Обобщение на образователните дейности с деца от старша група „Пролет. Методическо развитие по апликация, моделиране (старша група) по темата: Методическо развитие
Бележки към урока
Чрез скулптуриране (пластилинография)
Предмет: " Пролетен пейзаж”
(Старша група)
Предмет:„Пролетен пейзаж“ ( образователна област„Артистично - естетическо развитие” в интеграция с образователно направление „Развитие на речта”.
Мишена:създаване на пролетен пейзаж с помощта на пластилинография.
Задачи:
Образователни: научете как да направите фон от пластилин върху пластмасова или картонена основа и композиция от пластилин върху плоска основа, като използвате отпадъчен материал.
Развитие: развиват естетическо възприятие за света на природата; развиват чувство за композиция, способността за хармонично поставяне на изображение върху повърхността на основата.
Образователни: да се култивира любов към творчеството, добронамереност, отзивчивост, решителност; създават положителна емоционална нагласа, интерес и самочувствие.
Предварителна работа:четене на произведения за пролетта, запаметяване на стихове, наблюдение на пролетни явления на разходка, разглеждане на илюстрации за пролетта и разговори за тяхното съдържание, разговор с деца по темата „Пейзаж“ - един от видовете рисуване; дидактически игри.
Материали за учителя:Образец на пролетен пейзаж; бял картон; пластилин; стекове; тиквени семена; салфетки; фланелограф; музикален запис на П. И. Чайковски „Сезони. Пролет“.
Материали за деца:бял картон;пластилин; стекове; тиквени семена; салфетки;
Прогрес на урока
Част от урока:
Уводна част:
Педагог:— Момчета, днес нашата група получи писмо от художника. Художникът получава поръчка да изобрази пейзаж.
- Но художникът има проблем: свършиха му боите и моливите и той не знае какво да прави.
- Вижте масите, имаме ли бои или моливи?
- Нито ние. Как можем да помогнем на художника?
- О, момчета, знам много интересна технология, което се нарича пластилинография (рисуване с пластелин).
- Момчета, имаме ли пластилин?
деца:- Яжте
Педагог:— Можем ли да помогнем на художника?
деца:- Да, можем
Педагог:— За да разберем какъв пейзаж трябва да нарисува художникът, трябва да отгатнем гатанката:
Снежната буря утихна, ветровете утихнаха,
Смърчовите игли са леко лъскави.
И Дядо Коледа седи в шейната си,
Време е той да се сбогува с нас.
Да го смени, величествено
Красавицата се разхожда сама.
Знаеш много за нея
Красавицата се казва...
Деца: -Пролет
Педагог:- Разбира се, момчета, пролет е.
Кажете ми какви знаци са характерни за пролетта?
деца:„Всичко оживява, снегът се топи, слънцето грее, птичките долитат, тревата започва да пониква и първите цветя се появяват.
Педагог:- Браво момчета. Предлагам ви да отидете до масите и да помогнете на художника да завърши поръчката.
Главна част:
Педагог:— Момчета, пред вас има лист хартия, поставете го хоризонтално.
— Започваме да създаваме пролетен пейзаж с фона на творбата. Момчета, какво ще използваме, за да нарисуваме пейзажа? Ще рисуваме с пластелин, като с пастели.
— Трябва да покрием горната част на листа със син пластилин - небето, а долната част на два слоя: първият слой е кафяв, а вторият зелен - земя
Педагог:— Вземете парче син пластилин и го нарисувайте в прави линии от дясно на ляво. И така боядисваме всичко горна част.
- След това вземаме парче зелен пластилин и го рисуваме в прави линии от дясно на ляво.
И така рисуваме цялата долна част. Погледнете внимателно пробата.
— След това трябва да използвате пръста си, за да изгладите получените бучки пластилин и да изравните фона.
деца:— Загладете пластилина, докато се образува равномерен фон
Педагог:— За да разберете какви обекти ще има в нашия пейзаж, художникът е подготвил гатанки за вас. Готови ли сте да познаете? И така, 1 гатанка:
Бяла овца
На печката не седят.
И плават отдалече
Кумулус…
Деца: -Готов
- Облаци
Педагог:- Браво момчета, ще направим облаците във формата на охлюв
— Вземете парче пластилин, поставете го на дъската и разточете дълга наденица.
- Вижте внимателно как правя това.
- А сега навиваме наденицата като охлюв. Като този.
- Браво момчета. Поставете облака върху небето и го сплеснете с показалеца и средния пръст. Ето как получихме облака.
— Готови ли сте да познаете следващия обект?
Слушайте внимателно гатанката:
Ни високо, ни ниско,
Нито далеч, нито близо.
Топката се носи в небето
Горещ като огън.
деца: — Да готов
- Това е слънцето
Педагог:- Разбира се, че е слънце.
- В какъв цвят ще боядисаме слънцето? (жълто)
— Вземете парче пластилин и го разточете между дланите си с кръгови движения.
- Да направим топка.
— След това го нанасяме върху картона и го притискаме с пръсти, така че да се получи плоска торта като тази.
— Момчета, какво липсва на нашето слънчице? (Лучиков)
— По краищата на слънцето показалецхвърляме малки лъчи.
- И за да бъде нашето слънце красиво, ние ще направим резки на всеки лъч.
- Гледай внимателно.
- А сега слънцето те кани да си поиграем малко. Искаш ли да си играем със слънцето?
Психогимнастика“ Слънчево зайче”
Слънчев лъч погледна в очите ти. Затворете ги. Стичаше по-надолу по лицето. Нежно го галете с длани: по челото, носа, устата, бузите, брадичката, галете нежно, за да не го изплашите, врата, корема, ръцете, краката, качи се зад яката - галете го там. Той не е палавник, той ви обича и гали, а вие го галите и се сприятелявате с него. Вземете го в дланта си, погалете го и го пуснете в гората.
— Имам следната гатанка за вас:
Висок и зелен
Ще се коси
Овце, кози и крави
Винаги я има готова.
Деца: -Трева
Педагог:-В пейзажа ни липсва млада зелена трева.
- Какъв цвят ни е необходим пластилин, за да изобразим трева? (зелен)
- Точно така, момчета. Вземете парче зелен пластилин и отщипете 4 парчета с размер на грахово зърно. Разточете малки колбаси. Ще бъде трева
— Поставяме 2 стръка трева на преден план (по-близо до нас). А останалите са на заден план (по-близо до хоризонта). Сега разстелете всяка наденица с палец нагоре.
— На преден план тревата е висока, а в далечината е малка. Начертайте стръкове трева в купчина. Разгледайте внимателно пробата.
Възпитател: -Е, какво би била пролетта без първите пролетни цветя?
— Гатанка ще ни помогне да познаем какви цветя ще нарисуваме:
С мека бяла глава,
Направо изпод снежните преспи,
Е роден
Малко цвете!
Деца: -Кокиче
Педагог:- Браво момчета. Когато дойде пролетта, кокичетата пробиват тревата и се протягат към слънцето.
— Тъй като кокичетата току-що са започнали да си проправят път през тревата, вие и аз виждаме малки пъпки на кокичета
— Ще направим пъпка от 3 тиквени семки.
— Взимаме първото семе и го поставяме в тревата. И така поставяме кокичета във всяко стръкче трева.
- Като този красив пейзажние успяхме. Момчета, които успяха, подпишете с обратна странавашите произведения.
Заключителна част
Педагог:- Момчета, вземете си работата и излезте на килима.
- Кажи ми какво правихме днес?
- Пейзаж от кое време на годината?
— Какви техники използвахте?
- Изпълнихте ли задачата?
- Браво момчета. Ти взе добра работа, спретнато и най-важното красиво.
- Сега ви предлагам да организирате изложба, за да направите това, отидете в съблекалнята и аз ще закача вашите творби на щанда.
- Благодаря ви за помощта и отзивчивостта. Вие сте не само мили и симпатични, но и много спретнати. Моля, покажете как знаете как да поставите всичко на мястото му (всеки подрежда своето работно място)
Заглавие: Обобщение на урок по моделиране в старша група „Пролетен пейзаж“
Номинация: Детска градина, Бележки за уроци, GCD, моделиране, Старша група
Длъжност: учител
Място на работа: MBDOU детска градина "Пепеляшка"
Местоположение: град Волгодонск, Ростовска област
Преки образователни дейности
в моделирането в старшата група
Тема: „Назоваване на пролетта“
Програмно съдържание:
Запознайте децата с народните обичаи.
Създавайте изразителни изображения въз основа на народни техники за моделиране: извайвайте птици от тесто, направете разфасовки във формата на диск, свържете ръбовете във формата на крила.
Научете децата да украсяват формовани продукти по метода на „леене“, като използват отпадъчен материал.
Култивирайте интерес към народни традиции, обичаи, слушане на класическа музика.
Развийте фините двигателни умения и микрокоординацията на движенията на пръстите.
Оборудване:
Солено тесто, илюстрации на птици, хартиени опаковки за бонбони, грах, елда, стафиди, пръчици.
Методи и техники:словесно, игрово, използване на книжовния език.
Напредък:Учителят задава на децата гатанка:
„Духа топъл южен вятър.
Слънцето грее по-силно.
Снегът изтънява, мек, топи се,
Малка птица лети.
колко е часът Кой ще знае?
деца:"Пролет".
Педагог:„Пролет! Благословената, дългоочаквана пролет дойде с топлина, с първата капка, с първите размразени петна. В стари времена в очакване на пролетта са пеели пролетни песни, с които са приканвали пролетта да побърза, за да се върнат птиците от юг по-бързо, снегът в нивите да се стопи и зърното кълнове. Момчета, да извикаме пролетта."
деца:„Пролет, пролет червена!
Ела, пролет, с радост,
Ела, пролет, с милост!“
Педагог:„Хората се радваха на настъпването на пролетта и говореха добри думи за нея. Какви думи за пролетта знаете?
деца:„Пролетта е червена за всички хора“
"Пролетта е сестра на слънцето"
„През пролетта слънцето расте като трева“
"Пролетта ще съживи всичко."
Педагог:„И те също казаха за пролетта: „Четиридесет и четиридесет птици летят отвъд морските страни, носят пролет.“ Защо казаха това, как мислите?
деца:„През пролетта птиците се връщат у дома от топли страни».
Педагог:„Пристигането на птиците предвещаваше пристигането на пролетта. Какви знаци за пристигането на пролетта, свързани с пристигането на птиците, знаете?
деца:„Тур на планината - пролетта е в двора“,
„Колкото размразени петна, толкова много чучулиги,“
„Видях скорец - знаете ли, пролетта е на верандата“,
„Ще долети чайка и ще бъде пролет.“
Физминутка
„Вдигнати и разтърсени ръце –
Това са дърветата в гората
Те огънаха ръце, разтърсиха ръцете си -
Вятърът отвява росата.
Отстрани на ръката, размахайте я плавно -
Това са птиците, които летят към нас,
Ще ви покажем и как седят -
Да свием крилете обратно"
Педагог:„С пристигането на птиците започва пролетта. 22 март се смяташе за голям празник сред руския народ, той се празнуваше весело и тържествено - в края на краищата той въведе пролетта. Този ден се наричаше „Четиридесет и четиридесет“. от народен обичайНа този ден чучулигите пекоха сладки. Печени птици бяха изпратени на семейството и приятелите. Децата тичаха по улиците с печени птици, подхвърляха ги, ръсяха трохи и викаха: „Ще долетят чучулигите, лято червено донесе, зимата ми омръзна, хляба изядох“. „Чучулиги“ бяха прикрепени към клони на дървета, към огради и пъхнати под покривите на къщите. Хора, защо пекоха чучулигите?“
деца:„Пекоха чучулиги, защото те първи се върнаха от топлите земи.“
Педагог:„Да, чучулигите са пойни птици, които първи долитат от юг, птици, които се издигат по-високо във въздуха от всички останали птици и са най-близо до слънцето и известяват пристигането на пролетта със своите звънливи трели.“
Учителят предлага да изберете изображение на чучулига от няколко илюстрации на птици.
Педагог:„Как позна, че е чучулига?“
деца:„Това е чучулига, защото е малка и сива.“
Педагог:„Да, чучулигите са незабележими на външен вид: сиви с тъмни петна, с малка кръгла глава и малка опашка. Вие и аз вече сме изваяли птици. И днес правим чучулиги от тесто.”
Учителят кани децата на своята маса.
Педагог:„Нека разделим парче тесто на две части. Какво ще изваяме от по-голямата част? От малката?
деца:„Ще изваяме тяло от голямо парче, а глава от малко парче.
Педагог:„Ще разточим голямо парче на плоска торта. Ще направим четири разфасовки в него. Където ще бъде главата, свържете краищата. Нека навием две крила в тръба. Ще нарежем опашката на ветрило (учителят придружава думите си с демонстрация).“
Педагог:„Чучулигите са незабележими птици. Но хората обичат тези птици, затова ги украсиха с цветни опаковки от бонбони, изваяха гребен на главите им - забиха перо в главите им. За да украсят птиците, те направиха шарка от дупки върху тях. Вместо очи вмъкнаха грах, зърна от елда и стафиди.
Учителят предлага да се направи гимнастика за пръсти:
„Пейте заедно, пейте заедно !”, И. Токмакова
Десет птици са стадо.
Тази птица е славей,
Тази птица е врабче
Тази птица е бухал
Сънлива глава
Тази птица е восъчна крила,
Тази птица е дърдавец,
Тази птица е чучулига,
Малко сиво перце
Това е чинка, това е бързолет,
Това е весел сискин
Е, това е зъл орел...
Птици, птички, прибирайте се!
(Пръстите на двете ръце са свити в юмруци. След като чуят името на птиците, децата разтварят един пръст, първо на дясната, а след това на лявата ръка. последни думипръстите на двете ръце са свити в юмрук).
Педагог: „Прекрасната музика на композитора P.I. ще ви помогне да създадете образ на чучулига. Чайковски, която се нарича „Песен на чучулигата“. В тази звънлива, радостна мелодия ще чуете журене на ручей и звън на камбани.
болногледачпредлага да започнете да извайвате птици. По време на самостоятелна работа, ако е необходимо, учителят оказва помощ и насърчава децата, ако се стремят да украсяват птиците по различни начини.
Визуална гимнастика
„Снимане с очи“. Преместете очите си докрай наляво и надясно (8-10 пъти).
Кръгови движения на очите наляво и надясно с помощта на играчка за птици;
"Пеперуда". Мигайте с очи бързо и лесно (клепачите са като „крила на пеперуда“).
Педагог:„Вижте какви прекрасни чучулиги направихме.
Учителят и децата разглеждат изваяните птици.
Педагог:„Момчета, вземете чучулигите и извикайте пролетта с „вик“:
„Чучулиги, чучулиги,
Заповядайте при нас
Донесете ни го
Пролетно-червено.
Зимата е уморена
Изядох целия хляб.”
Долен ред.Децата поставят чучулиги на оградата.
Моделиране в старша група на тема „Пролетна клонка на върба“
Задачи : Образователни :1. Формиране на понятието "пролет";
2. Изясняване и разширяване на родовия речниктема:върба
Развитие : 1. Развийте способността да изобразявате клонизползване на пролетно дърво
пластелин, предават характерни чертивърба.
2. Разработване на техники за разточване, сплескване и размазване на пластелин в части с помощта на стекове;
3. Развиване на фини двигателни умения на ръцете;
Образователни : 1. Да се култивира естетическо възприятие, любов към природата, желание
предайте красотата му във вашето творчество
Материал : пролетни клонки, пластилин, вата
ПРОЦЕС НА УРОКА
решаване на загадка :
Напъпвам
IN пролетни листа
Поливам дърветата
Моето име е. (пролет)
учител : Браво момчета, веднага си личи, че сте наблюдателни. Какви други признаци на пролетта знаете?
деца : снегът се топи, тревата расте, птиците се завръщат от по-топлите страни.
учител : Точно така, през пролетта всичко наоколо оживява. Всичко започва да расте и да цъфти. Цялата природа е в движение. какво се случва с дърветата през пролетта?деца : Пъпките цъфтят и се появяват първите листа.
болногледач : Браво, искам да ти покажапролетна клонка. Пъпките вече са разцъфнали по него. Това е клонвърба. Тя е една от първите, които се събуждат от сън. Момчета, нека се преструвамепролетни клонкис помощта на пластилин. Нека разгледаме по-отблизо клонитевърба. По клоните има котета.
Какъв цвят са обеците(сив)
Каква форма са(овал)
Как са разположени обеците?(последователно)
Какви върбови клони (прав, равен)
болногледач :А сега да се заемем с нашата работа. Пред вас е пластилин от кафявоРазточете го на тънки колбаси.
ДЕЦАТА изпълняват задачата.
болногледач : Деца, вашите пръсти са уморени. Нека ги разтегнем малко.
Гимнастика за пръсти
Дълго, дълго време изваяхме
Пръстите ни са уморени.
Оставете ги да починат малко
И започнете да скулптурирате отново.
Нека разперим ръце заедно
И ще започнем да скулптурираме отново
болногледач : Починахме малко и сега можем да продължим. Вече сте оформили клоните и сегаДа залепим клоните за пъпките, за да успеемвърба Ще украсим бъбреците с вата и ще получим пухкави красиви агънца.
Демонстрация на учителя.
болногледач : Момчета, много се постарахте, станахте страхотнипролетни клонки.
Ирина Белянина
Резюме на GCD за моделиране в старша група „Хайде, чучулиги, посрещнете червената пролет!“
MBDOU детска градина № 17 комбиниран тип
Резюме на GCD за моделиране
в старшата група № 6 на компенсиращата ориентация
„Чучулиги долитат, посрещнете червената пролет!“
Изпълнено от: Belyanina I.V.
Лъсково
Задачи
Продължете да учите децата на комбинирания метод за извайване на птица (чучулига): глава, тяло и опашка от цяло парче, крила от няколко; придайте форма, подобна на оригинала, подчертайте очите, клюна с помощта на допълнителни материали (елда вместо очи, семе). Продължете да създавате любопитство.
Развийте независимостта на децата в намирането на начини за предаване на движението на изваяна птица (главата е спусната надолу - чучулигата кълве, крилата са повдигнати нагоре - птицата лети от място на място).
Развийте чувство за форма, визуално възприятие, координация на движенията на ръцете, фини двигателни умения.
Повишаване на интереса към дивата природа, народните традиции.
Материал:солено тесто, зърнени зърна, стекове, дъски за моделиране, салфетки, снимки с прелетни птици, аудиозапис на П. И. Чайковски „Песента на чучулигата“, птица чучулига (от тесто, диаграма с последователност на моделиране.
Предварителна работа.Наблюдение на птици по време на разходка. Екскурзия до гробницата. Игри с дървени народни играчки - птици.
Прогрес на урока
1 Организационен момент Деца на килима.
В. Деца, искате да решите гатанка:
Снегът се топи,
Поляната оживява
Денят идва -
Кога става това?
Педагог. А защо решихте, че гатанката е за пролетта?
(Слънцето започна да грее по-ярко и по-топло, снегът се топи, появяват се размразени петна.)
Педагог. Какво се случва само през пролетта?
(Птиците пристигат)
Покажете илюстрации.
Какви прелетни птици познавате? Вижте снимките, те ще ви кажат.
(Отговорите на децата)
Педагог. Деца, една от тези птици долетя при нас днес. (Птицата седи на тополов клон във ваза) Това е чучулига.
2. Основна част Момчета! Знаете, че 22 март е празник на всички чучулиги. Те се очакват във всеки дом, така че такъв дългоочакван гост пристигна при нас.
Как да посрещаме гостите?
(Отговорите на децата)
Трябва да бъдем гостоприемни и да предложим на госта най-удобното място.
Има знамение, че когато пристигнат чучулигите, идва истинската пролет. От древни времена в деня на 22 март те пекоха чучулиги от тесто, лекуваха всички, четоха песнопения и пееха песни.
Искате да повикате пролетта, правете чучулиги. Отидете до масите.
Пръстова гимнастика "Чучулига"
Чучулига, чучулига
Скъпа чучулига
Къде беше?
с какво дойде
Бил в чужбина! Получих пролетта!
Нося, нося, пролет-червена!
Изпит Кои са частите на чучулигата?
Отговори на децата: глава, шия, клюн, очи, крила, опашка, крака.
Q. Предлагам да оформя чучулига по комбиниран начин. (ДИАГРАМА) Разделете тестото на две части. От цялата голяма част заслепяваме главата, шията, торса, опъваме опашката. За крилата трябва да вземете малко парче, разделете го на броя на крилата. Как да си направим очи?
В. Как можете да изобразите пера по крилата и опашката на птица?
Детски отговори
(частично показване).
Е, сега можете да се захващате за работа.
Първо потопете ръцете си в брашно. Защо направихме това?
Отговори на деца (така че тестото да не се придържа към ръцете). Обръщам внимание на стойката на децата.
Самостоятелна работа.
Аудиозапис: П. И. Чайковски "Песен на чучулигата"
Браво момчета свършиха страхотна работа!
В. Сега, момчета, нека поставим всички птици върху стойки с форма на листа и да ги оставим да изсъхнат.
Анализ на детските творби: - Опитахме, изваяхме
Те създадоха прекрасни птици.
Чучулигите бяха ослепени
Червената пролет е поканена!
Момчета, колко чучулиги долетяха при нас. Вижте различните чучулиги, които сте направили.
Кои ви харесват най-много? Защо? Какво ви затрудни?
Кой иска да ни разкаже за своята птица: от какъв материал е направена, какво прави чучулигата.
Детски приказки
Всички свършихте добра работа днес. Сега имаме „чучулиги“ и ние с вас можем да викаме пролетта да ни донесе топлина и слънчеви дни.
Чучулиги, елате! Чучулиги, чучулиги
Прогонете студената зима! Заповядайте при нас!
Донесете топлина на пролетта! Донесе ни Пролет - красота
Уморени сме от зимата, Червено слънце
Тя ни изяде целия хляб! Зелена трева!
Вие сте малки птички, малки чучулиги,
Заповядайте при нас.
Ясна пролет, червена пролет
Донесете ни го!
Когато птиците изсъхнат, ги прибирате вкъщи и поздравявате семейството си за настъпването на пролетта. А сега ви предлагам да си починете малко.
Логоритмика
Чучулига пееше в небето,
(децата извършват люлеещи се движения с ръцете си)
Звънецът звънна
(въртене на вдигнати ръце)
Забавлявайте се в мълчание
Скрих песента в тревата
(Спуснете ръцете си, клекнете, ръцете се увиват около коленете)
Който намери песента
(ходете на място)
Ще бъде забавно през цялата година
(пляскане с ръце)
Публикации по темата:
22 март – до Православен календарСвраки, на този ден в Рус се пекоха „чучулиги“, наричаха пролетта. Тук сме с момчетата от средната група.
Резюме на GCD за художествено и естетическо развитие в старшата група (моделиране) Тема: „Петел“ Цел: да научи децата да предават ярък образ.
Резюме на GCD по моделиране "Скиор" в старша групаОбобщение на GCD по моделиране на тема "Скиор". (старша група) Цели: 1. Научете се да извайвате човешка фигура, предавайки форма, структура, пропорции и др.
Цел: натрупване и обогатяване на знанията на децата за летните спортове; да формират способността да предават в моделирането изразителността на изображението, да извайват.
Резюме на GCD за развитие на речта в старша група "Март среща пролетта"Тема: „Март посреща пролетта“. Цели на програмата: -развиване на монологични форми на речта, стимулиране на речево творчество на децата; - развивам.
Описание на материала: Предлагам ВИ директно очертанието образователни дейностиза подготвителна група деца с умствена изостаналост (6-7 години). Този материал ще бъде полезен за учители от старши и подготвителни групи. Това резюме има за цел да консолидира уменията за моделиране, да развие слухово и зрително внимание и да обобщи знанията по темата „Птици“.
Резюме на GCD за моделиране в подготвителната група за деца с умствена изостаналост
Интегриране на образователни области:„Художествено творчество“, „Четене на художествена литература“
Задачи:
1. Образователни: укрепване на уменията за скулптуриране различни начини: валцуване, издърпване, изглаждане, сплескване.
2. Развитие: развиват слухово и зрително внимание.
3. Реч: обобщете знанията по темата „Птици“ и ги синтезирайте с темата „Пролет“.
4. Образователни: да се култивира емоционална реакция към резултатите от творческата дейност.
Предварителна работа: разговор „прелетни птици“, гатанки, четене на стихове за прелетни птициах, пролет, разговор по картината на Алексей Саврасов „Градовете пристигнаха“, изучаване на пролетни призиви, извайване на домашни птици.
Материали за GCD:дърво, пръстен, изображение на топ, черен пластелин, стекове, дъски, аудиозапис.
Методически похвати:игрова ситуация, разговор - диалог, разглеждане на илюстрация и говорене за нея, урок по физическо възпитание: „Хайде, птици, да летим“, пръстова гимнастика: „Градове“, продуктивна дейност на децата, обобщаване.
Преместване на GCD:
Децата седят на столове.
Педагог:„Момчета, днес е на прага детска градина„вълшебен пръстен“ се е търкулнал, иска да ни каже нещо интересно, аз ще кажа вълшебните думи, а вие затворете очи и тихо слушайте какво ще ни каже пръстенът.
Въртиш-въртиш пръстена
На пролетната веранда
И от пролетта веранда
Донесете ни новини (звучи фонограмата „Птича песен“)
Педагог:„Момчета, кой пее това?“ (Птиците пеят)
Това наистина е птича песен. За зимата те отлитат в по-топлите страни, а през пролетта се връщат в родината си. Как се наричат птиците, които летят към по-топлите страни? (мигриращ)
болногледач: Какви прелетни птици познавате? (Щъркел, жерав, скорец, топ) Браво! Но вижте нашата „Офика“, птиците все още не са долетяли до нея, нека да изваяме птиците и да ги засадим на нашето дърво. (Нека да).
Fizkultminutka: "Хайде, птици, летяха"
Хайде, птици, отлитайте,
Летяхме и седнахме,
Зърната кълвяха
Играхме в полюса
Пихме вода,
Перата бяха измити,
Погледна на страни
Отлетяха.
Педагог:Момчета, моля, отидете до масите и седнете по местата си.
Учителят показва на децата картина, изобразяваща ТОП (снимка ris1.jpg), разглежда я с децата и задава въпроси:
Как се казва тази птица? (топ)
Какъв цвят е Рук? (черен)
Какво има тази птица? (торс, шия, глава, крила, опашка, лапи, клюн, очи).
Колко крила имат птиците?
Каква е формата на тялото, главата и клюна на птицата?
Тялото е овално, главата е кръгла, клюнът е удължен и заострен.
С какво е покрито тялото на птицата? (пера)
Учителят показва и казва на децата как да извайват птици
1. Загрейте пластилина: омесете го в ръцете си, така че да стане мек
2. разделете парче пластилин на 2 равни части
3. от едната част на пластилина ще разточим овал ---- това ще е торса (разточваме пластилина между дланите си с директни движения на ръцете напред-назад, като леко натискаме - така че да се получи „дебела наденица”, изгладете ръбовете с пръсти - получаваме овал).
4. Разширете опашката от единия ръб на овала (захванете ръба на овала с пръсти, издърпайте го и го сплеснете)
5. От другия ръб на овала разтегнете шията (хванете с пръсти малка част пластилин и я издърпайте нагоре)
6. вземете друго парче пластилин и го разделете на 2 равни части
7. от едно парче пластилин търкаляме топка - това ще бъде главата (търкаляме пластилина между дланите си с кръгови движения, като леко натискаме - получаваме топка)
8. прикрепете главата към врата (поставете главата към врата, изгладете ставите)
9. протегнете човката на главата (щипнете с два пръста и леко издърпайте напред)
10. вземете друго парче пластилин и го разделете на още 2 части - това ще бъдат крила
11. навийте къси „колбаси“, сплескайте, прикрепете (разточете пластилина между дланите с директни движения на ръцете напред и назад, като леко притискате, за да получите къс „колбас“, сплескайте с пръстите на двете ръце, прикрепете към тялото, изглаждане на ставите).
12. Начертайте очи и оперение в купчина.
Пръстова гимнастика: „Турове“
Станахме някак си
Сутрин подред
Десет малки топчета.
Преброихме
Бяхме изненадани.
Разделихме се на две групи.
Перата бяха почистени
Те кимнаха с глави,
Червеят беше кълван,
Те хукнаха към реката.
Учителят предлага да започне моделирането.
Резултат:„Какво изваяхме днес?“ (Птици)
Как се казват тези птици? (топове)
„Кога птиците летят у дома в родината си?“ (пролет)
„Хареса ли ви да извайвате птици?“ (да)
„Защо ги ослепихме?“ (За засаждане на нашата Офика)
Учителят кани децата да поставят птиците на дърво, пуска саундтрак на пеене на птици и казва: „Вижте, птиците долетяха до нашата Офика, което означава, че пролетта скоро ще дойде и при нас, нека помолим нашите топове да ни донесат пролетта възможно най-скоро:
Рукс Киричи,
лети, лети!
Честита пролет
Донеси го, донеси го!
Браво, свършихте добра работа, всичките ви птици станаха много интересни и приличат на истински топове.
