ម៉ោងព្យាបាលការនិយាយនៅលើផ្សិត។ សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនព្យាបាលការនិយាយនៅក្នុងក្រុមត្រៀមលើប្រធានបទ "ផ្សិត
Mishanina Anastasia
អរូបី វគ្គព្យាបាលការនិយាយវ ក្រុមជាន់ខ្ពស់លើប្រធានបទ lexical "ផ្សិត"
ការអប់រំកែតម្រូវ គោលដៅ:
ការបញ្ជាក់ ការពង្រីក និងការធ្វើឱ្យសកម្មនៃវាក្យសព្ទយោងទៅតាម ប្រធានបទ« ផ្សិត»
ការកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍន៍ គោលដៅ:
ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញនិងការយល់ឃើញ, ការស្តាប់ការនិយាយនិងការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ, ការចងចាំ។
ការកែតម្រូវនិងការអប់រំ គោលដៅ:
ការបង្កើតជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក សុឆន្ទៈ ឯករាជ្យភាព។
I. ពេលរៀបចំ
1. បងប្អូនអើយ រកមើលអ្វីដែលយើងបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុង! តោះប្រមូលសិន ផ្សិត!
2. មើលរូបភាពជាមួយកុមារជាមួយគ្នា ផ្សិត(នៅលើតុ). ប្រាប់ (បញ្ជាក់កន្លែងដែលពួកគេលូតលាស់ ផ្សិត(នៅក្នុងព្រៃ, ក្នុងព្រៃ, នៅលើគល់ឈើ, នៅក្នុងស្មៅដែលត្រូវបានរៀបចំពី ផ្សិត(សាឡាត់, caviar, casserole, ស៊ុប).
ប្រុសៗមើលរូបភាព! តើអ្នកនិងខ្ញុំជាអ្វី? នោះជាសិទ្ធិ ផ្សិត! ចូរហៅពួកគេ (រុយ agaric, toadstool - ពុល ផ្សិត, chanterelles, ពណ៌ស ផ្សិត(boletus, ផ្សិតទឹកឃ្មុំ, russula ។ ប្រុសៗ មើលចុះ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាស្គាល់ដើមឈើនេះទេ? នោះហើយជាដើមប៊ីច។ ហើយនៅក្រោមវាមានតែមួយដុះ ផ្សិតហើយវាត្រូវបានគេហៅថា boletus ។ ចូរនិយាយវា។ ពាក្យ: ដាក់ birch នៅក្នុងចំណុចទាញមួយ, birch នៅក្នុងផ្សេងទៀតនិងភ្ជាប់។ តើយើងនឹងទទួលបានអ្វី? -ត្រូវ! បូឡែត! ហើយដើមឈើនេះត្រូវបានគេហៅថា aspen ហើយមានតែមួយគត់ដុះនៅក្រោមវា។ ផ្សិត boletus(ស្រដៀងគ្នា)
បុរសតើពួកគេដុះនៅឯណា? ផ្សិត? តើយើងអាចចំអិនពីអ្វី ផ្សិត?
មើលបុរស ផ្សិតអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជា ផ្នែក៖ នេះជាមួក ផ្សិតហើយនេះគឺជាជើងមួយ។ ផ្សិត. (ប្លង់)
ល្បែងមួយ "មានអ្វីបាត់?"
មើលរូបភាពប្រុសៗ។ ចូរយើងនិយាយឈ្មោះម្តងទៀត ផ្សិត! ឥឡូវយើងបិទភ្នែកទាំងអស់គ្នា។ អូបុរស ... មើល។ តើអ្នកមិនគិតថាមានអ្វីមួយបានបាត់នៅទីនេះទេ? ចូរយើងចងចាំនូវអ្វីដែលយើងមាន មានផ្សិត? តើមានអ្វីបាត់នៅទីនេះ?
ល្បែងបាល់ "មួយគឺច្រើន"
ខ្ញុំនឹងបោះឱ្យអ្នកនូវបាល់មួយ ហើយដាក់ឈ្មោះវត្ថុមួយ ហើយអ្នកនឹង
និយាយច្រើន។
ផ្សិត - ផ្សិត toadstool - toadstools
Fly agaric - fly agaric chanterelle - chanterelles
boletus-boletus
ផ្សិតទឹកឃ្មុំ
លំហាត់ប្រាណ "បត់ ផ្សិត» (ពីដំបង, ការប្រកួត)
មើលរូបភាព យកដំបងច្រើនតាមដែលអ្នកត្រូវការបត់ដូចគ្នា។ ផ្សិត.
ល្បែងមួយ "និយាយពាក្យមួយ"
នៅជិតព្រៃនៅគែម,
ការតុបតែងព្រៃងងឹត,
គាត់ធំឡើងពណ៌ដូច parsley
ពុល… (ហោះ agaric)
ប្រមូល, កុំស្ទាក់ស្ទើរ,
សូមមើលនេះ, បុរស។:
មាន chanterelles នៅទីនេះ ផ្សិតទឹកឃ្មុំនៅទីនោះ។
ជាការប្រសើរណាស់, នេះគឺនៅក្នុងការឈូសឆាយ,
ពុល…. (លាមកសត្វ)
តាមផ្លូវព្រៃ,
ជើងពណ៌សច្រើន។
នៅក្នុងមួកពហុពណ៌,
អាចមើលឃើញពីចម្ងាយ។
នេះ… (រូស៊ូឡា)
នាទីអប់រំកាយ "នៅពីក្រោយ ផ្សិត»
សត្វតូចៗទាំងអស់នៅគែមកំពុងដើរជារង្វង់មួយកាន់ដៃគ្នា។
ពួកគេកំពុងស្វែងរកផ្សិតទឹកដោះគោ និងផ្សិតត្រែ។
សត្វកំប្រុកកំពុងលោតលោតក្នុងទីតាំងអង្គុយ។
មួកទឹកដោះគោ saffron ត្រូវបានដក។ ហែកចេញ « ផ្សិត» .
កញ្ជ្រោងរត់ពួកគេរត់ពួកគេប្រមូល « ផ្សិត» .
ខ្ញុំបានប្រមូល chanterelles ។
ទន្សាយលោតផ្លោះ ហៀរសំបោរ « ផ្សិត»
ពួកគេបានស្វែងរកផ្សិតទឹកឃ្មុំ។
ខ្លាឃ្មុំដើរកាត់
សត្វរុយអាហ្គារីកបានបុក។ ជាន់ជើងស្តាំរបស់ពួកគេ។
"ល្បែងផ្គុំរូបគណិតវិទ្យា"
ខ្ញុំនឹងអានប្រយោគមួយដល់អ្នក ប៉ុន្តែមិនមែនជារឿងសាមញ្ញទេ។ ស្តាប់ហើយរាប់ថាប៉ុន្មាន ខ្ញុំបានរកឃើញផ្សិត.
ពេលខ្ញុំចូលទៅក្នុងគុម្ពោត ខ្ញុំបានរកឃើញដើមអំពិល
chanterelles ពីរ boletus និង moss ពណ៌បៃតងមួយ។
តើខ្ញុំរកបានប៉ុន្មាន ផ្សិត? តើអ្នកណាមានចម្លើយ? (5)
ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា (ការលាបពណ៌ ផ្សិត)
ប្រុសៗ ស្គាល់រូបនេះទេ? ផ្សិត? មែនហើយ! ចូរយើងលាបពណ៌វា! តើស៊ីតាប្រភេទណាដែលយើងនឹងត្រូវការ? បុរស, អ្វីទៅជា agaric រុយ ផ្សិត(edible/inedible)
តើយើងគួរលាបមួកពណ៌អ្វី?
ម្រាមដៃរបស់អ្នកអស់កម្លាំង! តោះធ្វើលំហាត់សម្រាប់ពួកគេ!
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ « ផ្សិត»
មួយពីរបីបួនប្រាំ! "ដើរ"ម្រាមដៃនៅលើតុ។
ពួកយើងកំពុងទៅ រកមើលផ្សិត.
ម្រាមដៃនេះចូលព្រៃ គេពត់ម្រាមដៃម្ដងៗ
ម្រាមដៃនេះ។ បានរកឃើញផ្សិតមួយ។ចាប់ផ្តើមដោយម្រាមដៃតូច។
ខ្ញុំចាប់ផ្តើមសម្អាតម្រាមដៃនេះ
ម្រាមដៃនេះចាប់ផ្តើមចៀន
ម្រាមដៃនេះបានស៊ីអ្វីៗទាំងអស់។
នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំធាត់។
សរសេររឿងពិពណ៌នាអំពី ផ្សិត.
តើវាដុះនៅឯណា?
រចនាសម្ព័ន្ធ។
ពណ៌, រូបរាង។
មាត្រដ្ឋាន។
តើយើងប្រើវាក្នុងទម្រង់អ្វី?
III. ការបញ្ចប់ ថ្នាក់
តើយើងបាននិយាយអ្វីខ្លះនៅថ្ងៃនេះ?
អំពីអ្វី រៀនអំពីផ្សិត? តើពួកគេជាអ្វី?
តើពួកគេដុះនៅឯណា?
តើពួកគេមានផ្នែកអ្វីខ្លះ? ផ្សិត?
អ្នកទាំងអស់គ្នាធ្វើបានល្អណាស់ថ្ងៃនេះ អ្នកខំប្រឹងដើម្បី ថ្នាក់.
ភារកិច្ចសម្រាប់អ្នកអប់រំ:
1. ការបង្រួបបង្រួម ផ្សិត, ពូជរបស់ពួកគេ។
2. ធានាសុវត្ថិភាពថ្មី។ ពាក្យ: boletus, boletus ។
3. ការបង្រួបបង្រួម "កន្លែងដែលពួកគេលូតលាស់ ផ្សិត?»
4. ការបង្រួបបង្រួម "អ្វីដែលអាចត្រូវបានរៀបចំពី ផ្សិត?»
5. ការធានារចនាសម្ព័ន្ធ ផ្សិត.
ការបោះពុម្ពផ្សាយលើប្រធានបទ៖
ប្រធានបទ៖ "ប្រដាប់ក្មេងលេង" (ក្រុមជាន់ខ្ពស់) គោលបំណង៖ បង្កើតគំនិតអំពីប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ គោលបំណង៖ ការអប់រំ៖ បញ្ជាក់ ពង្រីក និងពង្រឹង។
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនព្យាបាលការនិយាយដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់កុមារដែលមាន ODD និង FFN ដែលមានអាយុពី 5-6 ឆ្នាំ លើប្រធានបទ lexical "Waterfowl"គោលបំណង៖ 1. ការបង្កើតការនិយាយរួម។ គោលបំណង៖ ១) ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖ - ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវាក្យសព្ទអកម្ម ពង្រីកវាក្យសព្ទពាក្យសំដី។
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនព្យាបាលការនិយាយលើប្រធានបទ lexical "វិជ្ជាជីវៈ"សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនព្យាបាលការនិយាយលើប្រធានបទ lexical: "វិជ្ជាជីវៈ" Ilyina Valentina Aleksandrovna មត្តេយ្យលេខ 43 លីត្រ។ ប្រធានបទ Lipetsk៖“ វិជ្ជាជីវៈ។
ចាន។
គោលបំណង៖ 1. បញ្ជាក់ និងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទសកម្មលើប្រធានបទ។ 2. បញ្ជាក់ និងពង្រីកគំនិតអំពីចង្ក្រានបាយ គោលបំណងរបស់វា សម្ភារៈ។សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD នៅក្នុងក្រុមត្រៀមលើប្រធានបទ lexical "ព្រៃឈើ។ ផ្សិត ដើមឈើ" សមាហរណកម្មតំបន់អប់រំ
៖ សុន្ទរកថា; សង្គមនិងទំនាក់ទំនង; សោភ័ណភាពសិល្បៈ។ នីតិវិធី ECD: ម៉ាស្សាមុខ។ (ម៉ាស្សាត្រូវបានអនុវត្ត។សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់លើប្រធានបទ lexical "សត្វល្អិត"
គោលបំណង៖ ការអប់រំ៖ ពង្រីក និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសត្វល្អិត ណែនាំគោលគំនិតទូទៅ “សត្វល្អិត” ទៅក្នុងវាក្យសព្ទសកម្មរបស់កុមារ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនព្យាបាលការនិយាយនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់លើប្រធានបទ "ព្រៃឈើ។ ផ្សិត"
(ឆ្នាំសិក្សាដំបូង)
គោលដៅអប់រំកែតម្រូវ៖
ការបង្រួបបង្រួមគំនិតអំពីព្រៃឈើ និងរុក្ខជាតិដុះក្នុងព្រៃ។ ការបំភ្លឺ ការពង្រីក និងការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទ "ផ្សិត" (ព្រៃឈើ ផ្សិតជើង មួក boletus boletus boletus chanterelle រុយ agaric ផ្សិតទឹកឃ្មុំ russula ប្រមូល រៀបចំ លាក់ ព្យួរ ពុល អាចបរិភោគបាន។ , ក្រអូប, ទន់, រលោង) ។ ការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ ការរៀនតែងរឿងពិពណ៌នា; បង្កើតនាមដែលមានបច្ច័យតូចតាច; អនុវត្តការជ្រើសរើសពាក្យផ្ទុយ; បង្រួបបង្រួមការប្រើប្រាស់ធ្នាក់; បង្រួបបង្រួមវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ។
គោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ និងកែតម្រូវ៖
ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញនិងការយល់ឃើញ, ការស្តាប់ការនិយាយនិងការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ, ការចងចាំ, articulatory, ការផាកពិន័យនិងជំនាញម៉ូតូសរុប, ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយនឹងចលនា។
គោលដៅអប់រំ និងកែតម្រូវ៖
ការបង្កើតជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក សុឆន្ទៈ ឯករាជ្យ គំនិតផ្តួចផ្តើម ទំនួលខុសត្រូវ។ ជំរុញការស្រលាញ់ និងគោរពធម្មជាតិ។ ឧបករណ៍៖ ការវាយអក្សរផ្ទាំងក្រណាត់ រូបភាពដែលមានរូបភាពសញ្ញារដូវស្លឹកឈើជ្រុះ
, កន្ត្រកជាមួយរូបភាពផ្សិត, រូបភាពនៃកន្ត្រក, រូបភាពជាមួយរូបភាពផ្សិត, សៀវភៅកត់ត្រា, ខ្មៅដៃពណ៌។. ខ្ញុំ
1 ពេលវេលារៀបចំ
. អ្នកព្យាបាលការនិយាយបានប្រគល់រូបភាពមួយនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដល់កុមារ។
- អ្នកដែលដាក់ឈ្មោះសញ្ញារដូវស្លឹកឈើជ្រុះនឹងអង្គុយចុះ។II
. ផ្នែកដ៏សំខាន់។ 2. ការអានកំណាព្យ៖
" Chuh-chukh-chukh"
រថភ្លើងកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ពេញល្បឿន។
ក្បាលរថភ្លើងបុក, -
3. “ខ្ញុំប្រញាប់” វាបន្លឺឡើង៖ល្បែង Didactic
"រើសផ្សិត"
កុមារ "មក" ព្រៃ។
តើពេលនេះម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំ?
- ខែណា?
- តើថ្ងៃនេះជាថ្ងៃអ្វី?
- តើអាកាសធាតុបែបណា?
- មានផ្សិតច្រើនណាស់នៅក្នុងព្រៃ តោះប្រមូលវា។
ក្មេងៗប្រមូលផ្សិត (ប្តូរវេនយកផ្សិតចេញពីកំរាលព្រំ)
ផ្សិតដុះនៅក្នុងព្រៃ៖ នៅក្នុងការឈូសឆាយ នៅតាមគែម ក្រោមដើមឈើ ក្នុងស្មៅ និងសូម្បីតែនៅលើគល់ឈើ។ ផ្សិតមានមួក និងដើម។ ផ្សិតអាចបរិភោគបាន និងមិនអាចបរិភោគបាន (មានជាតិពុល)។ តើ "អាចបរិភោគបាន" មានន័យដូចម្តេច?
ផ្សិតពណ៌ស - មួកមានពណ៌ត្នោតរាងមូលដើមគឺក្រាស់។
ខ្ញុំធ្លាប់ឈរនៅក្នុងព្រៃដាច់ស្រយាល។
ខ្ញុំនៅលើជើងដ៏រឹងមាំ។
ព្យាយាមរកខ្ញុំ។
BEREOZOVIC - លូតលាស់ជាចម្បងនៅក្រោមដើមឈើ birch, មួកគឺជុំ, ដើមគឺស្តើង, ខ្ពស់, មួកមានពណ៌ត្នោតងងឹត។
boletus គឺល្អ។
វាមើលទៅដូចជាស្លឹកឈើជ្រុះ។
ASPEN - ជាមួយមួកពណ៌ក្រហមជើងខ្ពស់។
នៅក្នុងមួកក្រហមដូចជា gnome មួយ
ខ្ញុំបានជ្រើសរើសផ្ទះមួយនៅក្រោមដើម aspen ។
CHANTERELLES - ពណ៌លឿងមានដើមទាប មួករាងមូល។
chanterelles បានខ្ចាត់ខ្ចាយ
ហ្វូងលឿង
វាដូចជាពួកគេកំពុងដេញ
សម្រាប់ទន្សាយដែលមានពន្លឺថ្ងៃ។
ផ្សិត - ផ្សិតពណ៌ត្នោតស្រាលនៅលើដើមស្តើងដែលមាន "កអាវ" លូតលាស់នៅក្នុង "គ្រួសារ" ។
ផ្សិតទឹកឃ្មុំជាមួយភួង
ពួកគេកំពុងឈរនៅលើគល់ឈើ។
វានឹងមានកន្លែងសម្រាប់ពួកគេ។
នៅក្នុងប្រអប់របស់អ្នក។
Russulas - មួកអាចមានពណ៌ក្រហមលឿងបៃតងនិងពណ៌ផ្សេងទៀតជើងមានពណ៌សផ្សិតមានភាពផុយស្រួយ។
នៅក្នុងម៉ូដមួកគួរឱ្យស្រឡាញ់,
ឈុតពិធីបុណ្យភ្លឺ...
ពួកគេហៅយើងថា Russula
ប៉ុន្តែពួកគេមិនបរិភោគឆៅទេ។
Fly agaric គឺជារឿងធម្មតាបំផុត។ ផ្សិតពុល. ជើងវែងមានកអាវពណ៌ស។ មួកមានពណ៌ក្រហម មូលមានស្នាមពណ៌ស។
នៅជិតព្រៃនៅលើគែម, ការតុបតែងព្រៃងងឹត,
សត្វរុយដែលមានជាតិពុល មានពណ៌ដូចសេក ធំឡើង។
មួកក្រហមដែលមានចំណុចប្រទាក់,
កអាវជាមួយជើងស្តើង។
ផ្សិតនេះស្អាតគួរឲ្យចង់មើល
ប៉ុន្តែគ្រោះថ្នាក់, ពុល។
toadstool ស្លេកគឺជាផ្សិតពុលស្លាប់។ ជើងវែង នៅឫសមានថង់មួយដែលផ្សិតដុះ កអាវ និងមួកមានរាងមូល មិនស្មើគ្នា និងមានពណ៌ស្លេក។
ខ្ញុំមិនធ្លាប់ត្រូវបានគេចូលចិត្តទេ។
អ្នកណាបរិភោគខ្ញុំនឹងត្រូវពុល។
5. វគ្គអប់រំកាយ "សម្រាប់ផ្សិត"
សត្វតូចៗទាំងអស់នៅគែមកំពុងដើរជារង្វង់មួយកាន់ដៃគ្នា។
ពួកគេកំពុងស្វែងរកផ្សិតទឹកដោះគោ និងផ្សិតត្រែ។
សត្វកំប្រុកកំពុងលោតលោតក្នុងទីតាំងអង្គុយ។
មួកទឹកដោះគោ saffron ត្រូវបានដក។ "ផ្សិត" ត្រូវបានជ្រើសរើស។
កញ្ជ្រោងរត់ រត់ប្រមូលផ្សិត។
ខ្ញុំបានប្រមូល chanterelles ។
ទន្សាយស្ទុះស្ទុះទៅរើស “ផ្សិត”
ពួកគេបានស្វែងរកផ្សិតទឹកឃ្មុំ។
ខ្លាឃ្មុំដើរកាត់
សត្វរុយអាហ្គារីកបានបុក។ ជាន់ជើងស្តាំរបស់ពួកគេ។
6. លំហាត់ "តើផ្សិតប្រភេទណា?"
- តើផ្សិតនេះមានឈ្មោះអ្វី?
- តើវាដុះនៅឯណា?
- នៅក្រោមដើមឈើអ្វី?
- តើយើងត្រូវកាត់វាពីណា?
- តោះដាក់នៅណា?
7. ល្បែងបាល់ "ធំ-តូច"
ផ្សិតធំនិងតូចដុះនៅក្នុងព្រៃ។
សត្វរុយធំ - agaric រុយតូច
ផ្សិត porcini - ផ្សិតពណ៌ស russula - russula
boletus - boletus toadstool - toadstool
boletus - boletus
8. ល្បែង "តើអ្នកប្រមូលផ្សិតប៉ុន្មាន?"
- មានរបស់ជាច្រើននៅក្នុងព្រៃ...
- យើងប្រមូលបានច្រើន...? (Boletus, ផ្សិតទឹកឃ្មុំ, russula ជាដើម)
- ឯងមិនដាក់ក្នុងកន្ត្រកទេ?
9. កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "ផ្សិត"
មួយពីរបីបួនប្រាំ! ពួកគេ "ដើរ" ម្រាមដៃរបស់ពួកគេនៅលើតុ។
យើង តោះទៅផ្សិតស្វែងរក។
ម្រាមដៃនេះចូលព្រៃ គេពត់ម្រាមដៃម្ដងៗ
ម្រាមដៃនេះបានរកឃើញផ្សិតដោយចាប់ផ្តើមពីម្រាមដៃតូច។
ខ្ញុំចាប់ផ្តើមសម្អាតម្រាមដៃនេះ
ម្រាមដៃនេះចាប់ផ្តើមចៀន
ម្រាមដៃនេះបានស៊ីអ្វីៗទាំងអស់។
នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំធាត់។
10. លំហាត់ប្រាណ "កង់ទីបួន"
អ្នកព្យាបាលការនិយាយដាក់រូបភាពបីដែលពណ៌នាអំពីផ្សិត និងរូបភាពមួយពណ៌នាអំពីផ្លែប៊ឺរីនៅលើផ្ទាំងក្រណាត់វាយអក្សរ។ ផ្តល់ជូនដើម្បីប្រាប់កុមារអំពីអ្វីដែលមិនចាំបាច់ និងមូលហេតុ។
11. ធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា (លាបពណ៌ផ្សិត)
12. "និយាយពាក្យ"
នៅជិតព្រៃនៅលើគែម, តាមបណ្តោយផ្លូវព្រៃ
ការតុបតែងព្រៃងងឹត មានជើងពណ៌សជាច្រើន។
គាត់ធំពេញវ័យពណ៌ដូចប៉ាស្តា ពាក់មួកចម្រុះពណ៌
ពុល... អាចមើលឃើញពីចម្ងាយ។
ប្រមូល, កុំស្ទាក់ស្ទើរ,
ប្រុសៗ៖ នេះជា...
នៅទីនេះមាន chanterelles មានផ្សិតទឹកឃ្មុំ។
គោលដៅ - ពង្រីកនិងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ។
ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ប្រភេទផ្សិត វិភាគលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ បង្រៀនពួកគេឱ្យទាយពាក្យប្រឌិត រៀនសម្របសម្រួលលេខជាមួយនាម រៀនបង្កើតពហុវចនៈនៃនាមក្នុង ករណីហ្សែនរៀនបង្កើតនាមជាមួយបច្ច័យតូច។
ការកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍន៍៖ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកអារម្មណ៍, ការអភិវឌ្ឍនៃការចល័តនៃវិស័យ articulatory, ការអភិវឌ្ឍនៃការ exhalation រលូន, ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូទូទៅ
ការអប់រំកែតម្រូវ៖បណ្តុះជំនាញសកម្មភាព កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងអន្តរកម្ម
ការបង្កើតជំនាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក សុឆន្ទៈ ឯករាជ្យ គំនិតផ្តួចផ្តើម ទំនួលខុសត្រូវ។ ជំរុញការស្រលាញ់ និងគោរពធម្មជាតិ។កុំព្យូទ័រ ការបង្ហាញ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង អេក្រង់ កាតផ្សិត កន្ត្រក។
បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព៖ កាយសម្ព័ន្ធដែលមើលឃើញ "ផ្សិត" ការឡើងកម្តៅយ៉ាងស្វាហាប់ "មានដើមឈើអុកពណ៌បៃតងនៅក្នុងការឈូសឆាយ" ។
I. ពេលរៀបចំ។
ក្មេងៗឈរក្បែរគ្រូ។ Psychogymnastics ត្រូវបានអនុវត្ត។ កុមារនិយាយម្តងទៀតបន្ទាប់ពីគ្រូ។
យើងបានឃើញផ្សិតមួយប្រភេទ។ ជ្រួញមុខរបស់អ្នក។ បង្ហាញថាអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងណាពេលឃើញសត្វរុយយ៉ាងធំ។ លាតមុខរបស់អ្នកហើយបើកមាត់របស់អ្នក។ លើកនិងបន្ទាបចិញ្ចើម។ នៅពេលដែលចិញ្ចើមត្រូវបានលើកឡើង, ភ្នែកបើកធំទូលាយ; ពេលបន្ទាបពួកគេស្ទើរតែបិទ។ ស ផ្សិតធំហើយភ្ញាក់ផ្អើល៖ “អូ-អូ-អូ-អូ-អូ!” យើងបានរកឃើញផ្សិតដង្កូវហើយតូចចិត្ត៖ “អា-អា-អា!”
II. ផ្នែកដ៏សំខាន់។
1. ការសន្ទនាលើប្រធានបទ
គ្រូប្រើបទបង្ហាញដែលបង្ហាញរូបភាពនៃផ្សិត។
កិច្ចការ៖ មើលរូបភាព និងឈ្មោះផ្សិតដែលអាចបរិភោគបាន និងពុល។ លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ (មួក, ជើង) ត្រូវបានកត់សម្គាល់។ គំនិតទូទៅ "ផ្សិត" ត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងវចនានុក្រម។
2. លំហាត់ដកដង្ហើម “ខ” ព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ».
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យស្រមៃថាពួកគេនៅក្នុងព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាក្លិនរបស់វា។ យើងស្រូបខ្យល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះយ៉ាងជ្រៅ (ស្រូបតាមច្រមុះ ស្មាមិនឡើង) ដកដង្ហើមចេញតាមមាត់ពេលបញ្ចេញពាក្យថា "Ahh"។
3. Riddles អំពីផ្សិត
គ្រូអានប្រយោគ ក្មេងៗទាយ។
វាត្រូវបានលាក់យ៉ាងជ្រៅ។
មួយ ពីរ បី និងចេញទៅ។
ហើយគាត់ឈរដោយមើលឃើញធម្មតា។
ពណ៌ស ខ្ញុំនឹងស្វែងរកអ្នក!
(ផរស៊ីនី.)
អ្នកណាឈរជើងខ្លាំង
នៅក្នុងស្លឹកត្នោតតាមផ្លូវ?
មួកធ្វើពីស្មៅក្រោកឈរឡើង
មិនមានក្បាលនៅក្រោមមួកទេ។
ដូចជាប៊ូតុងពណ៌លឿងតូចៗ
ជាប់នៅក្នុងស្លែ
នៅជិតផ្លូវ។
បងប្អូនស្រីដែលរួសរាយរាក់ទាក់ទាំងនេះ
ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា ... (chanterelles) ។
ជាការពិតណាស់មិនមែនពណ៌សទេ។
ផ្សិត - ខ្ញុំសាមញ្ញជាង
ជាធម្មតាខ្ញុំលូតលាស់
នៅក្នុងព្រៃ birch ។
(Boletus)
នៅក្រោមដើមឈើ aspen
មានមេដៃក្មេងប្រុសឈរ
គាត់ពាក់មួកពណ៌ប្រផេះ
មួកមានពណ៌ក្រហម។
(Boletus)
សូមមើលនេះ, បុរស។
នៅទីនេះមាន chanterelles មានផ្សិតទឹកឃ្មុំ។
ជាការប្រសើរណាស់, នេះគឺនៅក្នុងការឈូសឆាយមួយ។
ពុល... (toadstools) ។
មួកក្រហមដែលមានចំណុចប្រសព្វ,
កអាវជាមួយជើងស្តើង។
ផ្សិតនេះស្អាតគួរឲ្យចង់មើល
ប៉ុន្តែគ្រោះថ្នាក់, ពុល។
(ហោះ agaric ។ )
4. កាយសម្ព័ន្ធដែលមើលឃើញ
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ភារកិច្ចនៅឯបទបង្ហាញ គ្រូណែនាំឲ្យធ្វើកាយសម្ព័ន្ធដែលមើលឃើញ៖
"ផ្សិត"
មួកកំពុងឆេះដូចកាក់។ (កុមារមើលពីចម្ងាយ។ )
មួកកំពុងញ័រនៅក្នុងភ្នែករបស់ក្មេងប្រុស។ (ពួកគេព្រិចភ្នែកញឹកញាប់។ )
5. ការផ្អាកថាមវន្ត
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យសម្រាក និងធ្វើការកម្តៅសាច់ដុំ។
"នៅក្នុងការឈូសឆាយមានដើមឈើអុកបៃតង"
6. ធ្វើលំហាត់ប្រាណ "រាប់វា" ។
ផ្សិតបានរីកដុះដាលនៅក្នុងការបោសសម្អាត (កាតដែលមានរូបភាពផ្សិត) កុមារយកកន្ត្រកមួយហើយប្រមូលផ្សិតទាំងអស់ដែលមានតែមួយប្រភេទហើយនិយាយនៅចុងបញ្ចប់ថាតើមានប៉ុន្មាននិងអ្វីដែលគាត់បានប្រមូល (ឧទាហរណ៍ខ្ញុំប្រមូលបាន 5 chanterelles) ។
7. ល្បែងបាល់ "មួយច្រើន" ។
គ្រូបោះបាល់ឱ្យក្មេង ហើយដាក់ឈ្មោះផ្សិតមួយ កុមារដាក់ឈ្មោះផ្សិតទាំងនេះជាច្រើន ហើយឱ្យបាល់វិញ។ ឧទាហរណ៍ chanterelle មួយ - chanterelles ច្រើន។
III. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
គ្រូអរគុណអ្នកគ្រប់គ្នាសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការ សួរអ្វីដែលបានសិក្សាក្នុងថ្នាក់ លំហាត់អ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត លំហាត់អ្វីខ្លះដែលបង្កឱ្យមានការលំបាក។
"ប្រមូលផ្សិត"
Tikhomirova Ekaterina Vitalievna
សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងធ្វើស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងការបែងចែកសំឡេង [S-Z] ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវដំណើរការសូរសព្ទ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ ការបំពេញវាក្យសព្ទ និងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា។
លក្ខណៈកម្សាន្ត និងលេងសើចរបស់ជំនួយបង្កើនសកម្មភាពនិយាយ និងការលើកទឹកចិត្តចំពោះកុមារ។
គោលបំណងនៃហ្គេម៖ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងភាពខុសគ្នានៃសំឡេង [S-Z] ការកែលម្អជំនាញនៃការវិភាគសំឡេងបឋម ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃរបស់កុមារ។
រួមបញ្ចូល៖ 2 ផ្ទៃខាងក្រោយនិង 24 ផ្សិត។
ការណែនាំសម្រាប់កុមារ៖ hedgehog និងកំប្រុកប្រមូលផ្សិត ហើយធ្វើការផ្គត់ផ្គង់សម្រាប់រដូវរងា។ ជួយពួកគេ ដាក់ផ្សិតជាមួយរូបភាពក្នុងឈ្មោះដែលមានសំឡេង [S] នៅក្នុងកន្ត្រកដែលមានអក្សរ C និងជាមួយសំឡេង [Z] នៅក្នុងកន្ត្រកដែលមានអក្សរ Z។ ដាក់ឈ្មោះរូបភាពនៅលើផ្សិត បញ្ចេញសំឡេង [S - Z] ត្រឹមត្រូវ។
វចនានុក្រម៖
កាបូប, ឈីស, ឆ្កែ, sled, ម៉ូតូ, ស្បែកជើងកវែង, កៅអី, ទឹក, យន្តហោះ, snowman, ម្នាស់, សត្វទីទុយ;
ទន្សាយ, ពស់, វាំងនន, សក់, ធ្មេញ, ពពែ, ថ្ងៃលិច, ឆ័ត្រ, ផ្កាយ, ប្រាសាទ, ថ្ងៃលិច, របង។
កិច្ចការបន្ថែម៖
អ្នកអាចដាក់ឈ្មោះផ្សិត: boletus, boletus, butterdish ។ ហើយពន្យល់ពីប្រភពដើមនៃឈ្មោះរបស់ពួកគេ។
អញ្ជើញកូនរបស់អ្នកឱ្យសរសេររឿងអំពីរបៀបដែល hedgehog និងកំប្រុកបានរៀបចំសម្រាប់រដូវរងារ។
ហ្គេមនេះអាចប្រើបានទាំងក្នុងមេរៀនបុគ្គល និងក្នុងការធ្វើការជាមួយក្រុមរងនៃកុមារ។
កំណត់ចំណាំមេរៀនព្យាបាលការនិយាយ។
ប្រធានបទ Lexical"ផ្សិត"
គោលដៅ:
បំភ្លឺចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីផ្សិត;
គោលបំណងកែតម្រូវ និងអប់រំនៃ GCD នេះ៖
ការធ្វើទូទៅ និងប្រព័ន្ធនៃគំនិតអំពីផ្សិត និងកន្លែងលូតលាស់របស់វា។ ការធ្វើឱ្យសកម្មនិងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវចនានុក្រមលើប្រធានបទ "ផ្សិត" (ផ្សិតអ្នករើសផ្សិតពណ៌ស boletus, boletus, chanterelle, fly agaric, toadstool, russula, ផ្សិតទឹកឃ្មុំ, ជើង, មួក, អាចបរិភោគបាន, ពុល, ស្វែងរក, ប្រមូល, ចៀន, ឆ្អិន, អំបិល, កក, ស្ងួត) ។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ (ការសម្របសម្រួលនៃនាមជាមួយលេខ, inflection) ។ ការកែលម្អជំនាញនៃការវិភាគអក្សរសំឡេង និងព្យាង្គនៃពាក្យ។ ភាពខុសគ្នានៃសំឡេងរោទិ៍។
ការងារកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍៖
ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម ការយល់ដឹងតាមសូរសព្ទ ជំនាញនិយាយទូទៅ ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយនឹងចលនា ការប្រគុំតន្ត្រី ការផាកពិន័យ និងជំនាញម៉ូតូសរុប។
ភារកិច្ចអប់រំ៖
ជំរុញការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក សកម្មភាព គំនិតផ្តួចផ្តើម ឯករាជ្យភាព ស្នេហា និងការគោរពធម្មជាតិ។
ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួមលើប្រធានបទ;
បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព៖
2. កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ
3. កាយសម្ព័ន្ធ Articulation
4. ម៉ាស្សាមុខ
ឧបករណ៍៖ វីដេអូ "មេរៀនរបស់មីងទីទុយ" រូបភាពវត្ថុជាមួយរូបភាពផ្សិត កុំព្យូទ័រយួរដៃ សំឡេងធម្មជាតិនៅលើមធ្យម (ភ្លៀង) និងសំឡេងនៃក្បាលរថភ្លើងចំហាយទឹក ម៉ាស៊ីនថតសំឡេង បទបង្ហាញ "ផ្សិត" កម្រាលព្រំ តួលេខធរណីមាត្រ ធ្វើពីអារម្មណ៍ (ត្រីកោណ - 6 ភី។ , ពាក់កណ្តាលរង្វង់, រង្វង់តូច - 2 ភី។ ) មានអារម្មណ៍ថាផ្សិត, រូបភាពនៃផ្សិតសម្រាប់ដាក់ស្រមោល, ខ្មៅដៃសាមញ្ញ, រូបភាពនៃ hedgehog, បាល់មួយ, កន្ត្រកដែលមានលេខ 2,3,4, ៥; កញ្ចក់, rebus សម្រាប់ពាក្យ "ផ្សិតទឹកឃ្មុំ" ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - សួស្តីបុរស។ មើលសារអ្វីដែលខ្ញុំបានទទួលនៅថ្ងៃនេះ អ៊ីមែលពីសត្វព្រៃ។
វីដេអូ "មេរៀនពីមីងទីទុយ"
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ប៉ុន្តែវាបានប្រែក្លាយថានេះមិនមែនជាកិច្ចការងាយស្រួលនោះទេ។ សត្វទាំងនោះមិនអាចបំពេញវាបានទេព្រោះពួកគេមិនដឹងថាផ្សិតអ្វីអាចប្រមូលបាននៅក្នុងព្រៃ។ តើអ្នកចង់ឱ្យយើងជួយទេ? សត្វព្រៃបំពេញពួកគេ។ កិច្ចការផ្ទះ. ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ យើងត្រូវចូលព្រៃ ប៉ុន្តែតើយើងទៅដល់ទីនោះដោយរបៀបណា?
កុមារផ្តល់ជម្រើស។
សំឡេងនៃក្បាលរថភ្លើងចំហាយត្រូវបានឮ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - តើនេះជាសំឡេងអ្វី? តោះទៅព្រៃនៅលើក្បាលរថភ្លើង។
ក្មេងៗចូលទៅក្នុង "រថភ្លើង" ។ លំហាត់ដកដង្ហើម "ក្បាលរថភ្លើង" ។
ស្លាយលេខ 1 ។ ព្រៃ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ដូច្នេះអ្នកនិងខ្ញុំបានបញ្ចប់នៅក្នុងព្រៃ។ ដឹងទេថាអ្នករើសផ្សិតហៅអ្វី? អ្នកនិងខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នករើសផ្សិត។ តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំប្រាប់អ្នកពីរឿងដែលអណ្តាតរបស់យើងចូលទៅក្នុងព្រៃដើម្បីរើសផ្សិតទេ? ទៅកៅអីអង្គុយស្រួល ហើយស្តាប់។
កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមួយអណ្តាតបានទៅព្រៃដើម្បីរើសផ្សិត។ គាត់បានយកកន្ត្រកដ៏ធំមួយ (ពែងហាត់ប្រាណ) ហើយចូលទៅក្នុងព្រៃ។ នៅតាមផ្លូវ អណ្តាតបានឃើញស្ទ្រីម (ឧ. ស្ទ្រីម)។ គាត់លើកបាតដៃឡើងហើយមានអារម្មណ៍ថាម៉េច ទឹកត្រជាក់នៅក្នុងគាត់។ អណ្តាតបានដើរកាត់ព្រៃអស់រយៈពេលជាយូរ ហើយទីបំផុតបានឃើញការឈូសឆាយដ៏អស្ចារ្យមួយ (លំហាត់ប្រាណ៖ Spatula) ហើយនៅលើវាមានផ្សិតជាច្រើន (លំហាត់៖ ផ្សិត)។ អណ្តាតរត់ពីផ្សិតមួយទៅផ្សិតមួយទៀត (លំហាត់៖ នាឡិកា) ។ ដោយបានប្រមូលកន្ត្រកពេញមួយ (ពែងហាត់ប្រាណ) តុងបានត្រឡប់មកផ្ទះវិញ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - អណ្តាតបានប្រមូលផ្សិតជាច្រើន។ វាដល់ពេលហើយសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីប្រមូលពួកគេ។ តោះទៅកាប់រានព្រៃ ហើយចាប់ផ្តើមស្វែងរកផ្សិត។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - បុរសតើផ្សិតចូលចិត្តអាកាសធាតុបែបណា? - ល្អណាស់ (សំឡេងទឹកភ្លៀងបើក) ។ដូច្នេះវាបានចាប់ផ្តើមភ្លៀងនៅក្នុងព្រៃរបស់យើង។
ម៉ាស្សាដោយខ្លួនឯង។
រំពេចនោះពពកបានគ្របដណ្តប់លើមេឃ - ពួកគេជូតថ្ងាសដោយគែមបាតដៃ
ភ្លៀងចាប់ផ្តើមស្រក់មក - ខ្ញុំម៉ាស្សាថ្ពាល់ដោយចុងម្រាមដៃរបស់ខ្ញុំ។
ភ្លៀងនឹងយំអស់រយៈពេលជាយូរ - ម៉ាស្សាត្រចៀករបស់អ្នក។
វារីករាលដាលនៅគ្រប់ទីកន្លែង - ពួកគេជូតស្លាបច្រមុះដោយកណ្តាប់ដៃរបស់ពួកគេ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - បន្ទាប់ពីភ្លៀង ផ្សិតជាច្រើនបានលេចឡើងនៅក្នុងព្រៃ។ អញ្ចឹងតោះទៅរកមើលពួកគេ? ចូលទៅក្នុងការបោសសំអាត។
កុមារអង្គុយលើកៅអីនៅពីមុខម៉ូនីទ័រ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ -
នៅក្រោមក្រញាំ spruce
ផ្សិតពីរបានលាក់ខ្លួន។
ដើមឈើរឹងមាំនៅក្រោមដើមឈើណូអែលងងឹត
ខ្ញុំឃើញពីចម្ងាយ។
ជើងពណ៌សដូចស្ករ
មួកគឺងងឹតដូចសូត្រ។
ម៉ាក់នឹងដកដង្ហើមវែងៗ៖
"តើអ្នករកពួកគេនៅឯណាមិត្តរបស់ខ្ញុំ?"
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - តើផ្សិតប្រភេទណាដែលលាក់នៅក្រោមដើមណូអែល?
រូបភាពនៃផ្សិត porcini លេចឡើងនៅលើអេក្រង់។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ត្រូវហើយផ្សិតស។ តើអ្នកបានរកឃើញដោយរបៀបណា? តើអ្នកគិតថាសត្វព្រៃគួរយកផ្សិតបែបនេះទេ?
ខ្ញុំកើតនៅថ្ងៃវស្សា
វ័យក្មេងនៅក្រោមដើមប៊ីច
ជុំ, រលោង, ស្រស់ស្អាត,
ជាមួយនឹងជើងវែងនិងត្រង់។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - តើផ្សិតប្រភេទណា? (Boletus) តើអ្នកទាយដោយរបៀបណា? (ចម្លើយរបស់កុមារ) តើផ្សិតនេះគួរយកទៅក្នុងព្រៃទេ?
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - តើផ្សិតទាំងនេះជាអ្វី? (មនុស្សហៅពួកគេថាកញ្ជ្រោង។ )
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិត? តើសត្វគួរយកផ្សិតនេះទេ?
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - តោះមើល ប្រហែលជាយើងនឹងរកឃើញផ្សិតខ្លះទៀត។
នៅក្នុងមួកក្រហមដូចជា gnome មួយ
ខ្ញុំបានជ្រើសរើសផ្ទះមួយនៅក្រោមដើម aspen ។
(រូបភាពនៃ boletus មួយលេចឡើង)
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - តើផ្សិតប្រភេទណា? តើអ្នកស្គាល់គាត់ដោយរបៀបណា? តើយើងគួរនិយាយយ៉ាងណាចំពោះសត្វព្រៃ?
(រូបភាពនៃសត្វរុយមួយលេចឡើងនៅលើក្តារពហុព័ត៌មាន)
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - នេះគឺជាបុរសសង្ហាម្នាក់! ស្គាល់ផ្សិតនេះទេ? សត្វប្រាកដជាត្រូវយកផ្សិតនេះ!
កុមារ - វាមានជាតិពុលសម្រាប់មនុស្ស ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចបំផ្លាញវា ឬជាន់ឈ្លីវាបានទេ សត្វត្រូវការវា។ Moose និងកំប្រុកត្រូវបានព្យាបាលជាមួយវា។ ជាទូទៅមិនមានអ្វីដែលមិនចាំបាច់នៅក្នុងធម្មជាតិ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនត្រូវការអ្វីមួយ អ្នកផ្សេងទៀតប្រហែលជាត្រូវការវា។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - តើផ្សិតពុលអ្វីផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងព្រៃ?
ខ្ញុំមិនធ្លាប់ត្រូវបានគេចូលចិត្តទេ។
អ្នកណាស៊ីខ្ញុំនឹងពុល!
(រូបភាពនៃ grebe ស្លេកមួយលេចឡើងនៅលើក្តារពហុព័ត៌មាន)
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - តើយើងនិយាយអ្វីអំពីគាត់?
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ -
តាមផ្លូវព្រៃ
ជើងពណ៌សច្រើន។
នៅក្នុងមួកពហុពណ៌,
អាចមើលឃើញពីចម្ងាយ។
កុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការប្រមូល!
នេះគឺជា ... (russula)
(រូបភាពនៃ russula លេចឡើងនៅលើក្តារពហុព័ត៌មាន)
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - តើខ្ញុំគួរយកផ្សិតបែបនេះនៅក្នុងព្រៃទេ?
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ហើយយើងត្រូវទាយឈ្មោះផ្សិតបន្ទាប់។
Rebus "ទឹកឃ្មុំ agarics" ។ ការវិភាគព្យាង្គសំឡេងនៃពាក្យ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - យើងបានឃើញផ្សិតជាច្រើន។ តើអ្នកចាំឈ្មោះទាំងអស់ទេ? ខ្ញុំនឹងពិនិត្យឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំបានរៀបចំរូបភាពផ្សិតដែលអ្នក និងខ្ញុំបានរកឃើញរួចហើយ។ សូមដាក់ឈ្មោះផ្សិតដែលឈ្មោះរបស់វាមានសំឡេង “R”។ ហើយឥឡូវនេះផ្សិតដែលមានសំឡេង "L" ។
ល្បែង "ស្វែងរកសំឡេង" ។ ការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យមួយ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - បុរសៗ តើអ្នកណាទៀតនៅក្នុងព្រៃចូលចិត្តផ្សិត? (រូបភាពនៃ hedgehog មួយលេចឡើង) មើលថាតើនរណាបានចូលមកក្នុងការបោសសំអាតរបស់យើង។ តោះទៅតុ យកកម្រាលវេទមន្តរបស់យើង ហើយប្រើវាទៅ រាងធរណីមាត្រអ្នកបង្ហោះ hedgehog ។ ហើយបន្ទាប់មកជួយគាត់ប្រមូលផ្សិតខ្លះ។
អ្នករចនា Patchwork ។
ក្មេងៗដាក់ hedgehog នៅលើកន្ទេលដែលធ្វើពីរាងធរណីមាត្រ (ត្រីកោណ ពាក់កណ្តាលរង្វង់ រង្វង់) ហើយប្រមូលផ្សិតពីបំណែកនៃអារម្មណ៍។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ធ្វើបានល្អ ឥឡូវសូមប្រាប់ខ្ញុំពីផ្សិតដែល hedgehog របស់អ្នកបានរកឃើញ និងចំនួននៃពួកវា។ យើងឆ្លើយដោយចាប់ផ្តើមដោយពាក្យថា " hedgehog របស់ខ្ញុំបានប្រមូល ... "
កិច្ចព្រមព្រៀងនៃនាមជាមួយលេខ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - hedgehog បានរកឃើញផ្សិត សូមពិនិត្យមើលថាតើអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ប៉ុណ្ណា។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរូបភាពមួយហើយអ្នករកឃើញផ្សិតពណ៌សនៅលើវាហើយដាក់ស្រមោលវាពីកំពូលទៅបាត។
ការដាក់ស្រមោលពីកំពូលទៅបាត។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ធ្វើបានល្អ ឥឡូវទៅកំរាលព្រំ ហើយលេងបន្តិច។
រូបវិទ្យា។ ត្រឹមតែមួយនាទី។ ហ្គេមក្រៅ "សម្រាប់ផ្សិត"
សត្វទាំងអស់គឺនៅគែម
ពួកគេកំពុងស្វែងរកផ្សិតទឹកដោះគោ និងផ្សិតត្រែ។ (កុមារដើរជារង្វង់។ )
កំប្រុកកំពុងលោត (លោតនៅនឹងកន្លែង)
មួកទឹកដោះគោ saffron ត្រូវបានដក។ (ពួកគេអង្គុយ ហើយរើសផ្សិតដែលស្រមើលស្រមៃ។ )
កញ្ជ្រោងរត់ (រត់ជារង្វង់)
ខ្ញុំបានប្រមូល chanterelles ។ (ប្រមូលផ្សិតស្រមើលស្រមៃ។ )
ទន្សាយតូចកំពុងលោត (បង្ហាញត្រចៀក ព្យាយាមលោត)
ពួកគេបានស្វែងរកផ្សិតទឹកឃ្មុំ។ (ដៃទៅម្ខាង - ភ្ញាក់ផ្អើល, ងាកក្បាល)
ខ្លាឃ្មុំឆ្លងកាត់ (ដើរជារង្វង់ដូចខ្លាឃ្មុំ)
សត្វរុយអាហ្គារីកបានបុក។ (លើកជើងឆ្លាស់គ្នាប្រសិនបើអាច)
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - មិនអីទេ ឥឡូវយើងទៅតុ។ យើងបានជួបផ្សិតច្រើនណាស់ ឥឡូវយើងប្រមូលវាដាក់ក្នុងកន្ត្រក។ ប៉ុន្តែមិនមែនមួយទេប៉ុន្តែ 4. មើលចុះមានលេខនៅលើកន្ត្រក៖ 2, 3, 4, 5. យើងនឹងបែងចែកឈ្មោះផ្សិតទៅជាព្យាង្គហើយដាក់វានៅក្នុងកន្ត្រកជាមួយនឹងលេខដែលចង់បាន។
ការវិភាគព្យាង្គនៃពាក្យ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - មិនអីទេ យើងបានដាក់ផ្សិតទាំងអស់។ តោះចេញទៅឈូសឆាយលេងទៀត។ យើងបានប្រមូលផ្សិតជាច្រើនប៉ុន្តែសូមគិតអំពីរបៀបដែលយើងអាចរក្សាទុកពួកវាសម្រាប់រដូវរងារ។
ការផ្លាស់ប្តូរពាក្យ។ នឹមទៅបាល់។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ប្រសិនបើយើងស្ងួតពួកគេតើពួកគេនឹងទៅជាយ៉ាងណា? បើយើងធ្វើម្ហូប តើនឹងក្លាយទៅជាអ្វី? បើយើងយកវាទៅត្រាំវា បង្កកវាឱ្យឆ្អិន។ បើយើងធ្វើស៊ុប ហៅថាអ្វី?
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ធ្វើបានល្អណាស់ ឥឡូវសូមនិយាយឡើងវិញទាំងអស់គ្នា។ (កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ)
ក្មេងៗបានទៅព្រៃផ្សិត
ហើយពួកគេបានរកឃើញផ្សិតនៅទីនោះ។
ខ្លះយកទៅស្ងោរ អំបិល និងសម្ងួត។
កកបន្តិច
ហើយចៀនវាជាមួយដំឡូង។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ធ្វើបានល្អ អ្នកចងចាំផ្សិតទាំងអស់បានត្រឹមត្រូវ។(សំឡេងក្បាលរថភ្លើងបន្លឺឡើង)។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយ - ដំណើររបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ អ្នក និងខ្ញុំបានជួយសត្វព្រៃបំពេញកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។ ឥឡូវគេដឹងច្បាស់ថាផ្សិតមួយណាអាចរើសបានក្នុងព្រៃ ហើយមួយណាមិនអាចរើសបាន។ តើអ្នកនៅចាំអ្វីទាំងអស់ទេ?
