Lesson-trip ដើម្បីស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញយើង ក្រុមក្មេងទី 2

ប្រធានបទ៖ «សត្វព្រៃ និងសត្វព្រៃ»

មេរៀនស្វែងយល់ពីពិភពខាងក្រៅ វគ្គ២ ក្រុមក្មេងលើប្រធានបទ "សត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក"

ប្រធានបទ៖ សត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងផ្ទះ។

ផ្នែក៖ ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញខ្លួនយើង និងអំពីខ្លួនយើង។

ក្រុម៖ ក្មេងជាងគេទីពីរ។

ទម្រង់នៃការអនុវត្ត៖ ការធ្វើដំណើរ។

គោលបំណង៖ ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារតូចៗ អាយុមត្តេយ្យសិក្សាអំពីសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក។

• 1. ការយល់ដឹង។ ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងសត្វនិងវ័យក្មេងរបស់ពួកគេដើម្បីភ្ជាប់ឈ្មោះរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារដោយណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់សត្វថ្មី។
• 2. ការអភិវឌ្ឍន៍។ អភិវឌ្ឍដំណើរការផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ: ការយកចិត្តទុកដាក់ការចងចាំការគិត។ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា និងបរិធាន articulatory នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងស្រៈដោយប្រើ onomatopoeia ។
• 3. ការអប់រំ។ ដើម្បីបណ្តុះអារម្មណ៍នៃក្តីស្រឡាញ់ចំពោះពិភពលោកជុំវិញយើង អាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នករស់នៅនៃសត្វព្រៃ។

ការងារពីមុន៖

ហ្គេម Didactic "អ្នកណាកំពុងស្រែក?"

គំនូរសត្វដោយប្រើ stencils ។

ល្បែងផ្លាស់ប្តូរសត្វ។

ហ្គេម Didactic "តើអ្នកណារស់នៅកន្លែងណា?"

គំរូសត្វពីផ្លាស្ទិច។

ការអានរឿងនិទាន៖ "Kolobok", "ខ្លាឃ្មុំបី", "ចចកនិងពពែតូចប្រាំពីរ", "Fox, Hare និង Rooster" ។

ចងចាំកំណាព្យអំពីសត្វ។

ជនជាតិរុស្សី ចំរៀងបណ្តុះកូនប្រជាប្រិយនិងរឿងកំប្លែងអំពីសត្វ។

ផែនការ​មេរៀន:

• 1. ផ្នែកណែនាំ (ការសន្ទនា) - 3 នាទី។
• 2. ផ្នែកសំខាន់ (ការធ្វើដំណើរ) - 12 នាទី។
• 3. ផ្នែកចុងក្រោយ (ការសន្ទនា ហ្គេម) - 5 នាទី។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

I. ផ្នែកណែនាំ (ការសន្ទនា)

កុមារចូលក្នុងសាល។

• - បុរសតើអ្នកចូលចិត្តដើរទេ?
• - តើខ្ញុំអាចទៅដើរលេងនៅឯណា?
• (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
• - កាល​ណា​មនុស្ស​ដើរ​ទៅ​ទី​ឆ្ងាយ​គេ​ហៅ​ថា​ធ្វើ​ដំណើរ។
• - តើអ្នកគិតថាអ្នកអាចប្រើអ្វីដើម្បីធ្វើដំណើរ? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
• - អ្នកអាចធ្វើដំណើរមិនត្រឹមតែដោយថ្មើរជើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងតាមយន្តហោះ កប៉ាល់ រថភ្លើង។ ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅដំណើរកម្សាន្តនៅក្នុងប៉េងប៉ោងខ្យល់ក្តៅ

II. ផ្នែកសំខាន់ (ការធ្វើដំណើរ)

ពួកគេនាំចូលទៅក្នុងសាល ប៉េងប៉ោងបំប៉ោងដោយអេលីយ៉ូម។

ចាប់ខ្សែពួរយ៉ាងលឿន ហើយចាប់ផ្តើមដំណើររបស់យើង។

ក្មេងៗកាន់ខ្សែប៉េងប៉ោងច្រៀង៖

យើងកំពុងហោះហើរនៅក្នុងប៉េងប៉ោងខ្យល់ក្តៅ

នៅក្នុងប៉េងប៉ោងខ្យល់ក្តៅ យើងហោះហើរដូចសត្វស្លាប។

ដូច្នេះផ្ទះអាចមើលឃើញពីចម្ងាយ។

យើង​សង្ឃឹម​ថា​យើង​អាច​ឡើង​ដល់​ដី​បាន​លឿន។

ចម្រៀងចប់ កូនៗឈប់ក្បែរផ្ទះ។

• - នេះជាកន្លែងឈប់ដំបូងរបស់យើង។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាអ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីស្វែងយល់? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
• - ត្រូវហើយ យើងនឹងគោះឥឡូវនេះ ហើយសួរថាអ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះ។ ក្មេងៗគោះទ្វារហើយសួរថាៈ
• - ជំរាបសួរ តើអ្នកណារស់នៅទីនេះ?

ពេលខ្លះគាត់លេងសើច ពេលខ្លះគាត់លេង

វារត់ទៅកន្លែងណាមួយ

រត់ទៅឆ្ងាយ។

ហើយនៅពេលដែលគាត់ត្រឡប់មកវិញ,

វាក៏ចេញពីចានផងដែរ។

ផឹកទឹកដោះគោឆៅ។

• - តើអ្នកបានទាយពាក្យបញ្ឆោតទេ? តើ​នេះ​ជា​នរណា?
• - ឆ្មា។
• - ប្រាប់ខ្ញុំបុរសតើឆ្មាជាសត្វក្នុងស្រុកឬសត្វព្រៃ?
• - ផលិតនៅផ្ទះ។
• - ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាឆ្មាជាសត្វចិញ្ចឹម? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
• - តើអ្នកស្គាល់សត្វចិញ្ចឹមអ្វីទៀត? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
• - រើសរូបភាពសត្វដែលអ្នកចូលចិត្ត ហើយរកកូនឱ្យវា។
• (រូបភាពត្រូវបានដាក់នៅលើខ្សែរដោយប្រើម្ជុលដេរសំលៀកបំពាក់។ កុមារថតរូប និងផ្គូផ្គងរូបភាពសត្វពេញវ័យជាមួយទារក។ )
• - ឥឡូវនេះដាក់ឈ្មោះសត្វនិងកូនរបស់វា។

ចម្លើយរបស់កុមារ៖

• - ឆ្កែមានកូនឆ្កែ។
• - ឆ្មាមានកូនឆ្មា។
• - មាន់មានមាន់។
• - គោមានកំភួនជើង។ល។
• - ល្អ​ណាស់។ សត្វចិញ្ចឹមបានមកលេងយើង។ តើអ្នកស្គាល់ពួកគេទេ? ហើយប្រសិនបើអ្នករកឃើញសូមប្រាប់ខ្ញុំពីរបៀបដែលពួកគេស្រែក។

យើងបង្ហាញរូបភាពសត្វក្នុងផ្ទះ និងកូនរបស់វា។ ក្មេងៗបញ្ចេញសំឡេងពីរបៀបដែលសត្វទាំងនេះស្រែក។

អញ្ចឹងតោះបន្តដំណើររបស់យើង។ កាន់ប៉េងប៉ោងដោយខ្សែអក្សរ។

ដំណើរ​បន្ត​នៅ​ពេល​ដែល​បទ​ចម្រៀង​ត្រូវ​បាន​ច្រៀង។

នៅទីនេះយើងនៅកម្ពស់ម្តងទៀត ព្រះអាទិត្យកំពុងរះពីចម្ងាយ។

យើង​កំពុង​ឡើង​ដល់​ខ្ពស់​ជាង​នេះ​សម្រាប់​ពពក។

យើងប្រញាប់ទៅព្រៃបៃតង

យើងនឹងចុះទៅឈូសឆាយកាន់តែស្ងប់ស្ងាត់។

នៅជិតព្រៃ ចម្រៀងចប់។

• - នេះជាចំណតទីពីររបស់យើង។ តើយើងបានបញ្ចប់នៅឯណា? (នៅក្នុង​ព្រៃ។)
• - តើសត្វអ្វីរស់នៅក្នុងព្រៃ? (ចម្លើយរបស់កុមារ។ )
• - តើសត្វដែលរស់នៅក្នុងព្រៃមានឈ្មោះអ្វី? (ព្រៃ។ )
• - មើលអេក្រង់។ សត្វព្រៃរួមមាន: ទន្សាយ, កញ្ជ្រោង, ចចក, hedgehog, កំប្រុក, ខ្លាឃ្មុំ។

កុមារមើលសត្វដែលលេចឡើងនៅលើអេក្រង់។

• - ឥឡូវ​នេះ​តោះ​លេង​ហ្គេម​ដែល​អ្នក​ធ្លាប់​ស្គាល់​រួច​ហើយ៖ ជ្រើសរើស​រូបភាព​ជាមួយ​សត្វ ហើយ​ស្វែងរក​កូន​របស់​វា។
• (រូបភាពជាមួយសត្វត្រូវបានដាក់នៅលើមែកឈើ។ កុមារថតរូប និងផ្គូផ្គងរូបភាពសត្វពេញវ័យជាមួយទារក។ )
• - ដាក់ឈ្មោះសត្វនិងកូនរបស់វា។

ចម្លើយរបស់កុមារ៖

• - ទន្សាយមានទន្សាយ។
• - ចចកមានកូនចចក។
• - កំប្រុកមានកូនកំប្រុក។ល។
• - ការដើរកាត់ព្រៃរបស់យើងចប់ហើយ ដល់ពេលត្រឡប់ទៅសាលាមត្តេយ្យវិញ។

ក្មេងៗយកប៉េងប៉ោងដោយខ្សែហើយផ្លាស់ទីជុំវិញសាល។

ដំណើររបស់យើងបានបញ្ចប់

វាដល់ពេលដែលយើងត្រូវត្រលប់ទៅមត្តេយ្យវិញ។

យើងមិននិយាយលាសត្វរបស់យើងទេ

គ្រប់គ្នានឹងសប្បាយចិត្តពេលឃើញពួកគេ។

III. ផ្នែកចុងក្រោយ (ការសន្ទនា ហ្គេម)

• - នេះគឺជាកន្លែងដែលដំណើររបស់យើងបញ្ចប់។ យើងបានត្រលប់ទៅសាលាមត្តេយ្យ។ មើល​ទៅ​សត្វ​ទាំង​នេះ​បាន​បាត់​បង់​ហើយ​មិន​អាច​ចាំ​ថា​អ្នក​ណា​រស់​នៅ​ទី​ណា​ទេ។ ពួកគេសុំឱ្យអ្នកជួយដោះស្រាយ។ សត្វទាំងអស់ត្រូវតែដាក់នៅក្នុងកន្លែងបោសសំអាតពីរ។ នៅលើ "ការបោសសំអាត" មួយមាននិមិត្តសញ្ញាសម្រាប់ផ្ទះមួយនៅលើផ្សេងទៀត - ព្រៃ។ ក្មេងៗដាក់រូបភាពដែលពណ៌នាអំពីសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុកទៅជា "ការបោសសម្អាត" ពីរ។
• - ជាការប្រសើរណាស់, ពួកគេបានជួយសត្វដោះស្រាយវា។
• - តើអ្នកចូលចិត្តការដើររបស់យើងទេ? (បាទ។ )
• - តើយើងនៅឯណា? (នៅក្នុងព្រៃនិងនៅជិតផ្ទះ។ )
• - តើយើងចងចាំសត្វអ្វី? (អំពីព្រៃ និងក្នុងស្រុក។ )
• - អ្នកធ្វើបានល្អណាស់ថ្ងៃនេះ ដូច្នេះនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនខ្ញុំចង់លេងជាមួយអ្នក។

ល្បែងមួយត្រូវបានលេង: ក្មេងៗពាក់មួកជាមួយសត្វហើយប្រែទៅជាពួកគេ។ ពួកគេលេងភ្លេង និងរត់ជុំវិញការបោសសម្អាត។ នៅសញ្ញាពួកគេលាក់ខ្លួននៅក្នុងផ្ទះ: សត្វព្រៃ - និមិត្តសញ្ញាព្រៃឈើសត្វក្នុងស្រុក - និមិត្តសញ្ញាផ្ទះ។

ជំនួយ​ការ​បង្រៀន​បច្ចេក​ទេស៖ ម៉ាស៊ីន​ថត​សំឡេង​ជាមួយ​នឹង​ការ​ថត​ភ្លេង។

សម្ភារៈ Didactic៖

• 1. សំណុំនៃរូបភាពដែលពណ៌នាអំពីសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក និងកូនរបស់វា។
• 2. កាតជាមួយ និមិត្តសញ្ញាព្រៃនិងផ្ទះ។
• 3. ប្លង់ផ្ទះ។
• 4. គំរូដើមឈើ។
• 5. មួកសត្វ។

តំបន់អប់រំ:

1. សង្គមនិងទំនាក់ទំនង។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង.
3. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ.
4. ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ។

គោលដៅ:ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសត្វក្នុងស្រុក និងសត្វព្រៃ។

ភារកិច្ច:

1. ការអប់រំ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យប្រៀបធៀបសត្វក្នុងស្រុក និងសត្វព្រៃ ស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នា រូបរាង.បង្រៀនកុមារឱ្យមើលរូបភាព និងឆ្លើយសំណួរ។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបែងចែកសត្វតាមទំហំ (ធំ-តូច) ។ បង្កើតទំនាក់ទំនង ការនិយាយ ការគិត ការយកចិត្តទុកដាក់ ការសង្កេត។
3. ការអប់រំ៖ ចិញ្ចឹមកូនដើម្បីចិញ្ចឹមសត្វ។

ការងារវាក្យសព្ទ: ការទន្ទេញកំណាព្យ។

ការងារបឋម៖មើលរូបភាពសត្វក្នុងស្រុក និងសត្វព្រៃ។

ឧបករណ៍៖គំរូសត្វ កសិដ្ឋាន រូបភាពជាមួយសត្វព្រៃ និងក្នុងស្រុក កាតដែលមានរូបភាពសត្វ។

ផ្លាស់ទី សកម្មភាពអប់រំ:

អ្នកអប់រំ៖"កូនៗ ចូរយើងចងចាំ និងដាក់ឈ្មោះសត្វដែលយើងស្គាល់។"
កុមារ៖"កញ្ជ្រោង ទន្សាយ គោ សេះ ចចក....." (បញ្ជី) ។
លេង៖"កូន ៗ ចូរដាក់ឈ្មោះសត្វចិញ្ចឹមរបស់អ្នកជាមុនសិន។"
កុមារ៖“គោ សេះ……”
លេង៖"តើ​ពួកគេ​រស់​នៅឯណា?"
កុមារ៖"នៅផ្ទះ"។
លេង៖"ឥឡូវដាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃ"
កុមារ៖"កញ្ជ្រោង ទន្សាយ ចចក....."
លេង៖"តើ​ពួកគេ​រស់​នៅឯណា?"
កុមារ៖"នៅក្នុង​ព្រៃ"។
លេង៖“ត្រូវហើយប្រុសៗ។ ឥឡូវ​ប្រាប់​ខ្ញុំ​តើ​អ្នក​ណា​មើល​ថែ​សត្វ​ចិញ្ចឹម?»
កុមារ៖"ពួកគេត្រូវបានមើលថែ និងយកចិត្តទុកដាក់ដោយមនុស្សម្នាក់"។
លេង៖"ប្រាប់ខ្ញុំចុះ សត្វព្រៃស៊ីអ្វី?"
កុមារ៖“ទន្សាយស៊ីស្មៅ និងស្ពៃក្តោប។ កញ្ជ្រោង​និង​ចចក​ស៊ី​ចំណី​សត្វ​តូចៗ»។
លេង៖«​បុរស​ទាំងឡាយ ចូរ​យើង​បិទ​ភ្នែក​ហើយ​និយាយ​ថា​៖ «​មួយ ពីរ បី ទៅកាន់​ទឹកដី​នៃ​សត្វ​»​។

កុមារបិទភ្នែកហើយនិយាយពាក្យដដែលៗ។

លេង៖“មែនហើយ នៅទីនេះយើងនៅក្នុងទឹកដីនៃសត្វ។ មើល​តើ​មាន​សត្វ​ប៉ុន្មាន​ប្រភេទ​ផ្សេង​គ្នា​នៅ​ទី​នេះ»។

កុមារមើលជុំវិញ។ ពួកគេឃើញសត្វផ្សេងៗគ្នា (ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង គំរូសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុក កសិដ្ឋាន)។

លេង៖“កូន​យើង​ជួយ​សត្វ៖ យើង​នឹង​បញ្ជូន​សត្វ​ព្រៃ​ទៅ​ក្នុង​ព្រៃ ហើយ​សត្វ​ក្នុង​ស្រុក​ទៅ​កសិដ្ឋាន”។

កុមារបែងចែកសត្វទៅជាព្រៃ និងក្នុងស្រុក។

លេង៖“ធ្វើបានល្អក្មេងៗ។ តោះលេងហ្គេម៖ "អ្នកណាកំពុងស្រែក?"

លេង៖"ឥឡូវនេះតោះលេងហ្គេម៖ "តើអ្នកណារស់នៅកន្លែងណា?"

រូបភាពសត្វត្រូវបានបង្ហាញហើយក្មេងៗទាយ។

នាទីអប់រំកាយ "សប្បាយក្នុងព្រៃ"

សត្វទន្សាយក្រោកពីព្រលឹម
ពួកគេបានលេងយ៉ាងសប្បាយរីករាយនៅក្នុងព្រៃ។ (លោតនៅនឹងកន្លែង)
លោត - លោត - លោតតាមផ្លូវ
អ្នកណាមិនធ្លាប់សាក? (ដើរនៅនឹងកន្លែង)
នេះជាកញ្ជ្រោងដើរកាត់ព្រៃ
តើអ្នកណាកំពុងលោតនៅទីនោះខ្ញុំឆ្ងល់? (លោតនៅនឹងកន្លែង)
ដើម្បីឆ្លើយសំណួរ,
កញ្ជ្រោងតូចទាញច្រមុះរបស់គាត់។ (លាតសន្ធឹងលើម្រាមជើង)
ប៉ុន្តែទន្សាយលោតយ៉ាងលឿន
តើវាអាចទៅរួចយ៉ាងដូចម្ដេច? (ដើរនៅនឹងកន្លែង)
លំហាត់ប្រាណជួយ!
ហើយទន្សាយរត់ទៅឆ្ងាយ។
នេះគឺជាកញ្ជ្រោងដែលស្រេកឃ្លាន
មើលមេឃស្រណោះ (លើកដៃឡើង)
ដកដង្ហើមធំ (ដកដង្ហើមចេញចូល)
អង្គុយចុះហើយសម្រាក (កុមារអង្គុយចុះ) ។

លេង៖“ធ្វើបានល្អហើយ តោះអង្គុយលើកៅអី។ តើអ្នកដឹងកំណាព្យអ្វីខ្លះអំពីសត្វ?
កុមារ៖"ខ្លាឃ្មុំ", "តោ", "ស្វា", "ខ្លាឃ្មុំត្នោត" ។
លេង៖"ប្រុសៗ ស្តាប់កំណាព្យថ្មី"

តើកូនខ្លាមើលទៅដូចអ្វី?
ប៉ាប៉ាខ្លា, ខ្លាម៉ាម៉ា,
ហើយកូនរបស់ពួកគេគឺជាកូនខ្លា។
សម្រាកនៅក្នុងការបោសសំអាត
ហើយពួកគេលេងដូចកូនឆ្មា។
កូនខ្លាតូចមួយ
ធំជាងឆ្មាពេញវ័យពីរដង
គាត់មិនធុញទ្រាន់នឹងការច្របូកច្របល់ទេ។
ហើយគាត់មិនបរិភោគពីចានទេ។
ខ្លាកំពុងគ្រហឹមចេញពីលំយោល
គាត់មានក្រញាំធំ...
ខ្លាតូចចង់បាន
ក្លាយជាអ្នកប្រមាញ់ដូចឪពុក

T. Almazova (កំណាព្យអំពីសត្វ)

លេង៖“ឥឡូវ​នេះ​អ្នក​រាល់​គ្នា ចូរ​បំពេញ​កិច្ចការ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖
មានរូបភាពនៅលើតុរបស់អ្នក។
អ្នកត្រូវតែស្វែងរកទារកសម្រាប់សត្វពេញវ័យទាំងអស់។
(ការងារឯករាជ្យ)
លេង៖“ធ្វើបានល្អ អ្នកបានបំពេញកិច្ចការទាំងអស់។ ឥឡូវប្រាប់ខ្ញុំ៖ តើសត្វអាចរស់នៅទីណា?
កុមារ៖“សត្វ​ដែល​រស់​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ​ត្រូវ​ហៅ​ថា​ព្រៃ ហើយ​សត្វ​ដែល​គេ​មើល​ថែ​គេ​ហៅ​ថា​ក្នុង​ស្រុក។
លេង៖"កូន ៗ ចូរបិទភ្នែករបស់យើងហើយនិយាយថា: មួយ, ពីរ, បី, នាំយើងត្រឡប់ទៅសាលាមត្តេយ្យ" ។

កុមារបិទភ្នែកហើយបញ្ចេញពាក្យ។

អក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត៖

1. Ushakova O.S. "ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា"។
2. Sphere 2008. V.V. Gerbova "ថ្នាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមយុវជនទី 2" មត្តេយ្យ».
សង្ខេបមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយក្នុងក្រុមក្មេងដោយ V.V.
3. E.A. Savelyeva” ហ្គេមម្រាមដៃនៅក្នុងកំណាព្យសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យ។
4. E.V. Muradova "ការស្គាល់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយពិភពលោកជុំវិញពួកគេ" ។

ស្ថាប័នស្វយ័តក្រុង

ការអប់រំបន្ថែម

ផ្ទះនៃការច្នៃប្រឌិត "Oktyabrsky" នៅ Lipetsk

បើកមេរៀនដើម្បីស្គាល់ពិភពលោកខាងក្រៅ

"សត្វព្រៃ"

រៀបចំ​ដោយ:

គ្រូអប់រំបន្ថែម,

Ladynskaya N.A.

Lipetsk-2016

គោលដៅ: បង្រៀនឱ្យបន្លិច លក្ខណៈសត្វព្រៃ សរសេររឿងពិពណ៌នាអំពីសត្វ បង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ៖

1. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសត្វព្រៃ (រូបរាង លំនៅដ្ឋាន អាហារ)។

2. ធ្វើឱ្យសកម្ម និងពង្រីកវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ "សត្វព្រៃ"។

3. ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតនាមដែលមានបច្ច័យតូចតាច។

ការអប់រំ៖

1. អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ, ការស្តាប់ការនិយាយ, ការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់។

ការអប់រំ :

1. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ចម្លើយរបស់សមមិត្តនិងការគោរពចំពោះសត្វ។

ការងារបឋម៖

ការអានរឿងអំពីសត្វ ការដោះស្រាយរឿងប្រឌិត ការមើលរូបភាព។

ឧបករណ៍៖

ឧបករណ៍បច្ចេកទេស៖

កុំព្យូទ័រ;

ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ, អេក្រង់។

សម្ភារៈសាកល្បង៖

រូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីសត្វព្រៃ។

រូបភាពប្រធានបទ។

ស្រោមសំបុត្រជាមួយសំបុត្រ។

ប្រដាប់ក្មេងលេងកំប្រុក។

1. ពេលរៀបចំ។

គ្រូ៖

បុរស, ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីបញ្ហាមួយឥឡូវនេះ។

នៅពេលដែលអ្នកទាយវា អ្នកនឹងដឹងថាអ្នកណានឹងមកថ្នាក់របស់អ្នក។

អ្នកណាលោតកាត់ដើមឈើណូអែលយ៉ាងប៉ិនប្រសប់

ហើយឡើងដើមឈើអុក?

តើអ្នកណាលាក់គ្រាប់នៅក្នុងប្រហោង?

ផ្សិតស្ងួតសម្រាប់រដូវរងារ?

ត្រូវហើយ វាជាសត្វកំប្រុក។ ហើយនៅទីនេះនាង។ តើនោះជាអ្វីនៅក្នុងដៃរបស់នាង? សំបុត្រប្រភេទខ្លះ។

គ្រូអានវា៖

“មកជាបន្ទាន់

ជួយជាបន្ទាន់។

វេទមន្តធ្វើឱ្យយើងភ័យខ្លាច។

គាត់​បាន​ដាក់​អក្ខរាវិរុទ្ធ​មក​លើ​យើង​ទាំង​អស់​គ្នា។

យើងបានភ្លេចថាយើងជានរណា។

តើ​យើង​គួរ​ផឹក​អ្វី និង​គួរ​ញ៉ាំ​អ្វី?

ជួយខ្ញុំផង ជួយខ្ញុំផង។

ហើយផ្សះផ្សាយើងជាបន្ទាន់។ "អ្នករស់នៅក្នុងព្រៃ"

2. គ្រូ៖

ប្រាប់​ខ្ញុំ​ចុះ តើ​នរណា​ជា​អ្នក​រស់​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ? ដាក់ឈ្មោះវា។

កុមាររាយបញ្ជីសត្វ។

គ្រូ៖ តើសត្វដែលរស់នៅក្នុងព្រៃមានឈ្មោះអ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖ ព្រៃ, ព្រៃ។

គ្រូ៖ហើយហេតុអ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖ ពួកគេរស់នៅក្នុងព្រៃ ទទួលបានអាហារផ្ទាល់ខ្លួន សាងសង់ផ្ទះ និងមើលថែក្មេង។

គ្រូ៖ បុរសៗ តើយើងអាចជួយពួកគេបានទេ?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

គ្រូ៖ បន្ទាប់មកយើងនឹងនិយាយពាក្យវេទមន្តដើម្បីស្វែងរកខ្លួនយើងនៅក្នុងព្រៃ។

1, 2, 3, 4, 5 - យើងចូលទៅក្នុងព្រៃដើម្បីជួយសង្គ្រោះសត្វ។សំឡេងតន្ត្រី - សំឡេងបក្សី។

នៅទីនេះយើងនៅក្នុងព្រៃ។

3. ល្បែង Didactic ។ "ទាយដោយការពិពណ៌នា។"

គ្រូ៖

បុរស, យើងបានមកដល់ព្រៃ។ មើល វា​មិន​មែន​ជា​ផ្សិត​ដុះ​នៅ​ក្នុង​ការ​កាប់​រាន​ព្រៃ​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​កាត​ស។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើសត្វកំប្រុកនឹងនិយាយអ្វី?

គ្រូក្នុងនាម Belochka៖

ទាំងនេះគឺជាកាតវេទមន្ត។ អ្នកជំនួយការអាក្រក់បានបញ្ឆោតយើង អ្នករស់នៅក្នុងព្រៃ... ឥឡូវ​នេះ​ព្រៃ​ស្ងាត់​ហើយ​សោកសៅ។ ប្រសិនបើអ្នកបំពេញភារកិច្ច ហើយទាយពីអាថ៌កំបាំងរបស់អ្នកជំនួយការ នោះអាបធ្មប់នឹងរលាយបាត់បន្តិចម្តងៗ។

ដរាបណាអ្នកទាយថាវាជានរណា កាតអាចត្រូវបានបិទ។

ខឹង, ឃ្លាន, ពណ៌ប្រផេះ (ចចក);

តូច ត្រចៀកវែង ប្រផេះ ឬស (ទន្សាយ);

សម្បុរក្រហម, ស្លូតបូត, ល្បិចកល, ពោរពាស (កញ្ជ្រោង);

ធំ, ច្របូកច្របល់, ជើងក្លិប (ខ្លាឃ្មុំ);

តូច, ប្រផេះ, ប្រផេះ (hedgehog) ។

ដូចដែលពួកគេត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះ រូបភាពវត្ថុបើក ហើយសត្វលេចឡើង។

គ្រូ ៖ នៅទីនេះ កំប្រុក ក្មេងៗដាក់ឈ្មោះសត្វព្រៃ។

គ្រូក្នុងនាម Belochka៖

អរគុណ​អ្នក​បាន​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ទាំងអស់​។ ឆាប់ៗនេះនឹងមានភាពសប្បាយរីករាយនៅក្នុងព្រៃរបស់យើងម្តងទៀត!

គ្រូ ៖ ហើយឥឡូវនេះ ពួកយើងនឹងអង្គុយនៅលើគល់ឈើ ហើយដាក់ឈ្មោះសត្វទារក។

4. កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។

នេះគឺជាទន្សាយ

នេះគឺជាកូនកំប្រុក

នេះគឺជាកញ្ជ្រោងតូចមួយ

នេះគឺជាកូនឆ្កែចចក

ហើយ​មួយ​នេះ​កំពុង​ប្រញាប់​ប្រញាល់​ងងុយ​ដេក

ពណ៌ត្នោត រោមសត្វខ្លាឃ្មុំគួរឱ្យអស់សំណើច។

តើសត្វព្រៃមួយណាដែលយើងមិនដាក់ឈ្មោះ? (hedgehog) ។

5. កំណាព្យ។ "មនុស្សគ្រប់គ្នាមានផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន" ។

គ្រូ៖

កំប្រុកប៉ូលីណាចង់ប្រាប់អ្នកនូវកំណាព្យមួយ។

នៅកញ្ជ្រោងក្នុងព្រៃជ្រៅ,

មានរន្ធមួយ - ផ្ទះដែលអាចទុកចិត្តបាន។

មាន hedgehog ប្រេះនៅក្រោមគុម្ពោត,

Rakes ទុកជាគំនរ។

clubfoot ដេកនៅក្នុងរូងមួយ,

គាត់បឺតជើងរបស់គាត់រហូតដល់និទាឃរដូវ។

មនុស្សគ្រប់រូបមានផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន

មនុស្សគ្រប់គ្នាមានភាពកក់ក្តៅនិងមានផាសុកភាពនៅក្នុងវា។

6. ហ្គេម Didactic "តើនរណារស់នៅកន្លែងណា?"

គ្រូ៖ កំប្រុកចង់ដឹងទេថាសត្វព្រៃរស់នៅទីណា ហើយគេហៅថាផ្ទះអ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

កញ្ជ្រោងរស់នៅក្នុងរណ្ដៅ ខ្លាឃ្មុំដេកក្នុងរណ្ដៅ ចចករស់នៅក្នុងរណ្ដៅ។

តើទន្សាយមានផ្ទះទេ?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖ ទេ គាត់កំពុងលាក់ខ្លួននៅក្រោមគុម្ពោត។

គ្រូក្នុងនាម Belka៖

តើអ្នកដឹងថាខ្ញុំរស់នៅទីណាទេ?

ចម្លើយរបស់កុមារ៖ នៅក្នុងប្រហោង។

7. ហ្គេម Didactic "អ្នកណាស្រឡាញ់អ្វី" ។

បុរសៗ គ្រូមន្តអាគម ធ្វើបាបសត្វ រហូតភ្លេចថា គួរស៊ីអ្វី និងគួរផឹក។ តោះជួយពួកគេ។ អ្នកដឹងពីអ្វីដែលសត្វព្រៃបរិភោគ។

អ្នកមានរូបភាពនៃវត្ថុនៅលើតុរបស់អ្នក។ មើលពួកវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយប្រាប់ខ្ញុំថាសត្វណាចូលចិត្តស៊ីវា។

រូបភាពប្រធានបទ៖ ផ្លែ Raspberries, ទឹកឃ្មុំ, កោណ, ផ្សិត, ផ្លែប៉ោម, ស្ពៃក្តោប, ការ៉ុត, គ្រាប់, ស្មៅ។

កុមារ៖

ទន្សាយចូលចិត្តការ៉ុត និងស្ពៃក្តោប។

កំប្រុក - គ្រាប់, ផ្សិត។

hedgehog ចូលចិត្តផ្សិតនិងផ្លែប៉ោម។

ខ្លាឃ្មុំ - ទឹកឃ្មុំផ្លែប៊ឺរី។

គ្រូក្នុងនាម Belochka៖ អរគុណ​អ្នក​បាន​ជួយ​សង្គ្រោះ​សត្វ​មិន​ឲ្យ​វា​ស្លាប់​ដោយ​ការ​ស្រេក​ឃ្លាន។

ខ្ញុំចង់បង្ហាញអ្នកពីរបៀបដែលសត្វផ្លាស់ទី។

មេរៀនអប់រំកាយ "អ្នកណាធ្វើចលនា"

នៅថ្ងៃក្តៅ តាមផ្លូវព្រៃ

សត្វបានទៅទឹក។

កញ្ជ្រោង​តូច​មួយ​កំពុង​លួច​លាក់​ពី​ក្រោយ​កញ្ជ្រោង​ម្ដាយ។

hedgehog តូចមួយកំពុងរមៀលបន្ទាប់ពីមេ hedgehog របស់វា។

កូនខ្លាឃ្មុំដើរតាមម្តាយខ្លាឃ្មុំ។

កូនកំប្រុកលោតតាមម្តាយកំប្រុក។

នៅពីក្រោយម្តាយទន្សាយមានទន្សាយដែលរអិល។

ឆ្កែចចកបានដឹកនាំកូនឆ្កែចចកនៅពីក្រោយនាង។

ម្តាយនិងកូនទាំងអស់ចង់ស្រវឹង។

8. ល្បែង Didactic "បញ្ចប់ការកាត់ទោស"

គ្រូក្នុងនាម Belochka៖ បុរស ខ្ញុំចង់លេងជាមួយអ្នក ខ្ញុំនិយាយដើមប្រយោគមួយ អ្នកត្រូវបញ្ចប់វាដោយនិយាយពាក្យផ្ទុយ។

ទន្សាយមានពណ៌សក្នុងរដូវរងា ហើយនៅរដូវក្តៅ...

ទន្សាយមានកន្ទុយខ្លី និងត្រចៀក...

hedgehog តូច ប៉ុន្តែខ្លាឃ្មុំ...

កំប្រុកមានពណ៌ប្រផេះក្នុងរដូវរងា ប៉ុន្តែនៅរដូវក្តៅ...

កំប្រុកមានកន្ទុយវែង ហើយទន្សាយ...

សត្វកំប្រុករស់នៅក្នុងប្រហោង ហើយកញ្ជ្រោងក្នុង...

កញ្ជ្រោងមានល្បិចកល ហើយទន្សាយ...

ទន្សាយ​មាន​សភាព​ស្លូត ហើយ​សត្វ​ទន្សាយ...

គ្រូបង្រៀនក្នុងនាម Belochka :

ធ្វើបានល្អអ្នកបានបញ្ចប់ភារកិច្ច។

9. ល្បែង Didactic ។ "ទីបួនគឺចម្លែក" ។

គ្រូក្នុងនាម Belochka៖ អ្នកជំនួយការអាក្រក់បានលាយបញ្ចូលគ្នានូវសត្វទាំងអស់។ ជួយខ្ញុំរកមើលថាតើនរណាជាអ្នកចម្លែកនៅទីនេះ។

កញ្ជ្រោង, ខ្លាឃ្មុំ, ទន្សាយ, សត្វស្លាប។

ចចក, hedgehog, សេះ, កញ្ជ្រោង។

ទន្សាយ ដំរី ខ្លាឃ្មុំ កំប្រុក។

Hedgehog, នាង-ខ្លាឃ្មុំ, ទន្សាយតូច, កញ្ជ្រោងតូច។

មាន់, កំប្រុក, hedgehog, កញ្ជ្រោង។

10. គ្រូក្នុងនាម Belochka៖

បុរសៗ ពេលនេះប្រាប់យើងអំពីសត្វព្រៃ ដើម្បីកុំឱ្យអ្នកជំនួយការអាក្រក់អាចធ្វើបាបពួកវាតទៅទៀត។ ចងចាំពីអ្វីដែលពួកគេញ៉ាំ កន្លែងដែលពួកគេរស់នៅ អ្វីផ្នែករាងកាយដែលពួកគេមាន អ្វីដែលគេហៅថាក្មេង។

កុមារ 1-2 នាក់ជ្រើសរើសសត្វមួយហើយពិពណ៌នាអំពីវា។

កំប្រុក - សត្វព្រៃ។ នាងមានកន្ទុយរលោង។ នាងរស់នៅក្នុងប្រហោង។ ទុកផ្សិត និងគ្រាប់សម្រាប់រដូវរងារ។ នាងមានកូនកំប្រុក។

ចចក - សត្វព្រៃ។ គាត់មានក្បាល ៤ ជើង។ រាងកាយរបស់វាត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយរោមពណ៌ប្រផេះ។ គាត់មានធ្មេញធំ មុតស្រួច និងកន្ទុយពណ៌ប្រផេះវែង។ ចចកមានកូន។ ពួកគេរស់នៅក្នុងអណ្តូងមួយ។

សត្វផ្សេងទៀតត្រូវបានពិពណ៌នាស្រដៀងគ្នា។

កំប្រុកអរគុណកុមារសម្រាប់ជំនួយរបស់ពួកគេហើយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការព្យាបាល - ផ្សិត។ កុមារអរគុណសត្វកំប្រុកសម្រាប់ការព្យាបាល។

គ្រូ៖

ហើយវាដល់ពេលដែលអ្នក និងខ្ញុំត្រូវត្រលប់ទៅមជ្ឈមណ្ឌលរបស់យើង។ ចូរនិយាយពាក្យវេទមន្ត។

1, 2, 3, 4, 5 - យើងបានមកមជ្ឈមណ្ឌលម្តងទៀត។

ផ្នែក៖ ធ្វើការជាមួយកុមារមត្តេយ្យ

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

ក្មេងៗកំពុងអង្គុយនៅតុរបស់ពួកគេ។

បុរស ថ្ងៃនេះ យើងមានមេរៀនដ៏លំបាកមួយ។ យើង​នឹង​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​កាន់​សារមន្ទីរ​មិន​ធម្មតា​មួយ។ តើសារមន្ទីរគឺជាអ្វី? តើ​មាន​សារមន្ទីរ​ប្រភេទ​ណា​ខ្លះ ហើយ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​មនុស្ស​ទៅ​កាន់​វា?

ខ្ញុំនឹងក្លាយជាមគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍របស់អ្នក។ តើអ្នកណាជាមគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍?

មុនពេលទៅសារមន្ទីរ ចូរយើងចងចាំពីរបៀបប្រព្រឹត្តនៅទីនោះ។

ត្រឹមត្រូវហើយ អ្នកត្រូវស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវការណែនាំ ហើយឆ្លើយតែនៅពេលគាត់សួរសំណួរ និងសួរសំណួរដោយខ្លួនឯង។

មុន​នឹង​ធ្វើ​ដំណើរ​ទៅ​កម្សាន្ត​មួយ សូម​សម្គាល់​កម្រិត​នៃ​ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​នៅ​លើ​ភ្នំ​នៃ​ចំណេះដឹង។ តើអ្នកគិតថាយើងនៅឯណា ហើយហេតុអ្វីនៅទីនេះ?

បាទ យើងលែងនៅដើមដំបូងនៃផ្លូវនៃចំណេះដឹងទៀតហើយ អ្នកបានរៀនរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន ហើយបានបោះជំហានទៅមុខមួយជំហានទៀត ប៉ុន្តែយើងនៅតែមានចំណេះដឹងថ្មីៗជាច្រើនដែលត្រូវរៀន និងស្វែងយល់។ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន យើងនឹងមើលថាតើយើងបានរកឃើញការរកឃើញថ្មីហើយឬនៅ? តើអ្នកចង់ទៅឱ្យខ្ពស់ជាងនេះទេ?

នៅលើជញ្ជាំងមានសម្ភារៈសម្រាប់ 3 បន្ទប់៖

សាល ១៖ ប៉ូល​ខាងជើង- គំនូរ;

សាលទី 2: Tundra - ល្បែងផ្គុំរូប crossword;

សាលទី 3: Taiga - ព្រៃចម្រុះ (រូបភាពសត្វ - ទស្សន៍ទាយ) ។

ឥឡូវនេះពួកគេបានក្រោកឡើង ហើយដើរតាមខ្ញុំចូលទៅក្នុងសារមន្ទីរមិនធម្មតារបស់យើង។

មើល​ទៅ​តើ​បន្ទប់​នេះ​មាន​ភាព​ចម្លែក​ប៉ុណ្ណា។ នៅទីនេះមានរូបគំនូរតែមួយ។ ពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយប្រាប់ខ្ញុំពីកន្លែងដែលយើងបញ្ចប់? (ទៅអាកទិក ទៅប៉ូលខាងជើង)។

ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងទៅដល់ប៉ូលខាងជើង តើមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងណានៅក្នុងរូបភាព? (វិចិត្រករលាយលំនៅឋាន ខ្លាឃ្មុំត្នោតនិងសត្វក្តាន់) ។

ហេតុអ្វីបានជាសត្វទាំងនេះមិនអាចរស់នៅទីនេះ? (វាត្រជាក់ពេញមួយឆ្នាំក្នុងរដូវរងា និងរដូវក្តៅ។ វាជាវាលខ្សាច់ដែលមានទឹកកក៖ មិនមានរុក្ខជាតិទេ ហើយសត្វទាំងនេះមិនត្រូវបានប្រែប្រួលដើម្បីរស់នៅទីនេះទេ៖ រោមសត្វ ការលាបពណ៌ អាហារ)។

តើសត្វអ្វីខ្លះរស់នៅក្នុងតំបន់អាក់ទិក?

ដូច្នេះ តើសត្វនៅប៉ូលខាងជើងត្រូវមានអ្វីខ្លះ ដើម្បីរស់?

ភ្ជាប់សិលាចារឹក "ប៉ូលខាងជើង" និងរូបភាពជាមួយសត្វទាំងនេះទៅប៉ូលខាងជើង (ធ្វើដោយគ្រូ)។

តោះចាំអីទៀត តើយើងរស់នៅឯណា?

នោះហើយជាសិទ្ធិនៅ Far North ក្នុងតំបន់ tundra ។

តើអ្នកដឹងថាសត្វអ្វីនៅទីនេះទេ?

មើលតើនេះព្យួរអ្វីនៅទីនេះ? (ពាក្យឆ្លង៖ ចចក, ក្តាន់, កញ្ជ្រោងអាក់ទិក, ទន្សាយ)

ដាក់ឈ្មោះសត្វទាំងនេះ។

តើសត្វទាំងនេះអាចបែងចែកជាក្រុមអ្វី និងមូលហេតុអ្វី? តើ​ពួក​គេ​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា? (សត្វស៊ីស្មៅ និងសត្វស៊ីសាច់)។

ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងតំបន់ tundra និងតំបន់អាក់ទិក?

ទោះបីជាយើងមាន permafrostហើយស្រទាប់ខាងលើនៃផែនដីគឺតូចណាស់ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងនៅតែមានបន្លែ ដូច្នេះហើយមានសត្វជាច្រើនទៀត៖ មិនត្រឹមតែមានសត្វមំសាសីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសត្វស្មៅផងដែរ។

តើ​សត្វ​អ្វី​ទៀត​ដែល​អ្នក​ដឹង​ថា​រស់​នៅ​ភាគ​ខាងជើង​យើង?

ពួកគេមួយចំនួនត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងសៀវភៅក្រហម។ មួយណា? តើ​សៀវភៅ​នេះ​ជា​សៀវភៅ​ប្រភេទ​ណា មាន​អ្នក​ណា​អាច​ពន្យល់​បាន?

ស្តាប់កំណាព្យនៅទីនេះ៖

មានពួកគេតិចតួចណាស់ដែលនៅសេសសល់

វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការរស់រានមានជីវិតនៅពេលនេះ

ពួកគេមើលពីទំព័រហើយសួរ

ការពារយើង, មនុស្ស។

ចូរយើងដាក់សត្វទាំងនេះនៅក្នុងតំបន់អាកាសធាតុរបស់ពួកគេ។ (គ្រូភ្ជាប់ឈ្មោះតំបន់កុមារ - រូបភាព) ។

ហើយ​ឥឡូវ​នេះ ដើម្បី​ដឹង​ថា​សាល​ណា​ដែល​យើង​បាន​មក យើង​ត្រូវ​ដោះ​ស្រាយ​បញ្ហា​នេះ៖

ខ្ញុំបានដើរកាត់ព្រិល -
គ្របដណ្តប់បទរបស់ខ្ញុំ។
ហើយអ្នកបោកបានលាក់ខ្លួននៅក្នុងព្រៃ។
អ្នកប្រម៉ាញ់មិនអាចតាមទាន់...

អូ រោម អូ ធំ
គាត់ដេកនៅក្នុងរូងក្នុងរដូវរងា។
នៅរដូវក្តៅគាត់ទំពារផ្លែប៊ឺរី
យកទឹកឃ្មុំព្រៃពីឃ្មុំ
អាច​ស្រែក​យ៉ាង​សាហាវ
សត្វតិរច្ឆាន...

ពីសាខាមួយទៅសាខាមួយ។
លឿនដូចបាល់
លោតកាត់ព្រៃ
អ្នកសំដែងសៀកសក់ក្រហម។
នៅទីនេះគាត់កំពុងហោះហើរ
គាត់បានហែកកោណ
លោតលើដើម
ហើយគាត់បានរត់ចូលទៅក្នុងប្រហោង។

ប៉ះស្មៅជាមួយ hooves,
បុរសសង្ហាដើរកាត់វាលស្រែ
ដើរយ៉ាងក្លាហាន និងងាយស្រួល
ស្នែងរីករាលដាល។ (អេក) ។

ល្អ​ណាស់! ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​នឹង​មាន​ល្បិច​បញ្ឆោត​ប្រយ័ត្ន។

កោងឡើងជាបាល់ មកប៉ះវា!
ជ្រីវជ្រួញគ្រប់ទិសទី...

នៅក្នុងព្រៃដោយក្បាលរបស់ខ្ញុំលើកឡើង
ស្រែក​យំ​ដោយ​ការ​ស្រេក​ឃ្លាន...

បន្ទាប់ពីពាក្យស្លោកនីមួយៗ ចម្លើយត្រូវបានត្រឡប់។

រកមើលថាតើយើងមានសត្វប៉ុន្មាន។ តើ​អ្នក​គិត​ថា​ពួក​គេ​រស់​នៅ​ទី​ណា ហើយ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​មាន​ពួក​គេ​ច្រើន​ម្ល៉េះ? (នៅក្នុង taiga និង ព្រៃចម្រុះ៖ កន្លែងដែលវាក្តៅជាង មានរុក្ខជាតិ និងអាហារច្រើន)។

ចូរយើងដាក់ពួកវានៅលើផែនទី៖ កន្លែងដែលពួកគេរស់នៅ។ (គ្រូ - ឈ្មោះតំបន់កុមារ - រូបភាព) ។

ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំចង់ផ្តល់ជូនអ្នកនូវហ្គេមមួយដែលមានឈ្មោះថា "ទាយវា" ។ អ្នកត្រូវគិត ចងចាំទម្លាប់របស់សត្វ និងបង្ហាញពីសត្វមួយចំនួន។ មួយនឹងបង្ហាញ ប៉ុន្តែមុននោះគាត់នឹងប្រាប់ខ្ញុំនៅក្នុងត្រចៀករបស់ខ្ញុំថាអ្នកណាដែលគាត់ចង់បង្ហាញ ហើយនៅសល់នឹងត្រូវទាយ។ ៥-៦ នាក់។

ធ្វើបានល្អអ្នកបង្ហាញសត្វទាំងនេះបានល្អប៉ុណ្ណា។ ឥឡូវនេះ គ្រប់គ្នាធ្វើពុតជាទន្សាយ។ ហើយឥឡូវនេះទន្សាយទាំងអស់នឹងធ្វើលំហាត់។

នាទីអប់រំកាយ។

ទន្សាយសអង្គុយគ្រវីត្រចៀក
បែប​នេះ​បែប​នេះ​ហើយ​គ្រវី​ត្រចៀក។
វាត្រជាក់សម្រាប់ទន្សាយអង្គុយ
យើងត្រូវកំដៅក្រញាំរបស់ពួកគេ។
បែប​នេះ​ដូច​នេះ​យើង​ត្រូវ​កម្ដៅ​ក្រញាំ​គេ។
វាត្រជាក់សម្រាប់ទន្សាយឈរ
ទន្សាយត្រូវការលោត។
បែបនេះ, បែបនេះ, -
ទន្សាយត្រូវការលោត។

ដំណើរកម្សាន្តរបស់យើងបានបញ្ចប់ហើយ ប៉ុន្តែមេរៀននៅតែបន្ត។ តើអ្នករីករាយនឹងសារមន្ទីរទេ? តើ​អ្នក​បាន​រៀន​សូត្រ​អ្វី​ថ្មី ហើយ​បាន​ធ្វើ​អ្វី​ឡើង​វិញ?

នៅលើក្តារគឺជាតំណាង schematic នៃសត្វ: មំសាសី, herbivores, omnivores ។

ពួកគេបានដើរចូលទៅអង្គុយនៅតុរបស់ពួកគេ។

មើលនៅលើតុរបស់អ្នកមានរូបភាពសត្វផ្សេងៗគ្នា។ តើ​អ្នក​គិត​ថា​អ្នក​នឹង​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី?

ភារកិច្ចរបស់អ្នក៖

ជួរទី 1 - ត្រូវការស្វែងរកសត្វមំសាសី

ជួរទី 2 - ស្វែងរកសត្វស្មៅ

ជួរទី 3 - omnivores

(កំប្រុក, hedgehog, ខ្លាឃ្មុំ)

សូមពិនិត្យមើល។

តើសត្វអ្វីជាសត្វមច្ឆារបស់យើង?

តើសត្វអ្វីជាសត្វស៊ីស្មៅ?

តើសត្វអ្វីជាសត្វពាហនៈ?

ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុ។

តើ​អ្នក​បាន​រក​ឃើញ​របស់​ថ្មី​អ្វី​ខ្លះ? តើអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលអ្វី? តើអ្នកចង់ប្រាប់ប៉ាម៉ាក់អំពីអ្វី?

តើអ្នកគិតថាយើងបានដើរទៅមុខនៅលើភ្នំនៃចំណេះដឹងទេ?

ប៉ុន្តែ​មើល​ទៅ​ថា​តើ​យើង​នៅ​តែ​ត្រូវ​ដើរ​ទៅ​មុខ​ដល់​កម្រិត​ណា តើ​យើង​ត្រូវ​រៀន​កម្រិត​ណា។ អ្វីដែលត្រូវធ្វើសម្រាប់ការនេះ?

ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកនឹងត្រូវសិក្សាច្រើនមិនត្រឹមតែនៅសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅផ្ទះផងដែរអ្នកត្រូវអានសៀវភៅទៅសារមន្ទីរនិងបណ្ណាល័យ។ ហើយជាមួយនឹងការរកឃើញនីមួយៗ ចំណេះដឹងថ្មីៗ យើងនឹងបន្តទៅមុខទៀត និងបន្តទៅមុខទៀតតាមដងផ្លូវទៅកាន់កំពូលនៃ «ភ្នំនៃចំណេះដឹង»។

កំណត់ចំណាំមេរៀន

វ ក្រុមជាន់ខ្ពស់ដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយពិភពខាងក្រៅ -

"សត្វព្រៃ"

Garifullina Aigul Altafovna

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីពង្រីក និងស៊ីជម្រៅចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសត្វព្រៃ។

គោលបំណងនៃការអប់រំ៖ ការបង្រួបបង្រួមគំនិតអំពីសត្វព្រៃ និងរូបរាងរបស់វា។ ការពង្រីក និងការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទ៖ "សត្វព្រៃ" (សត្វ សត្វ ខ្លាឃ្មុំ ចចក កញ្ជ្រោង កំប្រុក ទន្សាយ សត្វ hedgehog ផ្ទះសំណាក់)។ ការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការវិភាគព្យាង្គនៃពាក្យ។

ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្តាប់ការនិយាយ ការដកដង្ហើមការនិយាយ ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ ការតំរង់ទិសលំហរ ការគិត ការផាកពិន័យ និងជំនាញម៉ូតូសរុប ការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា អារម្មណ៍នៃចង្វាក់ ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងការក្លែងបន្លំ។

ការអប់រំ៖ អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក, សុច្ឆន្ទៈ, កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ, ការទទួលខុសត្រូវ, គំនិតផ្តួចផ្តើម។

ឧបករណ៍៖ រូបភាពសត្វព្រៃ។ កុំព្យូទ័រយួរដៃ, ថាសជាមួយ ហ្គេមអប់រំអេក្រង់ពហុមេឌៀ ឧបករណ៍ថតសំឡេង ស៊ីឌីជាមួយតន្ត្រីសម្រាប់សម្រាក។ កំប្រុក។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន។

1 ពេលរៀបចំ។ លំហាត់ "ទាយនិងឈ្មោះ" ។

អ្នកអប់រំ៖ - បុរសៗ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងប្រឌិត ហើយអ្នកទាយពួកគេ។ ស្វែងរកចម្លើយក្នុងចំណោមរូបភាព។

តើ​គាត់​រស់នៅ​កន្លែងណា? ជា​ញឹកញាប់​បំផុត។

នៅក្នុងការពិតខ្លាំងណាស់,

ស្រឡាញ់​ផ្លែ​ត្របែក ស្រឡាញ់​ទឹកឃ្មុំ

គាត់​ត្រូវ​បាន​គេ​ល្បី​ថា​មាន​ធ្មេញ​ផ្អែម (ខ្លាឃ្មុំ) ។

កូនទីមួយដោះស្រាយរឿងអាស្រូវ ហើយយករូបខ្លាឃ្មុំចេញ។

អ្នកអប់រំ៖ - តើអ្នកបានរកឃើញអ្នកណា?

កូន៖ - ខ្លាឃ្មុំ។

បន្ទាប់មក riddles ត្រូវបានសួរអំពីកញ្ជ្រោង ទន្សាយ និង hedgehog កំប្រុក។

មើល​មួយ​នេះ​ឆេះ​ដូច​មាស

កន្ទុយ​គឺ​មាន​រោម​និង​ធំ។

នាង​ជា​មេ​នៃ subterfuge ប៉ុន្តែ​ឈ្មោះ​របស់​នាង​គឺ ... (Fox) ។

តើនេះជាសត្វព្រៃអ្វី?

លាក់ខ្លួននៅក្រោមដើមស្រល់

ហើយឈរនៅកណ្តាលវាលស្មៅ

ត្រចៀកខ្ពស់ជាងក្បាល។ (ទន្សាយ) ។

នេះគឺជាម្ជុល និងម្ជុលវារចេញពីក្រោមកៅអី។

ពួកគេមើលមកខ្ញុំពួកគេចង់បានទឹកដោះគោ។ (មេមាន់) ។

ស្ត្រីមេផ្ទះសក់ក្រហមមានការងារច្រើន៖

យើងត្រូវបំពេញប្រហោងដោយផ្សិត

មានពេលផ្លាស់ប្តូរអាវរោមរបស់អ្នកទៅមួយទៀត។

រដូវរងាជិតមកដល់ហើយ! យើង​ត្រូវតែ​ប្រញាប់! (កំប្រុក) ។

2. សម្លឹងមើលសត្វកំប្រុក។ ការពិនិត្យដោយ Tactile ។

អ្នកអប់រំ៖ - មើលអ្នកណារត់មករកយើង។ តើសត្វកំប្រុកមានអ្វីខ្លះ?

កុមារ៖ - មាត់៖ ភ្នែក ត្រចៀក ច្រមុះ មាត់​មាន​ធ្មេញ​មុត តួ​ខ្លួន​គ្រប​ដោយ​រោម​សត្វ ក្រញាំ ៤ មាន​ក្រញ៉ាំ​មុត កន្ទុយ​រលោង។

អ្នកអប់រំ៖ - នាងត្រូវការកន្ទុយទន់ ដើម្បីលោតកាត់ដើមឈើ ហើយពេលវាត្រជាក់ នាងអាចគ្របខ្លួននាងដូចជាភួយ។ តើក្រញាំដែលមានក្រញ៉ាំមុតស្រួចសម្រាប់អ្វី?

កុមារ៖ - ឡើងដើមឈើ។

អ្នកអប់រំ៖ - តើធ្មេញមុតសម្រាប់អ្វី?

កុមារ៖ - កិនគ្រាប់។

អ្នកអប់រំ៖ - តើកំប្រុកចូលចិត្តអ្វីទៀត?

កុមារ៖ - ផ្សិត ផ្លែប៊ឺរី គ្រាប់។

អ្នកអប់រំ៖ - ខ្លាឃ្មុំ, កញ្ជ្រោង, ទន្សាយ, hedgehog, កំប្រុក - តើសត្វទាំងនេះជាអ្វី?

កុមារ៖ - ព្រៃ។

អ្នកអប់រំ៖ - ហេតុអ្វីបានជាសត្វទាំងនេះហៅថាព្រៃ? (គ្រូស្តាប់ចម្លើយរបស់កុមារ។ ) ប្រុសៗ តើអ្នកគិតថាមួយណាឆ្លើយត្រូវ?

កុមារ៖ - អាតេមឆ្លើយត្រឹមត្រូវ។ មនុស្សមិនថែរក្សាសត្វព្រៃទេ។ សត្វព្រៃទទួលបានអាហារដោយខ្លួនឯង ហើយរស់នៅឆ្ងាយពីមនុស្ស។

អ្នកអប់រំ៖ - តើពួកគេរស់នៅទីណា?

កុមារ៖ - នៅក្នុងព្រៃ។

3. បញ្ហាតក្កវិជ្ជា:

អ្នកអប់រំ៖ - បុរសមើលរូបភាពហើយប្រាប់ខ្ញុំថាតើនរណាជាអ្នកចម្លែក? (ស្លាយទី 1 ។ រូបភាពខ្លាឃ្មុំ ចចក ទន្សាយ កញ្ជ្រោង សត្វ hedgehog ឆ្កែ) ។

កុមារ៖ - ឆ្កែ។

4. សត្វព្រៃនិងវ័យក្មេងរបស់ពួកគេ។

អ្នកអប់រំ៖ - បុរស ទាំងនេះមិនមែនជាកូនពេញវ័យទេ ប៉ុន្តែជាកូនរបស់ពួកគេ។ ដឹង​ទេ​ថា​គេ​ហៅ​អ្វី ហើយ​ម្ដាយ​គេ​ជា​នរណា? (ស្លាយទី 2 – 9 ។ Hedgehogs កូនខ្លាឃ្មុំ កូនឆ្កែចចក ទន្សាយ កូនកញ្ជ្រោង កូនខ្លា កូនកំប្រុក កូនតោ។)

កុមារ៖ - hedgehog មាន hedgehog,

ខ្លាឃ្មុំមានកូន

នាង-ចចកមានកូនចចក

ទន្សាយមានទន្សាយ,

កញ្ជ្រោងមានកូន,

សត្វខ្លាមានកូន

កំប្រុកញីមានកូនកំប្រុក

សត្វតោមានកូន។

5. កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក។

ខ្ញុំលោតនៅទីនេះ នៅទីនេះ (ចលនាភ្នែកឡើងលើ - ត្រង់ទៅមុខ)

ដើរកាត់ដើមឈើ។ (ចលនាភ្នែកចុះក្រោម - ត្រង់ទៅមុខ)

កុំទទេ (ចលនាភ្នែកទៅខាងស្តាំ - ត្រង់ទៅមុខ)

ខ្ញុំមានបន្ទប់ផ្ទុក។ (ចលនាភ្នែកចុះក្រោម - ត្រង់ទៅមុខ)

6. ល្បែង "ទៅរន្ធទឹក" ។

អ្នកអប់រំ៖ - សត្វរបស់យើងចង់ផឹក ហើយទៅកន្លែងស្រោចទឹក។ បង្វិលជុំវិញខ្លួនអ្នកហើយប្រែទៅជាសត្វ។ (កុមារដើរជារង្វង់)

នៅ​ថ្ងៃ​ក្តៅ​តាម​ផ្លូវ​ព្រៃ សត្វ​បាន​ដើរ​ទៅ​កាន់​រន្ធ​ស្រោច​ទឹក។

កំភួនជើងមួយកំពុងដើរនៅខាងក្រោយសត្វកណ្ដុរ (ពួកគេដើរ ជាន់ឈ្លីខ្លាំង)

កញ្ជ្រោងតូចមួយកំពុងលួចលាក់ពីក្រោយកញ្ជ្រោង (លួចបន្លំជើង)

ទន្សាយលោតតាមទន្សាយ (ពួកវាលោតដូចទន្សាយ)

hedgehog រមៀលនៅពីក្រោយ hedgehog (ពួកគេអង្គុយចុះរត់ក្នុងជំហានខ្លីៗ)

កូនកំប្រុកលោតតាមកំប្រុក (ពួកវាលោតញាប់)

កូនខ្លាឃ្មុំដើរតាមខ្លាឃ្មុំ (ពួកគេដើរលេង)

នាង-ចចកបានដឹកនាំកូនឆ្កែចចករបស់នាង (ពណ៌នាអំពីកូនឆ្កែចចក)

ម្តាយនិងកូនទាំងអស់ចង់ស្រវឹង (ពួកគេបង្វិលជារង្វង់ហើយ "លិទ្ធ" អណ្តាតរបស់ពួកគេ)

អ្នកអប់រំ៖ - បង្វែរខ្លួនអ្នកហើយប្រែទៅជាក្មេង។

7. ហ្គេម "អ្នកណាបាត់?" ដោយប្រើកុំព្យូទ័រយួរដៃ។

អ្នកអប់រំ៖ - មើលរូបភាពហើយប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកណានឹងទៅ។

គ្រូបង្ហាញស្លាយដែលមានរូបភាពសត្វបួនប្រភេទ (ខ្លាឃ្មុំ កញ្ជ្រោង ទន្សាយ និងមេន)។ នៅលើស្លាយបន្ទាប់នីមួយៗ សត្វមួយកំពុង "លាក់ខ្លួន"។

កុមារ៖ ទាយហើយនិយាយថា "ខ្លាឃ្មុំ (កញ្ជ្រោង, ទន្សាយ, hedgehog) បានបាត់ទៅហើយ" ។

8. កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "Hedgehog" ។ កុមារឈរជារង្វង់។ ពួកគេពណ៌នាសត្វ hedgehog ដោយប្រើម្រាមដៃរបស់ពួកគេជាប់គ្នា។

hedgehog តូចត្រូវបានកក

ហើយរមៀលចូលទៅក្នុងបាល់

(ចុចម្រាមដៃរបស់អ្នក - hedgehog បានដកម្ជុលចេញ)

ព្រះអាទិត្យកំដៅ hedgehog -

hedgehog បានងាកជុំវិញ។

(ដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកឱ្យត្រង់ - hedgehog បានបង្ហាញឆ្អឹងខ្នងរបស់វា។ )

9. ក្បាល។

អ្នកអប់រំ៖ - ថ្ងៃនេះយើងនិយាយច្រើនអំពីអ្នករស់នៅព្រៃ។ ហើយខ្ញុំបាននាំអ្នករឿងរបស់ Valentin Dmitrievich Berestov "របៀបស្វែងរកផ្លូវ" លើប្រធានបទព្រៃឈើនិងសត្វព្រៃ។

ហើយ​ចំណង​ជើង​និយាយ​ភ្លាម​ថា​មាន​អ្នក​បាត់​ខ្លួន​ហើយ​កំពុង​រក​ផ្លូវ​ទៅ​ផ្ទះ។ ស្តាប់។

បុរស​ទាំង​នោះ​ចូល​ព្រៃ​ទៅ​លេង​ជីតា​អ្នក​ព្រៃ។ យើង​បាន​ទៅ​ហើយ​បាន​វង្វេង។ ពួកគេកំពុងរកមើល។ កំប្រុកលោតពីលើពួកគេ។ ពីដើមឈើទៅដើមឈើ។ ពីដើមឈើទៅដើមឈើ។ បុរស - ទៅនាង។

កំប្រុក, កំប្រុក, ប្រាប់ខ្ញុំ,

កំប្រុក, កំប្រុក, បង្ហាញខ្ញុំ,

របៀបស្វែងរកបទ

ទៅផ្ទះសំណាក់លោកតា?

សាមញ្ញ​ណាស់! - Belka ឆ្លើយ។ - លោត​ពី​ដើម​ឈើ​នេះ​ទៅ​ដើម​នោះ ពី​ដើម​នោះ​ទៅ​ដើម​ឈើ​កោង។ ពីដើម birch កោងអ្នកអាចឃើញដើមឈើអុកដ៏ធំមួយ។ ដំបូលអាចមើលឃើញពីកំពូលដើមឈើអុក។ នេះគឺជាច្រកទ្វារ។ អញ្ចឹងតើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី លោត!

"អរគុណ Belka" បុរសនិយាយ។ - មានតែយើងទេដែលមិនដឹងពីរបៀបលោតលើដើមឈើ។ យើងគួរតែសួរអ្នកផ្សេង។

Hare កំពុងលោត។ បុរស​ទាំង​នោះ​ក៏​ច្រៀង​ចម្រៀង​ឲ្យ​គាត់​ដែរ៖

Bunny, Bunny, ប្រាប់ខ្ញុំ,

Bunny, Bunny, បង្ហាញខ្ញុំ,

របៀបស្វែងរកបទ

ទៅផ្ទះសំណាក់លោកតា?

ទៅផ្ទះសំណាក់? - បានសួរ Hare ។ - មិនមានអ្វីសាមញ្ញជាងនេះទេ។ ដំបូងវានឹងមានក្លិនដូចផ្សិត។ ដូច្នេះ? បន្ទាប់មក - ស្ពៃក្តោប។ ដូច្នេះ? បន្ទាប់មកវាមានក្លិនដូចរន្ធកញ្ជ្រោង។ ដូច្នេះ? រំលងក្លិននេះទៅខាងស្តាំ ឬទៅខាងឆ្វេង។ ដូច្នេះ? ពេលទុកចោល ធុំក្លិនបែបនេះ អ្នកនឹងធុំក្លិនផ្សែង។ លោតទៅត្រង់ដោយមិនងាកទៅណាទេ។ នេះ​គឺ​ជា​ជីតា​អ្នក​ព្រៃ​ដែល​បាន​កំណត់ samovar ។

អរគុណ Bunny ប្រុសៗនិយាយ។ "វាគួរឱ្យអាណិតណាស់ដែលច្រមុះរបស់យើងមិនរសើបដូចរបស់អ្នក" ។ ខ្ញុំនឹងត្រូវសួរអ្នកផ្សេង។

ពួកគេឃើញខ្យងវារ។

ហេខ្យងប្រាប់ខ្ញុំ

ហេខ្យង បង្ហាញខ្ញុំ

របៀបស្វែងរកបទ

ទៅផ្ទះសំណាក់លោកតា?

ចាំយូរហើយ ខ្យងដកដង្ហើមធំ។ - ខ្ញុំនឹងនាំអ្នកទៅទីនោះប្រសើរជាង។ តាម​ខ្ញុំ។ - អរគុណខ្យង! - បុរសនិយាយ។ "យើងមិនមានពេលវេលាដើម្បីវារទេ" ។ យើងគួរតែសួរអ្នកផ្សេង។

សត្វឃ្មុំអង្គុយលើផ្កា។ បុរសមករកនាង។

Bee, ឃ្មុំ, ប្រាប់ខ្ញុំ,

ឃ្មុំ, ឃ្មុំ, បង្ហាញខ្ញុំ,

របៀបស្វែងរកបទ

ទៅផ្ទះសំណាក់លោកតា?

ជាការប្រសើរណាស់, Bee និយាយថា។ - ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នក ... មើលកន្លែងដែលខ្ញុំនឹងទៅ ... តាម។ មើលបងប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ។ គេទៅណា អ្នកក៏ទៅដែរ។ យើងនាំយកទឹកឃ្មុំទៅ apiary របស់ជីតា។ លាហើយ! ខ្ញុំកំពុងប្រញាប់។ W-w-w...

ហើយនាងបានរត់ទៅឆ្ងាយ។ បុរសៗក៏មិនមានពេលនិយាយអរគុណនាងដែរ។ ពួកគេ​បាន​ទៅ​កន្លែង​ដែល​ឃ្មុំ​កំពុង​ហើរ ហើយ​បាន​រក​ឃើញ​បន្ទាយ​មួយ​យ៉ាង​រហ័ស។

សប្បាយណាស់! ហើយបន្ទាប់មកជីតាបានព្យាបាលពួកគេឱ្យផឹកតែ។

ពេលកំពុងអានរឿង គ្រូពន្យល់ពាក្យ gatehouse - បន្ទប់សម្រាប់អ្នកយាមព្រៃ។

តើអ្នកចូលចិត្តរឿងនេះទេ? តើអ្នកចូលចិត្តវាទេ? ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​រស់​នៅ​ព្រៃ​ទាំង​អស់​សប្បាយ​ចិត្ត​ជួយ​ពួក​គេ?

រឿងនិទានត្រូវបានគេហៅថា "វិធីស្វែងរកផ្លូវ" ។ តើអ្នកនឹងឡើងចំណងជើងអ្វី? (ជំនួយពីសត្វព្រៃ។ ព្រៃល្អ) ។

១០. លំហាត់ប្រាណបន្ធូរសាច់ដុំដោយប្រើភ្លេង។

គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យដេកលើខ្នងរបស់ពួកគេ ហើយបិទភ្នែក។

អ្នកអប់រំ៖ - ស្រមៃថាអ្នកកំពុងដេកនៅក្នុងព្រៃឈូសឆាយព្រះអាទិត្យកំពុងរះ។ ព្រះអាទិត្យផ្តល់ភាពកក់ក្តៅដល់មុខ ស្មា ដៃ ទ្រូង ជើង អ្នកមានអារម្មណ៍កក់ក្តៅ និងស្ងប់ស្ងាត់។ ដកដង្ហើមចូលនិងដកដង្ហើមយឺត ៗ ។ ហើយភ្លាមៗនោះសត្វស្លាបចាប់ផ្តើមស្រែក។ បើកភ្នែករបស់អ្នក ញញឹមដាក់គ្នា កាន់ដៃគ្នា។ ញញឹមទាំងអស់គ្នា!

11. សង្ខេបមេរៀន។

អ្នកអប់រំ៖ - បុរសតើយើងនិយាយអំពីសត្វអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? តើសត្វទាំងនេះរស់នៅទីណា? តើ​ខ្ញុំ​បាន​អាន​រឿង​អ្វី​ដល់​អ្នក? តើអ្នកណាជាអ្នកសរសេររឿងនេះ?