(3-та седмица)

покажете на детето снимки на животни, живеещи на север: полярна мечка, арктическа лисица, морж, северен елен, кит, тюлен;

попитайте детето си какви диви животни живеят там, където е студено, какво ядат, кои от тези животни могат да се видят в зоопарка;

посетете зоопарка с детето си.

Упражнение 2. Заедно с детето си съставете описателна история за някое от животните на студените страни, като следвате следния план:

Име.

Къде живее той?

Външен вид (размер, цвят, козина и др.).

Какво яде?

Как получава храна? ;

Как да се защитиш?

малките.

Задача 3.Дидактическа игра„Изберете знак“: морж (кой?) ....

Задача 4.Дидактическа игра „Разпознайте животното по описание“. (Възрастният говори за животното, а детето говори за характерни особеностиго разпознава и му се обажда.)

Упражнение 5. Дидактическа игра „Мечки” (по роли). Белите и кафявите мечки се срещнаха и се поздравиха. Тогава белият пита кафявия:

Къде живееш? - В гората.

И аз съм на север върху леден блок. Какъв цвят е козината ти? - Кафяво.

И козината ми е бяла. Какво ядеш? - Листа, плодове, риба.

Аз също ям риба, а също и тюлени. Какво правиш през зимата? - Спя в бърлога.

Но аз нямам леговище, спя на лед в снега.

Задача 6.Съставете сравнителна история за бели и кафяви мечки (съставяне на сложни изречения със връзката А).

кафява мечкаживее в нашата гора, а бялата...

Кафявата мечка има кафява козина, а бялата мечка... .

Кафявата мечка яде малини, мед, риба, а бялата....

Кафява мечка спи в бърлога, а бяла...

Упражнение 7. Дидактическа игра „Преброй животните” (съгласуване на числителни със съществителни): един морж, два моржа, три моржа, четири моржа, пет моржа.

Задача 8.Изрежете и залепете в албума картинки, изобразяващи животни от Севера.

Тема „Животни от горещи страни“

(4-та седмица)

покажете на детето си снимки на диви животни, живеещи в горещи страни: жираф, хипопотам, зебра, бодливо прасе, слон, лъв, тигър, леопард, кенгуру, камила, носорог;

разкажи за тях външни признаци, характерни навици;

задавайте въпроси на детето си: „Какви животни живеят там, където е горещо? Какво ядат? Кой от тях видяхте в зоологическата градина?”;

посетете зоопарка с детето си.

Упражнение 2. Напишете описателна история за едно от животните на горещите страни според плана:

какво е името на

Къде живее той? Какъв дом има?

Какъв е външният вид? Какви навици?

Какво яде? Как получава храна?

Какви са враговете му? Как да се защитиш? малките.

Задача 3.Дидактическа игра „Изберете знак“:

Жираф (какво?) - ..., зебра (какво?) - ..., слонове (какво?) - ....

Задача 4.Намерете синоними:

слон - голям (огромен, могъщ, як, гигантски, огромен...).

Задача 5.Познайте и запомнете гатанки и стихотворение по ваш избор.

© Конят е нарисуван като ученически тетрадка. (зебра)

© Таралежът порасна десет пъти, оказа се... (дикобраз)

© Когато е в клетка, той е приятен, има много черни петна по кожата му.

Той е хищен звяр, макар че е малко като котка, като лъв и тигър. (леопард)

© Изглеждат много прекрасно: татко има вълнисти къдрици,

И мама ходи с подстригана коса, защо се обижда?

Нищо чудно, че майката често е ядосана на всички... (лъвица).

© Той ходи с вдигната глава, не защото е важен граф,

Не защото има горделив характер, а защото той... (жираф).

© Аз съм гърбав звяр, но момчетата ме харесват. (Камила)

© Носорог се блъска с рога си - не се шегувай с... (носорог).

© Хей, не стой твърде близо - аз съм тигърче, не путка.

© Старият слон спи спокойно, може да спи и прав. © Лъв, лъв, левичар -

жълта глава.

Задача 6.Дидактическа игра „Назовете семейството“:

татко е лъв, мама е лъвица, лъвчето е лъвче (малките са лъвчета)... .

Упражнение1. Дидактическа игра "Кой живее в Африка?" (консолидиране на правилното използване на окончанията на съществителните имена в косвени случаи на множествено число).

В Африка живеят... (лъвове, тигри...). Един ден животните се разболяха. Кой отиде да ги лекува? (Д-р Айболит). Кого лекува Айболит? (Лъвове, тигри...) Кого излекува добрият лекар? (Лвов, тигри...) Животните се лекуваха с желание. От кого беше доволен докторът? (Лъвове, тигри...) Кого си спомни Айболит у дома? (За лъвовете,...)

Задача 8.Чуйте стихотворението. Отговори на въпросите.

За какви животни се говори в стихотворението? Къде живеят? (В Африка, в нашите гори.)

Къде е обядвало врабчето?

Къде обядва, врабче?

В зоологическата градина с животните.

Първо вечерях зад решетките при лъвовете.

При лисицата се освежих, а при моржа пих вода.

Ядох моркови от слон и ядох просо с кран.

Останах с един носорог и хапнах малко трици.

Бях на празник с опашати кенгура.

Бях на празнична вечеря

При рошавата мечка.

А зъб крокодилПочти ме погълна. (С. Маршак)

Задача 9.Дидактическа игра „Чия, чия, чия, чия?“

глава (чия?) - лъвска, опашка (чия?) - лъвска, тяло (чия?) - лъвска,

уши (чии?) - лъвски.

Задача 10.Отговори на въпросите.

Кое от животните в горещите страни е хищник? Защо?

Задача 11.Дидактическа игра "Четвърти коефициент".

Лъв, тигър, морж, зебра.

Камила, зебра, лъв, жираф.

Носорог, хипопотам, тигър, вълк.

Задача 12.Изрежете и залепете снимки на животни от горещи страни в албума.

април

Тема "Прелетни птици"

(1-ва седмица)

запомнете с детето си имената на прелетните птици, които идват при нас през пролетта (техните имена, външен вид и Характеристика);

подчертавам върху сезонни променина живо и нежива природа;

кажете на детето си за предимствата прелетни птици;

учат на уважение към живата природа;

заедно с детето си направете къщичка за птици и я монтирайте в парка;

Ако е възможно, наблюдавайте живота на прелетните птици през пролетта, докато се разхождате в парка.

Задача 2.Дидактическа игра "Четвърти коефициент". Врана, врабче, бързолет, гълъб. Скорец, топ, гълъб, бързолет.

Задача 3.Дидактическа игра „Отлита - не отлита“. (Възрастният назовава птицата, а детето казва дали е прелетна или зимува.)

Задача 4.Дидактическа игра „Назовете го нежно“ (словообразуване с помощта на умалителни суфикси):

славей - славей, жерав - жерав, лебед - лебед....

Задача 5. Дидактическа игра „Кой кого има“ (упражнение за словообразуване).

Топът има топове, скорецът има .... Топът си има топ, жеравът има ....

Задача 6.Напишете описателни истории за прелетни птици.

Топ е голяма птица. Прилича на врана. Тя има голям дебел клюн. Топът е първият, който пристига при нас през пролетта. Топът се разхожда из обработваемата земя и яде бръмбари, ларви и червеи. Прави гнездо от тънки клонки и слама по короните на дърветата.

Задача 7.Изберете предлога, който има смисъл (от, в, до, над, върху, върху).

Топът излетя... гнездото. Топът пристигна... гнездото. Топът долетя... към гнездото. Топът обикаля... с гнездото си. Топът седна... на един клон. Топът ходи... в орната земя.

Задача 8.Преразкажете историята от първо лице.

Саша реши да направи къщичка за птици. Взел дъски, трион и нарязал дъските. От тях той сглоби къщичка за птици. Къщичката за птици беше окачена на дърво. Нека скорците имат добър дом.

Обяснете на детето значението на думата къщичка за птици.

Задача 9.Преразкажете приказката „Туровете пристигнаха“ въз основа на въпросите.

Първи пристигат топовете. Наоколо все още има сняг, но те вече са тук. Топовете ще си починат и ще започнат да строят гнезда. Топовете строят гнезда на върха високо дърво. Топовете излюпват пилетата си по-рано от другите птици.

Обяснете на детето значението на фразите: „предвестници на пролетта“, „да строят гнезда“, „върхът на дървото“, „извадете пиленца“.

Въпроси. Кои птици прилитат първи през пролетта? Какво веднага започват да правят топовете? Къде строят гнездата си? Кога излюпват пилетата си?

Задача 10.Дидактическа игра „Завършете изречението“.

В дървото има гнездо, а в дърветата... (гнезда). На клона има клони, а на клоните... . В гнездото има пиленце, а в гнездата - .... В двора има дърво, а в гората -...

Задача 11.Упражнения за пръсти.

Пилета в гнездото

Птицата майка отлетя да търси буболечки.

Малките пиленца очакват подаръка на майка си.

Всички пръсти дясна ръкахванете го с лявата си длан. Оказва се „гнездо“.

Движението на пръстите на дясната ръка създава впечатление за живи пилета в гнездото.

Къщичка за птици

Скорец в къщичка за птици Поставете дланите си вертикално

живее един към друг, натиснете малки пръсти

и пее звучна песен. (като лодка) и палците

огънат навътре.

Тема: „Ден на космонавтиката“

(2-ра седмица)

обяснете на детето защо се празнува Денят на космонавтиката, какъв празник е това;

разглеждане на снимки и илюстрации в книги, изобразяващи космоса, астронавтите и космическите технологии;

разкажете на детето си за първия космонавт - Юрий Гагарин.

Упражнение 2. Научете стихотворението.

Ракетата излетя като стрела към небето,

Космонавтът седи в него, силен и смел.

Задача 3.Решете загадката.

© Няма крила, но тази птица ще лети и ще кацне на Луната. (ракета)

Поставете фигурата от кибритена клечка според шаблона.

Задача 4.Обяснете на детето значението на думите: излитане, кацане, старт, кацане, скафандър, каска.

Задача 5. Намерете сродни думи към думата пространство(космос, астронавт).

Задача 6.Съставете изречение от думи. ; Ракета, космос, полет, в.

Задача 7. Дидактическа игра „Изберете знак“: астронавт (кой?) - ....

Задача 8.Дидактическа игра „Дай ми дума“.

Ние се втурнахме към друга планета

Астронавти на... (ракета).

Задача 9.Нарисувайте картина на тема „Космос“.

Задача 10.Изрежете и залепете в албума картинки, изобразяващи космически технологии и астронавти.

Скъпи родители!

Тази седмица преминаваме през темата „Животните на Севера“. У дома можете да консолидирате знанията на детето си с помощта на вълнуващи игри:

1. Игра "Завършете изречението"

• Моржът не замръзва в студена вода, защото...
• Козината на ледения вълк бяло,за да...
• В нашите гори няма да видите полярна мечка, защото...

2. Дидактическа игра "Кой липсва."

Полярна сова - няма полярна сова, морж - ..., тюлен - ..., арктическа лисица - ..., елен - ..., албатрос - ..., морски тюлен- ... и т.н.

3..Дидактична игра "Назови го с любов"

Бяла мечка-малко мече, елен - ..., морж - ..., пингвин - ...,.

4. Игра на думи "Защо"

• Защо полярната сова се нуждае от нокти?
• Защо моржът има дълги бивни?
• Защо полярният вълк се нуждае от бяла козина?

5. Дидактическа игра "Едно-много"

Морж - моржове, тюлен -..., елен -..., чайка -..., морски тюлен -..., полярен вълк -...,.

6. Дидактическа игра "Брой" (до 10)

Например една мечка, две мечки, три мечки, четири мечки, пет мечки, шест мечки, седем мечки, осем мечки, девет мечки, десет мечки; един пингвин - ..., един морж - ....

7. Дидактическа игра "Четвърто колело"

• морж-елен-глиган-тюлен
• морски тюлен-зебра-арктическа лисица-пингвин

8.Дидактическа игра "Чия? Чия? Чия?"

Чии бивни има моржът? (Морж), Чия козина има арктическата лисица? Чии лапи има мечката? Чий клюн има бухалът?

9. Дидактическа игра "Изберете знак"

Елен (какъв?) рогат, дългокрак, красив, благороден, бърз, пъргав, буен;

Пингвин - ...., мечка - ..., морж - ..., арктическа лисица - ....

10. Съставяне на описателен разказ

Например птицата Пингвин - може да плува, гмурка се, ходи, скача, плъзга се по корем - има глава, торс, крила, крака, опашка - храни се с риба - местообитание Антарктида - малки пингвини.

11. Отгатване на гатанки

В тъмносиния океан,
Извадих морж с лапата си,
На полярен хлъзгав леден блок
Нося се без да треперя. (Полярна мечка).

На лов в бурно море,

С бяла пяна отстрани
Излизане от студените води
Ние сме на плавници и китове. (Моржове).

Като кралска корона
Той носи рогата си.
Яде лишеи и зелен мъх.
Обича заснежени поляни. (Елен).

Подвита опашка, прекарвам нощта в леда,
Издържам на всякакви студове.
Лутам се на север
В топло синьо кожено палто. (Полярна лисица).

Обичаме бурите, а не спокойствието,
Тоест тишината и спокойствието на морето.
Без никакво пляскане на крила
Можем да летим с дни. (Албатроси).

12. Четене на стихове

За копита, колела и крака
Направени са много пътища.
Ами ако има сняг и хълмове,
Минава по пътя
Къде е стръмната животинска пътека
Нито минава, нито минава,
Винаги има снежна буря и студ
Служи вярно на човека
Бърз Северен елен.

По морето плава параход,
И дим излиза от комина.
Нашата лодка плаваше дълго време,
Той отплава до Антарктида.
Тук на белите хлъзгави ледени късове
Пингвините се разхождат по двойки.
В бели и черни костюми,
Тромав, но пъргав
Като забавни хора
От ледено парче до ледено парче, като от веранда,
Подскачат весело и жизнено.
Просто е невероятно да се види.

13. Гледане на съветския анимационен филм "Умка"

И не забравяйте, когато организирате игри, трябва да вземете предвид желанието и настроението на детето!

Детето придобива основни познания за света, който го заобикаля, както растителен, така и животински. На възраст 5-7 години детето научава с интерес нови имена на растения и животни, техните местообитания, лесно запомня характеристиките на определени видове и разширява своя речников запас. Много е важно такива дейности да се провеждат възможно най-забавно за децата. Нека помислим колко полезно и интересно е да проведем урок по темата „Животни от студени страни“, както и опции за подобни класове в подготвителна групапредучилищна образователна институция.

Цели и задачи на урока

Първо трябва да решите целите на урока. Провеждането на урок в подготвителна група по темата „Животни от студени страни“ може да преследва следните цели и задачи:

• разширяване на речника на децата с истории за животни, техните навици и малки, техните местообитания;
• запознайте децата с птиците и животните на студените страни, както и географските имена и положението на тези региони;
• развиват вниманието, слуховото и зрителното възприятие на информацията;
• формиране и развитие на активен познавателен процес, намиране на причинно-следствени връзки;
• създаване на умения за общуване и сътрудничество в екип;
• формиране на грижовно отношение и любов към животинския свят и природата като цяло.

Необходим материал

Ще е необходимо да се проведе тематичната седмица „Животни от студените страни“. дидактически материалс изображения на животни от горещи и студени страни, глобус или карта на света, подробна картаСевер, цветни чипове, пластилин, хартия и моливи за рисуване, карти с гатанки, фигурки на животни. Можете да използвате всичко, което ще ви позволи ясно да въведете децата в темата на урока. Учителят също ще се нуждае от резюме на „Животни от студените страни“ в подготвителната група. С подходящо техническо оборудване е възможно използването на диапозитиви и проектор.

Подготовка за час

За урок по темата „Животни от студени страни“ е по-добре да отделите няколко дни (тематична седмица за 5 работни дни), като обичайната продължителност на урока е 25-30 минути. През първия и втория ден се препоръчва да се проведе въвеждаща работа: покажете на децата изображения на животни, опишете ги накратко, покажете образователни видеоклипове или анимационния филм „Умка“, прочетете истории за жителите на Далечния север.

За да подготвите детето си за урок, най-добре е първо да работите с него у дома. Помолете родителите да напишат история за животни от студени страни за деца, в която думи като тундра, Арктика, Антарктика, полярна мечка, полярна сова, морж, пингвини, тюлен, ледени късове, полярна нощ, полярна лисица, северни елени и др. След историята родителите се съветват да задават въпроси, за да проверят колко добре детето е научило нови имена, местообитания на животни и птици и начини за тяхното хранене.

Клас. Първи етап

Урокът „Животни от студени страни“ в група е най-добре да се направи на третия ден от тематичната седмица. За да привлечете вниманието на децата и тяхната организация, препоръчително е децата да се настанят в полукръг, а лидерът да застане в центъра. Учителят държи в ръцете си глобус, с помощта на който обяснява къде се намират северните страни, както и какви са северните и Южен полюсЗемята е най-студеното място на нашата планета. Тук винаги има сняг, духат студени ветрове и морето е покрито с дебел слой лед. Но въпреки това на тези места има жители. След това децата са помолени да назоват кои животни от студените страни са им познати. Как се казват малките пингвини, тюлени, моржове, полярни мечки и други животни?

След това учителят кани децата да отидат на екскурзия до Северен полюс, обяснявайки, че поради големите разстояния и студа до там може да се стигне със самолет или ледоразбивач. Учителят пита децата какво трябва да се направи, преди да тръгне на път (обличайте се топло). Защо?

Образователни моменти

След „пристигане“ на Северния полюс учителят разказва на децата колко е студено наоколо, навсякъде има вечна замръзналост, снежни преспи, ледени късове, а също така можете да видите северното сияние. След това децата са поканени да отидат в търсене на животни: „Каква огромна снежна преспа, вижте кой седи в нея? Това е полярна мечка - диво животно от студени страни, най-... голямо животнона северния полюс. Дългата коса и дебелият слой подкожна мазнина му помагат да остане топъл. А белият цвят на козината помага при лов да бъде незабелязан сред снега. Но носът му е черен. Бялата мечка е отличен плувец и ловува тюлени и риба. Той се подготви за вас, момчета интересни въпросиза себе си: какво яде? Защо не замръзва? И т.н.".

Придвижвайки се по-нататък, водачът на север „забелязва“ морж на леден блок. Възпитател: „Моржовете са големи животни с мустаци и мощни бивни и тяло, с плавници вместо лапи. Имат и подкожна мазнина, която не им позволява да измръзнат, а телата им са покрити с редки червеникави косми. Моржовете обичат да плуват и да се гмуркат; плавниците им помагат много в това; с тяхна помощ тези животни се движат и по сушата. Храната за тях е разнообразна морски мидии ракообразни, които получават от дъното. Кажете ми, момчета, какво имат моржовете вместо лапи? Как моржът получава храна?

След като изслушате отговорите на децата, можете да направите динамична пауза, като използвате и темата за северните животни.

Физкултурна почивка

Помолете децата да станат от местата си. Възпитател: „Нека си представим, че сме стадо пингвини и се клатим като тях. Можете да останете като влак. Погледнахме надясно, погледнахме наляво, вдигнахме ръце и пляскахме! И тогава да скочим, едно-две-три. Какви прекрасни пингвини, браво!“

Друга версия на такава вълнуваща минута. Учителят разделя децата на полярни мечки и рибки. Децата-мечки, здраво хващащи ръце, изобразяват „порта“. Децата риби, групирани заедно, се опитват да ги пробият. Учителят рецитира стихотворение: „В океана има много риби, те плуват във водата, но мечките бдят над тази риба в ледената дупка.“ Веднага след края на стиха можете да преброите улова на мечки, тоест деца, които не са успели да преминат през портата.

Продължение на урока

Тогава „в снежните преспи“ учителят „забелязва“ арктическата лисица. Той обяснява, че полярната лисица е порода куче, прилича на лисицата, но е малко по-дребна. Имат много красива гъста бяла козина със син оттенък и се хранят с дребни гризачи. След което е препоръчително да задавате въпроси на децата, за да си спомнят историята за арктическата лисица.

След това можете да видите северен елен. Възпитател: „Еленът е благородно, красиво животно, има разклонени рога. Козината на елена е гъста и жилава, предпазвайки я от замръзване. Северните елени се хранят с еленски мъх, трева и гъби. Това животно беше опитомено от народите на Севера и сега еленът им служи като транспорт, осигурява мляко и топли дрехи.

В урок за животни от студени страни в подготвителната група, ако времето позволява, можете да говорите за тюлена. Това са животни, които живеят както на сушата, така и в ледени води. Тялото им е покрито с твърд подкосъм и се хранят с риба и ракообразни. Имат много изразителни очи. Тюленчетата се наричат ​​белеки, защото се раждат камуфлажно бели. След това учителят задава въпроси за печата.

Логически игри за завършване

В края на урока можете да играете няколко логически игри с децата. В играта „Назовете го правилно“ учителят назовава няколко примера, така че децата да разберат същността на играта. „Полярната мечка има дебели лапи. Значи е с дебели крака. Как се нарича арктическа лисица с остри зъби? Остър зъб. Моржът има дебела кожа (дебелокож), еленът има бързи крака (бързоног), а тюленът е с къс косъм (късокосмест).

В играта „Преброй животните“ детето свързва числа и животни. „Един елен, два елена, много елени, една арктическа лисица, две арктически лисици, много арктически лисици и т.н...“.

Игра "Съберете животно." Учителят взема няколко карти с изображения на животни, предварително разрязани наполовина (диагонално, вертикално, хоризонтално) и ги смесва. Задачата на децата е да намерят правилната част от животното.

В края на пътуването децата „се качват на самолет или ледоразбивач на връщане“, учителят им благодари за интересното пътуване.

Подсилваща дейност

На четвъртия ден от тематичната седмица е полезно да се проведе урок, предназначен да консолидира изучения материал. За да направите това, учителят трябва да маркира техните местообитания на карта или глобус с фигури на животни. След това помолете няколко момчета да направят същото.

В играта „Сравнете животни“ учителят ги отбелязва отличителни черти. Например, моржът е голям, а тюленът е по-малък. Тюленът е с къса коса, полярната мечка е с дълга коса. Арктическата лисица има лапи, а моржът има плавници.

Можете също така да дадете на децата карти, изобразяващи животни от горещи и студени страни и да ги помолите да изберат само северни животни и да премахнат излишните. Можете да създадете конкурентен процес между масите. Докато играете, можете да задавате на децата гатанки за животни от горещи и студени страни.

В края на урока за укрепване децата могат да прочетат история за животни от Севера (например „Смелият малък пингвин“, Г. Снегирев) и да зададат няколко въпроса за това, което са чули.

Практически уроци

На петия и последен ден от тематичната седмица, след като раздадете необходимия материал на децата, можете да ги помолите да нарисуват любимото си северно животно. Или ги направете от пластелин, след като им покажете как се прави например пингвин.

След като децата рисуват или извайват животни, важно е да говорите с тях защо са били привлечени от това или онова животно и какво знае детето за него.

Домашната работа под формата на създаване, заедно с родителите, на домашна бебешка книга с история и рисунки за северно животно ще помогне за консолидиране на придобитите знания на детето, ще създаде допълнителна причина за него да общува с родителите си и ще насърчи развитието на въображението.

Дейност, при която децата предучилищна възрастТе ще научат повече за животните от отдалечени страни, което не само ще бъде много интересно и вълнуващо за децата, но и полезно, защото такива уроци развиват вниманието, разширяват речника, развиват комуникативни умения и т.н.

ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА НАУЧАТ:

име "животни от севера";

малки животни от севера;

от какви части се състои тялото на северните животни?

какво ядат животните на север и къде живеят.

Разширяване на речника на децата:

СЪЩЕСТВИТЕЛНИ: север, ледени късове, северен елен (елен), морж (морж), тюлен (бебе пингвин), пингвин (бебе пингвин), полярна мечка (бебе мече), стадо, рога, копита, плавници, зъби, еленски мъх, лишеи, мекотели ;Арктика, Антарктика, полярна сова, албатрос, полярна лисица, морски тюлен.

ПРИЛАГАТЕЛНИ: леден, северен, мощен (зъби), огромен, петнист, рунтав, плоскокрак;арктически, разклонени (рога), перконоги, дългокраки, дебели крака, късокосмести, бързокраки, дебелокожи.

ГЛАГОЛИ : хвърлям (рога), плувам, гмуркам се, защитавам.

ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА:

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СЪЩЕСТВИТЕЛНИ ИМЕНА в ЕДИНСТВЕНО И МНОЖЕСТВЕНО ЧИСЛО:

Бяла мечка - полярни мечки
Морж - моржове
Елен - елен
Печат - печати
Penguin - пингвини и др.

ОБРАЗУВАЙТЕ ПРИТЕЖАТЕЛНИ ПРИЛАГАТЕЛНИ:
Меча глава - меча глава
Тюленови плавници – тюленови плавници
Penguin wings – пингвински крила
Бухалов клюн - клюн на сова и др.

ИМЕНУВАНЕ НА БЕБЕТА ЖИВОТНИ: Мечката има плюшено мече
Пингвинът има малко пингвинче
Печатът има бебе тюлен или катерица
Еленът има еленче
Полярната сова има бухал и др.

ПОДРАВНЕТЕ ЧИСЛИЩИТЕ СЪС СЪЩЕСТВИТЕЛНИТЕ:
1 елен, 2 елена, 3 елена, 4 елена, 5 елена
1 пингвин, 2 пингвина, 3 пингвина, 4 пингвина, 5 пингвина и т.н.

В М Е С Т Е С Р Е Б Е Н К О М:

разгледайте снимките с животни от севера, оставете детето да намери животните от севера и, ако е възможно, да ги назове.

ПОГЕТАЙТЕ ГАТАНКИТЕ:

Дългата козина е бяла като сняг.
Яде тюлени и риба за обяд.
Той е отличен плувец
И грижовен баща.
Триметров гигант
Тежи хиляда килограма!
И при всяко лошо време
Той ще скрие децата в бърлогата
(полярна мечка)

На лов в бурно море,
С бяла пяна отстрани
Излизане от студените води
Ние сме на плавници и кит
(моржове)

През нощта той вика: "Уау - уау!"
Ще изям всеки, който е халба.
Ще настигна с ноктите си!
Ще те завлека и ще те изям в леда.
Очите ми са жълти
Перата са тънки, бели,
Клюнът е къс и крив -
Аз съм смел ловец (снежна сова)

Татяна Илюхина
Бележки към урока лексикална тема„Животни от студени страни“ в подготвителната група

подготвителна група

Животни от студените страни.

Систематизирайте и консолидирайте идеите на децата за животни от студените страни, техните навици, поведение, начин на живот.

Речник:

(лексикален минимум)

съществителни имена: полярна мечка, арктическа лисица, морж, северен елен, Снежен леопард, тюлен, тюлен, северно куче, пингвин, заек, вълк, ледена дупка, козина, кожа, зъби, копита, лапи, плавници, рога, мъх.

прилагателни: космат, широк, дълъг, ценен, ненаситен, издръжлив, пухкав, дебел, силен, предпазлив, белогръд, черногърб.

Глаголи: плуване, пълзене, скок, бягане, бързане, носене, изтърсване, лов, бягство, живот, защита.

наречия: опасно, внимателно, красиво, Студ, сръчно, умело.

Гимнастика за пръсти.

"Храня животните"

Вижте, скъпи приятели, (Разперете ръцете си отстрани)

Тук има цяло семейство от тях:

Мечката има плюшено мече, (Свийте пръсти, като започнете

Печатът има теле, от голям)

Пингвинът има малко пингвинче,

Еленът има еленче.

Сега ще ги нахраним.

Ще дам на елена малко трева,

Ще дам риба на пингвина и тюлена,

Бялата мечка е сладка,

И ще дам мляко на моржа.

"Животни от студените страни"

Разказ – разговор.

Отгатнете гатанката: Вятър, сняг и лед - не мечтайте за топлина,

Кой живее там? студена земя?

Диво животни: полярни мечки, арктическа лисица, моржове, тюлени.

Северният ледовит океан почти винаги е покрит с гъстота силен лед. В белия лед само тук-таме се виждат черни пукнатини. Покрай тях плават кораби, следвайки мощните ледоразбивачи. И накъдето и да погледнеш многометрови снежни преспи. Тук, в Далечния север, в Арктика, ледът никога не се топи. Защо? Да, защото през краткото полярно лято слънцето не се издига високо, не горещите му лъчи се отразяват от лед и сняг. Местното слънце не може да разтопи леда. Дори през лятото е 50 градуса под нулата, а за зимата няма какво да се каже. През зимата термометърът пада до почти 90°.

Полярна мечка. Изобщо не в снега забележимо: бяла шуба и бял сняг, единият нос е черен. Когато мечка се промъкне до тюлени, тя предпазливо покрива носа си с лапа. Той пътува стотици километри през леда в търсене на плячка. Дупката на пътя не е проблем. Той скача в ледената вода и плува до ледения блок. Нито скрежът, нито ледената вода са полезни за мечката. страшен- Има такова прекрасно кожено палто.

Моржът също е полярен жител. Този гигант не се страхува дори от бяла мечка. Въпреки че има остри, мощни зъби, моржът е напълно безвреден. Със зъбите си изравя черупките от тинята и изяжда съдържанието им.

Тюленът яде риба. Той е отличен плувец и гмуркач. Вместо крака той има плавници. Тюленът ще излезе, ще си поеме въздух и ще се върне във водата. А през зимата, когато водата замръзва бързо, тюленът трябва да пробие леда с главата си. В противен случай може да се задушите. Тук, близо до дупките, полярната мечка чака тюлена. Тюленчетата са изцяло бели. Така им викат – катерици.

Въпреки че пингвините са птици, те не летят. Имат нужда от крила, за да гребят под водата. Пингвините не правят гнезда за пилета - няма къде и няма нищо от това. Но вие също не можете да снесете яйце в снега - малкото пингвинче ще замръзне! Пингвинът-майка снася яйце, а пингвинът-баща трябва да го държи на лапите си и да го стопли със собствения си пух.

Арктическата лисица е бяла само през зимата, за да е невидима и пухкава, за да не замръзне. А през лятото арктическата лисица е сива и опърпана.

Игрови технологии.

"Намери излишното"

Дидактическа задача: развиват способността да класифицират, сравняват, обобщават. Развийте речта и вниманието.

Материал: таблици, разделени на 4 клетки с изображение животни от Севера.

Игрови действия: знайте имената и характеристиките външен вид животно, да могат да обобщават понятия, когато подчертават ненужни неща в таблицата.

Напредък на играта.

Учителят кани децата да погледнат таблицата и да отговорят на въпросите. За правилен отговор играчът получава чип.

Как се наричат ​​тези? животни?

Кой е странният тук? Защо?

Какво е общото между тях? животни?

"Кой какво е, кой какво може"

Дидактическа задача: затвърдете знанията за животни от студените страни. Развийте мисленето и паметта.

Материал: предметни снимки от изображението животни.

Игрови действия: именуване.

Напредък на играта.

Избрано е всяко животно. Децата се редуват да избират думи, които отговарят въпрос: "Какво е това животно? Какво може да направи това животно?"

Последният, който назове знака, печели (действие)

„Познайте гатанката, намерете отговора“

Дидактическа задача: развиват вниманието, паметта, мисленето, говоренето.

Материал: снимки с изображения животни от студените страни.

Игрови действия: наименуване и избор на картина.

Напредък на играта.

Учителят задава гатанка, децата отгатват и избират картинка.

В Арктика няма брези или трепетлики -

Той дреме върху голям леден блок

от студвълната пази гърба му,

В полярна нощ той чакаше слънцето.

Козината му е с цвят на сняг,

За да не забележи никой в ​​снега.

Половин година под него е тъмно небе,

И слънчеви днимного малко на година.

Моржовете и тюлените се страхуват от него,

Той лови риба студена вода,

На студпрез зимата той няма време за мързел -

Трябва да се погрижите за вкусната храна.

(Полярна мечка)

Кажете ми момчета, кой от вас не знае

Животнокойто живее в студена вода?

Червената книга го защитава.

Неговият дом е там, където доминира ледът.

Зъбите понякога помагат при движение,

Тежкото тяло се носи с плавници.

Когато ледът се размрази дори малко,

ЖивотниТези плуват до бреговете от водата.

Те на релаксиращ на студения пясък,

Бебетата се отглеждат в гробницата на слабите.

От пясъка капят морски мекотели

И те ловят риба - това е храна за тях.

(моржове)

Пъргаво животинче

Сувор живее на север.

Козината му блести като коприна,

Като цвета на лъскава корица.

И нека го преследват

Зад скъпоценната му кожа,

Той е внимателен, не мързелив,

Пъргав, хитър, пъргав.

(Полярна лисица)

В Антарктида сред ледените късове

Върви важен господин.

Той е облечен с черен сюртук,

Размахване на крила вместо ръце.

Дори да има бяла вратовръзка на врата ти,

На краката има плавници.

Разпознахте ли Mr.

Важна птица.

(пингвин)

Глава и опашка, вместо лапи - перки,

Той е мързелив на леда и пъргав във водата,

Децата го наричат ​​"катерици"

Кажете ми какво животно се лудува близо до ледения къс?

(Тюлен)

„Познай по очертанията“

Дидактическа задача: развиват вниманието, визуалното възприятие, паметта.

Материал: картинки с контурни изображения животни от студените страни.

Игрови действия.