Хубавата девойка е тъжна, каква приказка. Разни

Урок по литературно четене във 2 клас
Образователен и образователен комплекс "Училище на Русия"
1 клас 2-Б
2 предмет Литературно четене
3 Заглавие на темата А. Шибаев „Запомнете приказката“
4 Номер на урока за KTP
по график 16
2
5 Тип урок Обобщаване на знанията по темата.
6 Учител Годованюк К.С.
7 Дата 28.09.17г
Оборудване: учебник, карти с откъси от приказки.
Цели на урока: развитие творчески възможностидеца, въображение, наблюдателност; вдъхнете интерес към четенето; култивирайте чувство за отговорност и способност за вземане на решения.
Планирани резултати:
Лична
положителна мотивация за обучение в училище, за уроци по литературно четене, за избор и четене на книги;
Метасубект
Регулаторен UUD:
изпълнява последователност от действия в съответствие с инструкции, устни или писмени; упражняват самоконтрол при четене.
Когнитивно UUD:
разбират прочетеното, намират необходимата информация в текста (селективно четене); идентифицирайте неясни думи, интересувайте се от тяхното значение; подчертайте основното; направете малък план; навигирайте в книгата по корица, заглавна страница, анотация и съдържание (съдържание);
Комуникативен UUD
координирайте действията си с партньора си; умеят и желаят да участват в колективен разговор, като спазват основните правила за общуване в класната стая; желание да помогне на приятел.
По време на часовете
I.Проверка на домашните
Децата преразказват приказката „Гъски и лебеди“.
II.Поставяне на целта на урока
Встъпителни бележки на учителя:
Днес имаме необичаен урок. Ще развием своите творчески способности, наблюдателност и въображение.
Като правило, в клас извънкласно четене, разказвате любимата си приказка или история на дъската. И днес няма да разказвате, а ще показвате. Този, който дойде до дъската, ще извади от кутията лист с откъс от руска народна приказка. Той ще трябва да отгатне приказката и да я покаже на другарите си, за да разберат за какво става въпрос.
Най-добрите актьори и най-бързите зрители ще бъдат наградени.
III.Конкуренция
Откъси от приказки за конкурса:
1.- Аз съм Дребосъчето, а ти кой си?
А аз съм жабата-кряк.
Ела да живееш с мен.
И започнаха да живеят заедно...
...Дърпат и дърпат, но не могат да го изтръгнат. Внучката се обади Жучка...
- Река, мамо, скрий ме!
-Яж моето обикновено желе с мляко!Момичето яде и благодаря. Реката го покри с брега си.
- По заповед на щуката, по моя молба, прибирайте се сами, кофи!
- Лисицата ме носи отвъд сините гори! Кити, братко, помагай!
Слънцето е високо, кладенецът е далеч, жегата е потискаща, потта стърчи. Копитата на коня са пълни с вода.
- Благодаря ти, Иван Царевич, че ми взе булка. Вземете златогрив кон с юзда.
В полунощ един кон изтича в галоп на полето. Единият косъм е сребърен, другият е златен; бяга - земята трепери, дим излиза от ушите му, пламъци избиват от ноздрите му.
- Не ме бий до смърт, Никитушка! Няма по-силен от теб и мен в света. Нека разделим целия свят наполовина: ти ще притежаваш едната половина, а аз ще притежавам другата.
10.-Дай ми малко риба!
Не го давам! Отидете да го хванете сами.
Да, не мога!
Какво можете да направите тук! Спуснете опашката си в дупката и изчакайте рибата да се прикрепи към опашката!
11.- Имах ликова колиба, а лисицата имаше ледена колиба. Пролетта дойде, колибата й се стопи - тя ме помоли да се стопля и ме изгони.
12.-Виждам, виждам!
Не сядайте на пън
Не яжте баницата!
Занеси го на баба, занеси го на дядо!
13.- Малки козлета, момчета, слезте от гърба си, слезте от гърба си. Аз съм коза, на имаше поляна,
Ядох копринена трева, пих ледена вода...
Веднъж един петел кълвеше набързо семена от боб и се задави...
- Къде ми е точилката? Дай малко пиле за нея!
-Къде е моето пиле? Дай ми парче за него!
IV. Обобщение на урока
Много добре. Изпълнихме задачата!
Нека гласуваме кой е най-добрият ни актьор днес. Всеки от вас има само един глас. Може да се даде само на един участник в теста.
Има гласуване, обобщаване и награди.
-А сега трябва да определим кой е познал най-добре.Резултати, възнаграждаващи.
-Днес всички участвали ще получат само петици!
Отражение.
Продължете изречението:
Днес ми хареса урока...
Беше ми трудно...
Домашна работа
Пишете резюмелюбимата ти приказка.
Приложение 1. Кръстословица „Знаете ли приказки?“
- Запомни името приказни герои, а как се казват приказните гтелмеци.

1. Пиле...6. Гъски-...
Баба-...7. Килим-...
Топлина-...8. Покривка-...
Иванушка-...9. Ботуши-...
Принцеса - ...10. Сивка- ... (Отговори: 1. Ряба. 2. Яга. 3. Птица. 4. Глупак. 5. Жаба.
6. Лебеди. 7. Самолет. 8. Самостоятелно сглобяване. 9. Бързоходци. 10. Бурка.)
Приложение 2. Викторина
I.Отговорете на въпросите
С какво лисицата почерпи жерава? (Овесена каша.)
С какво се задави петелът? (Бобово семе.)
От какво сготви войникът кашата? (От брадва.)
Какво обещаха родителите да купят за дъщеря си в Geese-Swans? (Носна кърпичка.)
Кой помогна на сестрата да спаси брат си в приказката „Гъски и лебеди“? (Мишка.)
Кой беше замразен от Frost - Blue Nose? (Търговец.)
Кой спаси Снежната девойка в приказката „Момиче Снежанка“? (Буболечка.)
II.Измислете имена на приказки
ГУСИМОРОЗА
КАШЛИЧНИК
ПЕТЕЛ БРАДВА
ДЕВИНКАЗЕРНИШКО
ДВУНЕГИРОЧКАТА
(Отговори: Два слана; Момиче Снежанка; Петел и семена от боб; Каша от брадва; Гъски-лебеди.)
III.Как се казва приказка, която започва с думите:
Живели едно време старец и старица, нямали нито деца, нито внуци. Така че те излязоха през портата на празник, за да гледат децата на други хора, как търкаляха буци от сняг и играеха снежни топки. Старецът вдигна буцата и каза. („Момиче Снежанка.“)
Двама слана, двама братя, вървяха през открито поле, през гъста гора. Един Фрост казва на друг:
-Брат Фрост - Син нос, как можем да се забавляваме, замръзвайки хора?
Друг отговаря:
-Защо да не се позабавляваме? Хайде, брат Фрост-Краснинос, да бягаме по пътя, може би ще срещнем някого („Два слана.“)
3. Имало едно време петел и кокошка. Петлето бързаше, все бързаше, а кокошката все си казваше:
- Петя, не бързай. Петя, не бързай. („Петелът и бобеното семе.“)
Живели някога стара баба, смееща се внучка, непохватна кокошка и малко мишле. Всеки ден ходеха за вода. Бабата имаше големи кофи, внучката имаше по-малки, пилето ги имаше колкото краставица, а мишката ги имаше колкото напръстник. („Страхът има големи очи“.)
Живееха мъж и жена. Те имаха дъщеря и малък син,
„Дъще“, каза майката, „ще отидем на работа, погрижи се за брат ти.“ Не излизай от двора, бъди умен - ще ти купим кърпичка. ("Лебедови гъски".)
6. Войникът беше в отпуск. Бях уморен от пътя и гладен, стигнах до селото и почуках на последната хижа:
Оставете скъпия човек да си почива! Една стара жена отвори вратата:
Влизай, слуга.
Вие, домакине, имате ли нещо за хапване?
Старата жена имала всичко в изобилие, но била скъперница да нахрани войника и се правела на сираче. („Овесена каша от брадва.“)
IV Използвайки референтните думи, познайте името на приказката:
ВОЙНИК СТАРА БРАВА („Овесена каша от брадва.“)
БРАТ СЕСТРА ГЪСИ БАБА ЯГА („Гъски-лебеди.“) КОК ЧЕН КРАВА СМИТМАН („Петелът и бобеното семе.“)
ДВАМА БРАТЯ ТЪРГОВЕЦ СЕЛЯНИН („Два слана.“) СТАРА ЖЕНА СТАР КУЧЕ ДЪЩЕРЯ („Момиче Снежанка.“)
БАБА ВНУЧКА МИШКА ЧЕН („Очите са много уплашени.“)
V. От коя приказка са тези неща:
Обувка („Пепеляшка“)
Стрела („Жабата принцеса.“)
Ботуш („Котаракът в чизми.“)
Сена („Приказката за рибаря и рибката“).
Печка („По заповед на щуката.“)
Приложение 3. Тест*
Тест No2
1. Определете жанра на произведението:
Сънят се разхожда по прозорците. Той отива в Дрема, за да му отдаде почит. Влез, Мечтател, в къщата, да се успокоим, а) песен; б) Приспивна песен; в) усукване на езика.
2. Определете жанра на произведението:
Секи, Секи, дъжд. За нашата ръж, за жената жито, за просо, леща, за дядов ечемик - Цял ден вода, а) Зов; б) Приспивна песен; в) Гатанка.
3. Определете жанра на произведението:
Мацка, мацка, мацка! Гъска язди на пръчка. Пате на тръба, пиле на пиленце, зайче на количка, момче на куче, а) Поговорка; б) Басня; в) усукване на езика.
4. Определете жанра на произведението:
По синьото небе лети орел. Разперила крила, скрила слънцето, а) Гатанка; б) Поговорка; в) усукване на езика.
5. Определете жанра на произведението:
На златната веранда седяха царят, князът, царят, принцът, обущарят и шивачът. Кой си ти? Говорете бързо. Не отлагайте Доброто и честни хора! а) Детско стихче; б) Приспивна песен; в) Книга за броене.
„За да пиеш от поток, трябва да се наведеш“, това е -а) Маса за броене; б) Поговорка; в) Гатанка.
Определете жанра на произведението:
В езерото при Поликарп - Три каракуди, три шарана, а) Поговорка; б) усукване на език; в) Гатанка.
8.В който народни приказкиедин от героите е Пиза:
а) Теремок; б) Колобок; в) Гъски-лебеди.
9. В кои народни приказки сред героите има заек: а) Гъски-лебеди; б) Теремок; в) Страхът има големи очи.
10.В който народни приказкиИма ли вълк сред героите? а) Теремок; б) Каша от брадва; в) Страхът има големи очи.
//. Намерете героя от приказката „Теремок“:
а) Гъски-лебеди;
б) златен гребен петел;
в) Малка мишка.
Намерете героя от приказката „Петелът и бобеното семе“: а) Лисица; б) Пиле; в) Вълк.
Намерете героя от приказката „Страхът има големи очи“: а) Войник; б) Мечка; в) Пиле.
Кой помогна на момичето в приказката „Гъски и лебеди“? а) бреза; б) Ябълково дърво; в) круша.
Коя от тези приказки не е народна?
а) Два слана;
б) Лисица и жерав;
в) Приказката за рибаря и рибката.
16. Намерете сред тези приказки приказка на А. С. Пушкин:
а) Каша от брадва;
б) семена от петел и боб;
в) Приказката за рибаря и рибката.
/ 7. Кое желание не изпълни старицата? златна рибкав "Приказката за рибаря и рибката"?
а) Постройте нова колиба;
б) Станете господарка на морето;
в) Станете кралица.

Извънкласно четене. Урокът е пътуване. 2 клас.

Подготвен от учителя начални класовеПетрова С.М. MKOU - средно училище Грязновская

GO Богданович, Свердловска област

Тема: „Запомнете приказката“

Цел: запознаване на децата с жанра на руските народни приказки, характеристиките на този жанр; развиват мисленето, речта, развиват способността за предаване на съдържанието на произведението; култивиране на интерес към народното творчество и руската литература.

Оборудване:

Изложба на книги на тема: „Руски народни приказки”
Постер.
Изложба на детски рисунки.
Приложения No 1,2,3,4,5.

Литература:

Gostimskaya E.S., Михайлова M.I. Извънкласно четене: 2 клас: Дидактически материал.- М.: 5 за знания, 2005.
Яценко И.Ф. Разработки на уроци за извънкласно четене. 2 клас - М.: ВАКО, 2006.

План – конспект на урока

Съобщение на темата и целта на урока на дъската:

извън някакво царство извън някаква държава

На плакатите:

живял и живял от дядо и баба

живеели старец и старица

Разделете редовете на думи.

Какво забелязахте?

Какви предложения получихте? Това са думи от приказките. Това е началото, началото, на различни приказки.

Днес ще направим увлекателно пътешествие в света на руските народни приказки.

II. Нов материал.

Разказ на учителя.

Когато бяхте малки, майка ви или баба ви разказваха приказки, когато ви слагаха да си легнете. А в далечното минало, когато вашите баба и дядо са били малки, възрастните също са им разказвали приказки.

Приказките се появиха много отдавна. Те са създадени от самите хора. Един певец или разказвач, пеейки приказка, я предаваше на слушателите. Друг, преразказвайки, добави нещо свое. Ако приказката се окаже успешна, тя се запомня и предава „от уста на уста“. Така приказката стана народна, името на нейния автор не беше запомнено.

Работа с книжна изложба.

Нашата изложба съдържа руски народни приказки.

Работа с изложба от детски рисунки.

Кои руски народни приказки ви станаха любими? (Жетони за най-добри рисунки).

Нека си спомним някои приказки.

1. Колективно четенеприказките "Вълкът и козата".

Нека да прочетем приказката заедно. Ще прочета думите на автора. Момичетата припеваха думите на козата, а момчетата - думите на вълка.

Приложение No1.

2. Игра „Познай пасажа“.

Учителят раздава карти на отделни ученици, останалите отгатват името на приказката. (Жетон за отговора).

Приложение No2.

3. Работа по двойки.

Игра „Възстановете последователността от събития в приказката“.

Приложение № 3. (Жетона за отговора).

4. Игра „Събирайте имената на приказките“.

Лисица от брадва

Овесена каша коза

Фрост Фокс

Гъски кълвач

Фокс кран

Два лебеда

Петел заек

Семена от боб от лисица

5. Игра „Събирайте поговорки“

Приятели срещат риба от езерце

За доброто, доброто струва повече от богатството

Опитайте го седем пъти в беда

Не можете да получите плащане без усилия

Изрежете един под лежащия камък

Добро братство, вода не тече

III. Обобщаване. Насърчаване на активни ученици.

IV. Домашна работа: решаване на кръстословицата.

Приложение №4.

Карта с кръстословица за всеки ученик.

Допълнителен материал.

Приложение No5.

Приложение No1

Вълк и коза

Имало едно време една коза, направила си колиба в гората и родила деца. Козата често ходеше в гората да търси храна. Веднага щом си тръгне, малките козлета ще заключат колибата зад нея, а самите те няма да излязат. Козата се връща, чука на вратата и пее:

От копитото до влажната земя!

Малките козлета веднага ще отключат вратите и ще пуснат майка си вътре. Тя ще ги нахрани и ще се върне в гората, а децата ще се затворят здраво. Вълкът дочу всичко това. Изчака времето и само козата беше в гората, той се качи до хижата и извика с плътния си глас:

Козлички, яренца, махнете се, махнете се.

Майка ти дойде и донесе мляко...

А козлетата отговарят:

Вълкът си тръгна и се скри.

Идва козата и чука:

Козлички, яренца, махнете се, махнете се.

Майка ти дойде и донесе мляко;

Млякото тече по вдлъбнатината, от вдлъбнатината до копитото,

От копитото до влажната земя.

Малките козлета пуснаха майка си и й разказаха как Бирюк дошъл при тях и искал да ги изяде. Козата ги нахрани и, като отиде в гората, строго ги наказа: ако някой дойде в колибата и попита с дебел глас, никога не трябва да се допуска до вратата. Веднага щом козата си тръгна, вълкът изтича до колибата, почука и започна да се оплаква с тънък глас:

Козлички, яренца, махнете се, махнете се.

Майка ти дойде и донесе мляко;

Млякото тече по вдлъбнатината, от вдлъбнатината до копитото,

От копитото до влажната земя.

Идва козата. Колкото и да се оплаква, никой не й отговаря. Тя се приближи до вратите и видя, че са отворени; до хижата - и там всичко е празно. Погледнах във фурната и намерих едно малко козле. Когато козата разбра за нещастието си, тя седна на една пейка, започна да плаче горчиво и да се оплаква:

О, вие сте моите малки кози! Какво отвориха - отвориха ли се, стигнаха ли до злия вълк?

Вълкът чул това, влязъл в колибата и казал на козата:

Ех, куме! Защо съгрешаваш против мен? Наистина ще направя това! Да отидем на разходка в гората.

Не, куме, няма време за купони!

Хайде да отидем до! - убеждаваше вълкът.

Отидоха в гората, намериха яма и в тази яма разбойниците наскоро бяха сготвили кашата и в нея имаше още доста горещи въглени.

Козата казва на вълка:

кръстник! Да видим кой ще прескочи тази дупка.

Започнаха да скачат. Вълкът скочи и падна в горещата яма; Коремът му се пръсна от огъня, а децата изтичаха и скочиха при майка си. И те започнаха да живеят и живеят, да правят пари и да бъдат безразсъдни.

Приложение No2

Игра: „Познай пасажа!“

Учителят чете откъси от приказки или раздава карти. Децата трябва да отгатнат името на приказката.

Приложение No3

Възстановете последователността на събитията в приказките

"Петелът и бобеното семе"

Собственикът даде на кравата прясна трева

Ковачът подарил на собственика нова коса.

Петлето скочи и изкрещя с пълно гърло.

Кокошката намазала вратлето на петела.

Кравата даде мляко.

Петел се задави с бобено зърно.

Домакинята даде масло на кокошката.

"Лисицата и заекът"

Зайчето срещна мечката.

Петлето изгони лисицата.

Заекът имаше ликова колиба, лисицата имаше ледена колиба.

Зайчето срещна кучето.

Лисицата изрита заека.

Зайчето живее с петелче.

Зайчето срещнало бика.

Зайчето срещнало петелчето.

"лебедови гъски"

Момичето срещна реката.

Момиче в колибата на баба яга.

Момичето довежда брат си у дома.

Момичето се срещна с печката.

Гъските-лебеди отнесоха своя брат.

Мишката помага на момичето.

Момичето срещна ябълково дърво.

Момичето се втурна да настигне гъските.

"Лисицата и жеравът"

Лисицата и жеравът станаха приятели.

Жеравът покани лисицата на гости.

Лисицата лекува жерава.

Лисицата покани жерава на гости.

Жеравът лекува лисицата.

Оттогава приятелството е разделено.

"Лисицата и косът"

Косът нахрани лисицата.

Черен кос е свил гнездо на дърво.

Косът даде на лисицата да пие нещо.

Кучетата извадиха лисицата от дупката.

Лисицата искала да изяде черния кос.

Дроздът изплашил лисицата.

Косът даде на лисицата да пие нещо.

Косът разсмя лисицата.

Приложение №4

Кръстословица

1. С какво лисицата почерпи жерава?

2. С какво жеравът почерпи лисицата?

3. Какво животно примами лисицата в кладенеца?

4. С какво се задави петелът?

5. Какво помогна на кокошката да излекува петела?

6. Кой помогна на заека да изгони лисицата от колибата?

7. От какъв предмет войникът сготви каша?

8. Какво хвана вълкът в ледената дупка?

9. Какво използва вълкът, за да лови риба в ледената дупка?

10. Кой беше откраднат от гъските лебеди?

11. Кого замрази Червеният нос?

Приложение No5

Карта №1		Карта №3
Свържете с линия първата дума от името на героя с втората		Благодарение на руските народни приказки се появиха тези поговорки. Продължете ги.
коза- лисичка- петел- гъски- момче Иван- Царевна- Змия Мъничък- Василиса Мария Иванушка	Златен гребен лебеди Хаврошечка с пръст принц Шипшина малка сестра жаба мъдър Моревна Горинич глупак	Колко хитро... Гладен като... Упорит като... Колко здравословно... Странно като... Мръсен като... Колко бъбрив. .. Страхлив като... не знам как...
Карта №2		Карта №4
Свържете линията между приказно животно и неговата черта на характера в руските приказки.		Свържете старата дума от народните приказки с нейното значение.
лисица Вълк Рам петел котка Заек Мечка глухар куче	лековерност глупост хитър находчивост лоялност малодушие самохвалство инат разбираем	Али, ал Година Дровни Жерновци Теглене Баст На име Боздуган Отсреща Сосек Пръст на ръката	Куп прежда От кора на липа Неместен тояга Ракла за брашно Пръст на ръката Меленка шейна време Против Или

Урок по литературно четене във 2 клас

Образователен и образователен комплекс "Училище на Русия"

Номер на урока за KTP

навреме

Тип урок

Обобщаване на знанията по темата.

Учител

Годованюк К.С.

датата на

28.09.17

Оборудване: учебник, карти с откъси от приказки.

Цели на урока: развиват творческите способности на децата, въображението, уменията за наблюдение; вдъхнете интерес към четенето; възпитавамчувство за отговорност, способност за вземане на решения.

Планирани резултати:

Лична

положителна мотивация за обучение в училище, за уроци по литературно четене, за избор и четене на книги;

Метасубект

Регулаторен UUD:

изпълнява последователност от действия в съответствие с инструкции, устни или писмени; упражняват самоконтрол при четене.

Когнитивно UUD:

разбират прочетеното, намират необходимата информация в текста (селективно четене); идентифицирайте неясни думи, интересувайте се от тяхното значение; подчертайте основното; направете малък план; навигирайте в книгата по корица, заглавна страница, анотация и съдържание (съдържание);

Комуникативен UUD

координирайте действията си с партньора си; умеят и желаят да участват в колективен разговор, като спазват основните правила за общуване в класната стая; желание да помогне на приятел.

По време на часовете

аз . Проверка на домашните

Децата преразказват приказката „Гъски и лебеди“.

II . Поставяне на цел на урока

Встъпителни бележки на учителя:

Днес имаме необичаен урок. Ще се развивамеда изразим своите творчески способности, наблюдателност, въображение.

По правило в урока по извънкласно четене разказвате историиНапишете любимата си приказка или история на дъската. И днес няма да разказвате, а ще показвате. Че,който дойде до дъската, ще тегли от кутияталист хартия с откъс от руска народна приказка. Той се нуждаеще отгатне приказката и ще я покаже на другарите си, за да разберат и те какво се казва.

Ще бъдат наградени най-добрите актьори и най-бързите зрителичакат награди.

III . Конкурс

Откъси от приказки за конкурса:

1. - Аз съм Дребосъчето, а ти кой си?

А аз съм жабата-кряк.

Ела да живееш с мен.

И започнаха да живеят заедно...

Те дърпат и дърпат, но не могат да го измъкнат. Внучката се обади Жучка...

Река, майко, скрий ме!

Яжте моето просто желе с мляко!
Момичето яде и благодари. Реката го покри
внимателно.

По команда на щуката, по моя молба, прибирайте се сами, кофи!

Лисицата ме носи отвъд сините гори! Кити, братко, помагай!

Слънцето е високо, кладенецът е далеч, жегата е потискаща, потта се леепее. Копитата на коня са пълни с вода.

Благодаря ти, Иван Царевич, че ми взе булка. Получетезлатогрив кон с юзда.

В полунощ един кон изтича в галоп на полето. Една косасребро, другото злато; бяга - земята трепери, дим излиза от ушитеСипе се като стълб, от ноздрите му бликат пламъци.

Не ме бий до смърт, Никитушка! По-силен от теб и менняма никой на света. Нека разделим целия свят наполовина: ти ще притежаваш едната половина, а аз ще притежавам другата.

10.-Дай ми малко риба!

Не го давам! Отидете да го хванете сами.

Да, не мога!

Какво можете да направите тук! Спуснете опашката си в дупката и изчакайте рибата да се прикрепи към опашката!

11. - Имах ликова колиба, а лисицата имаше ледена колиба. дойде
Пролет е, колибата й се стопи - тя ме помоли да се стопля
и тя ме изгони.

12. - Виж виж!

Не сядайте на пън

Не яжте баницата!

Занеси го на баба, занеси го на дядо!

13. - Малки козлета, деца,
Отвори, отвори.
Аз съм коза, бях на поляната,

Ядох копринена трева,Пих студена вода...

Веднъж един петел кълвеше набързо семена от боб и се задави...

Къде ми е точилката? Дай малко пиле за нея!

Къде ми е пилето? Дай ми парче за него!

IV. Обобщение на урока

Много добре. Изпълнихме задачата!

- Сега трябва да определим кой е познал най-добре.
Резултати, награди.

Днес всички участвали ще получат само петици!

Отражение.

Продължете изречението:

Днес ми хареса урока...

Беше ми трудно...

Домашна работа

Напишете кратко резюме на любимата си приказка.

Приложение 1. Кръстословица „Знаете ли приказки?“

Спомнете си какви са имената на приказните герои и как се наричат приказните пушки.

1. Пиле... 6. Гъски-...

Баба-... 7. Килим-...

Топлина-... 8. Покривка-...

Иванушка-... 9. Ботуши-...

Царевна- ... 10. Сивка- ...(Отговори: 1. Ряба. 2. Яга. 3. Птица. 4. Глупак. 5. Жаба.

6. Лебеди. 7. Самолет. 8. Самостоятелно сглобяване. 9. Бързоходци. 10. Бурка.)

Приложение 2. Тест

аз . Отговори на въпросите

С какво лисицата почерпи жерава?(Овесена каша.)

С какво се задави петелът?(Бобово семе.)

От какво сготви войникът кашата?(От брадва.)

Какво обещаха родителите да купят за дъщеря си в Geese-Swans?(Носна кърпичка.)

Кой помогна на сестрата да спаси брат си в приказката „Гъски и лебеди“?(Мишка.)

Кой беше замразен от Frost - Blue Nose?(Търговец.)

Кой спаси Снежната девойка в приказката „Момиче Снежанка“?(Буболечка.)

II. Измислете имената на приказките

ГЪСИСЛАНА

КАШАЛЕБЕДИ

КОКЕРБРАВИЛА

МОМИЧЕЗЪРНО

ДВЕСНЕЖНА ДЕВОЙКА

(Отговори: Два слана; Момиче Снежанка; Петел и бобобови семена; брадва каша; Лебедови гъски.)

III . Как се казва приказката, която започва с думите:

Живели едно време старец и старица, нямали нито деца, нито внуци. И така, те излязоха през портата на почивка, за да разгледатчужди деца, как търкалят буци сняг, играят снежни топки.Старецът вдигна буцата и каза.(„Момиче Снежанка.“)

Вървяхме през открито поле, през гъста гора, два студа, двароднини на брат. Един Фрост казва на друг:

- Брат Фрост - Син нос, как да се забавляваме, скъпа
трябва ли да го замразя?

Друг отговаря:

- Защо не се забавлявате? Хайде, братко Frost-Red
нос, ще изтичаме на пътя, може би ще срещнем някого.
(„Два слана.“)

3. Имало едно време живели петел и кокошка. Петелът бързаше,
Бързах, а пилето си каза:

- Петя, не бързай. Петя, не бързай.("Петелът и бобчетата"
зърно")

Живели едно време стара баба, смееща се внучка, пилеka-klokhtushka и mouse-norushka. Всеки ден ходеха за вода. Бабата имаше големи кофи, внучката имаше по-малки,На пилето е колкото краставица, на мишката колкото напръстник.(„Страхът има очи страхотен.")

Живееха мъж и жена. Те имаха дъщеря и малък син,

- „Дъще“, каза майката, „ще отидем на работа, пази се“.
брат. Не излизайте от двора, бъдете умни - ще ви купим
носна кърпичка.("Лебедови гъски".)

6. Войникът беше на път да си тръгне. Уморен съм от пътуването и искам да ям.
Стигна до селото и почука на последната колиба:

Оставете скъпия човек да си почива!Една стара жена отвори вратата:

Влизай, слуга.

Вие, домакине, имате ли нещо за хапване?

Старата жена има всичко в изобилие, но пести да нахрани войника,се престори на сираче.(„Овесена каша от брадва.“)

IV . Използвайки ключовите думи, познайте името на приказката:

ВОЙНИК СТАРИЦА БРАдва(„Овесена каша от брадва.“)

БРАТ СЕСТРА ГЪСКИ БАБА ЯГА("Лебедови гъски".) ПЕТЕЛ ЧЕН КРАВА СМИТ(„Петелът и бобеното семе.“)

ДВАМА БРАТЯ ТЪРГОВЕЦ СЕЛЯНИН(„Две слани.“) СТАРА ЖЕНА СТАР МЪЖ КУЧЕ ДЪЩЕРЯ(„Момиче Снежанка.“)

БАБА ВНУЧКА МИШКА ПИЛЕ(„Страхът има големи очи“.)

V . От коя приказка са тези неща?

обувка("Пепеляшка".)

Стрелка("Жабата принцеса".)

Обувка("Котаракът в чизми".)

Сена(„Приказката за рибаря и рибката“).

Печка(„По заповед на щуката.“)

Приложение 3. Тест*

Тест No2

1. Определете жанра на произведението:

Сънят се разхожда по прозорците.Той отива в Дрема, за да му отдаде почит.Влез, Дрема, в къщата,нека се успокоим,а) Чатушка; б) Приспивна песен; в) усукване на езика.

2. Определете жанра на произведението:

Секи, Секи, дъжд. На нашата ръж,За жената жито, за просо, леща,За дядо ечемик -Вода през целия дена) Заклик; б) Приспивна песен; в) Гатанка.

3. Определете жанра на произведението:

Мацка, мацка, мацка! Гъска язди на пръчка. Пате на тръба, Пиле на пиленце, Зайче на количка, Момче на куче,а) Поговорка; б) Басня; в) усукване на езика.

4. Определете жанра на произведението:

По синьото небе лети орел. Тя разпери крилата си, покри слънцето,а) Гатанка; б) Поговорка; в) усукване на езика.

5. Определете жанра на произведението:

Те седнаха на златната верандаЦар, принц, цар, принц, обущар, шивач. Кой си ти? Говорете бързо. Не се баветеДобри и честни хора!а) Детско стихче; б) Приспивна песен; в) Книга за броене.

„За да пиете от поток, трябва да се наведете“, това е -а) Маса за броене; б) Поговорка; в) Гатанка.

Определете жанра на произведението:

В езерото близо до Поликарп -Три каракуди, три шарана,а) Поговорка; б) усукване на език; в) Гатанка.

8. В кои народни приказки е един от героите
Пиза:

а) Теремок; б) Колобок; в) Гъски-лебеди.

9. В кои народни приказки сред героите има заек?
а) Гъски-лебеди; б) Теремок; в) Страхът има големи очи.

10. Кои народни приказки имат вълк сред героите си?
а) Теремок; б) Каша от брадва; в) Страхът има големи очи.

//. Намерете героя от приказката „Теремок“:

а)Лебедови гъски;

б)златен гребен петел;

V)Малка мишка.

Намерете героя от приказката „Петелът и бобеното семе“: лисица; б) Пиле; в) Вълк.

Намерете героя от приказката „Страхът има големи очи“: войник; б) Мечка; в) Пиле.

Кой помогна на момичето в приказката „Гъски и лебеди“? а) бреза; б) Ябълково дърво; в) круша.

Коя от тези приказки не е народна?

а)Два слана;

б)Лисица и кран;

V)Приказката за рибаря и рибката.

16. Намерете сред тези приказки приказка на А. С. Пушкин:

а)брадва каша;

б)Петел и бобови ядки;

V)Приказката за рибаря и рибката.

/ 7. Кое желание на възрастната жена не е изпълнено от Златната рибка в „Приказката” за рибар и риба"?

а)Изградете нова колиба;

б)Станете господарка на морето;

V)Станете кралица.

MBOU "Средно училище № 8 на Гудермес"

Публичен урок

в литературното четене

във 2 клас
„Трябва да си спомним приказката“

А.А.Шибаев
22.01.2014 г.

Начални учители.
Хадисова Разет Джандаровна.

По време на часовете
I. Организационен момент.
U.Стани! Наваксахме!

какво да кажа

Д.Звънецът звънна

Урокът започва.

U.Нека приветстваме нашите гости.

Д.Здравейте!

U.Седни!
II. Встъпително слово на учителя
U.Деца, днес имаме необичаен урокв литературното четене.

Необичайно, защото има много гости. Ако има много гости, това означава открит урок.

Днес в нашия урок има...

Желая на всички здраве и добро настроение. Надявам се, че урокът ще бъде интересен.
^ III Незнайно посещение
(Момчето гледа в класната стая)

U.Кой ни спира?

(Незнайко нахлува в класната стая)

U.Момче, не ни занимавай с нашия урок.

Н.Не те безпокоя, но си търся приятел.

U.Той учи ли в този клас?

^N. Да, ето го Хамишка.

U.Той не е Хамишка, а Хамид.

Н.Въпреки че знам всичко, името ми е Не знам.

U.Ясно е!

Н.Каза, че училището е интересно. Мога ли да остана?

^ У.Е, какво да правиш, остани. Само не ни безпокойте.

U.Тамила, прочети Не знам правилата за поведение в класната стая.

тамилски.Не знам!

Учителят ще попита дали трябва да станете.

Когато той ви позволи да седнете, седнете.

Ако искате да отговорите, не вдигайте шум

А по-добра ръкаВдигни го

U.Не знам, запомнете тези правила.

Н.Яжте! Това е добре.
^ IV Слушане на песента „В света има много приказки“
U.Нека се забавляваме. На вниманието на всички на дъската (Слайд 1)

(Децата гледат внимателно и слушат песента)

U.Деца, за какво мислите, че ще говорим днес в клас?

^ Д.Ще говорим за приказки.

U.Разкажете стихотворение за приказка.

Д.Една приказка ни дойде на гости,

Фантастичният свят се обади.

Ще ви разкажем всичко за приказката,

Ще ви покажем знанията си

^ У.Много добре!

Деца, какви приказки знаете?

(Децата наричат приказки)

U.Какви приказки има?

Д.Има приказки: ежедневни, вълшебни, за животни

^ У.Да си ги припомним.

Назовете приказки:

Д.„Хаврошечка“, „Сестра Альонушка и брат Иванушка“

"Момче с палец"...

U. Назовете ежедневни приказки:

Д.“Каша от брадва”, “Иванушка глупака”...

U. Наименувайте приказки за животни:

U.“Колобок”, “Теремок”, “Вълк и козлета”...
^ V. Проверка на домашните

U.Деца, каква беше вашата домашна работа?

U. Как виждате рисунките си на дъската?

^ У.Хареса ли ви приказката „Учтивият заек“?

Д.да

U.Що за приказка е това?

Д.За животните.

U.Назовете героите от тази приказка.

Д.Заек, лисица и змия.

U.Днес ни гостуват героите от тази приказка.

Нека драматизираме тази приказка.

(Героите от приказката влизат в класната стая и заемат местата си)

герои:

Заек-Джамиля
Лиза-Рамзан
Змия - ислям

Заек

Имам достатъчно зеле, време е да се прибирам сега (ла-ла-ла)

Какво трябва да направя сега?
лисица

Не можах да открадна пилето.

Какво трябва да направя сега?

Колко съм гладен.

Само ако можех да си взема заек!
Заек

о! Къде да бягам?

Какво трябва да направя?

О, там има пещера.

Здравей добра пещера!

Нека вляза.

Змия

Влез, влез!

Заек

О, това е змия. Простете, забравих, вкъщи ме чака заек.

Довиждане.
Змия

Колко съм глупава.

Би било по-добре да не му отговарям.

О, това учтиво зайче.

По-добре да си лягам.
^ Z.K.L.Това е краят на приказката!

U.Много добре! Заемете местата си.

Деца, какво спаси живота на заека?

Д.Учтивите думи спасиха живота на заека.

U.Знаете ли учтиви думи?

Д.да
U.Какви учтиви думи знаете?

Д.(Добър ден! Здравейте! Много здраве! Съжалявам!)

^ VI. Физкултурна минута

U.Вероятно сте уморени?

Д.да

U.И така всички се изправиха... (Слайд 2)

Повтаряме движенията след момчето
VII. Учене на нов материал.

Задача от Баба Яга.

(Гарван влита в класната стая, махайки с криле. Тя хвърля чанта на масата, грачи и отлита)
В. Кар-кар-кар

У. О! Какво ни донесе враната. Нека да погледнем.

(Учителят отваря чантата, а отгоре има писмо)

Деца, мисля, че това е писмо.

(Учителят взема писмото и го чете на глас)
Писмо

Грабнах Червената шапчица.

Ако искате да й помогнете, познайте гатанки.

Ако познаете гатанките, ще я пусна.

Вашата Баба Яга.

U.Деца, нека бързо помогнем на Червената шапчица. Затова закъсня.

(Учителят дава гатанки)
1.Гатанка

Какво счупи мишката?

Сиво бебе...

2.Гатанка

Той сготви каша за всички,

Нямам сили да го ям...

3.Гатанка

Отидох да посетя баба си,

Донесох й пайове...

^ У.Много добре!

Изпълнихте задачата. Сигурно Баба Яга е пуснала Червената шапчица.

К-Ш.Ако е дълго, дълго, дълго

Ако пътят е дълъг

Яздете, тропайте и бягайте

(Червената шапчица влиза в класната стая)

^ К-Ш.Здравейте приятели!

д. Здравейте!

К-Ш. Ти ме спаси!

Благодаря ти много.

д. Моля те!

U. Седни, Червената шапчице.

Какво има в кошницата ви?

^ К-Ш.Това са пайове за приятели

Деца, спасихте Червената шапчица, какво направихте?

Д.Припомнихме си и отгатвахме приказки.

U.И така, как ще се казва темата на нашия урок?

^ Д.Приказките трябва да се помнят...

Приказки, които трябва да знаете...

U.вярно! Темата на нашия урок е „Трябва да запомните приказка“

Сега вижте портрета на А. А. Шибаев и чуйте биографията му.

Биография (слайд 3)

Александър Александрович Шибаев (1923-1979), родом от Волхов.

Той се бие на Ленинградския фронт, беше тежко ранен и дълги години се бореше с болести. Съчинява забавни, радостни детски стихове. Стихотворения за деца

Шибаева е балсам за душата. Нека прочетем някои от стиховете му.

А е началото на азбуката,

Затова е известна.

И е лесно да се разпознае:

Той поставя краката си широко.

Снегът се топи, потокът тече.

Клоните са пълни V раци.

U.Деца, правилно ли е написана буквата „v“ тук?

Д.Не.

U.Въведете правилната буква.

Д."G"

U.Каква дума разбрахте?

Д.топове

VIII. Работа с учебника

У. Отворих учебника на 15 страница.

D. (отворен учебник)

У. Прочети пак заглавието на темата.

1. Четене от учителя

Д.(обадете се на приказка)

U. Докато четехме се натъкнахме на думите копито И начукан

Кой знае значението на тези думи?

Д.(отговор)

U. Знаете ли приказката „Колобок?“

Д.да

U.От какво е направен колобокът?

д. От теста.

U.Какво е тесто?

Д.(отговор)

U.Знаете ли приказката „Сестра Альонушка и брат Иванушка?“

д. да

U.В кого се превърна брат Иванушка?

^D. (в дете)

U.Какви животни са живели в малката къща?

д.(отговор)

U.В приказката „Лисицата и жеравът“ с какво лисицата почерпи жерава?

Д.каша

U.Коя песен изпя майката коза на козлетата?

Д.(изпей песен)

2.Четене от ученици (затвърдяване)

^ IX. Игра "Намерете 12 разлики"

X. Обобщение на урока.

U. Какво учат приказките?

д.(Доброта, честност, находчивост...)

U. Какво ви хареса най-много в днешния урок?

д. (отговорите на децата)
XI .D/Z Разкажете любимата си приказка и оцветете приказните герои.

(Учителят дава на децата книжки за оцветяване)
XII. Отражение

U.Ако урокът ви е харесал, повдигнете щастлив емотикон, а ако няма тъжен емотикон.

Д.Урокът свърши

Камбаната отново удари.

Можем да си починем спокойно

И след това обратно към бизнеса.

$моб_инфо$