Zeichen des Herbstes (Ausflug in die Natur) Unterrichtsplan (Klasse 1) zum Thema. Zusammenfassung der Lektion „Ausflug in den Herbstpark“ Ausflug Herbstoutfit des Naturziels
Zimenko Tamara Aleksandrovna, Lehrerin der höchsten Qualifikationskategorie MBDOU „Cherlaksky“ Kindergarten Nr. 2“, Gebiet Omsk, Siedlung Tscherlak
Materialbeschreibung: Die Zusammenfassung wird für Kindergärtnerinnen und Eltern nützlich sein.
Ziel:
Beherrschung der Vorstellungen über herbstliche Veränderungen in der Tierwelt, im Leben von Pflanzen und Tieren im Zusammenhang mit der Ankunft des Herbstes.
Aufgaben:
1. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, das meiste zu erkennen charakteristische Phänomene Wildtiere, die dem Herbst innewohnen;
2. Die Fähigkeit zum Beobachten, Vergleichen, Systematisieren und Klassifizieren entwickeln;
3. Kultiviere die Liebe für heimische Natur, die Grundlagen vermitteln ökologische Kultur.
Material:
- Müllsammelbeutel, Handschuhe.
- Trinkwasser, Feuchttücher, Erste-Hilfe-Kasten.
- Ordner für Pflanzen - 2.
- Körbe für Zapfen, Blätter - 4.
Erzieher:- Leute, wir haben einen Ausflug gemacht Herbstwald und erfahren Sie viel über das Leben der Natur zu dieser Jahreszeit. Erinnern wir uns an die Verhaltensregeln im Wald.
Kinder nennen die Verhaltensregeln im Wald:
- Schweigen,
- den Weg entlang gehen,
- Pflanzen nicht zerreißen,
- Äste von Bäumen und Sträuchern nicht abbrechen,
- Zerstören Sie keine Nester, Ameisenhaufen usw.
Im Wald angekommen, wählen Lehrer und Kinder eine geeignete Lichtung aus, schauen sich um und entspannen sich.
Erzieher:- Kinder, welche Jahreszeit ist jetzt?
Kinder:- Herbst.
Erzieher:- Wie hast du das erraten?
Kinder:- Die Bäume und das Gras wurden gelb, es wurde kühl.
Erzieher:- Gut gemacht! Welche anderen Herbstzeichen kennen Sie?
Kinder: - Häufige Regenfälle, Blätter fallen, der erste Frost, Vögel fliegen in wärmere Gefilde, die Tage werden kürzer, die Sonne scheint, aber es ist schwach warm.
Erzieher:- Stimmt, Leute, ihr habt viele Zeichen des Herbstes genannt. Leute, der Herbst ist eine sehr schöne Jahreszeit! Trotz der Tatsache, dass sich die Natur auf den Winter vorbereitet, ist alles um sie herum in hellen, satten, fröhlichen Farben bemalt – auf den Bäumen erscheinen gelbe, rote und orangefarbene Blätter. Der Erste kam Herbstmonat- September. Es wird „Herbstlied“ und „goldene Blume“ genannt. Und der Herbst nennt sich auch Künstler! Hören Sie sich ein Gedicht über den Herbst an:
Eine farbenfrohe Herbstschürze gestrickt
Und sie nahm Eimer mit Farben.
Frühmorgens beim Spaziergang durch den Park,
Ich habe die Blätter mit Gold umrandet.
Erzieher:- Leute, lasst uns die saubere Luft und den Duft der Birken einatmen, uns umschauen und die Schönheit des Herbstes bewundern.
Jetzt lasst uns spielen!
Spiel „Was sehen wir in der Umgebung?“
Sie müssen in einem Wort benennen, was Kinder um sich herum sehen (Himmel, Sonne, Bäume, Büsche, Vögel, Ameisenhaufen).
Sie müssen schnell sprechen und dürfen die Worte anderer Kinder nicht wiederholen.
Spiel „Was ist was?“
Abwechselnd benennen die Kinder einen Gegenstand und seine Eigenschaft: Der Himmel ist blau, der Weg ist lang, der Kieselstein ist rau, der Boden ist warm.
Spiel "Freundliche Worte".
Erinnern Sie sich daran, dass es viele freundliche Worte gibt, die häufiger zu Erwachsenen und Kindern gesprochen werden müssen. Überlegen Sie sich verschiedene Wörter für Hanf, Gras, Vögel, Birke, Pappel.
Der Lehrer bietet an, sich ein Gedicht über eine Birke anzuhören.
Über den Rasen verstreut
Eine unbeschwerte, leichte Herde,
Wie Teenager-Mädchen
Weißstämmige Birken.
Sie reichten sich die Hände und so –
Der Reigen begann sich zu drehen.
Erzieher:- Leute, schaut mal, wie viele Birken es in diesem Wald gibt. Bitte kommen Sie zur Birke. Umarmen Sie sie, sagen Sie ihr, dass sie schön ist, und im Gegenzug wird sie Ihnen viel Energie und Kraft schenken.
Erzieher:- Und jetzt werden wir uns erinnern, von welchen Bäumen die Blätter gefallen sind, die ich Ihnen zeigen werde. Der Lehrer zeigt den Kindern die Blätter verschiedener Bäume, die Kinder nennen, von welchem Baum das Blatt stammt.
Spiel „Lauf zum Baum“.
Der Lehrer benennt Bäume und Büsche, die Kinder finden sie auf der Lichtung und rennen auf sie zu. (Birke, Espe, Hagebutte)
Erzieher:- Leute, in diesem Wald gibt es Bäume, die Blätter haben. Sag mir, wie heißt so ein Wald? (laubabwerfend) Haben alle Bäume im Wald Blätter?
Kinder:- Nein. Weihnachtsbäume und Kiefern haben grüne Nadeln – Nadeln, die weder im Winter noch im Sommer ihre Farbe ändern. Diese Bäume heißen - Nadelbäume, aber sie sind nicht in diesem Wald.
Erzieher:- Leute, erinnern wir uns, wie sich Tiere im Herbst auf den Winter vorbereiten?
Kinder:
- Der Bär bereitet sich auf den Winterschlaf vor.
- Der Hase verändert sein Fell von grau, sommerlich – zu weiß, winterlich und wärmer.
- Der Igel bereitet sich auf den Winterschlaf vor.
- Das Eichhörnchen füllt seine Vorräte auf.
Erzieher:- Leute, lasst uns zuhören. Was können wir in der Umgebung hören? Kinder hören zu und sagen, was sie gehört haben. Wir hören viele Geräusche, besonders den Schrei der Vögel, Zugvögel geht nach Süden. Lass uns spielen und uns in Vögel verwandeln.
Outdoor-Spiel „Vogelzug“.
Erzieher:- Leute, lasst uns auch auf den Winter vorbereiten und uns mit natürlichen Materialien eindecken, die uns im Winter für die Herstellung verschiedener Kunsthandwerke nützlich sein werden. (Kinder sammeln abgefallene Blätter in verschiedenen Farben und schöne Zweige.)
Erzieher:
Was für ein toller Kerl du bist! Vielen Dank an alle für den angenehmen Ausflug und die gute Arbeit.
Tina Matrjonina
Skizze eines Ausflugs in den Herbstwald „Mit den Augen der Natur“ mit Kindern im Alter von 6–8 Jahren
Relevanz
Heutzutage beziehen sich die Interessen von Kindern am häufigsten auf Technologie. Aufgrund des geschäftigen Alltags ihrer Eltern haben Kinder wenig Kontakt zur Natur und gehen selten im Wald spazieren. Männer, die in der Stadt leben, hören das Trillern der Nachtigall, den Gesang der Vögel und das Rascheln der Blätter aufgrund des Summens der Autos nicht. In diesem Zusammenhang möchten wir die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Natur um uns herum lenken, auf die einfachen Phänomene der umgebenden Welt im Herbst, wir wollen die Neugier und das Interesse der Kinder am Herbstwald, seinen Bewohnern und Objekten wecken. Die Phototherapie hilft Kindern, sich auf das zu konzentrieren, was ihnen besonders wichtig ist, und ihren Blick auf etwas Ungewöhnliches neben uns zu richten.
Alter der Kinder: 6-8 Jahre
Zweck des Spaziergangs: eine Kultur der Kommunikation mit der Natur schaffen.
Wanderziele:
Lehrreich:
1. Fassen Sie die Vorstellungen der Kinder über herbstliche Veränderungen in der Natur und über charakteristische saisonale Phänomene zusammen und systematisieren Sie sie.
2. Lernen Sie, Zusammenhänge und gegenseitige Abhängigkeiten in der Natur zu erkennen und die einfachsten Ursache-Wirkungs-Beziehungen selbstständig herzustellen.
3. Kenntnisse über den Herbstwald, seine Bewohner und Eigenschaften entwickeln.
Lehrreich:
1. Entwickeln Sie die Wahrnehmung von Farbe, Form und Größe sowie die taktile, visuelle und auditive Wahrnehmung.
2. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, logisches Denken und Vorstellungskraft.
3. Fähigkeiten zur Beobachtung von Veränderungen in der Natur entwickeln, den Wunsch nach eigenständiger Forschung wecken.
Lehrreich:
1. Den Kindern eine fürsorgliche Haltung gegenüber dem Wald und seinen Bewohnern (Tiere, Pflanzen, Pilze) vermitteln.
2. Wecken Sie die Neugier der Kinder.
3. Fördern Sie das richtige Verhalten im Wald.
Ausrüstung und Materialien: mehrfarbige Körbe (Boxen, Taschen, Behälter, Ordner) in Rot, Gelb und Grün; Getreide, Samen und Brot; Kamera, Bilder von Blättern verschiedene Bäume und Gegenstände im Wald.
1. Einführungsgespräch.
2. Hauptinhalt.
3. Zusammenfassung.
Ort der Exkursion: Wald (n. Kugesi).
Vorbereitung des Lehrers auf die Exkursion:
1. Planen Sie die Ausflugsroute.
2. Bereiten Sie Ausrüstung und Materialien für die Exkursion vor.
3. Unterhalten Sie sich über die Jahreszeiten und ihre Zeichen, über Naturschutz.
Vorbereitung der Studierenden auf die Exkursion:
1. Prüfung der Abbildungen.
2. Gedichte lesen.
3. Rätsel machen.
4. Geschichten über wilde Tiere lesen.
5. Hören Sie sich die Musik „Herbstlied“ von P. I. Tschaikowsky an.
6. Sprechen Sie mit den Schülern über verschiedene Pflanzenarten: Bäume, Sträucher, Moose.
Verlauf der Exkursion.
Zeit organisieren.
Machen Sie die Schüler während der Exkursion mit den Verhaltensregeln im Wald und Sicherheitsvorkehrungen vertraut.
Lehrer: Hallo Leute! Heute machen wir einen Spaziergang im Herbstwald. Bevor wir rausgehen, werfen wir einen Blick auf die Verhaltensregeln im Wald. (Kinder antworten)
Im Wald darf man nicht: laut sprechen (schreien, laute Musik spielen, Blumen und Pilze entwurzeln, Äste brechen, Feuer anzünden, Nester und Ameisenhaufen zerstören, Vögel mit einer Schleuder schießen, Müll zurücklassen, Glaswaren zerbrechen, rauchen.
Im Wald können Sie: ruhig reden, Tiere und Vögel füttern, Vogelhäuschen aufhängen, Blätter, Tannenzapfen, Blumen (ohne Wurzeln) sammeln, auf Wegen gehen, Bäume berühren, auf einem Baumstumpf sitzen, Tiere beobachten.
Hauptteil.
Lehrer: Also kamen wir in den Wald. Sagen Sie mir die Regeln, über die wir gesprochen haben? (Kinder wiederholen). Hier darf man nicht schreien, denn die Tiere, die hier leben, könnten Angst bekommen und weglaufen, und dann kann man sie nicht sehen. Deshalb werden wir heute im Flüsterton mit Ihnen sprechen. Wir kamen, um den Wald zu besuchen, um Eichhörnchen, Igel und andere Tiere zu besuchen. Wer wohnt noch im Wald? (Kinder antworten).
Bei Bäumen sind die Blätter gelb geworden.
Wenn in ein fernes Land, sind die Vögel weggeflogen.
Wenn der Himmel die Stirn runzelt, wenn der Regen in Strömen regnet,
Wie heißt diese Jahreszeit?
Lehrer: Es gibt viele interessante Objekte im Wald, die wir jetzt sehen werden. Jetzt ist es Herbst, und im Herbst wird es im Wald kalt, der Wind weht, manchmal regnet es, auch die Blätter der Bäume gefrieren, werden rot, gelb, grün und fallen zu Boden. Schauen Sie, wie viele Blätter, wie bunt der Teppich unter unseren Füßen ist. Jetzt werden wir sie sammeln.
Spiel „Zuordnung nach Farbe“
Lehrer: Hier haben wir drei Körbe. In jedes müssen Sie Blätter seiner Farbe stecken. Der grüne Korb enthält grüne Blätter, der gelbe Korb enthält gelbe Blätter und der rote Korb enthält rote Blätter. Wir sammeln nur das Meiste wunderschöne Blätter, sauber, ordentlich. Groß und Klein. Glatt und rau. Anders. (Kinder sammeln)
Spiel „Das Gleiche finden“
Lehrer: Gut gemacht! Nun wollen wir sehen, welche Art von Blättern Sie gesammelt haben. Schauen Sie sich meine Bilder an und beantworten Sie die Frage: Haben wir so ein Blatt? Aber dieser hier? Versuchen wir, sie zu finden. (Kinder schauen)
Übung „Wald finden“
Lehrer: Im Wald gibt es nicht nur Blätter, manche Bäume haben auch Zapfen. Zum Beispiel an einem Weihnachtsbaum oder einer Kiefer. Finden wir sie? Oder stoßen wir unterwegs vielleicht auf Eicheln? Oder ein paar hübsche Zweige? Oder ein Baumstumpf? Moos? Vielleicht sehen wir ein Loch oder eine Mulde? Oder ein Ameisenhaufen? Oder vielleicht Tiere? (Kinder schauen sich den Wald um sie herum genau an.)
Übung „Helfen Sie den Tieren“
Lehrer: Im Wald leben viele Tiere. Erinnern wir uns an sie. Wer lebt im Wald? Was machen Tiere im Herbst im Wald? Genau, wir bereiten uns auf den Winter vor. Sie stellen Vorräte her, sammeln Lebensmittel und stellen sie in ihr Haus. Ein Eichhörnchen zum Beispiel liebt es, Samen zu fressen. Lass uns sie füttern. Sie wird auf jeden Fall angerannt kommen und sie in ihre Mulde aufnehmen. Was fressen Vögel, wenn es kalt wird? Schauen Sie, in unserem Wald in den Bäumen gute Menschen aufgehängte Futterhäuschen. Warum sind sie? (Antworten der Kinder) Lasst uns die Vögel füttern. Sie lieben Müsli und Brot sehr. (Kinder legen Vogelfutter in die Futterhäuschen und beobachten, wie sie hochfliegen und fressen.)
Übung „Schweigeminute“
Lehrer: Jetzt werden Sie und ich dem Wald zuhören. Wie viele verschiedene Geräusche können Sie hören, wenn Sie die Augen schließen? (Kinder schließen die Augen und lauschen aufmerksam den Geräuschen um sie herum.) Was hast du gehört? (Antworten der Kinder) Haben Sie jemanden klopfen gehört? Das ist ein Specht. Versuchen wir, ihn zwischen den Ästen der Bäume zu entdecken.
Spiel mit Tiergeräuschen
Lehrer: Und jetzt lade ich Sie ein, die Geräusche darzustellen, die Sie gerade gehört haben (das Geräusch eines Spechts, das Schnauben eines Igels, das Trillern einer Nachtigall, das Zwitschern eines Spatzen, das Rascheln von Blättern).
Abschluss
Übung „Phototherapie“
Lehrer: Ihr seht, wie viele interessante Dinge wir im Wald gesehen haben. Lasst uns diese Momente als Erinnerungen festhalten. Ich empfehle Ihnen, Fotos zu machen. Jeder von euch kann das fotografieren, was ihm im Wald am besten gefallen hat. Lass es uns versuchen. (Kinder machen Fotos)
Lehrer: Damit endet unser Ausflug, es ist Zeit für uns, zur Schule zurückzukehren.
In der Schule – Erstellen einer kollektiven Collage aus dem Gesammelten natürliche Materialien und Fotos.
Referenzliste:
1. Skorolupova O. A. Wilde Tiere. M.: Verlag Scriptorium, 2006.
2. Sladkov N. Gespräche über Tiere. M.: „Dragonfly – Press“, 2002.
3. Soboleva A.V. Rätsel – klug. Ein praktischer Leitfaden für Logopäden, Pädagogen und Eltern. M.: Verlag „Gnome and D“, 2000.
4. Surova, Dryzlova: Finder. Wir gehen und spielen – wir erkunden die Welt.
M: Mann, Ivanov und Ferber, 2015.
Veröffentlichungen zum Thema:
Ziel: Das Verständnis der Kinder für den Herbst erweitern und festigen. Achten Sie auf Veränderungen in der Natur, wie der Wald im Sommer aussah und was passiert ist.
Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten zur kognitiven Entwicklung mit Gender-Ansatz in der Mittelgruppe (4–5 Jahre) „Reise in den Herbstwald“ Zusammenfassung einer Lektion zur kognitiven Entwicklung mit geschlechtsspezifischem Ansatz in der Mittelgruppe (4-5 Jahre) „Reise in den Herbstwald“ Lehrreich.
Zusammenfassung der Bildungsaktivitäten für Kleinkinder „Reise in den Herbstwald“. Bildungsbereich: kognitive Entwicklung. Integration Bildungsbereiche: Sprachentwicklung Unterrichtsart: intellektuell entwicklungsfördernd.
Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde mit Kindern der Mittelgruppe „Reise in den Herbstwald“ Reise in den Herbstwald. Programminhalt: Festigen Sie das Wissen der Kinder zum Thema „Herbst“, bringen Sie ihnen bei, zu antworten und ihre Antworten zu begründen.
Thema der Zeichenstunde: „Herbstwald“ Alter der Kinder: 5-6 Jahre. Integration aller Bildungsbereiche. Ziel: aktivieren und ermutigen.
Ziele: Machen Sie Kinder mit den Besonderheiten der Natur im Herbst und den Veränderungen in der Pflanzen- und Tierwelt bekannt.
Um Konzepte zum Thema Umwelt zu entwickeln Nahrungskette, die die Grundlage des Lebens der Tierwelt bilden;
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Pflanzen und Tiere im Herbst zu beobachten;
Fördern Sie die Liebe zur Natur Ihres Heimatlandes.
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Vorschau:
Zeichen des Herbstes
(Ausflug in die Natur)
Ziele: Machen Sie Kinder mit den Besonderheiten der Natur im Herbst und den Veränderungen in der Pflanzen- und Tierwelt bekannt.
Konzepte über ökologische Nahrungsketten zu entwickeln, die die Grundlage des Lebens der Tierwelt bilden;
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Pflanzen und Tiere im Herbst zu beobachten;
Fördern Sie die Liebe zur Natur Ihres Heimatlandes.
FORTSCHRITT DER EXKURSION
1. Herausforderung (im Unterricht)
Erzieher. Errate die Rätsel.
- Kam ohne Farbe und ohne Pinsel,
Und ich habe alle Blätter dekoriert. (Herbst)
- Wer hat ein Bein?
Und auch ohne Schuh? (Pilz)
- Auf dem Baum steht eine Hütte, ein Haufen Nüsse und eine Herrin. (Eichhörnchen)
Erzieher. Erklären Sie die Zeichen.
- Der Frühling ist rot vor Blumen und der Herbst ist rot vor Garben.
- Der Herbst naht, der Regen folgt.
- Der Herbst hat alle belohnt, aber auch alles ruiniert!
2. Vertrautheit mit der Ausflugsroute und den Verhaltensregeln.
Der Lehrer führt die Schüler in die Exkursionsroute und die Verhaltensregeln ein.
3. Stoppen Sie „Parken – jüngerer Bruder Wälder“.
Warum kann man so argumentieren? (Reflexionen der Studierenden)
Warum wurde der Park heller? (Blätter fallen von den Bäumen)
Wie nennt man dieses Phänomen? (Laubfall)
Welche Bäume blieben grün und warum? (Fichte, Kiefer, Lärche)
Welches Baumlaub wird zuerst gelb? (An der Birke)
Der Herbst ist die Zeit der Samenreife und -ernte. Die gelbe Farbe ist ein Symbol des Herbstes. Das sonnige Erscheinungsbild von Gärten, Parks und Wäldern gab dieser Jahreszeit ihren Namen – der goldene Herbst. Außer gelbe Farbe Herbstlandschaften zeichnen sich durch graue und purpurrote Farben aus. Und es ist sehr interessant zu beobachten, wie die Natur mit den gleichen Farben zuerst eine fröhliche, helle, sonnige Landschaft malt, dann eine traurige und zarte und schließlich eine trübe, düstere und trübe.
Wie sich verändert unbelebte Natur das Leben von Insekten beeinflusst? (Es gibt weniger davon)
Schmetterlinge sterben mit der ersten Herbstkälte, nur die Eier, die sie legen, überwintern. Viele Insekten klettern unter die Rinde von Bäumen, in Gebäuderitzen und überwintern dort. Die Ameisen sind nicht sichtbar; sie versammeln sich in den Tiefen des Ameisenhaufens und verschließen die Eingänge dazu. Die gesamte Population der Hummelfamilie stirbt aus und es bleiben nur junge Hummeln zurück, die im Frühjahr ein neues Nest bauen.
September ist der Monat der „Vogelschwärme“. Warum? (Antworten der Kinder)
Es gibt weniger Insekten, daher fliegen Vögel – Schwalben, Mauersegler – weg, da sie sich nur von Insekten ernähren. Andere Vögel verändern sich Nicht Kraniche, Saatkrähen und Kuckucke werden in wärmere Gefilde fliegen. Die letzten, die wegfliegen, sind Gänse, Enten und Schwäne. Solange die Stauseen nicht zugefroren sind, gibt es genügend Nahrung.
4. Spiel „Ob Sie es glauben oder nicht“
Der Lehrer liest die Aussagen vor. Die Schüler hören aufmerksam zu. Sie antworten mit „Ich glaube“, wenn die Aussage wahr ist, mit „Ich glaube nicht“, wenn sie falsch ist.
Wir gehen im Herbst durch den Wald und sehen Schneeglöckchen unter den Bäumen blühen („ Ich glaube nicht ") und Preiselbeeren hängen an den Bäumen (" Ich glaube nicht"), Pilze werden getrocknet („ Ich glaube nicht"), Schwalben sitzen zwischen den gelben Blättern und singen Lieder (" Ich glaube nicht" ). Der Hund bellte („Ich glaube“), sprang ein weißer Hase aus dem Gras („Ich glaube es nicht“) und rannte über das Feld zum Fluss ("Ich glaube") gleichzeitig erschreckte er die Lerche (" Ich glaube nicht") und ein Rebhuhn, das hoch in den Himmel stieg und Lieder sang („Ich glaube es nicht“), und ein Hase sprang ins Wasser („„Ich glaube es nicht“), sprang in sein Haus („Ich glaube es nicht“),kletterte in ein weiches Bett und beruhigte sich erst dann, schlief den ganzen Winter ein (" Ich glaube nicht").
5. GRUPPENARBEIT.
1. Gruppe – Sammeln von Samen, Zapfen, Eicheln.
Gruppe 2 – Sammeln von Blättern von Bäumen und Büschen.
Gruppe 3 – Beobachtung des Insektenverhaltens und seine Beschreibung.
4. Gruppe – Beobachtung von etwas Ungewöhnlichem, das während der Exkursion auffällt, und Beschreibung
6. Zusammenfassung der Exkursion.
Hausaufgaben:Erzählen Sie Ihren Eltern von Ihren Eindrücken beim Ausflug, achten Sie auf die Farben des Herbstes und seine Zeichen; Finden Sie Rätsel zum Thema Herbst in der Bibliothek.
Unterrichtsausflug in den Stadtpark „Herbstveränderungen in der Natur“.
Veranstaltungsort: Rowan Allee.
Zeit verbringen: Zeit des goldenen Herbstes.
Zweck der Exkursion: Beobachten Sie die herbstliche Eberesche in der Stadt.
Aufgaben:
Beobachtungsfähigkeiten entwickeln herbstliche Veränderungen in der Natur;
einen fürsorglichen Umgang mit der heimischen Natur pflegen.
die Fähigkeit entwickeln, zu beobachten, zu vergleichen und Schlussfolgerungen zu ziehen.
Vorbereitende Arbeiten für die Exkursion. Gespräch über Verhaltensregeln, Sicherheitsvorkehrungen in der Natur.
FORTSCHRITT DER EXKURSION
I. Organisatorischer Moment II. Vermittlung des Themas und der Ziele des Unterrichts Aktualisierung des Wissens der Studierenden.Lehrer:
– Überlegen Sie, wer uns jetzt treffen wird?
Zieht sich im Sommer an und zieht sich im Winter aus. (Baum).
– Wie es heißt, erfährst du, indem du das Rätsel errätst:
Im Frühling war es grün, im Sommer sonnenverwöhnt,
Im Herbst trug ich rote Korallen.
(Eberesche).
Lehrer:
– Wir stehen jetzt neben den Ebereschenbäumen. Schau sie an. Warum gibt es an Ebereschenbäumen so viele bunte Blätter? Was ist mit Ihnen passiert? Sie müssen krank geworden sein. Sind sie am Leben?
– Berühren Sie die Blätter, streicheln Sie die Baumstämme. Natürlich ist jede Eberesche lebendig.
– Schauen Sie genauer hin: Man erkennt winzige Löcher am Stamm und an den Ästen, durch die der Baum atmet. Es lebt. Im Herbst verfärben sich nur die Blätter und sterben ab, weil die Tage nicht mehr so lang sind und es kalt geworden ist.
– Heute erfahren wir viel Interessantes über die Eberesche, denn sie hat uns zu einem Besuch eingeladen.
3) Wiederholung
Lehrer:
– Leute, warum gehen wir in die Natur?
Kinder:
Den Gesang der Vögel hören, ihre Schönheit bewundern, die frische, duftende Luft genießen und neue Geheimnisse der Natur entdecken.
Lehrer: - Wer merkt sich, wie man sich beim Besuch der Natur verhält?
Kinder erinnern sich an die Verhaltensregeln in der Natur:
1. Machen Sie keinen Lärm und stören Sie die Waldbewohner nicht.
2. Pflücken Sie keine Blumen und brechen Sie keine Bäume.
3. Hinterlassen Sie keinen Müll im Wald.
4. Machen Sie kein Feuer.
Lehrer:
– Es gibt gute Worte: „Sie sind gekommen, um die Natur zu besuchen, tun Sie während Ihres Besuchs nichts, was Sie für unanständig halten würden.“
III. Hauptteil
Lehrer:
– Unsere Leute haben eine besondere Beziehung zur Eberesche. Sie ist ein Symbol Russlands. Sie ist die Schutzpatronin der vom 21. Januar bis 17. Februar Geborenen. Viele Lieder und Gedichte wurden über sie geschrieben. Welche Volkslieder und Gedichte über Eberesche kennen Sie? (Antworten der Kinder).
Minute des Sportunterrichts
1. „Beobachten“. Stehend, Beine leicht gespreizt, Arme nach unten. Schwingen Sie Ihre gestreckten Arme hin und her und sagen Sie „Tick-Tack“. 5 Mal wiederholen.
2. „Wachse wie eine Eberesche.“ Stehen Sie mit den Füßen zusammen, die Arme am Körper entlang. Arme heben, strecken, auf die Zehenspitzen stellen – einatmen; Senken Sie Ihre Arme, senken Sie Ihren gesamten Fuß – atmen Sie aus. Sagen Sie „u-h-h-h.“ 5 Mal wiederholen.
3. „Lokomotive“. Stellen Sie sich nacheinander hin und gehen Sie langsam zwischen Ebereschenbäumen hindurch, machen Sie abwechselnd kreisende Bewegungen mit Ihren Händen und sagen Sie „chuh-chuh-chuh“.
Lehrer:
– Während wir spielten, bereiteten die Ebereschen Aufgaben vor. Teilen Sie sich in Gruppen auf und wählen Sie jeweils einen Ebereschenbaum aus und gehen Sie getrennte Wege (neben jedem Ebereschenbaum liegt ein Paket mit einer Aufgabe).
– Nun, Leute, versucht in Gruppen die Fragen aus den Karten zu beantworten.
1) Unabhängige Arbeit.
Die Aufgabe wird allen Gruppen gleichzeitig gegeben. In Arbeit in Gruppen (5 – 7 Minuten). Nachdem die Arbeit jeder Gruppe überprüft wurde, wird ein Spiel gespielt.
Zuordnung zur ersten Gruppe.
– Schauen Sie und sagen Sie mir, wie oder wie die Eberesche aussieht?
Antworten der Kinder: - Rot, wie ein Feuer.
- Mehrfarbig, als hätten sie sich wie Mädchen einen Schal um die Schultern gehängt.
- Schwestern in bunten Sommerkleidern.
- Die krumme alte Dame „beugte sich vor, als ob sie etwas suchte.“
Lehrer:
– Schauen Sie genauer hin, wie sind alle Ebereschen gleich? (Kinder: -Dünne Stämme, zerbrechlich, verzweigt, alle dünnbeinigen Schönheiten, bunt usw.).
Lehrer: - Tatsächlich ist die Eberesche pockennarbig, was bedeutet, dass sie bunt ist. Es lässt sogar Ihre Augen strahlen.
Zuordnung zur zweiten Gruppe.
– Betrachten Sie die Ebereschenblätter. Welche Farbe und Form haben sie? Erinnern Sie sich, mit welchen Worten Dichter Herbstblätter beschreiben?
Gespräch basierend auf Beobachtungsmaterialien.
Antworten der Kinder:
Rot, Gelb, Braun, Gold, gefleckt, bemalt usw.
Lehrer:
Das Ebereschenblatt ist sehr komplex, es sieht aus wie ein ganzer Zweig mit mehreren einander gegenüberliegenden Blättern. Jedes Blatt ist gezähnt und eher oval.
Wettbewerb „Der beste Strauß aus Ebereschenblättern.“2) Spiel „Blätter fliegen“
Kinder bewegen sich auf dem Weg. Auf das Zeichen des Moderators „Leaves 2!“ Kinder stehen paarweise und bewegen sich, bis ein bestimmtes Signal ertönt. Ein neues Signal „Geht 3!“ wird gegeben. Die Kinder teilen sich in Dreiergruppen auf und bewegen sich weiter.
3) Spiel " Herbstlaubfall»
In einem Stapel Blätter finden die Kinder einen an sie adressierten Umschlag. Als sie es öffneten, fanden sie darin einen Brief von Ebereschen. Sie baten darum, ihnen zu sagen, welche interessanten Dinge sie über Eberesche wissen.
Gespräch über Herbst-Eberesche(Zusätzliches Material wird von einem Lehrer oder ausgebildeten Schüler bereitgestellt).
Lehrer:
– Wissenschaftlicher Name Rowan bedeutet „Vögel fangen“. Bereits im Frühherbst locken dichte Büschel runder orangefarbener und roter Beeren Vögel an. Ebereschenholz ist hart, glänzend und sehr wertvoll. Wird am häufigsten zur Herstellung von Rädern verwendet. Die Materialien zum Basteln sind getrocknete Äste und Wurzeln von Bäumen.
Zuordnung zur dritten Gruppe.
– Betrachten Sie Vogelbeeren. Warum sagt man Ihrer Meinung nach, dass die Herbst-Eberesche so aussieht? Weihnachtsbaum?
Gespräch basierend auf Beobachtungsmaterialien.
Antworten der Kinder:
– Beeren sind wie Kugeln auf einem Weihnachtsbaum.
– Und Vogelbeeren sehen aus wie kleine Äpfel.
Lehrer:
Am unteren Ende jeder Vogelbeere befindet sich ein geschnitztes, fünfzackiges Loch, das aus der Ferne wie ein schwarzer Punkt aussieht.
Die orangeroten Fruchtbüschel bleiben den ganzen Winter über an den Bäumen, ebenso wie die Früchte nach dem ersten Frost gepflückt werden. Sie machen Marmelade und Füllungen für Süßigkeiten. Kein Wunder, dass man sagt, dass es bei der Heuernte bitter, bei Frost jedoch süß ist. Vogelbeeren sind sehr reich an Vitaminen und werden häufig in der Medizin verwendet. Der 23. September heißt Wacholderdrossel. An diesem Tag begann die Ebereschenernte. Aber nicht alle Ebereschen wurden gepflückt; einige der Beeren blieben für die Amseln und Dompfaffen übrig.
– Warum denken Sie?(Kinder: - Zum Füttern von Vögeln).
– Was sollen wir tun? Bereiten wir es für die Vögel vor oder lassen wir es auf den Bäumen?? (Kinder: - Lassen wir es, denn viele Tiere ernähren sich von Vogelbeeren: Amseln, Seidenschwänze, Dompfaffen, Krähen, Füchse, Hasen).
4) Spiel „Schnellzug“
Es spielen zwei Mannschaften. Ebereschenzweige werden 3–4 Meter vom Team entfernt platziert. Auf Befehl gehen die Spieler schnell auf die Äste zu, umrunden sie und kehren zu den Säulen zurück, wo sich ihnen die zweiten Spieler anschließen und gemeinsam wieder denselben Weg gehen usw.
IV. Ergebnis der Exkursion
Lehrer:
– Nun, wir haben die Eberesche besucht. Welche interessanten Dinge haben Sie gelernt? (Antworten der Kinder).
Lehrerin: – Und zum Abschied bittet sie uns, einen Aufsatz zu schreiben – eine Miniatur „Meine Beobachtungen in Herbstpark„Und zeichne ihre Herbstfreundinnen.
Schauen wir uns an. Was für ein Geschenk die Ebereschenbäume uns allen gemacht haben? (Kinder: - Rosa, rosige Wangen)
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- Warum?(Kinder: - Frische Luft verbessert die Gesundheit und gesunder Mann immer schön).
– Wir danken der Eberesche für die Schönheit und Freude, die sie großzügig mit uns geteilt hat.
