វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល បឋមសិក្សា ១០ វគ្គ ១១ វគ្គ ៥១ Vishnevsky ។ អ្នកជំនាញនៃកងកម្លាំងពិសេសលើបញ្ហានៃការហ្វឹកហ្វឺនមុនទាហាន
UDC ៣៧
កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមុនចូលបម្រើការងារសម្រាប់និស្សិតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង "លីសេម"
លើកម្មវិធីរៀបចំសេចក្តីព្រាងមុន និស្សិត MBOU "Lyceum"
ចំណារពន្យល់៖អត្ថបទនេះតំណាងឱ្យកម្មវិធីសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមុនសម្រាប់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង Lyceum ។
ចំណារពន្យល់៖អត្ថបទនេះបង្ហាញពីកម្មវិធីនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនការចូលបម្រើការងាររបស់និស្សិត MBOU "Lyceum" ។
ពាក្យគន្លឹះ៖ការអប់រំស្នេហាជាតិ សិស្សានុសិស្ស វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលជាមុន
ពាក្យគន្លឹះ៖ការអប់រំស្នេហាជាតិ, សិស្ស, ការបណ្តុះបណ្តាលមុនបម្រើ
|
កាតព័ត៌មាននៃកម្មវិធី
គោលដៅ កម្មវិធីការងារ ការចូលរួមក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំស្នេហាជាតិរបស់សិស្សានុសិស្សនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង "លីសេម" សម្រាប់ឆ្នាំ 2013-2018 "ក្លាយជាពលរដ្ឋ" ។ ភារកិច្ចចម្បងនៃកម្មវិធីការងារ ចិញ្ចឹមបីបាច់មនសិការស្នេហាជាតិ ការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សនៃ Lyceum នូវភាពស្មោះត្រង់ចំពោះមាតុភូមិ ការត្រៀមខ្លួនបម្រើមាតុភូមិ និងការការពារប្រដាប់អាវុធរបស់ខ្លួន។ ការអភិរក្ស និងការអភិវឌ្ឍន៍ ប្រពៃណីល្អបំផុតយោធារុស្ស៊ី; ប្រឆាំងនឹងការបង្ហាញភាពជ្រុលនិយមខាងនយោបាយ និងសាសនាក្នុងចំណោមយុវជន អាកប្បកិរិយាអធ្យាស្រ័យរបស់សិស្ស។ ការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់សិស្ស បង្កើនភាពទាក់ទាញ រូបភាពដែលមានសុខភាពល្អជីវិត; រៀបចំបុរសវ័យក្មេងសម្រាប់ការបម្រើយោធា, ការងារពេញនិយមនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង, FSB, ក្រសួងស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់, អធិការកិច្ចពន្ធ, និងសេវាគយ; ការពង្រឹងតួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការចិញ្ចឹមប្រជាពលរដ្ឋពេញលេញក្នុងសង្គម។ វិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីការងារ ដឹកនាំថ្នាក់ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៅក្នុងផ្នែកនៃកងកម្លាំងយោធាសម្ព័ន្ធមិត្ត ការពារស៊ីវិល។ សុវត្ថិភាពអគ្គិភ័យ, សន្តិសុខ ចរាចរណ៍សុវត្ថិភាពសាធារណៈ និងផ្ទាល់ខ្លួន; ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈ បច្ចេកទេស និងមូលដ្ឋានអប់រំនៃ MBOU Lyceum៖ បន្ទប់សុវត្ថិភាពជីវិត កន្លែងហាត់ប្រាណ និងកីឡដ្ឋាន ជួរបាញ់ប្រហារ។ |
កំណត់ចំណាំពន្យល់
ការហ្វឹកហ្វឺនមុនទាហានត្រូវបានរៀបចំ និងធ្វើឡើងជាមួយយុវជននៅស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង Lyceum ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃច្បាប់សហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "លើកាតព្វកិច្ចយោធា និង សេវាយោធា", "អំពីការការពារ"
គោលដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនការចុះចូល- ការបង្កើតនៅវ័យក្មេង៖
ការត្រៀមខ្លួនខាងសីលធម៌និងផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការបម្រើយោធា;
ចំណេះដឹង ជំនាញ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌នៃការបម្រើយោធាដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើភារកិច្ចរបស់អ្នកការពារមាតុភូមិ។
ការលើកកម្ពស់សុខភាព ការរៀបចំសម្រាប់ការបម្រើនៅក្នុងជួរនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ RF ។
គោលបំណងនៃការបណ្ដុះបណ្ដាលជាមុន៖
ពង្រីក និងពង្រឹងចំណេះដឹងអំពីវីរភាព និងភាពក្លាហានរបស់បុព្វបុរសរបស់យើងក្នុងការការពារមាតុភូមិ។
ការអប់រំនៃភាពជាពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិ អារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការបំពេញកាតព្វកិច្ចរដ្ឋធម្មនុញ្ញដើម្បីការពារមាតុភូមិ;
ការណែនាំអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈការពារ គោលលទ្ធិយោធាប្រទេសរុស្ស៊ី, ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធជាតិ, បទប្បញ្ញត្តិចម្បងនៃបទប្បញ្ញត្តិយោធាទូទៅ, នីតិវិធីសម្រាប់ការបម្រើយោធា, សេវានៅក្នុងបម្រុង;
ជំរុញភាពស្និទ្ធស្នាល សមូហភាពនិយម ជំនួយទៅវិញទៅមក មនុស្សធម៌ សីលធម៌ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងតាមច្បាប់។
ការសិក្សាអំពីសិទ្ធិ ភារកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ទាហាន។
ហ្វឹកហ្វឺនក្នុងការបាញ់កាំភ្លើងតាមអាកាស និងកាំភ្លើងខ្លី។
ការបោះចោល គ្រាប់បែកដៃ;
សកម្មភាពនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរ;
បច្ចេកទេសខួងនិងចលនាដោយគ្មានអាវុធ;
ការអនុលោមតាមស្តង់ដារ និងលំហាត់ជាមូលដ្ឋាននៃកិច្ចការយោធា។
ការងាររៀបចំផែនការលើការបណ្តុះបណ្តាលមុនការចុះចូល។
ការរៀបចំផែនការការងារលើការបណ្តុះបណ្តាលមុនចូលបម្រើការងារនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំថវិកាក្រុង "Lyceum" ត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីសិក្សា។ វាមានគោលបំណងរៀបចំយ៉ាងទូលំទូលាយ និងគុណភាពខ្ពស់របស់យុវជនសម្រាប់សេវាកម្ម។ 100 ម៉ោងត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលមុនចូលបម្រើការងារនៅដំណាក់កាលទីបីនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាទូទៅនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅដែលក្នុងនោះ 30 ម៉ោងត្រូវបានចំណាយលើការអប់រំ។ ថ្លៃវាល.
ជំរុំហ្វឹកហាត់នៅទីវាល (5 ថ្ងៃ) ជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី X ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅនៅពេលបញ្ចប់ ឆ្នាំសិក្សា, នៅក្នុងខែឧសភា។
នីតិវិធីសម្រាប់ធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលតាមវិស័យនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអាជ្ញាធរអប់រំក្នុងតំបន់ ដោយមានការព្រមព្រៀងជាមួយគណៈកម្មការយោធាទីក្រុង និងនាយកដ្ឋានអប់រំ។
ការរៀបចំថ្នាក់។
ដើម្បីធានាបាននូវការរៀបចំថ្នាក់រៀន ក្នុងការហ្វឹកហ្វឺនមុនទាហាន និងបណ្តុះជំនាញជាក់ស្តែងរបស់សិស្សក្នុងការបំពេញតម្រូវការនៃបទប្បញ្ញត្តិទូទៅនៃយោធា ថ្នាក់ទាំងអស់ត្រូវមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍគុណភាពសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្តខ្ពស់នៅក្នុងសិស្ស បណ្តុះវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។ រៀបចំយុវជនដើម្បីបំពេញកាតព្វកិច្ចដើម្បីការពារមាតុភូមិ អភិវឌ្ឍជំនាញនៃអាកប្បកិរិយា និងសកម្មភាពរបស់ពួកគេស្របតាមតម្រូវការនៃបទបញ្ជាទូទៅរបស់យោធា។ ក្នុងថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលមុនការចុះចូលត្រូវប្រើ ទម្រង់ផ្សេងៗនិងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន, ចំណាប់អារម្មណ៍សិស្សានុសិស្សចំពោះសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា បណ្ដុះបណ្ដាលឱ្យពួកគេស្រឡាញ់កិច្ចការយោធា ធានានូវស្មារតី ការរួមផ្សំយូរអង្វែងនៃកម្មវិធី លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍជំនាញការងារឯករាជ្យ និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត។
ខ្លឹមសារនៃផ្នែកទាំងអស់នៃការហ្វឹកហ្វឺនមុនទាហានគួរតែរួមបញ្ចូលធាតុនៃវប្បធម៌នៃការបម្រើយោធា។ វប្បធម៌សម្ភារៈរបស់កងទ័ពត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍អាវុធ និងឧបករណ៍យោធា និងឯកសណ្ឋានរបស់បុគ្គលិកយោធា។ ធាតុជាមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណនៃអ្នកចម្បាំងរួមមាន: ប្រពៃណីប្រយុទ្ធ; ពិធីសាសនាយោធា; តម្លៃដែលក្នុងចំណោមតម្លៃជាតិសម្រាប់ប្រជាជនគឺជាជ័យជំនះរបស់ប្រជាជនសូវៀតនៅក្នុងមហា សង្គ្រាមស្នេហាជាតិ; ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលិកយោធា ដែលជាមូលដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនងច្បាប់ វប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។
ការធ្វើផែនការតាមប្រព័ន្ធសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលមុនកិច្ចសន្យា
មេរៀនណែនាំ
វីរភាពនិងភាពក្លាហាន
1. ការពារមាតុភូមិដោយបុព្វបុរសរបស់យើង។
2. ថ្ងៃនៃសិរីរុងរឿងយោធានៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
3. ជម្លោះយោធាក្នុងតំបន់។
4. វីរភាពនិងភាពក្លាហានក្នុងថ្ងៃនៃសន្តិភាព
ជំរុំហ្វឹកហាត់នៅទីលាន
1. សង្គ្រាម និងជម្លោះយោធា
2. ច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិក្នុងពេលមានជម្លោះប្រដាប់អាវុធ
3. គោលនយោបាយយោធា
4. ច្បាប់ស្តីពីបញ្ហាយោធា
បុព្វបទ និងការចូលធ្វើទាហាន
1. ការចុះឈ្មោះសម្រាប់ការចុះឈ្មោះយោធាដំបូង និងការចុះឈ្មោះចូលបម្រើយោធា ការបម្រើនៅក្នុងទុនបំរុង
2. សិទ្ធិ ភារកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ទាហាន
កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធរុស្ស៊ី
1. ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងភាពទំនើប កងទ័ពរុស្ស៊ី
2. សមាសភាព និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ
3. គ្រឿងសព្វាវុធ និង ឧបករណ៍យោធា
4. ស្ថាប័នអប់រំយោធានៃប្រទេសរុស្ស៊ី
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកិច្ចការយោធា
1. ការហ្វឹកហ្វឺនកលល្បិច
3. ខួង
4. ធម្មនុញ្ញនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធរុស្ស៊ី
5. ការការពារវិទ្យុសកម្ម គីមី និងជីវសាស្រ្តរបស់ប្រជាជន។
6. ភូមិសាស្ត្រយោធា
7. ការរស់រានមានជីវិតនិងសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ
8. ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តយោធា
9. ការហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយអនុវត្តយោធា
10. ថ្នាក់គ្រប់គ្រង
មេរៀនណែនាំ
តម្រូវការនៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីកាតព្វកិច្ចយោធានិងសេវាកម្មយោធា" ស្តីពីការរៀបចំជាកាតព្វកិច្ចនិងការស្ម័គ្រចិត្តរបស់ប្រជាពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធា។ ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមុនការចូលបម្រើការងារ គោលបំណងសិក្សាសម្រាប់ផ្នែកនីមួយៗ។ នីតិវិធីសម្រាប់ការបើកថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលមុនការចូលបម្រើការងារ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់សិស្ស និងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
វីរភាព និងភាពក្លាហានរបស់ប្រជាជន
ប្រធានបទទី១.ការការពារមាតុភូមិដោយបុព្វបុរសរបស់យើង។ ភាពក្លាហានរបស់ដូនតាយើងក្នុងការការពារទឹកដី មាតុភូមិរបស់ពួកគេ។ សមរភូមិនៅលើទន្លេ Neva សមរភូមិ Kulikovo ។ ភាពក្លាហាននិងកិត្តិយសនៃកងវរសេនាធំរុស្ស៊ី។
ប្រធានបទ 2. អ្នកចម្បាំងក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ
ចរិតលក្ខណៈទូទាំងប្រទេសនៃការបដិសេធដែលផ្តល់ដោយប្រជាជនសូវៀតដល់ពួកហ្វាស៊ីសក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ អ្នកចម្បាំង និងវីរភាពដែលពួកគេបានធ្វើ។ គោរពដល់ការចងចាំរបស់វីរបុរសរបស់វា។
ប្រធានបទទី 3. បក្សពួក និងយុទ្ធជននៅក្រោមដីក្នុងអំឡុងឆ្នាំនៃការកាន់កាប់របស់ពួកហ្វាស៊ីស។
មូលហេតុនៃការកើតឡើងនៃចលនាបក្សពួក និងសកម្មភាពនៅក្រោមដី។ សកម្មភាពប្រយុទ្ធរបស់បក្សពួក - អ្នកសងសឹករបស់ប្រជាជន។ ការកេងប្រវ័ញ្ចរបស់វីរបុរសក្រោមដីនៅក្នុងទឹកដីដែលកាន់កាប់។
ប្រធានបទទី៤.វីរភាពនិងភាពក្លាហានក្នុងថ្ងៃសន្តិភាព
ភាពក្លាហាននៃអ្នកចម្បាំង sapper ។ ភក្ដីភាពចំពោះកាតព្វកិច្ចយោធារបស់អ្នកចម្បាំងអន្តរជាតិ។ ការបន្តនូវប្រពៃណីនៃភាពក្លាហាន និងវីរភាព។ មាតុភូមិ។ មាតុភូមិ។ មាតុភូមិ។ ប្រជារាស្រ្ត, ស្នេហាជាតិ។ ការបញ្ជាទិញនិងមេដាយសម្រាប់ភាពក្លាហាននិងភាពក្លាហានដែលបង្ហាញក្នុងការការពារមាតុភូមិនិងផលប្រយោជន៍របស់រដ្ឋដែលជាគំរូនៃការអនុវត្តកាតព្វកិច្ចយោធា។
នយោបាយយោធា
ប្រធានបទ 1. សង្គ្រាម និងជម្លោះយោធា
មេរៀនទី 1. គំនិត ប្រភេទសង្រ្គាម និងជម្លោះយោធា។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃសង្គ្រាម។ ភាពជាក់លាក់និងតួអក្សរ សង្គ្រាមទំនើប. ការផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារនៃការតស៊ូប្រដាប់អាវុធក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប។
មេរៀនទី 2. ការប្រឈមមុខដាក់គ្នាផ្នែកព័ត៌មាន-ផ្លូវចិត្ត។ គំនិត, ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសង្គ្រាមចិត្តសាស្ត្រ។ គោលដៅ និងវិធីធ្វើសង្គ្រាមចិត្តសាស្ត្រ។ ឧបាយកលនៃស្មារតី ភាពជាក់លាក់ និងធម្មជាតិនៃឥទ្ធិពលនៃសង្គ្រាមផ្លូវចិត្តលើមនុស្សម្នាក់។
មេរៀនទី 3. ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃឧបាយកលនៃស្មារតី។ វិធីដើម្បីទប់ទល់នឹងការឈ្លានពានផ្លូវចិត្ត។ ការប្រឆាំងការឃោសនា និងការបង្កើតកន្លែងព័ត៌មានឯករាជ្យជាមធ្យោបាយការពារប្រឆាំងនឹងការឈ្លានពានផ្លូវចិត្ត។ មនោគមវិជ្ជារបស់រដ្ឋ ជាការប្រឆាំងទៅនឹងការឈ្លានពានផ្លូវចិត្ត និងការបង្កើនស្ថេរភាពផ្លូវចិត្តជាតិ។
ប្រធានបទទី 2. ច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិអំឡុងពេលមានជម្លោះប្រដាប់អាវុធ
គំនិត ប្រភព និងគោលការណ៍នៃច្បាប់មនុស្សធម៌អន្តរជាតិ។ វិធីសាស្រ្តហាមឃាត់ មធ្យោបាយនៃសង្គ្រាម និងសកម្មភាពឆ្ពោះទៅរកជនរងគ្រោះនៃសង្គ្រាម។ អ្នកប្រយុទ្ធ និងជនស៊ីវិល អ្នកទោសសង្រ្គាម សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេ។ វិធានការសម្រាប់បុគ្គលិកយោធាក្នុងការប្រយុទ្ធ។ ឧក្រិដ្ឋកម្មអន្តរជាតិ។ តុលាការអន្តរជាតិ។
ប្រធានបទទី 3. គោលនយោបាយយោធា
គោលនយោបាយយោធាដូចជា សមាសភាគគោលនយោបាយទូទៅរបស់រដ្ឋ។ ធម្មជាតិការពារនៃគោលលទ្ធិយោធា។ គោលគំនិតនៃសន្តិសុខជាតិ ផលប្រយោជន៍សំខាន់ៗរបស់រុស្ស៊ីក្នុងវិស័យយោធា។
កិច្ចសន្យាមុននិងកិច្ចសន្យា
ប្រធានបទទី 1. ការចុះឈ្មោះសម្រាប់ការចុះឈ្មោះយោធាដំបូង និងការចូលបម្រើយោធា ការបម្រើនៅក្នុងទុនបំរុង។ ការរៀបចំជាកាតព្វកិច្ច និងដោយស្ម័គ្រចិត្តរបស់ប្រជាពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធា។
គណៈកម្មាធិការអនុគ្រោះ ភារកិច្ច និងសមាសភាពរបស់ពួកគេ។ ការជូនដំណឹងដល់ទាហានអំពីរូបរាងរបស់ពួកគេសម្រាប់ការធ្វើទាហាន។ កាតព្វកិច្ចបង្ហាញមុខនៅស្ថានីយ៍ជ្រើសរើសបុគ្គលិកដោយផ្អែកលើការកោះហៅ។ ការពិនិត្យសុខភាព។ ផ្តល់ការពន្យាពេល និងការលើកលែងពីការចុះឈ្មោះ។
ប្រធានបទ 2. សិទ្ធិ ភារកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ទាហាន។
សិទ្ធិរបស់ទាហាន។ កាតព្វកិច្ចរបស់ទាហាន។ ទំនួលខុសត្រូវរដ្ឋបាលចំពោះការខកខានក្នុងការបំពេញភារកិច្ចរបស់ទាហាន។ ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះការគេចវេស។
កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធរុស្ស៊ី
ប្រធានបទ 1. ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទំនើបកម្មនៃកងទ័ពរុស្ស៊ី
ការកសាងកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៅដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រថ្មីមួយ។
ប្រធានបទ 2. សមាសភាព និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ
សមាសភាព និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ។ ប្រភេទនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ។ ប្រភេទនៃកងទ័ព។ កងទ័ពពិសេស. រចនាសម្ព័ន្ធនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ។
ប្រធានបទទី 3. សព្វាវុធ និងឧបករណ៍យោធា
មេរៀនទី១.គ្រឿងសព្វាវុធ និងឧបករណ៍យោធា កងកម្លាំងជើងគោក.
លក្ខណៈបច្ចេកទេស និងបច្ចេកទេសនៃរថក្រោះ T-90, រថពាសដែក BMP-2, រថយន្តប្រយុទ្ធតាមអាកាស BMD-1, រថពាសដែក BTR-80 ។ ឧបករណ៍យោធា កងកម្លាំងមីស៊ីលនិងកាំភ្លើងធំ។ ប្រភេទសំខាន់នៃអាវុធតូច។
មេរៀនទី 2. គ្រឿងសព្វាវុធ និងឧបករណ៍យោធា ទ័ពជើងអាកាសនិងកងទ័ព ការពារអាកាស. ប្រភេទសំខាន់ៗនៃយន្តហោះ និងឧទ្ធម្ភាគចក្រ គោលបំណងរបស់ពួកគេ និង លក្ខណៈនៃការអនុវត្ត. ប្រព័ន្ធមីស៊ីលប្រឆាំងយន្តហោះប្រភេទ និងគោលបំណងរបស់ពួកគេ។
ប្រធានបទទី 4. ស្ថាប័នអប់រំយោធានៃប្រទេសរុស្ស៊ី
បណ្ឌិតសភាយោធានៃប្រទេសរុស្ស៊ី, មហាវិទ្យាល័យ, នីតិវិធីសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកយោធា។ បណ្ឌិតសភានៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុង។ ស្ថាប័នអប់រំនៃក្រសួងស្ថានភាពអាសន្ន។ មហាវិទ្យាល័យយោធានៃស្ថាប័នស៊ីវិលផ្តល់ការអប់រំខ្ពស់។
ភាពក្លាហាននិងមនោសញ្ចេតនា វិជ្ជាជីវៈយោធា. តម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិក។ រយៈពេលនៃការហ្វឹកហ្វឺននិងនីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំយោធា។
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកិច្ចការយោធា
ប្រធានបទទី 1. ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស
មេរៀនទី 1. ការប្រយុទ្ធអាវុធទំនើបរួមបញ្ចូលគ្នា។ និយមន័យនៃការប្រយុទ្ធ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រយុទ្ធអាវុធទំនើបរួមបញ្ចូលគ្នា។ ប្រភេទនៃការប្រយុទ្ធ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់ទាហាន និងមេក្រុមក្នុងសមរភូមិ។
មេរៀនទី២. ក្រុមកាំភ្លើងវែង. អង្គការនិងអាវុធ។ សមត្ថភាពប្រយុទ្ធ។ ការហែក្បួននិងបញ្ជាការប្រយុទ្ធរបស់ក្រុមកាំភ្លើងធំមួយ។
មេរៀនទី 3, 4. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ឧបករណ៍វិស្វកម្មនៃមុខតំណែងនាយកដ្ឋាន។ ការដាក់ខ្លួន។ វិធីសាស្រ្តក្លែងបន្លំនៅសមរភូមិ។ សកម្មភាពរបស់ទាហានក្នុងវិស័យការពារជាតិ។ មេរៀនទី 5, 6. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ចលនារបស់ទាហាននៅសមរភូមិ។ សកម្មភាពរបស់ទាហានលើការវាយលុក។
មេរៀនទី 7, 8. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ សកម្មភាពរបស់ទាហានដែលត្រូវបានចាត់តាំងជាអ្នកសង្កេតការណ៍ ឬឆ្មាំ។
មេរៀនទី 9. កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃរដ្ឋបរទេស (សហរដ្ឋអាមេរិក អាល្លឺម៉ង់ ចក្រភពអង់គ្លេស បារាំង) ។ លក្ខណៈបច្ចេកទេស និងយុទ្ធសាស្ត្រនៃប្រភេទអាវុធសំខាន់ៗ និងឧបករណ៍យោធា។
ប្រធានបទ 2. ការបណ្តុះបណ្តាលអគ្គីភ័យ
មេរៀនទី១.ប្រវត្តិនៃប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍ អាវុធតូច. តម្រូវការសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងអាវុធ និងគ្រឿងផ្ទុះ។
មេរៀនទី 2. គោលបំណង លក្ខណៈ និង ឧបករណ៍ទូទៅ
កាំភ្លើងខ្យល់។ កំពុងផ្ទុកកាំភ្លើង។ ការថែរក្សានិងការអភិរក្ស។ គោលបំណង និងលក្ខណៈសម្បត្តិប្រយុទ្ធរបស់កាំភ្លើងខ្លី។ ឧបករណ៍ទូទៅ។ ការថែរក្សានិងការអភិរក្ស។
មេរៀនទី 3. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបាញ់ប្រហារ។ បាតុភូតនៃការបាញ់មួយ។ ល្បឿនចាប់ផ្តើមគ្រាប់។ ថយក្រោយ។ ធាតុគន្លង។ ការបាញ់ដោយផ្ទាល់។ គ្របដណ្តប់ ស្លាប់ (មិនខូចខាត) និងកន្លែងដែលអាចកំណត់បាន។
មេរៀនទី 4. បច្ចេកទេសបាញ់ប្រហារ។ រួចរាល់សម្រាប់ការបាញ់។
គោលបំណង។ ទាញគន្លឹះ។ ការរៀបចំការដកដង្ហើមអំឡុងពេលបាញ់។
មេរៀនទី 5. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ តម្រូវការសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការបាញ់។ មេរៀនទី 6. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ តម្រូវការសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការបាញ់។ មេរៀនទី 7, 8. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ តម្រូវការសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការបាញ់។
មេរៀនទី 9, 10. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ តម្រូវការសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការបាញ់។
មេរៀនទី១១, ១២.គោលបំណង យុទ្ធសាស្ត្រ និងលក្ខណៈបច្ចេកទេសនៃកាំភ្លើង AK-74 ។ រចនាសម្ព័ន្ធទូទៅ និងគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការ។
មេរៀនទី 13. នីតិវិធីសម្រាប់ការរុះរើដោយផ្នែក និងការផ្គុំម៉ាស៊ីន។ ការថែរក្សានិងការអភិរក្ស។ មេរៀនទី 14. គ្រាប់បែកដៃដែលបែកខ្ញែក។ គោលបំណង លក្ខណៈសម្បត្តិប្រយុទ្ធ និងការរចនាទូទៅនៃគ្រាប់បែកដៃ RGD-5, F-1, RGO, RGN ។ UZRGM និង fuses ពីចម្ងាយ។ លំដាប់នៃការប្រយុទ្ធនៃការប្រើប្រាស់គ្រាប់បែកដៃ។
មេរៀនទី 15, 16. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ សិក្សាពីបច្ចេកទេស និងច្បាប់នៃការគប់គ្រាប់បែកដៃ។ តម្រូវការសុវត្ថិភាពនៅពេលកាន់គ្រាប់បែកដៃ។
ប្រធានបទ 3. ការហ្វឹកហាត់ខួង
មេរៀនទី 1. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ អគារនិងធាតុរបស់វា។ ការគ្រប់គ្រងការបង្កើត។ ពាក្យបញ្ជាបឋមនិងប្រតិបត្តិ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលិកយោធា មុនពេលបង្កើត និងក្នុងជួរ។
មេរៀនទី 2. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ឈរប្រយុទ្ធ។ ការប្រតិបត្តិពាក្យបញ្ជា "ក្រោកឈរឡើង!", "ស្មើ!", "យកចិត្តទុកដាក់!", "ស្រួល!", "ចាក់សាំង!", "ទុកមួយឡែក!" ។
មេរៀនទី 3. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ វេននៅនឹងកន្លែង។
មេរៀនទី 4. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ចលនាក្នុងល្បឿនហែក្បួននិងការដើរក្បួន។
មេរៀនទី 5. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ បង្វិលពេលផ្លាស់ទី។
មេរៀនទី 6. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ បរាជ័យ ហើយត្រឡប់ទៅសេវាវិញ។ ចូលទៅជិតចៅហ្វាយហើយចាកចេញពីគាត់។
មេរៀនទី 7. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ការកសាងនាយកដ្ឋានទៅជាការពង្រីក និង ការបង្កើតការហែក្បួន. ការរៀបចំក្រុមឡើងវិញ ពីទ្រង់ទ្រាយដាក់ពង្រាយ ដល់ការហែក្បួន និងថយក្រោយ។ ការបើកនិងបិទប្រអប់។
មេរៀនទី 8. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ចលនារបស់ក្រុមគឺនៅក្នុងការហែក្បួន និងដើរជាជំហានៗ។ ការស្វាគមន៍យោធានៅក្នុងជួរ។ ឆ្លើយតបទៅនឹងការស្វាគមន៍ និងអបអរសាទរ។
ប្រធានបទ 4. ធម្មនុញ្ញនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធរុស្ស៊ី
មេរៀនទី 1. គោលបំណង និងខ្លឹមសារទូទៅនៃបទប្បញ្ញត្តិយោធាទូទៅ។ ជួរយោធានិងនិមិត្តសញ្ញា។ ឯកសណ្ឋានបុគ្គលិកយោធា។ អំពាវនាវដល់ថ្នាក់លើ និងចាស់ទុំ។
មេរៀនទី 2. សម្បថយោធា។ ខ្លឹមសារនៃពាក្យសម្បថយោធា។ នីតិវិធីសម្រាប់ការចូលកាន់តំណែងយោធា។
មេរៀនទី៣. បដាប្រយុទ្ធអង្គភាពយោធា - និមិត្តរូបនៃកិត្តិយសយោធាភាពក្លាហាននិងសិរីរុងរឿង។ ការពិពណ៌នា នីតិវិធីសម្រាប់បង្ហាញ និងរក្សាទុកបដាសមរភូមិនៃអង្គភាពយោធា។ ពិធីសាសនាយោធា។
មេរៀនទី៤. ទំនួលខុសត្រូវទូទៅបុគ្គលិកយោធា។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់ទាហាន។ ថ្នាក់លើ និងថ្នាក់ក្រោម ជាន់ខ្ពស់ និងថ្នាក់ក្រោម។ នីតិវិធីសម្រាប់ការចេញ និងប្រតិបត្តិដីកា។ ការស្វាគមន៍យោធា។
មេរៀនទី 5. វិន័យយោធា ខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់របស់វា។ ការលើកទឹកចិត្តដែលបានអនុវត្តចំពោះទាហាន ការដាក់ទណ្ឌកម្មវិន័យលើទាហាន។
មេរៀនទី 6. គោលការណ៍សីលធម៌ និងស្តង់ដារនៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងក្រុមយោធា។ ការសម្របសម្រួលអ្នកបម្រើក្នុងក្រុម។
មេរៀនទី 7. ច្បាប់សម្រាប់ការសម្របខ្លួនដោយជោគជ័យនៅក្នុងក្រុមយោធា។ ការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកបម្រើ។ តួនាទីរបស់សមាជិកក្រុម ភាពជាអ្នកដឹកនាំក្នុងក្រុម។ ប្រឆាំងនិន្នាការអវិជ្ជមានក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកក្រុម។
មេរៀនទី 8. សំលៀកបំពាក់ក្រុមហ៊ុនប្រចាំថ្ងៃ។ គោលបំណង សមាសភាព អាវុធនៃក្រុមប្រចាំថ្ងៃ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់ក្រុមហ៊ុនមានរបៀបរៀបរយ។
មេរៀនទី 9. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់ក្រុមហ៊ុនមានរបៀបរៀបរយ។
ប្រធានបទ 5. ការការពារវិទ្យុសកម្ម គីមី និងជីវសាស្រ្ត
មេរៀនទី 1។ ការពិពណ៌នាសង្ខេបអំពីអាវុធ ការបំផ្លិចបំផ្លាញដ៏ធំកងទ័ពបរទេស។ កត្តាបំផ្លាញការផ្ទុះនុយក្លេអ៊ែរ។
មេរៀនទី 2. អាវុធគីមី ការចាត់ថ្នាក់នៃសារធាតុពុលដោយយោងទៅតាមឥទ្ធិពលសរីរវិទ្យារបស់វាទៅលើរាងកាយ។ អាវុធជីវសាស្រ្តគំនិតនៃការដាក់ឱ្យនៅដាច់ពីគេ និងការសង្កេត។
មេរៀនទី 3. ការការពារផ្លូវដង្ហើម។ គោលបំណង និងការរចនារបាំងឧស្ម័នតម្រង។ ដោយប្រើរបាំងឧស្ម័ន។ គោលបំណង ការរចនា និងច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ដកដង្ហើម។
មេរៀនទី 4. ផលិតផលការពារស្បែក។ គោលបំណង និងរចនាសម្ព័ន្ធទូទៅនៃឧបករណ៍ការពារអាវុធរួមបញ្ចូលគ្នា (OZK) ។ ការប្រើប្រាស់ OZK ក្នុងទម្រង់នៃ "រួម", "អាវដែលមានដៃអាវ", "មួក" ។ មធ្យោបាយវេជ្ជសាស្រ្តនៃការការពារនិងការការពារ។
មេរៀនទី 5. ឧបករណ៍ការពារសមូហភាព។ ទីជម្រក។ ទីជំរកប្រឆាំងនឹងវិទ្យុសកម្ម។ ចន្លោះត្រូវបានបើកនិងបិទ។
មេរៀនទី 6, 7. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ការអនុលោមតាមស្តង់ដារសម្រាប់ការប្រើប្រាស់មូលនិធិ ការការពារផ្ទាល់ខ្លួន.
មេរៀនទី 8. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ អនុវត្តការព្យាបាលពិសេសមួយផ្នែក ការកំចាត់មេរោគ និងការសម្លាប់មេរោគនៃសម្លៀកបំពាក់ ស្បែកជើង ឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួន។
ប្រធានបទទី៦.សណ្ឋានដីយោធា
មេរៀនទី 1. ការតំរង់ទិសនៅលើដីដោយគ្មានផែនទី។ ការកំណត់ជ្រុងនៃផ្តេកដោយប្រើត្រីវិស័យ ព្រះអាទិត្យ ព្រះអាទិត្យដោយប្រើនាឡិកា រូបកាយសេឡេស្ទាល និងសញ្ញានៃវត្ថុក្នុងតំបន់។ ការកំណត់ទីតាំងរបស់អ្នក។ លក្ខណៈពិសេសនៃការតំរង់ទិសក្នុង លក្ខខណ្ឌផ្សេងគ្នា(នៅពេលយប់នៅក្នុងព្រៃក្នុងរដូវរងារ) ។
មេរៀនទី 2. Magnetic azimuth និងនិយមន័យរបស់វា។ ចលនាតាមបណ្តោយ azimuths ។ គូរដ្យាក្រាមផ្លូវ ឬតារាងសម្រាប់ចលនាតាមបណ្តោយ azimuths ។
មេរៀនទី 3. ផែនទីសណ្ឋានដី។ មាត្រដ្ឋានផែនទី។ សញ្ញាភូមិសាស្ត្រធម្មតា។ វាស់ចម្ងាយនៅលើផែនទី។ ការតំរង់ទិសនៅលើផែនទី។
មេរៀនទី 4. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ការតំរង់ទិសនៅលើដីដោយគ្មានផែនទីដោយប្រើត្រីវិស័យ សាកសពសេឡេស្ទាល សញ្ញានៃវត្ថុក្នុងតំបន់។ ការតំរង់ទិសនៅលើផែនទី។
មេរៀនទី 5. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ គូរគំរូចរាចរណ៍តាមបណ្តោយ azimuths និងផ្លាស់ទីតាម azimuths ។
ប្រធានបទ 7. ការរស់រានមានជីវិត និងសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ
មេរៀនទី 1. គំនិតនៃស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរមួយ។ ប្រភេទ ស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ. ចិត្តវិទ្យានៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ ការរៀបចំអារម្មណ៍-ឆន្ទៈសម្រាប់សកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ សកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ ការរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាពស្វយ័ត។ ទុនបម្រុងគ្រាអាសន្នចល័ត (NAZ) ។
មេរៀនទី 2. ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ វិធីដើម្បីជំនះផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ បង្កើនស្ថេរភាពផ្លូវចិត្ត។
មេរៀនទី 3. លក្ខខណ្ឌធ្ងន់ធ្ងរក្នុងសកម្មភាពយោធា។ សកម្មភាពប្រយុទ្ធ។ សកម្មភាពហ្វឹកហាត់ប្រយុទ្ធ។ ភាពជាក់លាក់នៃជីវិត និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់ទាហាន។
មេរៀនទី ៤-៧ ។ ជាក់ស្តែង។ ធ្វើការហែក្បួន។ វិធីសាស្រ្តនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដីផ្សេងៗគ្នា។ ការរៀបចំផ្លូវចិត្តសម្រាប់ផលប៉ះពាល់នៃស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរលើចិត្តមនុស្ស។ បង្កើនស្ថេរភាពផ្លូវចិត្ត។ អង្គការនៃជំរុំ។ ការជ្រើសរើសកន្លែងបោះជំរុំដោយគិតគូរពីស្ថានភាពដី និងលទ្ធភាពនៃប្រភពទឹក។ ការទិញឥន្ធនៈ។ ការដុត។ ធ្វើនិងថែទាំភ្លើង។ ការស្រង់ចេញ ការបន្សុត និងការសម្លាប់មេរោគក្នុងទឹក។ ការទិញនិងរៀបចំអាហារ។
ប្រធានបទទី៨.ការហ្វឹកហ្វឺនវេជ្ជសាស្រ្តយោធា
មេរៀនទី 1. គំនិតនៃស្នាមរបួស។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃរបួស។ ប្រភេទនៃការហូរឈាមនិងលក្ខណៈរបស់វា។ គំនិតនៃ asepsis និង antiseptic ។
មេរៀនទី 2. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ គំនិតនៃការស្លៀកពាក់និងបង់រុំ។ ច្បាប់សម្រាប់អនុវត្តការស្លៀកពាក់មាប់មគ។ ការស្លៀកពាក់។ ការរចនាកញ្ចប់សំលៀកបំពាក់បុគ្គល និងច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់វា។ អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងសាធារណៈ។
មេរៀនទី 3. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការហូរឈាម។ វិធីសាស្រ្តបញ្ឈប់ការហូរឈាមជាបណ្តោះអាសន្ន។ ចំណុចនៃសម្ពាធម្រាមដៃនៃសរសៃឈាម។ ច្បាប់សម្រាប់អនុវត្ត hemostatic tourniquet និងបង្វិលវាដោយប្រើមធ្យោបាយ improvised ។ ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការគាំងបេះដូង និងស្ទះផ្លូវដង្ហើម។ វិធីសាស្រ្ត និងនីតិវិធីសម្រាប់ខ្យល់សិប្បនិម្មិតនៃសួត និងការម៉ាស្សាបេះដូងដោយប្រយោល។
មេរៀនទី 4. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការបាក់ឆ្អឹង។ ស្តង់ដារ និងមធ្យោបាយនៃការ immobilization ។ ជំនួយដំបូងសម្រាប់ស្នាមជាំ, ការផ្លាស់ទីលំនៅ, រមួលក្រពើ។ ជំនួយដំបូងសម្រាប់ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល គ្រុនក្តៅ ខាំ ពស់ពុលការពុលដោយរុក្ខជាតិពុលនិងផ្សិត។ មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនអ្នករបួស (ជនរងគ្រោះ)។
ប្រធានបទទី៩.ការហ្វឹកហ្វឺនកាយសម្បទាយោធា
មេរៀនទី 1. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ សិក្សាបច្ចេកទេសបោះគ្រាប់បែកដៃពីលេណដ្ឋាន ពីទីតាំងឈរ។ សិក្សាបច្ចេកទេសជំនះឧបសគ្គ៖ ដោយលោត - ប្រឡាយទទឹង ២,៥ ម៉ែត្រ; ផ្លូវ labyrinth; របង; ជណ្តើរបញ្ឈរ; កំពុងរត់ - ធ្នឹមនៃស្ពានដែលត្រូវបានបំផ្លាញ; ជំហានបីនៃជណ្តើរដែលត្រូវបានបំផ្លាញជាមួយនឹងដីប៉ះរវាងជំហាន; ការបំបែកជញ្ជាំង; លេណដ្ឋាន; វឌ្ឍនភាពនៃសារ។
មេរៀនគ្រប់គ្រង
សំណួរចម្បងនៃប្រធានបទដែលគ្របដណ្តប់ទាំងអស់ត្រូវបានលើកឡើងសម្រាប់ថ្នាក់គ្រប់គ្រង។ ទម្រង់សំខាន់នៃការគ្រប់គ្រងនៅជំរុំហ្វឹកហាត់នៅទីលានគឺការសាកល្បងតាមស្តង់ដារ។
តម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់សិស្ស
ការបណ្តុះបណ្តាលមុនកិច្ចសន្យា
សិស្សគួរដឹង៖
គោលបំណង និងគោលបំណងនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនការចុះចូល;
ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រយោធានៃរដ្ឋរបស់យើង;
ការកេងប្រវ័ញ្ចរបស់បុព្វបុរសរបស់យើង ដែលបានបង្ហាញភាពក្លាហាន និងវីរភាពក្នុងការការពារមាតុភូមិ។
និយមន័យនៃសង្គ្រាម និងការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ;
លក្ខណៈពិសេសនៃសង្គ្រាមទំនើប;
សិទ្ធិ ភារកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ទាហាន; - និតិវិធីនៃការចុះឈ្មោះនៅស្ថានីយ៍ទាហាន និង ការចុះចូលបម្រើយោធា សេវានៅក្នុងបំរុង។
ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការបង្កើតកងទ័ពរុស្ស៊ី; គោលបំណង សមាសភាព និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ ប្រភេទសំខាន់ៗនៃអាវុធ និងឧបករណ៍យោធា។
នីតិវិធីសម្រាប់ការចូលទៅកាន់ស្ថាប័នអប់រំយោធានៃប្រទេសរុស្ស៊ី;
អត្ថបទនៃសម្បថយោធា និងនីតិវិធីសម្រាប់ការស្មុំកូនរបស់ខ្លួន;
គោលបំណងនៃបទប្បញ្ញត្តិទូទៅនៃយោធា, វិធាននៃការគួរសមយោធា, ជួរយោធា;
ខ្លឹមសារ និងសារៈសំខាន់នៃវិន័យយោធា; ការលើកទឹកចិត្តដែលបានអនុវត្តចំពោះទាហាន; ទណ្ឌកម្មវិន័យដាក់លើទាហាន;
តម្រូវការសុវត្ថិភាពនៅពេលកាន់អាវុធ;
គោលបំណង ការរចនា និងលក្ខណៈសំខាន់នៃកាំភ្លើងខ្យល់ និងកាំភ្លើងខ្លី។
គោលបំណង លក្ខណៈសម្បត្តិប្រយុទ្ធ ការរចនាទូទៅ និងគោលការណ៍ប្រតិបត្តិការនៃកាំភ្លើង AK-74;
មូលដ្ឋាន បច្ចេកទេស និងច្បាប់នៃការបាញ់ប្រហារ;
គោលបំណង លក្ខណៈប្រតិបត្តិការ និងការរចនាទូទៅនៃឧបករណ៍យួរដៃ គ្រាប់បែកដៃបំបែក; នីតិវិធីសម្រាប់ការប្រយុទ្ធនៃការប្រើប្រាស់គ្រាប់បែកដៃដែលបែកខ្ញែក និងតម្រូវការសុវត្ថិភាពនៅពេលកាន់ពួកវា។
សកម្មភាពរបស់ទាហានក្នុងការការពារ និងលើការវាយលុក;
ការរៀបចំអាវុធ និងសណ្តាប់ធ្នាប់នៃសមរភូមិនៃក្រុមកាំភ្លើងវែង;
គោលការណ៍នៃការជ្រើសរើស និងសមាសភាពនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃកងទ័ពបរទេស (សហរដ្ឋអាមេរិក អាល្លឺម៉ង់ ចក្រភពអង់គ្លេស បារាំង);
ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃអាវុធប្រល័យលោក;
មធ្យោបាយការពារបុគ្គល;
នីតិវិធីសម្រាប់ការរុករកដីដោយគ្មានផែនទី និងផ្លាស់ទីតាមបណ្តោយ azimuths; ផែនទីភូមិសាស្ត្រនិងសញ្ញាភូមិសាស្ត្រ។
សិស្សគួរតែអាច៖
បំពេញភារកិច្ចរបស់ទាហាន, នីតិវិធីដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការចុះឈ្មោះនៅស្ថានីយ៍ទាហាន;
អនុវត្តតាមច្បាប់នៃការគួរសមយោធា;
ធ្វើតាមពាក្យបញ្ជា "ក្រោកឈរឡើង!", "ស្មើគ្នា!", "យកចិត្តទុកដាក់!", "ស្រួល!" អនុវត្តវេននៅនឹងកន្លែង, ផ្លាស់ទីក្នុងល្បឿនដើរមួយ; បំពេញ បច្ចេកទេសខួង: ចាកចេញពីឋានន្តរស័ក្តិ ហើយត្រឡប់ទៅឋានន្តរស័ក្តិវិញ វិលមករកចៅហ្វាយ ហើយចាកចោលលោក។
អនុវត្តការរុះរើដោយផ្នែក និងការផ្គុំនៃកាំភ្លើង AK-74;
បាញ់ពីលើអាកាស និងកាំភ្លើងធុនតូច អនុវត្ត ដំឡើងដោយកម្មវិធីលំហាត់បាញ់;
ប្រើឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួន - របាំងឧស្ម័ននិងឧបករណ៍ដកដង្ហើម;
ផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការរងរបួស, ការបាក់ឆ្អឹង, ការគាំងបេះដូងនិងបញ្ឈប់ការដកដង្ហើម;
គូរដ្យាក្រាមផ្លូវដោយផ្អែកលើ azimuths ផ្លាស់ទីតាម azimuths អានផែនទីសណ្ឋានដី។
ជំនួយផ្នែកវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធី
1. សៀវភៅណែនាំអំពីការបាញ់ប្រហារ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបាញ់កាំភ្លើងតូច។ 1989. - 336 ទំ។
2. អង្ករ, F. ចិត្តវិទ្យានៃវ័យជំទង់និងយុវវ័យ / F. អង្ករ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ពេត្រុស ឆ្នាំ ២០០០ - ៦២៤ ទំ។
3. Varlamov, V. B. ការបណ្តុះបណ្តាលមុនការចូលបម្រើការងារ៖ សៀវភៅសិក្សា។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10-11 ។ IN
4. Samygin, S. I. School of survival / S. I. Samygin ។ - Rostov n/d: Phoenix, 1996. - 640 ទំ។
5. Fatin, S.V. អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងជាមូលដ្ឋាននៃសុវត្ថិភាពជីវិត។ - Mogilev, ឆ្នាំ ១៩៩៦។
ស្ថានភាពអន្តរជាតិបច្ចុប្បន្ន បង្កបញ្ហាប្រឈមយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សជំនាន់ថ្មី។ រដ្ឋត្រូវការមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អ ក្លាហាន ក្លាហាន សកម្ម វិន័យ ចេះអក្សរ ដែលនឹងត្រៀមខ្លួនក្នុងការសិក្សា ធ្វើការដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួន ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ ត្រូវតែក្រោកឈរឡើងដើម្បីការពារខ្លួន។ សហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅក្នុងការគោរពជាច្រើនធ្វើឡើងវិញនូវចំណុចមុន ដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 2 ឆ្នាំនៃការបម្រើយោធានៅពេលចុះកិច្ចសន្យា និងប៉ារ៉ាម៉ែត្រគុណភាព និងបរិមាណខុសគ្នាជាមូលដ្ឋាន និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការយោធានៃរដ្ឋ។ ការផ្លាស់ប្តូរពីឆ្នាំ 2008 ទៅរយៈពេល 1 ឆ្នាំនៃការបម្រើយោធាបានធ្វើឱ្យមានការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នូវតម្រូវការសម្រាប់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ប្រជាពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធា។ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងវិស័យនៃការរៀបចំប្រជាពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកត្តាអវិជ្ជមានមួយចំនួន។ បញ្ហានេះមានលក្ខណៈស្រួចស្រាវជាពិសេសនៅពេលវិភាគអំពីជំនឿនិងតម្លៃពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់កុមារបង្ហាញថា ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃតម្លៃស្នេហាជាតិនាំទៅរកទំនោរក្នុងការបង្កើនសក្តានុពលនៃភាពជ្រុលនិយម ការបង្ហាញប្រឆាំងនឹងសង្គម និងការកើនឡើងនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម អំពើហឹង្សា និងភាពឃោរឃៅ។
កម្មវិធី "ការហ្វឹកហ្វឺនមុនការចូលបម្រើយោធា" មានទិសដៅស្នេហាជាតិយោធា និងត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការអប់រំស្នេហាជាតិ លើកកម្ពស់ការបង្កើតទិសដៅសំខាន់ក្នុងសង្គមដល់សិស្សានុសិស្ស និងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការបម្រើយោធា។
ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីនេះ បណ្តុះស្មារតីយុវជនឱ្យគោរព និងស្រឡាញ់ជាតិមាតុភូមិ វីរភាពអតីតកាល ប្រពៃណីនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់សម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលអ្នកការពារមាតុភូមិនាពេលអនាគត ការថែរក្សា និងលើកកម្ពស់សុខភាព។ ការអភិវឌ្ឍន៍ សកម្មភាពសង្គមសិស្ស, ដោះស្រាយបញ្ហានៃការពង្រីកកន្លែងអប់រំ។
ទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យកម្មវិធីមានអត្ថន័យ និងពាក់ព័ន្ធ។
កម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទាក់ទងនឹងបញ្ហានៃការអប់រំស្នេហាជាតិគឺរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីជាមួយនឹងតម្រូវការនៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" "ស្តីពីការការពារ" "។ ស្តីពីស្ថានភាពបុគ្គលិកយោធា", "លើកាតព្វកិច្ចយោធានិងសេវាកម្មយោធា", "ស្តីពីការការពារស៊ីវិល", "ស្តីពីការការពារប្រជាជននិងទឹកដីពី ស្ថានភាពសង្គ្រោះបន្ទាន់ធម្មជាតិនិងធម្មជាតិបង្កើតដោយមនុស្ស" ជាមួយនឹងកម្មវិធីរដ្ឋ "ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។ គាំទ្រគំនិតនៃកម្មវិធីគោលដៅ "ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារនិងយុវជន" ។ គំនិត
ប្រព័ន្ធសហព័ន្ធសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ការបម្រើយោធាសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ 2020
(ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មស្របតាមបទបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 20 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2012 លេខ 1742-r)
នៅពេលចងក្រងកម្មវិធីនេះ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនត្រូវបានប្រើប្រាស់ស្របតាមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អង្គភាពកាំភ្លើងយន្ត វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍អប់រំ (ស្តីពីគរុកោសល្យ សរីរវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ ចិត្តវិទ្យា ។ល។)។
គោលបំណងនៃកម្មវិធី- លើកកម្ពស់ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់សិស្សានុសិស្ស និងតម្រង់ទិសពួកគេឱ្យបម្រើក្នុងជួរកងទ័ព និងភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ដទៃទៀតនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ការអប់រំ៖
ផ្តល់ឱ្យក្មេងជំទង់ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងផ្នែក: "ប្រវត្តិសាស្រ្តយោធា", "បទប្បញ្ញត្តិទូទៅយោធានៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី", "ការហ្វឹកហ្វឺនភ្លើង (តូច)", "សណ្ឋានដីយោធា", "ការប្រយុទ្ធដោយដៃទៅដៃ", ល។
ដើម្បីបណ្តុះជំនាញជាក់ស្តែងនៅក្នុងវិស័យសកម្មភាពដែលបានជ្រើសរើសនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជិតស្និទ្ធតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្នកពិតប្រាកដ។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរាងកាយរបស់ក្មេងជំទង់;
លើកកម្ពស់ការអភិរក្ស និងការលើកកម្ពស់សុខភាពមនុស្សវ័យជំទង់;
ចូលរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្មារតីស្នេហាជាតិ សមូហភាព សីលធម៌ និងគុណធម៌របស់សិស្ស។
អភិវឌ្ឍសកម្មភាពនិងភាពឯករាជ្យ សមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស;
បង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការសម្របខ្លួនកាន់តែលឿនទៅនឹងបរិយាកាសកងទ័ព។
ដើម្បីណែនាំសមាជិកនៃសមាគមឆ្ពោះទៅរកការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងការការពារមាតុភូមិ;
ការអប់រំ៖
អភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយ (ល្បឿន, ភាពរហ័សរហួន, ការសម្របសម្រួល, ភាពបត់បែននិងការស៊ូទ្រាំ);
អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងនិងភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់សិស្ស;
កែលម្អការអប់រំយោធា-ស្នេហាជាតិ និងបង្កើនការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការបម្រើយោធា
ផ្តល់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យការពារជាតិ និងការហ្វឹកហ្វឺនជាមូលដ្ឋាននៃការបម្រើយោធា
ការអប់រំ៖
បណ្តុះការគោរពចំពោះមាតុភូមិ អារម្មណ៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ និងអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអតីតកាលដ៏វិសេសរបស់ប្រជាជនយើង។
ជំរុញតម្រូវការសម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
លក្ខខណ្ឌនៃការលក់
កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ក្មេងជំទង់អាយុ 14-17 ឆ្នាំ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវបានស្វាគមន៍។ ក្រុមអាចមានអាយុដូចគ្នា ឬអាយុខុសគ្នា។ ការចុះឈ្មោះបន្ថែមរបស់និស្សិតក្នុងឆ្នាំទីពីរ និងទីបីនៃការសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការសម្ភាសន៍។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
កម្មវិធីការងារ
ទៅកាន់កម្មវិធីអប់រំទូទៅបន្ថែម (ការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ)
"ការបណ្តុះបណ្តាលមុនកិច្ចសន្យា"
អាយុរបស់សិស្សគឺ 14-17 ឆ្នាំ។
រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាល - 3 ឆ្នាំ។
សាំងពេទឺប៊ឺគ
2015
កំណត់ចំណាំពន្យល់
កម្មវិធីអប់រំ "ការហ្វឹកហ្វឺនមុនទាហាន" មានទិសដៅស្នេហាជាតិ។
កម្រិតនៃភាពជាម្ចាស់គឺវប្បធម៌ទូទៅ។
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃកម្មវិធី
ស្ថានភាពអន្តរជាតិបច្ចុប្បន្ន បង្កបញ្ហាប្រឈមយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សជំនាន់ថ្មី។ រដ្ឋត្រូវការមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អ ក្លាហាន ក្លាហាន សកម្ម វិន័យ ចេះអក្សរ ដែលនឹងត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការសិក្សា ធ្វើការដើម្បីផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួន ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ ត្រូវតែក្រោកឈរឡើងដើម្បីការពារខ្លួន ប្រព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃការបណ្តុះបណ្តាលពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធានៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក្នុងអំឡុងពេលជាច្រើន វាធ្វើម្តងទៀតនូវកំណែមុន ដែលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 2 ឆ្នាំនៃការបម្រើយោធា ហើយមានប៉ារ៉ាម៉ែត្រគុណភាព និងបរិមាណខុសៗគ្នាជាមូលដ្ឋាន និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការយោធានៃរដ្ឋ។ ការផ្លាស់ប្តូរពីឆ្នាំ 2008 ទៅរយៈពេល 1 ឆ្នាំនៃការបម្រើយោធាបានធ្វើឱ្យមានការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នូវតម្រូវការសម្រាប់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ប្រជាពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធា។ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងវិស័យនៃការរៀបចំប្រជាពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកត្តាអវិជ្ជមានមួយចំនួន។ បញ្ហានេះមានលក្ខណៈស្រួចស្រាវជាពិសេសនៅពេលវិភាគអំពីជំនឿនិងតម្លៃពលរដ្ឋ-ស្នេហាជាតិរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ ការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់កុមារបង្ហាញថា ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃតម្លៃស្នេហាជាតិនាំទៅរកទំនោរក្នុងការបង្កើនសក្តានុពលនៃភាពជ្រុលនិយម ការបង្ហាញប្រឆាំងនឹងសង្គម និងការកើនឡើងនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម អំពើហឹង្សា និងភាពឃោរឃៅ។
កម្មវិធី "ការហ្វឹកហ្វឺនមុនការចូលបម្រើយោធា" មានទិសដៅស្នេហាជាតិយោធា និងត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការអប់រំស្នេហាជាតិ លើកកម្ពស់ការបង្កើតទិសដៅសំខាន់ក្នុងសង្គមដល់សិស្សានុសិស្ស និងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការបម្រើយោធា។
ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីនេះ បណ្តុះស្មារតីយុវជនឱ្យគោរព និងស្រឡាញ់ជាតិមាតុភូមិ វីរភាពអតីតកាល ប្រពៃណីនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់សម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលអ្នកការពារមាតុភូមិនាពេលអនាគត ការថែរក្សា និងលើកកម្ពស់សុខភាព។ អភិវឌ្ឍសកម្មភាពសង្គមរបស់សិស្ស ដោះស្រាយបញ្ហានៃការពង្រីកកន្លែងអប់រំ។
ទាំងអស់នេះធ្វើឱ្យកម្មវិធីមានអត្ថន័យ និងពាក់ព័ន្ធ។
កម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទាក់ទងនឹងបញ្ហានៃការអប់រំស្នេហាជាតិគឺរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីជាមួយនឹងតម្រូវការនៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" "ស្តីពីការការពារ" "។ ស្តីពីស្ថានភាពបុគ្គលិកយោធា” “លើកាតព្វកិច្ចយោធា និងសេវាកម្មយោធា” “ស្តីពីការការពារជនស៊ីវិល” “ស្តីពីការការពារប្រជាជន និងទឹកដីពីគ្រោះអាសន្នធម្មជាតិ និងមនុស្សបង្កើត” ជាមួយនឹងកម្មវិធីរដ្ឋ “ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី”។ គាំទ្រគំនិតនៃកម្មវិធីគោលដៅ "ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់កុមារនិងយុវជន"; គំនិតនៃប្រព័ន្ធសហព័ន្ធនៃការបណ្តុះបណ្តាលពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ការបម្រើយោធាសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ 2020 ។
(ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មស្របតាមបទបញ្ជារបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 20 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2012 លេខ 1742-r); កម្មវិធីរដ្ឋ "ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ឆ្នាំ 2016-2020" ។
នៅពេលចងក្រងកម្មវិធីនេះ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនត្រូវបានប្រើប្រាស់ស្របតាមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អង្គភាពកាំភ្លើងយន្ត វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍អប់រំ (ស្តីពីគរុកោសល្យ សរីរវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ ចិត្តវិទ្យា ។ល។)។គោលបំណងនៃកម្មវិធី៖
គោលបំណងនៃកម្មវិធីគឺដើម្បីលើកកម្ពស់ការអប់រំស្នេហាជាតិរបស់សិស្សានុសិស្ស និងតម្រង់ទិសពួកគេឱ្យបម្រើក្នុងជួរកងទ័ព និងភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់ផ្សេងទៀតនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ភារកិច្ច
ការអប់រំ៖
ផ្តល់ឱ្យក្មេងជំទង់ចំណេះដឹងទ្រឹស្តីជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងផ្នែក: "ប្រវត្តិសាស្រ្តយោធា", "បទប្បញ្ញត្តិទូទៅយោធានៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី", "ការហ្វឹកហ្វឺនភ្លើង (តូច)", "សណ្ឋានដីយោធា", "ការប្រយុទ្ធដោយដៃទៅដៃ", ល។
អភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងនៅក្នុងវិស័យសកម្មភាពដែលបានជ្រើសរើសនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជិតស្និទ្ធតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះមនុស្សពិតប្រាកដ។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរាងកាយរបស់ក្មេងជំទង់;
លើកកម្ពស់ការអភិរក្ស និងការលើកកម្ពស់សុខភាពមនុស្សវ័យជំទង់;
ចូលរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្មារតីស្នេហាជាតិ សមូហភាព សីលធម៌ និងគុណធម៌របស់សិស្ស។
អភិវឌ្ឍសកម្មភាពនិងភាពឯករាជ្យ សមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស;
បង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការសម្របខ្លួនកាន់តែលឿនទៅនឹងបរិយាកាសកងទ័ព។
ដើម្បីណែនាំសមាជិកនៃសមាគមឆ្ពោះទៅរកការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងការការពារមាតុភូមិ;
ការអប់រំ៖
អភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយ (ល្បឿន, ភាពរហ័សរហួន, ការសម្របសម្រួល, ភាពបត់បែននិងការស៊ូទ្រាំ);
អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងនិងភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់សិស្ស;
កែលម្អការអប់រំយោធា-ស្នេហាជាតិ និងបង្កើនការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការបម្រើយោធា
ផ្តល់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យការពារជាតិ និងការហ្វឹកហ្វឺនជាមូលដ្ឋាននៃការបម្រើយោធា
ការអប់រំ៖
បណ្តុះការគោរពចំពោះមាតុភូមិ អារម្មណ៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ និងអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអតីតកាលដ៏វិសេសរបស់ប្រជាជនយើង។
ជំរុញតម្រូវការសម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
លក្ខខណ្ឌនៃការលក់
កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ក្មេងជំទង់អាយុ 14-17 ឆ្នាំ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវបានស្វាគមន៍។ ក្រុមអាចមានអាយុដូចគ្នា ឬអាយុខុសគ្នា។ ការចុះឈ្មោះបន្ថែមរបស់និស្សិតក្នុងឆ្នាំទីពីរ និងទីបីនៃការសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការសម្ភាសន៍
ថ្ងៃផុតកំណត់នៃការអនុវត្ត
ថ្ងៃផុតកំណត់នៃការអនុវត្ត
រយៈពេលនៃកម្មវិធីគឺ 3 ឆ្នាំ។
រយៈពេលនៃដំណើរការអប់រំគឺ 792 ម៉ោង។
1 ឆ្នាំនៃការសិក្សា - 216 ម៉ោង។
ឆ្នាំទី 2 នៃការសិក្សា - 288 ម៉ោង។
ឆ្នាំទី 3 នៃការសិក្សា - 288 ម៉ោង។
របៀបមេរៀន
1 ឆ្នាំនៃការសិក្សា: 216 ម៉ោង 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់ 3 ម៉ោងឬ 3 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់ 2 ម៉ោង;
ឆ្នាំទី 2 នៃការសិក្សា: 288 ម៉ោង 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់រយៈពេល 3 ម៉ោងនិងម្តងសម្រាប់រយៈពេល 2 ម៉ោងឬ 4 ដងសម្រាប់ 2 ម៉ោង;
ឆ្នាំទី 3 នៃការសិក្សា: 288 ម៉ោង 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់រយៈពេល 3 ម៉ោងនិងម្តងសម្រាប់រយៈពេល 2 ម៉ោងឬ 4 ដងសម្រាប់ 2 ម៉ោង;
រយៈពេលនៃមួយម៉ោងសិក្សាគឺ 45 នាទីជាមួយនឹងការសម្រាក 15 នាទីរវាងម៉ោង។
ការកាន់កាប់ក្រុមតាមឆ្នាំសិក្សា
1 ឆ្នាំ - 15 នាក់។
2 ឆ្នាំ - 12 នាក់។
3 ឆ្នាំ - 10 នាក់។
ទម្រង់នៃថ្នាក់
ការបង្រៀន, ការសន្ទនា, ល្បែងដើរតួ, ការពិភាក្សា, លំហាត់ជាក់ស្តែង, sparring - ថ្នាក់, ការប្រកួតប្រជែង, ដំណើរកំសាន្ត, ទស្សនាសារមន្ទីរ, ការធ្វើដំណើរទៅកាន់អង្គភាពយោធា, ជំរុំហ្វឹកហាត់, ការចូលរួមនៅក្នុងសន្និសីទ។
លទ្ធផលរំពឹងទុកថា
លទ្ធផលរំពឹងទុកថា
នៅចុងឆ្នាំសិក្សាទី១ និស្សិត៖
ស្គាល់សមាសភាពនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;
ពួកគេនឹងទទួលបានបទបង្ហាញស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗនៃបទបញ្ជាទូទៅនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;
ទទួលបានចំណេះដឹងអំពីសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ, ការសង្គ្រោះបថមច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន;
ពួកគេនឹងទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងការរៀបចំទេសចរណ៍ និងរៀបចំដំណើរកម្សាន្ត។
ពួកគេនឹងរៀនបច្ចេកទេសបាញ់កាំភ្លើងតូច និងបច្ចេកទេសសមយុទ្ធ
ស្គាល់ ប្រវត្តិសាស្រ្តយោធានិងការអភិវឌ្ឍនៃកងទ័ពពីបុរាណ Rus ទៅប្រទេសរុស្ស៊ីសម័យទំនើប;
ពួកគេនឹងទទួលបានចំណេះដឹងដំបូងអំពីកងទ័ពនៃសត្រូវដែលមានសក្តានុពល។
អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង;
អភិវឌ្ឍការស៊ូទ្រាំ;
នៅចុងបញ្ចប់នៃការសិក្សាឆ្នាំទី 2 សិស្ស:
ស្គាល់ពីការរៀបចំអង្គភាពនៃកងកម្លាំងជើងគោក និងកងទ័ពជើងទឹកនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធរុស្ស៊ី។
ស្វែងយល់អំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការតំរង់ទិសដី សណ្ឋានដីជាមូលដ្ឋាន;
ពួកគេនឹងស្ទាត់ជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ពន្លត់អគ្គីភ័យ ការដឹកជញ្ជូនជនរងគ្រោះ ការផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការកក និងធ្វើសកម្មភាពលើសញ្ញាការពារជនស៊ីវិល។
ពួកគេនឹងអភិវឌ្ឍជំនាញនៃអន្តរកម្មនៅក្នុងក្រុមមួយ បទប្បញ្ញត្តិអារម្មណ៍-volitional;
ស្គាល់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទ្រឹស្តីបាញ់ប្រហារ;
ពួកគេនឹងស៊ាំជាមួយមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងដីដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ និងនីតិវិធីសម្រាប់បំពាក់ជម្រក និងរចនាសម្ព័ន្ធវិស្វកម្ម។
ពួកគេនឹងទទួលបាននូវជំនាញក្នុងការប្រមូល សង្ខេបព័ត៌មាន និងការវិភាគព័ត៌មានដែលទទួលបាន។ ;
ចូលរួមក្នុងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;
នឹងចូលរួមក្នុងការប្រកួតរបស់សមាគមកីឡាយុវជន និងយុវជន "ហ្សានីសា"
នៅចុងបញ្ចប់នៃការសិក្សាឆ្នាំទី 3 សិស្ស:
ស្វែងយល់ពីអង្គភាព និងអង្គភាពរងនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធរុស្ស៊ី សមាសភាព និងអាវុធសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ។
ស្គាល់ជំនាញយោធាសំខាន់ៗនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ RF ។
ស្ទាត់ជំនាញនៃការសង្គ្រោះបឋមក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់;
ពួកគេនឹងធ្វើជាម្ចាស់នៃជំនាញនៃឥរិយាបទនៅក្នុងករណីនៃគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិនិង sociogenic ដែលបង្កើតឡើងដោយមនុស្សនិងនីតិវិធីសម្រាប់សកម្មភាពនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការចម្លងរោគវិទ្យុសកម្មគីមីនិងបាក់តេរី;
ពួកគេនឹងស្ទាត់ជំនាញនៃការប្រយុទ្ធដោយដៃមួយនឹងដៃ ការផ្គុំ និងរុះរើកាំភ្លើង AK-74 និងបច្ចេកទេសខួង។
ពួកគេនឹងស្ទាត់ជំនាញនៃការធ្វើចលនាក្នុងការបង្កើត ទទួលបានជំនាញនៃការហ្វឹកហាត់ប្រយុទ្ធតែមួយ។
ស្វែងយល់ពីយុទ្ធសាស្ត្ររបស់អង្គភាពកាំភ្លើងវែងក្នុងវិស័យការពារ និងវាយលុក
ស្គាល់អង្គការនៃចលនាស្វែងរកនៅក្នុងតំបន់ Leningrad;
ស្គាល់ប្រវត្តិនៃប្រតិបត្តិការយោធាកំឡុងសង្គ្រាមលោកលើកទីពីរ;
ពួកគេនឹងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត, នាឡិការំលឹក, ក្រុមស្វែងរក, សកម្មភាពអប់រំ, ការស្រាវជ្រាវ និងគម្រោង។
អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងនិងភាពជាអ្នកដឹកនាំ;
អភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយ (ល្បឿន, ភាពរហ័សរហួន, ការសម្របសម្រួលនៃចលនា, ភាពបត់បែននិងការស៊ូទ្រាំ);
ពួកគេនឹងទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញដែលរួមចំណែកដល់ការបណ្តុះការគោរពចំពោះមាតុភូមិ អារម្មណ៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិតូច និងធំ និងការគោរពចំពោះវីរភាពអតីតកាលរបស់ប្រជាជនយើង។
នឹងទទួលបានចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;
ពួកគេនឹងចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងការហ្វឹកហ្វឺនយោធាមុនការចុះចូល។
ទម្រង់ និងវិធីពិនិត្យលទ្ធផលរំពឹងទុក
ការសង្កេតរបស់គ្រូ ការស្ទង់មតិផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ការវិភាគផលិតផលសកម្មភាព ការធ្វើតេស្តដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃចំណេះដឹង ការឆ្លងកាត់ស្តង់ដារ ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង។
ទម្រង់សង្ខេបនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ
កម្មវិធីនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការចូល កម្រិតមធ្យម និងវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់សិស្ស។
ការត្រួតពិនិត្យចូលត្រូវបានអនុវត្តនៅខែកញ្ញា ហើយមានគោលបំណងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ កម្រិតចូលចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។
ការគ្រប់គ្រងកម្រិតមធ្យមត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងខែមករា និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់កម្រិតនៃភាពជាម្ចាស់នៃផ្នែក និងប្រធានបទនៃកម្មវិធីអប់រំដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្ត និងលទ្ធផលចុងក្រោយនៃការចូលរួមក្នុងដំណាក់កាលនៃស្ថាប័នអប់រំយុវជន "Zarnitsa" ។
ការត្រួតពិនិត្យចុងក្រោយត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងខែឧសភា ហើយមានគោលបំណងកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសម្រាប់ឆ្នាំ។
វិធីសាស្រ្តកត់ត្រាលទ្ធផលនៃកម្មវិធីអប់រំ។
ផលប័ត្ររបស់សិស្ស ដែលរួមមានៈ លទ្ធផលតេស្ត និងការស្ទង់មតិ ការច្នៃប្រឌិត និង ឯកសារស្រាវជ្រាវការជ្រើសរើសសម្ភារៈលើប្រធានបទនៃកម្មវិធីអប់រំ ដែលបានបញ្ចប់ដោយសិស្សដោយឯករាជ្យ លទ្ធផលនៃការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង ការឡើងភ្នំ បេសកកម្ម។
ប្រតិទិនអប់រំ និងផែនការប្រធានបទ
"ការបណ្តុះបណ្តាលមុនកិច្ចសន្យា"
១ឆ្នាំសិក្សា |
||||
ខែ | ផ្នែក | សរុប | ថ្នាក់ទ្រឹស្តី | មេរៀនជាក់ស្តែង |
ខែកញ្ញា | ការជ្រើសរើសកុមារ | |||
តុលា | ប្រវត្តិយោធា និង RF AF. បទបញ្ជាយោធាទូទៅនៃ RF AF ។ | |||
ខែវិច្ឆិកា | ប្រវត្តិយោធា និង RF AF. បទបញ្ជាយោធាទូទៅនៃ RF AF ។ | |||
ការរៀបចំភ្លើង។ | ||||
ខែធ្នូ | ការរៀបចំភ្លើង។ | |||
ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស។ ទីតាំងភូមិសាស្ត្រ និងទិសដៅដី។ | ||||
មករា | ||||
ខែកុម្ភៈ | ការការពារស៊ីវិល និងការការពារសុវត្ថិភាពគីមី។ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិស្វកម្ម។ | |||
ខែមីនា | ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តយោធា។ | |||
ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ | ||||
មេសា | ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ | |||
ខួង | ||||
ឧសភា | ខួង | |||
សរុប | ||||
(ច័ន្ទ សុក្រ)
ឆ្នាំសិក្សាទី 2 |
||||
ខែ | ផ្នែក | សរុប | ថ្នាក់ទ្រឹស្តី | មេរៀនជាក់ស្តែង |
ខែកញ្ញា | មេរៀនណែនាំ។ ការណែនាំអំពីសុវត្ថិភាពការងារសម្រាប់សិស្ស។ | |||
ប្រវត្តិយោធា និង RF AF. បទបញ្ជាយោធាទូទៅនៃ RF AF ។ | ||||
តុលា | ប្រវត្តិយោធា និង RF AF. បទបញ្ជាយោធាទូទៅនៃ RF AF ។ | |||
ខែវិច្ឆិកា | ||||
ខែធ្នូ | ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស។ ទីតាំងភូមិសាស្ត្រ និងទិសដៅដី។ ការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ញា។ | |||
ការរៀបចំភ្លើង។ | ||||
មករា | ការណែនាំអំពីសុវត្ថិភាពការងារសម្រាប់សិស្ស | |||
ការរៀបចំភ្លើង | ||||
ការការពារស៊ីវិល និងការការពារសុវត្ថិភាពគីមី។ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិស្វកម្ម។ | ||||
ខែកុម្ភៈ | ការការពារស៊ីវិល និងការការពារសុវត្ថិភាពគីមី។ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិស្វកម្ម។ | |||
ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តយោធា។ | ||||
ខែមីនា | ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តយោធា។ | |||
ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ | ||||
មេសា | ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ | |||
ខួង | ||||
ឧសភា | ខួង | |||
ប្រវត្តិយោធា និង RF AF. បទបញ្ជាយោធាទូទៅនៃ RF AF ។ | ||||
តុលា | ប្រវត្តិយោធា និង RF AF. បទបញ្ជាយោធាទូទៅនៃ RF AF ។ | |||
ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស។ ទីតាំងភូមិសាស្ត្រ និងទិសដៅដី។ ការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ញា។ | ||||
ខែវិច្ឆិកា | ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស។ ទីតាំងភូមិសាស្ត្រ និងទិសដៅដី។ វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលបញ្ញា... | |||
ខែធ្នូ | ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស។ ទីតាំងភូមិសាស្ត្រ និងទិសដៅដី។ ការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ញា។ | |||
ការបណ្តុះបណ្តាលរដ្ឋសាធារណៈ។ | ||||
ការរៀបចំភ្លើង | ||||
មករា | ការណែនាំអំពីសុវត្ថិភាពការងារសម្រាប់សិស្ស | |||
ការរៀបចំភ្លើង។ | ||||
ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តយោធា។ | ||||
ខែកុម្ភៈ | វគ្គបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តយោធា.. | |||
ខែមីនា | ការការពារស៊ីវិល និងការការពារសុវត្ថិភាពគីមី។ ការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិស្វកម្ម | |||
ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ | ||||
មេសា | ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ | |||
ឧសភា | ខួង | |||
សរុប | ||||
តម្រូវការសុវត្ថិភាព
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលមុនការចុះចូល
(ថ្លៃសេវាវាល)
១.១. សិស្សដែលប្រឡងជាប់ វគ្គសិក្សាពេញលេញការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីដែលបានទទួលការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានបានឆ្លងកាត់ការពិនិត្យសុខភាពហើយមិនមានការរឹតបន្តឹងលើការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយទេ។
១.២. មុនពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់ គ្រូត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលសិស្សអំពីវិធានការសុវត្ថិភាព នៅពេលអនុវត្តប្រភេទលំហាត់ជាក់លាក់ ដោយមានការចុះឈ្មោះក្នុងកំណត់ហេតុបណ្តុះបណ្តាល។
១.៣. សុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលបាញ់ប្រហារ និងការគប់គ្រាប់បែកដៃត្រូវបានធានាដោយអង្គការច្បាស់លាស់ ចំណេះដឹង និងការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះបទបញ្ជា និងច្បាប់ដែលបានបង្កើតឡើងនៅទីលានបាញ់ប្រហារ ឬកន្លែងបាញ់ប្រហារ និងវិន័យខ្ពស់នៃអ្នកចូលរួមបាញ់ទាំងអស់។
១.៤. នៅពេលជ្រើសរើសទិសដៅនៃការបាញ់ការបោះគ្រាប់បែកដៃវាចាំបាច់ត្រូវគិតគូរថាការបាញ់ពីកាំភ្លើងគឺមានគ្រោះថ្នាក់នៅចម្ងាយរហូតដល់ 200 ម៉ែត្រនៅពេលបោះគ្រាប់បែកដៃរហូតដល់ 50 ម៉ែត្រ។
១.៥. ដើម្បីការពារគ្រោះថ្នាក់ និងធានាសុវត្ថិភាពទាំងអ្នកបាញ់ និងអ្នកដទៃនៅកន្លែងបាញ់ប្រហារ និងកន្លែងបាញ់ប្រហារ បានហាមឃាត់:
បាញ់ចេញពីអាវុធដែលមានកំហុសសូម្បីតែនៅលើពាក្យបញ្ជា "ភ្លើង";
យកនិងផ្ទុកអាវុធដោយគ្មានបញ្ជាពីនាយកបាញ់;
តម្រង់ និងចង្អុលសូម្បីតែអាវុធដែលមិនផ្ទុកទៅម្ខាង និងខាងក្រោយ នៅគោលដៅ ប្រសិនបើមានមនុស្ស ឬសត្វក្នុងទិសដៅរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាមនុស្ស ឬសត្វ។
ដកអាវុធដែលបានផ្ទុកចេញពីខ្សែបាញ់;
ទុកអាវុធដែលបានផ្ទុកនៅកន្លែងណាមួយ ឬផ្ទេរវាទៅឱ្យអ្នកដ៏ទៃដោយគ្មានបញ្ជាពីនាយកបាញ់។
ស្ថិតនៅលើបន្ទាត់បាញ់សម្រាប់អ្នកខាងក្រៅពីពាក្យបញ្ជា "ភ្លើង" ទៅពាក្យបញ្ជា "ហាំងហ្គោ" ។
១.៦. នៅពេលធ្វើដំណើរដោយឯករាជ្យទៅកាន់កន្លែងហ្វឹកហាត់ សូមឆ្លងកាត់ផ្លូវនៅផ្លូវបំបែកថ្មើរជើង ហើយប្រសិនបើគ្មានទេ នៅចំណុចប្រសព្វតាមចិញ្ចើមផ្លូវ និងផ្លូវ។ ប្រសិនបើមិនមានការឆ្លងកាត់ ឬផ្លូវប្រសព្វក្នុងការមើលឃើញទេ សូមឆ្លងកាត់ផ្លូវនៅមុំខាងស្តាំទៅអ័ក្សបណ្តោយរបស់វានៅក្នុងផ្នែកដែលផ្លូវអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ក្នុងទិសដៅទាំងពីរ ត្រូវប្រាកដថាការឆ្លងកាត់មានសុវត្ថិភាព។
2. តម្រូវការសុវត្ថិភាពមុនពេលចាប់ផ្តើមថ្នាក់។
២.១. ពិនិត្យលទ្ធភាពប្រើប្រាស់អាវុធ ម៉ូដែលគ្រាប់បែកដៃ និងឧបករណ៍ជំនួយដែលមើលឃើញផ្សេងទៀត។
២.២. កំណត់និងសម្គាល់ព្រំដែននៃបន្ទាត់បាញ់។
២.៣. ប្រសិនបើការបាញ់ប្រហារកំពុងកើតឡើងនៅជួរបាញ់មួយ រៀបចំខ្សែពួរ ហើយចាត់តាំងអ្នកសង្កេតការណ៍ទៅកន្លែងគោលដៅ។
3. តម្រូវការសុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលបាញ់កាំភ្លើងពីកាំភ្លើងខ្លី និង គ្រាប់បែកដៃមិនសមរម្យ។
៣.១. នៅពេលបាញ់ អ្នកបាញ់ត្រូវ៖
ទុកអាវុធនៅក្នុងខ្សែភ្លើងដោយប្រើរនាំងនៃធុងតែក្នុងទិសដៅនៃការបាញ់នៅមុំ 45°-60° ដោយមិនគិតពីថាតើវាត្រូវបានផ្ទុកឬអត់។
ទុកអាវុធ ឬផ្ទេរទៅឱ្យអ្នកដ៏ទៃដោយមានការអនុញ្ញាតតាមបញ្ជារបស់នាយកបាញ់ ដោយបានដកអាវុធពីមុនមក។
ផ្ទុកអាវុធតែតាមពាក្យបញ្ជារបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យ "ផ្ទុកអាវុធ" ។
រាយការណ៍ទៅអ្នកគ្រប់គ្រងអំពីការប្រតិបត្តិនៃពាក្យបញ្ជា;
នៅលើពាក្យបញ្ជា "ភ្លើង" ផ្ទុកអាវុធនិងបាញ់ដោយឯករាជ្យរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃលំហាត់។
រាយការណ៍ទៅអ្នកគ្រប់គ្រងអំពីការបញ្ចប់នៃការបាញ់, ពិនិត្យមើលថាមិនមានគ្រាប់កាំភ្លើងនៅក្នុងធុង, ដាក់អាវុធសុវត្ថិភាព;
ដាក់អាវុធចុះក្រោមពាក្យបញ្ជា "ត្រួតពិនិត្យគោលដៅ" ចូលទៅជិតគោលដៅកំណត់ចំនួនរន្ធ (បុក) និងចំនួនពិន្ទុ។
៣.៣. តាមដានតំបន់ភ្លើងជាប្រចាំ ប្រសិនបើមនុស្ស ឬសត្វលេចឡើងក្នុងនោះ សូមបញ្ឈប់ការបាញ់ភ្លាមៗ (ការគប់គ្រាប់បែកដៃ) ហើយបញ្ជាថា «ឈប់បាញ់ (គប់គ្រាប់បែកដៃ) មនុស្ស (សត្វ) ក្នុងតំបន់ភ្លើង»។
4. តម្រូវការសុវត្ថិភាពក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន
៤.១. វិធីសាស្រ្តនៃការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិត
ការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិតត្រូវបានអនុវត្តតែក្នុងករណីដែលជនរងគ្រោះមិនដកដង្ហើម ឬដកដង្ហើមដោយកម្រ រំងាប់អារម្មណ៍ដោយការយំ។ មានវិធីជាច្រើននៃការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិត៖
1) មាត់មួយទៅមាត់ - អ្នកផ្តល់ជំនួយដកដង្ហើមចូលទៅក្នុងសួតតាមរយៈបំពង់មួយឬដោយផ្ទាល់ទៅក្នុងមាត់ឬច្រមុះរបស់ជនរងគ្រោះ;
2) ជនរងគ្រោះត្រូវបានដាក់នៅលើខ្នងរបស់គាត់ហើយខ្នើយនៃសំលៀកបំពាក់ត្រូវបានដាក់នៅក្រោមគែមខាងក្រោមនៃ blades ស្មា។ អ្នកផ្តល់ជំនួយលុតជង្គង់ពីក្រោយក្បាលជនរងគ្រោះ ហើយយកដៃរបស់គាត់ទៅជិតកែងដៃ លើកពួកគេឡើង ហើយទាញពួកគេពីក្រោយក្បាលរបស់គាត់រហូតដល់វាឈប់ ហើយបន្ទាប់ពី 2-3 វិនាទី។ ត្រឡប់ទៅទីតាំងមុនរបស់ពួកគេ។ ចង្វាក់ 16-48 ចលនាក្នុងមួយនាទី។
៤.២. រក្សាចរន្តឈាមជាមួយនឹងការម៉ាស្សាបេះដូងខាងក្រៅ
ប្រសិនបើមិនមានជីពចរទេ ហើយសិស្សត្រូវបានពង្រីកនោះ ជនរងគ្រោះត្រូវបានផ្តល់ការម៉ាស្សាបេះដូងដោយប្រយោលក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិត។
ប្រសិនបើមនុស្សពីរនាក់ចូលរួមក្នុងការផ្តល់ជំនួយនោះ ម្នាក់ធ្វើដង្ហើមសិប្បនិម្មិត ទីពីរឈរនៅផ្នែកខាងឆ្វេងរបស់ជនរងគ្រោះ ដាក់បាតដៃម្ខាងនៅលើដើមទ្រូងទីបី ហើយដាក់ដៃទីពីរនៅលើទីមួយ។ ចលនាសង្កត់ចង្វាក់ត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងបាតដៃនៅលើទ្រូង (ប្រេកង់ 60-70 r / នាទី) ។
ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ផ្តល់ជំនួយ នោះគាត់ម៉ាស្សាបេះដូង ហើយធ្វើចលនាដង្ហើមសិប្បនិម្មិតជំនួសដោយការដកដង្ហើមចេញ 2-3 ដង និងសម្ពាធចង្វាក់ 15-20 នៅលើទ្រូង។
៤.៣. នីតិវិធីសម្រាប់ការផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់របួសនិងហូរឈាម៖
ការហូរឈាម capillary ខ្សោយត្រូវបានបញ្ឈប់ដោយការលាបបង់រុំ;
សម្រាប់ការហូរឈាមធ្ងន់ធ្ងរ សម្រាប់ការហូរឈាមតាមសរសៃឈាមវ៉ែន និងសរសៃឈាម ការប្រើ tourniquet ឬ twist;
ឈាមពីកត្រូវបានបញ្ឈប់ដោយការចុចសរសៃឈាមថ្គាមពីភ្លៅ - ដោយសរសៃឈាម femoral ។
tourniquet ឬ twist ត្រូវបានអនុវត្តមិនលើសពី 2 ម៉ោង។ ក្នុងករណីមានការហូរឈាមខាងក្នុង ទឹកកកត្រូវបានអនុវត្តទៅកន្លែងរបួស។
៤.៤. ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការបាក់ឆ្អឹង ការផ្លាស់ទីលំនៅ ស្នាមជាំ និងស្នាមប្រេះ
សម្រាប់ការបាក់ឆ្អឹង ការផ្លាស់ទីលំនៅជាដើម។ អនុវត្តកំណាត់ដឹកជញ្ជូន (ក្តារបន្ទះឈើ។ល។) ទៅផ្នែកដែលខូចនៃរាងកាយ។ ក្នុងករណីនេះចាំបាច់ត្រូវដកចេញយ៉ាងហោចណាស់ 2 សន្លាក់ពីចលនា (ខាងលើនិងខាងក្រោមកន្លែងបាក់ឆ្អឹង) ។ កន្លែងបាក់ឆ្អឹងត្រូវតែគ្របដោយរោមកប្បាសទន់ ឬបង់រុំ។
ក្នុងករណីសន្លប់ជ្រៅ ឬស្ទះផ្លូវដង្ហើម ជនរងគ្រោះត្រូវផ្តល់ដង្ហើមសិប្បនិម្មិត។
បន្ទាប់ពីផ្តល់ជំនួយដំបូងត្រូវប្រាកដថាពិគ្រោះជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត។
៤.៥. ព្រះអាទិត្យនិងកំដៅ
ជាមួយនឹងជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល និងកម្តៅថ្ងៃ ជនរងគ្រោះមានអារម្មណ៍ស្រេកទឹក មានអារម្មណ៍អស់កម្លាំង មុខប្រែជាក្រហម បន្ទាប់មកប្រែជាស្លេក សីតុណ្ហភាពកើនឡើង ប្រកាច់ និងបាត់បង់ស្មារតី។
ដើម្បីផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល ឬកម្តៅថ្ងៃ ចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ទីជនរងគ្រោះទៅកន្លែងត្រជាក់ ដោះសម្លៀកបំពាក់ចេញ ចាក់ទឹកលើគាត់ ដាក់ទឹកត្រជាក់លើក្បាល និងទ្រូង ហើយជូតខ្លួនដោយទឹកត្រជាក់។ ប្រសិនបើគ្មានការដកដង្ហើមទេ ការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិតគួរតែត្រូវបានចាប់ផ្តើម។
រូបវិទ្យាគណិតវិទ្យា។
ទិនានុប្បវត្តិ គណិតវិទ្យា និង វេជ្ជសាស្រ្ដ-ជីវវិទ្យា។ - ធី ៨. -
វ៉ុល។ 3. - 2009. - URL:
http://www.smolensk.ru/user/sgma/MMORPH/N-23-html/TITL-23.htm
http://www.smolensk.ru/user/sgma/MMORPH/N-23-html/cont.htm
UDC 355.211.5
សារៈសំខាន់នៃការបណ្ដុះបណ្ដាលជាមុនក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប និងតម្រូវការសម្រាប់ខ្លឹមសាររបស់វា។
Ó ឆ្នាំ ២០០៩ Filipchenkov R. N.
(ហ្វីលីពឆេនកូវ។ ឯកសារ )
តម្រូវការក្នុងការបង្កើនទំហំនៃការហ្វឹកហ្វឺនជាមុនរបស់ពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធាត្រូវបានពិចារណា ក៏ដូចជាបញ្ហានៃការរៀបចំផែនការបណ្តុះបណ្តាលយោធាដំបូង (IMT) សម្រាប់យុវជននៅក្នុង អនុវិទ្យាល័យគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា និងសាលាវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ថ្នាក់នៅក្នុង CVP ។
ពាក្យគន្លឹះ ៖ ការបណ្តុះបណ្តាលយោធាជាមូលដ្ឋាន។
ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការកាត់បន្ថយក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបម្រើយោធា មិនមានមនុស្សវ័យក្មេងច្រើនដែលសមរម្យសម្រាប់វាទេ ប៉ុន្តែមានតិចជាង។ ក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ចំនួនរបស់ពួកគេបានថយចុះស្ទើរតែមួយភាគបី។ ជាងនេះទៅទៀត ជាង 40% នៃអ្នកចុះឈ្មោះមុនចូលបម្រើការងារ មានសុខភាព និងកម្រិត ការអភិវឌ្ឍរាងកាយមិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃការបម្រើយោធាទាល់តែសោះ។
IN ពេលវេលាសូវៀតម៉ាស កីឡាដែលប្រើដោយយោធា និងបច្ចេកទេស ក៏ដូចជាស្មុគ្រស្មាញ GTO គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជីវិតរបស់ប្រជាពលរដ្ឋភាគច្រើនរបស់យើង។ នៅក្នុងកីឡា អង្គការសាធារណៈដែលធំជាងគេគឺ DOSAAF ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងមនុស្សដែលមានអាយុពី 14 ទៅ 60 ឆ្នាំ ហើយជាលទ្ធផល ទាហានជាប់ឃុំនៅពេលនោះ ជាទូទៅបំពេញតាមតម្រូវការនៃការបម្រើយោធា។ ឥឡូវនេះ ភាគច្រើនអង្គការកីឡាសាធារណៈមិនដោះស្រាយបញ្ហានេះទេ ព្រោះក្នុងការងារពួកគេពឹងផ្អែកជាចម្បងលើកីឡាពាណិជ្ជកម្ម ឬកីឡាដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ចំនួនយុវជនដែលចូលលេងកីឡានៅ ROSTO ក្នុងនាមជាអ្នកស្នងតំណែងរបស់ DOSAAF បានថយចុះជិត 25 ដង។ នេះគឺទោះបីជាការពិតដែលថាការរៀបចំសម្រាប់កងទ័ពគួរតែចាប់ផ្តើមជាយូរមកហើយមុនពេលមកដល់ស្ថានីយ៍ជ្រើសរើសនិងមុនពេលចូលមហាវិទ្យាល័យ។
ជាលទ្ធផល ក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ សមាសធាតុសំខាន់ៗនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនចូលបម្រើការងារសម្រាប់យុវជនត្រូវបានបាត់បង់៖ ម៉ាស (គ្របដណ្តប់ភាគច្រើននៃយុវជនចាប់ពីអាយុ 14 ឆ្នាំដល់ 27 ឆ្នាំ) និងប្រព័ន្ធ (ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយនៃធាតុទាំងអស់នៃមុនអាយុ) ។ វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល)។
ធាតុសំខាន់មួយនៃការហ្វឹកហ្វឺនមុនទាហានគឺបង្រៀនយុវជនអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបម្រើយោធា និងជំនាញយោធា។ ជាងនេះទៅទៀត ដោយសារការថយចុះនៃលក្ខខណ្ឌនៃការបម្រើយោធា វាមិនតែងតែមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដោយផ្ទាល់នៅក្នុងជួរកងទ័ពនោះទេ។ វគ្គសិក្សាមូលដ្ឋាន កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាសព្វថ្ងៃនេះមានតែ 70 ម៉ោងប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់រឿងនេះ។ IN ឆ្នាំមុនពួកគេកំពុងនិយាយកាន់តែខ្លាំងឡើងអំពីតម្រូវការដើម្បីណែនាំសេវាកិច្ចសន្យានៅក្នុងទុនបំរុង ចាប់តាំងពីការរក្សាទុនបំរុងចល័តនៅលើមូលដ្ឋានកិច្ចសន្យាគឺក្នុងករណីណាក៏ដោយមានតម្លៃថោកជាងការបង្កើតយោធាធម្មតា។ ប្រសិនបើរហូតមកដល់ពេលថ្មីៗនេះ បញ្ហាចម្បងសម្រាប់គណៈកម្មាធិការយោធាគឺការបំពេញផែនការសម្រាប់ការសញ្ជ័យ និងការបញ្ជូនទាហានទៅឱ្យកងទ័ព ឥឡូវនេះដោយសារតែការថយចុះចំនួន អង្គភាពយោធាហើយជាមួយនឹងការកាត់បន្ថយសេវាកម្មចុះចូលដល់ 1 ឆ្នាំ មានតែពលរដ្ឋទី 4 នៃអាយុយោធានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានតម្រូវឱ្យបញ្ជូនទៅកងទ័ពធម្មតា។ ទាំងអស់នេះគ្រាន់តែបង្កើនតម្រូវការសម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺនជាមុន ដែលជាធាតុផ្សំសំខាន់មួយនៃការបង្កើត និងការប្រមូលផ្តុំទុនបម្រុងដែលបណ្តុះបណ្តាលដោយយោធាដែលមានតម្លៃរាប់លានដុល្លារ។
នៅក្នុងបរិបទនៃវិបត្តិហិរញ្ញវត្ថុ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ ប៉ុន្តែមិនមានកន្លែងណាដែលត្រូវទៅនោះទេ។ វាចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ស្តង់ដារសម្រាប់សម្ភារៈនិងឧបករណ៍បច្ចេកទេស ស្ថាប័នអប់រំដែលចូលរួមក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលមនុស្សវ័យក្មេងជាមុន ហើយបញ្ចូលពួកគេទៅក្នុងស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅដែលមាននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។
វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើនការហ្វឹកហ្វឺនយោធាដំបូងដល់កម្រិតខ្ពស់ប្រកបដោយគុណភាព។ មុនពេលត្រូវបានកោះហៅឱ្យចូលបម្រើយោធាសកម្ម យុវជនដែលមានអាយុមុនចូលទាហាន និងទាហានត្រូវតែត្រូវបានផ្តល់ការហ្វឹកហ្វឺនយោធាជាមូលដ្ឋាននៅគ្រប់ទីកន្លែងដោយមិនមានការរំខានពីផលិតកម្ម និងការសិក្សា។
សម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺនយោធាដំបូង (CMT) របស់យុវជននៅក្នុងអនុវិទ្យាល័យ គ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ យ៉ាងហោចណាស់ 140 ម៉ោងនៃម៉ោងបង្រៀនត្រូវតែត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ថ្នាក់នៅក្នុង PMT រួមទាំង៖ នៅក្នុងសាលារៀននៅថ្នាក់ទី 9 និងទី 11 ពីរម៉ោងក្នុងមួយ។ សប្តាហ៍; នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំឯកទេសអនុវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំជាន់ខ្ពស់ 1-3 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍; នៅក្នុងសាលាវិជ្ជាជីវៈ 2-4 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំផែនការសម្រាប់វគ្គហ្វឹកហ្វឺនលើទីលានរយៈពេល 14 ថ្ងៃដែលមានរយៈពេលសរុប 70 ម៉ោង ហើយដូច្នេះត្រូវលះបង់សរុបយ៉ាងហោចណាស់ 210 ម៉ោងដល់ CWP ។ ការបណ្តុះបណ្តាលយោធាជាមូលដ្ឋានជាមួយសិស្ស ស្ថាប័នអប់រំអនុវត្តដោយមេដឹកនាំយោធាពេញម៉ោង។ ការជ្រើសរើសរបស់ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តដោយគណៈកម្មការយោធាក្នុងការព្រមព្រៀងជាមួយនាយកស្ថាប័នអប់រំ។ ដឹកនាំវគ្គតម្រង់ទិសមានរយៈពេលមួយខែជាមួយមេដឹកនាំយោធាដែលទើបតែងតាំងថ្មី និងវគ្គហ្វឹកហ្វឺនរយៈពេលប្រាំថ្ងៃ និងវគ្គហ្វឹកហ្វឺនប្រចាំខែជាមួយមេដឹកនាំយោធាទាំងអស់មុនពេលចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សា។ មេរៀនវិធីសាស្រ្ត. រួមបញ្ចូលប្រាក់ឈ្នួលម៉ោងសម្រាប់ការងារបង្រៀននៅក្នុងប្រាក់ខែផ្លូវការរបស់មេដឹកនាំយោធា។
ដើម្បីអនុវត្តបឋម ការបណ្តុះបណ្តាលយោធានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ បង្កើតមូលដ្ឋានអប់រំ និងសម្ភារៈ ដែលគួររួមបញ្ចូលៈ ការិយាល័យយោធា។ បន្ទប់សម្រាប់ទុកអាវុធហ្វឹកហាត់; ជួរបាញ់ប្រហារ; កន្លែងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលយុទ្ធសាស្ត្រ និងថ្នាក់ការពារស៊ីវិល។ កន្លែងសម្រាប់ការហ្វឹកហាត់ខួង; វេទិកាសម្រាប់ការរៀនបច្ចេកទេស និងច្បាប់នៃការបាញ់ប្រហារ; កន្លែងសម្រាប់ការសិក្សាជាក់ស្តែងនៃភារកិច្ចនៃសណ្តាប់ធ្នាប់និង sentry មួយ; កន្លែងដើម្បីរៀនពីរបៀបសម្អាត និងរំអិលអាវុធ; កន្លែងសម្រាប់ថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ; សារមន្ទីរ, បន្ទប់ (ជ្រុង) នៃសិរីរុងរឿងរបស់យោធានិងការងារ។
សព្វថ្ងៃនេះ ភារកិច្ចចម្បងនៃការហ្វឹកហ្វឺនមុនចូលបម្រើយោធា គឺដើម្បីអភិវឌ្ឍយុវជនឱ្យត្រៀមខ្លួនខាងសីលធម៌ ផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយសម្រាប់ការបម្រើយោធា ដោយផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹង និងជំនាញចាំបាច់សម្រាប់អ្នកការពារមាតុភូមិពិតប្រាកដ។
ការហ្វឹកហ្វឺនមុនទាហានមិនមានគោលបំណងបង្កើតទាហានត្រៀមខ្លួនចេញពីយុវជននោះទេ។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីរៀបចំទាហានឱ្យតិចបំផុតដោយផ្តល់ឱ្យគាត់នូវចំណេះដឹងនិងជំនាញជាមូលដ្ឋានក្នុងកិច្ចការយោធាក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍។ ប៉ុន្តែជាច្រើនសប្តាហ៍ និងរាប់ខែ មិនអាចដាក់បញ្ចូលគាត់នូវអារម្មណ៍នៃការត្រៀមខ្លួនដើម្បីបម្រើជាតិមាតុភូមិដោយស្មោះត្រង់នោះទេ។
ថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលមុនការចុះចូល មិនគួរធ្វើឡើងជាបណ្តោះអាសន្ន និងមិនមែនជាមួយក្រុមយុវជននោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់រយៈពេល 2-3 ឆ្នាំប្រចាំសប្តាហ៍ តាមផែនការជាប្រព័ន្ធ។ ការបណ្ដុះបណ្ដាលមុនការចុះចូលគឺជាដំណើរការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ គ្រោងទុក និងគ្រប់គ្រងដោយគរុកោសល្យ។
ការគណនាប្រហាក់ប្រហែលនៃម៉ោងនៅក្នុងវិញ្ញាសាបណ្តុះបណ្តាលមុនចូលបម្រើការងារសម្រាប់សិស្សអនុវិទ្យាល័យត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតារាង។
ការគណនាប្រហាក់ប្រហែលនៃម៉ោង
តាមផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនកិច្ចសន្យារបស់យុវជន (ជម្រើស)
|
ឈ្មោះផ្នែក |
ចំនួនម៉ោងបង្រៀនសរុប |
|
ប្រធានបទណែនាំ។ |
|
|
ខួង |
|
|
ការបណ្តុះបណ្តាលភ្លើង |
|
|
ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយដែលបានអនុវត្ត។ |
|
|
ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តយោធា |
|
|
ការបណ្តុះបណ្តាលវិស្វកម្ម |
|
|
ការរៀបចំការចល័ត |
|
|
ការបណ្តុះបណ្តាលភ្លើង |
|
|
មូលដ្ឋាននៃការធានាសុវត្ថិភាពរបស់បុគ្គលិកយោធាក្នុងអំឡុងពេលបម្រើយោធា |
|
|
ថ្នាក់សាកល្បង |
|
|
ច្រកចេញវាល |
|
|
សរុប |
* ដំណើរទស្សនៈកិច្ចត្រូវបានគ្រោងទុកដោយចំណាយលើប្រធានបទនៅក្នុងមុខវិជ្ជាសិក្សា ហើយពេលវេលាសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វាមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងចំនួនម៉ោងសរុបនោះទេ។
តម្រូវការប្រហាក់ប្រហែលសម្រាប់ខ្លឹមសារនៃការហ្វឹកហ្វឺនយោធាដំបូងសម្រាប់ទាហានបឋមអាចមានដូចខាងក្រោម៖
1. ការហ្វឹកហាត់ខួង។
ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកបំរើ មុនពេលបង្កើត និងក្នុងជួរ។ បច្ចេកទេសខួងនិងចលនាដោយគ្មានអាវុធ (ជាមួយអាវុធ); ការវាយតម្លៃលើការហ្វឹកហាត់ប្រយុទ្ធតែមួយរបស់ទាហាន។
2. ការបណ្តុះបណ្តាលអគ្គីភ័យ។
តម្រូវការសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងអាវុធ គ្រាប់បែកដៃ និងគ្រាប់រំសេវ; គោលបំណង លក្ខណៈសម្បត្តិប្រយុទ្ធ និងការរចនាកាំភ្លើងយន្ត របស់វា។ ការរុះរើមិនពេញលេញនិងការជួបប្រជុំគ្នា; ការថែទាំម៉ាស៊ីន ការរក្សាទុក និងការអភិរក្ស; គោលបំណង និងលក្ខណៈសម្បត្តិប្រយុទ្ធនៃការវាយលុកដោយដៃ ការការពារ និង គ្រាប់បែកដៃប្រឆាំងរថក្រោះ; រៀបចំគ្រាប់បែកដៃសម្រាប់ប្រើ; មូលដ្ឋាននិងច្បាប់នៃការបាញ់ប្រហារ; កាន់កាប់ទីតាំងបាញ់, ផ្លាស់ទីក្នុងសញ្ញាខ្លីៗនិងវារ, គ្របដណ្តប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយភ្លើង; ការហ្វឹកហាត់ដៃ និងការក្លែងធ្វើគ្រាប់បែកដៃវាយលុក និងការពារ។
3. អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ។
បច្ចេកទេសប្រយុទ្ធដោយដៃ; ជំនះឧបសគ្គ។
4. ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្តយោធា។
ឧបករណ៍ចុះឈ្មោះសម្រាប់ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួន
សមាសភាពនិងច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ពួកវា; ការផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់របួស
និងហូរឈាម; វិធានការបង្ការជំងឺផ្ទាល់ខ្លួន។
5. ការរៀបចំការចល័ត។
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការត្រៀមលក្ខណៈចល័ត; កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនប្រយុទ្ធ៖ ខ្លឹមសារ ខ្លឹមសារ និងលំដាប់នៃការចូល។ វិធីសាស្រ្តនៃការជូនដំណឹងនៃការចល័ត;
ខ្លឹមសារ និងនីតិវិធីសម្រាប់បំពេញបន្ថែមអង្គភាពជាមួយនឹងការចល័តធនធានមនុស្ស។
6. ការបណ្តុះបណ្តាលសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។
សេចក្តីណែនាំអំពីតម្រូវការសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ; ទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលិកយោធាក្នុងការអនុលោមតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ; សកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការជូនដំណឹងអគ្គីភ័យ; គំនិតទូទៅនៅលើភ្នាក់ងារពន្លត់អគ្គីភ័យបឋម។
7. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធានាសុវត្ថិភាពរបស់បុគ្គលិកយោធាក្នុងអំឡុងពេលបម្រើយោធារបស់ពួកគេ។
សន្តិសុខនៃសេវាកម្មយោធានិងការថែទាំរបស់វា; ទំនួលខុសត្រូវរបស់បុគ្គលិកយោធាក្នុងការអនុលោមតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាព និងវិធានការការពារជំងឺ ការរងរបួស ការពុល និងការបរាជ័យ។ សកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកយោធាក្នុងករណីគ្រោះថ្នាក់ នីតិវិធីផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់ជនរងគ្រោះ។
ក្នុងស្រុក និង បទពិសោធន៍បរទេសការស្ថាបនាយោធាបង្ហាញឱ្យឃើញយ៉ាងជឿជាក់ថា កំណែទម្រង់យោធាដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងរដ្ឋ រួមទាំងផ្នែកដែលទាក់ទងនឹងការកាត់បន្ថយទំហំនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ ទាមទារឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រមូលផ្តុំធនធានមនុស្សនៃចលនាយោធា។ ហើយប្រសិនបើដោយសារហេតុផលគោលបំណង និងជាសំខាន់ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ក្រោយមកទៀតមិនអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការអនុវត្តក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខនេះទេនោះ ការបណ្តុះបណ្តាលជាមុនសម្រាប់ពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធាគួរតែត្រូវបានអនុវត្តជាទ្រង់ទ្រាយធំ។
សារៈសំខាន់នៃការរៀបចំ DOPRIZYVNOY ក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប និងតម្រូវការចំពោះខ្លឹមសាររបស់នាង
Filipchenkov R.N.
ចាត់ទុកថាជាតម្រូវការនៃការបង្កើនទំហំ doprizyvnoy នៃការរៀបចំប្រជាជនសម្រាប់ការបម្រើយោធាក៏ដូចជាសំណួរនៃការរៀបចំផែនការសម្រាប់ការរៀបចំយោធាដំបូង (NVP) យុវជននៅក្នុងសាលាទូទៅ គ្រឹះស្ថានអប់រំពិសេសជាមធ្យម និងសាលាបច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈលើមុខរបរលើ NVP ។
ពាក្យគន្លឹះ: ការរៀបចំយោធាដំបូង។
បណ្ឌិត្យសភាការពារអាកាសយោធានៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10-11 (11-12) នៃស្ថាប័នដែលផ្តល់ការអប់រំមធ្យមសិក្សាទូទៅ ដោយមានការណែនាំជាភាសាបេឡារុស្ស និងរុស្ស៊ី ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌសិក្សារយៈពេល 11 ឆ្នាំ និង 12 ឆ្នាំ
អនុម័តដោយក្រសួងអប់រំនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស
ការណែនាំ
បុរសបានទម្លាយអាថ៌កំបាំងនៃថាមពល intranuclear ចូលទៅក្នុងលំហរខាងក្រៅ និងក្លូនកោសិកាសត្វ។ ចិត្តមនុស្សបានយកឈ្នះផែនដី ប៉ុន្តែបរាជ័យ។ សម្រុះសម្រួលមនុស្សជាតិ។ ពិភពលោកមិនទាន់បានរៀនរស់នៅដោយសន្តិភាពទេ។ ហើយប្រជាជនបានចូលដល់សហសវត្សរ៍ទី 3 ជាមួយនឹងបន្ទុកនៃរបបផ្តាច់ការ និងអំពើហឹង្សា ជាមួយនឹងជម្លោះក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក ជាមួយនឹងវត្តមានរបស់កងទ័ពនៅស្ទើរតែគ្រប់ប្រទេសនៃពិភពលោក។
បេឡារុស្ស ជារដ្ឋដែលស្រលាញ់សន្តិភាព។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃប្រទេសរបស់យើងចែងថា "សាធារណរដ្ឋបេឡារុស្សនៅក្នុងផ្នែកខាងក្រៅរបស់វា។
នយោបាយគឺផ្អែកលើគោលការណ៍សមភាពនៃរដ្ឋ ការមិនប្រើកម្លាំងឬការគំរាមកំហែងនៃកម្លាំង»។ ប៉ុន្តែសន្តិភាពតែម្នាក់ឯងក្នុងស្ថានភាពទំនើបមិនធានាសន្តិសុខទេ។ វិស័យអាទិភាពមួយសម្រាប់ការធានាសន្តិសុខនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្សគឺការបង្កើតសក្តានុពលការពារជាតិចាំបាច់។
ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ការផ្លាស់ប្តូរបានកើតឡើងនៅក្នុងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការរៀបចំ និងធ្វើសង្រ្គាម។ ការតស៊ូប្រដាប់អាវុធសព្វថ្ងៃនេះ មិនមែនជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ និងសំខាន់ក្នុងការសម្រេចគោលដៅនៃសង្គ្រាមនោះទេ។ ទម្រង់នយោបាយ ការទូត សេដ្ឋកិច្ច ព័ត៌មាន និងទម្រង់នៃការប្រឈមមុខដាក់គ្នាបានឈានមកដល់។ លទ្ធភាព និងលទ្ធផលនៃសង្រ្គាមនៅពេលនេះ អាស្រ័យទៅលើការរួបរួម និងការត្រៀមខ្លួនរបស់ប្រជាជនទាំងមូល ដើម្បីការពារមាតុភូមិ។ ទាំងអស់នេះបានផ្តល់ឲ្យសន្តិសុខជាតិ និងការការពារមាតុភូមិជាលក្ខណៈជាតិពិតប្រាកដ។
ខ្លឹមសារនៃការតស៊ូប្រដាប់អាវុធបានផ្លាស់ប្តូរផងដែរ - សកម្មភាពមិនទាក់ទងបានក្លាយជាអាទិភាព។ ប្រតិបត្តិការពិសេសសកម្មភាពរបស់កងទ័ពមិនទៀងទាត់ សកម្មភាពភេរវករ។ ការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់នៅក្នុងខ្លឹមសារនៃការតស៊ូប្រដាប់អាវុធបាននាំឱ្យមានតម្រូវការសម្រាប់កំណែទម្រង់ស៊ីជម្រៅនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស។ តម្រូវការមួយបានកើតឡើងដើម្បីរៀបចំប្រព័ន្ធការពារទឹកដីនៃប្រទេសដែលមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ហើយការហ្វឹកហ្វឺនជាមុនសម្រាប់ពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធាបានក្លាយជាពាក់ព័ន្ធ។
ការការពារប្រទេសត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ដោយច្បាប់របស់ប្រទេសបេឡារុស្សជាមុខងារសំខាន់បំផុតមួយរបស់រដ្ឋ និងជាបញ្ហាសកល ហើយការការពារសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្សត្រូវបានកំណត់ដោយរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ខ្លួនថាជាកាតព្វកិច្ច និងកាតព្វកិច្ចដ៏ពិសិដ្ឋរបស់ប្រជាពលរដ្ឋនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស។ សាធារណរដ្ឋ។ តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ការការពារជាតិមាតុភូមិគឺជាមនុស្សច្រើននាក់ កាតព្វកិច្ច និងកិត្តិយសរបស់ពួកគេ។ នៅប្រទេសបេឡារុស្ស សេវាយោធាត្រូវបានបង្កើតឡើង យោងទៅតាមប្រជាពលរដ្ឋដែលស្ថិតក្រោមការចុះឈ្មោះយោធា ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងជ្រើសរើសសម្រាប់សេវាយោធា ឬសេវាកម្មនៅក្នុងទុនបំរុងនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ ឬក្នុងទម្រង់យោធាផ្សេងទៀតនៃសាធារណរដ្ឋ ហើយស្ថិតក្នុងបម្រុង។
ច្បាប់នៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស "ស្តីពីកាតព្វកិច្ចយោធានិងសេវាកម្មយោធា" ផ្តល់សម្រាប់ការរៀបចំជាកាតព្វកិច្ចនិងដោយស្ម័គ្រចិត្តរបស់ប្រជាពលរដ្ឋសម្រាប់ការបម្រើយោធា។ ធាតុសំខាន់មួយនៃការបណ្ដុះបណ្ដាលជាកំហិត គឺការបណ្ដុះបណ្ដាលមុនចូលបម្រើការងារ ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នដែលផ្តល់ការអប់រំទូទៅ មធ្យមសិក្សា វិជ្ជាជីវៈ និងអនុវិទ្យាល័យ។
គោលបំណងនៃការហ្វឹកហ្វឺនមុនចូលបម្រើយោធា គឺដើម្បីអភិវឌ្ឍយុវជនឱ្យត្រៀមខ្លួនខាងសីលធម៌ ផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយសម្រាប់ការបម្រើយោធា ដោយផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹង និងជំនាញចាំបាច់ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃភារកិច្ចរបស់អ្នកការពារមាតុភូមិ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល ទាហានមុន និងទាហានត្រូវសិក្សាពីសិទ្ធិ និងទំនួលខុសត្រូវតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ដើម្បីការពាររដ្ឋ គោលបំណងនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ និងផ្សេងៗទៀត។ ទម្រង់យោធាសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស នីតិវិធីសម្រាប់ការបម្រើយោធាដោយទាហាន និងពលទាហាន តម្រូវការមូលដ្ឋាននៃសម្បថយោធា និងបទប្បញ្ញត្តិទូទៅនៃយោធា។ ទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែង ការពង្រឹងរាងកាយ និងស្ថេរភាពផ្លូវចិត្ត ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់អាវុធ និងឧបករណ៍យោធាដែលបានប្រគល់ឱ្យដោយជោគជ័យ នៅពេលត្រូវបានហៅឱ្យចូលបម្រើយោធា។
សៀវភៅសិក្សារៀបរាប់អំពីខ្លឹមសារនៃប្រធានបទទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមុនចូលបម្រើការងារសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យ សាលាវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លំដាប់នៃការបង្ហាញសម្ភារៈមានភាពខុសគ្នាខ្លះៗពីការដាក់ប្រធានបទនៅក្នុងកម្មវិធី។ ភាពច្របូកច្របល់បែបនេះ ធ្វើឱ្យសៀវភៅសិក្សាមានភាពចុះសម្រុងគ្នា ស៊ីសង្វាក់គ្នា និងមិនគួរបង្កឱ្យមានការលំបាកនៅពេលសិក្សាមុខវិជ្ជានោះទេ។
នៅក្នុងផ្នែកទីមួយ ជំនួយការបង្រៀនមានសម្ភារៈទ្រឹស្ដីអំពីអតីតកាលជាប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ប្រជាជនយើង ប្រភពដើម ការអភិវឌ្ឍន៍ និង ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស ច្បាប់យោធា បញ្ជាក់ពីបញ្ហានៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការបម្រើយោធា។ ការសិក្សាអំពីសម្ភារៈនេះរួមចំណែកដល់ការអប់រំនៃភាពជាពលរដ្ឋ និងស្នេហាជាតិ និងបង្កើតការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការបម្រើយោធានាពេលខាងមុខ។
ផ្នែកទី 2 បង្ហាញជាចម្បងនូវធាតុផ្សំជាក់ស្តែងនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនការចុះចូល។ ការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែងនៃបច្ចេកទេស លំហាត់ និងស្តង់ដាររួមចំណែកដល់ការយល់ឃើញកាន់តែច្បាស់អំពីសំណួរនៃផ្នែកទីមួយ ហើយក៏ផ្តល់ឱកាសមួយដើម្បីទទួលបានជំនាញដំបូងដែលនឹងជួយទាហានវ័យក្មេងសម្របខ្លួនទៅនឹងការបម្រើយោធាយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
សិក្សាលើមុខវិជ្ជា "ការបណ្តុះបណ្តាលមុនទាហាន" នៅក្នុងប្រព័ន្ធទូលំទូលាយនៃទម្រង់អប់រំមនោគមវិជ្ជា និងយោធា-ស្នេហាជាតិ ចំពោះយុវជន ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីបំពេញកាតព្វកិច្ចតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញ ដើម្បីការពារមាតុភូមិ ពង្រឹងសីលធម៌សិស្ស ជួយបង្កើនស្មារតី ទំនួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ។ វិន័យ និងសកម្មភាពការងារ។
ការបោះពុម្ភផ្សាយនេះគិតគូរពីការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យោធា និងលទ្ធផលនៃការកែទម្រង់កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្សក្រោយឆ្នាំ ២០០១។
ការពារមាតុភូមិ
ក្នុងចំណោមកាតព្វកិច្ចរដ្ឋធម្មនុញ្ញទាំងអស់របស់ពលរដ្ឋនៃប្រទេសបេឡារុស្សមានតែមួយប៉ុណ្ណោះត្រូវបានកំណត់ថាពិសិដ្ឋ - ការការពារនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស។ ដើម្បីបំពេញកាតព្វកិច្ចយោធាដោយមនសិការ និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ អ្នកត្រូវដឹងពីប្រទេសរបស់អ្នក អតីតកាល និងបច្ចុប្បន្នរបស់វា មានគំនិតអំពីកងទ័ព ត្រូវត្រៀមខ្លួនខាងសីលធម៌ ផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយសម្រាប់ការបម្រើយោធានាពេលខាងមុខ ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ សម្រាប់កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ។ ការការពារមាតុភូមិ - សាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស។
ជំពូក I
ទំព័រនៃភាពក្លាហាន និងវីរភាពរបស់ប្រជាជនបេឡារុស្ស
អ្នកដែលរស់នៅត្រូវមានកាតព្វកិច្ចចំពោះអតីតកាល និងទទួលខុសត្រូវចំពោះអនាគត។ តើយើងបានយកអ្វីពីដូនតាយើង តើយើងបានប្រើប្រាស់មរតកដោយរបៀបណា តើយើងនឹងប្រគល់អ្វីដល់កូនចៅយើង?
យើងមិនអាចរាប់ស្នាដៃនៃអាវុធដែលបានអនុវត្តនៅលើទឹកដីបេឡារុស្សទេ យើងមិនអាចរាប់ឈ្មោះវីរបុរសដែលការពារមាតុភូមិរបស់ពួកគេដោយអចេតនា។
នៅក្នុងជំពូកនេះ យើងនឹងចងចាំមិនអំពីសមរភូមិ សង្គ្រាម ឬព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនោះទេ ប៉ុន្តែនិយាយអំពីមនុស្សដែលក្រោកឈរការពារ។ ដីកំណើតប្រជាជនរបស់គាត់ មាតុភូមិ។ ចូរយើងគិត ឆ្លុះបញ្ចាំង និងដឹងគុណចំពោះភាពក្លាហាន ភាពក្លាហាន និងភាពអស្ចារ្យនៃស្មារតីនៃបុព្វបុរសរបស់យើង។
§ 1. ការការពារមាតុភូមិដោយបុព្វបុរសរបស់យើង។
ការតស៊ូប្រដាប់អាវុធរបស់ពួកស្លាវខាងកើត។ ប្រវត្តិសាស្រ្តដឹងពីឧទាហរណ៍ជាច្រើននៅពេល សង្រ្គាមនៃការសម្លាប់រង្គាល។កុលសម្ព័ន្ធ ប្រជាជន និងរដ្ឋទាំងមូលបានឈប់មាន។ តាំងពីបុរាណកាលមក សិទ្ធិរស់រានមានជីវិត និងការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតរបស់បុគ្គលត្រូវតែការពារ ដូច្នេះហើយបញ្ហាការពារជាតិ និងការតស៊ូប្រដាប់អាវុធ ទទួលបានសារៈសំខាន់ជាខ្លាំង។
របស់យើង។ បុព្វបុរសបុរាណ- កុលសម្ព័ន្ធ Slavic ខាងកើត។ ពួកគេបានដឹកនាំ រូបភាពស្ងប់ស្ងាត់ជីវិត អភិវឌ្ឍន៍កសិកម្មដោយជោគជ័យ ការចិញ្ចឹមគោ សិប្បកម្ម ហើយនៅពេលដែលសត្រូវវាយលុក ពួកគេបានការពារខ្លួនយ៉ាងក្លាហាន និងប៉ិនប្រសប់។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបែកបាក់នៃប្រព័ន្ធសហគមន៍បុព្វកាល និងការកើតឡើងនៃទំនាក់ទំនងសក្តិភូមិក្នុងចំណោមពួកស្លាវខាងកើត ការចូលរួមនៅក្នុងសហគ្រាសយោធាមិនមែនជាឯកសិទ្ធិសម្រាប់អ្នកខ្លះ និងជាបន្ទុកសម្រាប់អ្នកដទៃទេ។ មនុស្សគ្រប់រូបដែលមានសមត្ថភាពបានចូលរួមក្នុងពួកគេ ដែលមានន័យថាការរៀបចំសម្រាប់សកម្មភាពយោធា និងការទទួលបានជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់ គឺជាអាជីវកម្មរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។
អ្នកជិតខាងដែលនៅជិតបំផុតនៃពួកស្លាវខាងកើតនៅភាគខាងត្បូងគឺពួក Huns និង Avars ដែលវង្វេងនៅក្នុងវាលស្មៅសមុទ្រខ្មៅហើយបន្ទាប់មក Khazars Pechenegs និង Polovtsians ។ ក្នុងអំឡុងពេលការវាយឆ្មក់បន្ទាប់ ពួកគេបានប្លន់ យកអ្នកទោស និងបំផ្លិចបំផ្លាញទឹកដី Slavic ខាងកើត។ ទាំងអស់នេះបានបង្ខំឱ្យយើងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការការពារប្រដាប់អាវុធ។ ទន្ទឹមនឹងការតាំងទីលំនៅនៅតាមជនបទ ពួកស្លាវខាងកើតបានសាងសង់ការតាំងទីលំនៅដែលមានកំពែងធំ ហ៊ុំព័ទ្ធដោយកំពែងដី ប្រឡាយ និងប្រាសាទធ្វើពីឈើ។ សម្រាប់ការការពារខ្លួន និងការធ្វើសង្គ្រាម ពួកគេបានកែលម្អអាវុធរបស់ពួកគេ ដែលត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយជោគជ័យនៃសិប្បកម្ម។
Slavs ខាងកើតខ្លួនឯងបានធ្វើយុទ្ធនាការ។ កងទ័ពរបស់ពួកគេម្តងហើយម្តងទៀតបានទៅដល់ជញ្ជាំងនៃ Constantinople ហើយអ្នកនិពន្ធ Byzantine ត្រូវបានបង្ខំឱ្យទទួលស្គាល់ថាពួកស្លាវ "រៀនធ្វើសង្គ្រាមប្រសើរជាងពួករ៉ូម" ។ កាលប្បវត្តិរៀបរាប់ថានៅក្នុងកងទ័ពរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Kiev Oleg ក្នុងឆ្នាំ 907 Polotsk និង Radimichi បានប្រយុទ្ធយ៉ាងក្លាហានប្រឆាំងនឹង Byzantium ដែល Polotsk បានទទួលសួយសារអាករពីក្រិកដែលបានចាញ់។
ប៉ុន្តែជារឿយៗវាចាំបាច់ដើម្បីការពារខ្លួន ហើយភាពជោគជ័យបានកើតឡើងនៅពេលដែលយើងធ្វើសកម្មភាពជាមួយគ្នា។ ក្នុងអំឡុងពេលការវាយឆ្មក់របស់ Polovtsian បន្ទាប់នៅឆ្នាំ 1168 មហាឧកញ៉ា Kiev Mstislav ដោយបានប្រមូលផ្តុំព្រះអង្គម្ចាស់ appanage ទាំងអស់បាននិយាយទៅកាន់ពួកគេដោយពាក្យថា "មិត្តភក្តិនិងបងប្អូន! អនុញ្ញាតឱ្យយើងចាកចេញពីជម្លោះស៊ីវិល; ចូរយើងងើបមុខឡើងទៅលើមេឃ ទាញដាវរបស់យើង ហើយអង្វររកព្រះនាមព្រះ វាយប្រហារសត្រូវរបស់យើង។ ជាការល្អណាស់ បងប្អូនអើយ ក្នុងការស្វែងរកកិត្តិយសនៅក្នុងវាលស្រែ និងផ្លូវដែលឪពុក និងជីតារបស់យើងបានដាក់នៅទីនោះ»។ Polovtsians ត្រូវបានចាញ់។ ព្រះអង្គម្ចាស់ David នៃ Polotsk, Mstislav នៃ Grodno, Gleb នៃ Turov, Yaroslav នៃ Pinsk និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចូលរួមក្នុងយុទ្ធនាការរួមគ្នាប្រឆាំងនឹងពួកត្រកូលរួមគ្នាជាមួយព្រះអង្គម្ចាស់ Kyiv ។
នៅឆ្នាំ 1240 ដោយបានដណ្តើមយកមាត់នៃ Neva និងទីក្រុង Ladoga ជនជាតិស៊ុយអែតមានបំណងរារាំងការចូលទៅកាន់សមុទ្របាល់ទិករបស់ Novgorodians ។ កងទ័ពរបស់ស៊ុយអែត J. Birger បានដើរតាម Neva ហើយបោះជំរុំនៅជិតទន្លេ Izhora ។ Novgorod ព្រះអង្គម្ចាស់ Alexander Yaroslavich ជាមួយនឹងក្រុមតូចមួយនិងក្រុមអ្នកស្រុក Polotsk បានទៅជិតជំរុំស៊ុយអែតហើយ ការប្រយុទ្ធគ្នាដោយដៃបានកម្ចាត់សត្រូវទាំងស្រុង។ អ្នកប្រវត្តិសាស្ត្របាននិយាយយ៉ាងខ្លាំងអំពីអ្នកចម្បាំងបេឡារុស្ស Yakov Polochanin ។ យោងទៅតាមគាត់គាត់ "វាយប្រហារកងវរសេនាធំស៊ុយអែតដោយដាវបង្ហាញពីភាពក្លាហាន" ។ បន្ទាប់ពីការប្រយុទ្ធគ្នា ព្រះអង្គម្ចាស់ Alexander Nevsky ផ្ទាល់បានថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកចម្បាំងដ៏អង់អាចក្លាហាន ហើយការបរាជ័យដ៏ឃោឃៅជាងនេះទៀតត្រូវបានវាយលុកលើពួក Crusaders នៅលើបឹង Peipsi ក្នុងឆ្នាំ 1242 ។
សមរភូមិ Neva (នៅខាងឆ្វេងគឺ Alexander Nevsky នៅខាងស្តាំគឺ N. Birger នៅខាងមុខគឺ Yakov Polochanin) ។ សៀវភៅតូចរុស្ស៊ីចាស់នៃសតវត្សទី 16 ។
សមរភូមិ Kulikovo ។ ឧទាហរណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃការបង្រួបបង្រួមប្រឆាំងនឹងសត្រូវរួមគឺសមរភូមិ Kulikovo (1380) ដែលក្រោមការដឹកនាំរបស់ Grand Duke នៃទីក្រុងម៉ូស្គូ Dmitry Donskoy ព្រះអង្គម្ចាស់នៃ Polotsk និង Pskov Andrei ប្អូនប្រុសរបស់គាត់ព្រះអង្គម្ចាស់ Dmitry Olgerdovich ព្រះអង្គម្ចាស់ Dmitry Bobrok និង ព្រះអង្គម្ចាស់ Gleb នៃ Drutsk បានប្រយុទ្ធជាមួយកងទ័ពរបស់ពួកគេ។ កងកម្លាំងចម្រុះបានវាយលុកយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរទៅលើហ្គោលឌិន ហូដ ដែលជាលទ្ធផលដែលវាបានធ្លាក់ចុះជាលំដាប់។
ការប្រយុទ្ធគ្នាបានចាប់ផ្ដើមដោយការប្រកួតគ្នារវាងវីរបុរសពីររូបគឺ Alexander Peresvet ជនជាតិរុស្ស៊ី និង Chelubey ម៉ុងហ្គោលី។ អ្នកទាំងពីរបានស្លាប់នៅក្នុង ការប្រយុទ្ធស្លាប់. បន្ទាប់មក កងទ័ពបានចូលមកជិត ហើយការប្រយុទ្ធបានចាប់ផ្តើម។ អ្នករ៉ាយរ៉ាប់ក្នុងរឿង "រឿងនិទាននៃការសម្លាប់រង្គាលរបស់ម៉ាម៉ាយ៉េវ" ដ៏ល្បីល្បាញពិពណ៌នាអំពីភាពអត់ធ្មត់ និងភាពកាចសាហាវនៃសមរភូមិគូលីកូវ៉ូ ដូចខាងក្រោម៖ "នៅលើវាលនោះ កងវរសេនាធំរឹងមាំបានមកជាមួយគ្នា ព្រលឹមដ៏បង្ហូរឈាមបានផុសចេញពីពួកគេពីរស្មីនៃដាវ ដូចជាផ្លេកបន្ទោរ។ . ហើយមានការបែកលំពែង និងការផ្លុំដាវ»។
ប្រជាជនបេឡារុស្សអាចមានមោទនភាពចំពោះភាពក្លាហាននិងភាពក្លាហានរបស់បុព្វបុរសរបស់ពួកគេ - អ្នកចម្បាំងដែលបានមកវាល Kulikovo ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រយុទ្ធដោយយុត្តិធម៌សម្រាប់បុព្វហេតុនៃប្រជាជនស្លាវីខាងកើតជាបងប្អូនទាំងអស់។
សមរភូមិ Grunwald ។ ឧទាហរណ៍មួយទៀតនៃការប្រយុទ្ធរួមគ្នាប្រឆាំងនឹងសត្រូវគឺ សមរភូមិ Grunwald ដ៏ល្បីល្បាញ ដែលវីរបុរសលីទុយអានី ប៉ូឡូញ បេឡារុស្ស និងរុស្ស៊ីបានប្រយុទ្ធស្មាគ្នាប្រឆាំងនឹងសណ្តាប់ធ្នាប់ Teutonic នៃបូជនីយកិច្ច។
ការប្រយុទ្ធគ្នាបានកើតឡើងនៅថ្ងៃទី 15 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1410 នៅជិតភូមិ Grunwald ។ វាបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការវាយប្រហារយ៉ាងក្លាហានដោយទ័ពសេះរបស់ Vytautas ។ ការវាយប្រហារនេះមានការសម្រេចចិត្ត និងមានកម្លាំងខ្លាំង ទាហានសេះបានកម្ចាត់អ្នកទម្លាក់គ្រាប់បែកអាឡឺម៉ង់រួចហើយបានចូលទៅជិតក្រុមទាហាន ប៉ុន្តែត្រូវបានជួបដោយការបាញ់ព្រួញពីអ្នកបាញ់ធ្នូ និងអ្នកបាញ់ធ្នូ។ ហើយបន្ទាប់មកជញ្ជាំងនៃទ័ពសេះពាសដែកបានប្រញាប់ប្រញាល់ចូលទៅក្នុងសមរភូមិ។ កងវរសេនាធំប៉ូឡូញជឿនលឿនក៏បានចូលរួមផងដែរ។ សត្រូវបានប៉ះទង្គិចគ្នា។
មានសំឡេងគ្រហឹមមិនគួរឱ្យជឿពីការស្រែកសង្រ្គាម ការស្រែកសេះជិតខាង និងការតោងអាវុធ។ “ជើងដើរជើង ពាសដែកវាយពាសដែក ហើយជើងទម្រសំដៅទៅមុខខ្មាំង…” អស់ជាយូរមកហើយ កងទ័ពបានប្រយុទ្ធមិនបានជោគជ័យសោះ។ Vytautas ដោយភ្លេចអំពីភាពនឿយហត់ និងគ្រោះថ្នាក់ដែលមិនយកចិត្តទុកដាក់ បានបង្ហាញខ្លួនជាលើកដំបូងនៅកន្លែងមួយ ឬកន្លែងផ្សេងទៀតនៃសមរភូមិ បានអំពាវនាវ និងដឹកនាំទាហានរបស់គាត់ចូលទៅក្នុងសមរភូមិ។
ជនជាតិអាឡឺម៉ង់បានវាយលុកយ៉ាងខ្លាំងដល់មជ្ឈមណ្ឌលដែលទាហាននៃកងវរសេនាធំ Smolensk, Orsha និង Mstislavsky ត្រូវបានឈរជើង។ ជនជាតិរុស្សីបានប្រយុទ្ធយ៉ាងអស់សង្ឃឹម ដោយរារាំងសត្រូវដែលពូកែជាងពួកគេ។ ប្រវត្តិវិទូជនជាតិប៉ូឡូញនៃសតវត្សទី 15 គឺលោក Jan Dlugosz បានសរសេរថា "... ទាហានរុស្ស៊ីមកពីទឹកដី Smolensk ដែលបង្កើតឡើងដោយកងវរសេនាធំបីដាច់ដោយឡែកបានប្រយុទ្ធយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននូវសត្រូវរបស់ពួកគេ ... ដូច្នេះពួកគេទទួលបានសិរីរុងរឿងអមតៈ" ។
ចៅហ្វាយនាយនៃបញ្ជាការ Teutonic Ulrich von Jungingen ដោយដឹងថាកងកម្លាំងរបស់សត្រូវកំពុងរត់ចេញបានឈរនៅក្បាលកងទ័ពរបស់គាត់ហើយបានទៅដូចដែលគាត់ជឿដើម្បីកម្ចាត់សត្រូវប៉ុន្តែការគណនាខុស។ ប៉ូលនៅលើដៃម្ខាង និងជនជាតិលីទុយអានី ម្ខាងទៀតវាយប្រហារកងទ័ពរបស់ Jungingen ។ Prussians រាប់រយនាក់ តាមពីក្រោយដោយពួក Knights បានបោះបង់ចោលបដា និងអាវុធរបស់ពួកគេ ហើយចាប់ផ្តើមចុះចាញ់។
ការបញ្ជាទិញបានបរាជ័យក្នុងការរារាំងពួកស្លាវីនៅក្នុងច្រវាក់ដែលត្រូវបានរកឃើញដោយអ្នកឈ្នះបន្ទាប់ពីការប្រយុទ្ធនៅក្នុងជំរុំ Crusader ។ ភាពក្លាហាននិងភាពក្លាហានរបស់បុព្វបុរសរបស់យើងក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការឈ្លានពានរបស់អាល្លឺម៉ង់នៅ Grunwald គឺជាទំព័រមាសនៃភាពក្លាហាន និងសិរីរុងរឿងរបស់ប្រជាជនបេឡារុស្ស។
ភាពក្លាហាននិងសិរីរុងរឿងនៃកងវរសេនាធំបេឡារុស្ស។ រដ្ឋាភិបាល tsarist មិនបានផ្តល់អាវុធដល់ប្រជាជនច្រើនទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់ប្រជាជនបេឡារុស្ស មិនដែលមានការរឹតបន្តឹងណាមួយឡើយ។ លើសពីនេះទៅទៀតកងវរសេនាធំទាំងមូលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីពួកគេ។
កងវរសេនាធំ Polotsk ។ សមិទ្ធិផលខ្ពស់បំផុតនៃសិល្បៈយោធានៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 18 គឺការចាប់យកបន្ទាយទួរគីនៃ Izmail ដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននៅពេលនោះ។ ទាហាននៃអង្គភាព Jaeger បេឡារុស្ស និងកងវរសេនាធំថ្មើរជើង Polotsk បានចូលរួមក្នុងការវាយលុកដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមកក្រោមការបញ្ជារបស់ A.V. Suvorov ។ នៅគ្រាដ៏សំខាន់នៃការវាយលុក នៅពេលដែលខ្មាំងសត្រូវកំពុងព្យាយាមបោះចោលកងវរសេនាធំដែលកំពុងវាយលុកនោះ វរសេនីយ៍ទោ Yasu បានដឹកនាំអ្នកស្រុក Polotsk ក្នុងការវាយប្រហារតបតវិញ។ របស់ពួកគេ។ សកម្មភាពសម្រេចចិត្តបង្ខំជនជាតិទួរគីឱ្យដកថយ បោះបង់តំណែង ហើយរត់គេចខ្លួន។ ប៉ុន្តែអ្នកស្រុក Polotsk ក៏ទទួលរងការខាតបង់ផងដែរ មេបញ្ជាការដ៏ក្លាហានរបស់ពួកគេគឺលោកវរសេនីយ៍ទោ Yasunsky បានទទួលមរណភាពដោយការស្លាប់របស់អ្នកក្លាហាន។ បន្ទាប់មកបូជាចារ្យ Trofim Kubinsky បានជំនួសកន្លែងរបស់គាត់។ ដោយមានឈើឆ្កាងនៅក្នុងដៃគាត់បានទាញទាហានទៅជាមួយគាត់ភារកិច្ចដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យកងវរសេនាធំត្រូវបានបញ្ចប់។
អ្នកស្រុក Polotsk បានប្រយុទ្ធយ៉ាងក្លាហាននៅក្នុងសមរភូមិ Borodino ការពារថ្ម Raevsky ដ៏ល្បីល្បាញនៅក្នុងការវាយលុកនៃ Leipzig និងក្នុងអំឡុងពេលការចាប់យកទីក្រុងប៉ារីសក្នុងការឡោមព័ទ្ធ Varna និងការការពារ Sevastopol ។
កងវរសេនាធំ Minsk នៅថ្ងៃទី 26 ខែសីហា ឆ្នាំ 1812 ដែលជាផ្នែកមួយនៃកងវរសេនាធំរបស់ Marshal Junot និងកងវរសេនាធំរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ Yu. Poniatovsky បានស្វែងរកការកាត់ផ្តាច់កងពលធំទី 1 Grenadier ពីកងកម្លាំងសំខាន់របស់ Bagration ។ កងវរសេនាធំថ្មើរជើងទី 54 នៃទីក្រុង Minsk ដែលជាផ្នែកមួយនៃកងពលនោះ ដោយបានធ្វើសមយុទ្ធមួយ ភ្លាមៗនោះបានវាយបកប្រឆាំងពួកបារាំង និងប៉ូល បំបែកការបង្កើតសមរភូមិរបស់ពួកគេ ហើយបានបោះពួកគេត្រឡប់ទៅទីតាំងដើមវិញ។ អំពីមេបញ្ជាការរបស់គាត់វរសេនីយ៍ឯក
A. Krasavina នៅក្នុងសន្លឹកពានរង្វាន់វាត្រូវបានបោះពុម្ព៖ គាត់បានដឹកនាំកងវរសេនាធំដែលប្រគល់ឱ្យគាត់ដោយភាពមិនភ័យខ្លាចជាគំរូ ហើយស្ថិតនៅក្រោមការបាញ់កាំភ្លើងដ៏ខ្លាំង បានធ្វើទង្វើដ៏ល្អឥតខ្ចោះ និងធ្វើជាគំរូដល់មេបញ្ជាការរបស់គាត់ដោយភាពក្លាហានផ្ទាល់ខ្លួន ហើយបានទទួលការប៉ះទង្គិចយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុង ជើងពីកាណុងបាញ់។” បនា្ទាប់មកកងវរសេនាធំបានវាយកម្ទេចនិងបណ្តេញអ្នកឈ្លានពានក្នុងទិសដៅរបស់ Maloyaroslavets, Smolensk, Logoisk, Radoshkovichi, Olypan, Grodno ។
ហុយសាសបេឡារុស្ស។ ក្នុងចំណោមកងវរសេនាធំដែលដាក់ឈ្មោះតាមទីក្រុងបេឡារុស្ស កងវរសេនាធំ Hussar ទី 7 របស់បេឡារុស្សមានកាលប្បវត្តិដែលចំណាស់ជាងគេ និងសំខាន់បំផុត។ មានតែក្នុងអំឡុងពេលវាយលុកបន្ទាយនៃ Silistria និង Rushchuk កំឡុងសង្គ្រាមជាមួយទួរគី បដាសត្រូវចំនួន 82 និងកាំភ្លើង 437 បានក្លាយជាពានរង្វាន់របស់ពួកគេ។
ការស្រែកថ្ងូរដោយអស់សង្ឃឹមនៃកងវរសេនាធំ Grodno Hussars ក្រោមការបញ្ជារបស់ Kulnev បានធ្វើឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំនិងធ្វើឱ្យមានការភ័យស្លន់ស្លោក្នុងចំណោមជនជាតិបារាំងនៅឆ្នាំ 1812 ។ នៅថ្ងៃទី 30 ខែកក្កដានៅក្នុងសមរភូមិនៅជិត Klyastitsy ការផ្ដាច់ខ្លួនរបស់ Kulnev បានវាយលុកយ៉ាងខ្លាំងអង្គភាពរបស់ Marshal Oudinot ដោយចាប់យកក្បួនរថយន្តរបស់គាត់ស្ទើរតែទាំងស្រុងនិងអ្នកទោស 900 ។ នៅជិតភូមិ Boyarshchina ជើងទាំងពីររបស់ Kulneva ត្រូវបានហែកចេញដោយការវាយដោយផ្ទាល់ពីគ្រាប់កាំភ្លើងបារាំង។ ការស្លាប់បានកើតឡើងស្ទើរតែភ្លាមៗ។ Yakov Petrovich Kulnev សមនឹងទទួលបាន ការចងចាំអស់កល្បជានិច្ច. សូម្បីតែនៅប្រទេសហ្វាំងឡង់ក៏ដោយ គាត់បានបន្សល់ទុកនូវការចងចាំដ៏សប្បុរសបំផុតអំពីខ្លួនគាត់ក្នុងនាមជាអ្នកចម្បាំង - Knight ឆ្ពោះទៅរកអ្នកឈ្នះ។ នេះជារបៀបដែល Kulnev បានចូលអក្សរសិល្ប៍ជាតិហ្វាំងឡង់។ នៅក្នុងកងវរសេនាធំ Grodno Hussar គាត់បានក្លាយជាវរសេនីយ៍ឯក បន្ទាប់មកជាឧត្តមសេនីយឯក និងជា Knight of St. George ។ កងវរសេនាធំត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាមគាត់។
ចុងបញ្ចប់នៃបំណែកសៀវភៅ
