Fils invisibles dans la forêt d'hiver. Fils invisibles dans la forêt hivernale Poursuite du travail sur du nouveau matériel

Établissement d'enseignement municipal

"Moyenne école polyvalente N° 3 Kozmodemiansk"

République de Mari El

Résumé du cours sur le monde qui nous entoure en 2e année

Préparé

enseignant d'école primaire

Kozikova Natalia Sergueïevna

Kozmodemiansk

2013

Sujet: Fils invisibles V forêt d'hiver.

Cible: présenter aux étudiants connexions naturelles dans la forêt d'hiver.

Tâches:

Éducatif: systématiser et élargir la compréhension des élèves sur les animaux, les plantes, leur mode de vie et leurs liens écologiques.

Éducatif: développer la capacité d’analyser, de comparer, de raisonner et d’établir des relations logiques.

Éducatif: cultiver une attitude respectueuse et bienveillante envers la nature, le désir de travailler ensemble et de participer à la recherche de quelque chose de nouveau.

Type de cours : leçon combinée.

Résultats prévus : découvrez les relations entre les plantes et les animaux dans la forêt hivernale ; apprenez à donner des exemples de fils invisibles dans la forêt hivernale.

Matériel de cours : ordinateur, projecteur multimédia, écran, présentation du cours sur le thème : « Fils invisibles dans la forêt d'hiver » Pleshakov A.A. Le monde. 2e année, M. : Education, 2011. Cahier d'exercices.

Pendant les cours.

JE. Organisation du temps

Étudiant:

Bonjour forêt, forêt dense,

Plein de contes de fées et de miracles !

Pourquoi fais-tu du bruit ?

Par une nuit sombre et orageuse ?

Que murmures-tu à l'aube ?

Tout en rosée, comme en argent ?

Qui se cache dans ton désert ?

Quel genre d'animal ? Quel oiseau ?

Ouvrez tout, ne vous cachez pas :

Vous voyez, nous sommes les nôtres !

S. Pogorelovsky

II. Actualisation des connaissances

Je vous invite les gars dans la forêt d'hiver,

Où il y a de nombreux miracles fabuleux,

Où le blizzard couvrait les routes,

Où ours maladroit dort dans une tanière,

Où elle vit dans le palais de glace

Beauté, sorcière - hiver.

(Utilisez votre imagination. Que pourriez-vous voir dans la forêt hivernale ?)

— Comment l'hiver a affecté la vie des plantes et des animaux. Comment les arbres hivernent-ils ?

— Arbres à feuilles caduques Ils ont perdu leurs feuilles et les conifères sont verts.

— Comment hivernent les arbustes et les graminées ?

— Les arbustes perdent leurs feuilles, les graminées jaunissent, mais pas toutes.

— Quelles herbes verdissent sous la neige ?

— Les fraises, l'herbe à sabots et verdissent aussi sous la neige.

blé d'hiver, seigle.

- Pourquoi ne gèlent-ils pas ?

— La neige protège du gel. Plus il y a de neige, plus c'est facile les plantes peuvent résister aux gelées hivernales

Parlons maintenant de la vie des oiseaux en hiver.

— Les enfants, est-ce que tous les oiseaux restent pour l'hiver ? Pourquoi?

— Comment s'appellent les oiseaux qui s'envolent vers les régions plus chaudes à l'automne ?

- Pourquoi s'envolent-ils ?

Comment s'appellent les oiseaux qui passent l'hiver ? (Hivernage)

- Nommez les oiseaux hivernants. (Mésange, moineau, pic, pigeon, mésange, bouvreuil, pie, corbeau)

— Les oiseaux qui se nourrissent d'insectes se sont envolés vers des régions plus chaudes. Les pies, les mésanges, les moineaux, les sittelles, les pics et les becs-croisés restent pour l'hiver. Ils continuent de mener une vie active. les moineaux, les pies et les corbeaux se nourrissent à proximité des habitations humaines. Les pics et les pikas se nourrissent de larves d'insectes et les extraient sous l'écorce des arbres. Les geais, les chardonnerets et les mésanges récoltent les fruits et graines restants des plantes .

— Quels oiseaux nous viennent du nord pour l'hiver ?

— Ils sont venus chez nous pour l'hiver de régions du nord bouvreuils et jaseurs. Les baies de Rowan sont le meilleur remède pour eux.

Les gars ont également préparé des rapports sur les oiseaux hivernants.

Bec-croisé Vit à forêts de conifères. Le bec des becs-croisés est adapté pour se nourrir de graines de cônes, de sorte que les moitiés supérieure et inférieure du bec sont croisées. Le mâle est de couleur vive, tandis que la femelle est vert grisâtre. Ces oiseaux font éclore leurs poussins en hiver, parce que... C'est en hiver qu'il y a beaucoup de nourriture pour eux.

Mésange - C'est un oiseau adroit et mobile. Elle ne s'envole pas vers des régions plus chaudes pour l'hiver. Il fait généralement son nid dans les creux des arbres. La poitrine et le ventre jaune vif de cet oiseau sont divisés en deux par un large bande noire, sur la tête il y a un bonnet noir. En été, il se nourrit d'insectes et de vers, et en hiver, il mange de tout : de la chapelure et des légumes bouillis. Mais il aime particulièrement le saindoux non salé.

Jaseurs- Ils nous arrivent du nord et y restent tout l'hiver. Ses ailes sont noires avec des rayures jaune vif. Des taches rouges sont dispersées aux extrémités des plumes et sur la tête. Un oiseau très élégant. Ils chantent doucement et sifflent généralement doucement. Pour cela, ils étaient surnommés jaseurs.

L'hiver est une période difficile dans la vie des animaux.

— Les gars, comment pouvez-vous aider les oiseaux à traverser les moments difficiles ?

Vous pouvez fabriquer une mangeoire, l'accrocher à un arbre, y apporter de la nourriture, accrocher un morceau de saindoux à la fenêtre - pour les mésanges.

Dans la forêt, vous pourrez rencontrer différents animaux et oiseaux. Mais retrouverons-nous tout le monde en hiver ? Regardons des images et des photographies et nommons les animaux que vous ne verrez pas dans la forêt hivernale.

/Les enfants choisissent des images à tour de rôle/

– Pourquoi ne rencontrons-nous pas des ours, des blaireaux et des hérissons en hiver ? (ils hibernent pour l'hiver)

Nous apprenons comment certains animaux passent l'hiver grâce aux messages préparés par les gars.

Et vous pouvez deviner par vous-même de qui parlera le premier message en devinant l’énigme.

a) Devinez l'énigme :

Je me promène dans un manteau de fourrure moelleux,

Je vis dans une forêt dense.

Au creux d'un vieux chêne.

je grignote des noix .

Écureuil. En hiver, l'écureuil isole son nid, qui constitue une protection fiable en cas de fortes gelées et d'intempéries. L'écureuil construit son nid dans les fourches des branches ou dans les creux des arbres. Lors des gelées, lorsqu'il fait très froid, les écureuils ne courent pas à travers la forêt, ils se cachent dans des nids. Le nid d'un écureuil s'appelle gayno. Une boule de branches en hauteur sur les sapins. Il y a une ou deux sorties et les murs intérieurs sont tapissés de mousse. En hiver, l’écureuil fabrique des réserves de nourriture. C'est amusant de voir comment un écureuil cherche des noix : il frappe avec sa patte les branches d'un noisetier et voit laquelle balance le plus. Il y a donc des noix sur cette branche. Il sélectionne les meilleurs fruits pour l'alimentation et les réserves. L'écureuil sèche lui-même les champignons en été et en automne. Si vous mordez dans un champignon, est-il savoureux ? Piquez-le ensuite sur une brindille et laissez-le sécher jusqu'à l'hiver. Il arrive que des centaines, voire des milliers de champignons se dessèchent au cours de l'été.

b) Le propriétaire de la forêt

Se réveille au printemps

Et en hiver, sous un hurlement de blizzard

Dormir dans une cabane enneigée .

Ours. Avant de se coucher dans la tanière, l'ours brouille ses traces comme un lièvre, serpente dans les aubaines et l'eau, saute de côté du sentier, en un mot, il fera plusieurs allers-retours. Une tanière est un trou creusé quelque part sous les racines d'un arbre, tapissé d'herbe et de fougères sèches avant même les premières neiges. L'ours se couche la tête contre le trou, se couvre le museau avec sa patte et dort. A cette époque, il ne mange pas de nourriture, mais vit de la graisse accumulée. On dit qu'en hiver, les ours sucent leurs pattes dans leurs tanières. En fait, la vieille peau rugueuse se détache des pattes de l’ours et la peau jeune et tendre a besoin d’être réchauffée. C'est pourquoi l'ours lèche les semelles avec sa langue chaude, tout en se faisant claquer les lèvres. Il semble donc qu'il suce sa patte. Si vous réveillez l'ours, il quitte la tanière affamé et peut être très dangereux à ce moment-là. C'est ce qu'on appelle un ours - bielle.

Les cornes sont lourdes,

Il se promène de manière importante à travers la forêt :

Il est l'hôte, pas l'invité -

Sombre et en colère...

- Wapiti- géant de la forêt. Le tout atteint jusqu'à 400 kg. Un tel animal a besoin de beaucoup de nourriture. L'élan se promène lentement parmi les buissons et les jeunes arbres, mangeant leurs branches. S’il rencontre un tremble tombé, il ronge l’écorce. Toute cette nourriture est peu nutritive. Les scientifiques ont calculé qu’un élan peut manger plus de 1 700 brindilles par jour ! De temps en temps, le wapiti se repose, s'enfouissant dans la neige poudreuse. Et puis revenons à la nourriture.

c) Derrière les arbres, des buissons

La flamme a éclaté rapidement.

Il a clignoté et a couru.

Il n'y a ni fumée, ni feu.

Renard. Le renard chasse au crépuscule ou la nuit les oiseaux, les lièvres et les hérissons. Il se faufile sur sa proie sans se faire remarquer, se précipite soudainement sur elle et l'attrape avec ses dents acérées. Comme un chat, il adore jouer avec ses proies. En hiver, vous pouvez voir un renard renifler la neige. En fait, elle traque les souris à l'odorat sous la neige, creuse rapidement la neige avec ses pattes avant et attrape la proie. En détruisant les souris, le renard apporte des bienfaits. Lors de fortes tempêtes de neige et de mauvais temps, elle cherche un abri, se met en boule et se couvre de sa queue.

Gris, plein de dents,

Rôde à travers le champ,

Recherche veaux et agneaux.

Loup– un prédateur fort et intelligent. Non seulement les lièvres deviennent sa proie, mais aussi grands animaux- sanglier, wapiti. Les loups chassent généralement en petites meutes. Ils peuvent poursuivre leur proie avec persistance pendant longtemps. C'est vrai, dans la neige profonde et molle, ils

il est difficile de courir et les loups restent souvent affamés.

d) La faux n'a pas de tanière,

Il n'a pas besoin de trou.

Les jambes vous sauvent des ennemis,

Et de la faim - aboie .

Lièvre. Les lièvres ont des pattes postérieures plus fortes que leurs pattes avant. Il court facilement dans la neige poudreuse sur ses pattes poilues, comme sur des skis canadiens. Il dort légèrement, s'endort à moitié avec avec les yeux ouverts, en les fermant seulement pendant une minute. Lors de fortes tempêtes de neige et de chutes de neige, le lièvre se cache dans des trous peu profonds, dans des buissons et se couche dans le trou après un saut, il n'y a donc aucune trace à proximité

Cours d'éducation physique « Lièvres »

Où s'est caché le lapin ?

Deviner l'énigme

Quel genre de fille ?

Ni couturière, ni artisane.

Elle ne coud rien elle-même,

Et dans les aiguilles toute l'année.

(Épicéa)

Qui d'autre allons-nous rencontrer au sapin de Noël ?

Sans ailes

Et plus vite que les oiseaux

Vole d’arbre en arbre.

(Écureuil)

Quel oiseau fait éclore des poussins en hiver ?

( Bec-croisé )

Parmi la forêt

Forge des forgerons.

(Pic)

— Y a-t-il un lien entre ces animaux ?

— Tous sont sur l'épicéa ou se cachent sous les pattes de l'épicéa.

— Les animaux se cachent parmi les branches d'épinette et trouvent de la nourriture.

Communiquer le sujet et le but de la leçon

- Aujourd'hui, nous allons examiner cette connexion. Comment appellerons-nous le sujet de notre leçon ?

"Fils invisibles dans la forêt hivernale"

— Comment appelle-t-on les fils invisibles ?

— Nous appelons fils invisibles les connexions qui existent partout dans la nature.

Inanimé et Vivre la nature, plantes et animaux, animaux divers.

Énoncé du problème et découverte de quelque chose de nouveau.

L'épicéa est l'un des plus intéressants et beaux arbres notre forêt.

- Avec qui Spruce est-il ami ? Ouvrons les manuels page 36 - Imaginez que nous sortons dans une clairière au milieu de laquelle pousse un bel épicéa.

Lisons une histoire dans le manuel intitulée « Avec qui l'épicéa est-il ami ?

/Un bon élève en lecture lit une histoire./

- Regardez le schéma.

Quel est le lien entre la vie animale et l’épicéa ?

— Les animaux se nourrissent de graines d'épinette.

- Ils se cachent parmi les branches d'épicéa, sous elles.

— Les becs-croisés construisent des nids sur les épicéas en hiver et nourrissent leurs poussins avec des graines d'épinette.

- Mais il existe aussi un lien entre les animaux - les « amis » de l'épicéa.

Comment les animaux s’entraident-ils ? Lisons l'histoire dans le manuel à la page 38/Un bon élève en lecture lit l'histoire./

Il y a donc une particularité dans l'alimentation du bec-croisé : lorsqu'il cueille un cône d'épicéa, il n'en mange qu'une partie des graines, puis le jette. Les cônes lancés par les becs-croisés sont ramassés dans la neige par les écureuils et les pics, ce qui leur permet de trouver plus facilement de la nourriture. Mais les cônes lâchés par le bec-croisé sont encore plus importants pour souris des forêts et les campagnols, qui ne peuvent pas les cueillir eux-mêmes dans les arbres. C'est dire à quel point la vie de la forêt d'hiver est intéressante, à quel point les connexions dans la forêt d'hiver sont complexes, bien qu'invisibles à première vue.

En prenant l’exemple d’un seul sapin de Noël, nous étions convaincus qu’il sert à la fois d’abri aux animaux et leur fournit de la nourriture.

Pensez-y, pourquoi pouvez-vous les appeler amis de l'épicéa ?

- Ils sont reliés par une chaîne alimentaire et propagent des graines.)

Pensez-vous que si l'épicéa n'avait pas de tels amis, les graines pourraient-elles pénétrer dans le sol ?

Il s'avère que les cônes d'épicéa s'ouvrent d'eux-mêmes dès que le soleil de février ou de mars commence à les réchauffer, et des graines ailées légères en sortent, qui sont ramassées par le vent et transportées dans différentes directions.

Ainsi, en prenant l'exemple d'un seul sapin de Noël, nous étions convaincus qu'il est lié à des fils invisibles avec des animaux, car... il leur sert d'abri et leur fournit de la nourriture.

Consolidation des acquis.

– Ouvrez vos classeurs à p. 20 et terminer la tâche 1 /Les élèves terminent la tâche/

Questionnaire

Quels oiseaux sont amis avec l'épicéa ?

Quels animaux sont amis avec l'épicéa ?

Qui dort dans la neige sous les branches duveteuses des épicéas ?

Quel oiseau a un bec adapté pour retirer les graines des cônes ?

Éducation physique pour les yeux « Chevrons »

Ce qui se passe si…

Coupez tous les épicéas.

– Tout récemment, il y avait des vacances - Nouvelle année. Lors de cette fête, il est de coutume d'apporter une épicéa dans la maison. Imaginez maintenant que quelqu'un coupe notre sapin de Noël pour ses propres vacances. Ce qui se passerait? /L'enseignant retire du tableau l'image d'un épicéa/ (Les animaux se retrouveraient sans foyer, sans nourriture, sans abri.)

– Mais que devons-nous faire ? (Vous devez installer un épicéa artificiel ou décorer un arbre dans la nature.) Prenez soin de votre épicéa !

En abattant les épicéas, nous privons les animaux de foyer, d’abri et de nourriture.

Résumer la leçon

– Notre leçon est donc terminée. Qu'avez-vous appris de nouveau ?

Comment appelle-t-on les fils invisibles ?

Existent-ils dans la forêt d'hiver ?

Avez-vous apprécié notre « promenade » aujourd’hui ? Quiconque l’aime peut « planter » son propre petit sapin de Noël en l’attachant au tableau. (Les gars ont des sapins de Noël en papier sur leur bureau, et ceux qui le souhaitent peuvent venir au tableau et y attacher leur sapin de Noël.)

VIII. Devoirs.

Livres d'occasion :

Pleshakov A.A., Manuel « Le monde qui vous entoure », 2 heures - Moscou : « Lumières », 2011.

Kazakova O.V., N.A. Sboeva. Développements de cours pour le cours « Le monde qui nous entoure. 2e année" - M. "Prosveshcheniye", 2006

Pléchakov. A. A. Cahier d'exercices pour le manuel de 2e année. Partie 2 « Le monde qui nous entoure » M. : « Lumières », 2011

Le but de la leçon : généralisation et systématisation des connaissances sur les changements hivernaux de la nature vivante et inanimée.

Objectifs de la leçon:

Initiez les enfants aux changements de la nature inanimée et vivante avec l'arrivée de l'hiver.
Formuler les concepts : phénomènes hivernaux dans la nature.
Enrichissez les connaissances des enfants sur les liens naturels.

Pendant les cours

1. Moment organisationnel.

2. Vérification des devoirs.

Travail test sur le thème « Ville et vie rurale ».

1. Quelle ville est la principale de notre région ?

2. Dans ma région, ils poussent...

a) Cactus, cyprès.

b) Épicéa, bouleau, tremble.

c) Mousse de résine, canneberge, saule.

d) Herbe à plumes.

3. Quels établissements de formation complémentaire fréquentez-vous ?

a) École de musique.

b) École d'art.

c) École de sport.

d) Maison de la créativité des enfants.

4. Quelles machines fonctionnent dans l’agriculture ?

5. Complétez les phrases :

Théâtre, cirque, musée, bibliothèque – ................. institutions. École, gymnase, collège, école technique, collège, université - ............... établissements.

6. Qui fait quoi ? Connectez-vous avec les flèches.

3. Préparation à la perception du nouveau matériel.

Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ?

Que s'est-il passé dans la nature inanimée à la fin de l'automne ?

Parlez-nous de vos observations d’arbres et d’arbustes survenues à la fin de l’automne.

Comment les plantes herbacées ont-elles évolué ? Pourquoi?

Comment la vague de froid a-t-elle affecté la vie des animaux ?

Quel temps fait-il à la fin de l'automne ? Comment cela affecte-t-il la santé des gens ?

Comment les gens se protègent-ils du rhume ?

Conclusion. La chute des feuilles est terminée. Les herbes se sont flétries et flétries, les fleurs ont disparu. Seuls les conifères se dressent dans la verdure. Mais le mélèze a laissé tomber ses aiguilles, elles sont tendres. La vie des gens a également changé à l'automne. Pourquoi y a-t-il une période différente de l'année ? Pourquoi ne peut-il pas y avoir d'été éternel, par exemple ?

4. Nouveau matériel.

La nature la sorcière nous a préparé de nombreux miracles. L'un d'eux est le changement des saisons.

Chaque année, une saison se succède correctement.

Nommez les saisons dans l’ordre dans lequel elles se succèdent.

Y a-t-il une frontière nette entre les saisons ?

Quelles saisons sont radicalement différentes les unes des autres ?

Conclusion. Il y a 4 saisons sur terre. Les principaux sont l'hiver et l'été, car... ils sont très différents les uns des autres. Le printemps et l'automne sont des saisons de transition.

Quelle est la raison du changement de saisons ? Cela se produit en raison de l'inclinaison de l'axe de la Terre et de la rotation de la Terre autour du Soleil. La Terre se déplace lentement autour du Soleil, exactement un an - 365 jours. L'axe de la Terre est incliné, donc une partie globe est plus proche du Soleil, il y fera plus chaud - l'été. Dans la partie la plus éloignée du Soleil, il fait plus froid, c'est l'hiver. Si les deux hémisphères sont éclairés de la même manière, alors le printemps ou l'automne commence. Mais il y a toujours des saisons différentes dans les deux hémisphères.

Image 1

De quelle période de l’année parlons-nous ? Écoutez un extrait d'un conte de fées.

« …La maison était faite de glace : les portes, les fenêtres et le sol étaient de glace, et les murs étaient décorés d'étoiles de neige ; le soleil brillait sur eux et tout brillait dans la maison. Il y avait de la neige duveteuse sur le lit au lieu d'un lit de plumes.
(V. Odoevsky « Moroz Ivanovitch ».)

De quel conte de fées, qui s'en souvient ?

Reconnaissez-vous ce passage ?

"Ne craque pas les gelées,
Dans une forêt protégée,
Au pin, au bouleau,
Ne mâchez pas l'écorce !
Plein de corbeau à congeler
Rafraîchissez les habitations humaines !..."

(S. Marshak « Douze mois ».)

De quelle période de l’année parlons-nous ?

Comment as-tu deviné?

De quels autres contes sur l’hiver vous souvenez-vous ? Quels poèmes sur l'hiver connaissez-vous ? Lis le.

De quoi parlent ces œuvres ? Qu'est-ce qu'ils ont en commun? Quels phénomènes hivernaux les auteurs décrivent-ils ? (Blizzards, blizzards, neige soufflée, blizzard...)

Non seulement les écrivains et poètes russes ont chanté à cette période de l'année, mais aussi les artistes et compositeurs ont écrit des œuvres brillantes sur l'hiver.

(Au tableau se trouve une reproduction du tableau « L’hiver russe » de K. Yuon.)

Figure 2

Regardez, voici une reproduction d'un tableau de K. Yuon, vous l'aimez ? Quelles couleurs l’artiste a-t-il choisies et pourquoi ? Quelle humeur l’auteur véhicule-t-il ? Pourquoi ont-ils décidé cela ? K. Yuon a appelé le tableau « L'hiver russe », pourquoi pensez-vous ?

Un P.I. Tchaïkovski, le grand compositeur russe, admirant la beauté de la nature et essayant de transmettre ses humeurs à travers la musique, a écrit des pièces pour piano. Il les a combinés dans un album et l'a appelé « Seasons ». L'album contient 12 petits morceaux qui reflètent chaque mois de l'année en musique.

Nom mois d'hiver. (Décembre janvier Février.)

Les gens appellent décembre « gelée » ou « luth ». Pourquoi? Janvier est une « coupure ». Cela coupe l’hiver en deux parties. Février - "routes tortueuses", "bokogrey" - parce qu'il y a des dégels fréquents, il est mauvais de conduire un traîneau, d'où les "routes tortueuses". Tchaïkovski a ses propres noms pour les mois. Décembre – « Noël », janvier – « Au coin du feu » (près de la cheminée ou du foyer pour se chauffer), février – « Maslenitsa ». Pourquoi pensez-vous que les mois de Tchaïkovski sont nommés ainsi ?

Écoutez la pièce « Décembre. Période de Noël." Je l'ai aimé. Comment?

Quels sont les principaux signes de l’hiver ? (Temps plus froid, couverture neigeuse...)

Aimes-tu l'hiver? Pourquoi? Alors je vous invite à nous rendre visite pour l'hiver.

5. Moment d'éducation physique.

Jeu d'échauffement « Neige » (le professeur invente les mouvements).

"Sur les pattes d'épicéa il y a de la neige, de la neige,
Des souches en chapeaux moelleux, de la neige, de la neige,
Le champ scintillait, neige, neige,
Étendue blanche, neige, neige,
A travers les prairies, les clairières, la neige, la neige,
Sur la patinoire en verre - neige, neige,
Et la neige vole et tourbillonne, neige,
Nos visages sont rougis par la neige, la neige,
La neige, la neige s'enroule en un essaim blanc,
Nous attrapons la neige, la neige dans nos paumes.

(D'après I. Leshkevitch.)

6. Phénomènes de nature inanimée.

Poursuite des travaux sur du nouveau matériel.

Énumérez les divertissements que les enfants inventent en hiver ? De quoi sont faits les bonhommes de neige ? Est-ce que quelqu'un sait comment se forme la neige ? Je vais vous rappeler le secret de la naissance des flocons de neige.

La vapeur d’eau monte très haut, là où règne un froid extrême. Ici, de minuscules cristaux de glace se forment à partir de la vapeur d’eau. Ce ne sont pas encore des flocons de neige. Ils sont très petits. Mais le cristal hexagonal grandit et devient finalement une grande étoile. Leur forme est très différente, mais ils sont tous symétriques.

7. Travaux pratiques.

Montrez quels flocons de neige vous avez préparés pour la leçon. Pliez votre flocon de neige en deux. Vous voyez, les côtés coïncidaient. Pliez à nouveau en deux, encore une fois une coïncidence. Cela prouve que les flocons de neige ont la bonne forme.

8. Poursuite du travail sur du nouveau matériel.

Les flocons de neige se collent les uns aux autres, se rassemblent en flocons et tombent lentement au sol. Couche après couche, la neige tombe.

Lorsque la neige tombe abondamment, on parle de chute de neige. C'est un très beau phénomène par temps calme et sans vent.

(Des cartes avec des noms sont ouvertes au tableau.)

Qu'est-ce qu'un blizzard ? (Chutes de neige dans le vent, lorsqu'une « danse en rond » de flocons de neige tombe obliquement et se précipite près du sol.)

Quand les tempêtes de neige et les blizzards sont-ils particulièrement fréquents ? (En février.)

Qui se souvient de ce qu'est le méchant ? (Croute de glace de neige.)

Lorsqu’une croûte de glace neigeuse se forme, on observe de la glace noire.

Comment se protéger des blessures par temps glacial ? (Il est utilisé pour arroser les routes et les chemins avec du sable et du sel. Il est préférable qu'il y ait des cendres au lieu du sel.)

Quels autres phénomènes peuvent être observés dans la nature ? Devine ça.

« Il y a un village en velours blanc.
Et des clôtures et des arbres.
Et quand le vent attaque,
Ce velours va tomber." (Gel.)

"Et pas de neige, ni de glace,
Et il couvre les arbres d'argent. (Rime.)

Généralisation.

Alors, quels phénomènes se produisent dans la nature inanimée en hiver ? Qu'en pensez-vous, des changements se produisent-ils chez les animaux avec l'arrivée de l'hiver ou non ? Lesquels connaissez-vous ?

9. Phénomènes de la nature vivante.

Un jeu. Choisissez les oiseaux qui pourraient voler vers la prairie d'hiver.

Une sélection parmi de nombreuses illustrations d'oiseaux hivernant uniquement est proposée. (Bouvreuil, jaseur, mésange, sizerin, moineau, corbeau, pigeon.)

Qu'est-ce qui est pire pour eux : la faim ou le froid ? Comment pouvons-nous aider les oiseaux ?

Faisons des mangeoires pour oiseaux à la maison. Qui sait de quoi ils peuvent être fabriqués ? (Pour fabriquer des mangeoires, vous pouvez utiliser du jus, du lait et des boîtes. Et pour les mésanges, accrochez des filets avec des morceaux de saindoux, qu'elles aiment beaucoup.)

Un jeu. Soulignez les noms de ces oiseaux qui s'envolent loin de nous pour l'hiver (des fiches individuelles sont distribuées).

Grue.
Rossignol.
Tour.
Pigeon.
Pivert.
Grand tétras.
Martin.
Étourneau.
Coucou.

Conclusion. Ainsi, nous n'avons pas tous les oiseaux que nous voyons en été, mais d'autres arrivent - bouvreuils, mésanges, jaseurs. Par temps froid, les oiseaux recherchent de la nourriture tout au long de la journée. Où se nourrir en hiver ? Les oiseaux des forêts et des champs résolvent cette tâche difficile de différentes manières. Certains recherchent des araignées et des coléoptères dans les replis de l'écorce, d'autres creusent la neige dans les champs en essayant d'atteindre le sol, et certains cherchent de la nourriture dans les buissons et les arbres. Après tout, beaucoup d’entre eux ont encore des bourgeons et des graines. Que mangent d’autre les oiseaux ? Nous pouvons mettre de la chapelure, des céréales, des restes de bouillie et des graines dans les mangeoires pour oiseaux.

Savez-vous comment les animaux combattent le froid ? (Réponses des enfants.)

Généralisation. Certains hibernent - ours, blaireaux, hamsters, hérissons. Tous ceux qui s'endorment, hibernent et augmentent leurs réserves de graisse d'ici l'automne. Tous les animaux et oiseaux sédentaires augmentent leur couverture de fourrure ou de plumes. Écureuils, souris. Les campagnols font des maisons chaudes en hiver. Les élans, chevreuils, lièvres, loups, renards, tétras-lyre, tétras des bois et perdrix trouvent refuge dans la neige épaisse.

Nous apprenons comment certains animaux passent l'hiver grâce aux rapports des enfants.

(Les enfants préparés à l'avance font des messages.)

L'écureuil stocke des noix, des cônes et des champignons pour l'hiver. S'ils s'épuisent, l'écureuil ne se décourage pas. Lorsque le soleil se réchauffera, elle sera à nouveau pleine.

Le lièvre n'a pas d'abri permanent. En hiver, une fourrure épaisse et longue apparaît sur son ventre et des poils duveteux apparaissent autour de ses narines - tout cela le protège du froid lorsqu'il est stationnaire dans la neige. En hiver, il se nourrit de petites branches, d'écorces d'arbres et d'arbustes. Change son manteau d'été pour un manteau d'hiver.

À l'automne, l'ours grossit et la mue se termine. Sa fourrure devient longue et duveteuse. Il fait un abri pour l'hiver quelque part dans un endroit sec, dans une dépression, sous les racines inversées des arbres, des souches ou dans des crevasses rocheuses. En hiver, il entre en état d’hibernation, sans avoir besoin de manger ni de boire. En hiver, la maman ourse donne naissance à des petits.

Pensez-vous que la vie des plantes et des animaux est liée en hiver ? Comment?

10. Fils invisibles dans la forêt hivernale.

Aujourd'hui, nous examinerons ce lien en utilisant l'exemple de l'épicéa et des animaux. Ouvrez le manuel à la page 139 (travaillez sur les illustrations du manuel, répondez aux questions du manuel).

Ajout. Nous avons établi qu'il existe un lien entre les animaux et les « amis » de l'épicéa. Par exemple : un bec-croisé ramasse un cône, en mange une partie et le jette. Les cônes sont ramassés dans la neige par les écureuils, les pics, les souris des bois, les campagnols, c'est-à-dire Il existe également un lien invisible entre les animaux.

Conclusion. Les arbres de Noël abritent les animaux et leur fournissent de la nourriture. Ainsi, les animaux se cachent parmi les branches, au creux des arbres. Les plantes fournissent de la nourriture aux animaux.

Quelles vacances d'hiver connaissez-vous ?

Le Nouvel An est une innovation festive de Pierre 1. Il a ordonné de célébrer la fête avec un sapin de Noël décoré. Une personne, essayant de décorer sa maison pendant quelques jours, détruit un arbre entier, plusieurs arbres.

Qu’est-ce que cela implique ? Que peut-on faire pour éviter de nuire à la nature ?

11. Généralisation. Résumé de la leçon.

Comment les animaux hivernent-ils ? Comment les plantes hivernent-elles ? Que devrions-nous faire, nous, les humains, pour aider les animaux en hiver ?

12. Devoirs.

Complétez la tâche n°1, 2 page 26 de votre cahier d'exercices.
Dans le manuel, pp. 136-137, lisez et répondez aux questions.

Sujet de la section : Nature.

Sujet de cours : Fils invisibles dans la forêt d'hiver.

Objectifs du cours : faire découvrir aux élèves les liens naturels dans la forêt hivernale.

Tâches:
Éducatif : systématiser et élargir la compréhension des élèves sur les animaux, les plantes, leur mode de vie et leurs liens écologiques.

Développemental : développer la capacité d’analyser, de comparer, de raisonner et d’établir des relations logiques.

Pédagogique : cultiver une attitude respectueuse et bienveillante envers la nature, l'envie de travailler ensemble, de participer à la recherche de la nouveauté.

Type de cours : cours combiné.

Matériel de cours : ordinateur, projecteur multimédia, écran, présentation du cours sur le thème : « Fils invisibles dans la forêt d'hiver »

Plan de cours

1. Moment d'organisation - 5 minutes

2. Partie principale – 35 minutes

1) Vérification des devoirs – 15 minutes
2) Séance d’éducation physique – 3 minutes
3) Présentation du nouveau matériel – 10 minutes
4) Consolidation de la matière couverte – 7 minutes

3. Partie finale – 5 minutes

Pendant les cours

I. Moment organisationnel.
- Bon après-midi! Commençons notre leçon !
Je vous invite à visiter une très belle période de l'année, et
À quelle période de l'année nous sommes, vous le découvrirez grâce à l'énigme :

De la neige sur les champs
De la glace sur les rivières
Le blizzard marche.
Quand est-ce que cela arrive ? diapositive 2

Tout autour est blanc et bleu,
Tout est dans une fine dentelle d’ombres.
Et la forêt est couverte de givre duveteux, diapositive 4
Je me suis endormi avant la première jours de printemps.

Quand pensez-vous que l’hiver arrive ?

A quels signes reconnaît-on l’arrivée de l’hiver ?
froid, température de l'air inférieure à zéro diapositive 5
les rivières étaient couvertes de glace et le sol de neige,
il neige souvent,
la journée est courte,
Je n'entends pas les oiseaux
gelées

Tout est correct! Selon le calendrier, l'hiver est le 1er décembre. Les scientifiques croient
ut le début de l'hiver le 22 décembre. Le soleil se lève ce jour
bas, bas dans le ciel, les ombres sont longues et le jour est le plus court
par an.

II. Vérification des devoirs.

Voyons maintenant comment l'hiver affecte la vie
plantes et animaux. Comment les arbres hivernent-ils ?
- Les feuillus ont perdu leurs feuilles et les conifères sont debout diapositive 6
vert.
- Comment hivernent les arbustes et les graminées ?
- Les arbustes perdent leurs feuilles, les graminées jaunissent, mais pas toutes.
- Quelles herbes verdissent sous la neige ?
- Les fraises, l'herbe à sabots et verdissent aussi sous la neige
blé d'hiver, seigle.
- Pourquoi ne gèlent-ils pas ?
- La neige protège du gel. Plus il y a de neige, plus c'est facile
les plantes peuvent résister aux gelées hivernales.

Ici, nous voyons le lien entre la nature vivante et inanimée.

Comment les animaux hivernent-ils ?

Le lièvre est un résident nocturne. Passe la journée dans des endroits isolés : sous
arbres tombés, dans les buissons, sous les pattes d'épinette. Dans le fort
les gelées creusent des trous dans la neige jusqu'à un mètre et demi de profondeur.
Il se nourrit de fines branches de tremble, de saule et de bouleau. Des branches
les plus épais, ne mâche que l'écorce, mange de l'herbe sèche. diapositive 7

Le renard attrape des lièvres, mais sa nourriture principale est constituée de rongeurs,
Total campagnols gris qui sont plus lents que les campagnols des rives
et des souris. La chasse au renard pour les rongeurs est appelée chasse à la souris.
Le renard se repose généralement sur la neige, dans des tanières ouvertes -
quelque part au milieu d'un champ sur une colline. Le renard est plus en sécurité ici.
Vous pouvez clairement voir tout ce qui se passe autour.

Le loup est un prédateur puissant et intelligent. Sa proie n'est pas
seulement des lièvres, mais aussi de gros animaux - sangliers, élans. Généralement des loups
chasser en petits groupes. Ils peuvent poursuivre longtemps et avec persistance
récupérez votre proie. C'est vrai, dans la neige profonde et molle, ils
il est difficile de courir et les loups restent souvent affamés.

Le wapiti est un géant de la forêt. Le tout atteint jusqu'à 400 kg. Tel
l'animal a besoin de beaucoup de nourriture. Un wapiti erre lentement parmi les buissons et
jeunes arbres, mangeant leurs branches. Si vous rencontrez un homme déchu,
nouveau tremble, ronge l'écorce. Toute cette nourriture est pauvre en nutrition -
New York. Les scientifiques ont calculé qu'un élan peut manger plus en une journée
1700 succursales !
De temps en temps, le wapiti se repose, s'enfouissant dans la neige poudreuse.
Et puis revenons à la nourriture.

L'animal le plus remarquable de la forêt est l'écureuil. Dans la forêt, où il y a beaucoup de creux
arbres feuillus, l'écureuil vit dans un creux. S'ils ne sont pas là, construisez
nid. La principale protéine alimentaire est constituée de graines Arbres de conifères. Calculer
tano : pour être rassasié, l'animal doit le vider en une journée
vingt-huit pommes de sapin ou 380 pommes de pin. Écureuil encore
cherche l'aire de stockage d'hiver du geai sous la neige, puis il déterrera
un cône laissé tomber par un bec-croisé à l'automne. Dans les années affamées de l'écureuil
mange les bourgeons des arbres, en particulier ceux de l'épinette. Mange des réserves d'hiver : g-
ludi, noisettes, champignons.

Comment les oiseaux hivernent-ils ?
- Les oiseaux qui se nourrissent d'insectes se sont envolés vers des climats plus chauds
les bords. Pies, mésanges, moineaux, sittelles,
pic, bec-croisé. Ils continuent de mener une vie active. diapositive 8
les moineaux, les pies et les corbeaux se nourrissent à proximité des habitations humaines
ka. Les pics et les pikas se nourrissent de larves d'insectes, obtenant
sous l'écorce des arbres. Geais, chardonnerets, mésanges ramassent
fruits restants et graines de plantes.

Quels oiseaux nous viennent du nord pour l'hiver ?
- Des bouvreuils nous sont arrivés pour l'hiver en provenance des régions du nord
et des ailes de cire. Les baies de Rowan sont le meilleur remède pour eux.
L'hiver est une période difficile dans la vie des animaux, donc les humains
les nourrit.

Les gars, comment pouvez-vous aider les oiseaux à traverser cette période difficile ?
-Vous pouvez fabriquer une mangeoire, l'accrocher à un arbre et l'y amener slide 9
nourriture, accrochez un morceau de saindoux près de la fenêtre - pour les mésanges.
(Résumant les réponses des enfants, l'enseignant ouvre un schéma au tableau)
III. Minute d'éducation physique
Le soleil réchauffe faiblement la terre,
(Mains en l'air et en bas)
Le gel crépite la nuit,
(Mains sur la taille, se penche sur les côtés)
Dans la cour de la Femme des Neiges
(Mains sur la taille, retournez-vous) diapositive 11
Le nez de carotte est devenu blanc.
(Les enfants montrent le nez)
Soudain, il y eut de l'eau dans la rivière
immobile et ferme
(Sautant sur place)
Le blizzard est en colère
La neige tourne
(Les enfants tournent)
Balaie tout autour
Argent blanc comme neige.
(Imiter le mouvement avec les mains)

IV. Devinez les énigmes

Parmi la forêt
Forge des forgerons.
(Pic)

Manteau de fourrure gris pour l'été,
Une couleur différente pour l'hiver.
(Lièvre)
Sans ailes
Et plus vite que les oiseaux glissent 12
Vole d’arbre en arbre.
(Écureuil)
Pommes sur les branches en hiver.
Récupérez-les rapidement ;
Et soudain les pommes s'envolèrent -
Après tout, c'est... (Bouvreuils)
Quel genre de fille ?
Ni couturière, ni artisane.
Elle ne coud rien elle-même,
Et en aiguilles toute l'année.
(Épicéa)

Les gars, qu'est-ce que vous pensez que ces animaux ont en commun ?
- Ils sont tous sur l'épicéa ou se cachent sous les pattes de l'épicéa.
- Les animaux se cachent parmi les branches d'épinette et trouvent de la nourriture.

V. Travaillez sur le sujet de la leçon.

"Fils invisibles dans la forêt hivernale"
- Comment appelle-t-on les fils invisibles ?
- Nous appelons fils invisibles les connexions qui existent dans la nature.
partout.
Nature inanimée et vivante, plantes et
animaux, animaux divers.

Aujourd'hui, nous allons examiner cette connexion.
L'épicéa est l'un des arbres les plus intéressants et les plus beaux de notre
les forêts.

Regardez le dessin.
Quel est le lien entre la vie animale et l’épicéa ?
- Les animaux mangent des graines d'épinette. diapositive 13
- Ils se cachent parmi les branches d'épicéa, sous elles.
- Les becs-croisés construisent des nids sur les épicéas en hiver et les nourrissent avec des épicéas
graines de leurs poussins.

Mais il existe aussi un lien entre les « amis » des animaux.
a mangé. Il y a donc une particularité dans l'alimentation du bec-croisé : lors de la cueillette d'un cône d'épicéa,
il n'en mange qu'une partie des graines et les jette ensuite. Les cônes lancés par les becs-croisés sont ramassés dans la neige par les écureuils et les pics, ce qui leur permet de trouver plus facilement de la nourriture. Mais les chutes des becs-croisés sont encore plus importantes.
des cônes pour les souris des bois et les campagnols, qui ne peuvent pas les cueillir eux-mêmes dans les arbres.
C'est dire à quel point la vie de la forêt d'hiver est intéressante, à quel point les connexions dans la forêt d'hiver sont complexes, bien qu'invisibles à première vue.

En prenant l'exemple d'un seul sapin de Noël, nous étions convaincus qu'il
sert de refuge aux animaux et leur fournit de la nourriture.

Qui est ami avec l'épicéa ?
Écureuil. Becs-croisés.
Lièvre. Belette.
Grand tétras. Souris.

Pourquoi sont-ils amis avec l'épicéa ?
- L'épicéa donne de la nourriture aux animaux et les protège des intempéries.

Les gars, qu'en pensez-vous, y a-t-il un lien entre ces animaux ?
-Le nourrissage du bec-croisé présente la particularité suivante : décrocher un cône
épicéa, il n'en mange qu'une partie des graines, puis jette le cône.

Pensez-vous que quelqu'un va reprendre les habitants de la forêt, cônes lancés par les becs-croisés ?
- Écureuil - cela lui permettra de trouver plus facilement de la nourriture.
Souris, campagnols - ils ne peuvent pas les cueillir eux-mêmes.

Pensez à pourquoi vous pouvez les appeler des amis de l'épicéa ?
- Ils sont reliés par une chaîne alimentaire et propagent des graines.

Pensez-vous que si Spruce n'avait pas de tels amis, ils pourraient
est-ce que les graines rentrent dans le sol ?
Il s'avère que les cônes d'épicéa s'ouvrent d'eux-mêmes dès février
Le soleil d'été ou de mars commencera à les réchauffer et de légères graines ailées en tomberont, qui seront ramassées par le vent et transportées dans différentes directions.

Ainsi, en prenant l'exemple d'un seul sapin de Noël, nous étions convaincus qu'il
relié par des fils invisibles aux animaux, car il leur sert d'abri et leur fournit de la nourriture.

À quelle fête cette page est-elle dédiée ?
-Pourquoi penses-tu que le sapin de Noël n'aime pas cette fête ?
- Selon la coutume, les gens vont dans la forêt et abattent des centaines, des milliers d'arbres de Noël pour célébrer le nouvel an. Homme essayant de décorer la diapositive 14
votre maison pendant quelques jours seulement, cela détruit un arbre entier, de nombreux arbres.
-Qu'est-ce que cela implique ?

Que peut-on conclure ?
- Nous devons nous demander si cela vaut la peine d'en acheter un vrai.
Sapin de Noël, ne vaudrait-il pas mieux le laisser dans la forêt et décorer la maison avec un sapin artificiel ? (Chanson F/m « Le petit sapin de Noël n'a pas froid en hiver. »)
-Prends soin de l'épicéa !
En abattant les épicéas, nous privons les animaux de foyer, d’abri et de nourriture.

VI. Revue des chaînes alimentaires.
Réaliser la tâche dans les cahiers d'exercices p. 54
Ecrivez dans les cases les noms des animaux qui glissent 15
se vautrer dans les graines d’épinette

V. Résumé.
-Ce que nous appelons les fils invisibles, diapositive 16
-Est-ce qu'ils existent dans la forêt d'hiver ?

VII. Devoirs.
1. Composer chaîne alimentaire, à partir de graines d'épicéa.
2. Réalisez une affiche pour empêcher l’abattage du sapin de Noël.
3. Fabriquez un modèle de sapin de Noël à partir de matériaux de récupération.

Livres d'occasion :
Pleshakov A.A., Manuel « Le monde qui nous entoure », Partie I – Moscou :
"Lumières", 2009
Kazakova O.V., N.A. Sboeva. Développements de leçons pour le cours
"Le monde. 2e année" - M. "Prosveshcheniye", 2006
Pleshakov A. A. Green Pages : un livre pour les étudiants
Classes primaires - M. : « Prosveshcheniye », 2007.
Pléchakov. A. A. Cahier d'exercices pour le manuel de 2e année. 1 heure
« Le monde qui nous entoure » M. : « Lumières », 2009.

Plan - résumé de la leçon « Le monde qui nous entoure »

sur le thème « Fils invisibles dans la forêt d'hiver »

Lycée MBOU Balyksinskaya

Sujet de la rubrique

Sujet de la leçon

Fils invisibles dans la forêt d'hiver.

Type de cours

Combiné.

Le but de la leçon

Généralisation et systématisation des connaissances sur les changements hivernaux de la nature vivante et inanimée.

Objectifs de la leçon

Initiez les enfants aux changements de la nature inanimée et vivante avec l'arrivée de l'hiver.

Formuler les concepts : phénomènes hivernaux dans la nature.

Enrichissez les connaissances des enfants sur les liens naturels.

résultat attendu

Extrait des informations sur les liens dans la nature du texte et des illustrations du manuel ;

Analyse le dessin et le diagramme du manuel ;

Les met en corrélation les uns avec les autres.

Retrace les liens entre l'épicéa et les animaux de la forêt selon le schéma ;

Simule les connexions dans une forêt hivernale en utilisant diverses méthodes schémas;

Utiliser des schémas (maquettes) pour parler des fils invisibles étudiés ;

Étapes de la leçon

Actions de l'enseignant (phrases de dialogue typiques)

Actions étudiantes

(allégué)

Motivation pour les activités d'apprentissage

Nous sommes attentifs. Nous aimons comparer et généraliser. Souriez-vous les uns les autres. Nous souhaitons à tous bonne chance – au travail ! Bonjour!

Préparer le lieu de travail pour la leçon.

Actualisation des connaissances

Souvenons-nous......

Dans un certain royaume, dans un certain état, ils vivaient - ils étaient......

Non, non, pas le roi et la reine.....

Chacun de ces royaumes est spécial. Ils ne sont pas loin, mais très proches de nous, autour de nous. Ce sont les royaumes de la nature.

Laissez-vous transporter dans le royaume des vivants et nature inanimée.

Quels règnes de la nature vivante connaissez-vous ?

Quels sont les principaux règnes de la nature inanimée ?

Réponses des étudiants

Animaux, plantes, oiseaux, bactéries, champignons.

Pierres, soleil, nuages, eau.

Poser et résoudre un problème éducatif

Dites-moi, est-ce que des liens existent dans la nature ?

Répétons les connexions dans la nature, appelons-les différemment les fils invisibles.

Fils invisibles - connexions dans la nature

Pensez à la façon dont une personne peut rompre ces liens ?

Aujourd'hui, je vous invite à visiter une très belle période de l'année, et à quelle période de l'année nous sommes, vous le découvrirez grâce à l'énigme :

De la neige sur les champs

De la glace sur les rivières

Le blizzard marche.

Quand est-ce que cela arrive ?

A quels signes reconnaît-on l’arrivée de l’hiver ?

Souvenons-nous des mois d'hiver.

Nous allons maintenant voir comment l’hiver a affecté la vie des plantes et des animaux. Comment les arbres hivernent-ils ?

Comment hivernent les arbustes et les graminées ?

Pourquoi ne gèlent-ils pas ?

Ici, nous voyons le lien entre la nature vivante et inanimée.

Comment les animaux hivernent-ils ?

Minute d'éducation physique.

Le soleil réchauffe faiblement la terre,

(Mains en l'air et en bas)

Le gel crépite la nuit,

(Mains sur la taille, se penche sur les côtés)

Dans la cour de la Femme des Neiges

(Mains sur la taille, retournez-vous) diapositive 11

Le nez de carotte est devenu blanc.

(Les enfants montrent le nez)

Soudain, il y eut de l'eau dans la rivière

immobile et ferme

(Sautant sur place)

Le blizzard est en colère

La neige tourne

(Les enfants tournent)

Balaie tout autour

Argent blanc comme neige.

(Imiter le mouvement avec les mains)

Comment les oiseaux hivernent-ils ?

L'hiver est une période difficile dans la vie des animaux, donc les humains

les nourrit.

Les gars, comment pouvez-vous aider les oiseaux à traverser cette période difficile ?

Vous aidez déjà les oiseaux, des mangeoires ont été fabriquées et de la nourriture a été préparée pour les oiseaux.

Devinez les énigmes

Parmi la forêt

Forge des forgerons.

Manteau de fourrure gris pour l'été,

Une couleur différente pour l'hiver.

Sans ailes

Et plus vite que les oiseaux

Vole d’arbre en arbre.

Quel oiseau fait éclore des poussins en hiver ?

Quel genre de fille ?

Ni couturière, ni artisane.

Elle ne coud rien elle-même,

Et en aiguilles toute l'année.

Les gars, qu'est-ce que vous pensez que ces animaux ont en commun ?

Divers animaux sont liés les uns aux autres.

Les plantes et les animaux sont connectés les uns aux autres, tout comme les humains.

Le lien entre la nature vivante et inanimée.

L’homme peut détruire les animaux et détruire la nature. Abattez la forêt. Causer des dommages irréparables à l'environnement.

Froid, température de l'air inférieure à zéro

Les rivières étaient couvertes de glace et le sol de neige,

Il neige souvent,

La journée est courte

Je n'entends pas les oiseaux

Décembre janvier Février.

Les feuillus ont perdu leurs feuilles et les conifères sont verts.

Les arbustes perdent leurs feuilles, les graminées jaunissent.

La neige protège du gel. Plus il y a de neige, plus les plantes résistent facilement aux gelées hivernales.

Le lièvre est un résident nocturne. Il passe la journée dans des endroits isolés : sous les arbres tombés, dans les buissons, sous les pattes des épicéas. Lors de fortes gelées, il creuse des trous dans la neige jusqu'à un mètre et demi de profondeur. Il se nourrit de fines branches de tremble, de saule et de bouleau. Sur les branches plus épaisses, il ne ronge que l'écorce et se nourrit d'herbe sèche.

Le renard attrape des lièvres, mais sa nourriture principale est constituée de rongeurs, principalement des campagnols gris, qui sont plus lents que les campagnols rouges et les souris. La chasse au renard pour les rongeurs est appelée chasse à la souris.

Les renards se reposent généralement sur la neige, dans des tanières ouvertes, quelque part au milieu d'un champ sur une colline. Le renard est plus en sécurité ici.

Vous pouvez clairement voir tout ce qui se passe autour.

Le loup est un prédateur puissant et intelligent. Non seulement les lièvres, mais aussi les gros animaux - sangliers, élans - deviennent sa proie. Les loups chassent généralement en petites meutes. Ils peuvent poursuivre leur proie avec persistance pendant longtemps. C'est vrai, dans la neige profonde et molle, ils

il est difficile de courir et les loups restent souvent affamés.

L'animal le plus remarquable de la forêt est l'écureuil. Dans une forêt où se trouvent de nombreux arbres creux, un écureuil vit dans un creux. S’ils ne sont pas là, il construit un nid. La nourriture principale des écureuils est constituée de graines de conifères. L'écureuil cherche toujours sous la neige l'aire de stockage hivernale du geai, puis déterre un cône laissé tomber par un bec-croisé à l'automne. Dans les années affamées de l'écureuil

mange les bourgeons des arbres, en particulier ceux de l'épinette. Mange des provisions d'hiver : glands, noisettes, champignons.

Les oiseaux qui se nourrissent d’insectes se sont envolés vers des régions plus chaudes. Les pies, les mésanges, les moineaux, les sittelles, les pics et les becs-croisés restent pour l'hiver. Ils continuent de mener une vie active. les moineaux, les pies et les corbeaux se nourrissent à proximité des habitations humaines

ka. Les pics et les pikas se nourrissent de larves d'insectes et les extraient sous l'écorce des arbres. Les geais, les chardonnerets et les mésanges récoltent les fruits et graines restants des plantes.

Vous pouvez fabriquer une mangeoire, l'accrocher à un arbre, y apporter de la nourriture, accrocher un morceau de saindoux à la fenêtre - pour les mésanges.

Tous sont sur l'épicéa ou se cachent sous les pattes de l'épicéa.

Les animaux se cachent parmi les branches d'épinette et trouvent de la nourriture.

Travailler sur le sujet de la leçon

"Fils invisibles dans la forêt hivernale"

Ouvrez la page 36 du manuel.

Comment appelle-t-on les fils invisibles ?

Aujourd'hui, nous allons examiner cette connexion.

L'épicéa est l'un des arbres les plus intéressants et les plus beaux de notre forêt.

Regardez le dessin.

Quel est le lien entre la vie animale et l’épicéa ?

Mais il existe également un lien entre les animaux, les « amis » de l'épicéa. Il y a donc une particularité dans l'alimentation du bec-croisé : lorsqu'il cueille un cône d'épicéa, il n'en mange qu'une partie des graines, puis le jette. Frère

Les cônes des becs-croisés sont ramassés dans la neige par les écureuils et les pics, ce qui leur permet de trouver plus facilement de la nourriture. Mais les cônes laissés par les becs-croisés sont encore plus importants pour les souris des bois et les campagnols, qui ne peuvent pas les cueillir eux-mêmes dans les arbres.

C'est dire à quel point la vie de la forêt hivernale est intéressante, si complexe, même si au début

Un look clair et des connexions invisibles dans la forêt hivernale.

Les gars, qu'en pensez-vous, y a-t-il un lien entre ces animaux ?

Le régime alimentaire du Bec-croisé présente la particularité suivante : lorsqu'il cueille un cône d'épicéa, il n'en mange qu'une partie des graines, puis jette le cône.

Pensez-vous que l'un des habitants de la forêt ramassera les cônes lancés par le bec-croisé ?

Ainsi, en prenant l'exemple d'un seul sapin de Noël, nous étions convaincus qu'il

relié par des fils invisibles aux animaux, car il leur sert d'abri et leur fournit de la nourriture.

Terminons maintenant la tâche du classeur. Page Le 20, exercice 1.

Ouvrez le manuel.

Nous appelons fils invisibles les connexions qui existent partout dans la nature.

Nature inanimée et vivante, plantes et animaux, divers animaux sont interconnectés.

Les animaux se nourrissent de graines d'épinette.

Ils se cachent parmi les branches d'épinette, sous elles.

Les becs-croisés construisent des nids sur les épinettes en hiver et nourrissent leurs poussins avec des graines d'épinette.

Écureuil - cela lui permettra de trouver plus facilement de la nourriture.

Souris, campagnols - ils ne peuvent pas les cueillir eux-mêmes.

Terminer la tâche dans le classeur.

Réflexion sur les activités d'apprentissage

Qu'est-ce qui vous a intéressé dans la leçon ?

Qui a été le plus attentif et organisé ?

Devoir : page 21 exercice 2. (cahier d'exercices)

Souvenons-nous

Qu’appelons-nous les fils invisibles ? En quels groupes les avons-nous divisés ?
Quels fils invisibles avons-nous découvert dans la forêt d'automne ?

Avec qui Spruce est-elle amie ?

Partons à la recherche des fils invisibles dans la forêt hivernale.

Ici devant nous se trouve un bel épicéa. C'est simple arbre mince. Cela peut être très élevé. Et vit jusqu'à 500 ans ! Le tronc est densément couvert de branches aux aiguilles vertes. Sur beaucoup d’entre eux, nous verrons des cônes et nous y trouverons des graines.

Pour les animaux de la forêt, l’épicéa est une nourrice et une protectrice.

Les écureuils, les pics et les becs-croisés peuvent extraire habilement les graines de ses cônes. C'est leur nourriture principale heure d'hiver. Et ce qu’elles ne mangent pas, les souris des bois le laisseront tomber et le ramasseront dans la neige.

Dans les branches denses d'épicéa, les écureuils et les oiseaux se réfugient contre leurs ennemis. Et ici, en hiver, les becs-croisés construisent également des nids et font éclore des poussins ! Ils n’ont pas peur du froid s’il y a suffisamment de nourriture.

De nombreux épicéas ont des branches qui atteignent presque le sol. Derrière ce rideau vert, un lièvre peut se cacher du vent et des animaux prédateurs.

Suivez le schéma de la connexion entre l'épicéa et les animaux de la forêt.
En utilisant vos connaissances sur la vie hivernale des oiseaux et des animaux, donnez d'autres exemples de fils invisibles dans la forêt hivernale (8).

Comment les animaux s'entraident

Voyons comment va notre vieil ami le geai. Elle a caché beaucoup de glands dans son garde-manger et maintenant elle les cherche et les mange. Mais voici le problème : le geai ne sait pas comment extraire des glands de la neige profonde. Que devrait-elle faire?

Un écureuil vient à la rescousse. Pour elle, les geais de garde-manger sont une merveilleuse trouvaille. Après avoir habilement creusé la neige profonde, l'écureuil mange une partie des glands. Après elle, le propriétaire du garde-manger s'envole vers le lieu creusé et mange ce qui reste.

Mais ce ne sont pas toutes des astuces forestières.

Les becs-croisés aident l'écureuil à se nourrir. Il s'avère que le bec-croisé ne mange qu'une petite partie des graines du cône. Puis il lance le cône et l'écureuil le récupère.

Mais les becs-croisés ne sont pas les seuls à aider involontairement ! Les cônes qu'ils jettent sont souvent ramassés par un pic. Et encore plus souvent, ils sont trouvés et mangés par les campagnols et les souris des bois.

C'est dire à quel point les différents animaux de la forêt hivernale sont liés les uns aux autres !

Jouons!

Imaginez et jouez avec les enfants des scènes de la vie d'une forêt hivernale en jouant le rôle de différents animaux. Vous pouvez utiliser des costumes et des masques pour le jeu.

Réfléchissons!

Comment la vie de la forêt serait-elle perturbée si tous les chênes disparaissaient subitement ? tout en pin et en épicéa ? toutes les protéines ? tous les becs-croisés ? tous les geais ?
Quelles connexions avons-nous étudiées en classe ? Choisissez les bonnes réponses : a) liens entre la nature inanimée et vivante ; b) les liens entre les plantes et les animaux ; c) les connexions entre différents animaux ; d) les liens entre la nature et l'homme.

Vérifions nous-mêmes

Pourquoi avons-nous appelé l’épicéa l’infirmière et la protectrice ?
Quels animaux dépendent de l’épicéa pour leur vie ?
Quel est le lien entre les geais et les écureuils dans la forêt hivernale ?
Comment le bec-croisé aide-t-il les autres animaux forestiers à se nourrir ?

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