Морски обитатели: снимки с имена и интересни факти за тях. Всички морски животни, пряко или непряко. Класификация на морските организми според условията на живот и ролята им в образуването на скали

Опция № 8546551

Когато изпълнявате задачи с кратък отговор, въведете в полето за отговор числото, което съответства на номера на верния отговор, или число, дума, поредица от букви (думи) или цифри. Отговорът трябва да бъде написан без интервали или допълнителни знаци. Отговорите на задачи 1-26 са цифра (число) или дума (няколко думи), поредица от числа (числа).

Ако опцията е зададена от учителя, можете да въведете или качите отговори на задачи с подробен отговор в системата. Учителят ще вижда резултатите от изпълнението на задачи с кратък отговор и ще може да оценява изтеглените отговори на задачи с дълъг отговор. Резултатите, зададени от учителя, ще се появят във вашата статистика. Обемът на есето е минимум 150 думи.

Версия за печат и копиране в MS Word

Посочете номерата на изреченията, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Тъй като растителният планктон е основата хранителната веригаморските животни и дълбоководните организми съществуват в горния слой на водата, достатъчно е да се замърси само част от горния слой, за да умре целият живот в океана.

2) Животът на морските животни и дълбоководните организми в океана до голяма степен зависи от растителния планктон, който се намира в горния слой на водата.

3) Замърсяването само на част от дълбокия слой на океана не може да доведе до смъртта на целия живот в океана.

4) Тъй като дълбоководните организми зависят от животните, живеещи на повърхността на океана, животът е концентриран само в горните му слоеве.

5) Основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми е растителният планктон, който се намира само в горния слой на водата, така че ако поне част от горния слой е замърсен, тогава целият живот в океана ще умирам.

Отговор:

Коя дума (съчетание от думи) трябва да бъде на мястото на празнината в третото изречение на текста?

Преди всичко

Освен това,

Както виждаме,

Отговор:

Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата СВЕТЛИНА. Определете значението, в което се използва тази дума в първото (1) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

СВЕТЛИНА, -а (-у), съпр.

1. Изработване на лъчиста енергия Светътвидими; електромагнитни вълни в честотния диапазон, възприеман от окото. Село Солнечный Електрически s. С. от фенера. С. истина(преведен). Лицето озари с вътрешна светлина(в превод: стана одухотворен).

2. Един или друг източник на осветление. Запалете с. Донесете s. (лампа, свещ). Приближете се до светлината. Застанете срещу светлината. Вижте нещо нас.(така че да блести). На дневна светлина.

3. Осветеност, състоянието, когато е светло. В светлината(на светло, на светло). В прозорците на

4. В определени изрази: зора, изгрев (разговорно). До светлината и до светлината(преди изгрев). Нито s. не рано(много рано сутрин; разговорно). Малко с.(едва се беше разсъмнало).

5. Употреба като галено обръщение (остаряло и в народната литература). С. ти си моята ясна!

Отговор:

В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.

красив

Те преминават

попитайте

Отговор:

Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума неправилно. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

За да приготвите марината за риба, печена на въглища, трябва да разклатите семената от четири до пет шушулки кардамон, да добавите щипка шафран и да ги стриете в хаванче и сол.

Момичето с рязко движение отметна бретона от челото си и неочаквано спокойно и ДОВЕРИВО погледна в очите на Алексей.

ИЗДАВАНЕТО на кънки се извършва, ако посетителят на пързалката притежава паспорт или друг документ, който може да бъде оставен като депозит.

Анализатори казват, че през следващата година може да се ОЧАКВАТ значителни промени на пазара на ценни книжа.

Когато избирате една или друга посока, се ръководете стриктно от компаса.

Отговор:

В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

любим ПРОФЕСОР

НАЙ-РЕШИТЕЛНО действаше

ДВЕСТА метра

на ТЯХНА територия

НАЗЕЛЕНА ЯБЪЛКА

Отговор:

Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ

ОФЕРТИ

А) нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази

Б) злоупотреба форма на случайсъществително с предлог

В) грешка в конструкцията на изречение с наречна фраза

Г) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо

Г) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове

1) Завършили студенти от университета Ваймар създадоха компютърен проектор, който показва както филми, така и телевизионни предавания на всяка повърхност.

2) Ръката на гравьора с инструмента, като правило, се движи малко: лежаща на специална възглавница, плочата се движи.

3) Благодарение на антибиотиците много болести са престанали да бъдат смъртоносни за хората.

4) Имайки много свободно време, момичетата го посветиха на четене на книги.

5) Спортистите се срещнаха и се сприятелиха с жителите на Ванкувър.

6) Фенове, дошли от много страни по света, радостно поздравиха олимпийските шампиони.

7) Бих искал да поздравя всички, които спечелиха Олимпиадата в Канада.

8) Създавайки пейзажни скици, художниците улавят красотата на Русия.

9) Тези, които знаят повече поради своето образование или страст, ще запълнят празнините на другите.

А	б	IN	Ж	д

Отговор:

Определете думата, в която липсва неударената гласна на тествания корен. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

фехтовка

г...рбарий

в...негрет

изстисквам

наваксвам

Отговор:

Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

без..вкусен, транс..рански;

пр..насърчен, пр..завой;

от..ян, интер...ер;

и..драс, безценен;

ант..монопол, пр..умел.

Отговор:

Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

кумач..вий,

топлина.. топлина

майстор

вкусно..хубаво

Отговор:

Запишете думата, в която буквата Е е написана на празното място.

плащам..плащам

заседнал..заседнал

покайте се.. покайте се

прикрепя..шия

преследване...преследване

Отговор:

Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата. Отворете скобите и запишете тази дума.

Тези далеч не радостни събития ни изненадаха.

Някакво странно чувство, (не)изживяно до този момент, изведнъж ме обзе.

Исторически истории, разказващи за делата на князете войни, техните борби с външни врагове и (безкрайни) вражди.

Стаята беше напълно (не)осветена.

Отговор:

Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи.

Най-големият син, Анисим, се прибираше много рядко, само на големи празници, (ЗА) ТОГАВА често изпращаше подаръци със своите сънародници и, също като средния, Степан, кратки писма.

Сергеев познаваше работата си и я обичаше (ЗАРАДИ), ЧЕ му беше дадена, (ТОВА) Е, защо го смятаха за добър майстор в завода.

(ПО) КАКВО съдите за културата на човек - по неговите маниери, вкусове, навици? И (ЗАЩО) си толкова взискателна към него?

Понякога мълчаха с часове, ЗАЩОТО всеки чувстваше, че и двамата се чувстват добре - и ЗАЩОТО беше добре, че бяха заедно.

Сутрин тръгнахме (НАДОЛУ) НАДОЛУ по селото, а вечерта преместихме (НА ДЪЛБОЧИНА) горичката.

Отговор:

Посочете всички числа, заменени с една буква N.

(1) Красавицата се усмихна смутено (2) и изпусна златната (3) пудра (4) от ръцете си.

Отговор:

Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1) Володя подари на сестра си кошница с цветя и кутия шоколадови бонбони и й пожела щастие от все сърце.

2) Песни и писъци се чуваха по улиците все по-шумно.

3) Уплаших се и започнах да моля Иван Игнатич да не казва нищо на коменданта.

4) Микровълните разклащат водните молекули в храната и енергията на техните вибрации се превръща в топлина.

5) Винаги беше възможно да се срещнат нови хора около Стасов и той постоянно, с известна тайнственост в гласа си, ги препоръчваше като страхотни в бъдеще.

Отговор:

След като направих голям кръгпо алеята за вестници в Кисловка (1) Левин се върна отново в хотела и (2) сложи часовника пред себе си (3) седна (4) в очакване на дванадесет.

Отговор:

Добавете всички липсващи препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

Маргарита (1) за съжаление (2) не можа да дойде на срещата на възпитаниците (3) но (4) обеща да посети учителите си веднага след лятната сесия.

Отговор:

Поставете всички препинателни знаци:посочете числото(та), на чието(ите) място(а) трябва да има запетая(я) в изречението.

Дълго време бяха наблюдавани китове (1) (2), които (3) преди това малцина успяха (4) да се смятат за риби.

Отговор:

Когато Иван Аристархович се появи на вратата на гримьорната (1), той обикновено се наведе над (2) и (3), така че всички актьори останаха с впечатлението (4), че артистичният им ръководител е много висок (5), въпреки че всъщност вратата просто беше доста ниско.

Отговор:

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като изключим ненужнотодума. Запишете тази дума.

Експедицията беше успешна, докато леден айсберг не блокира пътя на кораба.

Отговор:

Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Избройте номерата на отговорите във възходящ ред.

1) Константин Николаевич и Анастасия Петровна са женени от 35 години.

2) С годините Анастасия Петровна започна да се отнася арогантно към съпруга си.

3) Константин Николаевич се дразни, че жена му не се грижи добре за къщата.

4) Константин Николаевич се смути от раздразнението си.

5) Анастасия Петровна не почисти къщата, защото беше разхвърляна.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

търси паяжини в ъглите.

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(Според С. А. Воронин*)

Отговор:

Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

Въведете числата във възходящ ред.

1) Предложение 16 обяснява съдържанието на изречение 15.

2) Изречения 12−14 представят разказ.

3) Изречения 32−33 представят разсъжденията.

4) Изречения 18−21 дават описание.

5) В изречения 43-44 няма описателни елементи.

(1) Не, не веднага, но някак си от време на време започна да забелязва паяжини на най-скритите места, сиви купчини прах по пода в ъглите, полепнали твърди трохи по ръба на измита чаша или чиния. (2) „Само това още не беше достатъчно“, помисли си той раздразнено, „наистина ли беше така през целия ми живот, просто не забелязах, а сега, седнал в пенсия, без какво да правя, виждам всичко ...”

(4) Тя седеше с ниско наведена глава над шиенето си. (5) Напоследък тя разви някаква странна нужда да кърпи скъсани чорапи и да поставя лепенки върху изпраните кърпи. (6) Не, тя стана напълно различна от това, което той я познаваше през всичките тридесет и пет години след сватбата. (7) Изобщо не е така.

(8) Когато се омъжи за него, нейните приятелки й казаха, че той, Костя, не е подходящ за нея. (9) По някаква причина го смятаха за по-малко значим в сравнение с нея. (10) Но в крайна сметка - апартамент, кола, вила и всичко това той, а сега помага и на дъщеря си, чийто съпруг се оказа несериозен човек, и трябва да помогне и на сина си. (11) Така че, ако говорим за доброта, то ето я - не импулс, а от месец на месец, когато се отричаш от себе си в името на децата си.

(12) Константин Николаевич погледна жена си. (13) Тя все още седеше с ниско наведена глава. (14) Слагах друг пластир. (15) Напоследък тя е развила много странни неща. (16) Поне тези петна са ярки. (17) След това - присвийте очи, сякаш гледате надолу към човека, с когото говорите.

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

(23) И отново това отвратително кривогледство.

(24) − Тук, тук, тук! (25)− Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26)− Не може да бъде... (27)− Анастасия Петровна примижа и започна

търси паяжини в ъглите.

(28) „Там няма нищо, просто си придирчив“, каза тя на обичайно уморения

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(30) Константин Николаевич раздразнено поклати глава и влезе в стаята си. (31) Той стоеше на прозореца, гледайки безсмислено към улицата. (32) „Дявол знае какво“, сърцето му кипеше, „а тя все още е иронична. (33) Не, трябва да се върнем и да я накараме да свали паяжините, да я бръкнем с носа си, иначе ще „заяждате”... (34) И той отиде при жена си. (35) Но това, което видя, го накара да замръзне.

(36) Анастасия Петровна стоеше в ъгъла и напрегнато, както се случва на човек със слабо зрение, надничаше в стените, явно търсейки паяжини. (37) В лицето й и в цялата й фигура имаше нещо жалко и безпомощно.

(38)− Настя! - разтревожено се обади Константин Николаевич.

(39) Тя потръпна, обърна се и той видя обърканите й очи. (40) Бяха широко отворени, после присвиха очи, сякаш правейки погледа си арогантен.

(41) „Аз... аз не виждам мрежата“, каза тя.

(42) „Как не виждаш?“ - искаше да каже. (43) Той видя дори от вратата тази черна нишка, трепереща при най-малкото движение на въздуха. (44) Но той замълча, внезапно осъзна, че жена му е започнала да вижда лошо и че отдавна е престанала да бъде тази умна, весела, млада жена, а възрастна, ако не и възрастна жена, и каза виновно:

(45)− Прав си, наистина няма паяжини... (46) Съжалявам...

(Според С. А. Воронин*)

*Сергей Алексеевич Воронин (1913–2002) - руски съветски прозаик.

Отговор:

Запишете синоними от изречение 37.

(3) Константин Николаевич погледна жена си. (4) Тя седеше с ниско наведена глава над шиенето си. (5) Напоследък тя разви някаква странна нужда да кърпи скъсани чорапи и да поставя лепенки върху изпраните кърпи. (6) Не, тя стана напълно различна от това, което той я познаваше през всичките тридесет и пет години след сватбата. (7) Изобщо не е така.

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

(23) И отново това отвратително кривогледство.

(24) − Тук, тук, тук! (25)− Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26)− Не може да бъде... (27)− Анастасия Петровна примижа и започна

търси паяжини в ъглите.

(28) „Там няма нищо, просто си придирчив“, каза тя на обичайно уморения

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(38)− Настя! - разтревожено се обади Константин Николаевич.

(41) „Аз... аз не виждам мрежата“, каза тя.

(45)− Прав си, наистина няма паяжини... (46) Съжалявам...

(Според С. А. Воронин*)

*Сергей Алексеевич Воронин (1913–2002) - руски съветски прозаик.

(3) Константин Николаевич погледна жена си.

Отговор:

Сред изречения 30−38 намерете едно(я), което е свързано с предишното, използвайки притежателно местоимение. Напишете номера(ата) на това(ите) изречение(я).

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

(23) И отново това отвратително кривогледство.

(24) − Тук, тук, тук! (25)− Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26)− Не може да бъде... (27)− Анастасия Петровна примижа и започна

търси паяжини в ъглите.

(28) „Там няма нищо, просто си придирчив“, каза тя на обичайно уморения

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(38)− Настя! - разтревожено се обади Константин Николаевич.

(41) „Аз... аз не виждам мрежата“, каза тя.

(45)− Прав си, наистина няма паяжини... (46) Съжалявам...

(Според С. А. Воронин*)

*Сергей Алексеевич Воронин (1913–2002) - руски съветски прозаик.

(3) Константин Николаевич погледна жена си.

Отговор:

Прочетете откъс от рецензията. Обсъжда се езикови особеноститекст. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числа, съответстващи на номера на термина от списъка.

В центъра на вниманието на автора трудни взаимоотношениягерои, които се разкриват с помощта на (A)_____ (изречения 18–29). Авторът предава чувствата на Константин Николаевич с помощта на (B)_____ („кипи… в сърцето“ в изречение 32, „вири носа“ в изречение 33). Образът на Анастасия Петровна е създаден с помощта на такива лексикални средства като (B)_____ („нещо жалко“ в изречение 37, объркани очи“ в изречение 39), както и (D)_____ (изречение 44).

Списък с термини:

1) метонимия

2) епитети

4) метафора

5) обжалване(я)

6) антитеза

7) сравнение

8) уводни думи

9) фразеологични единици

Запишете числата в отговора си, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	б	IN	Ж

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

(23) И отново това отвратително кривогледство.

(24) − Тук, тук, тук! (25)− Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26)− Не може да бъде... (27)− Анастасия Петровна примижа и започна

търси паяжини в ъглите.

(28) „Там няма нищо, просто си придирчив“, каза тя на обичайно уморения

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(38)− Настя! - разтревожено се обади Константин Николаевич.

(41) „Аз... аз не виждам мрежата“, каза тя.

(45)− Прав си, наистина няма паяжини... (46) Съжалявам...

(Според С. А. Воронин*)

*Сергей Алексеевич Воронин (1913–2002) - руски съветски прозаик.

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно преработване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава тази работа се оценява с 0 точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

(18)− По-добре се погрижи за къщата. (19) Наоколо има мръсотия. (20) Станахте небрежен.

(21) В ъглите има паяжини.

(22)− Къде е мрежата?

(23) И отново това отвратително кривогледство.

(24) − Тук, тук, тук! (25)− Константин Николаевич започна да сочи с пръст

(26)− Не може да бъде... (27)− Анастасия Петровна примижа и започна

търси паяжини в ъглите.

(28) „Там няма нищо, просто си придирчив“, каза тя на обичайно уморения

(29)− Ти сляп ли си, какво?

(38)− Настя! - разтревожено се обади Константин Николаевич.

(41) „Аз... аз не виждам мрежата“, каза тя.

(45)− Прав си, наистина няма паяжини... (46) Съжалявам...

(Според С. А. Воронин*)

*Сергей Алексеевич Воронин (1913–2002) - руски съветски прозаик.

Решенията на задачи с дълъг отговор не се проверяват автоматично.
Следващата страница ще ви помоли да ги проверите сами.

Изпълнете теста, проверете отговорите, вижте решенията.

Уча биология и химия в Five Plus в групата на Gulnur Gataulovna. Възхитен съм, учителят знае как да заинтересува предмета и да намери подход към ученика. Адекватно обяснява същността на изискванията си и дава домашна работа, която е реалистична по обем (а не, както правят повечето учители в годината на Единния държавен изпит, десет параграфа у дома и един в час). . Ние учим стриктно за Единния държавен изпит и това е много ценно! Гулнур Гатауловна искрено се интересува от предметите, които преподава и винаги дава необходимата, навременна и подходяща информация. Горещо препоръчвам!

Камила

Подготвям се по математика (с Даниил Леонидович) и руски език (с Зарема Курбановна) в Five Plus. Много доволен! Качество на часовете високо ниво, в училище по този предмет вече има само А и Б. Написах тестовите изпити с 5, сигурен съм, че ще издържа OGE с отличие. Благодаря ти!

Airat

Подготвях се за Единния държавен изпит по история и обществознание с Виталий Сергеевич. Той е изключително отговорен преподавател към работата си. Точен, учтив, приятен за общуване. Ясно е, че човекът живее за работата си. Той е добре запознат с тийнейджърската психология и има ясен метод на обучение. Благодарим на "Пет плюс" за труда!

Лейсан

Издържах Единния държавен изпит по руски език с 92 точки, математика с 83, социални науки с 85, мисля, че това е отличен резултат, влязох в университета на бюджет! Благодаря ти "Пет плюс"! Вашите учители са истински професионалисти, с тях висок резултатгарантирано, много се радвам, че се обърнах към вас!

Дмитрий

Давид Борисович е прекрасен учител! В неговата група се подготвих за Единен държавен изпит по математика на специализирано ниво и издържах с 85 точки! въпреки че знанията ми в началото на годината не бяха много добри. Дейвид Борисович знае предмета си, знае изискванията на Единния държавен изпит, самият той е в комисията за проверка на изпитни работи. Много се радвам, че успях да вляза в неговата група. Благодаря на Five Plus за тази възможност!

Виолетово

"А+" е отличен център за подготовка за тестове. Тук работят професионалисти, уютна атмосфера, любезен персонал. Учих английски и социални науки с Валентина Викторовна, изкарах и двата предмета с добър резултат, доволна от резултата, благодаря!

Олеся

В центъра „Пет с плюс“ изучавах едновременно два предмета: математика с Артем Маратович и литература с Елвира Равилевна. Много ми харесаха часовете, ясна методология, достъпна форма, удобна среда. Много съм доволен от резултата: математика - 88 точки, литература - 83! Благодаря ти! Ще препоръчам вашия образователен център на всички!

Артем

Когато избирах преподаватели, бях привлечен от център Five Plus от добри учители, удобен график на часовете, наличието на безплатни пробни изпити и родителите ми - достъпни цени за високо качество. В крайна сметка цялото ни семейство остана много доволно. Учих три предмета едновременно: математика, социални науки, английски. Сега съм студент в KFU на бюджетна основа и благодарение на добрата подготовка издържах Единния държавен изпит с високи резултати. Благодаря ти!

Дима

Много внимателно избрах учител по социални науки, исках да издържа изпита с максимален резултат. „A+“ ми помогна по този въпрос, учих в групата на Виталий Сергеевич, класовете бяха супер, всичко беше ясно, всичко беше ясно, в същото време забавно и спокойно. Виталий Сергеевич представи материала по такъв начин, че той беше запомнящ се сам по себе си. Много съм доволна от подготовката!

УРОК 15
Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3.

(1) Всички морски животни зависят пряко или непряко от растителния планктон, който формира основата на хранителната верига, а растителният планктон може да съществува само когато достатъчно количество фотосинтеза прониква във водния стълб слънчева светлина. (2) Под този слой животът бързо намалява, тъй като дълбоководните организми са изцяло зависими от останките от растения и животни, идващи отгоре. (3)<...>Достатъчно е да се замърси само малка част от горния слой, за да умре целият живот в океана.

1. Кое от изреченията предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?
1) Тъй като растителният планктон - основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми - съществува в горния слой на водата, достатъчно е да се замърси само част от горния слой, за да умре целият живот в океана.
2) Животът на морските животни и дълбоководните организми в океана до голяма степен зависи от растителния планктон, който се намира в горния слой на водата.
3) Замърсяването само на част от дълбокия слой на океана не може да доведе до смъртта на целия живот в океана.
4) Замърсяването само на част от горния слой на водата води до смъртта на целия живот в океана, тъй като именно в горния слой на водата съществува основата на хранителната верига на морски животни и дълбоководни организми - растителен планктон .
5) Тъй като дълбоководните организми зависят от животните, живеещи на повърхността на океана, животът е концентриран само в горните му слоеве.

2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празното място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).
Въпреки това, Следователно, Въпреки това, Може би, напротив,

3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ЖИВОТ. Определете значението, в което се използва тази дума в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.
ЖИВОТ, -и, е.
1) Съвкупността от явления, възникващи в организмите, специална формасъществуване на материята. Появата на живот на Земята. Дж. Вселена. Законите на живота.
2) Физиологичното съществуване на хората, животните, всички живи същества. G. растения. Рискувайте живота си. Спаси някого и.
3) Времето на такова съществуване от неговото възникване до края, както и в някакъв момент. неговия период. Късо, дълго. В началото, в края на живота.
4) Дейностите на обществото и човека в едно или друго негово проявление. Обществен
и. семейство Духовная Кипящ

4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете тази дума.
слагам торти юношество отглеждане на сираци

5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е използвана НЕПРАВИЛНО. Поправете грешката и напишете думата правилно.
Цветните лехи и пешеходните пътеки на обекта първоначално са били създадени за декоративни цели и ОГРАДАТА им с граница означава да се унищожи декоративният ефект, който създават.
Тясна ивица ПЯСЪЧЕН плаж се простираше на много километри по крайбрежието на океана, до който екзотични храсти се спускаха по склона, създавайки сянка.
Научих гимнастика, при която се прави рязко ВДИШВАНЕ при движение на цялото тяло напред.
Правилният ИЗБОР на автомобил е ключът към вашата безопасност.
Началникът на отделението се погрижи пациентите да имат КОМФОРТЕН престой в болницата.

6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно.

7. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона

ОФЕРТИ
А) Когато се подготвяте за поход, много зависи от организаторите.
Б) Биологът Малишев направи интересни наблюдения, резултатите от които бяха очертани няколко години по-късно в статията му „Топографски способности на насекомите“.
В) Благодарение на разбирането на моите родители и приятели, успях да преодолея трудностите.
Г) Андрюшин остана на терасата дълго време, възхищавайки се на ослепителните светкавици над градината.
Г) След изпълнението целият ансамбъл напусна сцената.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ
1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог
2) нарушение на връзката между субект и предикат
3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение
4) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
5) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази
6) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази
7) неправилно изграждане на изречение с непряка реч с помощта на съответните букви.

„ВАРИАНТ 10. (1) Всички морски животни зависят пряко или непряко от растителния планктон в основата на хранителната верига, а растителният планктон може...“

ВАРИАНТ 10.

(1) Всички морски животни зависят пряко или непряко от растителния планктон, който формира основата на хранителната верига, а растителният планктон може да съществува само когато достатъчно слънчева светлина прониква във водния стълб за фотосинтеза. (2) Под този слой животът бързо намалява, тъй като дълбоководните организми са изцяло зависими от останките от растения и животни, идващи отгоре. (3)<...>Достатъчно е да се замърси само малка част от горния слой, за да умре целият живот в океана.

Задача 1 Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Тъй като растителният планктон - основата на хранителната верига на морските животни и дълбоководните организми - съществува в горния слой на водата, достатъчно е да се замърси само част от горния слой, за да умре целият живот в океана.

3) Замърсяването само на част от дълбокия слой на океана не може да доведе до смъртта на целия живот в океана.

4) Замърсяването само на част от горния слой на водата води до смъртта на целия живот в океана, тъй като именно в горния слой на водата съществува основата на хранителната верига на морски животни и дълбоководни организми - растителен планктон .

5) Тъй като дълбоководните организми зависят от животните, живеещи на повърхността на океана, животът е концентриран само в горните слоеве.

Задача 2. Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да се появи на празното място в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

Въпреки това

Противно на това

Може би

Обратно

Задача 3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ЖИВОТ.

Определете значението, в което се използва тази дума в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ЖИВОТ, -и, е.

1. Съвкупността от явления, случващи се в организмите, специална форма на съществуване на материята. Появата на живот на Земята. Дж. Вселена. Законите на живота.

2. Физиологично съществуване на хората, животните, всички живи същества. J. plants, Рискувай живота си. Спаси някого и.

3. Времето на такова съществуване от възникването му до края, както и в някакъв момент. неговия период. Късо, дълго. В началото, в края на живота.

4. Дейностите на обществото и човека в едно или друго негово проявление. Обществена железница семейство Духовная Кипящ

Запишете тази дума.

exhaustedkatAlgogotCoughQuarterAlkylMeterTask 5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е използвана НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Останах с много двойствено впечатление от новата ми позната.

Редакторът поиска кореспондентът да преработи статията, така че материалът да е възможно най-ИНФОРМАТИВЕН, но в същото време малък по обем.

Лауреат и ДИПЛОМАНТ на много театрални фестивали, Народна театрална студия реши да обнови репертоара си и скоро ще покани зрителите на премиерата на постановката.

Пред мен стоеше Дуров, спокоен, добре поддържан Дуров, човек, който явно не се притесняваше много от нетолерантното ми отношение към него.

Там, където танковете правеха остри завои, заедно със снега във въздуха се издигаше замръзнал ГЛИНЕСТ прах.

ГЛЕДАМ НАПРЕД

най-добрите ФРИЗЬОРИ

около ТРИСТАТИН участници

около два КИЛОГРАМА

всички възрасти

Задача 7. Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ

А) нарушение в изграждането на изречения с причастни изрази

Б) нарушение в конструкцията на изречение с несъгласувано приложение

В) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо

Г) грешка при изграждането на сложно изречение

Г) нарушение на аспектно-времевата корелация на глаголните форми

ОФЕРТИ

1) Учителят ръководеше дипломната работа на група студенти, интересуващи се от съвременна литература.

2) Благодарение на домакинята за топлото посрещане, започнахме да се сбогуваме с нея.

3) Когато пурпурната светлина на залеза пламна в прозорците, музиката спря.

5) Наоколо беше тихо; толкова тих, че можете да проследите полета му по бръмченето на комар.

6) Всеки, който е изучавал биографията на Пушкин, знае за необикновения разцвет на творчеството му през есенния сезон.

8) Тази година учениците от суворовските училища ще пазят бдение в памет на мемориала.

9) Лодката се появи и изчезна зад честите завои на реката.

пол..micicperspective..activedeclaration..walkie-talkie

count..sleniez...rowЗадача 9. Определете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

прекомерно и... измислено;

пр..град, пр..страстен (съдия)

с..отворен, п..монтаж;

пусна, сериозно..сериозно;

с..чувство, р..позиция.

Задача 10. Запишете думата, в която на мястото на пропуска е написана буквата И.

night..wat Greek..get well..dance..wat cherry..vy

Задача 11. Запишете думата, в която на мястото на пропуска е написана буквата Е.

уморен.. клин за шиене.. разпръскване.. мърдане.. не помня.. Задача 12. Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата. Отворете скобите и запишете тази дума.

Наоколо цари удивителна, необезпокоявана тишина.

(Не)повторимата миризма на наближаваща пролет се носеше във влажния въздух.

Няма еднакъв изгрев.

(Не) чакайки брат си, аз си тръгнах.

Който не познава границите, ще скърби дори в богатството.

Задача 13. Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи.

КАКВОТО и да твърдят критиците, стиховете на Фет са необичайно мелодични, (ТАКА) много от тях са в основата на романси.

(Б) ЗА РАЗЛИКА от другите представители на либералния лагер, Павел Петрович винаги е твърд в отстояването на принципите си и (ТАКА) смело се изправя срещу Базаров.

Те се озовават в различни точки на планетата керамични изделияот Гжел, ЗА да украсяват живота на хората, А СЪЩО и за да култивират чувство за красота.

Разказах на Иван Петрович всичко, което се случи, и исках да знам мнението му (НА) ЗА предопределението, тъй като беше много важно.

Вчера беше (ПРЕЗ) ПЪРВОТО топло (ПРЕЗ) ЛЯТО.

Задача 14. Посочете всички числа, на които е написано NN.

Тежките (1) води се носят от горното течение чрез следи от човешко присъствие: изровени (2) мрежи, счупени (3) гребла и други неразумни (4) риболовни принадлежности.

Задача 15. Поставете препинателни знаци. Посочете номерата на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1) Жеравите летяха ниско в мрачното небе и гукаха силно и протяжно.

2) Степушка или седи, гризе репичка, или мъкне някъде кофа с вода и сумти, или почуква парче дърво в шкафа си.

3) Някъде наблизо се чуваше „засенчването” на чинки и късата трелка на овесарка.

4) Неговата стара и сприхава жена цял ден не се отделяше от печката, мърмореше и се караше непрекъснато.

5) Подземният проход беше затворен и това веднага изправи Дмитрий Олегович пред неразрешим проблем.

Създадено от Блок (1) " страшен свят„Градът и неговият Непознат (2), плашещ (3) и неустоимо привлекателен (4) потискат поета.

Задача 17. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Достоевски много се гордееше с това, че е изобретил или (1) по-добре казано (2) въвел в руския език глагола „отстранявам се“. Той беше толкова горд с това, че написа (3) както е известно (4) цяла глава за това в „Дневника на един писател“.

Задача 18. Поставете препинателни знаци. Посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(и) в изречението.

Висок мъж (1) при самото появяване (2), за когото (3) хората млъкнаха почтително (4), отиде до масата и заговори.

Въведете числата във възходящ ред.

Времето беше прекрасно (1) и (2), въпреки че октомври беше в разгара си (3), зелените листа все още пърхаха по дърветата (4) и слънцето беше топло като през лятото.

(1) В миналото, когато бях по-млад, имах известна страст към риболова. (2) Тогава често напусках градската си къща, запасявах се с въдици и червеи и отивах на село за риболов. (3) Прекарвах цели дни до късно вечерта на реката и отивах да спя при селяните или във мелницата. (4) По това време за първи път срещнах един от мистериозни явленияот нашия живот, който ми разкри някои от тайните на руската душа - скитничеството по руски, или скитничеството.

(5) Един ден, когато дойдох при мелничаря да пренощувам, забелязах мъж в ъгъла на колибата. (6) В опърпани сиви дрехи и дупки от филц, въпреки че беше лято, той лежеше право на голия под. (7) Той спеше с раница под главата си и дълга тояга под мишница. (8) Легнах срещу вратата върху постланото за мен сено. (9) Не можех да заспя. (Yu) Бях притеснен за бъдещата зора. (11) Исках зазоряване. (12) На сутринта рибата кълве добре. (13) Но в лятно времеНе е нужно да чакате дълго зазоряване. (14) Скоро започна да просветлява. (15) И с първата светлина сивата буца във валенки се раздвижи, някак си изсумтя, протегна се, седна, прозя се, прекръсти се, изправи се и отиде право към вратата. (16) На верандата той се приближи до умивалника, висящ на въже. (17) От леглото си гледах с любопитство как излива вода на ръцете си, как навлажнява с нея сивата си брада, разтрива я, избърсва се с ръкава на дрехата си, взема тоягата в ръцете си, прекръства се, поклони се на три страни и се отдалечи.

(18) Щях да говоря със стареца, но нямах време - той си тръгна. (19) Наистина съжалявах за това и исках поне да го погледна още веднъж. (20) По някаква причина старецът ме привлече към него. (21) Станах на колене, подпрях лакти на перваза и отворих прозореца. (22) Старецът се отдалечи в далечината. (23) Гледах го дълго време. (24) Фигурата на стареца, докато се отдалечаваше, ставаше все по-малка и накрая напълно изчезна в утринната мъгла. (25) Но в очите ми и в мозъка ми неговият образ остана завинаги жив.

(26) Това беше скитникът. (27) От незапомнени времена в Русия имаше хора, които нямаха нито дом, нито подслон, нито семейство, нито бизнес. (28) Тъй като не са цигани, те водят цигански начин на живот. (29) Вървяхме през обширната руска земя от място на място, от край до край. (ZO) Скитахме се из дворовете, разглеждахме таверни и ходихме на панаири. (31) Живееха от милостиня. (32) Почивахме и спахме навсякъде. (33) Целта на техните скитания винаги е била определяна различно и много неясно - „до светите места“, „да страдат“, „да изкупят греховете“, да намерят място, „където се диша по-лесно“. (34) Честно казано, убеден съм, че ако попитате всеки един поотделно къде отива и с каква цел, той няма да ви отговори. (35) Защо трябва да мисли за това?

(36) Изглежда, че търсят нещо. (37) Изглежда, че в душите им живее смътна представа за някаква непозната земя, където животът е по-праведен и по-добър. (38) Но още по-точно би било да се каже, че бягат от нещо. (39) И те бягат, разбира се, от меланхолията - тази много специална, непонятна, неизразима, понякога безпричинна руска меланхолия.

(40) В „Борис Годунов” Мусоргски изобразява с удивителна сила един уникален представител на тази скитническа Русия – Варлаам. (41) Мусоргски, с несравнимо умение и сила, предава мирогледа на този скитник - или разстриган монах, или просто някой бивш църковен служител. (42) Меланхолията у Варлаам е бездънна като океана. (43) Където и да отиде този скитник, той отива с готово съзнание за своята абсолютна безполезност. (44) Така Варлаам ходи от манастир на манастир, залита от град на град за чудотворната икона в църковните енории. (45) Той държи восъчна свещ в шепа, за да не духне, и крещи с дрезгав бас, подражавайки на архидяконите: (46) „Смажете свирепата змия с две до десет крила на ствола.“

(47) Сивата му брада е заплетена и разрошена, разделяща се на две в края като тирбушон. (48) Подпухнал, анемичен, но със синкаво-червен нос, той ходи из градовете, целият протрит и измачкан, с ватираната си шапка, подобна на камилавка. (49) Такива като него се избягват, не искат да се срещнат с влажните, умоляващи очи, които виждат през човека.(50)... Не знам, разбира се, дали са необходими такива хора. (51) Трябва ли да се подреди така, че да станат различни, или не? (52) Ще кажа само едно: тези хора са един от най-прекрасните, макар и може би тъжни цветове на руския живот. (53) Не, самите те не са праведни, но по някакъв чудотворен начин ни правят по-чисти и по-добри. (54) Ако не бяха такива скитащи скитници, „разходки“, животът на всички ни щеше да е по-труден...

(*Според Ф. И. Шаляпин)

*Фьодор Иванович Шаляпин (1873 - 1938) - известен руски оперен и камерен певец.

Задача 20. Кои от твърденията отговарят на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

Въведете числата във възходящ ред.

1) Трябва да направим всичко възможно, за да накараме скитниците да променят начина си на живот и да направят нещо полезно.

2) Хората, които се скитат безцелно по земята, предизвикват враждебност.

3) Гледайки скитниците, често изпитваме чувство за превъзходство.

4) Скитниците-скитници ни помагат да станем по-добри хора.

5) Скитниците бягат от меланхолията.

Задача 21. Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

Въведете числата във възходящ ред.

1) Изречения 1-3 представят разсъжденията.

2) Изречения 6-7 съдържат описание.

3) Изречения 15-17 включват разказ.

4) Изречения 29-32 разкриват преценката, изразена в изречение 28 от текста.

5) Изречения 53-54 съдържат описание.

Задача 22. Коя дума е използвана в текста в преносен смисъл? Изпиши го.

цветове (изречение 52)

фигура (изречение 24)

панаири (оферта 30)

изпълнение (изречение 37)

Задача 23. Сред изречения 37-43 намерете такова, което се свързва с предходното с помощта на демонстративно местоимение, синоними и лексикално повторение.

Откъс от книгата на Ф. И. Шаляпин „Маската и душата“ се отличава със своята поверителна простота и непретенциозност, които са съчетани със стилистичното богатство и изящната поетичност на езика на автора. Това се улеснява от такова стилистично устройство като (A)_____ (изречения 36, 37), както и такова синтактично средство за изразителност като (B)_____ (изречения 35, 51). Текстът също използва лексикални средства, по-специално (B)_____: „по-млад“ в изречение 1, „залита“ в изречение 44. Сред тропите авторът доста широко използва (D)_____: „през просторната руска земя“ в изречение 29, „с влажни, умоляващи очи“ в изречение 49.

Списък с термини:

1) книжен речник

2) сравнение(я)

4) разговорна лексика

5) парцелация

6) въпросителни изречения

7) антитеза

8) епитет(и)

9) анафора

Запишете числата в отговора си, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

Вариант 10

5информативно

9отворена постановка 10възстановяване

11 ще се уморите

12 уникален

13също 1413

Вариант 11

4юношество

5ОРГАНИЧЕН

8 порасна

9 безцелно разделение 10 заседнал

11 хейтъри

12 неразбрано

13също впоследствие14123

22промени лицето си2313

Вариант 11

(1) Понякога в планините не се отчупват малки фрагменти, а огромни скални блокове; падайки надолу, те се разпадат на по-малки части, затрупвайки долините. (2)<...>явлението се нарича колапс. (3) Най-често скалите, съставени от слоеве седиментни скали, се срутват по този начин, като тези слоеве не трябва да лежат хоризонтално, а под ъгъл спрямо хоризонта - през тези слоеве преминават пукнатини, които водят до срутването Задача 1. Посочете две изречения, в които ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Свлачище е претрупване на долини с огромни скални блокове, които се разпадат на по-малки части.

2) Колапсът - срутването на скалите и затрупването им с фрагменти от долини - обикновено се причинява от появата на пукнатини в слоеве от седиментни скали, разположени под ъгъл спрямо хоризонта.

3) Скалите, съставени от слоеве седиментни скали, винаги падат в долини и ги затрупват с огромни камъни.

4) В резултат на образуването на пукнатини в слоеве от седиментни скали, разположени под ъгъл спрямо хоризонта, се създава срутване на скали и те се затрупват с фрагменти от долини или, с други думи, свлачище.

5) Свлачище е явление, което възниква в резултат на срутване на малки фрагменти от седиментни скали в долини.

Задача 2. Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да бъде празна във второто изречение? Запишете тази дума.

За разлика от него

Следователно

Задача 3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата ФЕНОМЕН.

Определете значението, в което се използва тази дума във второто (2) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.

ФЕНОМЕН, -и, вж.

1. виж се появявам.

2. Във философията: проявление, израз на същността, това, в което се разкрива. Аз и същност.

3. Като цяло всяка забележима проява на нещо. Физически аз. Природен феномен. Социални явления.

4. Събитие, инцидент. Странен, загадъчен аз.

5. В пиеса: част от действието, която включва композицията героине се променя.

Задача 4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно.

Запишете тази дума.

юношество (връх) на ноктите жалузи включени засадени (в земята)

Задача 5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е употребена НЕПРАВИЛНО.

Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Отборът победител демонстрира ОРГАНИЧНА комбинация от танц и музика.

РАЗДРАЗНИтелността е склонност да реагирате непропорционално на ежедневните стимули, като изразявате недоволство и враждебност към другите с думи и действия.

Потенциалните инвеститори продължават да ЧАКАТ подходящия момент за инвестиране Пари, оценявайки най-обещаващите области за инвестиции.

Курсът по културология, който се изучава в катедрата по хуманитарни и социални науки, е въведен с цел запълване на пропуските в познанията за изискванията на военния и гражданския етикет.

Задача 6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата.

Поправете грешката и напишете думата правилно.

пакет ДОМАТИ

опитни ЛЕКАРИ

килограм НАДЕНИЦИ

в ТЕХНИЯ доклад

изглеждайте ПО-МЛАДИ

Задача 7. Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция в първия списък изберете съответната позиция от втория списък.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ

А) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

Б) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо

В) грешка при построяването на изречение с еднородни членове

Г) неправилно изграждане на изречения с причастни изрази

Г) неправилно изграждане на изречения с непряка реч

ОФЕРТИ

1) Първоначално валя оскъдно и слабо, но след това се засили, засили се и се превърна в истински порой.

2) Сестрата каза на брат си, че „сложи чинийки и чаши на масата“.

3) Виждайки светлината в прозореца на Александра късно през нощта, се почувствах неспокоен.

4) Три момичета вървяха по горска пътека и пееха нещо тихо.

5) Според синоптиците тази година пролетта ще е ранна.

6) Гледайки зелената долина долу, почти се задуших от насладата, която ме обзе.

7) Олеся стоеше в градината и се възхищаваше на цветята: флокс, маргаритки, ириси.

8) Реших да платя обучението си в курса по сладкарство веднага, наведнъж, а не на вноски.

9) Всички, които познаваха Фьодор Иванович, отбелязаха неговата изключителна интелигентност и способност да изглажда всякакви конфликти.

Запишете числата в отговора си, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

Задача 8. Посочете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна в корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

програма..мммм..хоризонтално за..обслужване на л..гендасуб..стана

Задача 9. Посочете реда, в който и в двете думи липсва една и съща буква.

Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

бе..цял, ра..кол

не..неугледен, з..ходи..намерен, напр..бяло..кънка, на..кос..става, ох..боен Задача 10. Запишете думата, в която на мястото е написана буквата Д на заготовката.

завършвам..засядам..разбран..срамежлив..срамежлив

молив..за задача 11. Запишете думата, в която на мястото на пропуска е написана буквата У.

re..stel..struggling..hating..bubbling..shyЗадача 12. Определете изречението, в което НЕ се пише ПРОДЪЛЖИТЕЛНО с думата. Отворете скобите и запишете тази дума.

Тичаше (не) бързо, но бавно.

(Не)заетият човек никога не може да се наслади на пълно щастие.

Все още личат остатъци от (не)разтопен сняг по нивите.

Два дни по-късно се проведе далеч не лек разговор.

Мотивите за действията му останаха (не)разбрани.

В началото не се разбирахме, но В ПОСЛЕДСТВИЕ станахме много добри приятели.

През нощта те запалиха огромен огън (НА) ВЪРХА на планината и аз се опитах да обясня на всички (ЗАЩО) трябваше да се направи това.

Той направи усилие да заспи, но в съня си видя СЪЩОТО мъртво пространство с хребети от сиви облаци.

Баща, (ПОРАДИ) на високата си позиция, преди това пътуваше само с кола с личен шофьор, (ОТ) КОЕТО дълго време не можеше да разбере как да влезе в метрото и къде да плати билета.

ЗАРАДИ казаното от чичото не стана ясно дали СПЯ на думата си.

Задача 14. Посочете всички числа, на чието място е написано NN.

Въведете числата във възходящ ред.

Видяхме само разпенените гребени на бесни (2) вълни и чухме крясъците на разтревожени (3) птици, обезумели (4) да летят над морето.

Задача 15. Поставете препинателни знаци. Избройте две изречения, които изискват ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1) Лятото излиза от пролетта и си отива в късна есен.

2) Имаше шум в главата ми или от воя и свистенето на бурята, или от радостна възбуда.

3) Видяхме няколко дървета в далечината и сенките на движени от вятъра облаци, бягащи по мократа трева.

4) Вслушай се в тишината и тогава горската есен ще ти покаже всичките си богатства.

5) За да проверите правописа на неударената гласна на корена, трябва да промените думата или да изберете сродна.

Задача 16. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Въведете числата във възходящ ред.

Пътят минаваше през огромно поле (1), засято с пролетни култури (2) и (3), завивайки надясно (4), навлизаше по-навътре в гората.

Задача 17. Поставете препинателни знаци. Посочете всички числа във възходящ ред, на мястото на които да има запетаи в изречението.

В това малко дефиле (1) според Игор (2) беше толкова тясно, че (3) изглеждаше (4) дори сърцето ми се стягаше в гърдите.

Задача 18. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

По време на многовековното развитие на изкуството батик (1), майстори гравьори подбират и полират шарки (2), чийто основен мотив (3) (4) са цветята и листата.

Задача 19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението.

Въведете числата във възходящ ред.

Вечерта започна да вали (1) и (2) докато карахме по черния път (3) конете едва вървяха (4) сякаш изгубили последните си сили.

(1) Видях това на дансинг в предградията. (2) Весел, кривонос, гъвкав, с виолетов оттенък на черни очи, той я покани на танц с толкова брутален, алчен поглед, че тя се уплаши дори когато го погледна с жалкия, объркан поглед на грозна момиче, което не е очаквало внимание към себе си.

(3) - Какво си, какво си!

(4) - Ще решиш ли? - повтори настойчиво и показа големи бели зъби с фалшива усмивка. (5) - Ще бъда много доволен.

(6) Тя се огледа, сякаш търсеше помощ, бързо избърса пръстите си с носна кърпичка и каза колебливо:

(7) - Вероятно няма да успеем. (8) Чувствам се зле...

(9) - Нищо. (10) Моля. (11) По някакъв начин.

(12) Красавецът танцуваше безстрастно, умно и, изпълнен със студена арогантност, не я погледна, тя тропаше тромаво, разтърсвайки полата си, вперила напрегнатите си очи във вратовръзката му, и изведнъж вдигна рязко глава - те спряха да танцуват наоколо, напуснаха кръга, чу се свирка; Явно приятелите му ги наблюдаваха и коментираха с язвителни подигравки, имитираха движенията й, трепереха се и се гърчеха от смях. (13) Партньорът й каменно изобразяваше градски джентълмен и тя разбираше всичко, цялата непростима низост, но не го отблъсна, не избяга от кръга, само свали ръката си от рамото му и, изчервявайки се алено, почука пръста си по гърдите му, както обикновено чукат на вратата. (14) Той, изненадан, се наведе към нея, повдигна вежди, тя бавно погледна в зениците му с непроницаемото презрително изражение на опитен красива жена, уверена в своята неустоимост, и не каза нищо. (15) Невъзможно е да забравите как се промени лицето му, след което той я пусна и в объркване някак си твърде предизвикателно я отведе до колоната, където стояха нейните приятели.

(16) Имаше дебели устни, сиви и много големи, като диви очи, потопени в сенките. (17) Тя щеше да е грозна, ако не бяха дългите й тъмни мигли, почти жълтата ръжена коса и онзи поглед от долу до горе, който я превърна в красавица и остана завинаги в паметта ми.

(По Ю.В. Бондарев*)

* Юрий Василиевич Бондарев (роден през 1924 г.) - руски писател, сценарист, автор на множество произведения за Великата отечествена война.

Задача 20. Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

Въведете числата във възходящ ред.

1) След като каза: „Ще бъда много доволен“, младият мъж каза истината.

2) Всички грозни момичета са умни и знаят как да отстояват себе си.

3) Момичето разбра целта, с която този красив мъж я покани на танц.

4) Неочакваното поведение на момичето обезсърчи господина.

5) Разказвачът завинаги запомни очите и погледа на това момиче.

Задача 21. Кое от следните твърдения е вярно? Моля, посочете номера на отговорите.

Въведете числата във възходящ ред.

1) Изречение 15 съдържа обяснение какво казват изречения 411.

2) Предложение 12 съдържа разсъждение.

3) Изречение 16 дава описание.

4) Изречение 17 включва описание.

5) Изречение 14 включва описание.

Задача 22. От изречение 15 запишете фразеологичната единица.

Задача 23. Сред изречения 7–15 намерете такова, което е свързано с предходното с помощта на притежателно местоимение и контекстуален синоним. Напишете номера на тази оферта.

Задача 24. Прочетете фрагмент от прегледа. Разглеждат се езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числа, съответстващи на номера на термина от списъка.

„Ю. Бондарев наистина говори само за един момент, но се оказва, че понякога това е достатъчно, за да разберем истината. Текстът се основава на техника като (A)_____ („красивецът танцуваше... денди...“ - „тя тропаше наоколо неумело...“ в изречение 12). Синтактичното средство (B)_____ („пусна я и я заведе до колоната“ в изречение 15) и тропът - (B)_____ („с брутален, алчен поглед“ в изречение 2) - дават морална оценка на героят на текста. Изречение 13 придобива своя кулминационен смисъл, в който тропът - (G)_____ („както обикновено чукат на вратата“) - помага на автора да подчертае значението на постъпката на момичето.“

„Въз основа на: Федерален закон Руска федерация„За личните данни“ № 152-FZ от 27 юли 2006 г., Постановление на правителството на Руската федерация № 687 „Относно...“

“ТЕСТ 1. ОСНОВНА ИНФОРМАЦИЯ ЗА СТРУКТУРАТА НА АТОМА 1. Открити катодни лъчи, доказващи, че атомът съдържа неизвестна досега частица - електрон: 1) Ръдърфорд 2) Бор3) Томсън 4) Рентген A2. Той предложи планетарен модел на атома1) Бор 2) Бекерел3) Ръдърфорд 4) Кюри A3. Атомът се състои от1) p...”

„Описание на ключовите промени преди проекта на актуализираната програма от класа по украинска езикова грамотност.1. Началото на четенето Периодът на азбуката се фиксира в продължение на няколко години от тези „Мислено маркирани думи“, „Метод на мислено писмени думи“, „Сгънати думи според дадената графична схема“. Натомист: практическо съзнание..."

„Пикети за раздаване на георгиевски лентички Област Дата на пикета Час на пикета Място на пикета Алексински 27.04.2014 г. 17.00-18.00 ч. Алексин, ул. Укрепване (до Търговска къща Дикси) 28.04.2014 17.00-18.00 ч. Алексин, ул. Болотова (близо до магазин "Мо..."

"273050215265000 INCLUDEPICTURE http://worldskills.ru/wp-content/uploads/2016/02/Logotip_MP_itog_blue_white.jpg \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE http://worldskills.ru/wp-content/uploads/2016/02/Logotip_MP_itog_blue_wh ite .jpg\ * MERGEFORMATINET ВКЛЮЧВА ИЗОБРАЖЕНИЕ http://worldskills.ru..."

„Многогодишни растения Пролет 2016 Име Снимка Adonis spring (adonis) Това е едно от първите пролетни растения. Цъфти от края на април до началото на юни, височината може да достигне 60 сантиметра. Лечебни. Аквилегията цъфти през юни-юли. То е едно от най-непретенциозните декоративни растения...”

2017 www.site - „Безплатно цифрова библиотека- различни ресурси"

Материалите на този сайт са публикувани само за информационни цели, всички права принадлежат на техните автори.
Ако не сте съгласни вашите материали да бъдат публикувани на този сайт, моля, пишете ни, ние ще ги премахнем в рамките на 1-2 работни дни.

Докладът за морските животни ще ви разкаже накратко много образователна информация. Също така информация за морски обитателище задълбочи знанията ви по биология и ще ви помогне да се подготвите за час.

Съобщение за морския живот

Повече от 2/3 от повърхността на планетата е покрита от океани и морета. IN морски водиживотът просто кипи: тук живеят микроскопични организми и големи жителикато китова акула, Синият кит. Трябва да се отбележи, че всички морски животни пряко или косвено зависят от планктона, с който се хранят. Той е в основата на морската хранителна верига. Под вода морски святдоста разнообразен. На дълбочина от много метри живеят живописни животни с различни формитела, перки, шарки по тялото, оцветяване. Обитателите на моретата се делят на следните групи – бозайници; безгръбначни; костенурки и змии; ракообразни и риби.

Безгръбначни морски животни

Безгръбначните животни нямат аксиален скелет. Те включват ракообразни, морски анемонии и корали, морски анемонии, гъби, морски червеи. Те се различават по размер - малки като зоопланктон и гигантски като главоноги. Някои плуват свободно във водата, други са прикрепени към дъното или камъка през целия си живот, а трети са снабдени с четина или пипала.

Миди

Това е най-голямата група морски животни. Включва охлюви, двучерупчести, морски охлюви и октоподи.

морски бозайници

Техният живот е напълно или частично свързан с морска среда. Представители морски бозайнициса (истински тюлени, ушати тюлени, моржове), сирени, представители на семейства мечки ( полярна мечка) и мусети ( морска видраи морска видра).

Ракообразни

Класът членестоноги на водните животни включва раци, омари, раци, омари и скариди. Ракообразните са най-ценните продукти, тъй като са богати на йод, протеини, фосфор и други вещества. Някои от тях са включени в Червената книга.

Риба

Гримират се повечетоморски обитатели. На повърхността на морето и нейните горни слоевеживи пелагични риби; дънни и дънни риби живеят на дъното и в придънните хоризонти. Търговските морски риби се отглеждат в изкуствени водоеми.

Костенурки и морски змии

Костенурките са единствените морски влечуги с черупка. Подобно на змиите, те водят полуводен начин на живот.

Морските животни също включват морски таралежиИ морски звезди, които принадлежат към групата на звездообразните или кръгли животни.

Надяваме се, че докладът за морския живот ви помогна да се подготвите за урока и научихте кой живее в морските води. Можете да разширите историята за морските обитатели, като използвате формата за коментари по-долу.

$моб_инфо$