Sicherheitsanforderungen

während der Vorbereitungskurse für die Wehrpflicht

(Feldgebühren)

1. Allgemeine Anforderungen

1.1. Studierende, die die bestanden haben voller Kurs theoretische Ausbildung, die eine positive Beurteilung erhalten haben, eine ärztliche Untersuchung bestanden haben und keine Einschränkungen in der körperlichen Ertüchtigung haben.

1.2. Vor Beginn des Unterrichts ist der Lehrer verpflichtet, die Schüler über Sicherheitsmaßnahmen bei der Durchführung bestimmter Übungsarten mit Eintragung in das Schulungsprotokoll zu unterweisen.

1.3. Sicherheit beim Schießen und Werfen Handgranate wird durch ihre klare Organisation, Kenntnis und strikte Einhaltung der auf dem Schießplatz oder Schießplatz festgelegten Ordnung und Regeln sowie durch hohe Disziplin aller Schießteilnehmer gewährleistet.

1.4. Bei der Wahl der Schussrichtung beim Werfen von Granaten ist zu berücksichtigen, dass ein Schuss aus einem Gewehr in einer Entfernung von bis zu 200 m gefährlich ist, beim Werfen von Granaten in einer Entfernung von bis zu 50 m.

1.5. Um Unfälle zu verhindern und die Sicherheit sowohl der Schützen als auch anderer am Schießstand und am Schießstand zu gewährleisten verboten:

Mit einer defekten Waffe schießen, auch wenn der Befehl „Feuer“ ausgeführt wird;

Ohne Anweisung des Schießleiters eine Waffe aufnehmen und laden;

Zielen und richten Sie auch ungeladene Waffen seitlich und nach hinten, auf Ziele, wenn sich Menschen oder Tiere in ihrer Richtung befinden, sowie auf Menschen oder Tiere;

Entfernen Sie die geladene Waffe aus der Schusslinie;

Lassen Sie eine geladene Waffe irgendwo liegen oder geben Sie sie ohne Anweisung des Schießleiters an andere weiter.

Seien Sie vom „Feuer“-Befehl bis zum „Hangover“-Befehl in der Schusslinie für Außenstehende.

1.6. Wenn Sie selbstständig zum Trainingsgelände fahren, überqueren Sie die Fahrbahn an Fußgängerüberwegen und, falls keine vorhanden sind, an Kreuzungen entlang der Gehwege und Straßenränder. Wenn keine Kreuzung oder Kreuzung in Sicht ist, überqueren Sie die Straße im rechten Winkel zur Längsachse in einem Abschnitt, in dem die Straße in beide Richtungen gut sichtbar ist, und stellen Sie sicher, dass die Kreuzung sicher ist.

2. Sicherheitsanforderungen vor Unterrichtsbeginn.

2.1. Überprüfen Sie die Gebrauchstauglichkeit von Waffen, Granatenmodellen und anderen visuellen Hilfsmitteln und Geräten.

2.2. Bestimmen und markieren Sie die Grenzen der Schusslinie.

2.3. Wenn auf einem Schießstand geschossen wird, richten Sie eine Absperrung ein und stellen Sie Beobachter auf das Zielfeld.

3. Sicherheitsanforderungen beim Schießen mit einem Kleinkalibergewehr und beim Werfen von Blindgranaten.

3.1. Beim Schießen muss der Schütze:

Halten Sie die Waffe in der Schusslinie, wobei die Laufmündung nur in einem Winkel von 45°-60° in Schussrichtung zeigt, unabhängig davon, ob sie geladen ist oder nicht;

Das Verlassen einer Waffe oder die Weitergabe an eine andere Person nur mit Erlaubnis auf Befehl des Schießleiters, nachdem die Waffe zuvor entladen wurde;

Laden Sie Waffen nur auf Befehl des Vorgesetzten „Waffen laden“;

Berichten Sie dem Manager über die Ausführung des Befehls.

Auf den Befehl „Feuer“ die Waffe selbstständig laden und bis zum Ende der Übung schießen;

Melden Sie dem Vorgesetzten das Ende des Schießens, prüfen Sie, ob sich keine Kugel im Lauf befindet, stellen Sie die Waffe in Sicherung;

Legen Sie die Waffe ab, auf das Kommando „Ziele prüfen“, nähern Sie sich dem Ziel, ermitteln Sie die Anzahl der Löcher (Treffer) und die Anzahl der Punkte.

3.3. Überwachen Sie ständig die Feuerzone. Wenn eine Person oder ein Tier darin auftaucht, hören Sie sofort auf zu schießen (Granaten zu werfen) und geben Sie den Befehl „Hören Sie auf, zu schießen (Granaten zu werfen), Person (Tier) in der Feuerzone.“

4. Sicherheitsanforderungen in Notfallsituationen

4.1. Methoden der künstlichen Beatmung

Eine künstliche Beatmung wird nur dann durchgeführt, wenn das Opfer nicht oder selten, krampfhaft und schluchzend atmet. Es gibt verschiedene Methoden der künstlichen Beatmung:

1) Mund-zu-Mund – die Person, die Hilfe leistet, atmet durch einen Schlauch in die Lunge oder direkt in den Mund oder die Nase des Opfers aus;

2) Das Opfer wird auf den Rücken gelegt und ein Kleidungskissen unter die Unterkanten der Schulterblätter gelegt. Die Hilfe leistende Person kniet hinter dem Kopf des Opfers und führt seine Hände näher an die Ellbogen, hebt sie an und zieht sie bis zum Anschlag hinter seinen Kopf, und zwar nach 2-3 Sekunden. bringt sie an ihre vorherige Position zurück. Rhythmus 16-48 Bewegungen pro Minute.

4.2. Aufrechterhaltung der Durchblutung durch externe Herzmassage

Bei fehlendem Puls und erweiterten Pupillen wird dem Opfer gleichzeitig mit künstlicher Beatmung eine indirekte Herzmassage verabreicht.

Wenn zwei Personen an der Hilfeleistung beteiligt sind, führt eine die künstliche Beatmung durch, die zweite, auf der linken Seite des Opfers stehend, legt die Handfläche einer Hand auf das untere Drittel der Brust und die zweite Hand auf die erste. Rhythmische Druckbewegungen werden mit der Handfläche auf der Brust ausgeführt (Frequenz 60-70 U/min).

Wenn eine Person Hilfe leistet, massiert sie das Herz und führt abwechselnd eine künstliche Beatmung mit 2-3 Ausatmungen und 15-20 rhythmischen Drücken auf die Brust durch.

4.3. Vorgehensweise zur Ersten Hilfe bei Wunden und Blutungen:

Eine schwache Kapillarblutung wird durch das Anlegen von Verbänden gestillt;

Bei starken Blutungen, bei venösen und arteriellen Blutungen wird ein Tourniquet oder eine Torsion verwendet;

Das Blut aus dem Hals wird durch Drücken der Kieferarterie und aus dem Oberschenkel durch die Oberschenkelarterie gestoppt.

Ein Tourniquet oder eine Drehung wird nicht länger als 2 Stunden angelegt. Bei inneren Blutungen wird Eis auf die Verletzungsstelle aufgetragen.

4.4. Erste Hilfe bei Brüchen, Luxationen, Prellungen und Verstauchungen

Bei einer Fraktur, Luxation usw. Legen Sie eine Transportschiene (Brett, Stock etc.) an die beschädigte Körperstelle an. In diesem Fall ist es notwendig, mindestens 2 Gelenke (oberhalb und unterhalb der Frakturstelle) von der Bewegung auszuschließen. Die Bruchstelle muss mit weicher Watte oder einem Verband abgedeckt werden.

Bei tiefer Ohnmacht oder Atemstillstand muss das Opfer künstlich beatmet werden.

Suchen Sie nach der Erstversorgung unbedingt einen Arzt auf.

4.5. Sonne und Hitzschlag

Bei Sonnenstich und Hitzschlag verspürt das Opfer Durst, fühlt sich müde, das Gesicht wird rot und dann blass, die Temperatur steigt, es kann zu Krämpfen und Bewusstlosigkeit kommen.

Um bei einem Sonnenstich oder Hitzschlag Erste Hilfe zu leisten, ist es notwendig, das Opfer an einen kühlen Ort zu bringen, seine Kleidung auszuziehen, Wasser über ihn zu gießen, Kopf und Brust kalt zu machen und seinen Körper abzuwischen kaltes Wasser. Bei Atemstillstand sollte eine künstliche Beatmung eingeleitet werden.

Pädagogische Wissenschaften

• Larionov Valentin Viktorovich, Lehrer
• Mittelschule

• TRAINING VOR DER KRANKHEIT

• Beruflicher Standard eines Lehrers und Qualität der Ausbildung: Determinanten moderner Bildung
• Bildung einer valeologischen Kultur zukünftiger Sozialarbeiter an der Universität
• Dichotomie der sozialen Verantwortung der Intelligenz: soziokulturelle Analyse
• Die Rolle der Eltern bei der Gestaltung eines gesunden Lebensstils für ein Kind
• Probleme der Bildung patriotischen Bewusstseins bei der jüngeren Generation

Einführung

In Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz „Über Militärdienst und Militärdienst“ vom 28. März 1998, 31. Dezember 1999 Nr. 1441 „Über die Genehmigung der Vorschriften zur Vorbereitung von Bürgern der Russischen Föderation auf Militärdienst" Im Algemeinen Bildungsinstitutionen Es müssen Feldschulungen durchgeführt werden.

Studierende, für die aus gesundheitlichen Gründen keine Ausnahmegenehmigung besteht, werden zur Teilnahme an Trainingslagern eingeladen.

Das Programm der Trainingslager sieht vor, die Studierenden mit der Unterbringung und dem Leben des Militärpersonals, der Organisation des Wachdienstes usw. vertraut zu machen interner Dienst, Studium der Elemente Kampf, Feuer, Taktik, Medizin und körperliches Training.

Die Organisation von Feldtrainingslagern im Bezirk Olchon erfolgt auf der Grundlage eines Beschlusses des Bürgermeisters des Bezirks und einer Anordnung des Leiters des Militärregistrierungs- und Einberufungsamts des Bezirks über die Durchführung von Feldtrainingslagern und die Ernennung von Beamten für die Ausbildungszeit.

Der Leiter der regionalen Bildungsorganisation erließ außerdem Anweisungen „Über die Durchführung von Abschlusskursen im Schießen mit Maschinengewehren und scharfer Munition für Jungen der 10. Klasse“.

Bewaffnete Kräfte Die Russische Föderation ist eine staatliche Militärorganisation, die die Grundlage der Landesverteidigung bildet. Sie sollen Aggressionen gegen den Staat abwehren und die Integrität und Unverletzlichkeit des Territoriums mit Waffen verteidigen Russische Föderation sowie zur Durchführung von Aufgaben gem internationale Verträge Russische Föderation zur Umsetzung friedenserhaltende Aktivitäten sowohl unabhängig als auch als Teil internationaler Organisationen.

Eine der vorrangigen Aufgaben bei der Entwicklung der Streitkräfte der Russischen Föderation bleibt auch heute noch die Erhaltung des Potenzials strategische Kräfte Eindämmung.

Das Hauptziel der Politik der Russischen Föderation in diesem Bereich besteht darin, jede Art von gewaltsamem Druck und Aggression gegen Russland oder seine Verbündeten zu verhindern und im Falle ihrer Entfesselung den Schutz ihrer Souveränität zu gewährleisten. territoriale Integrität und andere lebenswichtige nationale Interessen des Staates. Diese Politik der Russischen Föderation im Bereich der strategischen Abschreckung ist der Kern des gesamten nationalen Sicherheitssystems des Landes und basiert auf der Verfassung der Russischen Föderation und der geltenden russischen Gesetzgebung.

Gemäß Militärdoktrin. Die Streitkräfte können auch zur Unterstützung der Bevölkerung des Landes bei der Beseitigung der Folgen von Unfällen, Katastrophen und Naturkatastrophen eingesetzt werden.

Eine der wichtigen Aufgaben bei der Vorbereitung junger Männer auf den Dienst in den Streitkräften der Russischen Föderation ist die militärisch-patriotische Erziehung. In unserer gemeinsamen Arbeit zur Entwicklung militärisch-patriotischer Qualitäten bei Studierenden können wir diese nutzen verschiedene Wege und Methoden. In diesem Fall führen wir mit Schülern der 10. Klasse eine militärische Feldausbildung durch, die auf Bildung und Ausbildung sowie den Erwerb bestimmter Kenntnisse und Fähigkeiten im Bereich der Militärkunst abzielt. In Trainingslagern lernen junge Männer ihre verfassungsmäßigen Rechte kennen, verstehen die Ziele und die Natur unserer Verteidigungsdoktrin sowie den Zweck der Streitkräfte und erwerben körperliche Abhärtung und psychische Stabilität. Die Durchführung einer militärischen Feldausbildung trägt dazu bei, eine der wichtigen Aufgaben zu lösen, nämlich die militärisch-berufliche Führung und die militärisch-patriotische Ausbildung der Schüler, und bildet im Schüler die Überzeugung von der Notwendigkeit, ein Verteidiger seines Vaterlandes zu werden. Die militärische Berufsberatung ist Teil des gesamten Bildungsprozesses und untrennbar mit der Bildung einer umfassend entwickelten Persönlichkeit verbunden. Unser Hauptziel ist es, etwas zu erschaffen junger Mann moralische, kämpferische, organisatorische und andere Eigenschaften, die für den Verteidiger des Vaterlandes notwendig sind, um jungen Menschen Respekt und Liebe für die Streitkräfte sowie ein richtiges Verständnis der Natur des Militärdienstes zu vermitteln. Unsere jungen Männer, die bestimmte Kenntnisse auf dem Gebiet der Verteidigung erworben haben, erfüllen ihren Militärdienst in den Streitkräften der Russischen Föderation mit Ehre und Würde. Sie nahmen an Feindseligkeiten in Krisengebieten teil, das ist Afghanistan – Tschetschenien, sie haben staatliche und staatliche Auszeichnungen.

Die Hauptziele und Zielsetzungen von Feldtrainingslagern sind:

1. Bildung moralischer und willensstarker Qualitäten, Bewusstsein für die aktive Rolle des Einzelnen bei der Charakterentwicklung, Fähigkeit, Entschlossenheit und Ausdauer bei der Überwindung von Schwierigkeiten zu zeigen;
2. bei jungen Männern Klugheit, Genauigkeit und die Fähigkeit zu entwickeln, Befehle schnell auszuführen; den geschickten Umgang mit Waffen lehren;
3. die Loyalität gegenüber den Kampf- und Arbeitstraditionen der älteren Generation, die Hingabe an das Vaterland und die Bereitschaft, seine Freiheit und Unabhängigkeit zu verteidigen, zu kultivieren;
4. unseren Wehrpflichtigen ein Gefühl von Patriotismus und Liebe für die RF-Streitkräfte zu vermitteln.

An der Basis finden Feldtrainingseinheiten für Jungen der 10. Klasse aus Bezirksschulen statt Weiterführende Schulen Bezirk.

Am ersten Tag der Ankunft werden Züge gebildet. Sie werden nach einem gemischten Typ gebildet, das heißt, Schüler verschiedener Schulen werden in die Zugliste aufgenommen.

Bei einem solchen Rekrutierungssystem landen Schüler derselben Schule in völlig unterschiedlichen Zügen, tatsächlich in neuen Teams. Dadurch können Kommandeure in kurzer Zeit ein kampfbereites Team vorbereiten und mögliche negative Phänomene eliminieren. Kurz gesagt, die Rekrutierung von Zügen für die Dauer des Trainingslagers erfolgt so nah wie möglich an die Bedingungen der Armee.

Der Unterricht im Trainingslager findet nach Tagesplan statt, vom Aufstehen um 7:00 Uhr bis zum Lichtausschalten um 22:00 Uhr. Alle Kurse finden wie geplant statt und die Lehrer haben Unterrichtsnotizen dabei.

In der Freizeit, am Nachmittag, finden Langlaufrennen, Volleyball-, Gewichtheber-, Klimmzug- und Fußballwettbewerbe statt.

Bei einer solchen Organisation des Tagesablaufs haben die Studierenden praktisch keine Freizeit und weniger Möglichkeiten, illegale Handlungen zu begehen.

Als Stabschef führe ich viel organisatorische Schulungsarbeit durch. Ich bin an der Erstellung von Dokumentationen, Tagesabläufen, Stundenplänen, Listen des Zugpersonals, Plänen und Unterrichtsnotizen beteiligt.

Eröffnung von Feldtrainingslagern

Vor der Eröffnung der Feldtrainingslager bereitet sich das gesamte Personal des Trainingslagers aktiv auf die feierliche Eröffnung vor. Gleichzeitig überprüfen Zugführer Uniformen, Kleidung, Frisuren, Schuhe, Aussehen Teilnehmer. Der Befehl zur Bildung wird gegeben. Der Leiter des Ausbildungslagers berichtet dem Bezirksmilitärkommissar über die Bereitschaft der Wehrpflichtigen zur Durchführung einer Feldausbildung.

Die Flagge der Russischen Föderation wird von stellvertretenden Zugführern zu Ehren der Eröffnung von Feldtrainingslagern gehisst.

Bei der Eröffnungsfeier sind Vertreter der Bezirksverwaltung und des Militärkommissars anwesend; Teilnehmer des Zweiten Weltkriegs und der Kampfhandlungen in Tschetschenien und Afghanistan sprechen mit den Teilnehmern des Trainingslagers.

Nach dem feierlichen Teil marschieren die Teilnehmer der Zugausbildung in einem feierlichen Marsch vor den Anwesenden auf.

Erster Trainingstag

Am ersten Tag finden Übungskurse statt. Wo sie Drilltechniken und Bewegungen ohne Waffen üben, Reihen brechen, sich dem Chef nähern und Bericht erstatten.

Die Drilltechniken werden sowohl einzeln mit jedem Schüler als auch im Rahmen eines Trupps und Zuges geübt. Der Unterricht wird von Zugführern geleitet, die dafür sorgen, dass die Schüler intelligent und äußerlich ordentlich sind, in der Lage sind, Befehle klar auszuführen und sich gut aufgehoben zu fühlen ständige Bereitschaft zum Handeln.

Der Zugführer überwacht auch die Handlungen der Schüler und korrigiert Fehler durch Ansprechen Besondere Aufmerksamkeitüber die korrekte Ausführung von Bohrtechniken.

Der Zweck dieser Lektion besteht darin, Disziplin und Verantwortung für die Ausführung von Befehlen und Befehlen zu vermitteln, um Klarheit und Kohärenz der Handlungen zu erreichen.

Zunächst werden einzelne Drilltechniken geübt, dann im Trupp, im Zuge.

Von großer Bedeutung für die Erhaltung innere Ordnung und Disziplin umfasst das Studium des theoretischen Teils und das Üben der praktischen Fähigkeiten der Charta des Innen- und Garnisonswachdienstes.

Zu diesem Zweck wird ein Dienstoffizier ernannt und ihm werden 9 Pfleger zugeteilt, die die Aufgaben der Aufrechterhaltung von Ordnung und Disziplin wahrnehmen. Bei der Scheidung wird ein Wachchef ernannt, Wachen und Wachen entsprechend der Anzahl der Posten. Diese Wacheinheit dient der Bewachung und Verteidigung von im Lager befindlichen Objekten.

Um eine ordnungsgemäße Dienstausübung an den Posten sicherzustellen, passieren Wachen Spezielles Training, studieren Sie ihre Verantwortlichkeiten. Außerdem werden visuelle Propaganda und Plakate angebracht: die Aufgaben des diensthabenden Offiziers, des Pflegers und des Postenpostens.

Zweiter Trainingstag. Taktisches Training

Taktik ist Komponente Militärkunst, die Theorie und Praxis des Kampfes umfasst.

Auf dem taktischen Feld üben Züge den Angriff, den Einsatz in einer Kette, die Verteidigung, das Öffnen von Schützengräben zum Schießen aus der Bauchlage und die Tarnung.

Gleichzeitig wird auch die Bewegung der Schüler auf dem Schlachtfeld geübt:

• läuft;
• in beschleunigtem Tempo;
• schneidig;
• Krabbeln auf dem Bauch, auf der Seite, auf allen Vieren.

Um die hohe Qualität der Klassen zu erreichen, ist materielle und technische Unterstützung wichtig – Maschinengewehrmodelle, Pionierklingen, Gasmasken und Simulationsmittel, Sprengpakete, Rauchbomben.

Beim Übergang in den taktischen Bereich üben die Studierenden Blitzaktionen Nukleare Explosion: „Blitz rechts“, „Blitz links“. Das Wichtigste, was der Schüler lernen muss, ist, sich mit dem Gesicht nach unten hinzulegen, den Kopf auf die der Explosion gegenüberliegende Seite zu legen, die Hände unter sich zu halten und das Gesicht fest zu bedecken.

Gearbeitet haben dieses Thema, Schüler sollten wissen:

• Bewegungsmethoden am Boden;

• Nutzen Sie die Schutzfunktionen des Gebiets.
• sich auf unterschiedliche Weise bewegen;
• in Gefechtsformation einsetzen;
• einen Verteidigungskampf führen;
• sich eingraben, um aus der Bauchlage zu schießen;
• Granaten werfen;
• Selbsthilfe und gegenseitige Hilfe leisten;
• Persönliche Schutzausrüstung verwenden.

Der Zweck dieser Lektion besteht darin, den Schülern die moralischen und kämpferischen Qualitäten zu vermitteln, die junge Männer für den Militärdienst benötigen, da die möglichste Annäherung an eine reale Kampfsituation psychischen und physischen Stress erfordert.

Dritter Trainingstag. Feuertraining

Der Unterricht wird direkt im Lager von Zugführern durchgeführt.

Der Zweck dieser Lektion besteht darin, den Schülern den Zweck und die Kampfeigenschaften des Maschinengewehrs zu erklären, sich mit der Struktur und Position von Teilen und Mechanismen beim Laden und Schießen sowie mit den Funktionen von Teilen und Mechanismen beim Schießen vertraut zu machen.

Jeder Schüler zerlegt das Maschinengewehr selbstständig, baut es wieder zusammen und rüstet das Magazin aus, während er jeden Mechanismus einzeln studiert, d. h. Zweck, Gerät, Funktionsprinzip.

Somit erzielen die Kinder bei diesem Thema hohe Erfolge, da die Tätigkeit abwechslungsreich, lebendig und spannend ist. Im Lernprozess entwickeln junge Menschen ein Gefühl von Stolz, Mut und anderen Eigenschaften, die für die Zukunft notwendig sind Militärdienst: Mut, Ausdauer bei der Überwindung von Schwierigkeiten.

Vierter Tag des Trainingslagers. Kurse zu militärischer Topographie und körperlichem Training

Für das Studium der militärischen Topographie wird relativ wenig Zeit aufgewendet, der Unterricht wird im Zug durchgeführt. Die Schüler müssen lernen, sich ohne Karte im Gelände zurechtzufinden, die Richtung und Seiten des Horizonts zu bestimmen und ihren Standort relativ zu Orientierungspunkten und lokalen Objekten anzugeben, die Entfernung zu einem Objekt zu bestimmen und sich über unebenes Gelände mit einem bestimmten Azimut zu bewegen. Während des Lernprozesses fördert der Lehrer die Initiative und den Einfallsreichtum der Schüler, die Bereitschaft, unabhängige Entscheidungen zu treffen, und Ausdauer.

In angewandten Klassen Körperkultur Studierende lernen:

• Selbstverteidigungstechniken gegen eine Pistole;
• Selbstverteidigungstechniken gegen Messerangriffe von oben, unten, von der Seite;
• Techniken zur Befreiung des Feindes von vorne, hinten,
• Trainingskämpfe werden mit den erlernten Techniken durchgeführt.

Der Zweck dieser Lektion: bei den Schülern Kraft, Beweglichkeit, Schnelligkeit und Mut zu entwickeln, Effizienz und Disziplin zu fördern und die Liebe zur Armee und zum Sport zu wecken.

Fünfter Trainingstag. Feuertraining von AK-74 auf der Brustfigur. Durchführung der ersten Übung

Ziel dieser Lektion ist die praktische Schulung der ersten Übung des Schießens mit scharfer Munition aus einem Maschinengewehr, um den Wunsch nach vorbildlicher Beherrschung militärischer Waffen und Treffsicherheit zu wecken.

Nachdem die Formation und die Zugführer die Bereitschaft gemeldet haben, schicken wir den Zug zum Schießstand, wo er von den Mitarbeitern des Militärregistrierungs- und Einberufungsbüros empfangen wird.

Die Schießerei wird unter der Leitung des Bezirksmilitärkommissars durchgeführt. Die Ziele sind Brustfiguren mit Kreisen Nr. 4 auf einem 75*75 cm großen Schild. Nach der Aufstellung und der Meldung der Bereitschaft durch die Zugführer begeben sich die Zugschulungsteilnehmer zum Schießstand. Die Position zum Schießen auf die Brustfigur wird geübt – liegend, aus der Ruhe heraus, mit drei Einzelschüssen. Unbegrenzte Aufnahmezeit.

Die erste Übung zum Abfeuern eines Maschinengewehrs mit Schülern wird in voller Übereinstimmung mit der in Militärschulen angewandten Methodik durchgeführt. Bevor die Schüler mit der ersten Übung beginnen, wird eine Absperrung errichtet. Zugführer führen wiederholt Sicherheitsunterweisungen und Schulungen zur Durchführung von Techniken und Regeln für das Schießen mit einem Maschinengewehr durch (Vorbereitung zum Schießen, Einrichten eines Visiers, Zielen, Abfeuern eines Schusses und Entladen einer Waffe).

Zunächst demonstriert einer der Beamten persönlich das Schießen mit einem Maschinengewehr. Danach wird auf Befehl die erste Schicht zur Startlinie gerufen, die bereits zum Schießen vorbereitet ist. An der Munitionsausgabestelle gibt laut Bericht des Studenten einer der Beamten scharfe Munition aus. Danach wird der ersten Schicht der Befehl gegeben, in die Schusslinie zu gehen. Anschließend wird ein Befehl zum Laden der Maschine gegeben und die Richtigkeit der Aktionen des Schülers überwacht. Bei Bedarf werden Kommentare zur Fehlerkorrektur abgegeben. Nachdem die Schüler ihre Schussbereitschaft gemeldet haben, gibt der Militärkommissar den Befehl zur Feuereröffnung. Nach dem Ende der Schießerei der ersten Schicht schickt der Militärkommissar auf Befehl die erste Schicht nach hinten und die nächste Schicht wird in die Ausgangsposition gerufen. Die Zündreihenfolge mit den nachfolgenden Schichten wird wiederholt.

Nach dem Ende der Schießerei wird besonderes Augenmerk darauf gelegt, den Überblick über scharfe Munition zu behalten und Verantwortung für deren Sicherheit zu übernehmen. Vor dem Verlassen des Schießstandes überprüfen Zugführer die Teilnehmer des Trainingslagers und es erfolgt eine organisierte Abreise zum Lager.

Schließung der Feldtrainingslager

Der letzte Tag des Trainingslagers ist ein feierlicher und zugleich aufregender Moment. Der Stabschef ernennt die herausragendsten Schüler, der Leiter der Bildungsabteilung überreicht den Kindern Urkunden und wertvolle Geschenke und gratuliert ihnen zum erfolgreichen Abschluss der Trainingslager.

Zum „Slawjanka“-Marsch marschieren die Züge feierlich vor dem Podium. Die Teilnehmer des Trainingslagers gehen zu ihren Schulen.

Natürlich erfordern solche Aktivitäten von den Kindern viel Einsatz, Ausdauer und Geduld. Die Belastung ist zwar etwas ungewohnt, aber echte Männer kommen damit zurecht und auch Müdigkeit kann die Zufriedenheit und den Stolz auf den Gesichtern der Kerle nicht verbergen.

In ein oder zwei Jahren werden diese Jungs eine Soldatenuniform anziehen und in die Armee eintreten, wobei sie bereits die Grundlagen des Militärdienstes kennen.

Referenzliste

1. Zeitschrift für Lebenssicherheit, herausgegeben von O. Lysensky.
2. Lehrbücher zur Lebenssicherheit, herausgegeben von A.T. Smirnova.
3. Pädagogisches und methodisches Handbuch zu NVP.
4. Gesetz „Über Militärpflicht und Militärdienst“.
5. Beschluss des Leiters der Kreisverwaltung.
6. Anordnungen des Leiters des ROO.

eine Reihe von Aktivitäten, die im Rahmen der Umsetzung ihrer verfassungsmäßigen Pflicht und Verantwortung zum Schutz des Vaterlandes durch die Bürger der Russischen Föderation durchgeführt werden. D.P. erfolgt in Form der obligatorischen und freiwilligen Vorbereitung der Bürger auf den Militärdienst. Zur obligatorischen Vorbereitung eines Bürgers auf den Militärdienst gehören: Erwerb von Grundkenntnissen im Verteidigungsbereich; Ausbildung in den Grundlagen des Wehrdienstes in einer Bildungseinrichtung der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung, einer Bildungseinrichtung der beruflichen Grund- und Sekundarbildung sowie in Ausbildungszentren von Organisationen; militärisch-patriotische Erziehung; Ausbildung in militärischen Fachgebieten für Soldaten, Matrosen, Unteroffiziere und Vorarbeiter nach Anweisung des Militärkommissariats; medizinische Untersuchung. Zur ehrenamtlichen Ausbildung gehören: militärisch angewandter Sport; Ausbildung in zusätzlichen Bildungsprogrammen zur militärischen Ausbildung minderjähriger Bürger in Bildungseinrichtungen der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung sowie in Militärkapellen der RF-Streitkräfte und anderer Truppen, militärische Formationen und Organe; Ausbildung im Rahmen des Ausbildungsprogramms für Reserveoffiziere militärischer Dienststellen an einer staatlichen, kommunalen oder nichtstaatlichen Bildungseinrichtung höherer Berufsbildung, die in den entsprechenden Ausbildungsbereichen (Fachrichtungen) über eine staatliche Akkreditierung verfügt.

Drilltraining

Die berufsvorbereitende Ausbildung wird mit jungen Männern auf der Grundlage des Gesetzes der Republik Belarus „Über Militärdienst und Militärdienst“ in Einrichtungen organisiert und durchgeführt, die allgemeine Sekundar-, Berufs- und Sekundarschulbildung anbieten.

Ziele Schulung vor der Wehrpflicht:

Bildung der moralischen und psychologischen Bereitschaft junger Männer zum Militärdienst;

Vermittlung von Kenntnissen, Fähigkeiten und Grundlagen der Militärdienstkultur, die für die Bewältigung der Aufgaben eines Verteidigers des Vaterlandes erforderlich sind.

Aufgaben der Wehrpflichtausbildung :

Erweiterung und Vertiefung des Wissens über das Heldentum und den Mut unserer Vorfahren bei der Verteidigung des Vaterlandes;

Erziehung zu Staatsbürgerschaft und Patriotismus, ein Gefühl der persönlichen Verantwortung für die Erfüllung der verfassungsmäßigen Pflicht zum Schutz der Republik Belarus;

Ausbildung im Schießen mit Luft- und Kleinkalibergewehren; Handgranaten werfen; Aktionen unter extremen Bedingungen und auf dem Trainingsschlachtfeld; Bohrtechniken und Bewegungen ohne Waffen; Erfüllung von Standards und Übungen zu den Grundlagen militärischer Angelegenheiten, allgemeine körperliche und militärisch angewandte körperliche Ausbildung.

ANFORDERUNGEN AN DIE VORBEREITUNG DER STUDIERENDEN
Studierende sollten wissen:

der Zweck und das Verfahren zur Durchführung grundlegender Bohrtechniken ohne Waffen;

Sicherheitsanforderungen bei der Durchführung von Bohrtechniken.

Studierende sollten in der Lage sein:

Räumen Sie Ihre Kleidung und Ihr Aussehen auf;

Führen Sie Bohrtechniken vor Ort und unterwegs durch.

Führen Sie Techniken schnell und genau aus und navigieren Sie mit der Situation beim Auf- und Umbau.

Methodik zur Organisation von Kampftrainingskursen

Das Drilltraining ist eine der wichtigen Disziplinen der Wehrpflichtausbildung. Es entwickelt bei jungen Männern militärische Haltung, ein gepflegtes Aussehen, die Fähigkeit, Techniken schnell und genau auszuführen und sich in der Umgebung zurechtzufinden.

Das Drilltraining trägt zur allgemeinen taktischen Ausbildung der Wehrpflichtigen, zur Organisation, zum Teamaufbau, zur Aufrechterhaltung der Ordnung und zur Stärkung der Disziplin bei.

Um die organisierte Durchführung von Bohrübungskursen zu gewährleisten und den Schülern praktische Fähigkeiten bei der Durchführung von Bohrtechniken zu vermitteln, werden die Klassen als Platoons bezeichnet. Jede Klasse ist in zwei bis drei Abschnitte unterteilt.

Aus dem Kreis der jungen Männer (im Folgenden Auszubildende genannt) mit hohen moralischen, psychologischen und Führungsqualitäten werden auf Anordnung des Leiters der Bildungseinrichtung Zug- und Truppführer (im Folgenden Kommandeure genannt) ernannt.

Jede Übungsstunde beginnt mit der Zusammenstellung des Zugpersonals, der Überprüfung der Verfügbarkeit der Schüler und dem Bericht des Zugführers an den Leiter über die Bereitschaft für den Unterricht.

Während des Unterrichts sind die Vorgaben der Übungsordnung bei Handlungen, Reaktionen sowie bei der Kontaktaufnahme mit dem Unterrichtsleiter (gem militärischer Rang), Disziplin und Klugheit vermitteln, militärische Höflichkeit und Übungshaltung entwickeln.

Bei der Durchführung von Übungskursen muss der Leiter dort sein, wo es am bequemsten ist, die Auszubildenden zu unterrichten, ihre Aktionen zu überwachen und umgehend auf ihre Fehler zu reagieren. Die am besten geeignete Entfernung von Auszubildenden aus der Formation sollte in Betracht gezogen werden: für Truppkommandeure 3-4 Schritte, Zugkommandanten

5-6 Schritte. Mit einer solchen Distanz hat der Leiter die Möglichkeit, die Handlungen aller Schüler zu beobachten. Da die Auszubildenden unter der Aufsicht eines Leiters stehen, sind sie aufmerksamer bei Erklärungen und Demonstrationen von Techniken, sind weniger abgelenkt und immer bereit, Befehle auszuführen.

Entscheidend bei der Übungsausbildung ist die Fähigkeit des Kommandanten, Befehle laut und deutlich zu erteilen. Ein falscher oder nicht rechtzeitig erteilter Befehl verwirrt das Militärpersonal und führt dazu, dass die Technik nicht abgeschlossen werden kann, sie von vorne beginnen muss und Trainingszeit verloren geht. Bei der Erteilung von Befehlen muss der Kommandant Stellung beziehen

„Achtung.“ Dies vermittelt den Untergebenen Disziplin und Respekt vor dem System. Eine wesentliche Rolle für die Qualität der Ausbildung und den Fleiß der Studierenden spielen auch die rationelle Organisation des Unterrichts und die strikte Einhaltung der Ausbildungsordnung. Unterrichtsunterbrechungen, Trainingsverschiebungen und Pausenverkürzungen führen zu Gleichgültigkeit bei den Auszubildenden und zu einer Verschlechterung der gesamten Ausbildungsergebnisse.

Bei der Schulung des Personals in Bohrtechniken kommen vor allem folgende Methoden zum Einsatz:

Kennenlernen der Technik und beispielhafte Demonstration ihrer Umsetzung;

Studium der Technik und Erlernen der Reihenfolge ihrer Umsetzung;

Schulung in der Ausführung der Technik.

Wenn es gezeigt wird, erhält der Schüler eine visuelle Vorstellung davon bohren, daher muss die Anzeige einwandfrei sein. Techniken und Handlungen, die klar, richtig und schön gezeigt werden, hinterlassen bei den Schülern immer den richtigen Eindruck und wecken bei ihnen den Wunsch, sie so auszuführen. Der Vorführung muss immer eine kurze Erläuterung beigefügt werden. Um eine vollständige und korrekte Vorstellung von der untersuchten Technik oder Aktion zu erhalten, reicht eine visuelle Darstellung nicht aus; es ist notwendig, die untersuchte Technik zu verstehen und zu wiederholen.

Um die Ergebnisse seiner praktischen Tätigkeit bei der Ausbildung von Militärpersonal im Drilltraining zu verbessern, muss der Leiter die psychologischen und pädagogischen Eigenschaften jedes Militärpersonals, das ausgebildet wird, anhand persönlicher Daten und in alltäglichen Aktivitäten untersuchen. Die Schlussfolgerungen aus einer solchen Studie werden dem Leiter dabei helfen, ein gutes psychologisches Klima in der Einheit zu schaffen, die Auszubildenden auf maximale Effizienz bei der Beherrschung von Kampftechniken vorzubereiten und die Hauptrichtungen des pädagogischen Einflusses auf jeden Auszubildenden richtig auszuwählen.
GEBÄUDE UND IHRE ELEMENTE. BAUMANAGEMENTMETHODEN. VOR- UND AUSFÜHRUNGSTEAMS. VERANTWORTLICHKEITEN DER MILITÄRANGEBOTE VOR DER AUSBILDUNG UND IN DER AUSBILDUNG.

Gebäude und ihre Elemente.

Die Grundprinzipien erfolgreich beherrschen Bohrvorschriften Um in verschiedenen Formationen und geschicktem Handeln zu helfen, ist es zunächst notwendig, alle Elemente der Formation, die Reihenfolge der Befehlsausführung und die Verantwortlichkeiten der Soldaten vor und in der Formation zu kennen.

Die Formation war und ist die Grundlage für die Ausbildung des Personals für gemeinsame Aktionen. Wie keine andere Art der Ausbildung fördert es die schnelle, genaue und einstimmige Umsetzung des Willens des Kommandanten. Aktionen in den Reihen erfordern von den Auszubildenden ein tiefes Verständnis für die Notwendigkeit klarer, schneller und geschickter Bewegungen bei der Ausführung von Techniken als Teil eines Trupps und Zugs.

Das Drilltraining sollte mit dem Studium der Verantwortlichkeiten vor und in der Formation beginnen, die stets genau und klar ausgeführt werden müssen.

System - die Platzierung von Militärpersonal, Einheiten und Militäreinheiten für ihre gemeinsamen Aktionen zu Fuß und in Fahrzeugen. Die Elemente der Formation sind Rang, Flanken, Front und Heck.

Linie – eine Formation, in der Militärangehörige nebeneinander auf derselben Linie platziert werden. Eine Fahrzeugreihe ist eine Formation, in der Fahrzeuge nebeneinander auf derselben Linie platziert sind.

Flanke – das rechte (linke) Ende der Formation. Wenn die Formation rotiert, ändern sich die Namen der Flanken nicht. Vorne – die Seite der Formation, der das Militärpersonal gegenübersteht (Fahrzeuge – mit dem Frontteil). Rückseite Formation – die der Vorderseite gegenüberliegende Seite.

Um den Abstand zwischen Militärangehörigen (Fahrzeugen) in Formation zu bestimmen, werden ein Abstand und eine Entfernung zugewiesen.

Intervall - der Abstand entlang der Front zwischen Militärpersonal (Fahrzeugen), Einheiten und Militäreinheiten.

Entfernung – die Tiefenentfernung zwischen Militärpersonal (Fahrzeugen), Einheiten und Militäreinheiten.

Die Abmessungen der Formation werden durch die Breite und Tiefe bestimmt.

Die Breite der Formation ist der Abstand zwischen den Flanken.

Die Tiefe der Formation ist der Abstand von der ersten Reihe (der Soldat vorne) bis zur letzten Reihe (der Soldat dahinter) und beim Einsatz an Fahrzeugen der Abstand von der ersten Reihe der Fahrzeuge (das Fahrzeug vorne) bis zum letzte Fahrzeugreihe (das Fahrzeug dahinter).

Die Formationen gibt es in Einzel- und Doppelreihenform.

Eine Zwei-Rang-Formation ist eine Formation, in der Soldaten eines Ranges im Abstand von einem Schritt hinter den Köpfen von Soldaten eines anderen Ranges positioniert sind (ausgestreckter Arm, Handfläche auf die Schulter des Soldaten vorn gelegt). Die Ränge heißen erster und zweiter. Bei einer Rotation der Formation ändern sich die Namen der Ränge nicht. Vier oder weniger Personen stehen immer in einer Reihe.

Unvollständig

Distanz
Reis. 1 Zwei-Rang-System und seine Elemente
Reihe – zwei Militärangehörige, die in einer zweireihigen Formation hinter den Köpfen des anderen stehen. Wenn der Soldat im ersten Dienstgrad nicht hinter dem Kopf des Soldaten im zweiten Dienstgrad steht, wird eine solche Reihe als unvollständig bezeichnet; Die letzte Reihe sollte immer vollständig sein.

Beim Drehen einer zweireihigen Formation im Kreis rückt ein Soldat einer unvollständigen Reihe in die vordere Reihe.

Ein- und zweireihige Systeme können geschlossen oder offen sein.

In einer geschlossenen Formation sind Militärangehörige in Reihen an der Vorderseite in Abständen voneinander angeordnet, die der Breite der Handfläche zwischen den Ellbogen entsprechen.

In offener Formation sind Militärangehörige in Reihen entlang der Front im Abstand von einem Schritt oder in vom Kommandanten festgelegten Abständen angeordnet.

Kolonne – eine Formation, in der sich Militärangehörige hintereinander befinden und Einheiten (Fahrzeuge) nacheinander in Abständen angeordnet sind, die durch die Charta oder den Kommandanten festgelegt werden.

Die Spalten können eins, zwei, drei, vier oder mehr sein.

Abb. 2 Aufbau – Zweierspalte

Maximal vier Personen stellen sich nacheinander in einer Kolonne auf.

Kolonnen werden zum Aufbau von Untereinheiten und Militäreinheiten in Marsch- oder Einsatzformation verwendet.

Einsatzformation – eine Formation, in der Einheiten auf derselben Linie entlang der Front in einer ein- oder zweireihigen Formation (in einer Reihe von Fahrzeugen) oder in einer Reihe von Kolonnen in Abständen aufgestellt werden, die durch die Charta oder den Kommandanten festgelegt werden.

Die eingesetzte Formation wird für Überprüfungen, Berechnungen, Inspektionen, Paraden sowie in anderen notwendigen Fällen verwendet.

Marschformation Wird für gemeinsame Aktionen auf dem Marsch, während der Vorbereitung und nach Abschluss von Aufgaben verwendet.

Marschformation – eine Formation, in der eine Einheit in einer Kolonne aufgestellt wird oder Einheiten in Kolonnen nacheinander in Abständen aufgestellt werden, die durch die Charta oder den Kommandanten festgelegt werden.

Um Richtung, Entfernung und Geschwindigkeit der Bewegung anzuzeigen und in der Formation Signale zu geben, werden ein Führer und ein Nachlaufführer eingesetzt.

Der Führer ist ein Soldat (Einheit, Fahrzeug), der sich als Kopf in die angegebene Richtung bewegt. Der Rest des Militärpersonals (Einheiten, Fahrzeuge) koordiniert seine Bewegung gemäß dem Führer.

Der letzte ist der Soldat (Einheit, Fahrzeug), der sich als Letzter in der Kolonne bewegt.

Die eingesetzte Formation des Trupps kann einreihig (Linie) oder zweireihig sein.

Die Bildung eines Trupps in einer einreihigen (zweireihigen) Formation erfolgt durch den Befehl „Trupp, in einem Rang (in zwei Rängen) – STAND.“

Nachdem er den Befehl gegeben hat, steht der Truppführer stramm und blickt zur Vorderseite der Formation. Der Trupp ist links vom Kommandanten aufgereiht, wie in Abb. 3 und 4, in festgelegten Abständen und Abständen; Gleichzeitig sollten die Schuhspitzen bei allen auf einer geraden Linie liegen.

Zu Beginn der Formation verlässt der Truppführer die Formation und überwacht die Aufstellung des Trupps.

Ein Trupp (Crew, Crew) von vier oder weniger Personen wird immer in einer Linie gebildet.

Wenn es notwendig ist, das Fach auszurichten, wird der Befehl „ALIGN“ oder „Left - ALIGN“ gegeben.

Auf den Befehl „Ausrichten“ drehen alle außer der rechten Flanke ihren Kopf nach rechts (das rechte Ohr ist höher als das linke, das Kinn ist angehoben), ausgerichtet so, dass jeder beim Nachdenken die Brust der vierten Person sieht sich selbst, der Erste zu sein. Wenn sie ausgerichtet sind, können sich die Servicemitglieder etwas vorwärts, rückwärts oder seitlich bewegen.

Am Ende der Ausrichtung erfolgt das Kommando „Achtung“, wonach jeder schnell den Kopf gerade hält. Beim Nivellieren eines Fachs nach dem Umdrehen gibt der Befehl die auszurichtende Seite an. Zum Beispiel: „Nach rechts (nach links) – AUSRICHTEN.“

Reis. 3. Einsatz einer einstufigen Truppformation

Reis. 4. Eingesetztes Zwei-Rang-Truppensystem

Legende:

K – Truppführer

ABER – Richtschütze-Operator

SS - Oberschütze

S – Schütze

P - Maschinengewehrschütze

G – Granatwerfer

PG – Hilfsgranatenwerfer

MV – Fahrermechaniker

Die Marschformation des Trupps kann in einer Einser- oder Zweierkolonne erfolgen. Die Bildung eines Trupps in einer Kolonne, einer (zwei gleichzeitig) vor Ort, erfolgt durch den Befehl „Trupp, in einer Kolonne, einer (zwei gleichzeitig) – STAND.“ Nachdem er den Befehl gegeben hat, steht der Truppführer stramm und blickt in die Bewegungsrichtung, und die Trupps stellen sich auf, wie in den Abbildungen 5 und 6 dargestellt.

Reis. 5. Marschformation des Trupps – Kolonne nacheinander

Reis. 6. Truppmarschformation – Zweierkolonne

Ein Trupp (Besatzung, Besatzung) von vier oder weniger Personen wird immer einzeln in einer Kolonne gebildet.

Die Bildung eines Trupps aus einer aufgestellten Formation zu einer Kolonne erfolgt durch Drehen des Trupps nach rechts mit dem Befehl „Trupp, nach rechts – IN“. Beim Wenden einer zweireihigen Formation macht der Truppführer einen halben Schritt nach rechts.

Die Bildung eines Trupps von einer Kolonne zu einer eingesetzten Formation erfolgt durch Drehen des Trupps nach links mit dem Befehl „Trupp, links-VO“. Wenn sich ein Trupp von einer Zweierkolonne abwendet, macht der Truppführer einen halben Schritt nach vorne.

Die Neuordnung eines Trupps von einer Kolonne nach der anderen in eine Zweierkolonne erfolgt mit dem Befehl „Trupp, in eine Zweierkolonne, Schritt – MÄRZ“ (während der Bewegung – „MÄRZ“).

Auf Befehl des Exekutivkommandos geht der Truppführer (Direktor) im halben Schritt, die zweiten Nummern gehen nach rechts und nehmen im Takt des Schritts ihre Plätze in der Kolonne ein, wie in Abb. 24; Die Truppe bewegt sich einen halben Schritt bis zum Befehl „GERADE“ oder „Trupp – STOP“.

Das Umordnen eines Trupps von einer Zweierkolonne in eine Einserkolonne erfolgt mit dem Befehl „Trupp, in einer Kolonne einzeln, im Schritt – MÄRZ“ (während der Bewegung – „MÄRZ“).

Auf exekutiven Befehl, Truppführer (Direktor) ist voll Schritt und der Rest - Halbschritt; Sobald Platz frei wird, dringt die zweite Zahl im Takt des Schritts zuerst in den Hinterkopf ein und bewegt sich im Vollschritt weiter (Abb. 23).

Um die Bewegungsrichtung der Säule zu ändern, werden folgende Befehle gegeben:

„Trennung, rechte (linke) Schulter nach vorne – MÄRZ“; der Führer geht nach links (rechts), bis der Befehl „GERADE“ kommt, der Rest folgt ihm;

„Trupp, folge mir – MÄRZ (laufen – MÄRZ)“; der Trupp folgt dem Kommandanten;

„Trupp, überall – MÄRZ.“
METHODIK FÜR DIE AUSBILDUNG DES BAUMANAGEMENTS

Die Steuerung der Formation erfolgt durch Befehle und Befehle, die vom Kommandanten per Stimme und Signalen erteilt und auch mit technischen und mobilen Mitteln übermittelt werden. Befehle und Befehle können entlang der Kolonne durch Einheitskommandanten (leitende Fahrzeuge) und designierte Beobachter übermittelt werden.

In den Reihen befindet sich der Oberbefehlshaber dort, wo es für ihn bequemer ist, zu befehligen. Die übrigen Kommandeure geben Befehle und bleiben an den vom Oberbefehlshaber festgelegten Orten.

Formation, Bewegung, Bewegungsrichtungswechsel und andere Aktionen von Einheiten zu Fuß werden nach Befehlen, Befehlen und Befehlen durchgeführt. Daher sollte der Leiter mit dem Studium der Übungsausbildung beginnen, indem er den Schülern das Wesen und die Vorgehensweise zur Steuerung von Formationen mithilfe von Befehlen erklärt.

Vorläufige und ausführende Befehle.

Das Team ist in Vorläufige und Exekutive unterteilt; Es kann nur Führungsteams geben.

Der vorläufige Befehl wird klar, laut und gedehnt gegeben, damit die Soldaten in den Reihen verstehen, welche Maßnahmen der Kommandant von ihnen verlangt.

Auf jeden vorläufigen Befehl nehmen Soldaten, die sich vor Ort in und außerhalb der Formation befinden, die Position „aufmerksam“ ein und stellen ihre Füße bei der Bewegung fester auf.

Der ausführende Befehl wird nach einer Pause laut, abrupt und deutlich gegeben. Wenn ein exekutiver Befehl erteilt wird, wird dieser sofort und genau ausgeführt.

Um die Aufmerksamkeit einer Einheit oder eines einzelnen Soldaten zu erregen, wird im Vorkommando bei Bedarf der Name der Einheit oder der Dienstgrad und Nachname des Soldaten genannt. Zum Beispiel „Zug (3. Zug), STOP“; „Privat Ivanov, Cru-GOM.“

Befehle (Signale), die sich auf alle Einheiten beziehen, werden von allen Einheitskommandanten angenommen und sofort ausgeführt.

Bei der Übermittlung eines Befehls per Signal wird zunächst das Signal „ACHTUNG“ gegeben, und wenn sich der Befehl nur auf eine der Divisionen bezieht, wird ein Signal mit der Nummer dieser Division gegeben. Signale zur Angabe der Einheitennummern werden vom Kommandeur der Militäreinheit (Einheit) gesetzt.

Die Bereitschaft zur Befehlsannahme wird auch durch das Signal „ACHTUNG“ angezeigt.

Der Empfang des Signals wird bestätigt, indem Sie es wiederholen oder das entsprechende Signal an Ihr Gerät senden.

Um den Empfang abzubrechen oder zu stoppen, wird der Befehl „RESERVE“ ausgegeben. Dieser Befehl kehrt zu der Position zurück, die sich vor der Ausführung der Technik befand.

Verantwortlichkeiten des Militärpersonals vor der Aufstellung und in den Reihen.

Der Soldat ist verpflichtet:

Überprüfen Sie die Gebrauchstauglichkeit Ihrer Waffe, der ihr zugeordneten Kampf- und sonstigen Ausrüstung, Munition, Einzelfonds Schutz, Schanzwerkzeuge, Uniformen und Ausrüstung;

gepflegtes Haar und ein gepflegtes Aussehen haben;

Uniformen anziehen, Ausrüstung richtig anziehen und anpassen, einem Freund helfen, festgestellte Mängel zu beseitigen;

Kennen Sie Ihren Platz in den Reihen und können Sie ihn schnell und ohne viel Aufhebens einnehmen; Behalten Sie während der Bewegung die Ausrichtung, das festgelegte Intervall und den festgelegten Abstand bei. Deaktivieren Sie (die Maschine) nicht ohne Erlaubnis;

Sprechen Sie in den Reihen nicht ohne Erlaubnis, achten Sie auf die Befehle (Anweisungen) und Befehle (Signale) Ihres Kommandanten, führen Sie diese schnell und genau aus, ohne andere zu stören;

Befehle, Befehle (Signale) unverzerrt, laut und deutlich übermitteln.

KAMPFSTAND-TRAINING. METHODIK, UM DIE AUSFÜHRUNG DER BEFEHLE „AUFSTEHEN“, „MINDESTENS BLEIBEN“, „ATHLY“, „FREELY“, „TANKEN“, „VERLASSEN“ zu lehren.

Um die Übungshaltung zu erlernen, stellt der Gruppenleiter die Gruppe in einer Reihe auf und zeigt, indem er vor der Mitte der Formation hervortritt, die Übungshaltung (Abb. 7).

Reis. 7. Vorderständer

Zu Beginn der Unterrichtsstunde führt der Kommandant seine Untergebenen an die Elemente der Übung heran, indem er sie vorbildlich demonstriert. In diesem Fall müssen die Untergebenen den Kommandanten von vorne und von der Seite sehen.

Die Kampfhaltung wird auf das Kommando „STAND“ eingenommen.

Gehen Sie auf diesen Befehl schnell in Formation und stehen Sie gerade, ohne Spannung, stellen Sie die Fersen zusammen und drehen Sie die Zehen entlang der Vorderlinie auf die Breite Ihrer Füße. Strecken Sie Ihre Knie, aber belasten Sie sie nicht. Heben Sie Ihre Brust an und bewegen Sie Ihren ganzen Körper leicht nach vorne. den Bauch hochheben; Drehe deine Schultern; Senken Sie Ihre Arme, sodass sich Ihre Hände mit den Handflächen nach innen an den Seiten und in der Mitte Ihrer Oberschenkel befinden und Ihre Finger angewinkelt sind und Ihre Oberschenkel berühren. Halten Sie Ihren Kopf hoch und gerade, ohne das Kinn herauszustrecken. Schau geradeaus; Seien Sie zum sofortigen Handeln bereit.

Nach Abschluss der Demonstration öffnet der Kommandant die Linie und erlaubt seinen Untergebenen, die Position einer Kampfstellung einzunehmen, während er selbst jeden Auszubildenden überprüft und sicherstellt, dass die von ihm gemachten Fehler korrigiert werden. Dann beginnt der Kommandant, die Bohrposition für jedes Element zu lernen (Abb. 8). Wenn die Mehrheit der Untergebenen im Dienstgrad Fehler macht, beginnt der Kommandant mit Hilfe von Vorbereitungsübungen, die Technik praktisch zu erlernen.

Dazu stehen die ausgebildeten Trupps in einer offenen Ein-Rang-Formation auf der Baustellenlinie. Der Truppführer demonstriert die erste Vorbereitungsübung – „Ausfahren der Socken entlang der Frontlinie bis zur Fußbreite“. Gibt dem Trainierenden die Möglichkeit, diese Vorbereitungsübung zwei Minuten lang zu absolvieren, während er selbst die Position der Socken überwacht. Danach beginnt der Kommandant mit der Ausbildung.

Dies tun vorbereitende Übung ausgeführt durch den Befehl „Socken zusammenziehen, EINMAL machen, Socken spreizen, ZWEI machen.“ Bei der Befehlserteilung überwacht der Truppführer die Weite der Socken und weist die Auszubildenden auf Fehler hin. Zunächst wird die Übung mehrmals unter dem Generalkommando durchgeführt, anschließend überprüft der Truppführer die Durchführung der Übung durch jeden Auszubildenden. Danach befiehlt er, mit dem selbstständigen Training zu beginnen. Sie sollten die Übung mehrmals durchführen und erst danach prüfen, ob die Zehen von der Linie abgewichen sind.

Reis. 8. Studium der Kampfhaltung in den Elementen:

A- Überprüfung der korrekten Körperhaltung; B- Körperhaltung im Kampfstand; V - der Unterschied zwischen der Bohrposition und der „bequemen“ Position.
Nach dem Solotraining können Sie zum Paartraining übergehen.

Dann zeigt der Truppführer die zweite Vorbereitungsübung – Anheben der Brust mit leicht nach vorne bewegtem Körper, Anziehen des Bauches, Entfalten der Schultern und Absenken der Arme in der Mitte der Oberschenkel. Diese Übung wird in der gleichen Reihenfolge wie die vorherige geübt. Der Kommandant erklärt den Soldaten, dass man zu Beginn dieser Übung tief einatmen und den Brustkorb in dieser Position halten, ausatmen und mit erhobenem Brustkorb weiter atmen muss. Nachdem Sie die Brust angehoben haben, sollten Sie den Körper leicht nach vorne beugen, den Bauch anziehen und die Schultern drehen. Gleichzeitig werden die Arme abgesenkt, sodass die Hände mit den Handflächen nach innen seitlich und in der Mitte der Oberschenkel liegen und die Finger angewinkelt sind und die Oberschenkel berühren. Um zu überprüfen, ob sich der Körper richtig vorwärts bewegt, müssen Sie sich auf die Zehenspitzen stellen und sich dann, ohne die Neigung des Körpers zu ändern, auf den gesamten Fuß absenken.

Das Erlernen dieser Vorbereitungsübung erfolgt durch den Befehl „Heben Sie Ihre Brust an, heben Sie Ihren Bauch an, drehen Sie Ihre Schultern, bewegen Sie Ihren Körper nach vorne, machen Sie es EINMAL, nehmen Sie die Ausgangsposition ein, machen Sie ZWEI.“ Die Übung wird so lange durchgeführt, bis jeder Auszubildende in der Abteilung den Unterschied in der Körperhaltung mit der richtigen Kampfhaltung von der Position im freien Zustand spürt.

Beim Üben der zweiten Vorbereitungsübung zeigt der Truppführer, wie die Auszubildenden ihren Kopf in Kampfhaltung halten sollen. Um die korrekte Position des Kopfes zu überprüfen, müssen Sie eine Kampfhaltung einnehmen und, ohne den Kopf zu senken, vor sich nach unten schauen. Bei richtiger Kopfhaltung sollte der Schüler den nächstgelegenen Punkt auf der Baustelle sehen, der zwei oder drei Schritte von ihm entfernt ist; jede andere Kopfhaltung des Schülers ist falsch.

Nachdem der Kommandant das Einnehmen einer Kampfhaltung in Divisionen gelehrt hat, schult er seine Untergebenen in der Ausführung der Technik als Ganzes, für die er Befehle gibt, zum Beispiel: „Trupp, in einer Reihe – STAND“ oder „Trupp – aufmerksam“. Die Auszubildenden führen Befehle aus, nehmen eine Übungshaltung ein, und der Kommandant überwacht ihre Aktionen und versucht, die gemachten Fehler zu beseitigen.

Um zu überprüfen, ob die Auszubildenden die Kampfhaltung korrekt einnehmen, ist es notwendig, den Befehl „ACHTUNG“ und anschließend den Befehl „Zehen heben“ zu geben. Wenn die Haltung einer Person falsch eingenommen wurde und der Körper nicht ein wenig nach vorne geneigt war, wird sie diese Aktion problemlos ausführen. Wer den Drill-Stand richtig eingenommen hat, wird die Zehen nicht anheben können. Zum gleichen Zweck können Sie den Auszubildenden befehlen, sich auf die Zehenspitzen zu stellen. Wenn sie den Befehl problemlos ausführen, ohne sich nach vorne zu beugen, ist die Bohrposition korrekt ausgeführt.

3. Ein integrierter Ansatz für das System der Vorbereitungsausbildung für Schüler

Verkürzung der Wehrdienstzeit in Bezug auf die Armeeausrüstung moderne Systeme Waffen und militärische Ausrüstung Stellen Sie uns die Aufgabe, das System der berufsvorbereitenden Jugendausbildung auf ein qualitativ neues Niveau zu bringen. Im September dieses Jahres hat uns der russische Präsident Dmitri Medwedew deutlich fünf Hauptfaktoren aufgezeigt, die entwickelt werden müssen, um Kampfeinsätze effektiv zu lösen. Die erste davon ist die Überführung aller Kampfformationen und Militäreinheiten in die Kategorie der ständigen Bereitschaft. Um dieses Problem zu lösen, muss der Wehrpflichtige, der sich unserer Armee anschließt, nicht nur körperlich und geistig vorbereitet sein, sondern auch über grundlegende militärische Fähigkeiten verfügen.
Unter den neuen Bedingungen werden jährlich etwa 250.000 Menschen zur Wehrpflicht eingezogen, deren Einberufungsvorbereitung unter den neuen Bedingungen die bisher in den ersten sechs Monaten der Dienstzeit durchgeführte Ausbildung des Personals ersetzen soll Bildungsabteilungen Verteidigungsministerium der Russischen Föderation.
Angesichts der Entstehung neuer Herausforderungen und Bedrohungen für die Sicherheit der Russischen Föderation ist die Verbesserung der Qualität der Berufsausbildung des Militärpersonals eine der wichtigsten Aufgaben des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation. Ein Soldat muss, insbesondere unter den Bedingungen eines einjährigen Dienstjahres, ständig bereit sein, Kampfeinsätze zu lösen, was wiederum eine qualitative Änderung des gesamten Systems der Wehrpflichtvorbereitung erfordert. Jetzt sehen wir oft das gegenteilige Bild. Das derzeitige Ausbildungsniveau der Rekruten ist sehr schwach. Eines der gravierendsten Probleme für Soldaten in den ersten Monaten ihres Dienstes ist ihre psychische und oft auch physische Unvorbereitetheit auf eine plötzliche Änderung ihrer gewohnten Lebensweise. Größte Menge In den ersten Dienstmonaten kommt es zu Verletzungen und Todesfällen von Personal, was größtenteils auf die schlechte Ausbildung der Wehrpflichtigen in militärischen Fachgebieten zurückzuführen ist.
Unter den gegenwärtigen Bedingungen ist es in Bildungseinrichtungen notwendig, eine Reihe von Maßnahmen zu entwickeln, die darauf abzielen, das Niveau der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen für den Dienst in den Streitkräften der Russischen Föderation qualitativ zu erhöhen.
mental, moralisch, emotional und körperliche Entwicklung jedes Schulkind.

In der Schule habe ich mich weiterentwickelt eine Reihe von Maßnahmen, die darauf abzielen, das Niveau der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen für den Dienst in den russischen Streitkräften qualitativ zu verbessern Föderation und teilte sie in Gebiete ein (Abbildung 1).

Die wichtigsten Unterlagen für die schulische Wehrpflichtausbildung sind:

1. Plan der pädagogischen Arbeit in der Schule

2. Plan für eine militärisch-patriotische Erziehung

3. Umfassender Plan für die Ausbildung vor der Wehrpflicht

Bild 1.Hauptrichtungen im System der berufsvorbereitenden Ausbildung von Schülern

Der Schulungsplan vor der Wehrpflicht entspricht den bundesstaatlichen und regionalen Anforderungen. Es basiert auf dem Prinzip der Vergrößerung des Volumens des untersuchten Materials.

Umfassender Aktionsplan für die Ausbildung vor der Wehrpflicht

	Veranstaltungen	Fristen	Verantwortlich
September
	Listen junger Männer im Vor-Rekrutierungsalter zur Übergabe an das Militärkommissariat und die Klinik der Stadt		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit Klassenlehrer 8-11 Klassen
	Der Stand des Breitensports, der militärisch-patriotischen Jugendarbeit bei einem Treffen mit dem Direktor. Genehmigung des Plans für die Hauptaktivitäten der Vorbereitung auf die Wehrpflicht und der militärisch-patriotischen Erziehung der Jugend.
	„Über die gemeinsamen Anforderungen von Familie und Schule. Kennenlernen der Eltern mit der Schulordnung. Wahlen der Eltern zum „Schulrat“		Direktor Stellvertreter Direktoren
	Schulgelände (Klassen 1-11)		Sportlehrer:
	Schultouristenrallye (Klassen 5-11)		Sportlehrer:
	Bäume pflanzen (Klassen 9-11)		Schulkuratoren
	Diagnostik von Schülern der Klassen 10-11 im Block Soziale Beziehungen („Ich“ und das Team, „Ich“ im Team“		Psychologe
Oktober
	Prüfung zur professionellen psychologischen Auswahl		Psychologe
	Festliches Konzert zum Tag der älteren Menschen („Kinderfront“)		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
	Patriotisches Liedfestival (Klassen 2–11)		Musiklehrer
	Listen von Jugendlichen im Vorrekrutierungsalter für das Militärkommissariat der Stadt		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Diskussion über die Stärkung der materiellen und technischen Grundlagen für die Lehre des Abschnitts „Grundlagen der Vorbereitung auf den Militärdienst“ des Kurses „Grundlagen der Lebenssicherheit“ bei einem Treffen mit dem Direktor		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit, Lehrer und Organisator für Lebenssicherheit
	Diagnostik von Schülern der Klassen 10-11 anhand des Blocks „Moralische Beziehungen“		Klassenlehrer
			Psychologe
	Schultraditionen und ihre Rolle bei der Kindererziehung;		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
November
	Bestehen Sie die körperlichen Trainingsstandards für die Klassen 10–11		Sportlehrer
	Internationale Woche zur Raucherentwöhnung		Schulkuratoren
	Jahrzehnt juristisches Wissen: Der runde Tisch„Unsere Rechte und Pflichten“ (Klassen 10-11) unter Beteiligung von Kriegs- und Arbeitsveteranen		Geschichtslehrer
	Allround-Wettbewerbe		Sportlehrer
	Schießwettbewerbe (Mädchen und Jungen)		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Sammlung von Unterlagen wehrpflichtiger Jugendlicher im GVK		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit Klassenlehrer
	Überwachung des Stands der Lehre im Bereich Lebenssicherheit und des Grads der Beherrschung des Programms durch die Studierenden		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
	Diagnostik von Schülern der Klassen 10-11 anhand des Blocks „Ästhetische Beziehungen“		Klassenlehrer
	Stadtolympiade in Lebenssicherheit		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
Dezember
	Allround-Wettbewerbe		Sportlehrer
	Überwachung des Stands des Sportunterrichts und des Grads der Beherrschung des Programms durch die Schüler		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
	Teilnahme an städtischen Veranstaltungen zum Tag der Wehrpflicht		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Spartakiade „Mama, Papa, ich bin eine Sportlerfamilie!“		Sportlehrer
	Diagnostik von Schülern der Klassen 10-11 nach dem Block „Entwicklungsstand der Staatsbürgerschaft bei Wehrpflichtigen“		Psychologe
	Vorträge für Eltern der 10. Klasse „Anpassung der Studierenden an neue Lernbedingungen“ Vorlesungen für Eltern der Klassen 7-11 „Gemeinsame Arbeit von Familie und Schule zur Prävention von Vernachlässigung und Kriminalität“ Sitzung des schulweiten Elternausschusses: Über die Arbeit mit Kindern in sozial gefährlichen Situationen; Über die Arbeit mit leistungsschwachen Kindern; Über die Ergebnisse der Schularbeit im ersten Halbjahr		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
Januar
	Bestehen der körperlichen Trainingsstandards für Jugendliche im Vorrekrutierungsalter		Sportlehrer
	Gestaltung der Museumsausstellung		Leiter des Museums
	Exkursionen zum Schulmuseum „Labor and Military Glory“. Einladung an Veteranen		Ein Geschichtslehrer
	Tourismus-Mehrkampfwettbewerbe (Larven)		Sportlehrer
	Treffen der Schulaktivisten: Ausarbeitung eines Plans für die Durchführung eines Jahrzehnts militärisch-patriotischer Erziehung		Schulvermögen Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Festival „Völkerfreundschaft“		Musiklehrer
	Überprüfen Sie den Wettbewerb zwischen Bildungseinrichtungen zur besten Vorbereitung der Bürger auf den Militärdienst		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Monat der Verteidigungs-, Massen- und Sportarbeit, der dem Tag des Verteidigers des Vaterlandes gewidmet ist	Januar Februar	Gemäß den Anweisungen der Schule
	Diagnoseergebnisse für Schüler der Klassen 10-11 Merkmale der psychophysischen Entwicklung		Psychologe
	Allgemeine Schule Elternabend 1-11 Klassen: „Gesundheitsschonende Technologien in einer allgemeinbildenden Einrichtung“ „Erstanmeldung junger Männer für die Wehrpflicht“		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit Lehrer - Organisator der Lebenssicherheit
Februar
	Väterkonferenz Sitzung des schulweiten Elternausschusses: Über die Gefahren des Rauchens und der Arbeit mit rauchenden Schulkindern; Zur Teilnahme von Kindern am Monat der Wehr- und Breitensportarbeit		Direktor Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
	Registrierung von Jugendlichen im wehrpflichtigen Alter für die militärische Erstregistrierung	Innerhalb eines Monats	Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Schulveranstaltung „Helfen Sie einem Veteranen“		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
	Schulveranstaltungen gemäß der Anzeige des Monats der militärischen Massen- und Sportarbeit: Lektionen in Mut (Klassen 2-4_ Sportspiel „Eaglet“ (Klasse 1-4) Formationsrückblick und Lieder (Klasse 5-7) Wettbewerbe im militärisch angewandten Sport (Klassen 9-11) Ausflüge ins Schulmuseum Einladung von Veteranen		Gemäß der Bestellung
	Stadtwettbewerbe im militärischen angewandten Sport der Klassen 9-11		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Schießwettbewerb der Jugend		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Teilnahme an einer Stadtversammlung dem Tag gewidmet Verteidiger des Vaterlandes		Lehrer-Organisator zum Thema Lebenssicherheit
	Tag der Wehrpflicht		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
MARSCH
	Veranstaltungen, die Nischnewartowsk gewidmet sind Einladung von Veteranen		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
	Stadtwettbewerb „Eaglet“		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Ausflüge ins Schulmuseum. Treffen mit Arbeitsveteranen		Leiter des Museums
	Vorlage der Bescheinigungen über die militärische Erstregistrierung		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Schießwettbewerb (Mädchen)		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Teilnahme an der Stadtaktion „March of Parks“		Schulkuratoren Klassenlehrer
	Blick auf Ecken und Museen		Ein Geschichtslehrer
	Vorlesungen für Eltern der Klassen 9-11: „Zur gemeinsamen Arbeit von Familie und Schule zur psychologischen Vorbereitung auf die Abschlussprüfung“		Direktor Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
April
	Monat des Brandschutzes	Innerhalb eines Monats	Lehrer-Organisator für
	Stadtwettbewerbe im Feuersport für die Klassen 9-11		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Durchführung einer Schulveranstaltung „Paket an einen Soldaten“		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
	Bestehen von Standards für das körperliche Training von Jugendlichen vor der Wehrpflicht		Sportlehrer
	Elterntreffen für die Klassen 9-11: „Über die Arbeit von Familien und Schulen zur Vorbereitung auf die Berufsausbildung“		T. V. Bachinina Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
	Diagnostik von Schülern der Klassen 9-10, Grad der beruflichen Selbstbestimmung		Psychologe
	Aus dem Wettbewerb „Sicherheitsschule“.	1-3 Woche	Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Erinnerungsuhr, festliches Konzert für Veteranen		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
	Kampagne „Helfen Sie einem Veteranen“ (Klassen 7-8-11)		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
	Kinderschutztag		Kommissar für Zivilschutz
	Konzert für Veteranen Sitzung des schulweiten Elternausschusses: Militärische Feldausbildung für Schüler der 10. Klasse; Vorbereitung der Absolventen auf das Einheitliche Staatsexamen; Ergebnisse der Schularbeit		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Durchführung einer fünftägigen militärischen Feldausbildung		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit
	Kurse im Biofeedback-Programm		Verantwortlich für das Biofeedback-Programm
	Überwachung des Status der fünftägigen militärischen Feldausbildung		Stellvertretender Direktor für militärisch-patriotische Arbeit
	Bericht über die Umsetzung des Ausbildungsplans vor der Wehrpflicht		Lehrer-Organisator für Lebenssicherheit