La vie dans les mers et océans européens. Leçon de biologie "La vie dans les mers et les océans" plan de cours de biologie (5e année) sur le thème Vie des organismes dans les mers et les océans message

Question 1. Lequel communautés naturelles les mers et les océans, connaissez-vous ?

Les mers et les océans peuvent être comparés à une immense maison, habitée du plus haut au plus bas étage. Différentes communautés naturelles se développent aux différents étages de cette maison.

1) Communauté des récifs coralliens

2) Communauté de surface de l’eau

3) Communauté inférieure

4) Communauté des grands fonds

5) Communauté de la colonne d’eau

Question 2. Quelles créatures composent les communautés de surface de l'eau et comment sont-elles connectées les unes aux autres ?

Les parents des méduses - les voiliers - nagent à la surface de l'océan. Ils ont un corps ovale plat, en forme de radeau, sur lequel s'élève une voile triangulaire. Le voilier, comme le bateau, est un prédateur ; il capture ses proies avec ses tentacules. Le corps plat du voilier ressemble au pont d'un navire ; sur celui-ci, vous pouvez voir des « marins » - de petits crabes. Ayant voulu manger, un tel crabe descend prudemment jusqu'au « fond » de son navire vivant et arrache les crustacés capturés de ses tentacules. Un autre « marin » sur le « pont » d'un voilier, le mollusque prédateur Yantin, n'est pas si inoffensif : il ronge les tissus mous du voilier. Les marcheurs d'eau marine, semblables à ceux d'eau douce, vivent à la surface de l'eau. Ils se détendent souvent sur le « pont » d’un voilier. Et l'un des poissons volants pond des œufs sur le voilier. Tous ces organismes constituent la communauté des eaux de surface.

Question 3. Quels sont les deux groupes d'organismes que comprend la communauté de la colonne d'eau ?

La communauté de la colonne d’eau comprend du plancton et des organismes nageant activement. Plancton (du mot grec « planctos » – errant) est le nom donné aux nombreuses créatures vivantes flottant dans la colonne d’eau. Il s’agit d’une variété d’algues, de rayweeds et de crustacés. Ils sont tous petits et ont généralement des excroissances et des poils sur leur corps afin que l'eau puisse mieux les soutenir. Calmars, divers poissons, dauphins et baleines nagent activement. Ils ont un corps allongé et profilé et des muscles forts - des appareils pour nager rapidement. Dans la colonne d'eau, des chaînes alimentaires se développent : les crustacés se nourrissent d'algues, les petits poissons se nourrissent de crustacés, etc. gros poisson, calmars, dauphins. Il est surprenant que de nombreuses baleines, ces géants des mers, se nourrissent de plancton.

Question 4 : Énumérez les organismes qui composent la communauté benthique et la communauté des récifs coralliens.

La communauté de fond est très riche en espèces et se développe à faible profondeur. Outre les algues fixées au fond, toutes sortes de mollusques aux belles coquilles, anémones de mer, bernard-l'ermite, crevettes, oursins Et étoiles de mer, des poulpes, et aussi de nombreux poissons. Parmi eux, les plies, les raies pastenagues et la baudroie sont particulièrement célèbres.

La vie d’une communauté de récifs coralliens est encore plus diversifiée. Les récifs coralliens sont des structures créées par d'innombrables petits animaux marins - polypes de corail. Les récifs sont communs dans les mers tropicales chaudes dans les eaux peu profondes et ressemblent à de luxueux jardins de fées habités par de nombreux habitants bizarres. Cette communauté est l'une des seules merveilles de la mer. En termes de richesse de vie, il vient juste derrière l'humidité forêt tropicale sur la terre.

Question 5 : Quelles sont les caractéristiques d’une communauté des grands fonds ?

Et dans les grandes profondeurs de l'océan, dans l'obscurité éternelle, une communauté spéciale des grands fonds s'est formée. Il n'y a pas de plantes ici. Il existe certains types de calmars, de crevettes et de poissons aux formes bizarres. Ces habitants des abysses se nourrissent des restes morts d’organismes qui « tombent » couches supérieures l'eau, et aussi des prédateurs, se mangeant les uns les autres. De nombreux habitants locaux brillent : certains attirent ainsi leurs proies, tandis que d'autres se protègent des ennemis en libérant un nuage brillant, déroutant les prédateurs.

Question 6. Rappelez-vous pourquoi on ne trouve pas de plantes dans l'océan à une certaine profondeur. Vont-ils y pousser s’ils sont spécialement plantés ? Justifiez votre réponse.

Les plantes situées à de grandes profondeurs n'ont pas assez de lumière et sans elle, elles ne peuvent pas participer au processus de photosynthèse. S'ils sont spécialement plantés à de grandes profondeurs, ils ne pousseront pas, car il y a une pénurie lumière du soleil.

Question 7. Comparer les conditions d'existence des organismes dans différentes communautés aquatiques. Où sont les conditions les plus favorables ?

Tous les habitants aquatiques, malgré leurs différences de mode de vie, doivent s'adapter aux principales caractéristiques de leur environnement. Ces caractéristiques sont déterminées en premier lieu propriétés physiques eau : sa densité, sa conductivité thermique, sa capacité à dissoudre les sels et les gaz.

La densité de l’eau détermine sa force de poussée importante. Cela signifie que le poids des organismes dans l’eau est allégé et qu’il devient possible de mener une vie permanente dans la colonne d’eau sans sombrer au fond. De nombreuses espèces, pour la plupart petites, incapables de nager activement et rapidement, semblent flotter dans l'eau, y étant suspendues. L'ensemble de ces petits habitants aquatiques est appelé plancton. Le plancton comprend des algues microscopiques, des petits crustacés, des œufs et des larves de poissons, des méduses et de nombreuses autres espèces. Les organismes planctoniques sont transportés par les courants et sont incapables d’y résister. La présence de plancton dans l’eau rend possible le type de nutrition par filtration, c’est-à-dire le filtrage, à l’aide de divers appareils, des petits organismes et des particules alimentaires en suspension dans l’eau. Il se développe à la fois chez les animaux de fond nageurs et sessiles, tels que Lys de mer, moules, huîtres et autres. Un mode de vie sédentaire serait impossible pour les habitants aquatiques s'il n'y avait pas de plancton, et cela, à son tour, n'est possible que dans un environnement suffisamment dense.

La densité de l'eau rend les mouvements actifs difficiles, c'est pourquoi les animaux qui nagent rapidement, tels que les poissons, les dauphins, les calmars, doivent avoir des muscles forts et une forme corporelle profilée. En raison de la densité élevée de l’eau, la pression augmente considérablement avec la profondeur. Les habitants des profondeurs marines sont capables de résister à une pression des milliers de fois supérieure à celle de la surface terrestre.

La lumière ne pénètre dans l’eau qu’à faible profondeur, de sorte que les organismes végétaux ne peuvent exister que dans les horizons supérieurs de la colonne d’eau. Même dans les plus mers propres la photosynthèse n'est possible qu'à des profondeurs de 100 à 200 m. À de plus grandes profondeurs, il n'y a pas de plantes et les animaux des grands fonds vivent dans l'obscurité totale.

Le régime de température dans les réservoirs est plus doux que sur terre. En raison de la capacité thermique élevée de l'eau, les fluctuations de température y sont atténuées et les habitants aquatiques n'ont pas besoin de s'adapter à de fortes gelées ou à une chaleur de quarante degrés. Ce n'est que dans les sources chaudes que la température de l'eau peut approcher le point d'ébullition.

L'une des difficultés de la vie des habitants aquatiques est la quantité limitée d'oxygène. Sa solubilité n'est pas très élevée et, de plus, diminue fortement lorsque l'eau est polluée ou chauffée. C'est pourquoi les réservoirs gèlent parfois - mort massive habitants en raison d'un manque d'oxygène, qui se produit pour diverses raisons.

Question 8 : Pourquoi une communauté de récif corallien est-elle la plus riche en espèces ? À quelle communauté naturelle terrestre ressemble-t-elle en termes de grande variété d’espèces ?

Les récifs coralliens sont des endroits extraordinaires dans l’océan. Ces écosystèmes, les plus anciens et les plus riches en communautés naturelles de notre planète, restent stables malgré des changements évolutifs radicaux dans l’ensemble du biote terrestre.

Les récifs sont communs dans les mers tropicales chaudes dans les eaux peu profondes et ressemblent à de luxueux jardins de fées habités par de nombreux habitants bizarres. Cette communauté est l'une des merveilles uniques de la mer. En termes de richesse de la vie, elle vient juste derrière les forêts tropicales humides terrestres.

Question 9. Est-il possible de apparence les organismes marins dire à quelle communauté naturelle ils appartiennent ?

Les animaux qui vivent dans la colonne d'eau et nagent activement ont un corps profilé et sont lubrifiés avec du mucus, ce qui réduit la friction lors des mouvements. Dispositifs développés pour augmenter la flottabilité : accumulations de graisse dans les tissus, vessies natatoires chez les poissons, cavités d'air dans les siphonophores. Chez les animaux nageant passivement, la surface spécifique du corps augmente en raison des excroissances, des épines et des appendices ; le corps est aplati et les organes squelettiques sont réduits. Différentes façons locomotion : flexion du corps, à l'aide de flagelles, de cils, mode de locomotion réactif (céphalomollusques).

Chez les animaux benthiques, le squelette disparaît ou est peu développé, la taille du corps augmente, la vision est fréquemment réduite et les organes tactiles se développent.

Question 10. Nommez les organismes montrés dans l'image et déterminez à quelles communautés ils appartiennent.

Le dauphin appartient à la communauté de la colonne d’eau. Les poulpes et poisson des profondeurs vivre dans une communauté en haute mer. Les coraux et les anémones de mer sont des représentants de la communauté des récifs coralliens. Les poissons sont des représentants de la communauté de la colonne d’eau. Petits crustacés - plancton - représentants de la communauté de surface de l'eau.

Routage.

Étudiantsdoit être capable de caractériser les conditions de vie des organismes ; identifier les traits d’adaptation à certaines conditions

Expliquez l’essence du concept « plancton ».

Donnez des exemples de flore et de faune des mers et des océans à partir des dessins du manuel.

Créer les conditions pour la formation de la communication actions universelles, (travail en groupe, capacité à négocier, agir ensemble. Écouter les autres, adopter un point de vue différent) ; - créer les conditions de formation d'actions universelles régulatrices (développer la capacité à se fixer un objectif, à élaborer un plan de travail, à évaluer les performances) ; - créer les conditions de formation d'actions cognitives universelles (remplir le tableau, étudier la diversité des organismes vivant sur différents continents).

Montrez de l’intérêt et de la curiosité pour l’étude du sujet. Attitude responsable envers la nature ; prise de conscience de la nécessité de protéger l’environnement.

Notions de base enseignées en classe

plancton, organismes attachés, organismes nageant librement.

№ scène

Étape de la leçon

UUD

Activité

RAP

Temps

enseignants

étudiants

je

Organisationnel motivation

Cible – activation des étudiants

UUD communicative :

Collaboration avec l'enseignant et les pairs

Accueille les étudiants

Créez l’ambiance pour des émotions positives et un travail fructueux en classe.

Motive les étudiants à travailler

Salutations des professeurs.

Ils se redressèrent et se retournèrent.

Et ils se souriaient Asseyons nous.

Rappelons les règles de comportement en classe :

Si vous voulez répondre, vous devez lever la main et, bien sûr, vous lever.

Devise:

De celui qui apprend,

Tout s'arrangera toujours !

1 minute

Actualisation des connaissances

Cible: répétition du matériel précédemment étudié nécessaire à la « découverte de nouvelles connaissances ».

Communicatif - planification éducative Coopération avec l'enseignant et les pairs.Réglementaire :autorégulation volontaire.Personnel : l'action de donner du sens

Dans quelle mesure êtes-vous préparé pour le cours d’aujourd’hui ?

Conversation sur des questions

1. Énumérez les adaptations des organismes que vous connaissez environnement? Donne des exemples.

2. Déterminez à partir de la carte - quels exemples d'appareils voyez-vous ? (Nous travaillons en binôme).Amour propre

3. individuellement : remplissez le tableau - adaptations aux conditions hivernales, et faites un contrôle mutuel avec votre voisin de bureau. Nous signons notre table en haut.Amour propre

Répondez aux questions.

Utilisez des cartes individuelles

Travailler avec une table.

Auto-évaluation sur la feuille de score.

présentation.

Motivation à Activités éducatives et établissement d'objectifs

Cible: formulation du sujet.

cognitif - analyse d'objets afin d'identifier des caractéristiques.Réglementaire: fixation d'objectifs comme définition d'une tâche éducative, prévision. communicatif - planifier la coopération éducative avec l'enseignant et les pairs.

Les gars! Nous continuons à étudier la flore et la faune.

Que voyez-vous sur la diapositive ? C'est vrai, c'est une vue de la Terre depuis l'espace. Quelle couleur est dominante ? (bleu, bleu clair) Pourquoi ? (désigne les masses d'eau de la planète - océans et mers)

Afin de déterminer correctement le sujet de la leçon, essayez de deviner correctement les énigmes.

Des énigmes.

1. Il est constitué de mers

Eh bien, allez, réponds vite

N'est pas verre d'eau,

Et l'immense………….. océan

2. Sans fin ni bord
Elle n'a pas peur du froid diabolique.
Les navires naviguent à Luzha,
La mer est loin d'eux

3. À la fois long et court,

Et on ne le croit pas ;

Chacun mesure pour lui-même. vie

    (Glisser). Le sujet de notre cours : « La vie des organismes dans les mers et les océans ».

    Et nous partons pour une promenade virtuelle vers la mer. Réfléchissons au but dans lequel vous ferez cette promenade, à ce que vous souhaitez apprendre. Pourquoi est-il nécessaire d’étudier la vie dans les mers et les océans ?(demander à plusieurs personnes)

Tu as tout à fait raison. Vos objectifs correspondent aux miens.

(Faites connaissance avec les habitants des mers et des océans, avec les particularités des conditions de vie et l'adaptation des animaux à celles-ci).

QUESTIONpar formulationProblèmes: Les gars, savez-vous dans quelle couche d'eau lesquels vivent ? les organismes aquatiques?

PROBLÈME?"Comment les mers et les océans sont peuplés d'organismes vivants."

Afin de résoudre ce problème et d'atteindre l'objectif souhaité -ce qui nous manque -CONNAISSANCE

Proposez un plan de vos actions où vous obtiendrez des connaissances.

De quelles sources obtiendrez-vous des connaissances pour résoudre votre problème ?(Manuel, ordinateur, matériel complémentaire).

Déterminez le sujet de la leçon à partir des mots océan, mer, vie.

Les élèves se fixent un objectif pour la leçon.Les élèves clarifient et se mettent d'accord sur le sujet de la leçon.

Ils posent problème.

« Comment les mers et les océans sont peuplés d’organismes vivants »

Perception et compréhension par les étudiants du nouveau matériel

cognitif - recherche et sélection des informations nécessaires, capacité à structurer les connaissances. communicatif - coopération dans la recherche d'informations

réglementaire – planification, prévision.

La vie terrestre est originaire de l’eau. Tout ce qui rampe, court et pousse aujourd'hui sur le sol, tout ce qui vole au-dessus du sol et tout ce qui creuse sous terre - tout est autrefois sorti de la mer. Cela signifie que nous, les gens, avons également commencé dans la mer.. (diapositive 3)

Notre corps est encore à moitié constitué d'eau, nos bras et nos jambes sont d'anciens pectoraux et nageoires pelviennes poisson Nos poumons sont formés à partir de la vessie natatoire d'un poisson. Notre cœur pompe le sang dans nos veines(QU'EST-CE QUE CELA A GOÛT ? ) salée comme l'eau de mer, et les battements de notre pouls sont aussi rythmés que le flux et le reflux de la mer.

Pour des millions créatures étonnantes mer - maison natale. La maison n'est pas simple - à plusieurs étages. (diapositive 4) Parcourons avec vous les étages de cette maison et apprenons à connaître ses habitants, résolvons leurs principaux problèmes de vie.

TRAVAILLER AVEC LE MANUEL pp. 99-103. en GROUPES sur des missions.

Groupe 1 : Habitants marins des eaux peu profondes et libres.

2 groupe-habitants le large.

Groupe 3 - habitants des fonds marins et des grands fonds.

Ainsi, pour commencer leur exploration, chaque groupe doit disposer d’une carte guide. Cette carte permet d'explorer chaque étage dans une enveloppe. L'enveloppe est en eau peu profonde ! Trouvez cette enveloppe et lancez-vous.

Travailler avec le manuel (travail en groupe)

Travaillez avec du texte.

(travail de groupe)

Enveloppes avec carte et guide (sous le bureau sur ruban adhésif)

Vérification initiale de la compréhension

Réglementaire : contrôle sous forme de comparaison de la méthode d'action et de son résultat avec une norme donnée, correction,

communicatif – coopération proactive dans la recherche d’informations. cognitif – construire une chaîne logique de raisonnement et de preuves.

Rapport sur les travaux terminés.

Au tableau.

Travaillez en groupe.

Auto-évaluation du travail de groupe

Moment d'éducation physique

Nous serons tous unis maintenant,
Nous nous reposerons à l'aire de repos...
Tournez à droite, tournez à gauche !
Penchez-vous et inclinez-vous !
Les mains en l'air et les mains sur le côté
Et sautez et sautez sur place !
Et maintenant nous sautons,
Bravo les gars !

Consolidation primaire

Réglementaire: autorégulation volontaire Communicative : la capacité d’exprimer ses pensées ; cognitive – le choix des bases et des critères de comparaison.

Et maintenant, nous allons consolider les connaissances acquises auprès de nos camarades au cours de votre voyage. Soudain, une tempête est arrivée et a rassemblé tous nos habitants marins en un seul tas.Le représentant du groupe 1 doit sélectionner les habitants des eaux libres et les déplacer à son étage. Et le deuxième groupe vérifiera l'exactitude de la tâche.

Le représentant du deuxième groupe choisira habitants des profondeurs marines mer et les aidera à regagner leur étage. Et le troisième groupe vérifiera.

Et enfin, le groupe 3 aidera les habitants des eaux peu profondes à rentrer chez eux. – Le groupe 1 vérifiera.

Travail de groupe.

AMOUR PROPRE

Analyse

Réglementaire – identification et prise de conscience par les étudiants de ce qui a déjà été appris et de ce qui reste à apprendre, évaluation de la qualité et du niveau d’assimilation. Personnel - autodétermination.

Un conte de fée écologique. Il y avait un vieil homme avec une vieille femme mer bleue. Grand-père a jeté un filet. Un filet est venu avec de la boue marine, bouteilles en verre et les ordures. Je l'ai lancé une seconde fois et j'ai attrapé une chaussure déchirée et des canettes rouillées. Et parmi eux poisson rouge. Ne me laisse pas aller dans la mer bleue, vieil homme, j'y mourrai. Triste histoire? C'est en fait vrai. Nous, les humains, jetons beaucoup de saletés dans les océans et les mers. Nous nuisons aux habitants. Le monde océanique est très vaste et magnifique. Il est impossible de parler de tous les habitants en une seule leçon. Mais la protéger est non seulement possible, mais aussi nécessaire.

Réflexion

Compétences en communication exprimez vos pensées avec suffisamment d’exhaustivité et d’exactitude. Cognitif – réflexion. Personnel – c’est-à-dire formation, établissement d’objectifs.

J'ai apprécié ma leçon aujourd'hui……..

Avant le début du cours, je pensais que……., mais maintenant je sais…….

Je n'ai pas aimé…

Où les connaissances acquises seront nécessaires.

Sur le plateau, remplissez un aquarium vide avec des poissons de la couleur correspondante :

rouge - j'ai appris tout le matériel de cours et accepté Participation active au travail.

Bleu - Si vous devez répéter ou en lire davantage.

Vert : ils n’ont pas bien compris le contenu de la leçon.

Écrivez vos devoirs

Devoirs

    Tout le monde § 23.

    Facultatif : étudiez du matériel supplémentaire sur le sujet.

    Tâche créative : rédigez un mini-essai sur n'importe quelle créature marine.

Composez un jeu de mots croisés « Habitants des mers » de 7 à 10 mots

Nous remettons des fiches d’évaluation et des cahiers.

Carte de tâche.

Travaux pratiques"En regardant les cartes créatures marines"

Revoir les cartes

Écrivez les noms des animaux dans le tableau.

Déterminer les caractéristiques de l'adaptation à la vie dans une communauté particulière (moyens de résoudre le problème).

Voir pages 135-137

Matériels supplémentaires

Habitants marins des eaux peu profondes . Imaginez que vous partez en voyage sur un navire de recherche marine. Il y a des scientifiques à bord du navire qui exploreront la vie des créatures marines, cartographieront les fonds marins et mesureront la vitesse. courants marins, la température et la salinité de l'eau à différentes profondeurs et effectuent de nombreux travaux plus importants.

Le navire quitte le quai et vous remarquez les habitants des eaux peu profondes. De nombreux mollusques à coquille - les moules - sont visibles sur les grosses pierres (Fig. 87). Ils sont fixés à la surface des pierres à l'aide de fils adhésifs spéciaux, afin que les vagues ne puissent pas les déchirer. D'autres coquillages, comme les huîtres, et les algues adhèrent également fermement aux pierres. Moules, huîtres, algues - ceciorganismes attachés.

Un peu plus loin du rivage, de petits monticules sont visibles sur le fond sableux. Au sommet d'un tel monticule, des trous ronds menant au terrier sont visibles. Le ver marin des sables vit ici. Il se nourrit de la même manière qu'un ver de terre sur terre : il avale le sol dans lequel il vit et digère tout ce qui s'y trouve.

Quelque chose bougeait tout en bas : c'était un poisson, une raie pastenague. Le corps de la raie pastenague est plat et coloré pour correspondre à la couleur du sol, donc lorsqu'elle repose immobile sur le fond, elle est presque invisible. D'autres habitants marins, comme la plie, peuvent également se cacher.

Vivre sur les fonds marins offre de nombreux avantages à ses habitants. Vous pouvez facilement vous cacher ici - vous enfouir dans le limon et le sable, vous cacher parmi les pierres ou parmi les algues (Fig. 88). Les plus gros ne peuvent pas pénétrer dans les eaux peu profondes. poisson prédateur(les requins). Mais il y a d'autres dangers ici : vagues déferlantes, flux et reflux, oiseaux de mer.

Habitants des eaux libres . Le navire est parti au large. Un banc de dauphins est apparu au loin. Vous pouvez voir des poissons dans la colonne d'eau. Parmi les plus rapides figurent les requins et les thons (Fig. 89). Ceorganismes nageant librement. Il n'y a nulle part où se cacher en eau libre. Seule la vitesse de nage donne un avantage en survie. Par conséquent, les habitants de la haute mer ont un corps profilé et des muscles puissants, leur permettant de développer une grande vitesse.

Les scientifiques ont descendu un seau sur le côté du navire et ont ramassé eau de mer. Ils y découvrirent une grande variété de petites créatures - des crustacés microscopiques, de minuscules méduses, un grand nombre de algues unicellulaires, ciliés, larves de mollusques (Fig. 90). De tels organismes végétaux et animaux flottants et flottants dans l'eau sont appelésplancton (du mot grecplanctos - « errant ») Le plancton vit dans les eaux de toutes les mers et océans ; il sert de nourriture aux poissons et à certaines baleines. Les « pâturages planctoniques » les plus riches se trouvent dans l'océan Austral froid entourant l'Antarctique et dans les régions froides eaux du nord Océans Atlantique et Pacifique. Il existe également beaucoup de plancton au large des côtes du Chili, du Pérou, de la Namibie et de certains autres pays. Les baleines, qui se nourrissent de plancton, parcourent régulièrement des milliers de kilomètres pour nager d'un « pâturage » à l'autre.

La vie dans les profondeurs de la mer . Le navire se prépare à plonger véhicule hauturier- bathyscaphe. Dans le submersible, vous pouvez descendre jusqu'à une profondeur de plus d'un kilomètre. Il fait complètement sombre ici : la lumière du soleil ne traverse pas la colonne d'eau et les algues ne poussent pas ici - à des profondeurs de plus de 150 m, il n'y a pas assez de lumière pour la photosynthèse. Dans cette zone d'oisin, règnent des conditions particulières et des habitants particuliers. Par exemple, vivent ici des poissons qui passent toute leur vie dans de grandes profondeurs et ne remontent jamais à la surface. Ce sont des baudroies (Fig. 91). Leur corps est recouvert d'une peau foncée. La grande bouche est armée de dents puissantes. Ces poissons peuvent avaler des proies plus grosses qu’eux. Sur

Sur la tête ou le dos de la baudroie se trouve une longue excroissance flexible - une « canne à pêche » avec un appât lumineux.

Comme les habitants des autres zones marines, les poissons des grands fonds sont parfaitement adaptés à leurs conditions de vie.

1) Spécifier facteurs environnementaux, le plus important pour les habitants du milieu aquatique.

2) Remplissez le tableau « Habitants des eaux peu profondes ».

3) Répondez aux questions sur le plancton.

UN) Quelles sont les caractéristiques des organismes qui composent le plancton ?

    Réponse : Animaux ou plantes microscopiques planant ou nageant.

b) Quelle est la principale différence entre les organismes planctoniques et les poissons (requins, thon) ?

    Réponse : Petites tailles.

V) Quelle est l’importance du plancton ?

    Réponse : Ils servent de nourriture à la vie aquatique.

4) Décrire les caractéristiques des organismes vivant dans les eaux libres des mers et des océans.

    Réponse : Les habitants des eaux libres ont des nageoires puissantes et une forme corporelle profilée

5) Regardez l'image, comparez la structure des poissons représentés et déterminez dans quelle partie de la colonne d'eau de la mer ils vivent. Justifiez votre opinion.

    Réponse : 1. La plie est un poisson à fond plat qui a la capacité d'imiter (fusionne avec le sable).

    1. Thon - vit en eaux libres : le corps d'une torpille, constamment en mouvement, a une grande quille coriace.
    2. Rag Pipit - la tête et le corps sont recouverts de processus imitant les thalles d'algues. On les trouve sur les récifs coralliens et dans les eaux peu profondes.

6) À l’aide de publications supplémentaires et d’Internet, préparez un rapport sur la vie marine des grands fonds. Rédigez un plan de message.

  • Réponse : 1. Conditions de vie en eau profonde

    1. Plantes : sont-elles présentes en eaux profondes ?
    2. Plancton des grands fonds
    3. Poissons des profondeurs.

Résumons : qu'avez-vous appris sur la vie des organismes vivants dans différentes parties de la Terre ?

1) Remplissez le tableau.

  • Fonctions des organismes dans les communautés naturelles

    Organisme

    Plantes

    Producteurs

    Animaux

    Consommateurs

    Décomposeurs

    Bactéries

    Décomposeurs et producteurs

2) Expliquer quelles sont les adaptations d'un requin et d'une baudroie liées aux conditions dans lesquelles ils vivent.

  • Réponse : Requin : forme du corps profilée, nageoires puissantes, branchies.

    Baudroie : un corps puissant, grâce auquel elle résiste à la pression de l'eau, et une « canne à pêche » avec une lampe de poche, qui aide la baudroie à voir, car La lumière ne pénètre pas bien jusqu'au fond.

3) Choisissez la bonne réponse et notez-la.


Les mers et les océans peuvent être comparés à une immense maison, habitée du plus haut au plus bas étage. Différentes communautés naturelles se développent aux différents étages de cette maison. Nous commencerons notre connaissance avec eux depuis la surface de l'eau.

En voici un petit flottant (environ 30 cm de longueur) créature étrange. Bleu avec une voile rouge. Cet animal au nom inhabituel est le navire de guerre portugais (autrefois, les Portugais peignaient de couleurs vives leurs navires de guerre). Cette créature est un parent des méduses. Il ne coule pas car il contient une bulle d’air grande et légère. Au sommet de cette bulle se trouve une crête qui sert de voile. Et de longs tentacules descendent dans l'eau. Avec leur aide, le bateau récupère sa nourriture : crustacés, poissons.

D'autres parents des méduses - les voiliers - nagent également à la surface de l'océan. Ils ont un corps ovale plat, en forme de radeau, sur lequel s'élève une voile triangulaire. Le voilier, comme le bateau, est un prédateur ; il capture ses proies avec ses tentacules. Le corps plat du voilier ressemble au pont d'un navire ; sur celui-ci, vous pouvez voir des « marins » - de petits crabes. Ayant voulu manger, un tel crabe descend prudemment jusqu'au « fond » de son navire vivant et arrache les crustacés capturés de ses tentacules. Un autre « marin » sur le « pont » d'un voilier, le mollusque prédateur Yantin, n'est pas si inoffensif : il ronge les tissus mous du voilier. Les marcheurs d'eau marine, semblables à ceux d'eau douce, vivent à la surface de l'eau. Ils se détendent souvent sur le « pont » d’un voilier. Et l'un des poissons volants pond des œufs sur le voilier. Tous ces organismes constituent communauté de surface de l'eau.

Communauté de la colonne d’eau comprend le plancton et les organismes nageant activement. Plancton (du mot grec « planctos » – errant) est le nom donné aux nombreuses créatures vivantes flottant dans la colonne d’eau. Il s’agit d’une variété d’algues, de rayweeds et de crustacés. Ils sont tous petits et ont généralement des excroissances et des poils sur leur corps afin que l'eau puisse mieux les soutenir. Calmars, divers poissons, dauphins et baleines nagent activement. Ils ont un corps allongé et profilé et des muscles forts - des appareils pour nager rapidement. Dans la colonne d'eau, des chaînes alimentaires se développent : les crustacés se nourrissent d'algues, les petits poissons se nourrissent de crustacés et les plus gros poissons, calmars et dauphins s'en nourrissent. Il est surprenant que de nombreuses baleines, ces géants des mers, se nourrissent de plancton.

Très riche en espèces communauté benthique, se pliant à faible profondeur. En plus des algues fixées au fond, vivent ici toutes sortes de mollusques aux belles coquilles, des anémones de mer, des bernard-l'ermite, des crevettes, des oursins et des étoiles de mer, des poulpes et de nombreux poissons. Parmi eux, les plies, les raies pastenagues et la baudroie sont particulièrement célèbres.

Les êtres vivants sont encore plus diversifiés communauté des récifs coralliens. Les récifs coralliens sont des structures créées par d’innombrables petits animaux marins appelés polypes coralliens. Les récifs sont communs dans les mers tropicales chaudes dans les eaux peu profondes et ressemblent à de luxueux jardins de fées habités par de nombreux habitants bizarres. Cette communauté est l'une des merveilles uniques de la mer. En termes de richesse de la vie, elle vient juste derrière les forêts tropicales humides terrestres.

Et dans les grandes profondeurs de l'océan, dans l'obscurité éternelle, une communauté spéciale des grands fonds s'est formée. Il n'y a pas de plantes ici. Il existe certains types de calmars, de crevettes et de poissons aux formes bizarres. Ces habitants des abysses se nourrissent des restes morts d'organismes qui « tombent » des couches supérieures de l'eau, ainsi que de proies qui se mangent les uns les autres. De nombreux habitants locaux brillent : certains attirent ainsi leurs proies, tandis que d'autres se protègent des ennemis en libérant un nuage brillant, déroutant les prédateurs.

Testez vos connaissances

  1. Quelles communautés naturelles des mers et des océans connaissez-vous ?
  2. Quelles créatures composent la communauté des eaux de surface et quelles sont leurs relations les unes avec les autres ?
  3. Quels sont les deux groupes d’organismes que comprend la communauté de la colonne d’eau ?
  4. Énumérez les organismes qui composent la communauté benthique et la communauté des récifs coralliens.
  5. Quelles sont les caractéristiques d’une communauté des grands fonds ?

Pense!

  1. Comparez les conditions de vie des organismes de différentes communautés aquatiques. Où sont les conditions les plus favorables ?
  2. Pourquoi une communauté de récifs coralliens est-elle particulièrement riche en espèces ?
  3. Est-il possible de déterminer par l’apparence des organismes marins à quelle communauté naturelle ils appartiennent ? Donne des exemples.
  4. Nommez les organismes représentés sur l’image et déterminez à quelles communautés ils appartiennent.

Les mers et les océans sont richement peuplés d'organismes vivants. Diverses communautés naturelles se forment ici : la communauté des eaux de surface, la communauté de la colonne d'eau, la communauté des fonds marins et des récifs coralliens, ainsi que la communauté des grands fonds.

Les océans du monde couvrent plus de 70 % de la surface de la Terre. Il contient environ 1,35 milliard de kilomètres cubes d’eau, soit environ 97 % de toute l’eau de la planète. L’océan abrite toute la vie sur la planète et la rend également bleue lorsqu’elle est vue depuis l’espace. La Terre est la seule planète de notre système solaire, qui est connu pour contenir de l’eau liquide.

Bien que l’océan soit une masse d’eau continue, les océanographes l’ont divisé en quatre régions principales : Pacifique, Atlantique, Indienne et Arctique. Atlantique, Indien et Océans Pacifique se combinent dans les eaux glacées autour de l’Antarctique. Certains experts identifient cette zone comme le cinquième océan, le plus souvent appelé océan Austral.

Pour comprendre la vie océanique, il faut d’abord connaître sa définition. L'expression « vie marine » couvre tous les organismes vivant dans l'eau salée, ce qui comprend une grande variété de plantes, d'animaux et de micro-organismes tels que les bactéries et.

Il existe une grande variété d’espèces marines, allant des minuscules organismes unicellulaires aux baleines bleues géantes. À mesure que les scientifiques découvrent de nouvelles espèces, en apprennent davantage sur la constitution génétique des organismes et étudient des spécimens fossiles, ils décident comment regrouper la flore et la faune océaniques. Voici une liste des principaux types ou groupes taxonomiques d'organismes vivants dans les océans :

  • (Annélide);
  • (Arthropodes);
  • (Accords);
  • (Cnidaires);
  • Cténophores ( Cténophore);
  • (Échinodermes);
  • (Mollusques)
  • (Porifère).

Il existe également plusieurs types plantes marines. Les plus courants incluent Chlorophyte, ou des algues vertes, et Rhodophyta, ou algues rouges.

Adaptations de la vie marine

Du point de vue d’un animal terrestre comme nous, l’océan peut être un environnement hostile. Cependant, la vie marine est adaptée à la vie océanique. Caractéristiques qui aident les organismes à prospérer milieu marin, incluent la capacité de réguler la consommation de sel, les organes permettant d'obtenir de l'oxygène (par exemple, les branchies des poissons), de résister à une pression d'eau accrue, de s'adapter au manque de lumière. Les animaux et les plantes vivant dans la zone intertidale s'occupent températures extrêmes, la lumière du soleil, le vent et les vagues.

Il existe des centaines de milliers d’espèces marines, du minuscule zooplancton aux baleines géantes. La classification des organismes marins est très variable. Chacun est adapté à son habitat spécifique. Tous les organismes océaniques sont contraints d’interagir avec plusieurs facteurs qui ne posent pas de problèmes pour la vie terrestre :

  • Réguler la consommation de sel ;
  • Obtenir de l'oxygène ;
  • Adaptation à la pression de l'eau;
  • Vagues et changements de température de l'eau ;
  • Obtenir suffisamment de lumière.

Nous examinons ci-dessous quelques-unes des façons dont la vie marine peut survivre dans cet environnement très différent du nôtre.

Régulation du sel

Le poisson peut boire eau salée et retirez l'excès de sel par les branchies. Les oiseaux de mer boivent également de l'eau de mer et l'excès de sel est éliminé par les « glandes à sel » situées dans le cavité nasale, puis secoué par l'oiseau. Les baleines ne boivent pas d'eau salée, mais reçoivent l'humidité nécessaire de leur corps dont elles se nourrissent.

Oxygène

Les poissons et autres organismes vivant sous l’eau peuvent obtenir de l’oxygène de l’eau soit par leurs branchies, soit par leur peau.

Les mammifères marins doivent remonter à la surface pour respirer, c'est pourquoi les baleines ont des trous de respiration sur le dessus de la tête, leur permettant d'inhaler l'air de l'atmosphère tout en gardant la majeure partie de leur corps immergée.

Les baleines sont capables de rester sous l'eau sans respirer pendant une heure ou plus car elles utilisent leurs poumons de manière très efficace, remplissant jusqu'à 90 % de leur capacité pulmonaire à chaque respiration, et stockent également des quantités inhabituellement importantes d'oxygène dans leur sang et leurs muscles lors de la plongée.

Température

De nombreux animaux marins ont le sang froid (ectothermes) et leur température corporelle interne est la même que celle de leur environnement. L'exception concerne les mammifères marins à sang chaud (endothermiques), qui doivent maintenir Température constante votre corps, quelle que soit la température de l'eau. Ils possèdent une couche isolante sous-cutanée constituée de graisse et de tissu conjonctif. Cette couche de graisse sous-cutanée leur permet de maintenir leur température corporelle à peu près la même que celle de leurs parents terrestres, même dans l’océan froid. La couche isolante de la baleine boréale peut atteindre plus de 50 cm d'épaisseur.

Pression de l'eau

Dans les océans, la pression de l’eau augmente de 15 livres par pouce carré tous les 10 mètres. Tandis que certaines créatures marines changent rarement de profondeur d'eau, les animaux qui nagent longtemps, comme les baleines, les tortues de mer et les phoques, passent des eaux peu profondes aux grandes profondeurs en quelques jours. Comment font-ils face à la pression ?

On pense que le cachalot est capable de plonger à plus de 2,5 km sous la surface de l’océan. Une adaptation est que les poumons et la poitrine rétrécissent lors de la plongée à de grandes profondeurs.

Coriace tortue de mer peut plonger à plus de 900 mètres. Des poumons pliables et une coque flexible les aident à résister à une pression d'eau élevée.

Vent et vagues

Les animaux intertidaux n’ont pas besoin de s’adapter à une pression d’eau élevée, mais doivent résister à la forte pression du vent et des vagues. De nombreux invertébrés et plantes de cette région ont la capacité de s’accrocher aux roches ou à d’autres substrats et possèdent également une coquille protectrice dure.

Même si les grandes espèces pélagiques comme les baleines et les requins ne sont pas affectées par les tempêtes, leurs proies peuvent être déplacées. Par exemple, les baleines chassent les copépodes, qui peuvent être dispersés dans différentes zones éloignées au cours de leur vie. vent fort et les vagues.

lumière du soleil

Les organismes qui ont besoin de lumière, tels que les récifs coralliens tropicaux et leurs algues associées, se trouvent dans des eaux claires et peu profondes qui transmettent facilement la lumière du soleil.

Étant donné que la visibilité sous-marine et les niveaux de lumière peuvent changer, les baleines ne comptent pas sur leur vision pour trouver de la nourriture. Au lieu de cela, ils trouvent leurs proies en utilisant l'écholocation et l'audition.

Dans les profondeurs des abysses océaniques, certains poissons ont perdu leurs yeux ou leur pigmentation parce qu'ils ne sont tout simplement pas nécessaires. D'autres organismes sont bioluminescents et utilisent leurs organes producteurs de lumière ou leurs propres organes producteurs de lumière pour attirer leurs proies.

Répartition de la vie dans les mers et les océans

Du littoral aux fonds marins les plus profonds, l’océan regorge de vie. Des centaines de milliers d'espèces marines vont des algues microscopiques à la baleine bleue qui a jamais vécu sur Terre.

L'océan comprend cinq zones principales de vie, chacune avec des adaptations uniques des organismes à son environnement marin particulier.

Zone euphotique

La zone euphotique est la couche supérieure de l'océan éclairée par le soleil, jusqu'à environ 200 mètres de profondeur. La zone euphotique est également connue sous le nom de zone photique et peut être présente aussi bien dans les lacs avec les mers que dans l'océan.

La lumière du soleil dans la zone photique permet au processus de photosynthèse de se produire. est le processus par lequel certains organismes convertissent l'énergie solaire et le dioxyde de carbone de l'atmosphère en nutriments(protéines, graisses, glucides, etc.) et oxygène. Dans l’océan, la photosynthèse est réalisée par les plantes et les algues. Les algues sont semblables à Plantes terrestres: Ils ont des racines, des tiges et des feuilles.

Le phytoplancton, des organismes microscopiques comprenant des plantes, des algues et des bactéries, vivent également dans la zone euphotique. Des milliards de micro-organismes forment d’immenses taches vertes ou bleues dans l’océan, qui constituent la base des océans et des mers. Grâce à la photosynthèse, le phytoplancton est responsable de la production de près de la moitié de l'oxygène rejeté dans l'atmosphère terrestre. Les petits animaux comme le krill (un type de crevette), les poissons et les micro-organismes appelés zooplancton se nourrissent tous de phytoplancton. Ces animaux sont à leur tour mangés par les baleines, les gros poissons, les oiseaux marins et les humains.

Zone mésopélagique

La zone suivante, qui s'étend jusqu'à une profondeur d'environ 1 000 mètres, est appelée zone mésopélagique. Cette zone est également connue sous le nom de zone crépusculaire car la lumière qui y règne est très faible. Le manque de soleil fait qu'il n'y a pratiquement aucune plante dans la zone mésopélagique, mais de gros poissons et des baleines y plongent pour chasser. Les poissons de cette zone sont petits et lumineux.

Zone bathypélagique

Parfois, des animaux de la zone mésopélagique (comme les cachalots et les calmars) plongent dans la zone bathypélagique, qui atteint des profondeurs d'environ 4 000 mètres. La zone bathypélagique est également appelée zone de minuit car la lumière ne l'atteint pas.

Les animaux vivant dans la zone bathypélagique sont petits, mais ils ont souvent des bouches énormes, des dents pointues et un estomac dilaté qui leur permettent de manger toute nourriture qui leur tombe dans la bouche. La plupart de cette nourriture provient des restes de plantes et d'animaux descendant des zones pélagiques supérieures. De nombreux animaux bathypélagiques n’ont pas d’yeux car ils ne sont pas nécessaires dans l’obscurité. La pression étant très élevée, il est difficile de trouver des nutriments. Les poissons de la zone bathypélagique se déplacent lentement et possèdent de puissantes branchies pour extraire l'oxygène de l'eau.

Zone abyssopélagique

L'eau au fond de l'océan, dans la zone abyssopélagique, est très salée et froide (2 degrés Celsius ou 35 degrés Fahrenheit). Jusqu'à 6 000 mètres de profondeur, la pression est très forte : 11 000 livres par pouce carré. Cela fait vie impossible pour la plupart des animaux. La faune de cette zone, afin de faire face aux conditions difficiles de l'écosystème, a développé des caractéristiques adaptatives bizarres.

De nombreux animaux de cette zone, notamment les calmars et les poissons, sont bioluminescents, ce qui signifie qu'ils produisent de la lumière à travers réactions chimiques dans leur corps. Par exemple, la baudroie a un appendice brillant situé devant son énorme bouche pleine de dents. Lorsque la lumière attire les petits poissons, la baudroie fait simplement claquer ses mâchoires pour manger sa proie.

Ultra Abyssal

La zone la plus profonde de l'océan, située dans les failles et les canyons, est appelée ultra-abyssale. Peu d'organismes vivent ici, comme les isopodes, un type de crustacé apparenté aux crabes et aux crevettes.

Comme les éponges et concombres de mer, prospèrent dans les zones abyssopélagiques et ultraabyssales. Comme beaucoup d’étoiles de mer et de méduses, ces animaux dépendent presque entièrement des restes de plantes et d’animaux morts appelés détritus marins.

Cependant, tous les habitants des fonds marins ne dépendent pas des détritus marins. En 1977, des océanographes ont découvert une communauté de créatures au fond de l’océan se nourrissant de bactéries autour d’ouvertures appelées cheminées hydrothermales. Ces bouches libèrent de l’eau chaude enrichie en minéraux provenant des profondeurs de la Terre. Les minéraux nourrissent des bactéries uniques, qui à leur tour nourrissent des animaux tels que les crabes, les palourdes et les vers tubicoles.

Menaces sur la vie marine

Malgré une compréhension relativement limitée de l’océan et de ses habitants, l’activité humaine a causé d’énormes dommages à cet écosystème fragile. Nous voyons constamment à la télévision et dans les journaux qu’une autre espèce marine est en voie de disparition. Le problème peut paraître déprimant, mais il y a de l’espoir et beaucoup de choses que chacun d’entre nous peut faire pour sauver l’océan.

Les menaces présentées ci-dessous ne sont pas classées dans un ordre particulier, car elles sont plus pressantes dans certaines régions que dans d’autres, et certaines créatures océaniques sont confrontées à de multiples menaces :

  • L'acidification des océans- Si tu as déjà possédé un aquarium, tu sais que le pH correct de l'eau est un élément important pour garder tes poissons en bonne santé.
  • Changement du climat- on entend constamment parler le réchauffement climatique, et pour cause : cela affecte négativement la vie marine et terrestre.
  • La surpêche est un problème mondial qui a épuisé de nombreuses ressources importantes. espèces commerciales poisson.
  • Braconnage et commerce illégal- malgré les lois adoptées pour protéger la vie marine, la pêche illégale continue de prospérer à ce jour.
  • Réseaux - espèces marines des petits invertébrés aux grandes baleines, peuvent s'emmêler et mourir dans des filets de pêche abandonnés.
  • Déchets et pollution- divers animaux peuvent s'emmêler dans les débris, ainsi que dans les filets, et les marées noires causent d'énormes dégâts à la plupart de la vie marine.
  • La perte d'habitat- à mesure que la population mondiale augmente, la pression anthropique sur les littoraux, les zones humides, les forêts de varech, les mangroves, les plages augmente, rivages rocheux et les récifs coralliens qui abritent des milliers d'espèces.
  • Espèces envahissantes - les espèces introduites dans un nouvel écosystème peuvent causer de graves dommages à leurs habitants indigènes, car en raison du manque de prédateurs naturels, elles peuvent connaître une explosion démographique.
  • Navires de mer - les navires peuvent causer des dommages mortels aux gros navires mammifères marins, et crée également beaucoup de bruit, transportez les espèces envahissantes, détruisez les récifs coralliens avec des ancres, conduisant à la libération substances chimiques dans l'océan et l'atmosphère.
  • Bruit océanique - il y a beaucoup de bruit naturel dans l'océan qui fait partie intégrante de cet écosystème, mais le bruit artificiel peut perturber le rythme de vie de nombreux habitants marins.
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