ក្រុមត្រៀមរៀបចំប្រធានបទ គូរលើប្រធានបទ "ផ្សិតនិងផ្លែប៊ឺរី" នៅក្នុងក្រុមត្រៀម

(ថ្ងៃចន្ទ)

ប្រធានបទ៖“ សួនច្បារ។ ផ្លែឈើ។ ផ្លែប៊ឺរី"

របៀប

ក្រុម, ក្រុមរង

បុគ្គល

ព្រឹក

លំហាត់ពេលព្រឹក។ ការសន្ទនា "សរទរដូវ។ តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីនាង?

គោលបំណង៖ ដើម្បីបញ្ជាក់ចំណេះដឹងអំពីរដូវរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ការពិនិត្យលើរូបភាពនៃដើមឈើ និងគុម្ពឈើ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធម្មជាតិ។

D/I “តោះទាយ”។

គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទស្សន៍ទាយអំពីបាតុភូតធម្មជាតិ។

P/I "វ៉ាត់" ។

ជាមួយ Dima, Timofey, Nikita V. បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីលំដាប់នៃរដូវកាល និងថ្ងៃនៃសប្តាហ៍។

ការសន្ទនា "សារៈសំខាន់នៃការបំពេញកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ" ។

ការងារ - ស្រោចទឹករុក្ខជាតិ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីជំរុញការបំពេញការងារប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។

ការសន្ទនាតាមស្ថានភាព "តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើរុក្ខជាតិនៅលើផែនដីបាត់?"

រូបភាពនៃផ្លែឈើ និងផ្លែប៊ឺរី គាំទ្ររូបភាពលើប្រធានបទ "សរទរដូវ" ប្រតិទិននៃអាកាសធាតុ និងរដូវ ឧបករណ៍សម្រាប់ការងារ សកម្មភាពលេងឯករាជ្យនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលការងារ។

ព័ត៌មានដែលមើលឃើញសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការពុល ផ្លែប៊ឺរីពុលនិងផ្សិត»។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង(FEMP) "សមាសភាពនៃលេខបួន" ។

គោលដៅ: បង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតលេខបួនពីលេខតូចពីរ; អនុវត្តការរាប់ទៅមុខ និងថយក្រោយ; រៀនបង្កើតតួលេខពីការរាប់ដំបង ហើយបន្ទាប់មកបំប្លែងពួកវា

(V.P. Novikova, ទំព័រ 36) ។

តន្ត្រី (តាមគម្រោងរបស់នាយកតន្ត្រី)

ដើរ

ការសង្កេតលើ ការផ្លាស់ប្តូររដូវ.

គោលបំណង៖ បង្កើតគំនិតអំពីការផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ បង្រៀនឱ្យចេះបែងចែក និងដាក់ឈ្មោះសញ្ញាលក្ខណៈនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

P/I "Scarecrow" ។

ធ្វើលំហាត់ប្រាណ Sasha, Polina, Yulia ក្នុងការលោតចេញពីកៅអីហើយចុះចតនៅលើជើងកោង។

ច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅក្នុងធម្មជាតិ "របៀបសម្គាល់រុក្ខជាតិពុល ផ្លែប៊ឺរី ផ្សិត"។

ការប្រមូលកម្លាំងពលកម្ម សម្ភារៈធម្មជាតិសម្រាប់ធ្វើសិប្បកម្ម។

ល្បែងបាល់ "អាចបរិភោគបាន - មិនអាចបរិភោគបាន"

សកម្មភាពឯករាជ្យអំឡុងពេលដើរ។

កន្ត្រកសម្រាប់ប្រមូលវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ បាល់។

ធ្វើការមុនពេលចូលគេង

នីតិវិធីវប្បធម៌ និងអនាម័យ។ ការអាន ប្រឌិត. និង Sokolov-Mikitov "ស្លឹកឈើជ្រុះ" ។

ល្ងាច

កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង។

ល្បែងបាល់ "រដូវក្តៅឬរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" លំហាត់ល្បែង "ស្លឹកសរទរដូវ" ។

ល្បែងម្រាមដៃ "ដើមឈើ" ។

ហ្គេម S/R "មន្ទីរពេទ្យ" ។ គោលបំណង៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពី វិធីសាស្រ្តប្រជាប្រិយការព្យាបាល។

លំហាត់ប្រាណ Lesha, Danya P., Misha តម្រង់ទិសលើក្រដាសមួយក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា “សរសេរតាមគំរូ”។

មើលរូបថ្លុក "ទូកសរទរដូវ" ពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសារនៃរូបថ្លុក។

គុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម s/r ឧបករណ៍វីដេអូ ខ្មៅដៃ សៀវភៅកត់ត្រា សកម្មភាពលេងឯករាជ្យនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលការងារ។

ដើរ

ការសង្កេតស្លឹកឈើអណ្តែតក្នុងភក់ d/i "តើពួកវាមើលទៅដូចអ្វី?"

គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ បង្រួបបង្រួមឈ្មោះដើមឈើ។

P/N “អ្នកណាបាត់?” គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់។ សកម្មភាពហ្គេម។

អាហារ​ពេលល្ងាច

ហ្គេមជាមួយ សម្ភារៈសំណង់៖ "ទីក្រុងផ្កា។"

គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យសាងសង់អគារផ្សេងៗដោយឯករាជ្យ ស្វែងរកដំណោះស្រាយរចនាដើម្បីបញ្ចប់អគារ។

ផែនការការងារអប់រំ (ថ្ងៃអង្គារ)

ប្រធានបទ៖“ សួនច្បារ។ ផ្លែឈើ។ ផ្លែប៊ឺរី"

របៀប

សកម្មភាពសហប្រតិបត្តិការមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារ ដោយគិតគូរពីសមាហរណកម្ម តំបន់អប់រំ

ការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់សកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ (មជ្ឈមណ្ឌលសកម្មភាព បន្ទប់ក្រុមទាំងមូល)

អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ និងដៃគូសង្គម

ក្រុម, ក្រុមរង

បុគ្គល

សកម្មភាពអប់រំក្នុងគ្រាពិសេស

ព្រឹក

លំហាត់ពេលព្រឹក។

ការសន្ទនា "អ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញនៅលើផ្លូវទៅកាន់ d/s" ។

គោលបំណង៖ រៀនសរសេររឿងខ្លីៗ ជាប់លាប់ពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

D/i “ទាយមើលថាស្លឹក និងផ្លែមកពីណា”

គោលបំណង៖ បង្រួបបង្រួមឈ្មោះដើមឈើ។

P/n "រកកន្លែងរបស់អ្នក។"

D/I "មួយ - ច្រើន" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីអនុវត្តការអប់រំពហុវចនៈ។ h នៅក្នុង R.P.

D/I “បន្តស៊េរី” គោលបំណង៖ បង្រួបបង្រួមការគណនាបរិមាណ ចំណេះដឹងនៃលេខ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ (Dasha F., Danya Kh., Dima)។

ធ្វើការក្នុងថ្នាក់រៀន គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលបំពេញកិច្ចការ។

មេរៀនអប់រំកាយ "ស្លឹកឈើ" ។

គោលបំណង៖ រៀនសម្របសម្រួលចលនាជាមួយពាក្យ។

ការសន្ទនាតាមស្ថានភាព "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចញ៉ាំផ្លែប៊ឺរីដែលមិនបានលាង?"

D/I, បាល់, រូបភាពវត្ថុ, សកម្មភាពលេងឯករាជ្យនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលការងារ។

ការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយឪពុកម្តាយ

អំពីសុខុមាលភាពរបស់កុមារ ការការពារប្រឆាំងនឹងជំងឺគ្រុនផ្តាសាយ និង ARVI ។

ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "យើងដើរមើលយ៉ាងជិតស្និទ្ធ" ។

Ind ការសន្ទនាអំពីការធ្វើសិប្បកម្មពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ

ដោយ​ផ្ទាល់ សកម្មភាពអប់រំ

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ "ការចងក្រងរឿងដោយផ្អែកលើរូបភាពលើប្រធានបទ "សត្វចិញ្ចឹម" ។

គោលដៅ ៖ រៀនសរសេររឿងដោយផ្អែកលើគំនូរមួយ បង្កើតព្រឹត្តិការណ៍មុន និងបន្តបន្ទាប់។រៀនបង្កើតគុណនាមដែលទាក់ទង; រៀនជ្រើសរើសពាក្យដែលស្រដៀងនឹងសំឡេង និងចង្វាក់ (O.S. Ushakova ទំព័រ 143)។

គំនូរ "កន្ត្រកផ្លែឈើ" ។

គោលដៅ:បន្តណែនាំកុមារឱ្យនៅរស់។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីប្រភេទគំនូរ - ជីវិតនៅតែផ្តល់គំនិតនៃសមាសភាពបង្ហាញតួនាទីនៃផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌សម្រាប់ជីវិត។

ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ (ផ្លូវ)

គោលដៅ: ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការរត់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរល្បឿន លោតលើជើងពីរនៅពេលឆ្ពោះទៅមុខ ក្នុងការរុញបាល់ដោយដៃម្ខាង ក្នុងការបញ្ជូនបាល់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមក។ លំហាត់ហ្គេម "Penguins", "អ្នកលេងបាល់បោះ", p/i "Nimble Couple" ។

ដើរ

ការសង្កេតការដួលរលំនៃស្លឹក។ តើដើមឈើណាខ្លះដែលស្ទើរតែបាត់បង់ស្លឹក?

គោលបំណង៖ បង្រួបបង្រួមឈ្មោះដើមឈើ អភិវឌ្ឍជំនាញសង្កេត និងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់។

D/I “តើវាកើតឡើងឬអត់?”

គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់។

P/N "អ្នកណាលឿនជាងដើមឈើ។"

ឃ/ខ្ញុំ “និយាយជាមួយពាក្យ “រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ”។ គោលបំណង៖ ដើម្បីអនុវត្តការសម្របសម្រួលនៃនាម។ និងគុណនាម។

ធ្វើលំហាត់ប្រាណ Seryozha, Egor, Sempen ក្នុងការបោះបាល់តូចមួយនៅគោលដៅបញ្ឈរ។

ការសន្ទនាស្ថានភាព "ប្រសិនបើអ្នកវង្វេងនៅក្នុងព្រៃ" ។

ការអានប្រឌិត (I.S. Sokolov-Mikitov "សរទរដូវក្នុងព្រៃ", A.S. Pushkin "មេឃបានដកដង្ហើមរួចហើយនៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ... ", I. Bunin "ស្លឹកធ្លាក់ចុះ", V. Avdeenko "សរទរដូវ" ។

គោលដៅ:ចងចាំនិងបង្រួបបង្រួមការងារទាំងអស់ដែលអ្នកបានអានអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ការងារ - ប្រមូលស្លឹកឈើជ្រុះ។ គោលបំណង៖ បណ្ដុះឆន្ទៈចង់ជួយមនុស្សពេញវ័យ។

សម្ភារៈពីចម្ងាយ៖ ឧបករណ៍ការងារ។

ធ្វើការមុនពេលចូលគេង

នីតិវិធីវប្បធម៌ និងអនាម័យ។ ការអាន អក្សរសិល្ប៍ N. Sladkov "ហេតុអ្វីបានជាខែតុលាគឺ piebald" ។

ល្ងាច

កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង។

ហ្គេម S/R "គ្រួសារ។ យើង​កំពុង​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​ការ​ដើរ»។

ល្បែងរាំជុំ "ហើយយើងនឹងទៅព្រៃ" ។

សាកល្បងចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីកំណាព្យ ថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ

(Sasha, Timofey, Nikita V. ) អនុវត្តការអានដោយការបញ្ចេញមតិ។

លំហាត់ប្រាណ Katya, Dasha N., Sonya ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការគូរដើមឈើយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍គំនូរតាមលំដាប់លំដោយ។

D/i "តើក្មេងៗមកពីសាខាណា?"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីផ្លែឈើនៃដើមឈើ និងគុម្ពឈើ។

ឃ/ខ្ញុំ “ទទួលស្គាល់ដោយស្រមោល”។ គោលបំណង៖ ពង្រឹងចំណេះដឹងអំពីដើមឈើ។

គុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម s/r, d/i, ឧបករណ៍នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលគំនូរ។

សកម្មភាពលេងឯករាជ្យនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលការងារ។

ដើរ

ដោយមើលពេលព្រលប់ d/i “ដាក់ឈ្មោះអ្វីឥឡូវនេះ”។ គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមផ្នែកនៃថ្ងៃ។

P/N "ចាប់បាល់" ។

សកម្មភាពលេងឯករាជ្យ

អាហារ​ពេលល្ងាច

សកម្មភាពដែលមិនមានការគ្រប់គ្រងរបស់កុមារ។

គោលបំណង៖ រួមចំណែកក្នុងការទប់ស្កាត់ភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកអ្វីដែលត្រូវធ្វើតាមការចូលចិត្តរបស់អ្នក និងទំនាក់ទំនងក្នុងន័យស្ថាបនាជាមួយមិត្តភ័ក្តិ។

ផែនការការងារអប់រំ (ថ្ងៃពុធ)

ប្រធានបទ៖“ សួនច្បារ។ ផ្លែឈើ។ ផ្លែប៊ឺរី"

របៀប

សកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារដោយគិតគូរពីការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ

ការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់សកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ (មជ្ឈមណ្ឌលសកម្មភាព បន្ទប់ក្រុមទាំងមូល)

អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ និងដៃគូសង្គម

ក្រុម, ក្រុមរង

បុគ្គល

សកម្មភាពអប់រំក្នុងគ្រាពិសេស

ព្រឹក

លំហាត់ពេលព្រឹក។

ការសន្ទនា "ជាន់នៃព្រៃ" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងជាមួយកុមារនូវគំនិតនៃ "ជាន់" នៃព្រៃ។

D/I "តើផ្លែប៊ឺរីលូតលាស់យ៉ាងដូចម្តេច?"

គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់គំនិតអំពីរបៀបដែលផ្លែប៊ឺរី (cranberries, lingonberries, ល។ ) លូតលាស់ និងស្ថិតក្រោមលក្ខខណ្ឌបែបណា។ រៀន ល្បែងម្រាមដៃ"សរទរដូវ" ។

P/I "អ្នកកម្សាន្ត" ។

ឃ/ខ្ញុំ “និយាយដោយចិត្តល្អ”។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារក្នុងការឆ្លង (Dasha F., Dima, Lesha) ។

លំហាត់ Seryozha, Sasha, Yulia ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញរាងស្លឹកនៅក្នុងគំនូរមួយ។

ល្បែងក្តារបោះពុម្ព "តាមបណ្តោយផ្លូវព្រៃ" ។

គោលបំណង៖ រៀនលេងតាមច្បាប់ បង្រួបបង្រួមឈ្មោះរុក្ខជាតិ។

ធ្វើការពិសោធន៍ "Hedgehog Herbalist" ។ គោលបំណង៖ ចំណាំការផ្លាស់ប្តូរ, ធ្វើគំនូរព្រាង។

គ្រោងការណ៍ "ជាន់ព្រៃឈើ" រូបភាពវត្ថុដែលពណ៌នាអំពីសត្វ ល្បែងក្តារដែលបានបោះពុម្ព សកម្មភាពលេងឯករាជ្យនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលការងារ។

ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ការចិញ្ចឹមកូនដោយគំរូ" ។

សកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់

ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង (FCKM) "ផ្លែប៊ឺរី" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ឈ្មោះផ្លែប៊ឺរី ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតទូទៅនៃ "ផ្លែប៊ឺរី" នៅក្នុងវចនានុក្រម (ធ្វើការលើសៀវភៅកត់ត្រា N.E. Teremkova, ទំព័រ 18) ។

គំរូ "ផ្លែឈើផ្លែប៊ឺរី" ។

គោលដៅ: អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញសោភ័ណភាពរបស់កុមារអំពីធម្មជាតិ និងបង្រៀនពួកគេឱ្យបង្ហាញរូបភាពនៃផ្លែឈើ និងផ្លែប៊ឺរីតាមរយៈ plasticineography ។ ពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការធ្វើការជាមួយ plasticine នៅលើយន្តហោះ។

ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ (យោងតាមផែនការរបស់បុគ្គលិករាងកាយ)

ដើរ

ការសង្កេតការដួលរលំនៃស្លឹក។ ការពិនិត្យលើមែកឈើ បន្ទាប់ពីជ្រុះស្លឹក និងមែកឈើជ្រុះ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីរៀនទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានក្នុងពេលសង្កេត។

D/i "តើអ្នកណាអាចដាក់ឈ្មោះបានច្រើនជាងនេះ?"

គោលបំណង៖ បង្រួបបង្រួមឈ្មោះដើមឈើ និងគុម្ពឈើ

P/I "អន្ទាក់នៅលើជើងមួយ" ។

លំហាត់ប្រាណ Dasha N., Sonya, Katya ក្នុងការឈរលោតវែង - p/i "ពី hummock ទៅ hummock", "ឆ្លងកាត់ស្ទ្រីម" ។

ការសន្ទនាស្ថានភាព "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចបំបែកមែកឈើនិងគុម្ពោត?"

ធ្វើការលើការដើរ - ប្រមូលស្លឹកនៅក្នុងរន្ធមួយដើម្បីទទួលបាន humus ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។ សម្ភារៈពីចម្ងាយ៖ ឧបករណ៍ការងារ។ សកម្មភាពលេងឯករាជ្យនៅលើគេហទំព័រ។

ធ្វើការមុនពេលចូលគេង

ជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យ។ ការអានរឿង "ដើមឈើកំពុងដេក" ដោយ K. Chashev ។

ល្ងាច

កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង។ ហ្គេម S/R "យើងជាអ្នកព្រៃឈើ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់គំនិតអំពីវិជ្ជាជីវៈព្រៃឈើ។

សូត្រពាក្យចម្រៀង និងកំណាព្យសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក "បាល់សរទរដូវ" ។

គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍការចងចាំ។

ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ គោលបំណង៖ ដើម្បីអនុវត្តការតំរង់ទិសក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

D/I ជាមួយបាល់ "ឈ្មោះច្រើន" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្វឹកកុមារក្នុងការឆ្លង (ខ្ញុំមានស្លឹក ប៉ុន្តែនៅលើដើមឈើ... ស្លឹក)។

សកម្មភាពរចនា "ផ្ទះសម្រាប់ព្រៃឈើ"។

គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពសាងសង់ផ្ទះផ្សេងៗ លើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យលេងជាមួយសិប្បកម្ម។

ល្បែងក្តារបោះពុម្ព "រុក្ខជាតិ" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដៃ។

គុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម s/r, d/i, board និងហ្គេមដែលបានបោះពុម្ព សកម្មភាពលេងហ្គេមឯករាជ្យនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលការងារ។

ដើរ

ការសង្កេតលើមេឃ ការកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរពណ៌របស់វា រៀនជ្រើសរើសពាក្យដើម្បីពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតធម្មជាតិ។

P/N “បង្កក”។ សកម្មភាពលេងឯករាជ្យ។

អាហារ​ពេលល្ងាច

ល្បែង Didactic"គិតហើយដាក់វាជាមួយគ្នា" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារក្នុងការបង្កើត និងដាក់ចេញនូវតួលេខផ្សេងៗពីការរាប់ដំបង និងការរាប់លេខរបស់ពួកគេ។ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ និងជំនាញសង្កេត។

ផែនការការងារអប់រំ (ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍)

ប្រធានបទ៖“ សួនច្បារ។ ផ្លែឈើ។ ផ្លែប៊ឺរី"

របៀប

សកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារដោយគិតគូរពីការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ

ការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់សកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ (មជ្ឈមណ្ឌលសកម្មភាព បន្ទប់ក្រុមទាំងមូល)

អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ និងដៃគូសង្គម

ក្រុម, ក្រុមរង

បុគ្គល

សកម្មភាពអប់រំក្នុងគ្រាពិសេស

ព្រឹក

លំហាត់ពេលព្រឹក។ ការសន្ទនា "ផ្លែប៊ឺរីផ្លែឈើ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីផ្លែប៊ឺរី និងផ្លែឈើ និងអត្ថប្រយោជន៍របស់វា។

D/I "តើអ្វីលូតលាស់និងរបៀប?" គោលបំណង៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីបន្លែព្រៃឈើ។ P/N "អ្នកនិងខ្ញុំនៅក្នុងព្រៃឥឡូវនេះ" ។

"ខ្ញុំកំពុងគូររដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" ។ គោលបំណង៖ ជាមួយ Sonya, Dasha N., Katya ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតនៃ "ទេសភាព" ដើម្បីរៀនពីរបៀបសរសេរគំនូរ។

ក្តារនិងហ្គេមបោះពុម្ព "រកកន្លែងរបស់អ្នក" ។

ធ្វើការនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ - ថែរក្សារុក្ខជាតិ។

ឃ / ខ្ញុំ "ល្អ - អាក្រក់" ។

ហ្គេមក្តារដែលបានបោះពុម្ព សកម្មភាពអប់រំ ឧបករណ៍សម្រាប់ការងារនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ សកម្មភាពលេងឯករាជ្យនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលការងារ។

ការរចនានៃការតាំងពិព័រណ៍សិប្បកម្មធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ "Fantasy of Nature" ។

Ind ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ "អាកប្បកិរិយារបស់កូនអ្នក" ។

សកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ (ការបណ្តុះបណ្តាលអក្ខរកម្ម) ។

គោលដៅ: បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ ដើម្បីកំណត់សំឡេងស្រៈដែលសង្កត់សំឡេង។ រៀនបង្កើតប្រយោគពីរពាក្យអំពីសកម្មភាពរបស់ក្មេងលេង; បន្តរៀនដាក់ឈ្មោះពាក្យតាមគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យ(N.V. Durova ទំព័រ 116) ។

គំនូរ ពីជីវិត "សាខា Rowan" ។

គោលដៅ: ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជូន ច​រិ​ក​លក្ខណៈធម្មជាតិ: រូបរាងនៃផ្នែក, រចនាសម្ព័ន្ធនៃសាខានិងស្លឹក, ពណ៌របស់វា។ ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការគូរគំនូរទឹក។ ពង្រឹងបច្ចេកទេសផ្សេងៗនៃការគូរដោយប្រើជក់ (T.S. Komarova ទំព័រ 42) ។

តន្ត្រី (តាមគម្រោងរបស់នាយកតន្ត្រី)

ដើរ

ការសង្កេតរុក្ខជាតិនៅលើគេហទំព័រ។ ស្ទើរ​តែ​មើល​មិន​ឃើញ​ផ្កា ស្មៅ​បាន​ក្រៀម​ស្វិត​ព្រោះ​វា​បាន​ក្លាយ​ជា​ត្រជាក់។ បង្រៀនកុមារឱ្យរកមើលនិងស្វែងរកមូលហេតុនៃបាតុភូតដែលបានសង្កេតដោយខ្លួនឯង។ D/I "តើវាកើតឡើងនៅពេលណា?"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសញ្ញានៃរដូវកាលទាំងអស់ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិនៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

P/I "វ៉ាត់" ។

P/N "វាយស្គរ" ។

គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបោះបាល់នៅគោលដៅផ្តេក ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការសម្របសម្រួលនៃចលនា (Yulia, Egor, Danya P.)

ការសន្ទនាតាមស្ថានភាព "តើកុមារយល់សុភាសិតដោយរបៀបណា": "នៅក្នុងព្យុះរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមានអាកាសធាតុប្រាំពីរនៅក្នុងទីធ្លា - វាសាបព្រួស, ផ្លុំ, រមួល, កូរ, ទឹកភ្នែក, ហូរពីខាងលើហើយហូរពីខាងក្រោម", "និទាឃរដូវគឺក្រហមប៉ុន្តែឃ្លាន។ ”, “សរទរដូវមានភ្លៀង ប៉ុន្តែចិញ្ចឹម”, “រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - បក្សីមកពីទីធ្លា”។

ល្បែងជាមួយស្លឹក "ស្វែងរកដូចគ្នា" ។

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ"តើដើមឈើត្រូវការអ្វី?" គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដើមឈើ។

ឧបករណ៍សម្រាប់ធ្វើកសិកម្ម និងកម្លាំងពលកម្មនៅនឹងកន្លែង។ សកម្មភាពលេងឯករាជ្យរបស់កុមារ។

ធ្វើការមុនពេលចូលគេង

ជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យ។ ការអាន អក្សរសិល្ប៍៖ S. Nikolaeva "ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ព្រៃ" ។

ល្ងាច

កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង។ ការអាន អក្សរសិល្ប៍៖ E. Serova "ប្រទេសបៃតង",

Z. Shefner "ភ្លើងឆេះព្រៃ" ។

ហ្គេម S/R "យើងធ្វើការជាអ្នកព្រៃឈើ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតនៃវិជ្ជាជីវៈនេះ។

"គូរដើមឈើសោកសៅនិងរីករាយ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការគូរដើមឈើ។

ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការអានកំណាព្យសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស។

រៀនសុភាសិត និងសុភាសិតអំពីដើមឈើ។

D/I “តើមានអ្វីបន្ថែម?” គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល។

ឃ/ខ្ញុំ “ស្វែងរកវត្ថុ”។ គោលបំណង៖ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីវត្ថុធ្វើពីឈើ។

ការរចនាជ្រុងសៀវភៅ គុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេម s/r ការលេងរបស់កុមារ សកម្មភាពលេងឯករាជ្យនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលការងារ។

ដើរ

សង្កេតមើលភ្លៀងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ប្រៀបធៀបវាជាមួយភ្លៀងរដូវក្តៅ។ សួរកុមារថាហេតុអ្វីបានជាមនុស្សនិយាយថា: "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រជាក់ទឹក" ។

P/N "កុំប៉ះខ្ញុំ" ។

ល្បែងកុមារក្នុងតំបន់។

អាហារ​ពេលល្ងាច

ល្បែង Didactic "បញ្ចប់ការកាត់ទោស" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការយល់ពីទំនាក់ទំនងមូលហេតុរវាងបាតុភូត អភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការស្រមើលស្រមៃ។

សកម្មភាពលេងឯករាជ្យរបស់កុមារ។

ផែនការការងារអប់រំ (ថ្ងៃសុក្រ)

ប្រធានបទ : "សួន។ ផ្លែឈើ។ ផ្លែប៊ឺរី"

របៀប

សកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារដោយគិតគូរពីការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ

ការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់សកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ (មជ្ឈមណ្ឌលសកម្មភាព បន្ទប់ក្រុមទាំងមូល)

អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ និងដៃគូសង្គម

ក្រុម, ក្រុមរង

បុគ្គល

សកម្មភាពអប់រំក្នុងគ្រាពិសេស

ព្រឹក

លំហាត់ពេលព្រឹក។ ការសន្ទនា "អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពរបស់ពួកគេ និងកំណត់កត្តាដែលមានឥទ្ធិពលលើអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

D/I "បង្កើតវាដោយខ្លួនឯង" គោលបំណង៖ បង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតរឿងកំប្លែងខ្លីៗ។

P/N "ទាយថាអ្នកចាប់អ្នកណា" ។

លំហាត់ ឌីម៉ា, យូលីយ៉ា, ដាសា អេហ្វ ក្នុងការទន្ទេញកំណាព្យដោយប្រើតារាង mnemonic ។

ការសន្ទនាតាមស្ថានភាពអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃដើមឈើសម្រាប់សុខុមាលភាពរបស់មនុស្ស។ (ការបន្សុតខ្យល់ ការព្យាបាលជំនួស បរិស្ថាន)។

ល្បែងរាប់ដំបង "ដើមឈើរបស់យើង" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូដៃ។

ធ្វើការនៅជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ។

គោលបំណង៖ ស្វែងយល់ថាតើរុក្ខជាតិណាត្រូវស្រោចទឹកច្រើនជាងរុក្ខជាតិដទៃទៀតមុនចុងសប្តាហ៍។ សកម្មភាពលេងឯករាជ្យនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលការងារ។

Ind ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយអំពីសុខុមាលភាពរបស់កុមារ។

ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ផ្លូវចុងសប្តាហ៍" ។

សកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់

ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង (FEMP) "លុយ" (មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា) ។

គោលដៅ: ធ្វើការសន្ទនាលើប្រធានបទ៖ "លុយម្សិលមិញ ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃស្អែក"; អនុវត្តការរាប់ក្នុង 10; រៀនចងក្រងវត្ថុពីត្រីកោណប្រាំបី (V.P. Novikova ទំព័រ 40) ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង (FCCM) "សួន និងសួនបន្លែ"។

គោលដៅ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យចេះបែងចែកបន្លែ និងផ្លែឈើ ( ធ្វើការលើសៀវភៅកត់ត្រា N.E. Teremkova,

ទំព័រ 12) ។

ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ ( នេះបើយោងតាមផែនការរាងកាយ បុគ្គលិក)

ដើរ

ការសង្កេតព្រះអាទិត្យ។ វាទាបជាងជើងមេឃ ដូច្នេះវាចាប់ផ្តើមងងឹតមុន។

គោលបំណង៖ ប្រៀបធៀបរយៈពេលនៃថ្ងៃក្នុងរដូវក្តៅ និងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

D/I “ពេញមួយឆ្នាំ”។

P/I "ផ្លូវនៃភាពរហ័សរហួន", "ឆ្លងកាត់កំណត់ហេតុ" ។

លំហាត់ប្រាណ Timofey, Egor, Danya Kh.

លំហាត់យល់ចិត្ត "ប្រសិនបើខ្ញុំជាដើមឈើ" ។

ល្បែងជាមួយស្លឹក "រូបភាពពីស្លឹក" ។

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ "សិក្សាស្លឹក សំបក ដើម គ្រាប់"។

ធ្វើការនៅលើគេហទំព័រ - ប្រមូលស្លឹកឈើជ្រុះ។

គោលបំណង៖ បង្រៀនឱ្យឃើញលទ្ធផលការងារ ទទួលបានការពេញចិត្តពីការងារជាក្រុម។

សកម្មភាពលេងឯករាជ្យនៅលើគេហទំព័រ។

ធ្វើការមុនពេលចូលគេង

នីតិវិធីវប្បធម៌ និងអនាម័យ។ ការអាន អក្សរសិល្ប៍៖ S. Prokofiev "រឿងនិទាននៃដើមឈើអុកតូច" ។

ល្ងាច

កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង។

ផលិត​កម្ម​រឿងនិទាន "ជ្រូក​តូច​ទាំង​បី"។

ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលក្មេងស្រីក្នុងការសម្តែងរបាំច្បាស់លាស់សម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស។

ឃ/ខ្ញុំ “ដើម្បីអ្វី”។ គោលបំណង៖ បង្រួបបង្រួមលំដាប់នៃថ្ងៃនៃសប្តាហ៍។

ការសន្ទនាតាមស្ថានភាពអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃផ្លែប៊ឺរីជាវីតាមីនសម្រាប់សុខភាពមនុស្ស "តើផ្លែប៊ឺរីទាំងអស់មានសុខភាពល្អទេ?"

D/i, រូបភាពវត្ថុ (ផ្លែប៊ឺរី) សកម្មភាពលេងឯករាជ្យនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលការងារ។

ដើរ

ការសង្កេតសម្លៀកបំពាក់របស់មនុស្ស។ មនុស្ស​ម្នា​ពាក់​អាវ និង​អាវ​ក្រោះ។ តើនេះភ្ជាប់ជាមួយអ្វី? បង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងបាតុភូតធម្មជាតិ និងជីវិតមនុស្ស (វាកាន់តែត្រជាក់ - មនុស្សស្លៀកពាក់ក្តៅ)។

P/I "គោះកោណ", "ដើមឈើនៅក្នុងព្រៃ" ។

អាហារ​ពេលល្ងាច

ហ្គេមក្តារដែលបានបោះពុម្ពតាមជម្រើសរបស់កុមារ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការសង្កេត ការយកចិត្តទុកដាក់ សមត្ថភាពក្នុងការកត់សម្គាល់ភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នានៃវត្ថុ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទសកម្ម។

ការសន្ទនា "អនាម័យដៃ" (ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យចំពោះកុមារ ពិភាក្សាពីតម្រូវការលាងដៃបន្ទាប់ពីចូលបង្គន់ មុនពេលញ៉ាំអាហារ និយាយអំពីគ្រោះថ្នាក់ដែលទាក់ទងនឹងដៃកខ្វក់។ ស្វែងយល់ថាតើកុមារណាដែលចងចាំជានិច្ចនូវតម្រូវការក្នុងការលាងសម្អាត ដៃរបស់ពួកគេបង្កើតគំនិតសម្រាប់ "គំនូរ - ការរំលឹក")

ឌី. "ទាយអ្វីដែលនៅក្នុងរូបភាពរបស់ខ្ញុំ" (ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារនូវសមត្ថភាពក្នុងការពិនិត្យមើលវត្ថុដោយមើលឃើញ និងផ្តល់ការពិពណ៌នាដោយពាក្យសំដីនៃរូបរាងរបស់វត្ថុ។ អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ។ ការនិយាយ។ ការស្រមើលស្រមៃពាក្យសំដី)

ការច្នៃប្រឌិតបទចម្រៀង៖ ធ្វើការជាមួយបទចម្រៀង "ចម្រៀងភ្លៀងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" (បង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតអត្ថបទ និងបទភ្លេងលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយផ្អែកលើគំរូ អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញតន្ត្រី និងការស្តាប់ ការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ចំពោះតន្ត្រី)

ល្បែងអប់រំ "បត់លំនាំ" (ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតការចងចាំការស្រមើលស្រមៃ)

ធ្វើការនៅក្នុងជ្រុងមួយនៃធម្មជាតិ៖ ដាំការកាត់ (បង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីការបន្តពូជរុក្ខជាតិដោយការកាត់។ បង្កើតជំនាញការងារសមរម្យ អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការសង្កេត។ ជំរុញអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះធម្មជាតិ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា)។

ដើរ (ពេលព្រឹក)៖

1. ការសង្កេតនៃការផ្លាស់ប្តូរតាមរដូវ (ទម្រង់គំនិតអំពីបាតុភូតធម្មជាតិ ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីព្រះអាទិត្យ)

2. សកម្មភាពការងារ៖ សម្អាតសំរាមនៅកន្លែង (ដើម្បីជំរុញអារម្មណ៍រីករាយពីការងារដែលបានធ្វើ)

3.P/i ។ “អន្ទាក់” (ហាត់រត់ដោយមិនបុកគ្នា)។

4. ការងារបុគ្គល៖ ធ្វើលំហាត់ប្រាណដើម្បីអភិវឌ្ឍតុល្យភាព (រៀនរត់ឡើងភ្នំហើយរត់ចុះក្រោម) ។

ពាក់កណ្តាលថ្ងៃទី ២៖

ឌី. "ទាយអ្វីដែលនៅក្នុងកាបូប" (បង្រៀនកុមារឱ្យពិនិត្យមើលជាប្រចាំនូវផ្លែប៊ឺរីដោយប្រើការប៉ះ កំណត់រូបរាងរបស់វា។ គុណភាពផ្ទៃ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយអំពីវឌ្ឍនភាពនៃការងារ ទូទៅ និងវាយតម្លៃលទ្ធផលរបស់វា។)

ទន្ទេញកំណាព្យដោយ P. Voronko “វាមិនប្រសើរជាង ដីកំណើត"(បង្រៀនកុមារឱ្យយល់ និងមានអារម្មណ៍ថាជាភាសាន័យធៀបនៃកំណាព្យ សូត្រវាចាឱ្យច្បាស់។ អភិវឌ្ឍត្រចៀកកំណាព្យ ការនិយាយអក្សរសាស្ត្រ។ )

S/r.i. "ដំណើរទៅកាន់ព្រៃ" ។ គ្រោងនៃ "ដោយផ្លែប៊ឺរី" (ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការផ្តល់តួនាទីអភិវឌ្ឍជំនាញសហប្រតិបត្តិការ) ។

ល្បែងអប់រំ "កញ្ចប់ពេញ" ហ្គេមប្រមូល (រៀនចងចាំឈ្មោះផ្លែប៊ឺរី ប្រមូលផ្លែបឺរីដែលអាចបរិភោគបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានពីកន្ត្រក wicker ព្រៃ)

ដើរ (ពេលល្ងាច)៖

1. តាមដាន​អ្នក​ថ្មើរជើង​ (​ពង្រឹង​ចំណេះដឹង​អំពី​ផ្នែក​ថ្មើរជើង​នៃ​ផ្លូវ​ ច្បាប់​ចរាចរណ៍​)

2.) P/n ។ "ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍" (អភិវឌ្ឍជំនាញ, បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីអត្ថន័យនៃភ្លើងចរាចរណ៍) ។

3. សកម្មភាពការងារ៖ ការប្រមូលផ្តុំ ស្លឹកស្រស់ស្អាតសម្រាប់ herbarium; ស្លឹកឈើជ្រុះដល់គល់ឈើ)។

4. ការងារបុគ្គល៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ចលនា (ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការបោះវត្ថុ) ។

Vera Alekseevna Goncharova
"ផ្លែប៊ឺរី" ។ សង្ខេបមេរៀនស្តីពីការយល់ដឹងជាមួយពិភពខាងក្រៅនៅក្នុងក្រុមត្រៀមសម្រាប់សាលារៀន

ភារកិច្ចកម្មវិធី៖ ពង្រឹងគោលគំនិត "ផ្លែឈើ", « ផ្លែប៊ឺរី» ; រៀនបង្កើតគុណនាមដែលទាក់ទង នាមក្នុងនាម និង ករណីហ្សែនពហុវចនៈ យល់ព្រម adjective ជាមួយ noun ក្នុងភេទ, លេខ, ករណី; ជ្រើសរើសពាក្យផ្ទុយ និងសទិសន័យ។

បរិក្ខារ៖ ផ្លែឈើអត់ចេះសោះ និង ផ្លែប៊ឺរី; រូបភាពជាមួយផ្លែឈើនិង ផ្លែប៊ឺរី(ផ្លែប៉ោម, pear, plum, raspberry, gooseberry, currant, strawberry).

ខិត្តប័ណ្ណ៖ រូបភាពពីរ ( ផ្លែប៊ឺរី, ផ្លែឈើ, កាត់ជា 4 ផ្នែក។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

អ្នកអប់រំ៖ ទាយពាក្យប្រឌិត ស្វែងរករូបភាព - ចម្លើយ ហើយដាក់វានៅលើក្តារ។

មាននរណាម្នាក់នៅជ្រុងសួនច្បារ

នៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ពណ៌ស្វាយល្មម

វាលាក់ខ្លួនយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននៅក្នុងស្លឹកឈើ។

តើអ្នកបានទាយទេ? នេះ។ (ផ្លែព្រូន)

ផ្លែឈើមើលទៅដូចជាដុំពក

ពាក់អាវពណ៌លឿង។

បំបែកភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅក្នុងសួនច្បារ,

ធ្លាក់ពីលើដើមឈើ។ (ផ្លែពែរ)

តើអ្នកណាលាក់វានៅក្រោមស្លឹក?

ផ្នែកខាងខ្លាំងរបស់អ្នក?

នៅក្រោមសន្លឹកប៉ាណាម៉ា

លាក់ខ្លួនក្នុងកំដៅ។ (ផ្លែប៉ោម)

តើផ្លែឈើប្រភេទណាបានទុំនៅក្នុងសួនច្បារ?

ឆ្អឹងនៅខាងក្នុងថ្ពាល់ freckled ។

សត្វស្វាមួយហ្វូងបានហោះមករកគាត់។ -

ផ្អែមទន់។ (apricot)

អ្នកអប់រំ:- តើមានបង្ហាញក្នុងរូបភាពអ្វីខ្លះ?

ដាក់ឈ្មោះវានៅក្នុងពាក្យមួយ។ (ផ្លែឈើ).

តើផ្លែឈើដុះនៅឯណា? (នៅលើដើមឈើនៅក្នុងសួនច្បារ)

ដែល ផ្លែប៊ឺរីមានពណ៌ក្រហមខ្មៅ? ( currant ).

ស្វែងរករូបភាពមួយហើយដាក់វានៅលើក្តារ។

អង្កាំក្រហមព្យួរ

ពួកគេកំពុងសម្លឹងមើលយើងពីគុម្ពោត។

ស្រឡាញ់អង្កាំទាំងនេះខ្លាំងណាស់

កុមារ បក្សី និងខ្លាឃ្មុំ។ (រ៉ាស្បឺរី)

មួយណាធំ ផ្លែប៊ឺរីក្រហម, រាងមូលជាមួយ "មានពណ៌"ផ្អែម ដុះលើគុម្ពោត និងលើគ្រែ? "ផ្លែស្ត្របឺរី"

អ្វី ផ្លែប៊ឺរីដុះនៅក្នុងសួនច្បារនៅលើគុម្ពោតដែលសាខាមានបន្លា។ (Gooseberry).

តើអ្វីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព?

ដាក់ឈ្មោះវានៅក្នុងពាក្យមួយ។ (ផ្លែប៊ឺរី) .

ផ្លែស្ត្របឺរី, រ៉ាបប៊ឺរី, gooseberries, currants - តើពួកគេដុះនៅឯណា? (នៅក្នុង​សួនច្បារ)

ដូច្នេះតើពួកគេជាអ្វី? ផ្លែប៊ឺរី? (សួន)

តើពួកគេដុះលើអ្វី? ផ្លែប៊ឺរី? (នៅលើគុម្ពោតនិងគុម្ពោត)

តើផ្លែឈើត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងដូចម្តេច? ផ្លែប៊ឺរី? (រំពុះ compote, យៈសាពូនមី, ធ្វើឱ្យសុទ្ធ, ទឹក, យៈសាពូនមី, ស្ងួត។

តើអ្នកគួរធ្វើអ្វីជាមួយផ្លែឈើមុនពេលប្រើវា? (លាង)

ល្បែង Didactic: “មួយណា មួយណា?”

ផ្លែស្ត្របឺរី - តើវាជាអ្វី? (ផ្លែស្ត្របឺរី)

យៈសាពូនមី Apple - ប្រភេទអ្វី? (ផ្លែប៉ោម)

ទឹកផ្លែទទឹម - ប្រភេទអ្វី? (ផ្លែបឺរ)

ផ្លែ Raspberry - ប្រភេទអ្វី? (Raspberry).

ល្បែង Didactic: "មួយគឺច្រើន"

ពាក្យ៖ បៃតង (ក្រហម)ផ្លែប៉ោម, ទុំ (លឿង) pear, ផ្អែម (ក្រអូប) raspberry, បៃតង (ជូរ) gooseberry, ខៀវ (ធំ) plum, ក្រអូប (ក្រហម)ផ្លែស្ត្របឺរី។

នាទីអប់រំកាយ:

យើងនឹងចំអិន compote (បាតដៃឆ្វេង "ធុង", ម្រាម​ដៃ​ចង្អុល ដៃស្តាំ "ជ្រៀតជ្រែក")

អ្នកត្រូវការផ្លែឈើច្រើន។

នៅទីនេះ: (ពត់ម្រាមដៃម្តងមួយៗ ដោយចាប់ផ្តើមដោយមេដៃ។ )

តោះកាត់ផ្លែប៉ោម

យើងនឹងកាត់ pear ។

ច្របាច់ទឹកក្រូចឆ្មា

យើងនឹងដាក់ក្នុងប្រព័ន្ធបង្ហូរទឹកនិងខ្សាច់។

យើងចំអិនយើងចំអិនយើង compote ។ (ចម្អិននិងកូរ)

ចូរយើងប្រព្រឹត្តចំពោះមនុស្សស្មោះត្រង់។

ធ្វើការជាមួយឯកសារ។

កុមារម្នាក់ៗពិពណ៌នាអំពីស្រោមសំបុត្រដែលមានរូបភាពពីរ (ផ្លែឈើ, ផ្លែប៊ឺរី, កាត់ជា 4 ផ្នែក។ កុមារត្រូវដាក់រូបភាពរួមគ្នា ដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយសកម្មភាពរបស់គាត់។ សុន្ទរកថា: “ខ្ញុំមានផ្លែប៉ោមមួយផ្លែ និងផ្លែត្របែក”.

ការចងក្រងរឿង - ការប្រៀបធៀបតាមផែនការ។

កុមារបង្កើតរឿងមួយ - ការប្រៀបធៀបផ្លែឈើនិង ផ្លែប៊ឺរី.

តើ​នេះ​ជា​អ្វី? (នេះ​ជា​ផ្លែ​ព្រូន និង​ផ្លែ​ត្របែក)

តើវាដុះលើអ្វី? (raspberries ដុះនៅលើ Bush និង plums នៅលើដើមឈើ).

ពណ៌។ (ផ្លែបឺរី - ផ្លែប៊ឺរីក្រហមហើយផ្លែព្រូនមានពណ៌ខៀវ).

តើពួកគេប្រើវាដោយរបៀបណា? (ផ្លែ Raspberries និង plums ត្រូវបានបរិភោគឆៅ យៈសាពូនមី និង compote ត្រូវបានផលិត។ )

បន្ទាត់​ខាង​ក្រោម ថ្នាក់:

បុរសតើអ្នកចូលចិត្តវាទេ? ថ្នាក់? តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះនៅថ្ងៃនេះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ).

ផ្នែក៖ ធ្វើការជាមួយកុមារមត្តេយ្យ

ការកែតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍន៍៖

• អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពី រុក្ខជាតិ, អំពី berries;
• អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ auditory;
• អភិវឌ្ឍជំនាញដាក់ឈ្មោះ លក្ខណៈ berries: ពណ៌, រូបរាង, រសជាតិ;
• ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ឃើញសោភ័ណភាពរបស់កុមារអំពីពិភពលោកជុំវិញពួកគេ;
• អភិវឌ្ឍការនិយាយរួម។

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖

• បង្រៀនកុមារឱ្យដាក់ឈ្មោះភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នារវាងផ្លែប៊ឺរីដោយគិតគូរពីរូបរាងរបស់ពួកគេ;
• ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីកន្លែងនិងរបៀបដែលផ្លែប៊ឺរីដុះលូតលាស់ (នៅក្នុងសួនច្បារនៅក្នុងព្រៃនៅលើដីនៅលើព្រៃនៅលើដើមឈើមួយ);
• បង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតគុណនាមដែលទាក់ទង;
• កិច្ចព្រមព្រៀងនៃគុណនាមជាមួយនាម;
• បង្រៀនកុមារឱ្យរក្សាការសន្ទនា។

ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖

បរិក្ខារ៖ បរិក្ខារពហុព័ត៌មាន បទបង្ហាញ “ផ្លែប៊ឺរី” ម៉ាស៊ីនថតសំឡេង ការថតសំឡេង “សំឡេងព្រៃឈើ” “តោះទៅកាត់ផ្លែរ៉ាបឺរីទៅសួនច្បារ” វត្ថុធម្មជាតិ - ផ្លែបឺរី៖ viburnum, rowan, សមុទ្រ buckthorn, ទឹកផ្លែឈើធម្មជាតិពី berries: currant (ក្រហមនិង currant ខ្មៅ) ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ពែងដែលអាចចោលបាន។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន

អ្នកអប់រំ៖ បុរស, Mishka បានមកលេងយើង។ ព្រឹកនេះខ្លាឃ្មុំចេញទៅរើសផ្លែប៊ឺរី។ ប៉ុន្តែសត្វខ្លាឃ្មុំស្គាល់តែផ្លែ Raspberries ហើយគាត់ចង់រៀបចំការព្យាបាលពីផ្លែប៊ឺរីផ្សេងៗគ្នា។ ចូរយើងជួយ Mishka ប្រាប់គាត់ពីអ្វីដែលផ្លែប៊ឺរីនិងកន្លែងដែលវាដុះ។

គ្រូអញ្ជើញកុមារទៅតុដែលដាក់បង្ហាញផ្លែប៊ឺរីផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃពួកគេពិនិត្យមើលផ្លែប៊ឺរីហើយយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈរបស់វា។

អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះ បុរសៗ ចូរយើងស្គាល់ផ្លែប៊ឺរីទាំងនេះនៅក្នុងរូបភាព។

ដោយប្រើឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន គ្រូបង្ហាញស្លាយដែលពណ៌នាផ្លែប៊ឺរី។

- តើផ្លែប៊ឺរីនេះមានឈ្មោះអ្វី?
- ព​ណ៍​អ្វី?
- រូបរាងអ្វី?
- តើវាដុះលើអ្វី?
- តើវាដុះនៅឯណា?
- តើវាមានរសជាតិយ៉ាងណា?

នៅក្នុងគំរូស្រដៀងគ្នាសំណួរត្រូវបានសួរអំពីផ្លែប៊ឺរីផ្សេងទៀត (raspberries, currants, strawberries, strawberries ព្រៃ, cranberries, blueberries, rowan, sea buckthorn, viburnum, gooseberries) ។

អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះ Mishka ដឹងពីអ្វីដែលជាផ្លែប៊ឺរី កន្លែងដែលវាដុះ និងមើលទៅដូចអ្វី។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះអ្នក និងខ្ញុំនឹងទៅរើសផ្លែប៊ឺរី ហើយអញ្ជើញ Mishka ជាមួយយើង។

ការផ្អាកថាមវន្ត "តោះកាត់ផ្លែរ៉ាបឺរីទៅសួនច្បារ" ។

អ្នកអប់រំ៖ យើងនៅចាំថាមានផ្លែប៊ឺរីប្រភេទណាខ្លះ ប៉ុន្តែសូមប្រាប់ Mishka ថាតើផ្លែប៊ឺរីមានអ្វីខ្លះ? (Compote, យៈសាពូនមី, ទឹក, យៈសាពូនមី, ចាហួយ។ )

ល្បែង Didactic "តើយៈសាពូនមីប្រភេទណា?"

- តើយៈសាពូនមី Raspberry បែបណា? ពី raspberries, យៈសាពូនមី raspberry ជាដើម។
- ពីផ្លែស្ត្របឺរី
- ពីផ្លែស្ត្របឺរី
- ពី blueberries -
- ពី cranberries -
- ពីសមុទ្រ buckthorn -
- ពី blackberries,
- ពី រ៉ូវ៉ាន់ -
- ពី currants -
- ពី gooseberries -

ល្បែង Didactic "មួយណា compote?"

- តើផ្លែត្របែកប្រភេទណា? ពី raspberries, raspberry compote ជាដើម។
- ពីផ្លែស្ត្របឺរី
- ពីផ្លែស្ត្របឺរី
- ពី blueberries -
- ពី cranberries -
- ពីសមុទ្រ buckthorn -
- ពី blackberries,
- ពី រ៉ូវ៉ាន់ -
- ពី currants -
- ពី gooseberries -

អ្នកអប់រំ៖ ចូរយើងព្យាបាលខ្លួនយើងទៅនឹងទឹកផ្លែឈើ។

( គ្រូអញ្ជើញកុមារមកតុដែលមានពែងដែលអាចចោលបានជាមួយនឹងទឹកផ្លែឈើផ្សេងៗគ្នា។ )

អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះ Mishka អញ្ជើញយើងទៅព្រៃដើម្បីរើសផ្លែប៊ឺរីព្រៃ។

កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយចលនា

"តោះទៅព្រៃរើសផ្លែប៊ឺរី"

អ្នកអប់រំ៖ យើងបានទៅលេងព្រៃ ប្រមូលផ្លែប៊ឺរីជាច្រើន ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងជួយ Mishka រៀបចំការព្យាបាលជាមួយពាក្យ berry ។

ល្បែង Didactic "និយាយជាមួយពាក្យ berry":

Kissel - ប៊ឺរីចាហួយ;
យៈសាពូនមី -
Compote -
យៈសាពូនមី -
យៈសាពូនមី -
ការ​បំពេញ -
Marmalade -
ការ៉េម -
ទឹកផ្លែឈើ -

អ្នកអប់រំ៖ ហើយឥឡូវនេះ ប្អូនៗ សូមអញ្ជើញ Mishka ទៅកាន់នាទីដ៏រីករាយរបស់យើង៖

ហ្គេម Didactic "កែកំហុស"៖

ផ្លែស្ត្របឺរីដុះលើដើមឈើ។
Raspberry ដុះនៅក្នុងសួនច្បារ។
Currants ដុះនៅក្នុងវាលភក់។
ផ្លែស្ត្របឺរីដុះនៅលើគុម្ពោត។
Cranberries ដុះនៅលើដើមឈើ rowan ជាដើម។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ដល់ពេលដែល Mishka ត្រលប់ទៅព្រៃវិញ។ តោះធ្វើអង្កាំជាវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍សម្រាប់គាត់។

(ការថតសំឡេង "សំឡេងនៃព្រៃ" លេង។ )

ក្មេងៗបង្កើតអង្កាំពីផ្លែប៊ឺរី ដោយប្រើល្បែងប៉ាក់ដ៏ល្ងង់ ហើយផ្តល់អង្កាំទៅ Mishka ។

ពិចារណាអំពីផ្លែប៊ឺរីធម្មជាតិជាមួយកូនរបស់អ្នក ហើយពន្យល់ថាអ្វីៗទាំងអស់នេះអាចហៅបានក្នុងពាក្យមួយថា "ផ្លែប៊ឺរី"។ ក្នុងករណីនេះអ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈលក្ខណៈ: ពណ៌រូបរាងរសជាតិប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបានបង្ហាញនិងប្រាប់កុមារពីរបៀបនិងកន្លែងដែលផ្លែប៊ឺរីលូតលាស់ (នៅក្នុងសួនច្បារនៅក្នុងព្រៃនៅលើដើមឈើនៅលើព្រៃ។ នៅលើដី, ជាចង្កោម, ម្តងមួយៗ);

ប្រាប់, បង្ហាញនិងអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកសាកល្បងអ្វីដែលត្រូវបានរៀបចំពី berries;

ល្បែង Didactic "ភ្លក់ផ្លែប៊ឺរី"; ជាដំណើរកំសាន្តមួយ អ្នកអាចទៅផ្សារជាមួយកូនរបស់អ្នក ហើយមើលបន្លែ ផ្លែឈើ និងផ្លែប៊ឺរីណាដែលលក់នៅទីនោះ។

លំហាត់ប្រាណ 2. ទាយពាក្យប្រឌិត ហើយរៀនវាតាមជម្រើស។

ខ្ញុំ​មាន​ពណ៌​បៃតង និង​តូច បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​ប្រែ​ជា​ក្រហម។ ខ្ញុំប្រែជាខ្មៅនៅលើព្រះអាទិត្យ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំទុំហើយ។ (ផ្លែប៊ឺរី)

ក្នុង​ការ​ហាល​វា​ជូរ​ចត់ ហើយ​ក្នុង​ការ​កក​វា​ផ្អែម។ តើផ្លែប៊ឺរីប្រភេទណា? (កាលីណា)

បងប្អូនស្រីពីរនាក់មានពណ៌បៃតងនៅរដូវក្តៅ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមួយប្រែទៅជាពណ៌ក្រហមហើយមួយទៀតប្រែទៅជាខ្មៅ។ ( currants ក្រហមនិងខ្មៅ)

នៅ​ថ្ងៃ​ក្ដៅ គល់​មាន​ដើម​ស្តើងៗ​ជា​ច្រើន។ ដើមស្តើងនីមួយៗមានពន្លឺពណ៌ក្រហម។ កាត់ដើមហើយប្រមូលពន្លឺ។ (ផ្លែស្ត្របឺរី)

កិច្ចការទី 3 ។សរសេររឿងពិពណ៌នាអំពីផ្លែប៊ឺរី តាមផែនការខាងក្រោម៖

តើ​នេះ​ជា​អ្វី?

តើវាដុះនៅឯណា?

អ្វី រូបរាង(ពណ៌ រូបរាង ទំហំ)?

តើវាមានរសជាតិយ៉ាងណា?

តើ​ធ្វើ​ពី​អ្វី?

កិច្ចការទី 4 ។ល្បែង Didactic "ដាក់ឈ្មោះទឹកដាក់ឈ្មោះយៈសាពូនមី" (ការបង្កើតគុណនាមដែលទាក់ទង): ទឹក raspberry - raspberry; ទឹក cherry - ... ; យៈសាពូនមី raspberry - raspberry យៈសាពូនមី cherry - ... ។

លំហាត់ប្រាណ 5. ហ្គេម Didactic "តើផ្លែប៊ឺរីមួយណាជាផ្លែសេស?" ហេតុអី?" (ផ្អែកលើរូបភាព) ។

ផ្លែស្ត្របឺរី, currants, blueberries, cherries ។ (ប៊្លូបឺរី- ដុះនៅក្នុងព្រៃ។ )

Cranberries, raspberries, strawberries, lingonberries ។ (ផ្លែបឺរី - ដុះនៅលើគុម្ពោត។ )

កិច្ចការទី 6 ។ចងចាំពាក្យមិនពិតអំពីបន្លែ ផ្លែឈើ និងផ្លែប៊ឺរី។

កិច្ចការទី 7 ។ហ្គេម Didactic "សេសទីបួន" (ផ្អែកលើរូបភាព) ។

បន្លែ៖ ដំឡូងបារាំង ខ្ទឹមបារាំង ផ្លែប៉ោម ប៉េងប៉ោះ។

ផ្លែឈើ៖ ក្រូចឆ្មា ត្រសក់ ចេក ផ្លែប៉ែស។

ផ្លែប៊ឺរី៖ ផ្លែស្ត្របឺរី ផ្លែស្ត្របឺរី ម្នាស់ ប៊្លូបឺរី។

កិច្ចការ ៨.ល្បែង Didactic "តើអ្វីដុះនៅក្នុងសួនច្បារនិងអ្វីនៅក្នុងសួនបន្លែ?" កុមាររាយបញ្ជីបន្លែ ផ្លែឈើ និងផ្លែបឺរីដែលគាត់ស្គាល់ និងប្រាប់ពីកន្លែងដែលពួកវាដុះ។

កិច្ចការ ៩.ល្បែង Didactic "កែកំហុស" ។

Beetroot ដុះនៅលើដើមផ្លែប៉ោមមួយ; pear មួយដុះនៅលើគ្រែសួនមួយ; ផ្លែស្ត្របឺរីដុះនៅលើដើមឈើ; cranberries ដុះនៅលើព្រៃមួយ: ដំឡូងដុះនៅក្នុងវាលភក់។

កិច្ចការ ១០.ឆ្លើយសំនួរ។

តើបន្លែមួយណាអាចនិយាយបានថា "រឹង"?

តើផ្លែឈើមួយណាអាចនិយាយបានថា "ជូរ"?

តើផ្លែប៊ឺរីមួយណាអាចនិយាយបានថា "ជូរ"?

កិច្ចការ ១១.ល្បែង Didactic "ជ្រើសរើសសញ្ញា"៖ ក្រូចឆ្មា (មួយណា?) ... ផ្លែស្ត្របឺរី (ប្រភេទអ្វី?) ...; ប៉េងប៉ោះ (ប្រភេទអ្វី?) - ....

កិច្ចការ 12 ។រាប់ធាតុ បន្លែ ផ្លែឈើ ផ្លែប៊ឺរី (ការសំរបសំរួលនៃនាមដែលមានលេខធម្មតារាប់ដល់ប្រាំ): ផ្លែប៉ោមទីមួយ ផ្លែប៉ោមទីពីរ ... ; ប៉េងប៉ោះទីមួយ ប៉េងប៉ោះទីពីរ...; ដំឡូងទីមួយ ដំឡូងទីពីរ ....

កិច្ចការ ១៣.កាត់រូបភាពផ្លែប៊ឺរី ហើយបិទភ្ជាប់វាទៅក្នុងអាល់ប៊ុម។