Το κόκκινο κορίτσι είναι λυπημένο, τι παραμύθι. Διάφορα

Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης στη 2η τάξη
EMC "Σχολείο της Ρωσίας"
1 τάξη 2-Β
2 θέμα Λογοτεχνική ανάγνωση
3 Τίτλος του θέματος A. Shibaev «Θυμήσου το παραμύθι»
4 Αριθμός μαθήματος για KTP
στο πρόγραμμα 16
2
5 Είδος μαθήματος Γενίκευση γνώσεων για το θέμα.
6 Δάσκαλος Godovanyuk K.S.
7 Ημερομηνία 28.09.17
Εξοπλισμός: σχολικό βιβλίο, κάρτες με αποσπάσματα από παραμύθια.
Στόχοι μαθήματος: Να αναπτύξουν δημιουργικές δυνατότητεςπαιδιά, φαντασία, παρατήρηση? να ενσταλάξει το ενδιαφέρον για την ανάγνωση. να αναπτύξουν το αίσθημα της ευθύνης και την ικανότητα λήψης αποφάσεων.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Προσωπικός
θετικό κίνητρο για σπουδές στο σχολείο, για μαθήματα λογοτεχνικής ανάγνωσης, για επιλογή και ανάγνωση βιβλίων.
Μεταθέμα
Ρυθμιστικό UUD:
πραγματοποιήστε μια σειρά ενεργειών σύμφωνα με οδηγίες, προφορικές ή γραπτές· ασκήστε αυτοέλεγχο κατά την ανάγνωση.
Γνωστική UUD:
κατανοούν τι διαβάζονται, βρίσκουν τις απαραίτητες πληροφορίες στο κείμενο (επιλεκτική ανάγνωση). αναγνωρίζουν ακατανόητες λέξεις, ενδιαφέρονται για τη σημασία τους. επισημάνετε το κύριο Κάντε ένα μικρό σχέδιο. πλοήγηση στο βιβλίο ανά εξώφυλλο, σελίδα τίτλου, σχολιασμούς και περιεχόμενο (πίνακας περιεχομένων).
Επικοινωνιακό UUD
συντονίζουν τις ενέργειές τους με έναν εταίρο· να μπορεί και να θέλει να συμμετέχει σε μια συλλογική συζήτηση, τηρώντας τους βασικούς κανόνες επικοινωνίας στην τάξη. προθυμία να βοηθήσει έναν φίλο.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
I. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι
Τα παιδιά ξαναδιηγούνται το παραμύθι «Χήνες-Κύκνοι».
ΙΙ. Καθορισμός του στόχου του μαθήματος
Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου:
Σήμερα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα. Θα αναπτύξουμε τις δημιουργικές μας ικανότητες, την παρατηρητικότητα, τη φαντασία.
Συνήθως στην τάξη εξωσχολικό διάβασμα, λέτε ένα παραμύθι ή ιστορία που σας αρέσει στον πίνακα. Και σήμερα δεν θα πεις, αλλά θα δείξεις. Αυτός που θα πάει στον μαυροπίνακα θα βγάλει από το κουτί ένα χαρτί με ένα απόσπασμα από ρωσικό λαϊκό παραμύθι. Θα χρειαστεί να μαντέψει το παραμύθι και να το δείξει στους συντρόφους του, ώστε να καταλάβουν περί τίνος πρόκειται.
Οι καλύτεροι ηθοποιοί και οι πιο έξυπνοι θεατές θα βραβευθούν με βραβεία.
III.Διαγωνισμός
Αποσπάσματα από παραμύθια για το διαγωνισμό:
1.- Είμαι ένα ποντίκι-norushka, και ποιος είσαι;
Και είμαι ένας Βάτραχος Βάτραχος.
Ελάτε να ζήσετε μαζί μου.
Και άρχισαν να ζουν μαζί ...
... Τραβάνε, τραβούν, αλλά δεν μπορούν να το βγάλουν. Η εγγονή κάλεσε Zhuchka ...
- Ποτάμι, μάνα, κρύψε με!
-Φάε το απλό μου ζελέ με γάλα!Έφαγε η κοπέλα και είπε ευχαριστώ. Το ποτάμι το σκέπασε με μια όχθη.
- Κατ' εντολή του λούτσου, κατ' απαίτηση μου, πήγαινε, κουβάδες, πήγαινε μόνος σου σπίτι!
- Η αλεπού με κουβαλάει, πέρα ​​από τα γαλάζια δάση! Γατάκι, αδερφέ, βοήθεια!
Ο ήλιος ψηλά, το πηγάδι είναι μακριά, η ζέστη ενοχλεί, ο ιδρώτας βγαίνει. Υπάρχει μια οπλή αλόγου γεμάτη νερό.
- Σε ευχαριστώ, Ιβάν Τσαρέβιτς, που μου έκανες νύφη. Πάρτε ένα άλογο με χρυσαφένιο χαλί με χαλινάρι.
Τα μεσάνυχτα, ένα άλογο κάλπασε στο χωράφι. Η μία τρίχα είναι ασημένια, η άλλη είναι χρυσή. τρέχει, η γη τρέμει, καπνός ξεχύνεται από τα αυτιά σε στήλη, φλόγες σκάνε από τα ρουθούνια.
- Μη με δέρνεις, Nikitushka, μέχρι θανάτου! Δεν υπάρχει κανείς πιο δυνατός από εσένα και εμένα στον κόσμο. Ας χωρίσουμε ολόκληρο τον κόσμο στη μέση: θα κατέχετε το ένα μισό και εγώ το άλλο.
10.-Δώσε τα ψάρια!
Δεν το δίνω! Πήγαινε να το πάρεις μόνος σου.
Ναι, δεν μπορώ!
Και τι πρέπει να ξέρετε! Χαμηλώστε την ουρά μέσα στην τρύπα και περιμένετε να κολλήσει το ψάρι στην ουρά!
11.- Εγώ είχα μια καλύβα, και η αλεπού είχε μια παγωμένη. Ήρθε η άνοιξη, η καλύβα της έλιωσε - μου ζήτησε να ζεσταθώ και με έδιωξε.
12.-Βλέπω, βλέπω!
Μην κάθεσαι σε κούτσουρο
Μην φας την πίτα!
Φέρτε το στη γιαγιά, φέρτε το στον παππού!
13.- Κατσίκια, παιδιά, άνοιξε, άνοιξε, Είμαι κατσίκα, επάνω το λιβάδι ήταν,
Έφαγα μεταξωτό χόρτο, ήπια παγωμένο νερό...
Μια φορά ένα κοκορέτσι ράμφιζε τα φασόλια και βιαζόταν και έπνιγε…
- Πού είναι ο βράχος μου; Δώσε μου ένα κοτόπουλο για αυτήν!
-Πού είναι το κοτόπουλο μου; Δώσε μου μια χήνα για αυτήν!
IV. Περίληψη μαθήματος
Μπράβο. Τελειώσαμε την εργασία!
Ας ψηφίσουμε ποιος είναι ο καλύτερος ηθοποιός σήμερα. Καθένας από εσάς έχει μόνο μία ψήφο. Μπορείτε να το δώσετε σε έναν μόνο συμμετέχοντα στο κουίζ.
Ψηφοφορία, σύνοψη, απονομή.
-Και τώρα πρέπει να καθορίσετε ποιος μάντεψε καλύτερα από όλους. Αποτελέσματα, επιβράβευση.
-Σήμερα όλοι όσοι συμμετείχαν θα λάβουν μόνο πεντάδες!
Αντανάκλαση.
Συνεχίστε την προσφορά:
Απόλαυσα το μάθημά μου σήμερα...
Μου ήταν δύσκολο...
Εργασία για το σπίτι
Γράφω περίληψητο αγαπημένο σου παραμύθι.
Παράρτημα 1. Σταυρόλεξο "Ξέρεις παραμύθια;"
- Θυμήσου το όνομά σου ήρωες των παραμυθιών, και ποια είναι τα ονόματα των φανταστικών gtelmet.

1. Κότα ... 6. Χήνες-...
Μπαμπά-...7. Χαλί-...
Θερμότητα-...8. Τραπεζομάντιλο-...
Ivanushka-...9. Μπότες-...
Πριγκίπισσα- ...10. Sivka- ... (Απαντήσεις: 1. Ryaba. 2. Yaga. 3. Bird. 4. Fool. 5. Frog.
6. Κύκνοι. 7. Αεροπλάνο. 8. Αυτοσυναρμολόγηση. 9. Περιπατητές. 10. Μπούρκα.)
Παράρτημα 2. Κουίζ
I. Απαντήστε σε ερωτήσεις
Τι τάισε η αλεπού τον γερανό; (Χυλός.)
Τι έπνιξε το κοκορέτσι; (Ένας σπόρος φασολιού.)
Από τι μαγείρεψε χυλός ο στρατιώτης; (Από τσεκούρι.)
Τι υποσχέθηκαν να αγοράσουν οι γονείς για την κόρη τους στο Goose-Swans; (Μαντήλι.)
Ποιος βοήθησε την αδερφή να σώσει τον αδερφό της στο παραμύθι «Swan Geese»; (Ποντίκι.)
Ποιος πάγωσε ο Frost - Blue Nose; (Εμπορος.)
Ποιος έσωσε το Snow Maiden στο παραμύθι «Girl Snow Maiden»; (Εντομο.)
ΙΙ. Να συνθέσετε το όνομα των παραμυθιών
ΓΚΟΥΣΙΜΟΡΟΣΑ
KASHALABED
ΚΟΚΑΞ
ΚΟΡΙΤΣΙ
ΔΥΟ ΦΟΡΕΣ ΚΟΡΙΤΣΙ
(Απαντήσεις: Two Frosts, Girl Snow Maiden, Κόκορας και σπόροι φασολιών, Κουάκερ από τσεκούρι, Χήνες-κύκνοι.)
ΙΙΙ. Πώς λέγεται το παραμύθι, που αρχίζει με τις λέξεις:
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας γέρος και μια γριά, δεν είχαν ούτε παιδιά ούτε εγγόνια. Πήγαν λοιπόν έξω από την πύλη σε διακοπές για να δουν τα παιδιά των άλλων, πώς κυλούν σβώλους χιονιού, παίζουν χιονόμπαλες. Ο γέρος σήκωσε το δεμάτι και είπε. ("Girl Snow Maiden")
Περπάτησαν στο ανοιχτό χωράφι, μέσα στο πυκνό δάσος, δύο παγετοί, δύο αδέρφια. Ο ένας Φροστ λέει στον άλλο:
-Brother Frost - Μπλε μύτη, πώς να διασκεδάσουμε, να παγώσουμε κόσμο;
Άλλος απαντά:
-Γιατί να μην διασκεδάσουμε; Έλα, αδερφέ Φροστ-Κρασνύ, να τρέξουμε στο δρόμο, μήπως συναντήσουμε κάποιον.(«Δύο παγετοί»).
3. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα κοκορέτσι και μια κότα. Το κοκορέτσι βιαζόταν, όλα βιάζονταν και η κότα, ξέρεις, λέει μέσα σου:
- Πέτια, μη βιάζεσαι. Πέτια, μη βιάζεσαι. ("Το κοκορέτσι και το φασόλι.")
Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν μια γριά γιαγιά, μια εγγονή που γελούσε, μια κότα-α-κλοχτούσκα και ένα μικρό ποντικάκι. Κάθε μέρα πήγαιναν για νερό. Η γιαγιά είχε μεγάλους κουβάδες, η εγγονή είχε μικρότερους, το κοτόπουλο είχε μέγεθος αγγουριού, το ποντίκι είχε μέγεθος δακτυλήθρας. ("Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια".)
Εκεί ζούσαν ένας άντρας και μια γυναίκα. Είχαν μια κόρη και ένα μικρό γιο,
- Κόρη, - είπε η μάνα, - θα πάμε στη δουλειά, να προσέχεις τον αδερφό. Μην φεύγεις από την αυλή, είσαι έξυπνος - θα σου αγοράσουμε ένα μαντήλι. ("Κύκνοχηνες".)
6. Ήταν ένας στρατιώτης σε άδεια. Στο δρόμο κουράστηκα, θέλω να φάω, έφτασα στο χωριό, χτύπησα την τελευταία καλύβα:
Ας ξεκουραστεί ο άνθρωπος του δρόμου! Την πόρτα άνοιξε μια ηλικιωμένη γυναίκα.
Έλα, αξιωματικός.
Κι εσύ, οικοδέσποινα, δεν έχεις κάτι να φας;
Η γριά έχει μπόλικα από όλα, αλλά τσιγκούνευε να ταΐσει τον στρατιώτη, παριστάνοντας την ορφανή. ("Χυλός από τσεκούρι.")
IV. Μαντέψτε το όνομα του παραμυθιού χρησιμοποιώντας τις λέξεις αναφοράς:
ΣΤΡΑΤΙΩΤΗΣ ΓΡΙΑ ΓΥΝΑΙΚΑ ΤΣΕΚΑΚΙ ("Χυλός από τσεκούρι.")
ΑΔΕΡΦΗ ΑΔΕΡΦΗ GESE BABA-YAGA ("Κύκνοι χήνων.") COCK HEN COW SMITH ("Cockerel and bean seed.")
ΔΥΟ ΑΔΕΛΦΙΑ ΕΜΠΟΡΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ (“Δύο παγετοί.”) ΓΡΙΑ ΣΚΥΛΙΑ ΚΟΡΗ (“Κορίτσι Snow Maiden”.)
ΓΙΑΓΙΑ ΠΟΝΤΙΚΙ ΚΟΤΑ ΕΓΓΟΝΗ ("Τα τρομαγμένα μάτια είναι υπέροχα.")
V. Από ποιο παραμύθι είναι αυτά τα πράγματα:
Παντόφλα ("Σταχτοπούτα")
Arrow ("The Frog Princess")
Μπότα ("Γουί με μπότες")
Σηκουάνα ("Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού")
Σόμπα ("Με την εντολή του λούτσου")
Παράρτημα 3. Δοκιμή*
Δοκιμή #2
1. Προσδιορίστε το είδος του έργου:
Βόλτες Κοιμηθείτε στα παράθυρα. Πάει στο Δρέμα να προσκυνήσει. Μπες μέσα, Sandman, στο σπίτι, Άσε μας να ηρεμήσουμε, α) Chastushka. β) Νανούρισμα; γ) Γλωσσοστρεφωτή.
2. Προσδιορίστε το είδος του έργου:
Σέκι, Σέκι, βροχή. Στη σίκαλη μας, Στο σιτάρι της γυναίκας, στο κεχρί, στις φακές, στο κριθάρι του παππού - Νερό όλη μέρα, α) Επίκληση· β) Νανούρισμα; γ) ένα αίνιγμα.
3. Προσδιορίστε το είδος του έργου:
γκόμενα, γκόμενα, γκόμενα! Μια χήνα καβαλάει σε ένα ραβδί. Πάπια σε σωλήνα, Κοτόπουλο σε τσοκ, Λαγουδάκι σε καρότσι, Αγόρι σε σκύλο, α) Παροιμία. β) Μυθοπλασία. γ) Γλωσσοστρεφωτή.
4. Προσδιορίστε το είδος του έργου:
Ένας αετός πετά στον γαλάζιο ουρανό. Άνοιξε τα φτερά της, σκέπασε τον ήλιο, α) Γρίφος. β) Παροιμία· γ) Γλωσσοστρεφωτή.
5. Προσδιορίστε το είδος του έργου:
Στη χρυσή βεράντα καθόταν ο Τσάρος, ο πρίγκιπας, ο βασιλιάς, ο πρίγκιπας, ο τσαγκάρης, ο ράφτης. Ποιος είσαι? Μίλα γρήγορα. Μην κρατάς το Καλό και τίμιους ανθρώπους! ένα διασκεδαστικό; β) Νανούρισμα; γ) Καταμέτρηση.
«Για να μεθύσεις από το ρέμα, πρέπει να σκύψεις», αυτό είναι α) Ρυθμός. β) Παροιμία· γ) ένα αίνιγμα.
Προσδιορίστε το είδος του έργου:
Στη λιμνούλα στον Πολύκαρπο - Τρία σταυροειδή, τρεις κυπρίνοι, α) Παροιμία· β) στριφτάρι γλώσσας. γ) ένα αίνιγμα.
8. Ποια παραμύθιαένας από τους χαρακτήρες είναι τσουράκι:
α) Teremok; β) Μελόψωμο άνθρωπος? γ) Χήνες-κύκνοι.
9. Σε ποια λαϊκά παραμύθια υπάρχει ένας λαγός ανάμεσα στους χαρακτήρες; α) Χήνες-κύκνοι; β) Teremok; γ) Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια.
10.Ποιο παραμύθιαυπάρχει λύκος ανάμεσα στους χαρακτήρες; α) Teremok; β) Χυλός από τσεκούρι. γ) Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια.
//. Βρείτε τον ήρωα του παραμυθιού "Teremok":
α) Χήνες-κύκνοι.
β) Κόκορας χρυσό χτένι.
γ) Ένα ποντίκι-νορούσκα.
Βρείτε τον ήρωα του παραμυθιού «Ο κόκορας και ο σπόρος των φασολιών»: α) Αλεπού? β) Κότα? γ) λύκος.
Βρείτε τον ήρωα του παραμυθιού "Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια": α) Στρατιώτης; β) Αρκούδα? γ) Κοτόπουλο.
Ποιος βοήθησε το κορίτσι στο παραμύθι "Χήνες-κύκνοι"; α) σημύδα? β) Μηλιά. γ) αχλάδι.
Ποιο από αυτά τα παραμύθια δεν είναι λαϊκό;
α) Δύο παγετοί.
β) Αλεπού και γερανός.
γ) Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού.
16. Βρείτε ανάμεσα σε αυτά τα παραμύθια ένα παραμύθι του A. S. Pushkin:
α) Κουάκερ από τσεκούρι.
β) Σπόροι κόκορα και φασόλια.
γ) Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού.
/ 7. Ποια επιθυμία της γριάς δεν εκπλήρωσε χρυσό ψάριστο «Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού»;
α) Φτιάξτε μια νέα καλύβα.
β) Γίνε η ερωμένη της θάλασσας.
γ) να γίνει βασίλισσα.

Εξωσχολικό διάβασμα. Το μάθημα είναι τα ταξίδια. Βαθμός 2

Προετοιμάστηκε από τον δάσκαλο δημοτικό σχολείο Petrova S.M. MKOU - Γυμνάσιο Gryaznovskaya

GO Bogdanovich της περιφέρειας Sverdlovsk

Θέμα: "Θυμήσου την ιστορία"

Σκοπός: να εισαγάγει τα παιδιά στο είδος των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, τα σημάδια αυτού του είδους. να αναπτύξουν τη σκέψη, την ομιλία, να σχηματίσουν την ικανότητα να μεταφέρουν το περιεχόμενο της εργασίας. εκπαιδεύσουν το ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη, τη ρωσική λογοτεχνία.

Εξοπλισμός:

1. Έκθεση βιβλίων με θέμα: "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια"
2. Αφίσα.
3. Έκθεση παιδικών ζωγραφιών.
4. Αιτήσεις Νο 1,2,3,4,5.

Βιβλιογραφία:

1. Gostimskaya E.S., Mikhailova M.I. Εξωσχολική ανάγνωση: Β' τάξη: Διδακτική ύλη - Μ .: 5 για γνώση, 2005.
2. Yatsenko I.F. Εξελίξεις μαθήματος στην εξωσχολική ανάγνωση. Β' τάξη - Μ .: ΒΑΚΟ, 2006.

Σχέδιο - περίληψη μαθήματος

1. Το μήνυμα του θέματος και ο σκοπός του μαθήματος στον πίνακα:

έξω από κάποιο βασίλειο σε κάποιο κράτος

Στις αφίσες:

έζησε ο νταντμπάμπα

ζούσε ένας γέρος με μια γριά

Χωρίστε τις γραμμές σε λέξεις.

Τι προσέξατε;

Τι προτάσεις λάβατε; Αυτά είναι λόγια από παραμύθια. Αυτή είναι η αρχή, η αρχή, διαφορετικών παραμυθιών.

Σήμερα θα κάνουμε ένα συναρπαστικό ταξίδι στον κόσμο των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

II. Νέο υλικό.

1. Η ιστορία του δασκάλου.

Όταν ήσουν μικρός, η μητέρα ή η γιαγιά σου σου έλεγαν ιστορίες όταν σε έβαζαν στο κρεβάτι. Και στο μακρινό παρελθόν, όταν οι παππούδες σου ήταν μικροί, τους έλεγαν και παραμύθια από μεγάλους.

Τα παραμύθια υπάρχουν εδώ και πολύ καιρό. Δημιουργήθηκαν από τους ίδιους τους ανθρώπους. Ένας τραγουδιστής ή αφηγητής, τραγουδώντας ένα παραμύθι, το μετέφερε στους ακροατές. Ένας άλλος, ξαναλέγοντας, πρόσθεσε κάτι δικό του. Εάν το παραμύθι αποδεικνυόταν επιτυχημένο, θυμόταν και μεταδόθηκε "από στόμα σε στόμα". Έτσι το παραμύθι έγινε δημοφιλές, το όνομα του συγγραφέα του δεν θυμήθηκε.

1. Εργαστείτε με έκθεση βιβλίων.

Η έκθεσή μας περιέχει ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

1. Εργαστείτε με έκθεση ζωγραφικής από παιδιά.

Ποια είναι τα αγαπημένα σας ρωσικά λαϊκά παραμύθια; (Για τα καλύτερα σχέδια σημάτων).

Ας θυμηθούμε μερικές ιστορίες.

1. Συλλογική ανάγνωσηΠαραμύθι "Ο λύκος και η κατσίκα"

Ας διαβάσουμε μαζί την ιστορία. Θα διαβάσω τα λόγια του συγγραφέα. Τα κορίτσια στο ρεφρέν είναι τα λόγια της κατσίκας και τα αγόρια τα λόγια του λύκου.

Αίτηση Νο. 1.

2. Το παιχνίδι «Μάντεψε το πέρασμα».

Ο δάσκαλος μοιράζει κάρτες σε μεμονωμένους μαθητές, οι υπόλοιποι μαντεύουν το όνομα του παραμυθιού. (Για την ένδειξη απάντησης).

Αίτηση αριθμός 2.

3. Εργαστείτε σε ζευγάρια.

Παιχνίδι "Επαναφέρετε τη σειρά των γεγονότων σε ένα παραμύθι."

Παράρτημα Νο. 3. (Για την ένδειξη απάντησης).

4. Το παιχνίδι «Συλλέξτε τα ονόματα των παραμυθιών».

Αλεπού από τσεκούρι

Κατσικίσιο χυλό

αλεπού παγωνιά

χήνες δρυοκολάπτης

αλεπού γερανός

δύο κύκνοι

λαγός κόκορα

αλεπού φασόλι

5. Παιχνίδι "Συλλέξτε παροιμίες"

Οι φίλοι γνωρίζουν τα ψάρια από τη λίμνη

Για καλό, το καλό είναι πιο πολύτιμο από τον πλούτο

Δοκίμασε επτά φορές σε προβλήματα

Δεν μπορείς να πληρωθείς χωρίς εργατικά χέρια

Κόψτε ένα κάτω από μια ξαπλωμένη πέτρα

Το καλό αδελφικό νερό δεν ρέει

III. Συνοψίζοντας. Ενθαρρύνετε τους ενεργούς μαθητές.

IV. Εργασία για το σπίτι: Λύστε το σταυρόλεξο.

Παράρτημα αρ. 4.

Μια κάρτα σταυρόλεξο για κάθε μαθητή.

Πρόσθετο υλικό.

Αίτηση Νο. 5.

Αίτηση Νο. 1

λύκος και κατσίκα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια κατσίκα, έφτιαξε μια καλύβα στο δάσος και γέννησε παιδιά. Η κατσίκα πήγαινε συχνά στο δάσος για να ψάξει για τροφή. Μόλις φύγει, τα παιδιά θα κλειδώσουν την καλύβα πίσω της, αλλά τα ίδια δεν θα πάνε πουθενά. Η κατσίκα γυρίζει, χτυπάει την πόρτα και τραγουδάει:

Από την οπλή στο υγρό έδαφος!

Τα παιδιά θα ξεκλειδώσουν αμέσως τις πόρτες και θα αφήσουν τη μητέρα να μπει. Θα τα ταΐσει και θα πάει ξανά στο δάσος και τα παιδιά θα κλειδωθούν σφιχτά. Ο λύκος τα άκουσε όλα αυτά. Περίμενε χρόνο, και μόνο μια κατσίκα στο δάσος, ανέβηκε στην καλύβα και φώναξε με τη χοντρή φωνή του:

Κατσικάκια, κατσίκια, ανοίξτε, ανοίξτε.

Ήρθε η μητέρα σου, έφερε γάλα...

Και οι κατσίκες απαντούν:

Ο λύκος έφυγε και κρύφτηκε.

Εδώ έρχεται η κατσίκα και χτυπά:

Κατσικάκια, κατσίκια, ανοίξτε, ανοίξτε.

Ήρθε η μάνα σου, έφερε γάλα.

Το γάλα τρέχει κατά μήκος της εγκοπής, από την εγκοπή μέχρι την οπλή,

Με μια οπλή στο υγρό έδαφος.

Τα παιδιά άφησαν τη μητέρα τους να μπει και της είπαν πώς τους ήρθε το biryuk και ήθελε να τα φάει. Η κατσίκα τους τάισε και, φεύγοντας για το δάσος, τους τιμώρησε αυστηρά: αν έρθει κάποιος στην καλύβα και αρχίσει να ρωτάει με χοντρή φωνή, δεν θα τον αφήσουν να μπει στην πόρτα για τίποτα. Η κατσίκα μόλις είχε φύγει, ο λύκος έτρεξε στην καλύβα, χτύπησε και άρχισε να θρηνεί με λεπτή φωνή:

Κατσικάκια, κατσίκια, ανοίξτε, ανοίξτε.

Ήρθε η μάνα σου, έφερε γάλα.

Το γάλα τρέχει κατά μήκος της εγκοπής, από την εγκοπή μέχρι την οπλή,

Με μια οπλή στο υγρό έδαφος.

Έρχεται η κατσίκα. Όσο κι αν θρηνεί, κανείς δεν της απαντά. Πλησίασε τις πόρτες και είδε ότι ήταν ανοιχτές. στην καλύβα - και όλα είναι άδεια εκεί. Κοίταξα στο φούρνο και βρήκα ένα παιδί. Καθώς η κατσίκα έμαθε για την ατυχία της, κάθισε σε ένα παγκάκι, άρχισε να κλαίει πικρά και να θρηνεί:

Α, είστε τα παιδιά μου, κατσίκια! Τι ξεκλείδωσαν - ανοίξτε, φτάστε στον κακό λύκο;

Ο λύκος το άκουσε, μπήκε στην καλύβα και λέει στην κατσίκα:

Ω, κούμα-κούμα! Τι μου κάνεις! Θα το κάνω πραγματικά! Πάμε μια βόλτα στο δάσος.

Όχι, νονός, δεν υπάρχει ώρα για πανηγύρια!

Ας πάμε στο! παρακάλεσε ο λύκος.

Πήγαν στο δάσος, βρήκαν μια τρύπα, και σε αυτήν την τρύπα οι ληστές είχαν πρόσφατα βράσει χυλό, και υπήρχαν ακόμα αρκετά αναμμένα κάρβουνα μέσα.

Λέει η κατσίκα στον λύκο:

Κομ! Ας δούμε ποιος μπορεί να πηδήξει πάνω από αυτή την τρύπα.

Άρχισαν να πηδάνε. Ο λύκος πήδηξε και έπεσε στην καυτή τρύπα. Η κοιλιά του έσκασε από τη φωτιά και τα παιδιά έτρεξαν έξω από εκεί και πήδηξαν στη μητέρα τους. Και άρχισαν να ζουν και να ζουν, να αποκτούν μυαλό και να ξεφορτώνονται τα ορμητικά.

Αίτηση Νο 2

Παιχνίδι: "Μάντεψε το απόσπασμα!"

Ο δάσκαλος διαβάζει αποσπάσματα από παραμύθια ή μοιράζει κάρτες. Τα παιδιά πρέπει να μαντέψουν το όνομα της ιστορίας.

Αίτηση Νο. 3

Επαναφέρετε τη σειρά των γεγονότων στα παραμύθια

"Ο κόκορας και το φασόλι"

Ο ιδιοκτήτης έδωσε στην αγελάδα φρέσκο ​​γρασίδι

Ο σιδεράς έδωσε στον ιδιοκτήτη ένα νέο δρεπάνι.

Ο κόκορας πετάχτηκε και ούρλιαξε στο λαιμό.

Το κοτόπουλο άλειψε το λαιμό του κόκορα.

Η αγελάδα έδωσε γάλα.

Το κοκορέτσι έπνιξε έναν σπόρο φασολιού.

Η οικοδέσποινα έδωσε βούτυρο στην κότα.

"Αλεπού και λαγός"

Το κουνελάκι συνάντησε την αρκούδα.

Το κοκορέτσι έδιωξε την αλεπού.

Ο λαγός είχε μια καλύβα, η αλεπού είχε μια καλύβα από πάγο.

Το κουνελάκι συνάντησε τον σκύλο.

Η αλεπού έδιωξε το κουνέλι.

Το κουνελάκι ζει με τον κόκορα.

Το κουνελάκι συνάντησε τον ταύρο.

Το κουνελάκι συνάντησε τον κόκορα.

"Κύκνοχηνες"

Το κορίτσι συνάντησε το ποτάμι.

Κορίτσι στην καλύβα του Μπάμπα Γιάγκα.

Το κορίτσι φέρνει τον αδερφό της στο σπίτι.

Το κορίτσι συναντήθηκε με τη σόμπα.

Οι κύκνοχηνες παρέσυραν τον αδελφό.

Το ποντίκι βοηθάει το κορίτσι.

Το κορίτσι συναντήθηκε με μια μηλιά.

Το κορίτσι όρμησε να προλάβει τις χήνες.

"Η αλεπού και ο γερανός"

Η αλεπού και ο γερανός έγιναν φίλοι.

Ο γερανός κάλεσε την αλεπού να επισκεφθεί.

Η αλεπού ταΐζει τον γερανό.

Η αλεπού κάλεσε τον γερανό να επισκεφτεί.

Ο γερανός ταΐζει την αλεπού.

Από τότε φιλία χώρια.

"Η αλεπού και η τσίχλα"

Η τσίχλα τάισε την αλεπού.

Η τσίχλα έκανε μια φωλιά στο δέντρο.

Η τσίχλα πότισε την αλεπού.

Τα σκυλιά έβγαλαν την αλεπού από την τρύπα.

Η αλεπού ήθελε να φάει την τσίχλα.

Η τσίχλα τρόμαξε την αλεπού.

Η τσίχλα πότισε την αλεπού.

Η τσίχλα έκανε την αλεπού να γελάσει.

Αίτηση Νο. 4

Κουίζ σταυρόλεξο

1. Τι περιποιήθηκε η αλεπού τον γερανό;

2. Τι περιποιήθηκε ο γερανός την αλεπού;

3. Ποιο ζώο παρέσυρε η αλεπού στο πηγάδι;

4. Τι έπνιξε το κοκορέτσι;

5. Τι βοήθησε την κότα να γιατρέψει το κοκορέτσι;

6. Ποιος βοήθησε τον λαγό να διώξει την αλεπού από την καλύβα;

7. Από ποιο αντικείμενο μαγείρεψε χυλός ο στρατιώτης;

8. Τι έπιασε ο λύκος στην τρύπα;

9. Με ποια βοήθεια έπιασε ο λύκος ψάρια στην τρύπα;

10. Ποιον έκλεψαν οι κύκνοχηνες;

11. Ποιους πάγωσε η Red Nose;

Αίτηση Νο. 5

Αριθμός κάρτας 1		Κάρτα αριθμός 3
Συνδέστε την πρώτη λέξη του ονόματος του ήρωα με μια γραμμή		Χάρη στις ρωσικές λαϊκές ιστορίες, εμφανίστηκαν αυτά τα ρητά. Συνεχίστε τα.
Γίδα- Chanterelle- Κοκοράκι- Χήνες- Αγόρι Ιβάν- Πριγκίπισσα- Φίδι Μικροσκοπικός- Βασιλίσα Μαρία Ιβανούσκα	χρυσό χτένι κύκνους Khavroshechka με ένα δάχτυλο πρίγκιπας Boxthorn μικρή αδερφή βάτραχος σοφός Morevna Γκορίνιτς ανόητος	Η Χέδερ πώς... Πεινασμένος σαν... Επίμονος σαν... Πόσο υγιές... Πολυμήχανος ως... Βρώμικο σαν... Ομιλητικός όπως. .. Δειλά ως... Είναι σαν...
Κάρτα αριθμός 2		Κάρτα αριθμός 4
Συνδέστε το ζώο του παραμυθιού με το χαρακτηριστικό του χαρακτήρα του στα ρωσικά παραμύθια με μια γραμμή.		Ταιριάξτε την παλιά λέξη από τα λαϊκά παραμύθια με τη σημασία της.
Αλεπού Λύκος Εμβολο Κοκοράκι Γάτα Λαγός Αρκούδα μαύρη πέρδικα Σκύλος	ευπιστία βλακεία πονηριά επινοητικότητα αφοσίωση δειλία καμαρώνοντας πείσμα καταλαβαίνω	Αλί, αλ godina Ντρόβνι Zhernovtsy Ρυμούλκηση Εσωτερικός φλοιός δένδρου Ονόματι Σκήπτρο Απεναντι απο Σουσέκ Δάχτυλο	Δέσμη νήματος Από φλοιό φλαμουριού Μη γηγενής ρόπαλο Κάδος αλευριού Δάχτυλο Η Μελένκα Ελκηθρο χρόνος Κατά Ή

Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης στη 2η τάξη

EMC "Σχολείο της Ρωσίας"

Αριθμός μαθήματος για KTP

σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα

16

2

5

Τύπος μαθήματος

Γενίκευση της γνώσης για το θέμα.

6

Δάσκαλος

Godovanyuk K.S.

7

την ημερομηνία του

28.09.17

Εξοπλισμός: σχολικό βιβλίο, κάρτες με αποσπάσματα από παραμύθια.

Στόχοι μαθήματος: να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών, τη φαντασία, την παρατήρηση. να ενσταλάξει το ενδιαφέρον για την ανάγνωση. αναφέρωαίσθηση ευθύνης, ικανότητα λήψης αποφάσεων.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Προσωπικός

θετικό κίνητρο για σπουδές στο σχολείο, για μαθήματα λογοτεχνικής ανάγνωσης, για επιλογή και ανάγνωση βιβλίων.

Μεταθέμα

Ρυθμιστικό UUD:

πραγματοποιήστε μια σειρά ενεργειών σύμφωνα με οδηγίες, προφορικές ή γραπτές· ασκήστε αυτοέλεγχο κατά την ανάγνωση.

Γνωστική UUD:

κατανοούν τι διαβάζονται, βρίσκουν τις απαραίτητες πληροφορίες στο κείμενο (επιλεκτική ανάγνωση). αναγνωρίζουν ακατανόητες λέξεις, ενδιαφέρονται για τη σημασία τους. επισημάνετε το κύριο Κάντε ένα μικρό σχέδιο. πλοήγηση στο βιβλίο ανά εξώφυλλο, σελίδα τίτλου, σχολιασμούς και περιεχόμενο (πίνακας περιεχομένων).

Επικοινωνιακό UUD

συντονίζουν τις ενέργειές τους με έναν εταίρο· να μπορεί και να θέλει να συμμετέχει σε μια συλλογική συζήτηση, τηρώντας τους βασικούς κανόνες επικοινωνίας στην τάξη. προθυμία να βοηθήσει έναν φίλο.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Εγώ . Έλεγχος εργασιών για το σπίτι

Τα παιδιά ξαναδιηγούνται το παραμύθι «Χήνες-Κύκνοι».

II . Καθορισμός του στόχου του μαθήματος

Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου:

Σήμερα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα. Θα αναπτυχθούμεστις δημιουργικές μας δυνατότητες, παρατήρηση, φαντασία.

Κατά κανόνα, σε ένα εξωσχολικό μάθημα ανάγνωσης, εσύγράψτε στον πίνακα ένα παραμύθι ή μια ιστορία που σας αρέσει. Και σήμερα δεν θα πεις, αλλά θα δείξεις. Οτι,ποιος θα πάει στο σανίδι θα τραβήξει έξω από το κουτίφυλλάδιο με απόσπασμα από ρωσικό λαϊκό παραμύθι. Χρειάζεταιθα μαντέψει το παραμύθι και θα δείξει στους συντρόφους του ώστε να καταλάβουν τι διακυβεύεται.

Οι καλύτεροι ηθοποιοί και το πιο έξυπνο κοινό θα ανταμειφθούνπεριμένοντας βραβεία.

III . Διαγωνισμός

Αποσπάσματα από παραμύθια για το διαγωνισμό:

1. - Είμαι ένα ποντίκι-norushka, και ποιος είσαι;

Και είμαι ένας Βάτραχος Βάτραχος.

Ελάτε να ζήσετε μαζί μου.

Και άρχισαν να ζουν μαζί ...

Τραβούν, τραβούν, αλλά δεν μπορούν να το βγάλουν. Η εγγονή κάλεσε Zhuchka ...

Ποτάμι, μάνα, κρύψε με!

Φάε την απλή πουτίγκα μου με γάλα!
Το κορίτσι έφαγε και είπε ευχαριστώ. Το σκέπασε το ποτάμι
berezkom.

Κατόπιν εντολής του λούτσου, κατόπιν αιτήματός μου, πηγαίνετε, κουβάδες, πηγαίνετε μόνοι σας σπίτι!

Η αλεπού με κουβαλάει, πέρα ​​από τα γαλάζια δάση! Γατάκι, αδερφέ, βοήθεια!

Ο ήλιος είναι ψηλά, το πηγάδι είναι μακριά, η ζέστη ενοχλεί, ο ιδρώτας θα βγειpaet. Υπάρχει μια οπλή αλόγου γεμάτη νερό.

Σε ευχαριστώ, Ιβάν Τσαρέβιτς, που μου έκανες νύφη. Αποκτήστε τοένα χρυσαυγίτη άλογο με χαλινάρι.

Τα μεσάνυχτα, ένα άλογο κάλπασε στο χωράφι. Ένα κομμάτι μαλλιώνασήμι, άλλο χρυσό? τρέχει - η γη τρέμει, καπνός από τα αυτιάμια κολόνα γκρεμίζει, από τα ρουθούνια η φλόγα φλογίζει.

Μη με δέρνεις, Nikitushka, μέχρι θανάτου! Πιο δυνατός από εσένα και εμέναδεν υπάρχει κανένας στον κόσμο. Ας χωρίσουμε ολόκληρο τον κόσμο στη μέση: θα κατέχετε το ένα μισό και εγώ το άλλο.

10.-Δώσε τα ψάρια!

Δεν το δίνω! Πήγαινε να το πάρεις μόνος σου.

Ναι, δεν μπορώ!

Και τι πρέπει να ξέρετε! Χαμηλώστε την ουρά μέσα στην τρύπα και περιμένετε να κολλήσει το ψάρι στην ουρά!

11. -Εγώ είχα μια καλύβα, και η αλεπού είχε μια παγωμένη. Ήρθε
άνοιξη, η καλύβα της έλιωσε - μου ζήτησε να ζεσταθώ
ναι, με έδιωξε.

12. -Δες δες!

Μην κάθεσαι σε κούτσουρο

Μην φας την πίτα!

Φέρτε το στη γιαγιά, φέρτε το στον παππού!

13. - Κατσίκες, παιδιά,
Άνοιξε, άνοιξε.
Είμαι μια κατσίκα, ήμουν στο λιβάδι,

Έφαγε μεταξωτό γρασίδιΉπια κρύο νερό...

Μια φορά ένα κοκορέτσι ράμφιζε τα φασόλια και βιαζόταν και έπνιγε…

Πού είναι ο βράχος μου; Δώσε μου ένα κοτόπουλο για αυτήν!

Πού είναι το κοτόπουλο μου; Δώσε μου μια χήνα για αυτήν!

IV. Περίληψη μαθήματος

Μπράβο. Τελειώσαμε την εργασία!

- Και τώρα πρέπει να καθορίσετε ποιος μάντεψε καλύτερα από όλους.
Αποτελέσματα, βραβεία.

Σήμερα όλοι όσοι συμμετείχαν θα λάβουν μόνο πέντε!

Αντανάκλαση.

Συνεχίστε την προσφορά:

Απόλαυσα το μάθημά μου σήμερα...

Μου ήταν δύσκολο...

Εργασία για το σπίτι

Γράψε μια περίληψη του αγαπημένου σου παραμυθιού.

Παράρτημα 1. Σταυρόλεξο "Ξέρεις παραμύθια;"

Θυμηθείτε τα ονόματα των ηρώων των παραμυθιών και ποια είναι τα ονόματα των παραμυθιών gtelmet.

1. Κότα ... 6. Χήνες - ...

Μπάμπα-... 7. Χαλί-...

Ζέστη-... 8. Τραπεζομάντηλο-...

Ivanushka-... 9. Μπότες-...

Πριγκίπισσα - ... 10. Σίβκα - ...(Απαντήσεις: 1. Ryaba. 2. Γιάγκα. 3. Πουλί. 4. Ανόητος. 5. Βάτραχος.

6. Κύκνοι. 7. Αεροπλάνο. 8. Αυτοσυναρμολόγηση. 9. Περιπατητές. 10. Μπούρκα.)

Παράρτημα 2 Κουίζ

Εγώ . Απάντησε στις ερωτήσεις

Τι τάισε η αλεπού τον γερανό;(Χυλός.)

Τι έπνιξε το κοκορέτσι;(Ένας σπόρος φασολιού.)

Από τι μαγείρεψε χυλός ο στρατιώτης;(Από τσεκούρι.)

Τι υποσχέθηκαν να αγοράσουν οι γονείς για την κόρη τους στο Goose-Swans;(Μαντήλι.)

Ποιος βοήθησε την αδερφή να σώσει τον αδερφό της στο παραμύθι «Swan Geese»;(Ποντίκι.)

Ποιος πάγωσε ο Frost - Blue Nose;(Εμπορος.)

Ποιος έσωσε το Snow Maiden στο παραμύθι «Girl Snow Maiden»;(Εντομο.)

II. Γράψε το όνομα των παραμυθιών

χήνεςΠΑΓΩΝΙΑ

ΧΥΛΟΣΚΥΚΝΟΙ

ΕΙΔΟΣ ΣΚΥΛΟΥΤΣΕΚΟΥΡΙ

ΚΟΡΙΤΣΙΣΙΤΗΡΑ

ΔΥΟSNOW MAIDEN

(Απαντήσεις: Δύο παγετοί? Κορίτσι Snow Maiden? Κόκορα και μποκόκκους φασολιών? Χυλός τσεκούρι; Κύκνοχηνες.)

III . Πώς λέγεται ένα παραμύθι που ξεκινά με τις λέξεις:

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας γέρος και μια γριά, δεν είχαν ούτε παιδιά ούτε εγγόνια. Έτσι βγήκαν από την πύλη σε διακοπές για να κοιτάξουνπαιδιά των άλλων, πώς κυλούν κομμάτια χιονιού, παίζουν χιονόμπαλες.Ο γέρος σήκωσε το δεμάτι και είπε.("Girl Snow Maiden")

Περπατήσαμε στο ανοιχτό χωράφι, μέσα στο πυκνό δάσος, δύο παγετούς, δύοαδέρφια. Ο ένας Φροστ λέει στον άλλο:

- Brother Frost - Μπλε μύτη, πώς θα διασκεδάζαμε, λου
να παγώσει;

Άλλος απαντά:

- Γιατί να μην διασκεδάσετε; Έλα, αδερφέ Φροστ-Ρεντ
μύτη, θα τρέξουμε στο δρόμο, ίσως συναντήσουμε κάποιον.
("Δύο παγετοί.")

3. Εκεί ζούσε ένα κοκορέτσι και μια κότα. Το κοκορέτσι βιαζόταν
όλα ήταν βιαστικά, και η κότα, ξέρεις, λέει στον εαυτό σου:

- Πέτια, μη βιάζεσαι. Πέτια, μη βιάζεσαι.(«Κόκορα και φασόλι
σιτηρά.)

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια γριά γιαγιά, μια εγγονή που γελούσε, ένα κοτόπουλοka-klohtushka και ποντίκι-norushka. Κάθε μέρα πήγαιναν για νερό. Η γιαγιά είχε μεγάλους κουβάδες, η εγγονή είχε μικρότερους,στο κοτόπουλο - με ένα αγγούρι, στο ποντίκι - με μια δακτυλήθρα.(«Ο φόβος έχει μάτια εξαιρετική.")

Εκεί ζούσαν ένας άντρας και μια γυναίκα. Είχαν μια κόρη και ένα μικρό γιο,

- Κόρη, - είπε η μάνα, - θα πάμε στη δουλειά, να προσέχεις
αδελφός. Μην φύγεις από την αυλή, να είσαι έξυπνος - θα σε αγοράσουμε
μαντήλι.("Κύκνοχηνες".)

6. Ένας στρατιώτης πήγε σε άδεια. Κουράστηκα στο δρόμο, θέλω να φάω.
Έφτασε στο χωριό, χτύπησε την τελευταία καλύβα:

Ας ξεκουραστεί ο άνθρωπος του δρόμου!Την πόρτα άνοιξε μια ηλικιωμένη γυναίκα.

Έλα, αξιωματικός.

Κι εσύ, οικοδέσποινα, δεν έχεις κάτι να φας;

Η γριά έχει πολλά από όλα, αλλά ο στρατιώτης ήταν τσιγκούνης να ταΐσει,προσποιήθηκε ότι ήταν ορφανό.("Χυλός από τσεκούρι.")

IV . Μαντέψτε το όνομα του παραμυθιού σύμφωνα με τις λέξεις-κλειδιά:

ΣΤΡΑΤΙΩΤΗΣ ΓΡΙΑ ΤΣΕΚΑΚΙ("Χυλός από τσεκούρι.")

ΑΔΕΡΦΗ ΑΔΕΡΦΗ GESE BABA YAGA("Κύκνοχηνες".) ΚΟΚΚΙ ΚΟΤΑ ΑΓΕΛΑΔΑ ΣΜΙΘ("The Cockerel and the Beanstalk.")

ΔΥΟ ΑΔΕΛΦΙΑ ΕΝΑΣ ΕΜΠΟΡΟΣ ΧΩΡΟΣ("Δύο παγετοί.") ΓΡΙΑ ΓΕΡΟΝΣ ΣΚΥΛΟ ΚΟΡΗ("Girl Snow Maiden")

ΓΙΑΓΙΑ GRANDDUCH ΠΟΝΤΙΚΙ ΚΟΤΑ("Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια".)

V . Από ποιο παραμύθι είναι αυτά;

παντόφλα("Σταχτοπούτα".)

Βέλος("Πριγκίπισσα Βάτραχος".)

Μπότα("Παπουτσωμένος Γάτος".)

Τράτα("Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού".)

Κουζίνα("Κατά την εντολή του λούτσου.")

Παράρτημα 3 Δοκιμή*

Δοκιμή #2

1. Προσδιορίστε το είδος του έργου:

Βόλτες Κοιμήσου στα παράθυρα.Πάει στο Δρέμα να προσκυνήσει.Μπες, Sandman, στο σπίτι,Δώσε μας ειρήνηα) Chastushka; β) Νανούρισμα; γ) Γλωσσοστρεφωτή.

2. Προσδιορίστε το είδος του έργου:

Σέκι, Σέκι, βροχή. Για τη σίκαλη μαςΓια σιτάρι μπαμπίνα, για κεχρί, φακές,Στο κριθάρι του παππού -Νερό όλη μέραένα τηλεφώνημα; β) Νανούρισμα; γ) ένα αίνιγμα.

3. Προσδιορίστε το είδος του έργου:

γκόμενα, γκόμενα, γκόμενα! Μια χήνα καβαλάει σε ένα ραβδί. Πάπια σε σωλήνα, Κοτόπουλο σε τσοκ, Λαγουδάκι σε καρότσι, Αγόρι σε σκύλο,α) παροιμία· β) Μυθοπλασία. γ) Γλωσσοστρεφωτή.

4. Προσδιορίστε το είδος του έργου:

Ένας αετός πετάει στον γαλάζιο ουρανό. Άνοιξε τα φτερά της, σκέπασε τον ήλιο,α) ένας γρίφος β) Παροιμία· γ) Γλωσσοστρεφωτή.

5. Προσδιορίστε το είδος του έργου:

Κάθισε στη χρυσή βεράνταΤσάρος, πρίγκιπας, βασιλιάς, πρίγκιπας, τσαγκάρης, ράφτης. Ποιος είσαι? Μίλα γρήγορα. Μην καθυστερείςΚαλοί και τίμιοι άνθρωποι!ένα διασκεδαστικό; β) Νανούρισμα; γ) Καταμέτρηση.

«Για να μεθύσεις από το ρέμα, πρέπει να σκύψεις», αυτό είναι α) Ρυθμός. β) Παροιμία· γ) ένα αίνιγμα.

Προσδιορίστε το είδος του έργου:

Στη λιμνούλα στον Πολύκαρπο -Τρία σταυρωτά, τρία κυπρίνος,α) παροιμία· β) στριφτάρι γλώσσας. γ) ένα αίνιγμα.

8. Στα οποία τα λαϊκά παραμύθια είναι ένας από τους χαρακτήρες
Γραφή:

α) Teremok; β) Μελόψωμο άνθρωπος? γ) Χήνες-κύκνοι.

9. Σε ποια λαϊκά παραμύθια υπάρχει ένας λαγός ανάμεσα στους χαρακτήρες;
α) Χήνες-κύκνοι. β) Teremok; γ) Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια.

10. Ποια λαϊκά παραμύθια περιλαμβάνουν έναν λύκο ανάμεσα στους χαρακτήρες;
α) Teremok; β) Χυλός από τσεκούρι. γ) Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια.

//. Βρείτε τον ήρωα του παραμυθιού "Teremok":

ΕΝΑ)Χήνες κύκνων?

σι)Κόκορας χρυσή χτένα?

V)Ποντίκι-νορούσκα.

Βρείτε τον ήρωα του παραμυθιού "Ο κόκορας και το φασόλι": μια αλεπού; β) Κότα? γ) λύκος.

Βρείτε τον ήρωα του παραμυθιού "Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια": α) στρατιώτης β) Αρκούδα? γ) Κοτόπουλο.

Ποιος βοήθησε το κορίτσι στο παραμύθι "Χήνες-κύκνοι"; α) σημύδα? β) Μηλιά. γ) αχλάδι.

Ποιο από αυτά τα παραμύθια δεν είναι λαϊκό;

ΕΝΑ)Δύο παγετοί?

σι)Αλεπού και γερανός?

V)Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού.

16. Βρείτε ανάμεσα σε αυτά τα παραμύθια ένα παραμύθι του A. S. Pushkin:

ΕΝΑ)Χυλός τσεκούρι;

σι)Σπόροι κόκορα και φασολιών.

V)Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού.

/ 7. Ποια επιθυμία της γριάς δεν εκπλήρωσε το Χρυσόψαρο στο «Παραμύθι για τον ψαρά και το ψάρι»;

ΕΝΑ)Φτιάξτε μια νέα καλύβα.

σι)Γίνε η ερωμένη της θάλασσας.

V)Γίνε βασίλισσα.

MBOU "Γυμνάσιο Νο. 8 Gudermes"

Δημόσιο μάθημα

στη λογοτεχνική ανάγνωση

στη Β΄ τάξη
«Η ιστορία πρέπει να θυμόμαστε»

A.A. Shibaev
22/01/2014.

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ.
Khadisova Razet Dzhandarovna.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι. Οργανωτική στιγμή.
Στο.Σήκω πάνω! Ανέβασε επίπεδα!

Τι πρέπει να ειπωθεί;

ΡΕ.Το κουδουνι χτυπησε

Το μάθημα ξεκινά.

U.Ας καλωσορίσουμε τους καλεσμένους μας.

ΡΕ.Γειά σου!

U.Κάτσε κάτω!
ΙΙ. Εναρκτήρια ομιλία του εκπαιδευτικού
U.Παιδιά, σήμερα έχουμε ασυνήθιστο μάθημαστη λογοτεχνική ανάγνωση.

Ασυνήθιστο, γιατί υπάρχουν πολλοί καλεσμένοι. Αν υπάρχουν πολλοί καλεσμένοι, αυτό σημαίνει ανοιχτό μάθημα.

Σήμερα στο μάθημά μας υπάρχουν...

Σου εύχομαι ό,τι καλύτερο και καλή διάθεση. Ελπίζω το μάθημα να είναι ενδιαφέρον.
^ ΙΙΙ. Δεν ξέρω μακριά
(Το αγόρι κοιτάζει στην τάξη)

U.Ποιος μας σταματάει;

(Δεν ξέρω μπαίνει στην τάξη)

U.Αγόρι, μην ανακατεύεσαι στο μάθημά μας.

Ν.Δεν σε ενοχλώ, αλλά ψάχνω για φίλο.

U.Είναι σε αυτή την τάξη;

^ Η. Ναι, εδώ είναι ο Hamishka.

U.Δεν είναι ο Χαμίσκα, αλλά ο Χαμίντ.

Ν.Αν και ξέρω τα πάντα, με λένε Dunno.

U.Είναι σαφές!

Ν.Είπε ότι το σχολείο είναι ενδιαφέρον. Μπορώ να μείνω;

^ W.Λοιπόν, τι μπορείς να κάνεις, μείνε. Απλά μην μας ενοχλείτε.

U.Ταμίλα, διάβασε Dunno τους κανόνες συμπεριφοράς στην τάξη.

Ταμίλ.Δεν ξέρω!

Ο δάσκαλος θα σας ζητήσει να σηκωθείτε.

Όταν σου επιτρέπει να καθίσεις, κάτσε.

Αν θέλετε να απαντήσετε - μην κάνετε θόρυβο

ΕΝΑ καλύτερο χέριμαζεύω

U.Δεν ξέρω, θυμηθείτε αυτούς τους κανόνες.

Ν.Τρώω! Αυτό είναι καλό.
^ IV. Ακούγοντας το τραγούδι "Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο"
U.Ας περάσουμε μια διασκεδαστική στιγμή. Προσοχή όλων στον πίνακα. (Διαφάνεια 1)

(Τα παιδιά παρακολουθούν και ακούν προσεκτικά το τραγούδι)

U.Παιδιά, τι πιστεύετε, τι θα μιλήσουμε σήμερα στο μάθημα;

^ Δ.Θα μιλήσουμε για παραμύθια.

U.Πείτε ένα ποίημα για ένα παραμύθι.

ΡΕ.Ένα παραμύθι ήρθε να μας επισκεφτεί,

Ο κόσμος της φαντασίας έχει καλέσει.

Θα σας τα πούμε όλα για την ιστορία

Θα δείξουμε τις γνώσεις μας

^ W.Μπράβο!

Παιδιά τι παραμύθια γνωρίζετε;

(Τα παιδιά λένε παραμύθια)

U.Τι είναι τα παραμύθια;

ΡΕ.Τα παραμύθια είναι: καθημερινά, μαγικά, για ζώα

^ W.Ας τους θυμηθούμε.

Ονομάστε παραμύθια:

ΡΕ."Havroshechka", "Η αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Ivanushka"

«Αγόρι με δάχτυλο»...

U. Ονομάστε τα καθημερινά παραμύθια:

ΡΕ."Κουάκερ από τσεκούρι", "Ivanushka ο ανόητος" ...

U. Ονομάστε ιστορίες ζώων:

U."Gingerbread Man", "Teremok", "Wolf and Goats" ...
^ V. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι

U.Παιδιά, ποια ήταν η εργασία σας;

Στο. Όπως βλέπετε τα σχέδιά σας στον πίνακα.

^ W.Σας άρεσε το παραμύθι «Ευγενικό κουνέλι»;

ΡΕ.Ναί.

U.Και τι είναι αυτό το παραμύθι;

ΡΕ.Σχετικά με τα ζώα.

U.Ονομάστε τους χαρακτήρες αυτής της ιστορίας.

ΡΕ.Κουνέλι, αλεπού και φίδι.

U.Οι ήρωες αυτού του παραμυθιού μας επισκέπτονται σήμερα.

Ας παίξουμε αυτή την ιστορία.

(Οι ήρωες του παραμυθιού μπαίνουν στην τάξη και παίρνουν τις θέσεις τους)

Χαρακτήρες:

1. 
   Κουνέλι Τζαμίλα
2. 
   Αλεπού-Ραμζάν
3. 
   Φίδι - Ισλάμ

Κουνέλι

Έφαγα λάχανο, τώρα ήρθε η ώρα να πάω σπίτι (λα-λα-λα)

Τι να κάνω τώρα?
Αλεπού

Δεν μπορούσα να πάρω το κοτόπουλο.

Τι να κάνω τώρα?

Πόσο πεινάω.

Αν μπορούσα να πάρω ένα κουνέλι!
Κουνέλι

Ω! Πού να τρέξω;

Τι πρέπει να κάνω?

Ω, υπάρχει μια σπηλιά.

Γεια σου καλή σπηλιά!

Επιτρέψτε μου να μπω.

Φίδι

Μπείτε, μπείτε!

Κουνέλι

Ω, είναι ένα φίδι. Συγχωρέστε με, ξέχασα, ένα κουνέλι με περιμένει στο σπίτι.

Αντιο σας.
Φίδι

Τι ανόητος που είμαι.

Προτιμώ να μην του απαντήσω.

Ω, αυτό το ευγενικό κουνέλι.

Πάμε, καλύτερα να κοιμηθώ.
^ Ζ.Κ.Λ.Εδώ είναι το τέλος της ιστορίας!

U.Μπράβο! Πάρτε τις θέσεις σας.

Παιδιά, τι έσωσε τη ζωή του κουνελιού;

ΡΕ.Η ζωή του κουνελιού σώθηκε με ευγενικά λόγια.

U.Ξέρεις ευγενικά λόγια;

ΡΕ.Ναί
U.Τι ευγενικά λόγια ξέρεις;

ΡΕ.(Καλημέρα! Γεια σας! Υγεία! Συγγνώμη!)

^ VI. Λεπτό φυσικής αγωγής

U.Είσαι κουρασμένος?

ΡΕ.Ναί.

U.Και έτσι όλοι σηκώθηκαν όρθιοι ... (Διαφάνεια 2)

Επαναλαμβάνουμε τις κινήσεις για το αγόρι
VII. Εκμάθηση νέου υλικού.

1. 
   Εργασία από τον Μπάμπα Γιάγκα.

(Ένα κοράκι πετάει μέσα στην τάξη κουνώντας τα φτερά του. Πετάει μια τσάντα στο τραπέζι, κράζει και πετάει μακριά)
V. Καρ-καρ-καρ

W. Ω! Τι μας έφερε το κοράκι. Ας ρίξουμε μια ματιά.

(Ο δάσκαλος ανοίγει την τσάντα και υπάρχει ένα γράμμα από πάνω)

Παιδιά, νομίζω ότι αυτό είναι ένα γράμμα.

(Ο δάσκαλος παίρνει το γράμμα και το διαβάζει δυνατά)
Γράμμα

Έπιασα την Κοκκινοσκουφίτσα.

Αν θέλετε να τη βοηθήσετε, λύστε γρίφους.

Μαντέψτε τους γρίφους, θα την αφήσω να φύγει.

Ο Μπάμπα Γιάγκα σου.

U.Παιδιά, ας βοηθήσουμε γρήγορα την Κοκκινοσκουφίτσα. Γι' αυτό άργησε.

(Ο δάσκαλος δίνει αινίγματα)
1. Γρίφος

Τι έσπασε το ποντίκι;

Γκρίζο μωρό...

2. Γρίφος

Έφτιαξε χυλό για όλους,

Δεν φτάνει να το φας...

3. Γρίφος

Πήγα να επισκεφτώ τη γιαγιά μου

Έφερε πίτες...

^ W.Μπράβο!

Έχετε ολοκληρώσει την εργασία. Μάλλον ο Μπάμπα Γιάγκα άφησε την Κοκκινοσκουφίτσα να φύγει.

Κ-Σχ.Αν μακρύ, μακρύ, μακρύ

Αν για πολύ στην πίστα

Αν μακρύς στο μονοπάτι

Οδηγήστε, ποδοπατήστε και τρέξτε

(Η Κοκκινοσκουφίτσα μπαίνει στην τάξη)

^ Κ-Σχ.Γεια σας φίλοι!

ρε. Γειά σου!

Κ-Σχ. Με έσωσες!

Ευχαριστώ πολύ.

ρε. Σας παρακαλούμε!

Στο. Κάτσε κάτω Κοκκινοσκουφίτσα.

Τι έχεις στο καλάθι σου;

^ Κ-Σχ.Αυτές είναι πίτες για φίλους.

Παιδιά, σώζοντας την Κοκκινοσκουφίτσα, τι κάνατε;

ΡΕ.Θυμήθηκαν και μάντευαν παραμύθια.

U.Λοιπόν, πώς θα ονομάζεται το θέμα του μαθήματός μας;

^ Δ.Ιστορίες για να θυμάστε...

Ιστορίες που πρέπει να ξέρετε...

U.Σωστά! Το θέμα του μαθήματός μας είναι "Πρέπει να θυμάσαι ένα παραμύθι"

Και τώρα, δείτε το πορτρέτο του A.A. Shibaev και ακούστε τη βιογραφία του.

Βιογραφία (διαφάνεια 3)

Alexander Alexandrovich Shibaev (1923-1979), με καταγωγή από το Volkhov.

Πολέμησε στο μέτωπο του Λένινγκραντ, τραυματίστηκε βαριά και πάλεψε με ασθένειες για πολλά χρόνια. Συνέθεσε χαρούμενα, χαρούμενα παιδικά ποιήματα. Ποιήματα για παιδιά

Η Shibaeva είναι ένα βάλσαμο για την ψυχή. Ας διαβάσουμε μερικά από τα ποιήματά του.

1. 
   Το Α είναι η αρχή του αλφαβήτου

Γι' αυτό φημίζεται.

Και είναι εύκολο να το ανακαλύψετε:

Πόδια πλατιά.

1. 
   Το χιόνι λιώνει, το ρέμα κυλάει.

Τα κλαδιά είναι γεμάτα V ράχη.

U.Παιδιά το γράμμα "v" γράφεται σωστά εδώ;

ΡΕ.Οχι.

U.Βάλτε το σωστό γράμμα.

ΡΕ."ΣΟΛ"

U.Τι λέξη βγήκε;

ΡΕ.Πύργοι

VIII. Εργασία με το σχολικό βιβλίο

U. Άνοιξε το σχολικό βιβλίο στη σελίδα 15.

Δ. (ανοιχτό σχολικό βιβλίο)

U. Διαβάστε ξανά τον τίτλο του θέματος.

1. Δάσκαλος ανάγνωση

ΡΕ.(ονομάστε την ιστορία)

Στο. Διαβάζοντας, συναντήσαμε τις λέξεις οπλή Και σφυροκοπημένος

Ποιος ξέρει τη σημασία αυτών των λέξεων;

ΡΕ.(απάντηση)

Στο. Γνωρίζετε το παραμύθι "Kolobok;"

ΡΕ.Ναί.

U.Από τι ήταν φτιαγμένο το τσουρέκι;

ρε. Από το τεστ.

U.Τι είναι η ζύμη;

ΡΕ.(απάντηση)

U.Γνωρίζετε το παραμύθι "Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka;"

ρε. Ναί.

U.Σε ποιον μετατράπηκε ο αδερφός Ivanushka;

^ Δ. (σε μια κατσίκα)

U.Ποια ζώα ζούσαν στον πύργο;

ρε.(απάντηση)

U.Στο παραμύθι «Η αλεπού και ο γερανός» τι κέρασε η αλεπού τον γερανό;

ΡΕ.χυλός

U.Τι τραγούδι τραγούδησε η κατσίκα στις κατσίκες;

ΡΕ.(τραγούδα ένα τραγούδι)

2.Ανάγνωση από μαθητές (ενίσχυση)

^ IX. Παιχνίδι "Βρες 12 διαφορές"

Χ. Περίληψη μαθήματος.

Στο. Τι διδάσκουν τα παραμύθια;

ρε.(Ευγένεια, ειλικρίνεια, επινοητικότητα…)

Στο. Τι σας άρεσε περισσότερο στο σημερινό μάθημα;

ρε. (απαντήσεις των παιδιών)
XI .Δ/Ζ Πείτε το αγαπημένο σας παραμύθι και χρώμα παραμυθιού χαρακτήρες.

(Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά βιβλία ζωγραφικής)
XII. Αντανάκλαση

U.Αν σας άρεσε το μάθημα, σηκώστε ένα αστείο χαμόγελο και αν δεν υπάρχει λυπημένος χαμόγελο.

ΡΕ.Εδώ είναι το τέλος του μαθήματος

Το κουδούνι χτύπησε ξανά.

Μπορούμε να ξεκουραστούμε με ασφάλεια

Και μετά πίσω στην επιχείρηση.