Morgensonne

Die Nacht verbarg sich hinter einer magischen Wolke und ein rosiger Morgen senkte sich auf die Erde. Die Sonne geht gleich auf. Seine Strahlen leuchten bereits am Horizont. Alle warten auf den Morgen: Pflanzen, Tiere, Menschen.

Aber warum ist es noch nicht da? Vielleicht schläft er immer noch süß? Oder hat es sich vielleicht mit der Erde gestritten und will nicht mehr leuchten? Was jetzt? Und doch färbt sich der Osten allmählich rosa. Schließlich erhob sich die Sonne majestätisch und wunderschön wie unter einer Decke über dem Horizont.

Der Strahl beleuchtete schnell das Wasser, den Wald, die umliegenden Felder und die Häuser der Menschen. Funkelndes Grün

Bedecken Sie die Erde mit ihrem Glanz. Als ein Sonnenstrahl mein Gesicht berührte, wachte ich auf, lächelte ihn fröhlich an, öffnete meine Augen und begrüßte freudig den neuen Tag.

Lieblingsjahreszeit

Am meisten liebe ich den Frühling. Das ist meiner Meinung nach die schönste Zeit des Jahres.

Im Frühling erwacht alles auf der Erde zu neuem Leben. Der Schnee schmilzt, junges grünes Gras erscheint. An Bäumen und Sträuchern blühen Blätter. Im Frühjahr kommen sie zu uns zurück Zugvögel: Stare, Saatkrähen, Störche. Sie beginnen mit dem Bau von Nestern und bereiten Unterkünfte für zukünftige Küken vor.

ich schaue gerne Frühlingsnatur. Sehen Sie, wie alles um Sie herum modernisiert und dekoriert wird

Nach dem Winterschlaf. Die Bäche singen fröhlich und gefiederte Musikanten verherrlichen mit all ihren Stimmen die Ankunft des Frühlings. Die Luft ist erfüllt vom wohlriechenden Duft der Pflanzen. Der Frühling ist eine Erneuerung in der Natur. Genau deshalb liebe ich sie.

Dämmerung

Ich liebe es wirklich, die ersten Anzeichen des Erwachens eines neuen Tages zu erleben. Lange vor dem Osten kündigt die Sonne ihre Ankunft an. Es färbt den Nachthimmel mit seinen Strahlen und löscht die Morgendämmerung aus.

Ich liebe es, der Sonne zu begegnen, dem Spiel und Zittern der morgendlichen Blitze ihrer Strahlen. Zunächst erscheint am Horizont ein purpurroter Streifen. Dann wird es orange, rosa und dann ist alles rundherum mit der Sonne erfüllt. Und es ist, als ob du zum ersten Mal ein grünes Blatt siehst, einen Baum, der direkt an mein Fenster wächst, und einen leichten Nebel über deiner Heimatstadt, der zu einem neuen Tag erwacht.

Und nun geht die Morgendämmerung in einen neuen Tag über, ist erfüllt von den Sorgen des Lebens der Menschen und ich höre ein sanftes: „Guten Morgen, mein Sohn!“

der goldene Herbst

Der warme Sommer ist vorbei. Der Herbst ist gekommen. Sie schlich sich leise in unsere Gärten, Felder, Haine und Wälder. Bereits Ende August begannen die Bäume, sich mit gelben Blättern zu bedecken, und jetzt glitzerte es bereits wie Gold in der Sonne. Die Bäume waren mit purpurroten, gelben Blättern bedeckt, die langsam zu Boden fielen. Der Boden war mit bunten Blättern bedeckt, als würde man auf einem wunderschönen Teppich laufen. Ich liebe es, dem Rascheln gefallener Blätter zu lauschen und die magischen Herbstgemälde auf Ahornblättern zu betrachten. Der kurze Altweibersommer verging wie im Flug, die Kälte begann zu wehen und die gefiederten Musikanten verstummten. Jetzt heißt es Abschied nehmen vom goldenen Herbst.

Essay-Beschreibung hinter dem Gemälde von Ekaterina Belokur „Blumen hinter dem Zaun“

Auf dem Gemälde von Ekaterina Belokur sind wunderschöne Blumen vor dem Hintergrund eines klaren, schönen Himmels zu sehen. Sie können in zwei Sträuße aufgeteilt werden. Der eine, der nähere, liegt im Schatten, der zweite ist ausdrucksvoller, heller, überschattet Sonnenstrahlen. Es gibt einige Farben: Rot, Grün, Weiß, Blau. Es wurden jedoch viele Zwischenfarben verwendet.

Ich glaube, die Kunsthandwerkerin ist sehr naturverbunden und überaus verliebt in Blumen. Und davon gibt es hier viele. Rosa Malven greifen nach der Sonne. Eine kletternde Birke stapfte an einem Birkenzweig entlang. Schneeweiße Gänseblümchen und orangefarbene Lilien, rosarote Tulpen und Kapuzinerkresse mit Kirschadern auf den Blütenblättern ziehen das Auge in ihren Bann.

Das Gemälde besticht durch seine Harmonie der Farben und Formen, besticht durch seine Schönheit und Handwerkskunst.

„Die Felder sind weitläufig, still
Sie leuchten, durchnässt im Tau ...
Der hohe Wald ist still und dunkel,
Der grüne, dunkle Wald schweigt“

Das Geheimnis der majestätischen Natur

Der berühmte russische Schriftsteller Iwan Sergejewitsch Turgenjew wurde als Meister der Landschaftsgestaltung berühmt. In seinem Werk ist die Beschreibung des Naturbildes untrennbar mit dem Leben der Figuren, ihrer Stimmung und ihren inneren Erfahrungen verbunden. Die Landschaften des Autors sind nicht nur voller farbenfroher, realistischer und detaillierter Beschreibungen, sondern tragen auch eine psychologische und emotionale Belastung in sich. Mithilfe einer Naturbeschreibung offenbart der Autor das innere Wesen seines Helden. So zeigt Turgenjew im Roman „Väter und Söhne“ anhand der Naturlandschaft, wie sich die Stimmung des Helden Arkady selbst verändert, der Autor vermittelt dies sehr genau Innere. Die Natur ist in Turgenevs Beschreibung sehr farbenfroh, der Autor stellt sie so detailliert dar, dass das Bild buchstäblich zum Leben erwacht. Die Worte, die der Autor wählt, geben die dargestellte Landschaft sehr treffend wieder: „golden und grün, ... glänzend unter dem ruhigen Hauch einer warmen Brise.“

Die in Turgenjews Werken dargestellte Natur ist sehr vielfältig. In der Geschichte „Bezhin Meadow“ wird die Julilandschaft anschaulich dargestellt: „die Farbe des Himmels, hell, blasses Flieder“, „in der trockenen und sauberen Luft riecht es nachts nach Wermut, gepresstem Roggen, Buchweizen“. „Die stählernen Reflexionen des Wassers, die gelegentlich und undeutlich flackerten, deuteten darauf hin, dass es aktuell war.“ Der Autor ist so sehr von der Beschreibung der Natur durchdrungen, dass seine Landschaften so real werden, als würden sie zum Leben erwachen. Die Farbigkeit seiner Bilder lässt sich mit der Pinselarbeit eines Künstlers vergleichen. Aber mit nur einem Unterschied: Turgenjews Landschaften sind dynamisch, sie sind in ständiger Bewegung. Der Autor schildert den Beginn des Regens sehr anschaulich in der Geschichte „Biryuk“ aus der Serie „Notizen eines Jägers“: „ Starker Wind Plötzlich brüllte es in der Höhe, die Bäume begannen zu stürmen, große Regentropfen begannen heftig zu klopfen, platschten auf die Blätter, Blitze zuckten und ein Gewitter brach aus. Der Regen ergoss sich in Strömen.

Turgenjew verstand die Natur, bewunderte ihre Majestät und die Strenge der von ihr aufgestellten Gesetze. Er bemerkte die Ohnmacht des Menschen gegenüber der Macht der Natur und bewunderte, wenn auch mit einiger Furcht, ihre Macht. Die Natur erscheint als etwas Ewiges, Unerschütterliches im Gegensatz zur sterblichen Existenz des Menschen. Der Autor versucht, die gemeinsame Verbindung zwischen Natur und Mensch zu erkennen, stolpert jedoch über deren heiteres Schweigen. Der Autor hat wiederholt auf die Unabhängigkeit der Naturgesetze von menschlichen Bestrebungen, Plänen, Ambitionen und dem menschlichen Leben im Allgemeinen hingewiesen. Die Natur in Turgenjews Werken ist in ihrer Realität einfach und offen, aber komplex und geheimnisvoll in den Manifestationen menschenfeindlicher Kräfte.

Er fürchtete sich sogar vor der Gleichgültigkeit der Natur, die sich in der Unantastbarkeit von Gesetzen verkörperte, auf die der Mensch keinen Einfluss hatte. Alles liegt in ihrer Macht, unabhängig vom menschlichen Wunsch oder der Zustimmung. Besonders deutlich zeigt der Autor diese Erscheinung in der poetischen Prosa „Natur“. Hier wendet sich Turgenev mit der Frage an Mutter Natur: „Woran denkst du?“ Geht es nicht um die zukünftigen Schicksale der Menschheit ...“ Die Antwort überraschte ihn jedoch sehr; es stellt sich heraus, dass es ihr in diesem Moment darum geht, das Leben des Flohs zu verbessern. „Vernunft ist nicht mein Gesetz“, antwortete sie mit eiserner, kalter Stimme.

Die endlosen Geheimnisse der Natur und des Universums stören den Autor und stören seine Fantasie. Das Bild der Natur in Turgenjews Werken wird sehr farbenfroh und professionell dargestellt, wobei eine reiche russische Sprache verwendet wird, die der Landschaft eine unbeschreibliche Schönheit voller Farben und Gerüche verleiht.

Wenn ich plötzlich gefragt würde, wie man die Natur in Romanen, insbesondere in Fantasy-Romanen, richtig beschreibt, würde ich verwirrt mit den Schultern zucken. Aber auf die Frage, wie du sie beschreibst, Mutter, würde ich antworten – so wie ich es weiter unten schreibe. Deshalb nehme ich es mir nicht zur Aufgabe, alle möglichen Optionen in Betracht zu ziehen; ich werde nur diejenigen notieren, die ich verwende. Wir müssen sofort berücksichtigen, dass es unter uns nur wenige Prishvins und Paustovskys gibt, ganz zu schweigen von den Turgenevs mit ihren Jagdnotizen, und doch hat die Natur keine schlechtes Wetter, aber ohne Natur verliert die Fic eindeutig etwas. Denken wir darüber nach, warum: 1) Ja, weil wir alle Kinder der Natur sind und in ihr leben, auch wenn vor dem Fenster kein Baum zu sehen ist. Schließlich ist die Natur alles: Himmel, Sonne und Wasser, und unsere Helden kommen immer mit ihnen, ihren Verwandten, in Kontakt. 2) Weil es schön ist, die Natur zu beschreiben, wenn man die richtigen Beinamen wählt und im Allgemeinen weiß, wie man die Welt um uns herum richtig betrachtet. 3) Weil wir mit Worten versuchen, vor dem geistigen Auge des Lesers ein Bild zu erschaffen, und in diesem Bild gibt es, wie in einem Foto, immer einen Hintergrund – und in den meisten Fällen ist dieser die Natur. 4) Weil wir in Fics versuchen, die Gefühle der Charaktere offenzulegen, und Vergleiche mit der Natur helfen uns, Erfahrungen besser zu vermitteln. Erinnern Sie sich aus dem Literaturunterricht an den armen Fürsten Bolkonski mit seiner Eiche! 5) Und so weiter und so weiter... Jeder von uns kann eine bestimmte Anzahl von Punkten aufschreiben, die für ihn persönlich besonders wichtig sind. Und das ist gut. Das bedeutet, dass eine Beschreibung der Natur wirklich notwendig ist. Nun komme ich zu meinem Verständnis der Notwendigkeit der Natur, nämlich wo und wann ich meine Beschreibungen einbeziehe. Um nicht zu weit von der Anwendung abzuweichen, werde ich gleich auf die Notwendigkeit von Naturbeschreibungen in der Fantasie eingehen. In diesem Genre führen wir den Leser in eine fiktive Welt ein und erklären ihm wie ein Kind unsere Fantasie durch den Vergleich mit der Realität um uns herum. Unser Himmel ist blau, aber ihrer ist lila-rosa, wie bei Sonnenuntergang. Das Bild machte Klick in meinem Gehirn – die Passage war ein Erfolg. Oder wir beschreiben eine Welt, die der Welt, in der wir leben, sehr ähnlich ist, und bestätigen dies dann mit Naturbeschreibungen dieser Fakt. Im Allgemeinen ist die Natur in der Fantasie notwendig, um den Leser in eine neue, unbekannte Welt einzutauchen. Daraus leiten wir also sofort einen Punkt beschreibender Natur ab: 1) Die Beschreibung der Natur erzeugt ein Bild vor den Augen, daher ist es hier wichtig, die Gedanken nicht über den Baum zu schweifen, sondern sofort die Eiche zu finden, die da ist im Vordergrund des Bildes. Manchmal reicht es aus, die Farbe des Himmels, die Anzahl der Bäume im Hintergrund und den Zustand des Grases in der Umgebung zu beschreiben. dieser Moment. Nicht-Prishvinsky-Leser von mehr detaillierte Beschreibung wird müde. Aber ein anspruchsvoller Leser kann hier durch den Reichtum der Sprache getötet werden, der sich im beschreibenden Teil der Natur öffnet – das Spinnennetz zitterte wie ein dünner Schal auf den Schultern eines Mädchens... Oder besser, wie Jesenin – als ob ich ritt im hallenden Vorfrühling auf einem rosa Pferd ... Wo kommt das rosa Pferd her, fragen Sie? Ja, viele Kritiker glaubten zunächst, es sei nur Rhythmus und Reim, also ein schönes Wort, aber es stellte sich heraus, dass das weiße Pferd im Morgengrauen wirklich rosa war, aber nur das aufmerksame Auge des Dichters fing es auf und brachte es zum Ausdruck in Worte fassen. Deshalb für gute Beschreibungen Sie benötigen nicht nur eine ausgeprägte Sprache, sondern auch Beobachtungsgabe – Sie können durch die Straßen schlendern und Fotos machen oder einfach Ihre Lieblings-Naturfotos aus dem Internet in einem Album speichern und dann, wie in der Schule, einen Aufsatz daraus schreiben das Bild. Es ist also an der Zeit, dem ein Ende zu setzen, denn über Bilder können wir ewig reden. 2) Der zweite Punkt liegt mir sehr am Herzen – ich versuche, die Dramatik der Geschichte mit der Natur zu verstärken, das heißt, es werden zwei Arten von Vergleichen herangezogen: – Die Natur leidet oder freut sich zusammen mit dem Helden. Laut Rosenbaum „wurde die Natur durch den Regen traurig.“ Hier beschreiben wir den düsteren Himmel und das düstere Gesicht, Regen, der mit Tränen über die Wangen rinnt, und nun weint der Leser mit dem Helden, weil die Natur selbst mit ihm sympathisiert. - Der Natur ist es egal, das heißt, der Held weint, aber die Leute im Hof ​​lachen Sonnenstrahlen. Das ist sehr passend, wenn die Helden von der Welt nicht verstanden werden – weder Menschen noch Natur kümmern sich um sie. Und doch zeigt der Kontrast manchmal auch die Tiefe der Erfahrung. Eigentlich sollte er jetzt mit Spatzen durch Frühlingspfützen springen, aber er hat nicht einmal die Kraft, sein Bein zu heben, um über genau diese Pfütze zu steigen. 3) Der Punkt ist reflektierend. Der Held sitzt da und betrachtet die Natur, wie derselbe Prinz Andrei. So bin auch ich verkrustet und lebensmüde geworden – oben schön und innen verrottet. Ausgezeichnet - hier ist der Schauplatz und der Zustand des Helden. Nun, so etwas in der Art. Vielleicht nicht genau das, was der Autor wollte, aber ich habe versucht, ein Drabble zu schreiben. Wenn es jemandem gefällt, werde ich jeden Punkt gerne weiterentwickeln. Machen Sie in diesem Fall ein Brainstorming zum Thema der Bewerbung. Vielen Dank an alle fürs Lesen! Und gutes Wetter in deinen Fics!

Popov N.V. Die Freuden eines Lehrers. Phänologische Beobachtungen // Don vremennik. Wir schreiben das Jahr 2011. S. 60-65. URL: http://www..aspx?art_id=715

PHÄNOLOGISCHE BEOBACHTUNGEN.

Literarische Skizzen

Beschreibung der Natur nach Jahreszeiten

Beschreibung des Frühlings - März

Es war März 1969. Als die frühlingshaften Tage kamen, lief ich ungeduldig die noch klebrige Straße entlang in den Landhain.

Der Hain begrüßte mich mit dem melodischen Rauschen eines Baches, der schnell auf eine im Dickicht aus Büschen und Bäumen verlorene Schlucht zuströmte. Der schlammige Bach, der in den verschmutzten Schneeschutt stürzte, legte seine unteren sauberen Schichten frei, und in diesem schneeweißen Rand begann er überraschend elegant auszusehen.

Tief im Hain herrscht auf einer offenen Lichtung das fröhliche Treiben des Frühlings. Überall, wo man hinschaut, glitzern silberne Bäche rhythmisch auf dem geschmolzenen Schnee in den Strahlen der strahlenden Sonne. Es gibt so viele von ihnen, dass es scheint, als hätte sich die Erde selbst auf sie zubewegt. Die Spiegeloberfläche der großzügig über die Lichtung verteilten Pfützen leuchtet festlich. Hier und da erheben sich winzige Inseln aufgetauter schwarzer Erde siegreich über dem geschmolzenen Schnee.

Und ringsherum steht ein stiller Wald wie eine dunkle Mauer. Und in diesem düsteren Rahmen funkelte die fröhliche Lichtung noch heller.

Noch weitere Beschreibungen März-Look nach Tag#Marsch

Beschreibung des Frühlings - April

In der ersten Aprilhälfte ist der Hartriegel einer der ersten Bäume, der blüht. Übersät mit goldgelben Blumensträußen brennt es wie ein Nachtfeuer vor dem Hintergrund eines dunklen, noch kahlen Gartens. Wenn Sie zu dieser Frühlingszeit aus dem Fenster eines fahrenden Zuges einen leuchtend gelben Baum in einem vorbeifahrenden Garten sehen, wissen Sie, dass es sich um einen blühenden Hartriegel handelt. Deutlich bescheidener fällt das Outfit aus Birkenrinde und Ulme aus, die etwas später blühen. Ihre dünnen Zweige mit Büscheln rötlicher Staubbeutel erregen bei Passanten kaum Aufmerksamkeit. Und nur Hunderte von Bienen, die um die Zweige kreisen, signalisieren den Höhepunkt der Blüte. Bald wird der Eschenahorn blühen. Er streute Äste und Zweige weit zur Seite und hängte dicht an ihnen einen grünen Saum aus langen, langen Staubgefäßen mit braunen Staubbeuteln auf. Auch dieses Outfit ist unansehnlich, aber die Bienen haften daran. Und nicht jede Schönheit in den Gärten zieht so viele geflügelte Bewunderer an wie der alte Ahorn. Du gehst an einem summenden Baum vorbei und freust dich – es ist Frühling!

Weitere Beschreibungen von April finden Sie im Tag#April

Beschreibung des Frühlings - Mai

Der Mai ist da. Und die ruhigen Aquarellfarben des Aprils wichen den satten, auffälligen Strichen des Höhepunkts des Frühlings. Dies ist die heißeste Zeit des Jahres für den Phänologen, besonders in heißen, trockenen Frühlingen, wenn Bäume, Sträucher und Gräser scheinbar voneinander abweichen Sie folgen dem uralten Rhythmus des Frühlingskarnevals und beginnen, wahllos und hastig teure Festtagskleidung anzuziehen.

Auf den Boulevards brennen noch immer goldene Johannisbeeren, noch immer brummt das Bienenvolk über den jubelnden Kirschen, und die duftende Vogelkirsche fängt gerade erst an, ihre Knospen zu öffnen, als an ungeduldigen Birnen eine weiße Flamme hoch in den Himmel schießt. Das Feuer breitete sich sofort auf die benachbarten Apfelbäume aus und diese flammten sofort mit einem blassrosa Schein auf.

Der wehende, trockene Wind entfachte das Feuer des Frühlings noch mehr und es war, als ob ein Blumenregen auf die Erde ergoss. Der Rosskastanienbaum schob den schönen Flieder grob beiseite und trat arrogant vor, während festliche Fackeln hell im dunklen Laub brannten. Verblüfft von der beispiellosen Kühnheit gelang es dem Flieder nur zwei Tage später, sein erschüttertes Ansehen wiederherzustellen, indem er Tausende luxuriöser weißer, cremefarbener, lila und violetter Blumensträuße herauswarf, um den Neid seiner Nachbarn zu erregen.

Weitere Beschreibungen von Mai finden Sie im Tag#Mai

Beschreibung des Sommers - Juni

Anfang Juni kommt das sogenannte Frühsommer„Es ist die intensivste, aber auch die fröhlichste Zeit des Jahres, ähnlich einem lauten Feiertag, in der die Sorge um den heranwachsenden Nachwuchs kraftvoll die gesamte lebende Natur übernimmt.“

Von morgens bis abends hört der Vogelchor in der Steppe, in den Wäldern und in den Gärten nicht auf. Daran sind tausende Sänger mit unterschiedlichen Stimmen beteiligt, die in jeder Hinsicht pfeifen, zwitschern, zwitschern, krächzen, quieken und quietschen. Die Luft erklingt mit lauten und leisen, freudigen und traurigen, melodischen und scharfen Klängen. Vögel singen im Stehen, Sitzen und im Flug, in der Ruhe und während der heißesten Zeit ihres Arbeitstages. Die Vogelwelt wird von solch freudiger Erregung erfasst, dass die Lieder selbst losbrechen.

Es gibt eine Schwalbe, die vom frühen Morgen bis zum späten Abend unermüdlich durch die Luft schneidet, um Mücken für unersättliche Kinder zu jagen. Für Lieder scheint hier keine Zeit zu sein. Und doch zwitschert die Schwalbe, die den Himmel stürmt, etwas Fröhliches und Unbeschwertes.

Denken Sie daran, wie schwarze Mauersegler beim Fliegen vor Freude quietschen. Was kann ich sagen! Es genügt, zu diesem Zeitpunkt auf der Weite der Mauer den klingenden Lerchen voller Glück zu lauschen, um das enthusiastische Zittern der Steppe zu spüren, die sie von Rand zu Rand verschlingt.

Der Vogelchor wird, so gut es geht, von Feldgrillen, Heuschrecken, Hummeln, Bienen, Mücken und Mücken, Fliegen und anderen unzähligen zwitschernden und summenden Insektenscharen begleitet.

Und nachts, von morgens bis abends, donnern die leidenschaftlichen Serenaden der Nachtigallen in den Wäldern und wie ein hässliches Echo reagieren Hunderte von Fröschen auf dem Fluss auf sie. In Reihen am Wasserrand aufgestellt, versuchen sie eifersüchtig, sich gegenseitig zu überschreien.

Aber dieses Fest der Natur wäre kein Fest, wenn die Pflanzen nicht die leidenschaftlichste Rolle dabei spielen würden. Sie gaben sich alle Mühe, das Gelände so elegant wie möglich zu gestalten. Tausende verstreuten sich über die Felder und Wiesen und verwandelten sich in smaragdgrüne Teppiche mit komplizierten Mustern aus leuchtenden Blumenkronen in allen Farben der Palette.

Die Luft ist erfüllt vom Duft von Mauerkräutern. Schneeweiße Wolkenschiffe schweben hoch am blauen Himmel. Die Steppe feiert.

Weitere Beschreibungen von Juni finden Sie im Tag#Juni

Beschreibung des Sommers - Juli, August

Der fröhliche Frühsommer vergeht schnell und Ende Juni beginnt die Steppe auszubrennen. Die schlimmsten Monate für Kräuter stehen vor der Tür – Juli und August. Die schwüle Sonne, ohne Feuer und Rauch, verbrannte die Steppenvegetation fast vollständig. Die Steppe roch nach einer leblosen Halbwüste. Es ist kein einziger ermutigender grüner Fleck zu sehen.

Aber hier und da bewahrt die verbrannte Steppe noch Winkel voller außergewöhnlicher Schönheit. Dort drüben auf der Klippe, die stufenweise zum Flusstal abfällt, befinden sich einige geheimnisvolle weiße Flecken. Aber es ist schwer zu erraten, was es ist. Näher, näher und vor Ihnen öffnet sich eine wunderschöne blassrosa Lichtung, vollständig bewachsen mit niedrigen Yurinea-Büschen. Weitläufig am Hangrand verteilt, fällt er sanft talwärts ab. Das unaufhörliche Summen der Bienen erklingt über Tausenden von blassrosa Büschen.

Die Lichtung ist klein, hebt sich aber so markant und schön vom Hintergrund des verblassten Grases ab, dass sie die ganze Aufmerksamkeit auf sich zieht und dadurch riesig und besonders schön wirkt. Es entsteht der Eindruck, als stünde man mitten auf einer luxuriösen Berglichtung.

Weitere Beschreibungen des Sommers finden Sie im Tag#Sommer

Beschreibung des Herbstes - Oktober

Der Oktober kam und mit ihm der goldene Herbst, dieser Herbst, der darauf wartet, auf der Leinwand des Künstlers Levitanov dargestellt zu werden – liebevoll, nachdenklich traurig, unbeschreiblich schön.

Der Herbst mag die grellen Farben eines stürmischen Frühlings, die blendende, kühne Sonne oder das wütend grollende Gewitter nicht. Der Herbst ist in flüchtigen Farben gehalten – sanft, sanft, bezaubernd. Mit stiller Traurigkeit lauscht sie dem Rascheln fallender Blätter, der Stille des ruhenden Waldes, den Abschiedsschreien der Kraniche am hohen Himmel.

Sträucher verleihen Herbstlandschaften viel Farbe. Unterschiedlich in Aussehen, Herbstfärbung und Helligkeit füllen sie in bunter Schar das Unterholz und die Waldränder. Die zarte Röte der Johannisbeeren und die scharlachroten Wimpern wilder Weintrauben, der orangerote Weißdorn und das purpurrote Schweinskraut, die flammende Makrele und die blutrote Berberitze, gekonnt in die Kompositionen herbstlicher Gemälde eingewoben, bereichern diese mit einem einzigartigen Farbspiel ihre Blätter.

Am Rande des Waldes steht eine schlanke Esche in einem wunderschönen Mantel aus unzähligen schwer fassbaren goldgrünen Untertönen, die Ströme ruhigen Lichts ausstrahlt. Vergoldete durchbrochene Blätter sind entweder scharf auf der dunklen Rinde des Stammes und der Zweige geprägt oder wirken in der stillen Luft durchscheinend, irgendwie feurig und fabelhaft.

Ein hoher Baum, völlig von einem Herbstfeuer verschlungen, rückte dicht an die Esche heran und erzeugte ein unvergleichliches Farbspiel – Gold und Purpur. Auf der anderen Seite Waldschönheit Der Zwergmispel verzierte seine Blätter kunstvoll mit Rosa-, Rot- und Orangetönen und Halbtönen und verstreute sie in komplizierten Mustern auf dünnen Zweigen.

Dieses Waldbild in der Natur ist so schön, dass man beim Bewundern ein Gefühl wunderbarer Musik in der Seele verspürt. Nur an diesen unvergesslichen Tagen des Jahres kann man in der Natur einen so außergewöhnlichen Reichtum und eine solche Harmonie der Farben, eine so reiche Tonalität und eine so subtile Schönheit beobachten, die die gesamte Natur durchdringt, dass es bedeutet, etwas sehr Wertvolles und Liebes zu verlieren, wenn man zu dieser Zeit keinen Wald oder Hain besucht .

Weitere Beschreibungen zum Herbst finden Sie im Tag#Herbst

Wunderschöne, fabelhafte Beschreibung der Natur im Winter

Keine einzige Jahreszeit kann sich an Schönheit und Pracht mit dem schneeweißen, eleganten Winter messen: weder der helle, fröhliche, jubelnde Frühling, noch der gemächliche und staubige Sommer, noch der bezaubernde Herbst in Abschiedskleidern.

Es schneite, und vor dem Fenster erschien plötzlich eine so märchenhaft wunderbare Welt, dass sich in den Straßenboulevards, Plätzen und Parks bei näherem Hinsehen so viel bezaubernde Schönheit und Poesie öffnete, dass es unmöglich war, im Raum zu sitzen. Es zog mich unwiderstehlich an, mit meinen eigenen Augen die riesige milchig-weiße Kuppel des Himmels und die unzähligen verspielten Schneeflocken, die von oben fielen, die neu erwachten Bäume und Büsche und die gesamte verwandelte Natur wahrzunehmen.

Der Winter hat keinen anderen Pinsel als Weiß. Doch werfen Sie einen genaueren Blick auf die unnachahmliche Geschicklichkeit, mit der sie diesen Pinsel führt. Der Winter fegt nicht einfach den Herbstmatsch oder die hässlichen Spuren des Tauwetters hinweg. Nein, sie schafft mit meisterhaftem Einsatz des Hell-Dunkel-Spiels überall malerische Ecken der Winterlandschaft und verleiht allem ein ungewöhnliches, künstlerisches Aussehen.

In Ihrer eleganten Winterkleidung werden Sie weder einen heruntergekommenen, knorrigen Aprikosenbaum noch eine wacklige, heruntergekommene Hecke oder einen hässlichen Müllhaufen erkennen. Anstelle des gesichtslosen Fliederstrauchs tauchte plötzlich eine so wunderbare Schöpfung des erfahrenen Winters auf, dass man aus Bewunderung dafür unwillkürlich seine Schritte verlangsamt. Und wirklich, man erkennt nicht sofort, wann Flieder schöner ist – im Mai oder jetzt, im Winter. Noch gestern waren die vom Regen leider nassen Boulevards heute, ganz nach Lust und Laune des Winters, zu einer festlichen Dekoration geworden.

Doch die Zauberin des Winters hält neben magischen Schneeflocken noch eine weitere unbesiegbare Waffe bereit, um die Herzen der Menschen zu erobern – kostbare Frostperlen.

Milliarden von Eisnadeln verwandelten bescheidene Plätze in fabelhafte, strahlende Paläste, die plötzlich an Straßenkreuzungen auftauchten. In den düster geschwärzten, kahlen Wäldern stehen Bäume, die zerbrechliche Perlenkleider angezogen haben, wie Bräute in Hochzeitskleidern. Ein unruhiger Wind wehte auf sie zu und erstarrte vor Freude.

In der Luft bewegt sich nichts. Stille und Stille. Das Königreich der märchenhaften Schneewittchens.

Die Februartage vergehen. Und jetzt steht der März wieder vor der Tür. Und wieder ziehen saisonale Bilder der Natur vor unseren Augen vorbei, die wir schon Dutzende Male zuvor gesehen haben. Langweilig? Doch die Natur prägt ihre Schöpfungen nicht nach einem ewigen Vorbild. Ein Frühling ist nie eine Kopie eines anderen, genau wie andere Jahreszeiten. Das ist die Schönheit der Natur und das Geheimnis ihrer bezaubernden Kraft.

Der Charme von Naturbildern ist dem Charme unsterblicher Kunstwerke ähnlich: Egal wie sehr wir sie bewundern, egal wie sehr wir in ihren Melodien schwelgen, sie verlieren nicht ihre inspirierende Kraft.

Die Schönheit der Natur entwickelt in uns einen edlen Sinn für Schönheit, weckt die kreative Vorstellungskraft, ohne die der Mensch eine seelenlose Maschine ist.

Weitere Beschreibungen zum Winter finden Sie im Tag#Winter

Naturschutz und Schulheimatgeschichte

Zum Naturschutz gibt es noch wenig zu sagen. Der treue Hüter der Natur ist die selbstlose Liebe zu ihr. Schulgartenbetreuung, Blumenzuchtunterricht, experimentelle Arbeit auf Schulparzellen, in Jugendstationen – all das reicht nicht aus, um Schülern einen liebevollen, fürsorglichen Umgang mit der Natur, ihrer heimischen Steppe und dem Wald zu vermitteln. In all diesen Aktivitäten verbirgt sich ein gewisses eigennütziges Element. Ein Schuljunge kümmert sich liebevoll um „seinen“ Baum und baut sofort den „anderen“ ab. Die Schülerin bewundert den Formen- und Farbenreichtum der von ihr gezüchteten Gladiolen und Pfingstrosen und nimmt die wunderbaren Lichtungen in der Natur nicht wahr.

Im Kampf um den Erhalt heimische Natur Eine der effektivsten Maßnahmen kann die schulische Lokalgeschichte sein. Ein Lehrer, der der Natur nahe gekommen ist, wird ihr gegenüber eine desinteressierte, fürsorgliche Haltung einnehmen, eine ungeheuchelte, ohne den Anflug jeglicher Sentimentalität, Manifestation freudiger Gefühle, die durch die Farben der vielseitigen Natur, heimischer Landschaften hervorgerufen werden, wird unwillkürlich durchschlüpfen und bei Ausflügen, Wanderungen und ähnlichen Anlässen an Schulkinder weitergegeben werden. Dies wird die Reihen der treuen Umweltschützer stärken.

Zum Abschluss meiner Geschichte möchte ich anmerken, dass ich noch kein altersschwacher, mit allem unzufriedener Nörgler bin. Soweit es mir möglich ist, führe ich weiterhin phänologische Beobachtungen durch, unterbreche die wissenschaftliche Verbindung mit dem Phänozentrum (Leningrad) nicht, versuche, der methodischen Literatur zu folgen, gebe gelegentlich Rezensionen zu eingesandten Werken und schreibe. Kurz gesagt, ich bin noch nicht auf den warmen Herd geklettert.

Schulphänologie

Ich habe auch viel Zeit und Mühe in die Schulphänologie investiert. Phänologische Beobachtungen bieten weniger Nahrung für die kreative Suche eines Lehrers als innovative Arbeit mit visuellen Hilfsmitteln, können aber auch viele lebensspendende Elemente zur Arbeit eines Lehrers hinzufügen.

Im Jahr 1918 begann ich im Zusammenhang mit der Sammlung des Herbariums mit der Durchführung fragmentarischer phänologischer Beobachtungen von Pflanzen und einigen Tieren. Nachdem ich mir Literatur zur Phänologie besorgt hatte, organisierte ich meine Beobachtungen und setzte sie recht erfolgreich fort.

Im Frühjahr 1922 wurden Schüler der 5. und 6. Klasse der Eisenbahnschule von mir in phänologische Beobachtungen einbezogen. Ich habe einfache Instrumente gebaut – einen Schattenmesser und einen Winkelmesser, mit deren Hilfe Schulkinder die sichtbare Bewegung der Sonne beobachteten. Ein Jahr später erschienen unsere ersten Wandtische mit farbenfrohen Bildern der beobachteten Phänoobjekte, des Frühlingsverlaufs der Sonne und der Temperatur. In der damaligen Literatur gab es keine methodischen Anweisungen zur Schulphänologie und natürlich hatte mein Unterfangen Fehler und Misserfolge. Und dennoch war es eine interessante, spannende Arbeit. Phänologische Beobachtungen warfen für mich oft Fragen auf, zu deren Lösung ich aufmerksam und nachdenklich Naturphänomene betrachten, in Büchern stöbern musste, und dann kamen kleine Geheimnisse der Natur ans Licht.

Den wachsamen Augen der Schulkinder entging nichts. im zeitigen Frühjahr, nicht im Winter. So bemerkten sie am 12. Dezember Frösche, die unter dem Eis schwammen, und am 28. Dezember eine Kröte, die im Garten hüpfte. Das waren nicht nur für Schulkinder interessante Neuigkeiten, sondern ehrlich gesagt auch für mich. Und so erschien unser erster Wandtisch mit April-Phänobeobachtungen im Klassenzimmer. Was nicht darauf abgebildet war! Unter der von mir gezeichneten Grafik des Sonnen- und Wetterverlaufs wurden in der Reihenfolge des Auftretens folgende Phänomene dargestellt: der Beginn der Häutung bei einer Kuh, einem Pferd, einem Hund, einer Katze, der Vogelflug, die Ankunft von Schwalben, das Erscheinen von Eidechsen, Fröschen, Schmetterlingen, das Blühen von Gras und Bäumen und andere. Die Zeichnungen wurden von Studenten angefertigt und auf altes, gekritzeltes Papier geklebt, das wir mühsam im Büro beschafft hatten. Bahnhof. Die Tabelle sah alles andere als brillant aus, aber der Inhalt war interessant und lehrreich nützlich. Wir waren stolz auf sie.

Nachdem ich bald Kontakt mit dem Forschungsinstitut des Central Bureau of Local History (CBK) aufgenommen hatte, begann ich, ihm Berichte über meine phänologischen Beobachtungen zu schicken. Zu wissen, dass Ihre Beobachtungen verwendet werden Forschungsarbeit Die Zellstoff- und Papierfabrik und Ihre Teilnahme haben diese Aktivitäten angeregt.

Das CBC wiederum unterstützte meine schulischen Bemühungen und versorgte mich mit aktueller Literatur zur Phänologie.

Als 1937 in Moskau das erste gesamtrussische Treffen der Phänologen stattfand, lud mich die Zellstoff- und Papierfabrik ein. Das Treffen war sehr klein und ich war der einzige Vertreter der Schulen.

Beginnend mit einfachen Beobachtungen des Fortschritts saisonale Phänomene Natur begann ich mich allmählich von einem einfachen Beobachter in einen neugierigen lokalen Historiker-Phänologen zu verwandeln. Als ich einmal im Nowotscherkassker Museum arbeitete, verschickte ich im Namen des Museums phänologische Fragebögen in der gesamten Asowschen Schwarzmeerregion und sprach wiederholt auf regionalen und städtischen Lehrerkonferenzen mit Berichten über die Organisation und Bedeutung der Schule Phänologische Beobachtungen, veröffentlicht in regionalen und lokalen Zeitungen. Meine Berichte über Phänologie auf dem Allunionsgeographischen Kongress in Moskau (1955) und auf dem Allunionskongress der Phänologen in Leningrad (1957) fanden in der Zentralpresse positive Resonanz.

Aus meiner langjährigen Praxis in der Schulphänologie erinnere ich mich gut an den Frühling 1952, den ich im fernen Dorf Meshkovskaya traf, verloren in den Steppen des Oberen Don. Ich lebte etwa ein Jahr lang mit meiner kranken Frau, die die heilende Steppenluft brauchte, in diesem Dorf. Nachdem ich eine Anstellung als Lehrerin an einer zehnjährigen Schule bekommen hatte, um phänologische Beobachtungen zu organisieren, begann ich, lokale Möglichkeiten für diese Aktivitäten auszukundschaften. Laut Schulkindern und Anwohner In der Nähe des Dorfes gibt es stellenweise Überreste unberührter, vom Pflug unberührter Steppen, und die Schluchten sind mit Büschen, Bäumen und Kräutern bewachsen.

Die örtlichen Steppen unterschieden sich in der Artenzusammensetzung der Pflanzen von den mir bekannten Steppen des Unteren Don. Für einen Phänologen war das alles äußerst verlockend und ich wartete sehnsüchtig auf die Ankunft des Frühlings.

An phänologischen Beobachtungen waren wie immer Schüler der Klassen 6-10 beteiligt, die sowohl im Dorf selbst als auch in den umliegenden Dörfern, also 5-10 Kilometer davon entfernt, lebten, was den Bereich unserer phänologischen Beobachtungen deutlich erweiterte.

Zu Beginn des Frühlings hängte die Schule an prominenter Stelle eine große Wandtafel auf, die einen noch kahlen „phänologischen Baum“ zeigte, auf dem saisonale Phänomene im Verlauf des Frühlings notiert wurden. Neben dem Tisch stand ein kleines Brett mit drei Regalen, auf denen Wasserflaschen zur Präsentation lebender Pflanzen standen.

Und dann erschienen auf dem Tisch Bilder der ersten Frühlingsboten: Stare, Wildenten, Gänse und ein paar Tage später zu meinem Erstaunen eine Trappe (?!). In den Steppen des Unteren Don gab es von diesem Riesenvogel vor langer Zeit keine Spur mehr. So verwandelte sich unser Tisch nach und nach in einen farbenfrohen „phänologischen Baum“ und lebende Blütenpflanzen mit Etiketten füllten alle Regale. Der ausgestellte Tisch und die ausgestellten Pflanzen erregten die Aufmerksamkeit aller. Im Frühling werden Schülern und Lehrern rund 130 Pflanzenarten präsentiert. Daraus wurde ein kleines Referenzherbarium zusammengestellt.

Aber das ist nur die eine Seite der Sache, die offizielle Seite sozusagen. Das andere waren die persönlichen Erfahrungen des Phänologenlehrers. Es ist unmöglich, das ästhetische Vergnügen zu vergessen, das ich beim Anblick der schönen Wälder in einer großen Vielfalt an Blautönen unter den noch schlafenden Bäumen im Schluchtwald empfand. Ich war allein und nichts hinderte mich daran, die subtile Schönheit der Natur wahrzunehmen. Ich hatte einige solcher freudigen Treffen.

Meine Erfahrungen an der Meshkov-Schule habe ich in der Zeitschrift „Natural Science at School“ (1956, Nr. 2) beschrieben. Im selben Jahr wurde die Zeichnung meines Meshkovsky „Phänologischen Baumes“ im Bolschoi-Museum aufgestellt Sowjetische Enzyklopädie(T. 44. S. 602).

Phänologie

(Rentner)

Nach meiner Pensionierung beschäftigte ich mich voll und ganz mit der Phänologie. Basierend auf seinen Langzeitbeobachtungen (1934–1950) erstellte er einen Naturkalender für Nowotscherkassk (Der Naturkalender stellt eine Liste saisonaler Naturphänomene dar, die in chronologischer Reihenfolge angeordnet sind und die durchschnittlichen langfristigen Daten ihres Auftretens zu einem bestimmten Zeitpunkt angeben Punkt. N.P.) und seine Umgebung.

Ich habe meine Phänomaterialien einer mathematischen Verarbeitung unterzogen, um ihre praktische Eignung für die lokale Wirtschaft zu ermitteln. Ich habe versucht, unter den blühenden Pflanzen Indikatoren für den besten Zeitpunkt für verschiedene landwirtschaftliche Arbeiten zu finden. Es war Recherche und sorgfältige Arbeit. Ausgestattet mit dem Handbuch „Variation Statistics“ von Pomorsky machte ich mich an mühsame Berechnungen. Da die Ergebnisse der Analysen insgesamt ermutigend waren, habe ich versucht, nicht nur landwirtschaftliche Alarme bei Blütenpflanzen zu finden, sondern auch den Zeitpunkt ihrer Blüte vorherzusagen, der deutlich anstieg praktische Bedeutung vorgeschlagener Empfang. Hunderte von Analysen, die ich durchgeführt habe, haben die Richtigkeit der theoretischen Schlussfolgerungen bestätigt. Es blieb nur noch, die Theorie in die Praxis umzusetzen. Aber das war bereits die Aufgabe der Kolchos-Agronomen.

Während meiner langjährigen Arbeit zu Fragen der landwirtschaftlichen Phänosignale unterhielt ich eine Geschäftsbeziehung mit dem Phänosektor der Geographischen Gesellschaft (Leningrad). Ich habe wiederholt Vorträge zu diesem Thema auf Treffen von Schädlingsbekämpfungsspezialisten gehalten. Landwirtschaft in Rostow, auf dem All-Union-Kongress der Phänologen in Leningrad (1957). Mein Artikel „Phenosalarme im Pflanzenschutz“ wurde in der Zeitschrift „Plant Protection“ (Moskau, 1960) veröffentlicht. Rostizdat veröffentlichte 1961 mein Kurzwerk „Signals of Nature“.

Als leidenschaftlicher Popularisierer phänologischer Beobachtungen in einem breiten Bevölkerungskreis habe ich während meiner langjährigen Tätigkeit auf diesem Gebiet, insbesondere nach meiner Pensionierung, viele Berichte, Botschaften, Vorträge und Gespräche verfasst, für die ich mindestens hundert Wandtische angefertigt habe mit meinen eigenen Händen und noch viele weitere kleine.

Diese lebendige Zeit meiner phänologischen Tätigkeit weckt in meiner Seele immer freudige Erinnerungen.

Im Laufe der vielen Jahre der Kommunikation mit der Natur und insbesondere in den letzten 15 bis 20 Jahren, als ich von Ende März bis Ende Oktober fast jeden Tag in der Steppe oder im Hain war, wurde ich mit der Natur so vertraut, dass ich mich mittendrin fühlte Pflanzen wie unter geliebten Freunden.

Im Juni spazierte man durch die blühende Steppe und begrüßte freudig alte Freunde in der Seele. Sie werden sich zu der einheimischen Bewohnerin der ehemaligen Steppenfreiheit – der Walderdbeere – beugen und „mit Ihren Augen fragen“, wie es ihr diesen Sommer geht. Sie werden im selben stillen Gespräch in der Nähe des mächtigen, stattlichen Eisenerzes stehen und auf andere grüne Bekannte zugehen. Es war immer eine ungewöhnliche Freude, nach einem langen Winter Frühlingsprimeln zu treffen – goldene Gänsezwiebeln, zarte Sträuße aus winzigen (1-2 cm hohen!) Körnern und andere Haustiere des frühen Frühlings.

Zu diesem Zeitpunkt war ich bereits über siebzig und bewunderte noch immer wie ein dreijähriger Junge jede Steppenblume. Das war kein seniles Gurren, keine kitschige Sentimentalität, sondern eine Art spirituelle Verschmelzung mit der Natur. Etwas Ähnliches, nur unvergleichlich tiefer und subtiler, erleben wahrscheinlich große Wort- und Pinselkünstler wie Turgenjew, Paustowski. Der ältere Saryan sagte vor nicht allzu langer Zeit: „Ich bin immer wieder von der Natur fasziniert. Und ich versuche, diese Freude vor der Sonne und dem Frühling, vor der blühenden Aprikose und der Erhabenheit der Riesenberge auf Leinwand darzustellen“ (Izvestia. 1966, 27. Mai).

Jahre vergingen. 1963 wurde ich 80 Jahre alt. Alterskrankheiten begannen sich auszubreiten. In der warmen Jahreszeit war es mir nicht mehr möglich, wie in den Vorjahren 8-12 Kilometer in die Steppe zu gehen oder zehn Stunden ohne Aufstehen am Schreibtisch zu sitzen. Aber ich fühlte mich immer noch unwiderstehlich von der Natur angezogen. Und wir mussten uns mit kurzen Spaziergängen außerhalb der Stadt begnügen.

Die Steppe lockt mit ihren endlosen Weiten, geheimnisvoll blauen Fernen mit uralten Hügeln am Horizont, der riesigen Kuppel des Himmels, den Liedern jubelnder Lerchen, die in den Höhen erklingen, und lebenden bunten Teppichen unter den Füßen. All dies ruft hohe ästhetische Erlebnisse in der Seele hervor und steigert die Fantasiearbeit. Zwar sind die Steppengefühle jetzt, da das Neuland fast vollständig gepflügt ist, etwas abgeschwächt, aber die Weiten und Entfernungen des Don sind genauso weitläufig und verlockend geblieben. Damit mich nichts von meinen Beobachtungen ablenkt, wandere ich immer allein durch die Steppe, nicht auf ausgetretenen, leblosen Straßen, sondern auf mit unpassierbaren dichten Gräsern und Sträuchern bewachsenen Wegen, vom Pflug unberührten Steppenhängen, felsigen Klippen, verlassenen Schluchten, das Das heißt, an Orten, an denen sich Steppenpflanzen und -tiere vor Menschen verstecken.

Im Laufe meiner langjährigen Beschäftigung mit Phänologie habe ich die Gewohnheit und Fähigkeit entwickelt, die Schönheit der umgebenden Natur genau zu betrachten, sei es eine weite Landschaft oder ein bescheidenes Veilchen, das sich unter einem Busch versteckt. Diese Gewohnheit betrifft auch die Stadt. Ich kann nicht an den Spiegelpfützen vorbeigehen, die eine vorbeiziehende Sommerwolke auf der Tafel verstreut, ohne einen Moment in das bodenlose, wundervolle Blau des umgestürzten Himmels zu blicken. Im April kann ich nicht anders, als die goldenen Löwenzahnkappen zu bewundern, die unter dem Tor, das sie schützt, aufleuchten.

Als mein schlechter Gesundheitszustand es mir nicht erlaubte, so viel wie möglich durch die Steppe zu wandern, rückte ich näher an den Schreibtisch heran.

Seit 1934, kurze Zusammenfassungen Meine phänologischen Beobachtungen wurden in der Nowotscherkassker Zeitung „Banner der Kommune“ veröffentlicht. In den Anfangsjahren handelte es sich um trockene Informationsbotschaften. Dann begann ich, ihnen einen beschreibenden Charakter zu geben, und ab Ende der fünfziger Jahre einen erzählerischen mit einem gewissen künstlerischen Anspruch.

Es war einst eine Freude, auf der Suche nach unbekannten Pflanzen durch die Steppe zu wandern, neue Geräte und Tabellen zu erstellen und an den brennenden Fragen der Phänosignalisierung zu arbeiten. Dies entwickelte kreatives Denken und veredelte das Leben. Und nun findet meine altersbedingt verstummte schöpferische Vorstellungskraft wieder Anwendung im literarischen Schaffen.

Und die freudigen Wehen der Kreativität begannen. Um für eine Zeitung oder Zeitschrift eine Skizze des Lebens der Natur zu entwerfen, saß ich oft stundenlang an meinem Schreibtisch. Notizen wurden regelmäßig in den Zeitungen Nowotscherkassk und Rostow veröffentlicht. Das Wissen, dass meine Notizen den einfachen Menschen die Augen für die Schönheit der vertrauten umgebenden Natur öffneten und sie dadurch dazu aufforderten, sie zu schützen, gab diesen Aktivitäten Bedeutung. Basierend auf ihren Materialien schrieb ich zwei kleine Bücher: „Notizen eines Phänologen“ (1958) und „Steppe Etudes“ (1966), herausgegeben von Rostizdat.

Zweck: Kennenlernen der Besonderheiten des Aufbaus einer Textbeschreibung, nämlich einer Naturbeschreibung. Lernen Sie, Ihre eigenen Gedanken und Gefühle auszudrücken. Verbessern Sie Ihre monologen Sprechfähigkeiten durch eine künstlerische Beschreibung der Natur. Zeigen Sie die Abhängigkeit der Wahl jedes Inhaltselements, jedes Mikrothemas und jedes sprachlichen Mittels vom Thema und der Hauptidee des Textes auf; die Fähigkeit entwickeln, Inhaltselemente auszuwählen und Sprache bedeutet künstlerische Ausdruckskraft des Themas; Entwickeln Sie die Fähigkeit, Schönheit in alltäglichen Bildern zu sehen und Ihre Gefühle in Worte zu fassen; Entwicklung der ästhetischen Wahrnehmung der Welt durch die Schüler, der Fähigkeit, Schönheit in Kunst, Poesie und Prosa zu schätzen.

Ausrüstung: Illustrationen der Gemälde „Jahreszeiten“, Musikaufnahme von A.S. Gribojedow „Walzer“ Nr. 2; PI. Tschaikowsky „Oktober“, „Juni“. „Erklärendes Wörterbuch“ der russischen Sprache von Ozhegov, Lehrbuch.

Epigraph: Der Sinn für die Natur ist angeboren und jeder Mensch hat ihn. ( V. Peskow)

Während des Unterrichts

Lehrer: Die Natur hat Schriftstellern, Dichtern, Künstlern und Komponisten seit jeher Sorgen bereitet; sie hat sie zu neuen Schöpfungen inspiriert. (Gedichte über die Natur von A.S. Puschkin und S.A. Yesenin sind zu hören). Bekanntgabe des Unterrichtsziels: Nach der heutigen Lektion sollten Sie über einen solchen Gleichklang „lebendiger Worte“ verfügen, dass jede Zeile Ihres Aufsatzes „von heiligem Charme atmet“. ”.

Eintrag in ein Notizbuch vornehmen: Nummer, Thema

– Welche Rolle spielt Ihrer Meinung nach die Beschreibung der Natur in den Werken von Schriftstellern und Dichtern? (Antworten der Kinder).

- Leute, wollt ihr lernen, die Natur so zu beschreiben, dass sie auch den Leser begeistert?

Der Walzer von A.S. erklingt. Gribojedow „Walzer“ (Nr. 2).

– Haben Sie schon einmal beobachtet, wie die Blätter im Herbst fallen? (Antworten)

-Haben Sie bemerkt, wie ein Blatt fliegt, wenn es sich von einem Ast löst? Haben Sie bei einem Spaziergang durch eine Gasse, durch einen Wald oder einen Garten die Leichtigkeit raschelnder Blätter gespürt?

Appell an das Epigraph. (Analyse, Bedeutung)

Aber ein Schriftsteller kann, wenn er die Natur betrachtet, einen ganzen Raum oder eine Ecke abdecken, ihn aber in magischen, bezaubernden Worten ausdrücken. Und in der heutigen Lektion werden wir versuchen, Ihnen die gleichen Gefühle und Wünsche zu vermitteln, die K. Paustovsky empfand, als er ein Werk über die Herbstnatur „Gelbes Licht“ schuf. Sie und ich müssen das Thema und die Hauptidee des Textes festlegen. (Analyse des Textes, mündliche Ausarbeitung eines Plans, Aufzeichnung von Schlüsselwörtern in einem Notizbuch).

Daher haben wir kleine Themen (Mikrothemen) identifiziert, die das Thema der Geschichte „Gelbes Licht“ ausmachen.

– Ist es möglich, einen Teil wegzulassen? (zum Beispiel „Feuer im Wald“…). Nein. Dies bedeutet, dass alle Teile das Bild des Herbstes in der Natur ergänzen und alle der Offenlegung des Themas „Herbst in der Natur“ untergeordnet sind. Ist Ihnen beim Lesen des Textes aufgefallen, dass Sie sich in diesem Wald zu befinden schienen? (Antworten)

Und das liegt daran, dass K. Paustovsky die Natur auf diese Weise beschrieb und solche Worte und Ausdrücke wählte. Zum Beispiel nicht nur – sondern Vielfalt, Fülle, sichtbar und unsichtbar, das sind die Worte – Dekorationen, Farben. Und wir müssen diese Schönheit schützen, sie ist wehrlos.

Vorführung von Jakowlews Skizze „Kamille“.

Aber kehren wir zum Thema der Lektion zurück. Mit Hilfe von Worten können Sie Ihre Aussage beweisen, eine Kette aufeinanderfolgender Ereignisse vermitteln und eine Idee über ein Objekt oder Phänomen formulieren.

– Welche drei Arten des Sprechens (Schreibens) habe ich genannt? (Begründung, Erzählung, Beschreibung)

– Mit welcher Art von Rede arbeiten wir heute? Wo ist die Antwort auf die Frage? (Beschreibung befindet sich im Thema der Lektion)

In ein Notizbuch schreiben: Art der Rede – Beschreibung

Sprachstil – (Welche Sprachstile kennen Sie? Welchen Sprachstil verwenden wir bei der Beschreibung hauptsächlich?)

Kunst

Genre - skizzieren.

Erinnern Sie sich, welche Textstile Sie kennen? (Antworten). Aus welchen Teilen besteht eine Geschichte?

(1 – Anfang; 2 – Hauptteil; 3 – Ende: – Dekodierung der Teile). Und wenn wir einen Aufsatz schreiben, müssen wir uns daran natürlich halten. Die Schönheit der Natur, ein Märchen, in Scharlach und Gold gekleidete Wälder – das ist das verbale Bild des Herbstes, das die meisten Menschen haben.

Wir werden dem verbalen Bild ein Klangbild hinzufügen.

Hören Sie sich zwei Auszüge aus an „Die Jahreszeiten“ von Tschaikowsky(„Juni“ und „Oktober“). Wir bestimmen, welche Musik zu welcher Jahreszeit passt. Warum?

Sportunterricht „Blume“

Die Blume schlief und wachte plötzlich auf (sich hinsetzen, allmählich aufstehen),
Ich wollte nicht mehr schlafen.
Ich schüttelte mich ab und sah mich um (dreht sich nach rechts, links),
Aufgestiegen und geflogen (winkt mit den Händen).

Hier ist der Text. Ich bitte Sie, Fehler zu finden, d.h. Ordnen Sie Sätze der Reihe nach an (arbeiten Sie mit einem Wörterbuch – definieren Sie die Bedeutung des Wortes „sequentiell“).

Und hier bin ich im Wald. Winter. Der Wald steht wie eine dunkle Mauer. Der Himmel darüber ist blau – blau.

Irgendwo in den Tiefen des Waldes klopft ein Specht. Die Bäume sind mit flauschigem Schnee bedeckt, schön im Wald. Fichtenkreuzschnäbel sitzen auf den Bäumen. Der Schnee schimmert in der Sonne. (Mit Text arbeiten).

Referenzwörter aufzeichnen. Denken Sie daran: Bevor Sie schreiben, müssen Sie genau studieren, was Sie schreiben werden. Sie müssen genauer hinschauen, darüber nachdenken, sich selbst Fragen stellen und das einzelne Wort auswählen, das ein Schriftsteller schreiben würde. Und nachdem wir geschrieben haben, müssen wir die Natur mit allen unseren Sinnen (Hören, Tasten, Sehen) spüren.

Selbstständige Arbeit

Übung: Schreiben Sie in ein Notizbuch Wörter, Sätze und Sätze über die Natur vor dem Fenster, die Ihren inneren Zustand, Ihre Wahrnehmung, Ihre Gefühle dieser Jahreszeit widerspiegeln (3-4 Minuten). Vorlesen mehrerer Werke auf Wunsch der Kinder.

Lesen Sie nun alle Wörter, die Sie während der Lektion geschrieben haben. . Dies sind Ihre Referenzwörter, die Sie in Ihrem Aufsatz verwenden können. Natürlich müssen Sie Ihrem Aufsatz einen Titel geben. Verwenden Sie poetische Zeilen. Das wird deine Hausaufgabe sein.

Hausaufgabe

Schreiben Sie einen beschreibenden Aufsatz darüber allgemeines Thema. Das ist ein breites Thema. Formulieren Sie mögliche enge Themen zum Skizzieren.

Erinnern wir uns: Was ist eine Skizze (das ist ein mit Worten gezeichnetes Bild)?

Ich schlage vor, dass starke Schüler (oder alle Interessierten, die wissen, wie man mit der Arbeit umgeht) einen Skizzenaufsatz schreiben, den Rest – einen beschreibenden Aufsatz, einen narrativen Aufsatz einschließlich einer Beschreibung. In der nächsten Lektion werden wir bei der Analyse von Aufsätzen über hervorragendes Material verfügen, um die Art der Rede und das Genre der schriftlichen Arbeit zu bestimmen. Ich wünsche Ihnen Erfolg. Zusammenfassung der Lektion. Benotung.