Μάθημα-ταξίδι για γνωριμία με τον έξω κόσμο 2η ομάδα junior

Θέμα: "Άγρια και Οικόσιτα Ζώα"

Μάθημα γνωριμίας με τον περιβάλλοντα κόσμο στο 2ο junior groupμε θέμα "Άγρια και οικόσιτα ζώα"

Θέμα: Άγρια και οικόσιτα ζώα.

Ενότητα: Ανάπτυξη ιδεών για τον περιβάλλοντα κόσμο και για τον εαυτό του.

Όμιλος: Δεύτερος junior.

Μορφή διεξαγωγής: Ταξίδι.

Σκοπός: Εμπέδωση γνώσεων μικρότερων παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑγια τα άγρια ​​και οικόσιτα ζώα.

• 1. Γνωστική. Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για τα άγρια ​​και οικόσιτα ζώα. Να σχηματίσουν την ικανότητα να διακρίνουν τα ζώα και τα μικρά τους, να συσχετίσουν σωστά τα ονόματά τους. Διευρύνετε τους ορίζοντες των παιδιών εισάγοντας τα παιδιά σε νέα ζώα.
• 2. Ανάπτυξη. Να αναπτύξουν τις νοητικές διαδικασίες των παιδιών: προσοχή, μνήμη, σκέψη. Για την προώθηση της ανάπτυξης συνεκτικού λόγου, αρθρωτικής συσκευής κατά την προφορά φωνηέντων με ονοματοποιία.
• 3. Ανατροφή. Καλλιεργήστε μια αίσθηση αγάπης για τον κόσμο γύρω, σεβασμό για τους κατοίκους της άγριας ζωής.

Προηγούμενη εργασία:

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος ουρλιάζει;"

Σχεδιάζοντας ζώα σε στένσιλ.

Παιχνίδια-μετενσαρκώσεις σε ζώα.

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος μένει πού;"

Μοντελοποίηση ζώων από πλαστελίνη.

Διαβάζοντας παραμύθια: «Gingerbread Man», «Three Bears», «Wolf and Seven Kids», «Fox, Lag and Rooster».

Απομνημόνευση ποιημάτων για ζώα.

Ρώσοι λαϊκές ρίμεςκαι γρίφους για τα ζώα.

Πλάνο μαθήματος:

• 1. Εισαγωγικό μέρος (συνομιλία) - 3 λεπτά.
• 2. Κύριο μέρος (ταξίδι) - 12 λεπτά.
• 3. Τελικό μέρος (συζήτηση, παιχνίδι) - 5 λεπτά.

Πρόοδος μαθήματος

I. Εισαγωγή (συνομιλία)

Τα παιδιά μπαίνουν στο δωμάτιο.

• - Παιδιά, σας αρέσει να περπατάτε;
• - Πού μπορώ να πάω μια βόλτα;
• (Απαντήσεις των παιδιών.)
• - Όταν οι άνθρωποι πάνε μια βόλτα σε μακρινά μέρη - αυτό λέγεται ταξίδι.
• - Πώς σκέφτεστε, τι μπορείτε να πάτε ένα ταξίδι; (Απαντήσεις των παιδιών.)
• - Μπορείτε να ταξιδέψετε όχι μόνο με τα πόδια, αλλά και με αεροπλάνο, πλοίο, τρένο. Και σήμερα θα πάμε εκδρομή με αερόστατο.

II. Κύριο μέρος (ταξίδι)

Φέρτε στην αίθουσα μπαλόνιγεμάτο ήλιο.

Πιάσε το σχοινί και ας ξεκινήσουμε το ταξίδι μας.

Τα παιδιά, κρατώντας το σχοινί του μπαλονιού, τραγουδούν:

Πετάμε με ένα μπαλόνι

Σε ένα μπαλόνι πετάμε σαν πουλιά.

Εδώ είναι το σπίτι που φαίνεται εκεί σε απόσταση,

Ας κατέβουμε στη γη το συντομότερο δυνατό.

Το τραγούδι τελειώνει, τα παιδιά σταματούν κοντά στο σπίτι.

• - Αυτή είναι η πρώτη μας στάση. Αναρωτιέμαι ποιος μένει στο σπίτι; Πώς να μάθετε; (Απαντήσεις των παιδιών.)
• - Σωστά, θα χτυπήσουμε και θα ρωτήσουμε ποιος μένει στο σπίτι. Τα παιδιά χτυπούν την πόρτα και ρωτούν:
• Γεια, ποιος μένει εδώ;

Γουργουρίζει, παίζει

Κάπου ξεφεύγει

Φεύγει.

Και όταν επιστρέψει

Αυτό νιαουρίζει από το πιατάκι

Πίνει νωπό γάλα.

• - Έλυσες τον γρίφο; Ποιος είναι αυτός?
• - Γάτα.
• - Πείτε μου, παιδιά, η γάτα είναι οικόσιτο ή άγριο ζώο;
• - Σπιτικό.
• - Γιατί πιστεύεις ότι η γάτα είναι κατοικίδιο; (Απαντήσεις των παιδιών.)
• - Ποια άλλα κατοικίδια γνωρίζετε; (Απαντήσεις των παιδιών.)
• - Σηκώστε μια φωτογραφία με ένα ζώο που σας αρέσει και βρείτε ένα μικρό για αυτό.
• (Οι εικόνες τοποθετούνται σε κορδόνια με μανταλάκια. Τα παιδιά βγάζουν φωτογραφίες και ταιριάζουν φωτογραφίες ενήλικων ζώων με τα μικρά τους.)
• - Τώρα ονομάστε το ζώο και το μικρό του.

Απαντήσεις παιδιών:

• - Ο σκύλος έχει ένα κουτάβι.
• - Η γάτα έχει ένα γατάκι.
• - Μια κότα έχει μια γκόμενα.
• - Μια αγελάδα έχει μοσχάρι κ.λπ.
• - Μπράβο. Τα κατοικίδια ήρθαν να μας επισκεφτούν. Τους αναγνωρίσατε; Κι αν το μάθεις, πες μου πώς ουρλιάζουν.

Δείχνουμε εικόνες από οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους. Τα παιδιά προφέρουν πώς ουρλιάζουν αυτά τα ζώα.

Λοιπόν, ας συνεχίσουμε το ταξίδι μας. Κρατήστε το μπαλόνι από το κορδόνι.

Το ταξίδι συνεχίζεται με το τραγούδι.

Εδώ είναι πάλι σε ύψος, ο ήλιος λάμπει στο βάθος.

Τραβάμε τις λαβές στα σύννεφα όλο και πιο ψηλά.

Βιαζόμαστε στο καταπράσινο δάσος,

Θα κατεβούμε στο ξέφωτο πιο ήσυχα.

Κοντά στο δάσος, το τραγούδι τελειώνει.

• - Αυτή είναι η δεύτερη στάση μας. Πού φτάσαμε; (Στο δάσος.)
• Ποια ζώα ζουν στο δάσος; (Απαντήσεις των παιδιών.)
• Πώς ονομάζονται τα ζώα που ζουν στο δάσος; (Αγριος.)
• - Κοιτάξτε την οθόνη. Στα άγρια ​​ζώα περιλαμβάνονται: λαγός, αλεπού, λύκος, σκαντζόχοιρος, σκίουρος, αρκούδα.

Τα παιδιά κοιτάζουν τα ζώα που εμφανίζονται στην οθόνη.

• - Και τώρα ας παίξουμε ένα παιχνίδι που ήδη γνωρίζετε: επιλέξτε μια εικόνα με ένα ζώο και βρείτε το μικρό του.
• (Εικόνες με ζώα τοποθετούνται σε κλαδιά δέντρων. Τα παιδιά βγάζουν φωτογραφίες και ταιριάζουν φωτογραφίες ενήλικων ζώων με τα μικρά τους.)
• - Ονομάστε το ζώο και το μικρό του.

Απαντήσεις παιδιών:

• - Ο λαγός έχει λαγό.
• - Ο λύκος έχει ένα μικρό.
• - Ένας σκίουρος έχει σκίουρο κ.λπ.
• - Η βόλτα μας στο δάσος τελείωσε, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο.

Τα παιδιά παίρνουν το μπαλόνι από το σχοινί και κυκλοφορούν στο δωμάτιο.

Το ταξίδι μας τελειώνει

Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο.

Δεν λέμε αντίο στα ζώα μας,

Όλοι θα χαρούν να τα δουν.

III. Τελικό μέρος (συνομιλία, παιχνίδι)

• Εδώ τελειώνει το ταξίδι μας. Επιστρέψαμε στο νηπιαγωγείο. Κοίτα, αυτά τα ζώα έχουν χαθεί και δεν θυμούνται ποιος ζει πού. Σας ζητούν να τους βοηθήσετε να το καταλάβουν. Όλα τα ζώα πρέπει να εγκατασταθούν σε δύο ξέφωτα. Στο ένα "εκκαθάριση" υπάρχει ένα σύμβολο του σπιτιού, από την άλλη - τα δάση. Τα παιδιά απλώνουν εικόνες που απεικονίζουν άγρια ​​και οικόσιτα ζώα σε δύο «καθαρίσματα».
• - Μπράβο, βοήθησε τα ζώα να καταλάβουν.
• - Σας άρεσε η βόλτα μας; (Ναί.)
• - Που ήμασταν? (Στο δάσος και στο σπίτι.)
• Για ποια ζώα μιλάμε; (Σχετικά με άγρια ​​και οικιακά.)
• - Τα πήγες πολύ καλά σήμερα, οπότε στο τέλος του μαθήματος θέλω να παίξω μαζί σου.

Παίζεται ένα παιχνίδι: τα παιδιά φορούν καπέλα με ζώα και μετατρέπονται σε αυτά. Παίζουν μουσική, τρέχουν γύρω από το ξέφωτο. Σε ένα σήμα, κρύβονται σε σπίτια: άγρια ​​ζώα - στο σύμβολο του δάσους, οικόσιτα ζώα - στο σύμβολο του σπιτιού.

Τεχνικά βοηθήματα διδασκαλίας: μαγνητόφωνο με ηχογράφηση μουσικής.

Διδακτικό υλικό:

• 1. Σετ εικόνων που απεικονίζουν άγρια ​​και οικόσιτα ζώα και τα μικρά τους.
• 2. Κάρτες με σύμβολοδάση και σπίτια.
• 3. Διάταξη του σπιτιού.
• 4. Μοντέλα δέντρων.
• 5. Καπέλα με ζώα.

Εκπαιδευτικοί χώροι:

1. Κοινωνικο-επικοινωνιακός.
2. γνωστική ανάπτυξη.
3. Ανάπτυξη του λόγου.
4. Σωματική ανάπτυξη.

Στόχος:Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα οικόσιτα και τα άγρια ​​ζώα.

Καθήκοντα:

1. Εκπαιδευτικό: Διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν οικόσιτα και άγρια ​​ζώα Βρείτε ομοιότητες και διαφορές Δώστε μια ιδέα εμφάνιση.Διδάξτε στα παιδιά να βλέπουν την εικόνα, να απαντούν σε ερωτήσεις.
2. Ανάπτυξη: Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να διακρίνουν μεταξύ των ζώων κατά μέγεθος (μεγάλο-μικρό). Αναπτύξτε συνδεδεμένο λόγο, σκέψη, προσοχή, παρατήρηση.
3. Εκπαιδευτικά: Μεγαλώστε τα παιδιά να φροντίζουν τα ζώα.

λεξιλογική εργασία: αποστήθιση στίχων.

Προκαταρκτικές εργασίες:βλέποντας φωτογραφίες οικόσιτων και άγριων ζώων.

Εξοπλισμός:Ζωικά μοντέλα, φάρμα, εικόνες άγριων και κατοικίδιων ζώων, κάρτες ζώων.

κίνηση εκπαιδευτικές δραστηριότητες:

Παιδαγωγός:«Παιδιά, ας θυμηθούμε και ας ονομάσουμε τι ζώα ξέρουμε».
Παιδιά:«Μια αλεπού, ένας λαγός, μια αγελάδα, ένα άλογο, ένας λύκος ......» (κατάλογος).
Παίζω:«Παιδιά, ονομάστε πρώτα τα κατοικίδια».
Παιδιά:«Αγελάδα, άλογο…»
Παίζω:"Πού ζουν?"
Παιδιά:"Στο σπίτι".
Παίζω:«Τώρα ονομάστε τα άγρια ​​ζώα».
Παιδιά:Αλεπού, λαγός, λύκος…..
Παίζω:"Πού ζουν?"
Παιδιά:"Στο δάσος".
Παίζω:«Σωστά παιδιά. Πες μου τώρα, ποιος φροντίζει τα κατοικίδια;»
Παιδιά:«Τους φροντίζει και τους φροντίζει ένα άτομο».
Παίζω:«Πείτε μου παιδιά, τι τρώνε τα άγρια ​​ζώα;»
Παιδιά:«Οι λαγοί τρώνε λάχανο, γρασίδι. Η αλεπού και ο λύκος τρέφονται με μικρά ζώα.
Παίζω:«Παιδιά, ας κλείσουμε τα μάτια μας μαζί σας και ας πούμε: «Ένα, δύο, τρία, μπείτε στη Χώρα των Ζώων».

Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και επαναλαμβάνουν τις λέξεις.

Παίζω:«Λοιπόν, εδώ είμαστε στη Χώρα των Ζώων. Δείτε πόσα διαφορετικά ζώα υπάρχουν εδώ.

Τα παιδιά κοιτάζουν τριγύρω. Βλέπουν διάφορα ζώα (μαλακά παιχνίδια, μοντέλα άγριων και οικόσιτων ζώων, φάρμα).

Παίζω:«Παιδιά, ας βοηθήσουμε τα ζώα: θα στείλουμε τα άγρια ​​στο δάσος και τα οικόσιτα στο αγρόκτημα».

Τα παιδιά χωρίζουν τα ζώα σε άγρια ​​και οικόσιτα.

Παίζω:«Μπράβο παιδιά. Και τώρα ας παίξουμε ένα παιχνίδι: "Ποιος ουρλιάζει έτσι;"

Παίζω:«Τώρα ας παίξουμε ένα παιχνίδι: «Ποιος μένει πού;»

Εμφανίζονται εικόνες με ζώα, τα παιδιά μαντεύουν.

Λεπτό φυσικής αγωγής "Διασκέδαση στο δάσος."

Οι λαγοί σηκώθηκαν νωρίς το πρωί,
Διασκέδασαν παίζοντας στο δάσος. (πηδώντας στη θέση του)
Στις πίστες άλμα-άλμα-άλμα
Ποιος δεν συνηθίζει να φορτίζει; (περπατώντας στη θέση του)
Εδώ είναι μια αλεπού που περπατά μέσα στο δάσος,
Ποιος πηδά εκεί ενδιαφέρον; (πηδώντας στη θέση του)
Για να απαντήσω στην ερώτηση
Η αλεπού τραβάει τη μύτη της. (πίνοντας στα δάχτυλα των ποδιών)
Αλλά οι λαγοί πηδούν γρήγορα
Πώς θα μπορούσε να είναι διαφορετικά. (περπατώντας στη θέση του)
Οι προπονήσεις βοηθούν!
Και οι λαγοί τρέχουν μακριά. (Τρέχει στη θέση του)
Εδώ είναι μια πεινασμένη αλεπού
Κοιτάζει λυπημένα τον ουρανό, (σηκώστε τα χέρια ψηλά)
Πάρτε μια βαθιά αναπνοή (ειπνεύστε και εκπνεύστε)
Κάθεται, ξεκουράζεται. (Τα παιδιά κάθονται)

Παίζω:«Μπράβο παιδιά, καθίστε στις καρέκλες. Ποια ποιήματα για τα ζώα γνωρίζετε;
Παιδιά:«Αρκούδες», «Λιοντάρι», «Μαϊμού», «Καφέ Αρκούδα».
Παίζω:"Παιδιά ακούστε ένα νέο ποίημα"

Σε ποιον μοιάζει το τίγρη;
Τίγρη μπαμπάς, μαμά τίγρη
Και τα παιδιά τους είναι τίγρεις.
Ανάπαυση στο λιβάδι
Και παίζουν σαν γατάκια.
Μόνο μια μικρή τίγρη
Διπλάσιο μέγεθος από μια ενήλικη γάτα
Δεν τα βάζει με μπάλες
Και δεν τρώει από ένα μπολ.
Η τίγρη γρυλίζει ήδη από την κούνια,
Έχει μεγάλα πόδια...
Θέλει ένα μικρό τίγρη
Γίνε κυνηγός σαν μπαμπάς

T. Almazova (ποιήματα για τα ζώα)

Παίζω:«Τώρα παιδιά, ας κάνουμε την εξής εργασία:
Έχετε φωτογραφίες στα τραπέζια.
Πρέπει να βρείτε ένα μικρό για κάθε ενήλικο ζώο
(ανεξάρτητη εργασία)
Παίζω:«Μπράβο παιδιά, ολοκληρώσατε όλες τις εργασίες. Πες μου τώρα: πού μπορούν να ζήσουν τα ζώα;
Παιδιά:"Στο δάσος και στο σπίτι με ένα άτομο. Τα ζώα που ζουν στο δάσος ονομάζονται άγρια ​​και αυτά που φροντίζει ένα άτομο είναι οικόσιτα.
Παίζω:«Παιδιά, ας κλείσουμε τα μάτια μας και ας πούμε: Ένα, δύο, τρία, φέρτε μας πίσω στο νηπιαγωγείο».

Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και λένε τις λέξεις.

Μεθοδική βιβλιογραφία:

1. Ushakova O.S. "Θεωρία και πρακτική της ανάπτυξης του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας."
2. Sfera 2008. V.V. Gerbov "Μαθήματα για την ανάπτυξη της ομιλίας στη 2η junior ομάδα νηπιαγωγείο».
Σύνοψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στη νεότερη ομάδα του V.V. Gerbov.
3. E.A. Savelyeva " παιχνίδια με τα δάχτυλαστην ποίηση για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
4. E.V. Muradova "Εισαγωγή στον κόσμο γύρω από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας."

Δημοτικό Αυτόνομο Ίδρυμα

επιπρόσθετη εκπαίδευση

Σπίτι δημιουργικότητας "Οκτώβριος" της πόλης Lipetsk

Ανοιχτή τάξηγνωριμία με το περιβάλλον

"Αγρια ζώα"

Προετοιμάστηκε από:

καθηγητής πρόσθετης εκπαίδευσης,

Ladynskaya N.A.

Lipetsk- 2016

Στόχος: διδάσκουν να τονίζουν χαρακτηριστικάάγρια ​​ζώα, συνθέστε περιγραφικές ιστορίες για ζώα, εκφράστε σωστά τις σκέψεις σας.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

1. Εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα άγρια ​​ζώα (εμφάνιση, κατοικίες, τροφή).

2.Ενεργοποιήστε και επεκτείνετε το λεξικό με θέμα «άγρια ​​ζώα».

3. Βελτιώστε την ικανότητα σχηματισμού ουσιαστικών με υποκοριστικό επίθημα.

Ανάπτυξη:

1. Αναπτύξτε την οπτική αντίληψη, την ακοή του λόγου, τη μνήμη, την προσοχή.

παιδαγωγοί :

1. Να καλλιεργήσει την ικανότητα να ακούει τις απαντήσεις των συντρόφων και τον σεβασμό στα ζώα.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Διαβάζοντας ιστορίες για ζώα, μαντεύοντας γρίφους, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις.

Εξοπλισμός:

Τεχνικός εξοπλισμός:

υπολογιστή;

προβολέας πολυμέσων, οθόνη.

Υλικό επίδειξης:

Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν άγρια ​​ζώα.

θεματικές εικόνες.

Φάκελος με ένα γράμμα.

Λευκό παιχνίδι.

1. Οργανωτική στιγμή.

Δάσκαλος:

Παιδιά, θα σας δώσω έναν γρίφο.

Όταν το μαντέψετε, θα μάθετε ποιος θα έρθει στο μάθημά σας.

Που πηδά επιδέξια στα δέντρα

Και σκαρφαλώνει σε βελανιδιές;

Ποιος κρύβει τα καρύδια στο κοίλο;

Ξερά μανιτάρια για το χειμώνα;

Σωστά, είναι σκίουρος. Και εδώ είναι. Τι είναι αυτό στο χέρι της; Κάποιο γράμμα.

Ο δάσκαλος το διαβάζει:

"Ελα γρήγορα

Βοηθήστε επειγόντως.

Ο μάγος μας τρόμαξε.

Μας μάγεψε όλους.

Έχουμε ξεχάσει ποιος είμαι.

Τι πρέπει να πίνουμε και τι να τρώμε.

Διάσωση, βοήθεια.

Και συμφιλίωσε μας επειγόντως. «Κάτοικοι του Δάσους»

2. Δάσκαλος:

Παιδιά, πείτε μου, ποιοι είναι αυτοί οι κάτοικοι του δάσους; Ονομα.

Τα παιδιά απαριθμούν ζώα.

Δάσκαλος: Πώς λέγονται τα ζώα που ζουν στο δάσος;

Απαντήσεις παιδιών: Άγριο, δάσος.

Δάσκαλος:Και γιατί?

Απαντήσεις παιδιών: Ζουν στο δάσος, παίρνουν το δικό τους φαγητό, χτίζουν κατοικίες, φροντίζουν τα μικρά τους.

Δάσκαλος: Παιδιά, μπορούμε να τους βοηθήσουμε;

Απαντήσεις παιδιών.

Δάσκαλος: Τότε ας πούμε τα μαγικά λόγια για να είσαι στο δάσος.

1, 2, 3, 4, 5 - πηγαίνουμε στο δάσος για να σώσουμε τα ζώα.Η μουσική είναι το τραγούδι των πουλιών.

Εδώ είμαστε στο δάσος.

3. Διδακτικό παιχνίδι. "Μαντέψτε την περιγραφή."

Δάσκαλος:

Παιδιά, ήρθαμε στο δάσος. Κοίτα, δεν φυτρώνουν μανιτάρια στο ξέφωτο του δάσους, αλλά ψέματα λευκές κάρτες. Αναρωτιέμαι τι θα πει ο σκίουρος;

Δάσκαλος εκ μέρους της Belochka:

Αυτές είναι μαγικές κάρτες. Ένας κακός μάγος μας έχει μαγέψει κατοίκους του δάσους… Τώρα το δάσος είναι ήσυχο και θλιμμένο. Εάν ολοκληρώσετε τις εργασίες και μαντέψετε τους γρίφους του μάγου, τότε η μαγεία θα εξαφανιστεί σταδιακά.

Μόλις μαντέψετε ποιος είναι, η κάρτα μπορεί να ανατραπεί.

Θυμωμένος, πεινασμένος, γκρίζος (λύκος).

Μικρό, με μακριά αυτιά, γκρι ή λευκό (λαγός).

Κόκκινο, επιδέξιο, πονηρό, χνουδωτό (αλεπού).

Μεγάλος, αδέξιος, αδέξιος (αρκούδα)?

Μικρό, αγκαθωτό, γκρι (σκαντζόχοιρος).

Όπως ονομάζετε, οι θεματικές εικόνες ανοίγουν και εμφανίζονται ζώα.

δάσκαλος : Εδώ, σκίουρο, τα παιδιά ονόμασαν ζώα του δάσους.

Δάσκαλος εκ μέρους της Belochka:

Ευχαριστώ παιδιά, λύσατε όλους τους γρίφους. Σύντομα η διασκέδαση θα έρθει ξανά στο δάσος μας!

δάσκαλος : Και τώρα, παιδιά, θα καθίσουμε στα κούτσουρα του δάσους και θα ονομάσουμε τα μωρά ζώα.

4. Γυμναστική δακτύλων.

Αυτό είναι ένα λαγουδάκι

Αυτός είναι ένας σκίουρος

Αυτή είναι μια αλεπού

Αυτός είναι ένας λύκος

Και είναι σε μια βιασύνη, hobbles ξύπνιοι

Καφέ, γούνινο, αστείο αρκουδάκι.

Και ποια από τα ζώα του δάσους δεν ονομάσαμε; (Σκατζόχοιρος).

5. Ποίημα. «Ο καθένας έχει το δικό του σπίτι».

Δάσκαλος:

Ο σκίουρος και η Πωλίνα θέλει να σου πει ένα ποίημα.

Στην αλεπού στο κουφό δάσος,

Υπάρχει μια τρύπα - ένα αξιόπιστο σπίτι.

Κάτω από τους θάμνους, σκαντζόχοιρος,

Σωρεύει τα φύλλα.

Κοιμάται σε μια φωλιά ξαπλώστρα,

Μέχρι την άνοιξη ρουφάει το πόδι του.

Ο καθένας έχει το δικό του σπίτι

Όλοι είναι ζεστοί και άνετοι σε αυτό.

6. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος μένει πού;"

Δάσκαλος: Παιδιά, ο Σκίουρος θέλει να μάθει, αλλά ξέρετε πού ζουν τα άγρια ​​ζώα, πώς λέγονται τα σπίτια τους;

Απαντήσεις παιδιών.

Η αλεπού ζει σε μια τρύπα, η αρκούδα κοιμάται σε ένα άντρο, ο λύκος ζει σε ένα άντρο.

Το κουνέλι έχει σπίτι;

Απαντήσεις παιδιών: όχι, κρύβεται κάτω από τους θάμνους.

Δάσκαλος εκ μέρους της Belka:

Πού μένω, ξέρεις;

Απαντήσεις παιδιών: στο κοίλο.

7. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος αγαπά τι».

Παιδιά, ο μάγος έχει μαγέψει τα ζώα για να ξεχάσουν τι τρώνε και τι πίνουν. Ας τους βοηθήσουμε. Ξέρετε τι τρώνε τα άγρια ​​ζώα.

Στους πίνακες έχετε φωτογραφίες θέματος. Δείτε τα προσεκτικά και πείτε σε ποιο ζώο αρέσει να το τρώει.

Εικόνες θέματος: σμέουρα, μέλι, κώνοι, μανιτάρια, μήλο, λάχανο, καρότα, ξηροί καρποί, γρασίδι.

Παιδιά:

Ο λαγός λατρεύει τα καρότα, το λάχανο.

Σκίουρος - ξηροί καρποί, μανιτάρια.

Ο σκαντζόχοιρος λατρεύει τα μανιτάρια, τα μήλα.

Αρκούδα - μέλι, μούρα.

Δάσκαλος εκ μέρους της Belochka: Ευχαριστώ παιδιά, σώσατε τα ζώα, δεν τα αφήσατε να πεθάνουν από την πείνα.

Θέλω να σας δείξω πώς κινούνται τα ζώα.

Fizkultminutka "Ποιος κινείται πώς".

Σε μια ζεστή μέρα μέσα από ένα δασικό μονοπάτι,

Τα ζώα πήγαν στο πότισμα.

Μια αλεπού καταδίωκε πίσω από τη μαμά αλεπού.

Ένας σκαντζόχοιρος κύλησε πίσω από τη μαμά σαν σκαντζόχοιρος.

Ένα αρκουδάκι ακολούθησε τη μητέρα αρκούδα.

Οι σκίουροι κάλπασαν μετά τη μάνα σκίουρο.

Πίσω από τον μαμά λαγό υπάρχουν λοξοί λαγοί.

Η λύκος οδήγησε τα μικρά.

Όλες οι μητέρες και τα παιδιά θέλουν να μεθύσουν.

8. Διδακτικό παιχνίδι «Τέλος της πρότασης»

Δάσκαλος εκ μέρους της Belochka: Παιδιά, θέλω να παίξω μαζί σας, ονομάζω την αρχή της πρότασης, πρέπει να την ολοκληρώσετε ονομάζοντας τη λέξη αντίθετη στη σημασία.

Ο λαγός είναι λευκός το χειμώνα και το καλοκαίρι ...

Ο λαγός έχει κοντή ουρά και αυτιά...

Ο σκαντζόχοιρος είναι μικρός και η αρκούδα ...

Ο σκίουρος είναι γκρίζος το χειμώνα και το καλοκαίρι ...

Ο σκίουρος έχει μακριά ουρά και ο λαγός ...

Ο σκίουρος ζει σε μια κοιλότητα και η αλεπού σε ...

Η αλεπού είναι πονηρή και ο λαγός...

Ο λαγός είναι χνουδωτός και ο σκαντζόχοιρος ...

Δάσκαλος για λογαριασμό της Belochka :

Μπράβο παιδιά, κάνατε πολύ καλή δουλειά.

9. Διδακτικό παιχνίδι. «Το Τέταρτο Έξτρα».

Δάσκαλος εκ μέρους της Belochka: Ο κακός μάγος μπέρδεψε όλα τα ζώα. Βοηθήστε με να μάθω ποιος είναι εκεί έξω.

Αλεπού, αρκούδα, λαγός, δρυοκολάπτης.

Λύκος, σκαντζόχοιρος, άλογο, αλεπού.

Λαγός, ελέφαντας, αρκούδα, σκίουρος.

Σκαντζόχοιρος, αρκούδα, λαγός, αλεπού.

Κοτόπουλο, σκίουρος, σκαντζόχοιρος, αλεπού.

10. Δάσκαλος εκ μέρους της Belochka:

Παιδιά, πείτε μας τώρα για τα άγρια ​​ζώα για να μην μπορεί πλέον ο κακός μάγος να τα μαγέψει. Θυμηθείτε τι τρώνε, πού ζουν, ποια μέρη του σώματος έχουν, πώς ονομάζονται τα μικρά τους.

1-2 παιδιά διαλέγουν ένα ζώο και το περιγράφουν.

Σκίουρος - άγριο ζώο. Έχει μια χνουδωτή ουρά. Ζει σε μια κοιλότητα. Αποθηκεύει μανιτάρια και ξηρούς καρπούς για το χειμώνα. Έχει σκίουρους.

Λύκος - άγριο ζώο. Έχει κεφάλι, 4 πόδια. Το σώμα του είναι καλυμμένο με γκρίζα γούνα. Έχει μεγάλα, αιχμηρά δόντια και μακριά γκρίζα ουρά. Ο λύκος έχει μικρά. Ζουν σε μια φωλιά.

Άλλα ζώα περιγράφονται παρόμοια.

Ο σκίουρος ευχαριστεί τα παιδιά για τη βοήθειά τους και τους προσφέρει μια λιχουδιά - μανιτάρια. Τα παιδιά ευχαριστούν τον σκίουρο για το κέρασμα.

Δάσκαλος:

Και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο Κέντρο μας. Ας πούμε τα μαγικά λόγια.

1, 2, 3, 4, 5 - ήρθαμε ξανά στο Κέντρο.

Ενότητες: Εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Πρόοδος μαθήματος

Τα παιδιά κάθονται στα θρανία τους.

Παιδιά, σήμερα δεν έχουμε ένα εύκολο μάθημα. Θα πάμε εκδρομή σε ένα ασυνήθιστο μουσείο. Τι είναι ένα μουσείο; Τι είναι τα μουσεία για το τι πάει ο κόσμος σε αυτά;

Θα είμαι ο ξεναγός σας. Ποιος είναι ξεναγός;

Πριν πάμε στο μουσείο, ας θυμηθούμε πώς να συμπεριφερόμαστε εκεί.

Αυτό είναι σωστό, πρέπει να ακούσετε προσεκτικά τον οδηγό και να απαντήσετε μόνο όταν κάνει ερωτήσεις και κάνετε ερωτήσεις μόνοι σας.

Πριν πάμε εκδρομή, ας σημειώσουμε το επίπεδο ετοιμότητάς μας στο βουνό της γνώσης. Πού νομίζεις ότι βρισκόμαστε και γιατί εδώ;

Ναι, δεν είμαστε στην αρχή του μονοπατιού της γνώσης, έχετε ήδη μάθει πολλά ενδιαφέροντα πράγματα και έχετε κάνει ένα βήμα μπροστά, αλλά πρέπει ακόμα να μάθουμε και να ανακαλύψουμε πολλές νέες γνώσεις. Και στο τέλος του μαθήματος, θα δούμε αν έχουμε κάνει νέες ανακαλύψεις και έχουμε προχωρήσει. Θέλετε να πάτε ακόμα πιο ψηλά;

Τα υλικά για 3 δωμάτια είναι διακοσμημένα στον τοίχο:

1 αίθουσα: Βόρειος πόλος- ζωγραφική

Αίθουσα 2: Τούντρα - σταυρόλεξο.

Αίθουσα 3: Τάιγκα - μικτό δάσος (αντεστραμμένες εικόνες που απεικονίζουν ζώα - εικασίες).

Τώρα σηκώθηκαν και με ακολούθησαν στο ασυνήθιστο μουσείο μας.

Κοιτάξτε τι ασυνήθιστο δωμάτιο. Υπάρχει μόνο μια φωτογραφία που κρέμεται εδώ. Δείτε το από κοντά και πείτε μου πού φτάσαμε; (Στην Αρκτική, στον Βόρειο Πόλο).

Αλλά, αν φτάσαμε στον Βόρειο Πόλο, τότε τι απόκλιση υπάρχει στην εικόνα; (Ο καλλιτέχνης μπέρδεψε τους βιότοπους καφέ αρκούδακαι ελάφια).

Γιατί αυτά τα ζώα δεν μπορούν να ζήσουν εδώ; (Κάνει κρύο όλο το χρόνο χειμώνα και καλοκαίρι. Υπάρχει μια παγωμένη έρημος εδώ: δεν υπάρχουν φυτά και αυτά τα ζώα δεν είναι προσαρμοσμένα να ζουν εδώ: γούνα, χρώμα, τροφή).

Ποια ζώα ζουν στην Αρκτική;

Λοιπόν, τι πρέπει να έχουν τα ζώα στον Βόρειο Πόλο για να επιβιώσουν;

Διορθώστε την επιγραφή «North Pole» και φωτογραφίες με αυτά τα ζώα στον Βόρειο Πόλο (το λέει ο δάσκαλος).

Παιδιά, ας θυμηθούμε που μένουμε;

Σωστά, στον Άπω Βορρά, στη ζώνη της τούνδρας.

Ξέρετε σε τι είδους ζώα ζούμε, αυτό θα ελέγξουμε τώρα.

Βλέπετε τι κρέμουμε εδώ; (σταυρόλεξο: λύκος, ελάφι, αλεπού, λαγός)

Ονομάστε αυτά τα ζώα.

Σε ποιες δύο ομάδες μπορούν να χωριστούν αυτά τα ζώα και γιατί. Σε τι διαφέρουν μεταξύ τους; (φυτοφάγα και αρπακτικά).

Πες μου, ποια είναι η διαφορά μεταξύ της ζώνης της τούνδρας και της Αρκτικής;

Κι ας έχουμε μόνιμος παγετόςκαι το ανώτερο στρώμα της γης είναι πολύ μικρό, αλλά, παρ 'όλα αυτά, έχουμε ακόμα βλάστηση και επομένως υπάρχουν περισσότερα ζώα: δεν υπάρχουν μόνο αρπακτικά, αλλά και φυτοφάγα.

Και ποια άλλα ζώα γνωρίζετε που ζουν στον Άπω Βορρά μας;

Μερικά από αυτά αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο. Οι οποίες? Τι είναι αυτό το βιβλίο, μπορεί κανείς να το εξηγήσει;

Ακούστε το ποίημα εδώ:

Έχουν μείνει πολύ λίγα

Είναι δύσκολο για αυτούς να επιβιώσουν τώρα

Κοιτάνε από τις σελίδες και ρωτάνε

Προστατέψτε μας τους ανθρώπους.

Ας βάλουμε αυτά τα ζώα στην κλιματική τους ζώνη. (ο δάσκαλος επισυνάπτει το όνομα της ζώνης, τα παιδιά - εικόνες).

Και τώρα, για να μάθουμε σε ποιο δωμάτιο ήρθαμε, πρέπει να λύσουμε αινίγματα:

Στριφογυρίζοντας μέσα από το χιόνι -
Κάλυψε τα ίχνη της.
Και ο απατεώνας κρύφτηκε στο αλσύλλιο του δάσους,
Ο κυνηγός δεν μπορούσε να συμβαδίσει με...

Ωχ, γούνινο, ωχ, μεγάλο
Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα.
Μασώντας μούρα το καλοκαίρι
Παίρνει άγριο μέλι από τις μέλισσες
Τρομερό μπορεί να βρυχάται
Το αδέξιο θηρίο…

Από κλαδί σε κλαδί
Γρήγορο σαν μπάλα
Πηδώντας μέσα από το δάσος
Κόκκινο τσίρκο.
Εδώ είναι εν κινήσει
Έσκισε το χτύπημα
Πήδηξε στο μπαούλο
Και έφυγε τρέχοντας σε μια κοιλότητα.

Αγγίζοντας το γρασίδι με οπλές,
Ένας όμορφος άντρας περπατά στο χωράφι
Περπατά με τόλμη και εύκολα
Τα κέρατα απλώθηκαν διάπλατα. (μεγάλη έλαφος).

Μπράβο! Και τώρα θα υπάρχουν γρίφοι-κόλπα, προσοχή.

Κουλουριασμένος σε μια μπάλα, έλα!
Φραγκόσυκο από όλες τις πλευρές...

Τις περισσότερες φορές, το κεφάλι ψηλά,
Ουρλιάζοντας από την πείνα...

Μετά από κάθε γρίφο, οι απαντήσεις αντιστρέφονται.

Κοίτα πόσα ζώα έχουμε. Πού πιστεύετε ότι ζουν και γιατί είναι τόσοι πολλοί; (Στην τάιγκα και μικτά δάση: όπου είναι πιο ζεστό, υπάρχουν πολλά φυτά, τρόφιμα).

Ας τα βάλουμε στον χάρτη: πού μένουν. (δάσκαλος - το όνομα της ζώνης, παιδιά - εικόνες).

Και τώρα θέλω να σας προσφέρω ένα παιχνίδι που ονομάζεται: "Μάντεψε το". Πρέπει να σκεφτείτε, να θυμάστε τις συνήθειες των ζώων και να απεικονίσετε κάποιο είδος ζώου. Ο ένας θα δείξει, αλλά πριν από αυτό θα μου πει στο αυτί ποιον θέλει να απεικονίσει, και οι υπόλοιποι θα μαντέψουν. 5-6 άτομα.

Μπράβο, πόσο καλά έδειξες αυτά τα ζώα. Και τώρα όλοι ζωγραφίζουν ένα λαγουδάκι. Και τώρα όλα τα κουνελάκια θα ασχολούνται με ασκήσεις.

Fizkultminutka.

Τα λευκά κουνελάκια κάθονται και κινούν τα αυτιά τους,
Έτσι, έτσι, κουνάνε τα αυτιά τους.
Κάνει κρύο να κάθονται τα κουνελάκια
Πρέπει να ζεστάνουν τα πόδια τους.
Έτσι, έτσι, πρέπει να ζεστάνετε τα πόδια τους.
Κάνει κρύο να στέκονται τα κουνελάκια
Τα κουνελάκια πρέπει να τρέξουν.
Έτσι, έτσι,
Τα κουνελάκια πρέπει να τρέξουν.

Η περιοδεία μας τελείωσε, αλλά το μάθημα συνεχίζεται ακόμα. Σας άρεσε το μουσείο; Τι καινούργιο έμαθες και τι επανέλαβες;

Στον πίνακα υπάρχει μια σχηματική αναπαράσταση ζώων: αρπακτικά, φυτοφάγα, παμφάγα.

Πήγαν και κάθισαν στα θρανία τους.

Κοιτάξτε, έχετε φωτογραφίες από διαφορετικά ζώα στα γραφεία σας. Τι πιστεύετε ότι θα χρειαστεί να κάνετε;

Το καθήκον σας:

1 σειρά - πρέπει να βρείτε αρπακτικά

2 σειρά - βρείτε φυτοφάγα ζώα

3η σειρά - παμφάγα

(σκίουρος, σκαντζόχοιρος, αρκούδα)

Ας ελέγξουμε.

Ποια ζώα είναι τα αρπακτικά μας;

Ποια ζώα είναι φυτοφάγα;

Ποια ζώα είναι παμφάγα;

Και εξηγήστε γιατί.

Τι νέο ανακαλύψατε για τον εαυτό σας. Τι σας εξέπληξε; Τι θα θέλατε να πείτε στη μαμά και στον μπαμπά;

Πιστεύετε ότι έχουμε προχωρήσει στο βουνό της γνώσης;

Αλλά κοιτάξτε πόσο μακριά έχουμε ακόμα να πάμε μπροστά, πόσα πρέπει να μάθουμε. Τι πρέπει να γίνει για αυτό;

Για να γίνει αυτό, θα χρειαστεί να μελετήσετε πολύ όχι μόνο στο σχολείο, αλλά και στο σπίτι, πρέπει να διαβάσετε βιβλία, να πάτε σε μουσεία, βιβλιοθήκες. Και με κάθε ανακάλυψη, νέα γνώση, θα προχωράμε όλο και περισσότερο στον δρόμο προς την κορυφή του «βουνού της γνώσης».

Περίληψη των τάξεων

V ανώτερη ομάδαεξοικείωση των παιδιών με τον κόσμο γύρω τους -

"Αγρια ζώα"

Garifullina Aigul Altafovna

Σκοπός του μαθήματος: να διευρύνει και να εμβαθύνει τις γνώσεις των παιδιών για τα άγρια ​​ζώα.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα: εμπέδωση ιδεών για τα άγρια ​​ζώα, την εμφάνισή τους. Επέκταση και ενεργοποίηση του λεξικού με θέμα: «Άγρια ζώα» (ζώα, θηρίο, αρκούδα, λύκος, αλεπού, σκίουρος, λαγός, σκαντζόχοιρος, πύλη). Βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου. Ανάπτυξη δεξιοτήτων συλλαβικής ανάλυσης λέξεων.

Αναπτυξιακά καθήκοντα: ανάπτυξη ομιλίας, αναπνοή ομιλίας, οπτική προσοχή, χωρικός προσανατολισμός, σκέψη, λεπτές και γενικές κινητικές δεξιότητες, συνεκτικός λόγος, αίσθηση ομοιοκαταληξίας, ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας και μίμησης.

Εκπαιδευτικό: η διαμόρφωση δεξιοτήτων αμοιβαίας κατανόησης, καλής θέλησης, συνεργασίας, υπευθυνότητας, πρωτοβουλίας.

Εξοπλισμός: Εικόνες που απεικονίζουν άγρια ​​ζώα. φορητό υπολογιστή, cd διδακτικά παιχνίδια, οθόνη πολυμέσων, μαγνητόφωνο, δίσκος με μουσική για χαλάρωση. Γεμιστός σκίουρος.

Πρόοδος του μαθήματος.

1 οργανωτική στιγμή. Άσκηση "Μάντεψε και όνομα."

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, τώρα θα μαντέψω αινίγματα για εσάς και μαντέψτε τα. Βρείτε την απάντηση ανάμεσα στις εικόνες.

Που μένει? Συχνότερα.

Στο πολύ, πολύ πραγματικό

Λατρεύει τα σμέουρα, λατρεύει το μέλι,

Έχει γλυκό δόντι (Αρκούδα).

Το πρώτο παιδί μαντεύει τον γρίφο και βγάζει μια φωτογραφία μιας αρκούδας.

Εκπαιδευτικός: - Ποιον βρήκατε;

Παιδί: - Αρκούδα.

Στη συνέχεια γίνονται γρίφοι για μια αλεπού, έναν λαγό και έναν σκαντζόχοιρο, έναν σκίουρο.

Κοίτα, τι, όλα καίγονται σαν χρυσάφι,

Η ουρά είναι αφράτη και μεγάλη.

Είναι τεχνίτρια για υπεκφυγές, αλλά τη λένε ... (Αλεπού).

Τι είναι αυτό το ζώο του δάσους;

Κρυμμένο κάτω από ένα πεύκο

Και στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι

Αυτιά πάνω από το κεφάλι. (Λαγός).

Εδώ υπάρχουν βελόνες και καρφίτσες που σέρνονται από κάτω από τον πάγκο.

Με κοιτάζουν, θέλουν γάλα. (Σκατζόχοιρος).

Η κοκκινομάλλα ερωμένη έχει πολλή δουλειά:

Είναι απαραίτητο να γεμίσετε την κοιλότητα με μανιτάρια,

Αλλάξτε το παλτό σας με ένα άλλο.

Ο χειμώνας έρχεται σύντομα! Πρέπει να βιαστούμε! (Σκίουρος).

2. Εξέταση του σκίουρου. Απτική εξέταση.

Εκπαιδευτικός: - Κοίτα ποιος ήρθε τρέχοντας κοντά μας. Τι έχει ένας σκίουρος;

Παιδιά: - Ρύγχος: μάτια, αυτιά, μύτη, στόμα με κοφτερά δόντια, σώμα καλυμμένο με γούνα, 4 πόδια με αιχμηρά νύχια, χνουδωτή ουρά.

Εκπαιδευτικός: - Χρειάζεται μια χνουδωτή ουρά για να πηδήξει μέσα από τα δέντρα, και όταν κάνει κρύο, τότε σκεπάζεται με αυτήν σαν κουβέρτα. Και σε τι χρησιμεύουν τα πόδια με κοφτερά νύχια;

Παιδιά: - Να σκαρφαλώνουν στα δέντρα.

Εκπαιδευτικός: - Γιατί χρειαζόμαστε αιχμηρά δόντια;

Παιδιά: - Ροκανίστε ξηρούς καρπούς.

Παιδαγωγός: - Τι άλλο αγαπά ο σκίουρος;

Παιδιά: - Μανιτάρια, μούρα, σπόροι.

Εκπαιδευτικός: - Αρκούδα, αλεπού, λαγός, σκαντζόχοιρος, σκίουρος - τι είναι αυτά τα ζώα;

Παιδιά: - Άγρια.

Παιδαγωγός: - Γιατί ονομάζονται αυτά τα ζώα άγρια; (Ο δάσκαλος ακούει τις απαντήσεις των παιδιών.). Παιδιά, τι γνώμη έχετε, ποιος από εσάς απάντησε σωστά;

Παιδιά: - Σωστά απάντησε ο Άρτεμ. Οι άνθρωποι δεν φροντίζουν τα άγρια ​​ζώα. Τα άγρια ​​ζώα παίρνουν την τροφή τους και ζουν μακριά από τους ανθρώπους.

Εκπαιδευτικός: - Πού μένουν;

Παιδιά: - Στο δάσος.

3. Λογική εργασία:

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, δείτε την εικόνα και πείτε μου ποιος είναι επιπλέον; (Διαφάνεια 1. Εικόνα αρκούδας, λύκου, λαγού, αλεπούς, σκαντζόχοιρου, σκύλου).

Παιδιά: - Σκύλος.

4. ζώα του δάσουςκαι τα μικρά τους.

Εκπαιδευτικός: - Παιδιά, μπροστά σας δεν είναι ενήλικα παιδιά, αλλά τα μικρά τους. Ξέρετε πώς τους λένε και ποια είναι η μητέρα τους; (Διαφάνεια 2 - 9. Σκαντζόχοιροι, αρκουδάκια, λύκοι, λαγοί, μικρά, λιονταράκια, σκίουροι, λιονταράκια.).

Παιδιά: - Ένας σκαντζόχοιρος έχει έναν σκαντζόχοιρο,

Η αρκούδα έχει μωρά,

Η λύκος έχει λύκους,

Το κουνελάκι έχει κουνελάκια,

Η αλεπού έχει μικρά,

Μια τίγρη έχει μικρά,

Οι σκίουροι έχουν σκίουρους,

Η λέαινα έχει μικρά.

5. Γυμναστική για τα μάτια.

Πηδάω μπρος-πίσω (κίνηση των ματιών προς τα πάνω - ευθεία μπροστά)

Επιδέξια μέσα από τα δέντρα. (Κίνηση των ματιών προς τα κάτω - ευθεία μπροστά)

Ποτέ μην αδειάζετε (κίνηση των ματιών προς τα δεξιά - ευθεία μπροστά)

Έχω μια ντουλάπα. (Κίνηση των ματιών προς τα κάτω - ευθεία μπροστά)

6. Το παιχνίδι "Στο ποτίσμα".

Παιδαγωγός: - Τα ζώα μας ήθελαν να πιουν και πήγαν σε ένα ποτιστήρι. Γυρίστε γύρω σας και γίνετε ζώα. (τα παιδιά περπατούν σε κύκλο)

Μια ζεστή μέρα, κατά μήκος ενός δασικού μονοπατιού, τα ζώα πήγαν σε ένα ποτιστήρι

Ένα μοσχάρι άλκες πατούσε πίσω από τις άλκες, (περπατούν, πατώντας δυνατά)

Μια αλεπού έτρεχε κρυφά πίσω από την αλεπού, (γλιστρώντας στα δάχτυλα των ποδιών)

Τα κουνελάκια πήδηξαν πίσω από έναν λαγό (πηδούν σαν κουνελάκια)

Ένας σκαντζόχοιρος κύλησε πίσω από έναν σκαντζόχοιρο, (κατάληψη, τρέξιμο με μικρά βήματα)

Για τον σκίουρο, οι σκίουροι καβάλησαν, (οκλαδεύουν)

Ένα αρκουδάκι ακολούθησε την αρκούδα, (κουβαλάνε)

Η λύκος οδήγησε τα μικρά της, (απεικονίστε τα μικρά)

Όλες οι μητέρες και τα παιδιά θέλουν να μεθύσουν (γυρίστε σε κύκλο, «γύρνα» με τη γλώσσα τους)

Εκπαιδευτικός: - Γυρίστε γύρω σας και γίνετε τύποι.

7. Το παιχνίδι "Ποιος έφυγε;" χρησιμοποιώντας φορητό υπολογιστή.

Εκπαιδευτικός: - Δείτε τις εικόνες και πείτε ποιος δεν θα το κάνει.

Ο δάσκαλος δείχνει μια διαφάνεια με την εικόνα τεσσάρων ζώων (αρκούδα, αλεπού, λαγός, σκαντζόχοιρος). Σε κάθε επόμενη διαφάνεια, ένα ζώο «κρύβεται».

Παιδιά: μαντέψτε και καλέστε: «Η αρκούδα (αλεπού, λαγός, σκαντζόχοιρος) έχει φύγει.

8. Γυμναστική δακτύλων "Σκαντζόχοιρος". Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Απεικονίστε έναν σκαντζόχοιρο, έχοντας μαζέψει τα δάχτυλά του στο κάστρο.

Μικρός σκαντζόχοιρος παγωμένος

Και κουλουριασμένος σε μια μπάλα

(Πιέστε τα δάχτυλά σας - ο σκαντζόχοιρος έβγαλε τις βελόνες)

Ο ήλιος ζέστανε τον σκαντζόχοιρο -

Ο σκαντζόχοιρος γύρισε.

(Ισιώστε τα δάχτυλά σας - ο σκαντζόχοιρος έδειξε αγκάθια.)

9. Τίτλος.

Εκπαιδευτικός: - Σήμερα μιλήσαμε πολύ για τους κατοίκους των δασών. Και σας έφερα την ιστορία του Valentin Dmitrievich Berestov "Πώς να βρείτε ένα μονοπάτι" με θέμα το δάσος, τα άγρια ​​ζώα.

Και ο τίτλος λέει αμέσως ότι κάποιος χάθηκε και ψάχνει δρόμο για το σπίτι. Ακούω.

Τα παιδιά πήγαν στο δάσος για να επισκεφτούν τον παππού τους, τον δασολόγο. Πήγε και χάθηκε. Παρακολουθούν. Ο σκίουρος πηδά από πάνω τους. Από δέντρο σε δέντρο. Από δέντρο σε δέντρο. Παιδιά - σε αυτήν.

Σκίουρος, σκίουρος, πες μου

Σκίουρος, σκίουρος, δείξε μου

Πώς να βρείτε ένα κομμάτι

Στο καταφύγιο του παππού;

Πολύ απλό! απαντά η Μπέλκα. - Πήδα από αυτό το δέντρο σε εκείνο, από εκείνο σε μια στραβή σημύδα. Μια μεγάλη, μεγάλη βελανιδιά φαίνεται από τη στραβή σημύδα. Η οροφή είναι ορατή από την κορυφή της βελανιδιάς. Αυτό είναι το φυλάκιο. Λοιπόν, τι είσαι, πήδα!

Ευχαριστώ, Μπέλκα, λένε τα παιδιά. «Αλλά δεν ξέρουμε πώς να πηδάμε πάνω από τα δέντρα. Καλύτερα να ρωτήσουμε κάποιον άλλον.

Λαγός. Τα παιδιά του τραγούδησαν το τραγούδι τους:

Μπάνι, Μπάνι, πες μου

Μπάνι, Μπάνι, δείξε μου

Πώς να βρείτε ένα κομμάτι

Στο καταφύγιο του παππού;

Προς την πύλη; - ρώτησε ο Λαγός. - Δεν υπάρχει τίποτα πιο εύκολο. Στην αρχή θα μυρίζει σαν μανιτάρια. Ετσι? Στη συνέχεια - λάχανο λαγού. Ετσι? Τότε θα μυρίζει σαν τρύπα αλεπούς. Ετσι? Πήδα αυτό το άρωμα δεξιά ή αριστερά. Ετσι? Όταν είναι πίσω, μύρισε έτσι και θα μυρίσεις τον καπνό. Πήδα κατευθείαν σε αυτό χωρίς να στρίψεις πουθενά. Αυτός ο παππούς-δασολόγος βάζει σαμοβάρι.

Ευχαριστώ, Μπάνι, λένε τα παιδιά. «Κρίμα που η μύτη μας δεν είναι τόσο ευαίσθητη όσο η δική σου». Θα πρέπει να ρωτήσω κάποιον άλλο.

Βλέπουν ένα σαλιγκάρι να σέρνεται.

Ρε σαλιγκάρι, πες μου

Ρε σαλιγκάρι, δείξε μου

Πώς να βρείτε ένα κομμάτι

Στο καταφύγιο του παππού;

Πες πολύ, πολύ, αναστέναξε το Σαλιγκάρι. «Προτιμώ να σε πάω εκεί». Ακολούθησέ με. - Ευχαριστώ, Σαλιγκάρι! λένε τα παιδιά. Δεν έχουμε χρόνο να συρθούμε. Καλύτερα να ρωτήσουμε κάποιον άλλον.

Μια μέλισσα κάθεται σε ένα λουλούδι. Παιδιά σε αυτήν.

Μέλισσα, Μέλισσα, πες μου

Μέλισσα, μέλισσα, δείξε μου

Πώς να βρείτε ένα κομμάτι

Στο καταφύγιο του παππού;

Λοιπόν, καλά, λέει η Μέλισσα. - Θα σου δείξω... Κοίτα πού πετάω... Ακολούθησέ με. Δείτε τις αδερφές μου. Όπου είναι αυτοί, εκεί είσαι. Φέρνουμε μέλι στο μελισσοκομείο του παππού μας. Λοιπόν αντίο! βιάζομαι τρομερά. Καλά...

Και πέταξε μακριά. Τα παιδιά δεν πρόλαβαν καν να την ευχαριστήσουν. Πήγαν εκεί που πετούσαν οι μέλισσες και γρήγορα βρήκαν ένα κατάλυμα.

Αυτό ήταν χαρά! Και τότε ο παππούς τους κέρασε τσάι.

Διαβάζοντας την ιστορία, ο δάσκαλος δίνει μια εξήγηση για τη λέξη gatehouse - ένα δωμάτιο για έναν φύλακα, έναν δασολόγο.

Σας άρεσε αυτή η ιστορία; Σας άρεσε παιδιά; Γιατί όλοι οι κάτοικοι του δάσους τους βοήθησαν με χαρά;

Το παραμύθι ονομάζεται "Πώς να βρεις το μονοπάτι". Τι τίτλο θα έβγαζες; (Βοήθεια των ζώων του δάσους. Καλό δάσος.).

10 . Ασκήσεις μυϊκής χαλάρωσης με μουσική.

Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να ξαπλώσουν ανάσκελα και να κλείσουν τα μάτια τους.

Εκπαιδευτικός: - Φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε ένα ξέφωτο δάσους, ο ήλιος λάμπει. Ο ήλιος ζεσταίνει το πρόσωπο, τους ώμους, τα χέρια, το στήθος, τα πόδια, είσαι ζεστός, ήρεμος. Πάρτε μια αργή αναπνοή μέσα και έξω. Και ξαφνικά τα πουλιά κελαηδούσαν. Ανοίξτε τα μάτια σας, χαμογελάστε ο ένας στον άλλο, κρατήστε τα χέρια. Χαμογέλα σε όλους!

11. Το αποτέλεσμα του μαθήματος.

Παιδαγωγός: - Παιδιά, για ποια ζώα μιλήσαμε σήμερα; Πού ζουν αυτά τα ζώα; Τι ιστορία σου διάβασα; Ποιος έγραψε αυτή την ιστορία;