একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তির বর্ণনা। "একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপে আধুনিক প্রযুক্তি"

"একটি স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপে মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তির ব্যবহার"

আরকে, পূর্ব কাজাখস্তান অঞ্চল, সেমি

কেএসইউ "প্রিরচেনস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়"

শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী

ঝুনুস্পেভা লরা আউয়েলবেকোভনা

সংগঠন কার্যকর শিক্ষাভি আধুনিক স্কুলএকাডেমিক এবং উদ্ভাবনী ফর্ম এবং শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া পদ্ধতির একীকরণ জড়িত। এই পদ্ধতির অনেক সুবিধা আছে। প্রথমত, এটি আপনাকে শিক্ষার্থীদের প্রতিযোগীতা বাড়াতে দেয়। এই ধরনের একটি প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার সাহায্যে, একজন ব্যক্তির তার মৌখিক এবং চাক্ষুষ চিত্র উন্নত করার, ক্যারিশম্যাটিক সম্ভাবনার বিকাশ, গঠনমূলক আলোচনা পরিচালনা করতে শেখার, "হিউরিস্টিক আশাবাদ" (সফলতার দিকে অভিযোজন) এবং তার খ্যাতি পরিচালনার জন্য প্রযুক্তিগুলি আয়ত্ত করার সুযোগ রয়েছে। নিজেকে এবং আত্মবিশ্বাস অর্জন, এবং আত্ম-উন্নতি এবং আত্ম-উন্নয়নের জন্য অভ্যন্তরীণ প্রেরণা তৈরি করুন, ইত্যাদি।

যে কোন প্রযুক্তির ভিত্তি হল চূড়ান্ত লক্ষ্যের একটি সুস্পষ্ট সংজ্ঞা। প্রযুক্তিতে, উদ্দেশ্য একটি কেন্দ্রীয় উপাদান হিসাবে দেখা হয়।

একজন স্কুল সাইকোলজিস্টের কাজের নির্দিষ্টতা হল তাকে অবশ্যই বিভিন্ন প্রযুক্তি আয়ত্ত করতে হবে, যার মধ্যে রয়েছে মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বিষয়গুলি, পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি, এবং সেগুলিকে একত্রিত করতে এবং সংশোধন করতে সক্ষম হতে হবে।

স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাজে কোন মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তি সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক?

একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী, শিশুদের সাথে কাজ করে, ক্রমাগত তাদের ব্যক্তিগত কাঠামোর উপর ফোকাস করেন। এই এলাকায় কাজ করার সময়, বিশেষজ্ঞ নিম্নলিখিত প্রযুক্তি ব্যবহার করে:

তথ্য, যার ব্যবহারের মাধ্যমে জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠিত হয়।

কর্মক্ষম প্রযুক্তি মানসিক কর্মের পদ্ধতি গঠন প্রদান করে।

স্ব-উন্নয়ন প্রযুক্তিগুলি ব্যক্তির স্ব-শাসক প্রক্রিয়া গঠনের লক্ষ্যে।

হিউরিস্টিক - ব্যক্তির সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশের জন্য।

প্রয়োগকৃত ব্যক্তিত্বের ব্যবহারিক ক্ষেত্রকে কার্যকরভাবে বিকাশ করে।

আসুন এই প্রযুক্তিগুলি ঘনিষ্ঠভাবে দেখে নেওয়া যাক।

তথ্য প্রযুক্তি

তথ্য প্রযুক্তি একজন স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাজে খুবই প্রাসঙ্গিক।

প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য ধন্যবাদ “একটি একীভূত শিক্ষার উন্নয়ন তথ্য পরিবেশবিদ্যালয়" সীমিত সময়ের মধ্যে, শিক্ষা ব্যবস্থা তথ্যায়নের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য সাফল্য অর্জন করেছে।

তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহার করেমূল কার্যক্রম বাস্তবায়ন প্রাসঙ্গিক স্কুল মনোবিজ্ঞানী: ডায়াগনস্টিকস, পরামর্শ, উন্নয়নমূলক কাজ, শিক্ষা, শুধুমাত্র তাদের বাস্তবায়নের ফর্ম এবং উপায়গুলি সাধারণভাবে গৃহীতগুলির থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক। রিমোট সার্ভিস মোডে স্কুল সাইকোলজিস্টের প্রধান ক্রিয়াকলাপগুলির বাস্তবায়ন এর মাধ্যমে ঘটে:

স্কুলছাত্র, শিক্ষক, অভিভাবকদের জন্য একটি বিষয়ভিত্তিক মনস্তাত্ত্বিক ইলেকট্রনিক লাইব্রেরি তৈরি করা বর্তমান সমস্যাগুলির উপর তাদের উদ্বেগ,

শিশুদের জন্য শিক্ষামূলক এবং ডায়াগনস্টিক সামগ্রীর প্রদর্শনী, যার সাথে শিশুরা অনলাইনে কাজ করতে পারে,

দূরবর্তী মনস্তাত্ত্বিক ইভেন্ট এবং প্রতিযোগিতা পরিচালনা করা,

লক্ষ্য গোষ্ঠীগুলির দূরবর্তী কাউন্সেলিং এর সংগঠন (বিশেষত, এটি একটি ইন্টারনেট বিশ্বাস তৈরি করা সম্ভব, একটি বিশেষ বিভাগ, অ্যাক্সেস করা হলে, মনোবিজ্ঞানী এবং ক্লায়েন্টের মধ্যে দূরবর্তী যোগাযোগ বন্ধ করা সম্ভব)

মনোনীত গোষ্ঠীগুলির জন্য ফোরাম সংগঠিত করা যেখানে তারা তাদের মতামত, অনুরোধ, প্রতিক্রিয়া জানাতে এবং পরামর্শ পেতে পারে

বিদ্যালয়ের সংগঠন দূর শিক্ষন

মনোবিজ্ঞানী এবং শিশু, পিতামাতার একটি দলের মধ্যে একটি চ্যাট পরিচালনা করা, একজন মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষক, প্রশাসনের দূরবর্তী পরামর্শ পরিচালনার পাশাপাশি অন্যান্য শহরের বিশেষজ্ঞদের সাথে চ্যাট করা, শিক্ষক, শিশুদের সাথে টেলিকনফারেন্স পরিচালনা করা ইত্যাদি।

লক্ষ্য গোষ্ঠীর জরিপ পরিচালনা করা

লক্ষ্য গোষ্ঠীর জন্য মনস্তাত্ত্বিক কর্মশালার আয়োজন

প্রত্যন্ত বিদ্যালয়ের মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার কার্যক্রম সম্পর্কে কথা বলতে গিয়ে, এটি লক্ষ্য করা গুরুত্বপূর্ণ যে সমস্ত লক্ষ্য গোষ্ঠীর সাথে মনোবিজ্ঞানীর দূরবর্তী ক্রিয়াকলাপগুলি অবশ্যই স্কুলে এই মুহূর্তে স্কুল মনোবিজ্ঞানীর প্রকৃত ক্রিয়াকলাপের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে, যা আমাদের সততা নিশ্চিত করতে দেয়। মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার সমস্ত ক্ষেত্রের কার্যকারিতা। উপরন্তু, একই বিষয় সমস্ত লক্ষ্য গোষ্ঠীর সাথে কাজের মাধ্যমে চালানো উচিত।

তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের অন্যতম ক্ষেত্রএকজন স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাজে, একজন মনস্তাত্ত্বিকের জন্য সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজের পদ্ধতি হিসাবে ইন্টারনেট ডিজাইনের ব্যবহার বিবেচনা করতে পারেন। "ইন্টারনেট প্রকল্প" শব্দটি ইন্টারনেটে সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত শব্দগুলির মধ্যে একটি। একটি সংকীর্ণ অর্থে, এটি "সাইট" ধারণার সাথে চিহ্নিত করা হয়। একটি বিস্তৃত অর্থে, একটি ইন্টারনেট প্রকল্প হল এমন একটি প্রকল্প যেখানে কম্পিউটারের ক্ষমতা এবং পরিষেবাগুলি একটি সমস্যা সমাধানের জন্য ব্যবহার করা হয়।

ইন্টারনেট ডিজাইনের চূড়ান্ত পণ্যগুলির উদাহরণগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: ওয়েবসাইট, কম্পিউটার উপস্থাপনা, কম্পিউটার অঙ্কন, ই-বুক, ম্যাগাজিন, কম্পিউটার খেলা, দূরবর্তী প্রতিযোগিতা, উত্সব, টেলিকনফারেন্স, আলোচনা চ্যাট এবং অন্যান্য দূরবর্তী ঘটনা, ইত্যাদি।

ইন্টারনেট প্রকল্প বাস্তবায়নের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হল প্রকল্পের ফলাফলের একটি মিডিয়া উপস্থাপনা, যাতে শিশুরা শুধুমাত্র প্রকল্পের পণ্যগুলিই উপস্থাপন করে না, তবে দক্ষতার দক্ষতা, পরিকল্পনা এবং তথ্য নির্বাচন, যোগাযোগ দক্ষতা ইত্যাদিও বিকাশ করে। একটি উপস্থাপনার জন্য প্রস্তুত করার সময়, শিশুদের জন্য মূল্যায়নের মানদণ্ড, স্বাধীনভাবে বা একজন শিক্ষকের সাহায্যে, পাশাপাশি একটি কাঠামো তৈরি করা গুরুত্বপূর্ণ।

সাধারণভাবে, আইসিটি ব্যবহার একটি স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাজেডিজিটাল উত্সগুলির সংগ্রহ, সংশোধনমূলক প্রোগ্রাম, ইলেকট্রনিক পাঠ্যপুস্তক তৈরি - মনোবিজ্ঞানের কর্মশালা, মনোবিজ্ঞানের সুপরিচিত শিক্ষণ উপকরণগুলিতে বৈদ্যুতিন সংযোজন ইত্যাদির জন্য নতুন কাজগুলি উপস্থাপন করে। তথ্য প্রযুক্তি ক্রমবর্ধমান শিক্ষাগত মনোবৈজ্ঞানিকদের কার্যকলাপের অংশ হয়ে উঠছে এবং যথারীতি ব্যবহৃত হচ্ছে।

শিক্ষাগত গেম প্রযুক্তি:

শিক্ষামূলক গেমগুলি আধুনিক মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলির মধ্যে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করে। শিক্ষাগত গেম তিনটি প্রধান কার্য সম্পাদন করে:

ইন্সট্রুমেন্টাল: নির্দিষ্ট দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠন - খেলা ব্যায়াম প্রকাশ করা যেতে পারে;

নস্টিক: জ্ঞান গঠন এবং শিক্ষার্থীদের চিন্তার বিকাশ - উপদেশমূলক কৌশলগুলিতে প্রকাশিত;

সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক: যোগাযোগের দক্ষতার বিকাশ দক্ষতা, রোল প্লেয়িং গেমে প্রকাশ করা হয়।

শিক্ষামূলক গেম প্রযুক্তিকে গোষ্ঠী প্রযুক্তি, ডায়াগনস্টিকস এবং প্রশিক্ষণের মতো প্রযুক্তির সাথে একত্রিত করা যেতে পারে।

শিক্ষা এবং মনোবিজ্ঞানে শিক্ষামূলক গেমের ভূমিকা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষাবিজ্ঞানে, তারা উন্নয়নমূলক শিক্ষার একটি অবিচ্ছেদ্য উপাদান, যা ছাত্রদের কার্যকলাপ, উদ্যোগ এবং স্বাধীনতার বিকাশের উপর ভিত্তি করে। মনোবিজ্ঞানে, এই প্রযুক্তিগুলি শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয়, সামাজিক এবং পেশাদার কার্যকলাপের বিকাশ ঘটায়।

এই প্রযুক্তিগুলি সমস্ত বয়সের বিভাগের শিশুদের সাথে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের (শিক্ষক, পিতামাতা) সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে কার্যকর।

স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি

একটি আধুনিক স্কুলে, বরাবর দুর্বল শারীরিক স্বাস্থ্য, স্কুলছাত্ররা মনস্তাত্ত্বিক সমস্যায় ভুগছে (অ্যাডাপ্টেশন ডিসঅর্ডার)।এই লঙ্ঘনগুলি শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার চাপযুক্ত সিস্টেমের প্রভাব দ্বারা সৃষ্ট হয়। স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা এই সমস্যা সমাধানে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কর্মক্ষেত্রে রয়েছেকৌশল যা একটি শিশু থেকে বেরিয়ে আসতে সাহায্য করতে পারে চাপের অবস্থা, অভ্যন্তরীণ উত্তেজনা উপশম করা, জীবনের পরিস্থিতি সম্পর্কে আরও আশাবাদী দৃষ্টিভঙ্গির সুযোগ চিহ্নিত করা ইত্যাদি।

মনস্তাত্ত্বিক কার্যকলাপকৌশলগুলির ব্যবহার জড়িত যেমন:

সঙ্গীত চিকিৎসা- এর জন্য সঙ্গীতের ব্যবহার: শিথিলকরণ এবং শান্তকরণ, মানসিক ক্ষেত্র সক্রিয়করণ, মানসিক অবস্থার সংশোধন।

অ্যারোমাথেরাপি- শিথিলকরণ এবং নান্দনিক উদ্দেশ্যে সুগন্ধযুক্ত পদার্থের ব্যবহার।

কালার থেরাপি- হতাশা, উদ্বেগ, ভয়ের জন্য রঙের ভিজ্যুয়ালাইজেশন ব্যবহার।

নৃত্য থেরাপি- পেশী টান উপশম করতে নাচের গতিবিধি বা সঙ্গীতের অনুকরণ ব্যবহার করে।

বডি থেরাপি- শরীরের সাথে কাজ করার পদ্ধতি, যার উদ্দেশ্য হল শারীরিক এবং মানসিক সুস্থতা উন্নত করা।

আর্ট থেরাপি

আর্ট থেরাপিতে সৃজনশীলতার সাথে সম্পর্কিত মনস্তাত্ত্বিক কাজের বেশ কয়েকটি ক্ষেত্র রয়েছে - আইসোথেরাপি, রঙ থেরাপি, ফটোথেরাপি, রূপকথার থেরাপি, সঙ্গীত থেরাপি, কোলাজিং। শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে সৃজনশীলতার মনোবিজ্ঞান দীর্ঘদিন ধরে সফলভাবে ব্যবহৃত হয়েছে। আর্ট থেরাপি একজন ব্যক্তির বহুমুখী অভ্যন্তরীণ সম্ভাবনাকে প্রকাশ করে এবং একই সময়ে, মানসিক আঘাত, অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব এবং ভয় সহ বেশ কয়েকটি গুরুতর মানসিক সমস্যার সাথে লড়াই করতে সহায়তা করে। সৃজনশীলতার মনোবিজ্ঞানের জন্য ধন্যবাদ, একজন ব্যক্তি এমন পরিস্থিতিতে নিমজ্জিত হয় যেখানে তিনি চাপ উপশম করতে পারেন এবং নিজের উপর বিশ্বাস অর্জন করতে পারেন। প্রায়শই, শিল্প প্রযুক্তিগুলি রোগ নির্ণয়, সংশোধন, সাইকোথেরাপি এবং আজ শিক্ষার বিভিন্ন স্তরে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ব্যবহৃত হয়।

থেরাপি খেলুন

এই প্রযুক্তিটি নিম্নলিখিত সমস্যার সমাধান করে: মনঃসংশোধন, সাইকোপ্রোফিল্যাক্সিস, শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশ এবং সমন্বয় এবং পরিবার এবং ছোট গোষ্ঠীতে মনস্তাত্ত্বিক আবহাওয়ার উন্নতি করতে সহায়তা করে।

প্লে থেরাপির মধ্যে রয়েছে ব্যক্তিগত, জোড়া এবং গ্রুপ গেম, পুতুলের ব্যবহার জড়িত কৌশল, মূর্তি, শিথিলকরণ কৌশলগুলির উপর ভিত্তি করে সক্রিয় কাজকল্পনা, শৈল্পিক অভিব্যক্তির বিভিন্ন রূপ, ইত্যাদি

"মনস্তাত্ত্বিক প্রযুক্তি" শব্দটি গঠন এবং বিকাশের সাথে যুক্ত একটি দিককে বোঝায় ব্যক্তিগত গুণাবলীবিষয়

ফলস্বরূপ, "মনস্তাত্ত্বিক প্রযুক্তি" শব্দটির অর্থ ব্যক্তিত্বের কার্যকরভাবে ব্যবহারিক ক্ষেত্র গঠন এবং প্রাকৃতিক সম্ভাবনার উপলব্ধি করার লক্ষ্যে পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি সেট।

শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী দ্বারা ব্যবহৃত প্রযুক্তিগুলি বেশ কয়েকটি কার্য সম্পাদন করে: মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরোধ, মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ, মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা, মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসন, সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ।

মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরোধ- শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের ব্যক্তিত্বের পূর্ণ বিকাশের প্রচার, মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়ায় সম্ভাব্য ব্যক্তিগত বিকৃতি রোধ করা, মনস্তাত্ত্বিক সহিংসতার ধ্বংসাত্মক প্রভাব বুঝতে সহায়তা করা। মনস্তাত্ত্বিক প্রতিরোধের প্রধান কাজ হল এমন পরিস্থিতি তৈরি করা যা মনস্তাত্ত্বিক সহিংসতার প্রকাশের জন্য ব্যক্তির পর্যাপ্ত এবং যোগ্য প্রতিক্রিয়ার সুবিধা দেয়, মিথস্ক্রিয়ায় এর রূপগুলি ব্যবহার করতে অস্বীকার করে।

এই ফাংশন বাস্তবায়ন করতে, নিম্নলিখিত কৌশল ব্যবহার করা হয়:

বিষয়গুলিতে শিক্ষাগত পরিবেশে অংশগ্রহণকারীদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক দক্ষতা বৃদ্ধি করা মনস্তাত্ত্বিক নিরাপত্তাসেমিনার চলাকালীন, মনস্তাত্ত্বিক সহিংসতার সমস্যাগুলির উপর গোষ্ঠী আলোচনা, অহিংস নকশা বিকল্প মডেলআচরণ

একটি পৃথক মানসিক স্বাস্থ্যবিধি প্রোগ্রাম গঠনের জন্য অংশগ্রহণকারীদের মানসিক স্বাস্থ্য সূচকের ডেটা ব্যবহার করে: বার্নআউট সিন্ড্রোমের তীব্রতা হ্রাস করা; মানসিক উত্তেজনার স্তর; স্ব-মনোভাব পরিবর্তন; "আই-রিয়েল" এবং "আই-আদর্শ" ইত্যাদির মধ্যে সম্পর্কের সমন্বয়।

শিক্ষাগত পরিবেশে সকল অংশগ্রহণকারীদের নিরাপদ মিথস্ক্রিয়া জন্য যৌথ আলোচনা এবং নিয়ম উন্নয়ন।

মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ -অংশগ্রহণকারীদের আত্ম-জ্ঞান, ইতিবাচক স্ব-মনোভাব, বাস্তব জীবনের অবস্থার সাথে অভিযোজন, একটি মূল্য-প্রেরণামূলক ক্ষেত্র এবং অন্যদের সাথে সম্পর্কের একটি সিস্টেম গঠন, অহিংসার মূল্য সম্পর্কে সচেতনতা, পেশাদার বিকৃতি কাটিয়ে উঠতে, মানসিক স্থিতিশীলতা অর্জনে সহায়তা করা যা ব্যক্তিগত এবং পেশাগত বৃদ্ধি এবং স্ব-উন্নয়নকে উৎসাহিত করে। গ্রুপ কাউন্সেলিং কৌশল, সমস্ত শিক্ষাগত এবং প্রশিক্ষণ গোষ্ঠীর সাথে ক্লাসে অন্তর্ভুক্ত, শিক্ষাগত পরিবেশের প্রতি মনোভাবের উভয় পূর্ববর্তী নির্ণয়ের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, ইন্টারঅ্যাকশনের প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সন্তুষ্টি, বিষয়ের জন্য তাদের তাত্পর্য বিবেচনা করে, স্তরের স্তর। মনস্তাত্ত্বিক নিরাপত্তা (এর কাঠামোগত উপাদান ব্যবহার করে), এবং ব্যক্তিগত - মানসিক এবং যোগাযোগমূলক বৈশিষ্ট্য, যা মানসিক স্বাস্থ্যের সূচক হিসাবে ব্যাখ্যা করা হয়।

মনস্তাত্ত্বিক সংশোধন- সক্রিয় মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রভাব যার লক্ষ্য ব্যক্তিগত এবং পেশাদার বিকাশে বিচ্যুতি দূর করা, মানসিক স্বাস্থ্যের সাথে সামঞ্জস্য করা।

ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানে, সংশোধনের দুটি দিক রয়েছে। প্রথমটি মানসিকতার নিয়ন্ত্রক ফাংশনগুলিকে শক্তিশালী করার জন্য, মানসিক স্ব-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-শাসনের বিকাশের জন্য স্বতন্ত্র ব্যবস্থার একটি সেট উপস্থাপন করে। দ্বিতীয়টি হল আদর্শিক-মান সংশোধন, যা স্বতন্ত্র-ব্যক্তিগত নিয়ম এবং আচরণগত মানগুলির মধ্যে নির্দিষ্ট দিকনির্দেশ প্রবর্তন করে, যার সাথে একজন ব্যক্তি তার জীবন এবং কার্যকলাপের কার্যকারিতা সামঞ্জস্য করে।

মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসন- এমন একটি প্রক্রিয়া যা ব্যক্তিগত অভিযোজন প্রক্রিয়াকে সক্রিয় করে যখন অবস্থার কারণে আঘাতমূলক পরিস্থিতির সম্মুখীন হয় বহিরাগত পরিবেশ. পরিবর্তিত অবস্থার কারণে যা হারিয়ে গেছে বা হারিয়ে যেতে পারে তা ফিরিয়ে আনাকে পুনর্বাসনের অন্তর্ভুক্ত।

এটি মনস্তাত্ত্বিক প্রশিক্ষণ যা প্রায়শই পুনর্বাসন মনোপ্রযুক্তি হিসাবে বিবেচিত হয়।

এইভাবে, মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলি সামগ্রিক শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় তাদের উপযুক্ত স্থান খুঁজে পায়। যে কোনও মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তি, এর বিকাশ এবং প্রয়োগের জন্য একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর সর্বোচ্চ সৃজনশীল কার্যকলাপ এবং পেশাদার জ্ঞান প্রয়োজন।

গ্রন্থপঞ্জি:

আন্দ্রেভ V.I. শিক্ষাবিদ্যা: সৃজনশীল স্ব-বিকাশের জন্য প্রশিক্ষণ কোর্স। - 2য় সংস্করণ - কাজান: উদ্ভাবনী প্রযুক্তির কেন্দ্র, 2000। - 608 পি। আইএসবিএন 5-93962-005-1।

Bordovskaya N.V., Rean A.A. শিক্ষাবিদ্যা: পাঠ্যপুস্তক। বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য। - Sat.-Peter, 2000.

3. Vachkov I.V., Grinshpun I.B., Pryazhnikov N.S. "মনোবিজ্ঞানী" এর পেশার পরিচিতি। – এম.: মস্কো সাইকোলজিক্যাল অ্যান্ড সোশ্যাল ইনস্টিটিউটের পাবলিশিং হাউস; ভোরোনজ: পাবলিশিং হাউস NPO “MO DEK”, 2004। – 464 p. (সিরিজ "সাইকোলজিস্টের লাইব্রেরি")।

Leontyev A.A. শিক্ষাবিদ্যা সাধারণ বোধ// "স্কুল 2000..." মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য ধারাবাহিক কোর্সের ধারণা এবং প্রোগ্রাম। ভলিউম 1. – এম., 1997, পৃ. 18-20;

রুডেস্টাম কে গ্রুপ সাইকোথেরাপি। সাইকোকোরেকশনাল গ্রুপ: তত্ত্ব এবং অনুশীলন। – এম.: অগ্রগতি, 1993। – 368 পি।

স্মিরনভ এন.কে. স্কুলে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং স্বাস্থ্য মনোবিজ্ঞান। - এম.: আরকিটি, 2006। – 320 পি।

সুখরেভা ও.এ. শহর সম্মেলনের সংগ্রহ "শিক্ষার তথ্যায়নের আধুনিক অনুশীলন", নিবন্ধ"স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাজে তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের কার্যকারিতা" / এডি। Skiba N.P., Dubna, M.O. সিআরও, তথ্য বিভাগ, পি. 15, 2006।

ফোমিন এ.এস. 21 শতকের প্রযুক্তি হিসাবে কৌতুকপূর্ণ নাচ // মানব পরিবেশবিদ্যা: সংগ্রহ। কাজ করে ভলিউম V. খণ্ড VI. আধুনিক শিক্ষার সুনির্দিষ্ট প্রযুক্তি। - নভোসিবিরস্ক, 2000। – P.185-205

Shkurko T.A. একটি গোষ্ঠীতে সম্পর্ক নির্ণয় এবং সংশোধন করার উপায় হিসাবে নাচ।মনস্তাত্ত্বিক বুলেটিন। ইস্যু 1, পার্ট 1, রোস্তভ-অন-ডন, এড। রোস্তভ বিশ্ববিদ্যালয়, 1996, পৃষ্ঠা 327-348।

ইন্টারনেট সম্পদ:

পিসারেভা ই.ভি. শিক্ষার মান উন্নয়নে মনস্তাত্ত্বিক স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির ভূমিকা

সিজানভ এ.এন. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বৈজ্ঞানিক সমর্থনে শিক্ষাগত উদ্ভাবন এবং তাদের বাস্তবায়নের সাফল্যে শিক্ষাগত সম্প্রদায়ের ভূমিকা...

চেরনোভা ই.এন. আধুনিক মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার প্রযুক্তি

"একটি স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপে মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তি"

শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী, মিউনিসিপ্যাল এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন লাইসিয়াম "ডুবনা",

সঙ্গেসন্ধানকারী GOU DPO MO
স্নাতকোত্তর শিক্ষার শিক্ষাগত একাডেমী
মানব বিজ্ঞান ও ভৌত সংস্কৃতি বিভাগ
সুখরেভা ও.এ.

আজ, "প্রযুক্তি" শব্দটি শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞরা ক্রমবর্ধমানভাবে ব্যবহার করছেন। মনস্তাত্ত্বিক সাহিত্যে, এই শব্দটিকে হয় একেবারেই অর্থপূর্ণভাবে বিবেচনা করা হয় না বা এর একটি অস্পষ্ট অর্থ রয়েছে।

"প্রযুক্তি" শব্দটি, অনেক সাহিত্যিক উত্সের শব্দের উপর ভিত্তি করে, শিল্প, দক্ষতা, দক্ষতা, প্রক্রিয়াকরণ পদ্ধতির একটি সেট, রাষ্ট্রের পরিবর্তন হিসাবে বোঝা যায়।

যে কোনো কার্যকলাপ প্রযুক্তি বা সৃজনশীলতা হতে পারে। এটি সব একটি সৃজনশীল ধারণা দিয়ে শুরু হয় এবং প্রযুক্তির সাথে শেষ হয়।

তথ্য, যার ব্যবহারের মাধ্যমে জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠিত হয়।

কর্মক্ষম প্রযুক্তি মানসিক কর্মের পদ্ধতি গঠন প্রদান করে।

স্ব-উন্নয়ন প্রযুক্তিগুলি ব্যক্তির স্ব-শাসক প্রক্রিয়া গঠনের লক্ষ্যে।

হিউরিস্টিক - ব্যক্তির সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশের জন্য।

প্রয়োগকৃত ব্যক্তিত্বের ব্যবহারিক ক্ষেত্রকে কার্যকরভাবে বিকাশ করে।

আসুন এই প্রযুক্তিগুলি ঘনিষ্ঠভাবে দেখে নেওয়া যাক।

তথ্য প্রযুক্তি

তথ্য প্রযুক্তি একজন স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাজে খুবই প্রাসঙ্গিক।

"স্কুলের জন্য একীভূত শিক্ষামূলক তথ্য পরিবেশের বিকাশ" প্রকল্পটি বাস্তবায়নের জন্য ধন্যবাদ, শিক্ষা ব্যবস্থা সীমিত সময়ের মধ্যে তথ্যায়নের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য সাফল্য অর্জন করেছে।

তথ্য প্রযুক্তির সাহায্যে, এটি একটি স্কুল মনোবিজ্ঞানীর ক্রিয়াকলাপের প্রধান ক্ষেত্রগুলি বাস্তবায়নের জন্য প্রাসঙ্গিক: ডায়াগনস্টিকস, পরামর্শ, উন্নয়নমূলক কাজ, শিক্ষা, কেবলমাত্র তাদের বাস্তবায়নের ফর্ম এবং উপায়গুলি সাধারণভাবে গৃহীতগুলির থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক। রিমোট সার্ভিস মোডে স্কুল সাইকোলজিস্টের প্রধান ক্রিয়াকলাপগুলির বাস্তবায়ন এর মাধ্যমে ঘটে:

দূরবর্তী মনস্তাত্ত্বিক ইভেন্ট এবং প্রতিযোগিতা পরিচালনা করা,

দূরশিক্ষণ বিদ্যালয়ের সংগঠন

লক্ষ্য গোষ্ঠীর জরিপ পরিচালনা করা

লক্ষ্য গোষ্ঠীর জন্য মনস্তাত্ত্বিক কর্মশালার আয়োজন

স্কুল সাইকোলজিস্টের কাজে তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি হল ইন্টারনেট ডিজাইনের ব্যবহারকে একজন মনস্তাত্ত্বিকের জন্য সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজের পদ্ধতি হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। "ইন্টারনেট প্রকল্প" শব্দটি ইন্টারনেটে সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত শব্দগুলির মধ্যে একটি। একটি সংকীর্ণ অর্থে, এটি "সাইট" ধারণার সাথে চিহ্নিত করা হয়। একটি বিস্তৃত অর্থে, একটি ইন্টারনেট প্রকল্প হল এমন একটি প্রকল্প যেখানে কম্পিউটারের ক্ষমতা এবং পরিষেবাগুলি একটি সমস্যা সমাধানের জন্য ব্যবহার করা হয়।

ইন্টারনেট ডিজাইনের চূড়ান্ত পণ্যগুলির উদাহরণগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: ওয়েবসাইট, কম্পিউটার উপস্থাপনা, কম্পিউটার অঙ্কন, ই-বুক, ম্যাগাজিন, কম্পিউটার গেম, দূরবর্তী প্রতিযোগিতা, উত্সব, টেলিকনফারেন্স, আলোচনা চ্যাট এবং অন্যান্য দূরবর্তী অনুষ্ঠান ইত্যাদি।

শিশুদেরকে তাদের নিজস্ব ইন্টারনেট প্রকল্পের বিকাশ এবং বাস্তবায়নে জড়িত করার ক্ষেত্রে প্রচুর বিকাশের সম্ভাবনা রয়েছে। একদিকে, কাজের একটি টিম ফর্ম হিসাবে, ইন্টারনেট প্রকল্প আপনাকে জ্ঞানীয় ক্ষমতা, ডিজাইন চিন্তাভাবনা, স্কুলছাত্রীদের বিষয়গত অবস্থান, সহযোগিতা করার ক্ষমতা এবং একটি দলে কাজ করার অনুমতি দেয়। অন্যদিকে, বিষয়বস্তু আপনাকে বিভিন্ন ধরণের মানসিক সমস্যা সমাধান করতে দেয়: সংশোধনমূলক, উন্নয়নমূলক, শিক্ষামূলক।

ইন্টারনেট ডিজাইন প্রায়ই মিডিয়া মনোবিজ্ঞান পাঠের অংশ হিসাবে ব্যবহৃত হয়, যা সক্রিয়ভাবে আইটি প্রযুক্তি ব্যবহার করে।

সাধারণভাবে, একটি স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাজে আইসিটি ব্যবহার ডিজিটাল উত্সের সংগ্রহ, সংশোধনমূলক প্রোগ্রাম, ইলেকট্রনিক পাঠ্যপুস্তক তৈরি - মনোবিজ্ঞানের কর্মশালা, মনোবিজ্ঞানের সুপরিচিত শিক্ষার উপকরণগুলিতে বৈদ্যুতিন সংযোজন, ইত্যাদি তথ্য প্রযুক্তি ক্রমবর্ধমান শিক্ষাগত মনোবৈজ্ঞানিকদের কার্যকলাপের অংশ হয়ে উঠছে এবং যথারীতি ব্যবহৃত হচ্ছে।

শিক্ষাগত গেম প্রযুক্তি:

ইন্সট্রুমেন্টাল: নির্দিষ্ট দক্ষতা এবং ক্ষমতার গঠন - গেম অনুশীলনে প্রকাশ করা যেতে পারে;

জ্ঞানীয়: জ্ঞানের গঠন এবং শিক্ষার্থীদের চিন্তার বিকাশ - শিক্ষামূলক পদ্ধতিতে প্রকাশ করা হয়;

সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক: যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ, রোল প্লেয়িং গেমগুলিতে প্রকাশিত।

স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি

আধুনিক স্কুলে, দুর্বল শারীরিক স্বাস্থ্যের পাশাপাশি, স্কুলছাত্ররা মানসিক সমস্যায় ভোগে (অ্যাডাপ্টেশন ডিসঅর্ডার)। এই লঙ্ঘনগুলি শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার চাপযুক্ত সিস্টেমের প্রভাব দ্বারা সৃষ্ট হয়। স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা এই সমস্যা সমাধানে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কার্যকারী অস্ত্রাগারে এমন কৌশল রয়েছে যা একটি শিশুকে চাপের অবস্থা থেকে বের করে আনতে পারে, অভ্যন্তরীণ উত্তেজনা থেকে মুক্তি দিতে পারে, জীবনের পরিস্থিতি সম্পর্কে আরও আশাবাদী দৃষ্টিভঙ্গি বিকাশের সম্ভাবনা চিহ্নিত করতে পারে ইত্যাদি।

মনস্তাত্ত্বিক ক্রিয়াকলাপের মধ্যে কৌশলগুলির ব্যবহার জড়িত যেমন:

কালার থেরাপি- হতাশা, উদ্বেগ, ভয়ের জন্য রঙের ভিজ্যুয়ালাইজেশন ব্যবহার।

নৃত্য থেরাপি- পেশী টান উপশম করতে নাচের গতিবিধি বা সঙ্গীতের অনুকরণ ব্যবহার করে। 2

আর্ট থেরাপি

আর্ট থেরাপিতে সৃজনশীলতার সাথে সম্পর্কিত মনস্তাত্ত্বিক কাজের বেশ কয়েকটি ক্ষেত্র রয়েছে - আইসোথেরাপি, রঙ থেরাপি, ফটোথেরাপি, রূপকথার থেরাপি, সঙ্গীত থেরাপি, কোলাজিং। শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে সৃজনশীলতার মনোবিজ্ঞান দীর্ঘদিন ধরে সফলভাবে ব্যবহৃত হয়েছে। আর্ট থেরাপি একজন ব্যক্তির বহুমুখী অভ্যন্তরীণ সম্ভাবনাকে প্রকাশ করে এবং একই সময়ে, মানসিক আঘাত, অভ্যন্তরীণ দ্বন্দ্ব এবং ভয় সহ বেশ কয়েকটি গুরুতর মানসিক সমস্যার সাথে লড়াই করতে সহায়তা করে। () সৃজনশীলতার মনোবিজ্ঞানের জন্য ধন্যবাদ, একজন ব্যক্তি এমন পরিস্থিতিতে নিমজ্জিত হন যেখানে তিনি চাপ থেকে মুক্তি পেতে পারেন এবং নিজের উপর বিশ্বাস অর্জন করতে পারেন। প্রায়শই, শিল্প প্রযুক্তিগুলি রোগ নির্ণয়, সংশোধন, সাইকোথেরাপি এবং আজ শিক্ষার বিভিন্ন স্তরে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ব্যবহৃত হয়। 3

থেরাপি খেলুন

প্লে থেরাপির মধ্যে রয়েছে ব্যক্তিগত, জোড়া এবং গ্রুপ গেম, পুতুল, মূর্তি, কল্পনার সক্রিয় কাজের উপর ভিত্তি করে শিথিলকরণ কৌশল, শৈল্পিক অভিব্যক্তির বিভিন্ন রূপ ইত্যাদির ব্যবহার জড়িত।

বিষয়ের কাছে যাওয়ার জন্য, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী প্রযুক্তি ব্যবহার করেন:

সহযোগিতা

সহযোগিতার প্রযুক্তি গণতন্ত্র, সমতা, মনোবিজ্ঞানী এবং শিশুর বিষয়গত সম্পর্কের অংশীদারিত্ব উপলব্ধি করে। গবেষণা কার্যক্রম, প্রতিযোগিতামূলক আন্দোলন, সেইসাথে প্রশিক্ষণের কাজ সংগঠিত করার সময় এই প্রযুক্তিটি সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক। সহযোগিতায় একজন মনোবিজ্ঞানী এবং একজন শিক্ষার্থীর মিথস্ক্রিয়া, একটি জ্ঞানীয়, সৃজনশীল লক্ষ্য সমাধানের পাশাপাশি, একটি মনস্তাত্ত্বিক এবং সামাজিক সমাধানের জন্য সরবরাহ করে - কাজটি সম্পূর্ণ করার সময়, যোগাযোগের একটি সংস্কৃতি তৈরি হয়, যা সমস্ত যোগাযোগের প্রতিফলন করে। স্তর: "...ক্রিয়াকলাপ - মিথস্ক্রিয়া - যোগাযোগ - যোগাযোগ" (A.A. Leontiev অনুযায়ী)।

ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক

তারা শিশুর ব্যক্তিত্বকে পুরো স্কুলের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক ব্যবস্থার কেন্দ্রে রাখে, তার বিকাশের জন্য আরামদায়ক, দ্বন্দ্ব-মুক্ত এবং নিরাপদ পরিস্থিতি প্রদান করে এবং তার প্রাকৃতিক সম্ভাবনার উপলব্ধি করে। ব্যক্তি-কেন্দ্রিক প্রযুক্তি মানবতাবাদী দর্শন, মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিদ্যার মূর্ত প্রতীক।

স্কুল মনোবিজ্ঞানীর ফোকাস শিশুর অনন্য, সামগ্রিক ব্যক্তিত্বের উপর, তার ক্ষমতার সর্বাধিক উপলব্ধি (আত্ম-বাস্তবকরণ), নতুন অভিজ্ঞতার উপলব্ধির জন্য উন্মুক্ত, বিভিন্ন জীবনে সচেতন এবং দায়িত্বশীল পছন্দ করতে সক্ষম। পরিস্থিতি: (5)

মানবিকভাবে - ব্যক্তিগত

তারা প্রাথমিকভাবে তাদের মানবতাবাদী সারাংশ দ্বারা আলাদা করা হয়, ব্যক্তিকে সমর্থন করা এবং তাকে সাহায্য করার উপর মনোচিকিৎসামূলক ফোকাস। তারা সন্তানের প্রতি শ্রদ্ধা এবং ভালবাসার ধারণাগুলি "বক্তব্য" করে, তার সৃজনশীল শক্তিতে আশাবাদী বিশ্বাস, জবরদস্তি প্রত্যাখ্যান করে:

"মনস্তাত্ত্বিক প্রযুক্তি" শব্দটি বিষয়ের ব্যক্তিগত গুণাবলীর গঠন এবং বিকাশের সাথে যুক্ত একটি দিককে বোঝায়।

ফলস্বরূপ, "মনস্তাত্ত্বিক প্রযুক্তি" শব্দের অর্থ ব্যক্তিত্বের কার্যকরভাবে ব্যবহারিক ক্ষেত্র গঠন এবং প্রাকৃতিক সম্ভাবনার উপলব্ধি করার লক্ষ্যে পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির একটি সেট।()

এই ফাংশন বাস্তবায়ন করতে, নিম্নলিখিত কৌশল ব্যবহার করা হয়:

সেমিনার চলাকালীন মনস্তাত্ত্বিক নিরাপত্তার বিষয়ে শিক্ষাগত পরিবেশে অংশগ্রহণকারীদের সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক দক্ষতা বৃদ্ধি, মানসিক সহিংসতার সমস্যাগুলির উপর গোষ্ঠী আলোচনা, আচরণের অহিংস বিকল্প মডেল ডিজাইন করা।

মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসন- একটি প্রক্রিয়া যা বাহ্যিক পরিবেশের অবস্থার কারণে সৃষ্ট আঘাতমূলক পরিস্থিতির সম্মুখীন হওয়ার সময় ব্যক্তিগত অভিযোজন প্রক্রিয়াগুলিকে একত্রিত করে। পরিবর্তিত অবস্থার কারণে যা হারিয়ে গেছে বা হারিয়ে যেতে পারে তা ফিরিয়ে আনাকে পুনর্বাসনের অন্তর্ভুক্ত।

গ্রন্থপঞ্জি:

Bordovskaya N.V., Rean A.A. শিক্ষাবিদ্যা: পাঠ্যপুস্তক। বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য। - Sat.-Peter, 2000.

Leontyev A.A. সাধারণ জ্ঞানের শিক্ষাবিদ্যা // "স্কুল 2000..." মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য ধারাবাহিক কোর্সের ধারণা এবং প্রোগ্রাম। ভলিউম 1. – এম., 1997, পৃ. 18-20;

সুখরেভা ও.এ. সিটি কনফারেন্সের সংগ্রহ "শিক্ষার তথ্যায়নের আধুনিক অনুশীলন", নিবন্ধ "স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাজে তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহারের দক্ষতা" / সংস্করণ। Skiba N.P., Dubna, M.O. সিআরও, তথ্য বিভাগ, পি. 15, 2006।

Shkurko T.A. একটি গোষ্ঠীতে সম্পর্ক নির্ণয় এবং সংশোধন করার উপায় হিসাবে নাচ।

ইন্টারনেট সম্পদ:

পিসারেভা ই.ভি. শিক্ষার মান উন্নয়নে মনস্তাত্ত্বিক স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির ভূমিকা /sno/poleznoe/school_psychologist/1804-.html

চেরনোভা ই.এন. আধুনিক মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার প্রযুক্তি

1 চেরনোভা ই.এন. আধুনিক মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার প্রযুক্তি

2Skurko T.A. একটি গোষ্ঠীতে সম্পর্ক নির্ণয় এবং সংশোধন করার উপায় হিসাবে নাচ। মনস্তাত্ত্বিক বুলেটিন। ইস্যু 1, পার্ট 1, রোস্তভ-অন-ডন, এড। রোস্তভ বিশ্ববিদ্যালয়, 1996, পৃষ্ঠা 327-348।

3 পিসারেভা ই.ভি. শিক্ষার মান উন্নয়নে মনস্তাত্ত্বিক স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির ভূমিকা /sno/poleznoe/school_psychologist/1804-.html

4 সিজানভ এ.এন. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বৈজ্ঞানিক সমর্থনে শিক্ষাগত উদ্ভাবন এবং তাদের বাস্তবায়নের সাফল্যে শিক্ষাগত সম্প্রদায়ের ভূমিকা...

"একটি সংশোধনমূলক স্কুলে শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির ব্যবহারের পদ্ধতিগতকরণ" বিষয়ে একটি নিবন্ধ অতীতের জন্য চূড়ান্ত শিক্ষাগত কাউন্সিলের জন্য প্রস্তুত করা হয়েছিল। শিক্ষাবর্ষ. এটি একটি সংশোধনমূলক স্কুলে শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী (বিশেষ শিক্ষা শিক্ষক) এর কার্যক্রমের কাঠামোর মধ্যে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ পদ্ধতি ব্যবহার করার জন্য একটি সিস্টেম সরবরাহ করে।

কাজের প্রস্তাবিত ফর্ম শিশুদের সঙ্গে কাজ ব্যবহার করা যেতে পারে প্রাথমিক ক্লাস(গ্রুপ পাঠ) বা উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের সাথে (ব্যক্তি পাঠ)।

শিশুদের সংখ্যা সীমিত নয়; I - VIII ধরণের সংশোধনমূলক স্কুলে কাজ করা সম্ভব।

মানবিক মূল্যবোধের অগ্রাধিকারের মধ্যে, স্বাস্থ্যকে সর্বোচ্চ গুরুত্ব দেওয়া হয় এবং এর প্রাসঙ্গিকতার পরিপ্রেক্ষিতে, এই সমস্যাটিকে আধুনিক বিজ্ঞানে সবচেয়ে জটিল হিসাবে বিবেচনা করা হয়। স্পষ্টতই, স্বাস্থ্য বজায় রাখার সমস্যা প্রতিটি ব্যক্তির উদ্বেগ করা উচিত। তবে বর্তমানে শিশু জনসংখ্যা স্বাস্থ্যসম্মত রাশিয়ান ফেডারেশনএকটি গুরুতর সামাজিক সমস্যার প্রতিনিধিত্ব করে। স্বাস্থ্যের অবনতি অসুস্থতা বৃদ্ধি, কাঠামোর পরিবর্তন এবং দীর্ঘস্থায়ী রোগের ফ্রিকোয়েন্সি বৃদ্ধি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এছাড়াও মধ্যে গত বছরগুলোবিকাশজনিত ব্যাধিযুক্ত শিশুদের সংখ্যা বৃদ্ধির প্রবণতা রয়েছে। রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রকের মতে, বর্তমানে আমাদের দেশে 2 মিলিয়ন শিশু বাস করছে, অর্থাৎ সমগ্র শিশু জনসংখ্যার 4.5% শিশু শ্রেণির অন্তর্ভুক্ত অক্ষমতাস্বাস্থ্য এবং বিশেষ শিক্ষা প্রয়োজন।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে বর্তমান পরিস্থিতির সাথে সম্পর্কিত, স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির মতো একটি ধারণা গার্হস্থ্য শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞানে উপস্থিত হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য সংরক্ষণ, বিকাশ এবং শক্তিশালী করার লক্ষ্যে সমস্ত স্কুল প্রচেষ্টার একীকরণ জড়িত।

একটি সাধারণ অর্থে, "স্বাস্থ্য" ধারণাটি নিম্নলিখিত উপাদানগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে:

1) সোমাটিক;

2) শারীরিক;

3) মনস্তাত্ত্বিক;

4) নৈতিক।

একটি স্কুল মনোবিজ্ঞানীর কাজের অগ্রাধিকার দিক হল শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক স্বাস্থ্য সংরক্ষণ করা।

পরীক্ষামূলকভাবে, কামেনস্ক সংশোধনমূলক স্কুল নং 15-এর একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজে, শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক স্বাস্থ্য বজায় রাখতে সহায়তা করে এমন স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি ব্যবহারের মাধ্যমে সংশোধনমূলক প্রভাবের দিকনির্দেশ নির্ধারণ করা হয়েছিল।

স্কিম নং 1

ব্যবহৃত প্রযুক্তিগুলির অনেকগুলি সুবিধা রয়েছে এবং প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের বিকাশের প্রতিফলিত, স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রক্রিয়ায় অবদান রাখে।

প্রযুক্তি:

1. ইন্টারেক্টিভ মিথস্ক্রিয়া।

ব্যবহার করে সংশোধনমূলক কাজ জড়িত কম্পিউটার প্রযুক্তি(জ্ঞানমূলক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশের জন্য)।

সুবিধাদি:

ক) শিশুদের মধ্যে দারুণ আগ্রহ।

খ) ব্যাপক মাল্টিমিডিয়া ক্ষমতা:

ভাল গ্রাফিক্স;

চিত্র পরিবর্তনের গতিবিদ্যা;

সময় সম্পদ সংরক্ষণ.

প্রচার করে: সেন্সরিমোটর এবং অনুধাবনমূলক জ্ঞানীয় ফাংশনগুলির বিকাশ, শেখার দক্ষতা বৃদ্ধি, শিক্ষামূলক প্রেরণার স্থিতিশীলতা, সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশ।

2. অমৌখিক যোগাযোগ।

একটি অমৌখিক গ্রুপ থেরাপি পদ্ধতি উপর ভিত্তি করে

মোটর এক্সপ্রেশন ব্যবহার।

প্রধান ফর্ম এক লিখিত যোগাযোগসাইকো-জিমন্যাস্টিকস। এটি শিশুদের মানসিকতার বিভিন্ন দিক (জ্ঞানামূলক এবং মানসিক-ব্যক্তিগত ক্ষেত্র) বিকাশ এবং সংশোধনের লক্ষ্যে বিশেষ কাজের (অধ্যয়ন, অনুশীলন, গেমস) একটি সেট।

সুবিধাদি:

ক) আপনাকে নিজেকে এবং অন্যদের আরও ভালভাবে বুঝতে অনুমতি দেয়।

খ) যোগাযোগ প্রক্রিয়া চলাকালীন কোন মানসিক চাপ নেই।

গ) আত্ম-প্রকাশের সুযোগ আছে।

প্রচার করে: যোগাযোগমূলক ক্রিয়াকলাপের সমন্বয়, সামাজিক শিশুত্বকে অতিক্রম করা, আচরণ এবং কার্যকলাপের স্বেচ্ছাসেবী নিয়ন্ত্রণে অসুবিধা হ্রাস করা।

3. কাইনেসিওলজিকাল ব্যায়াম - ইন্টারহেমিস্ফেরিক মিথস্ক্রিয়া বিকাশ এবং উন্নত করার লক্ষ্যে ব্যায়ামের একটি সেট।

1) শ্বাস ব্যায়াম:

শিশুদের অনাক্রম্যতা শক্তিশালীকরণ।

শরীরে বিপাকীয় প্রক্রিয়ার ত্বরণ।

2) অকুলোমোটর ব্যায়াম:

দৃষ্টিশক্তি শক্তিশালীকরণ।

মানসিক অবসাদ কমে।

উদাহরণস্বরূপ, "চোখের জন্য ব্যায়াম" (বাজারনি এমএফ, অ্যাভেটিসভ ইএসের পদ্ধতি)

3) শারীরিক ব্যায়াম:

স্নায়ুতন্ত্রের স্বাভাবিককরণ।

উদ্বেগ এবং চাপ হ্রাস.

উদাহরণস্বরূপ, দম্পতিদের মধ্যে স্ব-ম্যাসেজ এবং ম্যাসেজ; "মস্তিষ্কের জিমন্যাস্টিকস।"

সুবিধাদি:

ক) ছাত্রদের ক্লান্ত করে না।

খ) প্রেরণামূলক কার্যকলাপ বৃদ্ধি করে।

গ) স্বেচ্ছায় নিয়ন্ত্রণ অনুশীলন করার ক্ষমতা।

প্রচার করে: সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতার বিকাশ, মস্তিষ্কের গোলার্ধের সিঙ্ক্রোনাইজেশন, স্মৃতিশক্তি এবং মনোযোগের উন্নতি, পড়া এবং লেখার প্রক্রিয়াগুলিকে সহজতর করা।

4. আর্ট থেরাপি - পদ্ধতির একটি সেট শৈল্পিক কার্যকলাপ, যা আপনাকে ব্যক্তিগত বিকাশের বিচ্যুতি এবং ব্যাধিগুলি সংশোধন করতে দেয় (আগ্রাসন, নেতিবাচকতা, বিরক্তি)।

বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা সহ শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করার সময়, নিম্নলিখিত শিল্প থেরাপিউটিক পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করা উপযুক্ত।

1) আইসোথেরাপি:

চাক্ষুষ শিল্পের ঐতিহ্যগত পদ্ধতির ব্যবহার (পেইন্টস, প্লাস্টিকিন)।

মোম, থ্রেড, প্রাকৃতিক উপকরণ দিয়ে কাজ করা।

2) প্লে থেরাপি:

পুতুল থেরাপি (বাই-বা-বো, আঙুলের পুতুল)।

ইমাগোথেরাপি (একটি চিত্রের মাধ্যমে প্রকাশ) - প্লট নাটকীয়করণ।

3) রূপকথার থেরাপি:

বিবলিওথেরাপি (সাহিত্যিক গ্রন্থের ব্যবহার)।

মাল্টিথেরাপি।

সুবিধাদি:

ক) শিশুদের ইতিবাচক মানসিক মনোভাব।

খ) প্রতীকী স্তরে অনুভূতির প্রকাশ।

গ) যোগাযোগ প্রক্রিয়া সহজতর করা।

প্রচার করে: মানসিক বঞ্চনার সংশোধন (আবেগজনিত প্রত্যাখ্যানের অভিজ্ঞতা), উদ্বেগ এবং ফোবিয়াস হ্রাস, পর্যাপ্ত আত্মসম্মান গঠন।

5. রিলাক্সেশন কমপ্লেক্স

1) সংবেদনশীল অবস্থার স্ব-নিয়ন্ত্রণের জন্য গেমস - "মশা", "লুকান এবং সন্ধান করুন", "পেন্সিল", "লেবু" ইত্যাদি।

2) রিলাক্সেশন ব্যায়াম (পেশী শিথিলকরণের জন্য) - "ক্যারোজেল", "সান অ্যান্ড রেইন", "পুতুল", ইত্যাদি।

সুবিধাদি:

ক) অন্যদের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব এবং বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব গঠন।

খ) একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করতে শেখা।

গ) শিশুদের মধ্যে আচরণগত ব্যাধি সংশোধন।

সাহায্য করে: মানসিক-মানসিক চাপ কমায়, মানসিক অবস্থার স্ব-নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা বিকাশ করে।

সুতরাং, একটি সংশোধনমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর জন্য, তাদের ক্রিয়াকলাপে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তির ব্যবহার শিশুর প্রকৃতি অধ্যয়ন এবং তার মানসিক স্বাস্থ্য বজায় রাখার একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয় উপায়।

প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজ করার সময়, তাদের বিকাশের সুনির্দিষ্টতার কারণে, কখনও কখনও তাদের স্বাস্থ্যের প্রতি একটি প্রতিফলিত মনোভাব এবং বাস্তব পরিস্থিতির পর্যাপ্ত প্রতিফলন অর্জন করা কঠিন।

ব্যাখ্যা করতে I.G. পেস্তালোজি, আমি বলতে চাই যে "শিক্ষা (আমাদের ক্ষেত্রে, মনস্তাত্ত্বিক স্বাস্থ্য বজায় রাখা) শিশুদের তাদের নিজস্ব সাহায্যকারী হতে সাহায্য করবে।"

পটকালো এলেনা ভিক্টোরোভনা
একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তির বর্ণনা

আমিআমি A-Melentyevo (মডুলার বিল্ডিং) গ্রামের MBDOU কিন্ডারগার্টেন "স্কাজকা"-এ শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী হিসাবে কাজ করি . আপনার পেশাদার পথদুই বছরেরও বেশি সময় আগে মনোবিজ্ঞানী হিসেবে কাজ শুরু করেন . আমার জন্য, এটি শুধুমাত্র অন্যদের সাহায্য করছে না, আত্ম-উন্নতি এবং আত্ম-উন্নয়নের জন্য আমার নিজের পথও।

একটি মিউনিসিপ্যাল প্রিস্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে একজন মনোবিজ্ঞানীর কাজের সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি প্রাথমিকভাবে শিশুদের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন দিক দ্বারা নির্ধারিত হয়। প্রাক বিদ্যালয় বয়স. মনস্তাত্ত্বিকের উচিত শিশুদের জন্য দায়ী শিক্ষক এবং পিতামাতার সাথে কাজ করার উপর বিশেষ জোর দেওয়া, যেহেতু এটি পরিবারেই রয়েছে যে তারা প্রি-স্কুলারদের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যের বিকাশ এবং গঠনের উপর একটি নিষ্পত্তিমূলক প্রভাব ফেলে, এবং পেশাদার ক্রিয়াকলাপগুলিও সংরক্ষণের লক্ষ্যে পরিচালিত হয়। প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের মানসিক, শারীরিক এবং সামাজিক সুস্থতা।

এমবিডিইউ শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর জন্য নির্ধারিত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তির সাহায্যে বাস্তবায়িত হয় - এটি শিক্ষাবিদ, পিতামাতা এবং শিশুদের সাথে কাজের সাংগঠনিক ফর্মের একটি ক্রম, যা কিন্ডারগার্টেনে একটি শিশুর মানসিক বিকাশের জন্য ব্যাপক সহায়তা প্রদান করে। এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের প্রচেষ্টার সমন্বয়।

প্রি-স্কুল শিক্ষায় আধুনিক মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তিগুলি রাষ্ট্রীয় মানগুলি বাস্তবায়নের লক্ষ্যে প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা.

মৌলিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ দিকশিক্ষাগত প্রযুক্তিতে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিশুর অবস্থান, প্রাপ্তবয়স্কদের পক্ষ থেকে শিশুর প্রতি মনোভাব। বাচ্চাদের সাথে যোগাযোগ করার সময়, একজন প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থানটি মেনে চলে: "তার পাশে নয়, তার উপরে নয়, তবে একসাথে!" এর লক্ষ্য একটি ব্যক্তি হিসাবে শিশুর বিকাশের প্রচার করা।

প্রযুক্তি হল কোন ব্যবসা, দক্ষতা বা শিল্পে ব্যবহৃত কৌশলগুলির একটি সেট (ব্যাখ্যামূলক অভিধান)।

শিক্ষাগত প্রযুক্তি হল মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত মনোভাবের একটি সেট যা ফর্ম, পদ্ধতি, পদ্ধতি, শিক্ষার কৌশল, শিক্ষাগত উপায়গুলির একটি বিশেষ সেট এবং বিন্যাস নির্ধারণ করে; এটি একটি সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত টুলকিট শিক্ষাগত প্রক্রিয়া(বিটি লিখাচেভ)।

আমার কাজের প্রযুক্তি বেশ কিছু উপর নির্মিত হচ্ছেদিকনির্দেশ :

মানসিক শিশু, পিতামাতা এবং ডায়াগনস্টিকশিক্ষক .

উন্নয়নমূলক এবং সংশোধনমূলকবাচ্চাদের সাথে কাজ করুন .

পরামর্শমূলক কাজ।

শিক্ষামূলক কাজ।

সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত কাজ।

বিশেষজ্ঞের কাজ।

মনস্তাত্ত্বিক ডায়াগনস্টিকস

একটি শিশু নির্ণয় করার সময়, আমি পর্যবেক্ষণ, কথোপকথন, সনাক্তকরণের জন্য প্রমিত পদ্ধতির মতো পদ্ধতি ব্যবহার করিমানসিক প্রক্রিয়া , সেইসাথে প্রজেক্টিভ কৌশল। অবশ্যই, নির্ণয়ের সময়, আমি প্রিস্কুলারের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং বয়সের মানদণ্ড বিবেচনা করি।

এই ধরণের ক্রিয়াকলাপের মূল উদ্দেশ্য হ'ল শিশুদের ব্যক্তিত্বের বিকাশ নির্ণয় করা, ব্যক্তির স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং প্রবণতা নির্ধারণ করা, শেখার এবং লালন-পালনের প্রক্রিয়াতে এর সম্ভাব্যতা এবং সেইসাথে পূর্ণ বিকাশে বাধা দেয় এমন পরিস্থিতি সনাক্ত করা এবং একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠন।

ডায়াগনস্টিক কাজ পৃথকভাবে এবং শিশুদের গোষ্ঠীর সাথে উভয়ই সঞ্চালিত হয়:

প্রয়োজনে, তার মানসিক বিকাশের অগ্রগতি, বয়সের মানগুলির সাথে বিকাশের সম্মতি নির্ধারণের জন্য শিশুর একটি মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা;

বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা নির্ণয়;

একটি প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে প্রিস্কুল শিশুদের মানসিক অবস্থার নির্ণয়;

সামাজিক এবং ব্যক্তিগত ডায়গনিস্টিকস এবং জ্ঞানীয় বিকাশের ডায়াগনস্টিকস;

শিশুদের বৈশিষ্ট্য, তাদের আগ্রহ, ক্ষমতা এবং প্রবণতা অধ্যয়ন করা যাতে শিক্ষামূলক কাজের প্রক্রিয়ায় একটি স্বতন্ত্র পদ্ধতি নিশ্চিত করা যায়;

MBDOU এবং পিতামাতার মধ্যে একটি চুক্তি শেষ করার সময়, ডায়াগনস্টিক পরীক্ষায় তাদের সন্তানের অংশগ্রহণে পিতামাতার সম্মতি লিখিতভাবে নিশ্চিত করা হয়। এইভাবে, বৈধতার নীতিটি পরিলক্ষিত হয়, যা প্রকৃতপক্ষে, এমবিডিইউ-এর কাজের মধ্যে প্রধান।

সংশোধনমূলক ও উন্নয়নমূলক কাজ

এর একটি উল্লেখযোগ্য অংশকাজ , আমি উন্নয়নমূলক এবং সংশোধনমূলক উত্সর্গীকৃতকাজ . প্রাক বিদ্যালয়ের বয়স শিশুর জন্য নতুন সম্ভাব্য অর্জন নিয়ে আসে। এটি ঘনিষ্ঠ প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের পাশাপাশি খেলা এবং সহকর্মীদের সাথে বাস্তব সম্পর্কের মাধ্যমে মানুষের সম্পর্কের সামাজিক স্থান আয়ত্ত করার সময়কাল। প্রাক বিদ্যালয় শৈশব সৃজনশীলতার একটি সময়। শিশুটি সৃজনশীলভাবে বক্তৃতা আয়ত্ত করে, সে একটি সৃজনশীল কল্পনা বিকাশ করে, তার নিজস্ব চিন্তাভাবনার বিশেষ যুক্তি, রূপক ধারণাগুলির গতিশীলতার সাপেক্ষে।

উন্নয়নশীলকাজ আমি শিশুদের সাথে আর্ট থেরাপি পদ্ধতি ব্যবহার করি। এটি সৃজনশীলও হতে পারেকাজ এবং একটি কাল্পনিক নায়কের একটি আকর্ষণীয় গল্প। রঙিন পেন্সিল এবং কাগজ ব্যবহার করে, শিশুরা পৃথকভাবে কাজগুলি সম্পূর্ণ করে, প্রতিটি তাদের নিজস্ব অঙ্কন তৈরি করে।

আর্ট থেরাপির ফলেকাজ শিশুরা নেতিবাচক আবেগ ছড়িয়ে দেয়, মুক্তি দেয়মনস্তাত্ত্বিক শক্তি , যা সাধারণত অকার্যকর উত্তেজনার জন্য ব্যয় করা হয় এবং শিশুরা শান্ত এবং আরও স্বাচ্ছন্দ্যময় হয়ে ওঠে। প্রদর্শনশীলতা, নেতিবাচকতা, আগ্রাসন উদ্যোগ এবং সৃজনশীলতার পথ দেয়।

এই ধরনেরকার্যকলাপ ব্যক্তিত্ব গঠনের প্রক্রিয়া এবং ছাত্রদের ব্যক্তিত্ব সংরক্ষণের উপর একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর সক্রিয় প্রভাব জড়িত।

কিন্ডারগার্টেনে একটি পরিষেবা তৈরি করা হয়েছে যা প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক, চিকিৎসা এবং শিক্ষাগত সহায়তা প্রদান করে, যা শিশুকে তার শিক্ষার পুরো সময় জুড়ে গাইড করে। সহায়তা পরিষেবার মধ্যে রয়েছে বিশেষজ্ঞরা: একজন শিক্ষক-স্পিচ থেরাপিস্ট, একজন সিনিয়র শিক্ষাবিদ, একজন শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষাবিদরা। শিশুর একটি বিস্তৃত অধ্যয়ন, শিশুর সমস্যার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত কাজের পদ্ধতির নির্বাচন এবং শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু নির্বাচন করা হয় শিশুদের স্বতন্ত্র মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নিয়ে।

একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী এবং একজন শিক্ষক-বক্তৃতা থেরাপিস্টের মধ্যে ঘনিষ্ঠ মিথস্ক্রিয়া অনুমতি দেয়: শুধুমাত্র বক্তৃতাই নয়, শিশুদের স্বতন্ত্র মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য এবং সেইসাথে তাদের ক্ষতিপূরণের ক্ষমতাও বিবেচনায় নিতে পারে; স্পষ্টভাবে শিশুর বিকাশ সম্পর্কে একটি উদ্দেশ্যমূলক উপসংহার প্রণয়ন করুন এবং দীর্ঘমেয়াদে সংশোধনমূলক কাজের পৃথক এবং গোষ্ঠী প্রোগ্রামের রূপরেখা তৈরি করুন। এইভাবে, একজন স্পিচ থেরাপিস্ট এবং একজন মনোবিজ্ঞানীর ক্রিয়াকলাপের সমন্বয় বিদ্যমান বক্তৃতা বিকাশের ব্যাধিগুলিকে কার্যকরভাবে সংশোধন করা সম্ভব করে, যা শিশুকে সহজেই প্রাক বিদ্যালয়ের পরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে এবং সফলভাবে বিকাশ ও শিখতে সহায়তা করে।

পরামর্শমূলক দিকনির্দেশনা আমারকাজ দুই পাসস্তর :

1. পিতামাতা . এগুলি ব্যক্তিগত এবং দলগত পরামর্শ। অভিভাবক সভা, প্রশিক্ষণ।উন্নয়নআগ্রহের প্রশ্ন, মেমো, সুপারিশের তথ্য পত্রক।

2. শিক্ষকরা . গ্রুপ পরামর্শ, কর্মশালা. ব্যক্তিগত পরামর্শ।

এমবিডিইউ-এর পরিস্থিতিতে শিশুদের উন্নয়ন, প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষার বিষয়ে অভিভাবক এবং শিক্ষকদের পরামর্শ দেওয়ার লক্ষ্যে এই ধরনের কার্যকলাপ।

পরামর্শমূলক কার্যক্রমের সাথে সামঞ্জস্য রেখে, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী পিতামাতাদের (আইনি প্রতিনিধি), প্রশাসন এবং শিক্ষাবিদদের শিশুদের শিক্ষাদান এবং লালন-পালনের সমস্যাগুলির বিষয়ে পরামর্শ দেন।

বিভিন্ন বিষয়ে (শিশুদের ভয়, আক্রমনাত্মকতা, হাইপারঅ্যাকটিভিটি, লাজুকতা, দুর্বল ক্ষুধা, শিক্ষার সমস্যা ইত্যাদি) পিতামাতার অনুরোধে ব্যক্তিগত মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ প্রদান করা হয়।

পরামর্শ পদ্ধতি আদর্শ:

1. অভিবাদন;

2. আপিলের কারণ স্পষ্ট করা;

3. পছন্দসই ফলাফল স্পষ্ট করা;

4. সংক্ষিপ্তকরণ, সমস্যা সমাধানের জন্য বিকল্প বিকাশ;

5. কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জনের জন্য ক্লায়েন্টের সিদ্ধান্ত এবং তার ক্রিয়াগুলি নির্ধারণ করা।

শিক্ষা ব্যবস্থায়, পরামর্শ প্রক্রিয়া চলাকালীন একটি "অনুপ্রাণিত" ক্লায়েন্টের সাথে আচরণ করার অভ্যাসটি বেশ বিস্তৃত। এই পরিস্থিতি দেখা দেয় যখন একজন মনোবিজ্ঞানী, তার নিজের উদ্যোগে, বিদ্যমান সমস্যাগুলি সমাধানের জন্য পিতামাতাকে পরামর্শের জন্য আমন্ত্রণ জানান।

সব আমার দ্বারা ব্যবহৃতপ্রযুক্তি আপনাকে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের গুরুত্ব উপলব্ধি করতে এবং দেখানোর অনুমতি দেয়মানসিক সহায়তা এবং একটি প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানে এই পরিষেবাটির অস্তিত্বের প্রয়োজনীয়তা।

শিক্ষামূলক কাজ

শিক্ষামূলক কাজটি মূলত অভিযোজনে সম্ভাব্য জটিলতা প্রতিরোধ হিসাবে পরিচালিত হয়, শিশুদের মধ্যে এমন বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত করে যা কিছু অসুবিধা, তাদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং মানসিক বিকাশে, জ্ঞানীয় ক্ষেত্রে বিচ্যুতি ঘটাতে পারে।

পিতামাতাদের মনস্তাত্ত্বিক জ্ঞানের সাথে পরিচিত করার জন্য, অভিভাবক মিটিং, যেখানে তারা একটি নির্দিষ্ট বয়সের উন্নয়নমূলক বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচিত হয়, স্ট্যান্ডগুলি গ্রুপে সেট আপ করা হয়, "মনোবিজ্ঞান সপ্তাহ" প্রকল্প।

শিক্ষক শিক্ষার ক্ষেত্রে, এই নির্দেশের সাথে পদ্ধতিগত সমিতি, শিক্ষক পরিষদ, সেমিনার এবং গোল টেবিলে কথা বলা জড়িত।

গ্রুপে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ কোণ স্থাপন করা (প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক এবং অভিভাবকদের অনুরোধে)।

সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত কাজ .

সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত কাজটি বছরের মধ্যে সরাসরি সম্পাদিত হয় - এটি পরবর্তী শিক্ষাবর্ষের কাজের পরিকল্পনা করা, পরামর্শের জন্য উপকরণ নির্বাচন করা এবং ডায়াগনস্টিক কাজ পরিচালনা করা, সংশোধনমূলক, উন্নয়নমূলক এবং উপদেষ্টামূলক কাজ চালানোর জন্য উপকরণ নির্বাচন করা, সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক ক্লাসের জন্য প্রস্তুতি, ডায়াগনস্টিকস এবং ইত্যাদির ফলাফল রেকর্ড করা। এছাড়াও, স্ব-শিক্ষার উদ্দেশ্যে পদ্ধতিগত এবং বিশেষ সাহিত্যের অধ্যয়নের দিকে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়।

মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার ক্রিয়াকলাপের জন্য সফ্টওয়্যার এবং পদ্ধতিগত সহায়তার মধ্যে রয়েছে:

নিয়ন্ত্রক ডকুমেন্টেশন।

কার্যকলাপ লগ.

ডায়াগনস্টিক পরীক্ষার ফলাফল সহ ফোল্ডার।

সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক ক্লাসের প্রোগ্রাম এবং নোট।

ডায়াগনস্টিক কিট এবং বিভিন্ন এলাকায় ডায়াগনস্টিক সংগ্রহ।

বিশেষজ্ঞের কাজ।

সেপ্টেম্বর 2016 থেকে এখন পর্যন্ত, আমি, একজন শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী হিসাবে, অ্যাপয়েন্টমেন্টের মাধ্যমে PMPK-তে পাঠানো শিশুদের জন্য নির্ণয় এবং উপসংহার লিখি। PMPk-এর সেক্রেটারি হিসাবে, আমি সমস্ত ডকুমেন্টেশন আঁকছি এবং এর জন্য দায়ী: PMPk-এ শিশুদের প্রাথমিক নিবন্ধনের রেজিস্টার, PMPk-এর কলেজিয়াল উপসংহারের নিবন্ধনের লগ, আমি মিটিংয়ের প্রক্রিয়াটি মিনিটে রেকর্ড করি এবং প্রস্তুত করি পরিকল্পনা, সময়সূচী, PMPk এর কার্যক্রমের বার্ষিক প্রতিবেদন।

এইভাবে, আমি বিভিন্ন মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করে কার্যকলাপের সমস্ত ক্ষেত্রে কাজ করি:

শিশুর ব্যক্তিত্ব অধ্যয়ন করা হয়, তার জীবন এবং শিক্ষার বিভিন্ন দিক সম্পর্কে ব্যাপক তথ্য সংগ্রহ করার জন্য, এর ভিত্তিতে, ছাত্রদের সাথে প্রতিরোধমূলক এবং সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজ করা হয়, পিতামাতা এবং বিশেষজ্ঞদের সাথে পরামর্শমূলক এবং প্রতিরোধমূলক কাজ করা হয়;

প্রি-স্কুল শিশুদের সফল লালন-পালন, প্রশিক্ষণ এবং বিকাশের জন্য অনুকূল সামাজিক, মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত পরিস্থিতি তৈরি করা হয়

আকার: px

পৃষ্ঠা থেকে দেখানো শুরু করুন:

প্রতিলিপি

1 একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজে উদ্ভাবনী প্রযুক্তি প্রস্তুত করেছেন: শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী MADOU 22 "Topolek" Berdsk Olga Evgenievna Savchenko

3টি সরঞ্জাম কেনা হয়েছে: 2টি হালকা স্যান্ডবক্স স্যান্ডবক্সের জন্য খেলনাগুলির একটি বড় সেট গতিবিদ্যা বালি চাঁদের বালি রূপকথার থেরাপি এবং আর্ট থেরাপি ম্যানুয়ালগুলির মডেলিংয়ের জন্য রঙিন গতির ভর "চতুর" সিরিজ "100 রঙ" "যোগাযোগ পাঠ" পুতুল থিয়েটার

4 আর্ট থেরাপির সুবিধা রয়েছে যা এটিকে প্রতিযোগিতামূলক করে তোলে: 1. শিল্প থেরাপিউটিক পরিবেশ মনস্তাত্ত্বিকভাবে নিরাপদ, বিচারহীন, মুক্ত; 2. মানুষের সৃজনশীলতার পণ্য হ'ল মানব অবস্থার বস্তুনিষ্ঠতার একটি রূপ, যা একজনকে একটি পূর্ববর্তী মূল্যায়ন দিতে এবং গতিশীলতার সন্ধান করতে দেয়; 3. আর্ট থেরাপি একজনের নিজের মূল্য এবং অন্যের মূল্য সম্পর্কে সচেতনতার সুযোগ তৈরি করে, গোষ্ঠী কার্যক্রমে একজন ব্যক্তিকে অন্তর্ভুক্ত করার সম্ভাবনা, সম্মিলিত অভিজ্ঞতার আবিষ্কার, কীভাবে নিজের ব্যক্তিত্ব অন্যদের প্রভাবিত করে সে সম্পর্কে সচেতনতা; 4. আর্ট থেরাপি অ-মৌখিক যোগাযোগের একটি মাধ্যম।

5 অঙ্কন কৌশল - "স্যান্ড-আর্ট" (পেস্কোগ্রাফি) প্রি-স্কুলারদের সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় ফাইন আর্ট, বালি চিত্রকলার অপ্রচলিত দিক প্রবর্তন করার জন্য একটি হালকা টেবিলে বালি শিল্প বা বালি চিত্রকলা; সৃজনশীল এবং অনুসন্ধানমূলক কার্যকলাপে শিশুদের মধ্যে যোগাযোগমূলক মিথস্ক্রিয়া চালানো; প্রতিটি শিশুর বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং প্রবণতা অনুসারে তার বিকাশের জন্য একটি অনুকূল সামাজিক পরিস্থিতি তৈরি করুন; বালি পেইন্টিং কৌশল বৈশিষ্ট্য দেখান.

6 "স্যান্ড-আর্ট" স্যান্ড আর্ট হল বালির স্যান্ডবক্স দিয়ে তৈরি একটি অ্যাপ্লিকেশন যা হালকা টেবিলে বালি দিয়ে আঁকা

7 হালকা টেবিলে বালি দিয়ে কাজ করার বৈশিষ্ট্য: এটি সহজ এবং অ্যাক্সেসযোগ্য। বালি আঁকা একটি সৌন্দর্য. প্লাস্টিক। চাপ কমানো.

8 মনস্তাত্ত্বিক সমস্যা যার জন্য অন্যান্য পদ্ধতির সাথে সংমিশ্রণে বালি অঙ্কন ব্যবহার করা দরকারী। বাচ্চাদের আচরণের সমস্যা। মানসিক সমস্যা। পারিবারিক সমস্যা. যোগাযোগ সমস্যা।

9 "স্যান্ড-আর্ট" (পেস্কোগ্রাফি) অঙ্কন কৌশল ব্যক্তিত্বের বিকাশের জন্য একটি সুযোগ প্রদান করে আত্ম-সম্মান বৃদ্ধি সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ এবং স্পর্শকাতর সংবেদনশীলতা বৃদ্ধি করে; কল্পনার বিকাশ, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা, স্থানিক চিন্তাভাবনা; বক্তৃতা বিকাশ এবং লেখার জন্য হাতের প্রস্তুতি; মনোযোগ এবং আচরণের ব্যাধি সংশোধন; মানসিক এবং স্নায়বিক ব্যাধি সংশোধন; শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে মানসিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশ; শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের আঘাতের পরে নরম মসৃণ পুনরুদ্ধার (স্ট্রোক, মস্তিষ্কের আঘাত, পোস্ট-হাইপক্সিক ডিসঅর্ডার এবং এমএমডি সংশোধন); জিএমের দুটি গোলার্ধের বিকাশ, ব্যক্তিত্বের সুরেলা বিকাশ; মানসিক চাপ উপশম এবং অভ্যন্তরীণ অবস্থার সমন্বয়; নিজের সম্পর্কে গভীর উপলব্ধি এবং গ্রহণযোগ্যতা

10 হালকা স্যান্ডবক্স মোড

11 "কাইনেটিক বালি" একটি উদ্ভাবনী শিল্প থেরাপিউটিক কৌশল। গতিশীল বালিতে 98% সাধারণ কোয়ার্টজ বালি এবং 2% সিলিকন পলিমার থাকে, যা ব্যবহৃত হয় খাদ্য শিল্পএকটি সংযোজন হিসাবে (E 900)। পণ্যটিতে প্রাকৃতিক বালির রঙ রয়েছে এবং সরবরাহ করা প্রতিটি ব্যাচের মধ্যে একই ভগ্নাংশ রয়েছে।

13টি অভিভাবক ক্লাব "রূপকথার সাথে শিক্ষা" বিষয়ে

14 কাইনেটিক রঙিন মডেলিং যৌগ বাবার বালতি এটি মাইক্রোস্কোপিক সিরামিক গোলকের মিশ্রণ এবং ওয়াবা ফান থেকে একটি মডেলিং বাইন্ডার। সৃজনশীলতার জন্য সেট - মডেলিং উপাদান + আনুষাঙ্গিক. সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ, ব্যক্তিগত গুণাবলীর বিকাশ (মননশীলতা এবং নির্ভুলতা শেখায়, বাচ্চাদের কল্পনার বিকাশকে উত্সাহ দেয়)

15 "100 রঙ" সেট, একটি শিশুর সৃজনশীল সম্ভাবনা এবং বুদ্ধিমত্তা বিকাশের একটি পদ্ধতি, রঙের জাদুকরী জগতের শিশুর দরজা খুলে দেয়: স্বর্গীয়, মধু, সাইক্ল্যামেন, বিউজোলাইস, চা গোলাপ.. উজ্জ্বল রঙের কার্ডগুলি দৃষ্টি বিকাশ করে, এবং তাদের বৈচিত্র্য শৈল্পিক স্বাদ বিকাশ করে। ভিজ্যুয়াল সহায়তা "প্রদর্শনী টেবিলের সেট "রঙ এবং আকৃতি" প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রি-স্কুলারদের বিকাশের উদ্দেশ্যে। আবেদনের ক্ষেত্র: সম্মিলিত উন্নতি, নান্দনিক শিক্ষা। স্কুল প্রস্তুতি জন্য মহান ভিত্তি খেলা

16 একটি রূপকথার সাথে চরিত্র শিক্ষা ব্যবস্থা 2 বছর বয়সী একটি শিশুর চরিত্রের সুরেলা গঠনের জন্য একটি ব্যাপক সমাধান। সিস্টেমটি ব্যক্তিগতকৃত রূপকথার (রূপকথার থেরাপির একটি পদ্ধতি) পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে, শালভা আলেকসান্দ্রোভিচ আমোনাশভিলি, একজন অসামান্য রাশিয়ান শিক্ষক, রাশিয়ান একাডেমি অফ সায়েন্সেসের শিক্ষাবিদ।

17 রূপকথার থেরাপি

18 পুতুল থেরাপি হল শিশুদের ভয় নিয়ে কাজ করার জন্য পুতুল থেরাপি পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির কার্যকর ব্যবহার। পুতুল থেরাপি অন্যান্য শিল্প থেরাপিউটিক এলাকার সাথে ভালভাবে একত্রিত হয়। যেমন মিউজিক থেরাপি

19 মনডালা, সাইকো-আবেগিক অবস্থার সাথে সামঞ্জস্য করার একটি শিল্প থেরাপিউটিক উপায় হিসাবে, ম্যান্ডালগুলি ব্যবহার করার সম্ভাবনা: মানসিক অবস্থা সংশোধন করার জন্য, বর্তমান মেজাজ নির্ণয় করার জন্য আচরণকে স্বাভাবিক করার জন্য গোষ্ঠী সম্পর্ক অধ্যয়ন করার জন্য এবং রোগ নির্ণয় করার জন্য একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সংশোধন করুন

মন্ডল ব্যবহার করার জন্য 20 সম্ভাবনা: আত্ম-সম্মানের সমস্যার জন্য যখন একটি অভ্যন্তরীণ ভারসাম্যহীনতা অনুভব করা, ব্যক্তির সম্পদ অবস্থার সক্রিয়করণ নিজের উপর নিয়ন্ত্রণ হারানোর ভয়ে হতাশাবাদ এবং বিষণ্নতার জন্য জমে থাকা খিটখিটে এবং আগ্রাসনের মনোসংশোধনের জন্য, মানসিক বা অতি সংবেদনশীলতার মানসিক সংশোধন বিপরীতভাবে, অ্যালেক্সিথিমিয়া (অনুভূতি, আবেগের প্রতিক্রিয়া জানাতে অসুবিধা)। জীবনের শেষ পরিণতি অনুভব করার সময় ভয় এবং উদ্বেগের মনোসংশোধন বিকাশের একটি সংকট কাটিয়ে ওঠা (বয়স-সম্পর্কিত, ব্যক্তিগত) সহকারী অভিযোজন পারিবারিক পরিস্থিতি সাইকোসোমাটিক সমস্যা আধ্যাত্মিক মিলন, সম্মিলিত সৃজনশীলতার উপর ভিত্তি করে গোষ্ঠী সংহতি, একাগ্রতা এবং অভ্যন্তরীণ ভারসাম্য বৃদ্ধি (উদাহরণস্বরূপ, অতিসক্রিয়তায় শিশু) সূক্ষ্ম মোটর এবং স্নায়বিক ব্যাধির সংশোধন

21 স্টোন থেরাপি পাথরের সাথে গেম ব্যবহারের জন্য ইঙ্গিত: যোগাযোগ দক্ষতা এবং শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে সহানুভূতিতে অসুবিধা; দ্বন্দ্ব, বিচ্ছিন্নতা, উদ্বেগের মনোসংশোধন এবং সাইকোপ্রোফিল্যাক্সিস; স্নায়বিক এবং মানসিক ব্যাধি; সংকট অবস্থা; আপনার নিজস্ব স্ব-চিত্রের বিকাশ; মানসিক বিকাশের অপ্টিমাইজেশান শৈশব. শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সাথে কাজের ধরন: প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয় বয়সের শিশুদের জন্য। সন্তানের অবাধ মেলামেশার জন্য উদ্দীপক উপাদান হিসেবে

22 ফটোথেরাপি ফটোথেরাপি এবং ফটোগ্রাফির উদ্দেশ্য হল একজন ব্যক্তির আত্ম-জ্ঞান প্রসারিত করা, ব্যক্তিগত বিকাশের প্রচার করা এবং জীবনকে নেভিগেট করতে সহায়তা করা। প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে ফটোথেরাপির উদ্দেশ্য হল অতীত অভিজ্ঞতা অধ্যয়ন করা, মানসিক অবস্থা স্থিতিশীল করা এবং শিশু-অভিভাবক সম্পর্ক সংশোধন করা। প্রয়োগে সর্বজনীন: এটি একটি পৃথক পদ্ধতি হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে (শুধুমাত্র ফটোগ্রাফের সাথে কাজ করা), বা অন্যান্য সাইকোথেরাপিউটিক ক্ষেত্রগুলির সাথে মিলিত হতে পারে (রূপকথার থেরাপি, আইসোথেরাপি, পারিবারিক সাইকোথেরাপি, ইত্যাদি)। ফটোথেরাপি পদ্ধতিগুলি বেশিরভাগের জন্য ব্যক্তিগত এবং গ্রুপ সেশনের জন্য উপযুক্ত বয়স গ্রুপ

23 অভিযোজন এবং যোগাযোগে অসুবিধার সম্মুখীন শিশুদের জন্য একটি মনস্তাত্ত্বিক সংশোধন প্রোগ্রাম হিসাবে প্রাণী থেরাপির মধ্যে রয়েছে প্রাণী এবং তাদের প্রতীকগুলির সাথে মিথস্ক্রিয়া দ্বারা মানসিক সহায়তা প্রদানের একটি পদ্ধতি; - শিশুদের আচরণ এবং ব্যক্তিত্বের অতিরিক্ত সম্ভাবনা প্রকাশ করে; - পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে সামাজিকভাবে অভিযোজিত আচরণগত ভাণ্ডারকে সমৃদ্ধ করে; - এমন পদ্ধতিগুলি শেখায় এবং প্রশিক্ষণ দেয় যা প্রাণীদের যতটা সম্ভব জীবনযাত্রার সাথে খাপ খাইয়ে নিতে এবং অন্যদের সাথে সুরেলা মিথস্ক্রিয়া করতে দেয়।

শিক্ষকদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে 24 শিল্প থেরাপি পদ্ধতি

শিক্ষকদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে 25 শিল্প থেরাপি পদ্ধতি

26 আর্ট থেরাপি এবং রূপকথার থেরাপি সংগঠিত করার প্রক্রিয়াতে, নিম্নলিখিত ফাংশনগুলি উপলব্ধি করা হয়: 1) সহানুভূতিশীল গ্রহণযোগ্যতা; 2) ব্যক্তিগত নিরাপত্তার একটি মনস্তাত্ত্বিক পরিবেশ তৈরি করা; 3) মানসিক সমর্থন; 4) একটি সৃজনশীল কাজ সেট করা এবং এর গ্রহণযোগ্যতা নিশ্চিত করা; 5) অঙ্কন প্রক্রিয়ায় বাস্তবায়িত অনুভূতি এবং অভিজ্ঞতার প্রতিফলন এবং শব্দায়ন

27 মনস্তাত্ত্বিক বোর্ড গেম "রিদম এবং চ্যালেঞ্জ" হল একটি সম্মিলিত খেলা যার জন্য বর্ধিত কার্যকলাপ এবং গতিশীল প্রবাহ প্রয়োজন। এ কারণেই এটি যোগাযোগ দক্ষতা, অ-মৌখিক যোগাযোগের বিকাশ ও প্রতিষ্ঠাকে উৎসাহিত করে এবং অভিযোজন কার্যক্রম, প্রাথমিক প্রশিক্ষণ (উদাহরণস্বরূপ, ডেটিং প্রশিক্ষণ) এবং মিশ্র গোষ্ঠীর সাথে ক্লাসের জন্য আদর্শ। এছাড়াও, গেমটি পারিবারিক গোষ্ঠী, শিশুদের প্রশিক্ষণ, স্কুল অবসর অনুষ্ঠান, প্রতিযোগিতা, গেম রুম এবং ক্লাবগুলির জন্য একটি সফল অনুষঙ্গ হিসাবে কাজ করতে পারে। যেসব বাচ্চাদের উদ্বেগ, স্পর্শকাতরতা এবং হারাতে অক্ষমতার পাশাপাশি আক্রমণাত্মকতা, উত্তেজনা এবং সাধারণ মানসিক অস্থিরতা বেড়েছে তাদের সাথে গেমটি ব্যবহার করার পরামর্শ দেওয়া হয় না।

28 নিশ্চিতকরণ ইতিবাচক বিবৃতি বা নিশ্চিতকরণ (ল্যাটিন নিশ্চিতকরণ "নিশ্চিতকরণ" থেকে) হল একটি মৌখিক সূত্র সম্বলিত প্ররোচক বিবৃতি যা, যখন বহুবার পুনরাবৃত্তি হয়, তখন একজন ব্যক্তির অবচেতনে তার জীবনের ইতিবাচক পরিবর্তনের প্রতি একটি মনোভাবকে শক্তিশালী করে। এটি ইতিবাচক স্বয়ংক্রিয়-প্রশিক্ষণ যা আপনাকে সুস্থ, সফল, বিনামূল্যে, ইত্যাদি বোধ করার লক্ষ্যে। নিশ্চিতকরণের ধারণাটি স্ব-উন্নতি মনোবিজ্ঞান এবং ইতিবাচক মনোবিজ্ঞানে ব্যবহৃত হয়। বৈজ্ঞানিক গবেষণা সাম্প্রতিক বছরদেখিয়েছেন যে শব্দ দ্বারা সৃষ্ট দ্বিতীয় সংকেত সিস্টেমের আবেগ সেরিব্রাল কর্টেক্স থেকে শরীরের অভ্যন্তরীণ পরিবেশে আসে এবং টিস্যুগুলির গুরুত্বপূর্ণ কার্যগুলিকে পুনর্বিন্যাস করে। অভ্যন্তরীণ অঙ্গ. আপনার বক্তৃতা মনোযোগ সহকারে শুনুন। আপনি প্রায়শই কোন লাইনগুলি বলেন, আপনি নিজেকে কী বলে ডাকেন, আপনি কীভাবে আপনার জীবন সম্পর্কে কথা বলেন? যদি একজন ব্যক্তি বলে "আমার জীবন একটি সম্পূর্ণ দুঃস্বপ্ন!", "আমি কি একটি বোকা!", "আমি যা কিছু করি তা বৃথা!" এই পুরো প্রোগ্রামটি অবচেতনে রেকর্ড করা হয় এবং ক্ষতিকারকদের একটি সম্পূর্ণ সেট তৈরি করে। নিরপেক্ষভাবে এবং ত্রুটিহীনভাবে যা বলা হয় তা আমাদের অবচেতন মনে করে। তাহলে ভাগ্য এবং সাফল্যের সূত্রগুলিকে এর মধ্যে রাখা কি ভাল নয়?

29 "কাউন্সেলিং, প্রশিক্ষণ এবং আত্ম-জ্ঞানের একটি হাতিয়ার হিসাবে মনস্তাত্ত্বিক পোস্টকার্ড।" "শিক্ষাগত জায়গায় অংশগ্রহণকারীদের ব্যক্তিগত স্ব-নিয়ন্ত্রণের বিকাশে মনস্তাত্ত্বিক পোস্টকার্ডের ব্যবহার

30 ইতিবাচক ফলাফল মানসিক প্রতিক্রিয়ার কার্যকারিতা নিশ্চিত করে, এটি সামাজিকভাবে গ্রহণযোগ্য গ্রহণযোগ্য রূপ দেয় এমনকি আক্রমনাত্মক প্রকাশের ক্ষেত্রেও; এটি রূপান্তরের সম্ভাবনা উন্মুক্ত করে নেতিবাচক আবেগইতিবাচক মধ্যে. এই রূপান্তরটি এমন ক্ষেত্রে বাহিত হয় যেখানে সংবেদনশীল প্রতিক্রিয়া (কোলাজ, অঙ্কন, ইত্যাদি) এর পণ্য নিম্নলিখিতগুলির দিকে পরিচালিত করে: ফর্মের সামাজিক অভিব্যক্তির কারণে ক্যাথারসিস সৃষ্টি করে; যারা প্রত্যাহার, লাজুক বা তাদের সহকর্মীদের প্রতি খারাপভাবে অভিমুখী শিশুদের জন্য যোগাযোগ প্রক্রিয়া সহজতর করবে; একজন ব্যক্তির তার অনুভূতি, অভিজ্ঞতা এবং সচেতনতাকে প্রভাবিত করবে মানসিক অবস্থা, উল্লেখযোগ্যভাবে ব্যক্তিগত মান বৃদ্ধি করবে, স্বয়ংসম্পূর্ণতা হতে পারে

পিতামাতার জন্য (আইনি প্রতিনিধি): অল্পবয়সী পিতামাতার জন্য প্রশিক্ষণ "সচেতন অভিভাবকত্ব" প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামটি পিতামাতাদের (আইনি প্রতিনিধিদের) সাহায্য করবে: তাদের সন্তানকে বোঝার ক্ষমতা প্রসারিত করবে;

বিভাগ 5 প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে আর্ট থেরাপির আধুনিক পদ্ধতির প্রয়োগ। নিকিতিনা নাটালিয়া সের্গেভনা শিক্ষাবিদ, মাডউ 26, রাশিয়া, মস্কো অঞ্চল। বালাশিখা, ই-মেইল: [ইমেল সুরক্ষিত]

"অল্পবয়সী স্কুলছাত্রীদের মানসিক ক্ষেত্র সংশোধন করার উপায় হিসাবে বালি থেরাপি" স্কুল শিক্ষার বিভিন্ন পর্যায়ে প্রাথমিক বিদ্যালয়সিনিয়র স্তর পর্যন্ত, শিশুদের বিকাশে অনেক অসুবিধা রয়েছে

উদ্ভাবনী প্রকল্প "ম্যাজিক স্যান্ড" - একটি আঞ্চলিক উদ্ভাবন প্ল্যাটফর্মের স্থিতিতে নিয়োগের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার পৌর প্রতিষ্ঠান "ফ্যান্টাসি" এর বিশেষ শিশুদের সাথে কাজ করার একজন সহকারী

সেন্সরি রুম একটি সংবেদনশীল রুম হল সবচেয়ে আরামদায়ক এবং নিরাপদ পরিবেশের একটি কক্ষ, যা একটি শিশু বা প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য আশেপাশের স্থান অন্বেষণ করার জন্য বিভিন্ন ধরনের প্রণোদনা দিয়ে পূর্ণ।

1. পরিবার এবং শিশুদের সামাজিক সহায়তার জন্য আঞ্চলিক কেন্দ্রের বিস্তৃত প্রোগ্রাম "ফ্যামিলি প্যালেট" প্রোগ্রামের লক্ষ্য: পারিবারিক সমস্যা প্রতিরোধ এবং শিশুদের সামাজিক এতিমত্ব। প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য:

গ্ল্যাডিনোভা এলেনা ইভানোভনা সিনিয়র শিক্ষক সেপেলেভা নাটালিয়া লিওনিডোভনা শিক্ষক সুভোরোভা তাতায়ানা ইভানোভনা শিক্ষক MBDOU "D/S 84 "Alenushka" Yoshkar-Ola, Mari El Emotional-Personal Development

মিউনিসিপ্যাল প্রি-স্কুল শিক্ষামূলক স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 20 "ভুলে-মি-নট" একটি সম্মিলিত ধরণের, নভোট্রয়েটস্ক, ওরেনবার্গ অঞ্চল" বিষয়: স্বাস্থ্য সংরক্ষণের একটি কার্যকর পদ্ধতি হিসাবে আর্ট থেরাপি

কার্যক্রম " আকর্ষণীয় বিশ্বরঙ এবং শব্দ" বিভাগ 1. তথ্য কার্ড 1.1. একটি ইন্টারেক্টিভ পরিবেশে কাজ করার জন্য শিরোনাম "রঙ এবং শব্দের আকর্ষণীয় জগত": সংবেদনশীল কক্ষ। 1.2। প্রোগ্রামের অবস্থান

2016-2017 শিক্ষাবর্ষের প্রথমার্ধে বোর্ডিং স্কুল 2-এ একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজের প্রতিবেদন। শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী: জাভিসলিয়াক আই.ভি. 2016-2017 শিক্ষাবর্ষের জন্য কাজের প্রধান দিকনির্দেশ। পদ্ধতিগত বিষয়কাজ

নিকিতিনা ওলগা নিকোলাভনা মাস্টার, স্যান্ড থেরাপি অ্যাসোসিয়েশনের বালি চিত্রকলা বিভাগের "স্যান্ড-আর্ট" এর প্রধান, স্যান্ড থেরাপি অ্যাসোসিয়েশনের কাউন্সিলের সদস্য, সর্বোচ্চ বিভাগের শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষক

পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেনসম্মিলিত টাইপ 110 একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজের উপস্থাপনা এলেনা আনাতোলিয়েভনা বোর্টনিকোভা একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজের অগ্রাধিকার ক্ষেত্র:

প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা। ফেডারেল রাষ্ট্রের প্রয়োজনীয়তাগুলির জন্য "একীকরণের নীতি" মেনে চলা প্রয়োজন৷ শিক্ষামূলক এলাকাছাত্রদের বয়স ক্ষমতা এবং বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী,

UDC 364.62:364.642 N. A. Ermachenko, O. V. Zaitseva শৈশব নিরাপত্তার সামাজিক ঝুঁকি প্রতিরোধের উপায় হিসাবে পরিবারের মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তা বিমূর্ত। নিবন্ধটি সাধারণ সমস্যা নিয়ে আলোচনা করে

একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষক মনোবিজ্ঞানীর কাজে স্বাস্থ্য-সংরক্ষণ প্রযুক্তি: শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী MBDOU "কিন্ডারগার্টেন 20 বেল একটি সাধারণ উন্নয়নমূলক ধরনের" কোমারকোভা ও.ইউ। "শিশুদের সৌন্দর্য, খেলার জগতে বাস করা উচিত,

শিক্ষকদের জন্য পরামর্শ অক্টোবর 2016 শিক্ষক Q1. বিভাগ ডোরোফিভা ওলগা আলেকসান্দ্রোভনা। MDOU "নোভোমিথুরিনস্কি কিন্ডারগার্টেন 1" শিশু এবং প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য রূপকথার থেরাপি, প্রি-স্কুলার এবং স্কুলছাত্রীদের জন্য

পৌর বাজেটের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "চেলিয়াবিনস্কের কিন্ডারগার্টেন 97" প্রতিবন্ধী শিশুর পরিবারকে সমর্থন করার জন্য একটি প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী শিক্ষকের কাজের বিষয়বস্তু এবং শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী

মিউজিক থেরাপি এমন একটি পদ্ধতি যা একটি শিশুর অবস্থার মনস্তাত্ত্বিক সংশোধনের মাধ্যম হিসাবে সঙ্গীতকে ব্যবহার করে বিকাশের পছন্দসই দিকে। অনেক সঙ্গীত থেরাপি কৌশল অন্তর্ভুক্ত

পালক পরিবারকে সমর্থন করার জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজের সিস্টেম। মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত প্রভাবের সক্রিয় রূপ। গেরাসিমোভিচ ভিক্টোরিয়া ইউরিয়েভনা রাজ্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "পোলটস্কের মাধ্যমিক বিদ্যালয় 16"

একাডেমিক শৃঙ্খলার জন্য মূল্যায়ন সরঞ্জামের তহবিল মনস্তাত্ত্বিক সংশোধনের মৌলিক বিষয় (শৃঙ্খলা নাম) 03/44/02 মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত শিক্ষা (প্রশিক্ষণ এলাকার কোড এবং নাম) মনোবিজ্ঞান

MBOU Lyceum 15 T.N. Pesotskaya "06" সেপ্টেম্বর 2016 এর "অনুমোদিত" পরিচালক আত্মঘাতী আচরণ প্রতিরোধের জন্য MBOU Lyceum 15 পরিষেবার (2016-2017) কাজের পরিকল্পনার পরিশিষ্ট 3 কাজের ফর্ম 1) স্তরের নির্ণয়

ছোট বাচ্চাদের বক্তৃতা বিকাশের উপায় হিসাবে কাচের উপর বালি দিয়ে অঙ্কন প্রাথমিক শৈশব শিক্ষাবিদ: বাইস্ট্রোভা ইরিনা বোরিসোভনা গ্রাম। Zheshart MBDOU "কিন্ডারগার্টেন 2 সম্মিলিত প্রকার" "প্রায়শই হাত

পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন - শিশু উন্নয়ন কেন্দ্র 32" আর্টেমোভস্কি বিশ্লেষণাত্মক প্রতিবেদন 2014-2015 শিক্ষাবর্ষ সংকলিত: শিক্ষক - মনোবিজ্ঞানী তাতায়ানা ঈসানা

মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত কাউন্সেলিং লক্ষ্য: শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের মিথস্ক্রিয়াকে অনুকূল করা এবং তাদের মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা প্রদান করা। কাজগুলি: 1. পিতামাতার সাথে: 1.1. পরামর্শ

একটি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে মানসিক প্রতিবন্ধী বয়স্ক প্রিস্কুল শিশুদের সাথে কাজ করার অভিজ্ঞতা T.G. প্রথম হাত থেকে নেরেটিনা মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুদের সাথে কাজের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রাসঙ্গিক ক্ষেত্রগুলির মধ্যে একটি

সমস্ত বয়সের জন্য কাজের প্রোগ্রামগুলি মস্কো স্টেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 4" এর প্রধান সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম অনুসারে সংকলিত হয়, যা প্রিস্কুলের জন্য একটি অনুকরণীয় সাধারণ শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছে।

01.09-এর 183 নম্বর অর্ডার। 2016 "আমি অনুমোদন করি" পৌর বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালক "রেব্রিখিনস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" N.N. শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী Egorova E.A. জন্য Schrader দৃষ্টিকোণ ক্যালেন্ডার কাজের পরিকল্পনা 2016 2017 এর জন্য প্রোগ্রামের লক্ষ্য হল সংরক্ষণ এবং

2016-2017 শিক্ষাবর্ষের জন্য একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজের পরিকল্পনা উদ্দেশ্য: 1. শিশুদের বয়স এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য বিবেচনায় নিয়ে শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করা। 2. জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করুন

শিশুদের উন্নয়ন গোষ্ঠী "আমি এবং আমার চারপাশের বিশ্ব" সেন্ট পিটার্সবার্গের প্রথম যোগ কেন্দ্রটি 6-15 বছর বয়সী শিশুদের শিশুদের উন্নয়ন গোষ্ঠীতে আমন্ত্রণ জানায় মনোবিজ্ঞানীদের সাথে যোগ ক্লাস এবং আর্ট থেরাপি ক্লাসের সংমিশ্রণ,

মানসিক, শিক্ষাগত এবং চিকিৎসা ও সামাজিক সহায়তার প্রয়োজন শিশুদের জন্য আঞ্চলিক রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মনস্তাত্ত্বিক, চিকিৎসা ও সামাজিক সহায়তা কেন্দ্র" কাজের প্রতিবেদন

পৌর শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মিখাইলভস্কায়া মাধ্যমিক ব্যাপক স্কুল 1" 2017-2018 শিক্ষাবর্ষের জন্য একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজের পরিকল্পনা। একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজের লক্ষ্য সম্পূর্ণ নিশ্চিত করা

একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী MBOU মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের কার্যক্রমের বার্ষিক প্রতিবেদন 1 পি. কাংলি 2015-2016 সাল শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী: Ordina K.A. শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানীদের ক্রিয়াকলাপের গুণগত বিশ্লেষণ 1. কার্যগুলির বিশ্লেষণ

মিউনিসিপ্যাল প্রিস্কুল শিক্ষামূলক স্বায়ত্তশাসিত প্রতিষ্ঠান "একটি সম্মিলিত টাইপ 145 এর কিন্ডারগার্টেন" শিক্ষক মনোবিজ্ঞানী শাবালোভা T.A. দ্বারা সম্পন্ন কাজের উপর প্রতিবেদন। 2013-2014 একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কার্যকলাপের উদ্দেশ্য

পাপেট থেরাপি হল শিশু, কিশোর-কিশোরীদের এবং তাদের পরিবারকে মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার একটি পদ্ধতি (পুতুল থিয়েটারের মাধ্যমে তাদের আচরণ সংশোধন করে, শিশু মনোবিজ্ঞানী আই. ইয়া. মেদভেদেভা এবং টি.এল.

আর্ট থেরাপি শিশুদের সাথে মনস্তাত্ত্বিক কাজের একটি উত্পাদনশীল উপায়। সম্প্রতি, বিজ্ঞানীরা ক্রমবর্ধমানভাবে শিশুদের স্বাস্থ্যের সমস্যার দিকে মনোযোগ দিচ্ছেন। বিজ্ঞানে ধারণাটির ষাটেরও বেশি সংজ্ঞা রয়েছে

কাজের ক্ষেত্র স্বাস্থ্যসেবা, মানসিক মঙ্গলএবং প্রতিটি শিশুর সময়মত ব্যাপক বিকাশ; সকল শিক্ষার্থীর প্রতি মানবিক ও বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাবের দলে পরিবেশ সৃষ্টি করা,

MBU DO "প্রি-স্কুল শিক্ষাকেন্দ্র "হারমনি" n/a প্রোগ্রামের নাম / অংশগ্রহণকারীদের বয়স 1 মায়ের সাথে একসাথে 1.6 3 বছর 2 আনন্দের সিঁড়ি 5-6 বছর 3 বিকাশকারী,

2015-2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য MKOU মাধ্যমিক বিদ্যালয় 3-এর মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার কাজের পরিকল্পনা। লক্ষ্য: 1. ব্যক্তিত্বের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি সামাজিক উন্নয়ন পরিস্থিতি তৈরিতে স্কুলের প্রশাসন ও শিক্ষক কর্মীদের সহায়তা করুন

ব্যাখ্যামূলক টীকা. মনঃসংশোধনমূলক কাজের লক্ষ্য হল মানসিক এবং ব্যক্তিগত সমস্যাগুলি কাটিয়ে ওঠা বা হ্রাস করার লক্ষ্যে শিক্ষার্থীদের সাথে বিভিন্ন ধরণের মিথস্ক্রিয়া ব্যবহার করা।

পারভোমাইস্কি জেলার সাধারণ উন্নয়নমূলক টাইপ "ফেয়ারি টেল" এর পৌর বাজেটের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কিন্ডারগার্টেন। এমবিডিইউ ডি/এস "ফেয়ারি টেল" প্রোটোকলের পদ্ধতিগত কাউন্সিলের সভায় বিবেচনা করা হয়েছে

একজন শিক্ষক মনোবিজ্ঞানীর জন্য দীর্ঘমেয়াদী কাজের পরিকল্পনা 2016 2017 শিক্ষাবর্ষের কার্যকলাপের লক্ষ্য: মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত এবং সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক পরিস্থিতি তৈরি করা যা শিক্ষার্থীদের সফলভাবে শিখতে এবং বিকাশ করতে দেয়

শিক্ষকদের জন্য কর্মশালা "প্রিস্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় গেমিং প্রযুক্তির ব্যবহার" "গেমটি একটি বিশাল উজ্জ্বল উইন্ডো যার মাধ্যমে আধ্যাত্মিক

পৌরসভা বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান অতিরিক্ত শিক্ষা শিশুদের সৃজনশীলতা হাউস "প্ল্যানেট" টমস্ক শিশুদের স্বাস্থ্য শিবিরের সাথে শিশু দিবস থাক "আমাদের বিশ্ব" কাজ

প্রযুক্তি "সামাজিক, পারিবারিক থেরাপি" লক্ষ্য গোষ্ঠী: পরিবারের সকল শ্রেণির উদ্দেশ্য: সামাজিক থেরাপি সম্পূর্ণ সামাজিক ক্ষেত্রে হস্তক্ষেপকারী বাধাগুলি দূর করার জন্য সরাসরি হস্তক্ষেপ জড়িত

শিশুদের জন্য অতিরিক্ত (বিদ্যালয়ের বাইরের) শিক্ষা শিশুদের জন্য অতিরিক্ত (বিদ্যালয়ের বাইরে) শিক্ষা লিওন্টিভা তাতায়ানা ভিক্টোরোভনা পিএইচডি। ped বিজ্ঞান, সহযোগী অধ্যাপক, উচ্চতর পেশাগত শিক্ষার ফেডারেল রাজ্য বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কাজানস্কি" স্টেট ইউনিভার্সিটিসংস্কৃতি

প্রবীণ প্রিস্কুল শিশুদের মধ্যে উদ্বেগ সংশোধন চেরনোগুজোভা E.A MBDOU 91 Makambila A.N. MBDOU 82 Vasilchuk D.V. MBDOU 90 Zapevalova E.K. MBDOU 30 উদ্বিগ্ন শিশুদের সাথে কাজ করার প্রধান দিকনির্দেশ

GBOU "কোজমোডেমিয়ানস্কে বিশেষ (সংশোধনমূলক) সাধারণ শিক্ষার বোর্ডিং স্কুল" প্রথম-শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন এবং উন্নয়নমূলক ক্লাসের প্রোগ্রাম সম্পূর্ণ করেছেন: শিক্ষক - মনোবিজ্ঞানী GBOU

ব্যাখ্যামূলক নোট শিক্ষার আধুনিকীকরণের অংশ হিসাবে মনো-শিক্ষাগত সহায়তা প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষায় উন্নয়ন কৌশল, গঠন এবং সংশোধনের অনুপাতকে অনুকূল করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে

ব্যাখ্যামূলক নোট MOAU "বেরশেটস্কায়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়" এর শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তার সিস্টেমটি আধুনিক প্রয়োজনীয়তা এবং শিক্ষার উদ্দেশ্যগুলিকে বিবেচনায় নিয়ে তৈরি করা হয়েছিল, প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।

2015/2016 শিক্ষাবর্ষের জন্য MBOU Znamenskaya মাধ্যমিক বিদ্যালয় 1-এর একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর বিশ্লেষণমূলক প্রতিবেদন। কাজের উদ্দেশ্য: 1. শিক্ষার্থীদের মানসিক স্বাস্থ্য সংরক্ষণ নিশ্চিত করা। 2. অনুকূল সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক সৃষ্টি

একটি সাধারণ উন্নয়নমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রতিবন্ধী শিশুদের সহগামী মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগতশিক্ষাগত প্রক্রিয়ার কাঠামোর মধ্যে বক্তৃতাজনিত ব্যাধিযুক্ত শিশুদের সঙ্গতি দ্বারা সংকলিত: শিক্ষক-

মিউনিসিপাল প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কার্তালি শহরের সম্মিলিত টাইপ 204 কিন্ডারগার্টেন" অতিরিক্ত সাধারণ উন্নয়নমূলক কর্মসূচির সংক্ষিপ্ত উপস্থাপনা "বালির গল্প" শিক্ষক দ্বারা সংকলিত:

MBDOU "কিন্ডারগার্টেন 40 শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানীদের সম্মিলিত টাইপ সিটি পদ্ধতিগত অ্যাসোসিয়েশন "বিশেষ চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের সাথে সংশোধনমূলক উন্নয়নমূলক কাজের খেলা" প্রস্তুত করেছেন: কোসাকোভস্কায়া

CIPR গ্রুপের পাঠ্যক্রমের ব্যাখ্যামূলক নোট। নাখোদকাতে পৌর বাজেটের প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "সাধারণ উন্নয়নমূলক টাইপ 63 এর কিন্ডারগার্টেন" এর এই পাঠ্যক্রম। নিয়ন্ত্রক

4. শৃঙ্খলায় শিক্ষার্থীদের মধ্যবর্তী সার্টিফিকেশন পরিচালনার জন্য মূল্যায়ন সরঞ্জামের তহবিল (মডিউল): সাধারণ তথ্য 1. SPiSP বিভাগ 44.03.03 “বিশেষ (ডিফেক্টোলজিকাল) 2. প্রশিক্ষণের নির্দেশনা

2016-2017 স্কুল বছরের জন্য "সম্মিলিত কিন্ডারগার্টেন 16" এর প্রধান উদ্দেশ্যগুলি: 1. প্রাক-বিদ্যালয়ের শিশুদের মোটর কার্যকলাপের বিকাশ, দক্ষতা উন্নত করার জন্য কার্যকরী ধরনের কাজের প্রবর্তন

থিসিসের ডিন জি বিষয় বিশেষ] 5B090500 - সামাজিক কাজ 1. সামাজিক কাজের জন্য রাষ্ট্রীয় পরিষেবা; 2. সমাধান প্রক্রিয়া সামাজিক সমস্যাসমাজে; 3. মধ্যে সামাজিক সমস্যা সমাধানের উপায়

"শিশু এবং তাদের পিতামাতার সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে নৃত্য আন্দোলন থেরাপির ভূমিকা এবং গুরুত্ব" ওলগা নিকোলাভনা প্রনিনা, নৃত্য আন্দোলনের থেরাপিস্ট, পরামর্শকারী মনোবিজ্ঞানী, শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী, মিউনিসিপ্যাল এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন মাধ্যমিক বিদ্যালয় 39, আস্ট্রখান

আবাকান শহরের পৌরসভা বাজেট শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "মাধ্যমিক বিদ্যালয় 4" "সম্মত" জল সম্পদের উপ-পরিচালক এলিসেনকো I. I. "অনুমোদিত"

“জৈবিক সহ হার্ডওয়্যার এবং সফ্টওয়্যার কমপ্লেক্সের ব্যবহার প্রতিক্রিয়াশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অনুশীলনে" এলএলসি "গবেষণা এবং উৎপাদন কোম্পানি "আমালতেয়া" সেন্ট পিটার্সবার্গ মূল্যের গঠন

আজ একজন প্রিস্কুলার, আগামীকাল একজন সফল প্রথম গ্রেডার! বিকাশকারী: চেবোকসারি ভ্যানিভা এলআই-তে MBDOU "কিন্ডারগার্টেন 163"-এর প্রধান মিউনিসিপ্যাল বাজেট এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন সেকেন্ডারি স্কুলের ডিরেক্টর 50 ভাসিলিভা I.V. মিউনিসিপ্যাল বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন লিসিয়াম 4 কনোভালোভা এনভি প্রাসঙ্গিকতার ডিরেক্টর

2014-2015 একাডেমিক বর্ষের জন্য একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর বিশ্লেষণাত্মক প্রতিবেদন লিসিয়াম ইভস্টিগনিভা তাতায়ানা মিখাইলোভনা (উচ্চ শিক্ষা, সর্বোচ্চ যোগ্যতা বিভাগ, এই পদে কাজের অভিজ্ঞতা) এর শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী

শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী এমবিডিইউ কিন্ডারগার্টেন "বেরেজকা" সোরোকিনা ই.আই-এর বিশ্লেষণাত্মক প্রতিবেদন। 2014 15 শিক্ষাবর্ষের জন্য একজন শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীর কাজের উদ্দেশ্য: মনস্তাত্ত্বিক স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং শক্তিশালী করার জন্য শর্ত তৈরি করা

কাজের বিষয়বস্তু সময়সীমা কন্টিনজেন্ট নোট 1. তথ্য এবং বিশ্লেষণাত্মক দিকনির্দেশ 1.1 একটি বার্ষিক পরিকল্পনা তৈরি করা আগস্ট - বার্ষিক পরিকল্পনা 1.2 কাজের ডকুমেন্টেশনের প্রস্তুতি। 1.3 চুক্তির উপসংহার

স্ব-শিক্ষার জন্য কাজের পরিকল্পনা পুরো নাম শিক্ষক লেশকেভিচ স্বেতলানা আব্রামোভনা বিষয়: প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং পরিবারের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া: নতুন পদ্ধতি এবং প্রযুক্তি লক্ষ্য: পিতামাতার মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত দক্ষতার স্তর বৃদ্ধি করা

মস্কো শহরের সেন্ট্রাল ডিস্ট্রিক্ট ডিপার্টমেন্ট অফ এডুকেশন ডিপার্টমেন্ট অফ এডভান্সড স্টাডি সহ মস্কো শহরের সেকেন্ডারি স্কুলের স্টেট বাজেটারি এডুকেশনাল ইনস্টিটিউশন

ভোরনেজ অঞ্চলের শিক্ষা, বিজ্ঞান এবং যুব নীতি বিভাগ রাজ্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ভোরোনেজ অঞ্চলমনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত এবং চিকিৎসা ও সামাজিক সহায়তার প্রয়োজন শিশুদের জন্য

MKDOU TsRR d/s 10 "রূপকথার গল্প" Ust-Katav শিক্ষাগত প্রকল্প "হাসি দিয়ে কিন্ডারগার্টেনে" প্রাসঙ্গিকতা প্রকল্প কার্যক্রম: আবেগগুলি একজন ব্যক্তির মানসিক জীবনের অংশ, পরিবেশের প্রতি একজন ব্যক্তির মনোভাব নির্ধারণ করে

ক্লাব প্রোগ্রাম "লিটল জিনিয়াস" দ্বারা সংকলিত: মাকারোভা L.M. ইজেভস্ক 2017 বিষয়বস্তু 1. ব্যাখ্যামূলক নোট। 2. প্রোগ্রাম পাসপোর্ট: লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, প্রোগ্রাম অংশগ্রহণকারী, বাস্তবায়ন সময়সীমা, কাজের সময়সূচী

পৌরসভা স্বায়ত্তশাসিত প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান "কিন্ডারগার্টেন 370" 2017 2018 সালের জন্য অতিরিক্ত অর্থপ্রদানকৃত শিক্ষামূলক পরিষেবার পারমি ক্যাটালগ স্কুল বছরের দ্বিতীয় গ্রুপ জুনিয়র,

$mob_info$