Резюме на GCD за моделиране " Калинка»

Землянская Галина Александровна, учител в Държавна бюджетна образователна институция Средно училище № 1 SP детска градина№ 27 „Светулка” Чапаевск, Самарска област

Допълняемост на образователните области:„Когнитивно развитие“, „Артистичен - естетическо развитие" “Социално-комуникативно развитие”, “ Физическо развитие“, „Развитие на речта“.

Художествено и естетическо развитие:

Продължете да учите децата да щипват малки парчета пластилин от парче и да ги навиват на топки, натиснете показалеца върху пластилиновата топка, прикрепяйки я към основата;

да развият интерес към работата с пластелин и да развият фината моторика.

Култивирайте интерес към музиката, желание да слушате музика и да пеете заедно.

Когнитивно развитие:

Да се ​​стимулира интереса на децата към знанията за калинката.

Да култивирате способността да виждате красотата на природата, да разбирате нейната крехкост и да предизвиквате желание да я защитите.

Предизвикване на емоционална реакция у децата към съдържанието на стихотворението за калинка.

Продължете да развивате фините двигателни умения.

„Социално и комуникативно развитие”

Да формират у децата опит за поведение сред връстниците си, да култивират чувство на симпатия към тях.

Формирайте навика (първо под наблюдението на възрастен, а след това независимо) да миете ръцете си след работа с пластилин, като избършете ръцете си на сухо с лична кърпа.

"Физическо развитие"

Да развият у децата желание да играят игри на открито с просто съдържание заедно с учителя;

Научете се да ходите и да бягате, без да се блъскате един в друг4, за да развиете способността да поддържате стабилна позиция на тялото и правилна стойка.

"Развитие на речта"

Практикувайте правилно възпроизвеждане на ономатопея, думи и прости фрази (2-4 думи);

Развийте разбирането на речта и активирайте речника;

Насърчаване на развитието на речта като средство за комуникация.

Предварителна работа:предния ден децата водят разговор за калинката, разглеждайки снимки и илюстрации.

Подготовка за час

За учителя:играчка – калинка, аудио плеър.

За деца:празен лист хартия с калинка (апликация) според броя на децата; черен пластилин.

ТЕХНИКИ ЗА МОДЕЛИРАНЕ:Прищипване, търкаляне, притискане.

Преки образователни дейности.

Част I.

1 Интересни техники.

Учителят пуска записа „Полетът на пчелата“.

Децата отиват на килима, където има цветни цветя.

В: Момчета, какъв цвят са нашите цветя?

Д: Червено, жълто.

Въпрос: Правилно.

Учителят пуска записа „Полетът на пчелата“

В: Момчета, чувате ли някой да бръмчи?

Д: Отговорите на децата.

В: Да видим. Кой би могъл да бъде? Учителят и децата обикалят групата и намират калинка на масата под стайно цвете.

Въпрос: Кои са тези момчета?

Децата отговарят: Калинка (ако децата се затрудняват, учителят им помага).

Учителят взима играчката и чете стихотворение от нейно име:

калинка,

черна глава,

Полет към небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само да не е изгорял.

Калинка

Седи на листо.

На нейния гръб

Малки черни точки.

2. Поставяне на целта на урока.

Днес ще извайваме такава калинка.

3. Разглеждане.

Нека да го разгледаме

Възпитател: Какъв цвят е гърбът й?

Отговор на децата: Червено.

Възпитател: Правилно.

Възпитател: Какъв цвят са петната?

Деца: Черно.

Възпитател: Какъв цвят е главата й?

Деца: Черно.

Възпитател: Какво друго има калинката?

Деца: Мустачки, тя също има крака и коремче.

Възпитател: Правилно.

Изяснявам целта за децата.

Ще изваеш калинка.

4 . Покажете с обяснение.

Към статива за деца е прикрепена заготовка с изображение на калинка.

– Вижте, имаме и калинка на снимката.

„Просто й липсва нещо.“

-Познахте ли? Точно така, черни петна по гърба. Да направим петна!

Как ще направим петна: като отщипваме малки парчета

пластелин с палец и показалец дясна ръка, разточвам, разстилам

тях топки. След това прикрепяме топките към гърба на калинката,

използвайки метода на натиск. Помогнете на децата да започнат да изпълняват задачата и наблюдавайте нейното изпълнение.

5 Напомняне.

Когато започнете работа, не забравяйте, че трябва да извайвате върху дъска, не забравяйте да отщипвате малки парчета от голямо парче.

II част на урока. Техники индивидуална работас деца.

Поканете децата сами да направят 2-4 топки и да ги прикрепят към гърба на калинката. Ако на децата им е трудно, можете да нарисувате точки на местата, където трябва да се залепят топките, за да улесните навигацията.

Част III. Анализ на детски творби.

Какви красиви калинки сте направили! Много добре!

Сега нека вземем нашите калинки и ги пуснем да летят.

Игра на открито "Бръмбари"

Цел: да обучите децата да бягат във всички посоки, да вземат къщата си при сигнал и да бъдат внимателни.

Прогрес на играта: Децата „бръмбари“ седят в къщите си (на пейка) и казват: „Аз съм бръмбар, аз съм бръмбар, живея тук, бръмча, бръмча: zh-zh-zh.“

По сигнал на учителя „буболечките“ летят до поляната, припичат се на слънце и бръмчат, а при сигнал „дъжд“ се връщат в къщите.

Учителят разказва стихче и показва движенията. Децата повтарят след него.

калинка, Ритмично поклащат длани.

Полет към небето Правете вълни със скръстени ръце

Донеси ни хляб Те махат с ръце към себе си.

Черно и бяло Те пляскат ритмично с ръце.

Само да не е изгорял! Те се заканват показалците.

3. Калинката е замръзнала и не може да лети. Да я стоплим с дъха си.

Децата дишат на дланите си.

Калинката се стопли, да я издухаме от дланта си.

Децата поемат няколко дълбоки вдишвания през носа и издишват през устата. Докато издишвате, изпънете устните си с тръба и поставете дланите си под потоците въздух.

4. – Сега, момчета, нека сами да се превърнем в калинки.

Завъртяхме се около себе си и се превърнахме в калинки.

Калинките показват вашите глави, носове, уста, крила -

Ръце, крака, коремчета. Показване на именувани части на тялото.

Калинките обръщат главите си надясно,

Калинките обръщат главите си наляво,

Тропайте с крака, пляскайте с криле

Двамата се обърнаха един към друг и мило се усмихнаха.

- Както насекомите отлетяха,

Седнаха тихо на масите.

- Удивително!

6. Обобщение на урока. Изложба на детски рисунки. (Нека засадим нашите калинки на поляна с цветя.)

Какви красиви калинки направихте. Като истински, живи калинки. Много добре!

Педагог: Точно така, те го наричат ​​„Калинка“, вижте и ми кажете какъв цвят са крилата и какъв цвят са точките на крилата? Има ли един или много от тях? Тя има лапи, очи и коремче. Имате ли тези части на тялото? (покажи). И сега ще станем същите буболечки (слагаме маски). Буболечките могат да бръмчат, като това J-J-J-J, да пляскат с крила и малките им крачета да тичат така.

Да оставим буболечката да лети, разтворете длани, вдигнете я нагоре, няма ли буболечката да отлети? Калинката е замръзнала и не може да лети. Да я стоплим с дъха си.

Възпитател: „Калинката“ много хареса при нас, тя намери много приятели.

Тя вече беше дошла и ни донесе черен и бял хляб, но не прегорял.

Изненадващ момент (печени пандишпанови блатове във формата на насекоми).

Точно преди да се лекувате, трябва да измиете добре ръцете си.

Под звуците на песента „Калинка“ децата напускат залата.

Анна Федорова
Обобщение на интегриран урок във втора младша група „Калинка“

Преглед: Интегриран

Група: Втора младша група

Детска възраст: 3-4 години

Предмет: Калинка

Образователни направления:

Мишена: Формиране на представи за калинка

Задачи: Образователни:

Разточете пластилина с кръгови движения между дланите си;

Сплескайте топката в плоска торта;

Отщипете малки парчета пластилин.

Развитие:

Развийте речта и мисленето,

Фина моторика;

Сензорни умения;

Въображение;

мислене;

Образователни:

Култивирайте любопитството;

разбиране;

точност;

Упоритост;

Търпение;

Уважение към природата.

Речник: Активен: Калинка, насекомо, пролет

Научна енциклопедия

обучение на учители: « Калинка» : семейство бръмбари. произход на името « крава» , най-вероятно поради биологична особеност буболечка: може да дава мляко и то не обикновено, а червено! В случай на опасност такава течност се отделя от порите на завоите на крайниците.

Млякото има изключително лош вкус (и в големи дози дори фатално)и плаши хищниците, които виждат краваВашият потенциален обяд. Същата задача се изпълнява от яркото оцветяване, което показва неядливостта на крилата крави. Защитен "техники"много бъг ефективен: Дори паяците тарантули не се хранят с него!

Друга хипотеза за произхода на епитета « на Бога» се дължи на факта, че по-рано това прилагателно се използва в смисъла "миролюбив, кротък, безобиден". Тази буболечка се счита за тревопасно животно, но всъщност е хищник, макар и полезен. Най-често срещаният, седем точки калинка яде листни въшки, което вреди на културните растения. Така че може да получи такова име за спасяване на култури от нашествие на вредители.

НАСЕКОМИ - клас безгръбначни като членестоноги. Тялото е разделено на глава, гърди и корем, 3 чифта крака, като повечето имат крила. Дишат през трахеите. Развитие, като правило, с метаморфоза - яйце, ларва, нимфа (или какавида, възрастно насекомо. Много насекоми увреждат селскостопански, горски и декоративни растения, зърнени култури и др. хранителни продуктив складовите помещения те носят патогени на болести по хората и животните; Има и полезни - те опрашват растенията, осигуряват хранителни продукти и суровини (мед, восък, коприна, унищожават насекоми вредители (напр. ездачи). Числеността на много видове, особено на пеперудите, намалява. Над 200 вида насекоми са защитени. Насекомознание – Ентомология

Предварителна работа: Работа по проект по темата "Уроци по учтивост", решаване на гатанки, хороводни игри, четене на детски енциклопедии, рисуване на насекоми.

необходимо оборудване, материали:

Демо материал:

Раздавателен материал:

героиня – Калинка.

Снимки с изображение Калинка.

Полянка

Пластилин.

Зелени листа от картон.

Преместване на GCD:

1. Изненадващ момент.

Влиза учителят групас лист, на който седи Калинкаи е покрита със салфетка (на килима).

Момчета, необичайна гостенка пристигна при нас, но тя не иска да ви се покаже, докато не познаете за нея. гатанка:

Малки червени крилца,

Черен грах.

Кой ще се разхожда сега?

На дланта ми?

Кой е това? (Калинка)

Това е вярно Калинка. Учителят вдига салфетката и показва играчката. Нека отидем до дъската и да разгледаме по-отблизо Калинка на снимката, а нашият гост ще слуша внимателно.

Вижте момчета калинка.

Какво имаш калинка?

- Тяло и глава.

- Точно така, какъв цвят е тялото?

- Червен.

Възпитател - Какъв цвят е главата?

- Черно.

Възпитател - Какво е това на гърба й?

- Черни точки.

Възпитател - Колко петна има на гърба на калинка?

Възпитател - Момчета, кой може да ми каже каква форма има? торс на калинка?

- Кръгъл.

Възпитател - Каква е формата на черните петна по гърба?

- Също кръгла.

Възпитател - Момчета, кажете ми какво е по-голямо, тялото или главата?

- Торс.

Възпитател - Правилно, тялото е голямо, главата е по-малка и какъв размер са петната?

- Малки.

Възпитател - Браво, така е, много млад.

Момчета, виждали ли сте през зимата калинка? (да)

Когато има много сняг, навън е мразовито, студено е, как да видите калинка? (Не)

Какво мислите за зимата Калинките правят? през зимата калинките спят, те се крият под кората на дърветата, в сухи корчаове, пънове и дори се заравят в земята.

Кое време на годината е сега, момчета? (пролет).

През пролетта всички буболечки се събуждат и навън става топло. Може ли да се срещнем калинка? (да)

Момчета, искате ли да играем с калинка(да)

След това ще направим кръг около себе си и навътре Да се ​​превърнем в калинки.

3. Физически упражнения.

Ние калинките са бързи и подвижни! (бягане на място)

Пълзим по тучната трева, (вълнообразни движения с ръце)

И тогава ще отидем на разходка в гората. (ходене на място)

Боровинки и гъби в гората (достигам)

Уморени крака от ходене (клякам)

И ние отдавна искаме да ядем...

Хайде скоро да летим у дома! ( "летим"на масите)

4. Поставяне на цели класове

Момчета, нашият гост има „Пролетен“ празник в гората днес и тя няма приятели, с които да лети на този празник. Момчета, да се сприятелим с нея?

5. Покажете с обяснение.

(На отделна маса)

Момчета, от какво мислите, че ще направим? калинка? (извайвам от пластилин).

Вижте какъв цвят е пластилинът на дъската? (червено и черно).

Защо се нуждаем от червен пластилин? (извайвам тялото).

Как ще изваяме тялото? (превърти топката). Покажете ни как ще изваяме топка. (Търкаля се между дланите - демонстрация). Сега прикрепяме тялото към парчето хартия и го притискаме с пръсти).

Какъв цвят пластилин да вземем? (черен).

Как ще изваяме главата? (демонстрация, разточвам пластелин между дланите си и се оказва кръгла глава).

направих го калинка. Какво липсва на моя? калинка?

- Петна.

Как ще го направим? петна: отщипване на малки парчета

пластелин с палеца и показалеца на дясната ръка, разточете от

тях топки. След това прикрепете топките отзад калинка,

използвайки метода на натиск.

Колко прекрасно имаме калинки. Точно като истинското нещо, това е, защото много се опитахте, мисля, че вашето калинкиНе забравяйте да се сприятелите с нашия гост и тя вече няма да бъде тъжна.

Хора, кой се сеща къде щяхме да ходим Калинка? (на почивка "пролет").

Какво правят на празника? (пея, танцувам).

Учителят включва музиката

Тогава предлагам да танцуваме с нашите калинки.

Мога да летя сръчно

Пъстра калинка.

Крилата са червени на точки,

Сякаш в черни кръгове.

Кой помни стихотворението, което прочетохме? калинкакогато я сложим на пръста си?

Калинка, лети до небето,

донеси ни хляб,

Черно и бяло,

просто не е изгоряло.

И сега сме наши Да пуснем калинки на поляна.

Програмно съдържание:

Научете децата да рисуват изразителен образ на насекомо.
Продължете да се учите как да създадете композиция на базата на зелено листо.
Подобрете техниката на рисуване с гваш, способността да комбинирате два инструмента за рисуване - четка и памучен тампон.
Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите.
Предизвикване на емоционална реакция у децата към съдържанието на стихотворението за калинка.
Да култивирате способността да виждате красотата на природата, да разбирате нейната крехкост и да предизвиквате желание да я защитите.

Оборудване:

Играчка „Калинка“ или картина (снимка), изобразяваща калинка.
Листове хартия, изрязани във формата на лист и тонирани зелен цвят.
Гваш червено и черно.
Четки и памучни тампони.
Подложки, контейнери за изливане с вода, салфетки за попивателни четки.

Предварителна работа:

1. Гледане на калинка.
2. Научаване на детски стихчета:

Детско стихче "Калинка"

калинка,
черна глава,
Полет към небето
Донеси ни хляб
Черно и бяло
Само да не е изгорял.

Прогрес на урока:

Момчета, вижте кой е нашият гост днес. (Покажете снимка или играчка). разпознаваш ли Това е калинка. Често срещахме калинки по време на разходките си. Кажете ми какви калинки са? Харесват ли ви? Защо? Как трябва да се държите, когато срещнете това насекомо?
За съжаление, не всички хора се опитват да защитят калинките. Чуйте стихотворение, написано от Андрей Усачев. Разказва историята на една калинка.

Калинка

Калинката се разхождаше извън града,
Тя ловко се катери по стръкчетата трева,
Гледах как облаците се носят в небето...
И изведнъж Голямата ръка се спусна.

И една мирно разхождаща се калинка
Тя го сложи в кибритена кутия.

О, колко тъжно беше горкото в кутията!
Тя мечтаеше за морава. И детелина и качамак.
Възможно ли е наистина да останеш в плен завинаги?
Кравата реши да подготви бягство!

Боже мой! — молеше се нещастното бебе
И изведнъж зад завесата видях прозорец.
И там, извън прозореца, всичко е светло от слънцето.
Но стъклото не я пропуска в светлината.

Кравата обаче е изключително упорита:
Намерих къде рамката не е затворена плътно,
И тогава тя излиза от прозореца...
Ура!
Най-накрая е свободна!
(Андрей Усачев)

1. Кой хвана калинката? Добре ли се е справил? Защо?
2. Как мислите, че се чувстваше калинката, докато седеше в кутията? Опитвате се да се освободите? Кога я пуснаха?
3. Защо калинката толкова искаше да избяга от кутията и да се върне на поляната?

Сигурен съм, момчета, че никой от вас никога няма да нарани малката буболечка. В крайна сметка, в сравнение с тях, вие сте истински гиганти. А големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат.

Нека да нарисуваме калинка по-добре. Съгласен ли си? Тогава нека подготвим пръстите си за работа.

Пръстова гимнастика „Калинки“

Таткото на калинката идва.
(Вървете по масата с всички пръсти на дясната си ръка)

Мама следва баща си.
(Вървете по масата с всички пръсти на лявата си ръка)

Децата следват майка си,
(„Ходете“ с две ръце)

След тях се лутат малките.
Носят червени костюми.
(Разклатете ръцете си, натиснете пръстите си заедно)

Костюми на черни точки.
(Потупайте показалеца си по масата)

Татко води семейството си на детска градина
След часовете той ще ви отведе у дома.
(Преминете през масата с всички пръсти на двете си ръце)

Рисуване "Калинка"

Момчета, сега ще нарисуваме калинка на това зелено листо (покажете листа). Като този. (Показване на завършения примерен чертеж).

Каква е формата на гърба на калинката? Кръгъл. Какъв цвят? Червен. Удобно е да рисувате червения гръб с четка.

Когато рисувате гърба, не забравяйте, че движите четката леко, само в една посока.
След това изплакнете обилно четката в една вода, изплакнете в друга и потопете косъмчетата на четката върху салфетка. Рисуваме с гваш, но тя не обича излишната вода.

Сега потопете косъмчетата на четката в черна боя и нарисувайте главата на калинката - полукръг. Боядисайте го.

Начертайте мустаци на главата. Колко от? Две антени - две малки прави линии.

Разделете гърба на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия със самия връх на космите на четката.

Какъв цвят са точките на калинката? черно? Колко са там? шест.
Какво ще бъде по-удобно за рисуване на точки? С памучен тампон.
Начертайте три точки от едната страна и три от другата.

Какви красиви калинки направихте. Като истински, живи калинки. Много добре!

За всичко на света:

През 1930 г. в Америка излиза филмът „The Rogue Song“ за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите...

Раздел материали

Класове за младша група:

Класове за средна група.

Цел: Развийте способността на децата да рисуват изображение на насекомо. Подобрете техниката си за рисуване с гваш. Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите. Да култивира способността да вижда красотата на природата, да създаде желание за защита на насекомите. Култивирайте точността, докато рисувате.

Изтегли:

Преглед:

Бележки за рисуване във втора младша група "Калинка"

Цел: Развийте способността на децата да рисуват изображение на насекомо.Подобрете техниката си за рисуване с гваш.Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите.Да култивира способността да вижда красотата на природата, да създаде желание за защита на насекомите. Култивирайте точността, докато рисувате.

Материал:

снимка на калинка. ½ лист хартия, върху който с молив е нарисувана калинка (силует). Гваш червено и черно. Четки, неизливаеми бутилки с вода.

Предварителна работа:Наблюдение на насекоми, учене на детски песнички: « Калинка”, оформление „Насекоми”.Четене Разказът на Андрей Усачев "Калинка".

Курсът на преките образователни дейности.

Възпитател: Точно така, това е калинка. Една калинка днес ни дойде на гости. Често по време на разходките си срещаме калинки. Кажете ми какви калинки са?

Деца: Предлагат се в различни цветове, червени и жълти.

Възпитател: Харесвате ли калинки?

Деца: Да. Много са красиви.

Възпитател: Как трябва да се държите, когато срещнете това насекомо?

Деца: Те трябва да бъдат защитени.

Възпитател: Правилно е да защитим калинките.Нека нарисуваме калинка с черни петна. Но първо ще направим малко физическо възпитание.

Урок по физическо възпитание „Калинки“.

Ние сме калинки (скача)

Бърз и пъргав (бягане на място)!

Пълзим по буйната трева (вълнообразни движения с ръце),

И тогава ще отидем на разходка в гората (вървим в кръг).

В гората има боровинки (протягаме се) и гъби (приклякаме)…

Краката ми са уморени от ходене (навеждане)!

И ние отдавна искаме да ядем (галим си корема)...

Вкъщи, нека летим бързо („откарайте“ ни до местата ни)!

Възпитател: Момчета, сега ще нарисуваме калинка. Като този. (Показване на завършения примерен чертеж).Каква е формата на гърба й?

Деца: кръгли

Възпитател: Какъв цвят?

Деца: Червено.

Педагог: Ще нарисуваме червения гръб по контура и след това ще го боядисаме. Не забравяйте, че движите четката леко и рисувате внимателно, без да излизате извън краищата. Преди да нанесете друга боя върху четката,

трябва да го изплакнете обилно с вода. Рисуваме с гваш, но тя не обича излишната вода. Сега потопете четката си в черна боя и нарисувайте главата на калинката. Това е полукръг. Боядисайте го.

Начертайте мустаци на главата. Колко са там?

Деца: Два мустака.

Възпитател: Разделете гърба на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия с върха на четката отгоре надолу.

Възпитател: Какъв цвят са точките на калинка?

Деца: Черно. Възпитател: Какво още трябва да нарисувате за калинката?

Деца: Крака.

Възпитател: Точно така, краката. Вие и аз знаем, че насекомите имат шест крака. Три от едната страна и три от другата.

Възпитател: Момчета, вижте какви красиви калинки сте направили. Все едно са истински. Ще направим изложба с вас в съблекалнята, за да могат родителите ви да гледат тази красота. И искам да завърша нашия урок със стихотворение:

Калинка се катери
На стръкче трева много сръчно.
Крила като венчелистчета
И по тях чернеят точки.
Гърбът се вижда отдалеч -
Ярко червено е.
Ще го взема в дланта си,
Ще си побъбрим малко с нея.
За времето и за децата,
И тогава е време тя да лети.
Ще разпери ловко крилата си,
И моята крава лети!

Урок по рисуване във втора младша група

Тема: "Калинка"

Програмно съдържание:

Научете децата да рисуват изразителен образ на насекомо.

Продължете да се учите как да създадете композиция на базата на зелено листо.

Подобрете техниката на рисуване с гваш, способността да комбинирате два инструмента за рисуване - четка и памучен тампон.

Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите. Предизвикване на емоционална реакция у децата към съдържанието на стихотворението за калинка. Да култивирате способността да виждате красотата на природата, да разбирате нейната крехкост и да предизвиквате желание да я защитите.

Оборудване:

Листове хартия, изрязани във формата на лист и оцветени в зелено. Гваш червено и черно. Четки и памучни тампони. Подложки, контейнери за изливане с вода, салфетки за попивателни четки.

Предварителна работа:

2. Научаване на детски стихчета:

калинка,

черна глава,

Полет към небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само да не е изгорял.

Прогрес на урока:

Момчета, вижте кой е нашият гост днес (Покажете снимка или играчка). разпознаваш ли
Това е калинка Често срещахме калинки по време на нашите разходки.
Кажете ми какви калинки са? Харесват ли ви? Защо? Как трябва да се държите, когато срещнете това насекомо?

За съжаление, не всички хора се опитват да защитят калинките. Чуйте стихотворение, написано от Андрей Усачев. Разказва историята на една калинка.

КАЛИНКА

Гледах как облаците се носят в небето...

И изведнъж Голямата ръка се спусна.

Боже мой! — молеше се нещастното бебе

И изведнъж зад завесата видях прозорец.

Намерих къде рамката се затръшна хлабаво,

И тогава тя излиза от прозореца...

Ура!

Най-накрая е свободна! (Андрей Усачев)

1. Кой хвана калинката? Добре ли се е справил? Защо?
2. Как мислите, че се чувстваше калинката, докато седеше в кутията? Опитвате се да се освободите? Кога я пуснаха?

3. Защо калинката толкова искаше да избяга от кутията и да се върне на поляната?

Сигурен съм, момчета, че никой от вас никога няма да нарани малката буболечка. В крайна сметка, в сравнение с тях, вие сте истински гиганти. А големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат.

Таткото на калинката идва. Всички пръсти на дясната страна

ръцете „ходят“ по масата.

Мама следва баща си. Всички пръсти на лявата страна

ръцете „ходят“ по масата.

Малчуганите следват майка си, „вървят“ с две ръце.

След тях се лутат малките.

Носят червени костюми. Разклатете се за себе си

длани, притиснати пръсти

един на друг

Костюми на черни точки. Чукам

показалците

на масата.

Татко води семейството на детска градина, с всички пръсти и на двамата
След часовете той ще ви отведе у дома. ръцете „ходят“ по масата.

Момчета, сега ще нарисуваме калинка на това зелено листо (покажете листа). Като този. (Показване на завършения примерен чертеж).

Каква е формата на гърба на калинката? Кръгъл. Какъв цвят? Червен. Удобно е да рисувате червения гръб с четка.

Когато рисувате гърба, не забравяйте, че движите четката леко, само в една посока.

След това изплакнете обилно четката в една вода, изплакнете в друга и потопете косъмчетата на четката върху салфетка. Рисуваме с гваш, но тя не обича излишната вода. Сега потопете косъмчетата на четката в черна боя и нарисувайте главата на калинката в полукръг. Боядисайте го.

Начертайте мустаци на главата. Колко от? Две антени - две малки прави линии. Разделете гърба на калинката наполовина с черна линия. Начертайте линия със самия връх на космите на четката.

Какъв цвят са точките на калинката? черно? Колко са там? шест. Какво ще бъде по-удобно за рисуване на точки? С памучен тампон.

Начертайте три точки от едната страна и три от другата.

"Калинка". Обобщение на урок по изобразително изкуство във втора младша група

Програмно съдържание:

Развийте способността на децата да рисуват изразителен образ на насекомо.

Подобрете техниката на рисуване с гваш, способността да комбинирате два инструмента за рисуване - корк и памучен тампон.

Да култивирате способността да виждате красотата на природата, да разбирате нейната крехкост и да предизвиквате желание да я защитите.

Оборудване:

Снимка на калинка.

Листове хартия с нарисувана маргаритка.

Гваш червено и черно.

Тапи и памучни тампони.

Прогрес на урока:

Момчета, вижте кой е нашият гост днес. (Покажи снимката).

разпознаваш ли

Гледай бързо, Вовка!

Това е калинка!

Малък червен кръг,

Много черни точки.

Разтваря крилата си

Той лети в небето.

Често срещахме калинки по време на разходките си. Да си припомним какви калинки са? Харесват ли ви? Защо? Какво стихче за деца знаем? (Децата разказват детски песнички.)

Сигурен съм, момчета, че никой от вас никога няма да нарани малката буболечка. В крайна сметка, в сравнение с тях, вие сте истински гиганти. А големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат.

Нека да нарисуваме калинка по-добре. Съгласен ли си? Тогава нека подготвим пръстите си за работа.

Рисуване "Калинка"

Момчета, сега ще нарисуваме калинки на тази маргаритка (показва маргаритка).

Каква е формата на гърба на калинката? Кръгъл. Какъв цвят? Червен. Ще нарисуваме червения гръб с тапа. Като този.

Какъв цвят е главата на калинката и точките по гърба? черно? Колко точки? шест. Ще ги нарисуваме с памучен тампон. Като този.

Децата започват сами да рисуват насекоми.

Отражение

Какви красиви калинки направихте. Като истински, живи калинки. Много добре!

Открит урокДиректен Образователни дейностивърху прилагането на образователни области „Художествено творчество“ (рисуване), „Познание“. (Формиране на целостта на картината на света), „Комуникация“ (развитие на речта) с помощта на ИКТ във втора младша група по темата:

"Калинка".

Програмно съдържание:

· Продължавайте да насърчавате децата да рисуват ярко, изразително изображение на насекомо на базата на зеленото листо.

· Подобрете техниката на рисуване с гваш, научете децата да рисуват по нетрадиционен начин, с памучен тампон.

· Развийте чувство за форма и цвят, интерес към насекомите.

Задачи:

· Да се ​​стимулира интереса на децата към знанията за калинката.

· Продължете да развивате фините двигателни умения.

· Продължете да насърчавате уважението към природата.

· Предизвикване на емоционална реакция у децата към съдържанието на стихотворението за калинка.

Оборудване: снимки на калинка върху цветя, играчка калинка.

Предварителна работа:

Наблюдение на насекоми по време на разходка, включително калинки.

Учене на детски песнички.

калинка,

черна глава,

Полет към небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само да не е изгорял.

Преместване на GCD:

(Влизаме в групата на песента „Забавно е да ходим заедно“).

Момчета, вижте колко гости имаме днес.

Какво трябва да се направи? (Кажи здравей)

Да кажем "Добро утро"!

А сега да си кажем здравей. (Музикален поздрав)

Момчета, кажете ми на какво често се радвате?

И сега се радвам, че е на улицата добро време, слънцето грее ярко, птичките пеят.

Кое време на годината е това? (Пролет).

С настъпването на пролетта цялата природа се събужда от сън: пъпките набъбват, слънцето грее ярко и топли, първите цветя цъфтят.

През пролетта насекомите се събуждат.

Днес на гости ни долетя едно насекомо, а какво е насекомото може да се досетите сами след като чуете песента. (Песен за „Калинка“)

Точно така, това насекомо се нарича калинка.

Къде често виждаме калинки? (На разходка)

Харесвате ли калинки? (да)

Защо? (Красив, малък, полезен)

Нека си представим, че сме калинки.

Физически упражнения.

Ние сме калинки (скача)

Бърз и пъргав (бягане на място)

Пълзим по буйната трева (вълнообразно движение на ръцете)

И тогава ще отидем на разходка в гората (ще отидем в кръг)

В гората има боровинки (протегни се) и гъби (клекни)

Уморени крака от ходене (навеждане)

И ние отдавна искаме да ядем (галим коремите си)

Скоро ще летим у дома (те летят към столовете си).

Момчета, ако срещнем калинка, как да се държим с това насекомо? (Грижете се за тях, не ги взимайте)

За съжаление, не всички хора се опитват да защитят калинките.

Слушай, Оля ще прочете стихотворение. Разказва историята на една калинка.

Калинката се разхождаше извън града,

Тя ловко се катери по стръкчетата трева,

Гледах как облаците се носят в небето...

И Голяма ръка се спусна един върху друг.

И една мирно разхождаща се калинка

Тя го сложи в кибритена кутия.

О, колко тъжно беше горкото в кутията!

Тя мечтаеше за морава. И детелина и качамак.

Възможно ли е наистина да останеш в плен завинаги?

Кравата реши да подготви бягство!

Боже мой! Нещастното бебе молеше

И изведнъж зад завесата видях прозорец.

И там, извън прозореца, всичко е светло от слънцето.

Но стъклото не я пропуска в светлината.

Кравата обаче е изключително упорита:

Намерих къде ромите се бяха ударили хлабаво,

И тогава тя излиза от прозореца...

Ура! Най-накрая е свободна!

Кой хвана калинката? (Човек)

Добре ли се е справил? (Не)

Защо?

Как мислиш, че се чувстваше калинката, докато седеше в кутията?

Защо калинката толкова искаше да избяга от кутията и да се върне на поляната? (Тя искаше свобода)

Сигурен съм, момчета, че никой от вас никога няма да нарани малката буболечка. В крайна сметка, в сравнение с тях, вие сте истински гиганти. А големите и силните трябва да защитават малките и слабите, а не да обиждат. Нека нарисуваме приятели за нашата калинка, за да й омръзне. Но първо трябва да подготвим пръстите си за работа.

Гимнастика за пръсти

Калинка (ръце стиснати в един юмрук)

Черна глава (палец нагоре, да летим)

Донесете ни хляб (ръцете с дланите нагоре)

Черно и бяло (ръце надясно, наляво)

Само да не се изгори (клатим пръсти)

Каква е формата на гърба на калинката? (Кръгъл)

Какъв цвят? (Червен)

(Ще нарисуваме червения гръб с четка. Не забравяйте, че четката трябва да се изплакне обилно с вода, а косъмчетата на четката трябва да се намокрят върху салфетка. Когато рисувате с гваш боя, не забравяйте, че тя не обича излишък вода).

Сега вземете черна боя и нарисувайте главата на калинката.

Каква е формата на главата? (полукръгла)

Какво друго има една калинка? (лапи, петна)

Какъв цвят? (черен)

Вижте какви красиви калинки направихме.

Спомнете си, казах ви за един знак, че ако калинка седи на дланта ви, това ще донесе щастие, късмет и изпълнение на желания.

Поставете вашите калинки на дланите си, затворете очи и си пожелайте нещо. Нека непременно да се сбъдне!!!

Обобщение на съвместни игрови дейности с подгрупа деца (втора младша група)

Предмет: "калинка"

Програмно съдържание:

ü Учете децата да общуват с връстници и възрастни.

ü Затвърдете техниката на рисуване

ü Развиване на чувство за форма и цвят, интерес към насекомите.

ü Да предизвика емоционална реакция у децата на съдържанието на стихотворението за калинката.

ü Култивирайте приятелства.

Оборудване:

Играчка „Калинка“ или картина (снимка), изобразяваща калинка.

Форма на калинка.

Маркери. статив.

Предварителна работа:

1. Гледане на калинка.

2. Разучаване на пръстова гимнастика.

калинка,

черна глава,

Полет към небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само да не е изгорял.

Прогрес на урока:

На вратата се чука (появява се калинка).

Момчета, вижте кой ни дойде днес на гости? (Покажете снимка или играчка). разпознаваш ли
Това е калинка. Често срещахме калинки по време на разходките си.
Кажи ми каква е тя, калинката? (кръгъл, червен, красив, с мустаци). Харесваш ли я? Защо? (отговори на децата). Нека покажем как лети.

Игра на открито "Мухи".

Калинката се умори и кацна на вълшебна поляна.

Вижте, тя не дойде сама, а с деца, децата й са малки, но нещо не разбирам, не приличат на майка си.

Вижте какво им липсва? (черни точки).

Да, момчета, няма точки!

Как можем да помогнем на калинките? (изказвания на деца). Точно така, трябва да нарисувате черни точки.

Как можете да ги нарисувате? (отговори на децата).

Ще рисуваме с маркери, но преди да започнем да рисуваме, ще подготвим пръстите си.

Пръстова гимнастика „Калинки“.

Калинка (деца махат с ръце)

Черна глава (сграбчена за главата)

Полет към небето (високо вдигнати ръце)

Донесете ни хляб (ръце напред)

Черно и бяло (две длани в едната и в другата посока)

Само да не е изгорял (разклащат пръст)

(Децата идват до статива и сядат на столовете)

Вижте, аз също имам калинка без точки, тя също има нужда от помощ, нарисувайте точки. Вижте как ще ги нарисувам. Вземам черен маркер и рисувам кръгли черни кръгове.

(показва се на статива).

С какъв цвят ще боядисаме кръговете? (черен)

Каква форма? (кръгъл)

Сега вземете калинките и изберете удобно място за себе си и нека започнем да рисуваме. (децата вземат маркери и рисуват точки).

Всички ли момчета нарисуваха точки? (отговори на децата).

Да покажем творбите си на калинката, да ги занесем на вълшебната поляна.

Вижте каква вълшебна поляна имаме, красива е, колко много трева има на нея, нека сложим нашите калинки на нашата вълшебна поляна.

Какви прекрасни калинки сте направили, сега приличат на майка си - червени крилца и черни точки!!!

Браво момчета!!!

Тези произведения ще подарите на вашите майки!

GCD за развитие на речта в младшата група „Приключенията на калинката“

OO интеграция: „Общуване”, „Познание”, „Художествено творчество” (моделиране, „Социализация”.

Мишена: развитие на речта на по-младите деца в предучилищна възраст чрез запаметяване на детски стихчета.

Задачи: насърчаване на развитието на речта при запаметяване на детски стихчета, разширяване на речника, изясняване на името и предназначението на насекомото; разширете разбирането на децата за насекомите, продължете да ги запознавате с правилата за поведение в природата; консолидират уменията за работа с пластилин, развиват фини двигателни умения и координация на движенията; култивирайте любов към природата и добро отношение към всичко живо; създават положително емоционално настроение.

Предварителна работа : разглеждане на илюстрации, наблюдение на разходки, четене на стихове.

Оборудване: Калинка (играчка) или герой, пластилин, дъски, салфетки, празен картон Калинки без черни кръгове на крилата, илюстрации с изображение на калинка.

Преместване на GCD:

Педагог: Момчета, моля, кажете ми кое време на годината е сега?

деца: Пролет!

Педагог: Точно така, пролет!

Как разбрахме, че е дошла пролетта?

деца: Слънцето грее ярко.

Стана по-топло.

Тревата се раззеленява.

Птици пеят.

Появиха се първите цветя.

По дърветата се появиха млади листа. И т.н.

Педагог: Точно така, браво! Погледнете през прозореца колко е красиво навън: слънцето грее, тревата зеленее, колко глухарчета има в тревата, млади листа са се появили на дърветата, птиците пеят, насекомите се събуждат. о! Какъв е този странен звук? Момчета, вижте кой дойде при нас. Ще разберете:

Тя е по-скъпа от всички буболечки,

Гърбът й е червен,

И има кръгове по него

Малки черни точки.

Кой е това?

деца:Калинка.

Педагог: Точно така. Здравейте, скъпи гост!

Калинка: Здравейте приятели!

Педагог: Много се радваме да те видим, Калинка!

Чуйте стихчетата, които учим за вас.

Децата казват след учителя:

калинка,

черна глава,

Полет към небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само да не е изгорял.

калинка:Благодаря, момчета, много добра детска рима.

Педагог: Браво момчета. И вижте нашата гостенка, колко е прекрасна.

децагледам калинка.

Педагог: Момчета, кой е нашият гост?

деца:Красив.

Кръгло червено.

Тя има лапи, антени, очи и нос.

На гърба има черни точки, много са.

Педагог: Браво момчета. Калинката е насекомо, красива малка буболечка. В природата се срещат в различни цветове: червено, оранжево, жълто, розово, черно и др. Има кръгло, ярко оцветено тяло с черни точки. Такова ярко оцветяване предупреждава животните и птиците да не атакуват калинката. Птиците знаят, че ярко оцветените насекоми не са вкусни и не ги ядат. Калинката ловко пълзи по стъбла, листа, стръкове трева и дори може да лети и дори много бързо. Тя пътува на дълги разстояния в търсене на храна. А калинката се храни с листни въшки, малки неприятни буболечки, които вредят на растенията, така че калинката помага за спасяването на растенията и културите. Калинката е много полезна буболечка.

Нека забавляваме нашите гости, да се превърнем в калинки и да покажем как можем да се забавляваме.

Физкултура за момент.

Ние сме калинки (скачащи,

Бърз и пъргав (бягане на място).

Ние пълзим по буйната трева (пляскайте с ръце,

И тогава отиваме на разходка в гората (ходене в кръг).

Боровинки и гъби в гората (клякания,

Краката са уморени от ходене (огъване,

И ние отдавна искаме да ядем (да разтрием корема,

Скоро ще летим у дома (седнете на мястото си).

Педагог: Браво момчета! Нашата калинка не е ли щастлива?

Калинка: Момчета, имам нужда от вашата помощ. Знаеш ли, бях на гости при приятелките си. Играехме и се забавлявахме, но изведнъж дойде силен вятър, донесе със себе си гръмотевична буря. Не всички имаха време да се скрият, а дъждът беше толкова силен, че отми кръговете от крилата и сега те са грозни. Какво да правя?

Педагог: Момчета, нека помогнем на буболечките, залепете им нови кръгове от пластилин. Лети, Калинка, след приятелите си, докато ние опънем пръсти.

Гимнастика за пръсти.

Има буболечка отзад

И бръмчи, бръмчи, бръмчи (свивайте и отпускайте юмруци).

„Помогни ми, буболечка,

Не мога да стана на краката си! "(пляска с ръце) -

Вика на минувачите.

Ние ще му помогнем (разтрийте дланите си!

Бръмбарът движи мустаците си -

Той ни казва „благодаря“ (размърда пръстите).

Педагог: И ето, Калинката пристигна с приятелите си. Нека украсим крилете им, момчета.

Моделиране.

(Децата залепват черни кръгове от пластилин върху готовите заготовки на калинката).

Педагог: Ето отново нашите красиви буболечки. браво момчета А сега нашите красиви приятелки, чуйте стихчето за себе си.

деца:калинка,

черна глава,

Полет към небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само да не е изгорял.

Калинка: Благодарим ви момчета както за забавлението, така и за помощта, време е да се върнем у дома, но първо чуйте нашата поръчка:

Мога да летя сръчно

Пъстра калинка.

Крилата са червени на точки,

Сякаш в черни кръгове.

В ярка празнична риза

Спасявам реколтата.

Аз съм полезна грешка

Не ме наранявай!

(Стихотворение на Любов Шайтанова)

Довиждане!

деца: Довиждане!

Педагог: Момчета, какво правихме днес?

деца:Запознахме се с Калинката и нейните приятели.

Разбрахме, че това са полезни насекоми.

Украсихме крилата на буболечките.

Научихме детска песен за Калинката.

Педагог: Точно така, браво, момчета! Как трябва да се държим с насекоми и други живи същества?

деца: Защитете ги, не причинявайте вреда.

Педагог: Браво момчета! Благодаря на всички!