التدريب قبل التجنيد 10 الصف الحادي عشر الفقرة 51 فيشنفسكي. خبراء القوات الخاصة في مشاكل التدريب قبل التجنيد
يو دي سي 37
برنامج تدريبي قبل التجنيد لطلاب المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "ليسيوم"
في برنامج الإعداد المسبق للطلاب MBOU "Lyceum"
حاشية. ملاحظة:تمثل هذه المقالة برنامجًا للتدريب قبل التجنيد لطلاب المؤسسة التعليمية للميزانية التابعة لبلدية ليسيوم.
حاشية. ملاحظة:تعرض هذه المقالة برنامج تدريب ما قبل التجنيد لطلاب MBOU "Lyceum".
الكلمات الدالة:التربية الوطنية، الطلاب، التدريب قبل التجنيد
الكلمات الرئيسية:التربية الوطنية، الطلاب، التدريب قبل الخدمة
|
بطاقة المعلومات الخاصة بالبرنامج
هدف برنامج العمل المشاركة في تنفيذ برنامج التربية الوطنية لطلاب المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "ليسيوم" للفترة 2013-2018 "كن مواطناً". المهام الرئيسية لبرنامج العمل تنمية الشعور بالوطنية وتنمية الشعور بالولاء للوطن الأم لدى طلاب المدرسة الثانوية والاستعداد لخدمة الوطن الأم والدفاع المسلح عنه ؛ الحفاظ والتطوير أفضل التقاليدالجيش الروسي؛ مكافحة مظاهر التطرف السياسي والديني لدى الشباب، والسلوك المتسامح لدى الطلاب. النمو البدني للطلاب وزيادة الجاذبية صورة صحيةحياة؛ إعداد الشباب للخدمة العسكرية، وتعميم العمل في هياكل وزارة الداخلية، وجهاز الأمن الفيدرالي، ووزارة حالات الطوارئ، ومفتشية الضرائب، وخدمة الجمارك؛ تعزيز دور الأسرة في تنشئة مواطنين متكاملين في المجتمع. الطرق الأساسية لتنفيذ برنامج العمل إقامة دروس نظرية وعملية في أقسام القوات العسكرية المتحالفة والدفاع المدني، السلامة من الحرائق، حماية مرورالسلامة العامة والشخصية؛ استخدام القاعدة المادية والتقنية والتعليمية لمدرسة MBOU Lyceum: غرفة سلامة الحياة وصالات الألعاب الرياضية والملعب وميدان الرماية. |
ملاحظة توضيحية
يتم تنظيم وإجراء تدريب ما قبل التجنيد مع الشباب في مؤسسة تعليم الميزانية التابعة لبلدية ليسيوم على أساس القوانين الفيدرالية للاتحاد الروسي "بشأن الخدمة العسكرية و الخدمة العسكرية"،" حول الدفاع ""
أهداف التدريب قبل التجنيد- التكوين عند الشباب:
الاستعداد المعنوي والنفسي للخدمة العسكرية؛
المعرفة والمهارات وأساسيات ثقافة الخدمة العسكرية اللازمة لإتقان واجبات المدافع عن الوطن.
تعزيز الصحة والتحضير للخدمة في صفوف القوات المسلحة للاتحاد الروسي.
أهداف التدريب قبل التجنيد:
توسيع وتعميق المعرفة حول بطولة وشجاعة أسلافنا في الدفاع عن الوطن؛
تعليم المواطنة والوطنية، والشعور بالمسؤولية الشخصية عن الوفاء بالواجب الدستوري لحماية الوطن الأم؛
مقدمة في الشخصية الدفاعية العقيدة العسكريةروسيا، تاريخ القوات المسلحة الوطنية وحالتها الحالية، الأحكام الرئيسية للوائح العسكرية العامة، وإجراءات الخدمة العسكرية، والخدمة في الاحتياط؛
تعزيز الصداقة الحميمة والجماعية والمساعدة المتبادلة والإنسانية والأخلاق وأسس ثقافة التواصل والعلاقات القانونية؛
دراسة حقوق وواجبات ومسؤوليات المجند؛
التدريب على الرماية من الهواء والبنادق ذات العيار الصغير؛
رمي قنابل يدوية;
الإجراءات في الظروف القاسية.
تقنيات وحركات الحفر بدون أسلحة؛
- الالتزام بالمعايير والتمارين المتعلقة بأساسيات الشؤون العسكرية.
تخطيط العمل على التدريب قبل التجنيد.
يتم التخطيط للعمل على التدريب قبل التجنيد في المؤسسة التعليمية للميزانية البلدية "Lyceum" وفقًا لمتطلبات المنهج الدراسي. ويهدف إلى إعداد شامل وعالي الجودة للشباب للخدمة. يخصص 100 ساعة للتدريب ما قبل التجنيد الذي ينفذ بالمرحلة الثالثة من التعليم الثانوي العام بمؤسسات التعليم العام منها 30 ساعة تربوية الرسوم الميدانية.
تقام معسكرات التدريب الميداني (5 أيام) مع طلاب الصف العاشر على أساس مؤسسة التعليم العام عند الانتهاء العام الدراسي، في شهر مايو.
يتم تحديد إجراءات إجراء التدريب الميداني في مؤسسة التعليم العام من قبل سلطات التعليم المحلية بالاتفاق مع المفوضية العسكرية بالمدينة وإدارة التعليم.
تنظيم الفصول.
من أجل ضمان السلوك المنظم للفصول الدراسية في التدريب قبل التجنيد وغرس المهارات العملية للطلاب في الوفاء بمتطلبات اللوائح العسكرية العامة، يجب أن تهدف جميع الفصول الدراسية إلى تطوير الصفات الأخلاقية والنفسية العالية لدى الطلاب، وتعزيز ثقافة التواصل، إعداد الشباب للقيام بواجبهم في الدفاع عن الوطن وتنمية مهاراتهم السلوكية والعملية وفقاً لمتطلبات الأنظمة العسكرية العامة. في فصول التدريب قبل التجنيد من الضروري استخدامها أشكال مختلفةوطرق التدريس، إثارة الاهتمامالطلاب إلى المواد التي تتم دراستها، وغرس حب الشؤون العسكرية في نفوسهم، وضمان الاستيعاب الواعي والدائم للبرنامج، وتعزيز تنمية مهارات العمل المستقلة والقدرة على تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية.
يجب أن يتضمن محتوى جميع أقسام التدريب قبل التجنيد عناصر ثقافة الخدمة العسكرية. تتكون الثقافة المادية للجيش من مستوى تطوير الأسلحة والمعدات العسكرية والزي الرسمي للأفراد العسكريين. تشمل العناصر الأساسية للثقافة الروحية للمحاربين ما يلي: التقاليد القتالية؛ طقوس عسكرية القيم، من بينها القيمة الوطنية للشعب هي انتصار الشعب السوفيتي في العظيم الحرب الوطنية; نظام العلاقات بين الأفراد العسكريين، أساسه العلاقات القانونية، وثقافة الاتصال.
التخطيط الموضوعي للتدريب قبل التعاقد
الدرس التمهيدي
البطولة والشجاعة
1. الدفاع عن الوطن من قبل أسلافنا.
2. أيام المجد العسكري لروسيا.
3. الصراعات العسكرية المحلية.
4. البطولة والشجاعة في أيام السلام
معسكرات التدريب الميداني
1. الحروب والصراعات العسكرية
2. القانون الدولي الإنساني في أوقات النزاعات المسلحة
3. السياسة العسكرية
4. التشريعات المتعلقة بالقضايا العسكرية
ما قبل التجنيد والمجند
1. التسجيل للتسجيل العسكري الأولي والتجنيد للخدمة العسكرية والخدمة الاحتياطية
2. حقوق وواجبات ومسؤوليات المجند
القوات المسلحة الروسية
1. التاريخ والحداثة الجيش الروسي
2. تكوين وهيكل القوات المسلحة
3. التسلح و المعدات العسكرية
4. المؤسسات التعليمية العسكرية في روسيا
أساسيات الشؤون العسكرية
1. التدريب التكتيكي
3. تدريبات
4. مواثيق القوات المسلحة الروسية
5. الحماية من الإشعاع والكيميائية والبيولوجية للسكان.
6. التضاريس العسكرية
7. البقاء والنشاط في الظروف القاسية
8. التدريب الطبي العسكري
9. التدريب البدني التطبيقي العسكري
10. السيطرة على الطبقات
الدرس التمهيدي
متطلبات قانون الاتحاد الروسي "بشأن الخدمة العسكرية والخدمة العسكرية" بشأن الإعداد الإلزامي والطوعي للمواطنين للخدمة العسكرية. محتويات البرنامج التدريبي قبل التجنيد والأهداف التعليمية لكل قسم. إجراءات إجراء فصول التدريب قبل التجنيد. مسؤوليات الطلاب وقواعد سلوكهم داخل الفصل الدراسي.
بطولة وشجاعة الشعب
الموضوع 1. الدفاع عن الوطن من قبل أسلافنا. شجاعة أجدادنا في الدفاع عن أرضهم، وطنهم. معركة نهر نيفا، معركة كوليكوفو. شجاعة ومجد الأفواج الروسية.
الموضوع 2. المحاربون في الحرب الوطنية العظمى
الطابع الوطني للرفض الذي قدمه الشعب السوفيتي للفاشيين في الحرب الوطنية العظمى. المحاربون والأعمال البطولية التي قاموا بها. يكرم ذكرى أبطاله.
الموضوع 3. الثوار والمقاتلون السريون خلال سنوات الاحتلال الفاشي.
أسباب ظهور الحركة الحزبية ونشاط الحركة السرية. الأنشطة القتالية للحزبيين - المنتقمون الشعبيون. مآثر أبطال تحت الأرض في الأراضي المحتلة.
الموضوع 4. البطولة والشجاعة في أيام السلام
شجاعة المحاربين المتفجرين. الولاء للواجب العسكري للمحاربين الأمميين. استمرار تقليد الشجاعة والبطولة. البلد الام. الوطن. الوطن. المواطنة، الوطنية. أوسمة وميداليات الشجاعة والشجاعة التي تظهر في الدفاع عن الوطن ومصالح الدولة، والأداء المثالي للواجب العسكري.
السياسة العسكرية
الموضوع 1. الحروب والصراعات العسكرية
الدرس الأول. مفهوم وأنواع الحروب والصراعات العسكرية. تصنيف الحروب. الخصوصية والشخصية الحروب الحديثة. تحول محتوى الكفاح المسلح في الظروف الحديثة.
الدرس 2. المواجهة المعلوماتية النفسية. مفهوم وتاريخ الحرب النفسية. أهداف وأساليب إجراء الحرب النفسية. التلاعب بالوعي وخصائص وطبيعة تأثير الحرب النفسية على الإنسان.
الدرس 3. أشكال وأساليب التلاعب بالوعي. طرق مواجهة العدوان النفسي. الدعاية المضادة وإنشاء مساحة معلوماتية مستقلة كوسيلة للحماية من العدوان النفسي. أيديولوجية الدولة كرد فعل للعدوان النفسي وزيادة الاستقرار النفسي الوطني.
الموضوع 2. القانون الدولي الإنساني أثناء النزاعات المسلحة
مفهوم ومصادر ومبادئ القانون الدولي الإنساني. الأساليب ووسائل الحرب والإجراءات المحظورة تجاه ضحايا الحرب. المقاتلون والمدنيون، أسرى الحرب، حقوقهم وواجباتهم. قواعد سلوك الأفراد العسكريين في القتال. الجرائم الدولية. المحاكم الدولية.
الموضوع 3. السياسة العسكرية
السياسة العسكرية كما عنصرالسياسة العامة للدولة. الطبيعة الدفاعية للعقيدة العسكرية. مفهوم الأمن القومي والمصالح الحيوية لروسيا في المجال العسكري.
العقد المسبق والعقد
الموضوع 1. التسجيل للتسجيل العسكري الأولي والتجنيد للخدمة العسكرية، الخدمة في الاحتياط. الإعداد الإلزامي والطوعي للمواطنين للخدمة العسكرية.
لجان التجنيد ومهامها وتكوينها. إخطار المجندين بحضورهم للتجنيد. وجوب الحضور إلى مركز التجنيد بناءً على أمر الاستدعاء. الفحص الطبي. منح التأجيلات والإعفاء من التجنيد.
الموضوع 2. حقوق وواجبات ومسؤوليات المجند.
حقوق المجند. واجبات المجند. المسؤولية الإدارية عن عدم القيام بواجبات المجند. المسؤولية الجنائية عن التهرب من التجنيد.
القوات المسلحة الروسية
الموضوع 1. تاريخ وحداثة الجيش الروسي
بناء القوات المسلحة في مرحلة تاريخية جديدة.
الموضوع 2. تكوين وهيكل القوات المسلحة
تكوين وهيكل القوات المسلحة. أنواع القوات المسلحة. نوع القوات. قوات خاصة. الهيكل التنظيمي للقوات المسلحة.
الموضوع 3. التسلح والمعدات العسكرية
الدرس 1. التسلح والمعدات العسكرية القوات البرية.
الخصائص التكتيكية والفنية للدبابة T-90، ومركبة المشاة القتالية BMP-2، والمركبة القتالية المحمولة جواً BMD-1، وناقلة الجنود المدرعة BTR-80. المعدات العسكرية القوات الصاروخيةوالمدفعية. الأنواع الرئيسية للأسلحة الصغيرة.
الدرس 2. التسلح والمعدات العسكرية القوات الجويةوالقوات الدفاع الجوي. الأنواع الرئيسية للطائرات والمروحيات والغرض منها و خصائص الأداء. أنظمة الصواريخ المضادة للطائراتوأنواعها والغرض منها.
الموضوع 4. المؤسسات التعليمية العسكرية في روسيا
الأكاديمية العسكرية الروسية، الكليات، إجراءات تدريب الأفراد العسكريين. أكاديمية وزارة الداخلية. المؤسسات التعليمية التابعة لوزارة حالات الطوارئ. الكليات العسكرية التابعة للمؤسسات المدنية التي تقدم التعليم العالي.
الشجاعة والرومانسية مهنة عسكرية. متطلبات تدريب وأنشطة الضباط. مدة التدريب وإجراءات القبول في المؤسسات التعليمية العسكرية.
أساسيات الشؤون العسكرية
الموضوع 1. التدريب التكتيكي
الدرس 1. القتال بالأسلحة المشتركة الحديثة. تعريف القتال. خصائص القتال بالأسلحة المشتركة الحديثة. أنواع القتال. مسؤوليات الجندي وقائد الفرقة في المعركة.
الدرس 2. فرقة بندقية آلية. التنظيم والأسلحة. القدرات القتالية. المسيرة والأمر القتالي لفرقة بندقية آلية.
الدروس 3، 4. عملي. المعدات الهندسية لوظيفة القسم . ترسيخ الذات. طرق التمويه في ساحة المعركة. تصرفات جندي في الدفاع. الدروس 5، 6. عملي. حركة جندي في ساحة المعركة. تصرفات جندي في الهجوم.
الدروس 7، 8. عملي. تصرفات الجندي المعين كمراقب أو حارس.
الدرس 9. القوات المسلحة للدول الأجنبية (الولايات المتحدة الأمريكية، ألمانيا، المملكة المتحدة، فرنسا). الخصائص التكتيكية والفنية للأنواع الرئيسية من الأسلحة والمعدات العسكرية.
الموضوع 2. التدريب على الحرائق
الدرس 1. تاريخ المنشأ والتطور الأسلحة الصغيرة. متطلبات السلامة في التعامل مع الأسلحة والمتفجرات.
الدرس 2. الغرض والخصائص و جهاز عام
بندقية الهواء. تحميل بندقية. الرعاية والحفظ. الغرض والخصائص القتالية لبندقية من العيار الصغير. جهاز عام . الرعاية والحفظ.
الدرس 3. أساسيات الرماية. ظاهرة الطلقة . سرعة البدايةالرصاص. نكص. عناصر المسار لقطة مباشرة. مساحة مغطاة وميتة (غير تالفة) وقابلة للاستهداف.
الدرس 4. تقنيات الرماية. جاهز للتصوير.
تهدف. سحب الزناد. تنظيم التنفس أثناء اللقطة.
الدرس 5. عملي. متطلبات السلامة للرماية. الدرس 6. عملي. متطلبات السلامة للرماية. الدروس 7، 8. عملي. متطلبات السلامة للرماية.
الدروس 9، 10. عملي. متطلبات السلامة للرماية.
الدروس 11، 12. الغرض والخصائص التكتيكية والفنية للبندقية الهجومية AK-74. الهيكل العام ومبدأ التشغيل.
الدرس 13. إجراء التفكيك والتجميع الجزئي للآلة. الرعاية والحفظ. الدرس 14. القنابل اليدوية. الغرض والخصائص القتالية والتصميم العام للقنابل اليدوية RGD-5 و F-1 و RGO و RGN. UZRGM والصمامات عن بعد للصدمات. ترتيب الاستخدام القتالي للقنابل اليدوية.
الدروس 15، 16. عملي. دراسة تقنيات وقواعد رمي القنابل اليدوية. متطلبات السلامة عند التعامل مع القنابل اليدوية.
الموضوع 3. التدريب على الحفر
الدرس 1. عملي. المباني وعناصرها. السيطرة على التشكيل. الأوامر الأولية والتنفيذية. مسؤوليات العسكريين قبل التشكيل وفي الرتب.
الدرس 2. عملي. موقف القتال. تنفيذ الأوامر "قوموا!"، "مساويين!"، "انتبهوا!"، "اطمئنوا!"، "تزودوا بالوقود!"، "اتركوا جانباً!".
الدرس 3. عملي. يتحول في مكانه.
الدرس 4. عملي. الحركة بوتيرة السير والمسيرة.
الدرس 5. عملي. يتحول أثناء التحرك.
الدرس 6. عملي. الفشل والعودة إلى الخدمة. الاقتراب من رئيسه وتركه.
الدرس 7. عملي. بناء القسم إلى قسم موسع و تشكيل مسيرة. إعادة تنظيم الفرقة من التشكيل المنتشر إلى تشكيل المسيرة والعودة. فتح وإغلاق المقصورة.
الدرس 8. عملي. وتكون حركة الفرقة في خطوات مسيرة ومسيرة. التحية العسكرية في الرتب. الرد على التهاني والتبريكات.
الموضوع 4. مواثيق القوات المسلحة الروسية
الدرس 1. الغرض والمحتوى العام للوائح العسكرية العامة. الرتب العسكريةوالشارات. الزي الرسمي للأفراد العسكريين. نداء إلى الرؤساء والشيوخ.
الدرس 2. القسم العسكري. محتويات القسم العسكري. إجراءات أداء القسم العسكري.
الدرس 3. راية المعركةالوحدة العسكرية - رمز الشرف العسكري والبسالة والمجد. وصف وإجراءات تقديم وتخزين راية المعركة لوحدة عسكرية. طقوس عسكرية.
الدرس 4. المسؤوليات العامةالأفراد العسكريين. مسؤوليات الجندي. الرؤساء والمرؤوسون، كبار وصغار. إجراءات إصدار الأوامر وتنفيذها. تحية عسكرية.
الدرس الخامس: الانضباط العسكري وجوهره وأهميته. تطبيق الحوافز على الجنود، والعقوبات التأديبية المفروضة على الجنود.
الدرس السادس: المبادئ الأخلاقية ومعايير السلوك في الفريق العسكري. التكيف جندي في الفريق.
الدرس 7. قواعد التكيف الناجح في فريق عسكري. التقييم الشخصي للجندي. أدوار أعضاء الفريق، والقيادة في الفريق. مواجهة الاتجاهات السلبية في العلاقات بين أعضاء الفريق.
الدرس 8. الزي اليومي للشركة. الغرض والتكوين وأسلحة الفرقة اليومية. مسؤوليات الشركة منظمة.
الدرس 9. عملي. مسؤوليات الشركة منظمة.
الموضوع 5. الحماية من الإشعاع والكيميائية والبيولوجية
الدرس 1. وصف موجز لأسلحة الدمار الشاملالجيوش الأجنبية. العوامل الضارةانفجار نووي.
الدرس الثاني: الأسلحة الكيميائية تصنيف المواد السامة حسب تأثيرها الفسيولوجي على الجسم. الأسلحة البيولوجيةمفهوم الحجر الصحي والمراقبة.
الدرس 3. حماية الجهاز التنفسي. الغرض وتصميم أقنعة الغاز المرشحة. باستخدام قناع الغاز. الغرض والتصميم وقواعد استخدام جهاز التنفس الصناعي.
الدرس 4. منتجات حماية الجلد. الغرض والهيكل العام لمجموعة أدوات الحماية للأسلحة المدمجة (OZK). استخدام OZK في شكل "وزرة"، "عباءة بأكمام"، "الرؤوس". الوسائل الطبية للحماية والوقاية.
الدرس 5. معدات الحماية الجماعية. مَأوىً. ملجأ مضاد للإشعاع. الفجوات مفتوحة ومغلقة.
الدروس 6، 7. عملي. الالتزام بمعايير استخدام الأموال الحماية الشخصية.
الدرس 8. عملي. إجراء المعالجة الخاصة الجزئية وإزالة التلوث وتطهير الملابس والأحذية ومعدات الحماية الشخصية.
الموضوع 6. التضاريس العسكرية
الدرس 1. التوجه على التضاريس بدون خريطة. تحديد جوانب الأفق باستخدام البوصلة، والشمس، والشمس باستخدام الساعة، والأجرام السماوية، وعلامات الأجسام المحلية. تحديد موقعك. ميزات التوجه في ظروف مختلفة(في الليل، في الغابة، في فصل الشتاء).
الدرس 2. السمت المغناطيسي وتعريفه. الحركة على طول السمت. رسم مخطط طريق أو جدول للحركة على طول السمت.
الدرس 3. الخرائط الطبوغرافية. مقياس الخريطة. العلامات الطبوغرافية التقليدية. قياس المسافات على الخريطة. التوجه على الخريطة.
الدرس 4. عملي. التوجه على التضاريس بدون خريطة باستخدام البوصلة والأجرام السماوية وعلامات الأجسام المحلية. التوجه على الخريطة.
الدرس 5. عملي. رسم أنماط المرور على طول السمت والتحرك على طول السمت.
الموضوع 7. البقاء والنشاط في الظروف القاسية
الدرس 1. مفهوم الموقف المتطرف. أنواع المواقف المتطرفة. سيكولوجية السلوك البشري في المواقف القصوى. التحضير العاطفي الإرادي للعمل في المواقف القصوى. تصرفات الإنسان في المواقف القصوى. البقاء على قيد الحياة في ظروف الوجود المستقل. احتياطي الطوارئ المحمول (NAZ).
الدرس 2. الضغط النفسي في المواقف القصوى. طرق التغلب على التأثير السلبي للمواقف المتطرفة. زيادة الاستقرار العقلي.
الدرس 3. الظروف القاسية في النشاط العسكري. النشاط القتالي. أنشطة التدريب القتالي. تفاصيل الحياة والحياة اليومية للمجندين.
الدروس 4-7. عملي. القيام بمسيرة. طرق التحولات في ظروف التضاريس المختلفة. الإعداد النفسي لتأثير المواقف المتطرفة على نفسية الإنسان. زيادة الاستقرار العقلي. تنظيم المعسكر. اختيار موقع المخيم مع مراعاة التضاريس وتوافر مصادر المياه. شراء الوقود. إشعال النار. إشعال النار والحفاظ عليها. استخراج وتنقية وتطهير المياه. شراء وإعداد الطعام.
الموضوع 8. التدريب الطبي العسكري
الدرس 1. مفهوم الجرح. تصنيف الجروح. أنواع النزيف وخصائصه. مفهوم العقامة والمطهرات.
الدرس 2. عملي. مفهوم الضمادات والضمادات. قواعد لتطبيق الضمادات المعقمة. خلع الملابس. تصميم عبوة التضميد الفردية وقواعد استخدامها. النظافة الشخصية والعامة.
الدرس 3. عملي. الإسعافات الأولية للنزيف. طرق إيقاف النزيف مؤقتًا. نقاط ضغط الإصبع على الشرايين. قواعد تطبيق عاصبة مرقئ ولفها باستخدام وسائل مرتجلة. الإسعافات الأولية في حالات توقف القلب وتوقف التنفس. طرق وإجراءات التهوية الصناعية للرئتين وتدليك القلب غير المباشر.
الدرس 4. عملي. الإسعافات الأولية لكسور العظام. وسائل التثبيت القياسية والمتاحة. الإسعافات الأولية للكدمات والخلع والالتواء. الإسعافات الأولية لضربات الشمس، وضربات الشمس، واللدغات افاعي سامة، التسمم بالنباتات السامة والفطر. طرق نقل الجريح (الضحية).
الموضوع 9. التدريب البدني التطبيقي العسكري
الدرس 1. عملي. دراسة تقنية رمي القنابل اليدوية من الخندق من وضعية الوقوف. دراسة تقنية التغلب على العوائق: بالقفز - خندق بعرض 2.5 م؛ ممرات المتاهة سور؛ درج عمودي الجري - عوارض الجسر المدمر؛ ثلاث درجات من سلم مدمر مع ملامسة الأرض بين الدرجات؛ كسر الجدار الخنادق. تقدم الرسالة.
دروس التحكم
يتم طرح الأسئلة الرئيسية لجميع المواضيع التي يتم تناولها لفصول التحكم. الشكل الرئيسي للرقابة في معسكر التدريب الميداني هو إجراء الاختبارات وفقًا للمعايير.
متطلبات المعرفة والمهارات لدى الطلاب
التدريب قبل التعاقد
يجب أن يعرف الطلاب:
غرض وأهداف التدريب قبل التجنيد؛
المعالم الرئيسية في التاريخ العسكري لدولتنا؛
مآثر أسلافنا الذين أظهروا الشجاعة والبطولة دفاعا عن الوطن؛
تعريف الحروب وتصنيفها؛
ملامح الحروب الحديثة.
حقوق وواجبات ومسؤوليات المجند؛ - إجراءات التسجيل في مراكز التجنيد والتجنيد للخدمة العسكرية والخدمة الاحتياطية؛
تاريخ إنشاء الجيش الروسي؛ الغرض وتكوين وهيكل القوات المسلحة، والأنواع الرئيسية من الأسلحة والمعدات العسكرية؛
إجراءات القبول في المؤسسات التعليمية العسكرية في روسيا؛
نص القسم العسكري وإجراءات اعتماده؛
الغرض من اللوائح العسكرية العامة، وقواعد المجاملة العسكرية، والرتب العسكرية؛
جوهر وأهمية الانضباط العسكري؛ الحوافز المطبقة على الجنود؛ العقوبات التأديبية المفروضة على الجنود؛
متطلبات السلامة عند التعامل مع الأسلحة؛
الغرض والتصميم والخصائص الرئيسية للبنادق الهوائية والبنادق ذات العيار الصغير؛
الغرض والخصائص القتالية والتصميم العام ومبدأ التشغيل للبندقية الهجومية AK-74؛
أساسيات وتقنيات وقواعد الرماية؛
الغرض وخصائص الأداء والتصميم العام للأجهزة المحمولة قنابل تجزئة; إجراءات الاستخدام القتالي للقنابل اليدوية ومتطلبات السلامة عند التعامل معها؛
تصرفات الجندي في الدفاع وفي الهجوم؛
تنظيم وأسلحة وترتيب معركة فرقة بندقية آلية؛
مبدأ تجنيد وتكوين القوات المسلحة للجيوش الأجنبية (الولايات المتحدة الأمريكية، ألمانيا، المملكة المتحدة، فرنسا)؛
وصف موجز لأسلحة الدمار الشامل؛
وسائل الحماية الفردية؛
إجراء التنقل في التضاريس بدون خريطة والتحرك على طول السمت؛ خريطة طبوغرافيةوالعلامات الطبوغرافية.
يجب أن يكون الطلاب قادرين على:
الوفاء بواجبات المجند، الإجراء المعمول به للتسجيل في مراكز التجنيد؛
اتباع قواعد المجاملة العسكرية؛
اتبع الأوامر "قم!"، "كن متساويًا!"، "انتبه!"، "اطمئن!"؛ أداء المنعطفات على الفور، والتحرك بوتيرة السير؛ بكمل تقنيات الحفر: ترك الصفوف والعودة إلى الصفوف، والتحرك، والاقتراب من الرئيس وتركه؛
إجراء التفكيك الجزئي والتجميع للبندقية الهجومية AK-74؛
تبادل لاطلاق النار من الهواء وبنادق من العيار الصغير، أداء المثبتة بواسطة البرنامجتمارين الرماية؛
استخدام معدات الحماية الشخصية - قناع غاز وجهاز تنفس؛
تقديم الإسعافات الأولية للإصابات والكسور والسكتة القلبية وتوقف التنفس.
ارسم مخططًا للطريق بناءً على السمت، وتحرك على طول السمت، واقرأ الخريطة الطبوغرافية.
الدعم المنهجي للبرنامج
1. دليل إطلاق النار. أساسيات الرماية بالأسلحة الصغيرة. 1989. - 336 ص.
2. رايس، ف. سيكولوجية المراهقة والشباب / ف. أرز. - سانت بطرسبرغ: بيتر، 2000. - 624 ص.
3. Varlamov، V. B. التدريب قبل التجنيد: كتاب مدرسي. بدل للصفوف 10-11. في.
4. Samygin, S. I. مدرسة البقاء / S. I. Samygin. - روستوف ن/د: فينيكس، 1996. - 640 ص.
5. فاتن، S. V. سلوك الإنسان في الظروف القاسية وأساسيات سلامة الحياة. - موغيليف، 1996.
يفرض الوضع الدولي الراهن تحديات خطيرة في مجال تعليم وتدريب الجيل الجديد. تحتاج الدولة إلى أشخاص أصحاء، شجعان، شجعان، استباقيين، منضبطين، متعلمين، مستعدين للدراسة، والعمل من أجل مصلحتها، وإذا لزم الأمر، الدفاع عنها.النظام الحالي لتدريب المواطنين على الخدمة العسكرية في الاتحاد الروسيفي كثير من النواحي يكرر السابق، المصمم لمدة عامين من الخدمة العسكرية عند التجنيد الإجباري ومعايير وهيكل نوعية وكمية مختلفة بشكل أساسي للتنظيم العسكري للدولة. استلزم الانتقال من عام 2008 إلى فترة التجنيد العسكري لمدة عام واحد زيادة كبيرة في متطلبات جودة تدريب المواطنين للخدمة العسكرية. يتميز الوضع الحالي في مجال إعداد المواطنين للخدمة العسكرية بعدد من العوامل السلبية. وتتجلى هذه المشكلة بشكل خاص عند تحليل المعتقدات والقيم المدنية والوطنية لجيل الشباب. وتظهر دراسات سلوك الأطفال أن طمس القيم الوطنية يؤدي إلى الميل إلى زيادة احتمالات التطرف والمظاهر المعادية للمجتمع وزيادة الجريمة والعنف والقسوة.
برنامج "التدريب قبل التجنيد" له توجه عسكري وطني ويهدف إلى حل مشكلة التعليم الوطني، وتعزيز تكوين توجهات ذات أهمية اجتماعية لدى الطلاب والاستعداد للخدمة العسكرية.
محتوى هذا البرنامج يغرس في المراهقين احترام وحب الوطن الأم، وماضيها البطولي، وتقاليد القوات المسلحة، ويساهم في تكوين المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة لتدريب المدافعين عن الوطن في المستقبل، والحفاظ على الصحة وتعزيزها، تطوير النشاط الاجتماعيالطلاب وحل مشكلة توسيع الفضاء التعليمي.
كل هذا يجعل البرنامج ذا معنى وذو صلة.
تم تطوير هذا البرنامج وفقًا للقوانين القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي فيما يتعلق بقضايا التعليم الوطني، أي دستور الاتحاد الروسي، مع متطلبات قوانين الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، "بشأن الدفاع"، " "حول وضع الأفراد العسكريين"، "في الخدمة العسكرية والخدمة العسكرية"، "في الدفاع المدني"، "في حماية السكان والأقاليم من حالات طارئةالطبيعة الطبيعية والاصطناعية"، مع برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي". يدعم فكرة البرنامج المستهدف “التربية الوطنية للأطفال والشباب”. المفاهيم
النظام الفيدرالي لتدريب مواطني الاتحاد الروسي على الخدمة العسكرية للفترة حتى عام 2020
(بصيغته المعدلة وفقًا لأمر حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 20 سبتمبر 2012 رقم 1742-ر)
عند تجميع هذا البرنامج، تم استخدام أساليب التدريس وفقًا لبرامج التدريب لوحدات البندقية الآلية والأساليب والتقنيات الموضحة في الأدبيات التعليمية (في علم أصول التدريس وعلم وظائف الأعضاء التنموي وعلم النفس وما إلى ذلك).
الغرض من البرنامج- تعزيز التعليم الوطني للطلاب وتوجيههم للخدمة في الجيش ووكالات إنفاذ القانون الأخرى في الاتحاد الروسي.
التعليمية:
إعطاء المراهقين المعرفة النظرية الأساسية في الأقسام: "التاريخ العسكري"، "اللوائح العسكرية العامة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي"، "التدريب على الحرائق (الصغيرة)"، "التضاريس العسكرية"، "القتال باليد"، إلخ.
غرس المهارات العملية في مجال النشاط المختار في ظروف أقرب ما يمكن إلى الظروف الحقيقية؛
تنمية القدرات البدنية لدى المراهقين؛
تعزيز الحفاظ على صحة المراهقين وتعزيزها؛
المساهمة في تنمية الشعور بالوطنية والجماعية والصفات الأخلاقية والإرادية لدى الطلاب؛
تطوير النشاط والاستقلال وقدرات التواصل لدى التلاميذ.
تهيئة الظروف اللازمة للتكيف بشكل أسرع مع بيئة الجيش؛
توجيه أعضاء الجمعية نحو اختيار مهنة تتعلق بالدفاع عن الوطن؛
التعليمية:
تطوير الصفات البدنية (السرعة وخفة الحركة والتنسيق والمرونة والتحمل)؛
تطوير مهارات الاتصال والقيادة لدى الطلاب.
تحسين التعليم العسكري الوطني وزيادة الدافع للخدمة العسكرية
توفير المعرفة الأساسية في مجال الدفاع والتدريب على أساسيات الخدمة العسكرية
التعليمية:
تنمية احترام الوطن، والشعور بالحب للوطن، وموقف الرعاية تجاه الماضي البطولي لشعبنا؛
تعزيز الحاجة إلى نمط حياة صحي.
شروط البيع
تم تصميم البرنامج للمراهقين 14-17 سنة. الجميع مرحب به. يمكن أن تكون المجموعات إما من نفس العمر أو من أعمار مختلفة. يسمح بالتسجيل الإضافي للطلبة في السنتين الثانية والثالثة من الدراسة بناء على نتائج المقابلة.
تحميل:
معاينة:
برنامج العمل
إلى برنامج التعليم العام الإضافي (التنموي العام)
"التدريب قبل التعاقد"
عمر الطلاب 14-17 سنة.
مدة التدريب - 3 سنوات.
سان بطرسبورج
2015
مذكرة توضيحية
البرنامج التعليمي "التدريب قبل التجنيد" له توجه عسكري وطني.
- مستوى الإتقان ثقافي عام .
أهمية البرنامج
يفرض الوضع الدولي الراهن تحديات خطيرة في مجال تعليم وتدريب الجيل الجديد. تحتاج الدولة إلى أشخاص أصحاء وشجعان وشجعان واستباقيين ومنضبطين ومتعلمين ومستعدين للدراسة والعمل من أجل مصلحتها، وإذا لزم الأمر، الدفاع عنها النظام الحالي لتدريب المواطنين على الخدمة العسكرية في الاتحاد الروسي أثناء ذلك، فإنه يكرر من نواح كثيرة النموذج السابق، المصمم لمدة عامين من الخدمة العسكرية التجنيدية وله معايير نوعية وكمية مختلفة وهيكل التنظيم العسكري للدولة. استلزم الانتقال من عام 2008 إلى فترة التجنيد العسكري لمدة عام واحد زيادة كبيرة في متطلبات جودة تدريب المواطنين للخدمة العسكرية. يتميز الوضع الحالي في مجال إعداد المواطنين للخدمة العسكرية بعدد من العوامل السلبية. وتتجلى هذه المشكلة بشكل خاص عند تحليل المعتقدات والقيم المدنية والوطنية لجيل الشباب. وتظهر دراسات سلوك الأطفال أن طمس القيم الوطنية يؤدي إلى الميل إلى زيادة احتمالات التطرف والمظاهر المعادية للمجتمع وزيادة الجريمة والعنف والقسوة.
برنامج "التدريب قبل التجنيد" له توجه عسكري وطني ويهدف إلى حل مشكلة التعليم الوطني، وتعزيز تكوين توجهات ذات أهمية اجتماعية لدى الطلاب والاستعداد للخدمة العسكرية.
محتوى هذا البرنامج يغرس في المراهقين احترام وحب الوطن الأم، وماضيها البطولي، وتقاليد القوات المسلحة، ويساهم في تكوين المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة لتدريب المدافعين عن الوطن في المستقبل، والحفاظ على الصحة وتعزيزها، تنمية النشاط الاجتماعي للطلاب وحل مشكلة توسيع المساحة التعليمية.
كل هذا يجعل البرنامج ذا معنى وذو صلة.
تم تطوير هذا البرنامج وفقًا للقوانين القانونية التنظيمية للاتحاد الروسي فيما يتعلق بقضايا التعليم الوطني، أي دستور الاتحاد الروسي، مع متطلبات قوانين الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، "بشأن الدفاع"، " "بشأن وضع الأفراد العسكريين"، "في الخدمة العسكرية والخدمة العسكرية"، "في الدفاع المدني"، "في حماية السكان والأقاليم من حالات الطوارئ الطبيعية والتي من صنع الإنسان"، مع برنامج الدولة "التربية الوطنية للمواطنين" للاتحاد الروسي". يدعم فكرة البرنامج المستهدف “التربية الوطنية للأطفال والشباب”؛ مفهوم النظام الفيدرالي لتدريب مواطني الاتحاد الروسي على الخدمة العسكرية للفترة حتى عام 2020
(بصيغته المعدلة وفقًا لأمر حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 20 سبتمبر 2012 رقم 1742-ر)؛ برنامج الدولة "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2016-2020".
عند تجميع هذا البرنامج، تم استخدام أساليب التدريس وفقًا لبرامج التدريب لوحدات البندقية الآلية والأساليب والتقنيات الموضحة في الأدبيات التعليمية (في علم أصول التدريس وعلم وظائف الأعضاء التنموي وعلم النفس وما إلى ذلك).الغرض من البرنامج:
الهدف من البرنامج هو تعزيز التعليم الوطني للطلاب وتوجيههم للخدمة في الجيش ووكالات إنفاذ القانون الأخرى في الاتحاد الروسي.
مهام
التعليمية:
إعطاء المراهقين المعرفة النظرية الأساسية في الأقسام: "التاريخ العسكري"، "اللوائح العسكرية العامة للقوات المسلحة للاتحاد الروسي"، "التدريب على الحرائق (الصغيرة)"، "التضاريس العسكرية"، "القتال باليد"، إلخ.
تطوير المهارات العملية في مجال النشاط المختار في ظروف أقرب ما يمكن إلى الظروف الحقيقية؛
تنمية القدرات البدنية لدى المراهقين؛
تعزيز الحفاظ على صحة المراهقين وتعزيزها؛
المساهمة في تنمية الشعور بالوطنية والجماعية والصفات الأخلاقية والإرادية لدى الطلاب؛
تطوير النشاط والاستقلال وقدرات التواصل لدى التلاميذ.
تهيئة الظروف اللازمة للتكيف بشكل أسرع مع بيئة الجيش؛
توجيه أعضاء الجمعية نحو اختيار مهنة تتعلق بالدفاع عن الوطن؛
التعليمية:
تطوير الصفات البدنية (السرعة وخفة الحركة والتنسيق والمرونة والتحمل)؛
تطوير مهارات الاتصال والقيادة لدى الطلاب.
تحسين التعليم العسكري الوطني وزيادة الدافع للخدمة العسكرية
توفير المعرفة الأساسية في مجال الدفاع والتدريب على أساسيات الخدمة العسكرية
التعليمية:
تنمية احترام الوطن، والشعور بالحب للوطن، وموقف الرعاية تجاه الماضي البطولي لشعبنا؛
تعزيز الحاجة إلى نمط حياة صحي.
شروط البيع
تم تصميم البرنامج للمراهقين 14-17 سنة. الجميع مرحب به. يمكن أن تكون المجموعات إما من نفس العمر أو من أعمار مختلفة. يسمح بالتسجيل الإضافي للطلبة في السنتين الثانية والثالثة من الدراسة بناء على نتائج المقابلة
مواعيد التنفيذ
مواعيد التنفيذ
مدة البرنامج 3 سنوات.
مدة العملية التعليمية 792 ساعة.
سنة دراسية واحدة - 216 ساعة
السنة الثانية من الدراسة - 288 ساعة
السنة الثالثة من الدراسة - 288 ساعة.
وضع الدرس
سنة دراسية واحدة: 216 ساعة، مرتين في الأسبوع لمدة 3 ساعات أو 3 مرات في الأسبوع لمدة ساعتين؛
السنة الثانية من الدراسة: 288 ساعة، مرتين في الأسبوع لمدة 3 ساعات ومرة واحدة لمدة ساعتين أو 4 مرات لمدة ساعتين؛
السنة الثالثة من الدراسة: 288 ساعة، مرتين في الأسبوع لمدة 3 ساعات ومرة واحدة لمدة ساعتين أو 4 مرات لمدة ساعتين؛
مدة الساعة الدراسية الواحدة 45 دقيقة، يتخللها استراحة لمدة 15 دقيقة بين الساعات.
إشغال مجموعة الدراسة حسب سنة الدراسة
1 سنة - 15 شخصا
2 سنة - 12 شخصا
3 سنوات - 10 أشخاص.
أشكال الفصول
محاضرات ومحادثات, ألعاب لعب الدور، المناقشات، التدريبات العملية، دروس السجال، المسابقات، الرحلات، زيارات المتاحف، الرحلات إلى الوحدات العسكرية، معسكرات التدريب، المشاركة في المؤتمرات.
نتيجة متوقعة
نتيجة متوقعة
بنهاية السنة الأولى من الدراسة يكون الطلاب:
التعرف على تكوين القوات المسلحة للاتحاد الروسي؛
وسيتلقون عروضاً حول الأحكام الرئيسية للنظام العسكري العام للقوات المسلحة للاتحاد الروسي؛
اكتساب المعرفة حول السلامة من الحرائق، إسعافات أوليةقواعد السلوك في حالات الطوارئ؛
سوف يكتسبون المعرفة والمهارات في مجال الإعداد السياحي وتنظيم الرحلات؛
سوف يتعلمون تقنيات إطلاق النار من الأسلحة الصغيرة وأداء تقنيات الحفر.
بدأ أن يفهم التاريخ العسكريوتطور الجيش من روس القديمة إلى روسيا الحديثة؛
سوف يكتسبون المعرفة الأولية عن جيوش العدو المحتمل؛
تطوير مهارات الاتصال؛
تطوير القدرة على التحمل.
بنهاية السنة الثانية من الدراسة يكون الطلاب:
التعرف على تنظيم وحدات القوات البرية والبحرية التابعة للقوات المسلحة الروسية؛
تعرف على ميزات اتجاه التضاريس والتضاريس الأساسية؛؛
وسوف يتقنون مهارات استخدام طفايات الحريق، ونقل الضحايا، وتقديم الإسعافات الأولية لقضمة الصقيع، والتصرف بناءً على إشارات الدفاع المدني؛
سوف يطورون مهارات التفاعل في المجموعة، والتنظيم العاطفي الطوفي؛
التعرف على أساسيات نظرية الرماية؛
سوف يصبحون على دراية بأساسيات البقاء على قيد الحياة في التضاريس غير المألوفة وإجراءات تجهيز الملاجئ والهياكل الهندسية؛
سوف يكتسبون مهارات في جمع المعلومات وتلخيصها وتحليل المعلومات الواردة. ;
انضم إلى نمط حياة صحي؛
سيشارك في مسابقات جمعية الشباب والرياضة "زارنيتسا"
بنهاية السنة الثالثة من الدراسة يكون الطلاب:
تعرف على الوحدات والوحدات الفرعية للقوات المسلحة الروسية وتكوينها وأسلحتها الرئيسية
التعرف على التخصصات العسكرية الرئيسية للقوات المسلحة للاتحاد الروسي؛
إتقان مهارات الإسعافات الأولية في حالة الحوادث؛
سوف يتقنون مهارات السلوك في حالة الكوارث التي من صنع الإنسان أو الطبيعية أو الاجتماعية وإجراءات العمل في ظروف الإشعاع والتلوث الكيميائي والبكتريولوجي؛
سوف يتقنون مهارات القتال اليدوي، وتجميع وتفكيك بندقية هجومية من طراز AK-74، وتقنيات الحفر؛
سوف يتقنون مهارات التحرك في التشكيل، ويكتسبون مهارات التدريب القتالي الفردي،
تعرف على تكتيكات وحدات البنادق الآلية في الدفاع والهجوم
تعرف على تنظيم حركة البحث في منطقة لينينغراد؛
التعرف على تاريخ العمليات العسكرية خلال الحرب العالمية الثانية؛
وسيشاركون في الأنشطة التطوعية والساعات التذكارية وفرق البحث والأنشطة التعليمية والبحثية وأنشطة المشاريع؛
تطوير مهارات الاتصال والقيادة.
تطوير الصفات البدنية (السرعة وخفة الحركة وتنسيق الحركات والمرونة والتحمل)؛
سوف يتلقون المعرفة والمهارات التي تساهم في غرس احترام الوطن، والشعور بالحب للوطن الصغير والكبير، واحترام الماضي البطولي لشعبنا؛
سوف تتلقى المعرفة والمهارات التي تساهم في تشكيل نمط حياة صحي؛
وسوف يشاركون في مسابقات التدريب العسكري قبل التجنيد.
نماذج وطرق التحقق من النتيجة المتوقعة
ملاحظات المعلم، المسح الشفهي والكتابي، تحليل منتجات النشاط، اختبار لتحديد مستوى المعرفة، اجتياز المعايير، المشاركة في المسابقات.
نماذج تلخيص تنفيذ البرنامج التعليمي
يتضمن البرنامج القبول والشهادة المتوسطة والنهائية للطلاب.
يتم إجراء الفحص الوارد في شهر سبتمبر ويهدف إلى التشخيص مبتدأمعارف الطلاب.
يتم إجراء المراقبة المتوسطة في شهر يناير وتسمح لك بتحديد مستوى إتقان أقسام وموضوعات البرنامج التعليمي بناءً على نتائج الاختبار والنتائج النهائية للمشاركة في مراحل مؤسسة الشباب التعليمية "زارنيتسا".
يتم إجراء المراقبة النهائية في شهر مايو وتهدف إلى تحديد مستوى تطوير البرنامج لهذا العام.
طرق تسجيل نتائج البرنامج التعليمي.
محفظة الطالب والتي تشمل: نتائج الاختبارات والاستطلاعات والإبداعية أوراق بحثية، مجموعة مختارة من المواد المتعلقة بموضوعات البرنامج التعليمي، التي يكملها الطالب بشكل مستقل، نتائج المشاركة في المسابقات، الرحلات، الرحلات الاستكشافية،
تقويم الخطة التعليمية والموضوعية
"التدريب قبل التعاقد"
1 سنة من الدراسة |
||||
شهر | الأقسام | المجموع | الفصول النظرية | دروس عملية |
سبتمبر | تجنيد الأطفال | |||
اكتوبر | التاريخ العسكري والقوات المسلحة الروسية.اللوائح العسكرية المشتركة لقوات روسيا الاتحادية. | |||
شهر نوفمبر | التاريخ العسكري والقوات المسلحة الروسية.اللوائح العسكرية المشتركة لقوات روسيا الاتحادية. | |||
التحضير للحرائق. | ||||
ديسمبر | التحضير للحرائق. | |||
التدريب التكتيكي. التضاريس والتوجه التضاريس. | ||||
يناير | ||||
شهر فبراير | الدفاع المدني وحماية السلامة الكيميائية التدريب الهندسي. | |||
يمشي | التدريب الطبي العسكري. | |||
تدريب جسدي | ||||
أبريل | تدريب جسدي | |||
تدريبات | ||||
يمكن | تدريبات | |||
المجموع | ||||
(الإثنين، الأربعاء، الجمعة)
السنة الثانية من الدراسة |
||||
شهر | الأقسام | المجموع | الفصول النظرية | دروس عملية |
سبتمبر | الدرس التمهيدي. تعليمات السلامة المهنية للطلاب. | |||
التاريخ العسكري والقوات المسلحة الروسية.اللوائح العسكرية المشتركة لقوات روسيا الاتحادية. | ||||
اكتوبر | التاريخ العسكري والقوات المسلحة الروسية.اللوائح العسكرية المشتركة لقوات روسيا الاتحادية. | |||
شهر نوفمبر | ||||
ديسمبر | التدريب التكتيكي. التضاريس والتوجه التضاريس. تدريب الاستخبارات. | |||
التحضير للحرائق. | ||||
يناير | تعليمات السلامة المهنية للطلاب | |||
التحضير للحرائق | ||||
الدفاع المدني وحماية السلامة الكيميائية التدريب الهندسي. | ||||
شهر فبراير | الدفاع المدني وحماية السلامة الكيميائية التدريب الهندسي. | |||
التدريب الطبي العسكري. | ||||
يمشي | التدريب الطبي العسكري. | |||
تدريب جسدي | ||||
أبريل | تدريب جسدي | |||
تدريبات | ||||
يمكن | تدريبات | |||
التاريخ العسكري والقوات المسلحة الروسية.اللوائح العسكرية المشتركة لقوات روسيا الاتحادية. | ||||
اكتوبر | التاريخ العسكري والقوات المسلحة الروسية.اللوائح العسكرية المشتركة لقوات روسيا الاتحادية. | |||
التدريب التكتيكي. التضاريس والتوجه التضاريس. تدريب الاستخبارات. | ||||
شهر نوفمبر | التدريب التكتيكي. التضاريس والتوجه التضاريس. تدريب الاستخبارات... | |||
ديسمبر | التدريب التكتيكي. التضاريس والتوجه التضاريس. تدريب الاستخبارات. | |||
تدريب الدولة العامة. | ||||
التحضير للحرائق | ||||
يناير | تعليمات السلامة المهنية للطلاب | |||
التحضير للحرائق. | ||||
التدريب الطبي العسكري. | ||||
شهر فبراير | التدريب الطبي العسكري.. | |||
يمشي | الدفاع المدني وحماية السلامة الكيميائية التدريب الهندسي | |||
تدريب جسدي | ||||
أبريل | تدريب جسدي | |||
يمكن | تدريبات | |||
المجموع | ||||
متطلبات السلامة
خلال فصول التدريب قبل التجنيد
(رسوم المجال)
1.1. الطلاب الذين اجتازوا دورة كاملةالتدريب النظري، الذي حصل على تقييمات إيجابية، اجتاز فحصًا طبيًا وليس له أي قيود على التدريب البدني.
1.2. قبل بدء الفصول الدراسية، يلتزم المعلم بتدريب الطلاب على تدابير السلامة عند أداء أنواع محددة من التمارين مع التسجيل في سجل التدريب.
1.3. يتم ضمان السلامة أثناء إطلاق النار وإلقاء القنابل اليدوية من خلال التنظيم الواضح والمعرفة والالتزام الصارم بالنظام والقواعد الموضوعة في ميدان الرماية أو ميدان الرماية والانضباط العالي لجميع المشاركين في الرماية.
1.4. عند اختيار اتجاه إطلاق النار، يجب أن يؤخذ رمي القنابل اليدوية في الاعتبار أن طلقة البندقية تشكل خطورة على مسافة تصل إلى 200 متر، عند رمي القنابل اليدوية على مسافة تصل إلى 50 مترًا.
1.5. من أجل منع وقوع الحوادث وضمان سلامة كل من الرماة وغيرهم في ميدان الرماية وميدان الرماية محظور:
إطلاق النار من سلاح معيب حتى في حالة أمر "إطلاق النار"؛
التقاط السلاح وتحميله دون أمر مدير الرماية؛
قم بتوجيه وتوجيه الأسلحة المفرغة إلى الجانبين والخلف، نحو الأهداف إذا كان هناك أشخاص أو حيوانات في اتجاههم، وكذلك نحو الأشخاص أو الحيوانات؛
قم بإزالة السلاح المحشو من خط إطلاق النار؛
ترك السلاح المحشو في أي مكان أو نقله إلى الآخرين دون أمر مدير الرماية؛
كن على خط إطلاق النار للغرباء من أمر "Fire" إلى أمر "Hangover".
1.6. عند السفر بشكل مستقل إلى منطقة التدريب، اعبر الطريق عند معابر المشاة، وفي حالة عدم وجودها، عند التقاطعات على طول الأرصفة وجوانب الطرق. في حالة عدم وجود معبر أو تقاطع في الأفق، يجب عبور الطريق بزاوية قائمة على محوره الطولي في قسم يكون فيه الطريق مرئياً بوضوح في كلا الاتجاهين، مع التأكد من سلامة التقاطع.
2. متطلبات السلامة قبل بدء الدراسة.
2.1. التحقق من صلاحية الأسلحة ونماذج القنابل اليدوية وغيرها من الوسائل والأجهزة البصرية.
2.2. تحديد ووضع علامات على حدود خط النار.
2.3. إذا كان إطلاق النار يحدث في ميدان الرماية، فقم بإعداد طوق وتعيين مراقبين في ميدان الهدف.
3. اشتراطات السلامة أثناء إطلاق النار من البندقية الصغيرة وإلقاء القنابل الوهمية.
3.1. عند إطلاق النار، يجب على مطلق النار:
إبقاء السلاح في خط النار مع وضع كمامة البرميل فقط في اتجاه النار بزاوية 45 درجة - 60 درجة، بغض النظر عما إذا كان محملاً أم لا؛
ترك السلاح أو نقله إلى شخص آخر فقط بإذن من مدير إطلاق النار، بعد تفريغ السلاح مسبقًا؛
تحميل الأسلحة فقط بناءً على أمر المشرف "تحميل الأسلحة"؛
إبلاغ المدير عن تنفيذ الأمر؛
بناءً على أمر "إطلاق النار"، قم بتحميل السلاح بشكل مستقل وأطلق النار حتى نهاية التمرين؛
إبلاغ المشرف بانتهاء إطلاق النار، والتأكد من عدم وجود رصاصة في البرميل، ووضع السلاح في مكان آمن؛
أنزل السلاح بأمر "فحص الأهداف" اقترب من الهدف وحدد عدد الثقوب (الضربات) وكمية النقاط.
3.3. راقب منطقة الحريق باستمرار، فعندما يظهر فيها شخص أو حيوان، توقف فورًا عن إطلاق النار (رمي القنابل اليدوية) وأعطي الأمر "أوقف إطلاق النار (رمي القنابل اليدوية)، أي شخص (حيوان) في منطقة الحريق".
4. متطلبات السلامة في حالات الطوارئ
4.1. طرق التنفس الاصطناعي
يتم إجراء التنفس الاصطناعي فقط في الحالات التي لا يتنفس فيها الضحية أو نادراً ما يتنفس بشكل متقطع مع النحيب. هناك عدة طرق للتنفس الاصطناعي:
1) من الفم إلى الفم - يقوم الشخص الذي يقدم المساعدة بالزفير إلى الرئتين من خلال أنبوب أو مباشرة إلى فم أو أنف الضحية؛
2) يتم وضع الضحية على ظهره ووضع وسادة من الملابس تحت الحواف السفلية للكتف. يركع الشخص الذي يقدم المساعدة خلف رأس الضحية، ويقرب يديه من المرفقين، ويرفعهما ويسحبهما خلف رأسه حتى يتوقف، وبعد 2-3 ثوانٍ. يعيدهم إلى وضعهم السابق. الإيقاع 16-48 حركة في الدقيقة.
4.2. الحفاظ على الدورة الدموية عن طريق تدليك القلب الخارجي
إذا لم يكن هناك نبض واتسعت حدقة العين، يتم إعطاء الضحية تدليكًا غير مباشر للقلب بالتزامن مع التنفس الاصطناعي.
إذا شارك شخصان في تقديم المساعدة، يقوم أحدهما بإجراء التنفس الاصطناعي، والثاني، يقف على الجانب الأيسر من الضحية، ويضع راحة يد واحدة على الثلث السفلي من الصدر، ويضع اليد الثانية على الأولى. يتم تنفيذ حركات الضغط الإيقاعية بقاعدة راحة اليد على الصدر (التردد 60-70 دورة / دقيقة).
إذا قدم شخص واحد المساعدة، فإنه يقوم بتدليك القلب وإجراء التنفس الاصطناعي بالتناوب مع 2-3 زفير و15-20 ضغطة إيقاعية على الصدر.
4.3. إجراءات تقديم الإسعافات الأولية للجروح والنزيف:
يتم إيقاف نزيف الشعيرات الدموية الضعيفة عن طريق وضع الضمادات.
في حالة النزيف الشديد، في حالة النزيف الوريدي والشرياني، يتم استخدام عاصبة أو تطور؛
يتم إيقاف الدم من الرقبة بالضغط على الشريان الفكي، ومن الفخذ - عن طريق الشريان الفخذي.
يتم تطبيق عاصبة أو تطور لمدة لا تزيد عن ساعتين. في حالة النزيف الداخلي، يتم وضع الثلج على مكان الإصابة.
4.4. الإسعافات الأولية للكسور والخلع والكدمات والالتواء
بالنسبة للكسر والخلع وما إلى ذلك. ضع جبيرة نقل (لوح، عصا، إلخ) على الجزء التالف من الجسم. في هذه الحالة، من الضروري استبعاد مفصلين على الأقل من الحركة (فوق وتحت موقع الكسر). يجب تغطية موقع الكسر بقطن ناعم أو ضمادة.
في حالة الإغماء العميق أو توقف التنفس، يجب إجراء التنفس الصناعي للضحية.
بعد تقديم الإسعافات الأولية، تأكد من استشارة الطبيب.
4.5. الشمس وضربة الشمس
عند الإصابة بضربة الشمس وضربة الشمس يشعر المصاب بالعطش والتعب، ويتحول لون الوجه إلى اللون الأحمر ثم يتحول إلى اللون الشاحب، وترتفع درجة الحرارة، وقد تحدث تشنجات وفقدان للوعي.
لتقديم الإسعافات الأولية لضربة الشمس أو ضربة الشمس، من الضروري نقل المصاب إلى مكان بارد، وخلع ملابسه، وسكب الماء عليه، ووضع الماء البارد على رأسه وصدره، ومسح جسده بالماء البارد. إذا لم يكن هناك تنفس، يجب البدء بالتنفس الاصطناعي.
التشكل الرياضي.
المجلة الإلكترونية الرياضية والطبية والبيولوجية. - ت 8. -
المجلد. 3. - 2009. - URL:
http://www.smolensk.ru/user/sgma/MMORPH/N-23-html/TITL-23.htm
http://www.smolensk.ru/user/sgma/MMORPH/N-23-html/cont.htm
يو دي سي 355.211.5
أهمية التدريب قبل التجنيد في الظروف الحديثة ومتطلبات محتواه
Ó 2009 فيليبشينكوف ر.ن.
(فيليبشينكوف. وثيقة )
يتم النظر في الحاجة إلى زيادة حجم التدريب قبل التجنيد للمواطنين للخدمة العسكرية، فضلا عن مسألة التخطيط للتدريب العسكري الأولي (IMT) للشباب في المدارس الثانويةوالمؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة والمدارس المهنية لفصول CVP.
الكلمات الدالة : التدريب العسكري الأساسي.
وعلى خلفية تقليص الخدمة العسكرية، لم يعد هناك عدد أكبر من الشباب المناسبين لها، بل عدد أقل. وعلى مدار العشرين عامًا الماضية، انخفض عددهم بمقدار الثلث تقريبًا. علاوة على ذلك، فإن أكثر من 40 بالمائة من المجندين قبل التجنيد يتمتعون بالصحة والمستوى التطور الجسديلا تلبي متطلبات الخدمة العسكرية على الإطلاق.
في الزمن السوفييتيكانت الرياضات الجماعية والتطبيقية العسكرية والتقنية، بالإضافة إلى مجمع GTO، جزءًا لا يتجزأ من حياة غالبية مواطنينا. في الرياضة المنظمات العامة، وكان أكبرها DOSAAF، وشملت الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 14 إلى 60 عامًا، ونتيجة لذلك، استوفت وحدة المجندين في ذلك الوقت بشكل عام متطلبات الخدمة العسكرية. الآن معظمولا تحل المنظمات الرياضية العامة هذه المشكلة، لأنها تعتمد في عملها بشكل أساسي على الرياضات التجارية أو الرياضات عالية الأداء. على مدى السنوات العشر الماضية، انخفض عدد الشباب الذين يمارسون الرياضة في روستو، كخليفة لدوساف، بنحو 25 مرة. هذا على الرغم من أن التحضير للجيش يجب أن يبدأ قبل وقت طويل من الوصول إلى محطة التجنيد وقبل دخول الكلية.
ونتيجة لذلك، على مدى السنوات العشر الماضية، فقدت المكونات الرئيسية للتدريب السابق للتجنيد للشباب: الكتلة (التي تغطي معظم الشباب من 14 إلى 27 سنة) والمنهجية (التطوير الشامل لجميع عناصر ما قبل التجنيد). التدريب على التجنيد).
أحد العناصر الأساسية للتدريب قبل التجنيد هو تعليم الشباب أساسيات الخدمة العسكرية والتخصصات العسكرية. علاوة على ذلك، وبسبب انخفاض مدة الخدمة العسكرية، لا يتوفر دائمًا الوقت الكافي لتدريب المتخصصين مباشرة في الجيش. دورة اساسية المنهج المدرسياليوم، تم تخصيص 70 ساعة فقط لهذا الغرض. في السنوات الاخيرةإنهم يتحدثون بشكل متزايد عن الحاجة إلى إدخال الخدمة التعاقدية في الاحتياط، لأن الحفاظ على احتياطي التعبئة على أساس العقد أرخص على أي حال من التشكيلات العسكرية العادية. إذا كانت المشكلة الرئيسية للمفوضيات العسكرية حتى وقت قريب هي تنفيذ خطة التجنيد وإرسال المجندين إلى القوات، الآن بسبب انخفاض الأعداد الوحدات العسكريةومع تخفيض خدمة التجنيد إلى سنة واحدة، يُطلب فقط من كل رابع مواطن في الاتحاد الروسي في سن الخدمة العسكرية أن يُرسل إلى القوات النظامية. كل هذا يزيد فقط من متطلبات التدريب قبل التجنيد، كأحد المكونات الرئيسية لإنشاء وتراكم احتياطي عسكري مدرب بملايين الدولارات.
وفي سياق الأزمة المالية، ليس من السهل التعامل مع هذه المشاكل، ولكن ليس هناك مكان نذهب إليه. من الضروري تطوير معايير للمواد والمعدات التقنية المؤسسات التعليميةالذين يشاركون في تدريب الشباب قبل التجنيد، ويدرجونهم في المعيار التعليمي الفيدرالي للتعليم العام الموجود في بلدنا.
من الضروري رفع التدريب العسكري الأولي إلى مستوى أعلى نوعياً. قبل استدعائهم للخدمة العسكرية الفعلية، يجب تزويد الشباب في سن ما قبل التجنيد وسن التجنيد بالتدريب العسكري الأساسي في كل مكان دون انقطاع عن الإنتاج والدراسة.
للتدريب العسكري الأولي (CMT) للشباب في المدارس الثانوية والمؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة والمدارس المهنية، يجب تخصيص ما لا يقل عن 140 ساعة من الوقت التعليمي للفصول في PMT، بما في ذلك: في المدارس في الصفين التاسع والحادي عشر، ساعتان لكل أسبوع؛ في المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة في السنوات الأخيرة، 1-3 ساعات في الأسبوع؛ في المدارس المهنية 2-4 ساعات في الأسبوع. ومن المستحسن أيضًا التخطيط لدورات تدريبية ميدانية مدتها 14 يومًا بمدة إجمالية قدرها 70 ساعة، وبالتالي تخصيص 210 ساعة على الأقل لبرنامج العمل الجماعي. التدريب العسكري الأساسي مع الطلاب المؤسسات التعليميةيقوم بها قادة عسكريون متفرغون. ويتم اختيارهم من قبل المفوضيات العسكرية بالاتفاق مع مديري المؤسسات التعليمية. إجراء جلسات توجيهية مدتها شهر واحد مع القادة العسكريين المعينين حديثًا، ودورات تدريبية لمدة خمسة أيام وجلسات تدريبية شهرية مع جميع القادة العسكريين قبل بدء العام الدراسي. دروس منهجية. إدراج أجر ساعات العمل التدريسي ضمن الرواتب الرسمية للقادة العسكريين.
لتنفيذ الأولي تدريب عسكريإنشاء قاعدة تعليمية ومادية في كل مؤسسة تعليمية، والتي يجب أن تشمل: مكتب عسكري؛ غرفة لتخزين أسلحة التدريب؛ الرماية؛ حرم تدريبي للتدريب التكتيكي ودروس الدفاع المدني؛ موقع للتدريب على الحفر؛ منصة لتعلم تقنيات وقواعد الرماية؛ مكان للدراسة العملية لواجبات المنظم والحارس؛ مكان لتعلم كيفية تنظيف وتشحيم الأسلحة؛ مساحة لدروس التدريب البدني. متحف وغرفة (زاوية) المجد العسكري والعمالي.
اليوم، تتمثل المهمة الرئيسية للتدريب قبل التجنيد في تطوير الاستعداد الأخلاقي والنفسي والجسدي لدى الشباب للخدمة العسكرية، وتزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة للمدافع الحقيقي عن الوطن.
لا يهدف التدريب السابق للتجنيد إلى جعل الشاب جنديًا جاهزًا. من الممكن إعداد الجندي إلى الحد الأدنى، وتزويده بالمعرفة والمهارات الأساسية في الشؤون العسكرية، في غضون أسابيع قليلة. لكن الأسابيع وحتى الأشهر لا تستطيع أن تغرس فيه شعوراً بالاستعداد الواعي لخدمة الوطن الأم بأمانة.
لا ينبغي إجراء فصول التدريب قبل التجنيد بشكل متقطع وليس مع مجموعة من الشباب، ولكن لمدة 2-3 سنوات أسبوعيًا، ومخطط لها، ومنهجي. التدريب قبل التجنيد هو عملية تعليمية شاملة ومخططة وخاضعة للرقابة التربوية.
ويرد في الجدول حساب تقريبي للساعات في تخصصات التدريب قبل التجنيد لطلاب المدارس الثانوية.
الحساب التقريبي للساعات
حسب أقسام التدريب المسبق للشباب (خيار)
|
اسم القسم |
إجمالي عدد ساعات التدريس |
|
موضوع تمهيدي. |
|
|
تدريبات |
|
|
التدريب على الحرائق |
|
|
التدريب البدني التطبيقي. |
|
|
التدريب الطبي العسكري |
|
|
التدريب الهندسي |
|
|
إعداد التعبئة |
|
|
التدريب على الحرائق |
|
|
أساسيات ضمان سلامة العسكريين أثناء الخدمة العسكرية |
|
|
دروس الاختبار |
|
|
الخروج الميداني |
|
|
المجموع |
*يتم التخطيط للرحلة الميدانية على حساب موضوعات في المواد الدراسية، ولا يدخل زمن تنفيذها في إجمالي الساعات.
قد تكون المتطلبات التقريبية لمحتوى التدريب العسكري الأولي للمجندين السابقين على النحو التالي:
1. التدريب على الحفر.
مسؤوليات الجندي قبل التشكيل وفي الرتب؛ تقنيات وحركات الحفر بدون أسلحة (بالأسلحة)؛ تقييم التدريب القتالي الفردي للجندي.
2. التدريب على الحرائق.
متطلبات السلامة للتعامل مع الأسلحة والقنابل اليدوية والذخيرة؛ الغرض والخصائص القتالية وتصميم المدفع الرشاش التفكيك غير الكاملوالتجمع. العناية بالآلات والتخزين والحفظ؛ الغرض والخصائص القتالية للهجوم اليدوي والدفاعي و قنابل مضادة للدبابات; إعداد القنابل اليدوية للاستخدام؛ أساسيات وقواعد إطلاق النار. احتلال موقع إطلاق النار، والتحرك في شرطات قصيرة والزحف، وتغطية بعضها البعض بالنار؛ رمي التدريب اليدوي ومحاكاة القنابل الهجومية والدفاعية.
3. التدريب البدني التطبيقي.
تقنيات القتال باليد. تخطي الحواجز.
4. التدريب الطبي العسكري.
معدات التسجيل للمعدات الطبية الشخصية
تكوين وقواعد استخدامها؛ تقديم الإسعافات الأولية للإصابات
والنزيف. تدابير الوقاية من الأمراض الشخصية.
5. التحضير للتعبئة.
أساسيات الاستعداد للتعبئة؛ درجات الاستعداد القتالي: جوهرها ومحتواها وترتيب دخولها؛ طرق الإخطار بالتعبئة؛
محتوى وإجراءات استكمال الوحدات بتعبئة الموارد البشرية.
6. التدريب على السلامة من الحرائق.
تعليمات بشأن متطلبات السلامة من الحرائق؛ مسؤوليات الأفراد العسكريين للامتثال لمتطلبات السلامة من الحرائق؛ تصرفات الموظفين ردا على إنذار الحريق؛ المفاهيم العامةعلى عوامل إطفاء الحرائق الأولية.
7. أساسيات ضمان سلامة العسكريين أثناء خدمتهم العسكرية.
أمن الخدمة العسكرية وصيانتها؛ مسؤوليات الأفراد العسكريين للامتثال لمتطلبات السلامة وتدابير الوقاية من الأمراض والإصابات والتسمم والهزيمة؛ تصرفات الأفراد العسكريين في حالة وقوع حوادث، وإجراءات تقديم الإسعافات الأولية للضحايا.
المحلية و الخبرة الأجنبيةيثبت البناء العسكري بشكل مقنع أن الإصلاحات العسكرية التي يتم تنفيذها في الدولة، بما في ذلك تلك المتعلقة بتخفيض حجم القوات المسلحة، تتطلب تغييرات أساسية في تدريب وتراكم الموارد البشرية للتعبئة العسكرية. وإذا، لأسباب موضوعية، وخاصة الاقتصادية، لا يمكن تنفيذ هذا الأخير عمليا في السنوات المقبلة، فيجب إجراء تدريب ما قبل التجنيد للمواطنين للخدمة العسكرية على نطاق واسع.
أهمية إعداد DOPRIZYVNOY في الحالة الحديثة ومتطلبات محتوياتها
فيليبشينكوف ر.ن.
تم النظر في الحاجة إلى زيادة حجم doprizyvnoy لإعداد الناس للخدمة العسكرية، وكذلك مسألة التخطيط للإعداد العسكري الأولي (NVP) للشباب في المدارس العامة والمؤسسات التعليمية الخاصة المتوسطة والمدارس الفنية المهنية للمهن على NVP.
الكلمات الدالة:التحضير العسكري الأولي.
أكاديمية الدفاع الجوي العسكري للقوات المسلحة للاتحاد الروسي
كتاب مدرسي للصفوف 10-11 (11-12) في المؤسسات التي تقدم التعليم الثانوي العام، مع تدريس اللغتين البيلاروسية والروسية بفترتين دراسيتين مدتهما 11 عامًا و 12 عامًا
تمت الموافقة عليها من قبل وزارة التعليم في جمهورية بيلاروسيا
مقدمة
لقد اخترق الإنسان أسرار الطاقة النووية ودخل الفضاء الخارجي وقام باستنساخ الخلايا الحيوانية. لقد غزا العقل البشري الأرض، لكنه فشل. التوفيق بين الإنسانية. إن العالم لم يتعلم بعد كيف يعيش في سلام. ودخل الناس الألفية الثالثة محملين بثقل الدكتاتورية والعنف، ومع الصراعات المحلية والعالمية، مع وجود الجيوش في كل دول العالم تقريبا.
بيلاروسيا دولة محبة للسلام. ينص دستور بلادنا على أن "جمهورية بيلاروسيا في مظهرها الخارجي
وتقوم السياسة على مبادئ المساواة بين الدول، وعدم استخدام القوة أو التهديد باستخدام القوة. لكن السلام وحده في الوضع الحديث لا يضمن الأمن. أحد المجالات ذات الأولوية لضمان أمن جمهورية بيلاروسيا هو خلق الإمكانات الدفاعية اللازمة.
في السنوات الأخيرة، حدثت تغييرات في نظرية وممارسة الاستعداد للحرب وشنها. ولم يعد الكفاح المسلح اليوم هو الوسيلة الوحيدة والرئيسية لتحقيق أهداف الحرب. لقد برزت إلى الواجهة أشكال المواجهة السياسية والدبلوماسية والاقتصادية والإعلامية وغيرها من أشكال المواجهة. تعتمد احتمالية الحرب ونتائجها الآن بشكل متزايد على وحدة واستعداد الشعب بأكمله للدفاع عن الوطن. كل هذا أعطى الأمن القومي للبلاد والدفاع عن الوطن طابعًا وطنيًا حقيقيًا.
لقد تغير أيضًا محتوى الكفاح المسلح، حيث أصبحت إجراءات عدم الاتصال أولوية. عمليات خاصة، أعمال القوات غير النظامية، الأعمال الإرهابية. أدت التغييرات الجذرية في محتوى الكفاح المسلح إلى الحاجة إلى إصلاح عميق للقوات المسلحة لجمهورية بيلاروسيا. نشأت الحاجة إلى تنظيم نظام متماسك للدفاع الإقليمي للبلاد، وأصبح تدريب المواطنين قبل التجنيد للخدمة العسكرية ذا صلة.
الدفاع عن البلاد يصنفه التشريع البيلاروسي كأحد أهم وظائف الدولة وهو أمر عالمي، والدفاع عن جمهورية بيلاروسيا يحدده دستورها بأنه واجب وواجب مقدس على مواطني الدولة. جمهورية. منذ زمن سحيق، كان الدفاع المسلح عن الوطن هو نصيب الرجال، وواجبهم ومسألة شرف. في بيلاروسيا، تم إنشاء الخدمة العسكرية، والتي بموجبها يخضع المواطنون للتسجيل العسكري، ويتم تدريبهم وتجنيدهم للخدمة العسكرية أو الخدمة في احتياطي القوات المسلحة أو في التشكيلات العسكرية الأخرى للجمهورية، وهم في الاحتياط.
ينص قانون جمهورية بيلاروسيا "بشأن الخدمة العسكرية والخدمة العسكرية" على الإعداد الإلزامي والطوعي للمواطنين للخدمة العسكرية. أحد العناصر المهمة للتدريب الإلزامي هو التدريب السابق للتجنيد، والذي يتم إجراؤه في المؤسسات التي تقدم التعليم الثانوي العام والمهني والثانوي المتخصص.
الغرض من التدريب قبل التجنيد هو تطوير الاستعداد الأخلاقي والنفسي والجسدي لدى الشباب للخدمة العسكرية، وتزويد الطلاب بالمعرفة والمهارات اللازمة لإتقان واجبات المدافع عن الوطن.
أثناء عملية التدريب، يجب على المجندين والمجندين معرفة الحقوق والمسؤوليات الدستورية للمواطنين لحماية الدولة، والغرض من القوات المسلحة وغيرها. التشكيلات العسكريةجمهورية بيلاروسيا، إجراءات الخدمة العسكرية للجنود والرقباء، والمتطلبات الأساسية للقسم العسكري واللوائح العسكرية العامة؛ اكتساب المهارات العملية والتقوية البدنية والاستقرار النفسي من أجل إتقان الأسلحة والمعدات العسكرية الموكلة إليها بنجاح عند استدعائها للخدمة العسكرية.
يوضح الكتاب المدرسي محتوى جميع المواضيع في برامج التدريب قبل التجنيد للمدارس الثانوية والمدارس المهنية والمؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة. في الوقت نفسه، يختلف تسلسل عرض المواد إلى حد ما عن وضع المواضيع في البرامج. مثل هذا الاستطراد يجعل الكتاب المدرسي أكثر انسجاما واتساقا منطقيا ولا ينبغي أن يسبب صعوبات عند دراسة الموضوع.
في القسم الأول مساعدة تعليميةيحتوي على مادة نظرية عن الماضي التاريخي البطولي لشعبنا ونشأته وتطوره الوضع الحاليتحدد القوات المسلحة لجمهورية بيلاروسيا، التشريع العسكري، قضايا التدريب والخدمة العسكرية. تساهم دراسة هذه المادة في تربية المواطنة والوطنية، وتشكل الاستعداد النفسي للخدمة العسكرية القادمة.
ويعرض القسم الثاني بشكل رئيسي العنصر العملي للتدريب السابق للتجنيد. يساهم التطوير العملي للتقنيات والتمارين والمعايير في إدراك أكثر وعيا لأسئلة القسم الأول، كما يوفر فرصة لاكتساب المهارات الأولية التي ستساعد الجنود الشباب على التكيف بسرعة مع الخدمة العسكرية.
إن دراسة موضوع "التدريب قبل التجنيد" في نظام شامل للتعليم الأيديولوجي والعسكري الوطني يشكل لدى الشباب الاستعداد للوفاء بواجبهم الدستوري في الدفاع عن الوطن الأم، ويقوي معنويات الطلاب، ويساعد على زيادة وعيهم ومسؤوليتهم، الانضباط ونشاط العمل.
يأخذ هذا المنشور في الاعتبار التغيرات في التطور العسكري ونتائج إصلاح القوات المسلحة لجمهورية بيلاروسيا بعد عام 2001.
الدفاع عن الوطن
من بين جميع الواجبات الدستورية لمواطني بيلاروسيا، هناك واجب واحد فقط مقدس - وهو الدفاع عن جمهورية بيلاروسيا. من أجل أداء الواجب العسكري بوعي وكرامة، عليك أن تعرف بلدك وماضيه وحاضره، وأن تكون لديك فكرة عن الجيش، وأن تكون مستعدًا معنويًا ونفسيًا وجسديًا للخدمة العسكرية القادمة، وإذا لزم الأمر، للجنود المسلحين. الدفاع عن الوطن - جمهورية بيلاروسيا.
الفصل الأول
صفحات من الشجاعة والبطولة للشعب البيلاروسي
أولئك الذين يعيشون ملزمون بالماضي ومسؤولون أمام المستقبل. ماذا أخذنا من أسلافنا، وكيف استخدمنا تراثهم، وماذا سنورث لأحفادنا؟
لا يمكننا إحصاء مآثر الأسلحة التي تم إجراؤها على الأراضي البيلاروسية، ولا يمكننا إحصاء أسماء الأبطال الذين دافعوا بإيثار عن وطنهم الأم.
في هذا الفصل، لن نتذكر المعارك أو الحروب أو الأحداث التاريخية، بل سنتذكر الأشخاص الذين وقفوا للدفاع مسقط الرأس، شعبه، الوطن. دعونا نفكر ونتأمل ونقدر شجاعة وإقدام وعظمة روح أسلافنا.
§ 1. الدفاع عن الوطن من قبل أسلافنا
الكفاح المسلح للسلاف الشرقيين. التاريخ يعرف العديد من الأمثلة عندما حروب الإبادةتوقفت القبائل والشعوب والدول بأكملها عن الوجود. منذ العصور القديمة، كان لا بد من الدفاع عن الحق في الحياة ومواصلة تنمية الفرد، وبالتالي اكتسبت قضايا الدفاع والكفاح المسلح أهمية قصوى.
ملكنا الأجداد القدماء- القبائل السلافية الشرقية. قادوا صورة مستقرةنجحت الحياة في تطوير الزراعة وتربية الماشية والحرف اليدوية وعندما هاجم العدو دافعوا عن أنفسهم بشجاعة ومهارة.
خلال فترة تحلل النظام المجتمعي البدائي وظهور العلاقات الإقطاعية بين السلاف الشرقيين، لم تكن المشاركة في المؤسسات العسكرية امتيازًا بالنسبة للبعض وعبئًا بالنسبة للآخرين. وشارك فيها كل من كان قادرا عليها، مما يعني أن الاستعداد للعمل العسكري واكتساب المهارات والقدرات اللازمة هو شأن الجميع.
كان أقرب جيران السلاف الشرقيين في الجنوب هم الهون والأفار الذين يتجولون في سهوب البحر الأسود، ثم الخزر والبيشنك والبولوفتسيين. خلال الغارات التالية، قاموا بسرقة وأخذ السجناء ودمروا الأراضي السلافية الشرقية. كل هذا أجبرنا على إيلاء اهتمام كبير للدفاع المسلح. جنبا إلى جنب مع المستوطنات الريفية، بنى السلاف الشرقيون مستوطنات كبيرة محصنة محاطة بأسوار ترابية وخنادق وحواجز مصنوعة من جذوع الأشجار. بالنسبة للدفاع عن النفس والحرب، قاموا بتحسين أسلحتهم، والتي تم تسهيلها من خلال التطوير الناجح للحرف اليدوية.
قام السلاف الشرقيون أنفسهم بحملات. وصلت قواتهم مرارًا وتكرارًا إلى أسوار القسطنطينية، واضطر المؤلف البيزنطي إلى الاعتراف بأن السلاف "تعلموا شن الحرب بشكل أفضل من الرومان". يذكر التاريخ أنه في جيش أمير كييف أوليغ في عام 907، قاتل بولوتسك وراديميتشي بشجاعة ضد بيزنطة، حيث تلقى بولوتسك الجزية من اليونانيين المهزومين.
ولكن في أغلب الأحيان كان من الضروري الدفاع عن أنفسنا، وجاء النجاح عندما عملنا معًا. خلال الغارة البولوفتسية التالية عام 1168 الدوق الأكبركييف مستيسلاف ، بعد أن جمع كل الأمراء المحددين ، خاطبهم بالكلمات: "أيها الأصدقاء والإخوة! أيها الأصدقاء والإخوة! ". دعونا نترك الصراعات الأهلية. دعونا نتطلع إلى السماء، ونشهر سيفنا، وندعو باسم الله، ونضرب أعداءنا. جميل أيها الإخوة أن نطلب الكرامة في الميدان والآثار التي رسمها آباؤنا وأجدادنا. هُزم البولوفتسيون. شارك الأمراء ديفيد بولوتسك، ومستيسلاف غرودنو، وجليب توروف، وياروسلاف بينسك وآخرون في حملات مشتركة ضد البدو مع أمراء كييف.
في عام 1240، بعد أن استولت على مصب نهر نيفا ومدينة لادوجا، كان السويديون يعتزمون منع وصول سكان نوفغورود إلى بحر البلطيق. سار جيش السويدي ج. بيرجر على طول نهر نيفا وعسكر بالقرب من نهر إزهورا. اقترب أمير نوفغورود ألكسندر ياروسلافيتش مع مفرزة صغيرة وفرقة من سكان بولوتسك من المعسكر السويدي و قتال بالأيديهزم العدو تماما. أشاد المؤرخ بالمحارب البيلاروسي ياكوف بولوشانين. ووفقا له، فإن "مهاجمة الفوج السويدي بالسيف، أظهرت شجاعة كبيرة". بعد المعركة، شكر الأمير ألكسندر نيفسكي شخصيًا المحارب الشجاع، وتم إلحاق هزيمة ساحقة أكثر بالصليبيين على بحيرة بيبسي عام 1242.
معركة نيفا (على اليسار ألكسندر نيفسكي، على اليمين ن. بيرجر، في المقدمة ياكوف بولوشانين). كتاب روسي قديم مصغر من القرن السادس عشر.
معركة كوليكوفو. من الأمثلة الصارخة على التوحيد ضد عدو مشترك معركة كوليكوفو (1380)، حيث، تحت قيادة دوق موسكو الأكبر ديمتري دونسكوي، وأمير بولوتسك وبسكوف أندريه، وشقيقه الأمير ديمتري أولجيردوفيتش، والأمير ديمتري بوبروك، و حارب الأمير جليب من دروتسك مع قواته. وجهت القوات المشتركة ضربة قوية للقبيلة الذهبية، ونتيجة لذلك تراجعت بشكل مطرد.
بدأت المعركة بمبارزة بين بطلين: الروسي ألكسندر بيريسفيت والمنغولي تشيلوبي. كلاهما مات في معركة مميتة. ثم اقتربت القوات وبدأت المعركة. يصف المؤرخ في "حكاية مذبحة ماماييف" الشهيرة عناد وشراسة معركة كوليكوفو على النحو التالي: "في هذا المجال، اجتمعت أفواج قوية معًا، وخرج منها فجر دموي من وهج السيوف، مثل وميض البرق". . وكان هناك فرقعة كسر الرماح وضربات السيوف».
يمكن للبيلاروسيين أن يفخروا بشجاعة وشجاعة أسلافهم - المحاربون الذين جاءوا إلى ميدان كوليكوفو للمشاركة في معركة عادلة من أجل القضية العادلة لجميع الشعوب السلافية الشرقية الشقيقة.
معركة جرونوالد. مثال آخر على القتال المشترك ضد العدو هو معركة جرونوالد الشهيرة، التي قاتل فيها الأبطال الليتوانيون والبولنديون والبيلاروسيون والروس جنبًا إلى جنب ضد النظام التوتوني للصليبيين.
وقعت المعركة في 15 يوليو 1410 بالقرب من قرية جرونوالد. بدأ الأمر بهجوم جريء شنه سلاح الفرسان التابع لفيتوتاس. كان الهجوم حاسما وقويا، وكان الفرسان قد هزموا بالفعل القاذفات الألمانية واقتربوا من الفرسان، لكنهم التقوا بسيل من السهام من رماة القوس والنشاب. وبعد ذلك اندفع جدار من سلاح الفرسان المدرع إلى المعركة. كما شاركت الأفواج البولندية المتقدمة. اشتبك الأعداء.
كان هناك هدير لا يصدق من صرخات الحرب، والصراخ، وصهيل الخيول، ورنين الأسلحة. "داست القدم على الأقدام، وضربت الدروع الدروع، ووجهت الحراب نحو وجوه الأعداء..." لفترة طويلة قاتلت القوات دون أي نجاح. ظهر فيتوتاس، الذي نسي التعب وإهمال المخاطر، أولاً في مكان أو آخر من المعركة، ودعا جنوده وقادهم إلى المعركة.
وجه الألمان ضربة قوية إلى المركز، حيث يتمركز جنود أفواج سمولينسك وأورشا ومستيسلافسكي. قاتل الروس بشدة، وصدوا عدوًا يفوقهم عدة مرات. كتب المؤرخ البولندي في القرن الخامس عشر، جان دلوغوش: "... الفرسان الروس من أرض سمولينسك، الذين شكلوا ثلاثة أفواج منفصلة، قاتلوا أعدائهم بثبات... وهكذا حصلوا على المجد الخالد".
شعر سيد النظام التوتوني أولريش فون جونجينجن بأن قوات العدو كانت تنضب، ووقف على رأس قواته وذهب، كما كان يعتقد، لهزيمة العدو، لكنه أخطأ في الحساب. هاجم البولنديون من ناحية والليتوانيون من ناحية أخرى جيش يونجينجن. تخلى المئات من البروسيين، يتبعهم الفرسان، عن راياتهم وأسلحتهم وبدأوا في الاستسلام.
فشل الأمر في تقييد السلاف بالأغلال التي وجدها المنتصرون بعد المعركة في المعسكر الصليبي. إن شجاعة وإقدام أسلافنا في قتالهم ضد الغزاة الألمان في جرونوالد هي صفحة ذهبية من الشجاعة العسكرية والمجد للشعب البيلاروسي.
بسالة ومجد الأفواج البيلاروسية. لم تقدم الحكومة القيصرية أسلحة للعديد من الشعوب، ولكن بالنسبة للبيلاروسيين لم تكن هناك أي قيود على الإطلاق. علاوة على ذلك، تم تشكيل أفواج بأكملها منهم.
فوج بولوتسك. كان أعلى إنجاز للفن العسكري في نهاية القرن الثامن عشر هو الاستيلاء على قلعة إسماعيل التركية التي كانت منيعة في ذلك الوقت. شارك جنود من فيلق جايجر البيلاروسي وفوج مشاة بولوتسك في الهجوم غير المسبوق تحت قيادة إيه في سوفوروف. في اللحظة الحرجة للهجوم، عندما كان العدو يحاول التخلص من فوج العمود المهاجم، قاد اللفتنانت كولونيل ياسو سكان بولوتسك إلى هجوم مضاد. هُم إجراءات حاسمةوأجبر الأتراك على التراجع والتخلي عن مواقعهم والفرار. لكن سكان بولوتسك عانوا أيضًا من خسائر، فقد توفي قائدهم الشجاع المقدم ياسونسكي بموت الشجعان. ثم أخذ مكانه كاهن الفوج تروفيم كوبينسكي. ومع وجود صليب في يده، سحب الجنود معه، وتم الانتهاء من المهمة الموكلة إلى الفوج.
قاتل سكان بولوتسك بشجاعة في معركة بورودينو، دفاعًا عن بطارية ريفسكي الشهيرة، وفي اقتحام لايبزيغ وأثناء الاستيلاء على باريس، وفي حصار فارنا والدفاع عن سيفاستوبول.
فوج مينسك، في 26 أغسطس 1812، سعى جزء من فيلق المارشال جونوت وأفواج الأمير يو بوناتوفسكي إلى عزل فرقة غرينادير الأولى عن القوات الرئيسية لباغراتيون. قام فوج المشاة الرابع والخمسين في مينسك كجزء من الفرقة، بعد أن قام بمناورة، بهجوم مضاد فجأة على الفرنسيين والبولنديين، وقام بتشتيت تشكيلاتهم القتالية وأعادهم إلى مواقعهم الأصلية. عن قائده العقيد
A. Krasavina، تمت طباعته في ورقة الجائزة: قاد الفوج الموكل إليه بشجاعة مثالية، وتحت نيران مدفع قوي، تصرف بشكل ممتاز وكان مثالاً لقائده بشجاعته الشخصية، وأصيب بارتجاج شديد في الساق من قذيفة مدفع." بعد ذلك، حطم الفوج الغزاة وطردهم في اتجاه مالوياروسلافيتس، سمولينسك، لوغويسك، رادوشكوفيتشي، أوليبان، غرودنو.
محطما فرسان البيلاروسية. من بين الأفواج التي تحمل أسماء المدن البيلاروسية، كان لدى فوج الفرسان السابع البيلاروسي أقدم سجل تاريخي وأكثره حافلًا بالأحداث. فقط أثناء الهجوم على حصون سيليستريا وروششوك خلال الحرب مع تركيا، أصبحت جوائزهم 82 راية للعدو و 437 بندقية.
تسببت الهمهمات اليائسة لفوج فرسان غرودنو تحت قيادة كولنيف في حدوث ارتباك وزرع الذعر بين الفرنسيين في عام 1812. في 30 يوليو، في المعركة بالقرب من كلياستيتسي، قامت مفرزة كولنيف بضرب أجزاء المارشال أودينوت بشكل كامل، واستولت على قافلته بأكملها تقريبًا و900 سجين. بالقرب من قرية Boyarshchina، تمزقت ساقا كولنيفا بسبب إصابة مباشرة بقذيفة مدفعية فرنسية. حدث الموت على الفور تقريبًا. ياكوف بتروفيتش كولنيف يستحق ذاكرة ابدية. حتى في فنلندا، ترك أطيب الذكريات عن نفسه باعتباره فارسًا محاربًا تجاه المهزومين. هكذا دخل كولنيف الأدب الوطني الفنلندي. في فوج غرودنو هوسار أصبح عقيدًا، ثم لواءً، وفارسًا للقديس جورج. تم تسمية الفوج باسمه.
نهاية جزء الكتاب
