অবস্থান
রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শ দেওয়ার বিষয়ে

ভিত্তিতে বাতিল করা হয়েছে
24 ডিসেম্বর, 2008 N 1139 তারিখের রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশ
____________________________________________________________________

1. পরামর্শের লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য

1.1। অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শ দেওয়ার উদ্দেশ্য হল কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) তাদের পেশাদার বিকাশে সহায়তা করা, সেইসাথে সংস্থা, বিভাগ, প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানরাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের সিস্টেম * কর্মী কোর।

________________

*এরপরে "অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থা" হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে।

1.2। মেন্টরিং এর প্রধান উদ্দেশ্য হল:

ক) অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরিষেবার সাথে অভিযোজন এবং প্রাসঙ্গিক বিভাগে কর্মচারীদের (শিক্ষার্থীদের) সুরক্ষিত করা, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার একজন কর্মচারীর পেশাদার বিকাশের প্রক্রিয়াকে ত্বরান্বিত করা এবং স্বাধীনভাবে এবং দক্ষতার সাথে অপারেশনাল এবং পরিষেবার কাজগুলি সম্পাদন করার ক্ষমতা বিকাশ করা তার পদের জন্য তাকে বরাদ্দ করা হয়েছে;

খ) কর্মচারীদের মধ্যে (প্রশিক্ষনার্থী) আইন প্রয়োগকারী ক্রিয়াকলাপ এবং অর্পিত কাজের প্রতি আগ্রহ জাগানো, রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার একজন কর্মচারীর শপথের প্রতি আনুগত্য, দক্ষতা সেরা ঐতিহ্যসেবা দল, তাদের মধ্যে মানব ও নাগরিকের অধিকার ও মর্যাদার প্রতি শ্রদ্ধা, বিবেক, শৃঙ্খলা, আইন-কানুন, সতর্কতা, সাহস, নাগরিক ও আইনগত কার্যকলাপ, সরকারী দায়িত্ব পালনের জন্য একটি সচেতন এবং সৃজনশীল মনোভাব।

2. পরামর্শদানের সংগঠন

2.1। নিম্নলিখিত বিভাগের কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) জন্য মেন্টরিং প্রতিষ্ঠিত হয়:

ক) সাধারণ, জুনিয়র এবং মিডল ম্যানেজমেন্টের পদে অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থায় কাজ করার জন্য প্রথমবারের মতো নিয়োগপ্রাপ্ত ব্যক্তিরা;

খ) অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার কর্মচারী - পূর্ণ-সময়ের পেশাদার স্নাতক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানরাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের সিস্টেম, সেইসাথে যারা চিঠিপত্র এবং সন্ধ্যায় প্রশিক্ষণ সম্পন্ন করেছেন, পদোন্নতির সাথে তাদের নিয়োগের ক্ষেত্রে;

গ) কর্মচারীরা চাকরি থেকে অন্য পরিষেবাতে উচ্চতর বা সমতুল্য পদে স্থানান্তরিত, যদি তাদের কর্মক্ষমতা কার্যকরী দায়িত্বপ্রসারণ এবং গভীরকরণ প্রয়োজন পেশাদার জ্ঞানএবং নতুন ব্যবহারিক দক্ষতা।

2.2। রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পুনরায় প্রশিক্ষণের কোর্সে ব্যয় করা সময় বা অভ্যন্তরীণ বিষয়ক, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের প্রশিক্ষণ কেন্দ্রে বিশেষ প্রাথমিক প্রশিক্ষণের কোর্সগুলি বাদ দিয়ে তিন মাস থেকে এক বছরের জন্য মেন্টরিং প্রতিষ্ঠিত হয়। অধিদপ্তর (GUVD), অভ্যন্তরীণ বিষয়ক বিভাগ।

2.3। সবচেয়ে প্রশিক্ষিত কর্মচারীদের (শ্রেণির বিশেষজ্ঞ) মধ্য থেকে পরামর্শদাতাদের বাছাই করা হয় যাদের উচ্চ পেশাগত গুণাবলী, পরিষেবায় স্থিতিশীল কর্মক্ষমতা, সমৃদ্ধ জীবনের অভিজ্ঞতা এবং শিক্ষামূলক কাজএবং দলে কর্তৃত্ব উপভোগ করছেন। পেনশনভোগীরা পরামর্শমূলক কাজে জড়িত হতে পারেন আইন প্রয়োগকারীবিশেষজ্ঞ হিসাবে অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে কাজ করার জন্য নিয়োগ করা হয়েছে। অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার প্রধান ব্যক্তিদের সংখ্যা নির্ধারণ করে যাদের উপর পরামর্শদাতা একই সাথে পরামর্শ দেন, তার ব্যক্তিগত গুণাবলী এবং তার কাজের দায়িত্ব অনুসারে সম্পাদিত কাজের পরিমাণের উপর নির্ভর করে।

2.4। একজন কর্মচারীর (বিশেষজ্ঞ) পরামর্শদাতা হিসাবে অনুমোদনটি অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার প্রধানের আদেশ দ্বারা কর্মীর প্রশিক্ষণার্থী হিসাবে নিয়োগের তারিখ থেকে কমপক্ষে দুই সপ্তাহ পরে বা একটি নির্দিষ্ট পদে নিয়োগের মাধ্যমে সম্পন্ন করা হয়। একটি আদেশ জারি করার ভিত্তি হল অভিপ্রেত পরামর্শদাতা এবং কর্মচারী (শিক্ষার্থী) যার কাছে তাকে নিয়োগ করা হবে তার পারস্পরিক সম্মতিতে তাত্ক্ষণিক উর্ধ্বতনের কাছ থেকে একটি প্রতিবেদন।

2.5। আদেশ দ্বারা প্রতিষ্ঠিত সময়ের শেষে, পরামর্শদাতা 25 জুন, 1993 N 300 তারিখের রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশের পরিশিষ্ট 5 এর প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্পর্কিত একটি উপসংহার প্রস্তুত করেন।

2.6। সার্টিফিকেশন কমিশন দ্বারা মেন্টরিং কার্যক্রম সমাপ্তির পর মূল্যায়ন করা হয়। শংসাপত্র কমিশনের প্রস্তাবের ভিত্তিতে, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার প্রধান তার ক্ষমতা অনুসারে পরামর্শদাতাকে পুরস্কৃত করতে পারেন।

মেন্টরিং কার্যক্রমের জন্য, যোগ্যতা শিরোনাম "ক্লাস I স্পেশালিস্ট-মেন্টর" সহ কর্মচারীদের অর্থ প্রদান করা হয় আর্থিক পুরস্কার 8 ফেব্রুয়ারি, 1993 তারিখের রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশ নং 50 থেকে পরিশিষ্ট 40 দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি এবং পরিমাণে।

2.7। অফিসিয়াল দায়িত্বের অনুকরণীয় কার্য সম্পাদনের জন্য, কর্মচারীদের পেশাগত উন্নয়ন এবং শিক্ষায় গুরুত্বপূর্ণ অবদানের জন্য (প্রশিক্ষনার্থী), পরামর্শদাতা যারা কমপক্ষে বিশ বছর ধরে অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থায় কাজ করেছেন এবং কমপক্ষে দশজনকে প্রশিক্ষণ দিয়েছেন তাদের সম্মানসূচক ব্যাজ প্রদান করা যেতে পারে "সম্মানিত। রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের কর্মচারী।

2.8। অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার পরামর্শদাতাদের উদ্যোগে, তারা জন উদ্যোগের সংস্থা তৈরি করতে পারে - পরামর্শদাতাদের কাউন্সিল।

3. পরামর্শদাতার দায়িত্ব

3.1। আইনের প্রয়োজনীয়তাগুলি জানুন, বিভাগীয় প্রবিধান যা একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) তাদের অবস্থান, পরিষেবার সমস্যা এবং অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার কর্মীদের পেশাগত প্রশিক্ষণের জন্য অধিকার এবং দায়িত্বগুলিকে সংজ্ঞায়িত করে৷

3.2। কর্মচারীর তাত্ক্ষণিক তত্ত্বাবধায়কের সাথে (শিক্ষার্থী), তার স্তর বিবেচনা করে পরবর্তীদের প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষার জন্য একটি পৃথক পরিকল্পনা তৈরি করুন। বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশ, শারীরিক, সাধারণ শিক্ষা এবং বিশেষ প্রশিক্ষণএবং অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার প্রধানের অনুমোদনের জন্য জমা দিন।

3.3। কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর দৃঢ়-ইচ্ছা, ব্যবসায়িক এবং নৈতিক গুণাবলী, পরিষেবার প্রতি তার মনোভাব, দল, নাগরিক, জীবনযাত্রার অবস্থা, শখ, প্রবণতা, অবসর যোগাযোগের বৃত্ত ব্যাপকভাবে অধ্যয়ন করুন।

3.4। নির্বাচিত পেশা, ব্যবহারিক কৌশল এবং অপারেশনাল, পরিষেবা, যুদ্ধের কাজ এবং অ্যাসাইনমেন্টের উচ্চ-মানের পারফরম্যান্সের পদ্ধতিগুলি আয়ত্ত করতে কর্মচারীকে (শিক্ষার্থী) ব্যক্তিগত সহায়তা প্রদান করুন, করা ভুলগুলি চিহ্নিত করুন এবং যৌথভাবে দূর করুন।

3.5। ব্যক্তিগত উদাহরণ দ্বারা বিকাশ ইতিবাচক বৈশিষ্ট্যকর্মচারী (শিক্ষার্থী), কর্মক্ষেত্রে এবং বাড়িতে তার আচরণ সংশোধন করুন, তাকে অংশগ্রহণে জড়িত করুন জনজীবনদল, ফর্ম সুস্থ ইমেজজীবন, সামাজিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ স্বার্থ, সাধারণ সাংস্কৃতিক এবং পেশাদার দিগন্তের বিকাশকে উন্নীত করে।

3.6। কাজের সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলির আলোচনায় অংশ নিন, সামাজিক কর্ম, একজন কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর পরিষেবার বাইরে আচরণ, সরকারী সংস্থার কাছে প্রস্তাবনা তৈরি করা, অবিলম্বে উচ্চতর, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার প্রধানদের কাছে এর উত্সাহ, শিক্ষামূলক এবং শৃঙ্খলামূলক ব্যবস্থার প্রয়োগ এবং যুক্তিসঙ্গত চাহিদা এবং অনুরোধের সন্তুষ্টির জন্য।

3.7। পর্যায়ক্রমে কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) অভিযোজন প্রক্রিয়া, তার শৃঙ্খলা এবং আচরণ এবং তার বিকাশে তার ব্যক্তিগত প্রভাবের ফলাফল সম্পর্কে অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার প্রধানদের কাছে রিপোর্ট করুন।

4. মেন্টরশিপ নেতৃত্ব

4.1। কর্মীদের জন্য (কর্মীদের সাথে কাজের জন্য) অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার উপ-প্রধান দ্বারা পরামর্শের সরাসরি তত্ত্বাবধান করা হয়।

4.2। অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার প্রধান এবং কর্মীদের জন্য তার ডেপুটি (কর্মীদের সাথে কাজের জন্য) বাধ্য:

ক) নিযুক্ত কর্মচারীকে (শিক্ষার্থী) অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার কর্মীদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন, তাকে একজন পরামর্শদাতা নিয়োগের আদেশ ঘোষণা করুন;

খ) একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) তাকে নিযুক্ত পরামর্শদাতার সাথে যৌথ পরিষেবার জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করুন এবং তাদের জন্য অপারেশনাল এবং অফিসিয়াল কাজগুলি সম্পাদন করুন;

গ) উন্নত ফর্ম এবং পৃথক শিক্ষাগত কাজের পদ্ধতিতে পরামর্শদাতাদের পদ্ধতিগত প্রশিক্ষণের আয়োজন করুন, শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি, তাদের কর্মীদের (শিক্ষার্থীদের) সাথে কাজ করার জন্য, তাদের জরুরি প্রয়োজন এবং প্রয়োজনীয়তাগুলি সমাধান করার জন্য পরিকল্পনা তৈরিতে তাদের পদ্ধতিগত এবং ব্যবহারিক সহায়তা প্রদান করে;

ঘ) পরামর্শদানের আয়োজনে ইতিবাচক অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন, সাধারণীকরণ এবং প্রচার করুন।

সদর দপ্তর
রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের কর্মীরা

ইলেকট্রনিক নথি পাঠ্য
কোডেকস জেএসসি দ্বারা প্রস্তুত এবং এর বিরুদ্ধে যাচাই করা হয়েছে:

"এ শিক্ষামূলক কাজ
অভ্যন্তরীণ বিষয় সংস্থা.
আদর্শিক কর্মের সংগ্রহ"।
ওমস্ক, 2001

রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলির উচ্চ যোগ্য কর্মী গঠন করার জন্য রাশিয়ান অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের সংস্থা, বিভাগ এবং সংস্থাগুলিতে এবং কর্মচারীদের (প্রশিক্ষনার্থীদের) তাদের পেশাদার বিকাশে সহায়তার ব্যবস্থা করার জন্য, আমি আদেশ দিচ্ছি:

1. রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শদানের সংস্থায় সংযুক্ত প্রবিধানগুলি অনুমোদন করুন।

2. ফেডারেল মাইগ্রেশন সার্ভিসের পরিচালক, রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের কেন্দ্রীয় যন্ত্রপাতির বিভাগীয় প্রধান<*>, বিভাগগুলি সরাসরি রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের অধীনস্থ, ফেডারেল জেলার জন্য রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের প্রধান বিভাগ, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রী, প্রধান বিভাগের প্রধান, রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির জন্য অভ্যন্তরীণ বিষয়ক বিভাগ, বিভাগগুলি জেলা, শহর এবং অন্যান্য পৌরসভার জন্য (বিভাগ), বেশ কয়েকটি পৌরসভা সহ, রেলওয়ে, জল ও বিমান পরিবহনের অভ্যন্তরীণ বিষয়গুলির বিভাগ (বিভাগ), বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ এবং সংবেদনশীল সুবিধাগুলিতে বন্ধ প্রশাসনিক-আঞ্চলিক সংস্থাগুলির অভ্যন্তরীণ বিষয়গুলির বিভাগ (বিভাগ) , রসদ বিভাগ, শিক্ষাগত, গবেষণা এবং রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের অন্যান্য প্রতিষ্ঠান:

<*>রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক স্টেট কমিটি ছাড়াও।

2.1। কর্মীদের পেশাদার প্রশিক্ষণের ব্যবস্থায় অনুমোদিত প্রবিধানগুলির একটি অধ্যয়ন সংগঠিত করুন।

2.2। বার্ষিক পরিচালন সভায় (বোর্ডের সভা) অধস্তন সংস্থা, সংস্থা এবং বিভাগগুলিতে পরামর্শদানের আয়োজনের বিষয়গুলি বিবেচনা করুন।

2.3। রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের মানবসম্পদ বিভাগকে বর্তমান বছরের 1 ফেব্রুয়ারির মধ্যে বিগত বছরে পরামর্শদানের আয়োজনের কাজের অবস্থা সম্পর্কে অবহিত করা উচিত।

4. আমি এই আদেশ বাস্তবায়নের উপর নিয়ন্ত্রণ সংরক্ষণ করি।

মন্ত্রী
সেনা প্রধান
আর. নুরগালিভ

আবেদন
রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশে
তারিখ 12/24/2008 N 1139

রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শদানের সংস্থার প্রবিধানগুলি I. সাধারণ বিধানগুলি

1. রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শদানের সংস্থার প্রবিধান<*>রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের জন্য কর্মী প্রশিক্ষণ ব্যবস্থায় মেন্টরিং ইনস্টিটিউট বাস্তবায়নের উদ্দেশ্য, উদ্দেশ্য এবং পদ্ধতি নির্ধারণ করে<**>.

2. মেন্টরিং হল রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের সংস্থা, বিভাগ, প্রতিষ্ঠানের পরিচালকদের এবং সবচেয়ে অভিজ্ঞ কর্মচারীদের উদ্দেশ্যমূলক কার্যকলাপ<*>দাপ্তরিক দায়িত্ব পালনের জন্য কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) প্রস্তুত করা।

3. আইনগত ভিত্তিসংস্থাগুলিতে (বিভাগ) পরামর্শদাতা সংস্থাগুলি হল: রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন 18 এপ্রিল, 1991 N 1026-1 "পুলিশের উপর"<*>, রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরিষেবা সংক্রান্ত প্রবিধান<**>, এই প্রবিধান.

<*>আরএসএফএসআর-এর গণপ্রতিনিধিদের কংগ্রেসের গেজেট এবং আরএসএফএসআরের সুপ্রিম সোভিয়েত, 1991, নং 16, শিল্প। 503; রাশিয়ান ফেডারেশনের গণপ্রতিনিধিদের কংগ্রেসের গেজেট এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের সুপ্রিম কাউন্সিল, 1993, নং 10, শিল্প। 360, N 32, শিল্প। 1231; রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন সংগ্রহ, 1996, নং 25, আর্ট। 2964; 1999, N 14, শিল্প। 1666; N 49, শিল্প। 5905; 2000, N 31, শিল্প। 3204; 2001, N 1, শিল্প। 15; এন 31, আর্ট। 3172; এন 32, শিল্প। 3316; এন 53 (প্রথম অংশ), শিল্প। 5030; 2002, N 18, শিল্প। 1721; এন 27, শিল্প। 2620; N 30, শিল্প। 3029; N 30, শিল্প। 3033; 2003, N 2, শিল্প। 167; N 27 (প্রথম অংশ), শিল্প। 2700; N 28, শিল্প। 2880; এন 50, শিল্প। 4847; এন 52 (প্রথম অংশ), শিল্প। 5038; 2004, N 30, আর্ট। 3087; এন 35, শিল্প। 3607; 2005, N 13, শিল্প। 1078; N 14, শিল্প। 1212; এন 19, আর্ট। 1752; 2006, N 24, শিল্প। 2555; N 31 (প্রথম অংশ), শিল্প। 3420; N 31 (প্রথম অংশ), শিল্প। 3425; এন 52 (প্রথম অংশ), শিল্প। 5498; N 10, শিল্প। 1151; N 41, শিল্প। 4845।

<**>23 ডিসেম্বর, 1992 N 4202-1 রাশিয়ান ফেডারেশনের সুপ্রিম কাউন্সিলের রেজোলিউশন দ্বারা অনুমোদিত (রাশিয়ান ফেডারেশনের পিপলস ডেপুটিজের কংগ্রেসের গেজেট এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের সুপ্রিম কাউন্সিল, 1993, এন 2, আর্ট। 70; রাশিয়ান ফেডারেশনের রাষ্ট্রপতি এবং সরকারের আইনের সংগ্রহ, 1993, এন 52, ধারা 5086; রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন সংগ্রহ, 1998, নং 30, 3613 অনুচ্ছেদ; 1999, নং 29, ধারা 36018, নং 2 1 (প্রথম অংশ), অনুচ্ছেদ 2; নং 53 (প্রথম অংশ), আর্ট. 5030; 2002, N 27, আর্ট. 2620; N 30, আর্ট. 3033; 2004, N 35, আর্ট. 3607; 2005, N 14, আর্ট। 1212; 2007, N 10, আর্ট। 1151; N 49, আর্ট। 6072)।

২. মেন্টরিং উদ্দেশ্য

4. পরামর্শের উদ্দেশ্য হল:

4.1। পেশাদার জ্ঞান, দক্ষতা এবং কর্মীদের (প্রশিক্ষনার্থী) দক্ষতা গঠন এবং বিকাশের প্রক্রিয়ার অপ্টিমাইজেশন যাদের জন্য পরামর্শ প্রদান করা হয়<*>.

4.2। কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) তাদের কাজের ক্রিয়াকলাপের শর্তগুলির সাথে অভিযোজনে সহায়তা প্রদান করা।

4.3। কর্মচারীদের (প্রশিক্ষার্থী) পেশাগতভাবে উল্লেখযোগ্য ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য বিকাশ করা, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থা এবং তাদের বিভাগের ইতিহাস এবং ঐতিহ্যের সাথে পরিচিতি।

4.4। পেশাদার এবং নৈতিক মান এবং নিয়ম মেনে চলা কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) পেশাদার আচরণের দক্ষতার বিকাশের প্রচার করা।

4.5। কর্মীদের (প্রশিক্ষণার্থী) একটি সক্রিয় নাগরিক এবং জীবন অবস্থান গঠন, পরিষেবার প্রতি একটি দায়িত্বশীল এবং সচেতন মনোভাবের বিকাশ।

4.6। কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) সাথে অধ্যয়ন করা চাকরির দায়িত্ব পালনের নিয়ন্ত্রক আইনি আইনের প্রয়োজনীয়তা।

4.7। কর্মচারীদের (প্রশিক্ষনার্থী) পেশাদার ব্যক্তিত্বের বিকৃতি রোধের জন্য পদক্ষেপের বাস্তবায়ন।

4.8। অফিসিয়াল দায়িত্ব পালনের সময় উদ্ভূত পেশাদার অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) নৈতিক এবং মানসিক সহায়তা প্রদান।

4.9। অফিসিয়াল কার্যক্রমে কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) মধ্যে আগ্রহের বিকাশ, তাদের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে (বিভাগ) পরিষেবায় সুরক্ষিত করা।

5. পরামর্শদানের কাজগুলি সংস্থাগুলির প্রধান (বিভাগ) এবং তাদের কাঠামোগত ইউনিট, পরামর্শদাতা, শিক্ষামূলক কাজ, মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা, পেশাদার প্রশিক্ষণ, পাবলিক গ্রুপের প্রতিনিধি এবং প্রবীণ সংস্থাগুলির আয়োজনের জন্য বিভাগের কর্মচারীদের মিথস্ক্রিয়ায় বাস্তবায়িত হয়।

III. পরামর্শদানের সংগঠন

6. নিম্নলিখিত শ্রেণীর কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) জন্য পরামর্শ প্রদান করা হয়েছে:

6.1। সাধারণ, জুনিয়র এবং মিডল ম্যানেজমেন্টের পাশাপাশি রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের স্নাতকদের জন্য সংস্থাগুলিতে (ইউনিট) পরিষেবা দেওয়ার জন্য প্রথমবারের জন্য নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল।

6.2। নতুন চাকরির দায়িত্ব পালনের জন্য অতিরিক্ত জ্ঞান এবং ব্যবহারিক দক্ষতার প্রয়োজন হলে পরিষেবা থেকে উচ্চতর পদে, বা অন্য কোনও পরিষেবাতে উচ্চতর (সমতুল্য) পদে স্থানান্তর করা হয়।

6.3। পূর্বে সংস্থা (বিভাগ) থেকে বরখাস্ত এবং নতুন নিয়োগ করা হয়েছে।

7. কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) প্রাথমিক প্রশিক্ষণ বা পুনরায় প্রশিক্ষণের সময় বিবেচনা না করে তিন মাস থেকে এক বছরের জন্য মেন্টরিং প্রতিষ্ঠিত হয়।

8. মেন্টর নিয়োগ করা হয় শরীরের কাঠামোগত ইউনিট (ইউনিট) এর কর্মচারীদের মধ্য থেকে যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) কাজ করছেন, যাদের অপারেশনাল ক্রিয়াকলাপে উচ্চ পারফরম্যান্স রয়েছে, উল্লেখযোগ্য পেশাদার এবং জীবনের অভিজ্ঞতা রয়েছে, শিক্ষাগত কাজের জন্য দক্ষতা প্রদর্শন করে। এবং দলে কর্তৃত্ব উপভোগ করুন।

9. রাষ্ট্রীয় বেসামরিক কর্মচারী, কর্মী, সংস্থার (বিভাগ) বিশেষজ্ঞদের মধ্যে থেকে ভেটেরান্স যেখানে কর্মচারী (শিক্ষাার্থী) কাজ করেন তারা পরামর্শদাতা এবং কর্মচারীদের (শিক্ষাগ্রহণকারী) সহায়তা এবং সহায়তা প্রদানের জন্য সরকারী পরামর্শদাতা-পরামর্শদাতা হিসাবে জড়িত হতে পারেন।

10. পরামর্শদাতা অফিসিয়াল কার্যকলাপের সুনির্দিষ্টতার উপর নির্ভর করে একই সময়ে এক বা একাধিক কর্মচারী (শিক্ষার্থী) সম্পর্কিত পরামর্শমূলক কার্যক্রম পরিচালনা করেন।

11. দেহের প্রধান (ইউনিট) মনোবিজ্ঞানীদের সুপারিশ বিবেচনা করে কাঠামোগত ইউনিটের প্রধানের সুপারিশের ভিত্তিতে কর্মচারীদের (শিক্ষার্থীদের) পরামর্শদাতা নিয়োগ করেন।

12. পরামর্শদাতা সংস্থার প্রধানের আদেশ দ্বারা অনুমোদিত হয় (বিভাগ) কর্মচারী নিয়োগের তারিখ থেকে পদে (পদ অনুসারে প্রশিক্ষণার্থী) এক মাসের মধ্যে।

13. মেন্টরিং সংগঠিত করার দায়িত্ব কর্মীদের সাথে কাজ করার জন্য সংস্থার উপ-প্রধানের (ইউনিট) এবং কাঠামোগত ইউনিটের প্রধান যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) কাজ করে।

14. কর্মীদের সাথে কাজের জন্য সংস্থার উপ-প্রধান (ইউনিট) দ্বারা পরামর্শদানের সংস্থার উপর সরাসরি পরিচালনা এবং নিয়ন্ত্রণ করা হয়।

15. কর্মীদের সাথে কাজের জন্য সংস্থার উপ-প্রধান (ইউনিট) বাধ্য:

15.1। শিক্ষাবিজ্ঞান এবং মনোবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়, পৃথক শিক্ষামূলক কাজের ফর্ম এবং পদ্ধতিতে পরামর্শদাতাদের জন্য প্রশিক্ষণের আয়োজন করুন।

15.2। একজন কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর সাথে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়নে পরামর্শদাতাদের সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত সহায়তা প্রদান করুন।

15.3। সম্পন্ন কাজের বিষয়ে পরামর্শদাতাদের প্রতিবেদন শুনুন, ইতিবাচক পরামর্শদানের ফলাফলকে উদ্দীপিত করুন।

15.4। ইতিবাচক পরামর্শদানের অভিজ্ঞতা বিশ্লেষণ, সংক্ষিপ্ত এবং প্রচার করুন।

15.5। সংস্থার প্রধান (বিভাগ) এর সাথে অপারেশনাল মিটিংয়ে পরামর্শমূলক কাজের সংগঠন সম্পর্কিত বিষয়গুলির পদ্ধতিগত বিবেচনা নিশ্চিত করুন।

16. কর্মচারী (শিক্ষার্থী) যে কাঠামোগত ইউনিটে কাজ করেন তার প্রধান করতে বাধ্য:

16.1। স্ট্রাকচারাল ইউনিটের কর্মীদের সাথে অর্পিত কর্মচারী (শিক্ষার্থী) পরিচয় করিয়ে দিন এবং তাকে একজন পরামর্শদাতা নিয়োগ করার জন্য সংস্থার (ইউনিট) জন্য একটি আদেশ ঘোষণা করুন।

16.2। পরামর্শদাতা কার্য সম্পাদন করার জন্য পরামর্শদাতার জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করুন।

16.3। পেশাদার দক্ষতা প্রতিযোগিতা "সেরা পরামর্শদাতা" এ পরামর্শদাতাদের অংশগ্রহণ নিশ্চিত করুন।

IV একজন পরামর্শদাতার দায়িত্ব ও অধিকার

17. পরামর্শদাতা বাধ্য:

17.1। অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে আইন প্রয়োগ এবং পরিষেবার ক্ষেত্রে মৌলিক আইনের প্রয়োজনীয়তাগুলি জানুন, বিভাগীয় নিয়ন্ত্রক আইনী আইন যা তাদের অবস্থানের জন্য একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) অধিকার এবং দায়িত্বগুলিকে সংজ্ঞায়িত করে।

17.2। একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) সাথে কাজের পরিকল্পনা করুন।

17.3। অধ্যয়ন ব্যক্তিগত গুণাবলীকর্মচারী (শিক্ষার্থী), তার আগ্রহ এবং শখ, জীবনধারা এবং আচরণ। একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) ব্যক্তিত্ব অধ্যয়নের জন্য একটি বিস্তৃত প্রোগ্রামের বিকাশ এবং বাস্তবায়নে অংশ নিন।

17.4। দাপ্তরিক দায়িত্ব পালনের পেশাগত কৌশল ও পদ্ধতি আয়ত্ত করতে কর্মচারীকে (শিক্ষার্থী) ব্যাপক সহায়তা প্রদান করুন, দাপ্তরিক ক্রিয়াকলাপের ত্রুটিগুলি অবিলম্বে চিহ্নিত করুন এবং দূর করুন।

17.5। কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) মধ্যে পেশাদার গর্ববোধ, পরিষেবার প্রতি একটি দায়িত্বশীল এবং বিবেকপূর্ণ মনোভাব, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থা এবং তাদের বিভাগের পরিষেবা ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধা জাগ্রত করুন।

17.6। একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) মধ্যে উচ্চ পেশাদার, নৈতিক এবং মনস্তাত্ত্বিক গুণাবলী গঠনের প্রচার করা, কর্মক্ষেত্রে এবং বাড়িতে তার আচরণ সংশোধন করা।

17.7। কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) মধ্যে শৃঙ্খলা ও পরিশ্রম জাগিয়ে তোলা, আইন ও পেশাগত নৈতিকতার সাথে সম্মতির ক্ষেত্রে নীতির দাবিদার এবং মেনে চলা।

17.8। একজন কর্মচারী (শিক্ষার্থী) দ্বারা পরিষেবার কার্যকারিতা নিরীক্ষণ করুন, তাকে প্রয়োজনীয় নিয়ন্ত্রক আইনী আইন অধ্যয়ন করার জন্য নির্দেশ দিন, তাত্ত্বিক জ্ঞান পরীক্ষা করুন এবং ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে এর প্রয়োগ করুন।

17.9। অফিসিয়াল ডকুমেন্টেশনের কর্মচারী (শিক্ষার্থী) রক্ষণাবেক্ষণের সঠিকতা পরীক্ষা করুন, অফিসিয়াল দায়িত্ব পালনের সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলির বিষয়ে পরামর্শ প্রদান করুন।

17.10। একজন কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর সাথে পরামর্শমূলক কাজের ফলাফল সম্পর্কে রিপোর্ট করুন, প্রবেশনারি সময়ের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে অধিষ্ঠিত অবস্থানের জন্য প্রশিক্ষণার্থীর উপযুক্ততা পরীক্ষা করার জন্য একটি উপসংহারের প্রস্তুতিতে অংশ নিন।

18. পরামর্শদাতার অধিকার আছে:

18.1। প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি অনুসারে, কর্মচারীর (শিক্ষার্থীর) ব্যক্তিগত ফাইলের উপকরণ এবং কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর বৈশিষ্ট্যযুক্ত অন্যান্য নথিগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করুন।

18.2। কাঠামোগত ইউনিটের প্রধানের কাছে প্রস্তাব দিন যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) যৌথ পরিষেবার জন্য শর্ত তৈরিতে কাজ করছেন।

18.3। একজন কর্মচারী (শিক্ষার্থী) তার বাসস্থানের সামাজিক এবং জীবনযাত্রার অবস্থার সাথে নিজেকে পরিচিত করতে তার আবাসস্থলে যান।

18.4। কর্মচারী সার্টিফিকেশন অংশগ্রহণ.

18.5। কাঠামোগত ইউনিটের প্রধানের কাছে প্রস্তাব দিন যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) তার পদোন্নতি, তার উপর শাস্তিমূলক ব্যবস্থা আরোপ এবং পদোন্নতির বিষয়ে কাজ করে।

V. পরামর্শদাতার কাজের পরিকল্পনা করা

19. একজন কর্মচারীকে (শিক্ষার্থী) স্বাধীন পেশাগত ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রস্তুত করার জন্য পরামর্শদাতার কাজের পরিকল্পনা প্রতিটি কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) জন্য মেন্টরিং আয়োজনের পুরো সময়ের জন্য করা হয়।

20. ব্যক্তিগত পরিকল্পনাএকজন পরামর্শদাতার নির্দেশনায় একজন কর্মচারীর (প্রশিক্ষনার্থী) প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষা কাঠামোগত ইউনিটের প্রধানের সাথে যৌথভাবে সংকলিত হয় যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) পরিবেশন করে, বিশেষত্বে মেন্টরিং সংগঠিত করার জন্য একটি স্ট্যান্ডার্ড প্রোগ্রামের উপর ভিত্তি করে এবং অনুমোদিত হয় কর্মীদের সাথে কাজ করার জন্য সংস্থার উপপ্রধান (ইউনিট) (পরিশিষ্ট N 1)।

21. মনোবিজ্ঞানীর সুপারিশগুলি, সেইসাথে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর সাধারণ শিক্ষাগত এবং পেশাদার প্রশিক্ষণের স্তর বিবেচনা করে পরামর্শমূলক কার্যক্রমগুলি বিভাগগুলিতে পরিকল্পনা করা হয়েছে।

VI. মেন্টরিং এর সমাপ্তি

22. মেন্টরিং শেষ হয় মেন্টর থেকে স্ট্রাকচারাল ইউনিটের প্রধানের কাছে একটি প্রতিবেদনের মাধ্যমে যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) পরিবেশন করছেন।

23. পরামর্শদাতার কার্যকলাপগুলি নিম্নলিখিত মানদণ্ড অনুসারে শরীরের প্রধান (বিভাগ) দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়:

কর্মচারীর (শিক্ষার্থীর) অফিসিয়াল দায়িত্ব পালনের ফলাফল;

পেশাদার জ্ঞানের স্তর, কর্মচারীর দক্ষতা এবং ক্ষমতার বিকাশ (প্রশিক্ষণার্থী);

একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) স্বাধীনভাবে কাজ করার ক্ষমতা কাজের দায়িত্ব;

পরিষেবার জন্য কর্মচারীর (শিক্ষার্থীর) প্রেরণার প্রকৃতি;

কর্মচারীর গুণমান (প্রশিক্ষণার্থী) পরিষেবা ডকুমেন্টেশনের উন্নয়ন।

24. পরামর্শদাতার প্রতিবেদনটি কর্মীদের সাথে কাজ করার জন্য সংস্থার উপ-প্রধান (ইউনিট) দ্বারা অনুমোদিত এবং ব্যক্তিগত ফাইলের সাথে সংযুক্ত (পরিশিষ্ট নং 2)।

25. কর্মীদের সাথে কাজ করার জন্য সংস্থার (ইউনিট) উপ-প্রধানের প্রস্তাবের ভিত্তিতে, সংস্থার প্রধান (ইউনিট) পরামর্শদাতাকে উত্সাহিত করার বিষয়টিকে নির্ধারিত পদ্ধতিতে বিবেচনা করে।

26. একজন কর্মচারীকে পরামর্শদাতার দায়িত্ব পালনের অনুপযুক্ত কাজের জন্য পরামর্শদাতা থেকে অপসারণ করা যেতে পারে এবং নির্ধারিত পদ্ধতিতে শাস্তিমূলক ব্যবস্থা গ্রহণ করা যেতে পারে।

অ্যাপ্লিকেশন

পরিশিষ্ট নং- 1
প্রবিধান
মেন্টরিং আয়োজন সম্পর্কে
অভ্যন্তরীণ বিষয় সংস্থায়
রাশিয়ান ফেডারেশন

পরিশিষ্ট নং 1. একজন কর্মচারীর জন্য ব্যক্তিগত প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষা পরিকল্পনা (প্রশিক্ষণার্থী)

N p/p	ইভেন্টের নাম	সময়সীমা	সমাপ্তি চিহ্ন
বিভাগ 1. ইউনিট, এর গঠন, কাজ, পরিষেবার বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিতি
1.
2.
3.
বিভাগ 2. কর্মচারীর ব্যক্তিত্বের অধ্যয়ন (শিক্ষার্থী), সামাজিক এবং জীবনযাত্রার অবস্থা
বিভাগ 3. নিয়ন্ত্রক আইনি কাঠামো, কার্যকরী দায়িত্ব এবং তাদের বাস্তবায়নের পদ্ধতির অধ্যয়নের সংস্থা
বিভাগ 4. অভ্যন্তরীণ বিষয় সংস্থায় পরিষেবার নৈতিক এবং পেশাদার-নৈতিক ভিত্তিগুলির অধ্যয়ন
পরিশিষ্ট নং 2. পরামর্শের ফলাফলের উপর রিপোর্ট করুন __________________________________________________________________ \r\n (পদ, বিশেষ পদমর্যাদা, স্বাক্ষর, আদ্যক্ষর, উপাধি, \r\n ইউনিট প্রধানের স্বাক্ষর) \r\n \r\n"__ " _______________ 200_ \r \n \r\n নোট: \r\n 1. "পাঠ্য" বিভাগটি নির্দিষ্ট অ্যাসাইনমেন্টগুলি নির্দেশ করে যেগুলি কর্মচারী (শিক্ষার্থী) দ্বারা সম্পাদিত হয়েছিল, \r\nসেবার প্রতি তার মনোভাব, জ্ঞান নিয়ন্ত্রক নথির, কাজের বিবরণ\r\nযে দৃঢ়-ইচ্ছা এবং নৈতিক গুণাবলী তিনি দেখিয়েছেন, কঠিন পরিস্থিতি এবং জরুরী পরিস্থিতিতে সঠিকভাবে কাজ করার ক্ষমতা। \r\n 2. "উপসংহার" বিভাগে, অধিষ্ঠিত \r\n পদের জন্য অফিসিয়াল দায়িত্ব পালনের জন্য কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) প্রস্তুতি \r\n সম্পর্কে একটি মতামত নির্দেশিত হয়েছে। \r\n \r\n ওয়েবসাইট "জাকনবেস" রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের 24 ডিসেম্বর, 2008 N 1139 তারিখের আদেশ (জুলাই 6, 2010-এ সংশোধিত) উপস্থাপন করে "মেনটোরিং অ্যাফেয়ার্সের সংস্থার প্রবিধানের অনুমোদনের উপর সর্বশেষ সংস্করণে রাশিয়ান ফেডারেশনের সংস্থাগুলি। আপনি যদি 2014 এর জন্য এই নথির প্রাসঙ্গিক বিভাগ, অধ্যায় এবং নিবন্ধগুলি পড়েন তবে সমস্ত আইনি প্রয়োজনীয়তা মেনে চলা সহজ। আগ্রহের বিষয়ে প্রয়োজনীয় আইনী কাজ খুঁজে পেতে, আপনার সুবিধাজনক নেভিগেশন বা উন্নত অনুসন্ধান ব্যবহার করা উচিত। Zakonbase ওয়েবসাইটে আপনি 24 ডিসেম্বর, 2008 N 1139 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশটি পাবেন (6 জুলাই, 2010-এ সংশোধিত) "মেনটোরিংয়েডের সংস্থার প্রবিধানের অনুমোদনের বিষয়ে রাশিয়ান ফেডারেশনের" সর্বশেষ এবং পূর্ণ সংস্করণ, যাতে সমস্ত পরিবর্তন এবং সংশোধন করা হয়েছে। এটি তথ্যের প্রাসঙ্গিকতা এবং নির্ভরযোগ্যতার গ্যারান্টি দেয়। একই সময়ে, আপনি 24 ডিসেম্বর, 2008 N 1139 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশ ডাউনলোড করতে পারেন (6 জুলাই, 2010-এ সংশোধিত) “অর্গানাইজেশনে পরামর্শ দেওয়ার বিষয়ে বিধিগুলির অনুমোদনের বিষয়ে রাশিয়ান ফেডারেশনের সংস্থা" আপনি সম্পূর্ণরূপে এবং পৃথক অধ্যায়ে উভয়ই সম্পূর্ণ বিনামূল্যে করতে পারেন।

রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে অর্পিত কার্যগুলির সফল বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় পেশাদার জ্ঞান এবং দক্ষতার দক্ষতা অর্জনের একটি সংগঠিত এবং লক্ষ্যযুক্ত প্রক্রিয়া, আরও - কর্মীদের পেশাদার প্রশিক্ষণ রাশিয়ান আইন দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে সংগঠিত হয়। ফেডারেশন। পেশাদার প্রশিক্ষণের প্রধান উদ্দেশ্যগুলি হল: আধুনিক প্রয়োজনীয়তা অনুসারে রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলির জন্য যোগ্য কর্মীদের প্রশিক্ষণ দেওয়া...

সামাজিক নেটওয়ার্কে আপনার কাজ শেয়ার করুন

যদি এই কাজটি আপনার জন্য উপযুক্ত না হয় তবে পৃষ্ঠার নীচে অনুরূপ কাজের একটি তালিকা রয়েছে। আপনি অনুসন্ধান বোতামটিও ব্যবহার করতে পারেন

অভ্যন্তরীণ বিষয়ক বিভাগে মেন্টরিং

ভূমিকা

রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার কর্মীদের জন্য পেশাদার প্রশিক্ষণের সংস্থায় মেন্টরিং ইনস্টিটিউট রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার সাধারণ এবং কমান্ডিং কর্মীদের জন্য পেশাদার প্রশিক্ষণের আয়োজনের পদ্ধতি উন্নত করতে সহায়তা করে।

রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে অর্পিত কার্যগুলির সফল বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় পেশাদার জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতার দক্ষতা এবং ক্রমাগত উন্নতি করার একটি সংগঠিত এবং লক্ষ্যযুক্ত প্রক্রিয়া (এর পরে কর্মীদের পেশাদার প্রশিক্ষণ হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) দ্বারা প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতিতে সংগঠিত হয়। রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন।

পেশাদার প্রশিক্ষণের প্রধান উদ্দেশ্য হল:

• আধুনিক আইন প্রয়োগকারী সংস্থার প্রয়োজনীয়তা অনুসারে রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলির জন্য যোগ্য কর্মীদের প্রশিক্ষণ;
• কর্মক্ষম এবং পরিষেবা এবং পরিষেবা-যুদ্ধের কাজগুলির সফল সমাপ্তি নিশ্চিত করে এমন দক্ষ এবং কার্যকর কর্মে কর্মীদের প্রশিক্ষণ দেয়;
• পরিচালন কর্মীদের পরিচালনা, প্রশিক্ষণ এবং অধীনস্থদের শিক্ষা, বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত সাফল্য, উন্নত ফর্ম এবং কাজের পদ্ধতি এবং কর্মক্ষম ক্রিয়াকলাপের অনুশীলনে শ্রমের বৈজ্ঞানিক সংগঠনের মৌলিক বিষয়গুলি প্রবর্তন করার ক্ষেত্রে ব্যবস্থাপনা কর্মীদের দক্ষতা উন্নত করা;
• কর্মীদের পেশাদার আত্ম-সচেতনতা গঠন, তাদের ক্রিয়াকলাপের জন্য দায়িত্ববোধ, ক্রমাগত তাদের পেশাদার দক্ষতা উন্নত করার আকাঙ্ক্ষা, রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলির নির্দিষ্ট বিভাগে কার্যকলাপের সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে;
• জরুরী পরিস্থিতিতে এবং কাজের চরম পরিস্থিতিতে পেশাদার এবং ব্যক্তিগত নিরাপত্তা নিশ্চিত করার জন্য কৌশল এবং পদ্ধতিতে কর্মীদের প্রশিক্ষণ;
• রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন এবং মানবাধিকারের সাথে সম্মতিতে জবরদস্তিমূলক ব্যবস্থা প্রয়োগে কর্মীদের ব্যবহারিক দক্ষতার বিকাশ এবং ক্রমাগত উন্নতি;
• কর্মীদের রক্ষণাবেক্ষণ ধ্রুবক প্রস্তুতিনির্ণায়কভাবে এবং দক্ষতার সাথে ব্যবহার করে বিভিন্ন অবৈধ প্রকাশ দমন করুন শারীরিক শক্তি, বিশেষ উপায় এবং আগ্নেয়াস্ত্র;
• কর্মীদের ব্যক্তিত্বের উচ্চ মনস্তাত্ত্বিক স্থিতিশীলতা গঠন, তাদের পর্যবেক্ষণের ক্ষমতা, সতর্কতা, স্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা এবং অন্যান্য পেশাদার মনস্তাত্ত্বিক গুণাবলী এবং মানসিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশ;
• পরিচালনার দক্ষতা উন্নত করা বিশেষ সরঞ্জামএবং বিশেষ উপায়ে, অপারেশন যানবাহনএবং যোগাযোগ, ইলেকট্রনিক কম্পিউটার প্রযুক্তি 1 .

প্রয়োজনীয় জ্ঞান, ক্ষমতা, দক্ষতা আয়ত্ত করা, যথাযথ স্তরে তাদের বজায় রাখা এবং পেশাদার শ্রেষ্ঠত্ব অর্জনের জন্য প্রচেষ্টা করা রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার সমস্ত কর্মচারীদের অফিসিয়াল দায়িত্ব। এই দিক থেকে, মেন্টরিং নাটক গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকাতাই এই কাজের বিষয় প্রাসঙ্গিক এবং সময়োপযোগী।

কাজের উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্য হল অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শদানের প্রতিষ্ঠান অধ্যয়ন করা।

1 লক্ষ্য, উদ্দেশ্য এবং পরামর্শদানের সংগঠন

মেন্টরিং হল ম্যানেজারদের উদ্দেশ্যমূলক কার্যকলাপ এবং রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের সংস্থা, বিভাগ, প্রতিষ্ঠানের সবচেয়ে অভিজ্ঞ কর্মচারীদের সরকারী দায়িত্বের স্বাধীন কার্য সম্পাদনের জন্য কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) প্রস্তুত করার জন্য।

সংস্থাগুলিতে (বিভাগ) মেন্টরিং সংগঠিত করার আইনি ভিত্তি হল: রাশিয়ান ফেডারেশনের 18 এপ্রিল, 1991 এর আইন N 1026-1 "পুলিশের উপর", রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরিষেবা সংক্রান্ত প্রবিধান, সংস্থার প্রবিধান রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শ দেওয়ার জন্য।

মেন্টরিং এর উদ্দেশ্য হল:

1. পেশাদার জ্ঞান, দক্ষতা এবং কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) দক্ষতা গঠন এবং বিকাশের প্রক্রিয়ার অপ্টিমাইজেশন যাদের জন্য পরামর্শ দেওয়া হয়।
2. কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) তাদের কাজের ক্রিয়াকলাপের শর্তগুলির সাথে অভিযোজনে সহায়তা প্রদান করা।
3. কর্মচারীদের (প্রশিক্ষার্থী) পেশাগতভাবে উল্লেখযোগ্য ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য বিকাশ করা, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থা এবং তাদের বিভাগের ইতিহাস এবং ঐতিহ্যের সাথে পরিচিতি।
4. পেশাদার এবং নৈতিক মান এবং নিয়ম মেনে চলা কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) পেশাদার আচরণের দক্ষতার বিকাশের প্রচার করা।
5. কর্মীদের (প্রশিক্ষণার্থী) একটি সক্রিয় নাগরিক এবং জীবন অবস্থান গঠন, পরিষেবার প্রতি একটি দায়িত্বশীল এবং সচেতন মনোভাবের বিকাশ।
6. কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) সাথে অধ্যয়ন করা চাকরির দায়িত্ব পালনের নিয়ন্ত্রক আইনি আইনের প্রয়োজনীয়তা।
7. কর্মচারীদের (প্রশিক্ষনার্থী) পেশাদার ব্যক্তিত্বের বিকৃতি রোধের জন্য পদক্ষেপের বাস্তবায়ন।
8. অফিসিয়াল দায়িত্ব পালনের সময় উদ্ভূত পেশাদার অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) নৈতিক এবং মানসিক সহায়তা প্রদান।
9. কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) মধ্যে অফিসিয়াল কার্যক্রমে আগ্রহের বিকাশ, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে (বিভাগ) পরিষেবায় তাদের একীকরণ 2 .

পরামর্শদানের কাজগুলি সংস্থার প্রধান (বিভাগ) এবং তাদের কাঠামোগত ইউনিট, পরামর্শদাতা, শিক্ষামূলক কাজ সংগঠিত করার জন্য বিভাগের কর্মচারী, মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা, পেশাদার প্রশিক্ষণ, পাবলিক গ্রুপের প্রতিনিধি এবং অভিজ্ঞ সংস্থাগুলির মিথস্ক্রিয়ায় বাস্তবায়িত হয়।

নিম্নলিখিত বিভাগের কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) জন্য মেন্টরিং প্রতিষ্ঠিত হয়:

1. সাধারণ, জুনিয়র এবং মিডল ম্যানেজমেন্টের পাশাপাশি রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের স্নাতকদের জন্য সংস্থাগুলিতে (ইউনিট) পরিষেবা দেওয়ার জন্য প্রথমবারের জন্য নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল।
2. নতুন চাকরির দায়িত্ব পালনের জন্য অতিরিক্ত জ্ঞান এবং ব্যবহারিক দক্ষতার প্রয়োজন হলে পরিষেবা থেকে উচ্চতর পদে, বা অন্য কোনও পরিষেবাতে উচ্চতর (সমতুল্য) পদে স্থানান্তর করা হয়।
3. পূর্বে সংস্থা (বিভাগ) থেকে বরখাস্ত এবং নতুন নিয়োগ করা হয়েছে।

একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) প্রাথমিক প্রশিক্ষণ বা পুনরায় প্রশিক্ষণের সময় বাদ দিয়ে তিন মাস থেকে এক বছরের জন্য মেন্টরিং প্রতিষ্ঠিত হয়। 3 .

মেন্টর নিয়োগ করা হয় শরীরের কাঠামোগত ইউনিট (ইউনিট) এর কর্মচারীদের মধ্য থেকে যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) পরিবেশন করছেন, যাদের অপারেশনাল ক্রিয়াকলাপে উচ্চ পারফরম্যান্স রয়েছে, উল্লেখযোগ্য পেশাদার এবং জীবনের অভিজ্ঞতা রয়েছে, শিক্ষাগত কাজের জন্য দক্ষতা প্রদর্শন এবং উপভোগ করে। দলে কর্তৃত্ব।

রাষ্ট্রীয় বেসামরিক কর্মচারী, কর্মী, সংস্থার (ইউনিট) বিশেষজ্ঞদের মধ্যে থেকে ভেটেরান্স যেখানে কর্মচারী (শিক্ষাগ্রহণকারী) কাজ করছেন তারা পরামর্শদাতা এবং কর্মচারীদের (প্রশিক্ষনার্থী) সহায়তা ও সহায়তা প্রদানের জন্য সরকারী পরামর্শদাতা এবং পরামর্শদাতা হিসাবে জড়িত হতে পারেন।

পরামর্শদাতা অফিসিয়াল ক্রিয়াকলাপের সুনির্দিষ্টতার উপর নির্ভর করে একই সময়ে এক বা একাধিক কর্মচারী (শিক্ষার্থী) সম্পর্কিত পরামর্শমূলক কার্যক্রম পরিচালনা করেন।

দেহের প্রধান (বিভাগ) মনোবিজ্ঞানীদের সুপারিশ বিবেচনায় নিয়ে কাঠামোগত ইউনিটের প্রধানের সুপারিশের ভিত্তিতে কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) পরামর্শদাতা নিয়োগ করেন।

পরামর্শদাতা সংস্থার প্রধান (বিভাগ) এর আদেশ দ্বারা অনুমোদিত হয় কর্মচারী নিয়োগের তারিখ থেকে পদে (পদ অনুসারে প্রশিক্ষণার্থী) এক মাসের মধ্যে।

মেন্টরিং সংগঠিত করার দায়িত্ব কর্মীদের সাথে কাজের জন্য সংস্থার উপ-প্রধানের (ইউনিট) এবং কাঠামোগত ইউনিটের প্রধান যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) কাজ করে।

কর্মীদের সাথে কাজের জন্য সংস্থার উপ-প্রধান (ইউনিট) দ্বারা পরামর্শদানের সংস্থার উপর সরাসরি পরিচালনা এবং নিয়ন্ত্রণ করা হয়।

কর্মীদের সাথে কাজের জন্য শরীরের উপপ্রধান (ইউনিট) বাধ্য:

1. শিক্ষাবিজ্ঞান এবং মনোবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়, পৃথক শিক্ষামূলক কাজের ফর্ম এবং পদ্ধতিতে পরামর্শদাতাদের জন্য প্রশিক্ষণের আয়োজন করুন।
2. একজন কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর সাথে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়নে পরামর্শদাতাদের সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত সহায়তা প্রদান করুন।
3. সম্পন্ন কাজের বিষয়ে পরামর্শদাতাদের প্রতিবেদন শুনুন, ইতিবাচক পরামর্শদানের ফলাফলকে উদ্দীপিত করুন।
4. ইতিবাচক পরামর্শদানের অভিজ্ঞতা বিশ্লেষণ, সংক্ষিপ্ত এবং প্রচার করুন।
5. সংস্থার প্রধান (বিভাগ) এর সাথে অপারেশনাল মিটিংয়ে পরামর্শমূলক কাজের সংগঠন সম্পর্কিত বিষয়গুলির পদ্ধতিগত বিবেচনা নিশ্চিত করুন 4 .

কর্মচারী (শিক্ষার্থী) যে কাঠামোগত ইউনিটে কাজ করেন তার প্রধান করতে বাধ্য:

1. স্ট্রাকচারাল ইউনিটের কর্মীদের সাথে অর্পিত কর্মচারী (শিক্ষার্থী) পরিচয় করিয়ে দিন এবং তাকে একজন পরামর্শদাতা নিয়োগ করার জন্য সংস্থার (ইউনিট) জন্য একটি আদেশ ঘোষণা করুন।
2. পরামর্শদাতা কার্য সম্পাদন করার জন্য পরামর্শদাতার জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করুন।
3. "সেরা পরামর্শদাতা" পেশাদার দক্ষতা প্রতিযোগিতায় পরামর্শদাতাদের অংশগ্রহণ নিশ্চিত করুন 5 .

2 একজন পরামর্শদাতার দায়িত্ব ও অধিকার

পরামর্শদাতা বাধ্য:

1. অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে আইন প্রয়োগ এবং পরিষেবার ক্ষেত্রে মৌলিক আইনের প্রয়োজনীয়তাগুলি জানুন, বিভাগীয় নিয়ন্ত্রক আইনী আইন যা তাদের অবস্থানের জন্য একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) অধিকার এবং দায়িত্বগুলিকে সংজ্ঞায়িত করে।
2. একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) সাথে কাজের পরিকল্পনা করুন।
3. কর্মচারী (শিক্ষার্থী), তার আগ্রহ এবং শখ, জীবনধারা এবং আচরণের ব্যক্তিগত গুণাবলী অধ্যয়ন করুন। একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) ব্যক্তিত্ব অধ্যয়নের জন্য একটি বিস্তৃত প্রোগ্রামের বিকাশ এবং বাস্তবায়নে অংশ নিন।
4. দাপ্তরিক দায়িত্ব পালনের পেশাগত কৌশল ও পদ্ধতি আয়ত্ত করতে কর্মচারীকে (শিক্ষার্থী) ব্যাপক সহায়তা প্রদান করুন, দাপ্তরিক ক্রিয়াকলাপের ত্রুটিগুলি অবিলম্বে চিহ্নিত করুন এবং দূর করুন।
5. কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) মধ্যে পেশাদার গর্ববোধ, পরিষেবার প্রতি একটি দায়িত্বশীল এবং বিবেকপূর্ণ মনোভাব, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থা এবং তাদের বিভাগের পরিষেবা ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধা জাগ্রত করুন।
6. একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) মধ্যে উচ্চ পেশাদার, নৈতিক এবং মনস্তাত্ত্বিক গুণাবলী গঠনের প্রচার করা, কর্মক্ষেত্রে এবং বাড়িতে তার আচরণ সংশোধন করা।
7. কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) মধ্যে শৃঙ্খলা ও পরিশ্রম জাগিয়ে তোলা, আইন ও পেশাগত নৈতিকতার সাথে সম্মতির ক্ষেত্রে নীতির দাবিদার এবং মেনে চলা।
8. একজন কর্মচারী (শিক্ষার্থী) দ্বারা পরিষেবার কার্যকারিতা নিরীক্ষণ করুন, তাকে প্রয়োজনীয় নিয়ন্ত্রক আইনী আইন অধ্যয়ন করার জন্য নির্দেশ দিন, তাত্ত্বিক জ্ঞান পরীক্ষা করুন এবং ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপে এর প্রয়োগ করুন।
9. অফিসিয়াল ডকুমেন্টেশনের কর্মচারী (শিক্ষার্থী) রক্ষণাবেক্ষণের সঠিকতা পরীক্ষা করুন, অফিসিয়াল দায়িত্ব পালনের সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলির বিষয়ে পরামর্শ প্রদান করুন।
10. একজন কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর সাথে পরামর্শমূলক কাজের ফলাফল সম্পর্কে প্রতিবেদন করুন, প্রবেশনারি সময়ের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে অধিষ্ঠিত অবস্থানের জন্য প্রশিক্ষণার্থীর উপযুক্ততা পরীক্ষা করার জন্য একটি উপসংহারের প্রস্তুতিতে অংশ নিন 6 .

পরামর্শদাতার অধিকার রয়েছে:

1. প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি অনুসারে, কর্মচারীর (শিক্ষার্থীর) ব্যক্তিগত ফাইলের উপকরণ এবং কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর বৈশিষ্ট্যযুক্ত অন্যান্য নথিগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করুন।
2. কাঠামোগত ইউনিটের প্রধানের কাছে প্রস্তাব দিন যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) যৌথ পরিষেবার জন্য শর্ত তৈরিতে কাজ করছেন।
3. একজন কর্মচারী (শিক্ষার্থী) তার বাসস্থানের সামাজিক এবং জীবনযাত্রার অবস্থার সাথে নিজেকে পরিচিত করতে তার আবাসস্থলে যান।
4. কর্মচারী সার্টিফিকেশন অংশগ্রহণ.
5. কাঠামোগত ইউনিটের প্রধানের কাছে প্রস্তাব দিন যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) তার পদোন্নতি, তার উপর শাস্তিমূলক ব্যবস্থা আরোপ এবং পদোন্নতির বিষয়ে কাজ করে 7 .

3 মেন্টরিং নেতৃত্ব

একজন কর্মচারীকে (শিক্ষার্থী) স্বাধীন পেশাগত ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রস্তুত করার জন্য একজন পরামর্শদাতার কাজের পরিকল্পনা করা প্রতিটি কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) জন্য পরামর্শদানের আয়োজনের পুরো সময়ের জন্য পরিচালিত হয়।

একজন পরামর্শদাতার নির্দেশনায় একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) জন্য একটি স্বতন্ত্র প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষা পরিকল্পনা গঠনমূলক ইউনিটের প্রধানের সাথে যৌথভাবে তৈরি করা হয় যেখানে কর্মচারী (প্রশিক্ষনার্থী) পরিবেশন করে, বিশেষত্বে পরামর্শ প্রদানের জন্য একটি আদর্শ প্রোগ্রামের ভিত্তিতে, এবং কর্মীদের সাথে কাজের জন্য সংস্থার উপ-প্রধান (বিভাগ) দ্বারা অনুমোদিত।

মনোবিজ্ঞানীর সুপারিশগুলি, সেইসাথে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর সাধারণ শিক্ষাগত এবং পেশাদার প্রশিক্ষণের স্তরকে বিবেচনায় রেখে মেন্টরিং কার্যক্রমগুলি বিভাগগুলিতে পরিকল্পনা করা হয়েছে।

মেন্টরিং শেষ হয় মেন্টর থেকে স্ট্রাকচারাল ইউনিটের প্রধানের কাছে একটি রিপোর্টের মাধ্যমে যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) পরিবেশন করছেন।

পরামর্শদাতার কার্যকলাপগুলি নিম্নলিখিত মানদণ্ড অনুসারে শরীরের প্রধান (বিভাগ) দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়:

• কর্মচারীর (শিক্ষার্থীর) অফিসিয়াল দায়িত্ব পালনের ফলাফল;
• পেশাদার জ্ঞানের স্তর, কর্মচারীর দক্ষতা এবং ক্ষমতার বিকাশ (প্রশিক্ষণার্থী);
• একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) স্বাধীনভাবে কাজের দায়িত্ব পালনের ক্ষমতা;
• পরিষেবার জন্য কর্মচারীর (শিক্ষার্থীর) প্রেরণার প্রকৃতি;
• কর্মচারীর গুণমান (প্রশিক্ষণার্থী) পরিষেবা ডকুমেন্টেশনের উন্নয়ন 8 .

পরামর্শদাতার প্রতিবেদনটি কর্মীদের সাথে কাজ করার জন্য সংস্থার উপ-প্রধান (ইউনিট) দ্বারা অনুমোদিত এবং ব্যক্তিগত ফাইলের সাথে সংযুক্ত।

কর্মীদের সাথে কাজ করার জন্য সংস্থার উপ-প্রধানের (ইউনিট) প্রস্তাবের ভিত্তিতে, শরীরের প্রধান (ইউনিট) পরামর্শদাতাকে পুরস্কৃত করার বিষয়টিকে নির্ধারিত পদ্ধতিতে বিবেচনা করে।

একজন কর্মচারীকে পরামর্শদাতার দায়িত্ব পালনের অনুপযুক্ত কাজের জন্য পরামর্শদাতা থেকে সরানো যেতে পারে, এবং প্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি অনুসারে শাস্তিমূলক ব্যবস্থাও নেওয়া হতে পারে।

উপসংহার

পুলিশ গঠনের প্রায় মুহূর্ত থেকেই, যুবকদের সাথে কাজ করা অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলির ব্যবস্থায় একটি অভ্যাস হয়ে ওঠে এবং গত শতাব্দীর 80-এর দশকের মাঝামাঝি নাগাদ, এই অভিজ্ঞতাটি আনুষ্ঠানিকভাবে অভ্যন্তরীণ বিষয়ক বিভাগে পরামর্শ দেওয়ার বিষয়ে বিভাগীয় প্রবিধানে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল। .

পরামর্শদাতাদের কাজ হল তাদের পরামর্শদাতাদের শিক্ষিত করা, পেশাগতভাবে গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা গঠনে সরাসরি প্রভাব বিস্তার করা এবং অবস্থান ও দলে অভিযোজন নিশ্চিত করা। এই সম্মানজনক এবং দায়িত্বশীল মিশনটি অভ্যন্তরীণ বিষয়ক বিভাগের সেরা কর্মচারীদের উপর অর্পণ করা হয়েছে, যাদের অফিসিয়াল কার্যক্রম এবং জীবনে উভয় ক্ষেত্রেই অভিজ্ঞতা রয়েছে। একজন পরামর্শদাতা হওয়া সহজ নয়; আপনি অবশ্যই আপনার পরামর্শদাতাকে পেশার গোপনীয়তা দেখাতে এবং বলতে সক্ষম হবেন না, তবে সবকিছুতে রোল মডেল হতে হবে। ইন্টার্নশিপ চলাকালীন, তারা যুবকদের পুলিশের কাজের সমস্ত জটিলতা শেখায়, কার্যকরী দায়িত্ব শিখতে সাহায্য করে, তাদের শৃঙ্খলা মেনে চলার নিরীক্ষণ করে, কথোপকথন পরিচালনা করে, বাড়িতে তাদের সাথে দেখা করে এবং প্রত্যেকের জীবনের সাথে পরিচিত হয়।

একই সময়ে, একজন প্রাইভেট যখন একটি পুলিশ বিভাগে চাকরি পায়, তখন সে তার অনুপস্থিত জ্ঞান এবং দক্ষতার জন্য মেন্টরিংয়ের মাধ্যমে ক্ষতিপূরণ দেয়। মেন্টরিং একটি অত্যন্ত স্থিতিস্থাপক প্রতিষ্ঠান (এবং এর কারণে এটি কম প্রাচীন নয়), পেশাদারিত্বের একটি নির্দিষ্ট স্তর বজায় রাখতে সক্ষম। মেন্টরিং প্রায়ই প্রমাণিত টেমপ্লেটগুলি পাস করার জন্য নেমে আসে যা জবাবদিহিতা প্রচারে কার্যকর প্রমাণিত হয়েছে।

মেন্টরিং সবসময় প্রশিক্ষণ, শিক্ষা এবং নিয়ন্ত্রণের একটি বিষয়ভিত্তিক স্কিম, যা অবশ্যই, একচেটিয়াভাবে নেতিবাচক এবং অপ্রয়োজনীয় কিছু নয়। কিন্তু যখন এটি প্রাতিষ্ঠানিক জ্ঞান দ্বারা সমর্থিত না হয়, তখন এটি নাগরিকদের সাথে যোগাযোগে রাষ্ট্রের পক্ষে কাজ করা সাধারণ কর্মচারীদের প্রশিক্ষণের প্রধান রূপ হতে পারে না। তাছাড়া, মেন্টরিং সাধারণ নিয়োগকারীদের সামাজিকীকরণের একমাত্র প্রতিষ্ঠান হতে পারে না। এখন সিস্টেমের পরিস্থিতি এমন যে এটি এমন লোক নিয়োগ করে যারা ব্যক্তিগত দক্ষতা গ্রহণ করে।

একটি পদে তরুণ কর্মচারীদের নিয়োগ করার সময়, ইউনিটের সবচেয়ে অভিজ্ঞ কর্মকর্তাদের মধ্যে থেকে তাদের পরামর্শ প্রদান করা, দৈনন্দিন মনোযোগ দেওয়া এবং নতুনদের কাছে অভিজ্ঞতা হস্তান্তর করা, তাদের মধ্যে কাজের প্রতি আবেগ জাগানো, লঙ্ঘনের জন্য অসহিষ্ণুতা তৈরি করা প্রয়োজন। অফিসিয়াল শৃঙ্খলা এবং যে কারো দ্বারা আইনের শাসন, ব্যক্তিগত সময় বিবেচনা না করে কাজ করার ইচ্ছা, জয়ের দিকে মনোনিবেশ করা।

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা

1. রাশিয়ান ফেডারেশনের আইন 18 এপ্রিল, 1991 N 1026-1 "পুলিশের উপর"
2. 25 সেপ্টেম্বর, 2000 নং রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশ 995 "রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে শিক্ষামূলক কাজের উন্নতির ব্যবস্থা সম্পর্কে" (রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশ দ্বারা সংশোধিত তারিখ আগস্ট 28, 2003 নং 682)।
3. 23 ফেব্রুয়ারি, 1992 তারিখে রাশিয়ান ফেডারেশনের সুপ্রিম কাউন্সিলের রেজোলিউশন। "রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরিষেবা সংক্রান্ত প্রবিধান।"
4. কর্মচারীদের সাথে পৃথক শিক্ষামূলক এবং প্রতিরোধমূলক কাজ সংগঠিত করতে এবং অভ্যন্তরীণ বিষয়গুলির সংস্থা এবং বিভাগগুলিতে অফিসিয়াল শৃঙ্খলা জোরদার করতে ব্যবস্থাপকদের সহায়তা করার জন্য পদ্ধতিগত উপকরণ: সংগ্রহ। এম.: রাশিয়ার আইএমসি জিইউকে এমআইএ, 2004। 184 পি।
5. অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থার কর্মীদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের সংগঠন: টিউটোরিয়াল/ ভি.এম. কুকুশিন, জি.পি. লেবেদেভ। - ডোমোদেডোভো: রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের ভিআইপিকে, 2008।
6. পুলিশ অফিসারদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা / G.P. লেবেদেভ, এম.এ. আকিমভ // রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের সামরিক পরিদর্শকের কার্যধারা। - 2004। - সংখ্যা 3।

1 8. অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পৃথক শিক্ষামূলক কাজের সংগঠন: বক্তৃতা / জিপি। লেবেদেভ, এম.এ. আকিমোভা। - ডোমোদেডোভো: রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের ভিআইপিকে, 2008।

2 অনুষদের কর্মচারীদের শিক্ষাগত কাজের পদ্ধতি, রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কোর্স: শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল / ভি.ভি. অ্যান্টসিফেরভ। - এম.: রাশিয়ার IMC GUK MIA, 2008।

3 রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশ 24 ডিসেম্বর, 2008 N 1139 "রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শদানের সংস্থার প্রবিধানের অনুমোদনের ভিত্তিতে"

4 রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশ 24 ডিসেম্বর, 2008 N 1139 "রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শদানের সংস্থার প্রবিধানের অনুমোদনের ভিত্তিতে"

5 অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পৃথক শিক্ষামূলক কাজের সংগঠন: বক্তৃতা / জিপি। লেবেদেভ, এম.এ. আকিমোভা। - ডোমোদেডোভো: রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের ভিআইপিকে, 2008।

6 রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশ 24 ডিসেম্বর, 2008 N 1139 "রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শদানের সংস্থার প্রবিধানের অনুমোদনের ভিত্তিতে"

7 ভোরোজটসভ, এ.এম. রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকদের প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার একটি কারণ হিসাবে পেশাদার সামাজিকীকরণের সাফল্য / এ.এম. ভোরোজটসভ // XIV আন্তর্জাতিক বৈজ্ঞানিক সম্মেলনছাত্র, স্নাতক ছাত্র এবং Lomonosov তরুণ বিজ্ঞানী. - মস্কো: মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি পাবলিশিং হাউস, 2007

8 রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশ 24 ডিসেম্বর, 2008 N 1139 "রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শদানের সংস্থার প্রবিধানের অনুমোদনের ভিত্তিতে"

অন্যান্য অনুরূপ কাজ যা আগ্রহী হতে পারে you.vshm>
.			728 KB

2. মেন্টরিং হল রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের সংস্থা, বিভাগ, প্রতিষ্ঠানের পরিচালকদের এবং সবচেয়ে অভিজ্ঞ কর্মচারীদের উদ্দেশ্যমূলক ক্রিয়াকলাপ * (3) সরকারী দায়িত্বগুলির স্বাধীন কার্য সম্পাদনের জন্য কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) প্রস্তুত করা।

২. মেন্টরিং উদ্দেশ্য

4. পরামর্শের উদ্দেশ্য হল:

4.1। পেশাদার জ্ঞান, দক্ষতা, এবং কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) দক্ষতা গঠন এবং বিকাশের প্রক্রিয়ার অপ্টিমাইজেশন যাদের জন্য পরামর্শ প্রদান করা হয় *(6)।

4.2। কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) তাদের কাজের ক্রিয়াকলাপের শর্তগুলির সাথে অভিযোজনে সহায়তা প্রদান করা।

4.3। কর্মচারীদের (প্রশিক্ষার্থী) পেশাগতভাবে উল্লেখযোগ্য ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য বিকাশ করা, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থা এবং তাদের বিভাগের ইতিহাস এবং ঐতিহ্যের সাথে পরিচিতি।

4.4। পেশাদার এবং নৈতিক মান এবং নিয়ম মেনে চলা কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) পেশাদার আচরণের দক্ষতার বিকাশের প্রচার করা।

4.5। কর্মীদের (প্রশিক্ষণার্থী) একটি সক্রিয় নাগরিক এবং জীবন অবস্থান গঠন, পরিষেবার প্রতি একটি দায়িত্বশীল এবং সচেতন মনোভাবের বিকাশ।

4.6। কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) সাথে অধ্যয়ন করা চাকরির দায়িত্ব পালনের নিয়ন্ত্রক আইনি আইনের প্রয়োজনীয়তা।

4.7। কর্মচারীদের (প্রশিক্ষনার্থী) পেশাদার ব্যক্তিত্বের বিকৃতি রোধের জন্য পদক্ষেপের বাস্তবায়ন।

4.8। অফিসিয়াল দায়িত্ব পালনের সময় উদ্ভূত পেশাদার অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) নৈতিক এবং মানসিক সহায়তা প্রদান।

4.9। অফিসিয়াল কার্যক্রমে কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) মধ্যে আগ্রহের বিকাশ, তাদের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে (বিভাগ) পরিষেবায় সুরক্ষিত করা।

5. পরামর্শদানের কাজগুলি সংস্থাগুলির প্রধান (বিভাগ) এবং তাদের কাঠামোগত ইউনিট, পরামর্শদাতা, শিক্ষামূলক কাজ, মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা, পেশাদার প্রশিক্ষণ, পাবলিক গ্রুপের প্রতিনিধি এবং প্রবীণ সংস্থাগুলির আয়োজনের জন্য বিভাগের কর্মচারীদের মিথস্ক্রিয়ায় বাস্তবায়িত হয়।

III. পরামর্শদানের সংগঠন

6. নিম্নলিখিত শ্রেণীর কর্মচারীদের (শিক্ষার্থী) জন্য পরামর্শ প্রদান করা হয়েছে:

6.1। সাধারণ, জুনিয়র এবং মিডল ম্যানেজমেন্টের পাশাপাশি রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের স্নাতকদের জন্য সংস্থাগুলিতে (ইউনিট) পরিষেবা দেওয়ার জন্য প্রথমবারের জন্য নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল।

6.2। নতুন চাকরির দায়িত্ব পালনের জন্য অতিরিক্ত জ্ঞান এবং ব্যবহারিক দক্ষতার প্রয়োজন হলে পরিষেবা থেকে উচ্চতর পদে, বা অন্য কোনও পরিষেবাতে উচ্চতর (সমতুল্য) পদে স্থানান্তর করা হয়।

6.3। পূর্বে সংস্থা (বিভাগ) থেকে বরখাস্ত এবং নতুন নিয়োগ করা হয়েছে।

7. কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) প্রাথমিক প্রশিক্ষণ বা পুনরায় প্রশিক্ষণের সময় বিবেচনা না করে তিন মাস থেকে এক বছরের জন্য মেন্টরিং প্রতিষ্ঠিত হয়।

8. মেন্টর নিয়োগ করা হয় শরীরের কাঠামোগত ইউনিট (ইউনিট) এর কর্মচারীদের মধ্য থেকে যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) কাজ করছেন, যাদের অপারেশনাল ক্রিয়াকলাপে উচ্চ পারফরম্যান্স রয়েছে, উল্লেখযোগ্য পেশাদার এবং জীবনের অভিজ্ঞতা রয়েছে, শিক্ষাগত কাজের জন্য দক্ষতা প্রদর্শন করে। এবং দলে কর্তৃত্ব উপভোগ করুন।

9. রাষ্ট্রীয় বেসামরিক কর্মচারী, কর্মী, সংস্থার (বিভাগ) বিশেষজ্ঞদের মধ্যে থেকে ভেটেরান্স যেখানে কর্মচারী (শিক্ষাার্থী) কাজ করেন তারা পরামর্শদাতা এবং কর্মচারীদের (শিক্ষাগ্রহণকারী) সহায়তা এবং সহায়তা প্রদানের জন্য সরকারী পরামর্শদাতা-পরামর্শদাতা হিসাবে জড়িত হতে পারেন।

10. পরামর্শদাতা অফিসিয়াল কার্যকলাপের সুনির্দিষ্টতার উপর নির্ভর করে একই সাথে এক বা একাধিক কর্মচারী (প্রশিক্ষনার্থী) সম্পর্কে পরামর্শমূলক কার্যক্রম পরিচালনা করেন।

11. দেহের প্রধান (ইউনিট) মনোবিজ্ঞানীদের সুপারিশ বিবেচনা করে কাঠামোগত ইউনিটের প্রধানের সুপারিশের ভিত্তিতে কর্মচারীদের (শিক্ষার্থীদের) পরামর্শদাতা নিয়োগ করেন।

12. কর্মচারীর পদে নিয়োগের তারিখ থেকে (পদ অনুসারে প্রশিক্ষণার্থী) এক মাসের মধ্যে সংস্থার প্রধানের (বিভাগ) আদেশ # দ্বারা পরামর্শদাতা অনুমোদিত হয়।

13. মেন্টরিং সংগঠিত করার দায়িত্ব কর্মীদের সাথে কাজ করার জন্য সংস্থার উপ-প্রধানের (ইউনিট) এবং কাঠামোগত ইউনিটের প্রধান যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) কাজ করে।

14. কর্মীদের সাথে কাজের জন্য সংস্থার উপ-প্রধান (ইউনিট) দ্বারা পরামর্শদানের সংস্থার উপর সরাসরি পরিচালনা এবং নিয়ন্ত্রণ করা হয়।

15. কর্মীদের সাথে কাজের জন্য সংস্থার উপ-প্রধান (ইউনিট) বাধ্য:

15.1। শিক্ষাবিজ্ঞান এবং মনোবিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়, পৃথক শিক্ষামূলক কাজের ফর্ম এবং পদ্ধতিতে পরামর্শদাতাদের জন্য প্রশিক্ষণের আয়োজন করুন।

15.2। একজন কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর সাথে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিকল্পনা এবং বাস্তবায়নে পরামর্শদাতাদের সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত সহায়তা প্রদান করুন।

15.3। সম্পন্ন কাজের বিষয়ে পরামর্শদাতাদের প্রতিবেদন শুনুন, ইতিবাচক পরামর্শদানের ফলাফলকে উদ্দীপিত করুন।

15.4। ইতিবাচক পরামর্শদানের অভিজ্ঞতা বিশ্লেষণ, সংক্ষিপ্ত এবং প্রচার করুন।

15.5। সংস্থার প্রধান (বিভাগ) এর সাথে অপারেশনাল মিটিংয়ে পরামর্শমূলক কাজের সংগঠন সম্পর্কিত বিষয়গুলির পদ্ধতিগত বিবেচনা নিশ্চিত করুন।

16. কর্মচারী (শিক্ষার্থী) যে কাঠামোগত ইউনিটে কাজ করেন তার প্রধান করতে বাধ্য:

16.1। স্ট্রাকচারাল ইউনিটের কর্মীদের সাথে অর্পিত কর্মচারী (শিক্ষার্থী) পরিচয় করিয়ে দিন এবং তাকে একজন পরামর্শদাতা নিয়োগ করার জন্য সংস্থার (ইউনিট) জন্য একটি আদেশ ঘোষণা করুন।

16.2। পরামর্শদাতা কার্য সম্পাদন করার জন্য পরামর্শদাতার জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করুন।

16.3। পেশাদার দক্ষতা প্রতিযোগিতা "সেরা পরামর্শদাতা" এ পরামর্শদাতাদের অংশগ্রহণ নিশ্চিত করুন।

IV একজন পরামর্শদাতার দায়িত্ব ও অধিকার

21. মনোবিজ্ঞানীর সুপারিশগুলি, সেইসাথে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) এর সাধারণ শিক্ষাগত এবং পেশাদার প্রশিক্ষণের স্তর বিবেচনা করে পরামর্শমূলক কার্যক্রমগুলি বিভাগগুলিতে পরিকল্পনা করা হয়েছে।

VI. মেন্টরিং এর সমাপ্তি

22. মেন্টরিং শেষ হয় মেন্টর থেকে স্ট্রাকচারাল ইউনিটের প্রধানের কাছে একটি প্রতিবেদনের মাধ্যমে যেখানে কর্মচারী (শিক্ষার্থী) পরিবেশন করছেন।

23. পরামর্শদাতার কার্যকলাপগুলি নিম্নলিখিত মানদণ্ড অনুসারে শরীরের প্রধান (বিভাগ) দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়:

কর্মচারীর (শিক্ষার্থীর) অফিসিয়াল দায়িত্ব পালনের ফলাফল;

পেশাদার জ্ঞানের স্তর, কর্মচারীর দক্ষতা এবং ক্ষমতার বিকাশ (প্রশিক্ষণার্থী);

একজন কর্মচারীর (শিক্ষার্থী) স্বাধীনভাবে কাজের দায়িত্ব পালনের ক্ষমতা;

পরিষেবার জন্য কর্মচারীর (শিক্ষার্থীর) প্রেরণার প্রকৃতি;

কর্মচারীর গুণমান (প্রশিক্ষণার্থী) পরিষেবা ডকুমেন্টেশনের উন্নয়ন।

24. পরামর্শদাতার প্রতিবেদনটি কর্মীদের সাথে কাজ করার জন্য সংস্থার উপ-প্রধান (ইউনিট) দ্বারা অনুমোদিত এবং ব্যক্তিগত ফাইলের সাথে সংযুক্ত (পরিশিষ্ট নং 2)।

25. কর্মীদের সাথে কাজ করার জন্য সংস্থার (ইউনিট) উপ-প্রধানের প্রস্তাবের ভিত্তিতে, সংস্থার প্রধান (ইউনিট) পরামর্শদাতাকে উত্সাহিত করার বিষয়টিকে নির্ধারিত পদ্ধতিতে বিবেচনা করে।

26. একজন কর্মচারীকে পরামর্শদাতার দায়িত্ব পালনের অনুপযুক্ত কাজের জন্য পরামর্শদাতা থেকে অপসারণ করা যেতে পারে এবং নির্ধারিত পদ্ধতিতে শাস্তিমূলক ব্যবস্থা গ্রহণ করা যেতে পারে।

আপনি যদি GARANT সিস্টেমের ইন্টারনেট সংস্করণের একজন ব্যবহারকারী হন, তাহলে আপনি এখনই এই নথিটি খুলতে পারেন বা অনুরোধ করতে পারেন৷ হটলাইনসিস্টেমে

রাশিয়ান ফেডারেশন

24 ডিসেম্বর, 2008 তারিখের রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের আদেশ N 1139 (জুলাই 6, 2010-এ সংশোধিত) "মন্ত্রণালয়ের তত্ত্বাবধায়কের পরামর্শদানের সংস্থার প্রবিধানগুলির অনুমোদনের বিষয়ে"

রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলির উচ্চ যোগ্য কর্মী গঠন করার জন্য রাশিয়ান অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের সংস্থা, বিভাগ এবং সংস্থাগুলিতে এবং কর্মচারীদের (প্রশিক্ষনার্থীদের) তাদের পেশাদার বিকাশে সহায়তার ব্যবস্থা করার জন্য, আমি আদেশ দিচ্ছি:

1. রাশিয়ান ফেডারেশনের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক সংস্থাগুলিতে পরামর্শদানের সংস্থায় সংযুক্ত প্রবিধানগুলি অনুমোদন করুন।

2. ফেডারেল মাইগ্রেশন সার্ভিসের পরিচালক, রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের কেন্দ্রীয় যন্ত্রপাতির বিভাগীয় প্রধান<*>, বিভাগগুলি সরাসরি রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের অধীনস্থ, ফেডারেল জেলার জন্য রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের প্রধান বিভাগ, অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রী, প্রধান বিভাগের প্রধান, রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সংস্থাগুলির জন্য অভ্যন্তরীণ বিষয়ক বিভাগ, বিভাগগুলি জেলা, শহর এবং অন্যান্য পৌরসভার জন্য (বিভাগ), বেশ কয়েকটি পৌরসভা সহ, রেলওয়ে, জল ও বিমান পরিবহনের অভ্যন্তরীণ বিষয়গুলির বিভাগ (বিভাগ), বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ এবং সংবেদনশীল সুবিধাগুলিতে বন্ধ প্রশাসনিক-আঞ্চলিক সংস্থাগুলির অভ্যন্তরীণ বিষয়গুলির বিভাগ (বিভাগ) , রসদ বিভাগ, শিক্ষাগত, গবেষণা এবং রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের অন্যান্য প্রতিষ্ঠান:

<*>রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের অভ্যন্তরীণ বিষয়ক স্টেট কমিটি ছাড়াও।

2.1। কর্মীদের পেশাদার প্রশিক্ষণের ব্যবস্থায় অনুমোদিত প্রবিধানগুলির একটি অধ্যয়ন সংগঠিত করুন।

2.2। বার্ষিক পরিচালন সভায় (বোর্ডের সভা) অধস্তন সংস্থা, সংস্থা এবং বিভাগগুলিতে পরামর্শদানের আয়োজনের বিষয়গুলি বিবেচনা করুন।

2.3। রাশিয়ার অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের মানবসম্পদ বিভাগকে বর্তমান বছরের 1 ফেব্রুয়ারির মধ্যে বিগত বছরে পরামর্শদানের আয়োজনের কাজের অবস্থা সম্পর্কে অবহিত করা উচিত।

4. আমি এই আদেশ বাস্তবায়নের উপর নিয়ন্ত্রণ ছেড়ে দিচ্ছি