Παρουσίαση με θέμα τι είναι μια φυσική κοινότητα. Διαδραστικό παιχνίδι "φυσικές κοινότητες"
"Αποθεματικά της Λευκορωσίας" - Μην λέτε αγενή λόγια, δώστε μόνο ευγενικά! Ναροτσίνσκι ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟ. Φυσικός πλούτος της Λευκορωσίας. Polessky Radiation-Ecological Reserve. Αποθέματα και εθνικά πάρκα της Λευκορωσίας. απαριθμώντας φυτά και ζώα στο κόκκινο βιβλίο. Εθνικό Πάρκο Pripyat. Μόνο ορισμένοι τύποι οικονομικής δραστηριότητας απαγορεύονται εδώ.
"City of Pinsk" - Προς το παρόν χρησιμοποιείται μόνο για τις ανάγκες του Υπουργείου Καταστάσεων Έκτακτης Ανάγκης. Το 1581 η πόλη έλαβε το νόμο του Μαγδεμβούργου και το οικόσημό της. Εκκλησία του Charles Baromei και το μοναστήρι των Φραγκισκανών (αεροφωτογραφία). Οι βιομηχανικές επιχειρήσεις αντιπροσωπεύουν σχεδόν το 98% των εξαγωγών. Περιοχή: Βρέστη. Αθλημα. Εραλδική. Κεντρική πλατεία της πόλης. Το 2006, άνοιξε το Δραματικό Θέατρο Polessky στο Pinsk.
"Ζώα της Λευκορωσίας" - Ανευθυνότητα, άγνοια και αδιαφορία των ιδιοκτητών. Το πρόβλημα των άστεγων ζώων είναι πολύ επίκαιρο στην πόλη του Μινσκ. Έτσι ήταν πριν, αλλά τι γίνεται σήμερα, στις μέρες μας; Γιατί είναι απαραίτητο να αλλάξουμε τακτική για την επίλυση του προβλήματος των άστεγων ζώων στη Λευκορωσία; Το 1987 δημοσιεύτηκε η Ευρωπαϊκή Σύμβαση για την Προστασία των Κατοικιδίων.
"Το Συνταγματικό Δικαστήριο της Λευκορωσίας" - Πράξεις του Συνταγματικού Δικαστηρίου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας Περιεχόμενο της μελέτης. Πράξεις του Συνταγματικού Δικαστηρίου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας Αντικείμενο μελέτης. Το Σύνταγμα της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας αναθέτει τις πιο σημαντικές λειτουργίες και καθήκοντα στο Συνταγματικό Δικαστήριο. Οι πράξεις του Συνταγματικού Δικαστηρίου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας κατέχουν μοναδική θέση στο σύστημα νομικών πράξεων της χώρας.
"Souvenirs from Belarus" - Delicious Esci! χώρα διέλευσης. Αγαπημένο Μινσκ. Η εικόνα είναι ένα ρολόι με μόνο 2 ψηφία στο καντράν - 20 και 14. Δεν έχετε ξαναδεί τόσα πολλά μπλε και πράσινα! Λευκορωσία - το καλύτερο μέρος του τρόπου σας! Λευκορωσία - μέρη για φιλιά! Μπορούμε να χαμογελάμε, παρεμπιπτόντως, τα χαμόγελά μας στις καρδιές!
"Λευκορωσία" - Ο κύριος πλούτος της Λευκορωσίας - δάση, λιβάδια, ήπιο κλίμα. Ένας άλλος κλάδος του συγκροτήματος είναι η δασοκομία. Η κύρια κατεύθυνση του χημικού-δασικού συγκροτήματος είναι η παραγωγή πολυμερών. ΜΕ γεωργίαστενά συνδεδεμένα βιομηχανία τροφίμων. Το μέταλλο που λείπει εισάγεται από τη Ρωσία. Στη γεωργία, περισσότερο από το ήμισυ της σπαρμένης έκτασης καταλαμβάνεται από καλλιέργειες σιτηρών και το 1/3 - χορτονομές.
Συνολικά υπάρχουν 21 παρουσιάσεις στο θέμα
Η Δημοκρατία της Λευκορωσίας βρίσκεται στην Ανατολική Ευρώπη. Τα σύνορα αυτής της Δημοκρατίας περνούν από τη Λιθουανία, την Πολωνία, τη Λετονία, τη Ρωσία και την Ουκρανία.
Κάθε πόλη της Λευκορωσίας είναι ιστορικά σημαντική για ολόκληρο τον κόσμο. Ερχόμενοι εδώ, οι τουρίστες προσπαθούν να επισκεφθούν κάθε γωνιά αυτής της χώρας: Μινσκ, Gomel, Polotsk, Vitebsk, Brest. Αυτές οι πόλεις κρατούν πολλά ιστορικά μυστικά. Τα αρχαία κτίρια είναι η έλξη καθενός από αυτά - το φρούριο της Βρέστης, το Belovezhskaya Pushcha, το Gorodnenshchina, διάφορα παλάτια και εθνικά πάρκα.
Χλωρίδα της Λευκορωσίας
Η χλωρίδα της Λευκορωσίας είναι αρκετά όμορφη και ποικίλη. Η δασική βλάστηση υπερισχύει των άλλων φυτικών ειδών. Εδώ μπορείτε να δείτε πλατιά πευκοδάση, καθώς και μικρές εκτάσεις που καταλαμβάνονται από άλλους δασικούς σχηματισμούς.
Τα δέντρα που σχηματίζουν δάση είναι: πεύκο, γκρίζα σκλήθρα, σημύδα και δρυς. Στις δασικές εκτάσεις φύονται επίσης σφένδαμνοι, φλαμούρες, τέφρα και λεύκηδες.
Το Pribuzhsky Polesye είναι διάσημο για το γεγονός ότι στα εδάφη του βρίσκονται αμμώδη λιβάδια και δάση πλημμυρικών πεδιάδων. Τέτοια βλάστηση είναι πολύ σπάνια στη Λευκορωσία. Κατά κανόνα, αντιπροσωπεύονται από δάση τάιγκα, δάση αρκεύθου και βαλτότοπους.
Στις πλημμυρικές πεδιάδες, μπορεί κανείς να δει διατηρημένα ευτροφικά και ηλεκτρικά λιβάδια.
Τα εδάφη του Pribuzhsky Polesie είναι κατάλληλα για την ανάπτυξη διαφόρων αγγειακών φυτών - το μεγαλειώδες πιο αγνό και το κοινό σκούτερ. Υπάρχει επίσης ένα δάσος mytnik και αυστραλιανό γκι.
Από τα υποαρκτικά είδη συναντάμε το αρκουδάκι και το άγριο δεντρολίβανο, από τα είδη του Πόντου - τριφύλλι του βουνού, ασημένιο κυνηγόφυλλο, τιμόθεο στέπας, φέσκου Polessky. Εκπρόσωποι των βόρειων ειδών είναι: θηλυκό kochedyzhnik, τρίφυλλο ρολόι, βατόμουρα, βατόμουρα, μούρα, ετήσιο βρύα κλαμπ, εύθραυστη ιτιά και κοινή ερυθρελάτη. Τα νεμοράλ είδη αντιπροσωπεύονται από το κοινό γαύρο, τη λεία και τραχιά φτελιά, τη φλαμούρα.
Ποικίλη είναι και η βλάστηση των βάλτων. Εδώ φυτρώνουν τα είδη σπαθιάρου, χλοοτάπητας και μεγαλόσχημου. Τα κυριότερα ελώδη φυτά είναι: η ιτιά, η μαύρη σκλήθρα, η σημύδα, καθώς και το άγριο δεντρολίβανο, το κράνμπερι, η ελώδης μυρτιά, τα βρύα ύπνου.
Πολλά αυξάνονται στη Λευκορωσία φαρμακευτικά φυτά, οι κυριότεροι εκπρόσωποι των οποίων είναι: φασκόμηλο, καλέντουλα, ιπποφαές, γαλοπούλα, φαρμακευτική βαλεριάνα, τριαντάφυλλο σκύλου, μέντα, πλάτανος, φαρμακευτικό πνευμονόχορτο, θυμάρι, αθάνατο και βαλτόφυλλο.
Δηλητηριώδη φυτά της Λευκορωσίας - κοινή μπελαντόνα, ορόσημα, κηλιδωτό κώνειο, κρίνο της κοιλάδας του Μαΐου και μπαστούνι του λύκου.
Ενδιαφέρον είναι το εντομοφάγο φυτό - Aldrovandus vesicularis.
Πανίδα της Λευκορωσίας
Η πανίδα της Λευκορωσίας διακρίνεται επίσης από μια ποικιλία ειδών.
Τα δάση είναι τα πιο πυκνοκατοικημένα οικοσυστήματα της Δημοκρατίας. Οι κύριοι εκπρόσωποι των δασών είναι: άλκες, αγριογούρουνο, κόκκινο ελάφι, ζαρκάδι. Επίσης εδώ μπορείτε να δείτε λαγούς, σκαντζόχοιρους, νυφίτσες και κουνάβια. σπάνιος εκπρόσωποςΚόκκινο Βιβλίο Δεδομένων της Λευκορωσίας Ευρωπαϊκός βίσονας.
Αλλά δεν είναι όλα τα ζώα του δάσους κοινά. Σπάνια είδη περιλαμβάνουν τον λύγκα, τον ασβό και καφέ αρκούδα., κουνάβι. Από τα σπάνια και προστατευόμενα είδη ζώων, υπάρχουν: ο βίσονας (κάτοικος της Belovezhskaya Pushcha).
ΣΕ φυλλοβόλα δάσηυπάρχουν δρυοκολάπτες με πράσινα και λευκά πλάτη, μυγοκέφαλοι, μυγοκολάπτες και μικρές μυγοθήρες, σταυρωτές ράβδους ερυθρελάτης, σαρκοφάγοι, καρυοθραύστες, κουκουβάγιες και άλλα.
Στις περιοχές των ποταμών και των λιμνών υπάρχουν πικρά, ασπρομάγουλα μαύρα και άσπρα φτεράκια, γκριζομάγουλα.
Στις καλαμιές και στους καλαμιώνες, διακρίνεις το μικρό αυλάκι, το μουστακάκι και το αηδόνι γρύλο.
Σε υδάτινες περιοχές σπάνια θέαπάπιες - μαύρες με λευκά μάτια. Ένα σπάνιο είδος πουλιού που ζει στα λιβάδια είναι ο μεγάλος θεός.
Οι αρπακτικοί εκπρόσωποι των πτηνών είναι: αετός με λευκή ουρά, ψαραετός, χρυσαετός, χόμπι.
Μεταξύ των εκπροσώπων των νυχτερίδων της Λευκορωσίας, οι πιο συνηθισμένοι είναι: το ευρωπαϊκό πλατύ αυτί και το νυχτερινό ρόπαλο του Natterer.
Οι κύριοι κάτοικοι των βάλτων είναι οι χελώνες, οι φρύνοι, οι βάτραχοι, οι σαύρες, τα φίδια και οι οχιές.
Ο κόσμος των ασπόνδυλων είναι πολύ ευρύς, αλλά ελάχιστα μελετημένος. Είναι γνωστό ότι στις κοιλότητες των δέντρων υπάρχει ένας ερημίτης από κερί και στους βάλτους - μια μαύρη πεταλούδα Απόλλωνα και μια μεγάλη αράχνη που επιπλέει.
Μάθημα με θέμα τον άνθρωπο και τον κόσμο
Θέμα: «Λαχανικά και κόσμο των ζώων. Τι είναι μια φυσική κοινότητα;
Στόχοι μαθήματος:
1 ) γνωστική
αρχίζουν να διαμορφώνουν την έννοια μιας φυσικής κοινότητας στην οποία η ζωντανή και η άψυχη φύση συνδέονται μεταξύ τους.
να πείσει τους μαθητές ότι η παραβίαση αυτών των συνδέσεων συνοδεύεται από σημαντικές αλλαγές σε κάθε φυσική κοινότητα.
2) ανάπτυξη
να σχηματίσουν δεξιότητες: παρατηρήστε, αναλύστε, συγκρίνετε, εξάγετε συμπεράσματα και συμπεράσματα, κάνετε κρίσεις.
3) εκπαιδευτικός
βοηθούν τους μαθητές να μάθουν να χτίζουν τη συμπεριφορά τους στη φύση με βάση τη γνώση των σχέσεων σε αυτήν και την αντίστοιχη αξιολόγηση πιθανές συνέπειεςτις πράξεις τους.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
1. Οργανωτική στιγμή. (διαφάνεια 1)
Παιδιά! Σήμερα είναι μια υπέροχη μέρα, γιατί λάμπει ο ήλιος, που αγαπά και ζεσταίνει τους πάντες.
Φανταστείτε ένα μικρό αστέρι στην καρδιά σας. Κατευθύνει διανοητικά σε αυτήν τις ακτίνες που μεταφέρουναγάπη, ειρήνη, καλοσύνη .
Και τώρα στείλε της τις ακτίνες που μεταφέρουνυγεία, χαρά, ζεστασιά, φως, τρυφερότητα, στοργή .
Το μικρό μας αστέρι έχει γίνει τόσο μεγάλο όσο ο ήλιος.
Κάτσε κάτω.
Παιδιά, θέλω να θυμάστε τι νιώθετε τώρα και να πάρετε μαζί σας την ικανότητα να ακούτε και να ακούτε, να σκέφτεστε και να γενικεύετε.
Σήμερα στο μάθημα χρειάζομαι την προσοχή, την υποστήριξη και τη βοήθειά σας.
Κλείστε τα μάτια σας, χαμηλώστε τα κεφάλια σας και ακούστε τις λέξεις:
«Αν κλείσουμε τα μάτια μας, δεν θα δούμε τίποτα. Δεν υπήρχε τίποτα πριν από το σκοτάδι. Και ήταν έτσι μέχρι που εμφανίστηκε μια μπλε αστραφτερή μπάλα - αυτή είναι η γη. Η ζωή αρχίζει ... Ο κόσμος λαμπυρίζει εκθαμβωτικά. Και πόσο σημαντικό είναι να συνεχίσουμε για πάντα». (άνοιξε τα μάτια σου)
Τι χρειαζόμαστε στην τάξη; (διαφάνεια 2)
- Συνεργαστούν.
- Να είστε σε θέση να ακούτε ο ένας τον άλλον.
- Ακούστε τους άλλους χωρίς να διακόπτετε
προσεχτικά.
- Να είναι σε θέση να κατανέμει τις αρμοδιότητες
μεταξύ τους, γνωρίζουν σαφώς το μερίδιο της εργασίας
Ολοι.
- Να είστε σε θέση να διαπραγματευτείτε, να βοηθήσετε
ο ένας τον άλλον.
2. Έλεγχος d \ z: (Δοκιμή) με θέμα "Ποτάμια και λίμνες" (διαφάνεια 3)
Ποτάμι είναι ένα υδάτινο σώμα που έχει πηγή και στόμιο.
2. Η κοιλότητα κατά μήκος της οποίας ρέει το ποτάμι ονομάζεται κανάλι.
3. Η αρχή του ποταμού ονομάζεται στόμιο.
4. Έξοδος υπόγεια ύδαταστην επιφάνεια ονομάζεται κάστρο.
5. Τα μικρά ποτάμια που εκβάλλουν σε μεγάλα ονομάζονται παραπόταμοι.
3. Μίνι - έργα μαθητών σε ομάδες: (διαφάνειες 4, 5, 6)
1 ομάδα - Λίμνη Naroch
Ομάδα 2 - Λίμνη Svityaz
Ομάδα 3 - Ποταμός Νέμαν
Λίμνη Naroch- "μαργαριτάρι" της λευκορωσικής γης. Είναι τόσο τεράστιο που με συννεφιά η απέναντι ακτή χάνεται σε μια ομίχλη και μετά φαίνεται σαν να στέκεστε στις όχθες μιας μυστηριώδους αρχαίας θάλασσας. Βρίσκεται στην περιοχή Myadel, στη λεκάνη του ποταμού Naroch, στο περιοχή του Εθνικού Πάρκου Naroch. Περιλαμβάνεται στην ομάδα των λιμνών Naroch και αποτελεί θέρετρο. Είναι η μεγαλύτερη φυσική δεξαμενή στη Λευκορωσία. Η έκτασή του είναι 79,6 τ.χλμ. Ταυτόχρονα, τα βάθη στο Naroch είναι μικρά - ο μέσος όρος είναι 8,9 μέτρα.
Είναι ασφαλές να πούμε ότι η λίμνη Naroch κατέχει την πρώτη θέση στη Λευκορωσία όσον αφορά την καθαρότητα και τη διαφάνεια του νερού. Ο βυθός, καλυμμένος με άμμο και πέτρα, είναι ορατός μέχρι 5-7 μέτρα το καλοκαίρι και μέχρι 10 μέτρα το χειμώνα.Εδώ συναντάμε τένγκο, μπουρμπότ, κυπρίνος Αμούρ και άλλα. Στα αλιεύματα κυριαρχούν συνήθως η τσιπούρα, ο λούτσος και η κατσαρίδα. Στη λίμνη υπάρχει και χέλι
Προκειμένου να διατηρηθεί ο πλούτος της λίμνης, προβλέπεται ένα συγκρότημα προστατευτικών μέτρων - έχει διατεθεί ζώνη προστασίας νερού γύρω από τη λίμνη με ειδική μεταχείρισηχρήση των φυσικών πόρων.
Το νερό στη λίμνη Naroch είναι εκπληκτικά καθαρό και διαφανές. Σε καθαρό ήρεμο καιρό σε βάθος έξι μέτρων, μπορείτε εύκολα να δείτε τους πολυάριθμους κατοίκους της λίμνης, και αν είστε τυχεροί, εκτός από ζοφερό, πέρκα, κατσαρίδα, λούτσο, μπορείτε να δείτε και γατόψαρα.
Η λίμνη διακρίνεται για την αφθονία των υδρόβιων πτηνών, φωλιάζουν σπάνιες για τη Λευκορωσία βουβοί κύκνοι, γλαρόνια, ψαραετοί και ελαιώνες έχουν σημειωθεί σε αυτήν και στα περίχωρά της.
Λίμνη Svityazβρίσκεται στη λεκάνη του ποταμού Molchad, σχεδόν στο κέντρο της οροσειράς Novogrudok, 3 χλμ. νοτιοανατολικά του χωριού Valevka, στην περιοχή Grodno. Η έκτασή του είναι περίπου 170 στρέμματα και έχει στρογγυλεμένο σχήμα. Ένας μικρός ποταμός Svorotva ρέει από το Svityaz. Δεν υπάρχουν επιφανειακά υδάτινα ρεύματα (ποτάμια και ρυάκια) που ρέουν στη λίμνη. Η λίμνη πλαισιώνεται από ένα τεράστιο σμαραγδένιο κολιέ - έναν πυκνό δακτύλιο από δάσος πλάτους χιλιομέτρων. Το 1970 ανακηρύχθηκε η λίμνη Svityaz και τα γειτονικά εδάφη οικολογικό απόθεμα. Στην όχθη της λίμνης υπάρχει σανατόριο.
Εδώ, ακόμη και στη λίμνη, φυτρώνουν πολλά απομεινάρια φυτά που θα μπορούσαν δικαίως να ονομαστούν «βασιλείς» - η λομπέλια του Ντόρτμαν, η εύκαμπτη ναϊάδα, το μισόχορτο της λίμνης και το σπάνιο παράκτιο φυτό με ένα άνθος.
Αλλά το πιο μυστηριώδες είναι η παρουσία στη λίμνη μιας πολύ σπάνιας μορφής φυτού που αναπτύσσεται μόνο στο νησί της Ιάβας και η παρουσία ενός μαλακίου εδώ - γνωστή μόνο για τις λίμνες της Γαλλίας, του Βελγίου και της Γερμανίας
Η λίμνη Svityaz έχει κηρυχθεί φυσικό καταφύγιο μαζί με δάσοςμε έκταση 847 εκτάρια. Εδώ, μικτές φυτείες βελανιδιάς, ελάτης, γαύρος, τέφρας, σφενδάμου, λεύκας σε μικρές εκτάσεις εναλλάσσονται με αμιγή πευκοδάση, δάση σκλήθρας, δάση σημύδας, σχηματίζοντας περισσότερα από 25 διάφοροι τύποιδάση.
Σε καλά διατηρημένα δάση, υπάρχουν πολλά βατόμουρα, μούρα, φράουλες. ενδιαφέροντα εντομοφάγα φυτά στα λιβάδια τύρφης είναι τα στρογγυλά φύλλα και η κοινή πεταλούδα, και στα πυκνά δάση, ανάμεσα σε μια μεγάλη ποικιλία ποώδους βλάστησης, υπάρχουν σπάνιες ορχιδέες.
Neman, που ρέει μέσα από το έδαφος της περιοχής - τον τρίτο μεγαλύτερο ποταμό στη Λευκορωσία. Το συνολικό του μήκος είναι 937 km, και εντός της περιοχής Grodno - 360 km.
Ξεκινά με το όνομα Nemanets στην πεδιάδα Stolbtsovskoy. , διασχίζει τις περιοχές Μινσκ και Γκρόντνο της Λευκορωσίας. Εκβάλλει στη Βαλτική Θάλασσα.
Το κανάλι είναι ελικοειδή, υπάρχουν πολλά κοπάδια και ρήγματα, αμμώδη νησιά. Το πλάτος σε ορισμένα σημεία φτάνει τα 640 μ.
Πάνω από την πόλη Γκρόντνο, το πλάτος της κοιλάδας σε ορισμένα σημεία δεν ξεπερνά τα 300-400 μ., και το βάθος φτάνει τα 35-45 μ. Ο ποταμός εδώ θυμίζει γρήγορο βουνό. Οι όχθες του είναι διάσπαρτες με βότσαλα και μεγάλους ογκόλιθους. Στο κανάλι, οι ογκόλιθοι συχνά σχηματίζουν πραγματικά ορμητικά νερά. Οι πλαγιές της κοιλάδας κόβονται από πολλές βαθιές χαράδρες.
Το Neman τροφοδοτείται από λιωμένο χιόνι, βροχή και υπόγεια νερά. Κατά την ανοιξιάτικη πλημμύρα, η στάθμη του νερού στο ποτάμι ανεβαίνει κατά 2-3 m ή περισσότερο. Στο Γκρόντνο, η άνοδος του νερού φτάνει τα 8 μέτρα την άνοιξη.Το καλοκαίρι και το φθινόπωρο, μετά καταρρακτώδεις βροχέςυπάρχουν ξαφνικές πλημμύρες.
Παγώνει το δεύτερο μισό του Δεκεμβρίου, ανοίγει την 3η δεκαετία του Μαρτίου. Το μέγιστο πάχος πάγου είναι 65 εκ. Η ανοιξιάτικη μετατόπιση πάγου διαρκεί 7-15 ημέρες. Οι ανοιξιάτικες πλημμύρες έρχονται σε διάφορα κύματα. Η μέση υπέρβαση της στάθμης του νερού κατά 4 m αυξάνεται κατάντη.
Υπάρχουν πέρκα, λούτσοι, κατσαρίδες, τσιπούρες, σταυροειδείς κυπρίνοι, ζοφεροί, πολύτιμο είδος- πέρκα.
Στο ποτάμι στέκονται οι πόλεις Grodno, Bridges, Stolbtsy
Σύμφωνα με τους επιστήμονες, πριν από περισσότερα από ένα εκατομμύριο χρόνια, στη θέση του Neman, υπήρχε αρχαίο ποτάμι. Αργότερα, αυτή η περιοχή καλύφθηκε περισσότερες από μία φορές από παγετώνες που προχωρούσαν από τη Σκανδιναβία. Όταν όμως υποχώρησαν, το Neman αναζωογόνησε ξανά και ξανά και πήρε το δρόμο του προς τη θάλασσα. Οι άνθρωποι εμφανίστηκαν για πρώτη φορά στις όχθες του ποταμού πριν από περίπου 11-12 χιλιάδες χρόνια.
Ο Νέμαν είναι ένας πλωτός ποταμός. Η τακτική πλοήγηση συνδέει το Γκρόντνο με τη λιθουανική πόλη Druskininkai, και κατά τη διάρκεια υψηλό νερόποτάμια πλοία με ξυλεία, οικοδομικά υλικά και άλλο φορτίο υψώνονται πάνω από το μέρος όπου ο ποταμός Berezina εκβάλλει στο Neman. Υπάρχει επίσης ένας υδροηλεκτρικός σταθμός στο Neman (κοντά στην πόλη Κάουνας, Δημοκρατία της Λιθουανίας). Μπροστά από το υδροηλεκτρικό φράγμα υπάρχει μια μεγάλη δεξαμενή, η οποία ονομάζεται Θάλασσα του Κάουνας.
4. Και τώρα, παιδιά, θέλω να δείτε την ταινία και να σκεφτείτε τι θα μιλήσουμε σήμερα στο μάθημα;
(βίντεο για τη φύση)
Παιχνίδι "Πες μου μια λέξη" (διαφάνεια 7-8)
κοίτα το δικό μου Αγαπητέ φίλε,
Τι υπάρχει γύρω;
Ο ουρανός είναι γαλάζιος
Ο ήλιος λάμπει χρυσός
Ο άνεμος παίζει με τα φύλλα
Ένα σύννεφο επιπλέει στον ουρανό
Γήπεδο, ποτάμι και γρασίδι,
Άνθρωπος και εποχή
Είναι παντού γύρω από τη φύση.
5. -Ενημέρωση γνώσεων (διαφάνεια 9-11)
Τι είναι η φύση; (Αυτό είναι ό,τι μας περιβάλλει και δεν είναι φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι).
Σε ποιες δύο ομάδες χωρίζεται η φύση; (Ζωντανοί και άβιοι).
Ποια αντικείμενα είναι τα ζωντανά πράγματα; (Άνθρωπος, φυτά, ζώα, μύκητες και μικρόβια).
Τι είναι τα άψυχα αντικείμενα; (Ήλιος, αέρας, νερό, ανακούφιση).
Υπάρχει σχέση μεταξύ ζωντανών και μη όντων; (διαφάνεια 12)
Βλέπω, παιδιά, δυσκολεύεστε να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση, οπότε ας αρχίσουμε να δουλεύουμε σε ομάδες,γιατί μαζί ευκολότερη επίλυση προβλημάτων.
6. Εργαστείτε σε ομάδες. Εκμάθηση νέου υλικού.
Κάθε ομάδα έχει ένα σύνολο εικόνων με απεικονιζόμενα αντικείμενα της φύσης και απλά αντικείμενα της φύσης.
1) Δήλωση του προβλήματος (διαφάνεια 13)
Έχουμε ένα πρόβλημα. Πρέπει να επιλέξετε κατάλληλα, κατά τη γνώμη σας, αντικείμενα της φύσης για μια συγκεκριμένη περιοχή. Στη διαδικασία της εργασίας, μπορείτε να συμβουλευτείτε, αφού ολοκληρώσετε την εργασία, εκπρόσωποι των ομάδων θα αποδείξουν γιατί αυτά τα συγκεκριμένα αντικείμενα της φύσης βρίσκονταν σε αυτήν την περιοχή.
Η πρώτη ομάδα έχει δάσος.
Το δεύτερο είναι ένα ποτάμι.
Το τρίτο έχει βάλτο.
Μόλις είστε έτοιμοι, κρατήστε ψηλά την κάρτα σήματος με τον κόκκινο κύκλο.
2) Επίλυση προβλημάτων
Είναι όλοι έτοιμοι;
Δίνουμε τον λόγο στην ομάδα που ολοκλήρωσε πρώτη την εργασία.
Ονομάστε όλα εκείνα τα αντικείμενα που αποδόθηκαν στο δάσος; Γιατί;
Γιατί έβαλες έναν σκίουρο εκεί μέσα;
Μπορεί ένας σκίουρος να υπάρξει χωρίς δάσος;
Ποια είδη είναι περιττά; (Ψάρι).
Γιατί; (Δεν μπορεί να ζήσει χωρίς νερό, φύκια)
Δίνουμε τον λόγο στην ομάδα που ολοκλήρωσε την εργασία δεύτερη.
Ποια αντικείμενα της φύσης αποδώσατε στον βάλτο; (Cranberry, ερωδιός, βάτραχος, τύρφη).
Ποια είδη είναι περιττά; Γιατί; (Σκαντζόχοιρος - γιατί ζει σε ξηρή περιοχή, τρώει ποντίκια, μανιτάρια, που δεν υπάρχουν στο βάλτο).
Δίνουμε τον λόγο στον εκπρόσωπο της τρίτης ομάδας:
Ποια αντικείμενα αποδώσατε στην επικράτεια του ποταμού; (Ψάρια, φύκια, βότσαλα).
Ποια είδη είναι περιττά; (Σκίουρος).
Γιατί;
7. Γενίκευση (διαφάνεια 14 - 15)
Παιδιά, μόλις είπατε πώς όλα στη φύση συνδέονται και ενώνονται.
Αυτή είναι η ενότητα των ζωντανών και άψυχη φύση, η οποία αναπτύσσεται υπό ορισμένες προϋποθέσεις περιβάλλον, λέγεταιφυσική κοινότητα.
Υπάρχουν πολλά από αυτά: αυτό είναι ένα λιβάδι, και μια λίμνη και ένα χωράφι.
Ποιες κοινότητες συζητήθηκαν στις ομάδες; (Για το δάσος, για το βάλτο, για το ποτάμι).
Θα μάθετε περισσότερα για τις φυσικές κοινότητες στα επόμενα μαθήματα.
Και τώρα, παιδιά, ο ιδιοκτήτης του δάσους "Lesovichok" σας προσκαλεί να χαλαρώσετε.
8. Fizminutka (μουσικό δάσος fizminutka)
9. Εργαστείτε με το σχολικό βιβλίο
Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο και βρείτε την απάντηση στην ερώτηση - Τι είναι μια φυσική κοινότητα;
Λοιπόν παιδιά, τι είναι μια φυσική κοινότητα; (Αυτή είναι η ενότητα της έμψυχης και της άψυχης φύσης, η οποία αναπτύσσεται κάτω από ορισμένες περιβαλλοντικές συνθήκες.
Το παιχνίδι "Ποιος είναι περιττός" (διαφάνεια 16 - 17)
Εργασία σε ζευγάρια
10. Δάσος - η κύρια φυσική κοινότητα της Λευκορωσίας (διαφάνεια 18)
Τα φυτά και τα ζώα του δάσους συνδέονται μεταξύ τους αόρατες κλωστές- διατροφικοί δεσμοί. (σελ. 44)
11. Ο άνθρωπος είναι μέρος της φύσης (διαφάνεια 19)
Η φύση, σαν πληγωμένο πουλί, ουρλιάζει, ζητάει βοήθεια! Πρέπει να ξέρουμε πώς να κρατάμε φυσικοί πόροιγια αυτούς που θα ζήσουν στη Γη μετά από εμάς.
Από την αρχαιότητα, οι άνθρωποι ασχολούνταν με τη γεωργία στη Γη. Χτίζουν πόλεις, δρόμους, καλλιεργούν χωράφια. Όλα αυτά είναι απαραίτητα. Αλλά για αυτό πρέπει να καταστρέψετε δάση. Κόβουν δέντρα για χάρη του ξύλου, οι άνθρωποι χρειάζονται. Αυτός είναι ο λόγος που κάθε χρόνο απομένουν λιγότερα δάση στη Γη.
Ο αέρας και το νερό μολύνονται όλο και περισσότερο. Και γνωρίζουμε ότι είναι απαραίτητα για τη ζωή των φυτών, των ζώων και των ανθρώπων. Αλλά από τα εργοστάσια και τα εργοστάσια, ο καπνός εισέρχεται στον αέρα και τα λύματα με διάφορες επιβλαβείς ουσίες εισέρχονται σε ποτάμια και λίμνες ...(διαφάνεια 20).
Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να τηρούνται οι κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος, στο λιβάδι, στο ποτάμι. Ας επαναλάβουμε αυτούς τους κανόνες.
1. (Διαφάνεια 21) Στις εκδρομές, στις πεζοπορίες και τις βόλτες, μην σπάτε τα κλαδιά των δέντρων και των θάμνων! Φυτό - Ζωντανό ονκαι τα κλαδιά μαζί με τα φύλλα τον βοηθούν να αναπνεύσει, να απελευθερώσει οξυγόνο στον αέρα και να παγιδεύσει τη σκόνη. Όπου υπάρχουν πολλά φυτά, αναπνέεις εύκολα!
2. (Διαφάνεια 22) Μην καταστρέφετε τον φλοιό των δέντρων. Καταλάβετε ότι πονάνε! Σταματούν να μεγαλώνουν και πεθαίνουν οδυνηρά για μεγάλο χρονικό διάστημα, μόνο που δεν μπορούν να πουν γι 'αυτό.
3. (Διαφάνεια 23) Μη μαζεύετε λουλούδια στο δάσος και στο λιβάδι! Άλλωστε, ένα λουλούδι σε ένα βάζο είναι ένας φυλακισμένος που καταδικάζεται σε θάνατο. Είθε αυτό το θαύμα να ευχαριστήσει το μάτι, να αναζωογονήσει την καρδιά, την ψυχή όσων έρχονται μετά από εμάς. Ήταν η συνήθεια να μαζεύουν λουλούδια που οδήγησε στην εξαφάνιση πολλών ειδών φυτών.
4. (Διαφάνεια 24) Στο δάσος, προσπαθήστε να περπατήσετε κατά μήκος των μονοπατιών για να μην πατήσετε το γρασίδι και το χώμα. λαϊκή σοφίαλέει: "Ένας άνθρωπος αφήνει ένα μονοπάτι στο δάσος, εκατό άνθρωποι αφήνουν ένα μονοπάτι και χιλιάδες αφήνουν μια έρημο."
5. (Διαφάνεια 25) Δεν μπορείτε να πάρετε αυγά από φωλιές, να καταστρέψετε μυρμηγκοφωλιές, να σκάψετε τρύπες και να ενοχλήσετε τους κατοίκους των δασών.
6. (Διαφάνεια 26) Μην κάνετε φωτιά στο δάσος αν δεν είναι απαραίτητο! Οι φωτιές είναι πληγές στο δάσος πάνω από την κάλυψη του εδάφους. Χρειάζονται 15-20 χρόνια για να θεραπευτούν. Μια φωτιά μπορεί να ξεκινήσει από μια φωτιά!
7. (Διαφάνεια 27) Μην γκρεμίζετε τα μανιτάρια, ακόμα και τα μη βρώσιμα. Όποιος χτυπάει μύγα αγαράρια με ραβδί δεν σέβεται το δάσος, δεν το καταλαβαίνει. Οι Amanita βοηθούν τα δέντρα να μεγαλώσουν, τρέφονται με σκίουρους, άλκες, κίσσες.
8. (Διαφάνεια 28) Στο δάσος, απαγορεύεται να ανάβετε μαγνητόφωνα σε πλήρη ισχύ, να υψώνετε κραυγές και θόρυβο. Από αυτό, τα ζώα και τα πουλιά αφήνουν τα λαγούμια και τις φωλιές τους. Είναι απαραίτητο να εκτιμήσουμε, να προστατέψουμε την αιώνια σοφή σιωπή, να μπορέσουμε να ακούσουμε τους μαγικούς ήχους του δάσους.
9. (Διαφάνεια 29) Μην αφήνετε χάος στο δάσος. Θυμάμαι! Εγκαταλελειμμένο χαρτί αποσυντίθεται 2 χρόνια, κασσίτερο τουλάχιστον 70 χρόνια, πλαστική σακούλαθα βρίσκεται για πολύ καιρό, αφού δεν υπάρχουν βακτήρια στη Γη που μπορούν να την καταστρέψουν και ένα κομμάτι γυαλιού σε ηλιόλουστο καιρό μπορεί να παίξει το ρόλο ενός φακού και να προκαλέσει δασική πυρκαγιά.
Περίληψη του μαθήματος. Ποίημα:
Στη γήινη μπάλα μας,
Εκεί που γεννηθήκαμε και ζούμε
Πού είναι η καλοκαιρινή δροσιά στο γρασίδι
Και γαλάζιος ουρανός
Πού είναι η θάλασσα, τα βουνά, οι στέπες, το δάσος -
Γεμάτο μυστηριώδη θαύματα.
Ένας γκρίζος λύκος τριγυρνά στο δάσος και ένα λεπτό κρίνο της κοιλάδας ανθίζει,
Στο γρασίδι της στέπας, σαν λεπτό μετάξι,
Ο άνεμος φυσάει.
Ένας καταρράκτης βουίζει στα βράχια, και σπρέι πετούν σαν ουράνιο τόξο.
Και στη γαλάζια θάλασσα μια χοντρή φάλαινα -
Μεγάλο σαν σπίτι, που κοιμάται στα κύματα.
Μην καταστρέφετε αυτόν τον κόσμο
Κορίτσια και αγόρια
Αλλιώς αυτά τα θαύματα
Μείνε μόνο στο βιβλίο.
Να είναι στις πηγές του Ναρζάν.
Από το ξέφωτο - φράουλες,
Να είστε προσεκτικοί όπως ο Ταρζάν
Κάντε φίλους με την άγρια φύση.
Είσαι κι εσύ μέρος των θαυμάτων της
Και το δάσος σκοτεινιάζει για σένα
Και το φωτεινό ποτάμι κυλάει
Και οι πασχαλιές ανθίζουν την άνοιξη.
Και πρέπει να προσπαθήσεις
Δεν μπορούμε να το αποχωριστούμε αυτό.
Σχέδιο μαθήματος για την οικολογία στην 3η τάξη. Προηγ meth Ο άνθρωπος και ο κόσμος
Θέμα μαθήματος: Τι είναι μια φυσική κοινότητα; Τι είναι οικολογία;
Στόχοι μαθήματος:
- να σχηματίσουν μια ιδέα για τη φυσική κοινότητα, την έννοια της "οικολογίας", να συστηματοποιήσουν και να γενικεύσουν τη γνώση σχετικά με τις σχέσεις στη φύση.
- να αναπτύξει την ικανότητα να δημιουργεί φυσικές σχέσεις, να προβλέπει τις συνέπειες της ανθρώπινης ανισορροπίας στη φύση.
- να δημιουργήσει συνθήκες για τη διαμόρφωση της πεποίθησης ότι τα πάντα στη φύση είναι αλληλένδετα, ότι οι ανθρώπινες παραβιάσεις της φυσικής ισορροπίας μπορούν να οδηγήσουν στο θάνατο όλων των ζωντανών όντων, συμπεριλαμβανομένων των ανθρώπων, ότι κάθε άτομο είναι υπεύθυνο για τη διατήρηση των φυσικών συνδέσεων.
Εξοπλισμός:σχέδια δασικών φυτών, κάρτες για μοντελοποίηση σχέσεων στο δάσος, κάρτες εργασιών, πίνακας "Προστατευόμενες περιοχές", έκθεση βιβλίων για εθνικά πάρκακαι αποθεματικό της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
1. Οργανωτική στιγμή
2. Έλεγχος της εργασίας
Οι μαθητές επιλέγουν ανεξάρτητα να ολοκληρώσουν οποιαδήποτε εργασία από οποιοδήποτε επίπεδο.
| 1ο επίπεδο | 2ο επίπεδο | 3ο επίπεδο |
| 1. Ονομάστε το γράμμα με τη σωστή απάντηση Βάλτος είναι: Α) ένα κομμάτι γης όπου φυτρώνουν τα φυτά σε συνθήκες υπερβολικής υγρασίας· Β) ένα κομμάτι γης όπου τα δέντρα είναι τα κύρια. | 1. Απαντήστε στην ερώτηση Σε ποιες συνθήκες ζωής είναι προσαρμοσμένα τα ελώδη φυτά; | 1. Απαντήστε στην ερώτηση Τι βιώνουν τα ελώδη φυτά σε συνθήκες υπερβολικής υγρασίας; |
| 2. Υπογραμμίστε τα ελώδη φυτά μεταξύ των φυτών που αναφέρονται: κράνμπερι, βατόμουρα, βατόμουρα, άγριο δεντρολίβανο, πεύκο, τύρφη. | 2. Χωρίστε τα φυτά που αναφέρονται σε ομάδες: κράνμπερι, βατόμουρα, βατόμουρα, άγριες φράουλες, άγριο δεντρολίβανο, cattail, κρίνο της κοιλάδας, ηλιοβασίλεμα, πεύκο. | 2. Χωρίστε τα αναγραφόμενα φυτά σε πιθανές ομάδες: κράνμπερι, βατόμουρα, βατόμουρα, άγριες φράουλες, άγριο δεντρολίβανο, cattail, κρίνο της κοιλάδας, ηλιοβασίλεμα, πεύκο, σημύδα, φουντουκιά. |
| 3. Αναγνωρίστε το φυτό από την περιγραφή: Στρογγυλά μικρά κοκκινωπά φύλλα καλυμμένα με τρίχες με μεγάλες φυσαλίδες στις άκρες που εκκρίνουν σταγονίδια κολλώδους χυμού. | 3. Δώστε έμφαση σε ποια από τα ονομαζόμενα σημάδια ανήκουν στα κράνμπερι Τα φύλλα είναι μικρά, μεγάλα, δερματώδη, μαλακά, γυαλιστερά σκούρα πράσινα από πάνω, ασημί κάτω με κηρώδη επίστρωση. μίσχοι κοντοί, μακρύι νηματοειδείς. ροζ, σκούρα κόκκινα μούρα, ξινά, γλυκά. | 3. Αναγνωρίστε το φυτό από την περιγραφή, διορθώστε τα λάθη στην περιγραφή. Μεγάλα, οβάλ, γαλαζωπό-μπλε μούρα με μπλε άνθιση, μαύρο εσωτερικό. τα φύλλα είναι μεγάλα, ωοειδή, σκούρα πράσινα από πάνω, γαλαζωπά από κάτω, καλυμμένα με γαλαζωπό κερί. |
| 4. Τελειώστε την πρόταση. Στο βάλτο μπορείτε να συναντήσετε πουλιά όπως μια κουκουβάγια,… | 4. Συμπληρώστε την πρόταση.Πολλά παραπέρασα πουλιά έχουν από καιρό ... | 4. Συμπληρώστε τις προτάσεις Α) Οι προσαρμογές των πτηνών στη ζωή στο βάλτο είναι: ... Β) Τα περισσότερα ελώδη φυτά έχουν μικρά φύλλα, κάτι που είναι μια προσαρμογή στο μικρότερο ... |
| 5. Βάλτε το που λείπει Φυτό - κουνούπι - ... - πελαργός | 5. Πώς συνδέονται μεταξύ τους αυτοί οι ζωντανοί οργανισμοί: ένα φυτό, ένα φίδι, ένας βάτραχος, ένας πελαργός, ένα κουνούπι. | 5. Πώς σχετίζονται αυτοί οι ζωντανοί οργανισμοί: γερανός, βάτραχος, κουνούπια, φυτά, σκνίπες, ερωδιοί. |
Οι εργασίες του πρώτου επιπέδου υπολογίζονται σε 1 - 2 βαθμούς, του 2ου επιπέδου σε 3 - 4 βαθμούς. το τρίτο - σε 5 - 6 πόντους. Για να αξιολογήσετε τα αποτελέσματα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον ακόλουθο πίνακα:
| Αριθμός πόντων | σημάδι | Αριθμός πόντων | σημάδι |
| 1 | 1 | 11 — 14 | 6 |
| 2 – 3 | 2 | 15 — 18 | 7 |
| 4 – 6 | 3 | 19 — 20 | 8 |
| 7 — 8 | 4 | 21 — 25 | 9 |
| 9 — 10 | 5 | 26 – 30 | 10 |
Ο αριθμός των εργασιών μπορεί να μειωθεί, αντί για μία από αυτές που παρουσιάζονται στον πίνακα, οι μαθητές προσφέρουν ερωτήσεις ή εργασίες για το θέμα που έχουν συντάξει.
3. Εκμάθηση νέου υλικού
Απαντήσεις σε ερωτήσεις σχολικού βιβλίου.
Το παιχνίδι "Ψάξε για συνδέσεις"
Ζεύγη λέξεων γράφονται στον πίνακα ή σε κάρτες, μεταξύ των οποίων οι μαθητές αναζητούν συνδέσεις:
Λίμνη - ψάρια? δάσος - δέντρα, δέντρο - δρυοκολάπτης, χτύπημα - δρυοκολάπτης, σκίουρος - κουνάβι, δρυς - ποντίκι, δάσος - μανιτάρι, λιβάδι - πεταλούδες; βάλτος - βάτραχος? βελανιδιά - jay? η λίμνη είναι χωρίς δόντια, το λουλούδι είναι μια πεταλούδα.
- Βγάλτε ένα συμπέρασμα ποιοι τύποι συνδέσεων αντικατοπτρίζονται εδώ (δεν είναι απαραίτητο να εξηγήσετε τις συνδέσεις σε κάθε ζεύγος αντικειμένων).
Με βάση το παιχνίδι, ενημερώνεται η γνώση ότι υπάρχουν συνδέσεις «διαμερισμάτων» και τροφίμων μεταξύ φυτών και ζώων.
Διατύπωση του θέματος του μαθήματος
Ποια φυσικά σπίτια ονομάζονται σε αυτό το παιχνίδι;
Στον πίνακα υπάρχουν κάρτες με τις λέξεις: δάσος, λιβάδι, έλος, υδάτινο σώμα.
Αυτά τα φυσικά σπίτια ονομάζονται φυσικές κοινότητες.
Μια κάρτα εμφανίζεται στον πίνακα πάνω από τις ήδη εκτεθειμένες κάρτες φυσικές κοινότητες.
Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη «κοινότητα»;
- Εξετάστε τα σχέδια του σχολικού βιβλίου, αντανακλώντας τις διατροφικές συνδέσεις στο λιβάδι, στη δεξαμενή (εργαστείτε σε ζευγάρια) και καθορίστε πώς σχετίζονται οι εικονιζόμενοι οργανισμοί.
Συμπέρασμα: Τα φυτά και τα ζώα συνδέονται με τροφικούς δεσμούς.
Στο δάσος, επίσης, όλα τα φυτά και τα ζώα ζουν μαζί. Ας το αποδείξουμε. Ας μοντελοποιήσουμε τα ήδη γνωστά σε εμάς δασικά «δάπεδα».
Στον πίνακα υπάρχουν σχέδια δασικών φυτών σε τρεις σειρές (αν δεν υπάρχουν σχέδια, τα ονόματα των φυτών γράφονται). Οι μαθητές αναγνωρίζουν τα φυτά στην επάνω σειρά (πρώτη βαθμίδα) και ελέγχουν εάν όλα τα φυτά είναι στη θέση τους. αν υπάρχουν λάθη, διορθώστε τα. Οι επόμενες δύο σειρές ελέγχονται με τον ίδιο τρόπο.
- Θα μπορούσαν τα φυτά να ζήσουν στο δάσος χωρίς να βρίσκονται σε διαφορετικές βαθμίδες;
- Βγάλτε ένα συμπέρασμα γιατί μερικά φυτά αναπτύσσονται στην ανώτερη βαθμίδα, άλλα στη δεύτερη και τρίτη;
- Έτσι, στρωματοποίηση είναι η προσαρμογή των φυτών στη συγκατοίκηση.
Διδακτικό παιχνίδι "Spider Web" (εργασία σε ζευγάρια)
Στις κάρτες (καθώς και στον πίνακα), προσφέρεται στους μαθητές το ακόλουθο σχήμα:
- Χρησιμοποιώντας ένα μολύβι, σχεδιάστε τους συνδέσμους που υπάρχουν μεταξύ των υποδεικνυόμενων αντικειμένων.
Συζήτηση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν με βάση το διάγραμμα που φαίνεται στον πίνακα (το διάγραμμα κατασκευάζεται χρησιμοποιώντας προετοιμασμένες κάρτες, οι συνδέσεις σχεδιάζονται στον πίνακα με κιμωλία).
Τι σας θυμίζει το σχέδιο που προκύπτει;
- Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί από τον ιστό που προκύπτει;
- Σκεφτείτε στο σχολικό βιβλίο ένα σχέδιο ενός τροφικού ιστού σε ένα δρυοδάσος και απαντήστε στην ερώτηση του σχολικού βιβλίου.
Συμπέρασμα: Σε μια φυσική κοινότητα, οι τροφικές αλυσίδες συμπλέκονται και σχηματίζουν έναν ενιαίο τροφικό ιστό.
- Και πάλι επιστρέφουμε στο διάγραμμα στον πίνακα και συζητάμε την ερώτηση: Τι θα συμβεί αν εξαφανιστούν όλα τα εντομοφάγα πουλιά στο δάσος;
Καθώς απαντούν οι μαθητές, ο δάσκαλος αφαιρεί από το διάγραμμα κάρτες με ονόματα φυτών και ζώων.
Ένα διάγραμμα εμφανίζεται στον πίνακα.
- Σχολιάστε το διάγραμμα χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου:
Κατά τη διαδικασία σχολιασμού, το σχήμα συμπληρώνεται με γενικευτικά υλικά:
Τι θα συμβεί εάν τα φυτά δεν λάβουν ΘΡΕΠΤΙΚΕΣ ουσιεςαρκετό νερό, φως και θερμότητα;
Τι θα συμβεί αν εξαφανιστούν τα φυτά;
Τι θα συμβεί αν εξαφανιστούν τα φυτοφάγα ζώα;
- Τι θα συμβεί αν εξαφανιστούν οι μικροοργανισμοί, σκαθάρια τυμβωρύχων;
- Γιατί είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τις συνδέσεις που υπάρχουν στη φύση και γιατί είναι αδύνατο να τις σπάσουμε;
- Συγκρίνετε το συμπέρασμά σας με το κείμενο του σχολικού βιβλίου.
Διαβάζοντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου
Ποια είναι η σημασία της επιστήμης της οικολογίας για τον άνθρωπο;
— Άρα, η οικολογία απαντά στο ερώτημα γιατί και πώς είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε τη φύση, τις συνδέσεις που υπάρχουν σε αυτήν.
- Με βάση τον πίνακα, μάθετε πώς διαφέρουν τα αποθεματικά από τα αποθεματικά και εθνικά πάρκα:
Προστατευόμενες περιοχές
Εργαστείτε σε εργασίες με τον τίτλο «Σκέψου» (εργασία σε ζευγάρια).
4. Ενοποίηση των μελετώμενων
- Διαβάστε το αποτέλεσμα του σχολικού βιβλίου.
Εργασία για όσους επιθυμούν: να ετοιμάσουν ένα μήνυμα για ένα από τα εθνικά πάρκα ή τα φυσικά καταφύγια της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας.
Δείτε επίσης μαθήματα:
Για να μην χάσετε οτιδήποτε συμβαίνει και δημοσιεύεται στο blog, εγγραφείτε. Και μην ξεχάσετε να αφήσετε το σχόλιό σας παρακάτω 😉 Εκτιμώ τη γνώμη σας!
