Sections: Géographie, École primaire , Activités extra-scolaires

• Former les élèves aux idées sur les réservoirs de notre région.
• Développer l'intérêt cognitif, la capacité de raisonner, d'analyser et de travailler sur une carte.
• Favoriser l’amour de la nature et une culture du comportement dans les lieux
  détente au cœur de la nature.

Équipement : projecteur multimédia, film - présentation des réservoirs, carte physique Région de Krasnodar, rappels sur les retenues de la région, schémas « L'importance de la retenue », cartes de contour, affiches sur la protection des retenues.

PENDANT LES COURS

I. Moment organisationnel.

Aujourd'hui, nous allons parler de quelque chose de très important et nécessaire à la vie de tout organisme vivant. C'est partout - en vous, en moi et autour de nous.

DIAPOSITIVE 2.

Aujourd'hui, nous irons là où l'eau éclabousse et se balance.

Pour connaître le sujet de la leçon, nous devons résoudre les mots croisés.

DIAPOSITIVE 3. Je la présente à votre attention.

1) Il marche et marche le long de la mer, mais lorsqu'il atteint le rivage, il disparaît.
2) L'endroit où commence la rivière.
3) Il coulait et coulait, mais restait sous le verre.
4) la mer la plus chaude de Russie.
5) l'endroit où une rivière se jette dans une autre rivière, lac, mer.
6) Il y a de l’eau partout, mais boire est un problème.

Énoncez le but de la leçon.

Diapositive 4.

II. Travaillez sur le sujet de la leçon.

Oui, aujourd’hui nous parlerons de l’eau comme de notre richesse, des réservoirs. En d'autres termes, nous parlerons des ressources en eau du territoire de Krasnodar.

(Ressources signifie, traduit du français, « les fournitures disponibles, les fonds qui sont utilisés lorsque cela est nécessaire. »)

En quels deux groupes sont divisées toutes les masses d’eau ?

Nommez les réservoirs naturels (artificiels).

Quel est le goût de l’eau des réservoirs ?

III. Travailler sur une carte.

Les gars, regardez carte, comment identifier les plans d'eau à partir d'une carte ? (Les réservoirs sur la carte sont indiqués en bleu).

Lequel plans d'eau naturels y a-t-il dans la région de Krasnodar ?

Diapositive 6.

Les mers sont d’immenses étendues d’eau salée. Ils sont riches en flore et en faune. La mer fournit aux gens de la nourriture, des médicaments et sert de voie navigable. Les bords de mer sont un merveilleux endroit pour se détendre.

Que savez-vous des mers de la région de Krasnodar ? Faites attention au contour du littoral de ces mers, que pouvez-vous dire ? (La mer Noire a un littoral légèrement tortueux avec seulement deux baies pratiques : Gelendzhik et Novorossiysk. Littoral Mer d'Azov accidenté, possède de nombreux estuaires et baies).

Découvrez lequel est le plus long sur la carte.

Diapositive 7.

Que pouvez-vous nous dire sur la mer Noire ? (voir mémo)

MER NOIRE, mer Méditerranée de l'océan Atlantique au large des côtes de la Russie, de l'Ukraine, de la Géorgie, de la Turquie, de la Roumanie, de la Bulgarie. Il lave la région de K. du cap Tuzla jusqu'à la rivière. Psou à la frontière avec la Géorgie. Le détroit de Kertch relie Ch.m. d'Az. par la mer. PL. Ch.m. 422 000 m². km. Plus grande profondeur 2245 m. N.-w. La berge est basse, le reste est élevé et généralement raide. Elle est classée comme chaude ; en été la température atteint +28°, et en hiver dans le centre, certaines parties ne dépassent pas +6°C. Dans la région de Ch.m. Environ 200 rivières s'y jettent. À une profondeur de 150 à 200 m, l'eau contient du sulfure d'hydrogène dont la concentration au fond atteint 11 à 14 mg/l. Monde animal et végétal. Poissons commerciaux : béluga, plie, mulet, esturgeon, esturgeon, chinchard, bélier, anchois, etc. On y trouve également des dauphins et des requins (katran de la mer Noire). Les algues poussent dans les eaux côtières.

Diapositive 8.

Parlez-nous de la mer d'Azov. (voir mémo)

La mer d'Azov baigne les rives du territoire de la région de K. au nord-ouest. PL. 38 mille m². kilomètres. Volume 320 mètres cubes km. Dl. (de l'Arabat Spit à l'embouchure du Don) - 360 ​​de latitude. - 175 km (de Temryu à Belosarayskaya Spit). Bleu profond 7 à 14 m. Eau le matin Le Don, le Kouban, le Chelbas, l'Eya et d'autres rivières des steppes sont dessalés. Il contient peu de sel, donc la mer gèle facilement pendant 1 à 2 mois. Température moyenne annuelle, eau sur le village. +11 °С, navigation. +12 °C. En été, l'eau près de la côte se réchauffe jusqu'à 32 °C. Le courant dépend des vents, dont le sud-ouest est le plus fort. et au nord-est Avec nord-est prolongé. vents du matin peu profonds, car une grande partie des eaux de surface est transportée par le détroit de Kertch jusqu'à Tchern. mer. Transparence de l'eau faible, inégale dans ses différents quartiers et varie de 0,5 à 8 m.A.m. - un réservoir unique en termes de stocks de poissons. Les eaux peu profondes, un bon réchauffement de l'eau ainsi qu'une faible salinité créent des conditions favorables au développement d'organismes végétaux et animaux qui servent de nourriture à différents types de poissons (hareng, brème, sandre, carpe, esturgeon).

Diapositive 9.

Et maintenant nous parlerons d'autres types de réservoirs. Vous les reconnaîtrez en résolvant une énigme - une mascarade :

Commence par "O"
On le trouve dans les montagnes,
Ne se répète nulle part
Et ça se termine par "O"
Alors c'est... (lac)

Trouvez les lacs sur la carte.

Combien de lacs y a-t-il dans la région ?

Où se trouvent la plupart des lacs ?

Lac – une grande dépression naturelle (réservoir fermé) remplie d'eau.

Comparez les lacs montrés sur la diapositive. Décris-les. (voir mémo)

Non loin du lac Abrau se trouve Lac Dolphinier. Ce lac est adapté pour afficher une attraction avec des animaux marins. L'eau y est salée, la profondeur est de 7 mètres. En 1983, un delphinarium a été construit ici, qui fonctionne en été. Combien d'entre vous étiez-vous ? Que pouvez-vous me dire?

Trouvez les lacs sur la carte. Où se trouvent la plupart des lacs ? (Dans les montagnes). - Essayez de les caractériser (ils sont froids, car Quoi« se nourrir » de la neige fondante).

Total dans notre région 204 des lacs.

Trouvez les plus gros ( Abrau, Khanskoye, Chemburskoye, Kardyvach)

Diapositive 11.

Le lac Golubitskoye est un monument naturel. Situé sur la côte de la mer d'Azov, près de la gare. Golubitskaïa.

Il s'agit d'une petite lagune marine d'environ 600 m de long et jusqu'à 2 m de profondeur.

Il est séparé de la mer par un remblai sablonneux de 200 m de large et de 1,5 à 2 m de haut. Avec de forts vents marins, des vagues de tempête roulent sur le remblai, remplissant le lagon d'eau de mer.

Presque tout le fond du lac est recouvert de boue curative contenant du brome et de l'iode.

Diapositive 12.

Profondeur Lac salé 10 cm En été, l'eau disparaît et la surface séchée devient rose ou bleue. C'est une croûte de sel de table. Mais si vous le longez, vous tomberez immédiatement dans une couche d'un demi-mètre de boue curative. Après une pluie ou une tempête dans la mer Noire, le lac Salé se remplit d'eau.

Diapositive 13.

Passons au type de réservoir suivant.

AVEC s'est enfui des montagnes sans se retourner, a joué à cache-cache avec le ruisseau, large et profond - c'est rapide.... (rivière) Diapositive 14. Rivière - un débit d'eau constant et de taille importante avec un écoulement naturel le long du canal depuis la source jusqu'à l'embouchure.

Décrivez la rivière décrite dans l'énigme.

Existe-t-il de telles rivières dans notre région ? Trouvez-les sur la carte.

À votre avis, quelles autres rivières, à part les rivières tumultueuses, transportant rapidement leurs eaux, existe-t-il dans le territoire de Krasnodar ?

Trouvez les rivières de plaine sur la carte de la région de Krasnodar. D'où proviennent ces rivières ?

- Pourquoi, malgré le fait que les rivières prennent leur source dans les montagnes, sont-elles de nature calme ?(Bien que ces rivières prennent leur source dans les montagnes, elles coulent le long des pentes nord des montagnes, qui sont plus plates que celles du sud, et traversant la partie plate de la région, elles se calment complètement).

Quelle est la source des rivières de la région de Krasnodar ? (ressorts, précipitation, fonte des neiges, glaciers).

Mémo pour les enseignants

Pshada – rivière de montagne dans la partie sud-ouest de la région. Les sources se trouvent près du mont Pshada, à une altitude de 448 m, la longueur de la rivière est de 35 km et la superficie du bassin est de 358 m². km.

Le lit de la rivière est rempli de rochers et il y a des cascades. La plus haute et la plus pittoresque est la cascade Pshad.

Pshada se jette dans la mer Noire entre Arkhipo-Osipovka et Djankhot.

Les sources de nourriture sont les précipitations et les eaux souterraines. Dans la vallée de la rivière Pshada se trouvent les colonies de Pshada, Beregovaya et Krinitsa.

MZYMTA, une rivière de montagne typique (traduite du circassien par « Mad »), la plus grande des rivières de la côte de la mer Noire.

Il commence dans la région de la ville de Loyub à une altitude de 2980 m et reçoit sur son parcours 577 affluents. La Mzymta est alimentée par les glaciers, la neige, la pluie et les sources.

Le fleuve mesure 89 km de long et se jette dans la mer Noire près d'Adler. La superficie du bassin est de 885 km².

L'énergie de l'eau de Mzymta est utilisée par la centrale hydroélectrique de Krasnopolyansk, qui fournit de l'électricité à la ville de Sotchi.

Shahe. La deuxième rivière de montagne la plus abondante après la Mzymta.

La rivière Shakhe prend sa source près du mont Chura, à une altitude de 1 718 m au-dessus du niveau de la mer, dans la zone des prairies alpines. Traversant le territoire de la station balnéaire de Sotchi, le Shah collecte l'eau sur une superficie de 562 mètres carrés. km et se jette dans la mer Noire près du village. Golovinka, après avoir parcouru 60 km. Les affluents de la rivière sont Bzych, Kichmay, Azhu. Schakhe est également alimenté par les précipitations atmosphériques et les eaux souterraines. Les eaux de la rivière Shakhe déversent chaque année près d’un milliard de mètres cubes dans la mer Noire. m d'eau et des centaines de milliers de sédiments.

La rivière Psou prend sa source sur une crête de haute montagne à l'ouest du mont Agepsta, à une altitude de 2 730 m au-dessus du niveau de la mer, et se jette dans la mer Noire à 8 km d'Adler. Sa longueur est de 53 km, la superficie du bassin est de 431 mètres carrés. km.

Une rivière de montagne typique avec un débit rapide, une eau claire et une vallée pittoresque.

Les plus grands affluents gauches sont Phista et Besh. Il se nourrit des précipitations et de la fonte des neiges alpines.

Dans la vallée du Psou se trouvent les colonies d'Ermolovka, Aibga, Nizhneshilovskoye, Veseloye.

Trouvez ces rivières sur la carte.

Que pouvez-vous nous dire à leur sujet ?

Blanc- une rivière de montagne qui prend sa source aux sommets enneigés de Fisht et d'Oshten. Dans les montagnes, il se transforme en un ruisseau blanc et orageux, écumant, d'où son nom. La longueur de la rivière est de 265 km, le bassin versant est de 5990 km². Les principaux affluents droits sont Berezovaya, Kholodnaya, Teplyaki 1 et 2, Chessu, Molchepa, Kisha ; à gauche : Zhelobnaya, Aminovka, Shuntuk, Kurdzhips, Pshekha. Il se jette dans le réservoir de Krasnodar près de la gare. Vasyurinskaya.

Cascades des gorges du Rufabgo.

Diapositive 16.

Deux centrales hydroélectriques ont été construites à Belaya (Maikopskaya et Belorechenskaya. En hiver, la rivière Belaya gèle pendant 1 à 2 mois. Il y a deux villes sur la rivière - Maykop et Belorechensk. Diapositive 17.

Le Kouban est l'un des grands fleuves à hautes eaux du Caucase du Nord.)

Sur le versant ouest de l'Elbrouz, le début de la rivière est considéré comme le confluent des rivières Ullukam et Uchkulam, coulant sous les glaciers.) Sa longueur est d'environ 700 km.

Nommez les principaux affluents du Kouban.

(Belaya, Pshish, Urup, Laba, Psekups, Afips).

Trouvez les affluents de la rivière Kouban sur la carte.

Diapositive 18. Comparez les affluents : lequel le plus long? Lequel est le plus court? Lequel d'entre eux la plus grande piscine (le plus petit)?

Trouvez et montrez sur la carte un affluent dont la longueur est plus courte et dont la superficie du bassin est plus grande que celle de la rivière Laba.

Trouvez et montrez sur la carte un affluent dont la longueur est plus grande et dont la superficie est plus petite que celle de la rivière Urup. Diapositive 19.

Mémo pour les enseignants

Le Bolshaya Laba est le plus grand affluent gauche du Kouban. Il est formé du confluent du Bolshaya et du Malaya Laba (près de la gare de Kaladzhinskaya). B. Laba est originaire des glaciers du mont Abytskha (2367 m), M. Laba – des sommets enneigés d'Aishkho et du glacier Pseashkho (3256 m). La superficie totale des glaciers dans le bassin de ces rivières est d'environ 15 000 mètres carrés.

Le Laba se jette dans le Kouban dans la région d'Oust-Labinsk. Longueur - 214 km, et avec le principal affluent - 341 km, superficie du bassin 12 500 m².

Dans le cours supérieur du Laba, il y a une rivière de montagne tumultueuse, dans le cours inférieur, les rives sont plates et le courant est calme. La plupart principaux affluents– Chalmyk, Khodz, Chekhrak, Fars, Giaga. Les inondations se produisent lors de la fonte des neiges au printemps, de la fonte des glaciers en été et après les pluies d'automne.

Kirpili est une rivière de steppe qui traverse la plaine Azov-Kuban. Il prend son origine à 8 km de la gare. District de Ladozhskaya Oust-Labinsk. Après avoir parcouru un chemin de plus de 200 kilomètres, il se jette dans l'estuaire Kirpilsky. La superficie du bassin fluvial est de 3431 mètres carrés. km. Un affluent de la rivière Kirpili - r. Kochety (sa longueur est de 37 km). Dans le cours inférieur de la rivière se trouvent des plaines inondables et des lacs qui se transforment en une série d'estuaires. L'eau de la rivière est dure et minéralisée. Sur Kirpili se trouvent les villages de Kirpilskaya, Medvedovskaya, Platnirovskaya, Rogovskaya, Stepnaya, Timashevsk, etc.

Chelbas est une rivière steppique de la plaine Azov-Kuban. Il prend son origine au nord de la gare. Temizhbekskaya. La longueur de la rivière est de 288 km, la superficie du bassin est de 3950 m². Les plus grands affluents : Borisovka, Tikhonkaya, Sredny Chelbas. Environ 120 étangs ont été construits sur la rivière Chelbas et ses affluents, utilisés pour l'abreuvement et la pisciculture.

La rivière Psekups est un affluent de la rive gauche du Kouban. Originaire du flanc de la montagne

Agoy (994 m), sa longueur est de 146 km, se jette dans le réservoir de Krasnodar. La superficie du bassin fluvial est de 1430 m². Les affluents les plus importants sont le Chepsi et le Kaverze. La rivière est alimentée par les précipitations et les eaux souterraines. Dans la vallée de Psekups se trouve la ville de Goryachiy Klyuch, st. Klyuchevskaya et Saratovskaya.

Les réservoirs que nous avons étudiés sont dits naturels. Pourquoi? Il existe aussi des réservoirs artificiels, pourquoi portent-ils ce nom ? - Quels réservoirs artificiels y a-t-il dans le territoire de Krasnodar ? Regarde la carte. Quels réservoirs pouvez-vous nommer ? (Krasnodarskoe, Varnavenskoe, Kryukovskoe, Shapsugskoe). Diapositive 20.

Quels autres réservoirs sont considérés comme artificiels ? ( Étangs, canaux) Trouvez les étangs sur la carte. (Cela n'est pas possible, car ils sont très petits ; l'échelle de notre carte ne nous permet pas de les représenter, bien qu'ils soient localisés partout, sur presque toutes les rivières).

III. Minute d'éducation physique Diapositive 21.

On va se reposer un peu, se lever, respirer profondément.
Les mains sur les côtés, en avant, nous sommes sur la plage - le soleil brûle.
Courons vite dans la mer, faisons un plongeon et nageons.
Oh, quelle grâce ! Mais il faut aussi savoir s’arrêter.
Courons rapidement en classe et continuons notre histoire.

Diapositive 22.

Les estuaires sont de petits plans d’eau, mais leur eau est vivante, c’est-à-dire non stagnante. Traduit du grec, le mot estuaire signifie lac, marais, baie. Au printemps, lorsque les rivières sont pleines, les estuaires se remplissent d'eau et en été, ils deviennent peu profonds. Pourquoi?

Selon leur localisation, les estuaires sont divisés en 3 groupes : Akhtarsko-Grivensky, Central et Trans-Kuban ou Taman.

L'estuaire est un véritable paradis pour les oiseaux aquatiques et les animaux marins. De nombreux poissons viennent ici pour frayer, et il y a une « cantine » ouverte 24h/24 pour eux.

Travailler sur une carte

Nommez les estuaires Akhtarsko-Grivensky, les estuaires centraux.

Nommez les estuaires de la péninsule de Taman.

Diapositive 23.

Mémo pour les enseignants

L'estuaire Akhtanizovsky est la plus grande masse d'eau douce. Superficie – 78 m² km, profondeur jusqu'à 1 m 60 cm. A. l'estuaire est une sorte d'« incubateur » pour les juvéniles. poisson esturgeon. Il est également important en tant que réservoir commercial.

Diapositive 24.

Vallée du Lotus

Diapositive 25.

Recherchez et affichez les estuaires sur la carte.

Parlez-nous-en (voir Mémo).

Diapositive 26. Mémo pour les enseignants

Sur la côte sud-ouest Estuaire de l'Ieïsk La ville de Yeysk est située. L'estuaire mesure environ 24 km de long et 12 km de large. La superficie de la surface de l'eau est supérieure à 240 m². De l'est, la rivière Yeya s'y jette et de l'ouest, elle est reliée à la mer d'Azov par un détroit entre les basses flèches de sable et de coquillages de Yeiskaya et Glafirovskaya.

La flèche de Yeisk était autrefois continue et s'étendait sur 8 km. En mars 1914, lors d'un fort ouragan en mer, un détroit d'environ 50 mètres de large s'est formé dans la flèche. Et maintenant, voici le Yeisk Spit et l'île Yeisk.

Diapositive 27.

Lorsqu'elles se jettent dans la mer d'Azov, des rivières de steppe se forment flux. Trouvez les plaines inondables sur la carte. Ce sont des zones humides. Ils sont envahis par les roseaux et les carex. DANS La chaleur de l'été L’eau des plaines inondables s’assèche. Et seules des millions de grenouilles, ces « rossignols du Kouban », brisent le silence avant la pluie ou le soir avec leur concert assourdissant.

En bordure des plaines inondables, ils occupent une superficie sur 380 hectares. Ils se sont formés à la suite des crues des rivières et de l’accumulation d’eau de pluie dans les zones basses. Localisation des plaines inondables : Adygei, sur la rive gauche du fleuve Kouban, Zakuban, de Krasnodar à Temryuk (rive gauche du Kouban), Azov, dans une large bande s'étendant le long de la côte de la mer d'Azov. Les plaines inondables drainées et cultivées deviennent propices à la culture du riz et des cultures maraîchères.

Diapositive 28.

Parfois, les plaines inondables sont confondues avec les estuaires. Qui peut nommer la principale différence entre ces réservoirs ? Les estuaires sont aussi de petits plans d’eau, mais leur eau est vivante, c’est-à-dire non stagnante.

IV. Consolidation du matériel appris

Schéma « Valeur de l'eau dans les réservoirs ». Diapositive 29.

Pourquoi ni les humains, ni les plantes, ni les animaux ne peuvent-ils exister sans eau ? Est-ce qu'on se comporte toujours correctement à proximité d'un plan d'eau ?

- Que peuvent faire les adultes et les enfants pour protéger les plans d’eau ?

Les véhicules ne doivent pas être autorisés à être lavés dans des plans d’eau.
Vous ne pouvez pas jeter de déchets à l’eau ni laisser de déchets sur le rivage.
Il est nécessaire de surveiller la pureté de l'eau, la clarté des sources et des ruisseaux.

Actuellement, des installations de traitement sont construites dans des usines et des usines, où l'eau utilisée dans la production est purifiée et réutilisée.

Diapositives 30,31.

« Règles de conduite à proximité d’un plan d’eau »

Ne jetez pas de déchets à l'eau.
Ne laissez pas de déchets sur le rivage.
Pas mon vélo et les autres Véhicules dans les réservoirs.

TEST « Réservoirs du territoire de Krasnodar ». Diapositives 32 à 62.

V. Étape finale de la leçon

Écoutez un poème de Sergueï Smirnov.

Il n'y a qu'un temple
Il y a un temple de la science.
Et il y a un temple de la nature -
Avec des échafaudages tendus
Vers le soleil et les vents.
Il est saint à tout moment de la journée,
Ouvert à nous par temps chaud et froid.
Viens ici, sois un peu chaleureux,
Ne profanez pas ses sanctuaires.

Que pouvez-vous faire à votre âge pour préserver la beauté de ce temple ?

VI.Devoirs :

Explorer état écologique réservoir local et préparer un message.

P A M Y T K A

I. Description de la mer, du lac :

• nom, où il se trouve ; vitesse d'écoulement, affluents ;
• où coule la rivière
• comment les gens utilisent la rivière.

Nom	Où est-il situé?	Carré miroir d'eau	Plus grande profondeur	Comment reconstituer	Utilisation humaine
Mer Noire (Pont Aksinsky (mer inhospitalière, Pontus Euxinsky - hospitalier ; dans d'autres Rus' - Pontique ou russe)	lave notre région du métro Tuzla jusqu'à la rivière. Psou; dispose de 2 baies : Novorossiysk et Gelendzhik	littoral – 380 km	2245 m		ports, stations thermales, pêche et pisciculture
Mer d'Azov(Karagulak, Balyk-Dengiz, Meotida, au Moyen Âge - Surozh		littoral 360 ​​km; de nombreuses eaux douces, des estuaires	15 m		pêche, la mer est navigable
Abrau (monument naturel)	14 km de Novorossiisk	1km 600m2	10 m	Précipitations, sources souterraines, rivière. Abrau, ruisseaux	1). Sortie de sources minérales ; 2). Repos; 3) Abreuvoir pour animaux
Psénodakh	Vysokogornoe (1938 m) entre les montagnes Oshten et Pshekha - su	longueur – 165 m, largeur – 70 m.	3m 50cm	décongelé et eau de pluie, plusieurs ruisseaux. En hiver, il est entièrement recouvert de neige.
Kandyvatch	A 44 km du village. Krasnaya Polyana à 1850 m d'altitude niveau de la mer	longueur - plus de 500 m, largeur supérieure à 230 m	17 m	les rivières Lagernaya, Sineokaya et Verkhnyaya Mzymta ; en été, la température de l'eau est surface 12 degrés.
Golubitskoïe (monument naturel)		longueur - 600 m, largeur -100 m	jusqu'à 2 m	Précipitations, eau de mer	presque tout le fond du lac est recouvert de boue curative contenant du brome et de l'iode
Salé	sur Côte sud Péninsule de Taman	Longueur - 1500 m, largeur - 1000 m	10 cm	maigre guichet automatique. précipitations, eau de mer pendant une tempête	de la boue médicinale avec une forte odeur de sulfure d'hydrogène est utilisée dans les bains de boue d'Anapa et de Gelendzh.
Khanskoé (monument naturel)	A 50 km de Yeisk sur la Ber. Mer d'Azov	Environ 100 km2	80 cm	précipitation	boue thérapeutique
Réservoir de Krasnodar	Le complexe hydroélectrique comprend une écluse de navigation et ascenseur à poissons pour les poissons reproducteurs.	402 km2, Longueur – 46 km, largeur – 9 km	10 -15m	R. Kouban	1) Préservation des réserves d’eau potable ; 2). irrigation; 3). Maintenir les niveaux d'eau des rivières; 4). Culture du riz ; 5). Poissons reproducteurs, oiseaux, etc.

Sources d'informations:

1. Sitdikova N.V. Mon Kouban. Rostov-sur-le-Don, 2005 ;
2. Platonov I. Péninsule du trésor - Taman. Temriouk, 2004 ;
3. Paskevitch N.Ya. Coin préféré de la terre. Krasnodar, 2005 ;
4. Efremov Yu.V. Dans le pays lacs de montagne. Krasnodar, 1991.

La protection des communautés naturelles est l’élément le plus important de l’interaction entre les humains et la faune. En Russie, par exemple, cette question revêt une importance particulière importance nationale. Que font les gens pour protéger les rivières, les lacs, les champs, les forêts et les animaux du monde entier ? Des mesures appropriées sont prises, notamment au niveau de l'État.

Loi sur la conservation de la nature

La loi sur la protection et la protection des rivières, des terres agricoles, etc.) et l'utilisation de la faune sauvage a été adoptée en Union soviétique en 1980. Selon lui, toutes les plantes et le monde animal La Russie, l’Ukraine, la Géorgie et d’autres anciennes républiques soviétiques sont considérées comme propriété de l’État et propriété nationale. Cette réglementation exige un traitement humain de la flore et de la faune.

Le décret correspondant sur la protection de la nature oblige toutes les personnes vivant sur le territoire couvert par la loi à se conformer strictement à toutes les exigences et règles en vigueur dans leur vie professionnelle et personnelle et à s'efforcer de préserver la richesse existante. pays natal. Une attention particulière devrait être accordée à la protection de ces objets naturels comme les rivières. Le fait est qu’actuellement les plans d’eau du monde entier sont fortement pollués par l’une ou l’autre activité humaine. Par exemple, les eaux usées, les huiles et autres déchets chimiques y sont déversés.

Que font les gens pour protéger les rivières ?

Heureusement, l’humanité a pris conscience des dégâts qu’elle cause à l’environnement. Actuellement, les gens du monde entier ont commencé à mettre en œuvre des plans pour protéger les plans d’eau, en particulier les rivières. Il se compose de plusieurs étapes.

1. La première étape consiste à créer différentes installations de traitement. Un carburant à faible teneur en soufre est utilisé, les ordures et autres déchets sont complètement détruits ou traités efficacement. Les gens construisent des hauteurs de 300 mètres ou plus. Réalisation Malheureusement, même les stations d'épuration les plus modernes et les plus puissantes ne peuvent assurer une protection complète des masses d'eau. Par exemple, les cheminées, conçues pour réduire la concentration de substances nocives dans certaines rivières, propagent la pollution par les poussières et pluie acide sur de vastes distances.
2. Que font les gens pour protéger les rivières ? La deuxième étape repose sur le développement et l'application d'une production fondamentalement nouvelle. Il y a une transition vers des processus à faibles déchets ou totalement sans déchets. Par exemple, beaucoup de gens connaissent déjà ce qu'on appelle l'approvisionnement en eau à débit direct : rivière - entreprise - rivière. Dans un futur proche, l’humanité souhaite la remplacer par une technologie « sèche ». Cela garantira dans un premier temps un arrêt partiel puis complet du rejet des eaux usées dans les rivières et autres plans d’eau. Il convient de noter que cette étape peut être qualifiée de principale, car avec son aide, les gens non seulement la réduiront, mais la préviendront également. Malheureusement, cela nécessite des coûts matériels élevés, inabordables pour de nombreux pays du monde.
3. La troisième étape est le placement bien pensé et le plus rationnel des industries « sales » qui ont un effet néfaste sur l'environnement. Il s'agit notamment d'entreprises des secteurs de la pétrochimie, des pâtes et papiers et de la métallurgie, ainsi que de la production de divers matériaux de construction et d'énergie thermique.

Sinon, comment pouvons-nous résoudre le problème de la pollution des rivières ?

Si nous parlons en détail de ce que font les gens pour protéger les rivières de la pollution, il est impossible de ne pas noter une autre façon de résoudre ce problème. Il réside dans réutilisation matières premières. Par exemple, dans pays développés ses réserves sont calculées en quantités fabuleuses. Les principaux producteurs de matériaux recyclables sont les anciennes régions industrielles d'Europe, les États-Unis d'Amérique, le Japon et, bien sûr, la partie européenne de notre pays.

Conservation de la nature par l'homme

Que font les gens pour protéger les rivières, les forêts, les champs et les animaux au niveau législatif ? Pour préserver les communautés naturelles en Russie, à l'époque soviétique, des soi-disant réserves et réserves ont commencé à être créées. Ainsi que d’autres zones protégées par l’homme. Ils interdisent partiellement ou totalement toute ingérence extérieure dans certaines communautés naturelles. De telles mesures permettent à la flore et à la faune de se trouver dans les conditions les plus favorables.

Diapositive 2

Fonctions des plans d'eau douce

Les plans d’eau douce remplissent plusieurs fonctions. D’une part, les rivières et les lacs constituent une partie importante du cycle de l’eau dans la nature.

Diapositive 3

D’un autre côté, il s’agit d’un environnement important pour la vie sur la planète, avec ses propres complexe unique les organismes vivants.

Diapositive 4

Les grandes rivières et les lacs sont une sorte de piège à chaleur, car l'eau a une capacité thermique élevée. Par temps froid, la température à proximité des plans d'eau est plus élevée, car l'eau libère de la chaleur emmagasinée, et par temps chaud, l'air au-dessus des lacs et des rivières est plus frais en raison du fait que l'eau accumule un excès de chaleur. Au printemps, les lacs et les rivières deviennent des lieux de repos pour la sauvagine migratrice, qui migre plus au nord, dans la toundra, vers les sites de nidification.

Diapositive 5

Sources d'eau douce

Les rivières et les lacs constituent la seule source d’eau douce accessible sur notre planète. Actuellement, de nombreuses rivières sont bloquées par des barrages hydroélectriques, l'eau des rivières joue donc le rôle de source d'énergie.

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Nature des réservoirs

Les rives pittoresques des rivières et des lacs permettent aux gens de profiter de la beauté de la nature. C’est pourquoi l’une des significations les plus importantes des masses d’eau terrestres est celle de source de beauté.

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Fonction de transport des rivières

Dans la région d'Arkhangelsk, en plus des fonctions énumérées, les rivières jouent le rôle de voies de transport le long desquelles diverses marchandises sont transportées.

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Auparavant, le rafting du bois était pratiqué le long de l'Onega, du nord de la Dvina et d'autres rivières. Grâce à cette méthode, un grand nombre de billes ont été flottées indépendamment vers l'aval lors de la crue printanière. Ainsi, le bois était livré gratuitement depuis les zones d'exploitation forestière vers les grandes scieries d'Arkhangelsk. Cette méthode de flottement des arbres a causé des dommages irréparables à la nature. Le fond des rivières où le rafting était pratiqué était fortement obstrué par des bûches pourries. Ces rivières devenaient impraticables en été. En raison de la pourriture du bois, la teneur en oxygène de l’eau était faible.

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Conséquences de l'alliage taupe

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Transport du bois

Malgré sa grande efficacité économique, ce mode de transport du bois a causé de graves dommages à l'environnement. C’est pourquoi il est désormais abandonné. De nos jours, le bois est transporté le long des rivières sous forme de grands radeaux. Dans ce cas, il n’y a pas de perte de grumes et donc les rivières et la mer ne sont pas polluées.

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Rafting en bois le long de la Dvina du Nord

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Poisson de rivière

Les rivières du Nord sont réputées pour leur abondance de poissons diversifiés. Ils sont habités par le corégone, l'omble chevalier, l'omul et le hareng. Les rivières qui se jettent dans le Beloe et mer barent Au printemps, le précieux poisson commercial, le saumon du Nord, ou saumon, vient frayer. Actuellement, le nombre de cette espèce a considérablement diminué en raison du braconnage. Pour préserver le saumon, l'État réglemente les normes de pêche pour les équipes de pêche spéciales. Mais parfois, les habitants capturent eux-mêmes le saumon avec des filets sans l'autorisation des organisations de conservation des pêches ; à cet égard, le problème du braconnage dans les rivières du nord est particulièrement aigu.

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Saumon

• Le saumon est un poisson anadrome de la famille des saumons. Longueur jusqu'à 150 cm, pèse jusqu'à 39 kg.
• Après s'être nourri en mer, il migre vers les rivières pour se reproduire. Il existe deux races connues de saumons en mer Blanche : l'automne et l'été. La montaison du saumon du nord de la Dvina commence au printemps et se poursuit jusqu'à la prise des glaces.

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Influence humaine sur les plans d'eau

Le principal impact négatif de l’homme sur l’état des rivières et des lacs est leur pollution par les déchets chimiques. La Dvina du Nord est la plus polluée. Les plus grandes usines de pâtes et papiers d'Europe se trouvent sur cette rivière. L'un d'eux est situé près de Kotlas, dans la ville de Koryazhma, et les deux autres se trouvent à Novodvinsk et à Arkhangelsk.

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Sources de danger environnemental

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Pollution de la Dvina du Nord

La pollution totale de la Dvina du Nord est si élevée qu'en été, il n'est pas recommandé de se baigner dans la rivière de la ville d'Arkhangelsk. Le problème de la pollution de l'eau à Arkhangelsk est particulièrement aigu, puisque dans cette ville la rivière est la seule source d'eau potable. Pour contrôler la qualité de l'eau douce, l'État a élaboré un Code de l'eau. En droit Fédération Russe"Sur la protection de l'environnement environnement naturel il existe un article distinct sur la protection des eaux douces. En Russie, des concentrations maximales admissibles et des normes maximales admissibles pour les rejets de substances nocives des entreprises industrielles ont été élaborées. La Direction générale des ressources naturelles et de la conservation est chargée de l'application de ces lois et du contrôle de la qualité des eaux usées. environnement.

Écologie de la région d'Arkhangelsk : Didacticiel pour les élèves de la 9e à la 11e année lycée/ Sous. Éd. Batalova A. E., Morozova L. V. - M. : Maison d'édition - Université d'État de Moscou, 2004.

Géographie de la région d'Arkhangelsk (géographie physique) 8e année. Manuel pour les étudiants. / Edité par N. M. Byzova – Arkhangelsk, Maison d'édition internationale de Poméranie université pédagogique nommé d'après M.V. Lomonossov, 1995.

Volet régional de l'enseignement général. La biologie. - Département de l'éducation et des sciences de l'administration de la région d'Arkhangelsk, 2006. PSU, 2006. JSC IPPC RO, 2006

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Nos réservoirs et leur protection (E. S. Liperovskaya)

Protection de l'eau et école

L'importance des réservoirs dans l'économie nationale. DANS programmes scolaires peu d'attention est accordée à un objet aussi important économie nationale comme des plans d'eau.

Pendant ce temps, les ressources en eau de notre pays sont énormes. En Union soviétique, il existe plus de 250 000 lacs d'une superficie de plus de 20 millions d'hectares et 200 000 rivières. La longueur totale de nos rivières de taille moyenne est de 3 millions de kilomètres. Le débit annuel des rivières de l'URSS atteint 4 000 milliards de mètres cubes. Des centaines de milliers de kilomètres de rivières sont utilisées pour le transport par eau. Depuis l'Antiquité, les rivières ont été les principales voies de communication, commerciales et culturelles entre les peuples, et des villes sont apparues le long de leurs rives.

L'URSS se classe au premier rang mondial en termes de réserves d'énergie hydraulique. Des centrales hydroélectriques d'une capacité d'environ 300 millions de kilowatts peuvent être construites sur les grands et moyens fleuves de l'URSS. Même sur les petites rivières, il existe une réserve d'énergie de 20 à 30 millions de kilowatts, qui assure la construction de centrales électriques dans les fermes collectives.

La construction de barrages, d'écluses et de centrales hydroélectriques contribue à l'utilisation intégrée des rivières : les conditions de navigation sont améliorées, l'irrigation des champs est améliorée, le débit des rivières est régulé et les agglomérations sont approvisionnées en eau. La construction de grands barrages et de centrales hydroélectriques transforme toute la région. Construction du canal qui porte son nom. Moscou a permis à une partie des eaux de la Volga de se tourner vers Moscou et a créé une route de navigation, faisant de Moscou un port fluvial majeur sur trois mers : la Caspienne, la Blanche et la Baltique. La construction d'une puissante centrale hydroélectrique nommée d'après Lénine dans la région de la ville de Kuibyshev et de la centrale hydroélectrique de Volgograd, produisant chacune environ 10 milliards de kilowatts par an, fournira de l'énergie à Moscou, au Donbass, à l'Oural, à Kuibyshev, électrifier les chemins de fer, assurer l’irrigation des terres et la navigation.

Les réservoirs sont des sources d'approvisionnement en eau, de pêche, de chasse et d'animaux et de plantes aquatiques utiles.

Les rivières et les lacs sont également des lieux de loisirs et de tourisme.

Participation des écoliers à la protection des plans d'eau. Nous devons bien connaître, protéger et augmenter nos ressources en eau.

L'article 12 de la loi sur la protection de la nature de la RSFSR, consacrée à la protection des masses d'eau, impose à chaque citoyen soviétique des tâches d'une importance capitale.

Promouvoir la protection des eaux naturelles auprès des écoliers revêt une grande importance. Dès le primaire, l'enseignant doit inculquer aux élèves une attitude attentive et prudente envers les sources d'eau, leur apprendre à garder les puits et autres sources d'approvisionnement en eau propres, à ne pas polluer l'eau avec des déchets lors de la navigation de plaisance et à expliquer l'importance des sources d'eau pour la santé et l'économie nationale.

Dans les écoles secondaires, le thème de la protection de l'eau peut faire l'objet d'excursions particulières, au cours desquelles l'enseignant doit montrer la relation des retenues avec le paysage environnant et la dépendance des animaux et plantes aquatiques à l'état de pollution des retenues.

Au lycée, les élèves peuvent non seulement se familiariser avec la vie des réservoirs, mais aussi contribuer activement à leur protection. Des observations régulières du régime des réservoirs locaux par les écoliers peuvent apporter des avantages considérables.

La Direction principale du Service hydrométéorologique relevant du Conseil des ministres de l'URSS est chargée d'enregistrer toutes les ressources en eau, y compris les rivières. La surveillance des rivières et de leur régime est effectuée dans des postes hydrométéorologiques spéciaux et des stations hydrométéorologiques. Le nombre de ces stations était de 5 510 en 1957 et a aujourd'hui considérablement augmenté. A ces stations, les niveaux d'eau, les débits, la température, les phénomènes de glace, les sédiments, composition chimique l'eau et d'autres données. Toutes ces informations sont résumées et publiées dans une publication périodique de la Maison d'édition hydrométéorologique, appelée « Annuaire hydrologique ». Les données obtenues sont utilisées pour planifier l'économie nationale. Parallèlement, l'étude des rivières par les organisations locales, y compris les organisations scolaires, peut être très importante, et toutes les observations ainsi obtenues doivent être signalées aux organismes de services hydrométéorologiques - de préférence à la station de mesure de l'eau la plus proche.

Pour réussir à familiariser les élèves avec la vie de nos réservoirs et participer à leur protection, l'enseignant doit acquérir lui-même les connaissances de base sur ce domaine.

Nature et vie des réservoirs

Débit fluvial. Mouvement de l'eau dans la rivière. Le mouvement de l'eau dans les rivières présente un certain nombre de caractéristiques et se caractérise par des phénomènes complexes propres aux rivières.

Le débit de la rivière est formé de précipitations atmosphériques s'écoulant dans la rivière en surface (ruissellement de surface) et s'infiltrant dans le sol (ruissellement souterrain). L'irrégularité des précipitations et de la fonte des neiges tant au cours d'une année qu'en années différentes provoque des changements continus dans les débits et les niveaux d’eau des rivières. Conformément à cela, les rivières connaissent des périodes de faibles niveaux prolongés, ce qu'on appelle les basses eaux, lorsque la rivière est alimentée principalement par eaux souterraines, et des augmentations saisonnières à long terme des niveaux (généralement avec le rejet d'eau dans la plaine inondable), causées par la fonte des neiges, appelées inondations. Contrairement aux inondations, des crues irrégulières et significatives à relativement court terme du niveau de l'eau peuvent également se produire dans le fleuve - des inondations résultant de fortes averses ou de fortes pluies. Les inondations peuvent survenir à tout moment de l'année, en fonction des conditions géographiques et locales. conditions climatiques. Ils atteignent une puissance particulière lorsqu'ils détruisent les forêts du bassin fluvial, régulent la fonte des neiges printanière et affaiblissent l'érosion de la surface du sol. C'est pourquoi la protection et la bonne exploitation des forêts constituent l'une des tâches les plus importantes dans la régulation du débit des rivières.

La principale force déterminante mouvement vers l'avant L'eau des rivières est la force de gravité due à la pente de la rivière de la source à l'embouchure. En plus de la gravité, la masse d'eau de la rivière est affectée par des forces d'inertie appelées forces de Coriolis, qui résultent de la rotation de la Terre, puisque les points de la surface du globe situés plus près des pôles se déplacent en cercle. plus lentement que ceux situés près de l'équateur. La masse d'eau d'un ruisseau circulant dans l'hémisphère nord du nord au sud passera de vitesses inférieures à des vitesses plus élevées, c'est-à-dire qu'elle recevra une accélération. Étant donné que la rotation de la Terre se produit d'ouest en est, l'accélération sera dirigée vers l'est et les forces d'inertie dans la direction opposée - vers l'ouest et pousseront le flux vers la rive ouest (droite). Lorsque le flux se déplace du sud vers le nord, il recevra une accélération négative dirigée contre le sens de rotation de la Terre - d'est en ouest. Dans ce cas, les forces d’inertie pousseront le fleuve vers la rive est, c’est-à-dire également vers la droite. De plus, le ruisseau qui coule le long du parallèle sera plaqué contre la rive droite. Ainsi, il s'avère que les forces de Coriolis dans l'hémisphère nord poussent toujours le flux vers la rive droite, quelle que soit la direction du débit de la rivière, et dans l'hémisphère sud - vice versa. L'accélération de Coriolis, agissant sur une masse d'eau en mouvement, provoque l'apparition d'une pente transversale de la surface de l'eau de l'écoulement.

La force centrifuge agissant lors de l'écoulement de la rivière dans les virages, semblable à la force de Coriolis, crée également une pente transversale dans la rivière. En conséquence, l'eau commence à se déplacer dans le plan de la section vivante de la rivière. Dans ce cas, près de la rive concave, les particules d'eau se déplacent de haut en bas, puis le long du fond jusqu'à la rive convexe et plus loin, près de la surface, de la rive convexe à la rive concave. Ces courants internes sont appelés circulations transversales. Le mouvement de l'eau dans la rivière dans le sens longitudinal se combine avec des circulations transversales et, par conséquent, les trajectoires de mouvement des particules d'eau individuelles prennent la forme de spirales allongées le long du lit de la rivière (Fig. 1).

Formation du lit de la rivière. Malgré le fait que les vitesses transversales du mouvement de l'eau soient plusieurs fois inférieures à la vitesse longitudinale de l'écoulement, elles ont un impact sérieux sur la structure interne de l'écoulement et sur la déformation des canaux fluviaux. Étant donné que les sols sont généralement hétérogènes, là où ils sont le plus susceptibles à l'érosion, la rive commencera à s'effondrer. La rivière prendra une forme sinueuse caractéristique. Les méandres des canaux fluviaux, formés au cours du processus d'érosion et de dépôt par le flux de particules de sol, sont appelés méandres (meo en latin - couler, bouger).

Au cours de leur développement progressif, les branches du méandre peuvent devenir si proches les unes des autres à la base que lorsque niveaux élevés l'eau (lors des crues et des crues), l'isthme restant va percer (Fig. 2), le canal se redressera dans cette zone et le flux sera dirigé le long d'un chemin plus court. Les vitesses d'écoulement dans le coude restant sur le côté diminueront fortement et le dépôt de sédiments commencera au début et à la fin du virage. Ces sédiments peuvent éventuellement séparer complètement le coude du chenal principal. Une section isolée de l'ancien canal est formée - un lac Oxbow. Un écoulement se déplaçant le long d'une section redressée avec une pente plus grande augmentera sa vitesse, le processus de méandre du canal se poursuivra et la formation de nouveaux virages commencera.

En raison d'une circulation intense de l'eau dans les virages, les berges concaves sont emportées et des sections d'eau profonde des biefs de canal se forment à proximité, et près des berges convexes, le débit ralentit et des sections peu profondes - des hauts-fonds - sont créées. Se développant progressivement en aval, ils peuvent conduire à la formation de hauts-fonds et de flèches à proximité de la berge convexe. Les biefs se formant alternativement sur les rives droite et gauche, la circulation transversale d'un sens se transforme en circulation de sens opposé. Cela conduit au fait que les circulations transversales au point de transition d'un bief à l'autre s'affaiblissent et se fragmentent en deux (ou plusieurs) circulations indépendantes également dirigées. Les sédiments commencent à se déposer sur toute la largeur de la rivière et forment des zones peu profondes - des radiers qui traversent la rivière d'une rive à l'autre et relient complètement ou partiellement deux bas-fonds adjacents. La rivière semble glisser le long de la vallée fluviale et recycle progressivement tous les sols qui composent la plaine inondable.

Les plaines inondables peuvent être de différentes largeurs. Sur la rivière Oka près de Kashira, la largeur de la plaine inondable est de 1 km, près de Riazan - 15 km, et sur la Volga entre Volgograd et Astrakhan se trouve la plaine inondable Volga-Akhtuba, dont la largeur varie de 30 à 60 km.

Les prairies inondables sont très fertiles, car elles sont fertilisées chaque année avec du limon de rivière. Dans les petites plaines inondables qui s'assèchent principalement en été, de nombreux animaux aquatiques se reproduisent et sont emportés dans la rivière lors des crues.

Formation de lac. Un lac est une étendue d’eau naturelle, qui est une grande masse d’eau située dans une fosse fermée, constamment au repos ou s’écoulant lentement. La formation de dépressions lacustres (autrement appelées lits ou fosses) dans la région de Moscou dépend des principales raisons suivantes :

1) barrage de la rivière avec sédiments accumulés ; 2) la formation de failles au lieu de dissolution de roches calcaires ; 3) excavation des sols des carrières ; 4) activité des glaciers.

La plupart des lacs de la région de Moscou sont d'origine glaciaire. En se déplaçant, le glacier a créé un canal de pierres roulantes, parfois de taille considérable. Les lacs glaciaires se reconnaissent à la présence de crêtes d'énormes rochers lisses le long des rives et au fond du lac.

Au fil du temps, le lac évolue, entraînant des impacts importants sur ses rives. À la suite des processus d'érosion et de sédimentation, la série de zones suivante se forme dans le lac dans le sens allant de la rive à la profondeur (Fig. 3) :

1) zone de surf (déjà) - au bord de l'eau ;

2) les bas-fonds côtiers (zhz) ;

3) pente sous-marine (sg) ;

4) zone d'eau profonde - au milieu du lac (gd).

Habitants du lac. Le fond et la colonne d'eau du lac sont habités par des animaux et des plantes ; Parmi eux, on distingue deux groupes principaux selon leur habitat : le fond - le benthos et les organismes de la colonne d'eau - le plancton. Le benthos (animaux et plantes) passe toute sa vie au fond du lac. Les organismes planctoniques flottent ou semblent flotter dans l'eau sans couler au fond (A. N. Lipin, 1950).

Les plantes du réservoir sont réparties dans la zone dite littorale, qui est située le long des bas-fonds côtiers et s'étend partiellement sur la pente sous-marine. Le littoral est limité par la plage de pénétration lumière du soleil sous-marin. Comme le montre la figure 4, les plantes poussent plus près du rivage, s'enracinant au fond, dont les feuilles dures s'élèvent au-dessus de l'eau : roseaux, roseaux, prêle des lacs, quenouilles.

De plus, dans la direction du rivage vers le milieu du réservoir, il y a des plantes à feuilles flottantes : nénuphars, capsules d'œufs, lentilles d'eau et encore plus de plantes immergées - potamot, méchant, cornée, qui sont complètement sous l'eau et n'exposent que des fleurs dans les airs.

Les plus petites plantes inférieures, telles que les algues bleu-vert, les algues vertes et les diatomées, forment du plancton végétal qui, pendant les périodes de forte reproduction, provoque ce qu'on appelle la floraison du réservoir. Lors de la floraison, toute l’eau semble colorée couleur verte.

Chimie de l'eau. L'eau douce contient de petites quantités de sels - de 0,01 à 0,2 g par litre, contrairement à eau de mer, où la concentration en sel atteint 35 g par litre.

Les eaux douces sont dominées par les sels de calcium, qui forment les squelettes des poissons et les coquilles de certains invertébrés. Les sels de fer sont également présents dans l'eau. Les gisements de fer peuvent être observés sous forme de taches rouillées le long des berges des rivières ou des lacs où les sources remontent à la surface. Si l'eau potable contient une teneur élevée en fer, un goût de rouille désagréable apparaît et un précipité brun se forme.

Pour les organismes aquatiques Les gaz dissous dans l'eau - l'oxygène et le dioxyde de carbone - sont d'une grande importance. L'oxygène provient de l'air et est libéré par les plantes aquatiques ; il est consommé lors des processus respiratoires des organismes. Le dioxyde de carbone est produit par la respiration et la fermentation et est consommé par les plantes pour assimiler le carbone. À mesure que la température augmente, la quantité de gaz dissous dans l'eau diminue. En faisant bouillir de l'eau, vous pouvez la libérer de tous les gaz dissous, y compris l'oxygène, et donc le poisson tombé dans l'eau bouillie et refroidie meurt instantanément d'étouffement.

Les réservoirs sont des sources d'eau pour les systèmes d'approvisionnement en eau potable et technique. Au point de collecte de l'eau pour l'adduction d'eau, une zone de sécurité est établie, à l'intérieur de laquelle le rejet des eaux usées, la baignade, l'abreuvement du bétail et toute pollution des berges sont interdits. Le site de prise d'eau doit être situé le long de la rivière au-dessus de la ville, à l'écart des grandes usines, des bains publics, des égouts et aussi, si possible, à l'écart des affluents qui peuvent introduire de la pollution depuis les cours supérieurs. Le degré de pureté est contrôlé par des tests d'eau. Sur le site où l'eau est prélevée du réservoir, des pompes sont installées pour pomper l'eau. L'eau est prélevée à une profondeur d'au moins 2,5 m, passe à travers de grandes grilles pour retenir les résidus végétaux et les grosses matières en suspension, puis s'écoule dans des canalisations pour être purifiée. Le sulfate d'aluminium est généralement ajouté pour précipiter la turbidité. Après séparation partielle de la turbidité dans les décanteurs, l’eau pénètre dans les filtres. En passant lentement couche de sable, il est débarrassé des particules en suspension et des algues. L'eau purifiée est désinfectée par chloration et acheminée vers un réservoir d'eau propre, puis pompée vers le réseau d'approvisionnement en eau.

Poissons de nos réservoirs. De nombreux lacs et rivières de l'URSS sont riches en roches précieuses poisson commercial. DANS grandes rivières Il y a par exemple l'esturgeon, l'esturgeon étoilé, le béluga, le stérlet, le sandre, la carpe et la brème. Cependant gros poisson Il n'est capturé qu'avec des engins spéciaux, et les pêcheurs amateurs, y compris les écoliers, capturent généralement des poissons plus petits : gardon, ablette, rotengle, naseux, aspe, perche, brochet, grémille, carassin, lotte, tanche.

Afin de protéger les stocks de poissons dans les réservoirs et de capturer correctement les poissons, vous devez savoir comment vivent les poissons. Malheureusement, les cas de pêche prédatrice – le braconnage – sont encore fréquents. Souvent, les enfants pêchent également en utilisant des méthodes illégales. Ainsi, dans les écoles où il y a de nombreux pêcheurs amateurs parmi les élèves, l'enseignant doit soit leur expliquer lui-même les règles de la pêche, soit inviter un pêcheur averti à le faire.

Les écoliers doivent être éduqués dans un esprit de lutte contre le braconnage. Pêche aux juvéniles espèces précieuses le poisson cause de graves dommages aux pêcheries ; De même, la pêche prédatrice pratiquée par les braconniers pendant la période de frai porte atteinte à la pêcherie. Ainsi, la loi interdit la pêche au filet à petites mailles, la pêche au harpon et la pêche aux gros poissons pendant les périodes de frai.

Un enseignant de la région de Moscou devrait avoir une idée des principaux types de poissons locaux (Fig. 5, 6, 7) ; il peut être compilé à partir de la littérature (Cherfas B.I., 1956, Eleonsky A.N., 1946).

Les poissons sont de fond (par exemple brème, carassin, tanche, lotte) et pélagiques, c'est-à-dire vivant dans la colonne d'eau (sandre, brochet, gardon, naseux). Il existe également des poissons pacifiques et prédateurs. Les poissons prédateurs sont ceux qui se nourrissent d'autres poissons, tandis que les poissons paisibles se nourrissent d'algues et d'animaux invertébrés tels que des mollusques, des vers et des larves d'insectes.

Brème Il a un corps fortement comprimé latéralement, sa tête et sa bouche sont petites et il y a une quille étroite caractéristique devant la nageoire dorsale. On le trouve aussi bien dans les lacs que dans les rivières, vit dans les réservoirs proches du fond et atteint parfois une longueur de 45 cm.

carassin vit généralement près du fond des étangs à faible débit. Ce poisson est lent, inactif mais extrêmement robuste. Les carassins se distinguent facilement par la teinte dorée de leurs écailles et le rayon déchiqueté de leur nageoire dorsale.

Aspic se distingue par une longue lèvre inférieure courbée comme un bec d'oiseau; il y a une encoche dans la lèvre supérieure où s'insère ce bec. Les nageoires sont grises ou légèrement rougeâtres. Le poisson est fort et vit dans les courants rapides. Il se nourrit de naseux, de goujon et d'ablette.

Som- un prédateur vorace, mange non seulement des proies vivantes, mais aussi des charognes. Attrapé sur des morceaux de viande et des grenouilles. Habituellement, il se trouve dans des trous sous des chicots, mais seulement par temps chaud, il nage jusqu'au milieu de la piscine. Poisson sédentaire lent. Atteint un poids de 20 kg.

Sandreégalement un prédateur (Fig. 6). Ses écailles sont grisâtres sur le dos, ses flancs sont dorés avec des rayures sombres. La nageoire dorsale est en forme d'éventail épineux. On le trouve dans les rivières et les lacs, dans les endroits et les trous profonds, sur des sols sableux ou rocheux propres. Apparaît à la mi-mai. Il est pêché uniquement à l'aube à l'aide de petits poissons vivants : ablette, goujon, collerette.

Brochet caractérisé par des côtés tachetés, tandis que le dos est noir et le ventre blanc (Fig. 7). Les nageoires sont orange. La tête allongée se termine par un nez aplati en forme de canard. La bouche est pleine de nombreuses dents très pointues de différentes tailles - des plus petites aux plus grandes crocs à l'émail dur. Les dents sont recourbées vers l’intérieur, vers la gorge. Chacune des dents est mobile, comme sur une charnière, mais ne tombe pas. Le brochet est un grand prédateur. Le brochet peut être trouvé partout, mais il préfère les eaux calmes près des herbes et des chicots, où il se cache, à l'affût de ses proies. Il se capture aux appâts vivants, même avec de petits strabismes.

Rudd se distingue par des nageoires rouges. Les yeux sont rouge-jaune. Vit dans les fourrés de plantes.

Tanche a des nageoires arrondies et une petite bouche dirigée vers le haut. Le corps est sombre, toujours recouvert d'une épaisse couche de mucus, les yeux sont rouges. Vit dans les lacs, les baies et les bras morts sur fonds boueux. Le poisson est calme et léthargique, mais fort et tenace (Fig. 5).

A la lotte de très petites écailles sont recouvertes à l’extérieur d’une épaisse couche de mucus. Le corps est sombre avec des taches claires, les yeux sont également sombres, il vit dans les rivières au fond sous les bois flottés. Il se nourrit de poisson et de caviar, dont il mange beaucoup. Chasses la nuit. Attrapé sur des morceaux de poisson ou de grenouilles. Le poisson est fort.

Fraise - petit poisson, jusqu'à 15 cm de longueur. Il possède une nageoire dorsale dont la partie antérieure est épineuse et la partie postérieure est molle. Sur nageoire ventrale- une épine. Au printemps, il mange des œufs de poisson. Pris avec un ver de terre.

Perche a deux nageoires dorsales et de petites écailles. Le corps est vert-jaune avec des rayures noires sur les côtés. Mange du caviar et des petits poissons.

Le brochet et le sandre se nourrissent de jeunes poissons. Le brochet, mangeant jusqu'à 30 kg de petits poissons provenant d'autres poissons, n'augmente de poids que de 1 kg. Le sandre valorise mieux la nourriture : il donne un gain de 1 kg en échange de 15 kg de petites choses consommées. Le sandre a l'avantage de ne pas rester dans la bande côtière, mais sur le tronçon et de se nourrir d'espèces de poissons de faible valeur (verkhovka).

En ce qui concerne les poissons nuisibles, c'est-à-dire prédateurs, des mesures doivent être prises pour réduire leur nombre en les capturant pendant la période de frai. Mais aussi pour poisson paisible un contrôle est nécessaire, car la surpopulation d'un réservoir avec eux peut conduire à leur broyage en raison du manque de nourriture.

Étangs à poissons. De nombreux étangs piscicoles ont été construits en URSS, mais de nombreux étangs de fermes collectives et carrières de tourbe peuvent également être équipés pour la pisciculture et ensemencés en poisson, augmentant ainsi la production de poisson du pays.

Environ 250 000 quintaux de poissons sont actuellement produits uniquement dans les étangs ; cependant, cela ne représente même pas 1 % de la production totale de poisson en URSS. Et d'ici la fin du plan septennal, en 1965, il est prévu d'augmenter le rendement des poissons d'étang à 2,6 millions de centièmes (Gribanov L.V., Gordon L.M., 1961).

L'élevage de carpes est une forme courante d'étangs piscicoles (Eleonsky A.N., 1946). Pour le frai de la carpe, des réservoirs sur pied ou à faible débit, peu profonds, bien réchauffés par le soleil, situés sur un sol fertile avec une végétation aquatique conviennent. Le frai des carpes a lieu fin mai, lorsque l'eau se réchauffe à 18-20°. Les œufs s'attachent aux plantes aquatiques et, au bout de 4 à 6 jours, de minuscules alevins en émergent et commencent bientôt à se nourrir de petits animaux aquatiques. En grandissant, ils se nourrissent de vers et de larves. La nourriture préférée des carpes adultes est le ver de sang rouge. La carpe se caractérise par une croissance rapide : au printemps, elle pèse 20 à 30 g et à l'automne, elle atteint 500 à 700 g.

Les étangs à carpes ont une productivité moyenne de 2 quintaux de poissons par hectare, soit 300 pièces pesant jusqu'à 600 g. L'étang peut produire de tels produits grâce à l'utilisation de poissons pour nourrir des organismes aquatiques vivants. Mais grâce à l'utilisation de mesures d'intensification de l'économie - fertilisation des étangs, fertilisation avec des céréales, des vitamines, des micro-éléments, plantations compactées combinées (carpe avec carpe argentée, carassin et tanche) - il est possible d'augmenter de cinq la productivité des étangs. , dix fois ou plus. Par exemple, dans la ferme collective du village de Dedinova, district de Podolsk, région de Moscou, ils élevaient environ 9 centimes de poisson et recevaient un revenu de 5,7 mille roubles pour 1 hectare d'étang (Gribanov L.V., Gordon L.M., 1961). Et à la ferme piscicole "Para" dans le district de Sarajevo Région de Riazan dans des étangs d'une superficie de 140 hectares, ils élevaient même 19,1 centièmes de poissons pour 1 hectare d'étang (Pravda du 4 juillet 1962).

Pollution de l'eau et purification de l'eau. La pollution causée par les effluents des usines et des entreprises cause d'énormes dommages à la pêche, à l'approvisionnement en eau et à l'utilisation des réservoirs à d'autres fins économiques. Un certain nombre de nos rivières (notamment les petites rivières) sont extrêmement polluées. Dans de nombreux endroits, on ne trouve plus de poisson, les abreuvoirs pour le bétail sont dangereux, la baignade est interdite et la pollution menace d'atteindre des proportions telles que même après l'arrêt du rejet des eaux usées, ces réservoirs resteront longtemps inadaptés aux objectifs économiques nationaux. . La pollution des plans d’eau ne cesse d’augmenter. La variété des eaux usées augmente. Si dans la Russie pré-révolutionnaire les principaux polluants étaient les déchets ménagers, textiles et cuir, aujourd'hui, en relation avec le développement de l'industrie, le pétrole, les fibres artificielles, les détergents, la métallurgie et les déchets de papier et de cellulose sont devenus importants. Les eaux usées industrielles peuvent contenir des substances toxiques : composés d'arsenic, de cuivre, de plomb et autres métaux lourds, ainsi que des substances organiques : formol, phénol, produits pétroliers, etc.

Le réservoir a la capacité de s’auto-purifier. Les contaminants organiques pénétrant dans l’eau sont sujets à la décomposition bactérienne. Les bactéries sont consommées par les ciliés, les vers et les larves d'insectes, qui à leur tour sont mangés par les poissons, et la pollution organique disparaît du réservoir. Il est beaucoup plus difficile de se débarrasser des substances toxiques : certaines substances, lorsqu'elles sont absorbées par le poisson, donnent à la chair du poisson un goût désagréable, voire nocif à la consommation. Ainsi, l'inspection sanitaire prévoit des normes de rejet de substances toxiques dans les plans d'eau, au-dessus desquelles la descente est interdite, et contrôle leur mise en œuvre.

Les eaux usées contenant beaucoup de polluants organiques sont traitées biochimiquement. Selon la nature des contaminants, le traitement des eaux usées se déroule de deux manières : 1) oxydation des polluants avec l'oxygène de l'air ou 2) fermentation sans oxygène avec libération de méthane formé à partir du carbone des composés organiques.

Parmi les méthodes de nettoyage oxydatif, la plus ancienne est le nettoyage des champs d’irrigation. L’inconvénient de cette méthode est que la surface du champ est trop grande. Les scientifiques soviétiques ont développé des méthodes de nettoyage plus intensives dans des structures occupant une surface plus petite : bassins d'aération ou biofiltres, où le nettoyage est effectué à l'aide de boues activées soufflées avec de l'air. Les boues activées sont similaires aux boues de fond de réservoir : les mêmes micro-organismes (ciliés, rotifères et flagellés) que l'on trouve habituellement au fond d'un réservoir s'y développent, mais, grâce à l'afflux continu et abondant de matière organique avec le des déchets liquides, qui servent de nourriture aux micro-organismes, et bonne condition Lors de l'aération, un nombre trop important de bactéries et de protozoaires se développent dans le bassin d'aération. Ils consomment intensément la matière organique et purifient ainsi les déchets liquides. Après avoir été dans les bassins d'aération, l'eau décante pour se séparer du limon et, déjà ainsi purifiée, est rejetée dans le réservoir.

Excursions aux réservoirs

Buts des excursions. Les étudiants peuvent découvrir les plans d'eau lors d'excursions scolaires d'une journée, dans des camps d'été, lors de stages agricoles et lors de randonnées. Pour explorer les plans d'eau différents types(lac, réservoir, étang, rivière), vous devez effectuer au moins 3-4 excursions. Il est également conseillé de visiter une ferme piscicole, un aqueduc et une station d'épuration.

Les objectifs des excursions avec les étudiants vers les plans d'eau sont les suivants :

1. Montrer l'importance des réservoirs dans la vie de la région - les avantages qu'ils apportent et la beauté qu'ils ajoutent à la nature indigène.

2. Inculquer aux écoliers l'amour des plans d'eau, l'habitude de les traiter avec soin et de s'efforcer d'augmenter leur richesse naturelle.

3. Dans le processus d’observation des animaux et des plantes aquatiques, développer les pouvoirs d’observation des élèves, la capacité d’analyser la nature et d’établir les modes de vie des organismes en communautés.

4. Montrez comment les communautés d'animaux et de plantes sont étroitement liées aux conditions de l'habitat et au paysage environnants.

5. Impliquer les élèves dans la bonne utilisation de ce réservoir.

Préparation des excursions. Équipement. Lorsqu'il organise une excursion vers un réservoir, l'enseignant doit d'abord s'en familiariser et connaître le paysage environnant, notamment la végétation et le sol, la nature des berges et, si possible, déterminer l'origine du réservoir. Il doit se renseigner auprès de la population locale sur les profondeurs dominantes, endroits dangereux et des trous, des berges boueuses, de la nature du sol du fond, découvrez la possibilité de voyager en bateau.

A partir d'une conversation avec des pêcheurs, l'enseignant découvre quels types de poissons se trouvent dans le réservoir, ce qui a été trouvé auparavant, quelles sont les raisons de leur disparition ; où se trouvent les eaux usées industrielles ou domestiques le long des berges.

Il est conseillé de collecter certaines des espèces de plantes et d'animaux les plus courantes et de les identifier vous-même à l'aide de clés ou de vous renseigner sur leurs noms auprès de spécialistes.

Avant de partir en excursion, l'enseignant mène une conversation dans laquelle il explique son objectif : connaître les plans d'eau, leur vie et leur importance pour l'homme.

L'enseignant explique comment chaque participant à l'excursion doit tenir un journal. L'enregistrement doit être précis et se fait toujours immédiatement, sur place, sous la nouvelle impression du phénomène observé. L'initiative des étudiants dans la recherche de nouvelles formes originales d'enregistrement doit être saluée.

Au préalable, avec les élèves, l'enseignant prépare le matériel pour l'excursion (Fig. 8, 9, 10).

Pour faire un plan du lac il vous faut : un mètre ruban, des jalons. Vous devriez vous procurer des bâtons spéciaux comme jalons au lieu de briser des arbres ; vous avez également besoin d'une boussole faite maison. Pour fabriquer une boussole, vous devez prendre une règle, tracer une ligne droite dessus et attacher une boussole au milieu de manière à ce que la flèche nord-sud de la boussole coïncide avec elle. Aux extrémités de la ligne, deux épingles doivent être insérées strictement verticalement. La boussole obtenue doit être montée sur un trépied.

Pour mesurer les profondeurs, il en faut beaucoup. Pour ce faire, la corde est marquée avec des rubans colorés aux mètres et demi, et un poids ou une pierre est attaché à l'extrémité. La surface inférieure du chargement est frottée avec du saindoux afin que les morceaux de terre collent lorsque le lot tombe au fond.

Il est préférable de prendre un thermomètre avec des divisions en dixièmes de degré ou au moins en demi-degré. L'extrémité du thermomètre est nouée avec du chanvre provenant d'une corde, comme un pompon. Puis, rapidement remonté d'une profondeur, le thermomètre retient la température de l'eau dans laquelle il a été immergé pendant plusieurs minutes pendant qu'il compte les degrés.

Un disque de Secchi est utilisé pour mesurer la transparence de l'eau. Une plaque ronde en métal de la taille d'une assiette est peinte avec de la peinture à l'huile blanche et attachée horizontalement au centre avec une corde. Lors de l'immersion d'un disque, la profondeur à laquelle il n'est pas visible est prise en compte.

Le maillage de plancton est fabriqué à partir de gaz de soierie, qui se distingue par sa résistance et la taille uniforme de ses trous (cellules) ; L'indice de gaz correspond au nombre de cellules pour 10 mm de tissu. Pour collecter les daphnies, vous pouvez utiliser le gaz n° 34, et pour le petit plancton - le n° 70. Le maillage est constitué d'un anneau métallique d'un diamètre de 25 cm, plié d'épaisseur fil de cuivre, et un cône en tissu. Un entonnoir (comme un kérosène) en matériau inoxydable avec une pince ou un robinet à l'extrémité est fixé à l'extrémité du cône. Le motif de maille est réalisé à partir d'un morceau de tissu carré (Fig. 8). Avant de coudre les deux moitiés du cône, vous devez utiliser le même motif pour réaliser des bandes d'arc (a) en calicot ou en toile et les coudre sur le joint.

Une drague pour collecter le benthos se compose d'une armature métallique à laquelle sont attachés un sac en toile de jute rare et une corde. Le cadre est constitué d'une bande de fer de 2 mm d'épaisseur, 30 mm de large et 1 m de long, pliée en triangle et fixée à une extrémité.

Le filet est constitué d'un cerceau métallique d'un diamètre de 20 à 30 cm. Le cerceau est fixé à un bâton. Le sac en filet est en toile de jute ou en gaz de moulin, arrondi vers l'extrémité (pour son motif, voir le premier article).

Le grattoir est utilisé pour collecter les salissures et les organismes vivant dans les fourrés végétaux. Il s'agit d'un type de filet, mais doté d'une bande d'acier plate de 2 à 3 cm de large. Pour fixer le sac, des trous sont pratiqués sur un côté de la bande d'acier. Le sac est constitué de gaz de broyage grossier. Pour collecter des organismes, il faut disposer de plusieurs pots avec bouchons et de l'alcool ou du formaldéhyde.

Excursion au puits. Vous pouvez commencer la série d'excursions en vous familiarisant avec le puits le plus proche d'où l'eau potable est puisée. Un puits est différent de puits artésien profondeur moindre de l'aquifère. À cet égard, la contamination du sol peut pénétrer dans le puits et lors de la construction de puits, ils sont situés à l'écart des puisards à ordures, des cimetières et des égouts.

En examinant le puits, vous pourrez vous familiariser avec l'afflux d'eau souterraine. Pour ce faire, vous devez mesurer la profondeur du puits à l'aide d'une corde avec un verre en métal lourd à l'extrémité, attachée de bas en haut. Lorsque vous touchez l’eau du puits, un son fort est émis. Le matin et le soir, les niveaux d'eau dans le puits sont différents en raison de la consommation d'eau et de l'afflux d'eau souterraine. Une bouteille d'eau est extraite du puits pour analyse chimique au bureau de l'école.

Excursion à la rivière. Lors d'une excursion à la rivière, vous devez vous familiariser avec une carte de la rivière et de son bassin. Si cette rivière est petite, avec des lycéens vous pourrez mesurer la vitesse du courant et son débit.

La vitesse du courant est mesurée avec des flotteurs. Deux alignements sont sélectionnés : supérieur et inférieur. La distance entre les portes est prise de telle sorte que la durée du déplacement du flotteur le long du noyau de la rivière entre elles soit d'au moins 25 secondes. Au-dessus de la cible supérieure, à une distance de 5 à 10 m, une autre cible de lancement est sélectionnée. Ceci est fait pour que le flotteur lancé dans cet alignement, à l'approche de l'alignement supérieur, prenne la vitesse des jets d'écoulement. Après avoir tracé les alignements, les surfaces habitables sur deux alignements sont mesurées. La mesure des sections vivantes s'effectue en mesurant les profondeurs avec une tige ou une perche avec des divisions à intervalles égaux, généralement à 1/50 ou 1/20 de la largeur de la rivière, le long du câble de remorquage, qui est tiré à chaque section depuis banque à banque. La surface transversale habitable peut être calculée à l'aide de la formule : W = (n 1 + n 2 + n 3 ... n n ⋅ b, où n sont les profondeurs mesurées, b sont les intervalles entre les mesures en mètres. Les cercles en bois sont utilisés comme flotteurs, sciés dans une bûche d'un diamètre de 10 à 25 cm et d'une hauteur de 2 à 5 cm. Pour une meilleure visibilité, les flotteurs sont peints avec de la peinture brillante ou équipés de drapeaux. le moins possible au-dessus de la surface de l'eau pour éviter les effets du vent.

Sur des rivières jusqu'à 20 m de large avec un courant plus ou moins rapide, au point de lancement, 10 à 15 flotteurs sont successivement lancés dans la zone de lancement. Les instants de passage de chaque flotteur dans les alignements amont et aval sont notés à l'aide d'un chronomètre, et la durée du parcours du flotteur T entre les alignements est calculée.

La vitesse du flotteur Vpop se trouve à l'aide de la formule

V-pop	L	,
	T

où L est la distance entre les cibles, T est le temps nécessaire au flotteur pour passer en secondes. Parmi tous les flotteurs, sélectionnez les deux ayant les vitesses les plus élevées et déduisez-en la Vmax. point de vue - vitesse maximale moyenne de l'eau de surface dans la rivière. Calculez ensuite la vitesse d'écoulement moyenne de l'ensemble de la rivière V av = 0,6 V max. point de vue et la surface moyenne de la section habitable W pour deux sections - en amont et en aval. Le débit de la rivière Q est déterminé par la formule

Q = V moyenne × W.

Notons par exemple que le débit de la rivière Moscou à Pavshin est en moyenne d'environ 50 m 3 par seconde.

Sur le fleuve, la température et la transparence de l'eau sont mesurées dans les endroits profonds, près des rives, près des sources et des affluents. Les différences indiquent la présence de jets actuels.

Il est utile que les élèves parlent aux pêcheurs locaux. Il est conseillé d'assister à la pêche au filet pratiquée par la population locale et de rencontrer des représentants de l'ichtyofaune locale.

Lorsque vous observez de petits organismes fluviaux, vous devez prêter attention aux adaptations à la vie dans des eaux à courant rapide. Ainsi, les larves d’éphémères, que l’on retrouve sous les pierres, ont une forme aplatie qui les protège des déplacements du courant. Les larves d'éphémère diffèrent des larves de phlébotomes similaires par trois filaments caudales.

Les adaptations des larves de caddisfly consistent en la formation de maisons solides à partir du matériau environnant (grains de sable, feuilles, bâtons), grâce auxquelles l'animal est protégé des dommages lorsqu'il roule sur le fond. De plus, les larves de phryganes possèdent des crochets solides avec lesquels elles peuvent s'accrocher aux plantes ou à tout autre substrat dur. Il existe des prédateurs parmi les larves de phryganes, il est donc dangereux de les placer dans le même aquarium que les alevins.

Le long des berges des rivières, on peut trouver de gros mollusques bivalves (orge édenté et orge perlé) qui rampent au fond dans des endroits où le limon est riche en matière organique. Ils s'enfouissent partiellement dans la boue, exposant leurs siphons respiratoires dans l'eau au-dessus de la boue pour aspirer de l'eau propre jusqu'à leurs branchies.

Excursions vers un lac ou un étang. Plusieurs excursions sont possibles au lac :

1) pour filmer un plan ; 2) pour mesurer la profondeur ; 3) se familiariser avec les plantes et les animaux. Une excursion au lac peut être remplacée par une visite d'un marigot tranquille de la rivière, qui s'en approche selon son régime.

La première excursion au lac s'effectue le long des rives.

Si le lac ou l'étang est petit, alors il est tout à fait possible de filmer son plan avec des lycéens. Il est recommandé de vous familiariser avec la méthodologie de ce cas selon le livre de Lipin et d’utiliser la méthode qui utilise une boussole. Deux personnes travaillent avec la boussole, les autres fixent des jalons et mesurent des distances. Les lieux côtiers sont tracés sur le plan : villages, terres arables, potagers, forêts, ruisseaux se jetant dans un réservoir. À la maison, les élèves dessinent un plan à une certaine échelle. La tâche est de calculer la superficie du lac.

La prochaine excursion au lac se fait en bateau. Cette excursion, comme la précédente, doit être réalisée avec des écoliers plus âgés. Ayant choisi un bateau stable à fond plat, ils traversent le lac en ligne droite. Si nous mesurons la profondeur en plusieurs points le long du parcours du bateau, nous obtiendrons des données pour dresser un profil longitudinal du lac.

Lors du prochain voyage, la température et la clarté de l'eau sont mesurées et des matières vivantes sont collectées. Pour travailler à la collecte de matériel, il faut cinq élèves, soit un minimum de trois élèves et un enseignant : un rameur, un timonier, un planctonique, un collectionneur de plantes et d'organismes benthiques, et une personne pour tous les relevés. En aucun cas le bateau ne doit être surchargé avec des personnes supplémentaires.

Le travail est réparti comme suit : le rameur rame et à certains intervalles, sur ordre du leader, arrête le bateau. Il est bon d'avoir une ancre qui maintient le bateau en place pendant les travaux. Le barreur donne la direction du bateau, il peut aussi faire des inscriptions dans l'agenda et rédiger des étiquettes. Lorsque le bateau s'arrête, une personne mesure la température (d'abord de l'air à l'ombre, puis de l'eau), la profondeur et la transparence.

Le planctoniste abaisse le filet à plancton dans l'eau pendant que le bateau se déplace lentement et, le maintenant à peine sous la surface de l'eau pendant 5 à 7 minutes, le tire derrière le bateau. Après cela, il retire le filet, concentre le contenu dans l'entonnoir inférieur du filet, le lave dans une bouteille et le fixe avec de l'alcool directement sur le bateau, en ajoutant 1 volume d'alcool pour 2 volumes d'eau. Il peut également être fixé avec du formol (5 cm 3 pour 100 cm 3 d'eau) ou encore avec une solution de sel de table (environ 1 cuillère à café pour 100 cm 3 d'eau). Les organismes se conservent bien dans le formaldéhyde, mais il faut le manipuler avec prudence et ne le donner en aucun cas non dilué aux enfants, car il est très caustique ; Ce fixateur peut être utilisé lorsque vous travaillez uniquement avec les étudiants sur lesquels on peut compter.

L'un des participants à l'excursion en bateau doit être occupé à ramasser des plantes, car certaines plantes ne peuvent pas être obtenues à partir du rivage. Lors de la collecte des plantes, l'enseignant attire l'attention des élèves sur la disposition des plantes en zones.

Les plantes présentes sur le bateau peuvent être récoltées dans des morceaux de gaze humides, étiquetées au crayon sur du papier parchemin et placées dans un dossier d'herbier au retour à terre.

Afin de disposer joliment les petites algues filamenteuses sur le papier, vous devez d'abord les plonger avec le papier dans l'eau puis les retirer soigneusement ; Ensuite, les fils individuels reposeront uniformément sur la feuille, après quoi vous pourrez les sécher.

Lors d'une promenade en bateau, l'enseignant attire l'attention sur la floraison du réservoir. Si la floraison est intense et donne à l'eau une couleur épaisse, vous pouvez directement verser l'eau dans une bouteille, la fixer avec de l'alcool puis l'examiner en laboratoire au microscope.

Une excursion spéciale est effectuée le long du rivage à pied pour examiner la zone littorale du lac, c'est-à-dire la zone côtière de végétation supérieure. Les plantes sont récoltées pour l'herbier, les rhizomes des plantes aquatiques sont déterrés et les filaments verts sont mis en bocaux. L'identification des plantes peut être effectuée à l'aide des livres de Yu. V. Rychin (1948) et de A. N. Lipin (1950) ou d'autres livres d'identification des plantes. Non seulement les seniors, mais aussi collégiens(IVe année), mais l'enseignant peut modifier le programme d'excursions en fonction du niveau de connaissance des élèves.

La zone littorale avec des fourrés de plantes est la plus vivante et la plus riche en organismes, puisque les plantes fournissent un substrat solide pour l'attachement des organismes, libèrent l'oxygène nécessaire à la respiration et, lorsqu'elles meurent, fournissent des restes organiques qui servent de nourriture aux animaux aquatiques.

Parmi la végétation, vous pouvez trouver des coléoptères aquatiques et d'autres insectes, ainsi que leurs larves, visibles à l'œil nu ou à la loupe.

Avant d'attraper des animaux, l'élève observe leur comportement sous l'eau. Il enregistre sur quelles plantes ou sur quel sol le spécimen a été trouvé. Par une calme journée d'été, la population sous-marine est clairement visible le long des rives des réservoirs peu profonds. Laissez les élèves essayer, en observant un coléoptère, un ver ou une larve d'insecte, de décider comment cet organisme se nourrit, comment il respire, s'il est un prédateur ou s'il devient lui-même victime des autres. De retour à l’école, tu peux examiner plus en détail les caractéristiques de chaque organisme au microscope.

Les tâches approximatives pour les groupes individuels d'excursionnistes peuvent être les suivantes : 1) pêcher avec des filets entre les plantes ; 2) grattages d'organismes fixés sur des tiges, des feuilles de plantes et des roches sous-marines ; 3) collecte par dragage des organismes benthiques vivant dans la boue. Le matériel ainsi obtenu peut être facilement systématisé en fonction des habitats des animaux et relier la répartition des organismes aux conditions de vie.

Pour extraire les organismes, les boues de dragage sont lavées à travers un tamis (taille du côté du tamis 0,5 mm). Les boues doivent être prélevées dans la couche superficielle, car c'est là que se trouvent la plupart des organismes. Habituellement, les larves de vers de vase rouges, les vers et les petits mollusques vivent dans le limon, qui doivent être examinés à l'aide d'une loupe sur trépied et au microscope, de préférence vivants, et avant cela conservés dans un pot d'eau. S'il fait chaud et que le laboratoire est éloigné, il convient de les conserver dans de l'alcool ou un autre liquide fixateur.

Lors de l’examen de la surface de l’eau, les marcheurs aquatiques et les petits insectes tourbillonnants sombres et brillants attirent l’attention. Examinez l'œil d'un insecte à la loupe : lorsqu'il nage, la moitié inférieure de son œil est immergée dans l'eau et est donc structurée différemment de la moitié supérieure. Parmi les grands coléoptères, les coléoptères les plus courants sont l’amateur d’eau, le coléoptère plongeur et leurs larves. Les punaises d'eau respirent air atmosphérique. Ce sont de bons nageurs, comme en témoigne la structure de leurs membres (Fig. 11).

Les punaises d'eau - punaises lisses, punaises des peignes, scorpions d'eau - se distinguent par leur trompe suceuse au niveau de la bouche.

Les mollusques rampent sur les feuilles flottantes des plantes (un gros escargot pointu, un moulinet, une prairie - tous ces mollusques appartiennent aux gastéropodes) et les œufs des mollusques sont parfois attachés sous la forme de brins et d'anneaux muqueux transparents.

Familiarisation avec les signes de pollution de l'eau. Lorsque vous vous promenez sur les berges et collectez des matériaux, vous devez faire attention s'il y a des signes de pollution du réservoir. L'enseignant, avec les élèves, peut apporter un bénéfice direct en signalant la présence de pollution dans un endroit donné à l'inspection sanitaire du district ou à la branche de la Société pour la conservation de la nature.

Cimetières, villages, usines, cours de ferme, autant de sources de pollution. Cependant, les élèves du secondaire et du premier cycle du secondaire doivent être conscients que les courants des rivières transportent parfois des polluants en aval, loin des sources de pollution, et les déposent dans des mares tranquilles.

Selon les exigences de la norme de l'État (GOST) eau pure le réservoir ne doit avoir aucune odeur étrangère, sa couleur lorsqu'elle est observée dans une couche de 10 cm de hauteur ne doit pas être clairement exprimée et aucun film flottant continu ne doit se former à la surface du réservoir. Ces exigences GOST doivent être prises en compte. Pendant l'excursion, vous pouvez emporter de l'eau avec vous dans une bouteille pour la tester en laboratoire.

Si des traces d'hydrocarbures sont visibles sur les plantes côtières et les rochers près du rivage d'un réservoir, si une odeur étrangère est ressentie, par exemple du phénol, du sulfure d'hydrogène, de l'huile, etc., des pellicules d'hydrocarbures et des débris flottent à la surface de l'eau, ou même des amas de gâteaux bleu-vert ou noirs se forment – ​​cela signifie que le réservoir est pollué. Vous ne pouvez pas boire l’eau provenant de plans d’eau contaminés, vous ne pouvez pas y nager et les échantillons doivent être collectés avec soin afin de ne pas causer de dommages. Un échantillon provenant d’amas d’algues bleu-vert à la surface de l’eau doit être collecté dans un bocal pour être examiné au microscope. La prise en compte du degré de contamination par analyse chimique ou microscopie d'échantillons est proposée aux élèves d'au moins la VIIe année.

L'une des méthodes permettant de distinguer les plans d'eau propres des plans d'eau pollués est une analyse microscopique de la composition des salissures côtières qui forment une bordure sur les objets sous-marins au bord de l'eau.

Les réservoirs presque propres se caractérisent par un encrassement vert vif d'algues du groupe vert (cladophora, edogonia, etc.) ou une couche brunâtre de diatomées. Dans les plans d’eau propres, il n’y a jamais d’encrassement floculant blanc caractéristique des plans d’eau pollués.

L'encrassement bleu-vert, constitué d'algues du groupe bleu-vert (un certain nombre d'espèces oscillatoires), caractérise une eau non pas propre, mais polluée (avec un excès de pollution organique). Un encrassement similaire se produit dans le ruissellement avec une salinité totale excessive.

Les eaux usées fécales produisent des encrassements floculants blanc-grisâtre constitués de ciliés attachés (carhésium, suvoika). Un tel encrassement indique un mauvais traitement des eaux usées après les installations de traitement.

Presque pas différent d'eux dans apparence dépôts muqueux blanchâtres fauves de bactéries filamenteuses spherotilus, se développant également dans les zones contaminées par des matières organiques. Spherotilus produit parfois des coussins puissants ressemblant à du feutre.

L'entrée de déchets toxiques dans un plan d'eau en grandes concentrations peut entraîner la mort totale ou partielle d'organismes vivants. Ainsi, comparer la composition des animaux au-dessus et au-dessous du rejet d'eau polluée nous donnera une idée du degré d'influence néfaste du ruissellement sur le réservoir. L'absence totale d'encrassement sous le drain indique également un effet fort (toxique, toxique) du drain.

Lors de l'examen, il faut faire attention à l'état de la végétation aquatique supérieure (florissante) - potamot, roseaux, roseaux, etc. Les eaux usées toxiques peuvent inhiber la végétation et, à l'inverse, la présence de sels biogènes (azote, phosphore, comme c'est le cas , par exemple dans les mines de phosphorite des eaux usées) provoque un développement excessif de la végétation.

Si la familiarisation avec un lac ou une rivière peut se poursuivre en hiver, le degré de pollution peut alors être déterminé de manière plus fiable. L'hiver est en quelque sorte une pierre de touche, puisqu'en hiver le réservoir est isolé de l'air par la glace et l'apport d'oxygène en cas de forte pollution peut s'avérer insuffisant pour un hiver long. En cas de manque d'oxygène, la mort survient et le poisson endormi flotte dans les trous de glace.

La période la plus chaude pour que les écoliers et les jeunes protègent les plans d'eau devrait être le printemps, avant l'inondation. A ce moment, la neige fond et toute la pollution le long des berges des réservoirs est exposée. Si vous ne prenez pas soin de nettoyer les berges à temps, l'eau de fonte du printemps et les inondations emporteront toute la saleté dans le réservoir, nuisant à la pêche et privant la population de la possibilité d'utiliser l'eau pendant longtemps. La tâche des écoliers est d'organiser, avec l'enseignant, sous la direction d'un médecin sanitaire, résidents locaux pour un nettoyage rapide des installations industrielles et déchets ménagers des rives du réservoir.

La pollution des plans d'eau a un effet néfaste sur les poissons. Du manque d'oxygène dans l'eau ou grande quantité substances toxiques, les poissons meurent - suffocation, sans changements visibles dans les organes et les tissus. Lorsqu'ils sont fortement contaminés par des substances toxiques, les poissons se précipitent parfois au hasard, flottent à la surface, se couchent sur le côté, effectuent des mouvements brusques en cercle ou sautent hors de l'eau et, comme épuisés, coulent au fond avec leurs branchies larges. ouvrir.

En cas d'intoxication chronique de la carpe, de la brème et de l'ide, on observe le phénomène d'hydropisie : ébouriffage des écailles avec une importante accumulation de liquide en dessous. Les yeux exorbités sont souvent visibles. Des changements notables et les organes internes: le foie, au lieu de sa couleur cerise normale et de sa consistance relativement dense, devient une masse blanchâtre sale, parfois marbrée, flasque et dans certains cas une masse informe. Les têtes ont aussi souvent une couleur blanc cassé et une consistance flasque. Cependant, des changements similaires sont également observés lorsque les poissons sont infectés par la rubéole.

Tous ces signes d'empoisonnement peuvent être observés chez les poissons, que les gars peuvent soit attraper eux-mêmes, soit examiner auprès des pêcheurs. Il est également utile d'informer les pêcheurs des signes répertoriés d'intoxication par le poisson. Les élèves de septième année familiarisés avec l’anatomie des poissons peuvent mener eux-mêmes ces conversations.

Traitement du matériel d'excursion

Définition du matériau. Après l'excursion, le matériel collecté doit être mis en ordre et traité à l'école.

Les élèves de sixième identifient les plantes aquatiques à l'aide de clés. Il peut être déterminé non seulement par les spécimens en fleurs, mais aussi par les feuilles seules (d'après le livre de Yu. V. Rychin, 1948).

Pour comprendre rapidement les caractéristiques structurelles des organismes, l'enseignant détermine lui-même d'abord les formes de masse, note leurs principales caractéristiques puis distribue à chacun des élèves un spécimen de la même espèce pour examen à la loupe ou au microscope.

A titre d'exemple, considérons les larves de libellules « à bascule » (avec des élèves des classes VI-VII). C'est une grosse larve. Il possède trois paires de pattes segmentées, comme tous les insectes. La coquille de la larve est dure et chitineuse. Plantons une larve vivante dans une soucoupe profonde remplie d'eau et observons son mouvement. Il a une méthode de mouvement réactive : un jet d'eau est éjecté de l'extrémité arrière de l'intestin et la larve saute ainsi vers l'avant. Parfois, vous pouvez trouver des peaux de larves vides d'où une libellule adulte a déjà émergé. La larve a un masque sous la tête qui recouvre la mâchoire inférieure. Si vous introduisez avec précaution une larve non vivante main gauche, vous pouvez ensuite utiliser une pince à épiler ou un bâton pour tirer le masque vers l'avant. Il sert à la larve pour attraper des proies.

Si les élèves, faute de temps, ne peuvent pas utiliser les déterminants, il suffit alors de leur indiquer les noms des individus. principaux représentants faune et n’indiquent que quelques-uns des traits les plus caractéristiques. Il est très utile de dessiner des animaux, au moins 2-3 exemplaires. Les croquis doivent être abordés de manière stricte : le dessin doit être réalisé non pas à partir d'un livre, mais à partir de la nature, ressembler à l'objet et refléter des traits caractéristiques.

Les élèves de sixième année peuvent examiner les coléoptères, les punaises d'eau, les larves d'insectes, les petits mollusques et les sangsues sous une loupe sur trépied.

Le travail indépendant au microscope et la préparation des croquis ne peuvent être confiés aux écoliers plus âgés qu'après avoir acquis la compétence en cercle.

Au microscope, ils examinent : 1) les algues qui créent une prolifération dans le réservoir ; 2) films contaminés avec des accumulations d'algues ; 3) algues filamenteuses ; 4) les salissures contaminées retirées des objets situés dans la partie côtière des lacs et des rivières ; 5) petits organes d'animaux aquatiques qui sont traits caractéristiques des espèces telles que les filaments branchiaux de l'éphémère ; 6) daphnies (elles sont examinées entièrement et de préférence vivantes) ; 7) plancton (considéré comme vivant ou fixé dans l'alcool en goutte).

Au microscope, on constate que l'encrassement, de couleur verte, est constitué d'algues vertes filamenteuses (à observer au microscope à fort grossissement ; l'enseignant prépare l'échantillon). Les algues filamenteuses dans chaque cellule ont un chromatophore vert en forme de plaque, de spirale ou de grain.

Des fils incolores de champignons, de moisissures ou de bactéries filamenteuses se retrouvent dans la zone contaminée. Ces fils sont très fins, parfois leur diamètre n'atteint que quelques microns (1 micron équivaut à 1/1000 de millimètre). Les fils montrent la division cellulaire (à fort grossissement).

Des salissures blanchâtres sont également constatées dans la zone contaminée. Au microscope, parmi eux, on peut distinguer des ciliés - suvoek, et d'autres qui ont la forme d'une cloche, attachée par une patte filiforme à un substrat solide.

Observations et expérimentations sur des objets vivants. Certains animaux peuvent être placés dans un aquarium pour observer leurs mouvements, leur respiration et leur alimentation. Cela peut être fait avec des coléoptères, des larves de libellules, des punaises d'eau, des mollusques, des escargots et des escargots de bassin. Pour déterminer la toxicité de l'eau des rivières suite au ruissellement industriel qui s'y déverse, il est tout à fait possible de réaliser dans les lycées une expérimentation de trois jours sur la survie des organismes aquatiques dans cette eau. Pour les tests, il est préférable d'utiliser des daphnies, mais des sangsues ou des mollusques peuvent également être utilisés ; Les larves d'éphémères et les vers de vase ne conviennent pas à cela, car ces derniers ne vivent pas bien dans des conditions de laboratoire. Les daphnies sont capturées dans n'importe quel petit étang et conservées dans un pot d'eau propre jusqu'à l'expérimentation. L'eau du réservoir dont ils souhaitent tester la toxicité est versée dans de petits flacons. À titre de comparaison, de l'eau de rivière pure est évidemment versée dans d'autres flacons exactement identiques. 10 à 12 daphnies sont placées dans chaque cône. Les daphnies doivent être replantées rapidement et soigneusement avec un petit maillage clairsemé, en essayant de ne pas dessécher ou écraser les crustacés. Immédiatement après la transplantation, vérifier si les crustacés sont bien conservés et exclure de l'expérience les flacons dans lesquels ils sont mal conservés. Dans les flacons restants, observez l'état des organismes pendant 2-3 jours. Si les daphnies nagent normalement aussi bien dans l’expérience que dans le contrôle, cela signifie que l’eau est inoffensive pour le réservoir.

Tests chimiques de l'eau. Si l'école dispose d'un laboratoire de chimie, il est possible d'effectuer certaines analyses chimiques de l'eau, par exemple pour déterminer la réaction active (acidité et alcalinité) de l'eau. Pour ce faire, prélevez un échantillon dans un réservoir proche du point de rejet des eaux usées et, à titre de comparaison, un autre dans sa zone propre. Aux deux échantillons, ajoutez 2 à 3 gouttes de l'indicateur méthylorange, qui change de couleur du rouge dans un environnement acide au jaune dans un environnement alcalin. En cas de contamination par des eaux usées industrielles, la couleur des échantillons d'essai et de contrôle sera différente.

La couleur de l'eau est déterminée dans des cylindres de 10 cm de haut, en comparant l'eau contaminée avec de l'eau distillée.

La détermination de la dureté de l'eau d'un puits s'effectue avec de la mousse de savon. Vous devez préparer une solution de savon dans de l'alcool. Versez l'eau de différents puits dans une rangée de cônes ou de bouteilles et de l'eau distillée dans l'un d'eux. Ensuite, vous devez ajouter progressivement une solution savonneuse provenant d'une burette ou d'une pipette, en agitant le liquide dans le flacon. Dans l'eau distillée, la mousse se forme à partir de quelques gouttes de savon, et plus l'eau est dure, plus il faut de savon pour former de la mousse.

Conception matérielle. Le matériel collecté lors de l'excursion est préparé pour le musée de l'école comme suit.

Les plantes aquatiques à fleurs sont récoltées en herbier sur feuilles sous chemise ou sur support sous verre. Vous pouvez réaliser un schéma poster de la répartition de la végétation aquatique d'un étang par zone (voir Fig. 4).

Les résultats de l'étude du plan de l'étang et de la mesure des profondeurs sont dessinés sous la forme d'un dessin schématique, ainsi que d'un modèle de l'étang, avec le paysage côtier et les établissements côtiers représentés.

Les calculs de la superficie du lac, de la quantité d'eau du lac, du débit d'eau de la rivière et de la vitesse d'écoulement de la rivière peuvent être comparés aux données de mesure de la station régionale de comptage d'eau.

Les collections d'insectes aquatiques sont séchées sur des épingles dans des boîtes ; les larves d'insectes sont conservées dans des tubes à essai ou des pots contenant de l'alcool, remplis de paraffine, munis d'étiquettes.

Dessins de formes microscopiques et dessins réalisés lors de l'identification des espèces, indiquant caractéristiques distinctives, sont édités sous forme d'album. Un album ou une exposition de photographies prises par les élèves eux-mêmes à l'étang est également constitué.

La conversation finale de l'enseignant est consacrée à l'importance économique nationale de ce réservoir, à la possibilité d'y élever du poisson ou d'y pêcher, au degré de pollution du réservoir et aux mesures pour sa protection.

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Concours familial « Eau de Vie » Épreuve théorique.

Complété par : Larina T.I.

Lazovski réserve naturelle nommé d'après L.G. Kaplanova

Vladivostok

Comme nous l'avons découvert en examinant les première et deuxième questions, la principale cause du désastre environnemental de nos réservoirs est l'une ou l'autre activité humaine. Passons maintenant à la question de savoir comment une même personne peut contribuer, sinon à l'élimination, du moins à la réduction des dommages qu'elle cause, ainsi qu'à la restauration des communautés naturelles des plans d'eau. À notre avis, toutes les mesures visant à protéger les rivières et les réservoirs contre la pollution, le colmatage et l'épuisement et pour leur utilisation intégrée :

1. Sécurité.

2. Récupération.

3. Ménage.

Essayons maintenant d'examiner chacun de ces événements plus en détail.

La sécurité, comme son nom l'indique, devrait inclure toutes les activités liées à la sécurité des communautés existantes et à leur préservation au moins dans l'état dans lequel elles existent actuellement. Ces mesures incluent la lutte contre le braconnage, une place particulière est accordée à la protection des sites de nidification des oiseaux aquatiques et oiseaux de rivage, protection des lieux de frai massive de poissons. Non moins importante reste la question de la lutte contre les incendies et l'exploitation forestière illégale le long des berges des plans d'eau, ainsi que la pollution des plans d'eau par des substances toxiques et substances toxiques, ainsi que les métaux lourds. Il convient de noter ici que la majorité des masses d'eau n'ont pas encore perdu leur capacité d'auto-guérison, et si des mesures sont prises pour empêcher une nouvelle pollution des masses d'eau et des dommages causés à leurs habitants, alors après un certain temps, ce qui peut Pendant plus d'une décennie, l'écosystème des masses d'eau s'auto-guérira, et peut-être avant cela, il sera dans l'état où il était avant l'intervention humaine. En même temps, nous comprenons que peu importe à quel point nous le souhaitons, une personne ne pourra pas abandonner complètement les interférences dans la vie des plans d'eau (par exemple, abandonner la navigation, utiliser l'eau pour irriguer les terres agricoles, etc. ) C'est pourquoi le recours aux mesures de protection seules ne suffit pas à rétablir la biocénose des masses d'eau, il faut appliquer les deux autres types de mesures.

Les mesures prises pour réhabiliter et améliorer les étangs, rivières et ruisseaux amènent les masses d'eau dans un état d'équilibre écologique, ce qui a un effet positif sur la flore et la faune des retenues et des zones côtières.

La réhabilitation écologique des réservoirs comprend :

mise en œuvre des travaux de conception et d'enquête (description de l'objet : relevés de terrain des territoires adjacents, cartographie, établissement de rapports ; études en laboratoire : échantillonnage et analyse ; recommandations sur les étapes techniques et biologiques de réhabilitation des retenues)

nettoyer le lit du réservoir des sédiments contaminés ;

projet d'imperméabilisation d'étang, renforcement du fond ;

accumulation et épuration des eaux de drainage et des eaux pluviales alimentant les réservoirs

remise en état des zones de bassins versants ;

projet de protection des berges, mesures de contrôle des glissements de terrain et de l'érosion

colonisation de réservoirs par des hydrobiontes, plantation de végétation aquatique ;

réhabilitation environnementale et amélioration des zones de plaines inondables ;

amélioration, aménagement paysager, aménagement paysager des zones côtières et récréatives.

La réhabilitation environnementale comprend plusieurs étapes :

1. Étape des travaux préparatoires ;

L'étude des caractéristiques hydrogéologiques du réservoir, de ses paramètres morphologiques (profondeur, topographie du fond), des prélèvements d'eau et des dépôts de limon pour analyse en laboratoire de contamination chimique est en cours.

2. Étape de réhabilitation technique du réservoir ;

En fonction de la taille du réservoir, de la présence d'ouvrages hydrauliques, des caractéristiques hydrogéologiques de la zone et d'un certain nombre d'autres circonstances, la nécessité d'un nettoyage mécanique du lit du réservoir des dépôts de limon est déterminée.

3. Étape de réhabilitation biologique ;

Un réservoir naturel est un écosystème équilibré dans lequel opèrent des mécanismes d’auto-épuration.

La colonisation de l'eau par des organismes aquatiques vivants est réalisée sur la base des résultats des biotests du réservoir. Une communauté d'espèces de tels micro-organismes, invertébrés et mollusques est sélectionnée pour la colonisation, ce qui permet de restaurer l'hydroécosystème du réservoir.

4. Création (restauration) de l'écosystème côtier ;

Les zones côtières correctement situées et formées déterminent en grande partie la future composition qualitative de l'eau. Contribuez à façonner le paysage naturel base alimentaire biote du réservoir. La restauration d'un certain type d'espaces verts et de divers organismes vivants dans la zone côtière a un effet bénéfique sur l'écosystème des plans d'eau.

5. amélioration globale du territoire adjacent ;

La composition qualitative de l’eau de l’étang dépend en grande partie de la zone environnante. Lors de la réhabilitation de l'environnement, une condition nécessaire est l'aménagement correct du territoire, offrant des accès pratiques à l'eau, des plates-formes d'observation et une répartition de la charge récréative. Empêcher les eaux usées de pénétrer dans le plan d’eau.

Les mesures de restauration comprennent également la reproduction artificielle et le lâcher ultérieur dans l'habitat des alevins, principalement des espèces de poissons qui ont subi les plus grands dommages et dont les populations ont déjà atteint ou sont à la limite du niveau auquel l'auto-récupération devient impossible.

Le prochain type de mesures à l'étude concerne les activités économiques, dont l'une est l'utilisation rationnelle des ressources naturelles. La gestion de la nature dans toute industrie repose sur les principes suivants : le principe d'approche systémique, le principe d'optimisation de la gestion environnementale, le principe d'anticipation, le principe d'harmonisation des relations entre nature et production, le principe utilisation intégrée.

Examinons brièvement ces principes.

Le principe de l'approche systémique prévoit une évaluation globale et globale de l'impact de la production sur l'environnement et de ses réponses. Par exemple, l’utilisation rationnelle de l’irrigation augmente la fertilité des sols, mais conduit en même temps à l’épuisement des ressources en eau. Les rejets de polluants dans les masses d'eau sont évalués non seulement par leur impact sur le biote, mais déterminent également le cycle de vie des masses d'eau.

Le principe de l'optimisation de la gestion environnementale est de prendre des décisions appropriées sur l'utilisation des ressources naturelles et des systèmes naturels sur la base d'une approche environnementale et économique simultanée, en prévoyant le développement de diverses industries et régions géographiques. L'exploitation minière présente un avantage sur l'exploitation minière en termes d'utilisation de matières premières, mais entraîne une perte de fertilité des sols. La solution optimale consiste à combiner l’exploitation minière à ciel ouvert avec la remise en état et la restauration des terres.

Le principe consistant à dépasser le taux d'extraction des matières premières par le taux de transformation repose sur la réduction de la quantité de déchets dans le processus de production. Cela implique une augmentation de la production grâce à une meilleure utilisation des matières premières, à la conservation des ressources et à une technologie améliorée.

Le principe d'harmonisation des relations entre nature et production repose sur la création et le fonctionnement de systèmes écologiques et économiques naturels-technogéniques, qui sont un ensemble d'industries qui assurent des performances de production élevées. Dans le même temps, le maintien d'une situation environnementale favorable est assuré et il est possible de préserver et de reproduire les ressources naturelles. Le système dispose d'un service de gestion pour la détection rapide des effets nocifs et l'ajustement des composants du système. Par exemple, si une détérioration de la composition de l'environnement est détectée en raison des activités de production d'une entreprise, le service de gestion prend la décision de suspendre le processus ou de réduire le volume des émissions et rejets. De tels systèmes permettent de prédire des situations indésirables grâce à la surveillance. Les informations reçues sont analysées par le chef d'entreprise et les mesures techniques nécessaires sont prises pour éliminer ou réduire la pollution de l'environnement.

Le principe d'utilisation intégrée des ressources naturelles prévoit la création de complexes de production territoriaux sur la base des matières premières et des ressources énergétiques existantes, qui permettent de mieux utiliser ces ressources, tout en réduisant la charge anthropique sur l'environnement. Ils sont spécialisés, axés sur certain territoire, avoir une production unifiée et structure sociale et contribuer conjointement à la protection de l'environnement naturel, comme le complexe thermique et électrique de Kansk-Achinsk (KATEK). Cependant, ces complexes peuvent également avoir un impact négatif sur l'environnement naturel, mais grâce à l'utilisation intégrée des ressources, cet impact est considérablement réduit.

L'activité suivante est l'utilisation rationnelle de l'eau. L'utilisation de l'eau est la totalité de toutes les formes et types d'utilisation des ressources en eau dans système commun gestion de l'environnement. L'utilisation rationnelle de l'eau consiste à assurer la reproduction complète des ressources en eau d'un territoire ou d'un plan d'eau en termes de quantité et de qualité. C'est la condition principale de l'existence des ressources en eau dans cycle de vie. L’amélioration de l’utilisation de l’eau est le principal facteur de la planification du développement économique moderne. La gestion de l'eau est déterminée par la présence de deux blocs en interaction : naturel et socio-économique. En tant que système économe en ressources, le captage d’eau fluviale doit être considéré comme faisant partie la surface de la terre. La prise d’eau fluviale est un géosystème dynamique fonctionnellement et territorialement intégré, se développant dans l’espace et dans le temps avec des limites naturelles clairement définies. Le principe organisateur de ce système est le réseau hydrographique. La gestion de l'eau est un système territorial organisé complexe, formé à la suite de l'interaction des sociétés socio-économiques et des sources d'eau naturelles.

Une tâche importante de la gestion de l’eau est son optimisation environnementale. Cela est possible si la stratégie d'utilisation de l'eau inclut le principe de minimiser les perturbations de la structure de la qualité d'un plan d'eau doté d'un bassin versant. Les eaux de retour après leur utilisation diffèrent par leur composition de celles des eaux naturelles. Par conséquent, pour une utilisation rationnelle de l'eau, des économies maximales et une interférence minimale avec la circulation naturelle de l'humidité à tout niveau sont nécessaires. Les réserves et la qualité des ressources en eau sont fonction des conditions régionales de formation des ruissellements et du cycle technogène de l'eau créé par l'homme lors du processus d'utilisation de l'eau. Une évaluation de l'approvisionnement en eau d'un territoire pour une région peut se présenter sous la forme d'un ensemble d'indicateurs hydrogéologiques très informatifs correspondant à différentes options de coûts pour l'organisation des usages de l'eau. Dans ce cas, au moins trois options doivent être présentées - deux extrêmes et une intermédiaire : des conditions naturelles, qui correspondent à un minimum de ressources et à des coûts nuls pour leur extraction ; conditions de reproduction élargie qui apparaissent à la suite de mesures d'ingénierie coûteuses ; conditions d'utilisation maximale de l'eau qui se produiraient si l'on utilisait la totalité du débit annuel généré sur un territoire donné, ce qui correspond non seulement au maximum de ressources, mais aussi au maximum de coûts possibles. De telles conditions sont inaccessibles, mais lors de la modélisation et de la prévision en termes théoriques, leur prise en compte est nécessaire pour avoir une idée des processus étudiés et comme valeur comparative pour les calculs économiques. Non moins importante ici est la construction d'installations de traitement, ou la modernisation de celles existantes, dont l'utilisation garantit la reproduction de ressources en eau « de haute qualité », qui, après avoir été utilisées dans l'activité économique humaine, sont restituées aux plans d'eau.

Une forme efficace de protection de l'environnement naturel pendant la production industrielle est l'utilisation de matériaux à faibles déchets et technologies sans déchets, et en agriculture- Transition vers méthodes biologiques lutte contre les ravageurs et les mauvaises herbes. Le verdissement de l'industrie doit se développer dans les domaines suivants : amélioration des processus technologiques et développement de nouveaux équipements garantissant moins d'émissions de polluants dans le milieu naturel, introduction à grande échelle de l'évaluation environnementale de tous les types de production, remplacement déchet toxiqueà l'utilisation généralisée de méthodes et de moyens de protection de l'environnement non toxiques et recyclables. Il est nécessaire d'utiliser des moyens de protection supplémentaires utilisant des équipements de traitement tels que des dispositifs et des systèmes de traitement des eaux usées, des émissions de gaz, etc. L'utilisation rationnelle des ressources et la protection de l'environnement contre la pollution sont une tâche courante, pour la solution de laquelle des spécialistes de divers les branches technologiques et les domaines scientifiques doivent être impliqués. Les mesures de protection de l'environnement devraient déterminer la création de complexes technogéniques naturels qui garantiraient l'utilisation efficace des matières premières et la conservation ingrédients naturels. Les mesures de protection de l'environnement sont divisées en trois groupes : techniques, environnementales et organisationnelles.

Les activités d'ingénierie sont conçues pour améliorer les technologies, machines, mécanismes et matériaux existants et développer de nouvelles technologies utilisées dans la production, garantissant l'élimination ou l'atténuation des charges technogènes sur l'écosystème. Ces activités sont divisées en activités organisationnelles, techniques et technologiques. Les mesures organisationnelles et techniques comprennent un certain nombre d'actions pour se conformer aux réglementations technologiques, aux processus de purification des gaz et des eaux usées, au contrôle de l'état de fonctionnement des instruments et des équipements et au rééquipement technique en temps opportun de la production. Les installations de production continues et agrandies les plus progressistes sont fournies pour assurer la stabilité de l'entreprise. Ils sont également faciles à gérer et ont la capacité d’améliorer constamment les technologies pour réduire les émissions et les rejets de polluants.

Les mesures technologiques en améliorant la production réduisent l'intensité des sources de pollution. Cela nécessitera des coûts supplémentaires pour moderniser la production, mais en réduisant les émissions, l'environnement naturel ne sera pratiquement pas endommagé, le retour sur investissement sera donc élevé.

Il faut également prêter attention aux mesures environnementales visant l’auto-épuration de l’environnement ou l’auto-guérison. Ils sont divisés en deux sous-groupes :

Abiotique ;

Biotique.

Le sous-groupe abiotique est basé sur l'utilisation de processus chimiques et physiques naturels qui se produisent dans tous les composants.

Les mesures biotiques reposent sur l'utilisation d'organismes vivants qui, dans la zone d'influence de la production, assurent le fonctionnement des systèmes écologiques (champs biologiques pour le traitement des eaux usées, culture de micro-organismes pour le traitement des polluants, auto-croissance de terres perturbées, etc.).

Le groupe de mesures organisationnelles est déterminé par la structure de gestion des systèmes naturels et technologiques et est divisé en planifié et opérationnel. Ceux prévus sont conçus pour le fonctionnement à long terme du système. Leur base est la disposition rationnelle de toutes les unités structurelles du complexe naturel-technogénique.

Les mesures opérationnelles sont généralement utilisées dans situations extrêmes survenant au travail ou dans le milieu naturel (explosions, incendies, ruptures de canalisations).

Les mesures ci-dessus constituent la base de l'activité humaine créant une production respectueuse de l'environnement et devraient viser à réduire la charge technologique sur les écosystèmes et, si elle se produit, contribuer à l'élimination rapide des causes et des conséquences des accidents. L'approche méthodologique de la sélection des mesures de protection de l'environnement devrait être basée sur le principe de leur évaluation environnementale, technique et économique.

En plus de ce qui précède, je voudrais noter que pour les masses d'eau transfrontalières, dont l'Amour est un exemple, l'élaboration de documents juridiques nationaux et internationaux qui peuvent être nécessaires pour préserver la qualité des ressources en eau, principalement aux fins suivantes , est également important :

Surveillance et contrôle de la pollution des eaux nationales et transfrontalières et de ses conséquences ;

Contrôler le transport des polluants sur de longues distances à travers l'atmosphère ;

Contrôle des rejets accidentels et/ou arbitraires dans les masses d’eau nationales et/ou transfrontalières ;

Réalisation d'évaluations environnementales, ainsi que d'indemnisation des dommages causés par l'une des parties, utilisateur d'un réservoir transfrontalier

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Note.

Lors de la compilation d'une liste de références, je voudrais noter qu'elle ne contient pas de liens vers des ressources Internet. Par cela, nous ne prétendons pas que nous n'avons pas utilisé ses capacités et que nous avons écrit l'ouvrage uniquement sur le traitement du matériel imprimé. Non, c'est juste que la plupart des articles et des livres répertoriés dans les références ont en fait été trouvés par nous sur Internet, et lors de la rédaction de cet ouvrage, nous avons simplement utilisé leurs copies électroniques (souvent numérisées), qui contenaient tous les détails d'une publication imprimée. Nous avons utilisé le site le plus activement à cet égard Fonds mondial faune – WWW.WWF.RU.