Имам много красива и пухкава опашка, която действа като парашут при скачане и ме топли през студената зима. Също като заек, сменям цвета на козината си два пъти в годината. През зимата имам сив цвят, а през пролетта линея, хвърлям старата козина, а вместо нея израства нова, гладка, червена. През есента отглеждам гъста сива вълна с подкосъм, за да ме топли през зимата. Аз съм много трудолюбиво животно. През есента правя толкова много запаси, че стигат за цяла зима и мога да почерпя всеки. Ям ядки, шишарки, гъби, жълъди и горски плодове. За мен, както за всички останали горски обитатели, има врагове - това са хищни животни и хора, които ме ловуват заради красиви кожи. Затова съм много внимателно животно. Момчета, елате ми на гости, много ще се радвам да ви видя. Обещавам да не се страхувам от теб, защото дори заекът, а той е известен страхливец, преодоля страха си, тогава ще се опитам да бъда по-смел. Наистина искам да се сприятеля с теб. Довиждане! Ще чакам отговор.

Здравейте, мили момчета! Пише ти писмо, представител на растителния свят. Наистина искам да се сприятеля с теб. Имам много приятели в гората, но ще бъде страхотно да има и приятели сред вас - деца. В края на краищата, ако вие и аз станем приятели сега, тогава, когато станете възрастни, няма да ме обидите. Приятелите не се нараняват един друг. Ще напиша малко за себе си и приятелите си. Живеем в горска поляна, наслаждавайки се на слънцето, дъжда и лекия бриз. Преди имах много приятелки, но сега сме много по-малко. И всичко това, защото когато дойде пролетта, ние сме пълни със сок, с който подхранваме бъбреците си. Хората обичат нашия сок и правят прорези в красивия ни бял ствол с брадва. И тогава нашият сок тече към земята, а не към пъпките, и нашият ствол и клони изсъхват. Това ни натъжава много. В крайна сметка, за да порасне голям и стройни дървета, трябват ни поне петдесет години. Когато сме много, разбира се, се забавляваме повече и тогава образуваме цяла горичка. В нашите горички растат много гъби и горски плодове. Хората са написали много стихове и песни за нас. Гордеем се с това и ви благодарим. Момчета, ако сте съгласни да станете приятели с нас, пишете ни и не забравяйте да ни посетите в гората. Ще се радваме на вашия отговор. Довиждане!

Аз съм зелен, жив,
Здравей, младо племе!
Грижи се, цени ме -
Ще бъда благодарен!

Здравейте хора! Представяли ли сте си се на мястото на дърветата или, разбира се, никога не ви е хрумвало? Представете си себе си като дърво, растящо в гората. Гората е нашето голямо, приятелско семейство с много деца. При благоприятни условия ние растем щастливо и бързо в него.
Отначало някога бях малко семе, което родителите ми се опитаха да поставят на плодородна почва с помощта на животни, птици и вятър. Заваля и поникнах. През първата година от живота си бях не по-висок от тънък стрък трева, но времето минаваше и стволът ми ставаше по-силен, протегнах се и разцъфнах зелената си корона. Моите братя и сестри, същите дървета, растяха около мен. Няколко години по-късно се превърнахме в млада зелена горичка, а след време се превърнахме в прекрасна гора, осигуряваща сянка и прохлада, произвеждаща чист, свеж въздух, толкова полезен за хората.
В нашата гора е добре да се отпуснете по всяко време на годината, да слушате песента на птиците, да берете горски плодове и гъби, да гледате животни, да се възхищавате на божествената красота на природата и по този начин да удължите живота си. човешки живот. Нашата дървесина може да се използва за изграждане на великолепни екологично чисти домове, производство на мебели и декоративни съдове. Ние сме готови да живеем в квартали с хора и да служим на хората. Но днес повече от всякога се нуждаем от вашето човешко разбиране и грижовно отношение.
Хора! Огледай се! Колко наши дядовци и бащи, братя и сестри-дървета загинаха незаслужено от твоята ръка! Милиони! Хиляди хектари гори са варварски изсечени от бракониери, сред които има и реликтни дървесни видове, включени в Червената книга. Спомнете си, хора, колко пъти сте идвали в гората на почивка и сте палили огън под нас, след което сте го загасили лошо или безмислено сте хвърляли фасове в сухата трева. В сухите летни горещини една малка искра е достатъчна, за да започне пожар. Ако знаехте, хора, колко ни е страх от огъня, как искаме да живеем. Колко пъти сте оставяли тенекии след почивка сред природата? празни бутилки, найлонови торбичкии други боклуци, които ни пречат да дишаме. Някои от вас стигнаха толкова далеч, че превърнаха части от гората в сметища, разнасяйки смрад на километри, а някои стигнаха и по-далеч, изсипвайки химикали и заравяйки ни с радиоактивни отпадъци. И повечето от вас знаят за това и мълчат, казвайки, че страната е голяма и има много гори.
Молим, умоляваме ви хора, опомнете се. В крайна сметка, за да се възстанови гората, ще отнеме от двадесет до петдесет години. Освен това на места, където има сметища с промишлени отпадъци, химикали и радиоактивен отпадък, никога повече няма да пораснем. И ако продължим с незаконната сеч на реликтни скали, те скоро ще изчезнат завинаги от лицето на Земята.
Преди да е станало твърде късно, молим за вашата грижа и любов. Продължаваме нашите клонове на приятелство към вас и се надяваме на вашето разбиране. Запомнете: ако ние умрем, тогава и вие ще умрете. Погледнете най-близката до Земята планета, Луната. Може би някога е бил зелен от дърветата, растящи по него?
Надяваме се, че вашите и нашите деца и внуци ще живеят на нашата планета дълго, дълго време, обичайки се и разбирайки се.