"животни от горещи страни". Животни от горещите страни Представяне на диви животни от горещи страни
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
ЖИВОТНИ НА ГОРЕЩИТЕ СТРАНИ Подготвен от: учител Панкратиева С.Н. ГБДОУ детска градина№ 6 Подготвителна група “Почемучки”
Назовете животните, които живеят в горещи страни СЛОН ЗЕБРА МАЙМУНА ЛЕОПАРД ТИГЪР ЛЪВ
Назовете животните, които живеят в горещи страни КРОКОДИЛ ХИФЕМОТ НОСОРОГ КЕНГУРУ ЖИРАФ КАМИЛА
Дидактическа игра"Едно-много" КРОКОДИЛ НОСОРОГ МНОГО КРОКОДИЛИ МНОГО НОСОРОЗИ
ЛЕОПАРД ЛЪВ МНОГО ЛЕОПАРДИ МНОГО ЛЪВЧЕТА Дидактическа игра "Едно-много"
МАЙМУНА ЗЕБРА МНОГО МАЙМУНИ МНОГО ЗЕБРИ Дидактическа игра "Едно-много"
Дидактическа игра "Чие е това?" каква грива имаш Лъвът има лъвска грива.
Дидактическа игра "Чие е това?" Какъв вид врат има? Жирафът има жирафска шия.
Дидактическа игра "Чие е това?" Чия е опашката? Маймуната има маймунска опашка.
Дидактическа игра "Чие е това?" Чия е гърбицата? Камилата има камилска гърбица.
Дидактическа игра "Чие е това?" Чий е багажникът? Слонът има слонски хобот.
МАЙКАТА СЛОННИЦА ИМА ЧИФ ЖИРАФ Дидактическа игра "Кой кого има?" ЖИРАФЪТ ИМА ТЕЛЕТА ЖИРАФ
ТИГРИЦАТА ИМА ТИГЪРЧЕ ЛЪВЧЕ Дидактическа игра "Кой кого има?" ЛЪВИЦАТА ИМА ТИГЪРЧЕ
КАМИЛАТА ИМА КАЛ, КАЛ КАНГУРИ Дидактическа игра "Кой кого има?" КЕНГУРУ ИМА ТЕЛЕ ГОВЕТЕ
Рефлексия Припомнете си с децата животните от горещи страни, техните характеристики и навици. Разберете кои животни са месоядни и тревопасни. Повторете малки животни.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Обобщение на урока "Животни от горещи страни"
Резюме лексикален урок V подготвителна групатема: „Животни от горещи страни” „Майка за слонче”...
Преките образователни дейности са насочени към разширяване и задълбочаване на знанията на децата за дивите животни: за елените, за полярната мечка, за камилата. Учете децата външен виджив...
Обобщение на отворения интегриран урок „Пътуване до горещи страни“ подготвителна група
Обобщение на отворения интегриран урок „Пътуване до горещи страни“ образователна областПодготвителна група "Познание" конструиране и природния свят...
Животни от Африка
Дидактическа игра за по-големи деца предучилищна възраст
Тест
1. Как се казва най-високото от всички животни? (Жираф)
2. Кое животно се нарича "тигър кон"? (зебра)
3. Кое животно е страхотно в катеренето по дървета и камъни?
и се чувства не по-малко свободен там, отколкото на земята? (леопард)
4. Какви животни, когато са изправени пред огледало, действат
как интелигентни същества- Разпознават ли се в огледалото? (маймуна)
5.Кое животно може да измине до 90 км на ден, правейки
многодневни преходи дори в най горещо време? (Камила)
6. Тези големи животни имат много къси крака, които са трудни за
поддържат тежестта на тялото на животното, така че те повечетовреме
извършвани във вода. Какви са имената на тези невероятни животни, които имат огромна уста, която се простира от ухо до ухо? (хипопотам)
7. Тези потомци на архозаврите са се появили преди 190 милиона години. IN Древен Египетсмятани са за господари на реките. Гладиаторите се биеха с тях на арените на древните римски циркове. За какви животни говорим? (крокодил)
Кръстословица (пъзели)
Четвърто колело
Зебра. Други животни имат тела, които не са покрити с косми.
Жирафът не е котка.
Крокодил - само неговите бебета се излюпват от яйца
носорог. Само това животно има два рога.
Обмислете, помислете, пребройте
1. Какви животни имат копита. Пребройте ги.
2. Колко са хищниците? 9
3. Колко са тревопасните животни? 9
4. Колко животни виждате, които могат да плуват? 9
5. Кои от тези животни са домашни? Пребройте ги. 4
Използвани източници:
1.S. Вохринцева" Светът. Животните на Африка" дидактически материал. Издателство "Fantasyland", 2003г
В презентацията са използвани материали и снимки от сайтовете:
- http://www.toy-world.ru/toy1128959.html
- http://www.r-rech.ru/-1-2-/586.html
- http :// www . поезия . ru / статия . php ? Сид =52922
- http://www.vsezagadki.ru/2010/01/zagadki-o-zhivotnyx-dlya-detej/
„Разнообразие от животни“ - заек тигър лебед зебра дива свиня бизон вълк. Арт работилница. Щука Кенгуру Кълвач Мечка Молец Рис Жираф Лястовица. домашни любимци. Признаци на животни: Куче прасе котка кон крава гъска заек. Разнообразие от животни. Цели на урока: Основни характеристики и разнообразие на животните. Игра! Тревопасни Месоядни Насекомоядни Всеядни.
„Проект Домашни любимци“ - Разговори по темата „Жителите на двора“ Създаване на гатанки за домашни любимци. ряпа. Активиране и обогатяване на речниковия запас на децата по тази тема Възпитаване на любов и грижовно отношение към животните. Център за изящни изкуства. Обогатете знанията на децата за ползите от домашните любимци за хората. Рисуване (чрез мушкане) „Нашите четириноги приятели“, „Моят любим домашен любимец“ Колективно приложение„Фермата на баба“ Моделиране „В двора“ Конструкция „Куче“ (оригами) Създаване на книгата „Защо“ - Интересни фактиот живота на домашните животни.
„Влияние на животните” - Концепция. Анималотерапията е използвана за първи път в СССР в началото на 70-те години. Сега такива центрове се появиха в Русия в повечето големи градове. Механизми на действие. Официална историяТерапията с помощта на животни започва през 70-те години на 20 век. Кучето е отлично „лекарство” срещу липсата на физическа активност, причинена от заседналия начин на живот.
„Как живеят животните“ - Как живеят животните? Извайва къща над прозореца от трева и глина. Как живеят животните? Работливите животни строят къща насред реката. Тук има кучешка колиба! Кой какво яде? Гъската протегна шия и се огледа сънено. Птици. Дъб се скри в златна топка. Майката на магарето цял ден трябва да работи - ... - Хайде, марш назад, пиленца!
“Развитие на животните” - Растеж и развитие на животните. Гаструла. Ембрионален. Бластула. Директно развитие. Нейрула. Постембрионален. Непряко развитие. Развитие на животните. Разделяне. Оплодената яйцеклетка е зигота.
"Домашни любимци" - UN HAMSTER. UNE BREBIS. домашни любимци. LES ANIMAUX DOMESTIQUES. UN CHEVAL. UN COCHON. UN LAPIN. ЧАТ НА ООН. УНЕ ВАЧЕ. UN ANE. УН ЧИЕН. УНЕ ЧЕВРЕ.
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Например лексикална тема: „Животни от горещи страни“ Препоръки за развитие на лексикална и граматична структура при деца на 6-7 години.
1 . Обогатяване и консолидиране на речника: Разглеждане на снимки с животни от горещи страни „Назовете цялото семейство“ Камила - бебе камила - камила Слон - бебе слон - слон Тигрица - тигърче - тигър Лъвица-лъвче
Разгледайте рисунките на животни и кажете колкото се може повече думи за всяко животно - какво е то. Игра: "Кажи ми кой." Зебра - раирана, бърза, галопираща... Слон - огромна, ушата, тежка... Маймуна - пъргава, упорита, с опашка... Леопард - петниста, сръчна, хищна... Кенгуру - скачащо, торбесто... Камила - гърбав, издръжлив...
Игра: „Какво умее? Скача, бяга... лови, промъква се, чака... скача, катери се... ходи, транспортира, яде, пие...
2. Развитие на граматичната структура: Да се развие способността да се образуват притежателни прилагателни: Игра: „Чий, чий, чий?“ Чия гърбица има камилата? камила Чие тяло има слонът? устата на слона Чия уста има крокодилът? на рокодила
Чий врат има жирафът? Чий рог има носорогът? Чии ивици има тигърът по тялото си? жираф носорог тигър
Развитие на способността за образуване на сложни прилагателни. Игра „Направи дума“. При жирафа Дълъг врат, така че какъв жираф? - дълговрат. Хипопотамът има дебели крака... - дебели крака. При маймуната дълга опашка... - дългоопашат. Камилата има две гърбици... - двугърба. Слонът има големи уши... - големи уши. Крокодилът има остри зъби... - острозъби.
Съгласуване на съществителни с числителни. Игра: "Брой 1-2-5" 1 раирана зебра - 2 раирани зебри - 5 раирани зебри 1 голям слон- 2 големи слона - 5 големи слона 1 свиреп лъв - 2 свирепи лъва - 5 свирепи лъва 1 малко тигърче - 2 малки тигърчета - 5 малки тигърчета
Образуване на съществителни имена в множествено число на именителен падеж и родителен падеж. Игри: „Едно - много“, „Едно - много?“ носорог носорози жираф жирафи носорози жирафи
Действия с играчки с малки животни за развитие на пространствена ориентация и използване на предлози в речта. Детето извършва действия с играчки според инструкциите на възрастния: Поставете слона отдясно на лъвицата. Поставете лъва отляво (отпред, отзад, близо, между)... Поставете малкото слонче така, че да гледа иззад слона (изпод палмата). - Къде е слонът...? Къде сложихте слона...? и т.н.
Съгласуване на думите в изречението. Развитие на езиков анализ и слухово внимание. Игра: „Направете изречение“. Носена, издръжлива черупка на костенурка. Раирани, скачащи, зебри. Хобот, събира, слон, храна. На, дърво, маймуна, седи. По, камила, пустиня, идва. Бебе кенгуру, седи, в, чанта, в, майка. След всяко направено изречение детето отговаря на въпросите: - Колко думи има в това изречение? - Кажи ми коя е първата дума... последно нещо?
3. Развитие на свързана реч. Съставяне на изречения с имена на животни от горещи страни. Развитие на способността да се използват сложни изречения в речта. Игра: „Сравнете“. Какво е общото и как едно животно се различава от друго? Лъв и тигър Носорог и хипопотам
Развитие на способността да се използват сложни изречения в речта. както и логическо мислене и слухово внимание. Игра: "Четвъртото колело" тюлен лъв жираф слон
Развитие на съгласувана реч въз основа на съставяне на история въз основа на диаграма. Изберете една картинка с животно и съчинете история по схемата. - Кой е това? - Какъв цвят е той? - Какви части на тялото има? - Какво има само той и никой друг? - Какво яде? Месояден ли е или тревопасен? - Как се казва малкото? - Какво прави животното на снимката?
