Ökologie des Heimatlandes. Projektarbeit „Ich und die Ökologie meines Heimatlandes“ Fotos über den Zustand des Dorfes

Olga Evdokimova

ÖKOLOGIEPROJEKT

"Wir und an unsere Enkelkinder 2015» .

MBDOU Kindergarten Nr. 47

Wladikawkas

Seniorengruppe.

Lehrer der ersten Qualifikationskategorie

Evdokimova Olga Borisovna.

Typ Projekt: informativ und kreativ.

Teilnehmer Projekt: Kinder Seniorengruppe, Lehrer, Eltern.

Umsetzungsfrist: kurzfristig.

Relevanz Projekt: Thema Projekt« Ökologie Heimatland » .

Unter modernen Bedingungen das Problem Umwelt Der Bildung von Vorschulkindern kommt besondere Dringlichkeit und Relevanz zu. In der Zeit der Vorschulkindheit findet die Bildung der menschlichen Persönlichkeit statt, die Bildung der Anfänge ökologische Kultur. Daher ist es sehr wichtig, das Interesse der Kinder an der lebendigen Natur zu wecken, ihre Liebe dazu zu entwickeln und ihnen beizubringen, sich um die Welt um sie herum zu kümmern.

Ziel: Kinder an die Natur heranführen Heimatland. Bildung eines kognitiven Interesses an der Natur bei Kindern Heimatland, Voraussetzungen ökologisches Bewusstsein, Organisation kreativer Aktivitäten. Der Glaube, dass die Schönheit der Natur unbezahlbar ist und daher geschützt werden muss.

Aufgaben:

Systematisieren Sie Wissen über die Welt um uns herum.

Form elementare Darstellungenüber Zusammenhänge in der Natur.

Kultivieren Sie die Liebe zur Natur Heimatland, Wahrnehmung seiner Schönheit und Vielfalt.

Entwickeln Sie Such- und Forschungsaktivitäten für Kinder.

Erweitern und systematisieren Sie das Wissen über die Flora und Fauna der Republik Nordossetien-Alanien.

Durch das Lesen von Gedichten über die Natur und durch praktische Aktivitäten ein kognitives Interesse an den Objekten der Welt um uns herum entwickeln.

Entwickeln Sie kohärente Sprache, bereichern Sie den Wortschatz, das fantasievolle und variable Denken, die Fantasie, die Vorstellungskraft und die kreativen Fähigkeiten der Kinder.

Erwartete Ergebnisse Projekt:

Erweiterung des Wissens über die Flora und Fauna unserer Republik.

Sie gehen sorgsam und meisterhaft mit der Natur um ökologisch sicheres Verhalten in der Natur.

Es entsteht der Wunsch, Naturobjekte zu erkunden.

Sie lernen, einzelne Naturobjekte zu beobachten und einfache Studien der unbelebten Natur durchzuführen.

Entwicklung von Neugier, Kreativität, kognitiver Aktivität und Kommunikationsfähigkeiten bei Kindern.

Ein Objekt Projektaktivitäten:

Entwicklungsumgebung und Schülerarbeit als Grundlage für die Inklusion älterer Schüler Vorschulalter Zu ökologische Kultur des Heimatlandes.

Artikel Projektaktivitäten:

Ein Arbeitssystem, das auf das Schaffen abzielt Umwelt Bewusstsein und Bereicherung des Wissens von Kindern im Vorschulalter mit Heimatland, unter Berücksichtigung der Leitprinzipien der lokalen Geschichte und Konsistenz, unter Berücksichtigung der regionalen Komponente ermöglicht es uns, uns zu verbessern Umwelt Arbeit im höheren Vorschulalter.

Bühne 1 Projekt - vorbereitend.

Entwicklung einer Umsetzungsstrategie Projekt;

Ziele setzen und Aufgaben entwickeln;

Auswahl von Unterrichtsmaterialien, Erstellung von Unterrichtsunterlagen, Exkursionen, Beobachtungen;

Schaffung einer Umgebung zur Themenentwicklung (Handbücher, Bilder, Fotoalben).

Block „Ossetien ist das Beste, das Beste“. (Natur Nordossetiens und seine Einzigartigkeit).

2. Blockieren „Piroda Ossetien“.

(Wissen über Natur, Zusammenhänge, Vielfalt der Flora).

3. Blockieren „Tiere von uns die Kanten» .

(Wissen über typische Vertreter unserer die Kanten, ihre Anpassung an die Umwelt; Nahrungsketten, Anpassung an Umweltveränderungen zeigen).

4. Blockieren „Lasst uns die Natur schützen“.

(Probleme Ökologie, Sicherheit).

Stufe 2 Projekt - Hauptprojekt.

Gedichte über die Natur lernen Heimatland;

Ziel: Aktive Teilnahme Kinder bei Aktivitäten Umwelterziehung.

Mit verbalen Methoden.

Gespräche über die Republik Nordossetien-Alanien (Einführung der Schüler in Legenden, Märchen, Geschichten und Gedichte über unsere Region).

Audioaufnahmen über Natur und Tierwelt – Verstärkung der Stimmen von Tieren und natürliche Geräusche(Lärm des Waldes, Stimmen von Vögeln, Tieren). Spiele „An der Stimme der Vögel erkennen“,

Erziehung Umwelt Kultur der Schüler und Respekt vor der Natur; Zusammenstellung eines Märchens basierend auf Thema: „Wald in Schwierigkeiten“.

Belletristik und pädagogische Literatur lesen – auf der Suche nach neuem Wissen (über Wildtiere, überwinternde Vögel usw.)

Verwendung von Experimentier- und Modellierungsmethoden.

Experimentieren mit natürlich Material – Entwicklung kognitive Aktivität natürliches Material(Vulkan).

Das Erstellen von Layouts ist eine produktive Tätigkeit, die in Experimenten eingesetzt wird.

Praktische Methoden.

„Der beste Feeder“

, „Beschwerdebuch der Natur“- Zusammenstellung kreativer Geschichten für Schüler. Teilnahme an Aufräum- und Landschaftsbauarbeiten in der Gemeinde.

Erstellung von Herbarien – Suchaktivitäten, Festigung des Wissens über Pflanzen, Verhaltensregeln mit Pflanzen. Zusammenstellung Herbarien: „Bäume Ossetiens“. „Blumen und Kräuter Ossetiens“.

Visuelle Methoden.

Betrachten Sie Illustrationen, Postkarten und Fotos – um den Schülern die ganze Schönheit unserer zu vermitteln die Kanten. „Natur Ossetiens“, „Flüsse Ossetiens“.

Zonen erstellen Ökologisches Umfeld.

Ecke der Bildungsliteratur (Enzyklopädien, Märchen, Sagen, Gedichte).

Mini-Museum „Mein Ossetien“. Fotoalben, Postkartensets, Broschüren.

Ökologisches Minilabor. Experimentierbecher, Filterpapier, Lebensmittelfarbe, Lupen, natürliches Material : Kieselsteine, Sand, Blätter, Äste, Zapfen).

Zusammenarbeit mit den Eltern.

Gespräche zwischen Eltern und Kindern über die Natur Heimatland.

Unterstützung bei der Zusammenstellung von Herbarien.

Mitwirkung bei der Ausstattung eines Minimuseums.

Nachschub an Belletristik und wissenschaftlicher Literatur.

Hausaufgaben machen (Geschichten schreiben, Naturhandwerk) .

Stufe 3 Projekt - endgültig.

Quiz « Einheimisch liebe und kenne dein Land!“

Ausstellung von Aktivitätsprodukten für Kinder (Zeichnungen).

Schaffung eines Mini-Museums „Geschenke der Natur“.

Ich blockiere „Ossetien ist das meiste, das meiste“.

1. Zeigen Sie die Vorstellungen der Kinder über die Natur auf die Kanten, seine Einzigartigkeit.

a) Inwiefern ist es ungewöhnlich?

b) Was wissen Sie über Ossetien?

II. Block "Tierwelt".

1. Enthüllen Sie die Vorstellungen von Kindern über Insekten und Vögel.

a) Welche Vögel und Insekten bewegen sich durch die Luft?

b) Identifizieren Sie die wesentlichen Merkmale von Vögeln.

c) Nennen Sie die Anzeichen von Insekten.

d) Was fressen Vögel und Insekten?

2. Identifizieren Sie Ideen über Tiere in Ossetien.

a) Welche Tiere kennen Sie?

b) Was essen sie?

c) Welche Tiere halten Winterschlaf?

d) Welche Tiere wechseln ihren Pelzmantel?

3. Identifizieren Sie Vorstellungen über Flussbewohner.

a) Wer lebt in Flüssen?

b) Wer isst Fisch?

c) Welche Fische leben in den Flüssen Ossetiens?

d) Bestimmen Sie die wesentlichen Eigenschaften von Fischen (Schuppen, Flossen, Kiemen, Eier, Körperform).

e) Können Fische ohne Wasser leben?

III. Block „Gemüsewelt“.

1. Identifizieren Sie Ideen über Bäume.

b) Nennen Sie die Bäume und ihre Eigenschaften?

2. Ideen zu Blumen und Kräutern offenbaren.

a) Welche Blumen kennen Sie?

c) Wo wachsen Blumen?

Literatur

1. Zolotova E. I. „Vorschulkindern die Welt der Tiere näherbringen“/Herausgegeben von N. F. Vinogradova. M.: "Ausbildung", 1988

2. Ivanova A. I. „Methodik der Organisation Umwelt Beobachtungen und Experimente in Kindergarten" Handbuch für Mitarbeiter von Vorschuleinrichtungen. Kugel, 2003.

3. N. A. Ryzhova, Loginova L. „Mini – Museum im Kindergarten“. – M: 2008

4. N. A. Ryzhova « Ökologisch Bildung im Kindergarten“ „Karapuz“ M.: 2001.

Ökologie und wir

Schutz und rationelle Nutzung von Flora und Fauna.

Abgeschlossen von: Student

9. Klasse MOUOO

Schulen im Dorf Yusupovo

Tagirova Fluza

Rektor

Russische Sprache MOUOO

Schulen in Jussupowo

Nigamaeva E.A.

Planen

1. Lebe die Natur- das wichtigste Kapital der Erde.

2. Flora und Pflanzenressourcen.

3. Beziehung zwischen Flora und Fauna.

4. Kümmere dich um die Natur!

Die lebendige Natur ist das wichtigste Gut unserer Erde; die menschliche Gesellschaft hat sich in ihren Tiefen entwickelt und existiert auf ihre Kosten. Es befriedigt unsere Ernährungsbedürfnisse und stellt die wichtigsten Lebensbedingungen für die Menschen auf dem Planeten dar – Zusammensetzung Luftumgebung, Schutz vor kosmischer Strahlung, Wasserreinheit, Bodenfruchtbarkeit, Klimaschutz.

Für Mann Gemüsewelt fungiert als pflanzliche Ressource. Diese Ressourcen, insbesondere Wälder, sind in Baschkortostan von großer Bedeutung. Wälder nehmen etwa 39 % der Fläche der Region ein. Im benachbarten Tatarstan macht die Waldfläche nur 17 % des Territoriums aus. Holzreserven ermöglichen die Entwicklung der Forstwirtschaft, Holzchemie und anderer Industrien.

Die Wasserschutzfunktion der Wälder ist sehr wichtig. Sie sammeln mehr Schnee an, der die Flüsse speist. Besonders wichtig für uns sind Bergwälder, die Flüsse speisen und Berghänge vor Erosion schützen. Wenn Sie die Wälder abholzen, können Sie nicht nur Baschkortostan, sondern auch benachbarten Regionen irreparablen Schaden zufügen, da die in die Ebenen mündenden Flüsse austrocknen.

Wälder sind die Lebensquelle zahlreicher pflanzenfressender Tiere, in engem Zusammenhang mit ihnen gibt es auch Raubtiere.

Aus negative Eigenschaften, was den Wert der Waldressourcen der Republik etwas verringert, stellen wir fest, dass sie ungleichmäßig verteilt sind. Etwa 70 % der Waldfläche liegen im bergigen Baschkortostan, wo die Waldbedeckung mehr als 80 % erreicht. Durch die intensive Abholzung ist die Waldfläche Baschkortostans im letzten Jahrhundert um die Hälfte zurückgegangen. Durch das Pflügen litt die Steppenvegetation. Auch Steppengebiete leiden unter übermäßiger Beweidung.

Verschiedene Tiere, die das Territorium der Republik bewohnen, stellen für uns tierische Ressourcen dar. Wie die Vegetation, Tierwelt durch den Menschen erheblich erschöpft. Wildpferde, Saigas, Biber und Rothirsche sind längst verschwunden. Die Zahl der Bären, Otter und Nerze ist zurückgegangen. Manchmal geht man davon aus, dass Raubtiere Schaden anrichten.

Betrachten wir das Gegenteil – den positiven Einfluss des Menschen auf die Flora und Fauna. Diese Wirkung drückt sich in Schutz, rationelle Nutzung und Wiederauffüllung von Pflanzen und Tieren. In dieser Richtung wurde und wird viel getan.

1. Es wurden drei Reserven geschaffen – Baschkirisch Staatsreserve, Shulgantash und Yuzhno-Uralsky. Auf dem Territorium dieser Reservate gibt es Naturschutzgebiete seltene Spezies Tiere und Pflanzen.

2. Es wurden 15 staatliche Jagdreservate und 12 Reservate zum Schutz von Heilpflanzen eingerichtet. 148 natürliche Objekte zu Naturdenkmälern erklärt.

3. Der Schutz und die Wiederherstellung der Wälder werden beschlossen – feldschützende Waldplantagen werden angelegt, Wälder werden gepflanzt, es wird an der Prävention gearbeitet Waldbrände Es werden Schulwaldbezirke und Grünpatrouillen geschaffen.

4. Es wurde viel getan, um die Tiere zu schützen und wieder aufzufüllen: Wertvolle Tiere wurden angesiedelt – Amerikanischer Nerz, Hirsch, Bisamratte, Bisamratte, Flussbiber. Die Elchpopulation wächst.

5. Viele Tiere werden beispielsweise unter Schutz gestellt Braunbär, Hirsche, Rehe usw.

6. Seen, Stauseen und Teiche werden mit Fischen besetzt.

7. Es gibt einen Kampf gegen Wilderer, die die Zeit und die Orte der Jagd und des Fischfangs missachten.

Es gibt noch viel zu tun. Es ist notwendig, die Einstellung der Verbraucher gegenüber Waldressourcen aufzugeben. Dabei ist zu beachten, dass der Grundsatz „so viel wie nötig“ und andererseits „so viel wie möglich“ gilt. Waldressourcen werden als erneuerbar und erschöpfbar bezeichnet. Wir können Holz nur im Rahmen des jährlichen Waldwachstums ernten und nicht so viel, wie Sie benötigen. „Wenn Sie einen Baum fällen, pflanzen Sie zwei“, sagen Förster, aber leider wurden bisher in der Republik durchschnittlich 20.000 Hektar gepflanzt und 27.000 Hektar gefällt.

Alle unsere Aktivitäten werden der Tierwelt der Region nur dann helfen, wenn jeder von uns genau versteht, wie wichtig es ist, Wälder, Wiesen, Vögel und Tiere zu schützen. Überzeugen Sie sich bei der Kommunikation mit der Natur: „Das ist unser Gemeinwesen und daher mein Wald, mein Fluss, mein See. Ich muss mich um all das kümmern. Wer wird diese Welt retten, wenn nicht ich?“

Die Lebenspraxis selbst legt nahe: Die Ökologie der Natur ohne die Ökologie der Seele ist undenkbar. Wir zerstören auf schreckliche Weise die Vegetationsdecke der Erde, stolze und unabhängige Tiere, all die Schönheit, die nur das Leben erhält.

Die Natur erscheint uns in ihrer ganzen Schönheit und Erhabenheit. Wir bewundern sie, sie schenkt uns selbstlos Freude.

Aber warum gibt es dann Leute, die Vogelnester zerstören, Quellen oder Flüsse verstopfen und Bäume zerbrechen? Oder sie gehen sogar brutal mit einer Katze oder einem Hund um ...

Wie sollen wir die heutige junge Generation, die Generation des 21. Jahrhunderts, erziehen? Wie entwickelt man Umweltbewusstsein und Respekt vor der Natur? Das ist eine schwierige Aufgabe. Es ist nicht so einfach, bei einem Menschen Umweltgewohnheiten zu entwickeln. Schließlich verstehen wir das Verhalten derjenigen nicht, die eine Blume pflücken und nicht daran denken, dass diese Blume stirbt. Was muss getan werden, damit Wälder, Felder, Flüsse und unsere kleineren Brüder – Tiere und Vögel – nicht unter den grausamen Händen von Wilderern leiden? Wie kann man gedankenlose Handlungen verhindern? Letztlich wird der Mensch selbst, ein Stück Natur, leiden.

Welche Wege, Formen und Methoden werden verwendet, um eine fürsorgliche Person zu erziehen, die ein echter Hüter und Meister der unglaublichen Reichtümer unseres Planeten ist?

Die Schüler sollen Antworten auf Fragen erhalten: Warum sollte man im Wald keinen Müll überall hinwerfen, wo man ein Feuer anzünden kann, warum man Blumen pflanzen muss und warum man keine Äste abbrechen sollte usw.

Liebe Jungs und Gäste! Einem davon ist unsere Konferenz gewidmet aktuelle Probleme unserer Zeit - die Beziehung zwischen Mensch und Natur. (Erzählen Sie 1 Blatt und eine Zusammenfassung).

Wir präsentieren Ihnen Vorträge zu den Themen: Ökologischer Zustand der Ölindustrie in unserer Region, Schutz und rationelle Nutzung von Flora und Fauna, Umweltprobleme unserer Region, Schutz der ökologischen Umwelt geht jeden etwas an.

Literatur

1. V.N. Kusnezow. Reader „Ökologie Russlands“. JSC „MDS“

Seite 4-5.

2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. „Geographie von Baschkortostan“. Lehrbuch für die 9. Klasse. - Ufa: Kitap. Seiten 41-43.

Ökologie und wir Schutz und rationelle Nutzung von Flora und Fauna. Ausgefüllt von: Schülerin der 9. Klasse der Schule im Dorf Yusupovo Tagirova Fluza Betreuer: Lehrer Russkog

Die lebendige Natur ist das wichtigste Gut unserer Erde; die menschliche Gesellschaft hat sich in ihren Tiefen entwickelt und existiert auf ihre Kosten. Es deckt unsere Ernährungsbedürfnisse und sorgt für die wichtigsten Lebensbedingungen der Menschen auf dem Planeten – die Zusammensetzung der Luftumgebung, den Schutz vor kosmischer Strahlung, sauberes Wasser, die Bodenfruchtbarkeit und die Mäßigung des Klimas.

Für den Menschen fungiert die Pflanzenwelt als pflanzliche Ressource. Diese Ressourcen, insbesondere Wälder, sind in Baschkortostan von großer Bedeutung. Wälder nehmen etwa 39 % der Fläche der Region ein. Im benachbarten Tatarstan macht die Waldfläche nur 17 % des Territoriums aus. Holzreserven ermöglichen die Entwicklung der Forstwirtschaft, Holzchemie und anderer Industrien.

Wälder sind die Lebensquelle zahlreicher pflanzenfressender Tiere, in engem Zusammenhang mit ihnen gibt es auch Raubtiere.

Unter den negativen Eigenschaften, die den Wert der Waldressourcen der Republik etwas mindern, stellen wir ihre ungleichmäßige Verteilung fest. Etwa 70 % der Waldfläche liegen im bergigen Baschkortostan, wo die Waldbedeckung mehr als 80 % erreicht. Durch die intensive Abholzung ist die Waldfläche Baschkortostans im letzten Jahrhundert um die Hälfte zurückgegangen. Durch das Pflügen litt die Steppenvegetation. Auch Steppengebiete leiden unter übermäßiger Beweidung.

Verschiedene Tiere, die das Territorium der Republik bewohnen, stellen für uns tierische Ressourcen dar. Wie die Vegetation wurde auch die Tierwelt durch den Menschen erheblich dezimiert. Wildpferde, Saigas, Biber und Rothirsche sind längst verschwunden. Die Zahl der Bären, Otter und Nerze ist zurückgegangen. Manchmal geht man davon aus, dass Raubtiere Schaden anrichten.

Betrachten wir das Gegenteil – den positiven Einfluss des Menschen auf die Flora und Fauna. Diese Wirkung drückt sich im Schutz, der rationellen Nutzung und der Wiederauffüllung von Pflanzen und Tieren aus. In dieser Richtung wurde und wird viel getan.

1. Es wurden drei Reservate geschaffen – das Baschkirische Staatsreservat, Schulgantasch und Südural. Auf dem Territorium dieser Reservate sind seltene Tier- und Pflanzenarten geschützt.

2. Es wurden 15 staatliche Jagdreservate und 12 Naturschutzreservate eingerichtet medizinische Pflanzen. 148 Naturstätten wurden zu Naturdenkmälern erklärt.

3. Es wird über den Schutz und die Wiederherstellung der Wälder entschieden – es werden Schutzgürtelwälder geschaffen, Wälder werden gepflanzt, es werden Arbeiten zur Verhütung von Waldbränden durchgeführt, es werden Schulwaldbezirke und Grünpatrouillen geschaffen.

5. Viele Tiere wurden unter Schutz gestellt, wie Braunbären, Hirsche, Rehe usw.

6. Seen, Stauseen und Teiche werden mit Fischen besetzt.

7. Es gibt einen Kampf gegen Wilderer, die die Zeit und die Orte der Jagd und des Fischfangs missachten.

Die Natur erscheint uns in ihrer ganzen Schönheit und Erhabenheit. Wir bewundern sie, sie schenkt uns selbstlos Freude.

Aber warum gibt es dann Leute, die Vogelnester zerstören, Quellen oder Flüsse verstopfen und Bäume zerbrechen? Oder sie gehen sogar brutal mit einer Katze oder einem Hund um ...

Welche Wege, Formen und Methoden werden verwendet, um eine fürsorgliche Person zu erziehen, die ein echter Hüter und Meister der unglaublichen Reichtümer unseres Planeten ist?

Liebe Jungs und Gäste! Unsere Tagung widmet sich einem der drängendsten Themen unserer Zeit – der Beziehung zwischen Mensch und Natur. (Erzählen Sie 1 Blatt und eine Zusammenfassung).

Literatur

1. V.N. Kusnezow. Reader „Ökologie Russlands“. JSC „MDS“

Seite 4-5.

2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. „Geographie von Baschkortostan“. Lehrbuch für die 9. Klasse. - Ufa: Kitap. Seiten 41-43.

MKOU „Soldatengrundschule“

Bezirk Fatezhsky, Region Kursk

Außerschulische Veranstaltung zum Thema

„Ökologie des Heimatlandes“

Ziel: Bildung eines verantwortungsvollen Umgangs mit der Natur des Heimatlandes.

Aufgaben:

Förderung einer fürsorglichen Haltung der Schüler gegenüber der Natur ihres Heimatlandes;
Form ökologische Kultur Studenten;
Das Wissen der Schüler über Ökologie auffrischen;
Das Gefühl der Liebe für die eigene kleine Heimat und das Selbstbewusstsein fördern.

Ausrüstung: Präsentationen, Computer, Zeitungen Umweltthema, Physikalische Karte Russland, Globus, Buchausstellung, Memo „Verhaltensregeln in der Natur“, Verbotsschilder.

Fortschritt der Unterrichtsstunde.

Student: Indem wir das Eis schneiden, verändern wir die Strömung von Flüssen

Wir wiederholen, dass es viel zu tun gibt,

Aber wir werden trotzdem kommen, um um Vergebung zu bitten

In der Nähe dieser Flüsse, Dünen und Sümpfe.

Beim gigantischsten Sonnenaufgang,

Im kleinsten Braten,

Ich möchte noch nicht darüber nachdenken,

Dafür haben wir jetzt keine Zeit... noch nicht.

Flugplätze, Piers und Plattformen,

Wälder ohne Vögel und Länder ohne Wasser,

Es gibt immer weniger natürliche Umgebung,

Mehr Umfeld.

Lehrer: Der Mensch ist nicht allein auf dieser Welt. Um ihn herum gibt es eine Umgebung. Die Umwelt ist das Wasser, das wir trinken und aus dem wir bestehen, die Luft, die wir atmen, der Boden, auf dem wir Pflanzen anbauen, und die Tiere, die in der Natur leben.

All dies existierte schon lange vor dem Erscheinen des Menschen, und mit dem Erscheinen des Menschen veränderte sich die gesamte Reihe von Objekten.

Die schrecklichste aller Katastrophen ist vom Menschen verursacht, d. h. Zerstörung des Menschen durch den Menschen. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts sagte W. I. Wernadski, dass die Menschheit zu einer ökologischen und sogar kosmischen Kraft werde. Und jeder, der auf der Erde lebt, kann von der Wahrheit dieser Worte überzeugt sein: Die Menschheit erschüttert die Erde und verändert ihr Aussehen. Und die Natur rächt sich für einen solchen Sieg an den Menschen. Das Land ist kein Staat, es kann nicht geteilt werden. Es ist unmöglich, die Natur zu teilen. Es lebt nach seinen eigenen Gesetzen: Vögel, Fische, Tiere, Insekten, Winde und Gewässer bewegen sich über die Erde, wie sie sich vor Hunderten und sogar Zehntausenden von Jahren bewegten, ohne um Erlaubnis zu fragen.

Es gibt viel Wasser auf der Erde, aber die zum Leben notwendige Menge – Süßwasser – beträgt etwa 3 %. Aber hohe Erträge, menschliches Leben, alles Lebendige und vieles mehr hängen vom Wohlstand ab sauberes Wasser, gute Qualität. Und dafür müssen wir Brunnen bohren, Brunnen vertiefen, Kanäle graben, teure Kläranlagen bauen und trotzdem leiden die Menschen ohne Wasser.

(Anhang Nr. 1 Die Bedeutung von Wasser Babuchina Anastasia.)

Lehrer: Wälder sind Wächter Grundwasser. Die erstaunliche Fähigkeit eines lebenden Baumes besteht darin, Feuchtigkeit zu verdunsten; 1 Hektar Birkenwald verdunstet 47.000 Liter Wasser pro Tag.

Die Rolle des Weltozeans ist großartig. Wir nennen es „grenzenlos“, unerschöpflich. Doch heute ist der Ozean machtlos gegen menschliche Aktivitäten, und das nicht nur, weil Millionen Tonnen Öl beim Transport die Wasseroberflächen des Ozeans mit einem Regenbogenfilm bedecken.

Saubere Luft wird auf unserem Planeten immer knapper. Der Mensch zerstört den Menschen im Menschen, indem er Sauerstoff für seinen Bedarf nimmt und riesige Wolken aus Kohlendioxid und anderen Gasen ausstößt. In Weißrussland haben Schilddrüsenerkrankungen bei Kindern aufgrund der Umweltverschmutzung um das Hundertfache zugenommen. Schließlich kann man nicht die gesamte Menschheit in Gasmasken hüllen, man kann nicht die gesamte Atmosphäre durch Filter leiten und man kann nicht einen Bereich vom anderen isolieren. Die Kontamination der Atmosphäre des Kernkraftwerks Tschernobyl hat Tschita erreicht. Auf der unteilbaren Erde ist die Atmosphäre das Unteilbarste, und ihre Verschmutzung ist ein universelles Problem für die Menschheit. Die Erde ist nicht nur unser Ernährer, sie ist auch unser Zuhause, der Ort, an dem wir leben, entspannen und die Welt erleben. Dies ist das Versteck des UNIVERSUMS. Die Rhythmen unseres Planeten sind untrennbar mit dem Lebensrhythmus aller Lebewesen verbunden. Und wenn wir Menschen uns nicht an die Hauptsache erinnern – die Biosphäre ist ein integrales Gebilde, und wir sind mit unserem Stolz und unserer Rationalität nur ein Teil davon. Und wenn wir die Menschheit bewahren wollen, müssen wir die Natur der Erde bewahren.

Es ist unsere Pflicht, uns daran zu erinnern. Denken Sie daran und engagieren Sie sich für die Naturschutzarbeit. Diese Arbeit dient der Menschlichkeit und Menschlichkeit.

Student: Die Erde, wie ist sie?

Die Erde bringt durchsichtige Bäche und Bäche hervor, Millionen von Stängeln und Ähren, schickt Vögel in die Wolken, Tiere in die Wälder. Die Erde empfängt all den Regen, den Schnee, den Nebel, die haarigen Samen und die glatten Körner.

Die mächtigen fließenden Weiten der Wolga,

Nicht diejenigen, die die Grenzen kennen die Weite der Steppe

Wälder, Felder, Täler, Flüsse, Berge,

Das ganze strahlende Erscheinungsbild meiner Heimat.

Aufgrund eines Missverständnisses wird unser Planet Erde genannt. Wasser macht 4/5 des Territoriums aus, ist aber auf dem Planeten ungleichmäßig verteilt. Und Menschen, Anlagen und Unternehmen brauchen es. Doch Süßwasser wird immer knapper.

80 % der Krankheiten sind auf die Verwendung von Wasser schlechter Qualität zurückzuführen. Das Wasser von Flüssen, Meeren und Ozeanen wird Zehntausende Tonnen verschiedener schädlicher Salze, giftiger Substanzen und Erdölprodukte enthalten.

Lehren: Dunkle Stellen .

Der graue Ozean lässt die Alarmglocken läuten,

Er hegt tief im Inneren einen Groll.

Schwarze Flecken rocken

Auf einer steilen, wütenden Welle.

Die Menschen sind stark geworden, wie Götter,

Und das Schicksal der ERDE liegt in ihren Händen,

Aber schreckliche Verbrennungen verdunkeln sich

U Globus auf den Seiten,

Wir haben den Planeten schon vor langer Zeit gemeistert

Das neue Jahrhundert schreitet voran.

Es gibt keine weißen Flecken mehr auf der ERDE,

Schwarz. Willst du es löschen, Mann?

Lehrer: Probleme der rationellen Nutzung der Ressourcen der Weltmeere können nur durch eine enge Zusammenarbeit aller Staaten gelöst werden.

Meere und Ozeane, Flüsse und Seen machen 80 % der Landoberfläche aus. Meerespflanzen reichern die Luft stärker mit Sauerstoff an als Landpflanzen. Die Wärme des Ozeans beeinflusst das Klima der Erde. Der Ozean ist die Küche des Wetters.

Student: Ich träume von der Erde, stumm wie Stein,

Und der Himmel, nackt, ohne Vogel,

Und das Meer ohne Fische und ohne Schiff, trockene, leere Augenhöhlen,

Lehrer: Das Ausmaß des menschlichen Einflusses auf die Natur nimmt ständig zu.

Wo ist der Ausweg?

Wissenschaftler schlagen vor, etwas zu schaffen abfallfreie Produktion um nicht zurückzusetzen schmutziges Wasser in Flüsse, um Aufbereitungsanlagen in Unternehmen zu bauen.

Student: Ein Hilferuf.

Und die Natur ist wieder extrem einfach,

Sie ist in bunte Federn gekleidet...

Es ist nicht ihre Schönheit, die mich überrascht,

Ihre Geduld ist erstaunlich.

Und wenn durch den Asphalt die Blütenblätter von fünf

Wenn ich nach Mitternacht durchkomme, freue ich mich nicht über die Macht der ERDE.

Für mich ist das zunächst einmal ein Hilferuf!

Lehrer:„Sauberkeit ist der Schlüssel zur Gesundheit.“ Und wir haben Angst, uns vorzustellen, was aus unserem Planeten mit seinen Straßen und Städten geworden wäre, wenn der Müll nicht rausgebracht worden wäre. In 10-15 Jahren würde es unseren Planeten mit einer 5 Meter dicken Schicht bedecken. Es ist verboten, Abfälle zu verbrennen, weil... Gleichzeitig werden Boden, Luft und Wasser verschmutzt und viele giftige Gase freigesetzt. Wenn wir über Umweltschutz sprechen, müssen wir auch über die Gesundheit unserer Wohnungen Bescheid wissen, in denen wir uns aufhalten am meisten unser Leben.

(Anhang Nr. 2 Gesundheit unserer Wohnungen Igin Nikta.)

Lehrer: Die Natur um uns herum ist wertvoller als Gold, wertvoller als Silber, und die Zukunft unserer Erde hängt von uns ab!

Uns wird Verantwortung übertragen

Und die ganze Erde und das ganze Land.

Die Zukunft unseres Planeten ERDE, der Ozeane, Felder, Meere, Seen und Flüsse liegt in unseren Händen.

(Anhang Nr. 3 Forschung. Umweltschutz aus Hausmüll. Gribanova Marina)

Student: Das Ächzen der ERDE.

Rotiert im Raum im Kreis seiner Umlaufbahn,

Kein Jahr, nicht zwei, Milliarden von Jahren,

Ich bin so müde, mein Fleisch ist bedeckt

Es gibt Narben von Wunden, es gibt keinen Wohnraum.

Der Teer quält meine kranke Seele,

Und Gifte vergiften das Wasser sauberer Flüsse.

Alles was ich hatte und habe,

Ein Mensch hält sein Gutes für gut,

Ich brauche keine Raketen und Granaten

Aber mein Erz geht an sie.

Was kostet mich der Bundesstaat Nevada?

Seine unterirdischen Explosionen sind eine Abfolge,

Warum haben die Menschen solche Angst voreinander?

Hast du deine Erde vergessen?

Schließlich kann ich sterben und bleiben

Ein verkohltes Sandkorn im rauchigen Dunst.

Wacht auf, Leute, ruft die Länder auf, mich vor dem Tod zu retten!

Lehrer: Die Einstellung gegenüber Lebewesen ist ein kontinuierlicher widersprüchlicher Akt des Bewusstseins, des Geistes, der Gefühle und des Willens einer Person. Und nur in der menschlichen Seele gibt es einen Platz für Schönheit. Ein Mensch wird moralischer, weil er von dem Wunsch besessen ist, die Umwelt zu bewahren und zu schützen.

Retten Sie die wunderbaren Schöpfungen der Natur

Aus Missmanagement der Zerstörung,

Das ist der Anruf! Das ist unser Gesetz.

Aber er wird immer noch wenig erreichen,

Es besteht zwar kein Wunsch nach Bewusstsein,

Der Natur nur Zerstörung bringen.

Aber wir sind die Herren unserer Erde.

Richtige Verwendung gefunden

Indem wir unsere liebe NATUR kennen.

Seit jeher dient die Natur dem Menschen treu.

Heute verwandeln sich die Freuden und die Weisheit der Natur in Schmerz, Reichtum in Verlust, Freundlichkeit in Härte. Es gibt einen Ausdruck „blühendes Land“. Dies ist der Name des Landes, in dem das Wissen, die Erfahrung der Menschen und ihre Verbundenheit mit der Natur wahre Wunder bewirken.

Befolgen Sie im Wald die Regeln am Fluss Brandschutz, erlauben Sie nicht, Büsche zu brechen, Bäume zu fällen, das Gebiet zu verunreinigen, Ameisenhaufen zu zerstören oder Vögel zu nisten.

Student: Kümmere dich einfach um diese Erde

Kümmere dich um die ERDE! Aufpassen!

Schmetterling auf Dodder-Blättern.

Es gibt Sonnenreflexe auf dem Weg,

Eine Krabbe, die auf den Steinen spielt.

Auf dem Grab liegt der Schatten eines Affenbrotbaums,

Ein Falke schwebt über einem Feld

Halbmond über der Flussfläche,

Eine Schwalbe blitzt im Feld!

Pass auf die Erde auf, pass auf dich auf!

Lehrer: Leute, jetzt wenden wir uns an euch. Wenn Sie im Wald, beim Angeln, im Urlaub oder auf dem Feld sind, kümmern Sie sich um unsere Natur, die Natur unseres Heimatdorfes.

Wir werden unser Land schmücken, es schützen,

Unsere Region wird schöner und gedeihen.

Im Urlaub (Skizze)

Wir kamen zum Fluss, um den Sonntag zu verbringen,

Sie sitzen hier und sitzen dort, ruhen sich aus, wie es ihnen gefällt,

Hunderte Erwachsene und Kinder.

Wir gingen am Ufer entlang und fanden eine Lichtung,

Doch auf der sonnigen Wiese stehen hier und da leere Dosen.

Und wie um uns zu schaden, sogar zerbrochenes Glas.

Wir gingen am Ufer entlang, fanden einen neuen Ort,

Aber auch hier saßen sie vor uns, sie tranken auch, sie aßen auch,

Sie zündeten ein Feuer an, verbrannten Papier, machten Chaos und gingen.

Wir sind natürlich vorbeigekommen.

"Hallo Leute!" - Dima schrie, -

Hier ist irgendwo ein Ort

Quellwasser,

Wunderbare Aussicht, schöner Strand,

Packen Sie Ihr Gepäck aus.

Wir schwammen und sonnten uns

Sie machten ein Feuer, spielten Fußball,

Sie tranken Kwas, aßen Süßigkeiten,

Sie sangen Lieder im Reigen,

Und sie blieben auf der Lichtung in der Nähe des erloschenen Feuers

Zwei Dosen haben wir zerbrochen,

Zwei nasse Bagels

Kurz gesagt, ein Berg Müll.

Wir kamen an den Fluss, um den Montag zu verbringen,

Aber man findet keinen freien Platz in der Nähe des Flusses.

Und nur in der menschlichen Seele gibt es einen Platz für Schönheit.

Die Natur verlangt nach Belohnung

Für kostbare Früchte,

Und nur eines braucht die Natur:

Damit die Leute nett zu ihr sind

Student: Schrei der Seele

Ich liebe dich sehr

Aber bitte, hör mir zu,

Töte nicht den letzten Bären

Lass ihn in den dunklen Tiefen wandeln.

Zerstöre nicht den letzten Sumpf,

Verschone den gejagten Wolf

Damit etwas auf der Erde bleibt.

Was verursacht Schmerzen in meiner Brust?

Quiz:

Was ist Ökologie?

Welche Umweltprobleme gibt es in unserer Gegend, unserem Dorf?

Welche Maßnahmen können Sie vorschlagen, um die Natur unseres Dorfes zu schützen?

Welche Korrekturmaßnahmen gibt es? Umweltprobleme werden in unserem Dorf, unserer Region akzeptiert?

Welche seltenen und geschützten Pflanzen gibt es in unserem Dorf oder unserer Region?

Welche geschützten Tiere der Region Kursk kennen Sie?

Welche geschützten Tiere gibt es in den Wäldern unseres Dorfes?

Was sind die besonders geschützten Gebiete der Region Kursk?

Was kann jeder von uns tun, um uns zu verbessern? ökologischer Zustand unsere Stadt?

Gebrauchte Bücher

1 Enzyklopädie „Wikipedia“

2Rotes Buch der Russischen Föderation.

3Rotes Buch der Region Kursk

4 Natur und Mensch M., Pädagogik 1990

Ökologie und wir

Schutz und rationelle Nutzung von Flora und Fauna.

Abgeschlossen von: Student

9. Klasse MOUOO

Schulen im Dorf Yusupovo

Tagirova Fluza

Rektor

Russische Sprache MOUOO

Schulen in Jussupowo

Nigamaeva E.A.

Planen

1. Wildtiere sind das wichtigste Gut der Erde.

2. Flora und Pflanzenressourcen.

3. Beziehung zwischen Flora und Fauna.

4. Kümmere dich um die Natur!

Wälder sind die Lebensquelle zahlreicher pflanzenfressender Tiere, in engem Zusammenhang mit ihnen gibt es auch Raubtiere.

1. Es wurden drei Reservate geschaffen – das Baschkirische Staatsreservat, Schulgantasch und Südural. Auf dem Territorium dieser Reservate sind seltene Tier- und Pflanzenarten geschützt.

2. Es wurden 15 staatliche Jagdreservate und 12 Reservate zum Schutz von Heilpflanzen eingerichtet. 148 Naturstätten wurden zu Naturdenkmälern erklärt.

5. Viele Tiere wurden unter Schutz gestellt, wie Braunbären, Hirsche, Rehe usw.

6. Seen, Stauseen und Teiche werden mit Fischen besetzt.

7. Es gibt einen Kampf gegen Wilderer, die die Zeit und die Orte der Jagd und des Fischfangs missachten.

Die Natur erscheint uns in ihrer ganzen Schönheit und Erhabenheit. Wir bewundern sie, sie schenkt uns selbstlos Freude.

Aber warum gibt es dann Leute, die Vogelnester zerstören, Quellen oder Flüsse verstopfen und Bäume zerbrechen? Oder sie gehen sogar brutal mit einer Katze oder einem Hund um ...

Welche Wege, Formen und Methoden werden verwendet, um eine fürsorgliche Person zu erziehen, die ein echter Hüter und Meister der unglaublichen Reichtümer unseres Planeten ist?

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