Schulungsprogramm vor der Wehrpflicht in der Schule. Wehrpflichttraining für Jugendliche (PYM)


Lehrbuch für die Jahrgangsstufen 10-11 (11-12) von Einrichtungen der allgemeinbildenden Sekundarstufe mit belarussischen und russischen Unterrichtssprachen mit 11-jähriger und 12-jähriger Studienzeit
Genehmigt vom Bildungsministerium der Republik Belarus

EINFÜHRUNG
Der Mensch ist in die Geheimnisse der intranuklearen Energie eingedrungen, ist in den Weltraum vorgedrungen und hat Tierzellen geklont. Der menschliche Geist eroberte die Erde, scheiterte jedoch. die Menschheit versöhnen. Die Welt hat noch nicht gelernt, in Frieden zu leben. Und die Menschen traten mit der Last von Diktatur und Gewalt, mit lokalen und globalen Konflikten, mit der Präsenz von Armeen in fast allen Ländern der Welt in das dritte Jahrtausend ein.
Weißrussland ist ein friedliebender Staat. In der Verfassung unseres Landes heißt es: „Die Republik Belarus in ihrem Äußeren
Die Politik basiert auf den Grundsätzen der Gleichheit der Staaten, der Nichtanwendung von Gewalt oder der Androhung von Gewalt.“ Aber Frieden allein in der modernen Situation garantiert keine Sicherheit. Einer der vorrangigen Bereiche zur Gewährleistung der Sicherheit der Republik Belarus ist die Schaffung des notwendigen Verteidigungspotenzials.
IN letzten Jahren Es gab Veränderungen in der Theorie und Praxis der Kriegsvorbereitung und -führung. Der bewaffnete Kampf ist heute nicht mehr das einzige und wichtigste Mittel zur Erreichung der Kriegsziele. Politische, diplomatische, wirtschaftliche, informative und andere Formen der Konfrontation sind in den Vordergrund gerückt. Die Wahrscheinlichkeit und der Ausgang eines Krieges hängen heute zunehmend von der Einheit und der Bereitschaft des gesamten Volkes ab, das Vaterland zu verteidigen. All dies verlieh der nationalen Sicherheit des Landes und der Verteidigung des Vaterlandes einen wahrhaft nationalen Charakter.
Auch der Inhalt des bewaffneten Kampfes hat sich verändert – berührungslose Aktionen sind zu einer Priorität geworden, Spezialoperationen, Aktionen irregulärer Truppen, terroristische Aktionen. Radikale Veränderungen im Inhalt des bewaffneten Kampfes führten zu der Notwendigkeit einer tiefgreifenden Reform der Streitkräfte der Republik Belarus. Es entstand die Notwendigkeit, ein kohärentes System der territorialen Verteidigung des Landes zu organisieren; Militärdienst.
Die Verteidigung des Landes wird von der belarussischen Gesetzgebung als eine der wichtigsten Funktionen des Staates eingestuft und ist eine universelle Angelegenheit, und die Verteidigung der Republik Belarus wird in ihrer Verfassung als Pflicht und heilige Pflicht der Bürger der Republik Belarus definiert Republik. Seit jeher war die bewaffnete Verteidigung des Vaterlandes Sache der Menschen, ihre Pflicht und eine Frage der Ehre. In Weißrussland wurde der Militärdienst eingeführt, nach dem Bürger einer militärischen Registrierung unterliegen, für den Militärdienst oder den Dienst in der Reserve der Streitkräfte oder in anderen militärischen Formationen der Republik ausgebildet und rekrutiert werden und sich in der Reserve befinden.
Gesetz der Republik Belarus „Über Militärdienst Und Militärdienst„sieht eine obligatorische und freiwillige Vorbereitung der Bürger auf den Militärdienst vor. Ein wichtiges Element Bei der Pflichtausbildung handelt es sich um eine berufsvorbereitende Ausbildung, die in Einrichtungen durchgeführt wird, die allgemeinbildende, berufliche und weiterführende Fachschulbildung anbieten.
Der Zweck der Wehrpflichtausbildung besteht darin, junge Männer moralisch, psychisch und physisch auf den Militärdienst vorzubereiten und ihnen die Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln, die sie zur Bewältigung der Pflichten eines Verteidigers des Vaterlandes benötigen.
Während des Ausbildungsprozesses müssen Wehrpflichtige und Wehrpflichtige die verfassungsmäßigen Rechte und Pflichten der Bürger zum Schutz des Staates, den Zweck der Streitkräfte und anderes kennenlernen militärische Formationen Republik Belarus, das Verfahren für den Militärdienst von Soldaten und Unteroffizieren, die grundlegenden Anforderungen des Militäreids und allgemeine militärische Vorschriften; erwerben praktische Fähigkeiten, körperliche Abhärtung und psychische Stabilität, um bei der Einberufung zum Militärdienst die anvertrauten Waffen und militärischen Geräte erfolgreich zu beherrschen.
Das Lehrbuch beschreibt die Inhalte aller Themen der berufsvorbereitenden Ausbildung für weiterführende Schulen, Berufsschulen und weiterführende Fachschulen. Bildungsinstitutionen. Gleichzeitig unterscheidet sich die Reihenfolge der Präsentation des Stoffes etwas von der Platzierung der Themen in den Programmen. Ein solcher Exkurs macht das Lehrbuch harmonischer, logisch konsistenter und sollte beim Studium des Faches keine Schwierigkeiten bereiten.
Der erste Abschnitt des Lehrbuchs enthält theoretisches Material zur heroischen historischen Vergangenheit unseres Volkes, zur Entstehung, Entwicklung und aktuellen Zustand Die Militärgesetzgebung der Streitkräfte der Republik Belarus regelt die Fragen der Ausbildung und des Militärdienstes. Das Studium dieses Materials trägt zur Erziehung zu Staatsbürgerschaft und Patriotismus bei und bildet die psychologische Bereitschaft für den bevorstehenden Militärdienst.
Im zweiten Abschnitt wird hauptsächlich der praktische Teil der berufsvorbereitenden Ausbildung vorgestellt. Die praktische Erarbeitung von Techniken, Übungen und Standards trägt zu einer bewussteren Wahrnehmung der Fragen des ersten Abschnitts bei und bietet zudem die Möglichkeit, erste Fähigkeiten zu erwerben, die jungen Soldaten eine schnelle Eingewöhnung in den Militärdienst ermöglichen.
Das Thema studieren“ Schulung vor der Wehrpflicht„In einem umfassenden System der ideologischen und militärisch-patriotischen Erziehung bildet es bei jungen Männern die Bereitschaft, ihre verfassungsmäßige Pflicht zur Verteidigung des Vaterlandes zu erfüllen, stärkt die Moral der Schüler und trägt dazu bei, ihr Bewusstsein, ihre Verantwortung, ihre Disziplin und ihre Arbeitsaktivität zu steigern.“
Diese Veröffentlichung berücksichtigt Veränderungen in der militärischen Entwicklung und die Ergebnisse der Reform der Streitkräfte der Republik Belarus nach 2001.

VERTEIDIGUNG DES VATERLANDES
Von allen verfassungsmäßigen Pflichten der Bürger von Belarus wird nur eine als heilig definiert – die Verteidigung der Republik Belarus. Um den Militärdienst bewusst und würdevoll zu erfüllen, müssen Sie Ihr Land, seine Vergangenheit und Gegenwart kennen, eine Vorstellung von der Armee haben und moralisch, psychisch und physisch auf den bevorstehenden Militärdienst und gegebenenfalls auf die Bewaffneten vorbereitet sein Verteidigung des Vaterlandes - der Republik Belarus.

KAPITEL I
Seiten des Mutes und des Heldentums des belarussischen Volkes
Wer lebt, ist der Vergangenheit verpflichtet und der Zukunft gegenüber verantwortlich. Was haben wir von unseren Vorfahren übernommen, wie haben wir ihr Erbe genutzt, was werden wir an unsere Nachkommen weitergeben?
Wir können die auf belarussischem Boden vollbrachten Waffentaten nicht zählen, wir können die Namen der Helden nicht zählen, die ihr Vaterland selbstlos verteidigt haben.
In diesem Kapitel werden wir uns nicht an Schlachten, Kriege oder historische Ereignisse erinnern, sondern an die Menschen, die sich für die Verteidigung ihres Heimatlandes, ihres Volkes, des Vaterlandes eingesetzt haben. Lasst uns über den Mut, die Tapferkeit und die Größe des Geistes unserer Vorfahren nachdenken, darüber nachdenken und ihn wertschätzen.
§ 1. Verteidigung des Vaterlandes durch unsere Vorfahren
Bewaffneter Kampf der Ostslawen. Die Geschichte kennt viele Beispiele dafür Vernichtungskriege Ganze Stämme, Völker und Staaten hörten auf zu existieren. Seit jeher musste das Recht auf Leben und Weiterentwicklung verteidigt werden, weshalb Fragen der Verteidigung und des bewaffneten Kampfes von größter Bedeutung waren.
Unser alte Vorfahren- Ostslawische Stämme. Sie führten sitzendes Bild Leben, erfolgreich entwickelte Landwirtschaft, Viehzucht, Handwerk, und als der Feind angriff, verteidigten sie sich mutig und geschickt.
In der Zeit des Zerfalls des primitiven Kommunalsystems und der Entstehung feudaler Beziehungen unter den Ostslawen war die Teilnahme an militärischen Unternehmungen für einige kein Privileg und für andere eine Belastung. Jeder, der dazu in der Lage war, beteiligte sich daran, sodass die Vorbereitung auf den militärischen Einsatz und der Erwerb der erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten jedermanns Sache war.
Die nächsten Nachbarn der Ostslawen im Süden waren die in den Schwarzmeersteppen umherziehenden Hunnen und Awaren, dann die Chasaren, Petschenegen und Polowzianer. Bei den nächsten Überfällen raubten sie, machten Gefangene mit und verwüsteten die ostslawischen Länder. All dies zwang uns, der bewaffneten Verteidigung große Aufmerksamkeit zu schenken. Neben ländlichen Siedlungen errichteten die Ostslawen große befestigte Siedlungen, die von Erdwällen, Gräben und Palisaden aus Baumstämmen umgeben waren. Zur Selbstverteidigung und Kriegsführung verbesserten sie ihre Waffen, was durch die erfolgreiche Entwicklung des Handwerks erleichtert wurde.
Die Ostslawen selbst führten Feldzüge durch. Ihre Truppen erreichten wiederholt die Mauern von Konstantinopel, und der byzantinische Autor musste zugeben, dass die Slawen „besser gelernt hatten, Krieg zu führen als die Römer“. In der Chronik wird erwähnt, dass Polozk und Radimichi im Heer des Kiewer Fürsten Oleg im Jahr 907 tapfer gegen Byzanz kämpften, wofür Polozk von den besiegten Griechen Tribut erhielt.
Aber häufiger war es notwendig, uns zu verteidigen, und der Erfolg stellte sich ein, wenn wir gemeinsam handelten. Während des nächsten Polovtsian-Überfalls im Jahr 1168 Großherzog Kiew Mstislav, der alle Apanagefürsten versammelt hatte, wandte sich mit den Worten an sie: „Freunde und Brüder! Lassen wir den Bürgerkrieg hinter uns; Lasst uns zum Himmel aufblicken, unser Schwert ziehen und, indem wir den Namen Gottes anrufen, unsere Feinde angreifen. Es ist schön, Brüder, auf dem Feld und auf den Spuren, die unsere Väter und Großväter dort gelegt haben, nach Ehre zu streben.“ Die Polovtsianer wurden besiegt. Die Fürsten David von Polozk, Mstislaw von Grodno, Gleb von Turow, Jaroslaw von Pinsk und andere nahmen zusammen mit den Kiewer Fürsten an gemeinsamen Feldzügen gegen die Nomaden teil.
Nachdem die Schweden 1240 die Mündung der Newa und die Stadt Ladoga erobert hatten, wollten sie den Nowgorodianern den Zugang zur Ostsee versperren. Die Armee des Schweden J. Birger marschierte entlang der Newa und lagerte in der Nähe des Flusses Izhora. Fürst Alexander Jaroslawitsch von Nowgorod näherte sich mit einer kleinen Abteilung und einem Trupp Polozker dem schwedischen Lager und Nahkampf den Feind vollständig besiegt. Der Chronist lobte den belarussischen Krieger Jakow Polotschanin. Ihm zufolge habe er „großen Mut bewiesen, als er das schwedische Regiment mit dem Schwert angegriffen hat“. Nach der Schlacht dankte Prinz Alexander Newski dem tapferen Krieger persönlich; eine noch vernichtendere Niederlage wurde den Kreuzfahrern am Peipussee im Jahr 1242 zugefügt.
Schlacht an der Newa (links Alexander Newski, rechts N. Birger, im Vordergrund Jakow Polochanin). Alte russische Buchminiatur aus dem 16. Jahrhundert.
Schlacht von Kulikovo. Ein markantes Beispiel für die Vereinigung gegen einen gemeinsamen Feind war die Schlacht von Kulikovo (1380), in der unter der Führung des Großfürsten von Moskau Dmitri Donskoi, Fürst von Polozk und Pskow Andrei, seines Bruders Fürst Dmitri Olgerdowitsch, Fürst Dmitri Bobrok usw Fürst Gleb von Drutsk kämpfte mit seinen Truppen. Die vereinten Kräfte versetzten der Goldenen Horde einen schweren Schlag, der zu einem stetigen Niedergang führte.
Die Schlacht begann mit einem Duell zwischen zwei Helden: dem Russen Alexander Peresvet und dem Mongolen Chelubey. Beide starben in tödlicher Kampf. Dann näherten sich die Truppen und die Schlacht begann. Der Chronist in der berühmten „Geschichte vom Massaker von Mamajew“ beschreibt die Hartnäckigkeit und Heftigkeit der Kulikovo-Schlacht wie folgt: „Auf diesem Feld versammelten sich starke Regimenter, aus denen blutige Morgendämmerungen aus dem Glanz der Schwerter hervorgingen, wie zuckende Blitze.“ . Und da war das Knistern brechender Speere und die Schwerthiebe.“
Die Weißrussen können stolz auf den Mut und die Tapferkeit ihrer Vorfahren sein – der Krieger, die auf das Kulikovo-Feld kamen, um an einem fairen Kampf für die gerechte Sache aller brüderlichen ostslawischen Völker teilzunehmen.
Schlacht bei Grunwald. Ein weiteres Beispiel für einen gemeinsamen Kampf gegen den Feind ist die berühmte Schlacht bei Grunwald, in der litauische, polnische, weißrussische und russische Helden Seite an Seite gegen den Deutschen Kreuzfahrerorden kämpften.
Die Schlacht fand am 15. Juli 1410 in der Nähe des Dorfes Grunwald statt. Es begann mit einem kühnen Angriff der Kavallerie von Vytautas. Der Angriff war entschlossen und kraftvoll, die Reiter hatten die deutschen Bombenschützen bereits besiegt und näherten sich den Rittern, wurden jedoch von einer Pfeillawine von Armbrustschützen und Bogenschützen getroffen. Und dann stürmte eine Mauer gepanzerter Kavallerie in die Schlacht. Auch die vorgeschobenen polnischen Regimenter beteiligten sich. Die Feinde stießen zusammen.
Es gab einen unglaublichen Lärm von Kriegsgeschrei, Schreien, wiehernden Pferden und dem Klirren von Waffen. „Fuß trat auf Fuß, Rüstung traf Rüstung, und Piken zielten auf die Gesichter der Feinde ...“ Lange Zeit kämpften die Truppen erfolglos. Vytautas, der die Müdigkeit vergaß und die Gefahren vernachlässigte, erschien an der einen oder anderen Stelle der Schlacht als erster, rief seine Soldaten herbei und führte sie in die Schlacht.
Die Deutschen versetzten dem Zentrum, wo die Soldaten der Regimenter Smolensk, Orscha und Mstislawski stationiert waren, einen heftigen Schlag. Die Russen kämpften verzweifelt und hielten einen ihnen um ein Vielfaches überlegenen Feind zurück. Der polnische Historiker des 15. Jahrhunderts, Jan Dlugosz, schrieb: „... Russische Ritter aus dem Smolensker Land, von dreien erbaut separate Regale Sie kämpften unerschütterlich gegen ihre Feinde ... So erlangten sie unsterblichen Ruhm.“
Der Meister des Deutschen Ordens, Ulrich von Jungingen, spürte, dass die Kräfte des Feindes zur Neige gingen, stellte sich an die Spitze seiner Truppen und machte sich, wie er glaubte, auf den Weg, um den Feind zu besiegen, verrechnete sich jedoch. Die Polen auf der einen und die Litauer auf der anderen Seite griffen die Junginger Armee an. Hunderte Preußen, gefolgt von Rittern, gaben ihre Banner und Waffen auf und begannen sich zu ergeben.
Der Befehl versäumte es, die Slawen mit den Fesseln zu fesseln, die die Sieger nach der Schlacht im Kreuzfahrerlager fanden. Der Mut und die Tapferkeit unserer Vorfahren in ihrem Kampf gegen die deutschen Invasoren bei Grunwald sind eine goldene Seite der militärischen Tapferkeit und des Ruhms des belarussischen Volkes.
Tapferkeit und Ruhm der belarussischen Regimenter. Die zaristische Regierung gab vielen Völkern keine Waffen, aber für die Weißrussen gab es nie Einschränkungen. Darüber hinaus wurden daraus ganze Regimenter gebildet.
Polozker Regiment. Die höchste Errungenschaft der Militärkunst am Ende des 18. Jahrhunderts war die Einnahme der damals uneinnehmbaren türkischen Festung Ismail. An dem beispiellosen Angriff unter dem Kommando von A. V. Suworow nahmen Soldaten des belarussischen Jägerkorps und des Polozker Infanterieregiments teil. Im kritischen Moment des Angriffs, als der Feind versuchte, das angreifende Kolonnenregiment abzuwehren, führte Oberstleutnant Yasu die Bewohner Polozks zu einem Gegenangriff an. Ihre entschlossenes Handeln zwang die Türken zum Rückzug, zur Aufgabe ihrer Stellungen und zur Flucht. Aber auch die Einwohner von Polozk erlitten Verluste; ihr mutiger Kommandant, Oberstleutnant Yasunsky, starb den Tod der Tapferen. Dann trat der Regimentspriester Trofim Kubinsky an seine Stelle. Mit einem Kreuz in der Hand zog er die Soldaten mit sich, die dem Regiment übertragene Aufgabe war erfüllt.
Die Einwohner von Polozk kämpften mutig in der Schlacht von Borodino, bei der Verteidigung der berühmten Rajewski-Batterie, beim Sturm auf Leipzig und bei der Einnahme von Paris, bei der Belagerung von Warna und der Verteidigung von Sewastopol.
Am 26. August 1812 versuchten das Minsker Regiment, Teil des Korps von Marschall Junot, und die Regimenter von Fürst Poniatovsky, die 1. Grenadier-Division von den Hauptstreitkräften Bagrations abzuschneiden. Das 54. Minsker Infanterieregiment als Teil der Division griff nach einem Manöver plötzlich die Franzosen und Polen an, zerstreute ihre Kampfformation und warf sie in ihre ursprünglichen Positionen zurück. Über seinen Kommandanten, Colonel
A. Krasavina, im Auszeichnungsblatt steht: Er führte das ihm anvertraute Regiment mit vorbildlicher Furchtlosigkeit, handelte unter starkem Kanonenfeuer hervorragend und gab seinem Kommandanten mit seinem persönlichen Mut ein Beispiel und erlitt eine schwere Gehirnerschütterung das Bein einer Kanonenkugel.“ Anschließend zerschmetterte das Regiment die Eindringlinge und trieb sie in Richtung Maloyaroslavets, Smolensk, Logoisk, Radoshkovichi, Olypan, Grodno.
Schneidige belarussische Husaren. Unter den nach weißrussischen Städten benannten Regimentern verfügte das weißrussische 7. Husarenregiment über die älteste und ereignisreichste Chronik. Erst beim Sturm auf die Festungen Silistria und Rushchuk im Krieg mit der Türkei wurden 82 feindliche Banner und 437 Geschütze zu ihren Trophäen.
Das verzweifelte Grunzen des Grodno-Husarenregiments unter dem Kommando von Kulnev sorgte 1812 für Verwirrung und Panik unter den Franzosen. Am 30. Juli schlug Kulnevs Abteilung in der Schlacht bei Klyastitsy die Einheiten von Marschall Oudinot gründlich nieder und nahm fast seinen gesamten Konvoi und 900 Gefangene gefangen. In der Nähe des Dorfes Boyarshchina wurden Kulneva beide Beine durch einen Volltreffer einer französischen Kanonenkugel abgerissen. Der Tod trat fast augenblicklich ein. Jakow Petrowitsch Kulnew hat es verdient ewige Erinnerung. Sogar in Finnland hinterließ er den Besiegten die schönsten Erinnerungen an sich selbst als Krieger-Ritter. So gelangte Kulnew in die finnische Nationalliteratur. Im Grodnoer Husarenregiment wurde er Oberst, dann Generalmajor und Ritter des St. Georg. Das Regiment wurde nach ihm benannt.


ENDE DES BUCHFRAGMENTS

Wenn jetzt aktiv über die Notwendigkeit einer Aktualisierung von Bildungsprogrammen diskutiert wird, Lehrmittel, die Zeitschrift Spetsnaz beginnt ein Gespräch über die Vorbereitungsausbildung für Schulkinder. Diese Disziplin entspricht den Standards weiterführende Schule Ehrlich gesagt ist das alles andere als eine Priorität. Leider wird es aus Gründen der Formalität oft nur auf einer Restbasis gelehrt. Brauchen moderne Schüler und Gymnasiasten überhaupt DP? Was bringt dieses Thema den Jungs, die, gelinde gesagt, nicht die wichtigsten Rollen spielen? Und was könnte idealerweise mit anderen Ansätzen erreicht werden?

In der neuesten Ausgabe von Spetsnaz versuchten zwei Experten, diese Fragen zu beantworten – ein Lehrer für Sport und Wehrvorbereitung am Lyzeum der Weißrussisch-Russischen Universität (Mogilev), ein ehemaliger Soldat der Aufklärungskompanie der Militäreinheit 3214 von die inneren Truppen, ein „Krapowik“ und außerordentlicher Professor der Mogilev staatliche Universität benannt nach A.A. Kuleshov Sergey Fatin.

Sergey Fatin

„Eines der wichtigsten Probleme ist das Fehlen einer umfassenden pädagogischen und materiellen Grundlage für die Ausbildung vor der Wehrpflicht“, sagt Sergei Fatin. „Davon hängt klar die Möglichkeit ab, Ausbildungsprobleme zu stellen und zu lösen.“ ein Schießstand und Luftgewehre, das Problem des Schießtrainings wird gelöst, erfolgreiche Teilnahme an Wettbewerben. Wenn dem Lehrer nur visuelle Hilfsmittel zur Verfügung stehen – Plakate, sogar Lehrfilme, können die maximalen Aufgaben eine Geschichte, eine Demonstration usw. sein Einleitung, eine Erklärung und dergleichen. Wenn man die Einschränkungen jeder Bildungseinrichtung in Bezug auf Ressourcen versteht, kann ein weiterer Aspekt des Problems hervorgehoben werden – die Haltung der Schulverwaltung gegenüber der Organisation von DP, ihrer Bereitschaft, Probleme zu lösen. Patriotische Bildung hat offensichtlich keine Priorität, und die Hauptbemühungen der Leitung zielen verständlicherweise auf die Vorbereitung und Teilnahme an Olympiaden in Informatik, Biologie und Sprachen ab, die das Ansehen der Bildungseinrichtung prägen Ein anderer Ansatz besteht darin, einen vernünftigen Kompromiss zwischen der Relevanz und Qualität der Bildung und der Lösung der Probleme der militärisch-patriotischen Erziehung der Jugend zu finden. Analysiert man den Stand der Dinge in Bildungseinrichtungen, in denen beispielsweise militärisch-patriotische Klassen organisiert sind, kann man erkennen, dass sie überhaupt nicht auf „Militarisierung“ setzen, sondern im Gegenteil die zusätzliche Motivation und Organisation der Studierenden nutzen die gesamte Bandbreite pädagogischer Probleme zu lösen. Somit ist die Erlangung eines vollwertigen DP-Status durch eine gerechtfertigte Förderung dieser Arbeit auf den unteren Ebenen der vertikalen Gremien des Bildungsministeriums möglich.“

Laut dem außerordentlichen Professor der Mogilew-Staatsuniversität ist er an der Organisation der Vorbereitungsausbildung von Schulkindern auf modernem Niveau beteiligt wichtige Rolle Das Verteidigungsministerium sollte auch spielen:

Die Agentur ist direkt an einer Zusammenarbeit mit Bildungseinrichtungen interessiert, um mit Jugendlichen vor der Wehrpflicht zu arbeiten. Und diese Arbeit wird durchgeführt, ist aber oft dann effektiv, wenn die Schule selbst etwas Aktivität und Begeisterung zeigt. Beispielsweise ist eine Bildungseinrichtung zugeordnet Militäreinheit Es ist jedoch nicht möglich, Studenten Hunderte von Kilometern zu transportieren. Es scheint einfach zu sein, Schießereien auf dem Stützpunkt einer in der Nähe befindlichen Militäreinheit zu organisieren, aber auch hier basiert alles auf persönlichen Kontakten zwischen Lehrern und Offizieren und nicht auf der obligatorischen Umsetzung eines genehmigten klaren Arbeitsplans. Ein Plan, dessen Umsetzung sowohl vom Bildungsministerium als auch vom Verteidigungsministerium verpflichtend ist. Eine Kombination dieser Abteilungen kann nur aufgrund einer strengen Regelung und Verantwortung für die Bereitstellung militärisch-technischer Ausrüstung der DP, die Teilnahme an militärischen Sportspielen, Trainingswettbewerben vor der Einberufung, das Bestehen und die Berücksichtigung der Ergebnisse des Verteidigers funktionieren Vaterländische Standards, Zuordnung von Bildungseinrichtungen zu Militäreinheiten, Kontrolle der Ergebnisse von Feldtrainingslagern mit Pflichtschießen durch AK, militärisch-berufliche Orientierung der Jugend.

Andrey Bezlepkin

„Ich kann die Aussage meines Kollegen und Lehrers bestätigen: Die Interaktion mit Militäreinheiten ist nicht so etabliert, wie wir es gerne hätten“, fährt Andrei Bezlepkin mit dem Gespräch fort. „Es wird mit Jugendlichen vor der Wehrpflicht gearbeitet, aber sie ist nur deshalb effektiv, weil „Das Lehrpersonal zeigt eine gewisse Aktivität und Begeisterung“.

Wie ein Mogilev-Lehrer feststellt, fehlen Schulkindern verschiedene Arten von militärisch-patriotischen Veranstaltungen. Ein Anschein des Spiels „Zarnitsa“, zum Beispiel:

Vor nicht allzu langer Zeit haben meine Klasse und ich Lasertag gespielt. Ich selbst hätte nicht erwartet, wie nah das Spiel an einer echten militärischen Ausbildung sein würde. Es kann verschiedene strategische und militarisierte Modelle umsetzen. Sie ist auch gut, weil sie es nicht hat Verbrauchsmaterial. Das heißt, das Einzige, wofür der Veranstalter Geld ausgeben kann (neben dem Kauf von Maschinengewehren), ist das Aufladen der Waffe an einer Haushaltssteckdose. Natürlich müssen Kinder mit Maschinengewehrmodellen arbeiten (AKs zusammenbauen und demontieren) und in der Lage sein, mindestens ein paar Schüsse daraus abzufeuern Militärwaffen. All dies zusammen wird ein Verständnis, eine Vorstellung vom Militärdienst, die notwendigen Erfahrungen und Kenntnisse vermitteln, die nicht nur in der Armee nützlich sein werden.

MIT voller Text Den problematischen Stoff „Die Kaserne liebt Vorbereitung“ und alle Expertenargumente finden Sie hier, den Sie noch rechtzeitig an Kiosken erwerben können. Wir laden die Leser zur Diskussion ein!

  • § 7. Bekämpfung von Informationen und psychologischer Aggression
  • § 9. Gesetzgebung der Republik Belarus in militärischen Fragen
  • § 10. Humanitäres Völkerrecht bei bewaffneten Konflikten
  • § 16. Obligatorische und freiwillige Vorbereitung der Bürger auf den Militärdienst
  • § 23. Handlungen eines zum Beobachter oder Wächter ernannten Soldaten
  • § 25. Geschichte der Entstehung und Entwicklung von Kleinwaffen
  • § 28. Zweck, Kampfeigenschaften und allgemeine Gestaltung des Kalaschnikow-Sturmgewehrs
  • § 29. Unvollständige Demontage und Montage eines Kalaschnikow-Sturmgewehrs. Pflege und Konservierung
  • § 36. Militärische Begrüßung, Reihenabbruch und Annäherung an den Kommandanten
  • § 41. Rechte, Pflichten und Verantwortlichkeiten des Militärpersonals
  • § 46. Wehrpflicht für Soldaten und Unteroffiziere
  • § 53. Psychologie und Verhalten einer Person in einer Extremsituation
  • § 61. Angewandter Sport- und Sportkomplex „Verteidiger des Vaterlandes“
  • Anhang 1. Muster von Uniformen für Militärpersonal der Streitkräfte der Republik Belarus
  • Anhang 2. Muster militärischer Ausrüstung ausländischer Armeen
  • Anhang 3. Taktische und technische Eigenschaften von Waffen und militärischer Ausrüstung ausländischer Armeen

    • Einführung

    Der Mensch ist in die Geheimnisse der intranuklearen Energie eingedrungen, ist in den Weltraum vorgedrungen und hat Tierzellen geklont. Der menschliche Geist eroberte die Erde, konnte die Menschheit jedoch nicht versöhnen. Die Welt hat noch nicht gelernt, in Frieden zu leben. Und die Menschen traten mit der Last von Diktatur und Gewalt, mit lokalen und globalen Konflikten, mit der Präsenz von Armeen in fast allen Ländern der Welt in das dritte Jahrtausend ein.

    Weißrussland ist ein friedliebender Staat. In der Verfassung unseres Landes heißt es: „Die Republik Belarus in ihrem Außenpolitik basiert auf den Grundsätzen der Gleichheit der Staaten, der Nichtanwendung von Gewalt oder der Androhung von Gewalt.“ Aber Frieden allein in der modernen Situation garantiert keine Sicherheit. Einer der vorrangigen Bereiche zur Gewährleistung der Sicherheit der Republik Belarus ist die Schaffung des notwendigen Verteidigungspotenzials.

    In den letzten Jahren kam es zu Veränderungen in der Theorie und Praxis der Kriegsvorbereitung und -führung. Der bewaffnete Kampf ist heute nicht mehr das einzige und wichtigste Mittel zur Erreichung der Kriegsziele. Politische, diplomatische, wirtschaftliche, informative, psychologische und andere Formen der Konfrontation sind in den Vordergrund gerückt. Die Wahrscheinlichkeit und der Ausgang eines Krieges hängen heute zunehmend von der Einheit und der Bereitschaft des gesamten Volkes ab, das Vaterland zu verteidigen. All dies verlieh der nationalen Sicherheit des Landes einen wahrhaft landesweiten Charakter.

    Auch der Inhalt hat sich verändert bewaffneter Kampf— Berührungslose Aktionen, Spezialoperationen, Aktionen irregulärer Truppen und terroristische Aktionen wurden darin zu Prioritäten. Radikale Veränderungen im Inhalt des bewaffneten Kampfes führten zu der Notwendigkeit einer tiefgreifenden Reform der Streitkräfte der Republik Belarus. Es entstand die Notwendigkeit, ein kohärentes System der territorialen Verteidigung des Landes zu organisieren, und die Ausbildung der Bürger vor der Wehrpflicht für den Militärdienst wurde relevant.

    Die Verteidigung des Landes wird von der belarussischen Gesetzgebung als eine der wichtigsten Funktionen des Staates eingestuft und ist eine universelle Angelegenheit, und die Verteidigung der Republik Belarus wird in ihrer Verfassung als Pflicht und heilige Pflicht der Bürger der Republik Belarus definiert Republik. Seit jeher war die bewaffnete Verteidigung des Vaterlandes Sache der Menschen, ihre Pflicht und eine Frage der Ehre. In Weißrussland wurde der Militärdienst eingeführt, nach dem Bürger einer militärischen Registrierung unterliegen, für den Militär- oder Reservedienst bei den Streitkräften oder anderen militärischen Formationen der Republik ausgebildet und rekrutiert werden und sich in der Reserve befinden.

    Das Gesetz der Republik Belarus „Über Militärdienst und Militärdienst“ sieht eine obligatorische und freiwillige Vorbereitung der Bürger auf den Militärdienst vor. Ein wichtiger Bestandteil der Pflichtausbildung ist die berufsvorbereitende Ausbildung, die in Einrichtungen der allgemeinbildenden, berufsbildenden und weiterführenden Sonderpädagogik durchgeführt wird.

    Der Zweck der Wehrpflichtausbildung besteht darin, junge Männer moralisch und psychologisch auf den Militärdienst vorzubereiten und ihnen die Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln, die sie zur Bewältigung der Pflichten eines Verteidigers des Vaterlandes benötigen.

    Während des Ausbildungsprozesses müssen Wehrpflichtige und Wehrpflichtige die verfassungsmäßigen Rechte und Pflichten der Bürger zum Schutz des Staates, den Zweck der Streitkräfte und anderer militärischer Formationen der Republik Belarus, das Verfahren zum Militärdienst von Soldaten und Unteroffizieren kennenlernen, die grundlegenden Anforderungen des Militäreids und der allgemeinen Militärvorschriften; erwerben praktische Fähigkeiten und psychologische Stabilität, um die anvertrauten Waffen und militärischen Geräte bei der Einberufung zum Militärdienst erfolgreich zu beherrschen.

    Das Lehrbuch beschreibt den Inhalt aller Themen des berufsvorbereitenden Ausbildungsprogramms für Einrichtungen der allgemeinbildenden, beruflichen und weiterführenden Sonderpädagogik. Allerdings unterscheidet sich die Reihenfolge der Präsentation des Stoffes etwas von der Platzierung der Themen im Programm. Ein solcher Exkurs macht das Lehrbuch harmonischer, logisch konsistenter und sollte beim Studium des Faches keine Schwierigkeiten bereiten.

    Der erste Teil des Lehrbuchs „Verteidigung des Vaterlandes“ enthält theoretisches Material über die heroische historische Vergangenheit unseres Volkes, den Ursprung, die Entwicklung und den aktuellen Zustand der Streitkräfte der Republik Belarus, die Militärgesetzgebung und spezifiziert Fragen der Ausbildung und Militärdienst. Das Studium dieses Materials trägt zur Bildung von Staatsbürgerschaft und Patriotismus bei jungen Männern bei und bildet die psychologische Bereitschaft für den bevorstehenden Militärdienst.

    Im zweiten Teil des Lehrbuchs „Grundlagen des Militärwesens“ wird hauptsächlich der praktische Teil der Vorbereitungsausbildung vorgestellt. Die praktische Erarbeitung von Techniken, Übungen und Standards trägt zu einer bewussteren Wahrnehmung der Fragen des ersten Teils bei und bietet zudem die Möglichkeit, erste Fähigkeiten zu erwerben, die jungen Soldaten eine schnelle Eingewöhnung in den Militärdienst ermöglichen.

    Das Studium des Faches „Einberufungsvorbereitende Ausbildung“ in einem umfassenden System ideologischer und militärisch-patriotischer Bildung bildet bei jungen Männern die Bereitschaft, ihre verfassungsmäßige Pflicht zur Verteidigung des Vaterlandes zu erfüllen, stärkt die Moral der Schüler, trägt zur Steigerung ihres Bewusstseins und ihrer Verantwortung bei. Disziplin und Arbeitsaktivität.

    Diese Veröffentlichung berücksichtigt Änderungen in der militärischen Entwicklung und Militärgesetzgebung der Republik Belarus nach 2006. Der Inhalt von Kapitel 2 „Verteidigung der Republik Belarus“ basiert auf den Bestimmungen des Nationalen Sicherheitskonzepts der Republik Belarus von 2010. Das Lehrbuch verwendet illustratives Material, das von der staatlichen Institution „Militärische Informationsagentur der Streitkräfte der Republik Belarus „Vayar“ und einem Mitarbeiter der wissenschaftlichen und methodischen Institution „Nationales Bildungsinstitut“ des Bildungsministeriums der Republik Belarus vorgeschlagen wurde Weißrussland S. N. Gamolko.

    Vorbereitungstraining: Lehrbuch für die 10.-11. Klasse. öffentliche Einrichtungen Durchschn. Unterricht mit Russisch Sprache Ausbildung / V. B. Varlamov. - 3. Aufl., Überarbeitung. und zusätzlich - Minsk: Adukatsiya i vyhavanne, 2012. - 328 S. : krank.

    Genehmigt
    Regierungsbeschluss Kirgisische Republik
    vom 11. Februar 2014 N 87

    POSITION
    über die berufsvorbereitende Ausbildung von Jugendlichen in Bildungseinrichtungen, die allgemeinbildende Sekundarschulprogramme und Berufsbildungsprogramme für die berufliche Grund- und Sekundarbildung durchführen

    1. Allgemeine Bestimmungen

    1. Einberufungsvorbereitende Ausbildung für junge Menschen ist Bestandteil ein System zur Vorbereitung der Bürger auf den Militärdienst, das gemäß dem Gesetz der Kirgisischen Republik „Über die allgemeine Wehrpflicht der Bürger der Kirgisischen Republik, über Militär- und Ersatzdienste“ und anderen auf der Grundlage davon erlassenen Rechtsakten organisiert und durchgeführt wird dieses Gesetz und diese Verordnungen.

    2. Die berufsvorbereitende Ausbildung junger Menschen ist ein obligatorischer Gegenstand der Ausbildung (akademische Disziplin) in den Grundlagen militärischer Angelegenheiten und der Gewährleistung der Sicherheit des menschlichen Lebens und wird unabhängig von der Eigentumsform und der Abteilungsunterordnung in Bildungsorganisationen organisiert, die allgemeinbildende Sekundarschulprogramme durchführen. Berufsbildungsprogramme der primären und sekundären Berufsbildung (im Folgenden: Bildungsorganisationen).

    Wehrpflichtige sind minderjährige männliche Staatsbürger, bevor sie zum Militärdienst angemeldet werden.

    Bei den Studierenden handelt es sich um minderjährige weibliche und männliche Staatsbürger, die an der Wehrpflichtausbildung für Jugendliche teilnehmen.

    3. Die berufsvorbereitende Ausbildung junger Menschen wird durchgeführt, um den Studierenden die notwendigen Kenntnisse und praktischen Fähigkeiten im Bereich Militärangelegenheiten, Katastrophenschutz und die Beherrschung der Grundlagen der menschlichen Lebenssicherheit in Notsituationen zu vermitteln.

    Im Rahmen der Wehrpflichtausbildung junger Menschen lernen die Studierenden die Normen der geltenden Gesetzgebung der Kirgisischen Republik zum Militärdienst, den Zweck des Militärdienstes, die Anforderungen des Militäreides und die allgemeinen Militärvorschriften der Streitkräfte der Kirgisen kennen Republik, Zweck und Struktur der Streitkräfte und anderer militärischer Formationen der Kirgisischen Republik.

    Die berufsvorbereitende Ausbildung junger Menschen wird in den Klassen 10 bis 11 sowie im ersten und zweiten Studienjahr in Bildungseinrichtungen durchgeführt, um jungen Menschen Patriotismus, hohe moralische und psychologische Qualitäten und Liebe zum Militärdienst zu vermitteln , persönliche Verantwortung für die Erfüllung der Anforderungen des Militäreids und der allgemeinen Militärvorschriften der Streitkräfte der Kirgisischen Republik.

    4. Die Kontrolle über die Durchführung der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen wird von der für Bildungsfragen zuständigen staatlichen Stelle gemeinsam mit der für Verteidigungsfragen zuständigen staatlichen Stelle und anderen interessierten Regierungsstellen der Kirgisischen Republik ausgeübt.

    2. Leitung der Vorbereitungsausbildung für Jugendliche

    5. Die allgemeine Verwaltung der Vorbereitungsschulung erfolgt durch die Regierung der Kirgisischen Republik.

    6. An Regierungsbehörde, zuständig für Verteidigungsfragen, ist mit folgenden Aufgaben betraut:

    Im Einvernehmen mit der für Bildungsfragen zuständigen staatlichen Stelle und anderen für Bildungsorganisationen zuständigen staatlichen Stellen erfolgt die Entwicklung und Umsetzung von Ausbildungsprogrammen (Plänen), Anweisungen, Vorschriften, methodische Empfehlungen, Anschauungshilfen und Anleitungen sowie Mitwirkung bei der Erstellung pädagogischer und materieller Grundlagen zu Fragen der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen;

    Gemeinsam mit der für Bildung zuständigen Regierungsbehörde und der für Bildung zuständigen Regierungsbehörde Körperkultur und Sport, Organisation und Durchführung von Wettkämpfen im militärisch angewandten Sport;

    Bereitstellung von Unterstützung bei der Durchführung von pädagogischen und methodischen Zusammenkünften und Unterrichtssitzungen mit Leitern (Lehrern) der Vorbereitungsausbildung für Jugendliche gemäß Programmen (Plänen), die von der für Bildungsfragen zuständigen staatlichen Stelle genehmigt wurden;

    Bereitstellung methodischer Unterstützung für die Leiter von Bildungsorganisationen bei der Organisation und Durchführung von berufsvorbereitenden Schulungen für junge Menschen gemäß Programmen (Plänen), die von der für Bildungsfragen zuständigen staatlichen Stelle genehmigt wurden;

    Bereitstellung praktischer Unterstützung für die Leiter von Bildungsorganisationen bei der Durchführung von Brandschutzkursen gemäß den Programmen;

    Organisation von Besuchen von Wehrpflichtigen bei Militäreinheiten und -institutionen gemäß Programmen (Plänen), die von der für Verteidigungsfragen zuständigen staatlichen Stelle genehmigt wurden;

    Organisation und Durchführung von Inspektionen der Wehrpflichtausbildung und der militärisch-patriotischen Arbeit in Bildungseinrichtungen;

    Ausarbeitung von Aktionsplänen zur Verbesserung der Ausbildung junger Menschen vor der Wehrpflicht;

    Gemeinsam mit der für Bildungsfragen zuständigen Landesbehörde erfolgt eine Einschätzung des Standes der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen in Bildungseinrichtungen.

    7. Die für Bildungsfragen zuständige staatliche Stelle ist mit folgenden Aufgaben betraut:

    Im Einvernehmen mit der für Verteidigungsfragen zuständigen staatlichen Stelle und anderen für Bildungsorganisationen zuständigen staatlichen Stellen Entwicklung und Genehmigung von Lehrplänen und Programmen, Anweisungen, Anordnungen, Vorschriften, methodischen Empfehlungen, pädagogischen und visuellen Hilfsmitteln;

    Mitwirkung bei der Schaffung pädagogischer und materieller Grundlagen zu Fragen der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen in Bildungseinrichtungen;

    Organisation und Durchführung von militärisch-patriotischen und verteidigungsbezogenen Massenveranstaltungen in Bildungseinrichtungen;

    Gemeinsam mit der für Verteidigungsfragen zuständigen staatlichen Stelle erfolgt die Auswahl von Kandidaten für die Position von Leitern (Lehrern) der berufsvorbereitenden Ausbildung von Jugendlichen in Bildungsorganisationen aus dem Kreis der Offiziere und Reservisten, die über eine militärische oder pädagogische Ausbildung verfügen und über die erforderlichen militärischen Voraussetzungen verfügen Kenntnisse, hohe moralische Qualitäten und die Fähigkeit, Schüler auszubilden und auszubilden;

    Gemeinsam mit der für Verteidigungsfragen zuständigen staatlichen Stelle Bewertung des Standes der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen in Bildungseinrichtungen;

    Ausarbeitung von Aktionsplänen zur Verbesserung der Vorbereitungsausbildung junger Menschen.

    8. An die staatliche Stelle, die für Präventions- und Liquidationsfragen zuständig ist Notfallsituationen, ist mit der Teilnahme betraut:

    Bei der Schaffung einer pädagogischen und materiellen Basis zu den Themen der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen im Bereich des Katastrophenschutzes.

    9. Für die Teilnahme ist die für Gesundheitsfragen zuständige staatliche Stelle zuständig:

    Bei der Entwicklung und Umsetzung von Schulungsprogrammen (Plänen), Anweisungen, Vorschriften, methodischen Empfehlungen, Anschauungshilfen und Richtlinien;

    Bei der Schaffung einer pädagogischen und materiellen Basis zu den Themen der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen im Hinblick auf die Grundlagen des medizinischen Wissens sowie bei der Gewinnung von Fachkräften für die Durchführung von Kursen zu den Grundlagen des medizinischen Wissens.

    10. Der für Fragen der Körperkultur und des Sports zuständigen staatlichen Stelle sind folgende Aufgaben übertragen:

    Kontrolle für körperliches Training Jugendliche im Vorrekrutierungsalter;

    Veröffentlichung pädagogischer und methodischer Handbücher zum Sportunterricht für Jugendliche im Vorschulalter;

    Teilnahme an militärisch angewandten Sportarten unter Studierenden von Bildungseinrichtungen.

    11. Staatliche Stellen, die für Bildungseinrichtungen zuständig sind, sind verantwortlich für die Bereitstellung von Unterstützung bei:

    Entwicklung und Umsetzung von Schulungsprogrammen (Plänen), Anweisungen, Vorschriften, methodischen Empfehlungen;

    Schaffung einer pädagogischen und materiellen Grundlage zu Fragen der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen;

    Durchführung militärisch-patriotischer und verteidigungspolitischer Massenveranstaltungen.

    12. Lokale Regierungsbehörden sind verantwortlich für die Teilnahme an:

    Organisation und Durchführung militärisch-patriotischer und verteidigungspolitischer Massenveranstaltungen von lokaler Bedeutung;

    Schaffung einer pädagogischen und materiellen Grundlage zu Fragen der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen in Bildungseinrichtungen auf dem Gebiet der Kommunalverwaltung.

    3. Organisation der Vorbereitungsschulung für Jugendliche

    13. Mindestens 68 Stunden pro Studienjahr sind für die berufsvorbereitende Ausbildung junger Menschen in Bildungseinrichtungen vorgesehen.

    14. Der Unterricht zur berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen ist im allgemeinen Stundenplan enthalten und wird in Klassen und Lerngruppen durchgeführt.

    Klassen und Lerngruppen werden Gruppen genannt und sind in Abteilungen unterteilt. Aus der Mitte der Studierenden werden auf Anordnung des Leiters der Bildungseinrichtung Gruppen- und Abteilungsleiter ernannt.

    15. Die berufsvorbereitende Ausbildung junger Menschen umfasst folgende Ausbildungsabschnitte:

    Grundlagen militärischer Angelegenheiten;

    Grundlagen des Militärdienstes;

    Feuertraining;

    Allgemeines körperliches Training;

    Grundlagen der Lebenssicherheit;

    Zivilschutz;

    Grundlagen des medizinischen Wissens;

    Komplexe Klassen.

    Der Unterricht zu den Grundlagen des Militärwesens, des Militärdienstes, der Lebenssicherheit, des allgemeinen körperlichen Trainings, des Katastrophenschutzes und komplexer Kurse wird vom Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche geleitet.

    Allgemeine Sportkurse können von einem Sportlehrer (Lehrer) geleitet werden.

    Der Unterricht zu den Grundlagen des medizinischen Wissens wird von einem Lehrer (Lehrer) – einem Spezialisten auf dem Gebiet der Medizin oder einem Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche – durchgeführt, wenn er über eine Bescheinigung über den Abschluss der medizinischen Ausbildung verfügt.

    16. Wehrpflichtige sind vor der ersten militärischen Registrierung nicht an der praktischen Ausbildung und Feldausbildung in der wehrpflichtigen Ausbildung junger Menschen beteiligt.

    Personen, die bei der militärischen Erstregistrierung als wehrunfähig anerkannt werden, nehmen nicht an der praktischen und praktischen Ausbildung im Rahmen der Wehrpflichtausbildung für Jugendliche teil.

    17. Personen, die den Wehrdienst abgeleistet haben, sowie Personen, die ihren Militärdienst abgeschlossen haben voller Kurs Die Ausbildung von Jugendlichen vor der Wehrpflicht in Bildungseinrichtungen ist nach dem Übergang (Zulassung) zu einer anderen Bildungseinrichtung nicht an der Ausbildung von Jugendlichen vor der Wehrpflicht beteiligt.

    Diese Personen können als stellvertretende Klassenleiter (Lehrer) bei der Durchführung von Kursen zur Wehrpflichtausbildung für Jugendliche eingesetzt werden.

    18. In der letzten Ausbildungsphase in der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen werden zur Festigung der im theoretischen Unterricht erworbenen militärischen Kenntnisse und Fähigkeiten dreitägige Feldübungen (Trainings) mit den Studierenden auf der Grundlage des nahegelegenen Militärs durchgeführt Einheiten (Institutionen) oder auf der Grundlage von Bildungsorganisationen, bei denen eine pädagogische und materielle Grundlage für die Durchführung von Feldschulungen (Schulungen) vorhanden ist, auf Kosten der Zeit, die für die berufsvorbereitende Ausbildung junger Menschen vorgesehen ist.

    19. Praktische Ausbildung in der Feuerausbildung (Schießausbildung von kleine Arme) wird nur auf Schießständen (Schießständen) und auf Schießplätzen von Militäreinheiten, militärischen Bildungseinrichtungen und verteidigungssportlichen und technischen Organisationen in der für die Organisation von Feuertrainingskursen vorgeschriebenen Weise durchgeführt.

    Zeit, Ort und Verfahren für die Durchführung praktischer Feuertrainingskurse mit Schülern werden vom Militärkommissariat des Bezirks (der Stadt) im Einvernehmen mit dem Garnisonschef, dem Kommandeur der Militäreinheit, dem Leiter der militärischen Bildungseinrichtung festgelegt und mitgeteilt den Leitern der Bildungsorganisationen vor Beginn des Schuljahres zur Kenntnis zu bringen.

    20. Garnisonschefs beauftragen zusammen mit Militärkommissariaten Bildungsorganisationen für Militäreinheiten, militärische Bildungseinrichtungen, Militärabteilungen und Militärinstitutionen, um sie bei der Organisation und Durchführung von Vorbereitungen für die Einberufung und der militärisch-patriotischen Erziehung der Jugend zu unterstützen.

    21. Das Wissen der Studierenden über die berufsvorbereitende Jugendausbildung wird wie in anderen Fächern anhand eines Fünf-Punkte-Systems bewertet.

    Die Abschlussnote auf Basis der Jahresnoten der Studierenden in der berufsvorbereitenden Jugendausbildung (mit Ausnahme von Personen, die bei der Wehrerstregistrierung für wehrunfähig erklärt wurden) wird in das entsprechende Bildungsdokument (Zeugnis, Diplom) eingetragen.

    22. Nach Abschluss der Wehrpflichtausbildung organisiert die Bildungseinrichtung Veranstaltungen im militärisch angewandten Sport, zu denen Wettbewerbe zur Durchführung praktischer Handlungen im Rahmen des Wehrpflichtausbildungsprogramms (Plans) für Jugendliche und eine Anordnung gehören ( Entscheidung) über den Abschluss der Ausbildung wird bekannt gegeben.

    23. Listen männlicher Studenten, die eine vollständige berufsvorbereitende Ausbildung für Jugendliche in Bildungseinrichtungen abgeschlossen haben, mit Abschlussnoten werden vom Leiter der Bildungseinrichtung an das Militärkommissariat des Bezirks (der Stadt) am Ort der Erstmilitärausbildung geschickt Anmeldung.

    24. Eine Bildungsorganisation verwendet verschiedene Methoden Bei der Ausbildung wird ständig auf die Qualität und Wirksamkeit der durchgeführten Aktivitäten geachtet. Hält ständig Kontakt zu Militäreinheiten, Institutionen und militärischen Bildungseinrichtungen und betreibt aktiv Propaganda militärischer Beruf unter Studenten.

    25. Die Bildungsorganisation erstellt visuelle Propaganda, die militärisch-patriotische Themen widerspiegeln und Veteranen des Großen fördern soll Vaterländischer Krieg, andere bewaffnete Konflikte und zeigen das Leben einer Bildungsorganisation.

    4. Auswahl, Ernennung und Ausbildung von Leitern (Lehrern) für die Wehrpflichtausbildung für Jugendliche in Bildungseinrichtungen

    26. Die Ernennung von Leitern (Lehrern) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche und deren Entlassung erfolgen in Übereinstimmung mit den arbeitsrechtlichen Normen der Kirgisischen Republik.

    Gleichzeitig werden in die Positionen von Leitern (Lehrern) der berufsvorbereitenden Jugendausbildung berufen:

    Absolventen von Bildungseinrichtungen höherer Berufsbildung mit dem Abschluss „Lehrer für wehrpflichtige Jugendausbildung und Sportunterricht“;

    Reserveoffiziere und pensionierte Offiziere mit höherer oder weiterführender militärischer Ausbildung, die über die erforderlichen militärischen Kenntnisse, hohe moralische Qualitäten und die Fähigkeit verfügen, Studenten auszubilden und auszubilden, sowie erfahrene Feldwebel und Reservesoldaten mit höherer pädagogischer Ausbildung.

    27. Die Auswahl der Lehrkräfte für Lehrveranstaltungen zu den Grundlagen des medizinischen Wissens erfolgt Gebietskörperschaften Gesundheitsfürsorge zusammen mit den Leitern von Bildungsorganisationen aus dem Kreis ausgebildeter medizinischer Fachkräfte.

    5. Fortbildung (Umschulung) von Leitern (Lehrern) der berufsvorbereitenden Jugendausbildung

    28. Um die Organisation des Bildungsprozesses und die Qualität des Unterrichts in der berufsvorbereitenden Ausbildung zu verbessern, wird eine Fortbildung (Umschulung) von Leitern (Lehrern) der berufsvorbereitenden Jugendausbildung, Lehrkräften zu den Grundlagen des medizinischen Wissens durchgeführt der Jugend, Erweiterung des pädagogischen und militärischen Wissens, Verbesserung der methodischen Fähigkeiten in der Ausbildung, Erziehung und Vorbereitung junger Männer auf den Militärdienst sowie die Grundlagen des Zivilschutzes.

    29. Die Fortbildung für Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche umfasst die Durchführung von Orientierungslagern (Seminaren) mit einer Dauer von bis zu fünf Tagen sowie jährlichen dreitägigen Schulungslagern und monatlichen eintägigen Methodenkursen. Ausbildung in Lehrveranstaltungen an Fortbildungsinstituten sowie Mitarbeit in der Arbeit fachmethodischer Kommissionen einer Bildungseinrichtung und deren selbstständige Arbeit.

    30. Einführungsschulungen mit neu ernannten Leitern (Lehrern) der berufsvorbereitenden Jugendausbildung, die weniger als ein Jahr gearbeitet haben und diese Schulungen nicht absolviert haben, finden jährlich im September gemäß einem von der staatlichen Stelle genehmigten Programm statt zuständig für Verteidigungsfragen, im Einvernehmen mit der für Bildungsfragen zuständigen staatlichen Stelle.

    Bei Orientierungstreffen lernen die Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Jugendausbildung die Anforderungen der Leitdokumente, Programme der pädagogischen und psychologischen Grundlagen kennen, verbessern militärische Kenntnisse und methodische Fähigkeiten und machen sich mit Methoden zur Organisation und Durchführung militärisch-patriotischer Arbeit vertraut in einer Bildungseinrichtung.

    Die Einführungsschulung wird auf der Grundlage von Bezirks-(Stadt-)Militärkommissariaten unter der Leitung von Bezirks-(Stadt-)Militärkommissariaten organisiert und durchgeführt. Zur Organisation und Durchführung der Ausbildung bestimmen die Anordnungen der Bezirks-(Stadt-)Militärkommissare im Einvernehmen mit den Kommandeuren der Militäreinheiten, den Leitern der militärischen Bildungseinrichtungen, dem Vorsitzenden der verteidigungssportlichen und technischen Organisation die Ausbildungsorte und ernennen Beamte verantwortlich für die Durchführung der Ausbildung, Bereitstellung erfahrener Offiziere und Lehrer für die Durchführung des Unterrichts, der notwendigen Waffen, Munition, militärischer Ausrüstung (Schießstände, Schießstände) und Verkehrsmittel. Für In den Trainingslagern sind Fachkräfte aus den Bereichen Pädagogik, Psychologie, Medizin und Katastrophenschutz in den Unterricht eingebunden.

    31. Vor Beginn des Schuljahres finden dreitägige Schulungen mit allen Leitern (Lehrern) der Wehrpflichtschulung für Jugendliche statt.

    Im Trainingslager werden die Ergebnisse der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen zusammengefasst und Aufgaben für den Neuen gestellt Schuljahr, organisatorische und methodische Dokumente werden studiert, Demonstrations-, Praxis- und andere Kurse werden durchgeführt; Die Teilnehmer der Treffen tauschen Erfahrungen in der Lehre und Ausbildung von Studierenden aus.

    Pädagogische und methodische Treffen werden auf der Grundlage von Bildungsorganisationen nach einem von der für Bildung zuständigen staatlichen Behörde im Einvernehmen mit der für Verteidigungsfragen zuständigen staatlichen Behörde genehmigten Programm organisiert und durchgeführt.

    32. Eintägige Ausbilderausbildung methodische Lektionen mit Leitern (Lehrern) der Wehrpflichtvorbereitung für Jugendliche werden vierteljährlich nach einem von der für Verteidigungsfragen zuständigen Landesbehörde genehmigten Programm durchgeführt, der Tag des Unterrichts in Bezirken (Städten) wird von Militärkommissaren gemeinsam mit den territorialen Bildungsabteilungen festgelegt; und der Leiter der Bildungsorganisation, auf deren Grundlage der Unterricht abgehalten wird. An diesem Tag finden Praxis- und Demonstrationskurse, Seminare, Vorträge und offene Unterrichtsstunden mit den Leitern (Lehrern) der berufsvorbereitenden Jugendausbildung statt.

    Zu einer eintägigen Durchführung können Offiziere von Militäreinheiten, militärischen Bildungseinrichtungen, Militärabteilungen von Universitäten, die am besten ausgebildeten Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Jugendausbildung, Spezialisten aus Bildungsabteilungen sowie Reserveoffiziere und pensionierte Offiziere und Generäle eingeladen werden Klassen.

    In den Militärkommissariaten der Bezirke (Stadt) wird ein Protokoll über die methodische Ausbildung von Leitern (Lehrern) der berufsvorbereitenden Ausbildung von Jugendlichen und Lehrern in den Grundlagen des medizinischen Wissens geführt.

    33. Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche beteiligen sich an der Arbeit der Methodenkommission zu Fragen der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche, des Sportunterrichts und der Grundlagen des medizinischen Wissens in einer Bildungseinrichtung.

    Ziel der Kommission ist die systematische Steigerung professionelles Wissen Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche, Sportlehrer, Lehrer für medizinische Grundkenntnisse, Verbesserung ihrer methodischen Fähigkeiten, Studium und Förderung von Fortgeschrittenen Erfahrung beibringen, pädagogisch und pädagogische Arbeit mit Studenten.

    34. Leiter (Lehrer) der Vorbereitungsausbildung für Jugendliche erhalten einen Tag pro Woche für methodische Schulungen (Zusammenfassung bewährter Verfahren, Entwicklung individueller Themen zur Vorbereitungsausbildung für Jugendliche, Vorbereitung auf den Unterricht, Ausarbeitung). methodische Entwicklungen und Verbesserung der Bildungs- und Materialbasis).

    35. Fortbildungskurse für Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung von Jugendlichen werden von der für die Ausbildung an Lehrerausbildungsinstituten (Zentren) zuständigen staatlichen Stelle nach einem genehmigten Programm organisiert.

    Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche werden alle 5 Jahre gemeinsam mit anderen Lehrern (Lehrern) zu Fortbildungskursen eingeladen.

    Es finden Kurse statt Vollzeit-Angestellte Institut für Lehrerausbildung, Ausbilder, Methodiker und erfahrene Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche. In die Durchführung einzelner Lehrveranstaltungen können Offiziere militärischer Einheiten, Militärabteilungen von Universitäten sowie Mitarbeiter territorialer Katastrophenschutzabteilungen einbezogen werden.

    36. Vor Beginn des Studienjahres finden eintägige Methodenkurse mit Lehrkräften zu den Grundlagen des medizinischen Wissens statt.

    Der Unterricht wird von Bezirks-(Stadt-)Bildungsabteilungen, Gesundheitsbehörden und Militärkommissariaten durchgeführt.

    6. Verantwortlichkeiten von Beamten von Bildungseinrichtungen (Bildungsorganisationen)

    37. Der Leiter einer Bildungseinrichtung ist für die Organisation und den Zustand der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen sowie für die Sicherheit der Bildungs- und Materialbasis, einschließlich Übungswaffen und Munition, verantwortlich.

    38. Der Leiter einer Bildungseinrichtung ist verpflichtet:

    Gewährleistung einer rechtzeitigen Planung, Organisation und Durchführung des Bildungsprozesses sowie einer vollständigen und qualitativ hochwertigen Umsetzung des Vorbereitungsprogramms für Jugendliche vor der Wehrpflicht;

    Bereitstellung von Räumlichkeiten, Standorten und Plätzen für die praktische Ausbildung in der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche, Ergreifen von Maßnahmen zur kontinuierlichen Verbesserung der Bildungs- und Materialbasis gemeinsam mit den örtlichen Behörden gemäß den Anforderungen dieser Verordnung und des Programms für die berufsvorbereitende Ausbildung der Jugend;

    Maßnahmen ergreifen, um die Eigenverantwortung junger Menschen (Studierender) für Studienleistungen zu erhöhen, Studierende in die Schaffung und Verbesserung der pädagogischen und materiellen Basis einbeziehen;

    Organisation der Buchhaltung und Lagerung von Übungswaffen und Munition gemäß den von der Regierung der Kirgisischen Republik festgelegten Anforderungen;

    Bieten Sie dem Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche pädagogische und methodische Unterstützung, stellen Sie die Verbindung der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche mit anderen akademischen Fächern sicher, organisieren und führen Sie Vereinsarbeit (Wahlfächer) durch;

    Überwachen Sie die Durchführung des Unterrichts durch den Leiter (Lehrer) der Vorbereitungsausbildung für Jugendliche, die Qualität der Aufnahme des behandelten Materials durch die Schüler, besprechen Sie den Stand der Vorbereitungsausbildung für Jugendliche, militärisch-patriotische Arbeit und Massenverteidigungsarbeit mit Studierende bei pädagogischen Beiräten (Sitzungen), mindestens einmal im Jahr;

    Organisation und Durchführung von Veranstaltungen im militärisch angewandten Sport, die dem Abschluss des berufsvorbereitenden Ausbildungskurses für Jugendliche gewidmet sind;

    Erteilung von Anordnungen zum Beginn und Ende der Wehrpflichtausbildung für Jugendliche, zur Ernennung von Gruppen- und Truppkommandanten sowie zur Durchführung der praktischen Ausbildung in der Feuerwehrausbildung;

    Übermitteln Sie Berichte über den Stand der Vorbereitungsausbildung und der militärisch-patriotischen Arbeit mit Studenten an die Militärkommissariate des Bezirks (der Stadt) und nach Unterordnung.

    39. Der Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche ist dem Leiter der Bildungseinrichtung unterstellt und direkt verantwortlich für die berufsvorbereitende Ausbildung der Schüler, die Registrierung, Lagerung und Ausgabe von Übungswaffen und Munition gemäß die von der Regierung der Kirgisischen Republik festgelegten Anforderungen.

    Der Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche ist verpflichtet:

    Beachten Sie bei der Durchführung von Unterrichtsstunden die festgelegten Regeln und Sicherheitsmaßnahmen militärische Ausrüstung und praktische Ausbildung in der Brandschutzausbildung gemäß den von der Regierung der Kirgisischen Republik festgelegten festgelegten Anforderungen;

    Organisation, Planung und Durchführung von Bildungs-, Wahlpflicht- und außerschulischen Aktivitäten für die Ausbildung junger Menschen vor der Wehrpflicht auf einem hohen wissenschaftlichen, theoretischen und methodischen Niveau;

    Beaufsichtigung der Arbeit der Lehrkräfte zu den Grundlagen des medizinischen Wissens;

    Machen Sie Vorschläge zur Verbesserung der Bildungsarbeit und führen Sie die wirksamsten Formen, Methoden und Mittel der Ausbildung und Bildung ein.

    Führen Sie Aufzeichnungen über den akademischen Fortschritt und die Anwesenheit.

    Studieren Sie die persönlichen Qualitäten und individuellen Merkmale von Wehrpflichtigen, bereiten Sie sie auf den Militärdienst vor, führen Sie Aufzeichnungen über Wehrpflichtige in einer Bildungsorganisation; einen Kreis leiten, um die Grundlagen militärischer Angelegenheiten zu studieren, militärische Sportspiele zu organisieren;

    Beteiligen Sie sich an der Planung von Veranstaltungen für militärisch-patriotische und verteidigungspolitische Massenarbeit;

    Organisieren Sie die Arbeit zur Interaktion mit Militärkommissariaten, Militäreinheiten und militärischen Bildungseinrichtungen und nutzen Sie deren Unterstützung maximal, um die Ausbildung und die militärisch-patriotische Ausbildung der Studenten zu verbessern.

    Gewährleistung der Schaffung und Verbesserung der pädagogischen und materiellen Grundlage für die Ausbildung junger Menschen vor der Wehrpflicht;

    Führen Sie Aufzeichnungen und organisieren Sie die Lagerung und Reparatur von Übungswaffen und anderer militärischer Ausrüstung gemäß den von der Regierung der Kirgisischen Republik festgelegten festgelegten Anforderungen.

    Überprüfen Sie mindestens einmal im Monat die Verfügbarkeit und technischer Zustand pädagogische und materielle Basis, organisieren Sie ihre Reparaturen rechtzeitig in der vorgeschriebenen Weise;

    Beteiligen Sie sich an der Organisation und Durchführung regionaler (städtischer) Wettbewerbe im militärisch angewandten Sport und im Katastrophenschutz;

    Achten Sie bei praktischen Übungen auf die Einhaltung der Sicherheitsmaßnahmen;

    Erstellen Sie Berichte in der vorgeschriebenen Form.

    Erweitern Sie systematisch Ihre militärischen und pädagogischen Kenntnisse und verbessern Sie Ihre Methodenkompetenz.

    Der Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche einer Bildungseinrichtung arbeitet mit dem stellvertretenden Leiter der Bildungseinrichtung für die Bildungsarbeit, mit einem Sportlehrer (Leiter des Sportunterrichts) und zusammen Klassenlehrer(Meister der gewerblichen Ausbildung), mit dem Lehrpersonal der Bildungseinrichtung.

    Die Arbeit des Leiters (Lehrers) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche wird durch den Stundenplan, den Plan der außerhalb der Schulzeit durchgeführten Aktivitäten und seinen persönlichen Plan geregelt, der vom Leiter der Bildungseinrichtung genehmigt wird.

    Die Tätigkeit eines Leiters (Lehrers) der wehrpflichtigen Jugendausbildung ist nicht vorgesehen funktionale Verantwortlichkeiten und des genehmigten Plans erfolgt im Einzelfall in Absprache mit dem Leiter der Bildungseinrichtung. Der Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche ist nicht im Dienst der Bildungseinrichtung tätig.

    Es wird nicht erwartet, dass dem Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung für Jugendliche die Aufgaben eines Klassenlehrers übertragen werden.

    7. Logistische Unterstützung für die Vorbereitungsschulung für Jugendliche

    40. Um die Vorbereitungsschulung für Jugendliche durchzuführen, stellt die für Verteidigungsfragen zuständige staatliche Stelle Bildungsorganisationen Trainingswaffen, Kleinkalibergewehre und Munition sowie persönliche Schutzausrüstung zur Verfügung.

    41. Die Beantragung von Übungswaffen durch Militärkommissariate erfolgt in Übereinstimmung mit der Menge und dem Zeitpunkt, die im Zeugnis angegeben sind, gemäß den jährlichen Antragsberichten, getrennt für jede Art von Übungswaffe, die jährlich der für Verteidigungsfragen zuständigen staatlichen Stelle vorgelegt werden bis zum 1. Oktober.

    42. Die Übergabe von Trainingswaffen an Militärkommissariate aus Lagern von Militäreinheiten, Reparaturwerkstätten und Institutionen erfolgt auf Anordnung (Rechnungen) der für Verteidigungsfragen zuständigen staatlichen Stelle.

    Trainingswaffen werden komplett mit technischer Dokumentation (Beschreibungen, Diagramme, Anleitungen etc.) geliefert.

    43. Die Entgegennahme von Übungswaffen erfolgt durch Vertreter der Militärkommissariate gegen Vorlage einer Vollmacht und Ausweispapieren (Reisepass, Personalausweis).

    44. Die Lieferung von Übungswaffen an Bildungseinrichtungen erfolgt durch die Abteilungen für Streitkräfte und Bildungsmittel zusammen mit Militärkommissariaten gemäß den von der Regierung der Kirgisischen Republik festgelegten Anforderungen.

    45. Die staatliche Stelle, die für Fragen der Verhütung und Behebung von Notsituationen zuständig ist, stellt Bildungseinrichtungen auf Anfrage der Bildungsabteilungen Katastrophenschutzeigentum auf Kosten der für Bildungseinrichtungen zuständigen Organisationen zur Verfügung.

    46. ​​​​​​Die für Gesundheitsfragen zuständige staatliche Stelle rekrutiert über nachgeordnete Stellen Fachkräfte für die Durchführung von Kursen zu den Grundlagen des medizinischen Wissens und stellt Bildungseinrichtungen auf Kosten der Organisationen medizinische Geräte zu den Grundlagen des medizinischen Wissens zur Verfügung Verantwortlich für Bildungsorganisationen, auf Anfrage der Bildungsabteilungen.

    47. Die Reparatur von Trainingswaffen, die sich in Bildungseinrichtungen befinden, wird gemäß den Anordnungen der Militärkommissariate durch Militärkommissariate in den Reparaturwerkstätten der für Verteidigungsfragen zuständigen staatlichen Stelle durchgeführt.

    48. In Bildungseinrichtungen werden die pädagogischen und materiellen Grundlagen gemäß den Anforderungen des Pre-Conscription Training Program for Youth geschaffen und ständig verbessert. Das Programm umfasst Folgendes: einen Schulungsraum für Jugendliche vor der Wehrpflicht; ein speziell für die Aufbewahrung von Trainingswaffen und Kleinkalibergewehren ausgestatteter Raum; Schussweite; Orte zum praktischen Erlernen ordentlicher Aufgaben und Übungstechniken; Sportstadt (Orte) zur Durchführung allgemeiner Körpertrainingskurse; einzelner Hindernisparcours; eine Reihe abnehmbarer und tragbarer Trainingsgeräte für die Durchführung von Kursen zu den Grundlagen militärischer Angelegenheiten; pädagogische visuelle Hilfsmittel und technische Lehrmittel.

    49. Offizielle Gehälter, Sozialversicherung und Arbeitsvorschriften für Leiter (Lehrer) der berufsvorbereitenden Ausbildung von Jugendlichen in Bildungseinrichtungen werden in der durch die Vergütungsbedingungen für Mitarbeiter des Bildungssystems und die geltende Gesetzgebung vorgeschriebenen Weise festgelegt.

    Die Zeit des aktiven Wehrdienstes in der Bundeswehr und anderen militärischen Formationen ist in der Lehrerfahrung von Leitern (Lehrern) der berufsvorbereitenden Ausbildung von Bildungseinrichtungen enthalten.

    50. Die materielle und technische Unterstützung des Unterrichts sowie die Schaffung einer pädagogischen und materiellen Basis für die berufsvorbereitende Ausbildung junger Menschen kann auf Kosten lokaler Haushaltsmittel sowie auf Kosten von Mitteln erfolgen, die durch die geltende Gesetzgebung der Kirgisischen Republik nicht verboten sind .

    8. Kontrolle der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen in Bildungseinrichtungen

    51. Die Kontrolle über die berufsvorbereitende Ausbildung junger Menschen erfolgt durch:

    Eine umfassende Prüfung gemäß den gemeinsamen Plänen der staatlichen Bildungsbehörde, der staatlichen Verteidigungsbehörde und der Organisationen, die Bildungsorganisationen verwalten;

    Inspektionen zu bestimmten Themen der für Verteidigungsfragen zuständigen staatlichen Stelle im Einvernehmen oder unter Beteiligung der für Bildungsfragen zuständigen staatlichen Stelle und anderer interessierter Regierungsstellen der Kirgisischen Republik;

    Inspektionen zu bestimmten Themen der staatlichen Stelle, der für Bildungseinrichtungen zuständigen Organisationen.

    52. Die berufsvorbereitende Ausbildung junger Menschen in Bildungseinrichtungen unterliegt mindestens alle drei Jahre einer umfassenden Kontrolle nach den gemeinsamen Plänen der für Bildungs- und Verteidigungsfragen zuständigen staatlichen Stellen.

    Bildungseinrichtungen, die ungenügende Noten erhalten, werden nach einem Jahr erneut geprüft. Bei wiederholt ungenügender Beurteilung wird die Frage der Eignung für die Position des Leiters (Lehrer) der berufsvorbereitenden Jugendausbildung geprüft.

    Für die Besichtigung der Bildungseinrichtung ist mindestens ein Tag vorgesehen. Gleichzeitig werden die Organisation des Bildungsprozesses und die Durchführung der Programme, die Anwesenheit und die Qualität der Einarbeitung der Studierenden in das Programm überprüft. methodische Vorbereitung der Leiter (Lehrer) der Vorbereitungsausbildung für Jugendliche und die Qualität seines Unterrichts, der Zustand der pädagogischen und materiellen Basis, der militärisch-patriotischen und verteidigungspolitischen Massenarbeit, die Qualität des Managements der Vorbereitungsausbildung für Jugendliche.

    53. Die allgemeine Beurteilung des Stands der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen in einer Bildungseinrichtung besteht aus Beurteilungen der Qualität der Aufnahme von Programmen durch die Schüler und des Zustands der pädagogischen Materialbasis.

    Dabei werden die Umsetzung von Programmen, die methodische Ausbildung von Leitern (Lehrern) für die Ausbildung von Jugendlichen vor der Wehrpflicht und der Stand der Verwaltung der Ausbildung von Jugendlichen vor der Wehrpflicht durch den Leiter einer Bildungsorganisation berücksichtigt.

    54. Zur Beurteilung der Qualität von Masterstudiengängen (abgedeckter Stoff) werden in Bildungseinrichtungen mindestens zwei Gruppen von jeweils mindestens 10 Personen überprüft und Einzelbewertungen abgegeben:

    Durch Testen;

    Praktische Aktivitäten der Studierenden.

    Basierend auf den individuellen Bewertungen der Studierenden wird die Einschätzung der Bildungseinrichtung zur Qualität des Programms abgeleitet:

    - „sehr gut“, wenn mindestens 90 % der getesteten Auszubildenden positiv bewertet wurden, wobei mindestens 50 % mit „sehr gut“ bewertet wurden;

    - „gut“, wenn mindestens 80 % der geprüften Auszubildenden positiv beurteilt wurden, wobei mindestens 50 % mit „sehr gut“, „gut“ bewertet wurden;

    - „befriedigend“, wenn mindestens 70 % der getesteten Auszubildenden positiv bewertet wurden;

    - „ungenügend“, wenn mehr als 30 % der geprüften Studierenden ungenügende Noten erhielten.

    55. Der Zustand der pädagogischen und materiellen Basis der Bildungseinrichtung wird beurteilt:

    - „ausgezeichnet“, wenn ein ausgestatteter Raum für die Ausbildung von Jugendlichen vor der Wehrpflicht, ein Raum zur Aufbewahrung von Übungswaffen, ein Schießstand, Übungswaffen und Eigentum vorhanden sind und deren Abrechnung und Lagerung streng nach den Anforderungen der Anweisungen organisiert sind , ein Ort zum praktischen Erlernen der Aufgaben eines Ordonnanz- und Übungstechnikers, eine Sportstadt (Ort) zur Durchführung allgemeiner Körpertrainingskurse, ein einzelner Hindernisparcours, pädagogische visuelle Hilfsmittel und technische Lehrmittel;

    - „gut“, wenn alle für die Bewertung „sehr gut“ aufgeführten Punkte vorhanden sind, jedoch ein Platz zum praktischen Erlernen der Aufgaben eines Pflegers oder eines einzelnen Hindernisparcours nicht vollständig ausgestattet ist;

    - „befriedigend“, wenn ein Raum für die Wehrpflichtausbildung für Jugendliche, ein Raum zur Aufbewahrung von Übungswaffen, ein Schießstand, ein Sportcampus für allgemeines körperliches Training, Übungswaffen und Eigentum vorhanden sind und deren Lagerung und Abrechnung entsprechend organisiert sind festgelegte Anforderungen;

    - „ungenügend“, wenn eines der zur Beurteilung „befriedigend“ aufgeführten Elemente der Ausbildungs- und Materialbasis fehlt oder die Bedingungen für die Aufbewahrung von Ausbildungswaffen und -gegenständen nicht den festgelegten Anforderungen entsprechen.

    56. Allgemeiner Zustand Bewertet wird die berufsvorbereitende Ausbildung von Jugendlichen in einer Bildungseinrichtung:

    - „ausgezeichnet“, wenn bewertet: Die Qualität der Einarbeitung des Programms durch die Studierenden ist „ausgezeichnet“, der Zustand der Lehrmaterialbasis ist nicht niedriger als die Bewertung „gut“;

    - „gut“, wenn bewertet: Die Qualität der Einarbeitung der Studierenden in das Programm ist nicht schlechter als „gut“ und der Zustand der Lehrmaterialbasis ist nicht schlechter als „befriedigend“;

    - „befriedigend“, wenn die Qualität der Einarbeitung der Studierenden in das Programm und der Zustand der pädagogischen und materiellen Basis mindestens mit „befriedigend“ bewertet werden;

    - „ungenügend“, wenn einer der Indikatoren mit „ungenügend“ bewertet wird.

    57. Bei der Durchführung von Einzelprüfungen erfolgt keine Gesamtbeurteilung der Bildungseinrichtung.

    Am Ende der Inspektion der Bildungseinrichtung werden die Ergebnisse der Inspektion zusammengefasst.

    58. Basierend auf den Ergebnissen einer Inspektion der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen in Bildungseinrichtungen (im Kontext von Stadt, Kreis und Region) wird ein Inspektionsbericht erstellt und in Anwesenheit von eine Analyse durchgeführt Vertreter staatlicher Stellen, die für Verteidigungs- und Bildungsfragen zuständig sind, Militärkommissariate und Organisationen, die für Bildungsorganisationen zuständig sind, unter Einbeziehung der Leiter von Bildungsorganisationen.

    Lokale Landesverwaltungen und lokale Selbstverwaltungsorgane werden über die Ergebnisse der Inspektion informiert.

    Auf der Grundlage der Ergebnisse der Prüfung wird ein Gesetz in einer der Anzahl der Interessenten entsprechenden Anzahl von Exemplaren erstellt und jeder Partei zur Kenntnis gebracht.

    59. Die offizielle Korrespondenz zu Fragen der berufsvorbereitenden Ausbildung junger Menschen erfolgt streng nach abteilungsbezogener Unterordnung.

    Militärkommissariate und Bildungsabteilungen legen jedes Jahr bis zum 10. Juni Abschlussberichte über den Stand der Wehrpflichtausbildung junger Menschen für das vergangene Jahr entsprechend der Unterordnung der Abteilungen an die für Verteidigungsfragen zuständige staatliche Stelle und die zuständige staatliche Stelle vor von Bildungsfragen.

    ), Verbände usw., was einer der Hauptbestandteile der Mobilisierungsfähigkeiten des Staates ist.

    CVP-Organisation

    In der UdSSR auf der Grundlage des Gesetzes über den allgemeinen Militärdienst in allen weiterführenden Schulen, in weiterführenden Fachschulen (Fachschulen) und in Berufsschulen (Berufsschulen) NVP wurde ohne Unterbrechung von Studium und Produktion durchgeführt.
    Ab der 9. Klasse wurde CVP an weiterführenden Schulen als Unterrichtsfach eingeführt. Jungen und Mädchen im Vor- und Wehrpflichtalter wurden einer Ausbildung unterzogen. Auch zur Kugel NVP im Zusammenhang mit den Aktivitäten des DOSAAF-Netzwerks.
    Nach sowjetischer Tradition Lehrer NVP Sie wurden nach Möglichkeit aus dem Kreis der Wehrmachtsoffiziere rekrutiert, die aufgrund ihrer Dienstzeit in die Reserve ausgeschieden waren. Offiziell wurde ihr Name vergeben Kommandant oder im Alltag abgekürzt Militärausbilder .
    Im Durchschnitt gab es zwei CVP-Unterrichtsstunden pro Woche.
    Für ein umfassendes Studium des Faches wurden Schulen, Berufsschulen und Fachschulen mit den entsprechenden Lehrmaterialien ausgestattet, wie zum Beispiel:

    • Trainingswaffen (AK, Kleinkalibergewehre, Luftgewehre, Attrappen). Handgranate);
    • persönliche Schutzausrüstung (Gasmasken, Atemschutzgeräte, OZK);
    • Strahlungs- und chemische Aufklärungsgeräte (Dosimeter, Gasanalysatoren);
    • Lehrplakate und Layouts.

    Die Anfangsphase des Programms NVP Es gab eine Einführung, in der den Schülern folgende Punkte erklärt wurden:

    • Definition der Streitkräfte und ihrer Aufgaben.
    • Zusammensetzung der Streitkräfte, ihre Struktur und Einteilung in Truppengattungen.
    • Militärisches Rangsystem in bewaffnete Kräfte und Abzeichen.
    • Das Verfahren zur Ableistung des Wehrdienstes.

    IN Grundlegende militärische Ausbildung umfasste das Studium der folgenden Disziplinen:

    • Drilltraining – Den Schülern wurde beigebracht, eine Formation zu bilden, in die Formation hinein und aus dieser heraus zu marschieren und Drilltechniken anzuwenden.
    • Feuertraining – Kennenlernen des Aufbaus von AKs und Handgranaten und ihrer Leistungsmerkmale, Schulung in der Vorgehensweise zur Montage und Demontage von AKs, Kennenlernen der Schießtheorie und -fähigkeiten richtiges Zielen. Implementierung praktisches Schießen am Schießstand.
    • Taktisches Training – Kennenlernen der Kampftheorie, taktischen Techniken und Aktionen des Militärpersonals im Gefecht.
    • Schutz vor Massenvernichtungswaffen (WMD) – Einführung in mit individuellen Mitteln Schutz und Regeln für ihre Anwendung. Studium chemischer Aufklärungsmittel. Kennenlernen mit schädliche Faktoren Waffen Massenvernichtungs. Eine oberflächliche Untersuchung der Grundlagen des Zivilschutzes.
    • Medizinische Ausbildung – oberflächliches Studium der Pflege medizinische Versorgung verletzt und verletzt.
    • Studium der Vorschriften – Kennenlernen der Allgemeinen Militärvorschriften der Streitkräfte der UdSSR.
    • Topografische Vorbereitung – Geländeorientierung, Studium Symbole An topografische Karten, Bewegung entlang Azimuten.
    • Ingenieurausbildung - Studium der Methoden zur Ausrüstung und Tarnung von Stellungen, zum Bau von Unterständen, Gräben und Schützengräben, der wichtigsten Arten von Minen und Hindernissen.

    Am Ende des Programms NVP Nach Möglichkeit wurden Schüler (nur Jungen) der 10. Klasse zu einer einwöchigen militärischen Ausbildung zu einer in einer bestimmten Region stationierten Militäreinheit geschickt, wo sie unter Anleitung von Berufssoldaten das Leben der Wehrpflichtigen kennenlernten , mit der Organisation des Wachdienstes und interne Dienstleistungen, mit Waffenproben, grub einzelne Schützengräben, nahm an Übungsübungen, Feuerelementen, taktischer, körperlicher und militärmedizinischer Ausbildung teil, studierte persönliche, Strahlen-, chemische und biologische Schutzausrüstung und führte Schießübungen durch.

    NVP durch DOSAAF

    Zusätzlich zum Pflichtprogramm NVP In der UdSSR gab es in Schulen, Fachschulen und Hochschulen für junge Männer, die den Wunsch äußerten, vor der Einberufung zum Militärdienst eine zusätzliche Ausbildung zu erhalten, ein gewerkschaftsweites Netzwerk der Organisation DOSAAF (Freiwillige Gesellschaft zur Unterstützung der Armee). , Luftfahrt und Marine), deren Vertreter in allen regionalen Zentren der Unionsrepubliken waren.

    Das DOSAAF-System verfügte über militärisch-technische Schulen und Fliegerclubs. Den jungen Männern und Frauen, die ihren Wunsch geäußert haben, könnte die DOSAAF eine kostenlose Ausbildung in den folgenden militärisch angewandten Disziplinen anbieten:

    • LKW-Fahrkurse;
    • Fahrschulungen für Kettenfahrzeuge (Raupentraktoren);
    • Kurse für Funktelegrafen;
    • Ausbildung zum Fallschirmspringer und Fallschirmspringen;
    • Ausbildung im Bereich Flugsportflugzeuge und Flugsport;
    • Motorradfahrtraining und Motorradfahren;
    • Modellbau (Flugzeugmodellbau, Schiffsmodellbau, Automodellbau, Raketenmodellbau)
    • und vieles mehr

    Tatsächlich beschäftigte sich die DOSAAF mit der Ausbildung junger Männer, die den Wunsch äußerten, sich an höheren Militärschulen einzuschreiben. DOSAAF engagierte sich auch in der militärisch-patriotischen Erziehung der Jugend

    Momentane Situation

    In diesem Stadium NVP als Programm für allgemeinbildende weiterführende Schulen, weiterführende Fachschulen und Berufsschulen ist in folgenden Staaten der ehemaligen UdSSR obligatorisch:

    Trotz des Gesetzes „Über Militärdienst und Militärdienst“ von 1998, das besagt, dass dies obligatorisch ist NVP Im Bildungssystem wurde der Unterricht in Russland nie wiederbelebt NVP in den Schulen, obwohl die Landesführung wiederholt erklärt hat, dass dies möglich sei.

    CWP in anderen Ländern

    Aus objektiven Gründen sind die Regierungen einiger Staaten gezwungen, die Mobilisierungsfähigkeiten des Staates durch Einführung zu erhöhen NVP in das allgemeine Bildungsprogramm aufzunehmen oder Paramilitärs einzubeziehen Bildungsinstitutionen, Kandidaten gezielt auf den Vertragsdienst in den Streitkräften vorbereiten.

    Israel

    In Israel beginnt die Einberufungsvorbereitung im Alter von 13 Jahren. Es wird in einer paramilitärischen Jugendorganisation durchgeführt GADNA(hebräisches Akronym für „Jugendbataillone“). Management GADNA wird von IDF-Beamten durchgeführt, die den Ausbildungsprozess mit dem Bildungsministerium koordinieren. Jedes Jahr werden Oberstufenschüler für zwei Wochen in Militärlager geschickt. In Trainingslagern sind sie untergeordnet Armeeoffiziere und Sergeanten. Während der Trainingslager erhalten Schulkinder Uniformen. Sie erhalten Unterricht in Schieß-, Körper- und Drilltraining.
    Am Ende des Trainingslagers erhält jeder Gymnasiast von Experten ein Fazit zum Ausbildungsstand und zur Präferenz für die Wahl einer militärischen Fachrichtung. Auch im System GADNA Es gibt eine Luftfahrt- und Marineabteilung.

    Großbritannien

    Im Vereinigten Königreich wird Pre-Conscription Training genannt Nichtmilitärisches Ausbildungssystem (SVP). Es existiert außerhalb des allgemeinen Bildungssystems.
    SVP vertreten durch freiwillige paramilitärische Jugendorganisationen von Schulen und Hochschulen. Es gibt auch kombinierte Einheiten und Armeekadetteneinheiten, ein Lufttrainingskadettenkorps und ein Marinekadettenkorps.
    In die Vereinigten Kadetteneinheiten werden Jungen und Mädchen im Alter von 11 bis 18 Jahren aufgenommen. Die Immatrikulation erfolgt zunächst für ein Jahr, danach kann dieser Zeitraum auf Wunsch um ein weiteres Jahr verlängert werden. Im ersten Ausbildungsjahr widmet man sich der Kampf- und Feuerausbildung, im zweiten Jahr der Ausbildung in einer militärischen Registrierungsspezialität. Zum Thema Kadettenausbildung Bodentruppen kann Folgendes umfassen: Wartung von Autos und gepanzerten Fahrzeugen, Reiten, Kommunikation, Überwindung natürlicher Hindernisse.
    Heereskadetteneinheiten werden im Gegensatz zu gemeinsamen Kadetteneinheiten nach Regionen (Kreis) gebildet und bereiten junge Menschen hauptsächlich auf den Dienst in Territorialtruppen vor. Sie können sowohl aus Studierenden als auch aus Nichtstudierenden rekrutiert werden. Heereskadetteneinheiten dienen als Grundlage für die Bildung von Kadettenbataillonen, in denen die ersten Militärausbildung Jugend.

    mob_info