Учителят обиди ученика, какво да правя? Защо университетските преподаватели унижават и тормозят студентите? Правото на зачитане на човешкото достойнство в училище

проблем

Ще говорим за грубото поведение на студент в един от университетите по отношение на преподавателя по техническата дисциплина "Инженерна графика".

И се случи следното. От началото на семестъра до момента, съгласно учебния план по специалността, по която се обучава студентът, са проведени 9 учебни занятия (урок 1 двойка - 1 час 20 минути), от които този студент посещава само три часа. пъти.

В деня, когато възникна конфликтна ситуация, ученик, който се опитваше да изпълни задача от индивидуална карта, предложи работата си на учителя за преглед. Учителят, виждайки неправилно форматираната задача, започна да обяснява правилно грешките на ученика, обяснявайки, че това не е лично изискване, а инструкции на GOST за подготовка на документи за графичен дизайн. На което студентът отговори: „Каква разлика има за вас?“

Учителят за пореден път правилно обясни изискванията на стандарта, но отговорът беше същата фраза: „Какво значение има за вас?“

След това учителят обясни на ученика, че тази темавече беше завършен и той трябваше самостоятелно да изучава знанията и уменията, затвърдени в този урок, той предложи да се запознае с правилата в нормативния документ и учебника.

В отговор на това ученикът започнал да обижда учителя с нисък глас, отправяйки нецензурни думи към съседа си по бюро, дотолкова, че цялата реч се чувала ясно от другите ученици в аудиторията. Това обиди учителя не само като специалист, но и като гражданин, личност!

Учителят спокойно помоли ученика да млъкне или да напусне класната стая и да се успокои. На което студентът отново отговори с грубост и обида, произнасяйки речите си с пълно гърло. Учителят отново предложи на ученика да излезе от класната стая и да помисли за поведението си. Но отговорът отново беше отказ и грубост.

Ситуацията не е приятна! Какво да правим, когато един човек е груб и всички чакат реакция и „интересно“ продължение? И, вземайки предвид целия ужас от получените незаслужени обиди, учителят се приближи до ученика и се опита да го вдигне за раменете (ученикът се оказа два пъти по-висок от учителя). Но той започна да се съпротивлява. И в този момент един от съвестните ученици хвана побойника за ръцете и го изведе от аудиторията. Разбира се, какво занимание има после... Добре, че след 10 минути свърши часът.

А сега една молба: моля, обяснете, като вземете предвид, че всичко вече се е случило (разбира се, учителят дори не трябваше да докосва ученика, който беше открито груб с него, но който в такъв труден момент би помислил за невъзможността да защити себе си и се защитава от такъв негодник) и нищо не се променя, учителят е написал бележка, все още няма отговор от ръководството, какво да правя по-нататък? И има ли възможност за законово наказание за такъв ученик?

Благодаря ви предварително.

Решение

Здравейте! Разбира се, разрешаването на казуса в рамките на учебното заведение до голяма степен зависи от отношението на ръководството към този проблем. Можете да разгледате Хартата на дадено учебно заведение, за да видите дали има клауза за уважително отношение на учениците към учителя. За нарушаване на Хартата към ученика могат да бъдат приложени различни санкции, включително изключване от учебното заведение.

Ако няма реакция от страна на ръководството и от този студент или не сте доволни от това как е решен този проблем, тогава е възможно да се обърнете към съда с изявление за образуване на наказателно дело за частно обвинение (обида, клевета) с искане за обезщетение за морални вреди и публични извинения и др.

В случая, защото моралните норми се нарушават публично, е възможно да се свържете с полицията, за да образувате подходящо наказателно дело или случай на административно нарушение(хулиганство).

Може ли да се обадите на охраната, която има във всеки университет? По-добре е да имате под ръка телефонния им номер, за да се обадите на шефа на охраната. Има право и да пише доклади за инциденти в университета. Те щяха да спрат тази ситуация.

Според мен е напълно неприемливо да си затваряме очите за подобно поведение на студентите, така че преподавателят трябва поне да напише изявление (което според него вече е направил) и лично да предаде тази информация на деканата. Студентите са полудели тотално, не виждат граници, има някакъв морален разпад. Как ще бъде решен този въпрос ще определи бъдещото отношение на останалите ученици към учителя, който или ще почувства всепозволеност, или, напротив, ще се успокои. Наказването на нарушителя е принципен въпрос.

Решение

Мога да препоръчам следното:

1. Вижте Хартата на този университет, наред с други неща, там трябва да бъдат посочени дисциплинарни мерки срещу студенти. Учителят трябва да подаде изявление до ръководството на университета, за да разгледа тази ситуация и да приложи дисциплинарни мерки към нарушителя (и това може дори да включва изключване)

2. Много университети имат студентски съдилища на честта, където самите студенти преглеждат поведението на студентите и вземат решение.

3. Можете да напишете изявление в полицията (хулиганство, обида).

Като учител, разбирам сложността на цялата ситуация и съм съгласен, че обратната връзка от ръководството е важна (за да не го пуснат, както се казва, на спирачките). Моето мнение е, че трябва да се спре веднъж завинаги, за да не се повтори НИКОГА.

И учениците трябва да анализират тази ситуация - защо не са го спрели веднага, а са изчакали „шоуто“ да продължи и какво трябва да се направи, за да спрат да правят това отново.

Те също са прави, че не трябваше да посягат на този ученик, но в този момент емоциите от такова неморално поведение бяха по-високи и по-силни.

Имате ли някакви въпроси? Питайте, отговорът ще последва веднага!

Учителството е трудна професия. Изисква голям професионализъм от човек и най-важното - издръжливост. Някои хора нямат търпение и си го изкарват на учениците, като ги обиждат и унижават. Ако сте изправени пред ситуация, в която учител в училище или друг образователна институциясистемно обижда детето Ви, публично го критикува, осмива, като по този начин демонстрира пристрастно отношение, Вие, като любящ родител, просто трябва да се реагира.

Права и задължения на участниците в образователния процес

Съгласно член 34 от Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ всеки ученик има право другите да зачитат неговото достойнство. Същото важи и за защитата от различни формифизическо, психическо насилие, обиди, защита на здравето и живота.

Друг член от същия закон говори за отговорностите на учителя. Те включват спазване на правни, морални и етични стандарти. Той трябва да спазва изцяло изискванията на професионалната етика, да уважава учениците, а именно тяхната чест и достойнство. Не правят изключение и останалите участници в образователния процес.

внимание! Викове, вдигане на ръка на деца, накърняване на достойнството им, публично унижаване, наказване с нечовешки методи – учителят няма право да прави всичко това. Ако възникне дисциплинарно нарушение, учителят трябва да се ръководи при вземането на решения от училищната харта. Такива въпроси се решават с родителите и администрацията на учебното заведение.

Какви трябва да бъдат действията на родител, чието дете е обидено?

Един от основните начини за защита на интересите на собствените си деца е родителите да изпратят официално обжалване до органите, които контролират работата на образователна институция, може да бъде и комисия за разрешаване на спорове. Родителите имат право да поискат подробно дисциплинарно изслушване, насочено към учителя. Въз основа на неговите резултати служител на образователна институция може да бъде подложен на дисциплинарно наказание и дори да бъде уволнен. Възможно е пострадалата страна да се обърне към съда с искане за обезщетение за морални вреди, в този случай би било добре да се обърнете към адвокат.

Всеки родител има право да изисква от учителя да спре действията, които нарушават правата на детето. Какви точно мерки ще бъдат предприети зависи от личностните характеристики на учителя, директора и общата ситуация в учебното заведение. Не по-малко важно е доколко може да се докаже, че са извършени унизителни действия и изказвания, които оскърбяват личността на ученика.

Какво можеш да направиш?

1. Не пренебрегвайте оплакванията на детето си, че учителят го обижда. Ако нарушителят е готов за диалог, можете да опитате да разрешите проблема мирно, като се ограничите до личен разговор. Опитайте се да предадете на служителя на образователната институция, че детето ви не е свикнало с такова отношение. Необходимо е да се подчертае, че подобни действия от страна на учителя са просто недопустими.
2. Ако личен разговор не доведе до резултати, можете да преминете към втория начин да повлияете на ситуацията - да напишете изявление, адресирано до директора. Може да се състави индивидуално или колективно. В жалбата си не забравяйте да посочите фактите и обстоятелствата, които според вас нарушават законните права на детето по отношение на неговата чест и достойнство. Не забравяйте да поискате подходящи действия; в някои ситуации може да е подходящо да дисциплинирате учител за обида на ученик.
3. Можете да изпратите заявление до Комисията за разрешаване на конфликти между участниците в учебния процес. Инициатори на апела могат да бъдат както родители, така и самите ученици. Но! Родителите трябва да са в комисията. За да не се възприеме жалбата като клевета, ако е възможно, включете и други родители от вашия клас - директорът просто не може да пренебрегне подобно изявление.
4. Най-крайната мярка е да се заведе дело, правоприлагащите органи, прокуратурата или инспектората, който следи учебния процес. Помощта на опитен адвокат би била полезна тук.

важно! Ако нито един от методите, описани по-горе, не успя да коригира ситуацията, тогава трябва да помислите за прехвърляне на ученика в друг клас или училище. Трябва да се ръководите от Хартата на общообразователната институция, която ясно описва процедурата за прехвърляне на дете в друго училище.

Последици от нарушението за учителя

При все пак установяване на факти за непрофесионално и неетично поведение, учителят подлежи на дисциплинарно наказание, а в някои ситуации дори уволнение. Ако подходите към този проблем компетентно, а именно, свържете се с професионален адвокат, можете да привлечете нарушителя не само към административна, но и наказателна отговорност. Нарушаването на правата на детето за учител може да доведе до налагане административна глобав размер на 1-3 хиляди рубли. Като се обърнете към съда, можете да получите обезщетение за морални щети.

Ако сте изправени пред факта, че детето ви е обект на тормоз в училище и дори от учителя, няма нужда да мълчите за това. Ако проблемът не се коригира незабавно, други деца могат да пострадат. Когато се свържете с прокуратурата, което се прави в краен случай, се пише изявление, в което се посочва максимумът подробна информацияза престъпление, бъдете готови да бъдете разпитани по случая. Въз основа на резултатите от предварителната проверка може да се вземе решение за образуване на административно дело. Следващият етап е по-детайлно разследване от страна на прокуратурата, което може да продължи около година (срок). Кога доказателствена базасъбрани, делото се изпраща в съда, за да не се правят грешки, препоръчително е да се свържете с адвокат. Ако всичко е направено правилно, делото ще бъде разгледано на едно заседание и присъдата ще ви удовлетвори като ищец.

Приблизително толкова са размерите на личните фотоалбуми на нашите възпитаници и такива истории за самите тях.

С удоволствие ви представям Пронко Валентин Адамович, випускник на 8 рота през 1970 г. - автобиография и.

Две думи за себе си.

Роден на 23 юли в село Гуровщина, Киевска област, Киево-Святошински район (Украйна), което е на 18 км западно от Киев (магистрала Киев-Житомир).
След дипломирането гимназияпостъпва в Киевското висше военно комбинирано командно училище на името на. М.В. Фрунзе.
Ветеран от въоръжените сили Руска федерация.
Срок на експлоатация – 32 календарни години.
От края на лятото на 1998 г. - заместник-ректор на Московския институт по предприемачество и право.
Научни и педагогическа работа V висше училище– повече от 32 години.
Почетен работник на висшето професионално образование на Руската федерация.
Кандидат на историческите науки, научно звание - ст.н.с.
професор Руска академияприродни науки.
Действителен член на Международната академия на науките за природата и обществото.
Действителен член и професор на Академията за сигурност, отбрана и законност и ред на Руската федерация.
Голям доктор по философия и редовен професор в Световния университет за информация и разпространение (Белгия).
От юни 2004 г. – доктор на икономическите науки, професор (VACC).
Темата на кандидатската дисертация е „Използването на вторите ешелони (комбинираните резерви) на общовойсковите армии в армейските настъпателни операции от третия период на Великата Отечествена война».
Темата на докторската дисертация е „Военно-икономическите проблеми на реформирането на въоръжените сили на Руската федерация и начините за тяхното решаване“.
Член на Съвета на Асоциацията на историците на Втората световна война на Руската федерация (от 1999 до 2004 г.).
От 1990 г. до 2000 г. е член на два дисертационни съвета (затворен и открит) към Института. военна историяМинистерство на отбраната на СССР (РФ).
Автор на рационализаторско изобретение (оръжейна система за бойна машина на пехотата).
Автор на научно откритие в областта на военната история (1997).
Член на Московския съюз на журналистите.
Автор на повече от 200 научни труда, включително 13 монографии, чийто общ обем е над 300 авторски листа. Някои от произведенията са публикувани в чужбина (САЩ, Германия, Франция, Великобритания, Унгария, Украйна и др.).
Научен и литературен редактор на 12 основни научни и мемоарно-исторически труда.
Носител на първата награда на правителството на Москва за 2000 г. в категорията: нови публикации за Великата отечествена война, изготвени от съвременни автори.
Имам около 30 награди, от които: 10 държавни (СССР, Руската федерация, Приднестровската молдовска република и Киргизката република); значка „Почетен работник на висшето професионално образование на Руската федерация“ на Министерството на образованието и науката на Руската федерация; 12 ордена, медали и значки на други отдели, обществени организации, съюзи и асоциации на Русия, международни асоциациии Световната федерация на ветераните.
Носител на сребърен медал на акад. П. Капица (за научно откритиев областта на националната история).
Женен само веднъж. Баща на две деца. Внучката Анечка расте и на 20 януари 2013 г. ще навърши 5 години.
Съпругата е възпитаник на Химикотехнологичния факултет на Киевския политехнически институт.

Поради естеството на работата ми (наблюдавам мрежата от филиали на университета, в който работя), всяка година посещавам много региони и градове на Русия: Дагестан (Дербент, Махачкала, Буйнакск, Каспийск), Норилск, Оренбург, Екатеринбург, Ростов на Дон, Ставропол, Минерална вода, Сочи, Новосибирск, Пенза. Посещавам Приднестровската молдовска република (Тираспол), Молдова, Киргизстан (Бишкек, Каракол, Ош). Доскоро посетих няколко пъти Узбекистан (Ташкент, Бухара, Самарканд).

Работа с мен в MIPP е двукратен олимпийски шампион по вдигане на тежести в супер тежка категория, многократен шампион и рекордьор на света, Европа, СССР и Украйна, стандартен отбор съветски съюзпри закриването на XVIII, при откриването и закриването на XIX Олимпийски игри, заслужил майстор на спорта, лауреат на наградата на Комсомола, почетен президент на Федерацията по вдигане на тежести на Руската федерация, почетен гражданин на градовете Запорожие и Суец Леонид Иванович Жаботински.
По негова молба няколко години по-късно той написа книга - „На върха на Олимп: Бележки на един двама олимпийски шампионвъв вдигането на тежести“. В тази работа се позиционирах в ролята на научен и литературен редактор.

Не забравям родния си Киев. Тук всяка година, понякога няколко пъти (влак или кола). Мама е още жива, Бог да я пази. Брат Виктор живее в столицата на Украйна, брат Леонид живее в Капитановка и в селото. Lesnoye е сестра Людмила, която работи в Киев (до зоологическата градина) в областта на медицината (офталмология). Тук е гробът на баща ми, участник във Великата отечествена война. Племенници, роднини.

Минавайки покрай училището, си спомням младостта и годините на обучение в тази прекрасна ковачница на военни кадри. Много е изкушаващо да стъпите на територията.

Въпроси и отговори за правата на студентите.

1. Какво представляват човешките права?
   1. Просто казано, този термин означава отговорности на правителствотоза гарантиране на човешкото достойнство. Това е специална група от морални и правни норми, които се прилагат само за „вертикалните“ отношения: личност-власт. Това е много тясна сфера на взаимоотношения. Всяка друга връзка не се регулира от стандартите за правата на човека; За това има други регулатори: закон, морал и т.н. Представителят на властта в тези отношения не е защитен от правата на човека, въпреки факта, че е личност. Той е защитен от други разпоредби; Освен това нормите на закона му придават голяма „тежест“. Човек без власт може да наруши множество норми на закона или морала, но не може да бъде нарушител на правата на човека, т.к. те предвиждат само тесен кръг от задължения на властите.
   2. Общопризнатите права и свободи на човека включват:право на живот, право на справедлив процес, право на участие в управлението, право на здраве, право на образование, свобода от изтезания, свобода от произволно лишаване от свобода, свобода от намеса в личния живот, ссвобода на мисълта, словото, събранията, религията, печата, свободата на движение.
   3. Кой може да наруши правата на студент в университет (институт), университет, средно учебно заведение?

- Всеки, който има власт над вас в настоящата ситуация, може да наруши правата ви. Учител, лекар, охранител, библиотекар, здравен работник и др. може да има власт над вас.

1. Как да разбера, че правата ми са нарушени?
   1. Ако разберете, че човек с власт извършва действие, насочено срещу вас, което не трябва да прави, най-вероятно сте изправени пред нарушаване на вашите права. Например, предлагат ви да платите пари за изпита или да предоставите други материални ценности, отзад добра оценка, има нарушение както на вашите права, така и на наказателния закон.
   2. В крайна сметка престъплението е обратното здрав разуми закона.
2. Какво трябва да направя, ако правата ми са нарушени?
   1. Може би най-простият вариант е да приемете и да не се съпротивлявате на нарушаването на вашите права. Като „бонус“ получавате спестявания от вашите усилия, които можете да изразходвате за защита на вашите права. Минусът е, че смирението провокира повторение на ситуацията. Оттук нататък продължаваме:
   2. Изисква се решение на проблема. Това не е премахване на последствията, а по-скоро намиране на причината за конфликтно-проблемната ситуация и нейното отстраняване.
   3. Самият университет има достатъчно голямо числолица, вземащи решения: ръководител на катедра, декан, заместник-декан, директор на библиотеката, заместник-ректор и накрая ректор. За да разрешите повечето проблеми, достатъчно е да се свържете с ръководителя на служителя, който е нарушил правата ви. В други по-сложни ситуации може да се наложи намесата на други лица или ведомства (прокуратура, съд и др.). По-долу ще разгледаме някои ситуации.
   4. Ако е възможно, е необходимо да запишете факти за нарушаване на вашите права (осигурете присъствието на свидетел, аудиозапис, видеозапис).
3. Учителят е обиден.
   1. Първият вариант е да се обърнете към самия учител и директно да го информирате, че сега той унижава човешкото ви достойнство. Но тази опция може да е подходяща само за малък брой ситуации, когато сте уверени, че можете да постигнете резултати по този начин. Също така е препоръчително да запишете акта на унижение на вашето или чуждо достойнство в аудио или видео формат. Така ще получите доказателство за вината на учителя. Ако не сте единственият обиждан, препоръчително е да намерите съмишленици от вашата група или други групи. По този начин можете да постигнете повече.
   2. Ние действаме според логически шаблон (няма да работи в бъдеще). Ако първата опция не работи, продължете. Свързваме се с висш служител. Това може да е деканът на вашия факултет или заместник-деканът за възпитателна работа. Обясняваме ситуацията и го молим да говори с учителя. Като правило такъв личен разговор между декана или зам.-декана и преподавателя е достатъчен.
   3. Освен това, както много други решения, те включват действия в рамките на университета.
4. Не можете без „подарък“?
   1. Първият вариант е сам да се обърнете към учителя и директно да го информирате, че сега той нарушава правото ви на образование и извършва престъпление. Но тази опция може да е подходяща само за малък брой ситуации, когато сте уверени, че можете да постигнете резултати по този начин. Също така е препоръчително да запишете акта на искане на подкуп в аудио или видео формат. В същото време е препоръчително да намерите съмишленици от вашата група или други групи.
   2. Следваща стъпка. Свързваме се с висш служител. Това може да е деканът на вашия факултет или заместник-деканът по академичните въпроси. Обясняваме ситуацията и го молим да говори с учителя. Като правило такъв личен разговор между декана или зам.-декана и преподавателя е достатъчен.
   3. Ако не, отидете по-високо. Етап 3. Изпращаме информация чрез уебсайта на университета или търсим заместник-ректор по учебната дейност. Повтаряме едно и също. В повечето случаи няма да се налага да отивате по-далеч от това.
   4. Имайте предвид, че всички тези опции не предполагат премахване на проблема от университета.
   5. Ако проблемът не може да бъде решен в стените на университета (например смятате, че има взаимна отговорност), можете да се свържете с полицията (вземането на подкуп е престъпление), прокуратурата или комисаря по правата на човека. В Перм можете да получите информация за контакт на:http://ombudsman.perm.ru/contacts/ap_uppc/
5. Учителят често идва пиян.
   1. Ако като цяло сте доволни от преподаването, можете да се свържете със самия учител (за предпочитане писмено, за да не провокирате конфликт), като посочите, че преподаването в нетрезво състояние нарушава правото ви на образование. Може би това ще е достатъчно.
   2. Можете да запишете присъствието на учител в пияно състояние във видео формат. Записът може да се използва или като доказателство за вашите твърдения. Или можете да го публикувате в интернет (това е крайна мярка, защото записът може да бъде видян от близки, което може да доведе до тежки психически страдания).
   3. Можете да се свържете с лицето, вземащо решение. Това може да е деканът на вашия факултет или заместник-деканът по академичните въпроси. Като правило е достатъчен частен разговор между декана и преподавателя. Свързването с длъжностно лице също може да доведе до предприемане на административни мерки, включително до уволнение на учител (според трудовото законодателство появата в нетрезво състояние на работното място е достатъчна причина за уволнение).
6. Към кого трябва да се свържете, ако не можете да получите съобразена със ситуацията помощ в пункта за първа помощ (например при всяко обаждане „ви дават активен въглен“)?
   1. Препоръчително е да запишете факта на отказа от медицинска помощ в аудио или видео формат.
   2. Можете да отидете в друго лечебно заведение, където можете да получите медицинска помощ и удостоверение за определени здравословни проблеми.
   3. Подайте заявление до заместник-ректора по учебната дейност (с приложено медицинско свидетелство).
   4. Въпреки това можете да получите съвет от адвокати, които предоставят безплатна помощпациенти. В Перм вижте уебсайта (според създателите на сайта консултациите са безплатни).
7. В библиотеката, когато издават учебници всеки семестър, не дават необходимата и достатъчно съвременна литература, а вместо това дават на всеки нещо различно - „каквото има“, например издания от 80-те години.
   1. Опитайте се да обясните директно на библиотекаря, че този учебник не отговаря на изискванията на учителя (препратка към вземащия решение).
   2. Ако това не е така, ние се свързваме с ръководителя на библиотеката или директора на библиотеката. За предпочитане писмено. Тук трябва да разберете, че липсата на учебник сериозно ще ви усложни образователни дейностикакво трябва да се предаде на вземащия решение.
   3. Друг вариант е да се свържете със зам.-декана по учебната работа.
8. Отрових се в студентската столова.
   1. Получете сертификат за отравяне от лечебното заведение, в което сте кандидатствали, и информирайте заместник-ректора на Академията по химическа медицина за това, предоставете му копие от сертификата.
   2. Ако това не помогне, свържете се със SES в района, където се намира университетът. Така че те вече инициират проверка на столовата или бюфета.
9. Какво да направите, ако учителят е предубеден и неоснователно понижава оценката?
   1. Като начало е по-добре да попитате учителя за критериите и основанията за оценка (не изключвайте възможността да не разбирате защо е намалена оценката).
   2. Ако смятате, че това е междуличностен проблем, можете директно да съобщите, че не харесвате отношението му към вас. Поискайте обяснение на ситуацията и се опитайте да намерите решения на ситуацията. (Основното е да няма друго нарушение)
   3. Ако това не помогне, можете да се свържете със зам.-декана по учебната дейност. Понякога групите имат свои собствени учители-надзорници, които също могат да помогнат при решаването на този проблем.
10. Пазачът, пазачът, беше груб (обиден).
    1. Най-добрият вариант е ако имате свидетели. Един от тях може да се свърже с декана (заместник-декана) за помощ. Често дори фраза, че някой сега ще отиде при декана (заместник-декана), е достатъчна, за да разреши ситуацията. Ако не, има смисъл жертвата на нарушението да се свърже с човек с по-голяма власт и да го включи в решаването на проблема.
    2. Ако ситуацията се повтаря периодично, най-добре е да я запишете на снимка, видео или аудио и също да отидете при вземащия решението (може би шефът на охраната, заместник-ректорът по административните въпроси и др.).
11. Комендантът на общежитието забранява посещенията на живеещите там студенти, като причината е карантината.
    1. Трябва да намерите документ, регламентиращ работата на хостела (Правилник, Правилник, Правилник и др.). Може би го има на уебсайта на университета, може би в офиса на декана, може би в комендантството (ако не го намерите, трябва официално да се свържете с ректората с молба за предоставяне на документа). В нормативния документ търсим клаузи, които определят правилата за допускане на лица, които не живеят в общежитието, да влизат в общежитието. Търсим и правила, свързани с карантината. Ако открием противоречие в точките със съществуващата ситуация, тогава пишем жалба до коменданта на общежитието и описваме ситуацията. В същото време се свързваме със заместник-ректора по учебната дейност с подобно изявление (след това можете да се свържете с ректора).
    2. Ако действията на коменданта са в съответствие с установените правила, но изглеждат несправедливи за вас и вашите другари, обединете се, съберете подписи под изявление до ректора за необходимостта от промяна на правилата (вашите искания трябва да бъдат обосновани), потърсете среща с ректора , защити позицията си.
12. Какво да направите, ако в общежитието няма топла вода за дълго време?
    1. Трябва да намерите документ, регулиращ работата на общежитието (от коменданта, на уебсайта, в кабинета на ректора и др.). В нормативния документ търсим клаузи, регламентиращи потребителските услуги в общежитието. Един добър нормативен документ трябва да описва всички условия и правила. Ако открием противоречие със съществуващата ситуация, ние се свързваме с коменданта на хостела и описваме ситуацията (позовавайки се на одобрените норми). Същевременно се обръщаме към зам.-ректора на Академията на науките и изкуствата с подобно изявление.
    2. Ако ситуацията се вписва в съществуващите норми, но ви се струва ненормална, формулирайте вашите предложения за промяна на правилата (те трябва да са законни и разумни), обединете се и застанете зад позицията си.

Първо, нека си припомним каква е целта на ученето. Грубо казано, целтапреподаването е да преподаваш, тоест да формираш, в нашия случай,студенти определени знания, умения и способности.

А учителят е човекът, който трябва да предаде тези знания на учениците. INВъв връзка с това той е надарен с определена власт над учениците, можеизползвайте по свое усмотрение различни методиза постигане на цел, за преподаванестуденти.

Силата му се засилва още повече от факта, че функцията муконтрол овладяване на знания, уменияи уменията също са в неговите ръце. Тоест той се явява на изпит и тест,както знаете, ако искате, можете да смажете всеки, но аконеиздържане на изпита или студентите могат да бъдат изключени от университета, което разбира се плаши студентите идава тежест на учителя.

Силата, както знаем, може да повлияе негативно на собственика си, коетосе изразява в злоупотреба със служебни правомощия. Защото унижениедостойнството на учениците противоречи на принципите на педагогиката, но това, доЗа съжаление това се случва именно защото учителят има власт излоупотреби от нея. Той просто надценява властта, която му е дадена, защотоНикой не му е давал право да унижава други хора.

Какви са начините за решаване на проблема?

Второ:помнете каква е целта на учителя да преподава и направете предположението, че,подиграва се, намира недостатъци във вас, той злоупотребява със силата си само за целтада те накара да учиш правилно, да овладееш предмета, да придобиеш знания.

Всеки учител има идеи как в идеалния случай трябва да преподава.самият студент в процеса на обучение, което води до успешно овладяване на предмета вв края. Ако се държите по някакъв начин погрешно, според учителя, тогава той можесигнализирайте това с вашите подигравки и заяждания. Твоя работаанализирайте поведението си, направете изводи, променете нещо в него ивижте резултата.

Как, според мнението на повечето учители, един идеален учител трябва да ви ръководи?студент?

⇛ Следвайте общоприетите правила за учтиво общуване.

⇛ Придържайте се към речното корито бизнес комуникация, наблюдавайтеподчинение, уважение отнасяйте се към учителя, не изразявайте своята оценка за професионализъм,лични качества на учителя, външния му вид и др.

⇛ Спазвайте правилата и нормите на поведение тренировъчни сесии(не пропускайте часоветепо неизвинителни причини не закъснявайте, не говорете, не сядайтетелефон, слушайте лекции внимателно, заинтересовано, водете си бележки,подготовка за практически занятия и семинари и активно участие в тях,предавайте работа навреме, не измамвайте на изпита и т.н.).

⇛ Изпълнете изискванията на конкретен учител застуденти относно образователен процес (учителят обикновено ги обявява в първия урок илиможеш да питашстуденти старши ученици, които са учили с него, каквоизисквания и в какво намира най-много грешки).

Това са може би основните правила, които ученикът трябва да спазва по време научебен процес. Вероятно ще контрирате, като кажете нещо като: „Няма начинтакива идеални студенти, никой не отговаря на тези изискваниясъответства, и учителят се заяжда с мен!" Прав си. Просто всичкиучителят има своя собствена „прищявка“, свои собствени принципи: човек се кара на ученика заче той постоянно закъснява, другият няма да придаде голямо значение на това.Помислете какво точно е обектът на подигравката на вашия учител: каквопостоянно си на телефона по време на час и не го слушаш, когато обясняванов материал или нещо друго? Учителят вероятно повторимногократно какво не му подхожда, просто запомнете и обърнете вниманиеточно по темата за лафовете му. Елиминирайте това, което го дразни, така ченямаше от какво да се оплаче, но ако това не помогна, не можеше да го понесе повечесила, тогава си струва да обмислите възможността да прибегнете до крайни мерки (оплакване отнего и потърсете заместник).

Така или иначе, късмет и успешно обучение!

Прочетете как да издържите изпита, ако не знаете нищо, не сте учили нищо, без подготовка, като отидете на.

Как да издържиш изпитите, ако си глупав?